MODUP PDP MATEMATIK SEMAKAN 2017 TAHUN 1

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 42

Nama: __________________________
Kelas: __________________
Reka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan.
1. 5 + 4 = 9

_____ekor ayam ada di dalam reban. Masuk _____ ekor
ayam lagi. Ada _____ ekor ayam semuanya.

2. 7 + 3 = 10
Ada _____ ekor ikan di dalam akuarium . Masukkan _____
ekor ikan lagi. Jumlah ikan di dalam akuarium ialah ______

3. 6 + 2 = 8
_____ batang pensel. Tambah _____ batang lagi. Jumlah
pensel ada ______ batang.

4. 3 + 4 = 7

93

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 47

Nama: ______________________________
Tahun: _________________
Bina ayat matematik dan reka cerita berdasarkan gambar
yang diberikan.

1.
______ + _____ = ________

2.
______ + _____ = ________

94

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Operasi Asas.

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk tambah berulang

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menulis ayat matematik tambah berulang
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.

Tambah berulang merupakan asas kepada konsep darab.

Aktiviti 1:

a. Murid membuat pemerhatian terhadap bilangan kumpulan pensel yang ditunjukkan.
b. Minta murid menyebut kumpulan pensel yang ditunjukkan

dua, dua, dua

c. Guna objek lain seperti guli, biji saga, kacang tanah dan benda-benda lain yang sesuai
untuk kumpulan lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.

Aktiviti 2:
a. Murid menyatakan bilangan kumpulan dua-dua yang ditunjukkan pada kad gambar.

Ada berapa kumpulan?
Ada berapa kek dalam satu kumpulan?
Ada berapa semuanya?
Kenapa kita tambah?
b. Murid mengira jumlah secara lisan dengan di bimbing oleh guru iaitu:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

c. Lukiskan garis nombor di papan tulis.
+2 +2 +2 +2 +2

++++++++++
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

95

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

d. Murid menunjukkan penambahan dua-dua pada garis nombor yang disediakan dengan
menggerakkan penunjuk nombor. Gerakan secara dua-dua.
Berapakan kali gerakan dua-dua untuk dapat 10?

Aktiviti 3:
a. Murid menulis ayat matematik berdasarkan kad gambar yang ditunjukkan.

b. Aktiviti boleh diulang menunjukkan gambar kumpulan bilangan dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh, empat-empat.
Contoh:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

Aktiviti 4:
a. Murid dipanggil secara rawak untuk mengisi kad-kad kosong yang di letakkan di papan

tulis.
Contoh:

+ + = I5

b. Murid menulis semula ayat matematik tambah berulang di dalam lembaran kerja yang
disediakan.

++=

Nota:

Guru mewakilkan nombor dengan bahan-bahan maujud untuk membantu murid menjawab
soalan.

Aktiviti 5:

a. Edarkan Lembaran Kerja 48 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Buat pembetulan serta merta bagi setiap kesilapan murid.

96

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 48

Nama: __________________________
Kelas: __________________

Isi petak kosong dengan jawapan yang betul.

1.

3+ + + =

2.

+ + + =8

3.

5+ + =

4.

+ + + = I6

5.

+=

97

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Operasi Asas.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk tolak berturut-turut.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-
dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.

Tolak berturut-turuit merupakan asas kepada konsep bahagi.

Aktiviti 1:

a. Tunjukkan lapan batang pensel.

b. Minta murid memerhatikan aktiviti yang dilakukan oleh guru.

c. Dari lapan pen minta guru ambil dua-dua hingga habis.

Setiap kali guru meletakkan dua batang pensel, guru akan menyoal murid:
i. Berapakah bilangan pensel di tangan saya sekarang?
ii. Bilangan pensil semakin bertambah atau berkurang?
iii. Apakah operasi yang telah digunakan?

Aktiviti 2:

a. Minta murid menunjukkan 10 jari mereka.

i. Tutup jari dua-dua secara berturut-turut.
ii. Berapa kali jari ditutup? 5 kali
b. Ulang aktiviti dengan menutup jari lima-lima.
Jelaskan aktiviti yang dilakukan merupakan tolak berturut-turut yang berkaitan dengan
operasi bahagi.

98

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 3:

a. Bimbing murid menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti yang dijalankan.10 jari tutup 2
jari secara berturut-turut sebanyak 5 kali.

10 – 2 = 8
8– 2 =6
6– 2 =4
4– 2 =2
2– 2 =0

b. Minta murid mengira berapa kali tolak 2 dalam aktiviti tersebut.
...ada lima kali.

Menulis ayat matematik: 10 ÷ 2 = 5

c. Nyatakan bahawa bahagi adalah satu proses tolak berturut-turut.

Aktiviti 4:
a. Agihkan murid kepada kumpulan berlima.

b. Edarkan sebiji gelas yang mengandungi 12 biji guli.

c. Setiap kumpulan membaca arahan yang di pamerkan di papan tulis dan menulis jawapan
pada kad jawapan.

Keluarkan 3 biji guli secara berturut-turut.
i. Berapa kali guli dikeluarkan dari gelas?

d. Ulangi aktiviti dengan mengeluarkan guli secara :
i. Dua-dua
ii. Empat-empat
iii. Enam-enam

e. Tuliskan ayat matematik bahagi untuk semua aktiviti yang dilakukan.

f. Setelah siap, murid menampal jawapan di hadapan dan mengadakan perbincangan
bersama

Aktiviti 5:
a. Tunjukkan satu garis nombor.

2 22

0 1 2 3 4 56

99

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

b. Berdasarkan garis nombor di atas, bimbing murid untuk menyatakan bahawa:
6 ditolak dua berulang-ulang sebanyak 3 kali boleh dikaitkan dengan 6 ÷ 2 = 3.

Aktiviti 6:
a. Murid duduk dalam kumpulan masing-masing.
b. Setiap kumpulan akan mengeluarkan bahan-bahan yang ada pada mereka.
c. Kumpulan tersebut akan melakukan aktiviti tolak berulang menggunakan bahan yang ada

pada mereka dan menulis ayat matematik bahagi berdasarkan aktiviti tersebut.
Contoh: Kumpulan A
Keluarkan 8 batang pensel dan simpan dua-dua secara berturut-turut.
Prosesnya:

8 – 2 = 6, 6 – 2 = 4, 4 – 2 = 2, 2 – 2 = 0.
d. Hasil kerja kumpulan akan dibentangkan di hadapan kelas.

Aktiviti 7:
a. Edarkan Lembaran Kerja 49 kepada setiap murid.
b. Adakan perbincangan hasil kerja murid. .

100

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 49

Lengkapkan jadual berikut.

Tolak berturut- Ayat matematik
turut

8–2=6 8 ÷ 2 = ___
6–2=4
4–2=2
2–2=0

I0 – ____ = 5 10 ÷ ___ = ___
__ – 5 = ___

01 2 34 56

I5 biji guli di dalam jag
dikeluarkan tiga-tiga
secara berturut-turut
sehingga habis.

101

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Pecahan

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk konsep perdua dan perempat pecahan
wajar.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk mengenal pasti satu perdua, satu
perempat, dua perempat dan tiga perempat.

Pecahan yang diperkenalkan diperingkat ini ialah pecahan dari satu objek.

Aktiviti 1:
a. Tunjukkan sebiji epal

b. Murid mengambil epal dan bahagikan kepada dua bahagian yang sama besar.
Menghasilkan “separuh” atau “setengah” biji epal.

i. Kamu suka makan epal ?
ii. Apa jenis epal yang kamu suka ?
iii. Apakah bentuk buah epal ini?
iv. Cuba tunjukkan bagaimana kamu potong epal ini supaya menjadi sama besar ?
v. Satu bahagian yang dipotong disebut apa ?

c. Mengeluarkan sekeping pizza dan menunjukkan kepada murid-murid

d. Murid memotong pizza kepada 4 bahagian yang sama besar.

i. Sekarang apa terjadi pada pizza itu?
Satu bahagian pizza yang dipotong empat tadi dinamakan “suku” atau satu
perempat.

102

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2:
a. Murid membahagi dua bahagian yang sama besar bagi menunjukkan “setengah” atau

“separuh” dengan menggunakan bentuk yang di lukis di papan hitam.
Contoh :

i. Ada berapa bahagian yang kamu dapat.
ii. Adakah kedua-dua bentuk sama besar atau sama bentuk?
b. Murid melakarkan beberapa bentuk yang boleh dibahagi kepada 4 bahagian yang mana
satu bahagian dari empat bahagian itu dinamakan “suku”
Contoh:

c. Bina bentuk segi empat sama dan lukiskan bentuk-bentuk lain yang boleh dipecahkan
kepada 4 bahagian dan bolehkah kamu warnakan “suku” dari bahagian itu?

Aktiviti 3:
a. Murid membuat lipatan kertas menunjukkan “setengah” atau “separuh” daripada pelbagai

bentuk.

Bolehkah kamu lukiskan garisan pada lipatan kertas tadi dan warnakan separuh
bahagian bentuk itu ?
b. Murid membuat lipatan kertas dan mewarnakan nilai “suku” dari pelbagai bentuk.

103

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Bolehkah kamu gariskan garisan lipatan pada bentuk itu dan warnakan “suku” bahagian
bentuk itu?
c. Ulang dengan menggunakan objek di bilik darjah.
Contoh:
Papan hitam, jam, kad, papan kenyataan dan lain-lain.
Aktiviti 4:
a. Murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 46 dan Lembaran Kerja 47.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Pentaksiran:
Aktiviti 1 hingga aktiviti 4 boleh digunakan untuk menilai Tahap Penguasaan 1 hingga Tahap
Penguasaan 3 murid di Standard Prestasi.

104

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 46

Nama: ________________________________
Tahun: _____________
1. Warnakan setengah atau separuh bahagian dari rajah

berikut:
a. c.

b. d.

2. Warnakan suku bahagian dari rajah berikut .
a. C.

b. d.

105

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
Lembaran Kerja 47

Nama: ______________________________
Tahun: _______________
A. Tandakan X pada bentuk-bentuk berikut yang

menunjukkan separuh.
1.

2.

3.

4.

5.

106

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

B. Tandakan X pada bentuk-bentuk berikut yang
menunjukkan suku.
1.
2.

3.
4.
5.

107

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

C. Tuliskan Separuh dan Suku pada rajah berkenaan
1.
2.
3.

4.

108

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk mengenal pasti mata wang Malaysia
dalam bentuk syiling dan wang kertas.

Aktiviti 1:
a. Minta murid mengeluarkan wang saku yang dibawa dan meletakkan di atas meja.

Ada berapa jenis nilai wang yang terdapat di atas meja?

b. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.
Adakah wang ini laku untuk diniagakan di Malaysia?

Aktiviti 2:
a. Minta ketua kumpulan mengambil sampul yang mengandungi pelbagai jenis nilai wang

kertas dan duit syiling daripada pelbagai negara.
b. Ambil sampul ini dan buka, cuba cari mata wang Malaysia dalam bentuk wang kertas

dan duit syiling.
c. Asingkan dan lihat perbezaan di antara wang Malaysia dengan mata wang negara lain.
d. Minta murid menjelaskan bagaimana mereka mengasing atau mengenal mata wang

Malaysia.

Aktiviti 3:
a. Agih murid kepada beberapa kumpulan.

b. Edarkan Lembaran Kerja 48 pelbagai jenis mata wang untuk murid mewarnakannya, buat
aktiviti dalam kumpulan.

c. Kamu perlu mewarnakan contoh wang kertas dan duit syiling Malaysia.

Aktiviti 4:
a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

b. Beri setiap kumpulan duit syiling 20 sen.

c. Bincangkan dan minta murid menyatakan apa yang terdapat pada muka depan dan muka
belakang duit syiling 20 sen tersebut.

d. Ulang aktiviti bagi duit syiling 5 sen, 10 sen dan 50 sen. wang kertas RM1, RM5 dan
RM10.

109

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 5:
a. Agih murid kepada beberapa kumpulan.
b. Setiap kumpulan beri wang kertas RM1 dan wang kertas RM5.
c. Minta murid menyatakan persamaan yang terdapat di muka depan dan muka belakang

wang kertas RM1 dan wang kertas RM5. Catatkan setiap kenyataan yang diberi oleh
murid di papan tulis.
d. Minta murid menyatakan perbezaan yang terdapat di muka depan dan muka belakang
wang kertas RM1 dan wang kertas RM5. Catatkan setiap kenyataan yang diberi oleh
murid di papan tulis.
e. Ulang aktiviti c dan d dengan dua nilai duit syiling dan dua nilai wang kertas.

Aktiviti 6:
a. Guru mengedarkan lembaran kerja 49 untuk murid menampal wang yang telah

diwarnakan .
Kamu pilih yang betul kemudian tampal dalam lembaran kerja.

110

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 48
Kumpulan :__________________________

111

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 49

Kumpulan: __________________________

Kelas: __________________

A. Mengenal pasti wang Malaysia
Sila tampal gambar wang Malaysia mengikut kumpulannya

Duit Syiling Wang Kertas

112

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk mewakilkan nilai wang:
(i) Sen hingga RM1
(ii) Ringgit hingga RM10

Penerangan ringkas

Terdapat pelbagai nilai duit syiling dan wang kertas.

Nilai duit syiling Malaysia.
Terdiri daripada 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen.

Nilai wang kertas Malaysia.
Terdiri daripada RM1, RM2, RM5 dan RM10.

Penggunaan Wang.
Wang boleh digunakan untuk mendapatkan barang dan perkhidmatan.

Definisi barang:
Objek yang kita dapat melalui urusan jual beli.

Contoh barang:
Alat tulis, pakaian dan makanan.

Perkhidmatan:
Kerja yang dilakukan oleh individu atau sekumpulan individu yang memberi manfaat kepada
orang lain melalui urusan jual beli.

Contoh perkhidmatan:
Kedai gunting rambut, parkir, dan perkhidmatan bas sekolah .

(Sumber rujukan: Bank Negara Malaysia)

Aktiviti 1:
a. Tunjuk duit syiling dan wang kertas sebenar.
b. Murid diminta menyebut nilai duit syiling dan wang kertas yang ditunjukkan.
c. Murid diminta menyusun nilai duit syiling mengikut nilai dari kecil ke besar.
d. Murid diminta menyusun nilai wang kertas mengikut nilai dari kecil ke besar.

Aktiviti 2:

Permainan – Cari Nilai Saya

113

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

a. Agihkan murid kepada dua kumpulan.
i. Satu kumpulan diberi kad gambar duit syiling dan wang kertas Malaysia.
ii. Satu kumpulan lagi diberi kad perkataan yang tercatat nilai duit syiling dan wang
kertas Malaysia (Lihat Lembaran Kerja 50).

b. Minta seorang murid yang memegang kad gambar dan lekatkan di papan tulis. Minta
murid yang memegang kad perkataan yang sepadan dengan kad gambar dan lekatkan
kad perkataan di bawah kad gambar tersebut.

c. Ulang aktiviti b sehingga semua kad gambar dan kad perkataan habis.

Aktiviti 3: (Aktiviti Individu) 10 minit
a. Edarkan Lembaran Kerja 51.
b. Minta murid memadankan nilai wang.
c. Bincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti 4:
a. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan
b. Edarkan peta buih dan peta bulatan, Lembaran Kerja 52 dan Lembaran Kerja 53.
c. Setiap kumpulan diminta mencari harga objek dan perkhidmatan yang sama nilai

dengan wang yang telah ditetapkan (Lembaran Kerja 54).
d. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja masing-masing.

Aktiviti 5: (Kerja Projek secara individu)
Bahan/alatan: Kertas A4, katalog, gunting dan gam.

a. Agih murid kepada beberapa kumpulan.
b. Minta murid membuat folio. (Minimum 5 muka surat).
c. Minta murid menggunting dan menampal gambar barang dan perkhidmatan yang boleh

dibayar menggunakan nilai wang yang dinyatakan seperti nilai RM5 atau RM10.
d. Murid boleh dibimbing menyiapkan kerja projekbermula dengan halaman depan seperti

contoh di Lembaran Kerja 55.
e. Rubrik Kerja Projek Matematik di Lembaran Kerja 56.

Pentaksiran: (Tahap Penguasaan 3)
Tahap penguasaan murid diberi berdasarkan perbincangan di dalam aktiviti berdasarkan
perwakilan nilai wang dan aktiviti kerja projek.

114

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 50

10 sen

sepuluh sen

115

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

50 sen

Lima puluh sen

116

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

20 sen

Dua puluh sen

117

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

5 sen

LLimimaasseenn

118

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

CONTOH

RM1

Satu ringgit

119

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

CONTOH

RM 5

Lima ringgit

120

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

CONTOH

RM10

Sepuluh ringgit

121

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 51
Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Padankan.

122

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Padankan.

123

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Padankan.

124

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Nama: __________________________________
Kelas: __________________

125

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 52
Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Lengkapkan peta buih dengan menampal gambar yang sesuai di
Lampiran 2

Lima puluh sen

126

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 53
Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Lengkapkan peta buih dengan menampal gambar yang sesuai di
Lampiran 2.

Lima ringgit

127

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Nama: __________________________________
Kelas: __________________
Lengkapkan peta bulatan dengan menampal gambar yang
sesuai di Lembanran Kerja 54.

128

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 54

Nama: __________________________________

Kelas: __________________

80 sen

50 sen Dua ringgit

70 sen Empat puluh sen

pu sen RM5
Lima ringgit
30 sen

Lima puluh sen

RM1 Enam ringgit RM1

KEDAI GUNTING RAMBUT JJ

RM5 RM5

RM3

129

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 55

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

KUMPULAN FROZEN
TAHUN 1 KIJANG

130

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 56

Rubrik Kerja Projek Matematik

Tempoh Masa: 1 minggu

Bilangan: Individu

Bahan: Kertas A4, gam, katalog, gunting

Markah: Kekemasan, isi dan persembahan

Rubrik: 1. Semua maklumat ditampal pada kertas A4

2. Kekemasan dan cara persembahan

3. Markah diberi berdasarkan ketepatan isi yang tepat.

4. Tulis nama kumpulan dan nama ahli

5. Kerja projek ini dibuat di rumah.

Aktiviti:

1. Senaraikan nilai duit syiling 5sen, 10sen, 20sen dan 50sen serta wang kertasRM1, RM2,
RM5 dan RM10.

2. Senaraikan barang dan perkhidmatan yang boleh dibayar menggunakan nilai wang yang
dinyatakan, setiap nilai wang senaraikan sekurang-kurangnya 3 barangan atau
perkhidmatan yang boleh diperolehi.

3. Digalakkan membuat kerja projek ini mengikut kreativiti masing-masing.

131

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya mewakil nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.

Aktiviti 1:
a. Tunjukkan abakus kepada murid.

Di manakah kamu melihat alat ini?
Bagaimana cara menggunakannya?

b. Tunjukkan kepada murid cara penggunaan abakus pada murid.

Aktiviti 2:
a. Murid menyatakan bahagian-bahagian abakus.

Rujuk Lampiran B untuk mengetahui bahagian-bahagian abakus.

Aktiviti 3:
a. Murid diperkenalkan perwakilan nilai duit syiling 5 sen, 10 sen, 50 sen dengan

menggunakan abakus.
Pastikan nilai perwakilan duit syiling adalah diletakkan selepas titik.
b. Murid diperkenalkan dengan perwakilan nilai wang RM 1, RM 2, RM 5 dan RM 10
menggunakan abakus.
Pastikan nilai perwakilan nilai wang RM 1, RM2. RM 5 dan RM 10.

Aktiviti 4:
a. Murid secara individu menunjukkan kedudukan manik abakus berdasarkan nilai wang

yang disebut oleh guru.
Tunjukkan perwakilan nilai duit syiling 5 sen, 10 sen,. 20 sen, 30 sen, 40 sen, 50 sen, 60
sen, 70 sen, 80 sen dan 90 sen di abakus besar.
Tunjukkan perwakilan nilai wang RM 1, RM 2, RM 3, RM 4, RM 5, RM 10 di abakus
besar.
Nota: Rujuk Modul Abakus

132

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling.
Standard Pembelajaran:
Murid berupaya untuk menukar wang.
(i) Sen hingga RM1
(ii) Ringgit hingga RM10

Aktiviti 1:
a. Minta murid mengeluarkan sebuah buku latihan dan pensel serta diletakkan di atas meja

Letakkan buku latihan dan pensel di atas meja.
Berapakah harga setiap barangan?
Adakah sama harga buku dan pensil?

Aktiviti 2:
a. Minta murid keluarkan (wang saku) duit syiling yang dibawa.

b. Ada perbincangan dengan murid.
Siapa boleh menukarkan wang kertas RM1 atau duit syiling 50 sen pada cikgu, dengan
duit syiling yang sama nilainya yang ada pada kamu?

c. Teruskan aktiviti b dengan nilai pertukaran yang lain. Lakukan aktiviti sehingga murid
menguasai.

Aktiviti 3:

a. Pilih 4 orang murid untuk menjadi juruwang.
Murid ini bertugas sebagai juruwang, dan tugas mereka ialah memberi wang yang
diperlukan.

b. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil. Lantik ketua kumpulan.

c. Ketua kumpulan mengambil kad aktiviti seperti contoh.
Murid berbincang bagi mendapatkan nilai yang sama dari juru wang.

Contoh kad aktiviti:

20 sen 35 sen
55 sen 70 sen
RM1 RM2
RM5 RM7
RM9 RM10

133

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Bincangkan dalam kumpulan untuk mencari nilai wang yang sama nilai di dalam
lembaran kerja.
d. Murid diberi kebebasan untuk membuat nilaian wang. Ketua kumpulan dapatkan nilai
duit dari juru wang.
Aktiviti 4:
a. Minta murid menyurih nilai wang yang diambil berdasarkan Lembaran Kerja 57 secara
kumpulan.
b. Kumpulan yang dapat menyurih dengan betul dan cepat dikira pemenang.

134

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 57
Kumpulan: ______________________________
Kelas: _____________________
Tukar wang di dalam ruangan supaya nilai wangnya sama.

80 sen
35 sen

90 sen

70 sen

65 sen

135

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Tajuk: Wang.
Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk memahami sumber kewangan dan
Standard Pembelajaran: simpanan.

Murid berupaya mengenal pasti sumber kewangan dan
simpanan.

Penerangan ringkas:

Menerangkan kepada murid tentang istilah-istilah di bawah:

Simpanan:
Sebahagian sumber kewangan yang disisihkan untuk kegunaan pada masa hadapan
Catatan: Simpan dahulu sebelum berbelanja

Sumber Kewangan:
Wang yang diperoleh daripada pelbagai punca

Contoh:
1. Wang saku  Wang yang diberi oleh ibu bapa, penjaga, saudara-mara atau pihak lain

untuk dibelanjakan
2. Duit raya / angpau
3. Ganjaran
4. Hadiah berbentuk wang
5. Hasil jualan

Aktiviti 1:

a. Paparkan tayangan video berkaitan sumber kewangan.
https://www.youtube.com/watch?v=cBs1S76JyFU

b. Tunjukkan Peta Bulatan kosong.
c. Rangsang murid untuk menyatakan punca-punca Sumber Kewangan dan Simpanan.
d. Rumuskan jawapan murid menggunakan Peta Bulatan seperti di bawah.

Wang Saku Tabung
Simpanan
Duit Upah
Raya Bank
Sumber
Kewangan Hasil

Jualan

Hadiah Wang
Tunai

136

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Aktiviti 2: Kartina terima ganjaran mencuci
a. Sediakan kad ayat seperti di bawah. kereta ayah.

Ali simpan duit di dalam tabung. Aidil terima duit raya daripada
saudara-maranya.
Bapa beri wang saku kepada Mei Mei.
Fizi terima wang kerana menjual
Marsya simpan wang dalam bank. pensel.

Nani terima hadiah wang daripada
datuk.

b. Minta murid tampal kad ayat tersebut pada jadual di papan putih.

Sumber Kewangan Simpanan

c. Minta murid bincangkan hasil kerja yang telah lengkap.

Aktiviti 3:
a. Sediakan sampul surat berisi kad situasi kepada setiap kumpulan.

Situasi 1 Situasi 4
Dapat ganjaran tolong ibu jaga adik. Menyisihkan duit belanja sekolah dalam
tabung.
Situasi 2
Simpan wang dalam Tabung Haji. Situasi 5
Terima wang daripada jualan penanda buku.

Situasi 3 Situasi 6
Terima wang saku daripada ayah. Dapat wang tunai hadiah cabutan bertuah.

137

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

b. Edarkan Lembaran Kerja 58. Minta murid kenal pasti dan tampalkan kad situasi tersebut
pada Peta Pokok.

c. Murid membentangkan hasil kerja dan minta kumpulan lain memberi komen membina
hasil kerja yang dibentangkan.

Catatan:
Kad situasi di atas merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut kesesuaian.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 59 kepada setiap murid.
b. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diedarkan.
c. Bincangkan jawapan masing-masing.

Aktiviti 5: Kerja Projek (Individu) – 1 minggu
a. Edarkan Lembaran Kerja 60 dan Lembaran Kerja 61.
b. Warnakan gambar, gunting dan tampal di Lembaran Kerja 61.
c. Markah diberi berdasarkan ketepatan jawapan dan kekemasan hasil kerja.
d. Markah penuh 20 markah dan kerja dibuat pada waktu p&p.

a. Catatan: Rujuk rubrik pemarkahan di Lembaran Kerja 62.

Pentaksiran: Tahap Penguasaan 1
Berdasarkan kepada keupayaan murid melaksanakan tugasan dalam Aktiviti 4.

138

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 60
Kumpulan: ______________________________
Kelas: _____________________

SUMBER KEWANGAN DAN SIMPANAN

SUMBER KEWANGAN SIMPANAN

LAMPIRAN 2

139

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 61

Nama: ______________________________

Kelas: _____________________

Bank Upah basuh pinggan
Duit raya Hadiah

Tabung

Wang saku

140

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Lembaran Kerja 62
Nama: ______________________________
Kelas: _____________________

Sumber
Kewangan

141

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Simpanan

142