SAR_สามโก้วิทยาคม_64 ล่าสุด

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม
อาเภอสามโก้
จังหวัดอ่างทอง

เอกสารลาดับที่ ……..

สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

~ก~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

ประกาศโรงเรียนสามโกว้ ทิ ยาคม
เร่อื ง การใหค้ วามเห็นชอบรายงานประจาปีของสถานศกึ ษาของคณะกรรมการสถานศึกษา

ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
..................................

ด้วยโรงเรียนสามโก้วทิ ยาคม สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง
ได้ดาเนินการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และดาเนินการ
ประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ โดยแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมิน
คณุ ภาพภายใน ตามคาสง่ั ท่ี ๔๔/๒๕๖๕ ลงวันท่ี ๑๔ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ทั้งนี้คณะกรรมการ
จัดทารายงานประจาปไี ดจ้ ดั ทารายงานประจาปีของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ เสร็จเป็น
ท่ีเรียบร้อย จึงเสนอรายงานต่อท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุมคร้ัง ที่
๑๐/๒๕๖๔ เมือ่ วันที่ ๓๑ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ทีป่ ระชมุ มีมติเห็นชอบผลการประเมินดังกล่าว
ตามสรุปแนบทา้ ยประกาศน้ี

จงึ ประกาศใหท้ ราบโดยท่ัวกัน
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

(นายดารงค์ ทองคาชู)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นสามโก้วิทยาคม

(นายชัยรัตน์ ช้างขา)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรยี นสามโกว้ ิทยาคม

~ข~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

คานา

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และ
นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ท่ีกาหนดเป้าหมายและ
ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการ
ประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกอบกับ กระทรวงศึกษาธิการมีประกาศให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์
การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ โรงเรียนสามโก้วิทยาคม จึงใช้มาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง
และประชาชนในชมุ ชน เพอ่ื นาไปส่กู ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา การประเมิน
คณุ ภาพภายในและรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก

เพ่ือเป็นการรายงานการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน จึงได้จัดทา
รายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับนี้ขึ้น เพ่ือรายงานผลลัพธ์ที่เกิดจากการจัดการศึกษาตลอด
ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตามค่าเป้าหมายด้านคุณภาพที่ได้ประกาศใช้ ทั้งน้ี ผลการจัดการศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษาท่ีรายงานน้ีจะเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการนาไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง
ตอ่ เนอื่ งต่อไป

งานแผนงานและประกันคุณภาพการศกึ ษา
กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
โรงเรยี นสามโก้วิทยาคม

วนั ๑ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

~ค~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

บทสรุปสาหรับผูบ้ ริหาร

ชื่อเรอ่ื ง : รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียน : สามโกว้ ิทยาคม สังกัดสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสงิ หบ์ ุรี อา่ งทอง
ขอ้ มูลพื้นฐาน : โรงเรยี นสามโก้วิทยาคม จดั การศึกษาในระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงมธั ยมศึกษาปี
ที่ ๖ มีจานวนนักเรยี น ๕๘๔ คน ครู (ขา้ ราชการ) ๓๐ คน
ผลการประเมินตนเองปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ ความสอดคล้องของ
(ตามประกาศ รร.) ตนเองปกี ารศึกษา ผลการประเมินกบั
มาตรฐานท่ี ๑ : คุณภาพของ
ผูเ้ รียน ๒๕๖๔ ค่าเป้าหมาย
มาตรฐานท่ี ๒ : กระบวนการ
บริหารและการจดั การ (ตา่ กวา่ เปา้ หมาย / เปน็ ไป
มาตรฐานท่ี ๓ : กระบวนการ ตามเป้าหมาย / สูงกวา่ คา่
จดั การเรียนการสอนท่ีเนน้
ผู้เรยี นเปน็ สาคญั เป้าหมาย)
ภาพรวมของสถานศึกษา
ดเี ลศิ ดี ต่ากวา่ ค่าเป้าหมาย

ดีเลศิ ดีเลศิ เป็นไปตามคา่
เปา้ หมาย

ดีเลิศ ดีเลิศ เป็นไปตามคา่
เป้าหมาย

ดเี ลศิ ดี ต่ากว่าค่าเปา้ หมาย

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
๑. มผี ลการประเมิน ระดับ ดี
๒. หลักฐานสนับสนนุ ไดแ้ ก่
๑) แบบสรุปผลการอ่าน การเขยี น และการส่ือสารกล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิชา

ภาษาไทย
๒) แบบสรุปผลการอา่ น การเขียน และการส่ือสารกล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิชา

ภาษาอังกฤษ
๓) แบบสรุปผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนสามโก้วิทยาคม
๔) แผนการจัดการเรยี นรู้ของครู
๕) แบบสรปุ ผลคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET)
๖) แบบสรุปการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

~ง~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

๗) แบบสรปุ การจัดการเรยี นรู้ในช่วงสถานการณ์การระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-๑๙
๘) รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์
๙) ผลงานของนักเรียน/สงิ่ ประดิษฐ์
๑๐) แบบสรปุ การแนะแนวทางการศึกษา
๑๑) รายงานติดตามนักเรยี น
๑๒) แบบสรุปโครงการ / กิจกรรมวนั สาคัญตา่ งๆของกลุม่ บริหารกิจการนักเรยี น
๑๓) แบบสรุปกิจกรรมสง่ เสริมการจดั กิจกรรมชมุ นมุ
๑๔) แบบสรุปกจิ กรรมธนาคารโรงเรยี น
๑๕) แบบสรปุ ผลการวัดนา้ หนัก สว่ นสงู และการทดสอบสมรรถนะทางกายชอง
นักเรียน
๑๖) แบบสรปุ พฤติกรรมเด็ก (SDQ)
๓. แผนพฒั นาเพ่อื ให้ได้มาตรฐานท่ีสูงข้นึ ได้แก่
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีความมุ่งมั่นในการยกระดับเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล
โดยมุ่งมั่นในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามศตวรรษท่ี ๒๑ จึงมีแผนงานในการส่งเสริมให้ทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนสู่หลักสูตรฐาน
สมรรถนะ โดยเน้นให้ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสนุกในการเรียน และค้นหา
ตนเองให้พบ (FUN & FIND) ส่วนผู้เรียนในระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย สามารถตั้งเป้าหมายของ
ตนเอง จนบรรลุผลที่ได้คาดหวงั ไว้ (FOCUS & FULFILLMENT)

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๑. มีผลการประเมิน ระดบั ดเี ลศิ
๒. หลกั ฐานสนับสนุน ได้แก่
๑) แผนกลยทุ ธ์ แผนปฏิบตั กิ ารโรงเรยี นสามโก้วทิ ยาคม
๒) รายงานการประชมุ ประจาเดือน
๓) บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา
๔) คู่มือการบรหิ ารงานของทุกกลมุ่ บริหาร
๕) แบบสรปุ ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น
๖) แบบสรปุ การนเิ ทศภายใน
๗) แผนการพฒั นาคณุ ภาพดา้ นวชิ าการ
๘) หลกั สตู รสถานศึกษา
๙) รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (SAR-คร)ู
๑๐) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID-Plan)

~จ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

๑๑) แบบสรุปโครงการพัฒนางานอาคารสถานที่
๑๒) สภาพจริง
๓. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี ูงข้ึน ไดแ้ ก่
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล โดย
ส่งเสรมิ ใหค้ รแู ก้ปญั หาผเู้ รียนผ่านการทาชั่วโมงการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้มากกว่า ๕๐ ชั่วโมง/
ปี ผา่ นกิจกรรมอบรมพฒั นาครโู รงเรยี นสามโก้วิทยาคม
นอกจากนี้ยังมีแผนงานในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกับนโยบายของ
รัฐบาล ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีแก่นักเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้น่าอยู่ น่าเรียนรู้
มากยง่ิ ขน้ึ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั
๑. มผี ลการประเมิน ระดบั ดีเลศิ
๒. หลักฐานสนบั สนุน ไดแ้ ก่
๑) แผนการจัดการเรยี นรู้ของครูทกุ กลุม่ สาระ
๒) โครงงาน/ชน้ิ งานของผู้เรียน
๓) รายงานการสอนแบบออนไลน์
๔) คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
๕) สรุปประเมินผลกจิ กรรมนิเทศการสอน
๖) ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
๓. แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานทสี่ ูงขึ้น ไดแ้ ก่
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพกระบวนการจดั การเรียนการสอน

ให้ดขี ึ้น คือการจัดกจิ กรรมส่งเสริมให้ครมู ีความรู้ในการตรวจสอบและประเมนิ ผลผเู้ รยี นอยา่ งเปน็
ระบบ ดว้ ยการอบรมให้ความรู้ สง่ เสรมิ และจงู ใจครใู หเ้ ข้าร่วมการสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี
(PLC) ทกุ คน และพฒั นาตอ่ ยอด PLC เพอ่ื การวิจัยในชั้นเรียนต่อไป และสนบั สนุนให้มีการจัด
นิทรรศการนาเสนอผลงานวจิ ยั รปู แบบการสอน รว่ มถึงนวัตกรรมภายในโรงเรยี นเพื่อให้มีการ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ร่วมกนั มากยิ่งข้ึน

~ฉ~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

สารบัญ

คานา ก
บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร ข-ฉ
ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ๑-๘
สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๙-๑๐๔
ส่วนท่ี ๓ ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา ๑๐๖
สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก ๑๐๗

~ช~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

ตอนท่ี ๑
ข้อมลู พื้นฐาน

๑. ขอ้ มูลทั่วไป
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม ท่ีต้ัง เลขที่ ๑๕ หมู่ ๑๐ ตาบลสามโก้ อาเภอสามโก้ จังหวัด

อ่างทอง สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง โทรศัพท์ ๐๓๕-๖๓๑-๔๒๕
โทรสาร ๐๓๕-๖๓๑-๔๒๖ e-mail : [email protected] website : https://samkowit.
wordpress.com/ เปดิ สอนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เนื้อท่ี ๕๐ ไร่
๓ งาน ๗๖ ตารางวา เขตพื้นที่บริการ ๑๐ โรงเรียนระดับประถมศึกษา และขยายโอกาสในอาเภอ
สามโก้

วสิ ยั ทัศน์
“พัฒนาการศึกษาเพ่ือมุ่งสู่มาตรฐานสากล บนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้
ความรว่ มมือของทกุ ภาคสว่ น”
พนั ธกิจ
๑. พัฒนาระบบบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพบริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
ภายใตก้ ารกระจายอานาจและการมีสว่ นรว่ ม
๒. ส่งเสริมและพัฒนาครูใหม้ ีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล
๓. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานมุ่งสู่คุณภาพ
ระดับสากล
๔. ประสานความรว่ มมอื และสรา้ งเครือขา่ ยเพ่อื พฒั นาการศึกษา
๕. ส่งเสริมให้ผู้เรียนและบุคลากรน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการ
ดาเนินชีวติ
เป้าประสงค์
๑. โรงเรียนบริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาลภายใต้การกระจายอานาจและการมีส่วน
ร่วม
๒. ครมู ีศกั ยภาพในการจดั การเรยี นการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล
๓. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถตามศักยภาพมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้น
พน้ื ฐานและมาตรฐานสากลในศตวรรษที่ ๒๑
๔. ผู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู ร
๕. โรงเรียนมีเครือข่ายพัฒนาในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค ระดับประเทศและระหว่าง
ประเทศ
๖. ผู้เรียนและบุคลากรอยู่บนพน้ื ฐานแห่งความพอเพียง

~๑~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

อัตลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา
“ลกู สามโก้ฯ โก้ด้วยกาย วาจา ใจ”

เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา
“สง่ิ แวดลอ้ มดี กฬี าเดน่ เนน้ คณุ ธรรม”

๒. ข้อมลู ผบู้ ริหาร
๑) ผู้อานวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล นายดารงค์ ทองคาชู โทรศัพท์ ๐๙๑-๙๓๔๕๗๕๘ e-

mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหาร
การศกึ ษา ดารงตาแหนง่ ทโ่ี รงเรียนน้ีตัง้ แต่ วนั ท่ี ๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๔ จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา ๕
เดอื น

๒) รองผู้อานวยการโรงเรียน ๑ คน
๒.๑ ชอ่ื -สกลุ นายอภชิ าติ พรหมสวสั ด์ิ วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาการบรหิ ารการศึกษา โทรศพั ท์ ๐๖๕-๙๓๖-๕๗๙๙ e-mail promsawat๒๐๑๔@gmail.com
รับผดิ ชอบกลุม่ บริหารกิจการนกั เรยี น กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบริหารงบประมาณและบุคลากร และ
กล่มุ บรหิ ารงานท่ัวไป

๓. ข้อมูลครแู ละบุคลากร จานวนบุคลากร (คน) ป.เอก รวม
ต่ากวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท
ประเภท / ตาแหน่ง - ๑
- -๑ - ๑
๑. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา - -๑ - -
- ผอู้ านวยการ - -- - -
- รอง/ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการ - -- - ๒
- ผ้จู ัดการ - -๒
- ผู้รับใบอนุญาต - ๓๐
รวม - ๒๐ ๑๐ - ๑
-๑ - - ๓
๒. ผสู้ อนมัธยมศึกษา -๓ -
- ครรู ะดบั มัธยมศกึ ษา - ๑
- ครูพนกั งานราชการ -๑ - - ๓๕
- ครูอตั ราจา้ ง(สอนมัธยม) - ๒๕ ๑๐
(สญั ญาตงั้ แต่ ๙ เดือนขึน้ ไป)
- ครูต่างชาติ ~๒~
รวม

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

ประเภท / ตาแหน่ง จานวนบคุ ลากร (คน) ป.เอก รวม
ต่ากวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท
๓. บุคลากรสายสนับสนุน - ๑
- เจา้ หนา้ ท่ี - ๑- - ๕
- ลูกจา้ ง ๕ -- - -
- อ่นื ๆ (ระบุ)......................... - -- - ๖
รวม ๕ ๑- - ๔๐
รวมท้ังสิ้น ๕ ๒๑ ๑๔

สรุปอตั ราสว่ น
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน : ระดบั มัธยมศึกษา
อัตราสว่ นของจานวนผเู้ รยี น : ครู เทา่ กบั .........๒๐:๑.................
อตั ราสว่ นของจานวนผูเ้ รยี น : ห้อง เท่ากับ ........๔๐:๑..................
มีจานวนครู ครบชัน้  ครบชั้น  ไม่ครบช้ัน ในระดับช้ัน............-.............
ภาระงานสอนของครู โดยเฉลย่ี ชวั่ โมง : สัปดาห์ เทา่ กบั ...........๑๖...................

*หมายเหตุ การนบั จานวนครูอตั ราจ้างให้นับเฉพาะผทู้ ่ีทาสัญญาต้งั แต่ ๙ เดือนข้ึนไปเท่าน้นั

ตารางสรุปจานวนครู จาแนกตามวุฒกิ ารศึกษา

วิชาเอก / โท จานวนครูทม่ี วี ฒุ ิการศึกษา จานวนครูทม่ี วี ฒุ ิการศึกษา

วชิ าเอก วชิ าโท

ภาษาไทย ๓๑

คณติ ศาสตร์ ๓๑

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ ๑

สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ -

ศิลปะ ๒ -

การงานอาชีพ ๓-

ภาษาต่างประเทศ ๓-

อน่ื ๆ (การเงินและการธนาคาร) ๑ -

อน่ื ๆ (นิเทศศาสตร์) ๑-

รวมท้ังสน้ิ ๒๖ ๕

~๓~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

* หมายเหตุ การนบั จานวนครทู กุ ระดับใหน้ ับเฉพาะครแู ละครูอตั ราจ้าง (สญั ญาตงั้ แต่ ๙ เดอื นขนึ้ ไป) เทา่ นน้ั
๔. ข้อมูลนักเรยี น (ณ วนั ที่ ๒๕ มิถุนายน ของปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔)

ระดบั ช้นั เรียน จานวน จานวน จานวน รวม
ห้องเรยี น ผู้เรียน/เด็ก ปกติ ผูเ้ รยี น/เดก็
ม.๑ ทีม่ คี วามต้องการ ๑๐๕
ม.๒ (คน) พเิ ศษ (คน) ๑๐๓
ม.๓ ชาย หญงิ ๑๐๗
ม.๔ ชาย หญงิ -- ๑๐๔
ม.๕ ๓ ๕๑ ๕๔ -- ๘๕
ม.๖ ๓ ๕๓ ๕๐ -- ๘๐
รวม ๓ ๔๘ ๕๙ -- ๕๘๔
๓ ๕๒ ๕๒ --
๓ ๕๐ ๓๕ --
๓ ๒๘ ๕๒ --
๑๘ ๒๘๒ ๓๐๒

๕. ข้อมูลทรพั ยากร

รายละเอยี ด ม/ี ไมม่ ี รายละเอียด
๑. อาคารเรยี น มี แบบ ๒๑๖ ล จานวน ๑ หลัง
แบบ ซีเอส จานวน ๑ หลัง
๒. อาคารโรงฝึกงาน แบบ ๒๑๒ล/๕๗ก จานวน ๑ หลัง
๓. อาคารชัว่ คราว มี จานวน ๓ หลัง
๔. โรงฝึกพลศึกษา มี จานวน ๑ หลงั
๕. บ้านพกั ครู มี จานวน ๑ หลงั
๖. บ้านพักนกั การภารโรง มี จานวน ๒ หลงั
๗. โรงฝึกงานอุตสาหกรรม มี จานวน ๑ หลัง
๘. สนามบาสเกตบอล มี แปลง อท.๒๗๙ หลังลาดับท่ี ๒
๙. สนามฟตุ บอล มี จานวน ๑ สนาม
๑๐. อาคารวัฒนธรรม มี แบบมลี ู่ว่งิ จานวน ๑ สนาม
๑๑. สนามตะกรอ้ มี จานวน ๑ หลงั
มี จานวน ๑ สนาม

~๔~

รายละเอียด รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
๑๒. สระนา้
๑๓. อาคารอเนกประสงค์ โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง
๑๔. ห้องสมุด
๑๕. หอ้ งพยาบาล มี/ไมม่ ี รายละเอยี ด
๑๖. ห้องคอมพวิ เตอร์ มี จานวน ๒ สระ
๑๗. ห้องดนตรี มี เปน็ โดมอเนกประสงค์ ๑ หลงั
๑๘. ส่อื มี จานวน ๑ หอ้ ง
มี จานวน ๑ หอ้ ง
มี จานวน ๒ หอ้ ง
มี ดดั แปลงมาจากโรงฝึกงานเกษตร จานวน ๑ หลงั
มี โปรเจคเตอร์ ๑๒ เครอ่ื ง
โทรทัศน์ ๑๒ เคร่ือง
กระดานอจั ฉริยะ ๒ เครือ่ ง

๖. ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ
๖.๑ คา่ เฉล่ียผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ (ชนั้ ม.๑-ม.๖)

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ภาษาไทย ๖๒.๔๒ ๖๓.๖ ๔๙.๓๔
คณิตศาสตร์ ๖๕.๖๖ ๖๘.๙ ๔๕.๐๖
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕๓.๓๗ ๔๘.๓ ๔๘.๒๓
ภาษาตา่ งประเทศ ๗๘.๓๘ ๗๑.๓ ๕๗.๖๙
สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม ๖๙.๙๐ ๗๕.๔ ๕๒.๗๙
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ศลิ ปะ ๗๒.๖๓ ๘๔.๐ ๖๐.๖๑
การงานอาชพี ๗๑.๕๒ ๗๗.๐ ๖๓.๔๓
วทิ ยาการคานวณ ๗๐.๐๗ ๗๒.๐ ๓๗.๑๒

- ๕๕.๘ ๕๓.๘๒

~๕~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

๖.๒ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ชั้นม.๑-ม.๖)

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน/ร้อยละของนักเรยี นตามระดบั คุณภาพ

ข้อ ๑ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ (คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค)์
ข้อ ๒ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ
ข้อ ๓ มวี ินยั ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
ขอ้ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
ข้อ ๕ อยู่อย่างพอเพยี ง ๕๑๐/๘๙.๐๑ ๕๕/๙.๖๐ ๗/๑.๒๒ ๑/๐.๑๗
ข้อ ๖ ม่งุ ม่ันในการทางาน
ข้อ ๗ รักความเป็นไทย ๔๓๘/๗๖.๔๔ ๑๒๓/๒๑.๔๗ ๑๑/๑.๙๒ ๑/๐.๑๗
ข้อ ๘ มจี ิตสาธารณะ
๒๔๘/๔๓.๒๘ ๒๗๖/๔๘.๑๗ ๔๘/๘.๓๘ ๑/๐.๑๗
เฉลี่ยร้อยละ
ผลการประเมินระดับดีข้ึนไป ๒๔๔/๔๒.๕๘ ๒๗๔/๔๗.๘๒ ๕๔/๙.๔๒ ๑/๐.๑๗

๔๘๗/๘๔.๙๙ ๗๗/๑๓.๔๔ ๘/๑.๔๐ ๑/๐.๑๗

๒๒๖/๓๙.๔๔ ๒๘๒/๔๙.๒๑ ๖๔/๑๑.๑๗ ๑/๐.๑๗

๔๙๖/๘๖.๕๖ ๖๘/๑๑.๘๗ ๘/๑.๔๐ ๑/๐.๑๗

๔๐๘/๗๑.๒๐ ๑๕๓/๒๖.๗๐ ๑๑/๑.๙๒ ๑/๐.๑๗

๖๖.๖๙ ๒๘.๕๓ ๔.๖๐ ๐.๑๗

๙๕.๒๓ ๔.๖๐ ๐.๑๗

๖.๓ ผลการประเมนิ อา่ น คิดวิเคราะห์ เขียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ (ชั้นม.๑-ม.๖)

ระดบั ช้นั จานวน/ร้อยละของนกั เรยี นตามระดับคณุ ภาพ
ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
ข้อ ๑ สามารถอา่ นเพือ่
การศกึ ษา คน้ ควา้ ฯ ๓๕๕/๖๑.๘๕ ๑๗๙/๓๑.๑๘ ๓๘/๖.๖๒ ๒/๐.๓๕
ข้อ ๒ สามารถจบั ประเด็น
สาคัญ ฯ ๒๒๙/๓๙.๙๐ ๒๙๕/๕๑.๓๙ ๔๘/๘.๓๖ ๒/๐.๓๕
ขอ้ ๓ สามารถวเิ คราะห์
ฯลฯ ๒๐๔/๓๕.๕๔ ๓๑๘/๕๕.๔๐ ๕๐/๘.๗๑ ๒/๐.๓๕
ข้อ ๔ สามารถประเมนิ ความ
น่าเชื่อถือ ๓๗๔/๖๕.๑๖ ๑๖๓/๒๘.๔๐ ๓๕/๖.๑๐ ๒/๐.๓๕
ข้อ ๕ สามารถเขียน แสดง
ความคดิ เห็นฯ ๓๖๔/๖๓.๔๑ ๑๘๖/๓๒.๔๐ ๒๒/๓.๘๓ ๒/๐.๓๕

เฉลี่ยรอ้ ยละ ๕๓.๑๗ ๓๙.๗๖ ๖.๗๒ ๐.๓๕
ผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป ๙๒.๙๓ ๖.๗๒ ๐.๓๕

~๖~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

๗. ผลการทดสอบระดับชาติของผเู้ รียน

ตารางเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)

ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔

รายวิชา ปีการศึกษา คะแนนเฉลยี่ ปีการศกึ ษา ผลการ
๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ พฒั นา

๒๕๖๓

ภาษาไทย ๓๗.๙๐ ๓๓.๔๕ ๕๓.๓๘ ไม่คงที่

คณติ ศาสตร์ ๑๗.๑๘ ๑๘.๔๘ ๒๔.๔๙ เพม่ิ ขน้ึ

วทิ ยาศาสตร์ ๒๗.๒๘ ๒๖.๓๔ ๓๒.๑๖ ไม่คงท่ี

ภาษาอังกฤษ ๒๓.๖๖ ๒๐.๙๕ ๒๒.๙๙ ไม่คงที่

สงั คมศกึ ษา ฯ ๓๓.๑๓ ๓๐.๔๗ ๓๙.๐๕ ไมค่ งที่

ค่าเฉลยี่ ๒๗.๘๓ ๒๕.๙๔ ๓๔.๑๔ ไม่คงที่

* แปลความหมาย ผลการพัฒนา
ผลการพัฒนา ลดลง หมายถงึ มีคะแนนเฉล่ยี ลดลงตง้ั แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔
ผลการพัฒนา เพิ่มข้นึ หมายถงึ มีคะแนนเฉล่ยี เพิ่มขึ้นต้งั แต่ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔
ผลการพัฒนา มีแนวโนม้ ไมค่ งท่ี หมายถงึ มีคะแนนเฉลี่ยไมค่ งท่ี โดยปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ถงึ

ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มที งั้ คะแนนเฉล่ียเพ่ิมข้นึ และลดลง

๘. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษารอบปีท่ีผ่านมา (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓)

ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ดี

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลศิ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียน ดี

เปน็ สาคญั

ผลการประเมินภาพรวมของสถานศกึ ษา ดี

~๗~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

๙. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบส่ี (รับการประเมินระหว่างวนั ที่ ..................................)

ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานการศึกษา ดี
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียน
เปน็ สาคญั

~๘~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

สว่ นที่ ๒
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
ระดับคุณภาพ : ดี

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน
๑. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคิดคานวณ

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายปีกศ. ผลการประเมนิ เปรียบเทยี นผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมนิ เมือ่ เทียบค่า

(ตามประกาศ รร.) ดี เป้าหมาย

มคี วามสามารถในการ ๑) นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ (ตา่ กว่า / เท่ากบั /สงู กว่า)
อ่าน การเขียน การ มีความสามารถในการ
สื่อสารและการคิด อ่าน การเขยี น และ ต่ากว่า
คานวณ ส่อื สารวชิ าภาษาไทย
อยูใ่ นระดบั ดี ข้ึนไป
๒) นกั เรยี นร้อยละ ๘๐
มีความสามารถในการ
ส่ือสารภาษาองั กฤษ
อย่ใู นระดบั ดี ขึ้นไป
๓) นักเรียนร้อยละ ๕๒
มีความสามารถในการ
คดิ คานวณ ผ่าน
ผลสัมฤทธ์ทิ างการ
เรียนในวิชา
คณติ ศาสตร์ ตงั้ แต่
ระดับ ๓.๐ ขึน้ ไป

~๙~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

 กระบวนการพฒั นาและผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ในวิชา

ภาษาไทย ผา่ นการจัดการเรยี นรู้ในห้องเรียน และแบบออนไลน์ โดยใช้สื่อสังคมออนไลน์เป็นตัวเชื่อม

ระหว่างนักเรยี นกับครู ทง้ั ยังเกบ็ คะแนนนกั เรยี นผ่านระบบออนไลน์ เม่ือพบนักเรียนที่มีปัญหา จึงทา

การพัฒนาโดยให้นกั เรียนทาการฝึกการอ่าน และการเขียน ทัง้ ในหอ้ งเรียน และระบบออนไลน์

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน และการส่ือสารในวิชา

ภาษาอังกฤษ ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน โดยการสอนท้ังครูชาวไทย และครู

ชาวต่างชาติ การจดั การเรียนรูว้ ชิ าภาษาองั กฤษเนน้ การใช้ส่อื การสอนท่ีหลากหลาย ฝึกให้นักเรียนฟัง

พูด และร้องเพลงโดยใช้ VDO จาก YOUTUBE ร่วมกับการใช้เกมในการจัดการเรียนรู้ ส่วนการ

จัดการเรียนรู้ออนไลน์น้ัน ในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น จะให้นักเรียนเรียนจากระบบ DLTV หาก

นักเรียนไม่สามารถมาโรงเรียนได้ จะใช้ใบงานส่งให้กับนักเรียน ส่วนการจัดการจัดการเรียนรู้

ออนไลน์ ในระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ไดใ้ ช้ส่อื ออนไลน์สาเร็จรูปในการฝึกการฟัง การอ่าน การ

เขยี น ผ่านกลุ่มไลน์ และเฟสบุ๊ค รวมทงั้ การไลฟ์สดสอน

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม พัฒนาความสามารถในการคิดคานวณ ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยการ

จัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมกลุ่ม ทารายงาน แบบฝึกเสริมทักษะที่ครูพัฒนาข้ึน ร่วมกับการใช้เกม มี

การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มคละความสามารถ มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในการร่วมกันพัฒนา

ผู้เรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้สูงข้ึน ส่วนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์น้ัน ในระดับชั้น

มัธยมศึกษาตอนต้น จะให้นักเรียนเรียนจากระบบ DLTV ส่วนการจัดการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ใน

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ใช้โปรแกรม ZOOM Meet และส่ังงานเก็บงานผ่าน Google

Classroom

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรม

โครงการพัฒนาคุณภาพ - ประชุมคณะกรรมการวชิ าการ เชงิ ปรมิ าณ

การจดั การเรยี นรู้ทุกกลุ่ม ชีแ้ จง วางแผนในการเขยี น - นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ มีความรู้และ

สาระฯให้มีคุณภาพสู่มาร โครงการ / กิจกรรม ทกั ษะพน้ื ฐานท่ีจาเป็นตามหลักสตู ร

ฐานสากล / กิจกรรม - หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ / เทียบเคียงมาตรฐานสากล

พัฒนากลุม่ บรหิ ารงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ นาเสนอโครงการ / - ได้แหล่งเรยี นรู้ ๑ ห้องเรยี นของกลุม่

วชิ าการและสง่ เสรมิ ความ กจิ กรรม สาระฯภาษาไทย

เปน็ เลศิ ทางวิชาการ ๘ - ขออนุมตั ิโครงการ / กิจกรรม เชิงคณุ ภาพ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลุ่ม ตามแผนปฏบิ ตั ิการ - นกั เรียนมคี วามรแู้ ละทักษะพ้ืนฐาน

สาระฯภาษาไทย - จดั กจิ กรรมตามปฏทิ นิ กจิ กรรม ทีจ่ าเปน็ ตามหลกั สตู รเทียบเคียง

ตามกลุ่มสาระฯ มาตรฐานสากล

- ประเมินผลการจัดกจิ กรรมของ - ได้แหลง่ เรียนรใู้ นห้องเรยี นทีม่ ี

~ ๑๐ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรม
แต่ละกลมุ่ สาระฯตามทีก่ าหนดไว้ คุณภาพ
โครงการพัฒนาคณุ ภาพ - สรปุ ผลรายงานในแต่ละ
การจดั การเรยี นรทู้ ุกกลุ่ม กิจกรรมทุกกลุม่ สาระฯ เชิงปริมาณ
สาระฯให้มีคณุ ภาพสู่มาร - ประชมุ คณะกรรมการวชิ าการ - นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ มีความร้แู ละ
ฐานสากล / กิจกรรม ช้ีแจง วางแผนในการเขยี น ทกั ษะพ้นื ฐานท่จี าเป็นตามหลักสตู ร
พฒั นากลุม่ บริหารงาน โครงการ / กิจกรรม เทียบเคยี งมาตรฐานสากล
วิชาการและสง่ เสรมิ ความ - หัวหน้ากลุ่มสาระฯ / - ไดแ้ หลง่ เรียนรู้ ๑ ห้องเรียน ของ
เปน็ เลิศทางวชิ าการ ๘ ผรู้ ับผิดชอบ นาเสนอโครงการ / กลมุ่ สาระฯภาษาตา่ งประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลมุ่ กิจกรรม เชงิ คุณภาพ
สาระฯภาษาต่างประเทศ - ขออนุมตั ิโครงการ / กิจกรรม - นกั เรียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะพ้ืนฐาน
ตามแผนปฏิบัติการ ที่จาเปน็ ตามหลักสูตรเทยี บเคียง
โครงการพัฒนาคณุ ภาพ - จดั กิจกรรมตามปฏิทนิ กิจกรรม มาตรฐานสากล
การจัดการเรยี นรู้ทุกกลุ่ม ตามกลุม่ สาระฯ - ไดแ้ หล่งเรยี นรใู้ นหอ้ งเรียนท่ีมี
สาระฯให้มีคณุ ภาพสู่มาร - ประเมินผลการจัดกจิ กรรมของ คุณภาพ
ฐานสากล / กจิ กรรม แตล่ ะกล่มุ สาระฯตามทกี่ าหนดไว้
พฒั นากล่มุ บรหิ ารงาน - สรุปผลรายงานในแต่ละ เชิงปรมิ าณ
วิชาการและส่งเสริมความ กิจกรรมทุกกล่มุ สาระฯ - นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ มีความรู้และ
เปน็ เลิศทางวิชาการ ๘ - ประชุมคณะกรรมการวิชาการ ทักษะพ้ืนฐานทีจ่ าเป็นตามหลักสตู ร
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กลุม่ ช้ีแจง วางแผนในการเขียน เทียบเคยี งมาตรฐานสากล
สาระฯคณิตศาสตร์ โครงการ / กจิ กรรม - ไดแ้ หลง่ เรยี นรู้ในหอ้ งเรยี น ๘ กลมุ่
- หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ / สาระฯ
ผ้รู ับผิดชอบ นาเสนอโครงการ / เชงิ คณุ ภาพ
กจิ กรรม - นักเรยี นมคี วามร้แู ละทักษะพน้ื ฐาน
- ขออนุมตั โิ ครงการ / กจิ กรรม ท่ีจาเป็นตามหลกั สตู รเทยี บเคียง
ตามแผนปฏิบัตกิ าร มาตรฐานสากล
- จัดกจิ กรรมตามปฏทิ นิ กจิ กรรม - ไดแ้ หลง่ เรียนรู้ในห้องเรียนท่มี ี
ตามกลุ่มสาระฯ คณุ ภาพ
- ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมของ
แต่ละกลุ่มสาระฯตามที่กาหนดไว้
- สรุปผลรายงานในแต่ละ
กจิ กรรมทุกกลุม่ สาระฯ

~ ๑๑ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

 ผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ

ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสอ่ื สาร ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย

ตารางผลการคัดกรองนกั เรยี นในการอา่ น การเขียน และการสือ่ สาร

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ – ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวน จานวน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง จานวน รอ้ ยละนักเรยี น
ชน้ั นกั เรียน นักเรยี นที่ นกั เรียนท่ี ทีผ่ า่ นเกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
ท้ังหมด เขา้ สอบ

ม.๑ ๑๐๕ ๘๕ ๕ ๔๕ ๓๕ ๐ ๕๐ ๔๗.๖๑

ม.๒ ๑๐๒ ๙๕ ๑๒ ๔๖ ๓๗ ๐ ๕๘ ๕๖.๘๖

ม.๓ ๑๐๗ ๘๙ ๑๐ ๔๐ ๓๙ ๐ ๕๐ ๔๖.๗๒

ม.๔ ๑๐๒ ๙๐ ๑๕ ๔๒ ๓๓ ๐ ๕๗ ๕๕.๘๘

ม.๕ ๘๕ ๘๐ ๘ ๔๒ ๓๐ ๐ ๕๐ ๕๘.๘๒

ม.๖ ๗๙ ๗๔ ๗ ๔๘ ๑๙ ๐ ๕๕ ๖๙.๖๒

รวม ๕๘๐ ๕๑๓ ๕๗ ๒๖๓ ๑๙๓ ๐ ๓๒๐ ๕๕.๑๗

จากผลการประเมนิ พบว่านักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป
จานวน ๕๐ คน จาก ๘๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๔๗.๖๑ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับดีข้ึนไปจานวน ๕๘ คน จาก ๙๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๖.๘๖ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดขี ึ้นไป จานวน ๕๐ คน จาก ๘๙ คน คดิ เป็นร้อยละ
๔๖.๗๒ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน ๕๗ คน จาก
๙๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๕๕.๘๘ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป
จานวน ๕๐ คน จาก ๘๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๕๘.๘๒ นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน ๕๕ คน จาก ๗๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๖๙.๖๒ และเม่ือคิดในภาพรวม
พบวา่ นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดขี นึ้ ไป จานวน ๓๒๐ คน จาก
๕๘๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๕.๑๗ ซง่ึ ตา่ กวา่ คา่ เปา้ หมาย เน่ืองจากปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

~ ๑๒ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

ผลการประเมินความสามารถในการอา่ น การเขียน และการสื่อสาร ปีการศึกษา ๒๕๖๔

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ

ตารางแสดงผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการสื่อสาร

จานวน จานวน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ จานวน ร้อยละนักเรยี น
ช้ัน นักเรียน นกั เรียนท่ี นกั เรียนที่ ท่ผี า่ นเกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
ทงั้ หมด เข้าสอบ

ม.๑ ๑๐๕ ๙๗ ๔๔ ๔ ๔๙ ๐ ๔๘ ๔๙.๔๘

ม.๒ ๑๐๒ ๑๐๑ ๑๑ ๑๙ ๗๑ ๐ ๓๐ ๒๙.๗๐

ม.๓ ๑๐๗ ๑๐๖ ๒๒ ๓๐ ๕๔ ๐ ๕๒ ๔๙.๐๖

ม.๔ ๑๐๒ ๙๓ ๓ ๑๕ ๗๕ ๐ ๑๘ ๑๙.๓๕

ม.๕ ๘๕ ๘๓ ๒๓ ๑๐ ๕๐ ๐ ๓๓ ๓๙.๗๖

ม.๖ ๗๙ ๗๘ ๑๘ ๕ ๕๕ ๐ ๒๓ ๒๙.๔๙

รวม ๕๘๐ ๕๕๘ ๑๒๑ ๘๓ ๓๕๔ ๐ ๒๐๔ ๓๖.๕๖

จากผลการประเมินพบวา่ นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป
จานวน ๔๘ คน จาก ๙๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๔๙.๔๘ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับดีข้ึนไปจานวน ๓๐ คน จาก ๑๐๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๙.๗๐ นักเรียนช้ัน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน ๕๒ คน จาก ๑๐๖ คน คิดเป็นร้อย
ละ ๔๙.๐๖ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน ๑๘ คน
จาก ๙๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๙.๓๕ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี
ข้ึนไป จานวน ๓๓ คน จาก ๘๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๓๙.๗๖ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ผ่าน
เกณฑ์การประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน ๒๓ คน จาก ๗๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๙.๔๙ และเม่ือคิดใน
ภาพรวม พบว่า นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป จานวน
๒๐๔ คน จาก ๕๕๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๓๖.๕๖ ซ่ึงต่ากว่าค่าเป้าหมาย เน่ืองจากปีการศึกษา ๒๕๖๔
น้ีได้ปรับคา่ เป้าหมายจากระดับพอใช้ เปน็ ระดบั ดี

~ ๑๓ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

ผลการประเมินความสามารถในการคิดคานวณ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รอ้ ยละของนกั เรียนท่มี ีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรายวิชาคณิตศาสตร์

ระดบั ชนั้ ม.๑ – ม.๖ ทีผ่ ่านค่าเปา้ หมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ๓.๐ ขน้ึ ไป

ระดับชั้น จานวนนักเรยี น จานวนนักเรยี นท่ผี า่ นค่า ร้อยละนักเรยี นทีผ่ ่านค่า

เปา้ หมาย เป้าหมาย

ม.๑ ๑๐๕ ๔๐ ๓๘.๑๐

ม.๒ ๑๐๕ ๓๗ ๓๕.๒๔

ม.๓ ๑๐๖ ๓๖ ๓๓.๙๖

ม.๔ ๙๙ ๖๐ ๖๐.๖๑

ม.๕ ๘๓ ๔๓ ๕๑.๘๑

ม.๖ ๗๙ ๔๐ ๕๐.๖๓

รวม ๕๗๗ ๒๕๖ ๔๔.๓๗

จากผลการประเมินพบว่านักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ผ่านค่าเป้าหมายผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรยี น จานวน ๔๐ คน จาก ๑๐๕ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๓๘.๑๐ นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ผ่านค่า
เป้าหมายผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น จานวน ๓๗ คน จาก ๑๐๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๓๕.๒๔ นักเรียนชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ผา่ นค่าเป้าหมายผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน จานวน ๓๖ คน จาก ๑๐๖ คน คิดเป็น
ร้อยละ ๓๓.๙๖ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ผ่านค่าเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จานวน
๖๐ คน จาก ๙๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๖๐.๖๑ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ผ่านค่าเป้าหมาย
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน จานวน ๔๓ คน จาก ๘๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๑.๘๑ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ผ่านค่าเป้าหมายผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน จานวน ๔๐ คน จาก ๗๙ คน คิดเป็น
ร้อยละ ๕๐.๖๓ และเมื่อคิดในภาพรวม พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ผ่านค่าเป้าหมาย
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน จานวน ๒๕๖ คน จาก ๕๗๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๔๔.๓๗ ซึ่งยังต่ากว่าเกณฑ์
ทตี่ ง้ั ไว้

~ ๑๔ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

 พฒั นาการผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคิด

คานวณ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔

ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณ

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔*

วชิ า จานวน จานวน ร้อยละ จานวน จานวน รอ้ ยละ จานวน จานวน ร้อยละ
นกั เรียน นักเรยี น นกั เรยี น นักเรยี น นักเรียน นักเรยี น นักเรยี น นักเรียน นักเรยี น
ท้งั หมด ท่ีผา่ น ท่ีผ่าน ท้ังหมด ที่ผ่าน ที่ผา่ น ทั้งหมด ที่ผา่ น ท่ผี ่าน
ทไ่ี ดร้ บั ที่ได้รบั ท่ไี ดร้ บั
การ การ การ การ การ การ
การ ประเมิน ประเมิน การ ประเมนิ ประเมิน การ ประเมิน ประเมนิ
ประเมนิ ประเมิน ประเมิน

วชิ าภาษาไทย ๕๑๗ ๔๕๖ ๘๘.๒๐ ๔๙๒ ๓๐๙ ๖๒.๘๐ ๕๑๓ ๓๒๐ ๕๕.๑๗

วชิ าภาษาองั กฤษ ๕๑๖ ๔๘๗ ๙๔.๓๘ ๕๕๙ ๕๒๘ ๙๔.๕๐ ๕๕๘ ๒๐๔ ๓๖.๕๖

วิชาคณิตศาสตร์ ๔๙๕ ๓๒๕ ๖๕.๖๖ ๕๔๔ ๓๗๕ ๖๘.๙๓ ๕๗๗ ๒๕๖ ๔๔.๓๗

จากการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน การเขียน และการส่ือสารของกลุ่มสาระการ
เรียนรู้วิชาภาษาไทยน้ัน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีร้อยละจานวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน ๕๕.๑๗ ซึ่ง
ต่ากว่าปีการศึกษา ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๒ เนื่องจากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-๑๙ ท่ียังมี
ต่อเน่ือง ส่วนการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาต่างประเทศน้ัน พบว่าปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีร้อยละจานวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน
๓๖.๕๖ ซง่ึ ตา่ กวา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๒ เนอ่ื งจากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-๑๙
ที่ยังมีต่อเน่ือง และมีการเปลี่ยนเกณฑ์การผ่านการประเมินจากพอใช้ เป็นดี ส่วนการเปรียบเทียบ
ความสามารถในการคดิ คานวณ พบว่าปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มรี ้อยละจานวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน
๔๔.๓๗ ซง่ึ ตา่ กวา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๒ เนื่องจากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-๑๙
ท่ียังมีต่อเน่ือง และมีการเปลี่ยนเกณฑ์การผ่านการประเมินจากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ๒.๕ เป็น
๓.๐ จงึ ทาใหค้ า่ เป้าหมายมีคา่ ทล่ี ดลง

~ ๑๕ ~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

 ร่องรอย / เอกสารอา้ งอิง
- แบบสรุปผลการอา่ น การเขียน และการส่อื สารกล่มุ สาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย
- แผนการจัดการเรียนรู้ของครใู นกล่มุ สาระการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย
- แบบสรุปผลการอ่าน การเขียน และการสื่อสารกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ
- แผนการจัดการเรียนรขู้ องครูในกลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิชาภาษาตา่ งประเทศ
- แบบสรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน โรงเรียนสามโก้วทิ ยาคม
- แผนการจดั การเรยี นร้ขู องครใู นกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิชาคณติ ศาสตร์

~ ๑๖ ~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

๒. มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายและแลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายปกี ศ. ผลการประเมิน เปรยี บเทยี นผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมนิ เมอื่ เทยี บค่า

(ตามประกาศ รร.) ดเี ลศิ เปา้ หมาย

มีความสามารถในการ นกั เรียนร้อยละ ๘๖ (ตา่ กว่า / เท่ากบั /สูงกว่า)
วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี ผา่ นการประเมิน
วจิ ารณญาณ อภปิ ราย สมรรถนะสาคัญของ เทา่ กบั
แลกเปล่ยี นความ ผู้เรียน ดา้ น
คิดเห็น และแกป้ ัญหา ความสามารถในการ
อ่าน การคิดวิเคราะห์
ในระดบั ดี ขึ้นไป

 กระบวนการพัฒนาและผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนสามโกว้ ทิ ยาคม พัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ

อภปิ รายและแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก้ปัญหา ผ่านการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนของกลุ่มสาระ
การเรียนรทู้ งั้ ๘ กลุ่มสาระ แม้ในสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-๑๙ โดยเน้นการจัดการเรียนรู้
แบบกระตือรือร้น ผ่านการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ไม่เกิน ๒๕ คน เช่นการจัดการเรียนรู้แบบ
โครงงาน การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นปฏิบัติจริง ทั้งยังมีการ
จัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ โดยระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จะให้นักเรียนเรียนจากระบบ DLTV
การให้ใบความรู้ ใบงานแก่นักเรียนท่ีไม่สามารถเรียนออนไลน์ได้ ส่วนการจัดการจัดการเรียนรู้
ออนไลน์ ในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ใช้ส่ือออนไลน์ เช่น ZOOM , Meet , Google
Classroom และมกี ารใช้ VDO การสอนสง่ ใหน้ กั เรียนได้ศกึ ษาผ่านสงั คมออนไลน์ เช่น เฟสบุ๊ค , ไลน์
เปน็ ตน้

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม
โครงการพัฒนาคณุ ภาพ - ประชมุ คณะกรรมการวิชาการ เชงิ ปรมิ าณ
การจดั การเรียนร้ทู ุกกลุ่ม ชีแ้ จง วางแผนในการเขยี น - นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ มีความรแู้ ละ
สาระฯให้มีคุณภาพสู่ โครงการ / กิจกรรม ทักษะพ้นื ฐานท่จี าเปน็ ตามหลักสตู ร
มาตรฐานสากล / - หวั หน้ากลุ่มสาระฯ / เทยี บเคยี งมาตรฐานสากล

~ ๑๗ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

โครงการ/กิจกรรม กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กจิ กรรม
กจิ กรรมพฒั นากลุ่ม
บริหารงานวชิ าการและ ผรู้ ับผดิ ชอบ นาเสนอโครงการ / - ได้แหลง่ เรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น ๘ กลมุ่
ส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ทาง
วิชาการ ๘ กลุ่มสาระการ กจิ กรรม สาระฯ
เรยี นรู้
- ขออนุมตั ิโครงการ / กจิ กรรม เชิงคณุ ภาพ
โครงการการจดั การเรียน
การสอนทางไกลในชว่ ง ตามแผนปฏบิ ตั ิการ - นกั เรียนมคี วามรู้และทกั ษะพื้นฐาน
สถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคตดิ เชื้อ - จัดกจิ กรรมตามปฏิทนิ กิจกรรม ทจี่ าเปน็ ตามหลกั สูตรเทยี บเคียง
ไวรัสโคโรนา/กจิ กรรม
จัดการเรยี นการสอน ตามกลุม่ สาระฯ มาตรฐานสากล
ทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ - ประเมินผลการจดั กจิ กรรมของ - ไดแ้ หล่งเรียนรูใ้ นหอ้ งเรยี นทม่ี ี
ระบาดฯ
แต่ละกลุ่มสาระฯตามทกี่ าหนดไว้ คณุ ภาพ

- สรุปผลรายงานในแต่ละ

กจิ กรรมทุกกลมุ่ สาระฯ

- ประชมุ หัวหน้ากล่มุ สาระการ เชิงปรมิ าณ

เรยี นรู้ - ครจู ดั การเรยี นการสอนทางไกล

- ข้าราชการครูและบคุ ลากรฯ ในช่วงสถานการณ์ฯในรายวิชา

จดั ทาใบงานและแบบฝึกหดั พนื้ ฐานครบทุกระดับชั้น

- ข้าราชการครูและบคุ ลากรฯ -ข้าราชการครแู ละบุคลากรฯออก

ออกเย่ยี มบ้านนักเรียน เยีย่ มบ้านนักเรียนทุกคน

- ประเมนิ ผล สรุปกจิ กรรม เชิงคณุ ภาพ

- นกั เรยี นทุกคนได้รับการจดั การเรียน

การสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์

การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อฯ

~ ๑๘ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

 ผลการประเมนิ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายและ

แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ผลการประเมินความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายและแลกเปลย่ี น

ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ตารางแสดงร้อยละความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์

ระดบั ชัน้ จานวน ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
นักเรยี น(คน) (๓) (๒) (๑) (๐)

ม.๑ ๑๐๕ ๕๓/๕๐.๔๘ ๕๑/๔๘.๕๗ ๐/๐.๐๐ ๑/๐.๙๕

ม.๒ ๑๐๕ ๓๕/๓๓.๓๓ ๖๓/๖๐.๐๐ ๗/๖.๖๗ ๐/๐.๐๐

ม.๓ ๑๐๖ ๔๖/๔๓.๔๐ ๓๖/๓๓.๙๖ ๒๓/๒๑.๗๐ ๑/๐.๙๔

ม.๔ ๙๗ ๕๒/๕๓.๖๑ ๔๕/๔๖.๓๙ ๐/๐.๐๐ ๐/๐.๐๐

ม.๕ ๘๓ ๕๓/๖๓.๘๖ ๒๕/๓๐.๑๒ ๕/๖.๐๒ ๐/๐.๐๐

ม.๖ ๗๘ ๖๖/๘๔.๖๒ ๑๒/๑๕.๓๘ ๐/๐.๐๐ ๐/๐.๐๐

รวม ๕๗๔ ๓๐๕/๕๓.๑๔ ๒๓๒/๔๐.๔๒ ๓๕/๖.๑๐ ๒/๐.๓๔

ผลการประเมินระดบั ดีข้ึนไป ๙๓.๕๖ ๖.๑๐ ๐.๓๔

จากผลการประเมินการทดสอบการอ่าน คิดวิเคราะห์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
๑ – ๖ พบว่า นักเรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ผา่ นการทดสอบการอ่าน คิดวิเคราะห์ จานวน
๕๓๗ คน จากการประเมนิ ๕๗๔ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๓.๕๖ เน่ืองจากในการจัดการเรียนการสอน
ของครู ยังอยภู่ ายใตส้ ถานการณ์การระบาดของโรคไวรัสโควิด-๑๙ โดยเฉพาะในภาคเรียนท่ี ๑ ท่ีต้อง
จัดการเรียนการสอนออนไลน์เกือบท้ังหมด แต่สถานการณ์เร่ิมดีข้ึนในภาคเรียนท่ี ๒ จึงยังทาให้
นักเรียนยังได้รับการพฒั นา อยใู่ นเกณฑ์ผา่ นการประเมนิ

~ ๑๙ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

 พัฒนาการผลการประเมนิ ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย
และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวน จานวน รอ้ ยละ จานวน จานวน ร้อยละ จานวน จานวน รอ้ ยละ
นักเรียน นักเรียน นักเรียน นกั เรียน นกั เรยี น นกั เรียน นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรียน
ท้งั หมด ท่ีผา่ น ท่ผี า่ น ท้งั หมด ท่ผี า่ น ทผ่ี า่ น ทงั้ หมด ทผี่ า่ น ทีผ่ า่ น
ทไี่ ดร้ บั ท่ไี ด้รบั ท่ไี ด้รับ
การ การ การ การ การ การ
การ ประเมนิ ประเมนิ การ ประเมนิ ประเมิน การ ประเมนิ ประเมนิ
ประเมนิ ประเมิน ประเมิน

๕๐๑ ๔๙๖ ๙๙.๐๐ ๕๔๔ ๕๔๔ ๑๐๐.๐๐ ๕๗๔ ๕๓๗ ๙๓.๕๖

จากการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายและ
แลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแก้ปัญหา พบว่า ปีการศึกษา ๒๕๖๔ นักเรียนมีผลการประเมินที่สูงกว่า
ค่าเป้าหมายท่ีได้ตั้งไว้ เนื่องจากการจัดการเรียนการสอนของครูท่ีใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้น มี
การสอนแบบโครงงาน ให้นักเรียนได้สืบค้นข้อมูล หาความรู้เพิ่มเติม แต่ร้อยละนักเรียนท่ีผ่านการ
ประเมินน้ี ตา่ กวา่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๒ เนอื่ งจาก การจัดการเรียนการสอน ในภาคเรียนท่ี
๑ ยังมีการสอนแบบออนไลน์เกือบร้อยละ ๑๐๐ อีกทั้งบางช่วงอาจมีการหยุดชะงักในการสอน
เน่ืองจาก โรงเรียนมีการปิดโรงเรียนอย่างกะทันหัน แม้จะเป็นการสอนออนไลน์ แต่ครูก็ยังสอน
นักเรยี นผ่านระบบการสอนต่างๆ ท้งั On-line On-hand เป็นตน้

 รอ่ งรอย / เอกสารอา้ งอิง
- แบบสรปุ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น
- แผนการจัดการเรยี นรูข้ องครทู กุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
- แบบสรุปการจัดการเรียนรใู้ นช่วงสถานการณก์ ารระบาดของเชื้อไวรัสโควดิ -๑๙

~ ๒๐ ~

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

๓. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมายปีกศ. ผลการประเมิน เปรียบเทยี นผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมินเม่ือเทียบคา่

(ตามประกาศ รร.) เปา้ หมาย

มคี วามสามารถในการ ๑) นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๓ ดี (ต่ากวา่ / เท่ากบั /สูงกว่า)
สรา้ งนวตั กรรม มีความรู้และทักษะ
พ้นื ฐานในการสร้าง ตา่ กว่า
นวตั กรรม ในระดับ ดี
ขึน้ ไป
๒) นักเรียนร้อยละ ๖๖
มผี ลงาน จากการทา
โครงงาน / สง่ิ ประดิษฐ์
อยา่ งน้อยคนละ ๑
ผลงาน
๓) นกั เรียนรอ้ ยละ ๕๐
สามารถสร้าง
นวตั กรรม อย่างน้อย
คนละ ๑ ผลงาน และมี
การเผยแพร่

 กระบวนการพัฒนาและผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม มีผลการประเมนิ ตนเองทีแ่ สดงถึงการมคี วามรู้ ความสามารถใน

การสรา้ งนวตั กรรมในระดับ ดี ดังน้ี โรงเรียนสามโก้วิทยาคม ได้ดาเนินการจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม
ในห้องเรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ผ่านวิชาวิชาการศึกษา ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS) ซึ่งสอน
โดยครูกลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นหลัก มีการจัดการเรียนรู้ระดับช้ัน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ หอ้ ง ๑-๓ และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ห้อง ๑-๓ เน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ และ
มีทักษะการทาโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยนักเรียนสามารถเลือกครูที่ปรึกษาโครงงานให้สอดคล้องกับ
ความสนใจของตนเองได้ และมีการนาเสนอรายงานโครงงานต่อคณะกรรมการ มีการตัดสินผลการ
ประกวดโครงงาน มอบรางวัล และเกียรติบัตรให้กับนักเรียนที่ได้รับรางวัลผ่านการนาเสนอออนไลน์
โดยผลงานของนักเรียน การจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพนั้น ในระดับชั้น

~ ๒๑ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ทุกห้องจะเน้นให้ความรู้กับนักเรียนเป็นหลัก มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ห้อง ๓ ได้
ออกแบบแปลงปลูกผักไฮโดรโฟนิก เพ่ือให้ได้ผักหลากหลายชนิด การจัดการเรียนรู้ในวิชาพลศึกษา
กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทุกห้องและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ทุกห้อง เน้นให้ผู้เรียน
ได้รับความรู้ จัดทารายงานงานวิจัย การออกแบบ สร้างสรรค์ชิ้นงาน ที่สามารถพัฒนาทักษะพื้นฐาน
ทางกีฬาประเภทต่างๆได้ ส่วนของวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี สอนนักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ทุกห้อง ในปีน้ีได้เน้นให้ความรู้แก้นักเรียนเป็นหลัก ส่วนระดับชั้นมัธยมศึกษา
ตอนปลาย ห้อง ม.๔/๒ ม.๔/๓ และ ม.๕/๑ ให้นักเรียนออกแบบผ่านกระบวนการเชิงวิศวกรรม เช่น
โครงงานนวัตกรรมเคร่ืองกดเจลอัตโนมัติ เครื่องดักยุง เคร่ืองผลิตไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ เป็น
ต้น ส่วนวชิ าวทิ ยาการคานวณ นักเรยี นระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ทุกห้อง ให้นักเรียนสร้างเกม
จากโปรแกรมสแครช ส่วนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ห้อง ๒-๓ ได้ฝึกนักเรียนได้เขียนโค้ด
ออกแบบโปรแกรม นอกจากน้ีในวิชาการแก้ปัญหาทางเคมี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖/๑ ได้ทา
โครงงานวิทยาศาสตร์ท่ีเก่ียวข้องกับการแก้ปัญหาเคมี เช่น โครงงานน้ายาเช็ดกระจกจากดอกอัญชัน
โครงงานปยุ๋ น้าหมกั ชีวภาพจากเศษอาหาร เป็นต้น

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กจิ กรรม
*กจิ กรรมการจดั การ - ประชุมคณะกรรมการวชิ าการ เชิงปรมิ าณ
เรยี นรู้วิชาการศึกษา ชแ้ี จง วางแผนในการจัดการ - นักเรียนช้นั ม.๒ และ ม.๕ รอ้ ยละ
ค้นควา้ และสรา้ งองค์ เรยี นรู้ ๑๐๐ มคี วามร้แู ละทักษะเบือ้ งตน้ ใน
ความรู้ (IS) - มอบหมายให้มคี รผู ูร้ บั ผดิ ชอบ วิชาการศกึ ษา คน้ ควา้ และสร้างองค์
*เป็นกจิ กรรมท่ีปฏบิ ตั ิใน การจัดการเรยี นรูห้ ลกั ๑ ทา่ น/ ความรู้ (IS)
ชั้นเรยี น ห้อง เชิงคุณภาพ
- ครูผูร้ ับผิดชอบ แต่งตง้ั - นักเรยี นมคี วามรแู้ ละทักษะเบื้องต้น
*กจิ กรรมการจัดการ คณะกรรมการทป่ี รึกษาโครงงาน ในวิชาการศกึ ษา คน้ ควา้ และสร้าง
เรยี นรู้วิชาการงานอาชีพ - ครู และครูท่ีปรึกษาโครงงาน องค์ความรู้ (IS)
รว่ มกันฟงั การนาเสนอ และการ
อภปิ รายโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เชิงปรมิ าณ
ของนักเรยี น - นกั เรียนชนั้ ม.๑ และ ม.๔ ร้อยละ
- ครูผ้รู ับผิดชอบวิชาฯ สรุปผล
การจัดกิจกรรมการเรียนร้จู ัดทา
เป็นรปู เลม่
- ศกึ ษามาตรฐาน ตัวชว้ี ัดของ
วิชา

~ ๒๒ ~

โครงการ/กิจกรรม รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
*เป็นกจิ กรรมที่ปฏิบัติใน
ชน้ั เรียน โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

*กิจกรรมการจัดการ กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม
เรียนรู้วชิ าพลศึกษา - วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ ๑๐๐ มคี วามรู้และทักษะเบื้องต้นใน
*เปน็ กิจกรรมที่ปฏบิ ัติใน ตัวชี้วดั วชิ าการงานอาชพี
ชั้นเรียน - ออกแบบหน่วยการจดั การ เชงิ คุณภาพ
เรยี นรู้ - นกั เรียนมีความรู้และทักษะเบ้อื งต้น
*กจิ กรรมการจดั การ - ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ ในวิชาการงานอาชีพ
เรยี นรู้วชิ าคอมพวิ เตอร์ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใน
*เปน็ กจิ กรรมท่ปี ฏบิ ัติใน หอ้ งเรียน
ชัน้ เรยี น - ประเมินผล และสรุปผลการ
จัดการเรยี นรู้
- ศึกษามาตรฐาน ตัวชว้ี ดั ของ เชงิ ปรมิ าณ
วชิ า - นกั เรียนชั้น ม.๕ และ ม.๖ ร้อยละ
- วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ๑๐๐ มีความรแู้ ละทักษะเบ้อื งต้นใน
ตวั ชี้วัด วชิ าพลศกึ ษา
- ออกแบบหน่วยการจัดการ เชิงคณุ ภาพ
เรียนรู้ - นกั เรียนมคี วามรูแ้ ละทักษะเบื้องตน้
- ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ในวิชาพลศกึ ษา
- จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ใน
หอ้ งเรียน
- ประเมินผล และสรปุ ผลการ
จดั การเรยี นรู้
- ศึกษามาตรฐาน ตัวช้วี ัดของ เชิงปรมิ าณ
วิชา - นักเรยี นชัน้ ม.๖ ร้อยละ ๑๐๐ มี
- วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ความรู้และทักษะเบื้องตน้ ในวิชา
ตวั ชวี้ ดั คอมพวิ เตอร์
- ออกแบบหน่วยการจัดการ เชงิ คุณภาพ
เรยี นรู้ - นกั เรยี นมีความรูแ้ ละทกั ษะเบอ้ื งต้น
- ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ ในวิชาคอมพิวเตอร์
- จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ใน
หอ้ งเรียน
- ประเมินผล และสรปุ ผลการ
จัดการเรยี นรู้

~ ๒๓ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรม
*กิจกรรมการจัดการ
เรยี นรู้วชิ าออกแบบและ - ศกึ ษามาตรฐาน ตัวชว้ี ัดของ เชิงปริมาณ
เทคโนโลยี
*เปน็ กิจกรรมทีป่ ฏิบตั ิใน วิชา - นักเรยี นชน้ั ม.๑ , ม.๒ , ม.๓ ม.๔
ช้ันเรียน
- วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ห้อง ๒ และ ๓ ม. ๕ หอ้ ง ๑ และ ม.
*กิจกรรมการจัดการ
เรยี นรู้วิชาวทิ ยาการ ตวั ชี้วดั ๖ ห้อง ๑ และ ๒ ร้อยละ ๑๐๐ มี
คานวณ
*เป็นกจิ กรรมที่ปฏบิ ัตใิ น - ออกแบบหนว่ ยการจดั การ ความรู้และทักษะเบ้ืองต้นในวิชา
ชน้ั เรียน
เรียนรู้ ออกแบบและเทคโนโลยี

- ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ เชิงคุณภาพ

- จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ใน - นักเรยี นมีความรแู้ ละทกั ษะเบื้องตน้

หอ้ งเรยี น ในวชิ าออกแบบและเทคโนโลยี

- ประเมนิ ผล และสรุปผลการ

จดั การเรียนรู้

- ศึกษามาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั ของ เชงิ ปริมาณ

วิชา - นักเรยี นชนั้ ม.๑ , ม.๒ , ม.๓ ม.๔

- วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ห้อง ๒ และ ๓ ม. ๕ หอ้ ง ๑ และ ม.

ตัวช้ีวดั ๖ หอ้ ง ๑ และ ๒ รอ้ ยละ ๑๐๐ มี

- ออกแบบหน่วยการจัดการ ความรแู้ ละทักษะเบื้องตน้ ในวิชา

เรยี นรู้ วิทยาการคานวณ

- ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ เชงิ คณุ ภาพ

- จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใน - นักเรียนมคี วามรู้และทักษะเบ้อื งต้น

ห้องเรยี น ในวิชาวทิ ยาการคานวณ

- ประเมนิ ผล และสรปุ ผลการ

จดั การเรยี นรู้

~ ๒๔ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

 ผลการประเมินความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รอ้ ยละจานวนนกั เรยี นทไี่ ด้รับความร้เู บ้ืองต้น และมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

ในวิชาการศกึ ษา คน้ ควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ (IS) / วิชาการงานอาชีพ / วชิ าพลศึกษา / วิชา

คอมพิวเตอร์ / วิชาออกแบบและเทคโนโลยี / วิชาวิทยาการคานวณ / การแกป้ ัญหาทางเคมี

ระดับชัน้ จานวน จานวน ร้อยละ จานวนผเู้ รยี นที่ รอ้ ยละ จานวนผูเ้ รียนที่ รอ้ ยละ

นกั เรียน นกั เรยี นท่ีมี ทาโครงงาน / สรา้ งนวัตกรรม

ทง้ั หมด ความรแู้ ละ สง่ิ ประดิษฐ์ อยา่ งน้อยคนละ

ทกั ษะ อย่างน้อยคน ๑ ผลงาน และมี

พ้ืนฐานฯ ละ ๑ ผลงาน การเผยแพร่

ม.๑ ๑๐๕ ๑๐๔ ๙๙.๐๕ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

ม.๒ ๑๐๕ ๑๐๕ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๕ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

ม.๓ ๑๐๖ ๑๐๕ ๙๙.๐๖ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

ม.๔ ๙๙ ๖๐ ๖๐.๖๑ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

ม.๕ ๘๓ ๘๓ ๑๐๐.๐๐ ๘๓ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

ม.๖ ๗๙ ๗๙ ๑๐๐.๐๐ ๗๙ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐

รวม ๕๗๗ ๕๓๖ ๙๒.๘๙ ๒๖๗ ๔๙.๘๑ ๐ ๐.๐๐

ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ การระบาดของไวรัสโคโรนา่ ยงั มสี ง่ ผลต่อการจัดการเรียนร้โู ดยเฉพาะ
กับวิชาท่เี รียนในเทอมท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครจู งึ ปรับการเรยี นการสอนเป็นการให้ความรู้แก่
นกั เรยี น จึงสง่ ผลต่อจานวนนักเรยี นที่ทาโครงงาน หรอื สง่ิ ประดษิ ฐอ์ ย่างนอ้ ย ๑ ผลงาน มจี านวนท่ี
ลดลง สว่ นในวชิ าที่อยู่ในเทอม ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ สถานการณเ์ รมิ่ ดีขึ้น จงึ สามารถจัดการเรยี น
การสอนที่ใหน้ ักเรียนไดอ้ อกแบบได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิมากขึ้น สง่ ผลให้ยงั พอมจี านวนนกั เรยี นทส่ี ามารถทา
โครงงาน หรอื สิง่ ประดิษฐอ์ ยา่ งนอ้ ย ๑ ผลงานได้ สว่ นการเผยแพรน่ ้ัน ยงั เปน็ เพยี งการจัดกจิ กรรมใน
โรงเรยี นเทา่ นนั้

~ ๒๕ ~

๑๖๔ ๑๔๗ ๘๙.๖๓ ๙๓ ๕๖.๗๑ - - ๕๕๙ ๕๒๒ ๙๓.๓๘ ๔ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด ปีการศึกษา ๒๕๖๒ วชิ าการงานอาชีพ / วชิ าพลศึกษา / วิชาออกแบบและเทค ตารางเปรียบเทียบร้อยละจานวนนักเรียนทไ่ี ดร้ บั ความรเู้ บื้องต้น และมคี วามสาม  พฒั นาการผลการประเมินความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ปกี ารศกึ ษา ๒๕
จำนวนนกั เรียนที่มคี วำมรู้ฯ
ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จานวนผู้เรียนท่ีได้รบั ความรู้ลดลงจากปีการศึก ร้อยละจำนวนนกั เรียนที่มีควำมรู้ฯ
ผลงาน ก็มจี านวนลดลง เน่ืองจากในภาคเรียนที่ ๑ การระบาดของไวรัสโคโรนา่ ยงั
จำนวนผเู้ รียนท่ีทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน
~๒ ร้อยละจำนวนผเู้ รียนท่ีทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน

จำนวนผเู้ รียนที่สร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน และมี
กำรเผยแพร่
ร้อยละจำนวนผเู้ รียนท่ีสร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน
และมีกำรเผยแพร่
จำนวนนกั เรียนท้งั หมด

จำนวนนกั เรียนที่มคี วำมรู้ฯ
ร้อยละจำนวนนกั เรียนท่ีมคี วำมรู้ฯ

ปกี ารศกึ

๒๖ ~ ๔๐๕ ๗๒.๔๕ ๐ ๐.๐๐ ๕๗๗ ๕๓๖ ๙๒.๘๙ ๒๖๗ ๔๙.๘๑ ๐ จำนวนผเู้ รียนที่ทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน กษา ๒๕๖๓ คโนโลยี / วชิ าวิทยาการคานวณ / การแก้ปญั หาทางเคมี มารถในการสร้างนวัตกรรม ในวิชาการศกึ ษา คน้ ควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ (IS) / ๕๖๒ - ๒๕๖๔
ร้อยละจำนวนผเู้ รียนที่ทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน
กษา ๒๕๖๓ เล็กน้อย และร้อยละจานวนผ้เู รยี นท่ที าโครงงาน ฯ อยา่ งน้อยคนละ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
งมีผลใหก้ ารจดั การเรยี นการสอนแบบ Onsite จำนวนผเู้ รียนที่สร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน และมี
กำรเผยแพร่ โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง
ร้อยละจำนวนผเู้ รียนท่ีสร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน
๐.๐๐ และมีกำรเผยแพร่
จำนวนนกั เรียนท้งั หมด

จำนวนนกั เรียนท่ีมคี วำมรู้ฯ

ร้อยละจำนวนนกั เรียนที่มคี วำมรู้ฯ

จำนวนผเู้ รียนท่ีทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน

ร้อยละจำนวนผเู้ รียนท่ีทำโครงงำน ฯ อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน

จำนวนผเู้ รียนที่สร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน และมี
กำรเผยแพร่
ร้อยละจำนวนผเู้ รียนท่ีสร้ำงนวตั กรรม อยำ่ งนอ้ ยคนละ ๑ ผลงำน
และมีกำรเผยแพร่

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

 รอ่ งรอย / เอกสารอ้างอิง
- แบบสรุปกิจกรรมการเรียนรู้วชิ าการศึกษา ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS)
- รายงานโครงงานวทิ ยาศาสตร์
- สิง่ ประดษิ ฐ์
- แผนการจดั การเรียนรู้ / ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ท่ีเกย่ี วข้อง
- แบบสรุปการจัดการเรยี นรู้ในช่วงสถานการณ์การระบาดของเชื้อไวรสั โควดิ -๑๙

~ ๒๗ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

๔. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร

ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายปกี ศ. ผลการประเมิน เปรยี บเทียนผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมินเมื่อเทียบค่า

(ตามประกาศ รร.) ดีเลิศ เปา้ หมาย

มีความสามารถในการ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๖ มี (ตา่ กวา่ / เทา่ กบั /สูงกวา่ )
ใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถในการใช้
สารสนเทศและการ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทา่ กับ
สอื่ สาร และการสื่อสาร ตั้งแต่
ระดบั ดี ขน้ึ ไป

 กระบวนการพฒั นาและผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีกระบวนการพัฒนานักเรียนท่ีมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ และการส่ือสาร ดังนี้ ครูผู้รับผิดชอบสอนในวิชาคอมพิวเตอร์ วิชาวิทยาการคานวณ ได้
ดาเนินการจัดการเรียนรู้โดยเน้นทั้งความรู้และการปฏิบัติ ใช้วิธีการสอนแบบสาธิตและยกตัวอย่าง
จึงส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการตัดต่อภาพ ทาโปสเตอร์ กราฟิก ตัดต่อวิดีโอ สร้างเว็บเพจ ใช้
application ในการออกแบบ infographic โดยส่งงานผ่านระบบ e-mail และสามารถสอบถามข้อ
สงสัยต่างๆผ่านส่ือสังคมออนไลน์ คือ facebook โดยผู้เรียนจะต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของ
ภาพประกอบ หรือข้อมูลอ่ืนๆลงในเอกสารอ้างอิงด้วย โดยมีผลงานของนักเรียน เช่น เว็บเพจต่างๆ
โปสเตอร์ต่างๆ นอกจากน้ีจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรน่า ทาให้นักเรียนได้ใช้เทคโนโลยี
ตา่ งๆ เชน่ ZOOM , Google Meet และสอื่ สังคมออนไลน์ เช่น เฟสบุ๊ค , ไลน์ มากยิ่งข้ึน รวมท้ังการ
ส่งงาน ผ่าน Google Classroom , e-mail ซ่ึงเป็นการเพ่ิมความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศของนกั เรียน

โครงการ/กิจกรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม
*กิจกรรมการจัดการ - ศึกษามาตรฐาน ตัวชี้วดั ของ เชงิ ปรมิ าณ
เรยี นรู้วิชาคอมพวิ เตอร์ วิชา - นักเรยี นชนั้ ม.๖ ร้อยละ ๑๐๐ มี
*เป็นกจิ กรรมทป่ี ฏิบตั ใิ น - วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ความรูแ้ ละทักษะเบ้ืองต้นในวิชา
ช้ันเรียน ตัวชว้ี ดั คอมพวิ เตอร์
- ออกแบบหน่วยการจดั การ เชิงคณุ ภาพ
เรียนรู้ - นกั เรยี นมคี วามรู้และทกั ษะเบือ้ งต้น

~ ๒๘ ~

โครงการ/กจิ กรรม รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

*กจิ กรรมการจดั การ โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง
เรยี นรู้วิชาวทิ ยาการ
คานวณ กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม
*เป็นกจิ กรรมที่ปฏบิ ัติใน - ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ในวิชาคอมพิวเตอร์
ชั้นเรียน - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ใน
หอ้ งเรียน
- ประเมินผล และสรปุ ผลการ
จัดการเรียนรู้
- ศึกษามาตรฐาน ตวั ชว้ี ัดของ เชิงปรมิ าณ
วชิ า - นักเรียนชั้น ม.๖ ร้อยละ ๑๐๐ มี
- วิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ ความรู้และทักษะเบ้ืองต้นในวิชา
ตวั ชว้ี ดั วิทยาการคานวณ
- ออกแบบหนว่ ยการจัดการ เชิงคณุ ภาพ
เรียนรู้ - นักเรียนมคี วามรูแ้ ละทักษะเบอื้ งตน้
- ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ ในวิชาวชิ าวทิ ยาการคานวณ
- จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใน
ห้องเรยี น
- ประเมินผล และสรุปผลการ
จดั การเรียนรู้

 ผลการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

จานวน ระดับที่ ๑ ระดับท่ี ๒ ระดบั ท่ี ๓ ระดบั ที่ ๔ ระดับที่ ๕
นกั เรยี น จา รอ้ ยละ จา รอ้ ย จา ร้อยละ จา ร้อยละ จา รอ้ ยละ
ท้งั หมด นวน นวน ละ นวน นวน นวน

๕๗๔ ๐ ๐ ๔๘ ๘.๓๖ ๑๔๐ ๒๔.๓๙ ๒๑๕ ๓๗.๔๖ ๑๗๑ ๒๙.๗๙

เกณฑ์การประเมิน
ระดบั ๑ ประเดน็ พจิ ารณา ผเู้ รียนไม่มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ การสอ่ื สาร

เพอื่ พัฒนาตนเอง
ระดับ ๒ ประเดน็ พจิ ารณา ผ้เู รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อ

พฒั นาตนเอง

~ ๒๙ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

ระดบั ๓ ประเดน็ พจิ ารณา ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารเพ่ือ
พฒั นาตนเองได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย

ระดับ ๔ ประเด็นพิจารณา ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อ
พัฒนาตนเอง และสงั คมในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทางาน

ระดับ ๕ ประเด็นพิจารณา ผู้เรยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารเพื่อ
พัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทางาน อยา่ ง
สรา้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม

จากการดาเนินการตามกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ประ ยุกต์ด้วย
canva วชิ าอนิ โฟกราฟคิ และวิชาวทิ ยาการคานวณทกุ ระดับช้ัน ดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนผ่านเกณฑ์
การประเมินในระดับคุณภาพ ๓ ขึ้นไป จานวน ๕๒๖ คน จากทั้งหมด ๕๗๔ คน คิดเป็นร้อยละ
๙๑.๖๔

 พัฒนาการผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวน จานวน รอ้ ยละ จานวน จานวน ร้อยละ จานวน จานวน รอ้ ยละ
นกั เรยี น นกั เรียนท่ี จานวน นกั เรียน นักเรียนที่ จานวน นักเรยี น นกั เรยี นท่ี จานวน
ทง้ั หมด ผ่านการ นักเรียนที่ ทั้งหมด ผ่านการ นักเรยี นที่ ท้ังหมด ผ่านการ นักเรียนท่ี
ประเมนิ ผ่านการ ประเมิน ผ่านการ ประเมนิ ผา่ นการ
ประเมิน ประเมนิ ประเมนิ

๕๐๑ ๓๗๑ ๗๔.๐๕ ๕๕๙ ๕๑๒ ๙๑.๕๙ ๕๗๔ ๕๒๖ ๙๑.๖๔

จากการเปรียบเทียบความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร พบว่าปี
การศึกษา ๒๕๖๔ มีร้อยละจานวนนักเรียนผ่านการประเมิน ๙๑.๖๔ ซึ่งสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖๓
เล็กน้อยเท่าน้ัน เนื่องจากปีการศึกษานี้เกิดสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรนา จึงทาให้การ
จดั การเรยี นการสอนใชว้ ิธกี ารสอยแบบออนไลน์มากยงิ่ ข้ึน จึงส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ
ทางาน

 ร่องรอย / เอกสารอ้างอิง
- แบบประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
- ผลงานของนกั เรยี น

~ ๓๐ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

๕. มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา

ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมายปกี ศ. ผลการประเมิน เปรียบเทียนผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมินเมื่อเทียบคา่

(ตามประกาศ รร.) ดี เป้าหมาย

มผี ลสัมฤทธท์ิ างการ ๑) นักเรยี นร้อยละ ๕๙ (ตา่ กว่า / เทา่ กบั /สูงกวา่ )
เรียนตามหลักสูตร มผี ลการเรียนกลุ่ม
สถานศกึ ษา สาระการเรยี นรู้ ต่ากวา่
วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ระดบั ๓.๐
ขน้ึ ไป
๒) นกั เรียนรอ้ ยละ ๕๒
มผี ลการเรยี นกลุม่
สาระการเรยี นรู้
คณิตศาสตร์ ระดบั
๓.๐ ข้นึ ไป
๓) นกั เรยี นร้อยละ ๔๖
มีผลการเรยี นกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ระดับ
๓.๐ ขึ้นไป
๔) นกั เรยี นร้อยละ ๕๒
มีผลการเรยี นกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ระดับ ๓.๐
ขน้ึ ไป

~ ๓๑ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายปีกศ. ผลการประเมิน เปรยี บเทียนผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมนิ เม่อื เทยี บคา่

(ตามประกาศ รร.) - เป้าหมาย

มีผลสัมฤทธิท์ างการ ๕) นกั เรียนรอ้ ยละ ๖๐ (ตา่ กวา่ / เทา่ กับ /สงู กวา่ )
เรยี นตามหลกั สตู ร มผี ลการเรยี นกลุ่ม
สถานศกึ ษา สาระการเรียนรู้สงั คม -
ศึกษาฯ ระดบั ๓.๐ ขึน้
ไป
๖) นักเรียนร้อยละ ๗๗
มผี ลการเรียนกลมุ่
สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ระดับ ๓.๐ ข้ึนไป
๗) นักเรียนรอ้ ยละ ๖๑
มีผลการเรียนกล่มุ
สาระการเรยี นรู้การ
งานอาชพี ระดับ ๓.๐
ขึน้ ไป
๘) นกั เรยี นร้อยละ ๘๙
มผี ลการเรียนกลมุ่
สาระการเรยี นรู้สุข
ศกึ ษา พลศกึ ษา ระดบั
๓.๐ ขึน้ ไป

 กระบวนการพัฒนาและผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีกระบวนการในการพัฒนา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

โดยมีทั้งการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน และแบบออนไลน์ การนิเทศการสอน การทาวิจัย
ชั้นเรียน และกิจกรรมเสริมนอกห้องเรียน โดยครูผู้รับผิดชอบกิจกรรมนี้จะจัดตารางการติวเสริมโดย
การสารวจนกั เรยี นทมี่ คี วามต้องการตวิ และจัดครูลงสอนเสริมให้นักเรียน โดยอาจสอนแบบ on-line
หรือ onsite ก็ได้ และเนื่องจากสถานการณ์โควิด ทาให้การจัดการเรียนการสอนอาจทาได้ไม่เต็มท่ี

~ ๓๒ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

แต่ครูผู้สอนจะทาการวัดประเมินผลตามสภาพจริง โดยเก็บคะแนนจากผลงานนักเรียน รายงานที่
นักเรยี นได้ทา เพิม่ ขึน้ จากคะแนนเกบ็ ตามปกติ

โครงการ/กิจกรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม
โครงการ เรง่ รดั พฒั นา
คณุ ภาพนักเรียนใหม้ ี - ประชุมช้แี จงผเู้ ก่ียวข้อง เชงิ ปรมิ าณ
คุณภาพสู่มาตรฐานสากล
/ - แต่งต้ังคณะครูผู้รบั ผดิ ชอบสอน - นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ และ
กิจกรรม ยกระดับ
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ตามกลมุ่ สาระฯ ๖ จานวน ๑๘๐ คน มีผลสัมฤทธ์ิ

*กจิ กรรมการจัดการ - จดั ตารางสอนดาเนินการอย่าง ทางการเรียนและพฒั นาคะแนนการ
เรยี นรู้
*เปน็ กจิ กรรมท่ีปฏบิ ัติใน เปน็ ระบบ ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-
ชน้ั เรียน
- แต่งตัง้ คณะกรรมการ NET) สูงขนึ้

รบั ผิดชอบการติวเข้ม O-NET เชิงคุณภาพ

- จัดเตรยี มเอกสารเคร่ืองมอื - นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ

สาหรับเตรยี มการสอบ ๖ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นและ

- นเิ ทศตดิ ตาม พัฒนาคะแนนการทดสอบทาง

- ประเมนิ ผล การศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) สงู ขึน้

- สรุปผลเพอื่ จัดทาเลม่ รายงาน

- ศึกษามาตรฐาน ตวั ชี้วัดของ เชิงปรมิ าณ

วชิ า - นักเรยี นชน้ั ม.๑ – ม.๖ ร้อยละ

- วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ๑๐๐ มีความรูแ้ ละทักษะเบอ้ื งต้นใน

ตัวช้วี ัด วิชาท้ัง ๘ กลมุ่ สาระฯ

- ออกแบบหนว่ ยการจัดการ เชงิ คณุ ภาพ

เรียนรู้ - นกั เรียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะเบื้องต้น

- ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ในวชิ าทงั้ ๘ กล่มุ สาระฯ

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน

หอ้ งเรียน

- ประเมินผล และสรุปผลการ

จดั การเรียนรู้

~ ๓๓ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

 ผลการประเมินการมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตารางแสดงรอ้ ยละของนกั เรียนท่มี เี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าพ้ืนฐาน
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โดยมคี า่ เปา้ หมายดงั น้ี
จานวนผู้เรียนรอ้ ยละ ๔๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในวชิ าภาษาต่างประเทศ ต้งั แตร่ ะดับ ๓.๐ ขนึ้ ไป
จานวนผู้เรียนรอ้ ยละ ๕๒ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณติ ศาสตร์ ต้งั แต่ระดับ ๓.๐ ขน้ึ ไป
จานวนผเู้ รยี นรอ้ ยละ ๖๑ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาการงานอาชีพ ตัง้ แตร่ ะดับ ๓.๐ ขน้ึ ไป
จานวนผู้เรยี นร้อยละ ๕๒ มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในวิชาภาษาไทย ตง้ั แต่ระดับ ๓.๐ ขน้ึ ไป
จานวนผู้เรียนร้อยละ ๕๙ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ต้ังแต่ระดับ
๓.๐ ขึน้ ไป
จานวนผูเ้ รียนร้อยละ ๖๐ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในวชิ าสงั คมศึกษาฯ ตั้งแตร่ ะดับ ๓.๐ ขนึ้ ไป
จานวนผู้เรียนรอ้ ยละ ๘๙ มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนในวชิ าสุขศกึ ษาฯ ตงั้ แต่ระดบั ๓.๐ ขึ้นไป
จานวนผ้เู รยี นร้อยละ ๗๗ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในวิชาศิลปะฯ ตง้ั แตร่ ะดับ ๓.๐ ข้นึ ไป

~ ๓๔ ~

จานวน ันกเรียน ั้ทงหมด(คน) รายวชิ าพืน้ ฐาน (จ
ภาษาไทยระดับ
ค ิณตศาสตร์ชั้น
วิทยาศาสตร์
สังคม ึศกษาฯม.๑ ๑๐๕ ๓๐ ๒๘.๕๗ ๔๐ ๓๘.๑๐ ๕๕ ๕๒.๓๘ ๔๓ ๔๐.๙๕ ๕๓ ๕๐.๔๘
ประวั ิตศาสตร์ม.๒ ๑๐๕ ๔๗ ๔๔.๗๖ ๓๗ ๓๕.๒๓ ๔๔ ๔๑.๙๐ ๕๖ ๕๓.๓๓ ๓๗ ๓๕.๒๓
ม.๓ ๑๐๖ ๔๑ ๓๘.๖๘ ๓๖ ๓๓.๙๖ ๓๖ ๓๓.๙๖ ๓๒ ๓๐.๑๘ ๔๖ ๔๓.๓๙
ม.๔ ๙๙ ๕๗ ๕๗.๕๘ ๖๐ ๖๐.๖๑ ๑๒ ๑๙.๓๕ ๔๗ ๔๗.๔๗ ๕๘ ๕๘.๕๙
ม.๕ ๘๓ ๔๔ ๕๓.๐๑ ๔๓ ๕๑.๘๑ ๓๔ ๔๙.๐๘ ๕๔ ๖๕.๐๖ ๕๓ ๖๓.๘๕
ม.๖ ๗๙ ๕๘ ๗๓.๔๒ ๔๐ ๕๐.๖๓ ๓๘ ๙๒.๖๘ ๖๓ ๗๙.๗๔ - -
รวม ๕๗๗ ๒๗๕ ๔๙.๓๔ ๒๕๕ ๔๕.๐๖ ๒๑๙ ๔๘.๒๓ ๒๙๓ ๕๒.๗๙ ๒๔๗ ๕๐.๓๑

~ ๓๕

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

จานวนนกั เรยี น/ร้อยละ)

ภาษา ัองกฤษ
สุขศึกษาฯ

ศิลปะ
การงานอาชีพฯ
วิทยาการคานวณ

ร้อยละ

๗๓ ๖๙.๕๒ ๓๓ ๓๑.๔๓ ๘๓ ๗๙.๐๕ ๓๔ ๓๒.๓๘ ๔๘ ๔๕.๗๑ ๔๖.๘๖

๔๘ ๔๕.๗๑ ๔๑ ๓๙.๐๕ ๓๙ ๓๗.๑๔ ๓๙ ๓๗.๑๔ ๕๗ ๕๔.๒๘ ๔๒.๓๘

๗๒ ๖๗.๙๒ ๓๒ ๓๐.๑๙ ๔๙ ๔๖.๒๓ ๒๒ ๒๐.๗๕ ๓๙ ๓๖.๗๙ ๓๘.๒๑

๔๒ ๔๒.๔๒ ๘๔ ๘๔.๘๕ ๖๔ ๖๔.๖๕ ๓๖ ๓๗.๑๑ ๒๓ ๓๙.๖๖ ๕๑.๒๓

๕๗ ๖๘.๖๗ ๖๘ ๘๑.๙๒ ๕๖ ๖๗.๔๖ - - - - ๖๒.๖๑

๔๑ ๕๑.๙๐ ๗๖ ๙๖.๒๐ ๖๘ ๘๖.๐๗ ๔๖ ๕๘.๒๓ ๓๘ ๙๒.๖๘ ๗๕.๗๓

๓๓๑ ๕๗.๖๙ ๓๓๓ ๖๐.๖๑ ๓๕๙ ๖๓.๔๓ ๑๗๗ ๓๗.๑๒ ๒๐๕ ๕๓.๘๒ ๕๒.๘๓

๕~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

จากผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นโรงเรียนสามโก้วทิ ยาคม ระดับชนั้
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ พบว่าปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มีการเปล่ียนเกณฑ์ค่าเป้าหมายผลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรยี น โดยทุกกลมุ่ สาระการเรียนรูจ้ ะผา่ นคา่ เป้าหมายต้ังแต่ระดับ ๓ ข้ึนไป พบวา่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ มีค่าเป้าหมายสูงกวา่ เกณฑ์

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET)

ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายวิชา ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ีย ระดบั ประเทศ
ระดับ สพฐ.

ภาษาไทย ๕๓.๓๘ ๔๗.๗๔ ๔๖.๔๐

คณติ ศาสตร์ ๒๔.๔๙ ๒๑.๘๓ ๒๑.๒๘

วทิ ยาศาสตร์และ ๓๒.๑๖ ๒๙.๐๔ ๒๘.๖๕
เทคโนโลยี

ภาษาองั กฤษ ๒๒.๙๙ ๒๕.๘๓ ๒๕.๕๖

สังคมศกึ ษา ฯ ๓๙.๐๕ ๓๗.๔๕ ๓๖.๘๗

จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ พบว่า
คะแนนผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ โรงเรียนสาม
โก้วิทยาคม มีคะแนนสูงกว่าระดับประเทศจานวน ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และสงั คมศึกษาฯ โดยเป็นนักเรียน
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ที่สมคั รใจไปสอบด้วยตนเอง

~ ๓๖ ~

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

 พัฒนาการผลการประเมนิ การมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ปกี ารศึกษา
๒๕๖๒ - ๒๕๖๔
ตารางเปรยี บเทยี บร้อยละของนักเรียนทมี่ เี กรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าพ้ืนฐาน

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ - ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ภาษาไทย ๖๒.๔๒ ๖๓.๖ ๔๙.๓๔
คณิตศาสตร์ ๖๕.๖๖ ๖๘.๙ ๔๕.๐๖
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕๓.๓๗ ๔๘.๓ ๔๘.๒๓
ภาษาต่างประเทศ ๗๘.๓๘ ๗๑.๓ ๕๗.๖๙
สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม ๖๙.๙๐ ๗๕.๔ ๕๒.๗๙
สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ศลิ ปะ ๗๒.๖๓ ๘๔.๐ ๖๐.๖๑
การงานอาชีพ ๗๑.๕๒ ๗๗.๐ ๖๓.๔๓
วิทยาการคานวณ ๗๐.๐๗ ๗๒.๐ ๓๗.๑๒

- ๕๕.๘ ๕๓.๘๒

ตารางเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET)

ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔

รายวิชา ปีการศกึ ษา คะแนนเฉล่ีย ปีการศกึ ษา ผลการ
๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ พัฒนา

๒๕๖๓

ภาษาไทย ๓๗.๙๐ ๓๓.๔๕ ๕๓.๓๘ ไมค่ งที่

คณติ ศาสตร์ ๑๗.๑๘ ๑๘.๔๘ ๒๔.๔๙ เพิม่ ขน้ึ

วิทยาศาสตร์ ๒๗.๒๘ ๒๖.๓๔ ๓๒.๑๖ ไมค่ งท่ี

ภาษาองั กฤษ ๒๓.๖๖ ๒๐.๙๕ ๒๒.๙๙ ไม่คงที่

สังคมศกึ ษา ฯ ๓๓.๑๓ ๓๐.๔๗ ๓๙.๐๕ ไมค่ งท่ี

ค่าเฉลี่ย ๒๗.๘๓ ๒๕.๙๔ ๓๔.๑๔ ไม่คงท่ี

* แปลความหมาย ผลการพัฒนา
ผลการพฒั นา ลดลง หมายถึงมีคะแนนเฉลีย่ ลดลงต้งั แต่ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔
ผลการพฒั นา เพิม่ ขนึ้ หมายถึงมีคะแนนเฉลยี่ เพ่ิมข้ึนตัง้ แต่ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔

~ ๓๗ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง

ผลการพฒั นา มีแนวโนม้ ไมค่ งท่ี หมายถงึ มีคะแนนเฉลย่ี ไมค่ งที่ โดยปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ถึง
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มีทัง้ คะแนนเฉล่ียเพม่ิ ขึ้นและลดลง

 ร่องรอย / เอกสารอ้างอิง
- แบบสรุปผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม ปีการศึกษา ๒๕๖๔
- แบบสรปุ ผลคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
- แผนการจดั การเรียนร้ขู องครู

~ ๓๘ ~

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโกว้ ิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

๖. มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ งานอาชพี

ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมายปีกศ. ผลการประเมิน เปรยี บเทียนผลการ
๒๕๖๔ (ภาพรวม รร.) ประเมินเมอ่ื เทยี บคา่

(ตามประกาศ รร.) ดี เป้าหมาย

มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน นักเรยี นทจ่ี บการศึกษา (ตา่ กวา่ / เท่ากบั /สูงกวา่ )
และเจตคติที่ดตี ่องาน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
อาชพี และ ๖ มกี ารศึกษาตอ่ ตา่ กวา่

หรือการประกอบ
อาชพี คดิ เปน็ ร้อยละ
๘๓ ข้นึ ไป

 กระบวนการพัฒนาและผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนสามโก้วิทยาคม มีกระบวนการส่งเสริมความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดีต่อ

งานอาชีพ ผ่านกิจกรรมแนะแนว โดยมีการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน มีการประสานงานระหว่าง
โรงเรียนกับมหาวิทยาลัยภายนอก ในการให้ความรู้กับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ มี
กิจกรรมด้านศิลปะที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมีความหลากหลายในการพัฒนาศักยภาพตนเอง มีการ
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกบั การพฒั นาทักษะอาชีพ

โครงการ/กจิ กรรม กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ โครงการ/กจิ กรรม
โครงการ สร้างสง่ เสรมิ - แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ เชิงปริมาณ
สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษา - เสนอโครงการ/กิจกรรม ขอ - นักเรียน ม. ๓ และ ม. ๖ จานวน
เป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ อนมุ ตั ิ ๑๕๐ คน ได้รบั การแนะแนวเพอ่ื
/ - ดาเนินการตามแผน การศกึ ษาต่อและอาชีพ
กิจกรรม แนะแนวศกึ ษา - นเิ ทศติดตาม เชงิ คุณภาพ
ตอ่ อาชีพ - ประเมินผล - นักเรยี น ม. ๓ และ ม. ๖ ได้รับการ
- รายงานผลการดาเนนิ งาน แนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ

โครงการ พัฒนาผูเ้ รยี นให้ - เสนอโครงการ / กจิ กรรมขอ เชงิ ปริมาณ
เปน็ ผู้มีสุขภาวะท่ดี ี / อนมุ ัติ - นักเรียนทส่ี นใจจานวน ๕๐ คน มี
กจิ กรรม เขา้ ค่ายส่งเสริม - คดั เลือกนักเรียนผสู้ นใจตาม ทักษะดา้ นกฬี าและประสบ

~ ๓๙ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อา่ งทอง

โครงการ/กิจกรรม กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม
ทักษะดา้ นกฬี า กีฬาที่กาหนด ความสาเร็จในการแข่งขัน
- ดาเนินการตามแผน เชิงคณุ ภาพ
โครงการ ศลิ ปะ - กาหนดประเภทกีฬาฝึกซ้อม - นกั เรียนทส่ี นใจ มีทักษะด้านกีฬา
สรา้ งสรรค์ / - แตง่ ต้งั ผู้ฝึกสอน และประสบความสาเร็จในการแข่งขนั
กจิ กรรม ศิลปะ - นเิ ทศตดิ ตาม
สร้างสรรค์ - ประเมินผล เชิงปริมาณ
- รายงานผลการดาเนนิ งาน - นักเรียนจานวน ๕๑๓ คน มที ักษะ
- การจัดทาแผนโครงการ พื้นฐาน ในการสร้างสรรค์งานดา้ น
- เสนอโครงการ / กจิ กรรม ขอ ศิลปะ
อนุมัติ เชิงคุณภาพ
- แตง่ ตง้ั คณะกรรมการฯ - นกั เรียนมที ักษะพน้ื ฐาน ในการ
- ดาเนินกจิ กรรมตามโครงการ สรา้ งสรรค์งานด้านศิลปะ
- ประเมินผล
- รายงานผลการดาเนินงาน

 ผลการประเมินการมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชีพ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ระบบตดิ ตามนักเรยี นโรงเรยี นสามโกว้ ทิ ยาคม ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายการ จานวนนักเรยี น หมายเหตุ
ชาย หญิง รวม ร้อยละ

จานวนนักเรียนทัง้ หมด ๔๗ ๕๙ ๑๐๖ ๑๐๐ -

จานวนนักเรยี นทจี่ บการศึกษา ๒๖ ๔๓ ๖๙ ๖๕.๐๙ -

๑. ศึกษาต่อ

๑.๑ เรียนต่อ ม.๔ โรงเรยี นเดิม ๒๓ ๓๘ ๖๑ ๕๗.๕๕ -

๑.๒ เรียนต่อ ม.๔ โรงเรียนอื่นในจงั หวัดเดมิ ๐ ๑ ๑ ๐.๙๔ -

๑.๓ เรยี นต่อ ม.๔ โรงเรียนอนื่ ในตา่ งจังหวัด ๐ ๑ ๑ ๐.๙๔ -

๑.๔ เรียนต่อ ม.๔ โรงเรียนอน่ื ใน กทม. ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -

๑.๕ สถาบนั อาชีวศึกษาของรัฐบาล ๒ ๓ ๕ ๔.๗๒ -

๑.๖ สถาบันอาชีวศึกษาเอกชน ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -

๑.๗ สถาบนั อื่นๆ ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -

~ ๔๐ ~

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนสามโก้วิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสิงหบ์ ุรี อ่างทอง

รายการ จานวนนักเรียน หมายเหตุ
ชาย หญิง รวม รอ้ ยละ
รวมศกึ ษาต่อ
๒๕ ๔๓ ๖๘ ๖๘.๖๙
๒. ไมศ่ กึ ษาต่อ
๒.๑ ประกอบอาชีพ ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๑) ภาคอตุ สาหกรรม ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๒) ภาคการเกษตร ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๓) ภาคการประมง ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๔) ค้าชาย ธุรกิจ ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๕) งานบรกิ าร ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๖) รับจ้างทัว่ ไป ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๗) อ่ืนๆ ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๒.๒ บวชในศาสนา ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -
๒.๓ ไม่ประกอบอาชีพ ๑ ๐ ๑ ๐.๙๔
๒.๔ อ่ืนๆ ๒๑ ๑๐ ๓๑ ๒๙.๒๕
๒.๔.๑ ไมจ่ บการศึกษารอบแรก ๒๒ ๑๖ ๓๘ ๓๘.๓๘
รวมศกึ ษา ไมศ่ กึ ษาตอ่ ๔๗ ๕๙ ๑๐๖ ๑๐๐
รวมศึกษาต่อ – ไมศ่ กึ ษาตอ่

ระบบตดิ ตามนักเรียนโรงเรยี นสามโก้วทิ ยาคม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายการ จานวนนกั เรียน หมายเหตุ
ชาย หญิง รวม ร้อยละ

จานวนนกั เรยี นทง้ั หมด ๒๘ ๕๑ ๗๙ ๑๐๐ -

จานวนนักเรยี นท่จี บการศกึ ษา ๒๕ ๔๕ ๗๐ ๘๘.๖๑ -

๑. ศึกษาตอ่

๑.๑ มหาวิทยาลยั ของรฐั บาล ๑๓ ๒๖ ๓๙ ๔๙.๓๗ -

๑.๒ มหาวิทยาลยั เปิดของรฐั บาล ๐ ๐ ๐ ๐.๐๐ -

๑.๓ มหาวทิ ยาลยั เอกชน ๐ ๓ ๓ ๓.๘๐ -

~ ๔๑ ~