รวมแผนการสอนบาสเกตบอล

แผนการจดั การเรียนรู้

วิชาพลศกึ ษา พ 23103
ระดับมธั ยมศกึ ษาช้นั ปีท่ี 3

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

นายอนสั แวสอเฮาะ
ครูผู้ชว่ ย

โรงเรียนโพธค์ิ ีรีราชศึกษา จังหวัดปัตตานี

สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี

กำหนดกำรสอน
วชิ ำพลศกึ ษำ พ23103

กฬี ำบำสเกตบอล

นำยอนัส แวสอเฮำะ
ภำคเรยี นท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2565
กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ
โรงเรียนโพธค์ิ ีรรี ำชศึกษำ จังหวดั ปตั ตำนี
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำมัธยมศกึ ษำปตั ตำนี

กำหนดกำรสอน

วิชาพลศึกษา รหสั วชิ า พ 23103
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
รายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศึกษา และพลศึกษา จานวน 0.5 หนว่ ยกติ
นายอนสั แวสอเฮาะ ครูผูส้ อน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 20 ชั่วโมง

โรงเรียนโพธ์คิ รี รี าชศึกษา อาเภอโคกโพธิ์ จงั หวดั ปัตตานี

คำอธิบำยรำยวิชำ
ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีส่วนร่วมในการปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหารการออก

กาลังกายด้วยกจิ กรรมบาสเกตบอลในเรอ่ื งการจบั ลกู บอล ทา่ ทางการรับลูก การส่งลกู การยงิ ประตู การรับลูก
กระดอนจากแป้นแบบต่าง ๆ และการเอกเล่นกีฬาบาสเกตบอล มีน้าใจนักกีฬา มีความรับผิดชอบตามหน้าที่
และการทดสอบสมรรถภาพทางกาย หลักความปลอดภัย การสรา้ งเสริมความปลอดภยั ให้ตนเอง การตัดสินใจ
และการแก้ปัญหาในการเล่นกีฬา พร้อมกบั ให้เรียนรู้การปอ้ งกนั การแกไ้ ข การเสรมิ สรา้ งสุขภาพ เพ่ือให้รหู้ ลัก
และวิธีการออกกาลังกายท่ีถูกต้อง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม พฤติกรรม สขุ ภาพ เหน็ คุณคา่ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

ตวั ช้วี ดั
พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3
พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5
รวมท้ังหมด 8 ตัวช้ีวัด

มำตรฐำนกำรเรียนรู้
มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ พ 3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกมและกีฬา
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ พ 3.2 รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่าง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน
สนุ ทรียภาพของการกีฬา

ตำรำงกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั
สัปดำห์ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน
พ 3.1 ข้อตกลงเกย่ี วกบั การเรยี นวิชา
ที่ ม.3/1-ม.3/3 กีฬาบาสเกตบอล ระเบยี บวินัย 1 5
1 ปฐมนเิ ทศกำรเรยี น พ 3.2 ข้อปฏิบัตขิ องการเขา้ เรียน
ม.3/1-ม.3/5 วิธีการเรียนกีฬาอย่างไรให้ 2 10
บำสเกตบอล ประสบความสาเร็จ สามารถนา
พ 3.1 ความร้ทู ีไ่ ด้ไปประยกุ ต์ใชใ้ น 1 5
2-3 ทดสอบสมรรถภำพ ม.3/1-ม.3/3 สถานการณ์ท่เี หมาะสม และ 1 -
ทำงกำย พ 3.2 อธิบายเกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 -
ม.3/1-ม.3/5 สมรรถภาพทางกาย คือ
4 ควำมรู้เบอ้ื งต้น ลักษณะสภาพของรา่ งกายที่มี
เกยี่ วกบั กีฬำ พ 3.1 ความสมบรู ณ์แข็งแกรง่ อดทน
บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/3 ต่อการปฏิบัติงาน มคี วาม
พ 3.2 คลอ่ งตวั คลอ่ งแคลว่ ว่องไว
5 ทักษะกำร ม.3/1-ม.3/5 และรา่ งกายมคี วามต้านทาน
ครอบครองลกู พ 3.1 โรคสงู
บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/3 กฬี าบาสเกตบอล ถอื กาเนดิ ขึ้น
พ 3.2 ในประเทศสหรัฐอเมริกา
6 ทักษะกำรรบั -สง่ ลูก ม.3/1-ม.3/5
บำสเกตบอลระดับ พ 3.1 การสรา้ งความคนุ้ เคยกบั ลูก
อก ม.3/1-ม.3/3 บาสเกตบอล
พ 3.2
ม.3/1-ม.3/5 เปน็ การนาลกู บอลเคล่อื นทไี่ ป
ในทศิ ทางตา่ งๆของสนาม

สปั ดำห์ ช่ือหน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั
ท่ี ทกั ษะกำรรับ-สง่ ลูก เรียนรู้/ตัวช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน
7 บำสเกตบอลเหนือ พ 3.1 เปน็ การนาลูกบอลเคลือ่ นทีไ่ ป
8 ศีรษะ ม.3/1-ม.3/3 ในทศิ ทางต่างๆ โดยใช้คนต้ังแต่ 1 -
9 ทกั ษะกำรรับ-ส่งลกู พ 3.2 สองคนขึน้ ไป 1 -
บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/5
10 กระดอนพืน้ พ 3.1 เป็นการนาลูกบอลเคลอ่ื นทีไ่ ป 1 -
ม.3/1-ม.3/3 ในทิศทางตา่ งๆ โดยใช้คนต้ังแต่
11 ทักษะกำรรบั -ส่งลกู พ 3.2 สองคนขน้ึ ไป จดุ ม่งุ หมายเพ่อื 1 20
บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/5 นาลูกบอลไปใกลป้ ระตหู รอื ยิง 1 10
เคลื่อนที่ ประตฝู า่ ยตรงข้าม
พ 3.1 เปน็ การนาลกู บอลเคลื่อนทีไ่ ป 1 -
กำรทดสอบทักษะ ม.3/1-ม.3/3 ในทิศทางต่างๆ โดยใช้คนตั้งแต่
กำรรับ-ส่งลูก พ 3.2 สองคนขน้ึ ไป จุดม่งุ หมายเพอ่ื
บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/5 นาลกู บอลไปใกล้ประตหู รือยิง
ประตฝู ่ายตรงข้าม โดยการนา
ทักษะกำรเลี้ยง สอบกลำงภำค ลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทาง
บำสเกตบอลระดับ พ 3.1 ตา่ งๆของ
ตำ่ ม.3/1-ม.3/3
พ 3.2 เป็นการนาลูกบอลเคลื่อนทไ่ี ป
ม.3/1-ม.3/5 ในทศิ ทางต่างๆ โดยใชค้ นต้ังแต่
สองคนขึ้นไป จดุ มุ่งหมายเพอื่
พ 3.1 นาลูกบอลไปใกลป้ ระตูหรอื ยิง
ม.3/1-ม.3/3 ประตฝู า่ ยตรงข้าม โดยการนา
พ 3.2 ลูกบอลเคลื่อนท่ีไปในทิศทาง
ม.3/1-ม.3/5 ต่างๆของสนาม โดยใชค้ นตัง้ แต่
สองคนขน้ึ ไป ในการรบั -ส่งลกู
การพาลูกบอลด้วยมือซา้ ยและ
มือขวาเคลอ่ื นที่ไปส่วนต่างๆ
ของสนามโดยไมผ่ ดิ กตกิ า

สปั ดำห์ ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั
ท่ี การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและ (ชั่วโมง) คะแนน
12 เรียนรู้/ตวั ชี้วัด มือขวาเคลอื่ นที่ไปสว่ นต่างๆ
ของสนามโดยไมผ่ ดิ กติกา 1 -
13 ทักษะกำรเล้ียงลกู พ 3.1
การเลี้ยงลกู บาสเกตบอล 1 10
14 บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/3 ทกั ษะที่สาคัญประจาตัวของ
นักกีฬา 1 -
15 ระดับสงู พ 3.2
การยงิ ประตูเป็นหวั ใจสาคญั 1 -
16 ม.3/1-ม.3/5 ของการเล่นบาสเกตบอล
1 10
17 ทดสอบทกั ษะกำร พ 3.1 การยงิ ประตูเป็นหวั ใจสาคัญ
ของการเล่นบาสเกตบอล 1 10
18 เล้ียงลกู บำสเกตบอล ม.3/1-ม.3/3
การยิงประตูเปน็ หัวใจสาคัญ 1 -
พ 3.2 ของการเลน่ บาสเกตบอล
1 20
ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูเปน็ หัวใจสาคญั 20 100
ของการเลน่ บาสเกตบอล
ทกั ษะกำรยืนยงิ พ 3.1

ประตู ม.3/1-ม.3/3

พ 3.2

ม.3/1-ม.3/5

ทกั ษะกำรยงิ ประตู พ 3.1

แบบเลย์-อัพ ม.3/1-ม.3/3

พ 3.2

ม.3/1-ม.3/5

ทดสอบทกั ษะกำร พ 3.1

ยนื ยงิ ประตู ม.3/1-ม.3/3

พ 3.2

ม.3/1-ม.3/5

ทดสอบทกั ษะกำร พ 3.1

กระโดดยิงประตู ม.3/1-ม.3/3

(Lay up) พ 3.2

ม.3/1-ม.3/5

สอบแกต้ ัว พ 3.1

ม.3/1-ม.3/3

พ 3.2

ม.3/1-ม.3/5

สอบปลำยภำค

รวม

กำรวดั ผลประเมนิ ผล

1. คะแนนกำรวัดและประเมนิ ผล 100 คะแนน

2. สดั ส่วนกำรประเมินผลระหว่ำงภำค:ปลำยภำคเรยี น 80:20 คะแนน

ท่ี รำยกำรกจิ กรรม คะแนน หมำยเหตุ

1 ปฐมนิเทศการเรียนบาสเกตบอล 5

2 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย 5

3 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย 5

4 ความรูเ้ บ้ืองต้นเกย่ี วกับกีฬาบาสเกตบอล 5

5 ทักษะการครอบครองลกู บาสเกตบอล -

6 ทกั ษะการรับ-ส่งลกู บาสเกตบอลระดับอก -

7 ทกั ษะการรบั -สง่ ลูกบาสเกตบอลเหนือศรี ษะ -

8 ทกั ษะการรบั -ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนพ้นื -

9 ทักษะการรบั -สง่ ลูกบาสเกตบอลเคล่อื นท่ี -

สอบกลางภาค 20

10 การทดสอบทักษะการรบั -ส่งลกู บาสเกตบอล 10

11 ทักษะการเลีย้ งบาสเกตบอลระดับต่า -

12 ทกั ษะการเลยี้ งลูกบาสเกตบอลระดบั สงู -

13 ทดสอบทักษะการเล้ียงลูกบาสเกตบอล 10

14 ทักษะการยืนยิงประตู -

15 ทักษะการยิงประตูแบบเลย์-อัพ -

16 ทดสอบทักษะการยืนยิงประตู 10

17 ทดสอบทักษะการกระโดดยงิ ประตู (Lay up) 10

18 สอบแก้ตัว -

18 สอบปลายภาค 20

เกณฑก์ ำรวดั และประเมินผล ระดับเกรด
เกณฑก์ ารตัดสินผลการเรยี น 4.00
ระดับคะแนน 3.50
80-100 3.00
75-79 2.50
70-74 2.00
65-69 1.50
60-64 1.00
55-59 0
50-54
0-49 ผลกำรตัดสนิ
มสี ทิ ธส์ิ อบปลายภาคเรยี นได้
เกณฑก์ ำรตัดสนิ มสี ิทธสิ อบ
อตั รำส่วนของกำรเรยี นทั้งหมด ยื่นชดเชยเพ่อื ขอสอบ
มีเรียน 80% ข้นึ ไป เรียนซา้
มีเวลาเรยี น 60-79%
ต่ากวา่ 60%

ส่ือกำรเรียนกำรสอน
1. ลูกบาสเกตบอล
2. นกหวดี
3. ตาข่าย
4. สนาม
5. แหล่งเรียนรูอ้ น่ื ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

เร่ือง ปฐมนิเทศการเรียนบาสเกตบอล

ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ เ่ี ล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคัญ
ขอ้ ตกลงเกี่ยวกบั การเรียนวชิ ากีฬาบาสเกตบอล ระเบียบวนิ ยั ขอ้ ปฏิบตั ิของการเขา้ เรียน วธิ ีการเรียน

กีฬาอยา่ งไรให้ประสบความสาเร็จ สามารถนาความรู้ที่ไดไ้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานการณ์ที่เหมาะสม และ
อธิบายเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกขอ้ ตกลงเกี่ยวกบั การเรียนกีฬาบาสเกตบอลได้
2. กระตือรือร้นในการเรียนบาสเกตบอล
3. สามารถบอกขอ้ ตกลงในการเรียนกีฬาบาสเกตบอลได้
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการเคล่ือนไหว
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซ่ือสัตยส์ จุ ริต
- มีวนิ ัย
- มุ่งมนั่ ในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
1.ปฐมนิเทศ ขอ้ ตกลงเก่ียวกบั การเรียนกีฬาบาสเกตบอล

2. การเรียนกีฬาอยา่ งไรใหป้ ระสบความสาเร็จ
3.เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )

1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แลว้ นง่ั ลง

= ครู

= นกั เรียน
2.ครเู ช็คช่ือ ตรวจสขุ ภาพ และตรวจดูการแต่งกาย
3.ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นใหน้ กั เรียนทราบ
4.ครใู หน้ กั เรยี นจัดกระเป๋าให้เป็นระเบยี บ
5.เกบ็ ขยะบรเิ วณสนามบาสเกตบอล

2. ขัน้ อธบิ ายและสาธติ (10นาที)
1.ครแู จ้งเกณฑก์ ารตดั คะแนนให้นกั เรยี นทราบ
2.ครแู จง้ ข้อตกลงในการเรยี นการสอนให้นักเรียนทราบ

3. ข้นั ฝึกหดั (15นาที)
1.ครแู จกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผ่น
2.ให้นักเรยี นเสนอข้อตกลงในการเรียนการสอน โดยเขียนในกระดาษทีค่ รูแจก คนละ 5 ข้อ

4. ข้ันนาไปใช้ (10นาที)

1.ครูใหน้ กั เรยี นอภปิ รายถงึ ข้อตกลงในการเรียนการสอนท่ีนกั เรียนได้เสนอร่วมกัน
2.ครแู ละนักเรียนอภปิ รายรว่ มกันถงึ ข้อตกลงในการเรยี นการสอนทคี่ รูและนักเรียนไดเ้ สนอ
รว่ มกัน
5. ข้ันสรุป (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว กนั แลว้ น่งั ลง

= ครู
= นกั เรียน
2.ครูสรุปขอ้ ตกลงในการเรยี นการสอน
3.นดั หมายนกั เรยี นในช่วั โมงตอ่ ไป
4.ปลอ่ ยนกั เรียนไปเรียนในวิชาตอ่ ไป
8. ส่ือการเรียนรู้
บญั ชีรายชื่อนกั เรียน

9. การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สังเกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สงั เกตจากพฤติกรรม - สังเกต - ตรงตามคุณลกั ษณะที่
ดา้ นสมรรถภาพ การเรียน - ซกั ถาม วางไว้ 80%
- ความต้งั ใจในการเรียน
และแสดงความคิดเห็น - ทดสอบ - มีความแขง็ แรงเพ่มิ ข้ึน
กวา่ เดิม
- สังเกตจากการปฏิบตั ิ

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงช่ือ…………………................ครูพ่เี ล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพี่เล้ียง



แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

เร่ือง ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ เ่ี ล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคญั
สมรรถภาพทางกาย คือลักษณะสภาพของร่างกายท่ีมีความสมบูรณ์แข็งแกร่งอดทนต่อการ

ปฏิบตั ิงาน มีความคล่องตวั คล่องแคล่ววอ่ งไว และร่างกายมีความตา้ นทานโรคสูง จากความหมายดงั กล่าว
จะเห็นไดว้ า่ สมรรถภาพทางกายมีความสาคญั ตอ่ การปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ของคนเรา และยงั เป็นดชั นีช้ีวดั ท่ี
บ่งบอกถึงพ้ืนฐานประสิทธิภาพการทางานของสภาพร่างกายของคนเรา แบบทดสอบสมรรถภาพร่างกาย
เป็นเครื่องมืออีกอยา่ งหน่ึงที่ถูกนามาใช้ เพอ่ื วดั และประเมินระดบั สมรรถภาพของร่างกายเบ้ืองตน้ ของบุคคล
ซ่ึงผลท่ีไดส้ ามารถนามาใชป้ รับปรุงแกไ้ ขระดบั สมรรถภาพใหด้ ียง่ิ ข้ึน
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั

สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบายและเขา้ ใจถึงประโยชนข์ องการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (ประชานวสิ ัย)
2. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย (วภิ าวสิ ัย)
3. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิการทดสอบสมรรถภาพทางกายไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ทกั ษะพสิ ัย)
4. นกั เรียนสามารถวง่ิ ในระดบั ความเร็วคงท่ี ไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง เป็นเวลา 1 นาที (สมรรถภาพวสิ ัย)
5. นกั เรียนสามารถใหค้ วามช่วยเหลือเพ่ือนดว้ ยการเขา้ คู่ทดสอบสมรรถภาพ (สงั คมวสิ ยั )

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็ว
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย สามารถนาไปใชใ้ นการแขง่ ขนั กีฬาได้
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจโดยทนั ที

5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ การทดสอบสมรรถภาพ
- ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต
- มีวนิ ยั
- มุ่งมนั่ ในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
แบบทดสอบสมรรถภาพ
1.ชงั่ น้าหนกั -วดั ส่วนสูง
2. ยนื กระโดดไกล
3. ลุกนงั่ 30 วนิ าที
4. ความออ่ นตวั
5. ดึงขอ้ , งอแขนหอ้ ยตวั
6. วง่ิ เก็บของ

1.ยนื กระโดดไกล

2.ลุกน่ัง 30 วนิ าที

3.ความอ่อนตวั

4.ดงึ ข้อ , งอแขนห้อยตวั

ชาย ดงึ ขอ้ หญิง งอแขนหอ้ ยตวั

5.วิง่ เก็บของ

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครูใหน้ กั เรียนเข้าแถวตอนเปน็ 6 แถว แลว้ นง่ั ลง

2.ครูเชค็ ชื่อ ตรวจสขุ ภาพ และตรวจดูการแต่งกาย
3.ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นให้นักเรียนทราบ
4.ครนู านกั เรียนยืดเหยยี ดกล้ามเนอ้ื
5.เช็คอปุ กรณ์การทดสอบสมรรถภาพ

2. ขั้นอธิบายและสาธิต (10นาที)
1. ครใู หต้ วั แทนมารับใบทดสอบสมรรถภาพทางกาย แลว้ นาไปแจกเพ่ือนในห้องคนละ 1
แผน่
2. ครูอธบิ ายการกรอกข้อมูลในใบทดสอบสรรถภาพทางกาย โดยใหน้ กั เรียนจับคู่และเขียน
ให้คูข่ องตนเอง
3. ครูอธิบายการทดสอบสมรรถภาพทางกายให้นักเรยี นฟังพรอ้ มทัง้ ใหน้ ักเรยี นถามเพ่ือ
ความเขา้ ใจกอ่ นการทดสอบ

3. ขัน้ ฝึกหัด (10นาที)
1. ครใู ห้นกั เรียนชั่งนา้ หนักและวดั ส่วนสงู เพอื่ ไปกรอกในใบทดสอบสมรรถภาพทางกาย

4. ข้ันนาไปใช้ (15นาที)
1. ครูแบ่งนักเรยี นเปน็ 5 กลมุ่
2. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ ฐานการทดสอบสมรรถภาพทางกายท้ัง 5 ฐาน โดยแตล่ ะกลุ่มแยกกันไป
เข้าฐานแบบระบบวนตามเขม็ นาฬิกาเพ่ือปฏบิ ตั ิการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
3. ครใู ห้นักเรียนทดสอบสมรรถภาพทางกายโดยเมื่อได้ยินสญั ญาณนกหวดี แรก
4. เม่อื ได้ยนิ สญั ญาณกใ็ ห้เปลี่ยนฐาน

5. ขัน้ สรุป (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวเป็น 6 แถว กนั แลว้ น่งั ลง

= ครู

= นกั เรียน

2. ครูสรุปการทดสอบสมรรถภาพทางกายในชว่ั โมง
3. ครูใหห้ วั หนา้ ห้องเกบ็ รวบรวมใบทดสอบสมรรถภาพทางกาย เสร็จแลว้ เกบ็ ไวก้ บั

หวั หนา้ หอ้ ง
3.นดั หมายนกั เรียนเก่ียวกบั การทดสอบสมรรถภาพทางกายในชว่ั โมงต่อไป
4.ปล่อยนกั เรียนไปเรียนในวิชาตอ่ ไป
8. ส่ือการเรียนรู้
1. ใบบนั ทึกการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
2. รูปภาพการทดสอบสมรรถภาพทางกายในแบบต่างๆ
3. เกณฑท์ ดสอบสรรถภาพทางกาย

9. การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สังเกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตจากพฤติกรรม - สงั เกต - ตรงตามคุณลกั ษณะที่
ดา้ นสมรรถภาพ การเรียน - ซกั ถาม วางไว้ 80%
- ความต้งั ใจในการเรียน
และแสดงความคิดเห็น - ทดสอบ - มีความแขง็ แรงเพม่ิ ข้ึน
กวา่ เดิม
- สงั เกตจากการปฏิบตั ิ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน

ลาดบั พฤติกรรม ระดบั คะแนน หมายเหตุ

54321

1 ความมีระเบียบวนิ ยั

2 การทางานเป็นกลุ่ม

3 การมีน้าใจใหอ้ ภยั และเสียสละ

4 การปฏิบตั ิและความถูกตอ้ ง

5 การนาไปใช้

หมายเหตุ 1. ใหก้ า / ลงในช่องระดบั คะแนน
2. 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช,้ 1 = ปรับปรุง

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงช่ือ…………………................ครูพ่เี ล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพ่ีเล้ียง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

เร่ือง ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ เ่ี ล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคญั
สมรรถภาพทางกาย คือลักษณะสภาพของร่างกายท่ีมีความสมบูรณ์แข็งแกร่งอดทนต่อการ

ปฏิบตั ิงาน มีความคล่องตวั คล่องแคล่ววอ่ งไว และร่างกายมีความตา้ นทานโรคสูง จากความหมายดงั กล่าว
จะเห็นไดว้ า่ สมรรถภาพทางกายมีความสาคญั ตอ่ การปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ของคนเรา และยงั เป็นดชั นีช้ีวดั ท่ี
บ่งบอกถึงพ้ืนฐานประสิทธิภาพการทางานของสภาพร่างกายของคนเรา แบบทดสอบสมรรถภาพร่างกาย
เป็นเครื่องมืออีกอยา่ งหน่ึงที่ถูกนามาใช้ เพอ่ื วดั และประเมินระดบั สมรรถภาพของร่างกายเบ้ืองตน้ ของบุคคล
ซ่ึงผลท่ีไดส้ ามารถนามาใชป้ รับปรุงแกไ้ ขระดบั สมรรถภาพใหด้ ียง่ิ ข้ึน
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั

สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบายและเขา้ ใจถึงประโยชนข์ องการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (ประชานวสิ ัย)
2. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย (วภิ าวสิ ัย)
3. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิการทดสอบสมรรถภาพทางกายไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ทกั ษะพสิ ัย)
4. นกั เรียนสามารถวง่ิ ในระดบั ความเร็วคงท่ี ไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง เป็นเวลา 1 นาที (สมรรถภาพวสิ ัย)
5. นกั เรียนสามารถใหค้ วามช่วยเหลือเพ่ือนดว้ ยการเขา้ คู่ทดสอบสมรรถภาพ (สงั คมวสิ ยั )

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็ว
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย สามารถนาไปใชใ้ นการแขง่ ขนั กีฬาได้
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจโดยทนั ที

5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซื่อสตั ยส์ ุจริต
- มวี ินัย
- มุ่งมั่นในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
แบบทดสอบสมรรถภาพ
1.วงิ่ ระยะส้ัน 50 เมตร
2. วงิ่ ระยะไกล
-ชาย 1000 เมตร
-หญิง 800 เมตร

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครใู หน้ กั เรยี นเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แลว้ น่งั ลง

= ครู

= นกั เรยี น
2.ครูเช็คช่ือ ตรวจสขุ ภาพ และตรวจดกู ารแต่งกาย
3.ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนใหน้ ักเรยี นทราบ
4.ครูนานักเรยี นยืดเหยียดกล้ามเนอ้ื
5.เช็คอปุ กรณ์การทดสอบสมรรถภาพ

2. ขนั้ อธิบายและสาธิต (5นาที)
1. ครใู ห้หัวหนา้ ห้องแจกใบทดสอบสมรรถภาพทางกาย
2. ครอู ธบิ ายการวิ่ง 50 เมตร และการวงิ่ ระยะไกล

3. ขนั้ ฝึกหัด (5นาที)
1. ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุ่มๆละ 10 คน เพื่อรอวิง่ 50 เมตรและวิ่งระยะไกล
2. ครูให้นักเรยี นทาความเข้าใจการวิ่งระยะไกล เมื่อว่ิงครบในแตล่ ะรอบใหบ้ อกเลขท่ีของ
ตนเองกบั ครู เพ่ือครูจะไดเ้ ชค็ รอบในการวงิ่

4. ขั้นนาไปใช้ (25นาที)
1.ครใู ห้นักเรยี นวงิ่ 50 เมตรที่ละกลุม่ ตามกลมุ่ ที่แบง่ ไว้
2.ครใู หน้ ักเรยี นวิ่งระยะไกลตามกลุ่มที่แบง่ ไว้ ชาย 1000 เมตร หญงิ 800 เมตร เม่ือวง่ิ ครบ
แตล่ ะรอบ ใหบ้ อกเลขทขี่ องตนเองกบั ครูเพ่อื นับจานวนรอบท่วี ง่ิ

5. ขน้ั สรุป (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว ขยายแถว 2 ชว่ งแขน

= ครู

= นกั เรยี น
2. ครูนานกั เรยี นคลายอุน่ เสร็จแลว้ ชดิ แถวนั่งลง
3. ครูสรปุ การทดสอบสมรรถภาพทางกายในชั่วโมง
4. นกั เรยี นสง่ ใบทดสอบสมรรถภาพทางกายกบั ครู
5. นัดหมายนักเรียนเกี่ยวกบั การเรยี นในชว่ั โมงต่อไป
6. ปล่อยนกั เรียนไปเรียนในวิชาตอ่ ไป

8. ส่ือการเรียนรู้

1. ใบบนั ทึกการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
2. รูปภาพการทดสอบสมรรถภาพทางกายในแบบต่างๆ
3. เกณฑท์ ดสอบสรรถภาพทางกาย

9. การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตจากพฤติกรรม - สงั เกต - ตรงตามคุณลกั ษณะที่
ดา้ นสมรรถภาพ การเรียน - ซกั ถาม วางไว้ 80%
- ความต้งั ใจในการเรียน
และแสดงความคิดเห็น - ทดสอบ - มีความแขง็ แรงเพม่ิ ข้ึน
- สังเกตจากการปฏิบตั ิ กวา่ เดิม

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน

ลาดบั พฤติกรรม ระดบั คะแนน หมายเหตุ

54321

1 ความมีระเบียบวนิ ยั

2 การทางานเป็นกลุ่ม

3 การมีน้าใจใหอ้ ภยั และเสียสละ

4 การปฏิบตั ิและความถูกตอ้ ง

5 การนาไปใช้

หมายเหตุ 1. ใหก้ า / ลงในช่องระดบั คะแนน
2. 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช,้ 1 = ปรับปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงชื่อ…………………................ครูพ่เี ล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

เร่ือง ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั กีฬาบาสเกตบอล

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ ี่เล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคญั
กีฬาบาสเกตบอล ถือกาเนิดข้ึนในประเทศสหรัฐอเมริกา เนื่องจากเป็ นการแกป้ ัญหาการเล่นกีฬา

กลางแจง้ ในฤดูหนาว ซ่ึงมีหิมะปกคลุมมาเป็ นกีฬาในร่ม โดยดดั แปลงจากการเล่นกีฬาหลายๆประเภทเขา้
ดว้ ยกนั บาสเกตบอลเขา้ มาแพร่หลายในประเทศไทยเท่าท่ีมีหลกั ฐานประมาณปี พ.ศ.2477 และมีการบรรจุ
เขา้ ในการแขง่ ขนั กีฬาระดบั นานาชาติทว่ั โลกในปัจจุบนั
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั

สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนรู้และเขา้ ใจถึงประวตั ิ ประโยชนแ์ ละมารยาทของกีฬาบาสเกตบอลได้
2. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนบาสเกตบอล
3. สามารถบอกประวตั ิ ประโยชนแ์ ละมารยาทของกีฬาบาสเกตบอลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็ว
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย การนากีฬาบาสเกตบอลไปใชใ้ นการออกกาลงั กาย
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจโดยทนั ที

5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซ่ือสัตยส์ จุ รติ
- มีวนิ ัย

- มงุ่ มั่นในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
1.ประวตั ิบาสเกตบอลในประเทศไทยและตา่ งประเทศ
2.ประโยชนข์ องกีฬาบาสเกตบอล
3.มารยาทในการเล่นและการชมกีฬาบาสเกตบอล

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครูให้นกั เรยี นเข้าแถวตอนเปน็ 6 แถว แลว้ นง่ั ลง

= ครู

= นกั เรียน
2.ครเู ช็คชือ่ ตรวจสขุ ภาพ และตรวจดกู ารแต่งกาย
3.ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นให้นกั เรียนทราบ
4.ครตู ้งั คาถาม ดังนี้ “กฬี าบาสเกตบอลเกิดขน้ึ คร้ังแรกท่ีใด”
2. ขน้ั อธิบายและสาธติ (10นาที)

1. ครเู ปดิ สอ่ื การสอนประวัติบาสเกตบอลใหน้ ักเรียนดูไปพรอ้ มกับครูอธิบาย
2. ครูอธิบายประโยชนข์ องการเลน่ กฬี าบาสเกตบอลให้นกั เรียนฟงั พร้อมยกตัวอย่าง
3. ครูอธิบายมารยาทในการเล่นและการชมกีฬาบาสเกตบอลให้นกั เรยี นฟงั พร้อมยกตวั อย่าง
3. ขั้นฝึกหดั (15นาที)
1.ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุม่ ๆละ 5 คน แล้วแจกกระดาษกลมุ่ ละ 1 แผน่
2.ครใู ห้นกั เรียนเขยี นประโยชนข์ องการเล่นกีฬาบาสเกตบอลและมารยาทในการเลน่ และการ

ชมกีฬาบาสเกตบอล อย่างละ 5 ขอ้ ต่อ 1 กลุ่ม แลว้ ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

4. ข้นั นาไปใช้ (10นาที)
1.ครใู ห้นกั เรยี นออกมานาเสนองานหน้าชนั้ เรยี นท่ลี ะกลุ่ม

5. ขั้นสรุป (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว แลว้ น่งั ลง

= ครู
= นกั เรยี น
2.ครูสรปุ บทเรียน
3.ใหน้ กั เรยี นถามหากมีข้อสงสัย
4.นัดหมายนกั เรียนเกี่ยวกับการเรียนในชั่วโมงต่อไป
5.ปล่อยนักเรยี นไปเรียนในวชิ าต่อไป

8. สื่อการเรียนรู้
1. สื่อการสอน
2.ใบงาน

9. การวดั และการประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตการตอบคาถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ - ตามคาช้ีแจงใน
ดา้ นสมรรถภาพ การต้งั คาถาม เรียน เครื่องมือการวดั และ
จากใบบนั ทึกรายการ ประเมินผล
รายบุคคล - ทดสอบ
- มีความแขง็ แรงเพ่มิ ข้ึน
- สงั เกตจากการปฏิบตั ิ กวา่ เดิม

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน

ลาดบั พฤติกรรม ระดบั คะแนน หมายเหตุ

54321

1 ความมีระเบียบวนิ ยั

2 การทางานเป็นกลุ่ม

3 การมีน้าใจใหอ้ ภยั และเสียสละ

4 การปฏิบตั ิและความถูกตอ้ ง

5 การนาไปใช้

หมายเหตุ 1. ใหก้ า / ลงในช่องระดบั คะแนน
2. 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช,้ 1 = ปรับปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงช่ือ…………………................ครูพี่เล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

เร่ือง ทกั ษะการครอบครองลูกบาสเกตบอล

ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ ีเ่ ล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคญั
การสร้างความคุน้ เคยกบั ลูกบาสเกตบอลเพ่ือให้ผูฝ้ ึ กทราบถึงลกั ษณะทว่ั ไปของลูกบาสเกตบอล

ไดแ้ ก่ น้าหนกั ขนาด รูปทรง ความยืดหยุ่นของผิวลูกบอล จงั หวะการกระดอนของลูกบอล จาเป็ นท่ีผูฝ้ ึ ก
จะตอ้ งทาการฝึ กเพ่ือให้เกิดความคุน้ เคยกบั ลูกบาสเกตบอลก่อนที่จะฝึ กทกั ษะข้นั ต่อไปการครอบครองลูก
เป็นการที่ฝ่ ายที่กาลงั เล่นลูกครอบครองลูกใหร้ ู้สึกวา่ ถือไดถ้ ูกตอ้ งและสะดวกในการใชล้ ูกบอลต่อไป

2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง

สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และชื่นชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1.นกั เรียนสามารถอธิบายและเขา้ ใจถึงประโยชน์ของทกั ษะการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้
(ประชานวสิ ยั )
2. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการฝึกทกั ษะการครอบครองลูกบาสเกตบอล (วภิ าวสิ ัย)
3. นกั เรียนสามารถสาธิตทกั ษะการครอบครองลูกบาสเกตบอลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ทกั ษะพสิ ยั )
4. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิการฝึกการครอบครองอยา่ งต่อเน่ืองเป็ นเวลา 2 นาที (สมรรถภาพวสิ ยั )
5. นกั เรียนสามารถใหค้ วามช่วยเหลือเพอื่ นดว้ ยการอธิบายการครอบครองบอลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
(สงั คมวสิ ยั )

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็วในการส่งลูก
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย สามารถนาไปใชใ้ นการแข่งขนั ได้
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจนาทกั ษะไปใชใ้ นการแข่งขนั ได้

5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซื่อสัตยส์ จุ ริต
- มีวินัย
- มงุ่ มัน่ ในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
1.การรู้จกั การสร้างความคุน้ เคยกบั ลูกบาสเกตบอล
2. การครอบครองลูกบาสเกตบอลในการจบั ลูกถือลูก และการรับลูก
การจับลูกบาสเกตบอล

ทกั ษะการจับลูกบาสเกตบอล
แขนทงั้ สองขา้ งกางศอกใหต้ งั้ ฉากขนานลาตวั และมือทงั้ สองขา้ งจบั ลกู บาสเกตบอลใหเ้ ตม็ มือนิว้ ทกุ

นวิ้ สมั ผสั ลกู บาสเกตบอลทกุ นวิ้

ทกั ษะการครอบครองลกู บาสเกตบอล

ระดบั ตา่ ระดบั กลาง ระดับสูง

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครูให้นักเรียนเขา้ แถวตอนเป็น 6 แถว แลว้ น่งั ลง

= ครู
= นกั เรยี น
2.ครเู ชค็ ช่ือ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย
3.ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนให้นกั เรียนทราบ
4.ครใู หน้ ักเรียนลกุ ข้นึ ขยายแถว 2 ช่วงแขนเพอ่ื ยืดเหยยี ดกลา้ มเน้อื
5.เชค็ อุปกรณ์การเรียนการสอน
2. ขนั้ อธิบายและสาธติ (10นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กนั แลว้ นง่ั ลง

= ครู
= นกั เรียน

2.ครูอธิบายและสาธิตการการสร้างความคุน้ เคยและการครอบครองลูก 3 ระดบั ต่า กลาง
และสูง ใหน้ กั เรียนดู พร้อมท้งั ใหน้ กั เรียนถามเพ่ือความเขา้ ใจ

3. ขน้ั ฝกึ หัด (15นาที)
1.ครใู หน้ ักเรยี นเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กันขยายแถว 2 ช่วงแขน
2. ครูให้นกั เรียนฝกึ ทา่ การสร้างความคุน้ เคยตามแบบฝกึ
3. หลังจากนนั้ ครใู หน้ กั เรยี นฝึกท่าการครอบครองบอลโดยเรม่ิ จากการจบั ลูก และการรบั ลกู
ตามแบบฝกึ
รูปท่ี 1 การจับลกู ระดบั ตา่
รปู ที่ 2 การจับลกู ระดบั กลาง
รปู ที่ 3 การจบั ลูกระดบั สงู
4. ใหน้ กั เรียนฝกึ และทบทวนทักษะการครองครองลูก เพ่ือแกไ้ ข / ฝกึ ฝนทักษะการ
ครอบครองลกู ให้ดขี ้นึ

4. ขนั้ นาไปใช้ (10นาที)
1. ครูให้นักเรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 10 คน เลน่ เกม “สง่ ลูกบอลข้นึ ลงห้วย”
วิธเี ล่น แต่ละกล่มุ เข้าแถวตอนลกึ หา่ งกนั ประมาณ 1 ช่วงแขนคนหนา้ สดุ ของแตล่ ะแถวถือ

ลูกบาสเกตบอลไว้ เมอ่ื ได้ยินสัญญาณ “เร่ิม” ให้คนแถวหน้าสดุ ส่งลกู บาสเกตบอลขา้ มศรี ษะของตนเองไปให้
คนที่อยูด่ ้านหลังรับไว้ แล้วสง่ ลกู บาสเกตบอลลอดระหว่างขาทง้ั สองข้างของตนเองให้คนถดั ไป คนถดั ไปสง่ ลูก
บาสเกตบอลขา้ มศีรษะใหค้ นถดั ไป ทาเชน่ นี้สลบั กนั ไป เม่ือลูกบาสเกตบอลถึงคนสดุ ทา้ ยแลว้ ใหค้ นสุดทา้ ยวง่ิ
นาลกู บาสเกตบอลมาซ้อนด้านหน้าแถวแล้วส่งลูกบอลให้คนถัดไป ทาแบบน้ีเร่อื ยๆ จนครบคน แล้วนงั่ ลง
กลุ่มไหนทาครบก่อน กลมุ่ นัน้ ชนะ

5. ขัน้ สรุป (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวเป็น 6 แถว แลว้ น่งั ลง

= ครู

= นกั เรยี น
2.ครนู านกั เรียน Cool Down เสร็จแลว้ ชิดแถวนงั่ ลง

3.ครูสรปุ การเรียนในชัว่ โมงนี้

4.ให้นกั เรียนซักถามถา้ มขี ้อสงสัย

5.นัดหมายนักเรยี นในชว่ั โมงตอ่ ไป

6.ปลอ่ ยนักเรยี นไปเรียนในวิชาตอ่ ไป

8. ส่ือการเรียนรู้
1. นกหวดี
2. บญั ชีรายช่ือนกั เรียน
3. กรวย
4. ลูกบาสเกตบอล

9. การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตการตอบคาถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ - ตามคาช้ีแจงใน
ดา้ นสมรรถภาพ การต้งั คาถาม เรียน เคร่ืองมือการวดั และ
จากใบบนั ทึกรายการ ประเมินผล
รายบุคคล - ทดสอบ
- สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - มีความแขง็ แรงเพม่ิ ข้ึน
กวา่ เดิม

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน

ลาดบั พฤติกรรม ระดบั คะแนน หมายเหตุ

54321

1 ความมีระเบียบวนิ ยั

2 การทางานเป็นกลุ่ม

3 การมีน้าใจใหอ้ ภยั และเสียสละ

4 การปฏิบตั ิและความถูกตอ้ ง

5 การนาไปใช้

หมายเหตุ 1. ใหก้ า / ลงในช่องระดบั คะแนน
2. 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช,้ 1 = ปรับปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงชื่อ…………………................ครูพ่เี ล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

เรื่อง ทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อก

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ เี่ ล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคัญ
เป็ นการนาลูกบอลเคล่ือนที่ไปในทิศทางต่างๆของสนาม โดยใชค้ นต้งั แต่สองคนข้ึนไป ในการรับ-

ส่งลูกบาสเกตบอล หากฝึ กฝนการรับ-ส่งอยา่ งแม่นยาจนเกิดความชานาญ จะสามารถสร้างความไดเ้ ปรียบ
ในการบุกทาคะแนนและนาลูก ไปใกลป้ ระตูหรือยงิ ประตูฝ่ ายตรงขา้ ม

2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง

สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบายและเขา้ ใจถึงประโยชน์ของทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อกได้
(ประชานวสิ ัย)
2. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการฝึกทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อก (วภิ าวสิ ยั )
3. นกั เรียนสามารถสาธิตทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อกไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ทกั ษะพิสัย)
4. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อกไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง เป็นเวลา 1นาที
(สมรรถภาพวสิ ัย)
5. นกั เรียนสามารถให้ความช่วยเหลือเพื่อนด้วยการอธิบายการส่งลูกบาสเกตบอลมือเดียวเหนือไหล่

ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (สังคมวสิ ยั )

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็วในการส่งลูก
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย สามารถนาไปใชใ้ นการแข่งขนั ได้
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจนาทกั ษะไปใชใ้ นการแข่งขนั ได้

5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซ่อื สตั ย์สุจรติ
- มวี ินัย
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน

6. สาระการเรียนรู้
1.ทกั ษะการส่งลูกบาสเกตบอลสองมือระดบั อกแบบอยกู่ บั ที่
2.ทกั ษะการส่งลูกบาสเกตบอลสองมือระดบั อกแบบเคล่ือนท่ี

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวตอนเปน็ 6 แถว แล้วนั่งลง

= ครู

= นกั เรยี น
2.ครูเช็คช่ือ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย
3.ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นใหน้ กั เรยี นทราบ
4.ครใู ห้นักเรียนลุกขนึ้ ขยายแถว 2 ช่วงแขนเพอื่ ยืดเหยียดกล้ามเนื้อ
5.นกั เรียนอบอุ่นร่างกายโดยการใชเ้ กม
เกมนา้ ขนึ้ นา้ ลง

วธิ ีการเล่นเกม
1. แบ่งนกั เรียนออกเป็น กลุ่ม เทา่ ๆกนั และท้งั 3 ทีม ตอ้ งเลือกผนู้ า 1 คน
2. นกั เรียนเขา้ แถวเป็ นรูปวงกลม ผนู้ าเกมยนื กลางระหวา่ ง 3 วง
3. ผนู้ าเกมออกคาส่ังวา่ "น้าข้ึน" ทุกคนวงิ่ เขา้ กลางวงกลม
4. ผนู้ าเกมออกคาส่งั วา่ "น้าลง" ทุกคนวงิ่ ออกจากวงกลม

5. ผนู้ าเกมออกคาสั่งวา่ "น้านิ่ง" ทุกคนหยดุ อยกู่ บั ท่ี

6. ใครปฏิบตั ิชา้ หรือปฏิบตั ิไมถ่ ูก จะถือวา่ เป็นคนที่แพข้ องแตล่ ะทีม ทีมแพต้ อ้ งเตน้ ประกอบเพลง

นา้ ขนึ้ นา้ ลง นา้ น่ิง

2. ขน้ั อธิบายและสาธติ (10นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กนั แลว้ นง่ั ลง
2. ครูอธิบายและสาธิตถึงการส่งลูกบาสเกตบอลระดบั อก ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจและสอบถาม
ถา้ ไม่เขา้ ใจ
3.ครูอธิบายและสาธิตถึงการรับลูกบาสเกตบอลระดบั อก ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจและสอบถาม
ถา้ ไม่เขา้ ใจ

ท่ามือเปล่า
1. เตรียม คือ การยนื กางขาออกกวา้ งเสมอหวั ไหล่ ปลายเทา้ ช้ีไปดา้ นหนา้ ยกมือข้ึนระดบั
หนา้ อกอยใู่ นท่าจบั ลูกบอล
2. กา้ ว คือ การกา้ วเทา้ ขา้ งใดขา้ งหน่ึงออกไปดา้ นหนา้
3. ส่ง คือ การผลกั มือออกไป พร้อมกบั การกดหวั แม่มือลง

3. ขนั้ ฝึกหัด (15นาที)
1.ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว แถวละเทา่ ๆ กนั

= ครู

= นกั เรียน
แบบฝึ กท่ี 1
1. ครูใหน้ กั เรียนฝึกท่าการส่งลูกบาสเกตบอลในทา่ มือเปล่า โดยครูจะใหส้ ัญญาณปิ ดจงั หวะและ
เปิ ดจงั หวะ
2. หลงั จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนฝึกการส่งลูกบาสเกตบอลแบบใชล้ ูกบาสเกตบอล แตอ่ ยา่ พ่ึงปล่อยลูก
บาสเกตบอล

แบบฝึ กที่ 2
1.ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ โดยใชล้ ูกบอล 2 คนต่อ 1 ลูก
2.ใหแ้ ต่ละคู่รับ-ส่งบอลไปเร่ือยๆจนไดย้ ินเสียงสญั ญาณนกหวดี ใหห้ ยดุ

= ครู
= นกั เรียน
= ทิศทางการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล

4. ขน้ั นาไปใช้ (10นาที)
1.ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มๆละ 7 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบตั ิตามเกมต่อไปน้ี
เกมรบั -สง่ ดาว 7 แฉก

ผเู้ ล่น 7 คนยนื เป็นรูปวงกลม แลว้ รับส่งลูกในลกั ษณะ ดาว 7
แฉกดงั รูปโดยปฏิบตั ิดงั น้ี
ผเู้ ล่น1ส่งบอลให้ 2 และ 2ส่งลูกบอล ให้ 3
ผเู้ ล่น3ส่งบอลให้ 4 และ 4ส่งลูกบอล ให้ 5
ผเู้ ล่น5ส่งบอลให้ 6 และ 6ส่งลูกบอล ให้ 7
ผเู้ ล่น7ส่งบอลให้ 1 จากน้นั ปฏิบตั ิเหมือนเดิม

= ครู
= นกั เรียน
------ = ทิศทางการส่งลูก

2.ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งบอลแขง่ กนั ใครคบ 100 คร้ังก่อนเป็นทีมชนะ
3.ทีมที่แพจ้ ะโดนทาโทษโดยการเก็บอุปกรณ์การเรียนหลงั จากเลิกเรียน

5. ขั้นสรปุ (5นาที)
1. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวเป็น 6 แถว แลว้ น่งั ลง

= ครู

= นกั เรยี น
2.ครนู านกั เรียน Cool Down เสร็จแลว้ ชิดแถวนงั่ ลง

3.ครูสรปุ การเรียนในชัว่ โมงนี้

4.ให้นกั เรียนซักถามถา้ มขี ้อสงสัย

5.นัดหมายนักเรยี นในชว่ั โมงตอ่ ไป

6.ปลอ่ ยนักเรยี นไปเรียนในวิชาตอ่ ไป

8. ส่ือการเรียนรู้
1. นกหวดี
2. บญั ชีรายช่ือนกั เรียน
3. กรวย
4. ลูกบาสเกตบอล

9. การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์

ดา้ นความรู้ - ต้งั คาถาม - การตอบคาถามของนกั เรียน - นกั เรียนมีความเขา้ ใจใน
เน้ือหาอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นทกั ษะ - ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ - สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิ
ไดถ้ ูกตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 80%

ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตการตอบคาถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ - ตามคาช้ีแจงใน
ดา้ นสมรรถภาพ การต้งั คาถาม เรียน เคร่ืองมือการวดั และ
จากใบบนั ทึกรายการ ประเมินผล
รายบุคคล - ทดสอบ
- สงั เกตจากการปฏิบตั ิ - มีความแขง็ แรงเพม่ิ ข้ึน
กวา่ เดิม

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน

ลาดบั พฤติกรรม ระดบั คะแนน หมายเหตุ

54321

1 ความมีระเบียบวนิ ยั

2 การทางานเป็นกลุ่ม

3 การมีน้าใจใหอ้ ภยั และเสียสละ

4 การปฏิบตั ิและความถูกตอ้ ง

5 การนาไปใช้

หมายเหตุ 1. ใหก้ า / ลงในช่องระดบั คะแนน
2. 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช,้ 1 = ปรับปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลหลงั การจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………….....

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..

การปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………...

ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….....................ผสู้ อน ลงชื่อ…………………................ครูพ่เี ล้ียง

(นายอนสั แวสอเฮาะ) (ครู มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว)
ครูผชู้ ่วย ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

รายวชิ า : พ 32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

เรื่อง ทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 เวลา 1 คาบ

ผสู้ อน : นายอนสั แวสอเฮาะ อาจารยพ์ ่ีเล้ียง : มูฮามดั ตอยดู ีน เจะ๊ แว

1. สาระสาคญั
เป็ นการนาลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ โดยใชค้ นต้งั แต่สองคนข้ึนไป จุดมุ่งหมายเพื่อนา

ลูกบอลไปใกลป้ ระตูหรือยงิ ประตูฝ่ ายตรงขา้ ม โดยการนาลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางตา่ งๆของสนาม โดย
ใช้คนต้งั แต่สองคนข้ึนไป ในการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล หากฝึ กฝนการรับ-ส่งอย่างแม่นยาจนเกิดความ
ชานาญ จะสามารถสร้างความไดเ้ ปรียบในการบุกทาคะแนนและนาลูก ไปใกลป้ ระตูหรือยงิ ประตูฝ่ ายตรง
ขา้ ม
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั

สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ ง
สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้าใจเป็ นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา
ตวั ชี้วดั
1. อธิบายสาเหตุ การเปล่ียนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ที่เกิดจากการออกกาลงั
กายและเล่นกีฬาเป็นประจาจนเป็นวถิ ีชีวิต
2. เลือกเขา้ ร่วมออกกาลงั กายเล่นกีฬา ตามความถนดั ความสนใจพร้อมท้งั วเิ คราะห์ความแตกต่าง
ระหวา่ งบุคคลเพ่ือเป็ นแนวทางในการพฒั นาตนเอง
3. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา และขอ้ ตกลง ในการเล่นกีฬาท่ีเลือก
4. นาผลการปฏิบตั ิในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวธิ ีท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง ดว้ ยความมุ่งมนั่

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายและเขา้ ใจถึงประโยชนข์ องทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะได้
2. กระตือรือร้นในการฝึกทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ
3. สามารถสาธิตทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

4. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง
เป็นเวลา 1นาที
5. นกั เรียนสามารถใหค้ วามช่วยเหลือเพื่อนดว้ ยการอธิบายการส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะได้
อยา่ งถูกตอ้ ง
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด โดย คิดแกไ้ ขปัญหาอยา่ งรวดเร็วในการส่งลูก
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ โดย สามารถนาไปใชใ้ นการแขง่ ขนั ได้
ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา โดย การตดั สินใจนาทกั ษะไปใชใ้ นการแขง่ ขนั ได้
5. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์
- ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
- มีวินยั
- มุ่งมน่ั ในการทางาน
6. สาระการเรียนรู้
1.ทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะแบบอยกู่ บั ท่ี
2.ทกั ษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะแบบเคล่ือนท่ี
การรับและส่ งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ
1. ผฝู้ ึกยกแขนท้งั สองขา้ งจบั ลูกบาสเกตบอลแบบเตม็ มือ ขอ้ ศอกงอต้งั ฉากกบั ลาตวั เพ่ือใหเ้ กิดแรงใน
การส่งไดแ้ รงข้ึน
2. ผฝู้ ึกทาการส่งโดยการยกแขนท้งั ขา้ งยดื ออกและส่งลูกบอลใหอ้ ยใู่ นระดบั เหนือศีรษะของผฝู้ ึกที่รับ
ลูก
3. จากน้นั ผฝู้ ึกท่ีรับลูกบาสเกตบอลของผฝู้ ึกท่ีส่งใหถ้ อยเทา้ ขา้ งหน่ึงและยกแขนข้ึนเหนือหวั รับลูก

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั เตรียม ( 10 นาที )
1. ครใู หน้ ักเรยี นเขา้ แถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง

= ครู
= นกั เรียน
2.ครเู ชค็ ช่อื ตรวจสุขภาพ และตรวจดกู ารแต่งกาย
3.ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนให้นกั เรียนทราบ
4.ครูให้นักเรยี นลกุ ขึน้ ขยายแถว 2 ช่วงแขนเพื่อยืดเหยียดกลา้ มเนอ้ื
5.นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการใช้เกม
เกม วง่ิ เกบ็ ของ

วธิ ีการเล่น
1.ใหน้ กั เรียนแบง่ ออกเป็นสองกลุ่มเทา่ ๆกนั
2.ใหน้ กั เรียนวงิ่ ไปเก็บของที่วางอยแู่ ลว้ วงิ่ กลบั มาวางไวห้ นา้ กลุ่ม คนตอ่ ไปวง่ิ เอาของไปวางไว้
ระยะไกล คนต่อไปวง่ิ ไปเกบ็ ของคืนมา ปฏิบตั ิสลบั กนั จนหมดเวลา
3.จบั เวลา 2 นาที กลุ่มใดที่ไดจ้ านวนคร้ังมากกวา่ เป็นฝ่ ายชนะ
2. ข้ันอธบิ ายและสาธิต (10นาที)
1. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ แถวเป็น 6 แถว แลว้ นง่ั ลง

= ครู
= นกั เรียน