1. - - - - - -
1. 2. 1. 2. 3. 1. A-Math 2. A-Math 1. 2. A-Math 3. 4. 5. 1. 1.
การแข่งขัน ระดับ ม.ต้น • วางแผนการฝึ กซ้อมใหม่ในปี ถัดไป ให้มีความรอบคอบ รัดกุม เน้นการติดตามผ่าน ช่องทางที่มากยิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก • ประชุมวางแผนการด าเนินการเกี่ยวกับการฝึกซ้อมการแข่งขันร่วมกับ ผู้บริหารและคณะครู เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบพหุปัญญาแก่ผู้เรียน เพื่อส่งเสริมขีดความสามารถและศักยภาพของผู้เรียน • วางแผนในการฝึกซ้อมผู้เรียนที่เป็นตัวแทนแข่งขัน • ให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษในด้านภาษาเข้าทดสอบค าศัพท์ตาม ระดับชั้นด้วยการอ่านและแปลความหมาย • ผู้เรียนท าการฝึกเขียนเนื้อหาที่ได้รับการพัฒนา/ปรับปรุงแล้ว ซ ้าๆหลาย รอบจนจ า • ก าหนดหัวข้อในการเขียนให้ผู้เรียนฝึกเขียนเนื้อหาด้วยตนเอง • ผู้เรียนได้รับข้อเสนอแนะและแนวทางในการเขียนเนื้อเรื่องในแต่ละหัวข้อ • ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันศิลปหัตถกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 71 • ผู้เรียนต้องมีวินัยในการฝึกซ้อม • เวลาของครูผู้ฝึกซ้อมกับผู้เรียนไม่ ค่อยตรงกัน ทา ให้ครูมีการแนะน า เนื้อหาการเขียนน้อยลงตาม ผู้เรียนจึงเกิดความกังวลระหว่าง การฝึ กและการแข่งขัน • ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ ฝึ กซ้อม • ผู้อา นวยการโรงเรียนให้การ สนับสนุนการฝึ กซ้อมเป็ นอย่าง ดี ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี 25 มกราคม 2567 • เสริมแรง/ให้ก าลังใจในการฝึกซ้อมทุกครั้ง และสม ่าเสมอ • รับฟังและให้โอกาสในการซักถามได้ตลอดเวลา
ระหว่างการด าเนินการ การแข่งขัน Story Telling ระดับชั้น ม.ต้น • วางแผนการฝึ กซ้อมใหม่ในปี ถัดไป ให้มีความรอบคอบ รัดกุม เน้นการติดตามผ่าน ช่องทางที่มากยิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก • ให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษในด้านภาษาเข้าทดสอบค าศัพท์ตาม ระดับชั้นด้วยการอ่านออกเสียงค าและการให้ความหมายของค า • ผู้เรียนฝึกฟังนิทานภาษาอังกฤษจากยูทูป ซ ้าๆ ประมาณ เรื่อง • ผู้เรียนเลือกเรื่องที่ต้องการเล่าด้วยตนเองตามความชอบ • ผู้เรียนอ่านออกเสียงให้ครูฟังซึ่งครูจะท าการแก้ไขค าที่ออกเสียงผิด • ผู้เรียนฝึกเล่าให้ครูฟังตามค าแนะน าของครูจนสามารถจ าเนื้อเรื่อง เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบพหุปัญญาแก่ผู้เรียน เพื่อส่งเสริมขีดความสามารถและศักยภาพของผู้เรียน • ประชุมวางแผนการด าเนินการเกี่ยวกับการฝึกซ้อมการแข่งขันร่วมกับ ผู้บริหารและคณะครู • วางแผนในการฝึกซ้อมผู้เรียนที่เป็นตัวแทนแข่งขัน • ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 71 • ผู้เรียนต้องมีวินัยในการฝึกซ้อม • เลือกผู้เรียนตามความสามารถและความสมัครใจโดยไม่บังคับ • เสริมแรง/ให้ก าลังใจในการฝึกซ้อมทุกครั้ง และสม ่าเสมอ • เวลาของครูผู้ฝึกซ้อมกับผู้เรียนไม่ ค่อยตรงกัน ทา ให้ครูมีการแนะน า การพูดน้อยลงตาม ผู้เรียนจึงเกิด ความกังวลระหว่างการฝึ กและ การแข่งขัน • ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ ฝึ กซ้อม • ผู้อา นวยการโรงเรียนให้การ สนับสนุนการฝึ กซ้อมเป็ น อย่างดี ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี 25 มกราคม 2567
1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็วให้กับผู้เรียน 2. เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะทางคณิตศาสตร์ บ้านหลักปัน นางสาวศิรินภา ติ๊บขัน การแข่งขันคิดเลขเร็ว ชั้น ป.4-6 ด้าน คณิตศาสตร์ 1. ศึกษาเกณฑ์การแข่งขัน 2. ท่องจ าสูตรคูณ 3. ท่องจ าผลลัพธ์ของเลขยกก าลังที่ ผลลัพธ์ไม่เกิน 1000 4. ท่องจ าผลลัพธ์ของรากที่ 2 ของ จ านวนนับ 1. ฝึกคิดเลขโจทย์ 4 ตัวเลข ผลลัพธ์ 2 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 2. ฝึกคิดเลขโจทย์ 5 ตัวเลข ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 3. ฝึกคิดเลขเร็วทั้ง 2 แบบ โดยจับเวลาข้อ ละ 30 วินาที ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วทั้งที่ผลลัพธ์ 2 หลักและ ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยอาศัยการท่องจ าสูตรคูณ ผลลัพธ์ของเลขยกก าลัง และผลลัพธ์ของรากที่ 2 ที่ได้ท่องจ ามาใช้ในการหาค าตอบ ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วอย่างน้อยวันละ 1 ชั่วโมง และจับเวลาข้อละ30วินาที โดยครูจะคอยคิดหา ผลลัพธ์ไปพร้อมกับนักเรียน เพื่อคอยชี้แนะให้กับ ผู้เรียนไปเป็นข้อๆ 1. ผู้เรียนหาผลลัพธ์ได้ไม่ทันในเวลา 30 วินาที 2. ผู้เรียนค านวณตัวเลขผิดพลาด ฝึกซ้อมบ่อยๆ เพื่อให้มีความเร็วและแม่นย า ผู้เรียนมีความมุ่งมั่น เปิดรับสิ่งที่ต้องเรียนรู้ ใหม่ๆ และมีวินัยในการฝึกซ้อม
ระหว่างการด าเนินการ ชื่อ นางสาวปัทมา 3. เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนด้านทัศนศิลป์ • ศึกษา concept ของหัวข้อในการวาดภาพ ศึกษาและหาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการท างานทางทัศนศิลป์ 2. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการปฏิบัติเรียนรู้การแก้ไขปัญหาได้ นามสกุล ทองจ าปา ต าแหน่ง ครูช านาญการ • เขียนน าเสนอความรู้ความคิดโดยใช้ concept mapping • ศึกษาหัวข้อในการวาดและรายละเอียดของเกณฑ์การแข่งขัน และถ่ายทอดให้ผู้เรียนท า ความเข้าใจโดยผู้สอนใช้บทบาท Coaching & Mentoring ให้ผู้เรียนใช้พหุปัญญา ของตนเองอย่างเต็มตามศักยภาพ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงทักษะการวาดภาพ • ให้ผู้เรียนออกแบบและร่างภาพวาดตามหัวข้อ โดยให้ร่างแบบมาหลายๆภาพ เพื่อให้เห็นถึง ความหลากหลายของงาน และให้ผู้เรียนทดลองลงสีทุกชิ้นงานจนได้ภาพที่ดีที่สุด • น าผลงานมาวิเคราะห์ วิจารณ์เพื่อท าการประเมินผลงานตามหลักองค์ประ ศิลป์ • น าข้อมูลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนโดยให้ข้อมูลย้อนกลับซึ่งผู้เรียนต้อง แก้ไขปรับปรุงและพัฒนาทักษะทางทัศนศิลป์ต่อไป • มั่นฝึกฝนในการซ้อม ซ้อมบ่อยๆเป็นประจ า รวมถึงจับเวลาในการฝึกซ้อม • การวาดภาพให้สมบูรณ์ เช่น องค์ประกอบ ของภาพ เกิดความผิดพลาดในขั้นตอนการ ร่างภาพ รวมถึงการระบายสี • การใช้เวลานานกว่าการแข่งขันจริง • ความคิดรวบยอดหลัก (Main concept) • การพัฒนาสมรรถนะ • การเรียนรู้การแก้ไขปัญหา • ก าหนดวิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้ เชิงรุก หรือ Active Learning Approach ให้ผู้เรียนมีบทบาทในการสร้างสรรค์ ผลงานเองมากที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนแสดงศักยภาพด้านทัศนศิลป์ของตนเอง • ให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ ภาพให้หลากหลายและน่าสนใจ โดยเน้นให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับชิ้นงานมากที่สุด • ฝึกจับเวลาในการวาดวาดภาพเป็นประจำ 22 มกราคม พ.ศ.2567
1. 2. 3. 1. 2. keyword
ระหว่างการด าเนินการ • ครุน ำสีน ้ำมำทดลองใช้ หลำกหลำยยี่ห้อ เพื่อเปรียบเทียบ คุณภำพของสี และให้นักเรียน เลือกใช้สีที่ถนัดและดีที่สุด ในกำรแข่งขัน นักเรียนมีทักษะในกำรเขียนลวดลำยไทยเทคนิคสีเอกรงค์ • ในรำยวิชำศิลปะ ครูสั่งงำนให้นักเรียนชั้น ม.1-3 ทุกห้อง วำดภำพพื้นฐำนลำยไทย เพื่อคัดเลือกนักเรียนเข้ำร่วมกำรแข่งขัน นักเรียนเห็นคุณค่ำในลวดลำยไทย ✓ • ให้นักเรียนที่ได้รับคัดเลือก คัดลอกงำนจิตกรรมไทยที่ชื่นชอบ เพื่อดูพื้นฐำนลำยเส้น กำรวำดภำพของนักเรียน • ครูสอนกำรวำดภำพสีน ้ำ เทคนิคสีเอกรงค์ให้แก่นักเรียนที่ได้รับคัดเลือก • ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกำรออกแบบภำพ ในหัวข้อ กำรละเล่นไทย • ฝึกซ้อมกำรวำดภำพและลงสี โดยจับเวลำให้เสร็จทันภำยใน ชั่วโมง • นักเรียนวำดภำพจิตกรรมหัวข้อ กำรละเล่นไทย ได้เสร็จทันเวลำ สวยงำม อ่อนช้อย ถูกหลักกำรวำดำภำพจิตกรรมไทยสีเอกรงค์ • กำรเขียนภำพกิจกรรมไทย สีเอกรงค์ • สีน ้ำที่ใช้ในกำรซ้อมในแต่ละครั้ง มีน ้ำหนักสีที่ไม่คงที่ ไม่เนียน ขำดกลมกลืน • นักเรียนให้ควำมส ำคัญในกำร ฝึกซ้อมและปรับแก้งำนตำม ค ำแนะน ำของครูผู้สอน จนเกิด ควำมสวยงำมลงตัว 20 มกรำคม 2567 • ปรับแก้รูปแบบกำรจัดองค์ประกอบศิลป์ กำรใช้เส้นและสี ให้เข้ำกับรูปแบบงำน ของนักเรียน
ระหว่างการด าเนินการ • ครูให้นักเรียนน ำไปฝึกซ้อมที่บ้ำน อย่ำงสม ่ำเสมอ พร้อมกับแนะน ำ เทคนิควิธีกำร • ฝึกซ้อมใช้เวลำไม่นำน แต่มีควำม ต่อเนื่อง นักเรียนมีทักษะในกำรท ำงำนศิลปะ เทคนิคขึ้นไป • ในรำยวิชำศิลปะ ป 4-6 ครูประชำสัมพันธ์เปิดรับสมัครนักเรียนที่มีควำมสนใจ ด้ำนศิลปะเพื่อเข้ำร่วมกำรแข่งขันศิลปหัตกรรมครั้งที่ 71 นักเรียนรู้และเข้ำใจกำรจัดองค์ประกอบศิลป์ ✓ • ดัดเลือกนักเรียนที่มำสมัครแข่งขัน โดยกำรทดสอบพื้นฐำน กำรวำดภำพระบำยสี • ครูสอนเทคนิกกำรวำดภำพระบำยสี 5 เทคนิค ได้แก่ สีไม้ สีชอร์ค สีน ้ำ สีโปสเตอร์ และกำรวำดลำยเส้น ให้แก่นักเรียน • ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกำรออกแบบภำพ ในหัวข้อ วัฒนธรรมไทย • ฝึกซ้อมกำรวำดภำพและลงสี โดยจับเวลำให้เสร็จทันภำยใน ชั่วโมง • นักเรียนวำดภำพระบำยสีเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ได้เสร็จทันเวลำ ใช้เทคนิคกำรลงสี ที่หลำกหลำย และมีกำรจัดองค์ประกอบภำพที่มีจุดเด่นสวยงำม • จิตรกรรเทคนิคผสม ( • นักเรียนมีเวลำฝึกซ้อมน้อย เพรำะ นักเรียนมีโรคประจ ำตัว • นักเรียนให้ควำมส ำคัญในกำร ฝึกซ้อมและปรับแก้งำนตำม ค ำแนะน ำของครูผู้สอน จนเกิด ควำมสวยงำมลงตัว 20 มกรำคม 2567 • ปรับแก้รูปแบบกำรจัดองค์ประกอบศิลป์ กำรใช้เส้นและสี ให้เข้ำกับรูปแบบงำน ของนักเรียน • นักเรียนสำมำรถระบำยสีได้เทคนิค ที่หลำกหลำย และจัดองค์ประกอบ ภำพที่มีเอกลักษณ์ของมโนรำห์ ชัดเจน จนเกิดเป็นจุดเด่นที่ น่ำสนใจ
ระหว่างการด าเนินการ • ปรับหาวัสดุอุปกรณ์อื่นทดแทน • ไปขอใช้สถานที่ (โรงยิม) จากโรงเรียนใกล้เคียงเพื่อฝึกซ้อม นักเรียนอธิบายและค านวณค่าที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้อง • ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักเรียนที่มีความสนใจ นักเรียนออกแบบสร้างเครื่องบิน ทดสอบและแก้ปัญหาให้บินได้ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์และมีความมุ่งมั่นในการท างาน • ประชุมชี้แจงรูปแบบการแข่งขัน เกณฑ์การแข่งขัน • จัดหาวัสดุอุปกรณ์ • แนะน าการใช้งานอุปกรณ์ให้ถูกต้องและปลอดภัย • ให้นักเรียนดูคลิปการแข่งขันจากปีที่ผ่านมา • นักเรียนศึกษาวิธีการท าจากครูผู้เชี่ยวชาญหลายๆ ท่าน • ให้ความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง และหลักการท างานของเครื่องบิน • ท าการฝึกปฏิบัติทุกวันโดยใช้เวลาในช่วงหลังเลือกเรียน • น าผลงานที่ส าเร็จแล้วไปทดสอบการใช้งาน และฝึกการปรับแก้ไขข้อบกพร่อง • นักเรียนร่วมกันเลือกรูปแบบเครื่องที่ดีที่สุด แล้วฝึกการเขียนแบบและค านวณค่า ต่าง ๆ ในใบงาน • การใช้อุปกรณ์อย่างถูกต้องและปลอดภัย • การฝึกซ้อมบ่อยๆ เพื่อฝึกการปรับแก้ไขข้อบกพร่อง • วัสดุอุปกรณ์บางอย่าง มีราคาแพงหายาก • โรงเรียนไม่มีสถานที่ในการฝึก ทดลองปล่อยเครื่องบิน • การได้รับการสนับสนุน จากผู้บริหาร คณะครู และผู้ปกครอง • ความตั้งใจ มุ่งมั่น ในการฝึกซ้อมของนักเรียน / /
, 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5 Coach 1. 1. Coach
การถอดบทเรย ี น กจ ิ กรรมทสี่่ งเสรม ิ การเรย ี นการสอนเพอ ื่พฒ ั นาตามหลก ั พห ุ ปั ญญา จากกจ ิ กรรมการแข่งข ั นงานศิ ลปห ั ตถกรรมน ั กเรย ี น ครง ั ้ ท ี่๗๑ ระดบ ั เขตพน ื ้ ทก ี่ารศึ กษา โรงเรย ี นสั นป่ ายางวท ิ ยาคาร สพป.เชย ี งใหม่เขต ๒ คร ู ผ ู ้ฝก ึสอน นางสาวศิ รน ิ ทร ์ ภม ู ม ิ าลา ต าแหน่งครูวิทยฐานะ ครูชา นาญการ การแข ่ งข ั นการแข ่ งข ั นสื บครรลอง ทอ ่ งจา บทอาขยาน ชน ั ้ ป.๔-๖ ส่งเสรมิ ศักยภาพผ ู้ม ี ความสามารถ พิเศษตามหลักพห ุ ปัญญา ด ้ านภาษา วต ั ถป ุ ระสงค ์ ๑. เพ ื่อพ ั ฒนาท ั กษะการอ่านและท่องจ าบทอาขยานของน ั กเรย ี น ระด ั บชน ั ้ ป.๔ - ๖ ๒. เพ ื่อส่งเสรมิ ให ้ น ั กเรย ี นได ้ พ ั ฒนาความสามารถของตนเองได ้ เต ็ มตามศั กยภาพ กระบวนการการดา เน ิ นการ/ว ิ ธก ี าร ดา เน ิ นการ ข ั ้ นเตรย ี มการ ๑. เตรยีมเนื้อหา บทอาขยาน ระดับชนั้ป.๔ - ๖ ๒. ออกแบบการพัฒนาทักษะการอ่านและท่องจ า บทอาขยานของนักเรยีน ระดับชนั้ป.๔ - ๖ ๓. การเตรยีมวัสดุสื่อ อุปกรณ์ส าหรบั ฝึกทักษะ ข ั ้ นปฏบิต ั /ิข ั ้ นการฝึ กซอ ้ ม ๑. ขั้นให้ความรู้ครูให้นักเรยีนศึกษาเกณฑ์ การแข่งขัน และให้นักเรยีนได้ศึกษาเนื้อหาที่ เกยี่วข้องกบัการแข่งขันทงั้หมด ๒. ขั้นกระตนุ้ความสนใจ ครูกระตนุ้ความ สนใจของนักเรยีนด้วยการเปิดคลิปเสียงการ อ่านบทอาขยาน และฝึกให้นักเรยีนตงั้ค าถาม ๓. ขั้นสรา้งบรรยากาศ ครูสรา้งบรรยากาศแห่ง การฝึกฝนอยา่งมีสมาธใิห้แกน่ ักเรยีน โดยฝึก ให้นักเรยีนใชส้มาธจิดจ่อกบัการมองวตัถุ ๔. ขั้นถา่ยทอดและน าเสนอ ครูฝึกให้นักเรยีน ทดลองทอ่งบทอาขยานในถสานการณ์ตา่ง ๆ ๕. ขั้นสะทอ้นผล ครูและนักเรยีนอัดคลิปเสียง และอัดวดี ีโอขณะนักเรยีนทอ่งบทอาขยาน แล้ว รว่มกนั สะทอ้นผลและน ามาปรบั ปรุงการ ฝึกซอ้ม ข ั ้ นสร ุ ป ปั ญหา/อุปสรรค ระหวา่งการดา เนินการ นักเรยีนไม่สามารถฝึกซอ้มหลังเลิกเรยีน หรอืในวันหยุดเสาร-์อาทิตย์ได้เนื่องจาก มีภาระต้องดูแลน้องและคุณยายที่ป่วย แนวทางการแกไ้ข การใชอุ้ปกรณ์ฝึกที่เอื้อให้นักเรยีนสามารถฝึกฝน เองได้ที่บ้าน เชน่เครอื่งเล่น MP3 และบทอาขยาน ปัจจยัความส าเรจ ็ ความมุ่งมั่นและตั้งใจของนักเรยีน และวินัยในการฝึกซอ้ม เทคนิคการฝก ึซอ้ม - การฝึกสมาธิโดยการเพ่งมองวัตถุ - สรา้งบรรยากาศการฝึกซอ้มท่ีผ่อนคลาย ให้ก าลังใจ ถอดบทเรยีนวันที่๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ นักเรยีนสามารถท่องจ าบทอายานโดยมีอารมณ์รว่ม และออกเสียงได้อย่างชดัเจนไพเราะ
ระหว่างการด าเนินการ • แบ่งใช้เวลาว่างในการฝึกซ้อม และ นักเรียนซ้อมในวันหยุด • ครูต้องจัดหางบมาจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ 1. เพื่อให้นักเรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ • วิเคราะห์โจทย์ หัวข้อ และเทคนิด ส่งเสิมการเรียนรู้ผู้เรียนตามความถนัดและสนใจ มีทักษะในการท างานและรู้จักการวางแผนการงาน • วางแผนการท างาน • ด าเนินงานตามแผนที่วางไว้ • วิเคราะห์ สรุปผลงาน • ร่างภาพตามที่ได้วิเคราะห์เอาไว้ หลายๆ แบบ • เลือกรูปแบบที่น่าสนใจมาพัฒนา • ท างานตามแบบที่ได้เลือกเอาไว้ให้สมบูรณ์ • เมื่อผลงานเสร็จแล้วสมบูรณ์น ามาวิเคราะห์หาจุดปรับปรุงต่อไป • การวาดเส้นให้สวยงาม ผู้วาดจะต้องใช้ความเข้าใจของรูปแบบที่จะวาด และเข้าใจ ถึงสิ่งที่ต้องการน าเสนอ และการฝึกซ้อมอย่างสม ่าเสมอจึงจะสามารถพัฒนาตนเอง ได้อย่างต่อเนื่อง • ฝึกทักษะการวาดเส้นให้สวยงามและศึกษาแสง เงา • ในการฝึกซ้อม • วัสดุอุปกรณ์ในการฝึกซ้อมมีราคา สูงและไม่สามารถน ากลับมาใช้ซ ้า ได้ • พื้นฐานทักษะของผู้เรียน และการ ฝึกฝนอย่างสม ่าเสมอ • การสนับสนุนที่ดีของครูผู้สอนที่จะ ชี้แนวทางที่ดีให้นักเรียน 10 มกราคม 2567
สันป่าสักวิทยา การคัดลายมือภาษาจีน ชั้น ป. 4-6 ขั้นสรุป 10 มกราคม พ.ศ. 2567 นางสาวนิลาวัณย์ ปัญญา ครูและนักเรียนว่างไม่ตรงกัน มีเวลาฝึกซ้อมไม่มาก มอบหมายให้นักเรียนน ากลับไปท าเป็นการบ้าน น ามาให้ ครูตรวจดูความถูกต้องในทุกวันตอนเช้า 1. จัดท าข้อมูล เอกสาร ตัวอย่างการเขียน ให้นักเรียนใช้เป็นแนว ทางการเขียนเรียงความเตรียมบทความที่หลากหลายทั้งยาก ง่าย ให้นักเรียนฝึกคัดลายมือ 2. มอบหมายให้นักเรียนทบทวนเรื่องการเขียนเรียงความด้วย ตัวเองก่อนล่วงหน้า 1. ทบทวนเส้นขีด ล าดับขีด การเว้นช่อง ก่อนเริ้มคัดลายมือ 2. ฝึกเขียนบทความในตาราง ฝึกเว้นช่องครื่องหมายต่างๆ ย่อหน้า 3. ให้ถูกต้องตามหลักการเขียนเรียงความ 4. ตรวจสอบความถูกต้องของตัวอักษรจีน ความสวยงาม รายละเอียดต่างๆการลงน้ าหนักของดินสอ ความสม่ าเสมอ ของขนาดตัวอักษรจีนความสะอาดในการคัดลายมือ 5. แจ้งให้นักเรียนทราบถึงจุดที่ต้องแก้ไข เพื่อปรับปรุงให้ดีขึ้นครูบอกถึงปัญหา จุดที่ควรแก้ไขในการคัดลายมือแต่ละครั้ง ให้นักเรียนทราบอยู่เสมอ 1. ฝึกคัดลายมือจากบทความภาษาจีนที่หลากหลายทั้งง่าย ไปหายาก เพื่อให้นักเรียนได้คุ้นเคยกับตัวอักษรจีนใน รูปแบบต่างๆ 2. ความสม่ าเสมอของตัวอักษรจีนให้เท่าๆกัน 3. การเว้นวรรค เว้นช่อง การใส่เครื่องหมายในเรียงความ ได้อย่างถูกต้อง 4. การลงน้ าหนักของดินสอและปากกาให้สม่ าเสมอเพื่อให้ได้ ตัวหนังสือที่สวย 5. มีสมาธิ ลดการเกิดความผิดพลาดในการเขียน ด้านภาษา (Linguistic intelligence) 1. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องการหลักวิธีการเขียน 2. เพื่อให้รู้จักระเบียบ การเว้นวรรค ตัวหนังสือมีความสม่ าเสมอ อ่านง่าย เรียบร้อยสวยงาม นักเรียนจ าในข้อผิดพลาดของตัวเอง แล้วน าไปแก้ไข ให้เกิดความผิดพลาดน้อยที่สุดในครั้งถัดไป
สันป่าสักวิทยา การออกก าลังกายประกอบเพลง แอโรบิค ป.4-6 ขั้นสรุป 10 มกราคม พ.ศ. 2567 1.นางสาวนิลาวัณย์ ปัญญา 2.นางสาวศิริลักษณ์ สกุลวิทย์ ผู้เต้นจ าท่าทางเต้นไม่ค่อยได้ เต้นไม่ตรงจังหวะเพลง นัดหมายให้ฝึกซ้อมเป็นประจ าทุกๆวันหลังเลิกเรียน 1. เตรียมเพลงที่ใช้ในการแข่งขัน 2. เตรียมท่าเต้นประกอบเพลง 3. ทดลองเข้าจังหวะท่าเต้นและเพลงเพื่อน าไปฝึกซ้อม ให้ผู้เต้น 1. วอร์มร่างกายก่อนการเต้น 2.ให้ผู้เต้นฝึกฟังจังหวะของเพลงก่อนการเต้น เพื่อให้ เต้นได้จรงตามจังหวะที่ถูกต้อง 3.ฝึกซ้อมจนเกิดความพร้อมเพรียง แข็งแรง สวยงาม ของท่าทางที่เต้น 4. ฝึกซ้อมผู้เต้นอย่างสม่ าเสมอเป็นประจ าทุกวัน 5. ฝึกให้ผู้เต้นเกิดความแม่นย า เต้นผิดพลาดน้อยที่สุด บอกให้ทราบจุดอ่อนของผู้เต้นแต่ละคนหลังการฝึกซ้อม เพื่อน าไปแก้ไขพัฒนาตัวเองให้ดีขึ้น 1. จ าท่าทางที่ใช้เต้นประกอบเพลงให้แม่นย า 2. ความแข็งแรงของท่าทาง ความพร้อมเพียง คล่องแคล่ว 3. เต้นให้ตรงจังหวะเพลง 4. เต้นให้ผิดพลาดน้อยที่สุด 5. ฝึกซ้อมเต้นอย่างสม่ าเสมอทุกวัน ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (Bodily Kinesthetic Intelligence) 1. ส่งเสริมให้เด็กและเยาวชน หันมาออกก าลังกายเพื่อสุขภาพมากขึ้น 2. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 3. ฝึกความรับผิดชอบ ความสามัคคีของหมู่คณะ นักเรียนมีวินัยในการฝึกซ้อม รู้จักแก้ไขจุดอ่อนของตัวเอง มีความมุ่งมั่น ตั้งใจ
4 – 6 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.
. – 1. 2. 3. 4.
ด้านภาษา ด้านเครื่องกลและอิเล็กทรอนิกส์ ด้านศิลปะ/มิติสัมพันธ์ ด้านการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อ การเสริมสร้างขวัญกำ ลังใจแรงบันดาลใจ การใช้ Heart step ในการสร้างแรง บันดาลใจ Volunteer teacher ช่วยฝึกทักษะการ ออกเสียง ส่ส่ส่ส่งเสริริริริมพหุหุหุหุปัปัปัปัญญา ด้านสังคมและอารมณ์ ความย่อท้อ อ่อนใจของผู้เรียน ทักษะการพูดและลำ ดับเนื้อเรื่อง ความมุ่งมั่น ตั้งใจในการฝึกซ้อม การเสริมสร้างทักษะทางภาษา อังกฤษและแรงบันดาลใจ ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และครูผู้สอน เป็นแบบอย่างที่ดี Volunteer teacher จากต่างชาติ การถอดบทเรีรี รี ยรี ยน ครูรูรูรูผู้ผู้ผู้ผู้ฝึฝึฝึฝึกสอน ปัปัปัปัญหา/อุอุอุอุปสรรคระหว่ว่ว่ว่างการดำดำดำดำเนินินินิการ แนวทางการแก้ก้ก้ก้ไข จุจุจุจุดประสงค์ค์ค์ค์/เป้ป้ป้ป้าหมาย กระบวนการการดำดำดำดำเนินินินิการ โรงเรียนบ้านป่าลาน อำ เภอสะเมิง จังหวัดเชียงใหม่ การแข่ข่ข่ข่งขัขัขัขัน Impromptu speech ชั้ชั้ ชั้ชั้ น ป.1-3 ชื่อ นางสาวพัชรี ยิมิสุโท ตำ แหน่ง ครูชำ นาญการพิเศษ ขั้ขั้ ขั้ขั้ นเตรีรีรีรียมการ ขั้ขั้ ขั้ขั้ นปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติ/ขั้ขั้ ขั้ขั้ นการฝึฝึฝึฝึกซ้ซ้ซ้ซ้อม ขั้ขั้ ขั้ขั้ นสรุรุรุรุป 1.เพื่อส่งเสริมทักษะทางการสื่อสารภาษาอังกฤษของผู้เรียน สำ รวจความพร้อม / ความสนใจของตัวผู้เรียน กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาตามหลักพหุปัญญา จากกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา 2. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการพูดสุนทรพจน์ภาษาอังกฤษ (Impromptu speech ) ด้านคณิตศาสตร์ ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านการได้ยิน / วิธีการดำ เนินการ และเทคนิคการฝึกซ้อม / วิธีการดำ เนินการ และเทคนิคการฝึกซ้อม พบปะ พูดคุย สร้างแรงบันดาลใจ ขวัญกำ ลังใจให้กับผู้เรียน กำ หนดปฎิทิน / เวลาในการฝึกซ้อม / กำ หนดหัวเรื่อง ศึกษา วิเคราะห์ เกณฑ์การแข่งขันร่วมกัน ฝึกทักษะการอ่านออกเสียงตามหลัก Phonics กำ หนดหัวเรื่องในการพูดตามหัวข้อและเกณฑ์ ทำ ความเข้าใจเนื้อหาที่พูด ฝึกปฏิบัติติ อย่างมุ่งมั่นตั้งใจ ทุ่มเทในการทำ กิจกรรม ครูผู้สอนและทีมงานVolunteer teachers ติดตาม ประเมินผลทุกครั้ง พัฒนาการออกเสียง สำ นวน และสร้างคำ ถามจากเนื้อเรื่องรอบด้าน ติดตามผลการดำ เนินงาน สรุป วิเคราะห์ปัญหาอุปสรรค เป็นรายคำ รายประโยค การทำ งานร่วมกันเป็นทีมในการวิเคราะห์การทำ งานและสรุปผลการทำ งาน การใช้เทคนิค T –team model ในการทำ งาน สร้างเสริมกำ ลังใจ ชื่นชมในความมุ่งมั่นของผู้เรียน และแก้ไขปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้น ปัปัปัปัจจัจัจัจัยความสำสำสำสำเร็ร็ร็ร็จ เทคนินินินิคการฝึฝึฝึฝึกซ้ซ้ซ้ซ้อม ถอดบทเรียนวัน/เดือน/ปี 19 มกราคม 2567
ระหว่างการด าเนินการ • รับสมัครนักเรียนที่สนใจในด้านการร้องเพลง • ท าการคัดเลือกบทเพลงที่ตนเองสนใจ • พบปะผู้ปกครองเพื่ออธิบาย ชี้แจง ท าความเข้าใจในการฝึกซ้อม ร่วมกัน 2. เพื่อฝึกทักษะการขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ 3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 17 มกราคม 2567 1. เพื่อพัฒนาทักษะการขับร้องเพลง • นักเรียนฝึกซ้อมหลังเลิกเรียนทุกวัน เวลา 16.00-16.30 น. วันเสาร์-อาทิตย์และวันหยุดต่าง ๆ เวลา 09.00-11.00 น. ที่ห้องปฏิบัติการดนตรี-นาฏศิลป • ครูสาธิตการขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ในบทเพลงต่างๆ • นักเรียนฝึกขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ในบทเพลงที่ตนเอง คัดเลือกมา • นักเรียนขับร้องเพลงให้ครูฟังก่อนกลับบ้าน ครูชี้แนะ ข้อบกพร่อง ให้นักเรียนแก้ไขปรับปรุงการขับร้องในวันต่อไป • นักเรียนมีความช านาญในบทเพลงที่ลงแข่งขัน • การเสริมแรงด้วยขนมโอริโอ / น้ าปั่น • หลังเลิกเรียนนักเรียนห่วงเล่นกับ เพื่อนๆท าให้ไม่มีสมาธิในการฝึก ร้องเพลง • ให้นักเรียนงดเล่นในช่วงเวลา ที่ฝึกซ้อม ให้เล่นในช่วงเวลา อื่นๆ • นักเรียนมุ่งมั่น ตั้งใจ มีวินัย • ผู้บริหารและผู้ปกครอง เข้าใจ ส่งเสริม สนับสนุน • ครูทุ่มเท เข้าใจนักเรียน
✓ 1. เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน 2. เพื่อส่งเสริมความกล้าแสดงออก พัฒนาทักษะการ สื่อสาร การถ่ายทอดองค์ความรู้ต่อสาธารณะ 3. เพื่อให้นักเรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์ รู้สึกผูกพัน และ เห็นความส าคัญของวิทยาศาสตร์ เพื่อต่อยอดในอนาคต - ให้นักเรียนได้ออกแบบการทดลองลงมือปฏิบัติและ สรุปผลการทดลองด้วยตนเอง - ซ้อมการน าเสนอทุกวัน อย่างน้อย 1 เดือน ก่อนแข่งขัน - ฝึกการตอบค าถามจากรรมการให้บ่อยที่สุด - ให้นักเรียนซ้อมน าเสนอให้แก่คณะครูที่มาร่วมวิพากษ์ - ปัญหาด้านการใช้เทคโนโลยี หรือคอมพิวเตอร์ในการ จัดท าเอกสารรายงานผลการทดลอง หรือรูปเล่มโครงงาน ของนักเรียน - ระยะเวลาในการซ้อม เนื่องจากนักเรียนไม่สะดวกซ้อม ในตอนเย็นหรือในวันเสาร์อาทิตย์ - ครูช่วยแนะน าในการใช้คอมพิวเตอร์ จัดพิมพ์เอกสาร - ใช้เวลาว่างช่วงพักเที่ยง หรือในคาบว่างของนักเรียน ในการซ้อมน าเสนอแทน - การสนับสนุนจากผู้บริหาร คณะครู รวมทั้งผู้ปกครอง - ความมุ่งมั่น มีวินัยของนักเรียน 22 มกราคม 2567 - คัดเลือกนักเรียนที่มีความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม - ประชุมวางแผน เพื่อเลือกหัวข้อที่นักเรียนสนใจ - วางแผนการด าเนินการให้ครอบคลุมตั้งแต่ต้น จนจบ - จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่จ าเป็น และของบประมาณ - นักเรียนจัดท าโครงร่างโครงงาน ได้แก่ ที่มาและ ความส าคัญ วัตถุประสงค์ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ การก าหนดตัวแปร รวมทั้งออกแบบการทดลอง - นักเรียนลงมือท าการทดลอง เพื่อตรวจสอบสมมติฐาน การทดลองในแต่ละวัตถุประสงค์ - นักเรียนจัดท ารูปเล่มโครงงาน และงานน าเสนอ - นักเรียนจัดเตรียมบทพูดน าเสนอ - นักเรียนซ้อมน าเสนอปากเปล่าให้ครูที่ปรึกษาโครงงาน ให้ค าแนะน า - นักเรียนซ้อมน าเสนอให้แก่คณะครูผู้มาร่วมวิพากษ์ - เตรียมความพร้อมนักเรียนก่อนการแข่งขัน ทั้งด้านการ แต่งกาย กิริยามารยาท การพูด การตอบค าถาม รวมถึง ความมั่นใจในการน าเสนอ
ระหว่างการด าเนินการ • ครูให้ก ำลังใจ • ครูช่วยสอน • ฝึกกำรใช้เสียง • ซ้อมต่อในช่วงวันหยุด • เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกและมีประสบกำรณ์ ด้ำนกำรร้องเพลง • ค้นหำนักเรียนที่มีควำมสนใจหรือกล้ำแสดงออก เพื่อให้นักเรียนได้มีควำมกล้ำที่จะแสดงออกในกำรร้องเพลง เพื่อให้นักเรียนได้มีควำมกล้ำในกำรร้องเพลงสำกลและกำรฝึกฝนภำษำอังกฤษ • เตรียมอุปกรณ์ สื่อ ล ำโพง ไมค์ • ค้นหำเพลงสำกลที่เด็กชอบ • เตรียมเนื้อเพลง • ให้นักเรียนฟังเพลงสำกลที่ตนเองชอบ • ฝึกร้องตำมเพลง • ฝึกร้องกำรออกเสียง • ฝึกท ำนองตำมเนื้อเพลง • ฝึกกำรร้องเพลงตำมโปรแกรมคำรำโอเกะ • นักเรียนจ ำเนื้อเพลงและท ำนอง ท่ำทำง ได้ • นักเรียนมีควำมมั่นใจ และกล้ำแสดงออกในกำรร้องเพลงสำกล • ขยันฝึกร้องเพลงในโปรแกรมคำรำโอเกะบ่อยๆ • ฝึกกำรออกเสียงภำษำอังกฤษและท่ำทำงประกอบ • เพื่อนล้อ • ขำดควำมมั่นใจ • กำรใช้เสียงขับร้อง สูง ต ่ำ • เวลำในกำรฝึกฝนน้อย • ควำมชอบกำรเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ • ควำมพยำยำม • ควำมอดทนต่อแรงกดดันรอบด้ำน • ก ำลังใจที่ดีจำกครูและผู้ปกครอง มกรำคม
ระหว่างการดา เนินการ การแข่งขันการจัดสวนถาดแบบแห้ง ชั้น ป.๔-๖ • ให้นักเรียนฝึกท ำไปแล้วแก้ปัญหำ ด้วยตนเอง ส่งเสริมพหุปัญญา • จ ำชื่อต้นไม้ไม่ได้ • วำดแบบไม่เป็น • ปลูกต้นไม้ไม่สมดุล • ผู้บริหำร • ครูผู้สอน • นักเรียน ๑. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และประสบการณ์การจัดสวนถาดแบบแห้ง ๒. เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาดา ้ นศิลปะแก่ผเู้ รียน ๑. ฝึ กจ าชื่อต้นไม้ ๒. ฝึ กวาดแบบแปลน ๓. ฝึ กจัดสวนถาดตามแบบแปลน ๔. ฝึ กวิเคราะห์ผลงาน ๕. ฝึกแกไ้ ขงานที่ทา พลาดไป ใหน ้ กัเรียนจดัสวนถาดแบบแหง ้ เองโดยครูไม่กา กบัขา ้ ง ๆ จากน้นั สรุปผลงานร่วมกนักบัครู Active learning ๑. รับสมัครนักเรียน ๒. คัดนักเรียนจากการทดสอบ ๓. เตรียมต้นไม้และอุปกรณ์การจัดถาด
ระหว่างการดา เนินการ การแข่งขันการจัดสวนถาดแบบแห้ง ประเภทนักเรียนที่ มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ช้ัน ป.๑-๖ • ให้นักเรียนฝึกท ำไปแล้วแก้ปัญหำ ด้วยตนเอง ส่งเสริมพหุปัญญา • จ ำชื่อต้นไม้ไม่ได้ • วำดแบบไม่เป็น • ปลูกต้นไม้ไม่สมดุล • ผู้บริหำร • ครูผู้สอน • นักเรียน ๑. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และประสบการณ์การจัดสวนถาดแบบแห้ง ๒. เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาดา ้ นศิลปะแก่ผเู้ รียน ๑. คดักรองนกัเรียนที่มีความบกพร่องการเรียนรู้ ๒. คัดนักเรียนจากความสมัครใจจ านวน ๓ คน ๓. เตรียมเอกสารของนกัเรียนที่มีความบกพร่องการเรียนรู้ ๑. ฝึ กจ าชื่อต้นไม้ ๒. ฝึ กวาดแบบแปลน ๓. ฝึ กจัดสวนถาดตามแบบแปลน ๔. ฝึ กวิเคราะห์ผลงาน ๕. ฝึกแกไ้ ขงานที่ทา พลาดไป ใหน ้ กัเรียนจดัสวนถาดแบบแหง ้ เองโดยครูไม่กา กบัขา ้ ง ๆ จากน้นั สรุปผลงานร่วมกนักบัครู Active learning
1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็วให้กับผู้เรียน 2. เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะทางคณิตศาสตร์ บ้านหลักปัน นางสาวศิรินภา ติ๊บขัน การแข่งขันคิดเลขเร็ว ชั้น ป.๑-๓ ด้าน คณิตศาสตร์ 1. ศึกษาเกณฑ์การแข่งขัน 2. ท่องจ าสูตรคูณ 3. ท่องจ าผลลัพธ์ของเลขยกก าลังที่ ผลลัพธ์ไม่เกิน 1000 1. ฝึกคิดเลขโจทย์ 4 ตัวเลข ผลลัพธ์ 2 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 2. ฝึกคิดเลขโจทย์ 5 ตัวเลข ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยไม่จับเวลา จนเริ่มคล่อง 3. ฝึกคิดเลขเร็วทั้ง 2 แบบ โดยจับเวลาข้อ ละ 30 วินาที ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วทั้งที่ผลลัพธ์ 2 หลักและ ผลลัพธ์ 3 หลัก โดยอาศัยการท่องจ าสูตรคูณ และผลลัพธ์ของเลขยกก าลังที่ได้ท่องจ ามาใช้ใน การหาค าตอบ ให้ผู้เรียนฝึกคิดเลขเร็วอย่างน้อยวันละ 1 ชั่วโมง และจับเวลาข้อละ30วินาที โดยครูจะคอยคิดหา ผลลัพธ์ไปพร้อมกับนักเรียน เพื่อคอยชี้แนะให้กับ ผู้เรียนไปเป็นข้อๆ 1. ผู้เรียนหาผลลัพธ์ได้ไม่ทันในเวลา 30 วินาที 2. ผู้เรียนค านวณตัวเลขผิดพลาด ฝึกซ้อมบ่อยๆ เพื่อให้มีความเร็วและแม่นย า ผู้เรียนมีความมุ่งมั่น เปิดรับสิ่งที่ต้องเรียนรู้ ใหม่ๆ และมีวินัยในการฝึกซ้อม