151 หมายเหตุขออนุมัติถัวจ่ายทุกรายการตามที่จ่ายจริง 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง : บุคลากรในสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ขาดความพร้อมในการร่วมกิจกรรม 12.2 การบริหารความเสี่ยง : ประสานงานผู้เข้าร่วมอบรมล่วงหน้าให้ตอบแบบตอบรับเข้าร่วมอบรม 13. หน่วยงานรับผิดชอบ กลุ่มบริหารงานบุคคล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 8. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา - 9. ส่งเสริมและพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. โครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรมการศึกษา เพื่อพัฒนาการศึกษาจังหวัด พะเยา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : M1 แผนระดับ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ด้าน …………….3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์……………… แผนระดับ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ (17)เป้าหมายระดับประเด็นแผนแม่บทฯ (Y2)..คนไทยได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัดและ ความสามารถของพหุปัญญาดีขึ้น.... (18) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ......แผนย่อยที่ 1 การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21.......... (19) เป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1)......คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น....... (20)แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อย....... (21) ความสอดคล้องห่วงโซ่คุณค่าฯ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (1) ชื่อองค์ประกอบ (V) : ……………V03 รูปแบบและระบบการเรียนรู้……………………. (2) ชื่อปัจจัย (F) : .......F0302 รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการลงมือปฏิบัติและทักษะอาชีพ……………. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูงมุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์พัฒนาแห่งอนาคต (กลยุทธ์ที่ 1) คน ไทยทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ (กลยุทธ์ที่ 3) การเรียนรู้ตลอดชีวิต
152 เป้าหมายระดับหมุดหมายที่ .....คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็น สำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรมและมีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข...... เป้าหมายหลักของแผน 13 ........การพัฒนาคนสำหรับโลกยุคใหม่...................................... นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566-2570) นโยบายและแผนความมั่นคงที่..............................................-................................................................ นโยบายและแผนอื่นเกี่ยวข้อง (ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนระดับ 3) นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา 1. นโยบายรัฐบาลนโยบายด้านการศึกษาฯ ข้อที่ 21.ปฏิรูปการศึกษา สร้างสังคมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา (Goals) (1) เป้าหมายย่อยที่ (Target).... 4.1สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่ มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนระดับ 3 แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2570 ยุทธศาสตร์ที่…ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้… แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่.3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ........ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่...3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ………. แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ.2567) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3. การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ กลยุทธที่..9. ส่งเสริมและพัฒนาการวิจัย นวัตกรรมทางการบริหารและพัฒนาการศึกษาที่มีคุณภาพ ตัวชี้วัด.. 10. ร้อยละของกลุ่มเป้าหมายมีผลงานวิจัยนวัตกรรม/เทคโนโลยี/องค์ความรู้/สิ่งประดิษฐ์ ที่สามารถ นำไปใช้ประโยชน์ ในการพัฒนาการศึกษา สังคม หรือสร้างมูลค่าเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ... ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาสำคัญของโครงการ (X) : M2 – M3 1. ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ 2. หลักการและเหตุผลความจำเป็น แผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ แผนแม่บทที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ มีเป้าหมายเพื่อให้คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตาม
153 มาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตรวรรษที่ 21 สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสารและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพตามความถนัดและความสามารถของพหุปัญญาดีขึ้น พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับ การศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ ๒๑ มีการผสมผสานเทคโนโลยีเข้า กับเนื้อหาและวิธีการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสนับสนุนทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ในการพัฒนาเนื้อหาและทักษะ แบบใหม่ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ควรมีคุณลักษณะที่มีชีวิต มีพลวัต มีปฏิสัมพันธ์ การเชื่อมต่อและมีส่วนร่วม รวมถึงส่งเสริมการวิจัยและใช้เทคโนโลยีในการสร้างและจัดการความรู้การเรียนการ สอน และการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ การจัดการศึกษาของจังหวัดพะเยาในช่วงที่ผ่านมา ดำเนินการภายใต้กระแสการเปลี่ยนแปลงที่เป็นพล วัตรของโลกศตวรรษที่ 21 และสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ผลการพัฒนาการศึกษา พบว่า การประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับจังหวัดพะเยา อยู่ในระดับที่ไม่น่าพึงพอใจ เห็นได้จากผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ที่มีคะแนนเฉลี่ยไม่ถึงร้อยละ 50 และวิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าวิชา อื่นๆ ในทุกระดับชั้น และผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับจังหวัดพะเยา พบว่า ด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 47.89 และด้านภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยร้อย ละ 54.90 ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา เป็นหน่วยงานทางการศึกษาที่มีหน้าที่ในการบูรณาการจัด การศึกษาในระดับพื้นที่ โดยมีคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ซึ่งมีอำนาจหน้าที่ในการกำหนด ยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษาและส่งเสริมสนับสนับการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท ได้เห็น ความสำคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษาในเชิงบริบทพื้นที่ จึงได้ทำโครงการขับเคลื่อนการยกระดับ คุณภาพการศึกษาผ่านกลไก กศจ. เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และพัฒนาแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษา ตลอดจนพัฒนาความสามารถของครู โดยผ่าน กระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา ให้ส่งผลต่อการพัฒนา คุณภาพการศึกษาและคุณภาพของผู้เรียนให้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคใหม่ต่อไป 3. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา นวัตกรรมการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการนิเทศการศึกษาที่ การยกระดับคุณภาพ และประสิทธิภาพการจัดการศึกษา อย่างบูรณาการร่วมกันของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2) เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 4. เป้าหมายโครงการ • ผลผลิต (Output) 1) มีนวัตกรรมการบริหารจัดการ หรือการจัดการเรียนรู้ หรือการนิเทศการศึกษา ที่ยกระดับคุณภาพ และประสิทธิภาพการจัดการศึกษา
154 2) มีเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับจังหวัดพะเยา • ผลลัพธ์ (Outcome) 1) จังหวัดพะเยามีรูปแบบ/แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และนิเทศการศึกษาที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาได้จริงในระดับพื้นที่ 2) นักเรียนมีคุณภาพ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ในโลกยุคใหม่ 5. ผลที่คาดว่าจะเกิด เกิดการบูรณาการด้านนวัตกรรมการบริหารจัดการ และการเรียนรู้ มีเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาระหว่างหน่วยงานในจังหวัดและภาค ในการพัฒนาคนให้พร้อมเข้าสู่สังคมคุณภาพในศตวรรษที่ 21 เป็นไปตามนโยบายและยุทธศาสตร์ของรัฐบาลของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายที่เกี่ยวข้องได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีสมรรถนะเพิ่มขึ้น รวมถึงเป็นพลเมืองดีของประเทศและ เป็นพลโลกที่ดีของสังคมโลก 6. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ 6.1 ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการมีนวัตกรรมการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ หรือการนิเทศการศึกษาที่สามารถยกระดับคุณภาพและประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 2) จังหวัดพะเยามีเครือข่ายความร่วมมือในการบูรณาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ อย่างน้อย 5 เครือข่าย 6.2 ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1) นวัตกรรมการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ หรือ การนิเทศการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 2) จังหวัดพะเยามีการบูรณาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ด้วยเครือข่ายความร่วมมือที่มี คุณภาพ 7. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ ผู้บริหาร ครู และศึกษานิเทศก์ ทุกสังกัด จำนวน 30 คน ส่วนที่ 3 กิจกรรมและงบประมาณ : M4 - M5 8. วิธีการดำเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ และระยะเวลาดำเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ (บาท) เดือน/ปี (ดำเนินการ) กิจกรรมที่ 1 ขั้นเตรียมการ 3,000 ธันวาคม2566-มกราคม 2567 กิจกรรมที่ 2 ขั้นสร้างความรู้ความเข้าใจ 26,000 กุมภาพันธ์ 2567 กิจกรรมที่ 3 ขั้นนิเทศ ติดตามผล 7,000 มีนาคม-เมษายน 2567 กิจกรรมที่ 4 ขั้นประกวดคัดเลือกนวัตกรรม 11,000 พฤษภาคม 2567
155 กิจกรรม งบประมาณ (บาท) เดือน/ปี (ดำเนินการ) ที่มีผลการปฏิบัติที่ดี กิจกรรมที่ 5 สรุป รายงานผลและเผยแพร่ 3,000 พฤษภาคม 2567 รวมวงเงิน (บาท) 50,000 9. ระยะเวลาดำเนินการ (วัน/เดือน/ปี) เดือนธันวาคม 2566 ถึงพฤษภาคม 2567 10. สถานที่ดำเนินการ… จังหวัดพะเยา 11. งบประมาณ……50,000…..พร้อมระบุรายละเอียดงบประมาณ (จำแนกรายละเอียดตัวคูณ) ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม 1 ขั้นเตรียมการ - ค่าอาหารกลางวัน 10 คน x 1 มื้อ x 120 บาท = 1200 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 10 คน x 2 มื้อ x35 บาท = 700 บาท - ค่าพาหนะ =1,100 บาท - 3,000 - 3,000 2 ขั้นสร้างความรู้ ความเข้าใจ - ค่าตอบแทนวิทยากร 1 คน x 600 บาทx 5 ชั่วโมง = 3,000 บาท - ค่าตอบแทนวิทยากรกลุ่ม 5 คน x 300 บาท x 2 ชั่วโมง x 1 วัน =3,000 บาท - ค่าอาหารกลางวัน 40 คน × 120 บาท × 1 มื้อ ×1 วัน =4,800 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 40 คน × 35 บาท × 2 มื้อ ×1 วัน = 2,800 6,000 15,200 4,800 26,000
156 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม - ค่าที่พักวิทยากร =1,600 บาท - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง = 6,000 บาท - ค่าวัสดุโครงการ = 1,800 บาท 3 ขั้นนิเทศ ติดตามผล - ค่าตอบแทนวิทยากรใน การนิเทศแบบ Online จำนวน 3 คน x 1ชั่วโมง x 600บาท =1,800 บาท - การนิเทศแบบ Onsite ค่าเบี้ยเลี้ยง 10 คน x 120 บาท x 1 วัน =1200 บาท - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง การนิเทศแบบ Onsite=2,000 - ค่าวัสดุ = 2,000 บาท 1,200 3,800 2,000 7,000 4 ขั้นประกวด คัดเลือก นวัตกรรม ที่มีผลการ ปฏิบัติที่ดี - ค่าตอบแทน คณะกรรมการคัดเลือก นวัตกรรม 3 คน x 1000 บาท=3000 บาท - ค่าอาหารกลางวัน 15 คน x 120 บาทx 1 มื้อ x 1 วัน = 1,800 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 15 คน x 35 บาท x 2 มื้อ x 1 วัน = 1,050 บาท - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง สำหรับผู้เข้าร่วม โครงการ=1,000 บาท 3,000 6,850 1,150 11,000
157 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม - ค่าจัดทำโล่รางวัลชนะเลิศ = 3,000 บาท - ค่าวัสดุ = 1,150 บาท 5 สรุป รายงาน ผลและเผยแพร่ - ค่าอาหารกลางวัน 10 คน x 1 มื้อ x 120 บาท =1,200บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 10 คน x 2 มื้อ x35 บาท = 700 บาท - ค่าวัสดุ=1,100 บาท - 1,900 1,100 3,000 รวม 10,200 30,750 9,050 50,000 หมายเหตุ : ขอถัวจ่ายทุกรายการ ทุกกิจกรรม 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง 1) ผู้เข้าร่วมโครงการไม่สามารถสร้างนวัตกรรมและทดลองใช้ในเวลาที่กำหนด 2) งบประมาณมาล่าช้าทำให้การดำเนินงานตามโครงการไม่เป็นไปตามกำหนดการที่ตั้งไว้ 3) เนื่องจากผู้เข้าร่วมโครงการได้มาโดยความสมัครใจ อาจจะทำให้ได้กลุ่มเป้าหมายไม่ครอบคลุมทุก สังกัดในจังหวัดพะเยา 12.2 การบริหารความเสี่ยง 1) ประชุมชี้แจงผู้เข้าร่วมโครงการเพื่อทำบันทึกข้อตกลงในการดำเนินงานตามโครงการ 2) ใช้การนิเทศ ติดตามเพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถดำเนินงานได้ตามกำหนด 3) กำหนดการดำเนินงานปรับเปลี่ยนตามงบประมาณที่ได้รับ 4) ในการรับสมัครผู้เข้าร่วมโครงการ มีการกำหนดโควตาให้แต่ละสังกัดเพื่อให้ได้ครอบคลุมทั่วถึง 13.หน่วยงานที่รับผิดชอบ กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา
158 2. โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาผ่านกลไก กศจ. ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : M1 แผนระดับ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ด้าน …………….3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์……………… แผนระดับ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ (22)เป้าหมายระดับประเด็นแผนแม่บทฯ (Y2).คนไทยได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัดและ ความสามารถของพหุปัญญาดีขึ้น.... (23) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ......แผนย่อยที่ 1 การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21.......... (24) เป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1)......คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น....... (25) แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อย....... ความสอดคล้องห่วงโซ่คุณค่าฯ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (1) ชื่อองค์ประกอบ (V) : …………V03 รูปแบบและระบบการเรียนรู้……………………. (2) ชื่อปัจจัย (F) : .......F0302 รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการลงมือปฏิบัติและทักษะอาชีพ……………. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูงมุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์พัฒนาแห่งอนาคต (กลยุทธ์ที่ 1) คน ไทยทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ (กลยุทธ์ที่ 3) การเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายระดับหมุดหมายที่ .....คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็น สำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรมและมีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข...... เป้าหมายหลักของแผน 13 ........การพัฒนาคนสำหรับโลกยุคใหม่...................................... นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566-2570) นโยบายและแผนความมั่นคงที่..............................................-................................................................ นโยบายและแผนอื่นเกี่ยวข้อง (ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนระดับ 3) นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลนโยบายด้านการศึกษาฯ ข้อที่ 21.ปฏิรูปการศึกษา สร้างสังคมการเรียนรู้ ตลอดชีวิต เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา (Goals) (2) เป้าหมายย่อยที่ (Target)....
159 4.1สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่ มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนระดับ 3 แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2570 ยุทธศาสตร์ที่…ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้… แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่.3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ........ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่...3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ………. แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ.2567) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3. การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ กลยุทธที่..9. ส่งเสริมและพัฒนาการวิจัย นวัตกรรมทางการบริหารและพัฒนาการศึกษาที่มีคุณภาพ ตัวชี้วัด.. 10. ร้อยละของกลุ่มเป้าหมายมีผลงานวิจัยนวัตกรรม/เทคโนโลยี/องค์ความรู้/สิ่งประดิษฐ์ ที่สามารถ นำไปใช้ประโยชน์ ในการพัฒนาการศึกษา สังคม หรือสร้างมูลค่าเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ... ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาสำคัญของโครงการ (X) : M2 – M3 1. ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ 2. หลักการและเหตุผลความจำเป็น แผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ แผนแม่บทที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ มีเป้าหมายเพื่อให้คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตรวรรษที่ 21 สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสารและ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพตามความถนัดและความสามารถของพหุปัญญาดีขึ้น พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับ การศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ ๒๑ มีการผสมผสานเทคโ นโลยี เข้ากับเนื้อหาและวิธีการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสนับสนุนทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ในการพัฒนาเนื้อหาและ ทักษะแบบใหม่ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ควรมีคุณลักษณะที่มีชีวิต มีพลวัต มีปฏิสัมพันธ์ การเชื่อมต่อและมีส่วนร่วม รวมถึงส่งเสริมการวิจัยและใช้เทคโนโลยีในการสร้างและจัดการความรู้ การเรียน การสอน และการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ การจัดการศึกษาของจังหวัดพะเยาในช่วงที่ผ่านมา ดำเนินการภายใต้กระแสการเปลี่ยนแปลงที่เป็น พลวัตรของโลกศตวรรษที่ 21 และสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ผลการพัฒนาการศึกษา
160 พบว่าการประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับจังหวัดพะเยา อยู่ในระดับที่ไม่น่าพึงพอใจ เห็นได้จากผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ที่มีคะแนนเฉลี่ยไม่ถึงร้อยละ 50 และวิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าวิชาอื่นๆ ในทุกระดับชั้น และผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับ จังหวัดพะเยา พบว่า ด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 47.89 และด้านภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 54.90 ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา เป็นหน่วยงานทางการศึกษาที่มีหน้าที่ในการบูรณาการจัด การศึกษาในระดับพื้นที่ โดยมีคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ซึ่งมีอำนาจหน้าที่ในการกำหนด ยุทธศาสตร์แนวทางการจัดการศึกษาและส่งเสริมสนับสนับการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท ได้เห็น ความสำคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษาในเชิงบริบทพื้นที่ จึงได้ทำโครงการขับเคลื่อนการยกระดับ คุณภาพการศึกษาผ่านกลไก กศจ. เพื่อพัฒนาตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษา และพัฒนาแนวทางการยกระดับคุณภาพ การศึกษา ตลอดจนพัฒนาความสามารถของครู โดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงาน ทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา ให้ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและคุณภาพของผู้เรียนให้เท่าทันกับ การเปลี่ยนแปลงในโลกยุคใหม่ต่อไป 3. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทาง การศึกษาในจังหวัดพะเยา 2. เพื่อพัฒนาแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของ หน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 3. เพื่อพัฒนาครูตามแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณา การของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 4. เป้าหมายโครงการ • ผลผลิต (Output) 1) มีตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงาน ทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 2) มีแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการ ของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 3) ครูมีความรู้และความสามารถของตามแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่าน กระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา • ผลลัพธ์ (Outcome) 1) จังหวัดพะเยาสามารถยกระดับคุณภาพและประสิทธิภาพการจัดการศึกษาในจังหวัด ได้ตามบริบทพื้นที่
161 2) นักเรียนมีคุณภาพ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ในโลกยุคใหม่ 5. ผลที่คาดว่าจะเกิด 1) จังหวัดพะเยามีตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาและแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่าน กระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 2) ครูมีความรู้และความสามารถในการพัฒนาผู้เรียนให้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคใหม่ 3) นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ในโลก ยุคใหม่ 6.. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ เชิงปริมาณ 1) มีตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทาง การศึกษาในจังหวัดพะเยา 2) มีแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของ หน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา จำนวน 1 แนวทาง 3) ครูร้อยละ 80 ที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้และความสามารถตามแนวทางการยกระดับคุณภาพ การศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยาผ่านเกณฑ์ ที่กำหนด เชิงคุณภาพ 1) ตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาจังหวัดพะเยามีความเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการตามบริบท พื้นที่ 2) แนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของ หน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา มีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นประโยชน์และเป็นไปได้ในทาง ปฏิบัติ 3) ครูที่เข้าร่วมโครงการมีความสามารถตามแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยผ่าน กระบวนการมีส่วนร่วมและบูรณาการของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา 7. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ กิจกรรมที่ 1 พัฒนาตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาตามบริบทพื้นที่จังหวัดพะเยา กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้ทรงคุณวุฒิทางวิชาการ ซึ่งประกอบด้วย หัวหน้าหน่วยงานทางการศึกษา อาจารย์ มหาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารและครู จำนวน 20 คน กิจกรรมที่ 2 พัฒนาแนวทางการดำเนินงานยกระดับคุณภาพการศึกษา กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้ทรงคุณวุฒิทางวิชาการ ซึ่งประกอบด้วย หัวหน้าหน่วยงานทางการศึกษา อาจารย์ มหาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารและครู จำนวน 20 คน กิจกรรมที่ 3 พัฒนาความสามารถของครูตามแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษา กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกสังกัดในจังหวัดพะเยา จำนวน 30 คน
162 ส่วนที่ 3 กิจกรรมและงบประมาณ : M4 - M5 8. วิธีการดำเนินงาน กิจกรรมและงบประมาณ กิจกรรม งบประมาณ (บาท) เดือน/ปี (ดำเนินการ) กิจกรรมที่ 1 :พัฒนาตัวชี้วัดศึกษาตามบริบทพื้นที่จังหวัดพะเยา กิจกรรมย่อยที่ 1.1 : ประชุมระดมสมอง (Focus Group) เพื่อพัฒนาตัวชี้วัด 8,000 ม.ค 67 กิจกรรมย่อยที่ 1.2 : การหาคุณภาพของตัวชี้วัด - ม.ค 67 กิจกรรมที่ 2 : พัฒนาแนวทางการดำเนินงานยกระดับคุณภาพ การศึกษาตามบริบทพื้นที่จังหวัดพะเยา กิจกรรมย่อยที่ 2.1 : ประชุมระดมสมอง(Focus Group) เพื่อหาแนวทางการดำเนินงานยกระดับคุณภาพการศึกษา 8,000 ม.ค-ก.พ 67 กิจกรรมย่อยที่ 2.2 : ประเมินคุณภาพของแนวทาง โดยการ สัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ 10,000 ม.ค - ก.พ 67 กิจกรรมที่ 3 : พัฒนาความสามารถของครูตามแนวทางการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาตามบริบทพื้นที่จังหวัดพะเยา กิจกรรมย่อยที่ 3.1 : ประชุมเตรียมการ 1,500 กุมภาพันธ์ 67 กิจกรรมย่อยที่ 3.2: อบรมพัฒนาครู 22,300 ก.พ-มี.ค 67 กิจกรรมย่อยที่ 3.3: นิเทศติดตาม - ก.พ.-มี.ค 67 กิจกรรมย่อยที่ 3.4: ประกวดคัดเลือกแนวปฏิบัติที่ดี 9,000 พฤษภาคม 67 กิจกรรมย่อยที่ 3.5: ประชุมสรุปงาน เผยแพร่ 1,500 พฤษภาคม 67 รวมวงเงิน (บาท) 60,300 9. ระยะเวลาดำเนินการ (วัน/เดือน/ปี) …มกราคม -พฤษภาคม 2567 10. สถานที่ดำเนินการ…………จังหวัดพะเยา…………………………………………………….... 11. งบประมาณ ....60,300..... บาท พร้อมระบุรายละเอียดงบประมาณ (จำแนกรายละเอียดตัวคูณ)
163 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม 1 พัฒนาตัวชี้วัดศึกษา ตามบริบทพื้นที่จังหวัด พะเยา 1.1 ประชุมระดมสมอง (Focus Group) เพื่อ พัฒนาตัวชี้วัด -ค่าอาหารกลางวัน 20 คนx120บาทx 1 วัน =2,400 บาท -ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 20 คนx35 บาทx 2 มื้อ = 1,400 บาท -ค่าพาหนะ = 3,000 บาท -ค่าวัสดุ =1,200 บาท - 6,800 1,200 8,000 1.2 การหาคุณภาพของ ตัวชี้วัด - - - - - 2 พัฒนาแนวทางการ ดำเนินงานยกระดับ คุณภาพการศึกษาตาม บริบทพื้นที่จังหวัด พะเยา - 2.1 ประชุมระดมสมอง (Focus Group) เพื่อ หาแนวทางการ ดำเนินงานยกระดับ คุณภาพการศึกษา -ค่าอาหารกลางวัน 20 คนx120บาทx 1 วัน =2,400 บาท -ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 20 คนx35บาทx 2มื้อ = 1,400 บาท -ค่าพาหนะ = 3,000 บาท -ค่าวัสดุ =1,200 บาท 6,800 1,200 8,000 2.2 ประเมินคุณภาพของ แนวทาง โดยการ สัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ -ค่าอาหารกลางวัน 10 คนx120บาทx 1 วัน =1,200 บาท 4,500 3,900 1,600 10,000
164 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม -ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 10 คนx35 บาทx 2 มื้อ = 700 บาท -ค่าพาหนะ = 2,000 บาท -ค่าวัสดุ =1,600 บาท -ค่าตอบแทน ผู้เชี่ยวชาญ 9 คนๆละ 500 บาท=4,500 บาท 3 พัฒนาความสามารถ ของครูตามแนว ทางการยกระดับ คุณภาพการศึกษาตาม บริบทพื้นที่จังหวัด พะเยา 3.1 ประชุมเตรียมการ - ค่าอาหารกลางวัน 5 คน x 1 มื้อ x 120 บาท =600 บาท -ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 5 คน x 2 มื้อ x35บาท = 350บาท - ค่าวัสดุ=550 บาท - 950 550 1,500 3.2 อบรมพัฒนาครู -ค่าตอบแทนวิทยากร 1 คน x 600 บาทx 6,000 13,600 2,700 22,300
165 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม 5 ชั่วโมง = 3,000 บาท -ค่าตอบแทนวิทยากรกลุ่ม 5 คน x300 บาท x 2 ชั่วโมง x 1วัน = 3,000 บาท - ค่าอาหารกลางวัน 40 คน × 120 บาท × 1 มื้อ ×1 วัน =4,800 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 40 คน × 35 บาท × 2 มื้อ ×1 วัน = 2,800 บาท - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง = 6,000 บาท - ค่าวัสดุโครงการ = 2,700 บาท 3.3 นิเทศติดตามแบบ ออนไลน์ - - - - - 3.4 ประกวดคัดเลือกแนว ปฏิบัติที่ดี -ค่าตอบแทน คณะกรรมการคัดเลือก นวัตกรรม 3 คน x 1000 บาท=3,000 บาท - ค่าอาหารกลางวัน 15 คน x 120 บาทx 1 มื้อ x 1 วัน = 1,800 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 15 คน x 35 บาทx 2 มื้อ x 1 วัน = 1,050 บาท - ค่าชดเชยน้ำมัน เชื้อเพลิง=1,000 บาท 3,000 4,850 1,150 9,000
166 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม -ค่าจัดทำโล่รางวัลชนะเลิศ = 1,000 บาท -ค่าวัสดุ = 1,150 บาท 3.5 ประชุมสรุปงาน เผยแพร่ - ค่าอาหารกลางวัน 5 คน x 1 มื้อ x 120 บาท =600 บาท - ค่าอาหารว่างและ เครื่องดื่ม 5 คน x 2 มื้อ x35 บาท = 350 บาท - ค่าวัสดุ=550 บาท - 950 550 1,500 รวม 13,500 37,850 8,950 60,300 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง 1) การดำเนินงานอาจจะไม่เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนด 2) ผู้เข้าร่วมโครงการไม่สามารถส่งผลงานที่เป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ภายในระยะเวลาที่กำหนด 12.2 การบริหารความเสี่ยง : 1) จัดทำปฏิทินการดำเนินงานให้ชัดเจน 2) ประชุมชี้แจงและทำข้อตกลงกับผู้เข้าร่วมโครงการถึงแนวทางการดำเนินงานตามโครงการ ก่อนที่จะเข้าร่วมโครงการ 13. หน่วยงานรับผิดชอบ ..............กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา......
167 ประเด็นยุทธศาสตร์ 4 สร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา กลยุทธ์ 10. สร้างและเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึงเสมอภาคและเท่า เทียม - 11. ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสม - ประเด็นยุทธศาสตร์ 5 ส่งเสริมการสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ 12. สร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักรู้คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อด้วยรูปแบบที่ หลากหลาย - ประเด็นยุทธศาสตร์ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ 13. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เท่าทันเท่าทันการเปลี่ยนแปลง 1. โครงการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : M1 แผนระดับ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ด้าน ที่ 6. การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ แผนระดับ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (20) การบริการประชาชน และประสิทธิภาพของรัฐ (26)เป้าหมายระดับประเด็นแผนแม่บทฯ (Y2) 2. ภาครัฐมีการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ ด้วยการนำ นวัตกรรม เทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ (27)แผนย่อยของแผนแม่บทฯ 4. การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ (28)เป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1) ภาครัฐมีขีดสมรรถนะสูงเทียบเท่ามาตรฐานสากลและมีความคล่องตัว (29)แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อยที่ 4. การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ ความสอดคล้องห่วงโซ่คุณค่าฯ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (1) ชื่อองค์ประกอบ (V) : V02 ศักยภาพองค์กร (2) ชื่อปัจจัย (F) : F0202 เทคโนโลยีและนวัตกรรมการบริหารจัดการภายในองค์กร แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ประชาชน นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566-2570) นโยบายและแผนความมั่นคงที่ –
168 นโยบายและแผนอื่นเกี่ยวข้อง (ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนระดับ 3) นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลหลักข้อที่ 18. การบริหารในรูปแบบของการกระจายอำนาจ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา (Goals) (1) เป้าหมายย่อยที่ (Target) - แผนระดับ 3 แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 6. การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ.2567) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6. การพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6. การพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล กลยุทธที่ 13. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง กลยุทธที่ 15. พัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพเป็นปัจจุบันและเชื่อมโยงกันในทุกพื้นที่ ทุกระดับ ตัวชี้วัดที่ 19. จำนวนฐานข้อมูลที่สามารถเชื่อมโยง และแลกเปลี่ยน รวมทั้งใช้ประโยชน์ร่วมกันระหว่างหน่วยงาน ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาสำคัญของโครงการ (X) : M2 – M3 1. ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ 2. หลักการและเหตุผล ตามคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติที่ 19/2560 เรื่องการปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาค ของกระทรวงศึกษาธิการ สั่ง ณ วันที่ 3 เมษายน พ.ศ.2560 ข้อ 11 ให้มีสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สังกัด สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการเพื่อปฏิบัติภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับการบริหารและ การจัดการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนดการปฏิบัติราชการตามอำนาจหน้าที่ นโยบาย และยุทธศาสตร์ของ ส่วนราชการต่าง ๆ ที่มอบหมายและตามพระราชบัญญัติการศึกษาพุทธศักราช 2552 ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 ได้กำหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการจัดการศึกษา โดยยึดหลักการ มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ มีการกระจายอำนาจเขตพื้นที่ การศึกษา สถานศึกษาและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มีการกำหนดมาตรฐานและจัดระบบประกันคุณภาพ การศึกษา ทุกระดับและประเภทการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยาเป็นหน่วยงานทางการศึกษามี
169 ภารกิจหลักในการบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์เป้าหมาย นโยบายของรัฐบาล ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ โดยสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนา กลุ่มจังหวัดและยุทธ์ศาสตร์การพัฒนา จังหวัด และเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และประกาศสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่ง หน่วยงานภายในสำนักงานศึกษาธิการภาค และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 12 มิถุนายน พ.ศ.2560 ข้อ 4.2 กำหนดภารกิจของกลุ่มนโยบายและแผน (3) จัดทำแผนพัฒนา การศึกษาของจังหวัดและแผนปฏิบัติการของจังหวัด และ (4) จัดทำแผนปฏิบัติราชการของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัด รวมทั้งการติดตามและรายงานผลการปฏิบัติราชการของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด เพื่อให้บรรลุตามภารกิจในการบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพอย่างสูงสุด และเพื่อให้ เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการบริหารจัดการสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา กลุ่มนโยบายและ แผนจึงกำหนดให้มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัดพะเยา สำหรับเป็นกรอบแนวทางการปฏิบัติงาน ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา รวมทั้งเพื่อกำหนดวิธีการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เป็นเครื่องมือในการนำแผนงาน/โครงการไปสู่การปฏิบัติ และเป็นเครื่องมือในการกำกับ ติดตาม และรายงานผล การดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยาต่อไป 3.วัตถุประสงค์ เพื่อให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีแผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัดพะเยา และของ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา สำหรับเป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงานตามภารกิจ นโยบาย และเป้าหมายที่กำหนดไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการตามบริบทพื้นที่ 4. เป้าหมายโครงการ ผลผลิต (Output) 1) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา มีแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติราชการประจำปี ของจังหวัดพะเยา และของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา เป็นกรอบ แนวทางในการดำเนินงานตามภารกิจ นโยบาย และเป้าหมายที่กำหนดไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการตามบริบทพื้นที่ หน่วยงาน การศึกษา ร่วมกัน 2) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา มีระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศทางการศึกษา ที่มีความครอบคลุม ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ผลลัพธ์ (Outcome) 1) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา มีระบบการติดตามการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ ตามแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติราชการประจำปี สามารถรายงานผลการดำเนินงานให้หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องได้ทราบ 2) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ได้ส่งเสริมและประสานงานระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศ ทางการศึกษา เพื่อวางแผนบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมินผลและรายงาน
170 5. ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ (Impact) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยาดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด แผนปฏิบัติ ราชการประจำปีของจังหวัด ในการขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และจังหวัดพะเยาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลสูงสุด 6. ดัชนีตัวชี้วัดความสำเร็จ ร้อยละของโครงการตามแผนแต่ละระดับที่สามารถขับเคลื่อนนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ และจังหวัด บรรลุวัตถุประสงค์ (ร้อยละ 90) 7. กลุ่มเป้าหมายโครงการ (Target group) 1. บุคลากรของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 2) ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษา 3) หน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม 8. วิธีการดำเนินการ กิจกรรม/งบประมาณ กิจกรรมหลัก (หลัก) งบประมาณ (บาท) เดือน/ปี (ดำเนินการ) 1) ประชุมจัดทำแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ครั้งที่ 1/2566 - ธันวาคม กิจกรรมย่อยที่ 1.1 : จัดทำเล่มแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 3,800 มกราคม 2) จัดประชุมคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ระดับจังหวัด 5,700 พฤษภาคม กิจกรรมย่อยที่ 1.1 : จัดทำเอกสารประกอบการประชุม กิจกรรมย่อยที่ 1.2 : จัดทำเล่มข้อมูลสารสนเทศ 5,000 พฤษภาคม 3) ประชุมจัดทำแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ครั้งที่ 2/2566 5,700 พฤษภาคม 2) จัดประชุมทบทวนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา (พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ. 2568 ) กิจกรรมย่อยที่ 1.1 : จัดทำเอกสารประกอบการประชุม กิจกรรมย่อยที่ 1.2 : จัดทำเล่มแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา - - กิจกรรมย่อยที่ 1.1 : จัดทำเอกสารประกอบการประชุม กิจกรรมย่อยที่ 1.2 : จัดทำเล่มข้อมูลสารสนเทศ- - รวมเงิน 20,200
171 9. ระยะเวลาดำเนินการ ธันวาคม 2566 - พฤษภาคม 2567 10. สถานที่ดำเนินการ/ พื้นที่ดำเนินการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ที่ กิจกรรม/รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม 1 ประชุมจัดทำแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด พะเยา ครั้งที่ 1/2566 ค่าวัสดุจัดทำเล่มแผน ปฏิบัติราชการสำนักงาน 3,800 3,800 2 จัดประชุมคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดับจังหวัดและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง จำนวน 30 คน 1.1 ค่าอาหารกลางวัน 30 คน x 1 มื้อ x 120 บาท 3,600 3,600 1.2 ค่าอาหารว่าง และ เครื่องดื่ม 30 คน x 2 มื้อ x 35 บาท 2,100 2,100 1.3 ค่าวัสดุจัดทำเอกสาร ประกอบการประชุม 5,000 5,000 3 ประชุมจัดทำแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด พะเยา ครั้งที่ 2/2566 1.1 ค่าอาหารกลางวัน 30 คน x 1 มื้อ x 120 บาท 3,600 3,600 1.2 ค่าอาหารว่าง และเครื่องดื่ม 30 คน x 2 มื้อ x 35 บาท 2,100 2,100 1.3 ค่าวัสดุจัดทำเอกสาร ประกอบการประชุม 4 จัดประชุมทบทวนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 จำนวน 30 คน 5 สรุปรายงานผลการดำเนินงาน รวม - 11,400 8,800 20,200 (งบประมาณถัวจ่ายทุกรายการ) 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง : บุคลากรบางคนไม่สามารถเข้าร่วมประชุม เนื่องจากติดราชการ 12.2 การบริหารความเสี่ยง : วางแผนจัดเวลาการประชุมให้เหมาะสมและแจ้งผู้เข้าร่วมประชุม/ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทราบล่วงหน้า 13. หน่วยงานรับผิดชอบ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา
172 2. โครงการ ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารงานการจัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชนใน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : M1 แผนระดับ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ด้านที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ แผนระดับ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ (30)เป้าหมายระดับประเด็นแผนแม่บทฯ (Y2) 2. คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้นมีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษ ที่ 21 สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้นมีนิสัยใฝ่ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (31)แผนย่อยของแผนแม่บทฯ..แผนย่อยที่ 1 การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 (32)เป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1) คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และ ทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น (33)แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อย แผนย่อยที่ (1) ปฏิรูปโครงสร้างองค์กรด้านการศึกษาให้มีคุณภาพ ความสอดคล้องห่วงโซ่คุณค่าฯ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (1) ชื่อองค์ประกอบ (V) : V04 การบริหารจัดการระบบการเรียนรู้ (2) ชื่อปัจจัย (F) : F0403 การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หมุดหมายที่ 13 : ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ประชาชน เป้าหมายหลักของแผน 13 : 3. การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม เป้าหมายระดับหมุดหมาย : 1 การบริการภาครัฐ มีคุณภาพ เข้าถึงได้ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566-2570) นโยบายและแผนความมั่นคงที่ 1 การเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ กลยุทธ์หลักที่ 2 การส่งเสริมการอยู่ร่วมกันของคนในชาติอย่างสันติและเคารพในความแตกต่าง หลากหลาย บนพื้นฐานสิทธิมนุษยชน นโยบายและแผนอื่นเกี่ยวข้อง (ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนระดับ 3) นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลนโยบายด้านการศึกษาฯ ข้อที่ 22 การพัฒนาครู ดูแลนักเรียนทั้งสุขภาพกายและใจ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา (Goals) -
173 แผนระดับ 3 แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ.2567) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลัก ธรร มาภิบาล แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการที่เป็นเลิศเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 13 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ตัวชี้วัด 18ร้อยละหน่วยงานและสถานศึกษาที่พัฒนากระบวนงาน/ระบบบริหารจัดการสู่องค์กรดิจิทัล(สช) ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาสำคัญของโครงการ (X) : M2 – M3 1. ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ 2. หลักการและเหตุผลความจำเป็น ด้วยยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๘๐) ด้านที่ (๓) ด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ และสังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและสนับสนุนต่อการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ประกอบกับรัฐบาลมีนโยบาย ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเอกชนในรูปแบบต่าง ๆ ตลอดมา เช่น การอุดหนุนด้านวิชาการ ด้านสื่อ อุปกรณ์ ด้านบุคลากรและด้านการเงิน โดยเฉพาะการอุดหนุนด้านการเงินแก่โรงเรียนเอกชนที่จัดการศึกษา โรงเรียนเอกชนในระบบประเภทสามัญ และได้มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงการอุดหนุนเพื่อให้เหมาะสมกับ สภาพของพื้นที่ที่เปลี่ยนแปลงไปและจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรนา (Covid – 19) ทำให้การ จัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชนได้เปลี่ยนแปลงไปเพื่อให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน ดังนั้น ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา มีโรงเรียน เอกชนในระบบ จำนวน 22 แห่ง โรงเรียนนอกระบบที่มีทะเบียนจัดตั้งโรงเรียน จำนวน 27 แห่ง ในการนี้ สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดสรรงบประมาณ รายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 แผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ ผลผลิตนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่ได้รับการอุดหนุน กิจกรรมพัฒนาบุคลากร/ผู้เรียนและโรงเรียนเอกชน งบดำเนินงาน ให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการตรวจติดตามการใช้จ่ายเงินอุดหนุน ทุกประเภทของโรงเรียนเอกชน ตรวจติดตามสถานะการขอจัดตั้ง การจัดการเรียนการสอน และการล้มเลิก กิจการของโรงเรียนเอกชน ให้เป็นไปตามระเบียบที่กำหนด และเป็นค่าใช้จ่ายในการบริหารงานของสำนักงาน
174 ศึกษาธิการจังหวัดพะเยาที่จำเป็นต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ดังนั้น จึงได้จัดทำโครงการส่งเสริม และสนับสนุนการบริหารงานการจัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ขึ้น 3. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้โรงเรียนเอกชนใช้จ่ายเงินอุดหนุนถูกต้องตามกฎหมาย ระเบียบ ที่กำหนดได้ ถูกต้อง 2. เพื่อให้การขอจัดตั้งโรงเรียนเอกชนในระบบและโรงเรียนเอกชนนอกระบบสามารถดำเนิน กิจการและ การจัดการเรียนการสอน และการเลิกล้มกิจการของโรงเรียนเอกชน ได้ถูกต้องตามระเบียบที่กำหนด 3. เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการบริหารงานของส่วนราชการที่จำเป็นต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน เอกชน 4. เป้าหมายโครงการ ผลผลิต (Output) 1. โรงเรียนเอกชนในระบบ สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา จำนวน 20 โรง ที่ขอรับ เงินอุดหนุนจากรัฐ ได้รับคำแนะนำ ข้อเสนอแนะในเรื่องการขอรับเงินอุดหนุน และได้รับการตรวจติดตามการใช้ จ่ายเงินอุดหนุนทุกประเภทครบทุกโรง 2. โรงเรียนเอกชนในระบบ ทั้ง 22 แห่ง และโรงเรียนเอกชนนอกระบบ จำนวน 27 แห่ง ได้รับ การตรวจติดตามสถานการณ์ขอจัดตั้ง การจัดการเรียนการสอน และการล้มเลิกกิจการให้เป็นไปตามระเบียบ ตลอดจนการขออนุญาตจัดตั้งโรงเรียนเอกชนนอกระบบแห่งใหม่ให้ถูกต้อง 3. ตรวจติดตามการบริหารจัดการงานการศึกษาเอกชน ทั้งในระบบและนอกระบบให้เป็นไป ตามระเบียบและกฎหมายที่กำหนด ผลลัพธ์ (Outcome) 1. โรงเรียนเอกชนในระบบ ได้รับการตรวจติดตามการใช้จ่ายเงินอุดหนุนทุกประเภทสามารถ นำเงินอุดหนุนไปใช้ในการจัดการศึกษาได้อย่างถูกต้องตามกฎหมายและระเบียบที่กำหนดและเป็นประโยชน์ ต่อผู้เรียน 2. โรงเรียนเอกชนในระบบ และโรงเรียนเอกชนนอกระบบ สามารถดำเนินการขอจัดตั้งและ จัดการเรียนการสอนและการเลิกล้มกิจการของโรงเรียนเอกชน ตลอดจนการขออนุญาตจัดตั้งโรงเรียนเอกชน ทั้งในระบบและนอกระบบได้อย่างถูกต้องตามพระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ.2550 และที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2554 ให้เป็นไปตามระเบียบกฎหมายที่กำหนด เป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง 3. โรงเรียนเอกชนทุกแห่ง ได้รับการส่งเสริมและสนับสนุน ให้คำปรึกษาแนะนำและชี้แนะการ บริหารจัดการศึกษาเอกชนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษา สนองต่อนโยบาย ของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนและกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร ครู และนักเรียน และบุคคลภายนอกที่มาติดต่องานการศึกษาเอกชน
175 5. ผลที่คาดว่าจะเกิด โรงเรียนเอกชนในระบบและนอกระบบทุกแห่ง จัดการศึกษาเอกชนได้อย่างถูกต้อง ครอบคลุมและ เป็นสถานศึกษาที่สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน สร้างบุคลากรที่ดี และมีคุณภาพเป็นกำลังสำคัญของประเทศชาติต่อไป 6. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ เชิงปริมาณ โรงเรียนเอกชนในระบบ จำนวน 22 โรง และโรงเรียนเอกชนนอกระบบ จำนวน 27 โรง ได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารงานจัดการศึกษาโรงเรียนเอกชน เชิงคุณภาพ ร้อยละ 100 ของโรงเรียนเอกชนในระบบ จำนวน 22 โรง และโรงเรียนเอกชนนอกระบบ จำนวน 27 โรง สามารถจัดการศึกษาได้อย่างถูกต้องตามระเบียบกฎหมายกำหนด และสามารถจัดการศึกษาได้อย่าง มีประสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน 7. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ สถานศึกษาเอกชนในระบบ จำนวน 22 แห่ง และสถานศึกษาเอกชนนอกระบบ จำนวน 27 แห่ง ส่วนที่ 3 กิจกรรมและงบประมาณ : M4 - M5 8. วิธีการดำเนินงาน กิจกรรมและงบประมาณ กิจกรรม งบประมาณ (บาท) เดือน/ปี (ดำเนินการ) กิจกรรมที่ 1 : ตรวจติดตามการใช้จ่ายเงินอุดหนุนโรงเรียน เอกชนในระบบ 13,000 ธ.ค. 66 -ส.ค. 67 กิจกรรมที่ 2 : ตรวจติดตามสถานการณ์ขอจัดตั้ง การจัดการ เรียนการสอนและการล้มเลิกกิจการของโรงเรียนเอกชน ในระบบและโรงเรียนเอกชนนอกระบบ 10,200 ธ.ค. 66 - ส.ค. 67 กิจกรรมที่ 3 : ตรวจติดตามการบริหารจัดการด้านการศึกษา เอกชน โรงเรียนเอกชนในระบบและโรงเรียนเอกชนนอกระบบ 6,800 ธ.ค. 66 - ส.ค. 67 รวมวงเงิน (บาท) 30,000 9. ระยะเวลาดำเนินการ (วัน/เดือน/ปี) ธันวาคม 2566 - สิงหาคม 2567 10. สถานที่ดำเนินการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 11. งบประมาณ ........30,000.................... บาท พร้อมระบุรายละเอียดงบประมาณ (จำแนกรายละเอียดตัวคูณ)
176 ที่ รายการ รายละเอียด(ตัวคูณ) งบประมาณ (บาท) ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ รวม 1 กิจกรรมที่ 1 ตรวจ ติดตามการใช้จ่ายเงิน อุดหนุนโรงเรียน เอกชนในระบบ - ค่าเบี้ยเลี้ยง ( 6 คน คนละ 120 บาท จำนวน 10 วัน) 7,200 7,200 - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง 5,000 5,000 - ค่าวัสดุ 800 800 2 กิจกรรมที่ 2 ตรวจ ติดตามสถานการณ์ ขอจัดตั้ง การจัดการ เรียนการสอนและการ ล้มเลิกกิจการของ โรงเรียนเอกชนใน ระบบและโรงเรียน เอกชนนอกระบบ ค่าเบี้ยเลี้ยง ( 4 คน คนละ 120 บาท จำนวน 15 วัน) 7,200 7,200 - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง 3,000 3,000 3 กิจกรรมที่ 3 ตรวจ ติดตามการบริหาร จัดการด้านการศึกษา เอกชน โรงเรียน เอกชนในระบบและ โรงเรียนเอกชนนอก ระบบ ค่าเบี้ยเลี้ยง ( 4 คน คนละ 120 บาท จำนวน 10 วัน) 4,800 4,800 - ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง 2,000 2,000 รวม 29,200 800 30,000 ** กิจกรรมที่ 1-3 ขอถัวจ่ายทุกรายการตามที่จ่ายจริง 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง : 1. สถานศึกษาขาดความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติด้านเอกสารที่เกี่ยวข้อง เช่น เอกสารการเบิกจ่าย เอกสารประกอบการขออนุญาตจัดตั้ง และเอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการด้าน การการเบิกจ่ายเงินอุดหนุนและการบริหารจัดการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาเอกชน 2. บุคลากรมีการเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบบ่อย เนื่องจากการลาออกจากงานทำให้ การดำเนินการมีปัญหาไม่ต่อเนื่อง ขาดผู้รับผิดชอบที่มีความรู้ความเข้าใจในงาน 12.2 การบริหารความเสี่ยง : 1. จัดทำเอกสารคู่มือประกอบการตรวจติดตามให้สถานศึกษาได้ศึกษาและทำความเข้าใจ 2. จัดอบรมบุคลากร/เจ้าหน้าที่ และสร้างเครือข่ายสถานศึกษาใกล้เคียง 13. หน่วยงานรับผิดชอบ กลุ่มส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา
177 3. โครงการตรวจติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตามนโยบายและยุทธศาสตร์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : M1 แผนระดับ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ด้าน 6) การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ แผนระดับ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น แผนแม่บทที่ 20 การบริการประชาชน และประสิทธิภาพภาครัฐ (34) เป้าหมายระดับประเด็นแผนแม่บทฯ (Y2)1. บริการของรัฐมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเป็นที่ยอม ของผู้ใช้บริการ (35) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ แผนย่อยที่ 2 แผนย่อยการบริหารจัดการการเงินการคลัง (36) เป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1) หน่วยงานภาครัฐบรรลุผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ (37) แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อย (1) กำหนดให้มีการติดตามประเมินผลสัมฤทธิ์การดำเนินการ ตามยุทธศาสตร์ชาติและผลสัมฤทธิ์ของแผนงาน/โครงการ ความสอดคล้องห่วงโซ่คุณค่าฯ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (1) ชื่อองค์ประกอบ (V) : V03 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล (2) ชื่อปัจจัย (F) : F0302 ความครบถ้วนและครอบคลุมของข้อมูล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ประชาชน เป้าหมายระดับหมุดหมาย 1. การบริการภาครัฐ มีคุณภาพ เข้าถึงได้ เป้าหมายหลักของแผน 13 1. การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566-2570) – นโยบายและแผนอื่นเกี่ยวข้อง (ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนระดับ 3) – นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลนโยบายด้านการศึกษาฯ ข้อที่ 21. การปฏิรูปการศึกษา สร้างสังคมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา (Goals) แผนระดับ 3 แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ
178 แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดพะเยา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ.2567) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการที่เป็นเลิศเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ตัวชี้วัด – ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาสำคัญของโครงการ (X) : M2 – M3 1. ลักษณะโครงการ ☑ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ 2. หลักการและเหตุผลความจำเป็น กระทรวงศึกษาธิการมีอำนาจ หน้าที่ เกี่ยวกับ การส่งเสริมและดูแล กำหนดหน้าที่การจัดการศึกษา ทุกประเภท รวมถึงการกำหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา สนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาซึ่งสอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2547 และพ.ศ. 2553 ได้บัญญัติความมุ่งหมายและหลักการของการจัด การศึกษาไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อการพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย และ จิตใจ สติปัญญา และมีจริยธรรม วัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข องค์ประกอบที่สำคัญของกลไกการบริหารงานภาครัฐ ความก้าวหน้าและผลสำเร็จของการปฏิบัติงานของ หน่วยงานภาครัฐ การติดตามผลและการประเมินผลเป็นสิ่งสำคัญ ช่วยให้ทราบว่าโครงการที่ดำเนินการบรรลุ วัตถุประสงค์เป้าหมายที่ต้องการมากน้อยเพียงใด มีประสิทธิภาพหรือไม่ เกิดจากผลจากการติดตามและ ประเมินผล จะให้ข้อมูลที่แสดงถึงความสำเร็จ จุดแข็ง จุดอ่อนและแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขการดำเนินงาน ช่วยให้การบริหารแผนงานและโครงการมีประสิทธิภาพสูงยิ่งขึ้น ซึ่งการบริหารแผนงานและโครงการ ที่ประกอบด้วย การวางแผน (Planning) การปฏิบัติตามแผน (Implementation of the plan) การควบคุม (Control) และ การประเมินผล (Evaluation) มีความสำคัญ ถ้าขาดส่วนหนึ่งส่วนใดก็จะส่งผลต่อการบริหาร แผนงานและโครงการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ซึ่งเป็นหน่วยงานภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จึงมีการจัดทำคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีและปฏิบัติตามแนวทางการ ประเมินส่วนราชการตามที่ กพร. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกำหนดโดยให้จัดทำคำรับรองการปฏิบัติ ราชการระหว่าง สำนักงานศึกษาธิการภาค 16 ที่เป็นหน่วยงานรับผิดชอบพื้นที่ในการกำกับดูแล 4 จังหวัด (พะเยา,แพร่,นาน,เชียงราย) เพื่อให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมีผลการดำเนินงานค่าเป้าหมายขั้นสูงรายตัวชี้วัด ที่ กพร. กำหนด จึงมีความจำเป็นต้องสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับบุคลากรเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติร่วมกัน กำหนดผู้รับผิดชอบตามตัวชี้วัด การติดตามประเมินผลการดำเนินงานรอบ 9 เดือน และ 12 เดือน และ เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานให้บรรลุตามเป้าหมายขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ
179 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา จึงจัดทำโครงการตรวจราชการ ติดตามและประเมินผล ตามนโยบายและยุทธศาสตร์ชาติขึ้น เพื่อประสานงานและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของหน่วยงาน ทางการศึกษาในจังหวัดพะเยา ประกอบด้วย สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาพะเยา สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ จังหวัดพะเยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพะเยา เขต 2 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา โรงเรียนสังกัดเอกชนในจังหวัด พะเยา สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษจังหวัดพะเยา และโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 ตามแผนการตรวจ ราชการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อกำกับ ดูแล เร่งรัด ติดตามและประเมินผล การปฏิบัติงานของหน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาทุกสังกัดในจังหวัดพะเยา ตามข้อสั่งการในการจัด การศึกษาให้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐาน 3. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ของหน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในระดับจังหวัด ที่มีความ/ให้มีความสอดคล้องกับการดำเนินการ ตามยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ 2) เพื่อจัดทำข้อมูลสารสนเทศการจัดการจัดการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดพะเยา ตามแผนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการแบบบูรณาการร่วมกับผู้ตรวจราชการสำนักนายกรัฐมนตรีและ กระทรวงอื่นๆ 3) เพื่อศึกษา วิเคราะห์ รายงานผลการนิเทศ ตรวจ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตาม ยุทธศาสตร์ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา และพัฒนา คุณภาพการศึกษาในระดับจังหวัด 4) เพื่อสร้างการรับรู้กรอบแนวทางการนิเทศ ตรวจ ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติตามตัวชี้วัด ร่วมของหน่วยงานและสถานศึกษาในระดับจังหวัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 5) เพื่อให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีผลการประเมินคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 อยู่ในระดับคุณภาพ 4. เป้าหมายโครงการ 4.1 ผลผลิต (Output) 1) มีแผนการตรวจราชการและแผนการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัด ทุกจังหวัด 2) มีการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาในหน่วยงานและสถานศึกษา สังกัดกระทรวงศึกษาธิการในจังหวัด ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 3) มีรายงานผลการตรวจ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินการตามนโยบายและยุทธศาสตร์ ในระดับจังหวัด 4) มีรายงานการตรวจราชการแบบบูรณาการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567
180 5) มีรายงานผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองปฏิบัติราชการของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 4.2 ผลลัพธ์ (Outcome) 1) หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดพะเยามีการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการอย่างมีประสิทธิภาพ 2) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีการประสานงาน สนับสนุน วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ การจัดการศึกษาและสถานศึกษาในระดับจังหวัด ตามแผนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการแบบบูรณาการ ร่วมกับผู้ตรวจราชการสำนักนายกรัฐมนตรีและกระทรวงอื่นๆ อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ผลการประเมินคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 อยู่ในระดับ คุณภาพ 5. ผลที่คาดว่าจะเกิด 1) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีการประสานและสนับสนุนการตรวจราชการตามนโยบาย และยุทธศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน มีประสิทธิภาพและมีข้อมูลรสนเทศของหน่วยงานในสังกัดพร้อม รายงาน ให้สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 2) หน่วยงานทางการศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัดพะเยานำนโยบายลงสู่การปฏิบัติและ มีผลการปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม 3) หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดพะเยา ได้รับข้อเสนอแนะแนะแนวทางการ พัฒนาที่เป็นรูปธรรมและเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ จนสามารถนำไปสู่การปฏิบัติที่ดี 4) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีผลการประเมินคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2567 อยู่ในระดับคุณภาพ 6. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ 6.1 ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1) มีแผนการตรวจราชการและแผนการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัด ทุกจังหวัด 2) มีการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาในหน่วยงานและสถานศึกษา สังกัดกระทรวงศึกษาธิการในจังหวัด ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 3) มีรายงานผลการตรวจ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินการตามนโยบายและยุทธศาสตร์ในระดับ จังหวัด 4) มีรายงานการตรวจราชการแบบบูรณาการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 5) มีรายงานผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองปฏิบัติราชการของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567
181 6.1 ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1) หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดพะเยามีการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการอย่างมีประสิทธิภาพ 2) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยามีการประสานงาน สนับสนุน วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ การจัดการศึกษาและสถานศึกษาในระดับจังหวัด ตามแผนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการแบบบูรณาการ ร่วมกับผู้ตรวจราชการสำนักนายกรัฐมนตรีและกระทรวงอื่นๆ อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ผลการประเมินคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 อยู่ในระดับคุณภาพ 7. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดพะเยา จำนวน 8 หน่วยงาน ได้แก่ 1) สถานศึกษาอาชีวศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จำนวน 5 แห่ง 2) สถานศึกษาอาชีวศึกษาสังกัดสำนักบริหารการอาชีวศึกษาเอกชน จำนวน 3 แห่ง 3) สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดและอำเภอ จำนวน 10 แห่ง 4) โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการจัดการศึกษาเอกชน จำนวน 18 แห่ง 5) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 และสถานศึกษา จำนวน 73 แห่ง 6) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 และสถานศึกษา จำนวน 117 แห่ง 7) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา และสถานศึกษา จำนวน 18 แห่ง 8) สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษจังหวัดพะเยา และโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 จำนวน 2 แห่ง ส่วนที่ 3 กิจกรรมและงบประมาณ : M4 - M5 8. วิธีการดำเนินงาน กิจกรรมและงบประมาณ กิจกรรม ระยะเวลา หมายเหตุ 1) ประสานภารกิจการลงพื้นที่ติดตามการตรวจราชการและ การดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ธ.ค. 66 กำหนดการนี้ อาจเปลี่ยนแปลง ตามหน่วยตรวจ ราชการจาก สำนักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการและ สำนักงาน ศึกษาธิการ 2) การจัดทำคำรับรองการปฏิบัติราชการ ม.ค.67 3) นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การจัดการศึกษาของหน่วยงาน ทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ม.ค. 67- มี.ค. 67 4) ประชุมสรุปผลการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัด การศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษาในระดับจังหวัด มี.ค. 67 5) รับการตรวจราชการ จากผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการและ สำนักงานศึกษาธิการ ภาค 16 และรายงานผลการดำเนินงาน พ.ค. 67
182 เชิงคุณภาพตามนโยบายและตัวชี้วัดของหน่วยงานในพื้นที่สังกัด สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ภาค 16 6) รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา ของหน่วยงานในพื้นที่เชิงปริมาณในระบบ E-Inspection System ต่อสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการและเชิงคุณภาพต่อสำนักงาน ศึกษาธิการ ภาค 16 พ.ค. 67 9. ระยะเวลาดำเนินการ (วัน/เดือน/ปี) 1 ตุลาคม 2566 ถึง 31 พฤษภาคม 2567 10. สถานที่ดำเนินการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 11. งบประมาณ 38,800 บาท พร้อมระบุรายละเอียดงบประมาณ (จำแนกรายละเอียดตัวคูณ) รายละเอียดกิจกรรม ประเภทค่าใช้จ่ายเงินงบประมาณ รวม ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ กิจกรรมที่ 1 ค่าใช้จ่ายสำหรับการเดินทางไปประชุม อบรมสัมมนา จากส่วนกลางตามที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานต้นสังกัด 2,000 2,000 กิจกรรมที่ 2 ประชุมและรับการตรวจราชการจากผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานศึกษาธิการภาค 16 จำนวน 2 ครั้ง 1) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่มสำหรับผู้เข้าร่วมประชุมรับการตรวจ ราชการจากผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 35 คน × 2 มื้อ × 35 บาท 2,450 2,450 2) ค่าเบี้ยเลี้ยงสำหรับผู้รับผิดชอบโครงการและพนักงานขับรถในการ ติดตามลงพื้นที่ของผู้ตรวจราชการ จำนวน 5 คน × 2 วัน × 120 บาท 1,200 1,200 3) ค่าน้ำมันเชื้อเพลิง 1,000 กม. × 4 บาท 4,000 4,000 4) ค่าถ่ายเอกสารและจัดทำรูปเล่ม จำนวน 15 เล่ม × 50 บาท × 2 ครั้ง 1,500 1,500 5) ค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิงสำหรับผู้เข้าร่วม ประชุมไป-กลับ จำนวน 2 ครั้ง × 740 กิโลเมตร × 4 บาท 5,920 5,920 กิจกรรมที่ 3 ประชุมชี้แจ้งคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2567 1) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 40 คน × 1 มื้อ × 35 บาท 1,400 1,400 2) ค่าอาหารกลางวัน จำนวน 40 คน 1 มื้อ × 100 บาท 4,000 4,000 กิจกรรมที่ 4 ประชุมคณะทำงานผู้รับผิดชอบตัวชี้วัด คำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณพ.ศ.2567
183 1) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 25 คน × 1 มื้อ × 35 บาท 875 875 2) ค่าอาหารกลางวัน จำนวน 25 คน × 1 มื้อ × 100 บาท 2,500 2,500 กิจกรรมที่ 5 นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัด การศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษาตามนโยบาย ตัวชี้วัด ในระดับ จังหวัดตามพื้นที่ที่รับผิดชอบแต่ละแห่ง ครั้งที่ 1(ธ.ค. 66 - มี.ค. 67) 1) ค่าเบี้ยเลี้ยง 8 คน × 2 วัน × 120 บาท 1,920 1,920 2) ค่าน้ำมันเชื้อเพลิง และค่าชดเชยน้ำมันเชื้อเพลิง จำนวน 1,100 กม. × 4 บาท 4,400 4,400 กิจกรรมที่ 6 จัดประชุม สรุปผล สรุปผลการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานตามนโยบายของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดพะเยาเพื่อรายงานผลข้อมูลเชิงปริมาณ ในระบบ e-inspection ต่อสำนักงานปลัดกระทรวงและรายงานต่อ ศึกษาธิการภาค 16 1) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 5 คน ×2 มื้อ × 35 บาท 350 350 2) ค่าอาหารกลางวัน จำนวน 5 คน × 1 มื้อ × 120 บาท 600 600 วัสดุโครงการฯ 5,685 5,685 รวมงบประมาณทั้งสิ้น 33,115 5,685 38,800 * ขอถัวจ่ายทุกรายการ * 12. การวิเคราะห์ความเสี่ยง 12.1 ความเสี่ยง : 1) บางกิจกรรมอาจมีการเปลี่ยนแปลงเวลา และกลุ่มเป้าหมาย ที่กำหนดไว้ในแผน การตรวจราชการ 2) ข้อมูลสารสนเทศตามประเด็นการตรวจ ได้รับล่าช้าและไม่เป็นปัจจุบัน 12.2 การบริหารความเสี่ยง : 1) การประสานงานและวางแผนร่วมกันกับทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง 2) สร้างความตระหนักและความเขใจถึงความสำคัญของการให้ข้อมูล ที่ถูกต้อง ตรงเวลาและเป็นข้อมูลที่เป็นปัจจุบันของแต่ละหน่วยงาน 3) ลงพื้นที่ติดตาม ตรวจสอบ รวบรวมข้อมูลเพื่อนำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ และการติดตามทางออนไลน์ ก่อนที่จะรายงานให้ศึกษาธิการ ภาคและกรอกข้อมูลในระบบออนไลน์ต่อสำนักงานปลัดกระทรวง 13. หน่วยงานรับผิดชอบ กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา
184 14. ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการและบริการ ประชาชน - 15. พัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพเป็นปัจจุบันและเชื่อมโยงกันในทุกพื้นที่ ทุกระดับ - 16. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลสของข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาอื่น เพื่อยกระดับขีด สมรรถนะให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ -
185 ส่วนที่ 5 การติดตาม ประเมินผลและรายงานผลแผนปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2567 (งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2566 ไปพลางก่อน) เดือนตุลาคม 2566 - พฤษภาคม 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ************* การติดตาม ประเมินผล และรายงานแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 (งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2566 ไปพลางก่อน) เดือนตุลาคม 2566 - พฤษภาคม 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ดำเนินการใน 2 ลักษณะ คือ 1. การติดตามและรายงาน เป็นการติดตามและรายงานผลความก้าวหน้า/ผลการดำเนินงาน/ ผลสัมฤทธิ์ของแผน/งาน/โครงการ ภายใต้แผนปฏิบัติราชการฯ ซึ่งกำหนดให้มีการรายงาน 3 รูปแบบ ได้แก่ 1.1 การรายงานตามเอกสารงบประมาณรายจ่ายประจำปี โดยใช้แบบรายงาน สงป.301, 302 เป็นการรายงานผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดและการใช้จ่ายงบประมาณตามเอกสารงบประมาณรายจ่าย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา 1.2 การรายงานตามแบบรายงานผลการดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ประจำปี(รายไตรมาส) เป็นการรายงานผลความก้าวหน้า/ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์ของแผน/งาน/โครงการ ที่กำหนดไว้ในแต่ละประเด็นยุทธศาสตร์ ภายใต้แผนปฏิบัติราชการฯ พร้อมทั้งปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน เป็นรายไตรมาส ทั้งนี้ การรายงานในข้อ 1.1 และข้อ 1.2 กำหนดให้รายงานเป็นรายไตรมาส รวม 4 ไตรมาส/ปี และให้ มีการรายงานตามกำหนดระยะเวลา ดังนี้ ไตรมาสที่ 1 ผลการดำเนินงานเดือนตุลาคม - ธันวาคม ของปีงบประมาณ รายงานภายในวันที่ 15 มกราคม ของปีงบประมาณ ไตรมาสที่ 2 ผลการดำเนินงานเดือนมกราคม - มีนาคม ของปีงบประมาณ รายงานภายในวันที่ 15 เมษายน ของปีงบประมาณ ไตรมาสที่ 3 ผลการดำเนินงานเดือนเมษายน - มิถุนายน ของปีงบประมาณ รายงานภายในวันที่ 15 กรกฎาคม ของปีงบประมาณ ไตรมาสที่ 4 ผลการดำเนินงานเดือนกรกฎาคม - กันยายน ของปีงบประมาณ รายงานภายในวันที่ 15 ตุลาคม ของปีงบประมาณ 1.3 การจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 (งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2566 ไปพลางก่อน) เดือนตุลาคม 2566 - พฤษภาคม 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา เมื่อสิ้นสุดแผนปฏิบัติราชการฯ โดยดำเนินการจัดทำรายงานประจำปี ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา
186 2. การประเมินผลแผนปฏิบัติราชการฯ เป็นการประเมินผลลัพธ์/ผลสัมฤทธิ์ เมื่อสิ้นสุด การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการฯ โดยเปรียบเทียบผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงกับเป้าหมายของโครงการ ที่กำหนดในแผนปฏิบัติราชการฯ โดยมีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ 2.1 ศึกษาและวิเคราะห์เป้าหมายของโครงการที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติราชการฯ เพื่อใช้เป็น กรอบในการประเมินผล 2.2 การเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย - เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบประเมินที่จัดทำขึ้น เพื่อเก็บข้อมูลจากหน่วยงาน เมื่อสิ้นสุด การดำเนินงานในแต่ละปีงบประมาณ - รวบรวมข้อมูลจากการรายงานผลการดำเนินงานตามไตรมาสของกลุ่มและหน่วย 2.3 การจัดทำรายงานผลการประเมินความสำเร็จของแผนปฏิบัติราชการฯ โดยดำเนินการ จัดทำรายงานการประเมินความสำเร็จของแผนปฏิบัติราชการฯ
187 ภาคผนวก
188
189
190 การจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ครั้งที่ 1 / 2566 วันพฤหัสบดีที่ 7 ธันวาคม 2566 เวลา 09.00 - 16.00 น. ณ ห้องประชุมขุนจอมธรรม สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ***********
191 ที่ปรึกษา ดร.ประไพพร อุทธิยา ศึกษาธิการจังหวัดพะเยา ดร.ธิดา ขันดาวงศ์ รองศึกษาธิการจังหวัดพะเยา คณะทำงาน รวบรวมข้อมูล นางสาวหทัยกรานต์ มุลิกา ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน นางสาววลัยรัตน์ ปานันตา ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล นายวิชัย แสงอาคม ผู้อำนวยการกลุ่มลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการนักเรียน นางสาวปรินทร์ญาดา อ่อนคง ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการศึกษาเอกชน นางนวพร วรรณมณี ผู้อำนวยการกลุ่มอำนวยการ นางสาวคัชรินทร์ มหาวงศ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล นางสาวนงไว ชวนคิด นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาการศึกษา นายธนนท์ มณีชัย ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางวรฤทัย สักลอ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางสาวปาลิตา สุขสำราญ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางเพียรทอง เวียงนาค นักวิชาการศึกษาชำนาญการ นางสาวสร้อยมาลา เงินงาม นักจัดการทั่วไปชำนาญการ นางกรณิการ์ เกตุภู่ นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ นางณิชากมล วุฒิกรณ์ธร นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ นางพิไลวรรณ์ หารกา นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ นายรชฏ พลอยเล็ก นักวิเคราะห์นโยบายและแผนปฏิบัติการ นายกิตติชัย อินชมภู นักทรัพยากรบุคคลปฏิบัติการ นางสาวรัตน์ตะวัน ท่อนคำ นักวิชาการศึกษาปฏิบัติการ นางสาวจิราพร ริมทอง นักวิชาการศึกษาปฏิบัติการ บรรณาธิการ เรียบเรียง ออกแบบและจัดทำรูปเล่ม นางสาวหทัยกรานต์ มุลิกา ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน นางกรณิการ์ เกตุภู่ นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ
192