KBAT

SEKOLAH KEBANGSAAN DATO’ LAKSAMANA RAJA MAHKOTA

BATU 3 ½ JALAN MAHARAJALELA
36000 TELUK INTAN

PERAK DARUL RIDZUAN
ABA5009

TEL : 05-6221091 / FAKS : 05-6228421
Email : [email protected]

Email Delima : [email protected]

DOKUMEN POLISI

PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)

2022 - 2024

DISEDIAKAN OLEH :
En. Ahmad Muzammil bin Abdul Halim

Penyelaras KBAT

KANDUNGAN 03 - 07
08 - 14
1. Maklumat Umum Sekolah 15 - 22
2. Kbat Kurikulum 23 - 30
3. Kbat Pedagogi 31 - 38
4. Kbat Pentaksiran 39 - 48
5. Kbat Kokurikulum 49 - 57
6. Kbat Sokongan Dan Komuniti Swasta 58 - 65
7. Kbat Bina Upaya
8. Kbat Sumber

1. MAKLUMAT UMUM SEKOLAH

NAMA SK Dato’ Laksamana Raja Mahkota
KOD SEKOLAH
GRED SEKOLAH ABA5009
SESI PERSEKOLAHAN
KATEGORI SEKOLAH A

MUKIM 1 sesi (pagi)
PARLIMEN
Luar Bandar
DUN
NO. TEL Durian Sebatang
NO. FAKS
e-MAIL Teluk Intan (P 076)
e-MAIL DELIMA
LAMAN WEB Changkat Jong (N 56)
BLOG PIBG
BILANGAN GURU 05-6221091
BILANGAN AKP
BILANGAN PEKERJA SWASTA 05-6228421
BIL MURID Lelaki :
[email protected]

[email protected]
-

-

52

11

Pembersihan : 4 Keselamatan : 4

214 Perempuan : 230 Jumlah : 444

Page 3 of 65

CARTA ORGANISASI PASUKAN

Pn. Siti Zaitun Pn. Rohana bin
binti (Guru

Mohammed Saad En. Kamaruzzaman
(Pk Hal Ehwal Murid) bin

Hasan
(PK Pentadbiran)

En. Ahmad Muzammil bin Abdul Halim
(Penyelaras KBAT)

Setiausaha Unit Setiausaha Unit Setiausaha Un
Hem Pentadbiran Kokurikulum

Page 4 of 65

N PEMANDU KBAT SEKOLAH

nti Mohamed Nor En. Ahmad Nizar
u Besar) bin

En. Syaharridzwan Abdul Kadir
bin (PK Pendidikan Khas)

Shaifuddin
(PK Kokurikulum)

nit Setiausaha Unit Pendidikan
Khas

CARTA ORGANISAS

Pn. Siti Zaitun Pn. Rohana bint
binti
(Guru
Mohammed Saad
En. Kamaruzzaman
(PK Hal Ehwal Murid) bin

En. 'Ainuddin Hanif Hasan
bin Khirel Azman
(PK Pentadbiran)
(S/U Hal Ehwal Murid)
En. Ahmad Muzammil
Semua Setiausaha bin Abdul Halim
Unit HEM
(S/U Kurikulum)

Semua Ketua Panitia
Matapelajaran

Page 5 of 65

SI INDUK SEKOLAH

ti Mohamed Nor En. Ahmad Nizar
bin
u Besar)
Abdul Kadir
En. Syaharridzwan
bin (PK Pendidikan Khas)

Shaifuddin Setiausaha
Unit Pendidikan Khas
(PK Kokurikulum)

En. Ahmad Aiman
bin Mohamed Razali

(S/U Kokurikulum

Semua Setiausaha
Unit Kokurikulum

VISI DAN MISI

MOTTO SEKOLAH
“PENGETAHUAN UNTUK BERBAKTI”
Amat bersesuaian dengan aspirasi sekolah yang mahu melahirkan anak didik yang seimbang
dan harmonis, kreatif, berilmu, inovatif, berketerampilan, berkeyakinan, bertanggungjawab
dan berakhlak mulia.

SLOGAN SEKOLAH
Dato’ Laksamana Raja Mahkota Hebat.
Page 6 of 65

VISI, MISI & MATLAMAT KBAT SEKOLAH

VISI

Melestarikan pembudayaan KBAT di sekolah selaras Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia dan visi misi KPM bagi mencapai sekolah cemerlang.

MISI

Mencapai pendidikan yang berkualiti untuk melahirkan individu
cemerlang yang berfikiran aras tinggi dan berdaya saing di peringkat

global selaras dengan hasrat dan aspirasi negara.

MATLAMAT KBAT

1. Meningkatkan pembudayaan KBAT melalui PdPC dalam kalangan guru.
2. Meningkatkan pencapaian murid dalam kurikulum melalui pelbagai

kaedah KBAT yang diaplikasi oleh guru.
3. Meningkatkan minat, keyakinan diri dan prestasi murid dalam

penggunaan KBAT setiap kali pentaksiran.
4. Memaksimumkan potensi murid melalui amalan KBAT dalam aktiviti

kokurikulum.
5. Meningkatkan jalinan dan jaringan dengan badan korporat.
6. Meningkatkan pembudayakan KBAT dalam semua aktiviti sekolah.
7. Menambah baik aset ICT / BBM bagi memperkasakan pembudayaan

KBAT dalam semua aktiviti sekolah.

Page 7 of 65

2. KBAT K

Page 8 of 65

KURIKULUM

PIBG CEMERLANG

ANALISIS SWOT : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 -2024

(S) : KEKUATAN

S1 : 100 % guru telah menerima penataran KSSR semakan 2017.
S2 : 70 % program peningkatan akademik panitia telah dilaksanakan.
S3 : 60 % guru menjalankan PLC dalam pengurusan panitia.
S4 : 50 % guru membudayakan coaching & mentoring.
S5 : 70 % penguasaan guru tentang pembudayaan KBAT dalam pengurusan

kurikulum.

(O) : PELUANG

O1 : Mendapat bimbingan dan sokongan profesional daripada pegawai
SISC+ dan SIP+ dan MT PAK 21 (PPD / JPN)

O2 : Faktor kesediaan guru untuk menerima perubahan dalam kurikulum.

Page 9 of 65

(W) : KELEMAHAN

W1 : Guru kurang menguasai kemahiran merungkai dan merangkai
DSKP.

W2 : Kelemahan murid semasa menerima penyampaian soalan KBAT
daripada guru.

n W3 : Terdapat segelintir guru kurang berkeyakinan semasa
menyampaikan pengajaran dengan elemen KBAT.

(T) : CABARAN

T1 : Kekeliruan guru untuk mengenal pasti elemen KBAT dalam
kurikulum.

T2 : Kesukaran guru dalam menguasai aras kemahiran berfikir
mengikut aras Taksonomi Bloom dan Anderson.

T3 : Pelaksanaan kurikulum berelemenkan KBAT memerlukan
komitmen yang tinggi daripada semua pihak.

TOWS MATRIKS : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 – 2024

DALAMAN (S) KEKUATAN

LUARAN S1 : 100 % guru telah
semakan 2017.
(O) PELUANG
S2 : 70 % program pen
01 : Mendapat bimbingan dan sokongan telah dilaksanaka
profesional daripada pegawai SISC+
dan SIP+. S3 : 60 % guru menjal
pengurusan panit
O2 : Faktor kesediaan guru untuk
menerima perubahan dalam S4 : 50 % guru membu
kurikulum. mentoring.

(T) CABARAN S5 : 70 % penguasaan
pembudayaan KBA
T1 : Kekeliruan guru untuk mengenal pasti kurikulum.
elemen KBAT dalam kurikulum.
STRATEGI : S + O
T2 : Kesukaran guru dalam menguasai aras
kemahirann berfikir mengikut aras S1 + O1 + S3 :
Taksonomi Bloom dan Anderson. Meningkatkan pencap
pelajaran yang dipelaja
T3 : Pelaksanaan kurikulum berelemenkan
KBAT memerlukan komitmen yang tinggi. S1 + S2 + O3 :
Peningkatan pemaham
Page 10 of 65 murid menyelesaikan m
dengan mudah.

STRATEGI : S + T

S4 + T3 :

Peningkatan komitmen
prestasi murid serta m
dalam menyelesaikan

(W) KELEMAHAN

menerima penataran KSSR W1 : Guru kurang menguasai
kemahiran merungkai dan
ningkatan akademik panitia merangkai DSKP.
an.
lankan PLC dalam W2 : Kelemahan murid semasa
tia. menerima penyampaian soalan
udayakan coaching & KBAT daripada guru.

n guru tentang W3 : Terdapat segelintir guru kurang
AT dalam pengurusan
berkeyakinan semasa menyampaikan

pengajaran dengan elemen KBAT.

paian murid dalam mata STRATEGI : W + O
ari.
W2 + O1 + O2 :
Meningkatkan minat, keyakinan diri dan
prestasi murid dalam penggunaan KBAT bagi
mata pelajaran yang dipelajari.

man murid dan membantu
masalah secara KBAT

n ibu bapa terhadap STRATEGI : W + T
mampu mengaplikasi KBAT
W1+W2+T1+T3 :
masalah harian.
Peningkatan pencapaian murid dalam akademik
serta menjadikan murid boleh menyelesaikan
masalah dengan teratur dan kreatif.

PELAN STRATEGIK : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 – 2024

MATLAMAT PELAN STRATEGIK
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Penambahbaikan pengurusan kurikulum dala
Mengupaya semua pihak iaitu guru, ibu bapa
BIL STRATEGI mengikut keperluan.
Pengetahuan / Kemahiran Berfikir

MATLAMAT OBJEKTIF KPI (%

1. Mengukuh Meningkat Meningkat 90 %
pengetahuan dan kemahiran guru dan peningka
kemahiran guru dalam KBAT mengaplikasi KBAT dal
dalam pelaksanaan mengikut KBAT dalam PdPC dap
KBAT di sekolah. opsyen. PdPC. capai.

2. Membudaya PdPC Meningkat minat Memantapkan 90 %

PAK21 dalam semua dan pengetahuan elemen KBAT penggun

kelas menjurus murid berkaitan dalam PdPC. ruang da

kepada KBAT. KBAT. bahan un

elemen K

ditingkat

Page 11 of 65

2022-2024
am PdPC berunsur KBAT.
a, PIBG, komuniti, pihak swasta dan PPD untuk menyediakan penyelesaian

SASARAN (%) STRATEGI PELAKSANA
%)

TOV 2022 2023 2024

50 60 70 90 PROGRAM GURU

atan KBAT - PK Pentadbiran
lam
pat di - Perbincangan
profesional.
- Jurulatih Utama

- Coaching &

Mentoring. - Ketua Panitia
- Semua guru
50 65 75 90

naan - PLC

an

ntuk APLIKASI KBAT

KBAT

tkan. - - Pemantapan

- elemen KBAT

- dalam DSKP.

- - Pembinaan RPH
yang berfokus
KBAT.

PELAN TAKTIKAL : KBAT KURIKULUM SEKOLAH
Matlamat : 1. Peningkatan Prestasi Akademik

INISIATIF / STRATEGI PROGRAM PEMBUDA

BIL PROGRAM TANGGUNGJAWAB TEMPOH /

HARI / SU

KEKERAPAN

1. GURU KBAT

Perbincangan profesional. - PK Pentadbiran Januari hingga RM 5
- Ketua Panitia November
- Coaching & Mentoring - Guru mata
- PLC pelajaran

2. APLIKASI KBAT - PK Pentadbiran Januari hingga RM 5
- Ketua Panitia November
Pemantapan elemen - Guru mata
KBAT dalam DSKP pelajaran

Pembinaan RPH yang
berkualiti.

Page 12 of 65

AYAAN KBAT DALAM SEMUA AKTIVITI SEKOLAH.

KOS / OUTPUT / KPI SASARAN PELAN

UMBER OUTCOME KONTINGENSI

500 Guru dapat 95 % Semua guru Sepanjang

meningkat dan peningkatan mata Tahun

mengaplikasi KBAT dalam pelajaran

KBAT dalam PdPC dapat di

PdPC. capai.

500 Memantap 95 % Semua guru Sepanjang

pelaksanaan penggunaan mata Tahun

KBAT dalam ruang dan pelajaran

bilik darjah. bahan untuk

elemen KBAT

ditingkatkan.

PELAN OPERASI 1 : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 – 2024

Nama Program Guruku Adiwira KBAT Tempoh Janua
Matlamat Peningkatan Prestasi Akademik
Objektif Guru dapat meningkatkan dan Sasaran Semu
mengaplikasikan KBAT dalam PdPC
Ringkasan Progr

Program 1. Perbi

Mem

Ment

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
PK Pentadbiran
1. Mesyuarat kurikulum Semu
makl

2. Mesyuarat panitia PK Pentadbiran Pene
Ketua panitia ahli p
- Merancang program

3. Mempromosikan program Penyelaras program - Mak
wha

4. Penyediaan bahan Penyelaras KBAT Diapl
Guru mata pelajaran
- Soalan KBAT Ketua panitia
- Aktiviti KBAT

5. Penyediaan tempat dan peralatan Guru mata pelajaran Siap u
- Bilik guru
Ketua panitia

6. Pelaksanaan program Ketua panitia Keak

- Perbincangan profesional dari

semasa ke semasa

7. Penilaian, pelaporan dan post Penyelaras program Aplik
Ketua panitia Kajia
mortem - pra

Page 13 of 65

ari hingga Disember
ua guru dan murid
ram ini merangkumi :
incangan profesional dalam kalangan semua guru untuk pemantapan KBAT.
mberi bimbingan kepada guru baharu berkaitan KBAT dalam PdPC (Coaching &
toring)

KPI Sasaran Status / Pelan Kontigensi
ua panitia memperoleh Semua guru Mesyuarat akan dilaksana.
lumat

erangan program kepada Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.

panitia pelajaran

kluman aplikasi Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
atsapp / telegram pelajaran

likasi dalam PdPC Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
pelajaran

untuk digunakan Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
kuran jadual pelajaran Mesyuarat akan dilaksana.

Semua guru mata
pelajaran

kasi KBAT Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
an keyakinan murid
pelajaran dan murid
dan post

PELAN OPERASI 2 : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 - 2024

Nama Program Kelas Ceria Bersama KBAT Tempoh J
Matlamat Peningkatan prestasi akademik Sasaran S
Objektif Guru dapat memantapkan Ringkasan P
pelaksanaan KBAT dalam bilik darjah Program
S
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab m
PK Pentadbiran P
1. Mesyuarat kurikulum k
PK Pentadbiran G
2. Mesyuarat panitia merancang Ketua panitia p
m
program f

3. Memperkasakan DSKP dan RPH Penyelaras program D

yang berkualiti melalui bimbingan S
dan pemantauan
K
4. Penyediaan bahan Penyelaras KBAT
Guru mata pelajaran A
- Soalan KBAT Ketua panitia K
- Aktiviti KBAT -

5. Penyediaan tempat dan peralatan Guru mata pelajaran
- Bilik guru
Ketua panitia

6. Pelaksanaan program Ketua panitia

- Perbincangan profesional dari

semasa ke semasa

7. Penilaian, pelaporan dan post Penyelaras program
Ketua panitia
mortem

Page 14 of 65

Januari hingga Disember
Semua guru dan murid
Program ini merangkumi : Pemantapan elemen KBAT dalam DSKP dan

pembinaan RPH yang berkualiti

KPI Sasaran Status / Pelan Kontigensi
Semua panitia memperoleh Semua guru Mesyuarat akan dilaksana.
maklumat
Penerangan program Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
kepada ahli panitia pelajaran

Guru mahir DSKP mata Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
pelajaran yang diajar dan pelajaran
menghasikan RPH mengikut
format TS25

Diaplikasi dalam PdPC Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
pelajaran

Siap untuk digunakan Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
pelajaran dan Mesyuarat akan dilaksana.
Keakuran jadual murid

Aplikasi KBAT Semua guru mata
Kajian keyakinan murid pelajaran dan
- pra dan post murid

Semua guru mata Mesyuarat akan dilaksana.
pelajaran dan
murid

3. KBAT PE

Page 15 of 65

EDAGOGI

ANALISIS SWOT : KBAT PEDAGOGI SEKOLAH 2022 -2024

(S) : KEKUATAN

S1 - 93% prestasi guru cemerlang dalam pencerapan PdPC.
S2 - 93 % guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar.
S3 - 96% guru telah mendapat pendedahan pedagogi.
S4 - 90% guru menyerapkan elemen KBAT dalam penyampaian PdPC.
S4 - Bilik darjah yang kondusif ke arah PAK 21.
S5 - RPH yang seragam dan mengandungi elemen KBAT.

(O) : PELUANG

O1 - Jaringan dan jalinan yang baik dengan institusi luar dan pemimpin
setempat.

O2 - Kewangan PIBG yang kukuh.
O3 - Faktor kesediaan guru untuk mempelbagaikan teknik dan kaedah

pengajaran berunsur KBAT.
O4 - Mendapat bimbingan dan sokongan profesional daripada SISC+.
O5 - Penyampaian PdPC berunsur KBAT dengan menggunakan ICT.

Page 16 of 65

(W) : KELEMAHAN

W1 - 2 orang guru yang sakit dan selalu cuti sukar menjalani aktiviti
PdPC berpusatkan murid.

W2 - 60% murid sukar menguasai soalan yang berbentuk KBAT.
W3 - Guru yang kurang faham teknik penyoalan KBAT dan

menjalankan elemen KBAT dalam PdPC.
W4 - 60% murid masih memerlukan bimbingan guru dalam aktiviti

KBAT dalam PDPC.

(T) : CABARAN

T1 - Ibu bapa kurang pendedahan tentang KBAT.
T2 - Murid kurang bermotivasi untuk menjawab soalan berunsur

KBAT semasa PdPC.
T3 - Kekangan masa dalam melaksanakan aktiviti berunsur KBAT

semasa PdPC.

TOWS MATRIKS : KBAT PEDAGOGI SEKOLAH 2022 – 2024

DALAMAN (S) KEKUATAN

LUARAN S1 - 93% prestasi guru
pencerapan PdPC.
(O) PELUANG
S2 - 93 % guru berpeng
O1 - Jaringan dan jalinan yang baik dengan mengajar.
institusi luar dan pemimpin setempat.
S3 - 96% guru telah me
O2 - Kewangan PIBG yang kukuh. pedagogi.
O3 - Faktor kesediaan guru untuk
S4 - 90% guru menyera
mempelbagaikan teknik dan kaedah penyampaian PdP
pengajaran berunsur KBAT.
O4 - Mendapat bimbingan dan sokongan S5 - Bilik darjah yang k
profesional daripada SISC+. S6 - RPH yang seragam
O5 - Penyampaian PdPC berunsur KBAT
dengan menggunakan ICT. KBAT.

STRATEGI : S + O

1. S1 + O1 + S3
Meningkatkan penca
pelajaran dengan pe
digunakan oleh guru

2. S1 + S2 + O4
Peningkatan pema
menyelesaikan masa
penggunaan sumber

Page 17 of 65

(W) KELEMAHAN

cemerlang dalam W1 - 2 orang guru yang sakit dan selalu cuti sukar
. menjalani aktiviti PdPC berpusatkan murid.
galaman lebih 10 tahun
W2 - 60% murid sukar menguasai soalan yang
endapat pendedahan berbentuk KBAT.

apkan elemen KBAT dalam W3 - Guru yang kurang faham teknik penyoalan
PC. KBAT dan menjalankan elemen KBAT dalam
kondusif ke arah PAK 21. PdPC.
m dan mengandungi elemen
W4 - 60% murid masih memerlukan bimbingan
guru dalam aktiviti KBAT dalam PDPC.

STRATEGI : W + O

apaian murid dalam mata 1. W4 + O1 + 03 dan
elbagai kaedah KBAT yang Meningkatkan minat, keyakinan diri
u. prestasi murid dalam penggunaan KBAT
dari pelbagai sumber rujukan.

ahaman murid dalam
alah secara KBAT dengan
r ict dalam bilik darjah.

(T) CABARAN STRATEGI : S + T

T1 - Ibu bapa kurang pendedahan tentang KBAT. 1. S4 + T1
T2 - Murid kurang bermotivasi untuk
Peningkatan komitmen
menjawab soalan berunsur KBAT semasa murid serta mampu
PdPC. menyelesaikan masala
T3 - Kekangan masa dalam melaksanakan aktiviti
berunsur KBAT semasa PdPC.

Page 18 of 65

STRATEGI : W + T

1. W3 + W4 + T1 + T2

n ibu bapa terhadap prestasi Peningkatan program didedahkan kepada guru
mengaplikasi KBAT dalam untuk memastikan pencapaian murid dalam
ah harian. KBAT meningkat.

PELAN STRATEGIK : KBAT PEDAGOGI SEKOLAH 2022 – 2024

MATLAMAT PELAN / PERANCANGAN STRATEGIK
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Meningkatkan pencapaian murid dalam mata
9. Mengupayakan semua pihak iaitu sekolah, i

penyelesaian mengikut keperluan.
Pengetahuan / Kemahiran Berfikir

BIL STRATEGI MATLAMAT OBJEKTIF KPI (%

1. Mengaplikasikan Meningkatkan Meningkatkan 95% gur

teknik penggunaan pencapaian teknik tahu dan

KBAT secara berkesan murid dalam menjawab dapat

dalam PdPC. mata pelajaran soalan membez

dengan KBAToleh guru soalan KB

menggunakan dengan

pelbagai kaedah berkesan.

dalam KBAT oleh

guru.

2. Memastikan Membudayakan Memastikan 95%
pelaksanaan aktiviti penggunaan eleman KBAT penerapa
KBAT dalam hasil KBAT dalam digunakan eleman K
kerja murid. penghasilan dalam hasil dalam ha
latihan atau kerja kerja murid. kerja mu
murid. dapat
ditingkat

Page 19 of 65

2022-2024
pelajaran dengan pelbagai kaedah dalam KBAT yang digunakan oleh guru.
ibu bapa, PIBG, Komuniti, pihak swasta dan PPD untuk menyediakan

SASARAN (%) STRATEGI PELAKSANA
%)

TOV 2022 2023 2024

ru 65 75 85 95 DALARAMA - PK
n EXCELLENT Pentadbiran

zakan -LADAP

BAT -Pencerapan PdPC - KP Semua

-Perbincangan matapelajaran

profesional.

-Coaching & - semua guru

Mentoring

-PLC - Jurulatih

75 80 90 95 Utama

an Aplikasi bakat

KBAT murid (pidato KBAT,

asil bercerita KBAT dan

urid lain-lain)

tkan. - Hasil kerja dipamer
di Bilik KBAT

- Hasil kerja murid
dipertandingkan

PELAN TAKTIKAL : KBAT PEDAGOGI SEKOLAH
Matlamat : 1. Peningkatan Kualiti Guru bagi membudayakan KBAT dalam se

INISIATIF / STRATEGI PROGRAM PEMBUDAY

BIL PROGRAM TANGGUNGJAWAB TEMPOH / KO

HARI / SUM

KEKERAPAN

1. DALARAMA EXCELLENT

Mengaplikasikan teknik - Semua Pentadbir Januari hingga RM 50
penggunaan KBAT secara - Semua guru November
berkesan dalam PdPC. - Jurulatih Utama
- Ketua Panitia

2. Aplikasi Bakat Murid - semua guru Januari hingga RM50
Memastikan November
pelaksanaan aktiviti
KBAT dalam hasil kerja
murid.

Page 20 of 65

emua aktiviti sekolah 2. Pembudayaan aktiviti KBAT kepada murid

YAAN KBAT DALAM SEMUA AKTIVITI SEKOLAH.

OS / OUTPUT / KPI SASARAN PELAN

MBER OUTCOME KONTINGENSI

00.00 Murid dapat 95% guru - Semua guru Mengintegrasikan
melakukan tahu dan
aktiviti dan dapat - Semua unsur KBAT
menjawab membezakan
soalan KBAT soalan KBAT. murid dalam PdPC
dengan
berkesan.

00.00 Murid dapat 95% - guru Mengintegrasikan
menghasilkan penerapan - murid unsur KBAT
hasil kerja eleman KBAT dalam PdPC
berunsur dalam hasil
KBAT kerja murid
dapat
ditingkatkan.

PELAN OPERASI 1 : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 – 2024

Nama Program DALARAMA EXCELLENT Tempoh Janua
Matlamat Pencapaian prestasi akademik Sasaran
Objektif Guru dapat meningkatkan ilmu, Ringkasan Semu
pengetahuan dan teknik Program Guru
pengajaran dalam mengaplikasikan pema
KBAT dalam PdPC mera
ment

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
PK Pentadbiran
1. Mesyuarat kurikulum Ketua Panitia 4 kali

Mesyuarat panitia

2. Pembentangan teknik pedagogi Ketua panitia Seku
peda
yang boleh digunakan

3. Penyediaan bahan Guru matapelajaran Setia

Guru kelas baha

4. Tempat dilaksanakan Guru matapelajaran Kelas

- di kelas sewaktu PdPC

5. Penilaian, pelaporan dan post Ketua Panitia Keak
AJK
mortem

Page 21 of 65

ari hingga Disember

ua guru dan murid
u mengikuti dan menyertai kursus penggunaan aplikasi pengajaran untuk
antapan pedagogi pengajaran secara KBAT di dalam kelas. Program
angkumi LADAP, pencerapan PdPC, perbincangan profesional, coaching &
toring dan PLC.

KPI Sasaran Status / Pelan Kontigensi
i setahun Semua guru Mengintegrasikan unsur
KBAT dalam PdPC
urang-kurangnya 5 teknik Semua guru Telah dilaksanakan
agogi diaplikasikan
Dilaksanakan
ap panitia hasilkan 1 Semua guru
an pedagogi Dilaksanakan

s Abad 21 Semua guru dan Belum dilaksanakan
murid

kuran pelan operasi Semua guru dan
murid

PELAN OPERASI 2 : KBAT KURIKULUM SEKOLAH 2022 - 2024

Nama Program APLIKASI BAKAT MURID Tempoh
Matlamat Peningkatan prestasi akademik Sasaran
Objektif Guru dapat meningkatkan ilmu, Ringkasan
pengetahuan dan teknik pengajaran dalam Program
mengaplikasikan KBAT dalam PdPC

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
PK Pentadbiran
1. Mesyuarat kurikulum Ketua panitia
Mesyuarat panitia

2. Taklimat kepada guru dan murid PK Pentadbiran

Ketua panitia

3. Mempromosi program Penyelaras KBAT

4. Tempat pameran Ketua panitia

- kelas

5. Pertandingan hasil kerja murid Penyelaras KBAT

6. Penilaian, pelaporan dan post Penyelaras program
Ketua panitia
mortem

Page 22 of 65

Januari hingga Disember

Semua guru matapelajaran
Program ini merangkumi :
1. Hasil kerja dipamer di bilik KBAT
2. Hasil kerja murid dipertandingkan

KPI Sasaran Status / Pelan Kontigensi
4 kali setahun Semua guru Mengintegrasikan unsur
KBAT dalam PdPC

Sekurang-kurangnya 5 Semua guru Telah dilaksanakan
teknik pedagogi
diaplikasikan

2 kali setahun Semua guru Dilaksanakan

Kelas Abad 21 Semua guru dan Dilaksanakan
murid

1 kali setahun Semua murid Sedang dilaksanakan

Keakuran pelan operasi Semua guru mata Belum dilaksanakan
pelajaran

4. KBAT
PENTAK

Page 23 of 65

KSIRAN

ANALISIS SWOT : KBAT PENTAKSIRAN SEKOLAH 2022 -2024

(S) : KEKUATAN

S1 : Pembinaan item dalam ujian / peperiksaan adalah mengikut
ketetapan JSU / JSI

S2 : Aras kesukaran item mengikut nisbah 5:3:2
S3 : 100% murid mencapai tahap minimum TP3 dalam PBD.
S4 : Penubuhan jawatankuasa untuk penjaminan kualiti (4P) dalam PBD.
S5 : Guru mendapat pendedahan membina item berasaskan KBAT.
S6: Guru mengaplikasikan pengetahuan KBAT dalam membina item

mengikut format pentaksiran terkini.

(O) : PELUANG

O1 : Mendapat bimbingan dan sokongan profesional daripada SISC+.
O2 : Kewangan PIBG yang kukuh untuk pembelian item dan

penggubalan item.
O3 : Kemudahan internet setempat untuk guru dan murid mengakses

soalan KBAT.

Page 24 of 65

(W) : KELEMAHAN

W1 : Kurang penekanan kepada program jangka panjang yang
melibatkan murid tahun (1 – 5).

W2 : Pelaksanaan pentaksiran bilik darjah masih belum dikuasai
sepenuhnya oleh semua guru.

. W3 : 10% guru masih belum mahir membina soalan KBAT.
W4 : 10% guru masih belum mahir dalam pelaksanaan pentaksiran
KBAT.
W5 : 10% guru masih memerlukan bimbingan SLT dalam aktiviti
KBAT dalam PDPC.

(T) : CABARAN

T1 : Ibu bapa kurang pendedahan tentang KBAT dalam pentaksiran.
T2 : Murid kurang bermotivasi untuk menjawab soalan berunsur

KBAT semasa pentaksiran.
T3 : Kekangan masa semasa menjawab soalan KBAT semasa

pentaksiran.
T4 : 70% latar belakang keluarga murid yang berpendapatan rendah

dan sederhana keluar bekerja dan sukar membimbing anak di
rumah.

TOWS MATRIKS : KBAT PENTAKSIRAN SEKOLAH 2022 – 2024

DALAMAN (S) KEKUATAN
LUARAN
S1 : Pembinaan item d
S2 : Aras kesukaran m
S3 : 100% murid menc
S4 : Penubuhan jawata

kualiti (4P) dalam
S5 : Guru didedah kae

berasaskan KBAT.
S6 : Guru mengaplikas

dalam membina it
pentaksiran terkin

(O) PELUANG STRATEGI : S + O

O1 : Mendapat bimbingan dan sokongan 1. S1 + O1 + S2
profesional daripada SISC+. Meningkatkan prestas
dan pentaksiran.
O2 : Kewangan PIBG yang kukuh untuk
pembelian item dan penggubalan item. 2. S1 + S2 + O3
Peningkatan pemaham
O3 : Kemudahan internet setempat untuk guru murid menyelesaikan
dan murid mengakses soalan KBAT. dengan mudah.

Page 25 of 65

dalam ujian mengikut JSU. (W) KELEMAHAN
mengikut nisbah 5:3:2
W1 : Kurang penekanan kepada program
capai TP3 dalam PBD. jangka panjang melibatkan murid
ankuasa penjaminan tahun 1 – 5.
PBD.
edah membina item W2 : Pelaksanaan pentaksiran bilik darjah
. masih belum dikuasai sepenuhnya oleh
si pengetahuan KBAT semua guru.
tem mengikut format
ni. W3 : 10% guru masih belum mahir membina
soalan KBAT.

W4 : 10% guru masih belum mahir dalam
pelaksanaan pentaksiran KBAT.

W5 : 10% guru masih memerlukan bimbingan
SLT dalam aktiviti KBAT dalam PDPC.

STRATEGI : W + O

si murid dalam penilaian 1. W5 + O1 + O2
Meningkatkan minat, keyakinan diri dan
man murid dan membantu prestasi murid dalam penggunaan KBAT
n masalah secara KBAT setiap kali pentaksiran.

(T) CABARAN STRATEGI : S + T

T1 – Ibu bapa kurang pendedahan tentang KBAT 1. O2 + T1
dalam pentaksiran
Peningkatan komitm
T2 – Murid kurang bermotivasi untuk menjawab prestasi murid kera
soalan berunsur KBAT semasa pentaksiran. KBAT dalam menyele

T3 – Kekangan masa semasa menjawab soalan
KBAT semasa pentaksiran.
T4 – 70% latar belakang keluarga murid yang
berpendapatan rendah dan sederhana keluar
bekerja dan sukar membimbing anak di rumah.

Page 26 of 65

STRATEGI : W + T

1. W1+W2+T1+T2

men ibu bapa terhadap Peningkatan pencapaian murid dalam
ana mampu mengaplikasi akademik dan guru dalam mentaksir
esaikan masalah harian. dengan lebih teratur dan kreatif.

PELAN STRATEGIK : KBAT PENTAKSIRAN SEKOLAH 2022 – 2024

MATLAMAT PELAN STRATEGIK
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Meningkatkan minat, keyakinan diri dan presta
BIL STRATEGI Mengupayakan semua pihak iaitu sekolah, ibu
penyelesaian mengikut keperluan.

Pengetahuan / Kemahiran Berfikir

MATLAMAT OBJEKTIF KPI (%

1. Mengaplikasi soalan Meningkatkan Meningkatkan 95% muri
KBAT kepada murid minat, keyakinan penggunaan tahu dan
dalam PdPC. diri dan prestasi soalan KBAT dapat
murid dalam setiap kali membeza
2. Analisis item dan penggunaan penilaian. soalan KB
postmortem setiap KBAT setiap kali
kali pentaksiran / pentaksiran. Meningkatkan 50%
PBD. minat murid peningkat
berfikir untuk TP5 & TP6
menjawab dalam set
soalan KBAT. mata
pelajaran

Page 27 of 65

2022-2024
asi murid dalam penggunaan KBAT setiap kali pentaksiran.
bapa, PIBG, Komuniti, pihak swasta dan PPD untuk menyediakan

SASARAN (%) STRATEGI PELAKSANA
%)

TOV 2022 2023 2024

id 75 85 90 95 ANJAKAN KBAT - PK Pentadbiran

Soalan KBAT dalam

akan aktiviti pemula. - Semua ketua

BAT. panitia

Perbanyakkan

soalan KBAT dalam - Semua guru

70 75 85 95 pentaksiran

tan - Jurulatih utama

6 Bengkel Postmortem

tiap &

Teknik Menjawab

n. Soalan KBAT

PELAN TAKTIKAL : KBAT PENTAKSIRAN SEKOLAH 2022 -2024
Matlamat : 1. Peningkatan kualiti guru bagi membudayakan KBAT dalam sem

2. Pembudayaan aktiviti KBAT kepada murid.

INISIATIF / STRATEGI PROGRAM PEMBUDA

BIL PROGRAM TANGGUNGJAWAB TEMPOH / K

HARI / SU

KEKERAPAN

1. ANJAKAN KBAT - PK Pentadbiran Januari hingga RM5
- Ketua Panitia November
- Mengumpul dan - Guru mata
mengukuhkan pelajaran
kemahiran soalan KBAT
kepada murid.

2. Bengkel Postmortem dan - PK Pentadbiran Januari hingga RM5
Teknik Menjawab Soalan - Penyelaras PBD November
KBAT - Guru Kelas
- Guru mata
- Analisis dan post pelajaran
mortem setiap kali
selepas pelaporan PBD

Page 28 of 65