ถอดบทเรียนกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญากิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ 71 ระดับเขต

ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนตามหลักพหุปัญญา ถอดบทเรีรี รี ย รี ยน โครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา ผ่านกิจกรรมการแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 จัดทำ โดย ศน.เจนจิรา ปวงจักร์ทา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2

1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็วให้กับผู้เรียน 2. เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะทางคณิตศาสตร์ บ้านหลักปัน นางสาวศิรินภา ติ๊บขัน การแข่งขันคิดเลขเร็ว ชั้น ป.๑-๓ ด้าน คณิตศาสตร์ 1. ศึกษาเกณฑ์การแข่งขัน 2. ท่องจ าสูตรคูณ 3. ท่องจ าผลลัพธ์ของเลขยกก าลังที่ ผลลัพธ์ไม่เกิน 1000 1. ฝึกคิดเลขโจทย์ 4 ตัวเลข ผลลัพธ์ 2 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 2. ฝึกคิดเลขโจทย์ 5 ตัวเลข ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 3. ฝึกคิดเลขเร็วทั้ง 2 แบบ โดยจับเวลาข้อ ละ 30 วินาที ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วทั้งที่ผลลัพธ์ 2 หลักและ ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยอาศัยการท่องจ าสูตรคูณ และผลลัพธ์ของเลขยกก าลังที่ได้ท่องจ ามาใช้ใน การหาค าตอบ ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วอย่างน้อยวันละ 1 ชั่วโมง และจับเวลาข้อละ30วินาที โดยครูจะคอยคิดหา ผลลัพธ์ไปพร้อมกับนักเรียน เพื่อคอยชี้แนะให้กับ ผู้เรียนไปเป็นข้อๆ 1. ผู้เรียนหาผลลัพธ์ได้ไม่ทันในเวลา 30 วินาที 2. ผู้เรียนค านวณตัวเลขผิดพลาด ฝึกซ้อมบ่อยๆ เพื่อให้มีความเร็วและแม่นย า ผู้เรียนมีความมุ่งมั่น เปิดรับสิ่งที่ต้องเรียนรู้ ใหม่ๆ และมีวินัยในการฝึกซ้อม

ระหว่างการด าเนินการ • รับสมัครนักเรียนที่สนใจ • ให้นักเรียนไปขออนุญาตผู้ปกครอง พร้อมให้เบอร์โทรศัพท์ ครูผู้ฝึกซ้อมแก่ผู้ปกครอง • พบปะผู้ปกครองเพื่ออธิบาย ชี้แจง ท าความเข้าใจร่วมกัน 2. เพื่อฝึกทักษะการสรุปความ แต่งเรื่องสั้น 3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 17 มกราคม 2567 1. เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพ การลงสี การ์ตูนสั้น • นักเรียนฝึกซ้อมหลังเลิกเรียนทุกวัน เวลา 16.30-18.00 น. วันเสาร์-อาทิตย์และวันหยุดต่าง ๆ เวลา 09.00-15.00 น. ที่ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์มัธยม • ครูอธิบายการใช้งานโปรแกรม และวิธีการสร้างสรรค์ผลงาน • นักเรียนสืบค้นหาวิธีการใช้งานโปรแกรมเพิ่มเติม และสร้างสรรค์ ผลงานที่เหมาะสมกับหัวข้อที่ได้รับ • นักเรียนโชว์ผลงานทุกวันก่อนกลับบ้าน ครูชี้แนะ ข้อบกพร่อง ให้ นักเรียนแก้ไขปรับปรุงผลงานในวันต่อไป • นักเรียนทุกคนมีความช านาญในโปรแกรมที่ลงแข่งขัน • การเสริมแรงด้วยชาบู / ข้าวเหนียวไก่ย่าง / นมเย็น /น้ าอัดลม • หลังเลิกเรียน นร. หิวข้าว ไปซื้อ ขนมทาน กลับมาช้า แวะคุยและ เล่นกับเพื่อน ๆ • เตรียมนม ขนม มาม่า ไว้ให้ • นักเรียนมุ่งมั่น ตั้งใจ มีวินัย • ผู้ปกครองเข้าใจ ส่งเสริม สนับสนุน • ครูทุ่มเท เข้าใจนักเรียน

ระหว่างการด าเนินการ • รับสมัครนักเรียนที่สนใจ • ให้นักเรียนไปขออนุญาตผู้ปกครอง พร้อมให้เบอร์โทรศัพท์ ครูผู้ฝึกซ้อมแก่ผู้ปกครอง • พบปะผู้ปกครองเพื่ออธิบาย ชี้แจง ท าความเข้าใจร่วมกัน 2. เพื่อฝึกทักษะการวาดภาพ การลงสี และการคิดที่เชื่อมโยงกัน 3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 17 มกราคม 2567 1. เพื่อพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ของเด็กเรียนรวม • นักเรียนฝึกซ้อมหลังเลิกเรียนทุกวัน เวลา 16.30-18.00 น. วันเสาร์-อาทิตย์และวันหยุดต่าง ๆ เวลา 09.00-15.00 น. ที่ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์มัธยม • ครูอธิบายการใช้งานโปรแกรม และวิธีการสร้างสรรค์ผลงาน • นักเรียนสืบค้นหาวิธีการใช้งานโปรแกรมเพิ่มเติม และสร้างสรรค์ ผลงานที่เหมาะสมกับหัวข้อที่ได้รับ • นักเรียนโชว์ผลงานทุกวันก่อนกลับบ้าน ครูชี้แนะ ข้อบกพร่อง ให้ นักเรียนแก้ไขปรับปรุงผลงานในวันต่อไป • นักเรียนทุกคนมีความช านาญในโปรแกรมที่ลงแข่งขัน • การเสริมแรงด้วยชาบู / ข้าวเหนียวไก่ย่าง / นมเย็น /น้ าอัดลม • หลังเลิกเรียน นร. หิวข้าว ไปซื้อ ขนมทาน กลับมาช้า แวะคุยและ เล่นกับเพื่อน ๆ • เตรียมนม ขนม มาม่า ไว้ให้ • นักเรียนมุ่งมั่น ตั้งใจ มีวินัย • ผู้ปกครองเข้าใจ ส่งเสริม สนับสนุน • ครูทุ่มเท เข้าใจนักเรียน

ระหว่างการด าเนินการ • รับสมัครนักเรียนที่สนใจ • ให้นักเรียนไปขออนุญาตผู้ปกครอง พร้อมให้เบอร์โทรศัพท์ ครูผู้ฝึกซ้อมแก่ผู้ปกครอง • พบปะผู้ปกครองเพื่ออธิบาย ชี้แจง ท าความเข้าใจร่วมกัน 2. เพื่อฝึกทักษะการคิดที่เป็นระบบ เชื่อมโยง เป็นขั้นตอน 3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 17 มกราคม 2567 1. เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนโค้ด การท่องจ า ท าความเข้าใจโค้ด • นักเรียนฝึกซ้อมหลังเลิกเรียนทุกวัน เวลา 16.30-18.00 น. วันเสาร์-อาทิตย์และวันหยุดต่าง ๆ เวลา 09.00-15.00 น. ที่ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์มัธยม • ครูอธิบายการใช้งานโปรแกรม และวิธีการสร้างสรรค์ผลงาน • นักเรียนสืบค้นหาวิธีการใช้งานโปรแกรมเพิ่มเติม และสร้างสรรค์ ผลงานที่เหมาะสมกับหัวข้อที่ได้รับ • นักเรียนโชว์ผลงานทุกวันก่อนกลับบ้าน ครูชี้แนะ ข้อบกพร่อง ให้ นักเรียนแก้ไขปรับปรุงผลงานในวันต่อไป • นักเรียนทุกคนมีความช านาญในโปรแกรมที่ลงแข่งขัน • การเสริมแรงด้วยชาบู / ข้าวเหนียวไก่ย่าง / นมเย็น /น้ าอัดลม • หลังเลิกเรียน นร. หิวข้าว ไปซื้อ ขนมทาน กลับมาช้า แวะคุยและ เล่นกับเพื่อน ๆ • เตรียมนม ขนม มาม่า ไว้ให้ • นักเรียนมุ่งมั่น ตั้งใจ มีวินัย • ผู้ปกครองเข้าใจ ส่งเสริม สนับสนุน • ครูทุ่มเท เข้าใจนักเรียน

• • ••

การถอดบทเรียน กิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักสูตรพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การแข่งขัน โรงเรียน การเล่านิทาน ประเภทออทิสติก ชั้น ม.1-3 สันมหาพนวิทยา ส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษ ตามหลักพหุปัญญา ครูผู้สอน ด้าน ภาษา สังคมและอารมณ์ นางสายทอง นันโต วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและกล้าแสดงออก 2. เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในความสามารถของตนเอง 3. เพื่อให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากจุดแข็ง และปรับปรุงจุดอ่อนของตนเอง 4. เพื่อให้นักเรียนเรียนภาษาไทยได้ดีขึ้น เพราะท าให้เกิดการจดจ าในเรื่องที่อ่าน กระบวนการการด าเนินการ / วิธีการ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัติ / ขั้นการฝึกซ้อม 1.หาเนื้อเรื่องนิทานที่นักเรียนสนใจ เมื่อได้ช่วยกันแต่งเนื้อเรื่องเพิ่ม ครูฝึกซ้อมท าการพูดคุยและหาเนื้อเรื่องนิทานที่นักเรียน 2.น าเนื้อเรื่องมาให้นักเรียนฝึกอ่าน และมาอ่านให้ครูฟัง สนใจ หลังจากนั้นให้นักเรียนน าเนื้อเรื่องที่หาได้ไปฝึกอ่าน 3.ครูให้ค าแนะน า พร้อมให้ใส่น้ าเสียงตัวละคร ให้นักเรียนท าการทดลองอ่าน และเมื่อนักเรียนได้ฝึก 4.ให้แสดงท่าทางประกอบ และจับเวลา อ่านด้วยตนเอง แล้วให้นักเรียนอ่านให้ครูผู้ฝึกซ้อมฟัง แล้วครูผู้ฝึกซ้อมให้ค าแนะน า โดยการให้นักเรียนหัดท่องจ า ปัญหา / อุปสรรค ระหว่างการด าเนินการ เนื้อเรื่องแล้วท าการใส่น้ าเสียงตัวละครในนิทาน พร้อมแสดง 1.การเรียน ผู้เรียนต้องพร้อม และมีแรงจูงใจ หากไม่มีก็จะได้ผลน้อย ท่าทางประกอบเรื่อง พร้อมการจับเวลา 2.การมีวินัยของผู้เรียน ในการทบทวนบท อ่านซ้ า ย้ าทวน ให้เข้า ใจดียิ่งขึ้น แต่ถ้าหากผู้เรียนขาดวินัยก็จะท าให้ล้มเหลว 3.ภาระงานนอกเหนือจากการสอนของครู กระทบกับการฝึกซ้อม ขั้นสรุป นักเรียนกล้าแสดงออก มีการพัฒนาการเรียนรู้ดีกว่าเดิม แนวทางการแก้ไข กล้าแสดงความคิดเห็นของตนเอง สร้างความมั่นใจในการ 1.กระตุ้นการฝึกซ้อมด้วยการให้นักเรียนเลือกเนื้อหาเรื่องที่นักเรียนสนใจ ร่วมกิจกรรมต่างๆทั้งในห้องเรียนรวมถึงกิจกรรมในโรงเรียน เพื่อกระตุ้นการอ่าน 2.ให้ผู้เรียนมาฝึกอ่านบทกับครูในชั่วโมงสุดท้ายของทุกวัน เทคนิคการฝึกซ้อม ครูผู้ฝึกซ้อมอธิบายเนื้อเรื่อง ตัวละครแต่ละตัวว่ามีท่าทาง ปัจจัยส าคัญ น้ าเสียงอย่างไร พร้อมท าให้นักเรียนท าตาม โดยการแสดง ครูและนักเรียนต้องพร้อมในการฝึกซ้อมอย่างสม่ าเสมอ ท่าทางและเล่าตาม เมื่อนักเรียนท าได้พูดชมเชยยินดีกับ นักเรียนด้วยความจริงใจ ถอดบทเรียนวันที 17 มกราคม พ.ศ. 2567

1. เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและกล้าแสดงออก 2. เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในความสามารถของตนเอง 3. เพื่อให้นักเรียนอ่าน สะกดค า ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย 4. เพื่อให้นักเรียนเรียนภาษาไทยได้ดีขึ้น เพราะท าให้เกิดการจดจ าในเรื่องที่อ่าน การถอดบทเรียน กิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักสูตรพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การแข่งขัน โรงเรียน นักอ่านข่าวรุ่นเยาว์ สันมหาพนวิทยา ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกายชั้น ป.1-ป.6 ส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษ ครูผู้สอน ตามหลักพหุปัญญา นางสายทอง นันโต ด้าน ภาษา สังคมและอารมณ์ วัตถุประสงค์ กระบวนการการด าเนินการ / วิธีการ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัติ / ขั้นการฝึกซ้อม 1.หาเนื้อเรื่องข่าวที่น่าสนใจ จากหนังสือพิมพ์ ครูฝึกซ้อมท าการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องข่าวที่น่าสนใจ 2.น าเนื้อเรื่องข่าวที่น่าสนใจฝึกอ่านสะกดค า ในหนังสือพิมพ์ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึก 3.ครูสอน แนะน าการอ่านเว้นวรรคตอน ตัวย่อ ให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย อ่านสะกดค าให้ครูฟัง แล้วครูผู้ฝึกซ้อมให้ค าแนะน าเกี่ยว 4.ครูสอนการออกเสียง ให้ชัดเจน การอ่านเว้นวรรคตอน อ่านค าย่อให้เป็นค าเต็มที่ถูกต้อง ของการอ่านตามหลักภาษาไทย โดยให้นักเรียนฝึกซ้อม ปัญหา / อุปสรรค ระหว่างการด าเนินการ อ่านออกเสียงค าควบกล้ า ตัว ร ล พร้อมอ่านเสียงดัง 1.ความเชื่อมั่น ผู้เรียนไม่มีความเชื่อมั่นในการออกเสียงการอ่านของตนเอง และชัดเจน 2.การมีวินัยของผู้เรียน ในการฝึกอ่าน สะกดค า ออกเสียง ให้ เข้าใจดียิ่งขึ้น แต่ถ้าหากผู้เรียนขาดวินัยจะท าให้ล้มเหลว ขั้นสรุป 3.ภาระงานนอกเหนือจากการสอนของครู กระทบกับการฝึกซ้อม นักเรียนกล้าแสดงออก มีการพัฒนาในการอ่านออก แนวทางการแก้ไข เสียงสะกดค าถูกต้องมากยิ่งขึ้น สร้างความมั่นใจในการ 1.กระตุ้นการฝึกซ้อมด้วยการให้นักเรียนเลือกเนื้อหาเรื่องที่นักเรียนสนใจ พูดเมื่อเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทั้งในห้องเรียนรวมถึง เพื่อกระตุ้นการอ่านให้นักเรียนมั่นใจยิ่งขึ้น กิจกรรมในโรงเรียน 2.ให้ผู้เรียนมาฝึกอ่านกับครูในชั่วโมงสุดท้ายของทุกวัน เทคนิคการฝึกซ้อม ปัจจัยส าคัญ ครูผู้ฝึกซ้อมอธิบายการอ่านสะกดค า พร้อมให้นักเรียน ครูและนักเรียนต้องพร้อมในการฝึกซ้อมอย่างสม่ าเสมอ อ่านสะกดค าตาม โดยการอ่านออกเสียงค าในประโยค แล้วให้นักเรียนอ่านตาม เมื่อนักเรียนท าได้ ครูพูดชมเชย ถอดบทเรียนวันที่ 17 มกราคม พ.ศ. 2567 กับนักเรียนด้วยความจริงใจ

•• • •• ••• •• • •• •••• ••

การถอดบทเรี ยนกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญาจากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนบ้านริมใต้สพป.เชียงใหม่เขต2ครูผู้ฝึกสอน การแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์(Science show) ระดับชั้น ป.4-6 ส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษตามหลัก พหุปัญญา ด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์(Logical-Mathematical Intelligence) วัตถุประสงค์ กระบวนการการดํเนินการ/ วิธีการดํเนินการ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัต/ิขั้นการฝึกซ้อมขั้นสรุป ปัญหา/อุปสรรค ระหว่างการดํเนินการ แนวทางการแก้ไข ปัจจัยความสํเร ร จ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวันที่..........14 มกราคม 2567.............. นางสุวรรณีกันทะปิงนางจุฬาลักษณ์ณเชียงใหม่1. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนํเสนอและให้ความรู้หลักการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการแสดง2. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถในการทํงานเปป นทีม ได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตลอดจนปลูกฝังเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ - เวลาที่ใช้ในการฝึกซ้อมการแสดงน้อย - นัดหมายตัวแทนนักเรียนฝึกซ้อมการแสดงทาง วิทยาศาสตร์ในช่วงพักกลางวันและหลังเลิกเรียน - ตัวแทนนักเรียนมีวินัยในการฝึกซ้อมบทการแสดง ทางวิทยาศาสตร์และตั้งใจฝึกปฎิบัติการทดลอง - วางแผน จัดเตรียมบทการแสดงทางวิทยาศาสตร์- จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์และสารเคมีที่ใช้ประกอบ การแสดงทางวิทยาศาสตร์ - ให้ความรู้เกี่ยวกับการแสดงทางวิทยาศาสตร์แก่นักเรียน - นักเรียนศึกษาตัวอย่างการแสดงทางวิทยาศาสตร์ผ่านการรับชมคลิปวิดีโอและร่วมกันอภิปราย เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ- นักเรียนฝึกซ้อมบทการแสดงและฝึกการทดลองทางวิทยาศาสตร์ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง - ครูคอยแนะนํช่วยเหลือนักเรียนขณะปฏิบัติฝึกซ้อมการแสดงทางวิทยาศาสตร์-นักเรียนและครูร่วมกันสรุปแนวคิดหลักการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการแสดงทางวิทยาศาสตร์-นักเรียนและครูร่วมกันสรุปการทดลองที่นํไปสู่ชีวิตประจํวัน - แบบ Active Learning - แบบปฎิบัติการหรือการทดลอง

ข้อจ ำกัดในเรื่องของระยะเวลำในกำรฝึก เขียน/กำรก ำหนดเวลำที่ต้องใช้สมำธิใน กำรเขียน นัดหมำยนักเรียนฝึกซ้อม นอกเวลำเรียนปกติ/นัดหมำยวันหยุด กำรถอดบทเรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนเพื่อพัฒนำตำมหลักพหุปัญญำ จำกกิจกรรมกำรแข่งขันงำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ โรงเรียนสันป่ำสักวิทยำ ครูผู้ฝึกสอน นำงสำวศิริลักษณ์ สกุลวิทย์ กำรแข่งขัน.... กำรเขียนเรียงควำม ระดับชั้น ป.4-6....... สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ส่งเสริมศักยภำพผู้มีควำมสำมำรถ พิเศษตำมหลักพหุปัญญำ ด้ำนภำษำ วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมควำมรู้ควำมสำมำรถของนักเรียนในด้ำนภำษำ กระบวนกำรคิด(คิดอย่ำงมีระบบ คิดสร้ำงสรรค์ คิดจินตนำกำร) น ำไปสู่กำรเขียนอย่ำงเป็นขั้นตอน ถ่ำยทอดภำษำโดยกำรเขียน(เรียงควำม) กำรเขียนอย่ำงสร้ำงสรรค์ กระบวนกำรกำรด ำเนินกำร/ วิธีกำรด ำเนินกำร ขั้นเตรียมกำร ส ำรวจนักเรียนที่มีควำมสำมำรถด้ำนกำรเขียน รับสมัครนักเรียนที่สนใจ/พัฒนำงำนเขียน (กำรเขียนเรียงควำม) ขั้นปฏิบัติ/ขั้นกำรฝึกซ้อม 1. นัดหมำยนักเรียนกลุ่มสนใจใน กำรเขียน ฝึกเขียนเรื่องตำม หัวข้อที่สนใจ 2. ครูตรวจสอบกำรเขียน/ชี้แจง/ แก้ไข/ให้ข้อเสนอแนะในกำรเขียนที่ ถูกต้อง 3. ให้นักเรียนฝึกเขียนเรื่องทุกวัน ตำมเวลำที่นัดหมำย ก ำหนดเวลำ ในกำรเขียน 4. ตรวจสอบกำรเขียน ตำมข้อ2-3 ขั้นสรุป ปัญหำ/อุปสรรค ระหว่ำงกำรด ำเนินกำร แนวทำงกำรแก้ไข ปัจจัยควำมส ำเร็จ ควำมมุ่งมั่น ควำมตั้งใจของ นักเรียนในกำรฝึกปฏิบัติ(ฝึกซ้อม) เทคนิคกำรฝึกซ้อม *ใช้วิธีกำรฝึกเขียน ฝึกซ้ ำ ย้ ำทวนอยู่เสมอ สร้ำงนิสัยรักกำรเขียนให้กับนักเรียน ถอดบทเรียนวันที่ 21 มกรำคม 2567

ข้อจ ำกัดในเรื่องของระยะเวลำในกำรฝึกคัด/ กำรก ำหนดเวลำที่ต้องใช้สมำธิในกำรคัด ลำยมือ นัดหมำยนักเรียนฝึกซ้อม นอกเวลำเรียนปกติ/นัดหมำยวันหยุด กำรถอดบทเรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนเพื่อพัฒนำตำมหลักพหุปัญญำ จำกกิจกรรมกำรแข่งขันงำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ โรงเรียนสันป่ำสักวิทยำ ครูผู้ฝึกสอน นำงพนำวัลย์ สุวรรณะ กำรแข่งขัน.... กำรคัดลำยมือ ระดับชั้น ป.1-3....... สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ส่งเสริมศักยภำพผู้มีควำมสำมำรถ พิเศษตำมหลักพหุปัญญำ ด้ำนภำษำ วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมนักเรียนได้พัฒนำทักษะกำรเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย มีควำมเข้ำใจ ในรูปแบบของอักษรไทย และสร้ำงทักษะในกำรเขียนอักษรไทยได้ถูกต้อง สวยงำม ตำมแบบแผน และกระตุ้นให้นักเรียนเห็นคุณค่ำและควำมงดงำมของภำษำไทย และร่วมกันสืบสำนเอกลักษณ์ทำงภำษำของชำติไทยต่อไป กระบวนกำรกำรด ำเนินกำร/ วิธีกำรด ำเนินกำร ขั้นเตรียมกำร ส ำรวจนักเรียนที่มีควำมสำมำรถด้ำนกำร คัดลำยมือ รับสมัครนักเรียนที่สนใจ/ พัฒนำกำรเขียน (กำรคัดลำยมือ) ขั้นปฏิบัติ/ขั้นกำรฝึกซ้อม 1. นัดหมำยฝึกคัดลำยมือตำม หลักกำรคัดลำยมือเบื้องต้น/ ตรวจสอบควำมถูกต้อง/แก้ไข/ให้ ข้อเสนอแนะในกำรคัดที่ถูกต้อง 2. ให้นักเรียนฝึกคัดทุกวันตำมเวลำที่ นัดหมำย ตำมก ำหนดเวลำในกำร คัดลำยมือ 3. ตรวจสอบกำรคัดลำยมือ หำกตัว ไหนไม่ถูกต้อง ย้อนกลับไปฝึกตำม ข้อ 1-2 ขั้นสรุป ปัญหำ/อุปสรรค ระหว่ำงกำรด ำเนินกำร แนวทำงกำรแก้ไข ปัจจัยควำมส ำเร็จ ควำมมุ่งมั่น ควำมตั้งใจของ นักเรียนในกำรฝึกปฏิบัติ(ฝึกซ้อม) เทคนิคกำรฝึกซ้อม *ใช้วิธีกำรฝึกคัดทีละตัว คัดเป็นค ำ ประโยค บทควำม ตำมล ำดับ ให้ถูกต้อง และเข้ำใจตำมหลักกำรคัดลำยมือ ฝึกซ้ ำ ย้ ำทวนอยู่เสมอ ถอดบทเรียนวันที่ 22 มกรำคม 2567

ข้อจ ำกัดในเรื่องของระยะเวลำในกำรฝึกเล่ำ/ กำรก ำหนดเวลำที่ต้องใช้สมำธิในกำรเล่ำ นัดหมำยนักเรียนฝึกซ้อม นอกเวลำเรียนปกติ/นัดหมำยวันหยุด กำรถอดบทเรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนเพื่อพัฒนำตำมหลักพหุปัญญำ จำกกิจกรรมกำรแข่งขันงำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ โรงเรียนสันป่ำสักวิทยำ ครูผู้ฝึกสอน นำยภคกุล เตชะวังศำ กำรแข่งขัน.... กำรเล่ำนิทำน (Story telling) ระดับชั้น ป.4-6 สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤฟษ) ส่งเสริมศักยภำพผู้มีควำมสำมำรถ พิเศษตำมหลักพหุปัญญำ ด้ำนภำษำ วัตถุประสงค์ กระบวนกำรกำรด ำเนินกำร/ วิธีกำรด ำเนินกำร ขั้นเตรียมกำร ขั้นปฏิบัติ/ขั้นกำรฝึกซ้อม 1. นัดหมำยนักเรียนกลุ่มสนใจใน กำรเล่ำนิทำน ฝึกเล่ำเรื่องตำม หัวข้อที่สนใจ 2. ครูตรวจสอบกำรอ่ำนออกเสียง ค ำศัพท์ /ชี้แจง/แก้ไข/ให้ ข้อเสนอแนะในกำรอ่ำนที่ถูกต้อง 3. ให้นักเรียนฝึกเล่ำเรื่องทุกวันตำม เวลำที่นัดหมำย ก ำหนดเวลำใน กำรเล่ำนิทำน 4. ฝึกเล่ำให้พ่อแม่ เพื่อนและครูฟ 5. ตรวจสอบกำรเล่ำ ตำมข้อ2-3 ปัญหำ/อุปสรรค ระหว่ำงกำรด ำเนินกำร แนวทำงกำรแก้ไข ปัจจัยควำมส ำเร็จ แรงบันดำลใจ ควำมสุข กำรทุ่มเท กำรมีส่วนร่วม เทคนิคกำรฝึกซ้อม *ฝึกอย่ำงต่อเนื่อง ดัวอย่ำงจำกยูทูป ฝึกซ้ ำ ย้ ำทวนอยู่เสมอ ถอดบทเรียนวันที่ 21 มกรำคม 2567 เพื่อส่งเสริมควำมรู้ควำมสำมำรถของนักเรียนในด้ำนภำษำ กระบวนกำรคิด(คิดอย่ำงมีระบบ คิดสร้ำงสรรค์ คิดจินตนำกำร) น ำไปสู่กำรเขียนอย่ำงเป็นขั้นตอน ถ่ำยทอดภำษำโดยกำรเล่ำนิทำน ส ำรวจนักเรียนที่มีควำมสำมำรถด้ำนกำรพูด ภำษำอังกฤษรับสมัครนักเรียนที่สนใจ/พัฒนำ งำนกำรพูดภำษำอังกษ (กำรเล่ำนิทำน) ร่วมกันเลือกนิทำนที่น่ำสนใจ

ระหว่างการด าเนินการ 1. เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะในการสร้างรูปเรขาคณิต • คัดเลือกนักเรียนที่มีความชอบและความสนใจ 2. เพื่อฝึกทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับรูปเรขาคณิต 3. เพื่อให้นักเรียนน าความรู้เรื่องการสร้างรูปเรขาคณิตมาสร้างสรรค์ผลงานทางคณิตศาสตร์ • ศึกษาค้นคว้า หาความรู้ จากสื่อต่างๆ เพื่อน ามาฝึกฝนนักเรียน • ให้ความรู้ เกี่ยวกับการสร้าง หลักการ เทคนิค การใช้เครื่องมือและความเอาใจใส่ • ฝึกการสร้างภาพเคลื่อนไหวตามหัวข้อต่างๆ • ฝึกเทคนิคการสร้างในรูปแบบต่างๆจากง่ายไปหายาก • ฝึกท าข้อสอบบ่อยๆจนนักเรียนเกิดทักษะในการสร้างและการท าข้อสอบ • ฝึกการสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต • ครูมีการประเมินว่านักเรียนยังไม่ค่อยเข้าใจในเนื้อหาการสร้างเรื่องใดบ้าง • ท าให้บ่อยๆ ฝึกแก้ปัญหาที่มีความหลากหลาย • น าข้อมูลมาแก้ไขจุดบกพร่องของนักเรียนเพื่อเป็นการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน / • ได้รับสนับสนุนจากผู้บริหาร • มีงบประมาณเพียงพอ • มีครูที่มีความสนใจ เอาใจใส่ • นักเรียนฝึกซ้อมสม ่าเสมอ 30 มกราคม 2567 • เวลาฝึกซ้อมค่อนข้างจ ากัด • นักเรียนแก้ปัญหาเฉพาะหน้าไม่ได้ • ขาดอุปกรณ์ในการฝึกซ้อม • เพิ่มงบประมาณ • ฝึกซ ้าบ่อยๆ • ควรมีการก าหนดวันแข่งขั้นให้มี ความชัดเจนเพื่อการเตรียมตัวใน การฝึกซ้อมนักเรียน

ระหว่างการด าเนินการ • เพิ่มงบประมาณ • ฝึกซ ้าบ่อยๆ • ขอฝึกซ้อมสถานที่ราชการต่างๆ • เขตพื้นที่ประสานหน่ายงานอื่นๆให้ สามารถออกแบบและสร้างเครื่องร่อนได้ • ศึกษาค้นคว้า หาความรู้ จากสื่อต่างๆ สามารถใช้เครื่องมือวัดและการค านวณหาพื้นเครื่องร่อนได้ สามารถทดสอบและแก้ปัญหาให้ร่อนได้ / • ค้นหานักเรียนที่มีความสนใจ • ให้ความรู้ การสร้างเครื่องร่อน หลักการ เทคนิค การใช้เครื่องมือและความเอาใจใส่ • เตรียมอุปกรณ์ประกอบเครื่องร่อน • ออกแบบเครื่องร่อน • ท าตามแบบที่ออกแบบไว้ • ทดสอบเครื่องร่อน หลังประกอบตัวเครื่อง • ปรับจุด ถ่วงดินน ้ามัน • ทดสอบ ทดสอบเครื่องร่อนซ ้า บันทึกสถิติ • หาข้อบกพร่อง บันทึกสถิติในการฝึกร่อนแต่ละครั้ง • ปรับเครื่องร่อนบันทึกข้อมูล เพื่อเป็นข้อมูลและปรับปรุงในครั้งต่อไป • สร้างให้บ่อยๆ ร่อนบ่อยๆ ฝึกแก้ปัญหาเฉพาะหน้าให้ไว • ต้องใช้งบประมาณค่อนข้างมาก • นักเรียนแก้ปัญหาเฉพาะหน้าไม่ได้ • ปรับเครื่องร่อนไม่ทัน • สถานที่ไม่เอื้อต่อการฝึก • ได้รับสนับสนุนจากผู้บริหาร • มีงบประมาณเพียงพอ • มีครูที่มีความสนใจ เอาใจใส่ • นักเรียนฝึกซ้อมสม ่าเสมอ 25 มกราคม 2567

ระหว่างการด าเนินการ • เพิ่มงบประมาณ • ฝึกซ ้าบ่อยๆ • ขอฝึกซ้อมสถานที่ราชการต่างๆ • เขตพื้นที่ประสานหน่ายงานอื่นๆให้ สามารถออกแบบและสร้างเครื่องร่อนได้ • ศึกษาค้นคว้า หาความรู้ จากสื่อต่างๆ สามารถใช้เครื่องมือวัดและการค านวณหาพื้นเครื่องร่อนได้ สามารถทดสอบและแก้ปัญหาให้ร่อนได้ / • ค้นหานักเรียนที่มีความสนใจ • ให้ความรู้ การสร้างเครื่องร่อน หลักการ เทคนิค การใช้เครื่องมือและความเอาใจใส่ • เตรียมอุปกรณ์ประกอบเครื่องร่อน • ออกแบบเครื่องร่อน • ท าตามแบบที่ออกแบบไว้ • ทดสอบเครื่องร่อน หลังประกอบตัวเครื่อง • ปรับจุด ถ่วงดินน ้ามัน • ทดสอบ ทดสอบเครื่องร่อนซ ้า บันทึกสถิติ • หาข้อบกพร่อง บันทึกสถิติในการฝึกร่อนแต่ละครั้ง • ปรับเครื่องร่อนบันทึกข้อมูล เพื่อเป็นข้อมูลและปรับปรุงในครั้งต่อไป • สร้างให้บ่อยๆ ร่อนบ่อยๆ ฝึกแก้ปัญหาเฉพาะหน้าให้ไว • ต้องใช้งบประมาณค่อนข้างมาก • นักเรียนแก้ปัญหาเฉพาะหน้าไม่ได้ • ปรับเครื่องร่อนไม่ทัน • สถานที่ไม่เอื้อต่อการฝึก • ได้รับสนับสนุนจากผู้บริหาร • มีงบประมาณเพียงพอ • มีครูที่มีความสนใจ เอาใจใส่ • นักเรียนฝึกซ้อมสม ่าเสมอ 25 มกราคม 2567

71 . 1. 2. / / 2. 3. / 23

เพื่อให้นกัเรียนที่มีความบกพร่องได้รู้คณุคา่ของ ตวัเองและสามารถนําความรู้ทกัษะตา่งๆเป็นพืน้ฐาน ดําเนินชีวิตได้อยา่งมีความสขุ เดก็ที่มีความบกพร่องในด้านตา่งๆยอ่มมีความรู้สกึที่ด้อยคา่ตวัเองเป็นบางครัง้จะมากจะน้อยอยทู่ี่ตวับคุคล ใช้ความเข้าใจ มองเห็นจดุเดน่จดุด้อย ใช้แรงจงุใจด้วยวิธีที่หลากหลาย ยืดหยนุ่ไปตามศกัยา ภาพของแตล่ะคน สงัเกตจุดุเดน่จดุด้อยและความสามารถปัจบุนัของนกัเรียน เตรียมความพร้อมด้านตา่งๆพร้อมสง่เสริมนกัเรียนอยา่งเตม็ที่ 1 วางตารางเวลาฝึกซ้อมพดูคยุให้กําลงัใจแก่นกัเรียน 2 ทําจิตใจให้ผอ่นคลายให้นกัเรียนลงมือทํางานอยา่งสงบเงียบ เพื่อให้มีสมาธิในการทํางาน3 ช่วยแนะนํานกัเรียนอยหู่า่งๆเพื่อให้นกัเรียนได้ทํางานอยา่งเตม็ที่ 4 วิจารณ์งานอยา่งสร้างสรรค์ การถอดบทเร ี ยนจุดประสงค/์เป้าหมาย การแข่งขนั ..........วาดภาพระบายสีนกัเรียนที่มีความบกพร่างทางดา้นร่างกาย.......ช้นั ..ป.1..-...ป.6........................................................................................................... กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพฒันาตามหลกัพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขนังานศิลปหตัถกรรมนกัเรียน คร้ังที่ 71 ระดบัเขตพ้ืนที่การศึกษา ส่งเสริมศกัยภาพผูม้ีความสามารถพิเศษตามหลกัพหุปัญญาดา้นคณิตศาสตร์ดา้นภาษาดา้นวิทยาศาสตร์ ดา้นเครื่องกลและอิเล็กทรอนิกส์/ ดา้นศิลปะ/มิติสัมพนัธ์ดา้นการไดย้ิน ดา้นการเคลื่อนไหวกลา้มเน้ือ / ดา้นสังคมและอารมณ์ กระบวนการการดาํเนินการ/ วิธีการดาํเนินการ เทคนิคการฝึกซอ้ม ข้นัเตรียมการ ข้นั ปฏิบตัิ/ข้นัการฝึกซอ้ม ข้นัสรุป สรุปผลการทาํงาน แนะนาํ ปรับปรุง และนดัหมายในกิจกรรมการฝึกซอ้มคร้ังต่อไป นายวีระชยัศิริภวูนนัท์โรงเรียน.... ชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวฒันอ์ุปถมัภ.์.........................ครูผฝู้ึกสอน ปัญหา/อุปสรรค ระหวา่งการดาํเนินการ สร้างแรงบรรดาลใจ ด้วยวิธีตา่งๆ ความพร้อม ความรับผิดชอบความตงั่ใจและแรงสร้างคณุคา่ ให้ตวันกัเรียน และแรงบรรดาลใจ แสดงให้นกัเรียนเห็นวา่เราเข้าใจเขา แนวทางการแกไ้ข ปัจจยัความสาํเร็จ ถอดบทเรียนวนัที่/20 / 01/67

การถอดบทเรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนบ้านหนองไคร้ ต าบลหนองจ๊อม อ าเภอสันทราย ครูผู้ฝึกสอน การแข่งขัน อัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ ชั้น ม.๑-๓ ส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษ ตามหลักพหุปัญญา ด้านคณิตศาสตร์ วัตถุประสงค์ กระบวนการการด าเนินการ / วิธีการด าเนินการ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป ปัญหา/อุปสรรค ระหว่างการด าเนินการ แนวทางการแก้ไข ปัจจัยความส าเร็จ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวันที่ 19 มกราคม 2567 นางสาวขนบทอง สีนุ 1. เพื่อส่งเสริมทักษะในการคิดค านวณทางด้านการเรียนคณิตศาสตร์ให้ผู้เรียน 2. เพื่อให้ผู้เรียนน าความรู้และทักษะที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียน ฝึกซ้อมในช่วงตอนเย็นสลับกับช่วงพักกลางวัน *เน้นท าข้อสอบเก่า* always usually sometimes (ท า อ่าน พัก) เตรียมข้อสอบ O-Net เน้น10 ปีย้อนหลัง เตรียมข้อสอบที่หลากหลายรูปแบบ เนื้อหาในข้อสอบจะรวมเนื้อหาตั้งแต่ระดับชั้น ม.1 ม.2 ม.3 แต่ตัวผู้เรียนศึกษาในระดับชั้น ม.2 ไม่เคยเจอกับเนื้อหาในระดับชั้น ม.3 บางส่วน เนื้อหาที่ตัวผู้เรียนไม่ได้เรียนบางส่วน จะสอนให้ผู้เรียนใช้เทคนิคแบบเข้าใจ ไม่ต้องจ า วันที่ 1 ท าข้อสอบ 10 - 15 ข้อ ในช่วงพักกลางวัน วันที่ 2 ท าข้อสอบ 10 - 15 ข้อ ในช่วงตอนเย็น ให้ผู้เรียนเลือกท าข้อสอบ ข้อที่ผู้เรียนท าได้ ก่อนส่วนข้อที่ผู้เรียนท าไม่ได้หรือผู้เรียนยัง ไม่ได้เรียน จะท าในช่วงตอนเย็น ให้ผู้เรียนท าข้อสอบด้วยตนเองก่อน ทบทวน เนื้อหาเดิมก่อน ว่าสิ่งที่ตัวผู้เรียนเข้าใจนั้น ถูกต้องหรือไม่

ระหว่างการด าเนินการ • ท ำควำมเข้ำใจกับนักเรียนถึงวิธีกำรในกำรตอบปัญหำและก ำหนดเวลำติวในแต่ละวัน • ให้นักเรียนศึกษำหำควำมรู้จำกสื่อผสมที่หลำกหลำย โดยครูคอยเติมเต็มข้อมูลให้ • ให้นักเรียนศึกษำหำควำมรู้ทั้งในอดีตและปัจจุบัน กฎ กติกำประวัติของกีฬำต่ำง ๆ • จัดท ำข้อมูลและองค์ควำมรู้ด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำให้นักเรียนไปอ่ำนที่บ้ำน • ให้นักเรียนฝึกท ำข้อสอบสุขศึกษำและพลศึกษำในหน่วยต่ำง ๆ ของชั้น ม.1-ม.3 • ให้นักเรียนดูคลิป วีดีโอ กำรแข่งขันกีฬำทั้งกีฬำไทยและกีฬำสำกลและกติกำใหม่ ๆ • ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปองค์ควำมรู้และใจควำมส ำคัญไว้อ่ำนเพิ่มเติม • เฉลยข้อสอบและอธิบำยค ำตอบให้นักเรียนได้เข้ำใจยิ่งขึ้น • ใช้เทคนิคกำรเสริมแรง สร้ำงแรงจูงใจ • ผู้เรียนมีควำมมุ่งมั่น ตั้งใจ • ผู้เรียนมีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ • ผู้เรียนมีควำมถนัดทำงด้ำนสุข ศึกษำและพลศึกษำ • กำรวำงแผนและเตรียมควำมพร้อม • เนื่องจำกมีกิจกรรมกำรเรียนกำร สอนทั้งในโรงเรียนและในชุมชนท ำ ให้กำรฝึกซ้อมขำดควำมต่อเนื่อง • จัดหำข้อมูลและแหล่งเรียนรู้ให้นักเรียน ไปศึกษำเพิ่มเติม • จัดหำข้อสอบให้นักเรียนไปฝึกท ำที่บ้ำน • ก ำหนดหัวข้อให้นักเรียนค้นคว้ำจำก อินเทอร์เน็ตในห้อง 30 มกรำคม 2567 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขภำวะกำยและจิตที่ดีเรียนรู้เรื่องสุขภำพ มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจที่ถูกต้องมีทักษะปฏิบัติด้ำน สุขภำพจนเป็นนิสัย สำมำรถน ำไปปรับใช้ในชีวิตประจ ำวันและอยู่ในสังคมอย่ำงมีควำมสุข 2. เพื่อให้ผู้เรียนรักกำรออกก ำลังกำย และเล่นกีฬำ มีสุขภำพดีมีระเบียบ วินัย เคำรพกฎกติกำ และมีน ้ำใจนักกีฬำ สำมำรถเข้ำร่วมกำรแข่งขันในระดับต่ำง ๆได้ 3. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนำผู้เรียนด้ำนร่ำงกำย สติปัญญำ ด้ำนอำรมณ์ ด้ำนสังคมและสติปัญญำและมีควำมสุข • คัดเลือกนักเรียนที่มีควำมสำมำรถทำงด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำชำย 1 คน หญิง 1 คน โดยคัดเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 • จัดหำสื่อและข้อมูลทำงด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำให้นักเรียนศึกษำนอกจำกจัดกำร เรียนรู้ในชั้นเรียน กำรใช้สื่อผสมที่หลำกหลำยที่ครูจัดท ำขึ้นและสื่อจำกอินเทอร์เน็ต

ระหว่างการด าเนินการ • จัดหำข้อมูลและแหล่งเรียนรู้ให้นักเรียไปศึกษำเพิ่มเติม • จัดหำข้อสอบให้นักเรียนไปฝึกท ำที่บ้ำ• ก ำหนดหัวข้อให้นักเรียนค้นคว้ำจำก อินเทอร์เน็ตในห้อง 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขภำวะกำยและจิตที่ดีเรียนรู้เรื่องสุขภำพ มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจที่ถูกต้องมีทักษะปฏิบัติด้ำน สุขภำพจนเป็นนิสัย สำมำรถน ำไปปรับใช้ในชีวิตประจ ำวันและอยู่ในสังคมอย่ำงมีควำมสุข • คัดเลือกนักเรียนที่มีควำมสำมำรถทำงด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำชำย 1 คน หญิง 1 คน โดยคัดเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 • จัดหำสื่อและข้อมูลทำงด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำให้นักเรียนศึกษำนอกจำกจัดกำร เรียนรู้ในชั้นเรียน กำรใช้สื่อผสมที่หลำกหลำยที่ครูจัดท ำขึ้นและสื่อจำกอินเทอร์เน็ต 2. เพื่อให้ผู้เรียนรักกำรออกก ำลังกำย และเล่นกีฬำ มีสุขภำพดีมีระเบียบ วินัย เคำรพกฎกติกำ และมีน ้ำใจนักกีฬำ สำมำรถเข้ำร่วมกำรแข่งขันในระดับต่ำง ๆได้ • ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปองค์ควำมรู้และใจควำมส ำคัญไว้อ่ำนเพิ่มเติม • เฉลยข้อสอบและอธิบำยค ำตอบให้นักเรียนได้เข้ำใจยิ่งขึ้น • ใช้เทคนิคกำรเสริมแรง สร้ำงแรงจูงใจ • เนื่องจำกมีกิจกรรมกำรเรียนกำร สอนทั้งในโรงเรียนและในชุมชนท ำ ให้กำรฝึกซ้อมขำดควำมต่อเนื่อง • ผู้เรียนมีควำมมุ่งมั่น ตั้งใจ • ผู้เรียนมีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ • ผู้เรียนมีควำมถนัดทำงด้ำนสุข ศึกษำและพลศึกษำ • กำรวำงแผนและเตรียมควำมพร้อม 30 มกรำคม 2567 3. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนำผู้เรียนด้ำนร่ำงกำย สติปัญญำ ด้ำนอำรมณ์ ด้ำนสังคมและสติปัญญำและมีควำมสุข • ใช้เทคนิคกำรเสริมแรง สร้ำงแรงจูงใจ • ท ำควำมเข้ำใจกับนักเรียนถึงวิธีกำรในกำรตอบปัญหำและก ำหนดเวลำติวในแต่ละวัน • ให้นักเรียนศึกษำหำควำมรู้จำกสื่อผสมที่หลำกหลำย โดยครูคอยเติมเต็มข้อมูลให้ • ให้นักเรียนศึกษำหำควำมรู้ทั้งในอดีตและปัจจุบัน กฎ กติกำประวัติของกีฬำต่ำง ๆ • จัดท ำข้อมูลและองค์ควำมรู้ด้ำนสุขศึกษำและพลศึกษำให้นักเรียนไปอ่ำนที่บ้ำน • ให้นักเรียนฝึกท ำข้อสอบสุขศึกษำและพลศึกษำในหน่วยต่ำง ๆ ของชั้น ม.1-ม.3 • ให้นักเรียนดูคลิป วีดีโอ กำรแข่งขันกีฬำทั้งกีฬำไทยและกีฬำสำกลและกติกำใหม่ ๆ

ระหว่างการด าเนินการ ให้นักเรียนหมั่นท่องสูตรคูณ และทบทวนการค านวณด้าน การคูณ และการหาร 1. เพื่อให้ครูและนักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับเวทคณิต 2. เพื่อให้การบ่มเพาะและพัฒนานักเรียนที่มีความโดดเด่นทางคณิตศาสตร์ และต่อยอดไปสู่การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ในระดับต่อไป ครูคัดเลือกนักเรียนที่มีความโดดเด่นทางคณิตศาสตร์ ครูศึกษาโครงสร้างข้อสอบ ตามเกณฑ์การแข่งขัน ครูจัดท าข้อสอบ ตามเกณฑ์การแข่งขัน ส่งเสริมพหุปัญญา ครูให้ความรู้เกี่ยวกับ การบวก การลบ การคูณ และการหาร เวทคณิต นักเรียนฝึกทักษะ การบวก การลบ การคูณ และการหาร เวทคณิต นักเรียนฝึกซ้อมการท าข้อสอบ และแบบฝึกหัดเพิ่มเติม วันละ 2 ชั่วโมง โดยมีพี่มัธยม ช่วยแนะน า ตรวจสอบ แก้ไข ข้อผิดพลาด ครูตรวจสอบ แก้ไข ข้อผิดพลาดจากการท างานของนักเรียน โดยได้รับ ค าแนะน าและแก้ไขเพิ่มเติมจากครูคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถคิดค านวณ เวทคณิต ได้ถูกต้อง แม่นย า และรวดเร็ว ฝึกท าข้อสอบ โดยพี่สอนน้องและครูร่วมกันแก้ไข ข้อผิดพลาด นักเรียนไม่แม่นย า เนื่องจากการท่อง สูตรคูณไม่คล่อง จึงสมควรให้หมั่น ท่องสูตรคูณ เพื่อจะได้เป็นประโยชน์ ในด้านการคูณ และการหาร นักเรียนมีทักษะเกี่ยวกับเวทคณิต ฝึกท าข้อสอบ พี่สอนน้อง และ ตรวจสอบ แก้ไข ข้อผิดพลาดโดย ครูแนะน า 19 มกราคม 2567 ✓

ระหว่างการด าเนินการ • ครูให้ก ำลังใจ • ครูช่วยสอน • ฝึกกำรใช้เสียง • ซ้อมต่อในช่วงวันหยุด • เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกและมีประสบกำรณ์ ด้ำนกำรร้องเพลง • ค้นหำนักเรียนที่มีควำมสนใจหรือกล้ำแสดงออก เพื่อให้นักเรียนได้มีควำมกล้ำที่จะแสดงออกในกำรร้องเพลง เพื่อให้นักเรียนได้มีควำมกล้ำในกำรร้องเพลงสำกลและกำรฝึกฝนภำษำอังกฤษ • เตรียมอุปกรณ์ สื่อ ล ำโพง ไมค์ • ค้นหำเพลงสำกลที่เด็กชอบ • เตรียมเนื้อเพลง • ให้นักเรียนฟังเพลงสำกลที่ตนเองชอบ • ฝึกร้องตำมเพลง • ฝึกร้องกำรออกเสียง • ฝึกท ำนองตำมเนื้อเพลง • ฝึกกำรร้องเพลงตำมโปรแกรมคำรำโอเกะ • นักเรียนจ ำเนื้อเพลงและท ำนอง ท่ำทำง ได้ • นักเรียนมีควำมมั่นใจ และกล้ำแสดงออกในกำรร้องเพลงสำกล • ขยันฝึกร้องเพลงในโปรแกรมคำรำโอเกะบ่อยๆ • ฝึกกำรออกเสียงภำษำอังกฤษและท่ำทำงประกอบ • เพื่อนล้อ • ขำดควำมมั่นใจ • กำรใช้เสียงขับร้อง สูง ต ่ำ • เวลำในกำรฝึกฝนน้อย • ควำมชอบกำรเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ • ควำมพยำยำม • ควำมอดทนต่อแรงกดดันรอบด้ำน • ก ำลังใจที่ดีจำกครูและผู้ปกครอง มกรำคม

ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ระหว่างการด าเนินการ • แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ ในแต่ขั้นตอน 1. เพื่อน าวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นเขาวงกตจากไม้ไอติม • เตรียมอุปกรณ์ ส่งเสริมพหุปัญญา 2. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และมีความคิดสร้างสรรค์ • ศึกษารายละเอียดในการท าเขาวงกต • 1.ท ากรอบเขาวงกต • สมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันประดิษฐ์เขาวงกตจนส าเร็จตามว วัตถุประสงค์ • การให้แรงเสริมทางบวก • ต้องใช้ความพยายามเพราะ แต่ละขั้นตอนมีความละเอียด • ความสามัคคี • ความอดทน 31 มกราคม 2567 • 2. หลังจากได้ขนาดของแผ่นเขาวงกต วาดเส้นทางเขาวงกตและท าหลุม เพื่อเพิ่มอุปสรรคในการเล่น • 3.จากนั้นตัดไม้ไอติมท าเส้นทางเขาวงกตใช้กาวร้อนติดให้มีความคงทน โดยมีขนาดต่างๆตามแบบ • 3. • 4. น าไม้ไอติมที่ติดกาวแล้ว และได้ขนาดตามข้างต้นมาประลงที่วาดไว้ให้ เรียบร้อย • 5. น าแผ่นเขาวงกตที่ติดไม้ติมเสร็จแล้วมาประกอบเข้ากับกรอบเขาวงกต และตกแต่งเขาวงกตจากไม้ไอติมให้มีความสวยงาม

ระหว่างการด าเนินการ • พักผ่อนอย่างเพียงพอ • งดทานอาหารและเครื่องดื่มที่เย น • ออกก าลังกายอย่างสม ่าเสมอ • สวมใส่หน้ากากอนามัย • คัดเลือกนักเรียนที่กล้าแสดงออก • คัดเลือกนักเรียนที่มีพื ้นฐานของน ้าเสียงที่ดี 1.ฝึกบริหารการหายใจให้ดี 2.สอนวอร์มเสียงให้พร้อมก่อนร้อง 3.จัดต าแหน่ง และท่าทางของคุณขณะร้องให้ถูกต้อง 4.หมั่นฝึกร้องเป นประจ า 5.พัฒนาการฟังควบคู่ไปกับการร้อง 6.ฝึกออกเสียงให้ชัด และระวังค าควบกล ้าให้ดี 7.ควบคุมไดนามิกในการร้องให้เป นธรรมชาติ เพิ่มความลื่นไหลในการร้อง 8.ร้องออกมาด้วยอารมณ์ และความรู้สึก 9.พัฒนาบุคลิก และท่าทางขณะร้อง เพื่อเติมเต มโชว์ของคุณให้สมบูรณ์แบบ • ให้นักเรียนหมั่นฝึกซ้อมเป นประจ าตามขั ้นตอนที่คุณครูผู้สอนได้แนะน า • ให้นักเรียนร้ องออกมาด้วยความมั่นใจ ร้ องให้เป นน ้าเสียงของตนเอง • นักเรียนป่ วยบ่อยเนื่องจากเป นช่วง ที่มีการระบาดของโรคไข้หวัดใหญ่ • • • หมั่นฝึกซ้อมอย่างสม ่าเสมอ • พักผ่อนอย่างเพียงพอ • งดทานอาหารและเครื่องดื่มที่เย น • ออกก าลังกายอย่างสม ่าเสมอ 20 มกราคม 2567.....

1.นักเรียนเข้าใจเนื้อหาและเรื่องราวของนิทานที่ได้น ามาเล่าเพื่อใช้ในการแข่งขัน 2.นักเรียนเลือกนิทานที่ตนเองชอบหรือสนใจ พร้อมน ามาถ่ายทอดผ่านการเล่านิทานอย่างมี ความสุขและสนุกสนานจากการเป้นผู้เล่าให้ผู้อื่นฟัง 3.นักเรียนสามารถท างานเป็นทีมและรู้จักรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ 1.นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงวิธีการเล่า นิทานให้ผู้อื่นฟังด้วยความน่าสนใจและ สนุกสนานไปกับการฟังจากสิ่งที่นักเรียนเล่า 2.ครูอ่านบทนิทานในแต่ละย่อหน้าแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม เพื่อตรวจสอบการออกเสียง/ การใช้ภาษาที่ถูกต้อง และท าซ ้าๆจนจดจ าได้ 3.เมื่อเด็กท าขั้นตอนที่ 2ซ ้าไปมาจนจบนิทาน จากนั้นให้นักเรียนฝึกเลียนเสียงตัวละครใน นิทาน โดยท าการฝึกฝนทีละย่อหน้าซ ้าไปมา จนนักเรียนเข้าใจบทบาทของตัวละครในนิทาน ส่งผลให้จดจ านิทานได้ดีและมีความแม่นย า มากขึ้น แล้วท าการจับเวลาเป็นไปตามเกณฑ์ นักเรียนมีความแม่นย าในบทและถ่ายทอด ออกมาได้ตรงตามความรู้สึกของนักเรียน นางสาวสุนิสา นรสิงห์ 1.ครูอธิบายความหมายของค า/ประโยคเพื่อให้ นักเรียนเข้าใจและถ่ายทอดออกมาได้ถูกต้อง ความสนใจนักเรียนและความตั้งใจในการฝึกซ้อม โรงเรียนบ้านแม่ปั๋ ง อ าเภอพร้าว การเล่านิทาน ประเภทนักเรียนที่ มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้น ป 1-6 ภาษา/ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว 1.นักเรียนเป็นผู้เลือกนิทานตามความสนใจตนเอง 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนถึง โครงเรื่องของนิทานที่เลือกเพื่อท าความเข้าใจเนื้อหา และการใช้ภาษารวมถึงความหมายของค าในนิทาน 1.ใช้เวลาหลังเลิกเรียนหมั่นฝึกซ้อมทุกวัน 1.การใช้ภาษาของเนื้อหานิทาน ซึ่งบางค า/ ประโยคที่ใช้ส าหรับนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้จะจดจ าไม่ได้เนื่องจากไม่เข้าใจ ความหมายส่งผลต่อการถ่ายทอดเล่าออกมา ....22 เดือนมกราคม พ.ศ.2567

ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ/ โรงเรียนป่าแป๋วิทยา ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน การจัดสวนถาดแบบชื้น ม.1-3 1.นายสมัคร จันตาเงิน ขั้นเตรียมการ • คัดเลือกตัวแทนที่เป็นนักเรียนพักนอน • หาพรรณไม้จาก • ย ้าให้นักเรียนดูแลพรรณไม้อย่างทะนุ ถนอม เพื่อลดงบประมาณในการจัดซื ้อพรรณไม้เพิ่ม ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ที่ดี • วางแผนการคัดเลือกนักเรียนที่มีความสนใจในกิจกรรมการแข่งขันการจัดสวนถาดชื ้น กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริมพหุปัญญา เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนรอบรู้เรื่องการจัดสวนถาดชื ้นอย่างกว้างขวาง เพื่อให้นักเรียนประสบความส าเร็จในการแข่งขันและน าความรู้ ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • น าข้อชี ้แนะจากคณะกรรมการปีก่อนๆ มาเป็นแนวทางในการพัฒนาและปรับปรุงชิ ้นงาน • จัดสรรเวลาในการฝึกซ้อมที่ไม่กระทบกับเวลาเรียนของนักเรียน • ศึกษารูปแบบ/วิธีการจัดสวนที่หลากหลายจาก • ออกแบบรูปแบบการจัดสวนถาดมี่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง • ฝึกปฏิบัติตามขั ้นตอนที่ครูผู้สอนและนักเรียนวางแผนไว้ • กระบวนการในการด าเนินงานทุกขั ้นตอนมีความส าคัญต่อการเรียนรู้ อย่างยิ่ง • ศึกษารูปแบบการจัดที่หลากหลายจาก ฝึกซ้อมอย่างมุ่งมั่นและ ตั ้งใจ/ครูผู้ฝึกสอนคอยชี ้แนะและให้ก าลังใจนักเรียนอย่างต่อเนื่อง • เชิญผู้เชี่ยวชาญและครู มาชมผลงาน ติชมและให้ค าชี ้แนะ น าผลมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไข • ระยะเวลาในการฝึกซ้อมมีน้อย • การจัดหาพรรณไม้ค่อนข้างยาก • งบประมาณในการฝึกซ้อมค่อนข้าง สูง ปัจจัยความส าเร็จ • การก าหนดเป้าหมายนักเรียนต้อง ได้รับประสบการณ์ที่ดี • การสร้ างแรงจูงใจที่ดีให้นักเรียน • ความเพียรพยายามในการฝึกซ้อม เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียน วัน/เดือน/ปี ครูช านาญการพิเศษ 10 มกราคม 2567 • การฝึกซ้อมในกิจกรรมการจัดสวนถาดชื ้น นักเรียนต้องเป็นผู้ที่มีความตั ้งใจและอดทน • ศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวกับเทคนิคการจัดสวนถาดชื ้น รวมถึงการดูแลรักษาพรรณไม้ 2.น.ส.สิริพิม พรมมา ครูช านาญการพิเศษ

การถอดบทเรียน จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ ระหว่างการด าเนินการ การประดิษฐ์กระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 • จัดหาวัสดุทดแทน ในท้องถิ่นท่ีใช้แทนได้ • จัดเตรียมห้องในอุณหภูมิปรกติในการ ฝึ กซ้อม • ประสานงานครูผู้สอนเพ่ือขอเวลาเรียนใน การฝึ กซ้อมนักเรียน เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการท างาน วิธีการ การด าเนินงานการประดิษฐ์กระทงดอกธูปเทียนแพ • ศึกษาเกณฑ์การแข่งขัน พร้อมทั้งรวมรวมข้อมูลการแข่งขันระดับภาค ในปีที่ผ่านมา เป็นแนวทางในการออกแบบผลงาน เพื่อส่งเสริมการกิจกรรมการประดิษฐ์กระทงดอกธูปเทียนแพให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน เพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการการท างานด้านพหุปัญญา วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • น ากิจกรรมการแข่งขัน เข้าสู่กิจกรรมชุมนุม เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนที่สนใจ • นักเรียนศึกษาวิธีการประดิษฐ์จากชิ้นงาน และเลือกศึกษาวิธีการท าตามชิ้นงานที่สนใจ • ออกแบบผลงาน และระดมความคิด ในการเลือกรูปแบบที่เหมาะสมกับเวลา • เลือกวัสดุอุปกรณ์ในการประดิษฐ์ ที่สามารถหาได้ในท้องถิ่นเพื่อประหยัดงบประมาณ • ฝึกซ้อมตามรูปแบบที่ออกแบบ และจับเวลาในการฝึกซ้อม • ครูและนักเรียนร่วมกันวิพากษ์ การฝึกซ้อม หาจุดบกพร่อง เสนอแนวทางการแก้ไข • ใช้เวลาวันเสาร์อาทิตย์ในการเตรียมของฝึกซ้อม และจับเวลาในการฝึกซ้อมอย่างสม ่าเสมอ • หลังจากการฝึกซ้อมจับเวลาทุกครั้ง นักเรียนและครูจะร่วมกับหาจุดบกพร่องและแก้ไข • จัดท าแผ่นพับเพื่อนเสนอผลงาน มีการค านวนต้นทุน ก าไร ขาดทุน และราคาจ าหน่าย • นักเรียนและครู ร่วมกันระดมความคิด หาจุดบกพร่อง หาวิธีการแก้ไข จนได้ผลงานที่ สมบูรณ์ • เลือกวัสดุ ปรับปรุงพัฒนารูปแบบให้เหมาะสมกับวัสดุ ตามฤดูกาล เพื่อความประหยัด • วัสดุในการฝึ กซ้อมไม่เพียงพอ • สภาพอากาศท าให้นักเรียน ท างานได้ช้าลง • เวลาในการฝึ กซ้อมของนักเรียน การสนับสนุนงบประมาณจากผู้บริหารสถานศึกษา การส่งเสริมจากคณะครูโรงเรียนร่า เปิงวิทยา ความอนุเคราะหจ์ากผู้ปกครองนักเรียน และชุมชน การบูรณาการเรียนรู้สู่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

การถอดบทเรียน จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ ระหว่างการด าเนินการ การประดิษฐ์พานพุ่มสักการะ ระดับ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 • จัดหาวัสดุทดแทน ในท้องถิ่นที่ใช้แทนได้ • จัดเตรียมห้องในอุณหภูมิปรกติ ในการ ฝึกซ้อม • ประสานงานครูผู้สอนเพื่อขอเวลาเรียนใน การฝึกซ้อมนักเรียน เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการท างาน วิธีการ การด าเนินงานการประดิษฐ์พานพุ่มสักการะ • ศึกษาเกณฑ์การแข่งขัน พร้อมทั้งรวมรวมข้อมูลการแข่งขันระดับภาค เป็นแนวทาง ในการออกแบบผลงาน เพื่อส่งเสริมการกิจกรรมการประดิษฐ์พานพุ่มสักการะให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน เพิ่มประสิทธิภาพการท างานด้านพหุปัญญา วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • น ากิจกรรมการแข่งขัน เข้าสู่กิจกรรมชุมนุม เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนที่สนใจ • นักเรียนศึกษาวิธีการประดิษฐ์จากชิ้นงาน และเลือกศึกษาวิธีการท าตามชิ้นงานที่สนใจ • ออกแบบผลงาน และระดมความคิด ในการเลือกรูปแบบที่เหมาะสมกับเวลา • เลือกวัสดุอุปกรณ์ในการประดิษฐ์ ที่สามารถหาได้ในท้องถิ่นเพื่อประหยัดงบประมาณ • ฝึกซ้อมตามรูปแบบที่ออกแบบ และจับเวลาในการฝึกซ้อม • ครูและนักเรียนร่วมกันวิพากษ์ การฝึกซ้อม หาจุดบกพร่อง เสนอแนวทางการแก้ไข • ใช้เวลาวันเสาร์อาทิตย์ในการเตรียมของฝึกซ้อม และจับเวลาในการฝึกซ้อมอย่างสม ่าเสมอ • หลังจากการฝึกซ้อมจับเวลาทุกครั้ง นักเรียนและครูจะร่วมกับหาจุดบกพร่องและแก้ไข • จัดท าแผ่นพับเพื่อนเสนอผลงาน มีการค านวนต้นทุน ก าไร ขาดทุน และราคาจ าหน่าย • นักเรียนและครู ร่วมกันระดมความคิด หาจุดบกพร่อง หาวิธีการแก้ไข จนได้ผลงานที่สมบูรณ์ • เลือกวัสดุ ปรับปรุงพัฒนารูปแบบให้เหมาะสมกับวัสดุ ตามฤดูกาล เพื่อความประหยัด • วัสดุในการฝึกซ้อมไม่เพียงพอ • สภาพอากาศท าให้นักเรียน ท างาน ได้ช้าลง • เวลาในการฝึกซ้อมของนักเรียน • การสนับสนุนงบประมาณจากผู้บริหารสถานศึกษา • การส่งเสริมจากคณะครูโรงเรียนร ่าเปิงวิทยา • ความอนุเคราะห์จากผู้ปกครองนักเรียน และชุมชน • การบูรณาการเรียนรู้สู่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ/ โรงเรียนป่าแป๋วิทยา ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน พินิจวรรณคดี ชื่อ นางนวลนิภา ขั้นเตรียมการ • ให้ข้อสอบนักเรียนกลับไปท ำเป็น กำรบ้ำน แล้วอธิบำยให้ในชั้นเรียน • เลือกให้ศึกษำเฉพำะเรื่องที่ส ำคัญ • สอนวิธีกำรจับประเด็นในกำรตอบ ค ำถำมให้ครอบคลุม ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป เพื่อให้นักเรียนมีควำมรู้ควำมสำมำรถและประสบกำรณ์ที่ดี • วำงแผนกำรคัดเลือกนักเรียนที่มีควำมสนใจในกิจกรรมกำรแข่งขันสำระภำษำไทย กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนรอบรู้เรื่องวรรณคดีไทยอย่ำงกว้ำงขวำงมำกขึ้น เพื่อให้นักเรียนประสบควำมส ำเร็จในกำรแข่งขันและน ำควำมรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ นามสกุล ทองอินทร์ ต าแหน่ง ครู วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • ศึกษำค้นคว้ำข้อมูลที่เกี่ยวกับประเด็นหัวข้อในกำรแข่งขัน จัดเตรียมข้อสอบตัวอย่ำง • จัดสรรเวลำในกำรฝึกซ้อมที่ไม่กระทบกับเวลำเรียนของนักเรียน • อธิบำยชี้แจงให้นักเรียนทรำบเกี่ยวกับประเด็นหัวข้อที่จะท ำกำรแข่งขันอย่ำงชัดเจน • ให้นักเรียนศึกษำข้อมูลพื้นฐำนเกี่ยวกับประเด็นหัวข้อที่ครูจัดเตรียมไว้ • นักเรียนฝึกท ำข้อสอบทั้งแบบปรนัยและอัตนัย ครูประเมินควำมถูกต้อง • กระบวนกำรในกำรด ำเนินงำนทุกขั้นตอนมีควำมส ำคัญต่อกำรเรียนรู้อย่ำงยิ่ง • กำรศึกษำวรรณคดีไทยอย่ำงหลำกหลำย ฝึกท ำข้อสอบทั้งสองรูปแบบอย่ำงมุ่งมั่น และตั้งใจ • ครูฝึกให้นักเรียนท ำข้อสอบแบบออนไลน์ในระบบอย่ำงหลำกหลำย พร้อมทั้ง ประเมินผลได้ด้วยตนเอง • ระยะเวลำในกำรฝึกซ้อมมีน้อย • เนื้อหำที่ต้องศึกษำกว้ำงเกินไป • นักเรียนจับประเด็นในกำรตอบ ค ำถำมไม่ค่อยได้ ปัจจัยความส าเร็จ • กำรก ำหนดเป้ำหมำยนักเรียนต้อง ได้รับประสบกำรณ์ที่ดี • กำรสร้ำงแรงจูงใจที่ดีให้นักเรียน • ควำมเพียรพยำยำมในกำรฝึกซ้อม เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียน วัน/เดือน/ปี วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ 10 มกราคม 2567 • กำรฝึกซ้อมในกิจกรรมสำระภำษำไทย นักเรียนต้องเป็นผู้ที่มีควำมสนใจในกิจกรรม

การถอดบทเรียน โรงเรียนบ้านบวกหมื้อ อ าเภอแม่แตง ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน จิตรกรรมเทคนิคผสม (Mixed Media) ระดับชั้น ป.1-ป.3 ชื่อ เด็กหญิงอธิชา ขั้นเตรียมการ • ฝึกซ้อมนอกเวลาราชการ • ค่าอุปกรณ์ โรงเรียนด าเนินการ • ค่าใช้จ่ายอื่น ๆครูผู้ฝึกซ้อมต้อง จ่ายเอง ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป เพื่อจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้แสดงออกซึ่งความสามารถด้านวิชาการ • คัดเลือกเด็กนักเรียนที่มีความสามารถทางด้านศิลปะ,มีความชอบ,มีความมุ่งมั่นใน การท างาน,มีความรับผิดชอบ กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อ พัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริมพหุปัญญา เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์บนเวทีระดับสากล เพื่อส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียนสู่การต่อยอดการสร้างอาชีพในอนาคต ด้านภาษา ด้านคณิตศาสตร์ ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านเครื่องกลและอิเล็กทรอนิกส์ ด้านศิลปะ/มิติสัมพันธ์ ด้านการได้ยิน ด้านการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อ ด้านสังคมและอารมณ์ นามสกุล ตามิ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 • ครูศึกษาเกณฑ์และหัวข้อที่ใช้ในการแข่งขัน ค้นหาและศึกษาผลงานที่ได้รับรางวัล • อธิบาย และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหัวข้อการแข่งขัน เกณฑ์การแข่งขันและให้ นักเรียนดูผลงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการแข่งขัน • ให้นักเรียนคิดงาน วาดภาพตามหัวข้อตามเกณฑ์การแข่งขัน โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ เพิ่มเติมในส่วนที่ขาดและตัดในสิ่งที่เกินหรือที่ไม่เกี่ยวข้องออก • ฝึกการลงสี แสงเงา รายละเอียดอื่นๆ ทดลองลงสีหลายๆแบบในภาพร่างที่ ต้องการจนได้ ภาพ สี แสงเงาที่ต้องการ • เมื่อได้ภาพที่ต้องการ ฝึกวาดซ ้าๆบ่อยๆ • ฝึกซ้อมจับเวลาตามก าหนด และร่วมกันพิจารณาว่ามีข้อผิดพลาดตรงไหนบ้างและ ควรแก้ไขอย่างไร ขอค าแนะน าจากครูวิชาเอกศิลปะ • ฝึกซ ้าๆๆ จับเวลาน้อยกว่าเวลาจริงที่แข่งขัน เผื่อเกิดข้อผิดพลาด • ค่าใช้จ่ายในการฝึกซ้อมค่อนข้างแพง • ฝึกฝนเป็นประจ า • เน้นย้ าต้องท าให้ส าเร็จ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี ......22 มกราคม 2567..................... • การแข่งขันวาดภาพต้องใช้เวลาฝึกซ้อมนาน หลายชั่วโมงครูผู้ฝึกซ้อมไม่มีเวลาก ากับดูแล เพราะต้องสอนในคาบปกติด้วย นักเรียนก็ ต้องเรียนในสาระอื่นๆด้วย ชื่อ นางพนมวรรณ นามสกุล จันทร์เลิศ ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ

การถอดบทเรียน โรงเรียนบ้านบวกหมื้อ อ าเภอแม่แตง ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน วาดภาพระบายสีเด็กออทิสติก ระดับชั้น ป.1-ป.6 ชื่อ เด็กชายวริทธิ์นันท์ ขั้นเตรียมการ • ฝึกซ้อมนอกเวลาราชการ ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป เพื่อจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้แสดงออกซึ่งความสามารถด้านวิชาการ • คัดเลือกเด็กนักเรียนที่มีความสามารถทางด้านศิลปะ,มีความชอบ,มีความมุ่งมั่นใน การท างาน,มีความรับผิดชอบ กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อ พัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริมพหุปัญญา เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์บนเวทีระดับสากล เพื่อส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียนสู่การต่อยอดการสร้างอาชีพในอนาคต ด้านภาษา ด้านคณิตศาสตร์ ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านเครื่องกลและอิเล็กทรอนิกส์ ด้านศิลปะ/มิติสัมพันธ์ ด้านการได้ยิน ด้านการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อ ด้านสังคมและอารมณ์ นามสกุล เขียวทิพย์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 • ครูศึกษาเกณฑ์และหัวข้อที่ใช้ในการแข่งขัน ค้นหาและศึกษาผลงานที่ได้รับรางวัล • อธิบาย และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหัวข้อการแข่งขัน เกณฑ์การแข่งขันและให้ นักเรียนดูผลงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการแข่งขัน • ให้นักเรียนคิดงาน วาดภาพตามหัวข้อตามเกณฑ์การแข่งขัน โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ เพิ่มเติมในส่วนที่ขาดและตัดในสิ่งที่เกินหรือที่ไม่เกี่ยวข้องออก • ฝึกการลงสี แสงเงา รายละเอียดอื่นๆ ทดลองลงสีหลายๆแบบในภาพร่างที่ ต้องการจนได้ ภาพ สี แสงเงาที่ต้องการ • เมื่อได้ภาพที่ต้องการ ฝึกวาดซ ้าๆบ่อยๆ • ฝึกซ้อมจับเวลาตามก าหนด และร่วมกันพิจารณาว่ามีข้อผิดพลาดตรงไหนบ้างและ ควรแก้ไขอย่างไร • ฝึกซ ้าๆๆ จับเวลาน้อยกว่าเวลาจริงที่แข่งขัน เผื่อเกิดข้อผิดพลาด • เด็กออทิสติกจะมีสมาธิในเวลาสั้นๆ • ฝึกฝนเป็นประจ า • เน้นย้ าต้องท าให้ส าเร็จ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี ......22 มกราคม 2567..................... • การแข่งขันวาดภาพต้องใช้เวลาฝึกซ้อมนาน หลายชั่วโมงครูผู้ฝึกซ้อมไม่มีเวลาก ากับดูแล เพราะต้องสอนในคาบปกติด้วย นักเรียนก็ ต้องเรียนในสาระอื่นๆด้วย ชื่อ นางพัชร์ศรัณย์ นามสกุล อินต๊ะยศ..... ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ

1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

นักเรียนร่วมกันศึกษาจุดเด่นจุดด้อยในการด าเนิน กิจกรรมปีการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อวางแผนพัฒนากิจกรรม ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 1.เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามหลักพหุปัญญาในด้านสังคมและอารมณ์ และด้านภาษา 2.เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการท างานร่วมกันกับผู้อื่น 3. เพื่อสร้างความตระหนักการสืบสานอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชาติพันธุ์ของตน 1.การด าเนินกิจกรรมตามแผนที่วางไว้โดยในการ ด าเนินการจะด าเนินการตามหลักวงจรคุณภาพ PDCA เพื่อพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ ตลอดเวลา 2.ท าการฝึกซ้อมอย่างต่อเนื่อง โดยให้ นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน เพื่อร่วมกันหาแนวทางการพัฒนา 3.ให้ครูกลุ่มสาระ อื่นเข้าร่วมการประเมินเป็นระยะเพื่อหามุมมองอื่นๆ ในการพัฒนา 4.ฝึกทักษะการตอบค าถามอย่าง ต่อเนื่อง และพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาไทย ให้ชัดเจน รวมถึงบุคลิกภาพในการน าเสนอ 1.นางสาวกฤตพร ตาอินต๊ะ 2.นางสาวนัทธมน สว่างโคกกรวด 1.กิจกรรมในการด าเนินโครงงานเป็นกิจกรรมที่เป็นการ ด าเนินกิจกรรมต่อเนื่องเวลาระหว่างวันในการด าเนิน กิจกรรมจึงไม่ค่อยเพียงพอ 2.นักเรียนโครงงานเป็นตัวแทนแข่งขันกิจกรรมอื่นๆ โรงเรียนจึงเกิดความสับสนในเนื้อหาและรู้สึกเหนื่อย ใช้เวลาหลังเลิกเรียนในการด าเนินโครงงานและการ ฝึกซ้อม รวมถึงให้เวลานักเรียนในการพักหรือเว้นช่วง การหมั่นฝึกฝนทักษะที่จ าเป็นจนเกิดความช านาญและ ร่วมกันแก้ไขปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้น , การฝึกฝนให้เกิดความช านาญ สรุปผลการด าเนินงานในแต่ละกิจกรรม

ให้ค ำแนะน ำ ควำมหมำยของค ำศัพท์ ฝึกให้ค้นหำ ควำมหมำยของค ำศัพท์ทั้งจำกหนังสือและ google นางอรุณีบุญญานุกูล 1. กำรเข้ำใจควำมหมำยของค ำศัพท์ 1. สมรรถนะด้ำนกำรสื่อสำร และทักษะกำรคิด 1. รู้จักและเข้ำใจค ำศัพท์ ด้วยกำรเขียนตำม ค ำบอก และค้นหำควำมหมำยจำก google 2. ฝึกเล่ำเรื่องจำกภำพที่หลำกหลำย 3. หำค ำศัพท์จำกภำพวันละ 5 ค ำ มำแต่ง ประโยค 4. น ำประโยคมำร้อยเรียงตำมล ำดับ เหตุกำรณ์ เชื่อมด้วยค ำและ แต่ ซึ่ง ให้เป็น เรื่องรำว 5. ฝึกกำรคิดเชื่อมโยง คิดสร้ำงสรรค์ต่อจำก เรื่องรำวที่เขียน 6. ฝึกกำรให้เหตุและผล จำกเรื่องรำวที่เขียน 7. น ำเกณฑ์กำรให้คะนนมำ อธิบำยให้เข้ำใจ แต่งประโยคจำกภำพน ำมำร้อยเรียงให้สมบูรณ์โดย ใช้ค ำเชื่อม ฝึก ย ้ำ ซ ้ำ ทวน 1-7 ทุกวัน 1.คัดเลือกนักเรียนด้วยกำรเขียนตำมค ำบอก และแต่งประโยคได้สมบูรณ์ 2. เริ่มฝึกซ้อมตำมขั้นตอน สร้ำง Long term memory ด้วยกำรเข้ำใจควำมหมำยของค ำศัพท์ 1. เพื่อพัฒนำทักษะกระบวนกำรอ่ำนออก เขียนได้ให้กับนักเรียน 2. เพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้ำนกำรสือสำรและทักษะกำรคิดให้กับนักเรียน 3. เพื่อให้นักเรียนเกิดควำมมั่นใจและเห็นคุณค่ำในตนเอง

การถอดบทเรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 โรงเรียนบ้านแม่เลา การประกวดการขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งประเภท นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ชั้น ป.๑-๖ ส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษตามหลักพหุปัญญา “ด้านดนตรี” วัตถุประสงค์ กระบวนการการด าเนินการ/ วิธีการด าเนินการ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป ปัญหา/อุปสรรค ระหว่างการด าเนินการ แนวทางการแก้ไข ปัจจัยความส าเร็จ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวันที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ครูผู้ฝึกสอน นางสาวบุณยาพร ต่างใจ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๑.เพื่อส่งเสริมทักษะในการขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งให้แก่นักเรียน ๒.เพื่อให้นักเรียนกล้าคิด กล้าท า กล้าแสดงออกในทางสร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ ๓.เพื่อให้นักเรียนมีทักษะ กระบวนการแก้ไขปัญหาในการฝึกซ้อมจนประสบความส าเร็จ คัดเลือกนักเรียนจากความสนใจ โดยครูฝึกสอนให้ นักเรียนเลือกเพลงที่ตนเองสนใจไปฝึกขับร้อง ๑.จัดตารางซ้อมโดยให้นักเรียนฝึกซ้อม ร้องเพลงในช่วงเวลาพักเที่ยงและคาบว่าง ๒.ฝึกซ้อมโดยการให้นักเรียนฟังวิธีการร้อง จากต้นฉบับ ๓.ปรับโทนเสียงเทคนิคการร้องเพลงให้เข้า กับนักเรียน ๔.เน้นย ้าท่อนที่นักเรียนออกเสียงไม่ชัด ๕.นักเรียนออกแบบลีลาท่าทางประกอบใน การร้องเพลงรวมถึงการใช้สายตา เกิดปัญหาในเรื่องของการจดจ าเนื้อเพลงบางท่อน การออกเสียงค าร้องที่ไม่ชัด รวมถึงการร้องให้ ถูกต้องตามวรรคตอนของเนื้อเพลง ฝึกซ้อม ให้ค าแนะน าและเน้นย ้าท่อนที่นักเรียน ไม่มั่นใจอย่างสม ่าเสมอ ๑.ความตั้งใจของนักเรียน ๒.นักเรียนฝึกซ้อมร้องเพลงเป็นประจ า ๓.ครูผู้ฝึกให้ก าลังใจและค าแนะน าแก่นักเรียน นักเรียนร้องเพลงให้แก่คณะครูและเพื่อนๆ ในโรงเรียนได้รับชม เพื่อให้ผู้ชม ให้ก าลังใจ สร้างความมั่นใจรวมถึง ให้ค าแนะน าและค าปรึกษาเพิ่มเติมน าไปสู่ การปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อๆไป ๑.ฝึกออกเสียงให้ชัด ๒.พัฒนาบุคลิกภาพและท่าทางการร้อง ๓.ควบคุมเสียงในการร้องให้เป็นธรรมชาติ

ระหว่างการด าเนินการ • ศึกษาหลักเกณฑ์การแข่งขัน • ประชาสัมพันธ์เพื่อรับสมัครและคัดเลือกตัวแทนนักเรียน • จัดหาหรือจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ได้แก่ กระดาษ สี ดินสอ • ศึกษาตัวอย่างการวาดภาพจากแหล่งต่าง ๆ • ศึกษาเทคนิคการวาดภาพและเทคนิคการใช้สีชอล์ก • นักเรียนฝึกวาดภาพตามจินตนาการ ครูคอยให้น าแนะน าปรับปรุงให้ เหมาะสม • นักเรียนระบายสีลงในผลงาน ครูคอยให้ค าแนะน าและปรับปรุงให้ เหมาะสม • นักเรียนประเมินผลงานของตนเอง เก็บรายละเอียดเพิ่มเติมตาม ค าแนะน า • คณะครูและนักเรียนคนอื่น ๆ ร่วมประเมินผลงาน และให้ค าแนะน า • ฝึกอย่างสม่ าเสมอและประเมินผลงานอย่างต่อเนื่อง • ใช้อุปกรณ์หมดเร็ว • บริหารจัดการเวลาได้ไม่ดี • ศึกษาความรู้อยู่เสมอ • ฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง • ลองเทคนิคใหม่ ๆ • ประเมินผลงานของตนเอง / 1. เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนและพัฒนาทักษะของตนเอง 2. เพื่อให้นักเรียนได้แสดงความสามารถของตนเองในเวทีการแข่งขัน 3. เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ • ของบประมาณเพิ่มเติมเพื่อ จัดซื้ออุปกรณ์ให้เพียงพอ • ฝึกอย่างต่อเนื่องและท าเวลา ให้ดีขึ้น

ระหว่างการด าเนินการ 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 25 1. 2. 3.

1. เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดค านวณเลขได้รวดเร็วขึ้น 2. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการปฏิบัติเรียนรู้การแก้ไขปัญหาได้ 3. เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนด้านคณิตศาสตร์ 1.วางแผนการฝึกซ้อมและศึกษาหัวข้อรายละเอียดของเกณฑ์ การแข่งขัน พร้อมกับถ่ายทอดให้ผู้เรียนท าความเข้าใจ 2.รวบรวมโจทย์ปัญหาและเทคนิคการคิดเลขเร็วเพื่อฝึกซ้อม 1. ทบทวนความรู้ การบวก ลบ คูณ หาร เลขใน ระดับประถมและมัธยมตอนต้นให้กับผู้เรียน 2. ถ่ายทอดเทคนิคการคิดเลขเร็วโดยใช้สูตรต่างๆที่ หลากหลายให้ผู้เรียนได้เข้าใจเพิ่มมากขึ้น 3. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพ ของตัวเองออกมาได้อย่างเต็มที่ 4. ให้ผู้เรียนฝึกท าโจทย์ปัญหาในรูปแบบต่างๆที่ หลากหลายให้ได้เยอะสุดเพราะทักษะการท าโจทย์ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น หมั่นฝึกฝนในการซ้อม ฝึกท าโจทย์เยอะๆซ้อมบ่อยๆเป็น ประจ าอย่างสม่ าเสมอ รวมถึงจับเวลาในการฝึกซ้อม 1. เมื่อเวลาผ่านไปผู้เรียนอาจจะลืมสูตรและเทคนิค บางเทคนิคไป 2. เวลาในการฝึกซ้อมอาจจะน้อยเกินไป - ให้ผู้เรียนได้ไปซ้อมต่อที่บ้านโดยครูจะหาโจทย์มา ให้แล้วจับเวลาด้วยตัวเอง - น าโจทย์ปัญหาที่ผู้เรียนฝึกท า มาวิเคราะห์ ประเมิน เพื่อหาแนวทางในการแก้ไขปรับปรุงและพัฒนาทักษะ ทางด้านคณิตสาสตร์ต่อไป - ความตั้งใจฝึกฝนในการซ้อมของนักเรียนเป็นประจ า อย่างสม่ าเสมอ

การถอดบทเรียน ครูผู้ฝึกสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ / โรงเรียนสบเปิงทยา ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน ขับร้องเพลงไทย ชั้น ป.1 - 6 ชื่อ นางสาววิลาสินี ขั้นเตรียมการ • ให้นักเรียนฝึกออกเสียง อ่าน ค าที่มี ร ล และค าควบกล า บ่อยๆ จนชัดเจนและถูกต้อง • ให้นักเรียนฝึกเอื อนเสียง บ่อยๆ จนชัดเจนและถูกต้อง ตามจังหวะฉิ่งและหน้าทับ ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป • เพื่อให้นักเรียนอนุรักษ์เพลงไทยเดิมและใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง • ศึกษาเพลงที่จะใช้ขับร้องตามเกณฑ์การแข่งขัน กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา • เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกความกล้าแสดงออก ฝึกความเชื่อมั่นใน ตนเอง ✓ นามสกุล ยะมะโน ต าแหน่ง ครู วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • คัดเลือกนักเรียนที่จะแข่งขัน โดยการให้นักเรียนแสดงความสามารถ ตามองค์ประกอบของการขับร้องเพลงไทย • ให้นักเรียนฝึกอ่านเนื อร้องให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย • ครูสาธิตการขับร้องเพลงไทยให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนร้องตามที ละวรรคจนจบเพลง โดยครูคอยแก้ไขทันทีเมื่อนักเรียนร้องผิด • ครูสาธิตการขับร้องเพลงไทยให้นักเรียนพร้อมทั งเครื่องประกอบ จังหวะ แล้วให้นักเรียนร้องตามจนจบเพลงโดยครูคอยแก้ไขทันทีเมื่อ นักเรียนร้องผิด • นักเรียนขับร้องเพลงไทยพร้อมเครื่องประกอบจังหวะ • ร้องเพลงในตอนเช้า และวอร์มเสียงจากเพลงที่นักเรียนชื่นชอบทุก ครั ง จะช่วยให้เสียงดังและมีพลังมากยิ่งขึ น • พบปัญหาด้านการออกเสียง ร ล และค าควบกล า ไม่ชัดเจน • พบปัญหาด้านการเอื อนเสียง ไม่ชัดเจน ผิดจังหวะ ปัจจัยความส าเร็จ • นักเรียนมีวินัยในการฝึกฝน สม่ าเสมอ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี 30 มกราคม 2567 วิทยฐานะ ช านาญการพิเศษ

การถอดบทเรียน ครูผู้ฝึกสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข จุดประสงค์/เป้าหมาย กระบวนการการด าเนินการ / โรงเรียนสบเปิงทยา ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน ซูโดกุ ชั้น ป.1 - 6 ชื่อ นางสาววิลาสินี ขั้นเตรียมการ • ให้นักเรียนฝึกซ้อม ในเวลาว่างทุกวัน ขั้นปฏิบัติ/ขั้นการฝึกซ้อม ขั้นสรุป • เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบปริศนา ซูโดกุ • ศึกษาเกณฑ์การแข่งขันและรูปแบบปริศนาซูโดกุ 10 รูปแบบ กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา • เพื่อพัฒนาเทคนิคการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียน ✓ นามสกุล ยะมะโน ต าแหน่ง ครู วิธีการด าเนินการและเทคนิคการฝึกซ้อม • วิเคราะห์รูปแบบปริศนาซูโดกุแต่ละรูปแบบและค้นหาวิธีการสอน ให้กับนักเรียนเข้าใจง่ายที่สุด • ครูผู้สอนใช้บทบาท Coaching & Mentoring ให้ผู้เรียนใช้พหุปัญญา ของตนเองอย่างเต็มศักยภาพ ระหว่างการจัดการเรียนรู้ ครูต้องใจกว้าง ใจเย็น เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเชิงเหตุผล ของตนเองออกมา เริ่มจากตารางรูปแบบปริศนาง่ายไปยาก จนนักเรียนแก้ไขปริศนาแต่ละรูปแบบได้ • นักเรียนแก้ไขรูปแบบปริศนาซูโดกุ 10 รูปแบบโดยแสดงความคิด เชิงเหตุผลอย่างเป็นพร้อมทั้งจับเวลา 60 นาที • ผู้สอนใช้บทบาท Coaching & Mentoring แนะน าเทคนิคให้นักเรียน • เวลาการฝึกซ้อมค่อนข้างน้อย ปัจจัยความส าเร็จ • นักเรียนมีวินัยในการฝึกฝน สม่ าเสมอ เทคนิคการฝึกซ้อม ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี 30 มกราคม 2567 วิทยฐานะ ช านาญการพิเศษ

4 – 6 1. 2. 3. 4.

ระหว่างการด าเนินการ • รับสมัครนักเรียนที่สนใจ • ให้นักเรียนไปขออนุญาตผู้ปกครอง พร้อมให้เบอร์โทรศัพท์ ครูผู้ฝึกซ้อมแก่ผู้ปกครอง • พบปะผู้ปกครองเพื่ออธิบาย ชี้แจง ท าความเข้าใจร่วมกัน 2. เพื่อฝึกทักษะการคิดที่เป็นระบบ เป็นขั้นตอน 3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 17 มกราคม 2567 1. เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพ การสร้างเกม การเขียนค าสั่งต่าง ๆ • นักเรียนฝึกซ้อมหลังเลิกเรียนทุกวัน เวลา 16.30-18.00 น. วันเสาร์-อาทิตย์และวันหยุดต่าง ๆ เวลา 09.00-15.00 น. ที่ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์มัธยม • ครูอธิบายการใช้งานโปรแกรม และวิธีการสร้างสรรค์ผลงาน • นักเรียนสืบค้นหาวิธีการใช้งานโปรแกรมเพิ่มเติม และสร้างสรรค์ ผลงานที่เหมาะสมกับหัวข้อที่ได้รับ • นักเรียนโชว์ผลงานทุกวันก่อนกลับบ้าน ครูชี้แนะ ข้อบกพร่อง ให้ นักเรียนแก้ไขปรับปรุงผลงานในวันต่อไป • นักเรียนทุกคนมีความช านาญในโปรแกรมที่ลงแข่งขัน • การเสริมแรงด้วยชาบู / ข้าวเหนียวไก่ย่าง / นมเย็น /น้ าอัดลม • หลังเลิกเรียน นร. หิวข้าว ไปซื้อ ขนมทาน กลับมาช้า แวะคุยและ เล่นกับเพื่อน ๆ • เตรียมนม ขนม มาม่า ไว้ให้ • นักเรียนมุ่งมั่น ตั้งใจ มีวินัย • ผู้ปกครองเข้าใจ ส่งเสริม สนับสนุน • ครูทุ่มเท เข้าใจนักเรียน