คู่มือนโยบายเด็กอุดร 1 เป็นที่ 1

ระดบั คณุ ภาพ

องคป์ ระกอบในการประเมิน 54 3 2 1 น้ำหนกั
และประเด็นพจิ ารณา ดี ดี ดี พอใช้ ปรับ คะแนน
เย่ียม มาก ปรงุ
สนทนาโตต้ อบแบบ Two-ways Communication

2.4 กจิ กรรมมีลกั ษณะการปฏิบตั ิงานคู่ / ปฏิบัติ
แบบกลุม่ ที่แสดงกระบวนการกลุ่ม

2.5 นกั เรียนได้มีโอกาสนำเสนอความรู้ บทสรุป
ในลักษณะการ Presentation /การนำเสนอ Mind
Mapping /มีการสะทอ้ นผล (Reflection)

2.6 การวดั และประเมินผลสอดคล้องกับ
จดุ ประสงค/์ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ชัดเจนและ
เหมาะสม เน้นการประเมนิ ตามสภาพจริง

คะแนนรวม

คะแนนเฉลีย่

3. ด้านนวตั กรรมการจัดการเรียนรู้แบบActive Learning 30

3.1 ครูใชร้ ปู แบบการจดั การเรียนรู้/แนวทาง/
กระบวนการจดั การเรียนรู้ทีส่ ะท้อนการจดั การเรยี นรู้
แบบ Active Learning

3.2 ส่อื การเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถ
กระต้นุ และสรา้ งความสนใจให้ผเู้ รยี น

3.3 ครูสามารถสร้างสื่อ ทใ่ี ช้วัสดุทม่ี ีในท้องถิ่น /
ประหยัด โดยนักเรียนมสี ว่ นร่วม

3.4 สอื่ หรือนวตั กรรมท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้
เชือ่ มโยงกบั การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ /ระบบ

หน้า 147คูม่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วิถีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

ระดับคณุ ภาพ

องคป์ ระกอบในการประเมนิ 54 3 2 1 นำ้ หนัก
และประเด็นพจิ ารณา ดี ดี ดี พอใช้ ปรับ คะแนน
เย่ยี ม มาก ปรงุ
ออนไลน/์ ออฟไลน์

3.5 กระบวนการพฒั นานวตั กรรม หรือการสร้างส่ือ มี
ความน่าเชื่อถือ โดยผ่านการทดลองใช้ หรอื คำแนะนำ
เสนอแนะจากผู้เชย่ี วชาญ ด้วยความตรงเฉพาะหนา้
(Face Validity)

คะแนนรวม

คะแนนเฉลย่ี

สรุปผลการประเมนิ นโยบายการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ นำ้ หนัก
ดเี ย่ยี ม ดีมาก 3 21 คะแนน
1. ด้านแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 54
แบบActive Learning 30
2. ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบ
Active Learning 40
3. ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ
Active Learning 30
คะแนนรวม
ค่าเฉลย่ี ร้อยละ
สรปุ ผลการประเมิน

หน้า 148คู่มือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เป็นท่ี 1”

9. แบบประเมินการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น O-NET/NT/RT/PISA

โรงเรยี น ...................................................................................กล่มุ โรงเรียน..................................................
คำชแ้ี จง โปรดให้ท่านประเมินโดยใส่เคร่ืองหมายถูก (✓) ลงในช่องว่างให้ตรงกับระดบั คณุ ภาพของ

การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน/การดำเนินงานของสถานศึกษา ซึง่ มขี ้อชแี้ จงเพิ่มเติมดังนี้
1. กำหนดเกณฑต์ ดั สินคณุ ภาพแบง่ เป็น 5 ระดับ ดงั นี้

ชว่ งคะแนนเฉลีย่ ระดบั คุณภาพ แปลคณุ ภาพ
4.51 – 5.00 5 ดเี ยยี่ ม
3.51 – 4.50 4 ดีมาก
2.51 – 3.50 3 ดี
1.51 – 2.50 2 พอใช้
1.00 – 1.50 1 ปรบั ปรงุ

2. การพจิ ารณาให้ระดับคุณภาพ
ระดับ 5 มีแผน/คมู่ ือ/คำส่ัง หรือเอกสารท่สี ะท้อนว่ามกี ารดำเนินงานอยา่ งเป็นระบบและ
ตอ่ เนือ่ งทกุ ปี มผี ลงาน/ผลการปฏิบัติงานได้รบั การยอมรบั เป็นที่ประจกั ษ์
ระดบั 4 มแี ผน/คู่มอื /คำส่งั หรอื เอกสารท่สี ะท้อนวา่ มกี ารดำเนนิ งานอย่างเปน็ ระบบและ
ตอ่ เนื่องทกุ ปี
ระดับ 3 มแี ผน/คู่มือ/คำสั่ง หรือเอกสารทีส่ ะท้อนว่ามกี ารดำเนินงานอย่างเปน็ ระบบ
ระดบั 2 มแี ผน/คมู่ อื /คำสัง่ หรือเอกสารที่สะท้อนว่ามีการดำเนินงาน
ระดับ 1 ไมป่ รากฏแผน/คมู่ ือ/คำส่งั หรอื เอกสารทสี่ ะท้อนวา่ มีการดำเนินงาน

หน้า 149ค่มู ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพฒั นาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ท่ี 1”

รายการ 5 ระดับคณุ ภาพ 1
432
1. การสร้างความตระหนัก
มีการศึกษาผลการทดสอบ O-NET/NT/RT รายบุคคล ระดับโรงเรยี น
ยอ้ นหลัง 3 – 5 ปี วิเคราะห์หาสาเหตุและปัญหา กำหนด
แนวทาง และจดั ทำแผนยกระดับโดยมสี ว่ นร่วมจากผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่าย

2. การส่ือสารสร้างความเขา้ ใจ
มกี ารประชมุ บุคลากรผู้เก่ียวข้องในการนำแผนยกระดบั ไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ
ศึกษาโครงสรา้ งขอ้ สอบ รูปแบบขอ้ สอบ การตรวจขอ้ สอบ ของแนว
การทดสอบระดับเขตพน้ื ท/่ี ระดบั ชาติ

3. การจดั การเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผล
ครมู ีการจัดการเรยี นการสอน วดั และประเมนิ ผลตามมาตรฐาน
ตัวช้วี ดั ของหลักสูตร และตามมาตรฐาน ตวั ชวี้ ัดของการทดสอบ
ระดบั ชาติ และตามแผนการยกระดับ

4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
สถานศกึ ษามีการสง่ เสริม สนบั สนุนงบประมาณดา้ นสื่อ วัสดุอุปกรณ์
และดา้ นพฒั นาบุคลากร

5. นิเทศ กำกับ และตดิ ตามผล
มีแผนการนเิ ทศ กำกบั ติดตามผล การดำเนินการนิเทศตามปฏิทิน
การปฏบิ ัติงาน มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (PLC) ในระดบั ชน้ั เรียน/ระดบั
โรงเรียน บคุ ลากรทีเ่ ก่ียวข้องมีการสรุปรายงานผลการดำเนนิ งาน
ต่อผบู้ ังคับบัญชาอย่างตอ่ เนื่อง

6. ผลความสำเรจ็
มผี ลการพัฒนาค่าเฉลย่ี O-NET/NT/RT เพ่มิ ข้ึนมากกว่ารอ้ ยละ 3
และมีนวัตกรรมในการขับเคลอ่ื นการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิที่ประสบ
ผลสำเร็จ
คะแนนเฉล่ีย

ระดบั คณุ ภาพ

หน้า 150คมู่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”

จดุ เด่น..............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
จุดด้อยและสิ่งทคี่ วรแกไ้ ข ..............................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................
(................................................)
ผู้ประเมิน

หน้า 151คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นท่ี 1”

10. แบบประเมินนโยบายการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
โรงเรียน …………………………………………….………….กลุ่มโรงเรยี น ………………………………….
คำชแ้ี จง
1. แบบประเมินนี้ มีลกั ษณะของแบบประเมนิ เชงิ ประจกั ษ์ ใชก้ ระบวนการประเมนิ แบบองค์รวม (Holistic)
ซ่ึงผปู้ ระเมนิ ควรวิเคราะห์จากข้อมูลเชิงประจกั ษ์ และหลักฐานประกอบอยา่ งชดั เจน
2. ให้ผู้ประเมินใชว้ ธิ ีการเก็บรวบรวมขอ้ มูลกอ่ นการตัดสินใจประเมนิ ผล ดว้ ย การสัมภาษณ์ สงั เกต และดู
เอกสารร่องรอยเชงิ ประจกั ษ์
3. พจิ ารณาจากกระบวนการที่ทำตามกรอบการประเมิน SAR
การประเมินผลภาพการดำเนนิ งานระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
กรุณาขีดเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งทท่ี ่านเหน็ วา่ ตรงกบั ความคดิ เห็นของท่านมากท่ีสุดเพียงช่องเดียว

ท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั การปฏิบัติ
มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย

ที่สดุ กลาง ท่สี ดุ

1 การวเิ คราะหบ์ ริบท/SAR/นโยบาย จุดเนน้ ฯ

2 การประชมุ วางแผน และทำงานอย่างมีสว่ นรว่ ม

3 การกำหนดค่าเป้าหมาย และประกาศคา่ เป้าหมาย

4 มีแผนปฏิบตั กิ าร โครงการ แนวทางการจดั กจิ กรรม ที่ชดั เจน

5 การประชมุ ชี้แจงผูป้ กครอง/คณะกรรมการสถานศกึ ษา/ผู้เกีย่ วข้อง

6 การมอบหมายผู้เก่ยี วขอ้ ง/ผู้รับผิดชอบเพ่อื ปรับปรงุ พัฒนางาน

7 การปฏิบัตงิ านตามแผนท่ีวางไวอ้ ย่างเป็นระบบ

8 มขี อ้ มูลดา้ นการประกันคณุ ภาพ การนำเสนอภาพ/วิดโี อ/แฟ้มงาน

9 มโี ครงการและกจิ กรรมตามจดุ เน้นของ สพป.อุดรธานี เขต 1

10 มกี ารประชาสัมพันธ์ผา่ นรปู แบบท่ีหลากหลายเหมาะสม

ข้อคดิ เหน็ อื่น ๆ
...........................................................................................................................……………………………………………
...........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
(.................................................................)
ตำแหน่ง .....................................................

หน้า 152คู่มือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

11. แบบประเมินนโยบายหลกั สตู รสถานศกึ ษาท่ีทนั สมัย

คำชแ้ี จง

ให้ทำเครือ่ งหมายถูก (√) ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจริง คะแนนเต็ม 55 คะแนน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ทำได้ตงั้ แต่ 5 ข้อข้ึนไป 5 คะแนน

ทำไดข้ อ้ ใดข้อหนึ่งได้ 4 ข้อ 4 คะแนน

ทำไดข้ ้อใดข้อหน่ึงได้ 3 ขอ้ 3 คะแนน

ทำได้ขอ้ ใดข้อหน่ึงได้ 2 ข้อ 2 คะแนน

ทำได้ข้อใดขอ้ หนง่ึ ได้ 1 ขอ้ 1 คะแนน

(หมายเหตุ ใช้เกณฑ์นตี้ ั้งแตข่ อ้ 1, 2, 5, 6, 7, 11)

เกณฑ์การตัดสิน

ระดบั ดีเย่ยี ม คะแนนระหว่าง 50-55 คะแนน

ระดับดมี าก คะแนนระหวา่ ง 44-49 คะแนน

ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 38-43 คะแนน

ระดับปานกลาง คะแนนระหวา่ ง 32-37 คะแนน

ระดับพอใช้ ต่ำกว่า 31 คะแนน

หน้า 153คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ท่ี 1”

ท่ี ประเด็น/รายการ ระดบั คะแนน
5 4 3 21
1 มกี ระบวนการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให้ทันสมัยเปน็
ปจั จบุ นั ดังน้ี ครบ5 ครบ4 ครบ3 ครบ2 ครบ1
1.1) มกี ารแต่งต้ังคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรสถานศึกษา สมรรถน สมรรถน สมรรถน สมรรถ สมรรถ
1.2) มีการแต่งตง้ั คณะอนกุ รรมการบริหารหลักสูตร ะหลัก ะหลัก ะหลัก นะหลกั นะหลกั
1.3) มีการประกาศใชห้ ลกั สูตรฯ 8 6-7 4-5 2-3 1
1.4) มกี ารวเิ คราะหห์ ลักสูตรสถานศึกษาจากปีทผี่ ่านมา คุณลักษ คณุ ลกั ษ คุณลกั ษ คณุ ลกั คุณลกั
1.5) มีการปรับปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษาให้เปน็ ปจั จบุ ัน ณะหรือ ณะ ณะ ษณะ ษณะ
มากกวา่
2 มกี ารพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาตามองค์ประกอบหลกั สูตรฯ
ในสว่ นนำท่ีมคี วามทนั สมยั โดยบูรณาการเรอ่ื งต่อไปน้ี
2.1) นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
2.2) นโยบายของ สพฐ.
2.3) นโยบายของเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา
2.4) นอ้ มนำหลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ใน ร.9/ พระ
บรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ร.10
2.5) หลักสูตรท้องถน่ิ
2.6) การพัฒนาผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21
2.7) อืน่ ๆ....................................(ระบุ)

3 หลักสตู รสถานศกึ ษามกี ารกำหนดสมรรถนะหลกั ที่สอดคล้อง
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

4 หลกั สูตรสถานศึกษามกี ารกำหนดคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
สอดคล้องตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

หน้า 154คู่มือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นท่ี 1”

ท่ี ประเดน็ /รายการ 5 ระดบั คะแนน 1
4 32
5 หลกั สตู รสถานศกึ ษามีการปรับปรงุ โครงสรา้ งใหท้ ันสมัย ดงั น้ี
5.1) มีชั่วโมงการสอนที่สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรียน
5.2) มีการจัดชั่วโมงสอนภาษาอังกฤษระดับ ป.1-ป.3
จำนวน 200 ชว่ั โมง
5.3) มีการปรับรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์จากเดิมเป็นวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี
5.4) มีการปรับรายวชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยเี ปน็ วชิ าการงานอาชพี
5.5) มกี ารนำหลักสตู รต้านทจุ ริตเปิดเปน็ รายวิชาเพ่ิมเตมิ หรอื บูรณาการใน
รายวชิ าตา่ งๆ

6 หลกั สตู รสถานศกึ ษามกี ารปรบั ปรงุ คำอธบิ ายรายวิชาใหท้ นั สมัย ดังนี้
6.1) คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์จากเดมิ 6 สาระ
เปลยี่ นเป็น 3 สาระ
6.2) คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์จากเดมิ 8 สาระ
เปลี่ยนเปน็ 4 สาระ
6.3) คำอธิบายรายวิชากล่มุ สาระการเรียนร้ภู ูมศิ าสตร์ มีการปรบั ปรงุ สาระ
และนำกระบวนการทางภูมศิ าสตร์ไปใช้
6.4) คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี
จากเดิม 4 สาระ เปลี่ยนเปน็ 2 สาระ
6.5) คำอธบิ ายรายวิชามีบูรณาการนโยบาย/หลกั ปรัชญาฯ ร.9/พระราช
ดำรัส ร.10/ความเป็นทอ้ งถ่ิน

7 หลกั สตู รสถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนทีท่ ันสมัยดงั น้ี
7.1) บูรณาการนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
7.2) บรู ณาการนโยบาย สพฐ.
7.3) บรู ณาการนโยบายเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
7.4) นอ้ มนำหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ร.9/พระบรม-ราโชบายด้าน
การศกึ ษา ร.10
7.5) บูรณาการหลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา

8 ครมู ีหลักสตู รกล่มุ สาระการเรียนรทู้ ีส่ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศึกษา

หน้า 155คมู่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วิถใี หม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”

ท่ี ประเดน็ /รายการ ระดับคะแนน
9 ครูมีแผนการจดั การเรยี นรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั หลักสูตรกลมุ่ สาระ
5432 1
การเรียนรู้
ครู ครู ครู ครู ครตู ำ่
10 โรงเรยี นมกี ารประเมนิ การใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา รอ้ ย ร้อย รอ้ ย ร้อย กวา่ ร้อย
ละ ละ ละ ละ ละ 50
11 หลักสตู รสถานศกึ ษามีจุดเดน่ /ความพิเศษ/best ของหลักสูตรฯ เชน่ มกี าร 80- 70-79 60-69 50-
เปิดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีเปน็ หลักสูตรท้องถ่ิน, กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนเดน่ , 100 59
คณุ ลักษณะผู้เรียนเดน่ เป็นตน้ ประเมิ ประเมิ ประเมิ ประเ ไม่มกี าร
11.1 ปรากฏในหลกั สูตรสถานศึกษา นการ นการ นการ มิน ประเมิน
11.2 ปรากฏในหลักสูตรกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ใช้ ใช้ ใช้ การ การใช้
11.3 ปรากฏในแผนการจดั การเรียนรู้ หลกั สู หลกั สู หลักสู ใช้ หลักสตู
11.4 นำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนจรงิ ตรทกุ ตร 2 ตร 3 หลักสู รหรอื มี
11.5 เกดิ ผลข้ึนจรงิ กบั ผเู้ รยี น เชน่ ผลงาน ชิ้นงาน ฯลฯ ปี ปีต่อ ปตี อ่ ตร 4 การ
การศึ ครง้ั คร้งั ปีตอ่ ประเมนิ
กษา ครงั้ ฯ

มากกวา่
5 ปีต่อ
ครง้ั

หน้า 156คมู่ ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นท่ี 1”

12. แบบประเมนิ นโยบายระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นและความปลอดภัยในสถานศึกษา
ภายใต้โครงการวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอดุ ร 1 เป็นที่ 1 โดยใช้กลุ่มโรงเรียนเปน็ ฐาน
ใช้นวตั กรรมในการขับเคล่ือน สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1
โรงเรยี น …………………………………………..กล่มุ โรงเรียน……………………………………
วันท…ี่ ……………..เดือน …………………………………………พ.ศ……………………….

คำช้แี จง ผปู้ ระเมนิ ให้คะแนนตามรายการพิจารณา และเขยี นระดับคุณภาพ 1, 2, 3, 4 หรอื 5

ลงในช่องสรปุ ผลการประเมิน

ระดบั คุณภาพ

ระดบั คำอธิบายระดับคุณภาพ

1 คะแนน 00 – 49 หมายถึง ปรับปรงุ

2 คะแนน 50 – 59 หมายถงึ พอใช้

3 คะแนน 60 – 69 หมายถึง ดี

4 คะแนน 70 – 79 หมายถึง ดีมาก

5 คะแนน 80 – 100 หมายถึง ดีเยี่ยม

รายละเอียดการพจิ ารณา

ประเด็น รายการพิจารณา ผลการประเมิน
คะแนน ระดับ แปลผล
(ขอ้ ละ 5 คะแนน)

1. การบรหิ ารจัดการ 1.1 มนี โยบายของโรงเรยี นทีเ่ ก่ียวข้องกับระบบการ

ระบบการดูแล ดูแลชว่ ยเหลือช่วยเหลือนักเรียน การสร้างเสรมิ

ช่วยเหลือนักเรยี น ทักษะชีวิต และการคมุ้ ครองนกั เรียนอย่างปลอดภยั

และความปลอดภยั 1.2 มีแนวทาง รูปแบบการบรหิ ารจัดการของ

โรงเรียนสะท้อนแนวคิดท่ีสอดคล้องกับสภาพ

(20 คะแนน) ปัจจุบันปญั หาของโรงเรียน

1.3 มขี อ้ มลู สารสนเทศของโรงเรยี นทเ่ี ก่ยี วกบั ระบบ

การดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น

1.4 มีมาตรการระบบการรักษาความปลอดภยั

ในโรงเรยี น เช่น ข้อมูลอบุ ัตเิ หตุ – ความเสยี่ ง

2. การดำเนนิ งาน 2.1 มีวธิ ีการดำเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื

ระบบการดแู ล นกั เรยี นในโรงเรยี นใหค้ รบทั้ง 5 ขน้ั ตอนโดย

หน้า 157ค่มู ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เป็นท่ี 1”

ประเดน็ รายการพจิ ารณา ผลการประเมนิ
(ข้อละ 5 คะแนน) คะแนน ระดบั แปลผล

ช่วยเหลอื นกั เรียน ดำเนินงานสอดคล้องอย่างเป็นระบบ
และความปลอดภัย 2.2 มีดำเนินงานเสริมสรา้ งทักษะชวี ิตอยา่ งเป็น
ในโรงเรียนอยา่ งมี รูปธรรม
ประสทิ ธภิ าพ 2.3 มกี ารดำเนินงานความปลอดภัยในโรงเรยี นอยา่ ง
(20 คะแนน) เป็นระบบ
2.4 มีการดำเนินการคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็น
รูปธรรม

3. การมสี ว่ นรว่ มของ 3.1 มขี ้อมลู ภาคีเครือข่าย

ภาคี เครือขา่ ยทกุ 3.2 มีขอ้ มลู การสรา้ งภาคเี ครอื ขา่ ยอย่างมี

ภาคส่วนท่เี กีย่ วขอ้ ง ประสทิ ธภิ าพ

ในการช่วยเหลือ 3.3 การมสี ว่ นร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยในการสง่ เสริม

นกั เรยี นและความ สนับสนนุ ป้องกนั ช่วยเหลือ และคมุ้ ครองนักเรยี น

ปลอดภยั ของ 3.4 การมสี ่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายในการส่งเสริม

โรงเรยี น สนับสนนุ ความปลอดภยั ในโรงเรียน

(20 คะแนน)

4. การส่งเสรมิ 4.1 มีการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มี

สนบั สนนุ นเิ ทศ ความตระหนกั มคี วามรู้ ความเข้าใจระบบการดูแล

กำกับ ตดิ ตาม และ ช่วยเหลอื นักเรยี น การสร้างทกั ษะชีวติ การ

ประเมนิ ผลการ เสรมิ สรา้ งความปลอดภัยและการคุ้มครองนักเรยี น

ดำเนินงานส่งผลตอ่ 4.2 มกี ารนเิ ทศ กำกบั ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุน

ประสิทธิภาพระบบ และให้ขวญั กำลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการ

การดแู ลช่วยเหลือ ศกึ ษาในการดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

นกั เรยี นและความ 4.3 มีการกำกบั ตดิ ตามกิจกรรมการเสรมิ สร้าง

ปลอดภัยในโรงเรียน ทักษะชีวิต การเสรมิ สรา้ งความปลอดภัย และการ

(20 คะแนน) คุ้มครองนักเรียน

4.4 การสรุป ประเมินผล รายงาน และนำผลการ

นเิ ทศมาปรับปรุงและพฒั นา

5. ความสำเร็จของ 5.1 ระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น การเสริมสร้าง

การดำเนินงานระบบ ทกั ษะชีวติ และการคมุ้ ครองนกั เรียน มผี ลต่อการ

หน้า 158คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ท่ี 1”

ดแู ลชว่ ยเหลือ พฒั นาคณุ ภาพของนกั เรยี น
นกั เรยี นและความ 5.2 ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น การเสรมิ สร้าง
ปลอดภยั ในโรงเรยี น ทักษะชวี ิต และการค้มุ ครองนกั เรียน และชุมชน
(20 คะแนน) ท้องถนิ่
5.3 นกั เรียนสามารถดแู ล ชว่ ยเหลือตนเองได้ตามวยั
5.4 นักเรยี นมคี วามปลอดภยั ครอบคลมุ ทุกด้าน

ค่าเฉลี่ย

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ............................................... ผปู้ ระเมิน

()

ตำแหนง่ ……………………………………………

หน้า 159คู่มือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”

13. แบบประเมินนโยบายการจัดการเรยี นการสอนเด็กพเิ ศษเรียนรวมอย่างมีคุณภาพ

ภายใตโ้ ครงการวิถใี หม่ วิถีคุณภาพ เดก็ อุดร 1 เปน็ ท่ี 1 โดยใชก้ ล่มุ โรงเรยี นเปน็ ฐาน
ใชน้ วตั กรรมในการขบั เคลอ่ื น

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1
โรงเรียน ………………………………………………..กลุ่มโรงเรยี น……………………………………

วันที่………………..เดือน …………………………………………พ.ศ. ……………………

คำชีแ้ จง ผ้ปู ระเมิน เขียนระดบั คุณภาพ 1, 2, 3, 4 หรอื 5 ลงในช่องสรุปผลการประเมินราย
สถานศึกษา

ระดับคุณภาพ คำอธบิ ายระดบั คุณภาพ
ระดับ คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ หมายถึง ปรบั ปรุง
หมายถึง พอใช้
1 มีขอ้ ใดข้อหนึ่งจำนวน 1 ขอ้ หมายถึง ดี
2 มขี อ้ ใดขอ้ หนงึ่ จำนวน 2 ข้อ หมายถงึ ดมี าก
3 มีข้อใดข้อหนงึ่ จำนวน 3 ข้อ หมายถงึ ดีเย่ียม
4 มีขอ้ ใดข้อหนึ่งจำนวน 4 ข้อ
5 มคี รบท้งั 5 ข้อ

ดา้ น ประเด็นการประเมนิ 5 ระดับคุณภาพ แปลผล
432 1
การบรหิ าร 1. มแี ผนงาน/โครงการ
จัดการ 2. มรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศ
3. มกี ารส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาตนเอง
4. มกี ารรายงานผลโครงการ
5. มีการกำกบั ติดตาม ประเมนิ ผล และนำผลมา
ปรบั ปรุง พัฒนา
ดา้ นการ 1. การคัดกรองผเู้ รียนผ่านแบบคัดกรองคนพิการ

จัดการเรยี น ทางการศึกษา โดยมีผู้รับรอง 2 คน
การสอน 2. ครจู ดั ทำแผน IEP ใหน้ กั เรียนท่มี ีความพิการ

ทกุ คน

หน้า 160คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วิถใี หม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ที่ 1”

ด้านผเู้ รียน ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ แปลผล

3. มีเอกสารของผ้เู รียนรายบุคคล เช่น แฟม้
สะสมงาน ระเบยี นสะสม
4. มเี ครือ่ งมอื วัดและประเมิน เช่น แบบทดสอบ
ใบงาน
5. ครูมีการใช้เทคโนโลยี และลงทะเบียนเพ่อื
ขอรับสิ่งอำนวยความสะดวก สือ่ บริการ และ
ความชว่ ยเหลืออ่นื ใดทางการศกึ ษา (IEP On
Line)
1) ผ้เู รยี นไดเ้ รียนรูต้ ามแผนการจัดการศกึ ษา
เฉพาะบุคคล (IEP)
2) ผูเ้ รยี นไดร้ บั การวัด และประเมินผลอย่าง
หลากหลาย ตรงตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ
บุคคล (IEP)
3) ผเู้ รยี นมผี ลการพฒั นาบรรลทุ กุ จดุ ประสงคเ์ ชิง
พฤตกิ รรม ตามที่กำหนดไว้ในแผนการจัด
การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)
4) ผู้เรยี นได้รบั การส่งเสรมิ สนับสนนุ หรอื ได้รบั
การส่งต่อเพอ่ื รับการรกั ษา/วนิ จิ ฉัย
5) ผู้เรยี น มผี ลงาน/ชน้ิ งาน/รางวลั

เฉลย่ี

ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................... ผูป้ ระเมิน
()

ตำแหน่ง ……………………………………………
………………./………………………/…………………..

หน้า 161คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

14. แบบประเมนิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

*************************************
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป
ชอ่ื โรงเรยี น............................................ กลุ่มโรงเรยี น..........................................................

ครทู ี่รับผิดชอบ.............................................................เบอร์โทร...........................................

ระดับของสถานศกึ ษาพอเพียง เลอื กระดับสงู สุด 1 ระดบั โดยเตมิ เครื่องหมาย✓ในชอ่ ง 
 สถานศึกษาพอเพยี งแบบอยา่ ง  สถานศึกษาพอเพียงตน้ แบบ

 ศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คำชแ้ี จง
1. ขั้นตอนการดำเนนิ การ

1.1 ใหโ้ รงเรยี นประเมนิ ตนเองตามรายการประเมิน
1.2 ใหต้ รวจสอบรายการประเมนิ ตนเองของโรงเรียน โดยพจิ ารณาจากเอกสาร หลักฐาน หรือ
สอบถามผู้เกยี่ วช้อง พรอ้ มกบั บันทึกขอ้ สังเกตเพม่ิ เตมิ ในตอนท้ายของแบบประเมนิ ตามความเปน็ จริง
2. การประเมิน
2.1 รายการประเมนิ เปน็ การประเมินสถานศกึ ษาในการนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มาประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั กระบวนการเรียนการสอนและการบริหารจัดการในสถานศึกษา
2.2 เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 4 ระดบั ดงั นี้

ชว่ งคะแนนเฉล่ีย ระดบั คณุ ภาพ แปลคุณภาพ
3.01 – 4.00 4 ดมี าก
– 3.00 3 ดี
1.01 – 2.00 2 พอใช้
1.00 ลงไป 1 ปรบั ปรงุ

หน้า 162คู่มือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคุณภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมิน ไม่ ระดบั คุณภาพปฏิบัติ
โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ชอ่ งระดับคุณภาพการปฏิบตั ิ มี 1234
0
ตัวชวี้ ดั เกณฑค์ ุณภาพ

1. มีนโยบายทนี่ ้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสสู่ ถานศึกษา และบรู ณา
การในแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี
2. มีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ด้านวิชาการทีส่ ่งเสรมิ การบูรณาการหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี งสูก่ ารเรียนการสอน
3. มกี ารบรหิ ารจัดการงบประมาณของสถานศึกษาทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง
4. มีการบรหิ ารอาคารสถานท่แี ละจัดการแหลง่ การเรยี นรใู้ นสถานศึกษา ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5 . มีการประสานสัมพนั ธ์กับชุมชนให้มสี ว่ นร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. มีแผนจัดการเรียนรูท้ ีบ่ รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อน่ื ๆ
7. มีการจัดหา/ผลติ /ใช/้ เผยแพร่ สอ่ื การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงในการจัดการเรยี นการสอน
8. ใชว้ ิธกี ารวดั ผลและประเมินผลทีห่ ลากหลาย และสอดคลอ้ งกบั การจดั กจิ กรรม
การเรียนการสอน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
9. มกี ารประชมุ /อบรม/สมั มนา/ศึกษาดูงานแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ เพื่อส่งเสริมการ
ประยกุ ตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนนิ ชีวติ
10. นิเทศ กำกบั ติดตามผลการดำเนินงาน โครงการ/กจิ กรรม ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งอยา่ งตอ่ เน่อื ง
11. ผ้บู รหิ ารโรงเรียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีความรคู้ วามเข้าใจและน้อม
นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้
12. ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัติตนและดำเนินชีวติ ได้อยา่ งสมดลุ พรอ้ มรับตอ่ การ
เปลี่ยนแปลงในด้านวัตถุ/เศรษฐกิจ ด้านสงั คม ด้านสง่ิ แวดลอ้ ม และดา้ นวฒั นธรรมได้

คะแนน รวม/เฉลี่ย

หน้า 163คมู่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

15. แบบประเมนิ นโยบายโรงเรียนสวย หอ้ งเรยี นงาม
สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

สรุปผลการประเมิน โรงเรยี นสวย หอ้ งเรยี นงาม
สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1

ที่ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ

ดีเย่ียม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
3 21
54

1 ความสะอาดเปน็ ระเบียบสวยงาม

เปน็ ปจั จบุ นั

2 ความรม่ รน่ื สวยงาม

3 การจดั การหอ้ งเรยี น

4 ความปลอดภยั ในโรงเรยี น

5 การจัดกิจกรรมสง่ เสริมสงิ่ แวดลอ้ ม/แหล่ง

เรยี นรูใ้ นโรงเรียน

คะแนนรวม

ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ

สรปุ ผลการประเมนิ

หน้า 164ค่มู ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นที่ 1”

คำอธบิ ายเกณฑ์การประเมนิ นโยบายโรงเรียนสวย ห้องเรยี นงาม
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

คำชี้แจง
1. เครื่องมอื ประเมนิ นโยบายโรงเรยี นสวย ห้องเรียนงาม ฉบับน้ี เปน็ เครอ่ื งมือสำหรับประเมิน
โรงเรียนในสังกัด เคร่อื งมือฉบบั นี้ ประเมนิ นโยบายโรงเรียนสวย หอ้ งเรียนงาม จำนวน 5 ข้อ ได้แก่

1. ความสะอาดเป็นระเบียบสวยงาม เปน็ ปัจจบุ นั
2. ความร่มรน่ื สวยงาม
3. การจัดการหอ้ งเรียน
4. ความปลอดภัยในโรงเรยี น
5. การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ สิ่งแวดล้อม/แหลง่ เรยี นรใู้ นโรงเรยี น

2. การประเมนิ มี 5 ระดบั

การประเมินรายดา้ นรายขอ้ มีเกณฑ์การประเมินเปน็ ระดบั คุณภาพ 5 ระดับ ไดแ้ ก่

ระดับ 5 ดีเย่ยี ม คะแนน 90-100 คะแนน

ระดบั 4 ดมี าก คะแนน 80-89 คะแนน

ระดับ 3 ดี คะแนน 60-69 คะแนน

ระดบั 2 พอใช้ คะแนน 50-59 คะแนน

ระดบั 1 ปรับปรงุ คะแนนตำ่ กว่า 50 คะแนน

3. โปรดขีด ✓ ในช่อง หนา้ ขอ้ ความตามประเด็นการประเมนิ และหนา้ ขอ้ ความของระดับคณุ ภาพ ใน
แตล่ ะดา้ น ตามเกณฑ์ท่ีกำหนดในด้านนัน้ ๆ

4. สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ให้เป็นไปตามเกณฑ์ทก่ี ำหนดแลว้ ขดี ✓ ในช่อง
ผา่ น และ ไมผ่ ่าน

5. ลงช่อื ผู้ประเมนิ และวัน เดอื น ปี ท่ปี ระเมนิ

หน้า 165คู่มือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นที่ 1”

เคร่อื งมอื ประเมนิ นโยบายโรงเรยี นสวย ห้องเรยี นงาม

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

คำชี้แจง

โปรดขีด ✓ ในช่อง หน้าขอ้ ความตามประเด็นการประเมิน และหนา้ ขอ้ ความของระดบั คุณภาพ

ในแตล่ ะด้านตามเกณฑ์และร่องรอยหลกั ฐานท่กี ำหนดในดา้ นนน้ั ๆ

คำอธิบายระดับคุณภาพของการพิจารณาในการประเมนิ นโยบาย โรงเรียนสวย หอ้ งเรยี นงาม

รายการ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ / เอกสาร /หลักฐาน

ประเมนิ ระดบั คุณภาพ /รอ่ งรอย/ การ

ปฏิบตั งิ าน

1 ความสะอาด 1. จัดบริเวณโรงเรียนโดยรอบ ระดบั 5 ดีเยย่ี ม

เปน็ ระเบียบ สะอาด เป็นระเบยี บ สวยงาม มกี ารดำเนินงานครบท้ัง 5 ประเด็น

สวยงาม เป็นปัจจบุ ัน อย่างนอ้ ย 3 ข้อ ไดแ้ ก่ ระดับ 4 ดมี าก

เปน็ ปัจจบุ นั 1.1 บริเวณรั้ว ทางเข้า มีการดำเนินงานจำนวน 4 ประเด็น

1.2 ถนน ทางเดนิ ระดับ 3 ดี

1.3 สนามกีฬา มีการดำเนินงานจำนวน 3 ประเดน็

สนามเดก็ เล่น ระดบั 2 พอใช้

1.4 ผนงั อาคารเรียน มกี ารดำเนินงานจำนวน 2 ประเด็น

ระดบั 1 ปรบั ปรุง

มีการดำเนินงานจำนวน 1 ประเด็น

มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 7 ประเดน็

2. จัดอาคารเรยี น อาคารประกอบ

สะอาด เป็นระเบยี บ สวยงาม เป็นปจั จบุ ัน

3.จัดห้องปฏบิ ัติการและห้องพเิ ศษ

สะอาด เป็นระเบียบ สวยงาม

เป็นปจั จุบนั

4. จัดบรเิ วณหนา้ เสาธง สะอาด เปน็

ระเบียบ สวยงาม เปน็ ปัจจุบัน

5. จดั หอ้ งสำนักงาน สะอาด

เปน็ ระเบยี บ สวยงาม เป็นปัจจุบนั

6. จัดโรงอาหาร หรือ หอ้ งเกบ็ ของ

สะอาด เปน็ ระเบียบ สวยงาม เปน็ ปจั จบุ ัน

หน้า 166คมู่ ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ที่ 1”

รายการ ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ / เอกสาร /หลักฐาน
ประเมนิ
ระดบั คณุ ภาพ 1. บรเิ วณของ
2 ความร่มร่ืน โรงเรียน
สวยงาม 7. จดั หอ้ งผู้บรหิ ารโรงเรียนสะอาด เป็น 2. แหล่งเรยี นรทู้ าง
ธรรมชาติ
3 การจัดการ ระเบยี บ สวยงาม เป็นปัจจุบนั 3. แหลง่ เรยี นรู้ใน
หอ้ งเรียน โรงเรยี นดา้ น
8. จัดหอ้ งสมดุ สะอาด เป็นระเบียบ สง่ เสรมิ หลัก
ปรชั ญาของ
สวยงาม เปน็ ปัจจุบนั เศรษฐกิจพอเพียง
4. หอ้ งเรียน
9. จัดบริเวณ ห้องนำ้ ห้องสุขาครูและ ธรรมชาติหรอื
สถานทีพ่ ักผ่อน
นักเรยี นสะอาด เป็นระเบียบ สวยงาม เป็น หยอ่ นใจ
5. การสอบถาม/
ปจั จบุ นั การสัมภาษณ์
6. อ่นื ๆ(ระบ)ุ
1. มไี ม้ยนื ต้นใหค้ วามร่มรนื่ ระดับ 5 ดีเยย่ี ม 1. หน้าห้องเรยี น
2. ภายในหอ้ งเรียน
2. จัดบริเวณโดยรอบภายนอกอาคาร มีการดำเนินงานครบทงั้ 5 ประเด็น 3. การสอบถาม/
การสัมภาษณ์
ร่มรืน่ สวยงาม ระดับ 4 ดีมาก 4. อน่ื ๆ(ระบ)ุ

3. มีการจัดมุมธรรมชาติ หรอื แหลง่ มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 4 ประเด็น

เรยี นรู้ทางธรรมชาติ เช่น สวนหย่อม แปลง ระดบั 3 ดี

ไมด้ อกไมป้ ระดับ แปลงพืชผักสวนครวั มกี ารดำเนินงานจำนวน 3 ประเดน็

เรือนเพาะชำ มีป้ายช่ือดอกไม้ ระดับ 2 พอใช้

4. จดั ให้มแี หล่งเรยี นรู้ในโรงเรียนดา้ น มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 2 ประเด็น

สง่ เสริม ระดับ 1 ปรบั ปรงุ

5. จดั ห้องเรียนธรรมชาติหรือสถานที่ มีการดำเนินงานจำนวน 1 ประเดน็

พกั ผ่อนหย่อนใจสำหรับนกั เรยี นในยามวา่ ง

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. หนา้ หอ้ งเรยี นมีปา้ ยชื่อหอ้ งเรียน ระดับ 5 ดเี ย่ียม
และครปู ระจำชัน้ เรียน มกี ารดำเนนิ งานครบทั้ง 10 ประเดน็

2. หนา้ หอ้ งเรียนมปี า้ ยแสดงจำนวน ระดับ 4 ดมี าก
นกั เรียน มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 9 ประเด็น

3. หนา้ หอ้ งเรยี นมีการตกแตง่ เช่น ระดบั 3 ดี
ป้ายสมาชิกหอ้ งเรยี น ป้ายความรู้ ไม้ มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 8 ประเด็น
ประดับ สวนหย่อม
ระดบั 2 พอใช้

หน้า 167คมู่ ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วิถใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นท่ี 1”

รายการ ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ / เอกสาร /หลักฐาน
ประเมนิ
ระดับคุณภาพ /รอ่ งรอย/ การ
4.ดา้ นความ
ปลอดภัยใน ปฏิบตั งิ าน
โรงเรียน
4. ภายในหอ้ งมีแสงสว่าง อากาศ มีการดำเนนิ งานจำนวน 7 ประเดน็
5.การจัด
ถา่ ยเท และไมม่ ีเสยี งรบกวน ระดั ระดับ 1 ปรับปรุง

มกี ารดำเนินงานจำนวน 1-6 ประเดน็

5. ภายในห้องมีสัญลักษณ์ ชาติ

ศาสนา พระมหากษัตริย์

6. ภายในหอ้ งตกแต่งดว้ ยผลงาน

นกั เรียน หรือใช้วัสดธุ รรมชาติ หรอื วสั ดุ

ท้องถิ่น

7. จดั ปา้ ยประเมินแสดงผลงาน

นกั เรียนให้เปน็ ปจั จุบนั

8. มีของใชป้ ระจำห้องเรียนทจี่ ำเป็น

เช่น กระจกเงา ที่เก้บอปุ กรณ์ทำความ

สะอาด

9. จดั ชั้นวางของ ตู้ อปุ กรณ์ต่างๆ

เรียบร้อย

10. จัดใหม้ ีมุมต่างๆภายในหอ้ ง เช่น

มมุ หนังสอื มุมสืบคน้ ข้อมูล มมุ สบาย

1. จดั ระบบปอ้ งกันความปลอดภัย ระดบั 5 ดีเย่ียม 1.ประตูเข้าออก

เชน่ มีร้ัวประตูเข้า-ออก ปลอดภยั แขง็ แรง/ มีการดำเนินงานครบทั้ง 5 ประเด็น 2. ทางเดิน

ตดิ ตงั้ อุปกรณ์ดับเพลิงประจำอาคารเรียน / ระดับ 4 ดมี าก 3. คำส่ัง

ติดต้งั อปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้ารวั่ มีการดำเนนิ งานจำนวน 4 ประเด็น 4.ทางเดนิ - ทางรถ

2. จัดใหม้ ีเวรยามควบคมุ ดูแล ระดบั 3 ดี 5. ทางระบายนำ้

นกั เรยี นประจำวัน มกี ารดำเนนิ งานจำนวน 3 ประเด็น 6. การสอบถาม/

3. จัดระบบทางเดิน ทางเท้า ทางรถ ทาง ระดับ 2 พอใช้ การสัมภาษณ์

เชื่อมอาคาร มีการดำเนนิ งานจำนวน 2 ประเดน็ 7. อ่ืนๆ(ระบุ)

4. จดั ระบบระบายน้ำ ชอ่ งทางหรอื ท่อ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ

ระบายนำ้ มีการดำเนนิ งานจำนวน 1 ประเดน็

1. มกี ารจัดกิจกรรมการจัดการขยะ ระดับ 5 ดเี ยยี่ ม 1. กจิ กรรมสู่การมี

หน้า 168คู่มือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เป็นท่ี 1”

กิจกรรมสง่ เสรมิ เช่น การแยกขยะ การจัดการขยะอนิ ทรีย์ มีการดำเนนิ งานครบทง้ั 5 ประเดน็ สง่ิ แวดลอ้ มทีย่ ั่งยนื
ระดบั 4 ดีมาก 2. เอกสารการ
สิ่งแวดลอ้ ม/ โดยการทำป๋ยุ หมัก การรไี ซเคิล การจัด เผยแพร่
มีการดำเนินงานจำนวน 4 ประเด็น 3. ป้ายรณรงค์
แหลง่ เรยี นรใู้ น ธนาคารขยะ ระดบั 3 ดี ประชาสัมพันธเ์ ชิญ
ชวน
โรงเรียน 2. การจัดกิจกรรมรณรงคห์ รอื มีการดำเนนิ งานจำนวน 3 ประเด็น 4.อ่ืนๆ(ระบุ)
ระดบั 2 พอใช้
ประชาสัมพันธใ์ ชพ้ ลงั งานอย่างประหยัด
มีการดำเนินงานจำนวน 2 ประเดน็
3. การจดั การทรัพยากรน้ำอยา่ ง ระดับ 1 ปรบั ปรุง

เหมาะสม เช่นจดั ใหม้ ีน้ำด่ืมนำ้ ใชอ้ ย่าง มกี ารดำเนินงานจำนวน 1 ประเด็น

เพยี งพอ มสี ถิตกิ ารใช้นำ้

4. มีกิจกรรมปลกู ตน้ ไมใ้ นวันสำคัญ

หรอื โอกาสต่างๆ

5. จดั กิจกรรมสอดแทรกหรอื บรู ณา

การเร่ืองสงิ่ แวดล้อมในรายวชิ าตา่ งๆ

หน้า 169คมู่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วิถีใหม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”

16. แบบประเมนิ รปู แบบการบรหิ ารกลุ่มโรงเรียน

คำชแี้ จง

การประเมนิ การบริหารกลุ่มโรงเรยี นและรปู แบบการเลอื่ นเงนิ เดือน เกณฑก์ ารพจิ ารณามี 2 ตอน

ไดแ้ ก่

ตอนที่ 1 รปู แบบหรือนวัตกรรมในการบริหารกลุม่ โรงเรยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน มี 3 ระดบั ไดแ้ ก่

ระดบั ดเี ยยี่ ม = 3 คะแนน ระดับดีมาก = 2 คะแนน ระดับดี = 1 คะแนน

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจของครู ผูบ้ ริหารโรงเรยี นในการบรหิ ารกลุ่มโรงเรียนและการเล่ือนเงินเดอื น

เกณฑ์การให้คะแนน มี 5 ระดับ ไดแ้ ก่

ระดับมากท่สี ุด = 5 คะแนน ระดับมาก = 4 คะแนน ระดบั ปานกลาง = 3 คะแนน

ระดับนอ้ ย = 2 คะแนน ระดบั น้อยที่สดุ = 1 คะแนน

ตอนที่ 1 รปู แบบหรือนวตั กรรมในการบริหารกล่มุ โรงเรยี นและการเลอ่ื นเงนิ เดอื น

ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
123

1 ความเป็นมาของรูปแบบ/นวตั กรรม

2 การออกแบบรูปแบบ/นวัตกรรม

3 การดำเนนิ การพฒั นารปู แบบ/นวัตกรรม

4 การมสี ่วนร่วมในการพฒั นารูปแบบ/นวัตกรรม

5 ผลที่เกิดจากการนำรูปแบบ/นวตั กรรมไปใช้

6 ประโยชนข์ องนวตั กรรมในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาคณุ ภาพของกลุ่มเป้าหมาย

7 การใช้ทรัพยากรการพัฒนานวัตกรรม

8 การเรียนรู้ร่วมกนั ในการพัฒนารปู แบบ/นวัตกรรม

9 ลกั ษณะของนวตั กรรมทนี่ ำไปใช้

10 การยอมรับนวตั กรรม

หน้า 170คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วิถีใหม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ที่ 1”

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจของครู ผู้บรหิ ารโรงเรียนในรูปแบบการบริหารกลมุ่ โรงเรียนและการเลอ่ื นเงินเดือน

ระดบั ความพงึ พอใจ

ท่ี รายการประเมิน 12345
(น้อย (น้อย) (ปาน (มาก) (มาก

ท่ีสุด) กลาง) ที่สุด)

1 การสรา้ งความรู้ความเข้าใจในรปู แบบ/นวัตกรรม

การบริหารกลมุ่ โรงเรียนและการเลือ่ นเงินเดอื น

2 การเรยี นร้รู ่วมกนั ในการพฒั นารูปแบบ/นวัตกรรม

3 กลุ่มโรงเรียนมีรปู แบบ/นวตั กรรมในการขับเคลอื่ น

การดำเนินงานของกลุ่มมีขน้ั ตอน เปน็ ระบบ

ชัดเจน

4 รูปแบบ/นวัตกรรมการบรหิ ารกลุ่มโรงเรยี นและการ

เลื่อนเงินเดอื นสามารถนำไปใชแ้ ก้ปัญหาและพฒั นา

ในโรงเรียน

5 ผลงานหรอื ความสำเร็จของโรงเรียนที่เกดิ จากการ

ใชร้ ูปแบบ/นวตั กรรมการบริหารกลมุ่ โรงเรยี นและ

การเลื่อนเงินเดือน

หน้า 171ค่มู ือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เป็นท่ี 1”

เกณฑ์การพิจารณารระดบั คุณภาพ “การประเมนิ รูปแบบ/นวัตกรรมในการบริหารกลุ่มโรงเรียนและการเลื่อน

เงินเดือน”

ท่ี รายการประเมิน ดีเยีย่ ม (3) เกณฑ์การพิจารณา ดี (1)
ดมี าก (2)

1 ความเปน็ มาของ เป็นสิ่งทใี่ หมท่ ี่ไม่เคยมีหรือ เปน็ สงิ่ ท่ีมีอยูแ่ ลว้ แตน่ ำมา เปน็ สง่ิ ท่ีมอี ยแู่ ล้ว แต่นำมา

รปู แบบ/ ปรากฏมาก่อน ปรับปรงุ หรือ ปรบั ปรงุ หรือพัฒนาบางสว่ น

นวตั กรรม พัฒนาใหม่

2 การออกแบบ สอดคล้องกบั สภาพปญั หา สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา สอดคล้องกับสภาพปัญหาและ

รูปแบบ/ และความต้องการในการ และความตอ้ งการในการ ความตอ้ งการในการพัฒนา โดย

นวตั กรรม พฒั นา โดยมีแนวคดิ หลกั พัฒนา โดยมแี นวคิดหลักหรอื มีแนวคิดหลกั หรือแนวคดิ สำคัญ

หรอื แนวคดิ สำคญั รองรับ แนวคิดสำคัญรองรบั อยา่ ง ในการออกแบบ

อย่างสมเหตสุ มผล สามารถ สมเหตุสมผล นำมาเป็นฐาน

อา้ งองิ ได้นำมาเป็นพนื้ ฐาน ในการออกแบบและทุก

ในการออกแบบและทุกกิจ กจิ กรรมมคี วามสอดคล้องกัน

กรรมีความสอดคล้องกนั

3 การดำเนินการ ดำเนินการตามกิจกรรมที่ ดำเนนิ การตามกจิ กรรมที่ ดำเนนิ การตามกิจกรรมท่ี

พัฒนารูปแบบ/ ออกแบบกำหนดไว้ ออกแบบกำหนดไว้ ออกแบบกำหนดไว้

นวตั กรรม ทุกขั้นตอนและมีการ ทุกขัน้ ตอนและมกี ารปรับปรงุ

ปรบั ปรุงตลอดจนการ หรอื พฒั นา

พฒั นาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

4 การมีสว่ นร่วมใน ผู้เกีย่ วขอ้ งท้ังในและนอก ผูเ้ กย่ี วขอ้ งทงั้ ในและนอก ผู้เกีย่ วขอ้ งท้งั ในและนอก

การพฒั นา หน่วยงานมีส่วนรว่ มในการ หนว่ ยงานมสี ่วนรว่ มในการ หนว่ ยงานมสี ่วนรว่ มในการ

รูปแบบ/ วางแผน การดำเนินการ วางแผน การดำเนินการ วางแผน

นวตั กรรม ประเมินและสรุปผล

5 ผลท่ีเกิดจากการ ผลการปฏิบัตติ ามกิจกรรมที่ ผลการปฏบิ ัตติ ามกิจกรรมที่ ผลการปฏิบัตติ ามกิจกรรมท่ี

นำรูปแบบ/ ออกแบบครอบคลุมและ ออกแบบครอบคลุมและ ออกแบบครอบคลุมและเปน็ ไป

นวตั กรรมไปใช้ เปน็ ไปตามจดุ ประสงค์ทกุ เปน็ ไปตามจุดประสงคบ์ าง ตามจดุ ประสงคบ์ างจุดประสงค์

จดุ ประสงคโ์ ดยมี จดุ ประสงค์โดยมีหลกั ฐาน

หรือขอ้ มลู ประกอบ

หน้า 172คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นที่ 1”

ท่ี รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม (3) เกณฑก์ ารพิจารณา ดี (1)
ดีมาก (2)

6 ประโยชน์ของ หลกั ฐานหรอื ข้อมูล แก้ปญั หาหรอื พฒั นา แก้ปญั หาหรือพัฒนา

นวัตกรรมในการ ประกอบแก้ปญั หาหรอื กลุม่ เปา้ หมายไดต้ รงตาม กลุ่มเป้าหมายไดต้ รงตาม

แกป้ ญั หาหรอื พฒั นากลุม่ เปา้ หมายได้ จุดประสงค์และเป้าหมายอยา่ ง จดุ ประสงค์และเป้าหมาย

พัฒนาคุณภาพ ตรงตามจดุ ประสงคแ์ ละ ครบถว้ น โดยมขี ้อมลู แสดงใหเ้ ปน็ อย่างครบถว้ น โดยมขี ้อมูล

ของ เปา้ หมายอย่างครบถว้ น การเปลี่ยนแปลงในทางทีด่ ขี ึน้ แสดงใหเ้ ปน็ การ

กลุม่ เปา้ หมาย โดยมีขอ้ มูลแสดงให้เห็น เปล่ียนแปลง

การเปล่ียนแปลงในทาง

ที่ดขี น้ึ มาก

7 การใช้ทรัพยากร ประยุกต์ใช้ทรัพยากรที่มี ใชท้ รพั ยากรอย่างเหมาะสม ใชท้ รพั ยากรอยา่ ง

การพัฒนา อยู่อย่างเหมาะสม ค้มุ ค่า คุม้ คา่ สอดคล้องกับบรบิ ทของ เหมาะสม สอดคล้องกบั

นวตั กรรม สอดคล้องกับบริบทของ หน่วยงาน บริบทของหน่วยงาน แต่

หน่วยงาน ไมค่ ุ้มค่า

8 การเรยี นรรู้ ว่ มกนั กระบวนการพฒั นา กระบวนการพฒั นานวตั กรรม กระบวนการพฒั นา

ในการพฒั นา นวตั กรรมก่อใหเ้ กดิ ก่อใหเ้ กิดประสบการณก์ ารเรียนรู้ นวัตกรรมกอ่ ให้เกิด

รปู แบบ/ ประสบการณ์การเรยี นรู้ ร่วมกันเฉพาะกลุ่ม ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

นวัตกรรม รว่ มกันทง้ั หน่วยงาน ร่วมกันเฉพาะบคุ คล

9 ลกั ษณะของ การนำไปใช้ งา่ ย และ การนำไปใชม้ ขี อ้ จำกัด การนำไปใช้ มขี อ้ จำกัด

นวัตกรรมที่ สะดวก มาก

นำไปใช้

10 การยอมรบั มีการเผยแพร่และมีการ มีการเผยแพรแ่ ละมีการนำไปใช้ มีการเผยแพร่และมกี าร

นวัตกรรม นำไปใช้ทงั้ ในและนอก ภายในหน่วยงาน นำไปใชเ้ ฉพาะกลมุ่

หน่วยงาน

หน้า 173ค่มู ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เป็นที่ 1”

แบบประเมนิ โรงเรียนคุณภาพ ระดบั ประถมศึกษา

คำชแี้ จง

ใหท้ ำเครือ่ งหมายถูก (√) ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความเป็นจรงิ คะแนนเต็ม 55คะแนน

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ทำได้ต้งั แต่ 5 ข้อข้นึ ไป 5 คะแนน

ทำได้ขอ้ ใดขอ้ หน่งึ ได้ 4 ขอ้ 4 คะแนน

ทำได้ขอ้ ใดขอ้ หนึ่งได้ 3 ขอ้ 3 คะแนน

ทำได้ข้อใดข้อหนึ่งได้ 2 ขอ้ 2 คะแนน

ทำไดข้ อ้ ใดขอ้ หนงึ่ ได้ 1 ข้อ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ
ระดับดเี ย่ียม คะแนนระหว่าง 71-80 คะแนน
ระดับดมี าก คะแนนระหวา่ ง 61-70 คะแนน
ระดับดี คะแนนระหว่าง 51-60 คะแนน
ระดับปานกลาง คะแนนระหวา่ ง 41-50 คะแนน
ระดบั พอใช้ ตำ่ กวา่ 40 คะแนน

ท่ี ประเดน็ /รายการ ระดับคะแนน
5 4 3 21
1 ประชมุ ชแี้ จงสรา้ งการรบั รู้
2 แต่งตัง้ คณะกรรมการขับเคลือ่ นโรงเรียนคณุ ภาพ
3 จัดทำขอ้ มลู สารสนเทศ
4 จดั ทำแผนการขบั เคลือ่ นโรงเรียนคุณภาพ
5 มีหอ้ งเรยี นคุณภาพ
6 มีระบบความปลอดภยั ภายในสถานศกึ ษา
7 มรี ะบบประกนั คุณภาพการศึกษา
8 มหี ลักสตู รเป็นปัจจุบนั และทันสมัย
9 มหี ลักสูตรรว่ มระหวา่ งโรงเรียนคุณภาพหลักและเครือขา่ ย
10 มกี ารพฒั นาครอู ยา่ งต่อเนือ่ งทั้งในโรงเรยี นและโรงเรียน

เครอื ขา่ ย
11 มีการจดั การเรยี นรู้โดยให้กระบวนการ Active learning

หน้า 174คู่มือแนวทางการขบั เคลอ่ื นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาอดุ รธานี เขต 1 วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ “เด็กอุดร 1 เป็นที่ 1”

ท่ี ประเด็น/รายการ ระดบั คะแนน
5 4 3 21

12 มีการวัดและประเมินผลทห่ี ลากหลาย

13 มรี ะบบขอ้ มลู Big Data

14 มีนวตั กรรมในการขบั เคลื่อนโรงเรียนคุณภาพ

15 มกี ารนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตามภายในโรงเรียนคุณภาพหลักและ

โรงเรียนเครือข่าย

16 นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในการเรียนรวมของโรงเรยี นคุณภาพ

และโรงเรยี นเครือขา่ ย

หน้า 175คูม่ ือแนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 วถิ ใี หม่ วิถคี ุณภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”

คณะผจู้ ดั ทำ
คณะท่ปี รกึ ษา
นายพรชยั โพคันโย ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1
นายพิจติ ร พรหมจารยี ์ รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
นางกรรณกิ า บุลสถาพร รองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1
นายธวชั ชยั คำวงศ์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

คณะบรรณาธกิ าร
นายพิจติ ร พรหมจารยี ์ รองผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1
นางเออื้ มพรพชิ ญ์ แสงศลิ า ผู้อํานวยการกลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา
นางกาญจนา อลั ฟ์ทเบริ ์ก ศึกษานเิ ทศก์

คณะทำงาน ผอ.กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
1. นางเออื้ มพรพชิ ญ์ แสงศลิ า ศึกษานิเทศก์
2. นางนุตตยิ า อาษานอก ศึกษานิเทศก์
3. นางรมย์ชลี ปาระแก้ว ศกึ ษานเิ ทศก์
4. นางวมิ ลรัตน์ อนุ่ ทานนท์ ศึกษานเิ ทศก์
5. นางจารุวรรณ แจ่มเสยี ง ศกึ ษานเิ ทศก์
6. นางกาญจนา อลั ฟท์ เบริ ก์ ศึกษานิเทศก์
7. นางสาวสมาพร วงษศ์ รแี กว้ ศกึ ษานเิ ทศก์
8. นายวินัย อสุณี ณ อยุธยา
ศกึ ษานิเทศก์
9. นางเสาวภา สมศรี ศึกษานเิ ทศก์
10. นายณฐั พงศ์ ฉลาดแยม้ ศึกษานิเทศก์
11. นางกลั ยกร พรมนาไร่ ศึกษานเิ ทศก์
12. นางจิรนาถ อินแสง ศึกษานิเทศก์
13. นางกานต์ฑติ า อว้ นอนิ ทร์ ศกึ ษานิเทศก์
14. นางณัฎฐิญา เคนทุม

ผพู้ ิมพ/์ รวบรวมข้อมลู /ออกแบบปก นางเสาวภา สมศรี ศึกษานิเทศก์

หน้า 176คมู่ ือแนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอุดร 1 เปน็ ที่ 1”

หน้า 177ค่มู ือแนวทางการขับเคลอ่ื นนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอดุ ร 1 เปน็ ท่ี 1”