งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 97 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกกลุ่มอ านวยการ(C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -โรงเรียนแข่งขันระดับสูงผู้ปกครอง น านักเรียนเข้ามาสอบแข่งขัน จ านวนมาก - ผู้ปกครองและนักเรียนมาติดต่อ งานและมีความพึงพอใจในกลุ่มงาน - นักเรียนและผู้ปกครองมีความ หลากหลายทางด้านสังคม เช่น สังคมเมือง และสังคมชนบท นโยบาย (Political) -มีกฎระเบียบ ข้อบังคับและ นโยบายจากหน่วยงาน ต้นสังกัดที่ชัดเจน - การปฏิบัติงานล่าช้า ในนโยบายที่ เร่งด่วน สังคม (Social) -กลุ่มงานได้รับความร่วมมือจาก ชุมชน ผู้ปกครอง เครือข่ายสมาคม ศิษย์เก่า คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานภายนอก ให้ความร่วมมือ และช่วยเหลือใน กิจกรรมต่างๆ ของทางโรงเรียนสม่ าเสมอ -การประสานงานกับบางองค์กรและ ชุมชนต่างๆ มีความล่าช้า เนื่องจากมี ขั้นตอนในการประสานงาน ที่ยุ่งยากและ ซับซ้อน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -โรงเรียนมีระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตที่มีคุณภาพและมีการ อบรมบุคลากรด้านการใช้เทคโนโลยี ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ - สื่ออุปกรณ์เก่าเสื่อมคุณภาพขาดการ บ ารุงรักษา สังคม (Social) -กลุ่มงานได้รับความร่วมมือจาก ชุมชน ผู้ปกครอง เครือข่ายสมาคม ศิษย์เก่า คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานภายนอก ให้ความร่วมมือ และช่วยเหลือใน กิจกรรมต่างๆ ของทางโรงเรียนสม่ าเสมอ -การประสานงานกับบางองค์กรและ ชุมชนต่างๆ มีความล่าช้า เนื่องจากมี ขั้นตอนในการประสานงาน ที่ยุ่งยากและ ซับซ้อน วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มอ านวยการ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 98 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) มีการพัฒนาการปฏิบัติงานตามระเบียบ เพื่อความถูกต้อง โปร่งใส และทันเวลา พันธกิจ (Mission) 1. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มตามศักยภาพ 2. บริหารจัดการงานให้มีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ (Goal) กลุ่มอ านวยการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพทั้งกลุ่มงานตามหลักธรรมาภิบาล และมีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐาน ลงชื่อ..................................................ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มอ านวยการ (นางชินัญญา จันทรอุปฬี) ลงชื่อ..................................................รองผู้อ านวยการกลุ่มอ านวยการ (นายธนารักษื สุชะไตร)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 99 ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ประเมินความต้องการจ าเป็น ( Need Assessmet : NA ) เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาปีงบประมาณ 2565- 2567 โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น( Need Assessmet : NA )จากกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็น การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการSWOT (SWOT Analysis)เพื่อน าข้อมูลพื้นฐานในการ วิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลุงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงานหัวหน้างานครู และบุคลากรทางการศึกษาที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานมากที่สุด
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 100 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -จัดกิจกรรมแข่งขันทักษะทาง คณิตศาสตร์ที่หลากหลายเพื่อส่งเสริม และค้นหาศักยภาพของนักเรียน -จัดท าศูนย์คลินิกฯและศูนย์พัฒนา ศักยภาพนักเรียนเพื่อซ่อมเสริมและส่ง ต่อ -ส่งเสริมการแข่งขันทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา -จัดท าค่ายซ่อมเสริมและพัฒนาทักษะ ทางคณิตศาสตร์ -จัดการแข่งขันทักษะภายในโรงเรียน โดยมุ่งเน้นพัฒนานักเรียนทุกคนเพื่อ ไม่ให้เกิดความเลื่อมล้ าทางการศึกษา -ครูมีความรู้ความสามรถตรงตาม วิชาเอก -ครูมีความรับผิดชอบ ใส่ใจนักเรียน น าความรู้ที่ทันสมัย ใหม่ๆมา พัฒนาการจัดการเรียนการสอน -นักเรียนบางส่วนยังขาดความสนใจในการ เรียนและกิจกรรมของคณิตศาสตร์ -โสตทัศนอุปกรณ์ยังไม่เพียงพอและ บางส่วนล้าสมัย มีอายุการใช้งานมานาน -หลักสูตรวิชาเพิ่มเติมของแต่ละระดับชั้น ยังมาชัดเจน -ครูส่วนมากไปท างานนอกกลุ่มสาระฯ -การคัดเลือกนักเรียนสู่สนามการแข่งขัน ยังเป็นกลุ่มเฉพาะ ยังไม่เปิดโอกาสให้ นักเรียนกลุ่มอื่นๆ โครงสร้างองค์การ (Structure) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มี การบริหารงานโดยแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบตามโครงสร้างการ บริหารงานเพื่อให้สอดคล้องกับ นโยบายของโรงเรียนโดยแบ่งหน้าที่ ความรับผิดชอบให้เหมาะกับบุคคล -ขาดงบประมาณในการจัดการบริหาร
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 101 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ระบบองค์การ (System) -บุคลากรส่วนใหญ่มีความรู้ ความสามารถและพร้อมที่จะพัฒนา ผู้เรียน -ขาดการนิเทศก ากับติดตามที่มี ประสิทธิภาพ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -บุคลากรส่วนใหญ่มีทักษะด้าน เทคโนโลยีสามารถใช้ในการจัดการ เรียน การสอน -ครูบางส่วนยังขาดประสบการณ์ในการ บริหารจัดการชั้นเรียน -ครูบางคนยังขาดทักษะในการใช้ เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอน อัตราก าลังคน (Staff) มีจ านวนครูตามเกณฑ์ ครูไปท างานพิเศษนอกกลุ่มสาระฯกันมาก รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) -การบริหารเน้นการบริหารแบบมีส่วน ร่วม -ในงานบางงาน/บางกิจกรรมยังขาดการมี ส่วน ร่วมจากครูเนื่องจากไม่เห็น ความส าคัญ -ขาดงบประมาณในการสนับสนุนกิจกรรม ที่น้อยเกินไป คุณค่าร่วม (Share value) - บุคลากรมีความรักองค์กร เสียสละ ทุ่มเทในการท างานเพื่อองค์กร - บุคลากรขาดการยอมรับการ เปลี่ยนแปลงในองค์กร
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 102 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน มีความ เชื่อมั่นในการจัดการเรียนการสอน และชื่อเสียงของโรงเรียน -ขาดการสื่อสาร ประชาสัมพันธ์ กิจกรรมของกลุ่มสาระให้กับ ผู้ปกครองและชุมชน ในการสร้าง ความเข้าใจและสร้าง ความสัมพันธ์อันดี นโยบาย (Political) -มีการจัดระเบียบบริหารและแนว ปฏิบัติในการจัดการดูแลครูในกลุ่ม สาระ ที่โปร่งใส -ผู้บริหารให้การสนับสนุนกิจกรรม ตามโครงการ -จัดกิจกรรมให้ลงสู่นักเรียนแบบเป็น ขั้นตอน -ขาดการเชื่อมโยงวิสัยทัศน์ พันธ กิจของกลุ่มสาระฯ กับ ยุทธศาสตร์โรงเรียน -ขาดการให้ความรู้ความเข้าใจกับ บุคลากรในกลุ่มสาระเกี่ยวกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจของกลุ่มสาระฯ และของโรงเรียน สังคม (Social) -ผู้ปกครองมีความพร้อมในการดูแล นักเรียน และสนับสนุนกิจกรรมของ กลุ่มสาระฯ -นักเรียนยังสื่อสารกิจกรรมต่างๆ ของกลุ่มสาระฯ แบบไม่เข้าใจ ท า ให้ข้อมูลคลาดเคลื่อน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีที่รองรับ -ครูมีการน าเทคโนโลยีเข้ามาใช้ ปฏิบัติงาน -กลุ่มสาระฯยังขาดอุปกรณ์ในการ เชื่อมต่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 103 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มุ่งจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดแก้ปัญหา มุ่งพัฒนาความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ จัดกิจกรรมให้ เหมาะสมกับผู้เรียนตามสมรรถนะ ก้าวทันเทคโนโลยี เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนอย่างมีความสุข และส่งเสริมให้ ผู้เรียนที่มีความสามารถทางด้านคณิตศาสตร์ พัฒนาไปสู่เวทีการแข่งขันระดับประเทศและนานาชาติสู่ มาตรฐานสากล พันธกิจ (Mission) 1. จัดสอบทักษะคณิตศาสตร์ทุกระดับชั้น 2. ซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียนทางด้านคณิตศาสตร์ 3. สนับสนุนให้นักเรียนสอบแข่งขันนานาชาติ 4. ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นตัวแทนการแข่งขัน A MATH SUDOKU กีฬาบริดจ์ 5. ส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันโครงงาน 6. จัดหาเครื่องมือในการทดสอบทักษะคณิตศาสตร์ 7. จัดการแข่งขันในการทดสอบความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ 8. พัฒนาครูให้เป็นมืออาชีพ 9. บริหาร จัดการ กิจกรรมต่างๆ ให้ผู้เรียน เก่ง ดี มีความสุข เป้าประสงค์ (Goal) 1. นักเรียนทุกคนได้ผ่านการประเมินสมรรถนะและทดสอบทักษะทางคณิตศาสตร์100% 2. นักเรียนที่อยู่ในกลุ่มอ่อน ร้อยละ 70 ไดรับการยกระดับศักยภาพทางคณิตศาสตร์ 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 2.75 4. นักเรียนได้เข้าทดสอบการแข่งขันสนามสอบนานาชาติ ร้อยละ 70 ของกลุ่มนักเรียนเก่ง 5. นักเรียนร้อยละ 10 ของกลุ่มนักเรียนเก่งมีสิทธิ์ได้เข้าร่วม โครงการเพชรยอดมงกุฎ พสวท. TEDET นานาชาติ 6. นักเรียนร้อยละ 10 ของกลุ่มนักเรียนเก่งได้เข้าค่ายโอลิมปิกวิชาการ ( สอวน) IJSO ทางคณิตศาสตร์ 7. นักเรียนเพื่อเป็นตัวแทนในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาบริดจ์ A math SUDOKU และการแข่งขันอื่นๆ ทางคณิตศาสตร์ ในระดับจังหวัดและส่งต่อในระดับสูงขึ้น
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 104 นโยบาย / จุดเน้น 1.เน้นการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์กับนักเรียนทุกคน 2.เน้นการซ่อมเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานระดับชั้น 3.ส่งเสริมศักยภาพ พัฒนาผู้เรียนเพื่อต่อยอดไปสู่สนามสากลระดับชาติ 4.ส่งเสริม ฝึกฝน นักเรียนเพื่อเป็นตัวแทนในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาบริดจ์ A math SUDOKU และการแข่งขันอื่นๆทางคณิตศาสตร์ ในระดับจังหวัดและส่งต่อในระดับสูงขึ้น 5.ส่งเสริมเข้าร่วมการแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ในงานศิลปหัตถกรรมและอื่นๆ 6.ส่งเสริมเข้าร่วมการแข่งขันความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ 7.ส่งเสริมครูทุกคนได้เข้าอบรมเทคนิคการสอนและวิธีการสอน เทคโนโลยีเพื่อเป็นรูมือชาชีพ 100% ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (นางสุกัญญา อิ่มแมน)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 105 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -มีครูและบุคลากรครบทุกสาขา - โครงสร้างองค์การ (Structure) ครูในกลุ่มสาระฯมีความสามัคคี ท างานเป็นทีม -การประสานงานไม่ทั่วถึงเนื่องจากมี บุคลากรจ านวนมาก ระบบองค์การ (System) -ครูในกลุ่มสาระฯมีความ รับผิดชอบเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ นักเรียน - ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -ครูมีความรู้ ความสามารถ มี ความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนและการพัฒนาผู้เรียน - อัตราก าลังคน (Staff) -มีครูและบุคลากรครบทุกสาขา -ครูมีความรู้ ความสามารถ มี ความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนและการพัฒนาผู้เรียน -การประสานงานไม่ทั่วถึงเนื่องจากมี บุคลากรจ านวนมาก รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - -ขาดงบประมาณในการบริหารงานใน กลุ่มสาระฯ บางโครงการ -ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ไม่พอ ต่อกับจ านวนนักเรียน คุณค่าร่วม (Share value) -ครูในกลุ่มสาระฯมีความสามัคคี ท างานเป็นทีม -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 106 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ปรับและสร้างบรรยากาศ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ -การพัฒนาผู้เรียนไม่มีการ เชื่อมโยงกันต่างคนต่างมุ่ง ผลสัมฤทธิ์ของตัวเอง -ครูในกลุ่มสาระฯรับผิดชอบงานอื่น มากเกินไป นโยบาย (Political) -ปรับและสร้างบรรยากาศ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ -ส่งเสริมคุณครูเข้าร่วมการ พัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ -ครูในกลุ่มสาระฯรับผิดชอบงานอื่น มากเกินไป -ความไม่เพียงพอในการได้รับการ สนับสนุนงบประมาณ สังคม (Social) -มีการสร้างเครือข่ายกับองค์กร ภายนอก เพื่อขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้ - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -ห้องปฏิบัติการทาง วิทยาศาสตร์มีระบบ อินเทอร์เน็ตและ WIFI ใช้ใน การบริหารจัดการที่รวดเร็ว
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 107 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มุ่งพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความ เป็นเลิศทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สรรค์สร้างประสบการณ์ด้วยองค์ความรู้ มุ่งสู่มาตรฐานสากล พันธกิจ (Mission) 1. พัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. พัฒนาทักษะในการศึกษาค้นคว้าและคิดค้นทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. พัฒนาศักยภาพผู้เรียน ส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 4. น าความรู้ ความเข้าใจในเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้เป็นประโยชน์ต่อสังคมและการด ารงชีวิต เป้าประสงค์ (Goal) 1. ครูมีศักยภาพสมรรถนะและทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพ 2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพิ่มสูงขึ้น 3. ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 4. ครูสามารถใช้กระบวนการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพงานและพัฒนาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (นายชัยชาญ นาสุวรรณ)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 108 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในภาษาไทยMEP (7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -มีกิจกรรมส่งเสริมเพื่อพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียน เช่น กิจกรรมหมอภาษาและ พัฒนาการอ่านจับใจความโดย ใช้ทฤษฎีบันได 6 ขั้น ฯลฯ -มีการคัดกรองการอ่านและการ เขียน เพื่อพัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียน -มีการจัดกิจกรรมและการ แข่งขันทักษะด้านภาษาไทย ให้กับผู้เรียน เพื่อพัฒนาและ ส่งเสริมความสามารถด้าน ภาษาไทยในกับผู้เรียน - โครงสร้างองค์การ (Structure) - - ระบบองค์กร (System) -ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยทุกคนให้ความส าคัญ และร่วมมือในการพัฒนาทักษะ ด้านภาษาไทยของผู้เรียน - ทักษะและประสบการณ์ (Skills) - -ธรรมชาติของวิชาภาษาไทยไม่เร้า ความสนใจของผู้เรียน
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 109 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน อัตราก าลังคน (Staff) - -มีข้อจ ากัดเรื่องของบุคลากรในกลุ่ม สาระฯ ที่มีไม่เพียงพอต่อการ บริหารงานในกลุ่มสาระฯ รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - -มีข้อจ ากัดเรื่องของสถานที่ในการจัด กิจกรรมต่าง ๆ -บุคลากรในกลุ่มสาระฯ มีภาระงาน นอกเหนือจากงานกลุ่มสาระฯ ท าให้ การติดต่อสื่อสาร การประสานงานไม่ ทั่วถึง คุณค่าร่วม (Share value) -มีการพัฒนาต่อยอดกิจกรรม โดยการส่งเสริมนักเรียนสู่การ แข่งขันกับองค์ภายนอก -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 110 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกภาษาไทย(C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมใน ระดับที่สูงขึ้นระดับภูมิภาคและ ระดับประเทศ เช่น การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรม เพชรยอดมงกุฎ เป็นต้น - นโยบาย (Political) -ส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมใน ระดับที่สูงขึ้นระดับภูมิภาคและ ระดับประเทศ เช่น การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรม เพชรยอดมงกุฎ เป็นต้น -กลุ่มสาระฯ จัดกิจกรรมแข่งขัน ทักษะภาษาไทย เพื่อส่งเสริม ผู้เรียนที่ความสามารถด้าน ภาษาไทยได้พัฒนาศักยภาพของ ตนเองให้ดียิ่งขึ้นไป -การบริหารงานของกลุ่มสาระฯ ขาดความคล่องตัวเนื่องจาก จ านวนของบุคลากรไม่เพียงพอ ต่อปริมาณงานของกลุ่มสาระฯ -กลุ่มสาระฯ มีงบประมาณไม่ เพียงพอต่อการจัดกิจกรรม สังคม (Social) - -การบริหารงานของกลุ่มสาระฯ ขาดความคล่องตัวเนื่องจาก จ านวนของบุคลากรไม่เพียงพอ ต่อปริมาณงานของกลุ่มสาระฯ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 111 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ทักษะทางภาษาไทยสามารถน าไปใช้ในการด ารงชีวิตและเป็นเครื่อง แสวงหาความรู้ในศาสตร์อื่น ๆ รักและภูมิใจในภาษาไทยในฐานะเป็นมรดกของชาติ พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารให้กับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะแก่นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางด้านภาษาไทยให้มีผลงานเป็นที่ ประจักษ์แก่เพื่อนนักเรียนและสาธารณชน 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์และสืบสานภูมิปัญญาไทย ศิลปวัฒนธรรมไทย 4. ส่งเสริมให้นักเรียนได้มีการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์สามารถเรียนรู้และ ปฏิบัติงาน โดยใช้กระบวนการได้อย่างเหมาะสม เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีทักษะการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและเหมาะสม 2. ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และมีนิสัยรักการอ่าน 3. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทยได้รับการสนับสนุนส่งเสริมให้เข้าร่วมประกวดแข่งขันทักษะ ด้านภาษาไทยอย่างต่อเนื่อง 4. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์และสามารถคิดวิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีวิจารณญาณ นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นางสาวดวงแก้ว ภูกองชนะ)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 112 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -ครูในกลุ่มสาระฯมีความ รับผิดชอบเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ นักเรียน - โครงสร้างองค์การ (Structure) -ครูในกลุ่มสาระฯมีความสามัคคี ท างานเป็นทีม -งบประมาณโครงการของกลุ่ม สาระลดลง ระบบองค์กร (System) - -การประสานงานไม่ทั่วถึง เนื่องจากมีบุคลากรท างาน หลายฝ่าย -งบประมาณโครงการของกลุ่ม สาระลดลง ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -ครูมีความรู้ ความสามารถ มี ความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนและการพัฒนาผู้เรียน - อัตราก าลังคน (Staff) -มีครูและบุคลากรครบทุกสาขา - รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - -ห้องเรียนพระพุทธศาสนายัง ต้องพัฒนา คุณค่าร่วม (Share value) - - วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม(C-PEST)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 113 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ครูผู้สอนมีความสารถที่ หลากหลายครบทุกสาระทาง สังคมศึกษา -ครูในกลุ่มสาระสังคมรับผิดชอบ งานอื่นมากเกินไป นโยบาย (Political) -มีห้องศูนย์อาเซียนศึกษาที่มีสื่อ พร้อมจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน -มีครูจ านวนน้อยเกินไป -งบประมาณไม่เพียงพอ สังคม (Social) -มีการสร้างเครือข่ายกับองค์กร ภายนอก เพื่อขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้ทางสังคมศึกษา - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - - วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 114 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม น า ประชาธิปไตย ก้าวไกลสู่สากล ประพฤติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (Mission) 1. พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม เป้าประสงค์ (Goal) 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษาสูงขึ้น 2. ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการสังคมศึกษา 3. ผู้เรียนเข้าร่วมโอลิมปิกวิชาการทางภูมิศาสตร์ หรือเพชรยอดมงกุฎ นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (นายกิตติพงษ์ นาสมยนต์)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 115 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในสุขศึกษาและพลศึกษา(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -บุคลากรในกลุ่มสาระฯ มีความ พร้อมในการปฏิบัติงาน มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน - โครงสร้างองค์การ (Structure) -บุคลากรในกลุ่มสาระฯ มีความ พร้อมในการปฏิบัติงาน มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน -งบประมาณในการจัดสรรกลุ่ม สาระฯไม่เพียงพอในการ ด าเนินการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ระบบองค์การ (System) -บุคลากรในกลุ่มสาระฯ มีความ พร้อมในการปฏิบัติงาน มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน -งบประมาณในการจัดสรรกลุ่ม สาระฯไม่เพียงพอในการ ด าเนินการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) - - อัตราก าลังคน (Staff) -บุคลากรในกลุ่มสาระฯ มีความ พร้อมในการปฏิบัติงาน มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน - รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - บุคลากรในกลุ่มสาระมีภาระงา นอกเหนือจากงานสอนที ค่อนข้างมาก จึงท าให้การจัดการ เรียนการสอนไม่เต็มที่เท่าที่ควร คุณค่าร่วม (Share value) - - วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกสุขศึกษาและพลศึกษา(C-PEST)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 116 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -กลุ่มสาระสุขศึกษาสนับสนุนให้ บุคลากร ได้พัฒนาตนเอง เพิ่มพูน ความรู้และประสบการณ์ ร่วมกับ หน่วยงาน เครือข่ายต่างๆ เช่น การเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาของทาง สมาคมกีฬาจังหวัด การเป็น วิทยากร ฯลฯ -มีข้อจ ากัดด้านอัตราก าลังของบุ คลกร ไม่เพียงพอ และด้วยการ ไปปฏิบัติหน้าที่เป็นผู้ฝึกสอน กีฬาของบุคลากรส่วนมาก ส่งผล ให้ต้องจัดหาคนสอนแทน ท าให้ กระทบต่อการปฏิบัติหน้าที่งาน พิเศษ และงานด้านการสอน นโยบาย (Political) -กลุ่มสาระสุขศึกษาสนับสนุนให้ บุคลากร ได้พัฒนาตนเอง เพิ่มพูน ความรู้และประสบการณ์ ร่วมกับ หน่วยงาน เครือข่ายต่างๆ เช่น การเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาของทาง สมาคมกีฬาจังหวัด การเป็น วิทยากร ฯลฯ สังคม (Social) -กลุ่มสาระสุขศึกษาสนับสนุนให้ บุคลากร ได้พัฒนาตนเอง เพิ่มพูน ความรู้และประสบการณ์ ร่วมกับ หน่วยงาน เครือข่ายต่างๆ เช่น การเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาของทาง สมาคมกีฬาจังหวัด การเป็น วิทยากร ฯลฯ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - - วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 117 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมทางด้านทักษะความสามารถทางด้านกีฬา สมรรถภาพทางกายและ จิตใจ ความรู้และคุณธรรมเป็นอย่างดี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาและพัฒนาตนเอง โดยมุ่งเน้นผู้เรียน เป็นส าคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าการเตรียมผู้เรียนและส่งเสริมให้ต่อเนื่องจากรากหญ้า ซึ่งทุกคนสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ พันธกิจ พัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ไปสู่ความเป็น มาตรฐาน สากลจัดกิจกรรมปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการออกก าลังกาย พัฒนาสุขภาพตนเอง ความรู้ ความสามารถ ตามมาตรฐานตัวชี้วัดหลักสูตร/ผลการเรียนรู้ สร้างวินัยและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้ ผู้เรียน เป็นผู้ประพฤติดีและมีความรู้ และสามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีสุขภาพอยู่ในเกณฑ์ดี 2. ผู้เรียนได้พัฒนาศักยภาพของตนเองด้านกีฬาไปสู่ระดับอาชีพ 3. บุคลากรมีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พัฒนาผู้เรียนในด้านสุขภาพ กีฬา และคุณธรรมจริยธรรม ตลอดจนเจตคติที่ดีต่อการออกก าลังกายและเล่นกีฬา นโยบาย / จุดเน้น 1. มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถทางกีฬา มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการประกอบอาชีพ และ การศึกษาต่อทางด้านกีฬาที่ตนเองถนัด 2. มุ่งพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถทางด้านกีฬาส่งเสริมพัฒนาให้ก้าวสู่นักกีฬาอาชีพ ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา (นายวุฒิชา ภูทองกลม)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 118 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในการงานอาชีพ(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -มีการจัดท ากลยุทธ์ที่สอดคล้อง กับนโยบายของสถานศึกษาและ หน่วยงานต้นสังกัด - ขาดการให้ความรู้ความเข้าใจกับ บุคลากรเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ - ขาดการน าผลการประเมินต่างๆ มาเป็นข้อมูลในการพัฒนากลุ่ม สาระอย่างต่อเนื่อง โครงสร้างองค์การ (Structure) -มีโครงสร้างการบริหารงานของ กลุ่มสาระฯที่ชัดเจน - ขาดคู่มือการปฏิบัติงาน (Job Description) ที่ชัดเจนในแต่ละงาน ระบบองค์การ (System) -ครูมีความรู้ความสามารถและ พร้อมที่จะพัฒนาผู้เรียน อย่าง เต็มศักยภาพ - ในการท างานส่วนมากเป็นงาน เร่งด่วนท าให้การประสานงานท า ความเข้าใจให้กับครูได้รับทราบ แบบเร่งด่วนโดยเฉพาะงานกลุ่ม วิชาการ กลุ่มอ านวยการ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -ครูส่วนใหญ่มีทักษะด้าน เทคโนโลยีสามารถใช้ในการ จัดการเรียนการสอนได้ทั้งแบบ ออนไซด์และออนไลน์ เน้นการ ปฏิบัติจริง -ขาดครูที่มีความรู้ความสามารถเฉ พะในด้านงานช่าง งานคหกรรม อัตราก าลังคน (Staff) -กลุ่มสาระฯมีจ านวนครูเพียงพอ ตามเกณฑ์ -ครูในกลุ่มสาระมีภาระงานพิเศษ อื่น ๆ ในโรงเรียนจ านวนมาก ท าให้ การท างานในกลุ่มสาระท าได้ไม่เต็ม ศักยภาพ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 119 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) -การบริหารเน้นการบริหาร แบบมีส่วนร่วม - ขั้นตอนการท างานต้องเป็นไป ตามระเบียบ บางครั้งมีความมล่าช้า งานบางงานไม่เป็นไปตาม แผนปฏิบัติงาน บางงานเร่งด่วน เกินไป ท าให้ด าเนินการไม่ทัน คุณค่าร่วม (Share value) -กลุ่มสาระฯ จัดกิจกรรมการ เรียนการสอนที่ส่งเสริม สนับสนุนนักเรียนให้เป็นผู้มี ความเก่ง ดี มีมารยาท ในทุก สถานการณ์การเปลี่ยนแปลง สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของ โรงเรียน - มีกิจกรรมสนองนโยบายส่งเสริม สร้างคุณค่าร่วมแต่นักเรียนให้ความ สนใจน้อย และไม่ตระหนัก วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกการงานอาชีพ(C-PEST)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 120 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -โรงเรียนแข่งขันระดับสูง ผู้ปกครองน านักเรียนเข้ามา สอบแข่งขันจ านวนมาก - นักเรียนส่วนใหญ่ให้ ความส าคัญกับการเรียนรู้ทั้งงาน อาหาร งานธุรกิจ งานเกษตร -เกิดโรคระบาดโควิด 19 ท าให้ เกิดอุปสรรคต่อการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนเรียนระบบออนไลน์ท าให้ พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนไม่ เต็มศักยภาพ เช่น ขาดความใส่ใจ งาน ขาดความรับผิดชอบงาน ไม่ส่ง งาน ไม่ตรงต่อเวลา เป็นต้น นโยบาย (Political) -มีระเบียบ ข้อบังคับและ นโยบายจากหน่วยงาน ต้นสังกัดสถานศึกษาน าไปสู่การ ปฏิบัติของกลุ่มสาระฯ -นโยบายการท างานปัจจุบันท าให้ ครูมีภาระงานอื่นๆ เพิ่มขึ้น สังคม (Social) -มีวัฒนธรรมองค์กรที่ดีในการ บริหารส่งเสริมการมีส่วนร่วมจาก ทุกกลุ่มบริหาร และสมาคมศิษย์ เก่า ครู ผู้ปกครอง -ขาดคความร่วมมือจากผู้ปกครอง บางคนในรายที่ผู้เรียนมีปัญหามัก ไม่ได้อยู่กับพ่อแม่ ผู้ปกครองเป็น ญาติไม่ค่อยใส่ใจต่อปัญหานักเรียน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -โรงเรียนมีระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตที่มีคุณภาพและมี การอบรมบุคลากรด้านการใช้ เทคโนโลยีที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้ -อุปกรณ์ เซิร์ฟเวอร์ (Server) ขาด การรดูแลท าให้บางครั้งท าให้ระบบ การท างานมีปัญหา วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 121 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) มีการพัฒนาผลการเรียนเน้นกระบวนการท างานอย่างเป็นระบบด้วยการปฏิบัติจริง มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะการปฏิบัติงานที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต หารายได้ระหว่างเรียนได้ พันธกิจ (Mission) ฝึกทักษะการปฏิบัติจริง กระบวนการท างานอย่างเป็นระบบ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการท างาน และการสื่อสารต่าง ๆ เป้าประสงค์ (Goal) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถและทักษะในการท างานด้วยการปฏิบัติจริง มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน อาชีพสุจริต นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (นางสุบรร น้อยตาแสง) การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 122 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในศิลปะ(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) กระบวนการท างานที่เป็นระบบ - โครงสร้างองค์การ (Structure) - - ระบบองค์การ (System) -ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน อย่างเต็ม ในการพัฒนาทักษะ ทางด้านดนตรี ทัศนศิลป์ และ นาฏศิลป์ - ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -ครูผู้สอนมีการพัฒนาด้านการศึกษา อย่างสม่ าเสมอ -บุคลากรบางท่านยังขาดการท างานที่ ใช้เทคโนโลยีเป็นหลัก อัตราก าลังคน (Staff) -มีบุคคลากรที่มีคุณภาพในทุกๆ สาระ - รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - -ขาดสื่อในด้านเทคโนโลยีด้านการสอน -ห้องปฏิบัติการที่ใช้ในการเรียนการ สอนยังไม่พอ คุณค่าร่วม (Share value) -มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการ ท างาน -ระบบการท างานที่เน้นส่วนร่วม มากกว่าส่วนตน -ดูแลซึ่งกันและกันแบบพี่ๆน้องๆใน กลุ่มสาระ - วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกศิลปะ(C-PEST)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 123 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ได้รับโอกาสในการท างานอย่าง เต็มที่และเต็มศักยภาพ -ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง และชุมชนเป็นอย่างดี - นโยบาย (Political) -ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน อย่างเต็มที่ - สังคม (Social) - -ปัจจุบันยังมีผลกระทบจากโรค ระบาด โควิด 19 เป็นบ้างช่วง ระยะเวลา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - - วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 124 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) พันธกิจ (Mission) เป้าประสงค์ (Goal) นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นายวีระพล เหล่าชัย) การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 125 เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในภาษาต่างประเทศ(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -ได้รับการผลักดันจากนโยบายการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ อย่างเต็มรูปแบบจาก โรงเรียน -มีการจัดการศึกษาที่เน้นวิชาการ และกิจกรรมเสริมทักษะที่ หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมี ความสามารถทั้งด้านทักษะ ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศ ที่ 2 -มีการจัดการเรียนการสอน สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน -มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยครูเจ้าของภาษา และมีผู้ช่วยสอนโดยครูไทย Co Teacher -นโยบายการจัดการศึกษา พัฒนา ภาษาอังกฤษของโรงเรียนมีความเข้มข้น และหลากหลาย ท าให้บุคลากรประสบ ปัญหาในการบริหารจัดการภาระงาน เมื่อต้องปฏิบัติหน้าที่งานพิเศษอื่นๆ ใน เวลาเดียวกัน โครงสร้างองค์การ (Structure) -ได้จัดโครงสร้างองค์กรและการ บริหารงานอย่างเป็นระบบ มีความ เหมาะสม จนสามารถปฏิบัติงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -บุคลากรมีภาระงานอื่นๆ นอกเหนือจากงานสอน ส่งผลให้ ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาลดลง
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 126 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ระบบองค์การ (System) -การบริการอยู่ในระดับดี ผลผลิตที่ ได้ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี ท าให้ นักเรียนสามารถศึกษาต่อในระดับ ต่างๆ ได้ดีมาก -มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยครูเจ้าของภาษา และมีผู้ช่วยสอนโดยครูไทย Co Teacher -มีการวางแผนการใช้เงิน งบประมาณร่วมกัน ท าให้ใช้เงิน อย่างมีประสิทธิภาพ -การใช้งบประมาณของกลุ่มสาระฯ ใช้ได้ตามความจ าเป็นและคุ้มค่า มี ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ -มีการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ์ ส าหรับการจัดการการเรียนการสอน อย่างทั่วถึง -บุคลากรมีภาระงานอื่นๆ นอกเหนือจากงานสอน ส่งผลให้ ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาลดลง -บุคลากรกลุ่มสาระไม่ได้ประจ าอยู่ใน ส านักงานเดียวกัน ส่งผลให้การติดต่อ ประสานงาน เกิดความล่าช้า ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -บุคลากรในกลุ่มสาระมีความรู้ ความสามารถตรงตามสาขาวิชาที่ สอน -มีบุคลากรผู้เชี่ยวชาญด้านภาษา (เจ้าของภาษา) -มีการมอบหมายงานให้บุคลากรตรง ตามความสามารถและประสบการณ์ - อัตราก าลังคน (Staff) - -ยังขาดแคลน Native speakers( บุคลากรที่เป็นเจ้าของภาษา) และ บุคลากรคนไทยที่สอนภาษาที่ 2 รูปแบบการบริหาร จัดการ (Style of management) -มีการส่งเสริมความรัก ความสามัคคี ส่งผลให้ปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยครูเจ้าของภาษา และมีผู้ช่วยสอนโดยครูไทย Co Teacher -กลุ่มสาระฯ ขาดแคลนห้องปฏิบัติการ ทางภาษา(ภาษาอังกฤษและภาษาที่2) และห้องเรียน ส าหรับการจัดการเรียน การสอน ภาษาที่ 2 -การตรวจสอบงาน การติดตามผล และ การประเมินผลเมื่อเสร็จสิ้นแต่ละ โครงการ ยังมีความล่าช้า
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 127 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน คุณค่าร่วม (Share value) -มีการส่งเสริมความรัก ความสามัคคี ส่งผลให้ปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -มีการเผยแพร่ผลงาน ข้อมูลข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ของกลุ่มสาระฯ อย่าง มีประสิทธิภาพ -นักเรียนบางส่วนไม่เห็นความส าคัญของ ภาษาอังกฤษ -นักเรียนให้ความสนใจต่อการเรียน ภาษาที่ 2 น้อย
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 128 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกภาษาต่างประเทศ(C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -กลุ่มสาระฯ มีการจัดกิจกรรม การแข่งขันทักษะภาษา เพื่อ ค้นหานักเรียนที่มีความสามารถ พิเศษทางด้านภาษามาพัฒนาต่อ ยอดสู่การแข่งขันในเวทีระดับสูง ขึ้นไป -กลุ่มสาระฯ มีการจัดกิจกรรม ส่งเสริม เพื่อเตรียมความพร้อมใน การสอบวัดความรู้ทางด้านภาษา ในระดับที่เป็นมาตรฐานสากล และมีการน านักเรียนเข้าสอบวัด ความรู้ทางด้านภาษา อาทิ เช่น การสอบ CEFR , IELT, Toefl Junior, Toefl ITP, TOEIC, Fit in Deutsch, DELF, HSK -สถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโคโรนา ส่งผลให้ ประสิทธิภาพการจัดการเรียน การสอนทั้งแบบออนไลน์และ ออนไซด์ลดลง -ในช่วงการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ นักเรียนบางส่วนยังขาด การเอาใจใส่การเรียน และการ ติดตามงานที่ได้รับมอบหมาย นโยบาย (Political) -กลุ่มสาระฯ มีการจัดกิจกรรม การแข่งขันทักษะภาษา เพื่อ ค้นหานักเรียนที่มีความสามารถ พิเศษทางด้านภาษามาพัฒนาต่อ ยอดสู่การแข่งขันในเวทีระดับสูง ขึ้นไป -กลุ่มสาระฯ มีการจัดกิจกรรม ส่งเสริม เพื่อเตรียมความพร้อมใน การสอบวัดความรู้ทางด้านภาษา ในระดับที่เป็นมาตรฐานสากล และมีการน านักเรียนเข้าสอบวัด ความรู้ทางด้านภาษา อาทิ เช่น การสอบ CEFR , IELT, Toefl Junior, Toefl ITP, TOEIC, Fit in Deutsch, DELF, HSK -การด าเนินงานในการท า กิจกรรมต่างๆ ขาดความคล่องตัว ในการเบิกจ่ายงบประมาณ เนื่องจากต้องด าเนินการเอกสาร ในหลายขั้นตอน -เนื่องจากสถานการณ์โควิด ส่งผลให้การสรรหาครูต่างชาติ ยากมากขึ้น -การประสานงานนโยบายจาก ฝ่ายบริหาร บางครั้งยังไม่ชัดเจน และกระชั้นชิด -งบประมาณในการจัดกิจกรรม บางกิจกรรมยังไม่เพียงพอ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 129 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค สังคม (Social) -กลุ่มสาระฯ ได้รับการสนับสนุน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนจากทั้งโรงเรียนและ ผู้ปกครอง -กลุ่มสาระฯ ได้มีการประสาน ความร่วมมือระหว่างองค์กร ด้าน ภาษาต่างๆ เช่น สถาบันขงจื๊อ สถาบันเกอเธ่ ประเทศไทย และ ท า MOU ร่วมกับมหาวิทยา กาฬสินธุ์ เพื่อพัฒนาการจัดการ เรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -เทคโนโลยีด้านการสื่อสารมีการ พัฒนามากขึ้น ท าให้กลุ่มสาระฯ ได้รับข้อมูล/สามารถ ติดต่อสื่อสารกันได้อย่างรวดเร็ว และทันเหตุการณ์
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 130 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) พันธกิจ (Mission) 1.จัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะการท่องค าศัพท์และการอ่านจับใจความด้วย English Smart Booklet ให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น 2. จัดกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางภาษา ได้แก่ Spelling Bee, Story Telling,Impromptu Speech, Singing Contest, Skit, Debate โดยทุกทักษะจะให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตั้งแต่ระดับชั้นเรียน ไป จนถึงระดับช่วงชั้น และระดับโรงเรียน 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของชั้น ม.1-ม.6 ทุก ห้องเรียน ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Co-Teachers(ครูคนไทยและครูต่างชาติเข้าสอนร่วมกัน) 4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับ อาชีวศึกษาและอุดมศึกษา(CLC) ให้กับนักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ Toefl Junoir ให้กับ นักเรียน ระดับ ม.ต้น และ Toefl ITP ให้กับนักเรียน ระดับ ม.ปลาย 6. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบข้อสอบCEFR ที่เป็น ลิขสิทธิ์ โดยตรงจากมหาวิทยาลัย Cambridge ให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น 7. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบวัดความรู้ทางด้านภาษา ในระดับที่เป็นมาตรฐานสากล ของภาษาที่ 2 ได้แก่ การสอบ Fit in Deutsch(ภาษาเยอรมัน), DELF(ภาษา ฝรั่งเศส), HSK(ภาษาจีน), JLPT(ภาษาญี่ปุ่น), TOPIK(ภาษาเกาหลี), DELE(ภาษาสเปน) 8. มีกิจกรรมการอบรมเพื่อพัฒนาครูอย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง เป้าประสงค์ (Goal) 1.นักเรียนทุกระดับชั้นสามารถใช้ English Smart Booklet ช่วยในการจดจ าค าศัพท และ การอ่านจับใจความ 2.นักเรียนทุกระดับชั้นประสบการณ์การแข่งขันและมีทักษะทางภาษา ได้แก่ Spelling Bee, Story Telling, Impromptu Speech, Singing Contest, Skit, Debate 3.นักเรียนทุกระดับชั้นสามารถฟังและพูด บทสนทนาภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวันได้ ตามความเหมาะสมของระดับชั้น 4.นักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย สามารถใช้หน่วยกิต ของรายวิชาภาษาอังกฤษ(ที่จัดตาม
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 131 หลักสูตร CLC) ในการเทียบโอนหน่วยกิตกับรายวิชาภาษาอังกฤษ ของมหาวิทยาลัยที่ร่วมท า MOU กับ โรงเรียน 5.นักเรียนในระดับชั้น ม.ต้น ได้เข้าร่วมและมีคะแนนการสอบ Toefl Junoir และ นักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย ได้เข้าร่วมและมีคะแนนการสอบToefl ITP 6.นักเรียนทุกระดับชั้นได้เข้าร่วมและมีคะแนนการสอบ CEFR ที่เป็นลิขสิทธิ์ โดยตรง จากมหาวิทยาลัย Cambridge 7.นักเรียนทุกระดับชั้นที่เรียน ภาษาที่ 2 ได้เข้าร่วมและมีคะแนนการสอบ Fit in Deutsch(ภาษาเยอรมัน), DELF(ภาษาฝรั่งเศส), HSK(ภาษาจีน), JLPT(ภาษาญี่ปุ่น), TOPIK(ภาษาเกาหลี), DELE(ภาษาสเปน) 8.นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการแสวงาหาความรู้ และทักษะทางภาษาที่ หลากหลายช่องทางและวิธีการ นโยบาย/จุดเน้น ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะการท่องค าศัพท์และการอ่านจับใจความ ด้วยEnglish Smart Booklet ให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น 2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางภาษา ได้แก่ Spelling Bee, Story Telling, Impromptu Speech, Singing Contest, Skit, Debate โดยทุกทักษะจะให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม ตั้งแต่ระดับชั้นเรียน ไปจนถึงระดับช่วงชั้น และระดับโรงเรียน 3.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของชั้น.1-ม.6 ทุกห้องเรียน ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Co-Teachers(ครูคนไทยและครู ต่างชาติเข้าสอนร่วมกัน) 4. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยง การศึกษาขั้นนฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา(CLC) ให้กับนักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย 5.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ ToeflJunoir ให้กับนักเรียน ระดับ ม.ต้น และ Toefl ITP ให้กับนักเรียน ระดับ ม.ปลาย 7.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ ข้อสอบCEFRที่เป็นลิขสิทธิ์ โดยตรงจากมหาวิทยาลัย Cambridge ให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น 8.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบวัด ความรู้ทางด้านภาษา ในระดับที่เป็นมาตรฐานสากล ของภาษาที่ 2 ได้แก่ การสอบ Fit in Deutsch( ภาษาเยอรมัน), DELF(ภาษาฝรั่งเศส), HSK(ภาษาจีน), JLPT(ภาษาญี่ปุ่น), TOPIK(ภาษาเกาหลี), DELE(ภาษา สเปน) 9. มีกิจกรรมการอบรมและส่งเสริมพัฒนาครูให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการสอนอย่างมี ประสิทธิภาพ ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (นางชนิดาภรณ์ อุ่นจรัส)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 132 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของกลุ่มงานแนะแนว เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในงานแนะแนว(7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -.จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนตามโครงการและงาน ต่างๆเช่น - โครงการนักเรียนเพื่อนที่ ปรึกษา (Youth Counselor : YC) โรงเรียนอนุกูลนารี - โครงการพี่พบน้อง - โครงการวันชื่นชมพี่คนดีศรี อนุกูลนารี - โครงการชื่นชมพี่คนเก่ง - โครงการแนะแนวสัญจร - โครงการแนะแนวการศึกษา ต่อ - โครงการอบรมการจัดท า แฟ้มสะสมผลงาน - โครงการทุนการศึกษา - งานกองทุนกู้ยืมเพื่อ การศึกษา และงานพิเศษอื่นๆ - โครงสร้างองค์การ (Structure) -ครูและบุคลากรงานแนะแนวให้ ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม ต่างๆอย่างเต็มที่ -บุคลากรไม่เพียงพอ ครูไม่ครบ ชั้น -งบประมาณไม่เพียงพอต่อการ ด าเนินกิจกรรม
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 133 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ระบบองค์การ (System) -ครูและบุคลากรงานแนะแนวให้ ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม ต่างๆอย่างเต็มที่ -บุคลากรท างานหนักรับผิดชอบ งานเยอะ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) - - อัตราก าลังคน (Staff) - - รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) - -งบประมาณไม่เพียงพอต่อการ ด าเนินกิจกรรม คุณค่าร่วม (Share value) - -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 134 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกงานแนะแนว (C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) - - นโยบาย (Political) -ส่งเสริมนักเรียนเข้าศึกษาต่อใน ระดับอุดมศึกษาได้มากขึ้น -ส่งเสริมให้นักเรียนได้รู้จักตนเองรู้ ความสามารถ ความถนัดความ สนใจ สามารถเลือกเส้นทาง การศึกษาต่อได้เหมาะสมกับ ตนเอง -ส่งเสริมให้นักเรียนได้เข้าร่วม กิจกรรมต่างๆ เช่น เข้าแข่งขัน กิจกรรมโครงการนักเรียนเพื่อนที่ ปรึกษา (Youth Counselor : YC)ในงานศิลปะหัตกรรม -ครูในกลุ่มงานมีน้อย ไม่เพียงพอ ต่อการปฏิบัติงาน ท าให้ครูแต่ละ คนมีภารงานเยอะ -.งบประมาณในการด าเนิน กิจกรรมไม่เพียงพอ สังคม (Social) - -- ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 135 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้งานแนะแนว เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ งานแนะแนวเป็นการจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้รู้จักตนเอง รู้จักความสามารถ ความถนัดความ สนใจ เพื่อที่จะสามารถวางแผนการรียนและการประกอบอาชีพในอนาคตให้กับตนเองได้เหมาะสม พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 2. พัฒนาครูในกลุ่มงานให้มีความรู้ในเรื่องเทคโนโลยีให้มากขึ้น เป้าประสงค์ 1. นักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาในสิ่งที่มีนักเรียนมีความสามารถ มีความถนัด มีความ สนใจ 2. นักเรียนสามารถเตรียมตัวเพื่อเข้าศึกษาต่อในสาขาที่มีความสามารถ มีความถนัด มีความสนใจ 3. นักเรียนสามารถวางแผนการเรียนและการประกอบอาชีพในอนาคตได้เหมาะสมกับตนเอง เป็น 3. พัฒนาครูในกลุ่มงานให้เป็นมืออาชีพเพื่อก้าวทันการเปลี่ยนแปลง นโยบาย / จุดเน้น 3.1 นักเรียนสามารถเตรียมตัวเพื่อเข้าศึกษาต่อในสาขาที่มีความสามารถ มีความถนัด มีความสนใจ 3.2 นักเรียนสามารถวางแผนการเรียนและการประกอบอาชีพในอนาคตได้เหมาะสมกับตนเอง 3.3 นักเรียนสามารถจัดการกับอารมณ์และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาของตนเองได้เหมะสม ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มงานแนะแนว (นางโชติกา โชติการณ์)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 136 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของห้องเรียนพิเศษ MEP เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในห้องเรียนพิเศษ MEP (7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -โครงการห้องเรียนพิเศษ MEP ได้รับการผลักดันจากนโยบายการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ อย่างเต็มรูปแบบ จากโรงเรียนและ สพฐ. -ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพิ่ม ศักยภาพทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ทางด้านภาษาอังกฤษ เพื่อ เตรียมความพร้อมสู่สากล -ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการ จัดการเรียนการสอน -สอนเสริมศักยภาพห้องเรียน พิเศษในรายวิชาพื้นฐาน เพื่อ ส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อเติมเต็มความรู้และใช้ใน การศึกษาต่อในระดับต่อไป -มีการจัดการศึกษาที่เน้นวิชาการ และกิจกรรมเสริมทักษะที่ หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมี ความสามารถทั้งด้านทักษะ ภาษาอังกฤษ และความกล้า แสดงออก -เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา การเรียน ออนไลน์ ท าให้ครูไม่สามารถ ติดตามนักเรียนได้อย่างทั่วถึง จึง ต้องอาศัยความร่วมมือจาก ผู้ปกครอง -ปีการศึกษา 2565 มีนักเรียนไม่ ครบตามเป้าหมายที่ต้องการ ท า ให้การจัดสรรงบประมาณใน โครงการบางโครงการไม่เพียงพอ ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -ส่งเสริมการประกวดแข่งขันทักษะ ความรู้ความสามารถของนักเรียน ในกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอก โรงเรียน โครงสร้างองค์การ (Structure) -นโยบายการจัดการศึกษาพัฒนา ภาษาอังกฤษของโรงเรียน มีความ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 137 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน เข้มข้นและหลากหลาย ท าให้ บุคลากรประสบปัญหาในการ บริหารจัดการภาระงาน เมื่อต้อง ปฏิบัติหน้าที่งานพิเศษอื่นๆ ใน เวลาเดียวกัน ระบบองค์การ (System) -โครงการมีงบประมาณเพียงพอ ส าหรับการด าเนินกิจกรรม -นโยบายการจัดการศึกษาพัฒนา ภาษาอังกฤษของโรงเรียน มีความ เข้มข้นและหลากหลาย ท าให้ บุคลากรประสบปัญหาในการ บริหารจัดการภาระงาน เมื่อต้อง ปฏิบัติหน้าที่งานพิเศษอื่นๆ ใน เวลาเดียวกัน ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการ จัดการเรียนการสอน -มีการจัดการศึกษาที่เน้นวิชาการ และกิจกรรมเสริมทักษะที่ หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมี ความสามารถทั้งด้านทักษะ ภาษาอังกฤษ และความกล้า แสดงออก -นักเรียนมีโอกาสฝึก ภาษาต่างประเทศและเรียนรู้ ส าเนียงเจ้าของภาษากับครู ต่างชาติ -บุคลากรในโครงการมีความรู้ ความสามารถตรงตามสาขาวิชาที่ สอน -มีบุคลากรผู้เชี่ยวชาญด้านภาษา (เจ้าของภาษา) - อัตราก าลังคน (Staff) -บุคลากรในโครงการมีความรู้ ความสามารถตรงตามสาขาวิชาที่ สอนมีบุคลากรผู้เชี่ยวชาญด้าน ภาษา (เจ้าของภาษา) - รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) -ส่งเสริมการประกวดแข่งขันทักษะ ความรู้ความสามารถของนักเรียน ในกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอก โรงเรียน
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 138 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน -โครงการมีงบประมาณเพียงพอ ส าหรับการด าเนินกิจกรรม คุณค่าร่วม (Share value) - -ปีการศึกษา 2565 มีนักเรียนไม่ ครบตามเป้าหมายที่ต้องการ ท า ให้การจัดสรรงบประมาณใน โครงการบางโครงการไม่เพียงพอ
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 139 วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกห้องเรียนพิเศษ MEP (C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -โครงการห้องเรียนพิเศษ MEP ได้รับการสนับสนุนในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนจากทั้ง โรงเรียนและผู้ปกครอง -โครงการฯ น านักเรียนเข้าร่วม การแข่งขันทักษะทางภาษาใน กิจกรรม EP/MEP, Open House ในระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ และส่ง นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ เมื่อมีโอกาส -สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรัสโคโรนา ส่งผลให้ประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนทั้งแบบ ออนไลน์และออนไซต์ลดลง -ในช่วงการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ นักเรียนบางส่วนยังขาด การเอาใจใส่การเรียน และการ ติดตามงานที่ได้รับมอบหมาย นโยบาย (Political) -โครงการฯ ได้มีการจัดกิจกรรม และผลักดันนักเรียนในการเข้า ร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะ ภาษา เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ ความสามารถพิเศษทางด้านภาษา มาพัฒนาต่อยอดสู่การแข่งขันใน เวทีระดับสูงขึ้นไป -โครงการห้องเรียนพิเศษ MEP มี การจัดกิจกรรมส่งเสริม เพื่อ เตรียมความพร้อมในการสอบวัด ความรู้ทางด้านภาษา ในระดับที่ เป็นมาตรฐานสากล และมีการน า นักเรียนเข้าสอบวัดความรู้ ทางด้านภาษา เช่น การสอบ CEFR ,Toefl Junior, TOEIC -การด าเนินงานในการท ากิจกรรม ต่างๆ ขาดความคล่องตัวในการ เบิกจ่ายงบประมาณ เนื่องจากต้อง ด าเนินการเอกสารในหลายขั้นตอน -บุคลากรครูชาวไทยมีภาระงานอื่นๆ นอกเหนือจากงานในโครงการ ส่งผล ให้ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ลดลง -เนื่องจากสถานการณ์โควิด ส่งผลให้ การสรรหาครูต่างชาติ ยากมากขึ้น -ห้องส านักงานมีขนาดเล็ก ท าให้ไม่ สะดวกในการท างานและเก็บ อุปกรณ์ต่างๆ -ในปีการศึกษานี้ 2565 นักเรียนใน โครงการไม่ครบตามจ านวนที่ ต้องการ ท าให้สามารถบริหาร งบประมาณได้น้อยลง -เมื่อนักเรียนขอย้ายออก ท าให้ โครงการขาดงบประมาณในการ บริหารงา
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 140 ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค สังคม (Social) -โครงการห้องเรียนพิเศษ MEP ได้รับการสนับสนุนในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนจากทั้ง โรงเรียนและผู้ปกครอง -โครงการฯ ได้มีการประสาน ความร่วมมือระหว่างองค์กร ด้าน ภาษาอังกฤษ เช่น การสอบ TOEIC, TOEFL Junior และท า MOU ร่วมกับมหาวิทยากาฬสินธุ์ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนภาษาอังกฤษ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) -เทคโนโลยีด้านการสื่อสารมีการ พัฒนามากขึ้น ท าให้โครงการฯ ท าให้ได้รับข้อมูลและสามารถ ติดต่อสื่อสารกันได้อย่างรวดเร็ว และทันเหตุการณ์
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 141 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของห้องเรียนพิเศษ MEP เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นก าลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติ ที่จ าเป็นต่อการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ บนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ พันธกิจ (Mission) จัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะส าคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ยึดประโยชน์ที่เกิดกับ ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง เน้นให้ความส าคัญทั้งความรู้ และคุณธรรม โดย ด าเนินการดังนี้ 1. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศูนย์สื่อการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่ายการเรียนรู้ที่ มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การ เรียนรู้ระหว่างสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน สังคมโลก 2. จัดท าและจัดหาสื่อการเรียนรู้ส าหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทั้ง จัดหาสิ่งที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ 3. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง กับวิธีการ เรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน16 4. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ที่เลือกใช้อย่างเป็นระบบ 5. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 6. จัดให้มีการก ากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อการเรียนรู้ เป็นระยะ ๆ และสม่ าเสมอ เป้าประสงค์(Goal) 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. นักเรียนมีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมี ทักษะชีวิต 3. นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกก าลังกาย 4. นักเรียนมีความรักชาติ มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ การ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 142 5. นักเรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งท าประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มงานโครงการ MEP (นางสาวมุทิตา อุดรแผ้ว)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 143 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของห้องเรียนพิเศษ Sc เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 - 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในห้องเรียนพิเศษ Sc (7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -มีโครงการและกิจกรรมที่ หลากหลาย สามารถพัฒนา ผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ ในทุกๆ ด้าน -มีกิจกรรมค่ายต่างประเทศ - โครงสร้างองค์การ (Structure) -โรงเรียนและฝ่ายบริหารให้การ สนับสนุนในด้านวิชาการ - ระบบองค์การ (System) -โรงเรียนและฝ่ายบริหารให้การ สนับสนุนในด้านวิชาการ -การรับนักเรียน ม.1 และ ม.4 ไม่สามารถคัดเลือกได้เนื่องจาก จ านวนนักเรียนที่มาสมัครไม่ เพียงพอ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) - -ครูในโครงการมีความรู้ ความสามารถในการ - อัตราก าลังคน (Staff) - -ครูในโครงการส่วนใหญ่ มีงาน พิเศษที่ส าคัญๆ เยอะ เกินไป รูปแบบการบริหารจัดการ (Style of management) -มีงบประมาณเพียงพอในการ ด าเนินกิจกรรม -นักเรียนขาดการดูแลอย่าง ใกล้ชิด จากครูในโครงการ เนื่องจากส านักงานครูและ นักเรียนอยู่ห่างไกลกัน
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 144 ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน คุณค่าร่วม (Share value) - ผู้ปกครองให้การสนับสนุน และ ผู้ปกครองมีฐานะการครอบครัวดี - -นักเรียนส่วนใหญ่ ขาด จิตอาสา -การรับนักเรียน ม.1 และ ม.4 ไม่สามารถคัดเลือกได้เนื่องจาก จ านวนนักเรียนที่มาสมัครไม่ เพียงพอ วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกห้องเรียนพิเศษ Sc (C-PEST) ปัจจัยภายนอกกลุ่ม Opportunity โอกาส Threats อุปสรรค พฤติกรรมผู้บริโภค (Consumer behavior) -ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง -นักเรียนที่เข้ามา ส่วนใหญ่เป็น นักเรียนที่มีผลคะแนนสอบอยู่ใน ระดับปานกลางถึงต่ า -ความตั้งใจในการเรียนของ นักเรียนยังมีน้อยมาก นโยบาย (Political) -ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน และฝ่ายบริหารดีมาก -ครูในโครงรับภาระงานหลาย ฝ่ายในโรงเรียนท าให้ต้องท างาน เพิ่มขึ้นส่งผลให้ท างานไม่เสร็จ ตามก าหนด สังคม (Social) -ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Technology) - -
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 145 วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ ของห้องเรียนพิเศษ MEP เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 วิสัยทัศน์ (Vision) ห้องเรียนพิเศษหลักสูตรอัจฉริยะ (SMART Class) มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี สร้างภาวะผู้น า กล้าท าในสิ่งที่คิด เป็นบุคคลที่มีคุณภาพและมี ส่วนร่วมในการพัฒนาสังคม พันธกิจ (Mission) 1.จัดหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี 2. จัดโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในด้านต่างๆ 3. ส่งเสริมการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการกับหน่วยงานทุกระดับ 4. จัดกิจกรรมเสริมสร้างด้านคุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตส านึกที่ดี เป้าประสงค์ (Goal) 1. นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี 2. นักเรียนสามารถมีกระบวนการคิดในการแก้ปัญหา มีภาวะผู้น า เป็นตัวของเอง มีสมรรถนะที่ ส าคัญของผู้เรียน 3. นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ ทุกระดับ อย่างหลากหลาย 4. นักเรียนได้ทดสอบความรู้ความสามารถด้านวิชาการ ตามมาตรฐาน ทุกคน 5. นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตอาสา นโยบาย / จุดเน้น ลงชื่อ..................................................หัวหน้ากลุ่มงานโครงการ SC (นายมณี อิ่มเจือ)
งานแผนงานโรงเรียนอรุกูลนารี กลุ่มอ านวยการ หน้า 146 การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกของห้องเรียนพิเศษ SMTE เพื่อจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2565 – 2567 การวิเคราะห์การประเมินความต้องการจ าเป็น (Need Assessment) จากหน่วยปฏิบัติ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโดยเทคนิคการ SWOT (SWOT Analysis) เพื่อน าข้อมูล พื้นฐานใน การวิเคราะห์มาก าหนดเป็นแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียนลงไปสู่การปฏิบัติในระดับหน่วยงาน หัวหน้างาน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของการปฏิบัติงานมากที่สุด ดังนี้ วิเคราะห์ปัจจัยภายในห้องเรียนพิเศษ SMTE (7 Ss ) ปัจจัยภายในกลุ่ม Strengths จุดแข็ง Weakness จุดอ่อน ยุทธศาสตร์ / กลยุทธ์ (Strategy) -มีโครงการที่หลากหลาย สามารถพัฒนาผู้เรียนและมี เครือข่ายโครงการห้องเรียนพิเศษ ในแต่ละจังหวัด -มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และ กิจกรรมของโครงการที่สอดคล้อง กับหลักสูตรและการพัฒนา ผู้เรียนตามเป้าประสงค์ตลอดปี การศึกษา - โครงสร้างองค์การ (Structure) - - ระบบองค์การ (System) - -ขาดความมีจิตอาสาในการ รับผิดชอบงานในส่วนงาน เพิ่มเติมที่ต้องขอความอนุเคราะห์ ทักษะและประสบการณ์ (Skills) -นักเรียนในแต่ละระดับมีทักษะ ในการท าโครงงานและต่อยอด ใช้ ในการแข่งขันรายการต่าง ๆ มากมาย -ครูในโครงการมีความรู้ ความสามารถในการท างานใน วิชาที่ถนัดและมีความเข้าใจใน การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน รับผิดชอบโครงการที่ได้รับ มอบหมาย -