รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2563 กศน.อ

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ขน้ั พ้ืนฐาน และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ 50
ผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบ
ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 10 กศน.อาเภอศรสี าโรง มีการดาเนินงา
1.1 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พื้นฐาน หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั ก
มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท่ีดี ข้นั พ้นื ฐานพุทธศกั ราช 2551 โดยใช
สอดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษา เรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศกึ
1 ศูนย์ 2 ระบบ (ระบบออนไลนแ์ ละ
ท่ผี ู้เรียนสามารถเรยี นรไู้ ดท้ กุ ที่ ทุกเว
ทุกสถานการณ์ มีการพฒั นาบุคลาก
จัดการเรียนการสอน แผนการสอน
ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น กิจกรรมพัฒนาคณุ
ด้านการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ เชน่ จัด
พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นโดยเฉพาะดา้ น
ไดแ้ ก่ โครงการค่ายวิชาการเพื่อยกร
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนและการเตร
การทดสอบระดับชาติดา้ นการศึกษา

45

(เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา

ขัน้ พ้ืนฐานที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั )

นินงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
คุณภาพ

านตาม กศน.อาเภอศรีสาโรง มกี ารจัด 10.00 ยอด
การศกึ ษา การศกึ ษาตามหลกั สตู รการศึกษานอก เย่ียม
ชว้ ธิ กี ารจดั การ ระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กษา ในรูปแบบ พทุ ธศกั ราช 2551 ตามแนวทางของ 4545
ะออฟไลน์) หลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยในปี
วลา การศึกษา 2563 ดาเนนิ การจดั
กรด้านการ กิจกรรมท่ีสามารถยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ
ระบบการดูแล ผ้เู รยี นไดส้ งู ขนึ้ เชน่ การพัฒนา
ณภาพผ้เู รยี น บุคลากรด้านการจดั การเรยี นการสอน
ดทาโครงการ ดจิ ิทลั แพลตฟอร์ม สามารถจัดการ
นวิชาการ เรยี นรูใ้ ห้กบั ผเู้ รียนได้ทุกที่ ทุกเวลา
ระดบั กิจกรรมค่ายวิชาการ ตวิ เขม้ เต็ม
รยี มความพรอ้ ม ความรู้ ในช่วงการสอบปลายภาค
านอกระบบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

โรงเรยี น (N-NET) และโครงการอบร
พัฒนาทักษะวิชาการในการยกระดบั
ทางการเรยี นปลายภาคเรียนค่ายวชิ
ผลสมั ฤทธิ์ ดาเนนิ การนเิ ทศติดตาม
รายงานปัญหาอุปสรรคในกจิ กรรมท

46

นินงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ

รมเพ่ือการ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ
บผลสมั ฤทธิ์ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ
ชาการยกระดบั
และการ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ
ท่ีเกย่ี วข้อง
ด้านการศึกษานอกโรงเรียน (N-NET)

ทาใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของ

ผ้เู รยี นในรายวิชาบังคบั รวมทกุ

ระดบั ชั้นจานวน 21 รายวิชา มี

ผลสัมฤทธ์ิสงู กว่าคา่ เป้าหมายท่ตี ง้ั ไว้

1) รายวิชา คดิ เป็นรอ้ ยละ 81.95

และผลคะแนนเฉลย่ี ของการสอบ 46

(N-NET) ของสถานศึกษาในทุกสาระ

ทกุ ระดับเปรียบเทยี บกับค่าคะแนน

เฉลยี่ ระดบั ประเทศ พบว่าคะแนน

เฉล่ียสถานศกึ ษา สูงกวา่ คะแนนเฉลีย่

ระดับประเทศ 2.)1 คะแนน หรอื

รอ้ ยละ 6.58 ซ่ึงจากผลการจัด

กจิ กรรมทุกกิจกรรมดงั กลา่ ว ทาให้ผล

การประเมินตนเองของสถานศกึ ษาได้

ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม

โดยมีหลักฐานรอ่ งรอยดังน้ี

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

47

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ
คุณภาพ
1. แผนการจดั การเรียนร้ตู ามหลกั สูตร
สถานศึกษา (1 ศูนย์ 2 ระบบ) 4)
2. สรปุ โครงการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น
ด้านวิชาการ
3. บันทกึ หลังการเรียนรู้
4. สรุปข้อมลู คะแนนเฉล่ยี ผลการสอบ
ปลายภาคเรียนรายวิชาบังคบั /สรปุ ผล
การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ดา้ นการศึกษานอกโรงเรยี น (N-NET)
5. สรปุ โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ น
วิชาการ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

1.2 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 10 กศน.อาเภอศรสี าโรง ไดด้ าเนินการจ
มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม แผนพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นดา้ นการส
และคณุ ลักษณะทด่ี ีตามที่ คุณธรรมจริยธรรม จัดทาแผนการจัด
สถานศึกษากาหนด ทสี่ ่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหก้ บั ผเู้
ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาน
การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยใช้วิธีการท
เช่น การประเมินคณุ ธรรมผเู้ รียน ตา

บง่ ชผ้ี ู้เรยี นเป็นรายบุคคล กจิ กรรมจ

กิจกรรมค่ายคณุ ธรรม กจิ กรรมลกู เส
ยุวกาชาด โดยทกุ กิจกรรม กศน.อาเ
ดาเนินการนเิ ทศติดตามและสรุปผล
ปรับปรุงและพฒั นาการดาเนินงานต

48

นินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั
คุณภาพ

จดั ทา กศน.อาเภอศรีสาโรง ไดส้ ่งเสรมิ 8.00 ดเี ลิศ

สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ผู้เรยี นเขา้ รว่ มโครงการ/

ดการเรยี นรู้ กิจกรรมต่าง ๆ ด้านการสง่ เสริม

เรยี น คณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่หลากหลาย เชน่

นอกระบบระดับ กิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรม

2551 และ จิตอาสาบาเพ็ญประโยชน์ กิจกรรม

ท่หี ลากหลาย ลูกเสือ/ยวุ กาชาด การเขา้ รว่ มกจิ กรรม 48

ามพฤตกิ รรม วนั สาคญั ชาติ ศาสนาและสถาบัน

จติ อาสา พระมหากษัตริย์ และการสอดแทรก

สือและ คุณธรรมจริยธรรมในช่วงการจดั การ
เภอศรีสาโรง เรียนการสอนของ กศน.ตาบลทกุ

ล เพือ่ นาผลมา ตาบล จากผลการจดั ทุกกิจกรรม

ตอ่ ไป ดังกลา่ ว ทาให้ผู้เรียนมีผลการประเมิน

คณุ ธรรมในระดับสถานศึกษา ในปี

การศกึ ษา 2563 อยู่ที่รอ้ ยละ 8).96

ซ่งึ จากผลการจัดกิจกรรมทกุ กจิ กรรม

ดังกลา่ ว ทาให้ผลการประเมนิ ตนเอง

ของสถานศึกษาได้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

49

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึน้
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ คุณภาพ
โดยมีหลกั ฐานร่องรอยดงั นี้
1.สรุปโครงการพฒั นาผู้เรียนด้าน
ส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม/จิตอาสา
2. แบบประเมนิ คุณธรรมตาม
พฤติกรรมบง่ ชี้รายภาคเรยี น
3. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

49

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

1.3 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 5 กศน.อาเภอศรีสาโรง ดาเนินการจัด

มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สอนโดยครูกับผู้เรียนดาเนนิ การวิเค

คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และ จัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน

แลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับผอู้ ่นื ในรูปแบบ 1 ศนู ย์ 2 ระบบ ดาเนินก

พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านวิชากา

ช่วยเหลือผู้เรียน ได้รับการส่งเสริม

กศน.จังหวัดสุโขทัยในการพัฒนาเค

ประเมินผลการเรียน เพ่ือยกระด

ทางการเรยี นของผู้เรยี นให้สูงขนึ้ ดา

หลังสอนอย่างต่อเนื่องทาให้สา

ช่วยเหลือผู้เรียนได้ดีขึ้น และการรา

ทราบปัญหาและอุปสรรคในการพัฒ

ของผู้เรยี นต่อไป

50

นนิ งาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ
คุณภาพ

ดการเรียนการ จากการดาเนินการวิเคราะหแ์ ผนการ 5.00 ยอด

คราะห์แผนการ จัดการเรยี นร้ทู ่เี หมาะสมกบั ผู้เรยี น เย่ียม

น จัดการศึกษา จดั การศึกษาในรปู แบบ 1 ศนู ย์

การจัดกจิ กรรม 2 ระบบ ดาเนินการจดั กจิ กรรมพฒั นา

าร ระบบดูแล คณุ ภาพผู้เรียนดา้ นวชิ าการ เช่น

มจากสานักงาน ค่ายวิชาการติวเข้มเต็มความรู้ และการ

คร่ืองมือวัดผล พัฒนาเคร่ืองมือวดั ผลประเมินผลการ 50

ดับผลสัมฤทธิ์ เรียน สง่ ผลให้ผเู้ รียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์

าเนินการบันทึก ทางการเรียนอยู่ในระดบั 2.00 ขน้ึ ไป

มารถติดตาม จานวน 522 คน ซงึ่ สูงกว่าค่า

ายงานผล เพ่ือ เปา้ หมายทีส่ ถานศึกษาต้งั ไว้ ทาให้ผล

ฒนาผลสัมฤทธ์ิ การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาได้

ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมี

หลกั ฐานรอ่ งรอยดงั นี้

1. แผนการจัดการเรยี นรู้

2. สรปุ ผลโครงการพฒั นาคณุ ภาพ

ผูเ้ รยี นด้านวชิ าการ

3. บันทึกหลังการเรยี นรู้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

51

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ

และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

4. แผนการลงทะเบียนเรยี นท่ี

สอดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศึกษา

5.รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

ผ้เู รยี น

51

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

1.4 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 5 กศน.อาเภอศรสี าโรง มีแผนการจัดก

มคี วามสามารถในการสร้างสรรคง์ าน รายวชิ าเลือกทช่ี ดั เจน เอ้ือตอ่ ความส

ช้ินงาน หรอื นวัตกรรม สร้างสรรค์ของผูเ้ รยี น ดาเนินการจดั

พฒั นาบคุ ลากรทส่ี ง่ เสริมให้ครนู าคว

ถา่ ยทอดความรใู้ นดา้ นการสร้างสรร

และนวัตกรรม ดาเนินการจัดกจิ กรร

ผูเ้ รียนเกี่ยวกบั โครงงานสิ่งประดิษฐ์

กิจกรรมประกวดโครงงานและส่งผล

ระดับอาเภอเขา้ ประกวด ณ ศูนยว์ ิท

การศกึ ษาพษิ ณุโลก ดาเนนิ การจดั ท

เผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ ผลการจัดท

ผู้เรยี นผ่านส่อื ช่องทางต่าง ๆ

52

นินงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
คณุ ภาพ

การเรยี นรู้ใน กศน.อาเภอศรีสาโรง มีผลการ 3.00 ปาน

สามารถในการ ดาเนินงานที่สอดคล้องกบั หลักสตู ร กลาง

ดโครงการ สถานศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ที่

วามรู้ไป สนับสนุนให้ผ้เู รียนมคี วามสามารถใน

รคง์ าน ช้ินงาน การจัดทาโครงงาน ช้นิ งานสง่ิ ประดษิ ฐ์

รมพฒั นา งานสร้างสรรค์หรอื ส่ิงใหม่ ๆได้

ดาเนินการจดั โดยจัดทาโครงการพฒั นาบุคลากรด้าน 52

ลงานทีช่ นะเลิศ ทาโครงงานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

ทยาศาสตรเ์ พ่อื และสงิ่ แวดล้อม มกี ารประกวด

ทาเอกสารและ โครงงานระดับสถานศกึ ษาท่ี

ทาโครงงานของ หลากหลาย เชน่ โครงงานสงิ่ ประดิษฐ์

จากเศษวสั ดุเหลือใช้ โครงงานพลงั งาน

ทดแทน และสง่ ผลงานทีช่ นะการ

ประกวด เขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั ที่

ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา

พษิ ณุโลก มีผลการประกวดไดร้ างวลั

รองชนะเลศิ อันดบั 1 ทาใหผ้ ลการ

ประเมินตนเองของสถานศกึ ษาได้

ระดับคุณภาพ ปานกลาง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

53

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั
คณุ ภาพ
โดยมหี ลักฐานร่องรอยดงั น้ี
1. สรุปการประกวดโครงงาน 53
2. เกยี รตบิ ัตร รางวลั รองชนะเลิศ
อนั ดับ 1 การประกวดโครงงาน
วทิ ยาศาสตร์ การพฒั นานวตั กรรม
ส่งิ แวดล้อม ประเภทการจดั การขยะ
มูลฝอย
3. แผนการลงทะเบยี นเรยี นท่ี
สอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษา
4. สรุปโครงการพฒั นาบคุ ลากร/
พฒั นาผูเ้ รยี นดา้ นโครงงาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

1.5 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 4 กศน.อาเภอศรสี าโรง มีการวางแผน

มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ในการจัดกระบ

ดจิ ทิ ัล ในรูปแบบ 1 ศูนย์ 2 ระบบ โดยพฒั

สามารถจดั การเรียนรู้ในดา้ นเทคโนโ

แผนพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น มรี ะบบก

ผู้เรียน โดยใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ ใหผ้ เู้ รีย

การเรยี นรู้ สามารถใช้เทคโนโลยดี ิจิท

เรยี นรู้ การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังค

การทางาน และการดารงชวี ติ ประส

ครผู ูส้ อนทาใหส้ ามารถตดิ ตามช่วยเห

ข้ึน และการรายงานผล เพ่ือทราบป

อุปสรรคในการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั ใน

ของผู้เรียนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพต่อ

54

นินงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
คณุ ภาพ

นการนา กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้นาเทคโนโลยี 2.01 ปาน

บวนการเรยี นรู้ ดิจิทัลมาใช้ในการจัดกระบวนการ กลาง

ฒนาบคุ ลากรให้ เรียนรู้รูปแบบ 1 ศูนย์ 2 ระบบด้วย

โลยีได้ มี ดิจิทัลแพลตฟอร์ม และ ETV เพ่ือให้

การช่วยเหลอื ผู้เรียนสะดวกต่อการเรียนรู้ และ

ยนสะดวกตอ่ ครผู ้สู อนมกี ารติดต่อประสานงาน 54

ทัล เพ่ือการ ตา่ ง ๆ กับผู้เรียน โดยใช้ Facebook,

คม การสือ่ สาร Line ทาใหส้ ามารถติดต่อสื่อสารได้

สานงานกบั อยา่ งรวดเรว็ มกี ารจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ

หลอื ผูเ้ รยี นไดด้ ี การอ่านของห้องสมุดประชาชนอาเภอ

ปัญหาและ ศรสี าโรง เพื่อใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รียนรู้ผ่าน

นการเรียนรู้ ระบบออนไลน์ ผลการศึกษาการ

อไป เรยี นรขู้ องผ้เู รียนเฉล่ยี ทุกชอ่ งทางอยู่ท่ี

ร้อยละ 50.21 คดิ เป็นคะแนนในการ

พจิ ารณาผลการประเมินอยู่ที่ 2.01

ทาให้ผลการประเมนิ ตนเองของ

สถานศึกษาไดร้ ะดับคุณภาพ

ปานกลาง โดยมหี ลักฐานร่องรอยดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

55

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
1. สรุปผลการจดั โครงการพฒั นาการ คณุ ภาพ
จดั การเรยี นการสอนดว้ ยดจิ ิทัล
แพลตฟอรม์ ประจาภาคเรียนท่ี 1 55
ปีการศกึ ษา 2563
2. บนั ทกึ รายงานการเขา้ ใช้
Facebook, Line ดจิ ิทัลแพลตฟอร์ม
รหัสการเขา้ ใช้ ETV ของนักศึกษา
3. เกียรตบิ ตั รการเข้าร่วมกิจกรรม
ส่งเสรมิ การอา่ นออนไลน์

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

1.6 ผูเ้ รยี นการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 4 กศน.อาเภอศรีสาโรง วางแผนการจัด

มสี ขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ สง่ เสรมิ สุขภาวะทางกาย และสุนทรีย

ผเู้ รยี น โดยจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพผ

สง่ เสริมสุขภาวะทางกาย และสนุ ทรยี

ดาเนินการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน ตาม

ป้องกนั เฝา้ ระวังและควบคมุ การแพร

โรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (CO

ตรวจสุขภาพผู้เรยี นทกุ ภาคเรียน ส่ง

กิจกรรมทางด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ

จิตอาสา หรือการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธ

สิ่งแวดลอ้ ม ครผู ูส้ อนติดตามผูเ้ รียนใ

สุขภาพของผู้เรยี น และการรายงานผ

กิจกรรม เพื่อทราบปญั หาและอปุ สร

เพ่อื การพัฒนาได้อยา่ งมีคุณภาพ

56

นินงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
คุณภาพ

ดกจิ กรรม กศน.อาเภอศรีสาโรง จดั กจิ กรรม 4.00 ยอด

ยภาพของ ส่งเสรมิ สขุ ภาวะทางกาย และ เย่ียม

พผ้เู รียนโครงการ สุนทรียภาพของผู้เรยี น ในหลากหลาย

ยภาพ กิจกรรม เช่น กิจกรรมแขง่ ขันกีฬา

มมาตรการ การแข่งขันประกวดการร้องเพลงในวันที่

รร่ ะบาดของ ระลกึ สากลแห่งการรูห้ นังสือ มีการดูแล

OVID-19) ชว่ ยเหลือผู้เรยี น ตามมาตรการปอ้ งกัน

งเสรมิ การจัด เฝ้าระวงั และควบคุมการแพร่ระบาด 56

นันทนาการ ของโรคติดต่อเช้ือไวรสั โคโรนา 2019

ธรรมชาตแิ ละ (COVID-19) ผลการดาเนนิ งาน

ในการดูแล มผี เู้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรม/โครงการ

ผลการจัด ทง้ั 2 ภาคเรียน คิดเปน็ ร้อยละ 100

รรคของผู้เรียน ของผเู้ รียนท่ีเขา้ ร่วมโครงการ/กจิ กรรม

ทาใหผ้ ลการประเมนิ ตนเองของ

สถานศกึ ษาได้ระดับคุณภาพ

ยอดเย่ียม โดยมีหลักฐานรอ่ งรอยดงั นี้

1. แบบบันทกึ สุขภาพนักศึกษา กศน.

(รายบคุ คล)

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

57

นินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
คณุ ภาพ
2. สรุปผลการดาเนินงานโครงการ

กิจกรรมท่ีเกย่ี วข้อง
3. ภาพถ่ายการเข้าร่วมโครงการ
กจิ กรรมท่เี กีย่ วข้อง

5)

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

1.7 ผูเ้ รยี นการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 4 กศน.อาเภอศรสี าโรง มกี ารดาเนนิ งา
มคี วามสามารถในการอา่ น หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั ก
การเขยี น พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยวางแ
เรียนรรู้ ายวชิ าภาษาไทยและรายวิชา
ทัง้ 3 ระดับ แผนพฒั นาคุณภาพผเู้ ร
ประเมินการรู้หนงั สอื ตามคมู่ ือประเม
หนงั สอื จัดการเรยี นการสอนในราย
และรายวิชาทกั ษะเรียนร้ทู ้ัง 3 ระดับ
รู้หนังสือของผเู้ รยี นในทุกภาคเรียน
จัดการเรยี นรู้และแบบสรปุ การประเ
หนังสือ จดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ
สง่ เสรมิ การอา่ นการเขียน วัดผลและ
คะแนนปลายภาค ในรายวิชาภาษาไ
รายวิชาทกั ษะเรียนรู้ท้งั 3 ระดับ คร
ผู้เรยี นในดา้ นคณุ ภาพการอา่ นการเข
และการรายงานผลการจัดกิจกรรมข
การอ่าน การเขยี นเพื่อการพัฒนาให

58

นินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ
คุณภาพ

านตาม กศน.อาเภอศรสี าโรง มกี ารจัดการ 3.61 ยอด

การศกึ ษาขัน้ เรียนการสอนและวัดผลประเมนิ ผล เย่ียม

แผนจัดการ คะแนนปลายภาค ในรายวิชา

าทักษะเรียนรู้ ภาษาไทยและรายวชิ าทกั ษะเรียนรู้ทั้ง

รียน และการ 3 ระดับ โดยมีผลการประเมิน ผ่าน

มนิ การรู้ ผลการประเมนิ ระดบั การร้หู นงั สือของ

ยวชิ าภาษาไทย นักศกึ ษา ปีการศึกษา 1/2563 มี

บ ประเมนิ การ นกั ศกึ ษาอ่านไดด้ ีและดีมาก ทุกระดับ 58

บนั ทกึ หลังการ คิดเปน็ รอ้ ยละ 99.25 เขยี นไดด้ ี เขยี น

เมินการรู้ ดมี ากและเขียนคล่อง คิดเปน็ รอ้ ยละ

ผูเ้ รียน ด้านการ 9).)6 มีกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น

ะประเมินผล ที่ส่งเสรมิ การอา่ นการเขียน โดยมี

ไทยและ โครงการ/กจิ กรรม เช่น กจิ กรรม

รูผสู้ อนตดิ ตาม ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ สู่ กศน.WOW

ขยี นของผู้เรยี น เน่ืองในวนั ทีร่ ะลึกสากลแห่งการรู้

ของผเู้ รยี นใน หนงั สือฯปี 2563, โครงการ กศน.-

ห้มีคุณภาพ อบจ.เปิดโลกกว้างสโุ ขทัยเมืองนักอ่าน

เล่าขานมหาราชองคแ์ รกของไทย พอ่

ขุนรามคาแหงมหาราช ยศยิง่ ฟา้ 2563

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

59

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ

และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน คะแนนที่ได้ ระดับ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

มจี านวนผ้เู รยี นการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

ตามหลกั สูตร ที่เขา้ รว่ มกิจกรรมในการ

อา่ น-การเขียน ทั้ง 2 ภาคเรยี น

สามารถอ่าน เขยี นภาษาไทยเพ่อื การ

สือ่ สารทเี่ ป็นไปตามเกณฑ์ในแตล่ ะ

ระดบั คิดเป็นร้อยละ 90.31 ทาใหผ้ ล

การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาได้ 59

ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม

โดยมีหลักฐานรอ่ งรอยดังน้ี

1. สรุปผลการเรียนรายวชิ าภาษาไทย

และรายวชิ าทักษะเรียนรู้ท้ัง 3 ระดับ

2. สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการ

กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนด้าน
ส่งเสรมิ การอ่านและการเขยี น
3. สรุปผลการประเมินการรหู้ นงั สือ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

1.8 ผ้จู บการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 8 กศน. อาเภอศรีสาโรง มีการวางแผน
นาความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ไดร้ ับ หลักสตู ร โดยดาเนนิ การกาหนดค่าเ
ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ สถานศกึ ษา เป้าหมายของผู้จบหลัก
นอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐา
2551 ท่ีสามารถนาความรู้ ทักษะพ้ืน
ใช้ หรือประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวิต
อาชีพ หรือเพ่ือการศกึ ษาต่อในระดบั
มกี ารติดตามผูจ้ บหลกั สตู รการศกึ ษา
และขอตรวจสอบวุฒิการศึกษา สรุป
วุฒกิ ารศึกษาที่ได้ศึกษาสถานศึกษาอ
รายงานผลการตดิ ตามผูจ้ บหลักสูตร
ใช้หรอื ประยุกตใ์ ช้ ท้งั 3 ด้าน

60

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ
คุณภาพ

นติดตามผ้จู บ กศน.อาเภอศรีสาโรง มผี ้จู บการศกึ ษา 8.00 ยอด

เป้าหมายของ ตามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบ เย่ียม

กสูตรการศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

าน พุทธศักราช พุทธศักราช 2551 ท่ีสามารถนาความรู้

นฐานที่ไดร้ บั ไป ทกั ษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือ

ต การประกอบ ประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชีวิต

บท่ีสูงข้นึ การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศกึ ษา 60

าขั้นพน้ื ฐาน ตอ่ ในระดบั ท่สี ูงขน้ึ จานวน 66 คน

ปผลตรวจสอบ และนาความรู้ ทักษะพืน้ ฐานที่ได้รบั ไป

อ่ืน และ ใช้ในการศึกษาต่อ เล่ือนตาแหนง่ งาน

รทนี่ าความรู้ไป สมัครงาน และนาความรไู้ ปพัฒนา

คุณภาพชีวิต จานวน 141 คน ซง่ึ สูง

กวา่ คา่ เป้าหมาย ทาให้ผลการประเมิน

ตนเองของสถานศึกษาได้ระดับ

คุณภาพ ยอดเยี่ยม

โดยมีหลักฐานร่องรอยดังน้ี

1. แบบตดิ ตามผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษา

ขัน้ พ้นื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

61

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
2. รายงานสรุปผลการตดิ ตามผู้จบ คณุ ภาพ
หลกั สตู รที่นาความรู้ไปใชห้ รอื
ประยุกต์ใชท้ ้ัง 3 ดา้ น

61

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั 20

การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษา

ขั้นพ้นื ฐานท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็น

สาคญั

2.1 การพฒั นาหลักสตู ร 5 กศน.อาเภอศรสี าโรง ไดด้ าเนินการว

สถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกับบริบท ผเู้ รยี นรายบคุ คลเพ่ือจดั ทาแผนการจ

และความต้องการของผเู้ รียน ใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษา

ชุมชน ท้องถ่ิน และบคุ ลากร กศน.อาเภอศรีสาโรงเ

พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา ดาเนนิ ก

คณะกรรมการจัดทาหลักสตู รสถานศ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโดยมีเนื้อหาท่ีม

สอดคล้องกบั หลักสูตรการศึกษานอก

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ร

เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาเหน็

มีการนาหลกั สตู รสถานศึกษาไปใชใ้ น

เรียนรตู้ ามจดุ มุง่ หมายของหลักสูตร

และรายงานผลการใช้หลกั สูตร

62

นินงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขึน้
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั
คุณภาพ

วเิ คราะห์ กศน.อาเภอศรสี าโรง มีหลกั สูตร 4.00 ดเี ลิศ

จัดการเรียนรู้ สถานศึกษาที่ไดร้ บั ความเห็นชอบจาก

า จัดอบรมครู คณะกรรมการสถานศึกษา โดยไดร้ บั 62

เก่ียวกบั การ การพัฒนาสอดคล้องกบั บรบิ ทและ

การแตง่ ต้ัง ความต้องการของผ้เู รียน ชุมชน

ศกึ ษา จัดทา ทอ้ งถ่ิน ระดับประถมศึกษา

มีความ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับ

กระบบ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 3 เล่ม

ราช 2551 และมผี ลการประเมนิ ความพึงพอใช้

นชอบหลักสตู ร การใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา อยูใ่ น

นการจัดการ ระดบั ดี คดิ เป็นร้อยละ 85 ทาให้ผล

นิเทศ ติดตาม การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาได้

ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

โดยมหี ลกั ฐานร่องรอยดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

63

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้นึ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
1. สรุปผลโครงการพฒั นาหลักสูตร คุณภาพ
สถานศึกษา
2. คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทา
หลักสตู รสถานศึกษา
3. หลักสตู รสถานศึกษา
4. บันทึก รายงานการประชุมที่
เก่ยี วกับการพฒั นาหลักสตู ร

63

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.2 สื่อทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 5 กศน.อาเภอศรีสาโรง มีการดาเนินก
ต้องการการใช้ส่อื เพื่อใหส้ อดคล้องก
ต้องการของผู้เรยี น สารวจ สรรหาแ
ใหก้ ับผเู้ รยี น รวบรวมสอ่ื เพ่ือจดั ทา ท
เช่น ส่ือบุคคล ที่นามาเปน็ วทิ ยากรส
สือ่ ออนไลน์ ท่จี ดั ทาโดยครู กศน. แล
กองพฒั นาการศึกษาท่ี กศน.อาเภอศ
รวบรวมเป็นควิ อารโ์ คด๊ ไว้ให้กับผเู้ รยี
แบบเรยี น จดั อบรมบุคลากรเพอ่ื การ
ออนไลน์ ทบทวน ตรวจสอบและปร
สอ่ื เพ่ือพัฒนาส่ือให้มีประสิทธิภาพ

64

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
คุณภาพ

การสารวจความ กศน.อาเภอศรีสาโรง มีส่อื ที่เหมาะสม 4.00 ดเี ลิศ

กับความ และเพยี งพอต่อการเรียนรู้ของผเู้ รยี น

และกระจายสอ่ื ท้งั สื่อแบบเรยี น ส่ือออนไลน์ สือ่ บคุ คล

ทาเนียบสอ่ื เช่น หนังสือเรียน คิวอารโ์ ค๊ด

สอนเสรมิ แบบเรียน ดิจิทลั แพลตฟอร์ม วิทยากร

ละสอ่ื ออนไลน์ สอนเสรมิ ทาให้ผลการประเมินตนเอง

ศรีสาโรง ได้ ของสถานศึกษาไดร้ ะดบั คุณภาพ 64

ยน สื่อ ดเี ลิศ โดยมีหลักฐานร่องรอยดงั นี้

รจัดทาส่ือ 1. สรุปผลโครงการพฒั นาบคุ ลากรเพื่อ

ระเมนิ การใช้ การจดั การศกึ ษาด้วยวิธเี รยี นแบบ

ออนไลน์

2. ทาเนียบส่อื /แหลง่ เรียนร้/ู ภูมิปัญญา

3. แบบรายงานการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั

แพลตฟอร์ม

4. หลักสูตรสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถ 5 กศน.อาเภอศรสี าโรง มคี รูที่มีความร
ในการจัดการเรยี นรู้ท่เี นน้ ผ้เู รียน ความสามารถในการจัดการเรียนร้ทู ่เี
เปน็ สาคัญ สาคัญ โดยมกี ารวิเคราะห์ความต้อง
รว่ มกับผูเ้ รยี นเพื่อออกแบบการจัดก
เหมาะสม มีการจัดการเรยี นรู้ตามแผ
เรยี นรู้ ครูทุกคนมบี ันทึกหลังการจัด
ครบู างคนมีการทาวิจัยในชน้ั เรียน เพ
แก้ไขปัญหาของผเู้ รียน ครูได้รบั การ
การจัดการเรยี นการสอนการศึกษาน
ผสมผสาน 1 ศูนย์ 2 ระบบ และการ
แพลตฟอร์มการเรียนออนไลน์ พัฒน
เพือ่ การเรยี นการสอนดว้ ยสมารท์ ดจิ
แพลตฟอร์ม พฒั นาทักษะการจดั กร
เรียนรู้ด้วยการคดิ วเิ คราะห์ ส่กู ารสร
ในรปู แบบโครงงานวิทยาศาสตร์ พฒั
แบบทดสอบปลายภาคเรียน พัฒนา
จดั ทาข้อสอบรายวชิ าเลือกเสรี ครูม
ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน ให้คาแนะนาปรึกษ
ครผู สู้ อนมกี ารตดิ ต่อ ติดตามผ้เู รยี น

65

นินงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น
รู้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
เน้นผเู้ รยี นเปน็ คุณภาพ
งการการเรียนรู้ ครู กศน.อาเภอศรสี าโรง ไดร้ บั การ
การเรียนรู้ที่ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบ 4.00 ดเี ลิศ
ผนการจัดการ ผสมผสาน 1 ศนู ย์ 2 ระบบ ท้ัง
ดการเรยี นรู้ ออฟไลนแ์ ละออนไลน์ มพี ัฒนาสื่อ 65
พอื่ พฒั นาหรอื ดจิ ิทัลแพลตฟอร์มในแตล่ ะรายวชิ า
รพัฒนาเรื่อง ช่วยใหผ้ เู้ รียนสามารถเรียนได้ทุกท่ี
นอกระบบแบบ ทุกเวลา ทกุ สถานการณ์ มีการ
รสร้าง พัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรดู้ ้วย
นาส่ือดิจทิ ัล การคดิ วเิ คราะห์ ส่งผลให้ผู้เรียน
จิทัล สามารถสร้างนวตั กรรมส่งประกวด
ระบวนการ ณ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา
ร้างนวตั กรรม พิษณุโลก ทาวจิ ัยในช้นั เรยี นและ
ฒนาการสร้าง พฒั นาเคร่ืองมือวัดผล นามาพฒั นา
าวชิ าการเพื่อ และแก้ไขปัญหาของผ้เู รยี น จาก
มกี ารจัดระบบ โครงการ/กิจกรรมท้งั หมดส่งผลให้
ษา โดย ผู้เรยี นท่มี ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยู่
โดยใช้ ในระดับ 2.00 ข้นึ ไป จานวน 522 คน
ทาใหผ้ ลการประเมนิ ตนเองของ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

Facebook, Line ทาให้สามารถติดต
อยา่ งรวดเร็ว และมีการนิเทศ ติดตา
รายงานผล

66

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ
ตอ่ ส่ือสารได้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
าม สรปุ และ คณุ ภาพ
สถานศึกษาได้ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
โดยมีหลักฐานรอ่ งรอยดงั น้ี 66
1. แบบวเิ คราะหศ์ ักยภาพการเรียนรู้
ของผเู้ รยี น
2. สรุปผลโครงการพัฒนาบุคลากร
3. แผนการจัดการเรียนรู้
4. วิจัยในชนั้ เรียน
5. แบบสรปุ วเิ คราะห์ศักยภาพการ
เรยี นรขู้ องผู้เรยี น (เกรดเฉล่ยี รวม
2.00 ขึน้ ไป)
6. บนั ทกึ รายงานการเขา้ ใช้
Facebook, Line ดจิ ทิ ลั แพลตฟอร์ม
รหัสการเขา้ ใช้ ETV ของนกั ศึกษา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนิน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.4 การวดั และประเมินผล 5 กศน.อาเภอศรสี าโรง ดาเนินการวา
การเรียนรูข้ องผู้เรยี นอย่างเป็น ประชุมชีแ้ จงกาหนดแนวทางการวดั
ระบบ ประเมนิ ผลให้สอดคลอ้ งกบั วัตถุปร
หลกั สูตรไว้ในแผนการจัดการเรียน
ศักยภาพการเรยี นรู้ จดั ทาเครื่องมือ
ประเมนิ ผล โดยพฒั นาการสร้างแบ
ปลายภาคเรียน พฒั นาวชิ าการเพ่อื
ข้อสอบรายวิชาเลอื กเสรี วดั และปร
ผูเ้ รยี น และมกี ารแจ้งผลการวัดและ
ของผู้เรยี นได้รบั ทราบ แล้วนาผลก
ประเมินผลไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภ
ผลสมั ฤทธ์ิของผเู้ รียน

รวมคะแนน 70

67

นงาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ

างแผนและ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดับ
ดและ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ
ระสงคข์ อง
นรู้ วิเคราะห์ กศน.อาเภอศรสี าโรง ได้ดาเนินการ 4.00 ดเี ลิศ
อวธิ วี ัดและ
บบทดสอบ วเิ คราะหศ์ ักยภาพของผ้เู รยี น และมีการ
อจัดทา
ระเมินผล พัฒนาเคร่ืองมือและวธิ กี ารวัดผล
ะประเมินผล
การวดั ผล ประเมนิ ผล สง่ ผลใหก้ ารวัดผลประเมนิ ผล
ภาพ
การเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นเปน็ ไปอย่างเปน็

ระบบ ทาใหผ้ เู้ รยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการ

เรยี นอยู่ในระดบั 2.00 ขึ้นไป จานวน 67

522 คน ทาให้ผลการประเมินตนเองของ

สถานศกึ ษาได้ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ

โดยมหี ลกั ฐานร่องรอยดงั นี้

1. แบบวเิ คราะห์ศักยภาพการเรียนร้ขู อง

ผู้เรียน

2. สรุปผลโครงการพฒั นาบคุ ลากร

3. แผนการจดั การเรยี นรู้

4. แบบสรปุ วเิ คราะหศ์ ักยภาพการเรียนรู้

ของผ้เู รียน (เกรดเฉล่ียรวม 2.00 ขน้ึ ไป)

5. คาสง่ั แต่งต้งั ที่เก่ียวข้อง

59.62

638

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ใน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 43.62
คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ี
เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 16 คะแนน อยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ

ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พบวา่ สถานศกึ ษามจี ุดเด่น
และจุดท่ีควรพฒั นา ดังนี้

จุดเดน่
กศน.ศรีสาโรง ดาเนินงานจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีการจัดการศึกษาในรูปแบบ 1 ศูนย์ 2 ระบบ
มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยเฉพาะด้าน
วิชาการเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา มีสื่อท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ทั้งนี้ กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้พัฒนาครูให้มีความรู้ ความสามารถในการ
จัดการเรียนรทู้ เ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ มกี ารวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ของผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบสง่ ผลใหผ้ ู้เรียนมี
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะท่ีดี มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน ผู้เรียนมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ
มีความสามารถในการอ่าน การเขียน นาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ทาให้ กศน.อาเภอศรีสาโรง
มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี นสูงข้ึน
จุดท่ีควรพฒั นา
จากการประเมนิ ตนเอง กศน.ศรีสาโรง ควรพัฒนาดงั น้ี
1. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมเสริมความรู้เพ่ิมทักษะให้กับผู้เรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยในรายวิชาบังคับท่ีต่า
กว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาตั้งไว้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นรายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน เศรษฐกิจ
พอเพียง ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รายวชิ าคณติ ศาสตร์ สงั คมศึกษา
2. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรยี นแสดงความสามารถในโอกาสต่าง ๆ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการ
ยกยอ่ ง เชิดชูเกยี รติ เป็นแบบอย่างท่ดี ี
3. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน เรียนรู้และพัฒนาตนเองโดยการนาเคร่ืองมือ อุปกรณ์และ
เทคโนโลยี มาใชด้ ว้ ยความรู้ ความเขา้ ใจให้เกดิ ประโยชนเ์ พ่ือการส่ือสาร การปฏบิ ตั ิงาน และการทางานร่วมกับผู้อื่น
4. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้พัฒนาครูจัดการอบรมเชิงวิชาการถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้
เพือ่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพในการจัดการเรียนการสอนอยา่ งต่อเน่ือง

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภา
การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง)

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ 50
ของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง
1.1 ผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง 10 กศน.อาเภอศรสี าโรง มกี ารสารวจค
มคี วามรู้ ความสามารถ และหรือ ของผเู้ รยี นผรู้ บั บริการ โดยใช้เวทีป
ทักษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไป ประชุมร่วมกับประชาชน หน่วยงาน
ตามเกณฑ์การจบหลกั สตู ร ทง้ั ภาครัฐและเอกชน ก่อนจัดทาหล
การจัดทาหลกั สูตร/แผนการจัดการ
เนือ้ หาทสี่ อดคล้องกบั สภาพปัญหา
ของกล่มุ เปา้ หมายและมคี วามสอดค
นโยบายของตน้ สงั กัด โดยแต่ละหล
ความเห็นชอบของคณะกรรมการส
พจิ ารณา และอนุมัติใช้โดยผ้บู ริหาร
กอ่ นนาไปใช้จดั กระบวนการเรียนร
หลักสูตรท่ีมีองคป์ ระกอบสาคัญคร
กล่มุ เป้าหมายสามารถเข้ารว่ มกระบ
เรียนรู้อย่างทว่ั ถึงเปน็ ไปตามแผนก
ของแตล่ ะหลกั สูตรโดยผา่ นกระบวน

64

าพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

ความต้องการ กศน.อาเภอศรีสาโรง มกี าร 10.00 ยอด
เย่ยี ม
ประชาคม การ ดาเนินงานตามขน้ั ตอนทีก่ าหนด อยา่ ง

นภาคีเครอื ขา่ ย ครบถว้ นส่งผลให้ผ้เู รียนที่เขา้ ศกึ ษา

ลกั สตู ร และมี ตามหลกั สูตรระยะสน้ั ตง้ั แต่ 6 ช่วั โมง 69

รเรียนรู้ โดยมี ข้นึ ไป ที่สถานศึกษาจดั หาหรือ

า ความต้องการ พฒั นาขนึ้ ตามความต้องการของ

คลอ้ งกบั กลมุ่ เป้าหมาย และตามนโยบายของ

ลักสูตรไดผ้ ่าน หน่วยงานตน้ สงั กัดในส่วนที่มีเนือ้ หา

สถานศึกษา เก่ยี วกบั อาชีพ และจากแบบรายงาน

รสถานศกึ ษา การจบหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง มี

รู้ หลักสูตรทุก ผู้เรยี นทมี่ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ

รบถ้วน และ คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑก์ ารจบ

บวนการจัดการ หลักสตู รทุกคน จานวน 593 คน

การจัดการเรียนรู้ ใน 45 หลักสูตร

นการวดั และ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

ประเมินผลทั้งทางดา้ นทักษะการป
องค์ความรู้ มคี ุณสมบตั คิ รบถ้วนตา
หลกั สตู ร