MODUP PDP MATEMATIK SEMAKAN 2017 TAHUN 1

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 63

Rubrik Kerja Projek Matematik

Tempoh Masa: 1 minggu
Bilangan:
Bahan: Individu

Markah: Kertas bergambar, Peta Bulatan, pensel warna, gam dan
Syarat Pemarkahan: gunting

Ketepatan jawapan, kekemasan dan persembahan

1. Gambar ditampal pada Peta Bulatan dengan betul

(14 markah)

2. Kekemasan dan cara persembahan akan
menambah markah (6 markah)

3. Pastikan nama dan kelas ditulis pada ruangan yang
disediakan.

Catatan: Ini merupakan cadangan. Guru boleh mengubahsuai mengikut kesesuaian.

143

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 59

Nama: ________________________________

Kelas: ________________________

Cari dan warnakan perkataan.

GANJARAN BANK HASIL JUALAN
WANG SAKU DUIT RAYA TABUNG

A GOV C I NQK UW
A B H PWD J N R T V
H A S I L JWA L A N
A I BC I WA N KOS
DOBAAKQYF L P
I VPTDDKRZGT
A BWQ K E E L S A A
HGCXR L F CMT B
T KWA NG S A K U U
UOLHDYS TGPN
N R P M I E Z T M A GQ
A T SQN J F A THH
I UDU I TRAYAN
VWGA N J A R A N U

Berdasarkan kepada perkataan di atas, isikan di dalam jadual
yang betul.

SUMBER KEWANGAN SIMPANAN
1. _________________________ 1. __________________________
2. _________________________ 2. __________________________
3. _________________________
4. _________________________

144

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk sumber kewangan dan simpanan.
Standard Pembelajaran:
Murid berupaya untuk merekod simpanan dan perbelanjaan
daripada sumber kewangan.

Merekod adalah membuat catatan aktiviti yang dilakukan perkara yang berkaitan dengan
kewangan yang diperolehi yang melibatkan simpanan dan perbelanjaan yang digunakan

Simpanan merupakan wang yang diasingkan untuk disimpan. Bagi memastikan kewangan
kita kukuh demi masa depan diri sendiri atau keluarga.
Latih murid atau beri penekanan kepada membuat simpanan dahulu dan selebihnya baru
berbelanja. Latih berdikit-dikit dahulu menyimpan dan amalkan dari kanak-kanak.

Perbelanjaan merupakan lebihan daripada simpanan barulah dibuat perbelanjaan iaitu
merupakan wang yang digunakan untuk membeli barangan atau memperolehi sesuatu
perkhidmatan.

Sumber Kewangan merupakan wang yang diperoleh daripada pelbagai punca seperti wang
saku yang mana wang yang diberi oleh ibu bapa, penjaga, saudara-mara atau pihak lain
untuk dibelanjakan, duit raya, upah, hadiah berbentuk wang, hasil jualan atau pelbagai punca
yang dibenarkan dimana wang diperolehi.

Aktiviti 1:

a. Tunjukkan contoh Rekod Simpanan dan Perbelanjaan yang bersesuaian dengan murid
Tahun 1.

REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber Kewangan Simpanan Perbelanjaan
28.6.2017 (Pendapatan)

Wang saku RM3 RM2 Nasi lemak RM1

Upah jaga adik RM2 Air sirap RM1

Buah tembikai RM1

b. Minta murid menerangkan setiap item yang terdapat dalam Rekod Simpanan dan
Perbelanjaan berdasarkan kefahaman murid.

c. Murid mengenal pasti dan mengelaskan item-item sumber kewangan yang diperoleh dan
menjelaskan kepada kelas punca perolehan sumber kewangan tersebut serta
perbelanjaan yang dibuat daripada sumber kewangan itu.

145

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2:
a. Sediakan kad perkataan dengan nilai aktivitinya seperti di bawah di hadapan kelas.

Jual surat khabar lama RM4 Buah jambu RM1
Wang saku RM3
Air milo RM2 Buku mewarna RM2

Simpan RM2

b. Sediakan rekod simpanan dan perbelanjaan seperti contoh di bawah di papan putih.
Minta seorang demi seorang murid memilihkan kad perkataan dan melengkapkannya di
ruang yang sesuai pada Rekod Simpanan dan Perbelanjaan.

REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber Kewangan Simpanan Perbelanjaan
(Pendapatan)

c. Bincangkan hasil kerja yang telah lengkap.
d. Edarkan Lembaran Kerja 64 dan minta murid melengkapkan lembaran tersebut.
e. Murid membuat perbandingan hasil kerja yang dibuat dengan rakan sekelas.

Aktiviti 3:
a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi Borang Rekod

Simpanan dan Perbelanjaan menggunakan kad manila.
b. Minta murid mengisi maklumat yang sesuai dalam Rekod Simpanan dan Perbelanjaan

yang disediakan berdasarkan apa yang telah dipelajari sebelum ini.
c. Murid membentangkan hasil kerja dan minta kumpulan lain memberi komen membina

hasil kerja yang dibentangkan.

146

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 65. Minta murid tuliskan Tarikh, Sumber Kewangan

(Pendapatan), Simpanan dan Perbelanjaan dalam ruangan yang betul.
b. Murid mencatat simpanan dan perbelanjaan sendiri dalam Rekod Simpanan dan

Perbelanjaan berdasarkan wang saku RM10.
c. Minta murid membentang hasil kerja masing-masing.

Aktiviti 5: Kerja Projek – 1 minggu
a. Minta murid membina Rekod Simpanan dan Perbelanjaan pada kertas A4 yang diedarkan

secara individu.
b. Berdasarkan situasi sebenar, catatkan sumber kewangan yang diperoleh dan

perbelanjaan yang digunakan selepas simpanan untuk hari sebelumnya.
c. Gabungkan hasil kerja murid.Murid boleh memilih dua orang rakannya untuk menjadi ahli

kumpulan supaya menjadi satu buku skrap dan hiaskan.
d. Markah diberi berdasarkan kekemasan dan ketepatan hasil kerja.
e. Markah penuh 20 markah dan kerja dibuat pada waktu p&p.

Catatan: Rujuk rubrik pemarkahan di Lembaran Kerja 68.
Catatan:
Aktiviti b hingga aktiviti e merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut
kesesuaian.
Lembaran Kerja 66 dan Lembaran Kerja 67 merupakan panduan untuk guru.

147

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 64
Nama: ________________________________
Kelas: ________________________

Lengkapkan Rekod Simpanan dan Perbelanjaan
berdasarkan maklumat di bawah.

Hadiah kuiz RM1 Nasi lemak RM1
Air milo Upah siram pokok
Wang saku RM1 Alat tulis RM2
3
RM3 RM2
2 RM2
Simpan 2

REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber Kewangan Simpanan Perbelanjaan
(Pendapatan)

148

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 65

REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber Kewangan Simpanan Perbelanjaan
(Pendapatan)

149

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 66

CONTOH REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber Simpanan Perbelanjaan
kewangan
(Pendapatan)

10.7.2017 Wang saku RM2 RM1 Nasi RM1
lemak

11.7.2017 Wang saku RM2 RM3 Nasi RM1
goreng

Wang RM5 Ayam RM1
pemberian goreng
Pak Su

Gunting RM2

12.7.2017 Wang saku RM2 RM1 Buah RM1

13.7.2017 Wang saku RM2 - Kuih- RM1
muih

Hadiah kuiz RM1 Buku RM3
aktiviti

Upah pergi RM1
kedai

150

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 67

REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN

Tarikh Sumber kewangan Simpanan Perbelanjaan
(Pendapatan)

151

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 68

Tempoh Masa: Rubrik Kerja Projek Matematik
Bilangan:
Bahan: 1 minggu
Individu / kumpulan
Markah: Kertas A4 (putih atau berwarna), gam, reben, gunting dan
bahan hiasan
Syarat Pemarkahan: 20 markah
Isi, kekemasan dan persembahan.
1. Templat Rekod Simpanan dan Perbelanjaan dibina

dengan betul (5 markah)
2. Setiap item direkod dengan tepat (10 markah)
3. Pastikan semua bahan digabungkan dengan kemas.
4. Kekemasan dan cara persembahan akan menambah

markah. (5 markah)
5. Tulis nama dan kelas di muka pertama.

Catatan: Ini merupakan cadangan.Guru boleh mengubahsuai mengikut kesesuaian.

152

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya menyelesaikan masalah harian melibatkan
penambahan dan penolakan wang.

Aktiviti 1:

a. Minta murid membuat pemerhatian terhadap jenis-jenis duit yang dipamer.

i. Nyatakan jumlah wang kertas.
ii. Berapakah beza duit syiling dan wang kertas?

b. Dua orang murid diminta mengambil sekeping duit syiling setiap orang.

Murid A Murid B

i. Nyatakan nilai duit itu kepada kawan kamu.
ii. Berapakah jumlah duit mereka?
iii. Bagaimanakah kamu tahu?

c. Dua orang murid diminta mengambil sekeping wang kertas setiap orang.

Murid A Murid B

i. Nyatakan nilai wang itu kepada kawan kamu.
ii. Berapakah jumlah wang mereka?
iii. Bagaimanakah kamu tahu?

153

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2:

a. Edarkan contoh duit syiling.
b. Minta murid menambah duit syiling berpandukan contoh duit yang telah diedarkan.
c. Murid berbincang kaedah menyatukan nilai wang.

60 sen + 30 sen

d. Edarkan contoh duit kertas.
e. Murid menambah duit kertas

Ambil 2 keping syiling 50 sen, 5 keping syiling 20 sen, 10 keping syiling 10 sen dan 20
keping syiling 5 sen.
Tunjukkan kombinasi wang syiling seperti kad imbasan di papan tulis.
Bincangkan kombinasi duit syiling lain yang bersamaan.
Berpandukan contoh duit yang telah diedarkan.
Murid bincang kombinasi nilai duit yang sama dengan hasil tambah sebelum ini.

RM5 + RM4 =

Ambil 1 keping wang kertas RM10, 2 keping wang kertas RM5 dan 10 keping wang kertas
Tunjukkan kombinasi wang kertas seperti kad imbasan di papan tulis.
Bincangkan kombinasi wang kertas lain yang bersamaan.

Aktiviti 3:

a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Ketua kumpulan ambil satu kad arahan
dan wang contoh.
i. Gunakan kad arahan dan wang contoh.
ii. Bawa murid keluar dari bilik darjah ke kedai sekolah

154

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

iii. Minta murid menggunakan wang contoh melakukan aktiviti jual beli berdasarkan kad
arahan.
Contoh kad arahan: Letakkan harga barangan di belakang kad arahan.

Beli 2 batang pensel
Beli sebuah buku dan 2 batang pensel

i. Bincangkan.
ii. Setiap kumpulan perlu mengira wang yang perlu di bayar ?
iii. Berapakah jumlah wang yang perlu kamu bayar?
iv. Bincangkan hasil kerja yang kamu lakukan?

Wujudkan semangat keusahawanan dan terapkan sikap bekerjasama dan bantu membantu
bagi memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan.

Aktiviti 4:

a. Beri setiap murid RM1 wang contoh.
b. Senaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai sekolah dengan jumlah wang yang

mereka ada, wang boleh digabungkan sekiranya murid melakukan aktiviti secara
kumpulan.
c. Murid membeli barangan yang disenaraikan.

d. Minta murid mengira menggunakan abakus 4:1
Contoh soalan:
35 sen + 40 sen =

Tiga puluh lima
(naik 3 di rumah puluh, naik 5 di rumah sa)

155

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Naik 5 turun 1 pada rumah
puluh (Kawan kecil)

(7 di rumah puluh, 5 di rumah sa)
Jawapan : 75

Aktiviti 5:

a. Edarkan Lembaran Kerja 69 hingga Lembaran Kerja 71 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

\

156

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 69

Nama: __________________________
Kelas: __________________

Tampalkan gambar wang mengikut hasil tambah.
(Gunakan gambar wang di Lampiran G)
1. 50 sen + 30 sen =

2. 35 sen + 20 sen =

3. 50 sen + 50 sen =

4. 60 sen + 30 sen =

5. 20 sen + 25 sen =

6. 15 sen + 5 sen =

157

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 70

Nama: __________________________
Kelas: __________________

Jumlah dan suaikan.

1.

RM4

2. RM 5

3. RM 7

4

RM 4

5. RM 3

158

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 71

Nama: __________________________

Kelas: __________________

Selesaikan.
1. 75 sen + 10 sen = _____________

2. 15 sen + 20 sen = _____________

3. 40 sen + 50 sen = _____________

4. 20 sen + 65 sen = _____________

5. 10 sen + 45 sen = _____________

6. RM5 + RM3 = _____________

7. RM6 + RM1 = _____________

8. RM1 + RM9 = _____________

9. RM2 + RM3 = _____________

10. RM3 + RM1 + RM 2 = _____________

159

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lampiran G

160

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk penyelesaian masalah.
Standard Pembelajaran:
Murid berupaya menyelesaikan masalah harian melibatkan
penambahan dan penolakan wang.
Proses penyelesaian secara mekanikal bagi operasi tolak dan
penolakan menggunakan abakus.

pe

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap nilai wang yang ditunjukkan.

i. Berapakah jumlah wang semuanya?
ii. Apakah nilai wang yang dapat kamu lihat?
iii. Berapakah beza nilai duit syiling dan wang kertas?

b. Seorang murid diminta mengambil dua keping duit syiling.

i. Ambil dua keping duit syiling.
ii. Nyatakan nilai wang itu kepada kawan kamu.
iii. Berikan sekeping daripada duit syiling itu kepada kawan kamu.
iv. Berapakah wang dia ada sekarang?

(Kemukakan soalan kepada kelas)
v. Bagaimana kamu tahu?
c. Seorang murid diminta mengambil dua keping wang kertas.

i. Ambil dua keping wang kertas.
ii. Sebutkan nilai wang itu kepada kawan kamu.
iii. Berikan sekeping daripada wang itu kepada kawan kamu.
iv. Berapakah wang yang dia ada sekarang?
v. Bagaimana kamu tahu?

161

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2:
a. Edarkan duit syiling contoh dan kad soalan seperti contoh di bawah:

70 sen – 40 sen

b. Minta murid menolak dengan menggunakan duit syiling contoh yang telah diedarkan.
c. Bincangkan kaedah menolak melalui proses pengasingan seperti contoh di bawah.

d. Edarkan wang kertas contoh kepada setiap murid.
e. Murid menolak wang kertas berpandukan contoh duit yang telah diedarkan.
f. Bincangkan kaedah menolak nilai wang yang sama dengan hasil tolak sebelum ini.

i. Ambil 1 keping wang kertas RM10, 2 keping wang kertas RM5 dan 10 keping wang
kertas RM1.

ii. Tunjukkan kombinasi wang kertas seperti kad imbasan di papan tulis.
iii. Bincangkan dengan kawan kombinasi wang kertas yang lain yang bersamaan dengan

hasil tolak tadi.

RM9 – RM4 =

Aktiviti 3:
a. Bawa murid keluar dari bilik darjah ke kedai sekolah

Minta murid menggunakan wang contoh melakukan sesi membeli berdasarkan kad
arahan. Contoh kad arahan:

162

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

BBelei lsi e1bbuaathanbgukpuendsaenl 1dabnatsaenbguaphembubkauris

i. Bincangkan.
ii. Setiap kumpulan perlu mengira perbezaan harga barangan pada kad arahan?
iii. Berapakah perbezaannya harga barangan, bagaimana kamu mencari perbezaan?
iv. Bincangkan hasil kerja yang kamu lakukan?

Wujudkan semangat keusahawanan dan terapkan sikap berkerjasama dan bantu membantu bagi
memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan.

Aktiviti 4:

a. Murid diberi RM1 seorang dan masih dalam kumpulan.
b. Murid menyenaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai sekolah dengan kuantiti wang

yang mereka ada
c. Murid membeli barangan yang disenaraikan.

d. Tunjukkan juga murid mengira penolakan menggunakan abakus 4:1
Contoh soalan:
90 sen - 45 sen =

Sembilan puluh lima
(naik 4 manik bawah, naik 5 manik atas di rumah puluh)

tolak 5 pada rumah sa tapi tak cukup manik pada manik bawah maka guna kawan
kecil iaitu naik 5 pada rumah sa dan turun 1 pada rumah puluh.

163

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Tolak 4 di rumah puluh tapi manik bawah tidak cukup maka guna kawan kecil iaitu
naik 5 pada manik atas dan naik 1 pada manik bawah.
Jawapan : 45 sen
(4 di rumah puluh dan 5 dirumah sa)
Aktiviti 5:

a. Edarkan Lembaran Kerja 72 hingga Lembaran Kerja 74 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

164

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARLeANmMbaArTaEnMkAeTIrKjaTA72HUN 1

Nama: _________________________
Tahun: _________________________
Lengkapkan

1. – =

2. . – =

3. . – =

–=
4.

165

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran kerja 73

Nama : _______________________

Tahun : _______________________

Berapakah wang lebih?

Duit ada Barang beli Duit lebih

RM5

50 sen
50 sen

RM1 70 sen

RM6
RM3

30 sen RM1

166

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARLAeNmMbaArTaEnMkAeTIrKjaTA7H4UN 1

Nama: _______________________
Tahun: _______________________

Selesaikan. 2. RM3 – RM1 = ____
1. 70 sen - 20 sen = ______ 4. 85 sen – 15 sen = ____
3. RM6 – RM4 = ________ 6. 100 sen – 50 sen = ___
5. RM10 – RM3 = ________

Tolakkan. 2. 6 0 sen 3. RM 8
1. 5 5 sen RM 3
– 3 0 sen –
– 2 0 sen

4. 9 5 sen 5. RM 9 6. RM 1 0
– RM 2 – RM 2
2 0 sen –

Selesaikan. 2. 3.
1. RM 7 – RM 1 = RM 5 – RM 5 =
45 sen – 10 sen =

167

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
168

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu.
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menyatakan waktu dalam sehari.

pe

Aktiviti 1:
a. Minta murid menyatakan waktu berdasar gambar yang ditunjukkan.

b. Minta murid menyatakan masa aktiviti yang mereka lakukan setiap hari
i. Apa yang kamu lihat dalam gambar?
ii. Bilakah kamu melihat aktiviti tersebut dilakukan?

c. Bincangkan dengan murid bila mereka bangun pagi, rehat, bermain, makan, belajar dan
menonton

Aktiviti 2:

a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti berdasar kad “masa” yang
ditunjukkan.
Apakah yang kamu lakukan pada masa berikut:

6.30 pagi 10.00 pagi 12.00 tengahari
5.00 petang h

9.00 malam

169

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

AktivitI 3:
a. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar seperti contoh di bawah:
b. Minta murid memadan dengan kad masa.

4.00 pagi
7.00 malam
3.00 petang
10.00 malam
12 tengah malam

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 75 setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid.

170

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 75

Nama: __________________________

Kelas: __________________

Bila?

1.

Pagi Kenapa?

(Nyatakan

secara lisan)

Petang

2.

Tengahari Kenapa?

(Nyatakan

secara lisan)

Malam

3. Pagi Kenapa?

(Nyatakan

Awal pagi secara lisan)

4.

Pagi Kenapa?

(Nyatakan

Malam secara lisan)

171

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu.
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menyatakan dalam urutan peristiwa
dalam sehari.

Aktiviti 1:

a. Boleh mulakan pengajaran dengan meminta murid menyatakan peristiwa yang berlaku
disekeliling mereka setiap hari.

Apa aktiviti yang kamu lakukan setiap hari. Pada waktu:

Pagi
Tengahari
Petang
Malam

Aktiviti 2:

a. Edarkan kad perkataan kepada murid.
Contoh:

Bangun Pagi Mandi Sarapan

Rehat Belajar Bermain

Ibadat Bersenam

b. Minta murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang mungkin dilakukan berdasar kad
yang ditunjukkan.

Aktiviti 3: Subjek
Pendikan Jasmani
Masa Bahasa Melayu
7.45 – 8.15 Matematik
8.15 – 9.15 Rehat
9.15 – 10.15 Muzik
10.15 – 10.45 Bahasa Inggeris
10.45 – 11.15 Agama Islam
11.15 – 12.15
12.15 – 12.45

172

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

i. Apakah subjek yang pertama?
ii. Pukul berapakah waktu rehat?
iii. Kenapa PJ tidak diajar selepas waktu rehat?
iv. Pukul berapakah masa persekolahan berakhir?

Masa Subjek
1.30 Makan Tengahari
2.30 Kerja sekolah
4.00 Menonton
5.00 Bermain
6.30 Mandi
7.30 Makan Malam
8.30 Menonton
10.00 Tidur

i. Bilakah masa tidur?
ii. Adakah pukul 5.00 petang sesuai untuk bermain?
iii. Apakah rancangan tv pada pukul 8.30 malam?
iv. Bilakah lagi masa yang sesuai untuk membuat kerja sekolah?

Aktiviti 4:

a. Edarkan lembaran kerja 76 setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid.

173

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 76

Nama: __________________________
Kelas: __________________
Susun gambar di bawah mengikut turutan (Hari persekolahan)

4 39

8 75

6 21

174

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menamakan hari dalam seminggu.

pe

Aktiviti 1:

a. Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan dan kemudian menyusun semula huruf
supaya menjadi nama hari yang betul.
Contoh:

slaesa Selasa ubar Rabu

i. Hari ini hari apa?
ii. Semalam hari apa?
iii. Esok hari apa?
Nota: Nama hari hendaklah ditulis bermula dengan huruf besar.

Aktiviti 2:
a. Minta murid menyusun nama hari persekolahan mengikut urutan dengan berpandukan

jadual waktu kelas.
i. Apakah hari pertama kamu kesekolah?
ii. Apakah hari terakhir kamu kesekolah?
iii. Berapa hari dalam satu minggu kamu bersekolah?
iv. Hari apa ada subjek PJ?

Aktiviti 3:
a. Minta murid menyusun nama hari mengikut urutan bermula dari Ahad hingga Sabtu

i. Apakah hari sebelum hari Isnin?
ii. Hari apakah selepas hari Jumaat?
iii. Ada berapa hari dalam seminggu?
iv. Apakah rancangan tv?
v. Hari apakah orang Islam beramai-ramai bersembahyang di masjid?
vi. Hari apakah orang kristian pergi ke gereja?

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 77 setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid.

175

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 77

Nama: __________________________

Kelas: __________________

A Susun hari persekolahan dengan betul Khamis

Rabu Isnin Selasa Jumaat

B Namakan hari-hari yang bukan hari persekolahan

176

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

C Susun hari dalam seminggu dengan betul

Jumaat Ahad Isnin Selasa

Sabtu Rabu Khamis

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

177

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menamakan bulan dalam setahun.

pe

Aktiviti 1:

a. Murid menyatakan peristiwa yang berlaku dalam setahun.
i. Apakah peristiwa yang pernah kamu alami atau kamu lihat dalam setahun?
ii. Bilakah kamu melihat atau kamu alami peristiwa tersebut?
(Nyatakan bulan)

Aktiviti 2:
a. Murid menyatakan peristiwa

Puasa Hari Raya Sukan Sekolah Hari Guru

i. Apakah peristiwa yang berlaku pada bulan………
Mei
Oktober
Ogos
September dan seterusnya.

Aktiviti 3:
a. Murid menyatakan nama bulan dalam setahun

Januari April Julai Oktober
Februari Mei Ogos November
Jun September Disember
Mac

b. Ulang aktiviti a dengan meminta murid menjawab secara rawak contoh:
Bulan apa sebelum bulan Ogos?
Nyatakan bulan-bulan antara bulan Mac dengan Julai?
Dan lain-lain soalan yang bersesuaian.

Aktiviti 4:

a. Edarkan Lembaran Kerja 78 setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

178

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 78

Nama: __________________________
Kelas: __________________
Isikan nama bulan. Satu petak satu huruf.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

179

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

7.
8.

9.

10.
11.
12.

180

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan muka jam.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk mengenal pasti dan menyatakan
‘setengah’, ‘satu perempat’ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan

muka jam.

Aktiviti 1:
a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sebuah

jam analog.

b. Minta murid membuat pemerhatian terhadap muka jam yang diberi.

Pegang dan perhatikan muka jam tersebut.
c. Latih murid menyatakan waktu setengah, seperempat dan tiga perempat pada muka jam.

i. Setengah menunjukkan jarum panjang berada pada nombor berapa? Bincangkan.
ii. Satu perempat menunjukkan jarum panjang berada pada nombor berapa?
iii. Tiga perempat menunjukkan jarrum panjang berada pada nombor berapa?
iv. Jelaskan kepada murid satu perempat jam sama dengan suku jam.

181

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2:
a. Paparkan muka jam menunjukkan setengah dan satu perempat.

b. Murid mengadakan perbincangan berkaitan dengan muka jam yang dipaparkan.
Aktiviti 3:
a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan berbincang dan bersoaljawab mengenai aktiviti

harian murid.
b. Tunjukkan gambar aktiviti dan bincang masa yang sesuai aktiviti tersebut dijalankan.

Masukkan masa yang melibatkan ‘setengah’, ‘satu perempat’ dan ‘tiga perempat.

Aktiviti 4:
a. Paparkan masa pada muka jam seperti di bawah, minta murid bincangkan dalam

kumpuan aktiviti yang sesuai pada masa yang dipaparkan.

b. Bentangkan hasil perbincangan dalam kumpulan dan kumpulan lain mendengar dan
memberi respon sekiranya aktiviti yang dibentangkan sama pada waktu yang sama.

Aktiviti 5:
a. Edarkan lembaran kerja 79 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

182

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 79

Nama: __________________________
Kelas: __________________

1. Tuliskan waktu yang ditunjukkan di bawah.

2. Lukiskan jarum jam.

3 tiga perempat 1 setengah 11 suku

8 setengah 7 suku 5 tiga perempat

183

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Masa dan Waktu
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan muka jam.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menyebut dan menulis waktu dalam jam,
setengah dan satu perempat jam sahaja dengan menggunakan
jam analog.

Aktiviti 1:
a. Paparkan waktu dalam jam seperti contoh di bawah dan minta murid menyebut waktunya.

b. Ulang aktiviti a dan minta murid menyebut waktu dalam setengah jam

c. Ulang aktiviti a dengan meminta murid menyebut waktu dalam satu perempat dan tiga
perempat.

d. Latih murid menulis waktu dalam jam dan setengah jam.

Pukul enam Pukul lima setengah
6.00 5.30

e. Ulang aktiviti d bagi menulis waktu dalam satu perempat dan tiga perempat.

Aktiviti 2:
a. Tunjukkan muka jam yang berada pada waktu dalam jam dan setengah jam

184

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

b. Minta murid berbincang berkaitan dengan semua jam yang dipaparkan dan bentangkan
hasil perbincangan dalam kelas.

c. Murid lain boleh memberi komen atau menambah apa yang diterangkan oleh rakan.
Minta juga sekumpulan murid menulis waktu yang disebut oleh rakan semasa
pembentangan.

Aktiviti 3:
a. Paparkan kepada murid muka jam yang menunjukkan waktu dalam jam dan setengah

jam

b. Minta murid menulis waktu yang dipaparkan. Bincangkan hasil penulisan murid. Buat
pembetulan serta merta sekiranya berlaku kesilapan.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 80 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

185

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 80

Nama: __________________________
Kelas: __________________

1. Tulis waktu pada jam di bawah.

2. Lukis jarum jam

10.30 4.00 12.15

6.45 3.30 1.00

186

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Ruang
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan bentuk tiga dimensi.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,
piramid tapak segi empat sama, silinder dan sfera.

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap objek tiga dimensi yang diletakkan di atas meja.

b. Bincang tentang bentuk objek dan bersoal jawab dengan murid bentuk-bentuk objek
yang ada di persekitaran murid.

c. Pamerkan bentuk-bentuk tiga dimensi dan mengaitkannya dengan objek dalam aktiviti
(a).

d. Bincangkan dengan murid keperluan bentuk tiga dimensi dalam kehidupan harian dan
pentingnya bentuk ini dalam kehidupan kita.

Aktiviti 2:
a. Bentukkan murid kepada beberapa kumpulan.

b. Edarkan 6 keping gambar bentuk 3D dan sekeping kad manila yang tercatat nama
bentuk-bentuk seperti di bawah kepada setiap kumpulan.

Kumpulan

Lekatkan bentuk-bentuk 3D yang disenaraikan di bawah

1. Kubus 2. Kuboid 3. sfera

4. silinder 5. Kon 6. piramid

187

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

i. Setiap ahli kumpulan diminta melekatkan gambar bentuk tiga dimensi mengikut
namanya.

ii. Kumpulan yang dapat melekatkan gambar dengan betul dalam masa yang paling
singkat dianggap sebagai pemenang.

iii. Bincangkan hasil kerja murid sebagai pengukuhan dan pamerkan hasil kerja
murid.

Aktiviti 3:
a. Paparkan kepada murid pelbagai kumpulan objek tiga dimensi seperti contoh di bawah

dan lakukan aktiviti lisan.

i. Ada berapa bentuk yang dapat kamu lihat?
ii. Namakan bentuk-bentuk itu.
iii. Nyatakan bilangan bagi setiap bentuk yang terdapat dalam gambar rajah .

Aktiviti 4:
a. Edarkan lembaran kerja 81 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

188

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 81

Nama: __________________________
Kelas: __________________
A. Suaikan bentuk bentuk di bawah

1. Kubus

2 Silinder
3. Sfera

Kuboid
4.
5. Kon

Piramid tapak
6. Segi empat sama

189

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Ruang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing berkaitan bentuk tiga dimensi.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk memperihalkan permukaan, sisi dan
bucu bagi bentuk tiga dimensi.

Aktiviti 1:
a. Minta murid menyentuh bucu, permukaan dan tepi kubus yang diberi kepada setiap

kumpulan dan minta kumpulan mengira bilangan bucu,tepi dan juga permukaan.

Bucu

Permukaan

Sisi

i. Ada berapa bucu bagi kubus?
ii. Berapakah bilangan tepi bagi sebuah kubus?
iii. Berapa permukaan bagi kubus?

b. Minta murid tunjukkan sisi, bucu bagi bentuk kubus di atas dan ada sesi perbincangan
sehingga murid faham.

c. Aktiviti yang sama diulang bagi bentuk piramid, kuboid, silinder, kon dan sfera.

Aktiviti 2:

a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Bekalkan kad soalan dan bentuk 3D kepada
setiap kumpulan.
Contoh kad soalan:

Bentuk Bilangan permukaan Bilangan bucu Bilangan sisi
Kuboid
Kubus
Kon
Silinder
Sfera
Piramid

c. Berpandukan bentuk 3D yang dibekalkan minta kumpulan murid berbincang untuk
melengkapkan maklumat yang betul pada kad soalan.

190

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 3:
a. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar seperti contoh di bawah:

b. Minta murid mengingat kembali bucu,permukaan dan tepi setiap bentuk yang
ditunjukkan.
i. Nyatakan bentuk yang ditunjukkan.
ii. Nyatakan bilangan
(a) bucu
(b) permukaan
(c) tepi

Aktiviti 4:
a. Edarkan lembaran kerja 82 kepada semua murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

191

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 82

Nama: ______________________________
Tahun: ____________________

Labelkan bentuk-bentuk di bawah

BUCU PERMUKAAN TEPI

1. 2.

3. 4.
5. 6.

192