รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2563 กศน.อ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

หน่วยงานตน้ สงั กัด และภาคีเครือข
เผยแพรต่ อ่ สาธารณชน มีการนาผล
ประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วน
การวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษ
ยึดหลักการมสี ่วนรว่ มของคณะกรร
สถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถา
ภาคเี ครอื ขา่ ย และผรู้ ับบริการในพ
คณุ ภาพสถานศกึ ษา ใหส้ อดคล้องก
สถานการณ์ความเปลี่ยนแปลงในป

91

งาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้
คะแนนที่ได้ ระดับ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

ขา่ ย มกี าร 7.ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษาเพอ่ื ใช้ในการ

ลการ ประเมนิ คุณภาพการศึกษา

นหนงึ่ ใน 8.การประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาของ

ษา โดย สถานศึกษาเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน

รมการ ของสถานศกึ ษา

านศึกษา 9.โครงการ/กิจกรรม ประจาปี 2563

พฒั นา 10.คาส่ังแตง่ ต้ังการมอบหมายงานให้

กบั บคุ ลากรปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ 9)

ปจั จบุ นั

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินง
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร 3 กศน.อาเภอศรีสาโรง ไดม้ ีการส่งเส
ของสถานศกึ ษา สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาใ
การพฒั นา มีการสารวจความต้องก
พัฒนาของบคุ ลากร ประชมุ วางแผ
จดั ทาโครงการพัฒนาบคุ ลากรรองร
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ
แผนปฏบิ ัติการประจาปี 2563 มีกา
ครูให้ได้รบั การพฒั นาคณุ ภาพและศ
จากหน่วยงานภายในหรือภายนอก
สานักงาน กศน. ในด้านตา่ ง ๆ ทั้งด
กระบวนการเรยี นรู้ ดา้ นการใช้เทค
เพอื่ การจดั การศึกษา และการปฏิบ
ตามบทบาทหนา้ ที่ ตลอดจนการสง่
ครูมวี ฒุ ทิ างการศึกษา ใบประกอบว
สามารถนาความรู้ท่ีได้มาพัฒนาในก
กระบวนการเรียนรู้และการปฏิบัติง
บทบาทหนา้ ที่ได้อยา่ งเหมาะสม มกี
คาส่งั แต่งตั้งมอบหมายงานให้บคุ ลา
ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ สอดคลอ้ งกับแ

92

งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ
คณุ ภาพ

สริม กศน.อาเภอศรสี าโรง ไดส้ ง่ เสริม สนบั สนุน 3.00 ยอด

ให้ได้รับ ใหค้ รูได้รบั การพัฒนาในหลายด้านและเพิ่ม เย่ียม

การในการ ขดี ความสามารถของตัวเอง นาทักษะและ

ผนและ ความรูท้ ไ่ี ด้ไปเพม่ิ ประสิทธิภาพในการจัดการ

รับใน เรยี นการสอนให้เกดิ คุณภาพ ใหส้ ามารถ

ะ จัดการเรียนรู้ได้อยา่ งมีคณุ ภาพในรูปแบบ

ารจดั ส่ง กจิ กรรมท่ีหลากหลาย เชน่ การศกึ ษาขน้ั 98

ศักยภาพ พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม

กสงั กัด อธั ยาศยั โดยบุคลากรของสถานศึกษาไดเ้ ขา้

ด้านจดั รับการพฒั นาตนเอง 20 ช่ัวโมงต่อปี เชน่

คโนโลยี การพัฒนาครูดา้ นจัดการเรียนการสอนสง่ ผล

บัตงิ าน ให้ครูสามารถจดั การเรียนการสอนใหก้ บั

งเสริมให้ ผู้เรยี นไดท้ กุ ท่ี ทกุ เวลา ยกระดับผลสัมฤทธิ์

วิชาชีพครู ทางการศึกษากับผเู้ รยี นไดส้ งู ขึ้น และการ

การจัด พฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประกันคณุ ภาพ

งานตาม การศกึ ษา สง่ ผลใหบ้ คุ ลากรมีความรคู้ วาม

การจดั ทา เขา้ ใจและสามารถดาเนินการประกัน

ากร คณุ ภาพภายในสถานศึกษาได้ และ

แนว ปฏบิ ัติงานไดต้ รงตามมาตรฐานการศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

ทางการดาเนนิ งานสานกั งาน กศน.
เหมาะสมกับงาน ความถนัด มกี าร
ติดตาม และประเมนิ ผลโครงการพ
บคุ ลากร นาผลการประเมินไปปรบั
พฒั นางานใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพ ตล
ผบู้ รหิ ารให้คาปรกึ ษา และข้อเสนอ
บคุ ลากรของสถานศกึ ษาเก่ียวกบั กา
กระบวนการเรยี นรู้และการปฏิบัติง
บทบาทหน้าท่ีเป็นประจาทกุ เดอื นน
ความสามารถ และทักษะในการจดั
เรยี นรู้ทไ่ี ดร้ บั ไปจัดกิจกรรมใหแ้ ก่
กลุ่มเป้าหมายต่อไป

93

งาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น
. จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ
รกากับ คุณภาพ
พัฒนา ของสถานศึกษา ซงึ่ จากการประเมนิ ตนเอง
บปรุง ของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 99
ลอดจน มีขอ้ มูลร่องรอย หลกั ฐานสอดคลอ้ งกบั
อแนะกบั ประเด็นการพจิ ารณา ดังน้ี
ารจดั 1.รายงานการประชุมประจาเดอื น
งานตาม 2.โครงการ/กิจกรรม ประจาปี 2563
นาความรู้ 3.รายงานผลการดาเนนิ งานของบุคลากร
ดการ กศน.ประจาปี 2563
4.แผนปฏิบัติการประจาปี 2563
5.คาส่ังแต่งตั้งการมอบหมายงานให้บคุ ลากร
ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ี
6.ใบประกาศ/เกียรติบตั ร
).แฟ้มสะสมงานของครแู ละบุคลากรของ
สถานศึกษา
8.ภาพถา่ ยกิจกรรม

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา
ประเด็นการพจิ ารณา
(คะแนน) ของสถานศกึ ษา
3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล
เพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3 กศน.อาเภอศรีสาโรง มกี ารนา
เทคโนโลยีสารสนเทศ มาวางแผนใ
บริหารงานของสถานศึกษา นาระบ
สารสนเทศและโปรแกรมสาเร็จรปู ท
คอมพวิ เตอร์มาใช้ในการบริหารงาน
ครอบคลุมภารกจิ ท้ัง 4 ดา้ น
ประกอบด้วย ดา้ นการบริหารงาน
วิชาการ การบรหิ ารงานงบประมาณ
การบริหารงานบคุ คล และการ
บริหารงานทั่วไป มีการจดั เก็บข้อม
สารสนเทศของสถานศึกษาให้เป็น
ปจั จบุ ัน ทาให้ผู้บริหารและบุคลาก
ระดบั ของสถานศึกษาสามารถนาข้อ
สารสนเทศไปใช้ในการวางแผน
ตดั สนิ ใจ ในการปฏบิ ัตงิ านได้เป็นอ
มปี ระสิทธภิ าพ มีการติดตาม ตรวจ
ประเมนิ ผล โดยมงุ่ เนน้ คุณภาพเพ่ือ
เกิดการยอมรบั และสรา้ งความนา่ เช
ในการทางานและทาให้การทางานข

94

าน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

กศน.อาเภอศรสี าโรง มกี ารใชเ้ ทคโนโลยี 3.00 ยอด

ในการ สารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารงานดา้ นการ เย่ียม

บบ บรหิ ารงานวชิ าการ การบริหารงานงบประมาณ

ทาง การบริหารงานบคุ คล และการบรหิ ารงานท่วั ไป

น ให้ มขี อ้ มูลสารสนเทศท่ีมคี วามถูกต้อง รวดเร็ว

ครบถว้ น เป็นปจั จุบนั และมีความนา่ เชือ่ ถือ

และเป็นระบบ เช่น ระบบฐานข้อมูลเพอื่ การ 100

ณ บริหารจดั การ DMIS ระบบบรหิ ารจัดการและ

สารสนเทศทางการศึกษานอกระบบและ

มูล การศกึ ษาตามอัธยาศยั ที่สามารถนาข้อมลู

สารสนเทศไปใช้งานได้อย่างดี มปี ระสิทธิภาพ

กรทุก และนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง พฒั นาในการ

อมูล ดาเนนิ งานจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา

ตามอัธยาศยั ให้มคี ุณภาพต่อไป จากการประเมนิ

อยา่ งดี ตนเองของสถานศึกษา อย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม

จสอบ มีข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐานสอดคลอ้ งกบั ประเด็น

อให้ การพิจารณา ดังน้ี

ช่อื ถือ

ของ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา
ประเดน็ การพิจารณา
(คะแนน) ของสถานศกึ ษา

สถานศึกษามคี วามเป็นระบบเกดิ ค
คลอ่ งตวั ในการทางาน สามารถเขา้
ขอ้ มูลตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา โดยก
เผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมแล
นามาพฒั นาในการดาเนินงานจดั
การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา
อัธยาศัยใหม้ ีคุณภาพตอ่ ไป

95

าน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น
คะแนนท่ีได้ ระดับ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

ความ 1.รายงานการประชมุ ประจาเดอื น

าถึง 2.รายงานขอ้ มลู DMIS

การ 3.รายงานข้อมลู E-butget 63

ละ 4.รายงานผลการพฒั นาตนเองของบุคลากร

ประจาปี 2563

าตาม 5.คาส่ังมอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัตงิ านใน 101

หน้าที่

6.โครงการ/กจิ กรรม ประจาปี 2563

).วุฒิบตั ร/เกยี รติบตั รจากการอบรมฯ

8.โปรแกรมสาเร็จรปู ทางคอมพิวเตอร์ จานวน

12 โปรแกรม

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา
ประเด็นการพจิ ารณา
(คะแนน) ของสถานศึกษา
3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม
ประเมินผลการดาเนินงานของ 3 กศน.อาเภอศรีสาโรง มีกระบวนกา
สถานศึกษา ทางานในการกากบั นิเทศ ติดตาม
ประเมินผลการดาเนินงานของ
สถานศกึ ษา ทเ่ี นน้ การมสี ่วนร่วมขอ
บุคลากรในสถานศกึ ษาทยี่ ดึ หลกั กา
ทางานแบบวงจรเดมม่งิ PDCA
มกี ารประชมุ วางแผน ชี้แจง กาหน
ทางการออกนเิ ทศ มกี ารจดั ทาคาส
แต่งตงั้ การนเิ ทศมอบหมายงาน
ผรู้ บั ผดิ ชอบไวอ้ ย่างชัดเจน ตามแผ
กาหนดไว้ สรปุ ผลขอ้ มูลและรายงา
เสนอตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา
นาผลข้อเสนอแนะการนิเทศ ไปใชใ้
การพฒั นาการดาเนนิ งานของ
สถานศึกษาในปีถัดไป

96

าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

าร กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้มีการประชุมนิเทศ 3.00 ยอด

และ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน ในทุก เย่ียม

กิจกรรม สง่ ใหผ้ ลครู กศน.ตาบล ทุกพน้ื ที่ สามารถ

อง ดาเนินงานจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา

าร ตามอธั ยาศัยของสถานศึกษาบรรลุเป้าหมายและมี

ประสิทธภิ าพ จดั กิจกรรมไปในทศิ ทางเดียวกัน 102

นดทศิ สร้างขวัญและกาลังใจในการปฏบิ ัตงิ าน จากการ

สัง่ ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา อยู่ในระดบั

ยอดเย่ียม มีขอ้ มูลร่องรอย หลกั ฐานสอดคลอ้ ง

ผนที่ กับประเดน็ การพจิ ารณา ดังนี้

านผล 1.รายงานการประชุมประจาเดือน

า เพ่ือ 2.แผนการนิเทศภายในสถานศึกษา

ใน 3.รายงานผลการนิเทศภายในสถานศกึ ษา

4.คาสัง่ แตง่ ตัง้ กรรมการนิเทศ

5.โครงการ/กจิ กรรม ประจาปี 2563

6.ภาพถ่ายกจิ กรรม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินง
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ทีข่ อง 3 กศน.อาเภอศรีสาโรง ดาเนนิ การจดั

คณะกรรมการสถานศึกษาทเ่ี ป็นไป ศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม

ตามบทบาทท่กี าหนด โดยคณะกรรมการสถานศึกษามีส่ว

คาปรกึ ษา ขอเสนอแนะความเหน็ ช

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผน

การประจาปี รายงานการประเมินต

หลักสูตรสถานศึกษา หลกั สูตรการ

ต่อเนอื่ ง โดยพจิ ารณาความถูกต้อง

จดั ทาสาระหลกั สตู รใหส้ อดคล้องก

ตอ้ งการของท้องถน่ิ และชุมชน มีกา

ทนุ ทางสังคมและทรัพยากรจากชมุ

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทั้งภาค

เอกชน ให้มสี ่วนร่วมในการจัดการศ

นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยา

ตลอดจนตดิ ตามและเสนอแนะแนว

ดาเนินงานของสถานศึกษา เพอื่ กา

พฒั นาการดาเนินงานของสถานศึก

ถัดไป

97

งาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ

ดการ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขนึ้ คะแนนที่ได้ ระดับ
มอธั ยาศยั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ
วนร่วม ให้
ชอบใน กศน.อาเภอศรีสาโรง มคี ณะกรรมการ 3.00 ยอด
นปฏิบัติ
ตนเอง สถานศึกษาทม่ี ีบทบาทในการใหค้ าปรึกษา เย่ียม
รศกึ ษา
งของการ แนะนาในเรื่องการวางแผน การดาเนนิ งาน
กบั ความ
ารระดม ติดตาม และรายงานผลการดาเนนิ งาน
มชน
ครัฐและ โดยเฉพาะปีงบประมาณ 2563
ศึกษา
าศัย คณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ
วทางการ
าร กาหนดมาตรการในการป้องกันและควบคุม 103
กษาในปี
การระบาดโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019

(COVID-19) นอกจากนยี้ ังได้รับการระดมทนุ

ทางสงั คมและทรัพยากรจากคณะกรรมการ

สถานศึกษาทั้งส่ือบคุ คล ภูมิปญั ญาท้องถิ่น

แหลง่ เรยี นรู้ ในการจัดการศกึ ษา กศน. จาก

การประเมินตนเองของสถานศึกษา

อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ียม

มขี ้อมูลร่องรอย หลกั ฐานสอดคล้องกับ

ประเด็นการพิจารณา ดังน้ี

1.แผนปฏิบตั ิการประจาปี 2563

2.แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

3.หลกั สูตรสถานสถานศึกษา

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

98

งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
คุณภาพ

4.หลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื ง

5.รายงานการประชุมประจาเดอื น

6.คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการสถานศกึ ษา

).รายงานการประชมุ คณะกรรมการ

สถานศึกษา/ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ

สถานศึกษา

8.ภาพถา่ ยกจิ กรรม 104

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินง
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.) การส่งเสริม สนับสนุนภาคี 3 กศน.อาเภอศรสี าโรง ไดส้ ง่ เสรมิ สน
เครือข่ายใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจัด ภาคเี ครอื ข่ายเข้ามามสี ่วนร่วมในกา
การศึกษา รว่ มจัดการศึกษานอกระบบและกา
ตามอธั ยาศยั โดยผู้บรหิ าร ครู กศน
รว่ มประชุมวางแผน ประชาสัมพนั ธ
ดาเนนิ งาน กศน. กับภาคีเครือขา่ ย
และภาคเอกชน โดยมกี ารดาเนินงา
ส่วนท่ีเกี่ยวข้อง คือ
1.งานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
-รว่ มวางแผนประสานงานและดาเน
จดั การเรยี นร้รู ปู แบบ 1 ศูนย์ 2 ระ
(รปู แบบออนไลน์และออฟไลน์) กับ
ไอเวิร์ล, การจัดการศกึ ษาทวิภาคีรว่
วทิ ยาลัยการอาชีพศรสี าโรง
- รว่ มวดั และประเมินผลยกระดับผ
ทางการศึกษา มีการวางแผนประส
สนามสอบ เชน่ สอบปลายภาคเรยี
ทดสอบการศกึ ษาระดับชาติ (N-NE
2. งานการศึกษาต่อเน่ือง

99

งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขนึ้
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

นับสนุนให้ -กศน.อาเภอศรสี าโรง ได้รบั การส่งเสริม 3.00 ยอด

ารจดั หรือ สนบั สนุนภาคเี ครอื ข่ายให้มีส่วนร่วมในการ เย่ียม

ารศึกษา จดั การศกึ ษา สนบั สนุนทรพั ยากรบคุ คล

น.ตาบล สถานท่ี วสั ดุอปุ กรณ์ในการจัดกจิ กรรมทาให้

ธก์ าร ผู้เรียน ผู้รับบริการได้รับความรู้ที่ชัดเจน

ยท้ังภาครัฐ ถูกต้อง ตรงตามเนอ้ื หา รายวิชา หลกั สตู ร 105

านใน 3 เกิดผลสัมฤทธ์ทิ ่สี งู ขน้ึ สอดคลอ้ งกับความ

ตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมายอย่างเพียงพอ

หลากหลาย ทวั่ ถงึ เชน่ โครงการเรยี นรู้

นินการ รปู แบบ 1 ศนู ย์ 2 ระบบ (รปู แบบออนไลน์

ะบบ และออฟไลน์) กับโรงเรยี นไอเวริ ล์ สามารถ

บโรงเรียน พฒั นาบคุ ลากรได้ จานวน 15 คน ทาใหค้ รู

วมกบั ทกุ คนมหี อ้ งเรียนออนไลนค์ รบทกุ ตาบล

-มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้

ผลสัมฤทธิ์ ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ท่รี ่วมจดั กับสถานศึกษา

สานงานจดั ดงั นี้

ยน, -ทาเนยี บแหล่งเรยี นรจู้ านวน 106 แหง่

ET) -ทาเนียบภูมปิ ัญญา จานวน 95 คน

ส่งผลให้การดาเนินงานของสถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินง
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

- สารวจความต้องการของกลุ่มเป้า
จดั เวทปี ระชาคม ทาแผนรว่ มกับชุม
ประสานวิทยากรท่ีเก่ยี วข้อง จดั ทา
ทสี่ อดคล้องความตอ้ งการของกลุม่ ผ
ผู้รบั บรกิ าร
- เปน็ แหลง่ เรียนรู้ ในการสนับสนุน
การศกึ ษาให้กบั ผู้เรียน ผู้รบั บริการ
กศน.
3. งานการศึกษาตามอัธยาศัย
- รว่ มวางแผนและประสานงานการ
กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน ตลอดจน
ขอ้ มลู และรายงานผลการดาเนนิ กา
กจิ กรรมของ กศน. และเผยแพรข่ ้อ
ข่าวสารประชาสัมพนั ธ์ส่สู าธารณชน
ทวั่ ถงึ และต่อเนื่อง

100

งาน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึน้
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั
คณุ ภาพ

าหมาย มกี ารเรยี นรู้ พัฒนาคุณภาพชวี ติ ใหแ้ ก่ผูเ้ รยี น

มชน ผรู้ ับบรกิ ารอย่างทั่วถึงจากการประเมนิ ตนเอง

าหลักสตู ร ของสถานศึกษา อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

ผู้เรยี น มขี ้อมูลรอ่ งรอย หลักฐานสอดคล้องกับ

ประเด็นการพจิ ารณา ดังน้ี

นในการจดั 1.บนั ทึกลงนามความร่วมมอื (MOU) 106

ร ของ 2.บันทึกการประชุม รายงานการประชุม

ร่วมกบั ภาคเี ครอื ขา่ ย

3.ทาเนยี บภาคเี ครือข่าย

รจัด 4.หนังสือเชิญวิทยากร/หนังสือขอบคุณ/

นมีการสรุป หนังสือขอความอนเุ คราะห์

ารจดั 5.รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม

อมูล ประจาปี 2563

นอยา่ ง

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ง
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.8 การส่งเสริม สนับสนุน 5 กศน.อาเภอศรสี าโรง มกี ารประชุม
การสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ โดยกาหนดและดาเนินงานตามแผน
กจิ กรรม/โครงการ ให้สอดคล้องกับ
และจดุ เนน้ การดาเนินงานของ กศน
จัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ทาเนียบภ
และสมุดเยยี่ มแหล่งเรียนรู้ โดยสง่ เ
สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแหง่ การเร
ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ มีการถอดองค์ความ
องค์ความร้ทู ี่มีอยแู่ ล้วในพน้ื ท่ีมาใช
ถ่ายทอดและแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ตล
การสรา้ งและพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ให
ประชาชน สามารถเขา้ ถงึ การใช้แห
ภูมปิ ญั ญาและสื่อเทคโนโลยีสารสน
การตดิ ตาม ประเมินความพึงพอใจ
กิจกรรม/โครงการ แหล่งเรยี นรู้ แล
การประเมินดงั กลา่ วไปใช้ในการพฒั
กจิ กรรม/โครงการ และแหล่งเรียน

101

งาน ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขึ้น
ม วางแผน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
นงาน คณุ ภาพ
บนโยบาย กศน.อาเภอศรีสาโรง ไดม้ ีการสง่ เสริม
น. มีการ สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ มี 4.00 ดีเลิศ
า แหล่งเรียนรู้อยา่ งเพียงพอ หลากหลาย
ภูมิปัญญา ทัว่ ถึง มีระบบข้อมูลสารสนเทศ และแหลง่ 10)
เสรมิ การเรียนรทู้ กุ ประเภท การขับเคล่อื น กศน.
รยี นรูใ้ น สู่ กศน. WOW, กศน.ตาบล 5 ดี พรเี ม่ียม,
มรู้และนา การศึกษาข้ันพื้นฐาน, การศึกษาต่อเน่ือง
ช้ในการ และหอ้ งสมุดประชาชนดิจิทัล จากการ
ลอดจน ประเมินตนเองของสถานศึกษา
ห้ อยู่ในระดบั ดีเลศิ มีขอ้ มลู ร่องรอย หลักฐาน
หล่งเรียนรู้ สอดคลอ้ งกับประเดน็ การพจิ ารณา ดังน้ี
นเทศ มี 1.รายงานการประชุมประจาเดือน
จ 2.แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
ละนาผล 3.แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
ฒนา 4.สรปุ รายงานผลการดาเนินงานประจาปี
นรตู้ ่อไป 5.ทาเนยี บภูมปิ ัญญา
6.สมดุ เยย่ี มแหล่งเรยี นรู้
).คาส่ังแต่งตั้งการมอบหมายงานให้บุคลากร
ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

102

งาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึน้
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
คุณภาพ

8.เกยี รติบตั ร Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart

Farmer (นายประยงค์ รัตน์บา้ นดา่ น

ตาบลนาขุนไกร)

9.ภาพถ่ายกจิ กรรม

108

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

3.9 การวจิ ยั เพื่อการบรหิ าร 3 กศน.อาเภอศรีสาโรง มีการวิจัยเพ
จัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา บรหิ ารจดั การศกึ ษาของสถานศึกษ
ประชุมบุคลากรเปน็ ประจาทุกสัป
นาปัญหาทพี่ บมาจดั ทาวจิ ยั อยา่ งง
สถานศึกษาที่เกิดจากการวิเคราะห
ปญั หา ความตอ้ งการของสถานศึก
ดา้ นวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้าน
บรหิ ารงานบคุ คล และดา้ นการบร
ทั่วไป โดยการมสี ่วนรว่ มของบุคค
และมุง่ เน้นให้ครู กศน.ทกุ คน ทาก
เรียนอย่างง่าย เปน็ การบริหารจัด
การจดั การเรยี นการสอนของการศ
พ้นื ฐาน เกิดจากการศึกษา วิเครา
แก้ไขปญั หาการเรียนรู้ เก็บรวบรว
และวเิ คราะห์ข้อมูลอยา่ งเปน็ ระบ
ทุกคนสามารถทาวจิ ยั การศกึ ษาท
คุณภาพการเรียนรู้ จัดทาแผนการ
เรยี นรู้ รว่ มกนั วิเคราะห์เน้ือหา รา
หลักสตู ร ตามแผนการลงทะเบยี น

103

นงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

พอ่ื การ กศน.อาเภอศรีสาโรง ไดม้ อบหมายให้ครูและ 1.80 ปาน

ษา โดยจดั บุคลากรทางการศึกษาทาวิจัยอย่างงา่ ย ภาค กลาง

ปดาห์ และ เรยี นละ 1 เรอ่ื ง เชน่ วิจยั ในช้นั เรียน ทาให้

ง่ายของ บคุ ลากรมีการวางแผนทางานอยา่ งเปน็

ห์ (SWOT) ระบบ พฒั นาการจดั กระบวนการเรยี นการ

กษา ใน สอนอยา่ งมีคุณภาพ สามารถจัดกิจกรรมที่ 109

นการ หลากหลายใหแ้ ก่ผ้เู รยี น ผรู้ บั บริการ พฒั นา

ริหารงาน สือ่ การเรยี นรู้ มแี นวทางปรบั ปรุงพัฒนางาน

คลากร บริหารจดั การหรอื งานดา้ นอ่ืนท่เี ก่ยี วข้องกบั

การวิจัยชั้น การจดั การศึกษาได้ จากการประเมนิ ตนเอง

ดการดา้ น ของสถานศึกษา อย่ใู นระดับ ปานกลาง

ศึกษาข้ัน มขี อ้ มลู ร่องรอย หลักฐานสอดคล้องกบั

าะหป์ ญั หา ประเด็นการพจิ ารณา ดังน้ี

วมข้อมลู 1.รายงานการประชุมประจาเดือน

บบ ทงั้ นค้ี รู 2.หลกั สตู รสถานศกึ ษา

ท่ีนาไปสู่ 3.แผนการจดั การเรียนรู้

รจดั การ 4.รายงานการวจิ ยั

ายวชิ า 5.คาสัง่ มอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัตงิ าน

นในแตล่ ะ ในหน้าท่ี

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

รวมคะแนน ภาคเรยี นทัง้ 3 ระดับ และบันทกึ ห
สอน จากนั้นนาประเดน็ ปัญหาทพี่
จัดการเรียนการสอน นาไปทาการ
เรยี นมาปรับปรงุ การจดั การเรียนก
และพฒั นาการเรยี นรูแ้ ละแก้ไขปัญ
ผเู้ รียนต่อไป
30

104

นงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ
หลงั การ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
พบในการ คุณภาพ
รวิจยั ในชน้ั
การสอน
ญหาของ

27.00 110

1101

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา
อยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม มีคะแนนรวมเทา่ กับ 27.00 คะแนน

ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า
สถานศึกษามีจุดเดน่ และจุดที่ควรพัฒนา ดงั น้ี

จดุ เด่น
1. กศน.อาเภอศรีสาโรง มีการบริหารจัดการแบบมีสว่ นรว่ มโดยให้บุคลากรของสถานศกึ ษาได้เข้ามา

มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษาได้รับคาปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับความ
เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น
และวัตถุประสงค์สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ มาตรฐานการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล จุดเน้น
และนโยบายของสานักงาน กศน.

2. กศน.อาเภอศรีสาโรง มีจัดโครงการหรือกิจกรรม ท่ีส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนา
ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ร่วมกับหน่วยงานหรือองค์กรทั้งภายในและภายนอก
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการทางานกับเพื่อนร่วมงานหรือจากบุคคลที่มีประสบการณ์ พร้อมทั้งการ
กระตุ้นให้ครูเห็นความสาคัญและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาครูให้มีประสิทธิภาพในการจัด
กระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนมีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ให้
คาปรึกษา ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะท่เี ป็นประโยชนต์ ่อการจดั กระบวนการเรยี นรู้อย่างต่อเนอ่ื ง

3. กศน.อาเภอศรีสาโรง มีการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ้ นการบริหารจัดการที่รวดเร็ว ถูกต้อง และ
เป็นปัจจุบันท่ีครอบคลมุ ภารกิจ 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการบริหารงานวิชาการการบริหารงานงบประมาณ การ
บริหารงานบุคคล และการบริหารงานทั่วไป รวมทั้งงานสนับสนุนอื่น ๆ และมีการนาเทคโนโลยีไปใช้ในการจัดทา
หรือจดั เกบ็ ข้อมลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาให้เป็นปัจจบุ ัน และทันสมยั อย่างตอ่ เนื่อง

4. กศน.อาเภอศรีสาโรง ท่ีมีการประชุมวางแผนเพ่ือกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ
ดาเนินงานการจัดการศึกษาตามภารกิจของสถานศึกษา และมีการนาผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล
ไปใชใ้ นการพฒั นาการดาเนนิ งานของสถานศึกษา

5. คณะกรรมการสถานศึกษา กศน.อาเภอศรีสาโรงมีส่วนร่วมให้คาปรึกษา และพิจารณาให้
ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษาและ
หลักสูตรของสถานศึกษา ตลอดจนมีการติดตามและเสนอแนะผลการดาเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา เพอ่ื นาไปใชใ้ นการปรับปรงุ การดาเนนิ งาน

6. กศน.อาเภอศรีสาโรง มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดหรือ
ร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ท้ัง 3 งาน เช่น งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน งานการศึกษา
ต่อเน่ือง และงานการศึกษาตามอธั ยาศยั

1102

จดุ ท่คี วรพฒั นา
1. สถานศกึ ษาควรมกี ารติดตาม ประเมินผล การใช้แหลง่ เรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษา
2. สถานศึกษาควรมีการจดั ทาวิจัยเก่ียวกบั เรื่องการบริหารจัดการของสถานศึกษาในด้านต่างๆ เชน่

ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานท่ัวไป อย่างน้อย 1 ผลงานต่อปี
นาเสนอผลงานตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาและเผยแพร่ต่อสาธารณชน

110133

บทที่ 3
สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษา

จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา

ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดงั นี้

คะแนนจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา ดา้ นท่ี 1 ด้านที่ 2 ดา้ นท่ี 3 คณุ ภาพ รวม ระดับ
แต่ละประเภท คุณภาพของ คณุ ภาพการจัด การบรหิ ารจดั การ คะแนนทไ่ี ด้ คณุ ภาพ
ของสถานศกึ ษา
ผูเ้ รียน การศึกษา

คะแนนเตม็ 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน

มาตรฐานการศึกษา 43.62 16.00 2).00 86.62 ดีเลิศ

นอกระบบ ระดบั

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานการศึกษา 44.00 18.40 2).00 89.40 ยอดเย่ยี ม

ตอ่ เนือ่ ง

มาตรฐานการศกึ ษา 43.95 18.16 2).00 89.11 ยอดเยยี่ ม

ตามอธั ยาศยั

คะแนนเฉล่ีย จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 88.38 ยอดเยยี่ ม

ท้ังน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนา
คะแนนเฉล่ียจากทุกมาตรฐานที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ
ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 88.38 คะแนน และเมื่อพิจารณาผลการ
ประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ได้ดังนี้

1104

สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน
ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับ ดีเลิศ
ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลกั ฐานทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ คุณภาพ
ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้จัด

การศึกษาในรูปแบบ 1 ศูนย์ 2 ระบบ (ระบบออนไลน์และออฟไลน์) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทุกที่ทุก
เวลา โดยไดจ้ ัดทาแผนการเรยี นรูท้ ่สี อดคล้องกับหลักสูตร การวดั ผลและประเมินผล ผู้เรียนก่อนเรียน ระหวา่ งเรียน
และหลังเรียน จัดทาแผนการสอนเสริมให้กับผู้เรียนทาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและมีทักษะตามสาระการ
เรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยเฉพาะด้านวิชาการ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ
ผ้เู รียน และดา้ นอื่น ๆ ทาให้ผู้เรยี นได้พฒั นาด้านสุขภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ สตปิ ัญญา อารมณแ์ ละสงั คม มุง่
ส่งเสริมเจตคติคุณค่าชีวิต ปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด สามารถในการ
อ่านการเขียน สามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปล่ียนความคิดเห็นกับผู้อื่น สร้างสรรค์งาน
ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม พร้อมทั้งใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนาความรู้
ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สร้างจิตสานึกในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ปรับตัวและปฏิบัติตนให้เป็น
ประโยชน์ตอ่ สงั คม ประเทศชาติ และดารงชวี ิตไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั
กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้ดาเนินพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบทและความต้องการของ
ผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สภาพปัญหา และ
ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษา เพ่ือใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียน จัดหาส่ือการเรียนร้ทู ี่หลากหลาย ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมใน
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ มีการใช้ส่ือ และจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ รวมถึงการให้
คาแนะนาคาปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผู้เรียนอย่างทั่วถึง การกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ของผูเ้ รยี น อย่างเปน็ ระบบชัดเจน โดยมีการจดั ทาเครอื่ งมอื ใช้เครอื่ งมอื วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลที่สอดคลอ้ งกับ
จุดมุง่ หมายหรือวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร
คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้ประชุมวางแผนโดยให้บุคลากรของ
สถานศึกษาได้เข้ามามีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา หลกั สตู รสถานศึกษา และ
หลกั สตู รการศึกษาต่อเน่อื งให้สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา ตามความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถนิ่ เสนอความ
เห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษา
ให้ได้รับการพัฒนาร่วมกับหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องและต้นสังกัดหรือภายนอกสังกัดสานักงาน กศน. เพื่อพัฒนา

110155

คุณภาพและศักยภาพของครู ในด้านต่าง ๆ ท้ังด้านจัดกระบวนการเรียนรู้ ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัด
การศึกษา และการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ตลอดจนมีนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามามีบทบาทในการ
บริหารงานของหน่วยงาน มีการพัฒนาระบบสารสนเทศและนาโปรแกรมสาเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์มาใช้ในการ
บริหารงาน มีการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การดาเนินงานของสถานศึกษาโดยมุ่งเน้นคุณภาพเพ่ือใหเ้ กิด
การยอมรับและสร้างความน่าเชื่อถือในการทางาน ตลอดจนการทาวิจัยท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา ความ
ต้องการของสถานศึกษาเพ่ือนาผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุง หรือพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของ
สถานศึกษา โดยมรี ่องรอยหลักฐาน ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้ (1 ศนู ย์ 2 ระบบ)
2. โครงการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นดา้ นวิชาการ
3. บันทกึ หลังการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองทาให้สามารถตดิ ตามดแู ลชว่ ยเหลือผ้เู รยี นได้ดขี ้นึ
4. แผนการลงทะเบยี นเรยี นท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักสตู รสถานศึกษา
5. สรปุ ขอ้ มลู คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนรายวชิ าบังคบั
6. แบบประเมนิ คุณธรรมตามพฤติกรรมบ่งช้รี ายภาคเรียน
7. บนั ทึกข้อความ คาส่ัง หรือบันทึกรายงานผลการดาเนินงานกจิ กรรม/โครงการ
8. โครงการ/กจิ กรรมทีเ่ กีย่ วข้องกับประกวดโครงงาน
9. โครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ
คุณลักษณะที่ดตี ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด
10. สรุปรายงานผลการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะทีด่ ีตามที่สถานศึกษากาหนด
11. บันทึกหลังการจดั กระบวนการเรียนรู้
12. แบบบนั ทึกสขุ ภาพนกั ศึกษา (รายบุคคล)
13. สรุปผลการจัดโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนดว้ ยดจิ ิทลั แพลตฟอร์ม
14. บันทกึ รายงานการเข้าใช้ Facebook, Line ดจิ ิทัลแพลตฟอร์ม รหสั การเขา้ ใช้ ETV ของผูเ้ รยี น
15. สมดุ บนั ทึกการเข้าใชอ้ ินเตอรป์ ระจาตาบล
16. แบบตดิ ตามผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
17. คาส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทาหลกั สูตรสถานศึกษา
18. บนั ทกึ หรือรายงานการประชมุ ท่เี กี่ยวข้องกบั การพัฒนาหลักสตู ร
19. หลกั สตู รสถานศึกษา
20. โครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อการจดั การศกึ ษา
21. ทาเนยี บสอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้/ภูมิปัญญา
22. แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ

110166

23. บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
24. รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรยี น
25. การสัมภาษณห์ รือสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน
26. แบบสรุปความพึงพอใจ
27. รายงานผลการดาเนินงานโครงการกจิ กรรมท่ีเก่ียวขอ้ ง
แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ
1. กศน.อาเภอศรีสาโรง ควรจัดกิจกรรมเสริมความรู้เพ่ิมทักษะให้กับผู้เรียนท่ีมีคะแนนเฉลี่ยในรายวิชา
บังคับท่ีต่ากว่าค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษาต้ังไว้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นรายวิชาภาษาอังกฤษในชี วิตประจาวัน
เศรษฐกจิ พอเพียง ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายรายวิชาคณติ ศาสตร์ สังคมศกึ ษา
2. กศน.อาเภอศรสี าโรง ควรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ผู้เรยี นแสดงความสามารถในโอกาสต่าง ๆ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียน
ได้รบั การยกย่อง เชดิ ชเู กียรติ เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี
3. กศน.อาเภอศรีสาโรง ควรส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน เรียนรู้และพัฒนาตนเองโดยการนาเครื่องมือ
อุปกรณ์และเทคโนโลยี มาใช้ด้วยความรู้ ความเข้าใจให้เกิดประโยชน์เพื่อการส่ือสาร การปฏิบัติงาน และการ
ทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื
4. กศน.อาเภอศรีสาโรง ควรส่งเสริม สนับสนุนให้พัฒนาครูจัดการอบรมเชิงวิชาการถอดบทเรียนการ
จดั การเรยี นรเู้ พอ่ื เพมิ่ ประสิทธิภาพในการจดั การเรียนการสอนอย่างต่อเน่ือง
ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนับสนนุ จากหน่วยงานตน้ สงั กดั
กศน.อาเภอศรีสาโรง ต้องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและทักษะการจัดการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน ท่ี
สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและถูกต้องตามหลักวิชาการเพื่อนาไปสู่การ
บริหารจดั การและจดั กระบวนการเรียนรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรยี นอยา่ งเตม็ ความสามารถ

10171)

สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาต่อเนื่อง
ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา

ต่อเนอ่ื ง อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม
ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลักฐานทสี่ นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ
ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนื่อง จากผลการจดั การศกึ ษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ งของ

สถานศึกษา พบวา่ ผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่ืองสามารถเข้าร่วมกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามแผนการเรยี นรู้
ในแต่ละหลกั สูตรได้ สามารถผ่านกระบวนการวดั และประเมนิ ผลจนมีคณุ สมบัติครบถ้วนสามารถจบการศกึ ษาตาม
หลักสูตรในแต่ละหลักสตู รได้รอ้ ยละ 100 ในทุกหลักสตู ร ผลจากการติดตามผจู้ บการศึกษาทจ่ี บหลักสูตรการศึกษา
ต่อเนื่องสามารถนาความรู้ไปใชห้ รอื ประยกุ ต์ใช้บนฐานนยิ มร่วมของสงั คมไดร้ ้อยละ 85 และจากการติดตามผจู้ บ
การศึกษาพบวา่ ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเนอื่ งท่สี ามารถนาความรูไ้ ปใชจ้ นเหน็ เปน็ ประจักษ์หรอื เป็นตวั อย่างที่ดี
พบวา่ มีผเู้ รียนท่ีสามารถเป็นแบบอยา่ งท่ีดีได้จานวน 103 คน จากคา่ เป้าหมายท่ตี ้งั ไว้ 98 คน ซึ่งมคี ่าสงู กว่าค่า
เป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

คุณภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เน่ือง สถานศกึ ษามีการจัดหาพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ืองที่
มคี วามหลากหลายเป็นไปตามบรบิ ทของพื้นที่ ตามความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมายและมคี วามสอดคล้องกับ
นโยบายของต้นสงั กัด ซ่ึงสถานศกึ ษามหี ลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง จานวนท้ังหมด 108 หลักสูตร ซง่ึ สถานศึกษา
สามารถนาหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนื่องแตล่ ะหลักสูตรไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ใหแ้ ก่กลุ่มเปา้ หมายไดโ้ ดยใช้
วิทยากรท่มี ีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจดั การเรียนรู้ใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้
ไดอ้ ย่างเหมาะสม มีส่ือท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ท้ังส่อื บุคคล สื่อเทคโนโลยี สอื่ จากสภาพจริง แหล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทม่ี ี
คณุ ภาพ ทั้งยังจดั ให้มีการวัดประเมนิ ผลทสี่ อดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์ของแต่ละหลักสูตรสง่ ผลให้ผเู้ รยี นการศกึ ษา
ตอ่ เนอ่ื งจบการศึกษาตามหลักสตู รในแต่ละหลักสตู รได้ร้อยละ 100

คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา สถานศึกษาไดป้ ระชมุ วางแผนโดยใหบ้ ุคลากรของ
สถานศึกษาไดเ้ ขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกจิ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา และ
หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองให้สอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา ตามความตอ้ งการของชุมชน ท้องถิน่ เสนอ
ความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มีการสง่ เสรมิ สนับสนนุ บคุ ลากรของ
สถานศึกษาให้ไดร้ ับการพัฒนารว่ มกับหน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ งและตน้ สังกดั หรือภายนอกสังกดั สานกั งาน กศน. เพ่ือ
พฒั นาคุณภาพและศกั ยภาพของครู ในดา้ นต่าง ๆ ท้งั ด้านจัดกระบวนการเรียนรู้ ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การจัด
การศึกษา และการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าท่ี ตลอดจนมีนาเทคโนโลยีสารสนเทศเขา้ มามีบทบาทในการ
บริหารงานของหน่วยงาน มกี ารพัฒนาระบบสารสนเทศและนาโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางคอมพิวเตอรม์ าใช้ในการ
บรหิ ารงาน มีการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การดาเนินงานของสถานศึกษาโดยม่งุ เน้นคณุ ภาพเพอ่ื ใหเ้ กดิ

110188

การยอมรับและสรา้ งความนา่ เชื่อถอื ในการทางาน และทง้ั น้ีทาวจิ ยั ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา ความ

ตอ้ งการของสถานศึกษาเพ่ือนาผลการวิจยั ไปใชใ้ นการปรับปรุง หรือพฒั นางานของสถานศกึ ษาต่อไป

แนวทางการพัฒนา

ประเดน็ ท่คี วรพฒั นา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

1.การจัดและประเมนิ ผลผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนอื่ ง สถานศกึ ษาควรนาผลการจัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นมาใช้

ยงั ขาดการนาผลการจดั และประเมนิ ในการพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้

ผู้เรียนนาไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนร้ทู ี่

เหน็ เปน็ รูปธรรม

2.ผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ืองที่ 1.สถานศกึ ษาควรสง่ เสริมหรือสนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี น

นาความรู้ไปใช้จนเหน็ เปน็ ทป่ี ระจักษ์หรือตัวอย่าง การศกึ ษาต่อเนือ่ งนาความรู้ท่ีได้รับไปใชพ้ ัฒนาตนเองจน

ทีด่ ี เหน็ เปน็ ทป่ี ระจกั ษ์หรือเปน็ ตัวอยา่ งทดี่ ี

2.สถานศกึ ษาควรส่งเสรมิ หรือสนับสนนุ ผู้เรียนในด้าน

การยกย่อง/เชดิ ชเู กียรติ เพื่อสรา้ งแรงบันดาลใจ

ความต้องการการส่งเสริม สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานต้นสังกดั

1. หน่วยงานต้นสงั กัดควรมีการออกมานิเทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งานการของการจัดกจิ กรรมการศึกษา

ต่อเนือ่ ง เพื่อให้เห็นสภาพจริง เนื่องจากการรายงานจากระบบฐานขอ้ มูลเพอื่ การบรหิ ารจดั การ (DMIS) เพียงอย่าง

เดยี ว อาจไมเ่ พียงพอต่อการทราบผลการดาเนนิ งานและไม่พบปญั หาท่ีแท้จริง การแก้ไขปญั หากอ็ าจทาไม่ตรงตรง

ประเดน็

2. ควรจัดอบรมวิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง ให้มีความรู้ในการจัดทาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้

การออกแบบการเรยี นรู้ และการวดั ผลและประเมินผล ใหส้ ามารถจัดการศึกษาต่อเนื่อง ได้อย่างมีคุณภาพเพ่ิมมาก

ขึน้ เป็นประจาทกุ ปีงบประมาณ

110199

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาตามอัธยาศัย
ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ตามอธั ยาศยั อย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม
ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลักฐานท่สี นับสนุนผลการประเมินคุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย
สถานศึกษา มกี ารวางแผน กาหนด โครงการหรือการออกแบบการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยท่ี

สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ของโครงการ สอดคล้องกบั สภาพบรบิ ท หรอื ความต้องการ และความจาเปน็ ของ
กล่มุ เปา้ หมายในชุมชน สงั คม และเป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งาน ของสานกั งาน กศน. ประจาปี
งบประมาณ พ.ศ.2563 และจัดทารายงานสรุปผลการจัดโครงการ และกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และเสนอ
ต่อผู้บรหิ ารสถานศึกษาและผู้เก่ยี วข้อง

ทัง้ น้จี ากการดาเนนิ งานของสถานศึกษาทาให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ จาการดาเนินงานจริง ของ
สถานศกึ ษา เช่น สถานศึกษาได้มกี ารดาเนินการจัดขึน้ โดย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั
อาเภอศรสี าโรง หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอศรสี าโรง และ กศน.ตาบลท้ัง 13 ตาบล เชน่ โครงการคลงั ความรู้ กศน.
เพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิต : Thailand Knowledge Portal (TKP) และ โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัยของ
หอ้ งสมุดฯ จานวน 9 โครงการ แบบสารวจความตอ้ งการในการจดั การศึกษาตามอัธยาศัย แบบสอบถามความพึง
พอใจต่อการรว่ มโครงการ สรปุ ผลการจัดกิจกรรมโครงการฯ เปน็ ตน้

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย
กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้มีการศึกษาบริบทความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน เพ่ือกาหนดกิจกรรม
โครงการทตี่ อบสนองต่อความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ใหส้ อดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคข์ องกิจกรรมในโครงการ โดย
มีการประชุม ตดิ ตาม ผลการจดั โครงการ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั และสรุปเสนอต่อผ้บู ริหารสถานศึกษาเพ่ือ
รบั ทราบ มีการจดั สภาพแวดล้อมท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ท่ีมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ และมี
การจัดทาเนียบ ส่ือ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีการประเมินความพึงพอใจในการใช้ส่ือ เทคโนโลยี
สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพ่ือนาผลการประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการพัฒนา จัดหาส่ือ
แหลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน มกี ารทบทวน ติดตาม ประเมินกระบวนการดาเนินงานส่งเสริมหรือพัฒนาผู้จัด
กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยและนาผลไปใช้ในการปรับปรุง กระบวนการโดย มีคณะนเิ ทศ กากบั ติดตามโดยใช้
วิธีหรือกระบวนการสังเกต สอบถาม/สัมภาษณ์ แบบประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการ และสรุปรายงานผล
การปฏบิ ตั งิ านเพอ่ื นไปสู่การพัฒนาตนเองของผู้จัดกจิ กรรมต่อไป
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา
กศน.อาเภอศรีสาโรง ได้ประชุมวางแผนโดยให้บุคลากรของสถานศึกษาได้เข้ามามีส่วนร่วมในการกาหนด
เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ

111200

แผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองให้สอดคล้องกับ

บริบทของสถานศกึ ษา ตามความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถ่นิ เสนอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและ

ผู้บริหารสถานศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาให้ได้รับการพัฒนาร่วมกับหน่วยงานที่

เกี่ยวข้องและต้นสังกัดหรือภายนอกสังกัดสานักงาน กศน. เพ่ือพัฒนาคุณภาพและศักยภาพของครู ในด้านต่าง ๆ

ทั้งด้านจัดกระบวนการเรียนรู้ ด้านการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการจัดการศึกษา และการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ี

ตลอดจนมีนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามามีบทบาทในการบริหารงานของหน่วยงาน มีการพัฒนาระบบสารสนเทศ

และนาโปรแกรมสาเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์มาใช้ในการบริหารงาน มีการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การ

ดาเนินงานของสถานศึกษาโดยมุ่งเน้นคุณภาพเพ่ือให้เกิดการยอมรับและสร้างความน่าเช่ือถือในการทางาน และ

ทั้งน้ีทาวิจัยท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา ความต้องการของสถานศึกษาเพื่อนาผลการวิจัยไปใช้ในการ

ปรบั ปรุง หรือพฒั นางานของสถานศกึ ษาตอ่ ไป

แนวทางการพัฒนาคุณภาพ

ประเดน็ ทค่ี วรพัฒนา แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา

การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ - ผู้จัดกจิ กรรมควรจดั กิจกรรมเชิงรกุ สร้างกล่มุ ไลน์

ให้สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของชุมชน ผู้ใช้บรกิ ารฯ สร้างแรงดึงดดู ใจ ขยายจดุ การให้บริการ

กจิ กรรมนัง่ ทไี่ หน อ่านท่ีน่ัน (อาเภอ โรงเรียนในระบบ

ฯลฯ) ตลอดจัดกจิ กรรม/โครงการหอ้ งสมุด Delivery

เพ่ือตอบสนองความต้องการผู้รบั บริการสามารถเขา้ ถึงได้

งา่ ย

พัฒนาบุคลากรผู้จัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้ได้รบั การ - สถานศึกษาสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหบ้ ุคลากรผ้จู ัดกจิ กรรม

พฒั นาเกีย่ วกบั การออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขา้ รับการพัฒนาตนเองทง้ั ท่ี

กระตนุ้ ใหผ้ ู้รบั บริการมคี วามตื่นตัว อยากทีจ่ ะ หน่วยงาน กศน. เปน็ ผู้จัดและหน่วยงานภายนอกเปน็ ผู้

เรียนรอู้ ยา่ งต่อเน่ือง จดั

ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนับสนุนจากหนว่ ยงานตน้ สังกัด

1. ควรจดั ใหม้ ีการพฒั นาบุคลากรและผทู้ เี่ ก่ียวข้องในการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัยให้มีความรู้

ความสามารถจดั การเรียนรใู้ นรูปแบบตา่ งๆไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ โดยสง่ เสริมใหม้ ีความรู้ในด้านการผลิตส่ือ นวัตกรรม

เทคโนโลยที ที่ ันสมัย ในการจัดกิจกรรมทห่ี ลากหลายในชมุ ชน

2. หนว่ ยงานตน้ สังกัดควรออกนเิ ทศติดตาม เพือ่ ช่วยเหลอื แนะนาและเปน็ ขวญั กาลังใจแก่ผูป้ ฏิบตั ิงาน

และแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การทางาน เพื่อใหผ้ ู้ปฏบิ ัตงิ านสามารถผลิตสอื่ นวตั กรรม และพัฒนาการออกแบบกจิ กรรม

ให้นา่ สนใจ มีความพรอ้ มรองรบั ผู้มาใช้บรกิ าร

112111

บรรณานุกรม

กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561, 20 กมุ ภาพนั ธ์). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 135,
ตอนท่ี 11 ก.

กฎกระทรวงกาหนดระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพภายในสาหรบั สถานศึกษาทจ่ี ัดการศกึ ษานอก
ระบบ พ.ศ. 2555. (2555, 14 พฤศจกิ ายน). ราชกจิ จานุเบกษา, เล่ม 129, ตอนท่ี 106 ก.

พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่ิมเติม (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2553. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม
127ตอนที่ 45 ก หนา้ 1-3

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ. (2545).พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข
เพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545.

1122

ภาคผนวก ก
เช่น

• ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา

• คาสั่งแต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

• คา่ เปา้ หมายเพือ่ ใชใ้ นการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา

• รอ่ งรอย และหลกั ฐานที่สาคญั จากการดาเนินงานตามสภาพจริงของสถานศึกษาท่ี
สนบั สนนุ การดาเนินงานของสถานศึกษา

1213

ท่ีปรกึ ษา คณะผู้จัดทา
1. นางชญั ญาภคั กง่ิ แกว้
2. นายศุภฤกษ์ งามแสง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอศรสี าโรง
ครูผ้ชู ่วย
คณะทางาน
1. นางชัญญาภคั กิง่ แก้ว ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอศรีสาโรง
2. นายศภุ ฤกษ์ งามแสง ครูผชู้ ว่ ย
3. นางณฏั ฐวรรณ สุวรรณรินทร์ บรรณารักษ์ชานาญการ
4. นายมนู อนนั ตะ พนักงานพิมพ์ 3
5. นางสาวนภสั ภรณ์ วงค์ใจฟูธนดล ครูอาสาสมัครฯ
6. นางสาวกัลยา พรมโภชน์ ครอู าสาสมัครฯ
). นางสาวกฤตพร สุวรรณวงศ์ ครอู าสาสมัครฯ
8. นางสาวอุมาพร ชมกล่ิน ครู กศน.ตาบล
9. นายชนะ เมฆตานี ครู กศน.ตาบล
10. นางจตุพร ฮนุ พานิช ครู กศน.ตาบล
11. นางสาวขวญั นภา ภูทวี ครู กศน.ตาบล
12. นางสาวนนั ทณา ประทุมพันธ์ ครู กศน.ตาบล
13. นางชตุ ิมณฑน์ ขาสาธร ครู กศน.ตาบล
14. นางสาวอิสราวรรณ จนั ทไชย ครู กศน.ตาบล
15. นางสาวสกุ ญั ญา แก้วเขยี ว ครู กศน.ตาบล
16. วา่ ท่ี ร.ต.หญงิ วงเดอื น ชมนาวงั ครู กศน.ตาบล
17. นางสาวภทั รธดิ า จันทะวงษ์ ครู กศน.ตาบล
18. นายวชิ ญ์วิสิฐ นริ ญั ญ์ธนภูวดล ครู กศน.ตาบล
19 นางสาวระพีพรรณ โพธิส์ วรรค์ ครู กศน.ตาบล
20. นายณัฐกรณ์ ธนาทิพยกลุ ครู ศรช.
21. นางสาวสุพัตรา ก้นิ โบราณ บรรณารกั ษ์อตั ราจ้าง
22. นางสาวธญั ญาภา เข้มแก้ว เจา้ หน้าท่เี ทคโนโลยสี ารสนเทศ

รวบรวม/เรียบเรยี ง ครูผู้ช่วย
1. นายศภุ ฤกษ์ งามแสง ครู กศน.ตาบล
2. นางสาวอมุ าพร ชมกล่นิ
ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอศรีสาโรง
บรรณาธิการ ครูผชู้ ว่ ย
1. นางชัญญาภคั ก่ิงแก้ว
2. นายศุภฤกษ์ งามแสง