Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik SK Tahun 2 KSSR - Nombor dan Operasi

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran kerja 79

Tandakan ( X ) bagi pecahan yang mempunyai nilai yang lebih
kecil.
1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

241

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran kerja 80

Susun pecahan yang diberi dalam susunan menaik.
1.

Jawapan:
2.

Jawapan:
3.

Jawapan:
4.

Jawapan:

242

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran kerja 81

Susun pecahan yang diberi dalam susunan menurun.
1.

Jawapan:
2.

Jawapan:
3.

Jawapan:

4.

Jawapan:

243

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan operasi

Tajuk: Perpuluhan

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
7.1 Mengenalpasti konsep perpuluhan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menamakan pecahan persepuluh.
(ii) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Pamerkan pecahan persepuluh dan Sebutkan pecahan pada
namakan pecahan tersebut. kad nombor dihadapan.
Pemerhatian
dan Analisis Contoh:

= satu persepuluh

b. Murid membuat pemerhatian terhadap kad
nombor yang diletakkan di hadapan.

Membaca satu persatu
mengikut guru

sama dengan 0.1

(rujuk kembali tajuk pecahan dalam unit 6)

c. Menunjukkan jadual pecahan kepada
perpuluhan.

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9

Bincangkan bersama
murid.

d. Terangkan aktiviti dengan mengulang
bacaan.

244

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

e. Guru tanggalkan jadual dan menyoal murid Bincangkan bersama
secara rambang. murid.

f. Sebutkan perpuluhan satu persatu daripada
kad nombor pecahan di hadapan bermula:

sehingga

2. Imaginasi Tunjukkan kad nombor dan padankan dengan Bincangkan bersama
kad pecahan persepuluh. murid.
Penjanaan
Idea 0.8 0.1 0.5 0.7 0.4

Sintesis Idea 0.2 0.9 0.3 0.6

3. Perkembangan a. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan Guru membetulkan
dan diberi satu lembaran kerja. kasilapan serta merta
bersama-sama dengan
Penambahbaikan b. Murid membentang hasil kerja masing- murid.
masing.

Menilai c. Terapkan sikap berkerjasama dan bantu-
membantu bagi memastikan tugasan yang
diberi dapat disempurnakan.

4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja kepada setiap Selesaikan tugas yang
murid. diberikan.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
Berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerja
yang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalam
kumpulan.

245

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 82

Nama :__________________________

Kelas:___________
Tuliskan pecahan persepuluh dalam perkataan.

1. =
…………………………………………………

2. =
…………………………………………………

3. =
…………………………………………………

4. =
…………………………………………………

5. =
…………………………………………………

6. =
…………………………………………………

7. =
…………………………………………………

8. =
…………………………………………………

9. =
…………………………………………………

246

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 83

Nama :__________________________
Kelas:___________

Tukarkkan pecahan persepuluh kepada pepuluhan.

1. = 6.
……………….. ……………….

2. = 7.
………………… ……………….

3. = 8.
………………… …………………

4. = 9.
………………… ………………..

5. =
…………………

247

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk:
Standard Kandungan: Perpuluhan

Murid dibimbing untuk:
7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada

garis nombor.
(ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar

perpuluhan sembilan dengan betul.
(iii) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian pada garis
nombor perpuluhan yang ditulis di hadapan.
Pemerhatian
dan Analisis b. Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu Membaca satu persatu
hingga sifar perpuluhan sembilan dengan mengikut guru
betul satu persatu mengikut guru.

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 Guru membetulkan
kesilapan murid serta
c. Guru menyoal secara rambang supaya merta.
murid-murid dapat menyebut nombor
perpuluhan dengan betul.

(guru menyoal seramai mungkin mengikut
kesesuaian masa)

248

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

d. Teruskan aktiviti dengan melorek Perbincangan dengan
gambarajah mengikut nombor perpuluhan murid.
yang diberi.
Beberapa kawasan yang
* Pengetahuan sedia ada : perlu dilorekkan bagi
Pecahan persepuluh pecahan ?

Tahu untuk menukarkan pecahan persepuluh Tukarkan kepada
kepada perpuluhan. perpuluhan?

e. Murid menggunakan pengetahuan sedia Maka = 0.1
ada untuk melorek pecahan persepuluh
yang dberi. Jadi kawasan yang perlu
dilorekkan ialah satu.
0.1 = dan yang perlu dilorek

f. Murid meneruskan dengan nombor-nombor Guru membetulkan

perpuluhan yang lain. kesilapan murid serta

merta.

2. Imaginasi a. Tunjukkan garis nombor dan sebut nombor Bincangkan bersama
perpuluhan. Lengkapkan susunan nombor murid.
Penjanaan pada garis nombor.
Idea Guru membetulkan
0.1 0.2 0.4 0.7 kesilapan murid serta
Sintesis Idea merta.

Murid dipanggil kehadapan untuk mengisi
tempat kosong.

b. Murid melorek gambarajah dihadapan Guru bertanya secara
berdasarkan nombor perpuluhan yang rambang kepada murid.
disebut oleh guru.

249

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

3. Perkembangan a. Murid menyebut kembali nombor Guru membetulkan
kasilapan serta merta
perpuluhan mengikut urutan. bersama-sama dengan
murid.
Penambahbaikan

b. Murid dapat menukar nombor pecahan

Menilai persepuluh yang disebut oleh guru kepada

nombor perpuluhan dengan pantas.

4. Tindakan a. Murid membuat latihan pada lembaran kerja Selesaikan tugas yang

Pelaksanaan yang diedarkan dalam masa yang diberikan.

Amalan ditetapkan.
Berterusan
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerja
yang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalam
kumpulan.

250

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 84

Nama :__________________________
Kelas:___________

Lengkapkan garis nombor berikut:

1. 0.6 0.7 0.9
0.1 0.2

2.

0.2 0.3 0.5 0.8 0.9

3. 0.3 0.4 0.6 0.7
0.1

Tuliskan nombor perpuluhan dibawah dalam perkataan:

1) 0.1 = sifar perpuluhan satu
2) 0.2 = ………………………………………..
3) 0.3 = ………………………………………..
4) 0.4 = ………………………………………..
5) 0.5 = ………………………………………..
6) 0.6 = ………………………………………..
7) 0.7 = ………………………………………..
8) 0.8 = ………………………………………..
9) 0.9 = ………………………………………..

251

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 Lembaran Kerja 85
Nama :__________________________
Kelas:___________
Lorekkan gambarajah dibawah :
1) 0.2 =

2) 0.5 =

3) 0.4 =
4) 0.6 =

252

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

5) 0.8 =
6) 0.3 =

253

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan operasi

Tajuk: Perpuluhan

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
7.2 Menulis perpuluhan
7.3 Membandingkan nilai perpuluhan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan

sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada
gambarajah dan pada garis nombor.
(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar
perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatan
kertas, garis nombor dan gambarajah.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid mendengar dan menulis nombor Siapa yang boleh menulis
perpuluhan yang disebut oleh guru. nombor sifar perpuluhan
Pemerhatian dua?
dan Analisis b. Murid memberi respon dengan menulis di
hadapan nombor perpuluhan mengikut apa Guru meneruskan dengan
yang disebut oleh guru. nombor-nombor
perpuluhan yang lain.
c. Murid membuat pemerhatian pada
gambarajah yang dilukis oleh guru di Berbincang dengan murid,
hadapan. Berapakah nombor
perpuluhan berdasarkan
Murid memberi respon. gambarajah dihadapan?

Contoh : 0.2 = sifar perpuluhan dua Siapa yang boleh
tuliskan?

d. Aktiviti diteruskan dengan garis nombor

0.1 0.2 0.4 0.7 Apakah nombor
perpuluhan pada tempat
Murid dipanggil kehadapan untuk mengisi kosong?
tempat kosong.
Siapa yang hendak
e. Teruskan dengan membuat perbandingan. menulis jawapan di
Murid membuat pemerhatian pada hadapan?

254

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

gambarajah yang guru tunjukkan.

i. Lipatan kertas:

Tunjukkan lipatan 0.1 dan

bandingkan dengan lipatan 0.3 dan Apakah yang murid

seterusnya lipatan 0.5. nampak apabila guru

Teruskan perbandingan dengan melipat kertas 0.1
beberapa contoh lain. kemudian 0.3?

ii. Garis nombor: Mana yang lebih besar?

0.1 0.3 0.6 0.8

Murid membuat pemerhatian Perhatikan kedudukan
Teruskan dengan beberapa contoh 0.1 dan 0.7.
lain.
Manakah jarak yang lebih
panjang?

iii. Gambarajah:
Dua gambarajah yang sama dilukis

Manakah kawasan
berlorek yang lebih besar?

0.1

0.5

Murid membuat pemerhatian
Teruskan dengan beberapa contoh
lain.

f. Guru membuat rumusan, lorekkan yang
lebih besar menunjukkan nilai nombor
perpuluhan lebih besar dan sebaliknya.

255

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

3. Imaginasi a. Tunjukkan dua gambarajah yang sama: Siapa yang boleh lorekkan
Murid melorekkan bahagian mengikut 0.3 dan 0.7?
Penjanaan nombor perpuluhan yang disebut.
Idea
Yang manakah lebih
Sintesis Idea besar dan yang manakah
lebih kecil?

Murid membuat perbandingan.
b. Diikuti dengan garis nombor.

3. Perkembangan a. Murid diberikan 10 soalan untuk Siapa yang hendak
diselesaikan. memberikan jawapan?

Penambahbaikan b. Beberapa orang murid dipanggil untuk
Menilai memberi jawapan mereka.

c. Jawapan dibincangkan dan guru
membetulkan kesilapan murid.

4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja kepada setiap Perbincangan
murid.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
Berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerja
yang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.

Nilai dan Sikap Terapkan nilai rajin dan bersungguh-sungguh dalam menyiapkan kerja yang
diberikan.

256

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 86

Nama :__________________________
Kelas:___________

Lorekkan.
1)

= 0.3
Sifar perpuluhan tiga

2)
= 0.5
Sifar perpuluhan lima

Tuliskan nombor perpuluhan dalam bentuk nombor dan perkataan.
3)

= ………………………………………..
………………………………………...

257

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4)

= …………………………………………
…………………………………………

5)
= ………………………………………..
…………………………………………

6)
= ………………………………………..
………………………………………..

258

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 87

Nama :__________________________
Kelas:___________

Tandakan (  ) nilai yang lebih besar.
1) 4)

0.6 0.3
0.8 0.5

2) 5)

0.1 0.2
0.9 0.8

3) 6)

0.7 0.6
0.3 0.4

259

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 Lembaran Kerja 88

Nama :__________________________
Kelas:___________

Warnakan yang lebih kecil dengan warna merah dan yang lebih
besar dengan warna biru.

1) 0.3

0.6

2) 0.1

0.3

3) 0.8
0.8
0.2
0.2
4)

0.9

5)

0.5

260

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Wang Hingga RM100

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :
8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100
(ii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang

memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Tunjukkan beberapa keping i. Apakah yang kamu lihat?

contoh wang kertas RM1, ii. Sebutkan nilai wang yang
kamu dapat lihat?
Pemerhatian dan RM5, RM10, RM50, RM100.
iii. Ambil wang contoh yang
Analisis bernilai RM 50 dan RM100.

b. Minta seorang murid iv. Murid lain menyatakan nilai
wang yang ditunjukkan.
mengambil contoh wang
v. Senaraikan perbezaan ciri-
kertas yang bernilai RM 50 ciri wang kertas RM50 dan
RM100.
dan RM100 sahaja.

2. Imaginasi a. Bahagikan murid kepada 5 i. Ketua kumpulan diminta
Penjanaan kumpulan. mengambil sampul yang
Idea berisi pelbagai nilai wang.
b. Setiap kumpulan diberikan
Sintesis Idea wang contoh pelbagai nilai. ii. Gabungkan wang kertas
kamu untuk membentuk nilai
c. Guru menyebut nilai tertentu yang disebutkan.
dan murid menggabungkan
wang kertas dalam kumpulan iii. Murid dalam setiap
mereka. kumpulan menyatakan
gabungan nilai wang kertas
Contoh: yang mereka pilih bagi
Kumpulan A:
261
RM5 + RM5 + RM5 + RM5 +

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 membentuk nilai yang
dikehendaki guru.
RM10 + RM10 + RM10 = RM50

Kumpulan B:
RM10 + RM10 + RM10 + RM10 +
RM10 = RM 100

3. Perkembangan a. Perkukuhkan dengan i. Kamu hendaklah
Penambahbaikan mengagihkan contoh wang menggunting dan menampal
kertas yang pelbagai nilai dan wang di atas kad manila
kad manila pada setiap mengikut nilai yang
kumpulan. dipamerkan pada papan
tulis.
Menilai b. Gunting dan tampal nilai
wang mengikut jumlah yang ii. Ketua kumpulan
dikehendaki oleh guru. mempamerkan hasil kerja .

4. Tindakan a. Murid memadankan nilai wang i. Padankan jumlah wang
Pelaksanaan
dengan gabungan wang kertas dengan gabungan wang
Amalan
Berterusan untuk menghasilkan jumlah kertas yang betul.

wang yang betul di Lembaran

kerja 89.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih , menyusun dan
menampal nilai wang mengikut jumlah yang betul serta mereka dapat
mengenal pasti nilai setiap mata wang.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, ketelitian, cermat dan kekemasan

262

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 89

Nama: ___________________________ Kelas:__________________________
Padankan

RM 30

RM 50

RM 70

RM 100

263

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Wang hingga RM 100

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
8.2 Menambah nilai wang

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk
i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan

(a) Ringgit
(b) Sen
(c) Ringgit dan sen

dan jumlahnya tidak melebihi RM100.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Minta murid membuat i. Menyebut nama setiap
pemerhatian terhadap jenis- ii. barang.
Pemerhatian dan jenis barang serta tanda harga
Analisis pada barang-barang tersebut. Nyatakan harga setiap
barang.

iii. Berapa harga kedua-dua
barang tersebut?

RM 1.50 RM 2.00

b. Dua orang murid diminta iv. Ambil sekeping wang kertas
mengambil sekeping wang setiap seorang.
kertas setiap orang.

v. Nyatakan nilai duit itu
kepada kawan kamu.

vi. Berapakah jumlah duit
mereka?

c. Dua orang murid mengambil vii. Bagaimanakah cara kamu
mendapatkan jumlahnya?
barang yang mempunyai tanda
Ambil sejenis barang setiap
harga. i. seorang.

264

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

d. Gabungkan contoh wang ii. Nyatakan harga barang itu

untuk menunjukkan nilai kepada kawan kamu.

barang tersebut.

iii. Berapakah jumlah harga

e. Setiap kumpulan menambah barang mereka?

duit kertas berpandukan

contoh duit yang diedarkan. iv. Bagaimanakah kamu

mendapatkan jumlahnya?

f. Murid bincang kombinasi nilai

duit yang sama dengan hasil v. Tambah dua nilai wang

tambah sebelum ini. yang melibatkan ringgit.

RM 1 + RM 4 = vi. Tunjukkan kombinasi wang
RM 2 + RM 7 = kertas bagi jumlah wang
g. Edarkan contoh duit syiling . seperti kad imbasan di
papan tulis.

vii. Bincang kombinasi wang
kertas lain yang bersamaan.

h. Murid menambah duit syiling
berpandukan contoh duit yang
telah diedarkan.

i. Murid berbincang kaedah
menyatukan nilai wang.

50 sen + 40 sen =

j. Minta murid selesaikan dalam
bentuk lazim.

2. Imaginasi a. Perkukuhkan standard i. Murid dibahagikan kepada
Penjanaan pembelajaran murid dengan lima kumpulan.
Idea melakukan aktiviti seperti
contoh di bawah. ii. Ketua kumpulan diarahkan
Sintesis Idea ambil satu kad arahan dan
b. Gunakan kad arahan dan replika wang.
wang contoh .
iii. Bincangkan.Setiap kumpulan
c. Murid dibawa ke sudut jualan perlu mengira wang yang
di dalam kelas. perlu dibayar.

d. Wujudkan semangat iv. Berapa jumlah wang yang
keusahawanan dan terapkan perlu dibayar bagi setiap
sikap bekerjasama dan bantu barang?
membantu bagi memastikan
tugasan yang diberi dapat 265

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

disempurnakan.

Perbetulkan serta merta kesilapan
yang dilakukan oleh murid sewaktu
aktiviti jual beli.

3. Perkembangan a. Setiap kumpulan diberi RM10. i. Berapa jumlah wang yang
Penambahbaikan kamu ada?
b. Senaraikan jumlah barang
Menilai yang boleh dibeli di sudut ii. Berapa jumlah barang yang
jualan dalam kelas. dapat dibeli?

c. Murid membeli barangan yang iii. Berapa jumlah harga barang-
disenaraikan. barang itu.

4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 90 Selesaikan tugasan yang diberi.
Pelaksanaan hingga lembaran kerja 91
kepada setiap murid?
Amalan
Berterusan b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran
Nilai dan Sikap kerja 90 dan 91.

Minta murid menjawab kesemua soalan yang diberi sebelum beralih ke
kemahiran berikutnya.

Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan bekerjasama.

266

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 90

A. Selesaikan. (b) (c)
2 0 sen 1 0 sen
(a)
8 0 sen + 3 0 sen + 6 0 sen
________ ________
+ 1 0 sen ________ ________
________
________

(d) (e) (f )
5 0 sen 3 0 sen RM 1 1

+ 1 0 sen + 3 0 sen + RM 5 5
________ ________ __________
________ ________ __________

(g) (h) (i)
RM 2 7.00 RM 7 5.35 RM 3 0

+ RM 1 3.80 + RM 4.00 + RM 8
________ ________ ________
________ ________ ________

267

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 91

B.Tambahkan nombor di bawah dalam bentuk lazim.

(a) (b)
RM 2 7.00+ RM 1 1.00=
RM 30.00 + RM 15.50=
RM 3 0.00

+ RM 15.50
__________

(c) (d)
RM 1 7.20 + RM 3 3.10= RM 34.30+ RM 16.20=

(e) (f)
RM 5 7.80 + RM 21.00= RM 66.60 + RM 1 3.30=

268

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk:
Standard Kandungan: Wang hingga RM100

Murid dibimbing untuk ;
8.2 Menambah nilai wang

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :
Menambah tiga nilai wang yang melibatkan :
a) ringgit
b) sen
c) ringgit dan sen
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.

Masa: 60 minit.

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid diminta membuat i. Nyatakan jumlah duit
pemerhatian terhadap nilai syiling.
Pemerhatian dan wang yang dipamerkan.
Analisis ii. Nyatakan jumlah duit
kertas.

iii. Berapakah jumlah nilai
wang kertas dan syiling?

269

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

b. Dua orang murid i. Ambil duit kertas mengikut
dikehendaki mengambil duit nilai dan bilangan yang
syiling pelbagai nilai mengikut dinyatakan dalam kad.
nilai yang dinyatakan dalam
kad yang diberi oleh guru. ii. Berapakah jumlah nilai duit
syiling bagi pelajar A?
KAD 1 ( PELAJAR A )
iii. iii)Berapakah jumlah nilai
2 keping 50 sen duit syiling bagi pelajar B?
1 keping 20 sen
3 keping 5 sen iv. Berapakah jumlah nilai duit
syiling bagi kedua-dua
KAD 2 ( PELAJAR B ) murid.

2 keping 20 sen v. Bagaimana kamu mendapat
4 keping 50 sen jawapan?

c. Dua orang murid mengambil i. Ambil duit kertas mengikut
nilai wang yang ditulis nilai dan bilangan di dalam
dalam kad yang diberikan kad.
oleh guru.
ii. Berapakah jumlah duit bagi
KAD 1 ( PELAJAR A ) pelajar A?

2 keping RM10 iii. Berapakah jumlah duit bagi
1 keping RM50 pelajar B?

KAD 2 ( PELAJAR B ) iv. Berapakah jumlah duit
kedua-dua murid?
3 keping RM1
4 keping RM5 v. Bagaimana kamu mendapat
2 keping RM10 jawapan?

270

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

d. Guru mempamerkan kad ayat i. Guru mempamerkan kad
matematik. ayat matematik di papan
tulis.
₊RM10 75sen
ii. Murid (dalam kumpulan)
e. Murid mengambil sampel dikehendaki mengambil
wang mengikut nilai dalam sampel wang kertas dan
kad. syiling mengikut nilai yang
dipamerkan.
f. Murid berbincang cara
menjumlah nilai wang. iii. Murid dikehendaki
melekatkan sampel wang
pada kad ayat matematik
yang dipamerkan dan
menjumlahkannya.

RM10.75 iv. Bincangkan kombinasi duit
kertas dan syiling lain yang
bersamaan dengan jumlah.

RM10.00 RM0.75
atau atau
75 sen
1000 sen

g. Murid menyusun nilai wang
dalam bentuk lazim.

RM10.00
+ RM 0.75

2. Imaginasi a. Setiap kumpulan diberikan 1 i)murid dibahagikan kepada 6
tabung yang berisi duit kumpulan.
Penjanaan dengan jumlah tabungan
Idea yang berbeza. ii)Ketua kumpulan ambil 1
tabung.
Sintesis Idea a) Murid dikehendaki
mengira duit tabungan iii) Murid dikehendaki
mengikut kumpulan. menjumlahkan duit simpanan di
dalam tabung tersebut.
b) Murid mengambil sejumlah
wang yang dinyatakan iv)Murid mengambil nilai duit
oleh guru dan yang dinyatakan oleh guru dan
menambahkan jumlah menjumlahknnya.

271

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 iv) Murid dikehendaki menulis
ayat matematik mengikut
wang dalam tabungan. jumlah tabungan dan duit yang
(ulang dengan nilai disimpan.
wang yang berbeza)
v) Bincangkan hasil kerja yang
kamu lakukan.

3. Perkembangan a) Murid menjalankan aktiviti i. Berapakah jumlah wang
Penambahbaikan dalam kumpulan. tabungan yang kamu ada?

Menilai b) Murid dikehendaki ii. Berapakah jumlah yang
membelanjakan duit boleh kamu belanjakan?
tabungan yang ada di
kedai buku sekolah. iii. Apakah jenis barang yang
boleh kamu beli di kedai
buku?

c) Murid menyenaraikan iv. Berapakah jumlah yang
barang-barang yang telah telah kamu belanjakan di
dibeli dengan jumlah kedai buku tersebut?
harga yang telah
dibelanjakan.

(guru menekankan konsep
berjimat cermat dalam
berbelanja)

Antara barang yang boleh di beli di
kedai buku sekolah :

v. Senaraikan barang dan

272

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

harga di dalam borang
yang disediakan dan
jumlahkannya.

vi. Adakah perbelanjaan kamu
mencukupi dengan wang
tabungan yang kamu ada?

4. Tindakan a) Edarkan lembaran kerja i)Selesaikan tugasan yang
Pelaksanaan kepada setiap murid. diberi.

Amalan b) Bincangkan hasil kerja
Berterusan murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
Nilai dan Sikap lembaran kerja murid.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih ke
kemahiran berikutnya.

Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan bekerjasama.

273

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 92

NAMA KUMPULAN : …………………………………………..

KELAS : ………………………………………….

Adik-adik. ….
Marilah kita jumlahkan
duit dalam tabung ini.
Amalkan sikap
menabung untuk
menjamin masa depan.

Wang di dalam Wang yang Jumlah tabungan
tabung ditambah

274

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 93

NAMA KUMPULAN : ……………………………………………. KELAS: …………………

ARAHAN :

Senaraikan barang-barang yang telah dibeli. Jumlahkan harga
semuanya. Berapakah perbelanjaan kamu?

Adakah adik-adik amalkan sikap berjimat cermat ?

Jumlah wang kami ialah
______________.
Adakah kami perlu belanjakan
semuanya? Perlukah kami
berjimat cermat?

Barang Kuantiti Harga seunit Jumlah harga

Jumlah perbelanjaan

275

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 94

NAMA : …………………………………………………..…………………
KELAS : ………………………………………..

ARAHAN :
Bulatkan barang-barang yang boleh dibeli dengan menggunakan
jumlah wang yang ada.

Jumlah wang Barang

RM1.20 RM5.00 RM3.00

RM7.00 RM35.00 RM25.00

RM89.00 RM99.00 RM45.00

RM45.00 RM20.00 RM100.0
0

276

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 95

NAMA : ………………………………………………………………………. KELAS : …………………
ARAHAN : Selesaikan

RM4.00 + RM8.00 RM25.00 + RM52.00 RM30.00 + RM20.00

RM63.20 + RM21.45 RM15.75 + RM35.00 RM9.00 + RM71.60

RM3.90 + RM36.20 RM18.65 + RM5.30 RM7.05 + RM75.15

RM62.10 + RM8.85 RM60.90 + RM30.00 RM3.75 + RM87.05

277

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Wang Hingga RM100

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
8.3 Menolak nilai wang.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:

(a) ringgit.

Masa: 30 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Guru menunjukkan gambar –gambar tentang situasi i. Ceritakan tentang
membeli-belah di pasaraya. situasi yang pernah
Pemerhatian anda alami di
dan Analisis pasaraya?

ii. Apakah yang boleh
anda ceritakan
aktiviti yang akan
dilakukan oleh
Puan Fatimah
seterusnya?

iii. Anggarkan
berapakah wang
yang diperlukan
oleh Puan Fatimah
untuk membayar
barang-barang
yang dibeli?

2. Imaginasi a. Guru menunjukkan gambar wang kertas di bawah. Berapakah nilai wang
kertas ini?
Penjanaan
Idea

Sintesis Idea ii. Apakah barang-
278 barang yang boleh

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

2.Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan. Setiap anda beli dengan
kumpulan akan diberi satu kotak yang mengandungi RM 100?
gambar barang-barang yang bertanda harga.
Adakah anda akan
menerima wang baki
atau tidak dengan
membayar RM100?

RM27.00 RM19.00

RM45.00 RM10.00

RM20.00 RM45.00

4. Setiap kumpulan akan diberi RM100.00. Guru menyuruh
murid-murid menampalkan tiga jenis barang yang hendak
dibeli daripada barang-barang di dalam kotak ke dalam
ruangan yang disediakan.

3. Guru mengedarkan sekeping kad manila yang
mengandungi 3 ruangan yang hendak diisi oleh murid-
murid.

279

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Contoh: Wang yang diperlukan Baki wang
Wang yang
diterima Beg RM27.00 RM100.00
-RM 27.00
RM100.00 RM 73.00

3. Perkembangan a. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan dan Berapakah baki yang
dibekalkan dengan wang contoh. anda akan dapat
selepas perbelanjaan
Penambahbaikan b. Dalam setiap kumpulan, seorang murid akan anda?
memainkan peranan sebagai pelayan restoran dan
murid yang lain akan menjadi pelanggan. Murid yang
berperanan pelanggan akan diberi satu sampul surat
yang mengandungi nilai wang yang berlainan. Mereka
akan memesan makanan daripada pelayan mengikut
menu makanan yang dibekalkan.

c. Murid-murid dikehendaki menunjukkan pengiraan baki
wang yang akan diterima selepas perbelanjaan.

Menilai

280

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Contoh:

Wang yang Wang yang diperlukan Baki wang
diterima Nasi Ayam RM 10.00
RM 65.00
RM65.00 -RM 10.00
RM 55.00

4. Tindakan Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid. Murid mengira baki
Pelaksanaan wang akan diterima.

Amalan
Berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menolak dengan tepat dan
menunjukkan keupayaan dan kebolehan murid mengenalpasti nilai wang.

Nilai dan Sikap Sifat berjimat-cermat, bekerjasama dan bertanggungjawab.

281

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 95

NAMA : ………………………………………………………………………. KELAS : …………………

RM 19.00 RM35.00 RM55.00

RM22.00 RM12.00 RM30.00

Tuliskan wang baki yang diterima selepas membeli barangan tersebut.

Barangan yang Bayar Wang baki
dibeli RM20.00
1.

2.
RM100.00

3.
RM50.00

4
. RM100.00

5
. RM50.00

282

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan operasi

Tajuk: Wang hingga RM10

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :
8.3 Menolak nilai wang

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :
(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan
(b) sen

Masa: 30 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Guru meminta murid i. Berapa orang ada duit syiling 50
Pemerhatian mengeluarkan wang saku sen?
Analisis mereka. (hanya duit syiling).
ii. Berapa duit syiling 50 sen yang
b. Paparkan slaid powerpoint kamu ada?
yang mengandungi gambar
barangan dan harganya. (Ulang dengan duit syiling 20 sen,
10 sen dan 5 sen)

iii. Berapa harga sebiji epal?
(Ulang dengan barangan lain)

75 sen 60 sen

55 sen 30 sen

2. Imaginasi a. Murid dibahagikan kepada i. Seorang ambil satu kad.
Penjanaan Idea kumpulan.
Sintesis Idea ii. Gambar apa yang kamu dapat?
b. Setiap kumpulan diberikan
beberapa keping kad imbasan iii. Tengok dibelakang kad, apa yang
dan murid masing-masing kamu nampak?
diminta mengambil sekeping
kad. iv. Dengan duit syiling yang kamu

283

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

ada tadi, bolehkah kamu membeli
barang itu?

v. Berapakah baki wang kamu
selepas membeli barang itu?

c. Murid yang mendapat kad
yang harga barangnya lebih
daripada duit yang dimilikinya
boleh memilih kad lain.

3. Perkembangan a. Guru meminta beberapa murid i. Kamu ada berapa sen?
Penambahbaikan ke hadapan kelas dan
Menilai memberikan mereka duit syiling ii. Guna duit yang kamu ada untuk
mainan. beli barang ini.
4. Tindakan
Pelaksanaan b. Guru menjalankan aktiviti jual iii. Selepas membeli barang ini,
Amalan berterusan beli bersama murid. berapa wang baki yang kamu
ada?
c. Guru meminta murid
menyatakan baki duit yang iv. Tunjukkan baki duit syiling yang
akan ada pada mereka selepas akan kamu ada.
membeli sesuatu barangan
yang dipaparkan oleh guru.
(Slaid powerpoint)

d. Murid yang menjawab dengan
tepat dan cepat dapat
ganjaran.

e. Aktiviti diulang dengan
sehingga habis semua murid
mengambil bahagian.

Guru mengedarkan Lembaran Kira baki duit.

Kerja 97 dan memberikan arahan.

284

Pentaksiran NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nilai dan Sikap
Berdasarkan kepada keupayaan murid menyatakan baki duit syiling yang
ada pada mereka dengan tepat selepas setiap belian , menunjukkan
keupayaan dan kebolehan murid menolak nilai wang yang melibatkan
sen.

Terapkan sifat bekerjasama, saling membantu dan jimat cermat.

Berapa baki
duit?

sepuluh ringgit

285

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 Lembaran Kerja 97

Kira baki.

Wang kamu Barang yang dibeli Baki wang
1.

55 sen

2.
60 sen

3.
40 sen

4.
10 sen

5.
20 sen

286

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Wang hingga RM100

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
8.3 Menolak nilai wang.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:

(c) ringgit dan sen

Masa: 30 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa i. Berapakah wang

Pemerhatian kumpulan. yang terdapat dalam
dan Analisis
sampul surat?

b. Setiap kumpulan diberi satu sampul surat

yang mengandungi beberapa wang kertas ii. Berapakah nilai wang

dan syiling. yang perlu ditambah

untuk mendapat

c. Setiap kumpulan mendapat nilai wang yang RM100?

berbeza. Setiap kumpulan dikehendaki

mencari wang perbezaan supaya

menjadikannya RM100.

Contoh:

2. Imaginasi a. Peringatkan murid-murid tentang tempat Jawapan manakah yang
nilai dan tempat perpuluhan wang. betul dan jawapan
Penjanaan manakah yang salah?
Idea b. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan Jika salah, mengapa?
dan dibekal dengan Lembaran Kerja 99.

287

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Sintesis Idea c. Murid-murid dikehendaki menandakan
‘Betul’ atau ‘Salah’ di dalam kotak yang
disediakan.

d. Wakil murid membuat pembentangan
jawapan yang diperolehi.

e. Bimbing murid membuat pembetulan.

3. Perkembangan a. Murid-murid masih dalam kumpulan yang i. Pilih sejenis barang
Penambahbaikan sama. yang kamu suka.

b. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan ii. Tolak nilai wang
keratan surat khabar tentang jualan atau barangan dengan
risalah pasaraya. wang yang anda ada.

c. Setiap kumpulan boleh belanja dengan iii. Berapakah wang baki
wang yang terdapat dalam sampul surat yang anda dapat
tadi. Murid-murid hanya boleh membeli 3 selepas membeli satu
jenis barangan daripada bahan yang barang?
diberikan.

Menilai d. Setiap kumpulan akan menampal
gambar barangan yang ingin dibeli di
ruangan yang disediakan.

Contoh:

Wang yang Harga Wang baki
ada barang
RM 61.60 RM61.60
- RM21.30
RM21.30
RM 40.30
RM40.30 RM40.30
-RM15.00
RM25.30

RM15.00

RM25.30 RM25.30
-RM19.90
RM19.90 RM 5.40

288

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja kepada murid- Murid mengira baki wang
Pelaksanaan murid. akan diterima.

Amalan
Berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menolak dengan tepat
dan menunjukkan keupayaan dan kebolehan murid mengenalpasti nilai
wang.

Nilai dan Sikap Sifat berjimat-cermat, bekerjasama dan bertanggungjawab.

289

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2

Lembaran Kerja 98

Nama:______________ Kelas:_____ Tarikh:_________
(A) Jawab soalan-soalan di bawah.

Ali ingin membeli barangan di bawah. Cari wang baki selepas
membeli barangan di bawah.

Wang yang ada Harga barang Wang baki
RM 100.00

RM68.90

RM55.80

RM48.00 RM14.99
RM70.50 RM35.50

290 RM65.00