รวมแผนการสอนเทอม2

แผนการจัดการเรียนรู>วิชานาฏศิลปU กลุ8มสาระการเรียนรู>ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู>ที่ 5 เรื่อง วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทร_ (สมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล>าเจ>าอยู8หัวและสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล>าเจ>าอยู8หัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ>าอยู8หัวภูมิพลอดุลยเดช) ชั้นมัธยมศึกษาปCที่3 เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ผู>สอน นางสาวพรชิตา สุวรรณโถง 1. มาตรฐานการเรียนรู> / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู3 ศ ๓.๒ เข:าใจความสัมพันธDของนาฏศิลป< ประวัติศาสตรDและวัฒนธรรม ภูมิปRญญาท:องถิ่น และภูมิปRญญาสากล ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป<และการละครในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ เปYนการศึกษาเรื่องราวประวัติความเปYนมาของการแสดงละคร ใน ตั้งแตIยุคอดีตที่ถือกาเนิดขึ้นจาก ราชสำนักวิวัฒนาการของละครในมีความเกี่ยวข:องกับนาฏยศิลป<หลายประเภท ทั้งการนำทIารำ ลักษณะ วิธีการแสดงที่เปYนเรื่องราวมาจากการละเลIนของหลวงอยIางระเบ็ง โมงครุIม นำกระบวนเลIนและคำเรียก “ละคร”มาจากละครนอก นำวิธีการร:อง วิธีการรำนำมาจากระบำ นำเรื่องที่ใช:แสดงและแนวทางในการแสดง 3.จุดประสงค_การเรียนรู> ด3านความรู3(K) 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จ พระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดชตามความเข:าใจของตนเองได:

ด3านทักษะ/กระบวนการ(P) 3.2.นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการทำผังความคิด วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชได: ด3านคุณลักษณะ(A) 3.3.นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและประโยชนDของวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุง รัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดช ได:มากขึ้น 4. สาระการเรียนรู3 สมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล3าเจ3าอยู?หัว ในยุคนี้ประสบกับภาวะเศรษฐกิจทรุดโทรม เสนาบดีสภาได:ตกลงกันให:ยุบกรมมหรสพได:โปรดให:รวมกรม มหรสพและกรมมหาดเล็กเข:าอยูIในกระทรวงวัง เมื่อวันที่ ๒๔ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๖๙ ได:มีการแตIงตั้งให:พระ ยานัฏกานุรักษDเปYนผู:กำกับกรมปíöพาทยDและโขนหลวง ได:รวบรวมกุลบุตร กุลธิดาเข:าฝñกหัดศิลปะทางโขน ละคร ครั้นตIอมาเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๘ ได:มีการปรับปรุงกระทรวงวังกันอีกครั้งหนึ่ง และโอนงานกองชIางวังนอกและกอง มหรสพไปอยูIสังกัดกรมศิลปากรเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๘ ข:าราชการศิลป7นจึงย:ายสังกัดมาอยูIใน กรมศิลปากร สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ3าอยู?หัวอานันทมหิดล การแสดงนาฏศิลป<โขน ละคร ในสมัยนี้อยูIในการดูแลของกรมศิลปากร หลวงวิจิตรวาทการเปYนผู:ริเริ่มกIอตั้ง สถาบันการสอนศิลปะการแสดงโขน ละคร ดนตรีปíöพาทยDควบคูIไปกับการสอนวิชาสามัญ คือ “วิทยาลัยนาฏ ศิลป” เป7ดสอนในสาขาวิชาตIางเชIน นาฏศิลป<ไทย นาฏศิลป<สากล นาฏศิลป<โขน ดุริยางคDไทย ดุริยางคDสากล เครื่องสายไทย และคีตศิลป<ไทย เปYนต:น มีการแสดงละครปลุกใจ ให:รักชาติและมีลักษณะที่แตกตIางจากละคร ที่มีอยูIเดิม จึงเรียกวIา “ละครหลวงวิจิตรวาทการ” เชIน เรื่อง เจ:าหญิงแสนหวีเรื่อง พระเจ:ากรุงธน เรื่อง เลือด สุพรรณ เปYนต:น และในระหวIางสงครามโลกครั้งที่ ๒ ประชาชนนิยมเลIนรำโทนกันอยIางแพรIหลาย ซึ่งตIอมา กรมศิลปากรได:นำมาปรับปรุงเปYน “รำวงมาตรฐาน” สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ3าอยู?หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ โปรดเกล:าฯ ให:บันทึกภาพยนตรDสีสIวนพระองคDบันทึกทIารำหน:าพาทยDองคDพระพิราพ ทIารำเพลงหน:าพาทยD ของพระ นาง ยักษDลิง และโปรดเกล:าฯ ให:จัดพิธีไหว:ครูมอบทIารำองคDพระพิราพให:แกIศิลป7นกรมศิลปากร ใน สมัยนี้การแสดงละครเฟlöองฟูมาก มีการจัดการแสดงละครกันอยIางแพรIหลาย ทั้งละครเวทีละครที่แพรIภาพ ผIานทางสื่อตIางๆ มีผู:ยึดอาชีพการแสดงละครเปYนจำนวนมาก นอกจากละครไทยแล:วยังมีการแสดงละครตาม

แนวละครของชนชาติอื่นๆ อีกทั้งทางรัฐบาลยังให:การสนับสนุนสIงเสริมและเชิดชูเกียรติบุคคลที่อยูIในแวดวง ศิลปะการแสดงโดยกำหนดให:วันที่ ๒๔ กุมภาพันธDของทุกปíเปYนวันศิลป7นแหIงชาติ 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู> 5.1.ขั้นนำเข3าสู?บทเรียน 5.1.1.คุณครูถามคำถามนักเรียนเรื่อง วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรD สมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชโดยคำตอบไมIมีผิดและถูกให:ตอบตามความเข:าใจของตนเอง 5.1.2.คุณครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอนในวันนี้ มีอะไรบ:าง ทำ อะไรบ:าง 5.1.2.คุณครูแจ:งจุดประสงคDให:นักเรียนทราบ 5.2.ขั้นสอน 5.2.1.คุณครูอธิบายเนื้อหาวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จ พระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชให:นักเรียนฟRงโดยใช: PowerPoint โดยมีเนื้อหาดังนี้ สมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล3าเจ3าอยู?หัว ในยุคนี้ประสบกับภาวะเศรษฐกิจทรุดโทรม เสนาบดีสภาได:ตกลงกันให:ยุบกรมมหรสพได:โปรดให:รวมกรม มหรสพและกรมมหาดเล็กเข:าอยูIในกระทรวงวัง เมื่อวันที่ ๒๔ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๖๙ ได:มีการแตIงตั้งให:พระ ยานัฏกานุรักษDเปYนผู:กำกับกรมปíöพาทยDและโขนหลวง ได:รวบรวมกุลบุตร กุลธิดาเข:าฝñกหัดศิลปะทางโขน ละคร ครั้นตIอมาเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๘ ได:มีการปรับปรุงกระทรวงวังกันอีกครั้งหนึ่ง และโอนงานกองชIางวังนอกและกอง มหรสพไปอยูIสังกัดกรมศิลปากรเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๘ ข:าราชการศิลป7นจึงย:ายสังกัดมาอยูIใน กรมศิลปากร สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ3าอยู?หัวอานันทมหิดล การแสดงนาฏศิลป<โขน ละคร ในสมัยนี้อยูIในการดูแลของกรมศิลปากร หลวงวิจิตรวาทการเปYนผู:ริเริ่มกIอตั้ง สถาบันการสอนศิลปะการแสดงโขน ละคร ดนตรีปíöพาทยDควบคูIไปกับการสอนวิชาสามัญ คือ “วิทยาลัยนาฏ ศิลป” เป7ดสอนในสาขาวิชาตIางเชIน นาฏศิลป<ไทย นาฏศิลป<สากล นาฏศิลป<โขน ดุริยางคDไทย ดุริยางคDสากล เครื่องสายไทย และคีตศิลป<ไทย เปYนต:น มีการแสดงละครปลุกใจ ให:รักชาติและมีลักษณะที่แตกตIางจากละคร ที่มีอยูIเดิม จึงเรียกวIา “ละครหลวงวิจิตรวาทการ” เชIน เรื่อง เจ:าหญิงแสนหวีเรื่อง พระเจ:ากรุงธน เรื่อง เลือด สุพรรณ เปYนต:น และในระหวIางสงครามโลกครั้งที่ ๒ ประชาชนนิยมเลIนรำโทนกันอยIางแพรIหลาย ซึ่งตIอมา กรมศิลปากรได:นำมาปรับปรุงเปYน “รำวงมาตรฐาน”

สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ3าอยู?หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ โปรดเกล:าฯ ให:บันทึกภาพยนตรDสีสIวนพระองคDบันทึกทIารำหน:าพาทยDองคDพระพิราพ ทIารำเพลงหน:าพาทยD ของพระ นาง ยักษDลิง และโปรดเกล:าฯ ให:จัดพิธีไหว:ครูมอบทIารำองคDพระพิราพให:แกIศิลป7นกรมศิลปากร ใน สมัยนี้การแสดงละครเฟlöองฟูมาก มีการจัดการแสดงละครกันอยIางแพรIหลาย ทั้งละครเวทีละครที่แพรIภาพ ผIานทางสื่อตIางๆ มีผู:ยึดอาชีพการแสดงละครเปYนจำนวนมาก นอกจากละครไทยแล:วยังมีการแสดงละครตาม แนวละครของชนชาติอื่นๆ อีกทั้งทางรัฐบาลยังให:การสนับสนุนสIงเสริมและเชิดชูเกียรติบุคคลที่อยูIในแวดวง ศิลปะการแสดงโดยกำหนดให:วันที่ ๒๔ กุมภาพันธDของทุกปíเปYนวันศิลป7นแหIงชาติ 5.2.2.คุณครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จ พระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชเพื่อให:นักเรียนแสดงความคิดเห็นพร:อมทั้งให:ชIวยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับ วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชโดยมีคำถามดังนี้ -รำวงมาตรฐานเกิดขึ้นเมื่อสมัยใด -วันศิลป7นแหIงชาติเกิดขึ้นเมื่อสมัยใดและตรงกับวันที่เทIาไหรI 5.2.3.ให:นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจโดยการทำผังความคิดเรื่อง วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดช และคุณครูจะใช: วิธีการสุIมออกมาอธิบายเนื้อหาของวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จ พระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดชหน:าชั้นเรียนตามความเข:าใจของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดของตนเองและเพื่อนๆในชั้น เรียน 5.3.ขั้นสรุป 5.3.1.นักเรียนรIวมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุง รัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดช ภายในชั้นเรียน

6. สื่อ/แหล8งการเรียนรู> 6.1 สื่อการเรียนรู3 1. PowerPoint เรื่อง วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จ พระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดช 6.2 แหล?งการเรียนรู3 1. ห:องเรียน 2. อินเตอรDเน็ต 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค] เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ]ความสำเร็จ 1นักเรียนสามารถอธิบายนักเรียน สามารถอธิบายวิวัฒนาการของการ ละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:า เจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิ พลอดุลยเดชตามความเข:าใจของ ตนเองได: แบบสอบถาม/การถาม คำถาม นักเรียนสามารถอธิบาย วิวัฒนาการของการละครไทย สมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:า เจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎ เกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดช ตามความ เข:าใจของตนเองได: ๗๐% 2นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการ เรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียน โดยการทำผังความคิดวิวัฒนาการ ของการละครไทยสมัยกรุง รัตนโกสินทรDสมัยพระบาทสมเด็จ ชิ้นงาน/การทำผัง ความคิด นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา การเรียนรู:ตามความเข:าใจของ นักเรียนโดยการทำผัง ความคิดวิวัฒนาการของการ ละครไทยสมัยกรุง

พระปกเกล:าเจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล:า เจ:าอยูIหัว สมัยพระบาทสมเด็จพระ เจ:าอยูIหัวภูมิพลอดุลยเดชได: รัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:า เจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎ เกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดช ได:๗๐% 3นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและ ประโยชนDของวิวัฒนาการของการ ละครไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:า เจ:าอยูIหัว และสมัยพระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัวภูมิ พลอดุลยเดช ได:มากขึ้น แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIา และประโยชนDของวิวัฒนาการ ของการละครไทยสมัยกรุง รัตนโกสินทรDสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกล:า เจ:าอยูIหัว และสมัย พระบาทสมเด็จพระมงกุฎ เกล:าเจ:าอยูIหัว สมัย พระบาทสมเด็จพระเจ:าอยูIหัว ภูมิพลอดุลยเดชได:มากขึ้นได: ๗๐%

บันทึกผลหลังสอน 1. ปiญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู:สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของผู3บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู:บริหารสถานศึกษา .............../.............../..................

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู>วิชานาฏศิลปU กลุ8มสาระการเรียนรู>ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู>ที่ 6 เรื่อง ละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม) ชั้นมัธยมศึกษาปCที่3 เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ผู>สอน นางสาวพรชิตา สุวรรณโถง 1. มาตรฐานการเรียนรู> / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู3 ศ ๓.๒ เข:าใจความสัมพันธDของนาฏศิลป< ประวัติศาสตรDและวัฒนธรรม ภูมิปRญญาท:องถิ่น และภูมิปRญญาสากล ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป<และการละครในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการ ประพันธDเรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดง แตIละยุคสมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน 3.จุดประสงค_การเรียนรู> ด3านความรู3(K) 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อ ละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ตามความเข:าใจของตนเองได: ด3านทักษะ/กระบวนการ(P) 3.2.นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการทำผังความคิดละคร ตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ได: ด3านคุณลักษณะ(A) 3.3.นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและประโยชนDของละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ได:มากขึ้น

4. สาระการเรียนรู> ละครตะวันตก ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการประพันธD เรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดงแตIละยุค สมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน ละครตะวันตกแบIงได:เปYน 4 ยุค คือ ละครยุคแรก ละครสมัยกลาง ละครยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ และละคร สมัยใหมIละครยุคแรก ละครในยุคแรก ถือเปYนรากฐานของละครตะวันตก คือ 1. ละครสมัยแรกเริ่ม 2. ละครกรีก 3. ละครโรมัน ละครสมัยแรกเริ่ม ไมIมีหลักฐานปรากฏแนIชัดวIาเริ่มมีมาตั้งแตIสมัยใด เชื่อกันวIาการละครเริ่มมีมาตั้งแตIมนุษยDมีการเคลื่อนไหว ตามจังหวะเพลง เพื่อเปYนสื่อระหวIางมนุษยDกับอำนาจลี้ลับ โดยมีหมอผีหรือผู:นำที่ได:รับความนับถือเปYนผู:สอน ทIาเต:นนำในพิธีที่จัดขึ้นเพื่อเปYนการบูชาสิ่งศักดิ์สิทธิ์ให:มาชIวย ทำให:เกิดความสมบูรณDและชIวยให:คนในเผIา ประสบความสำเร็จในการลIาสัตวDหรือในการทำสงครามนอกจากนี้ยังมีการเต:นในพิธีตIางๆ ที่เชื่อกันวIาเมื่อทำ แล:วจะชIวยขจัดปíศาจที่ทำให:เกิดโรคร:ายหรือบังคับวิญญาณของผู:ตายให:จากไป ผู:แสดงในพิธีเหลIานี้จะใสI หน:ากาก แตIงกายด:วยหนังสัตวDหรือเปลือกไม:แสดงให:เห็นวIาเปYนวิญญาณที่ถูกเรียกมา ตIอมามนุษยDมีความรู: เกี่ยวกับปรากฏการณDธรรมชาติมากขึ้น จึงเปลี่ยนจากการบุชาในพิธีกรรมตIางๆ มาใช:การแสดงอบรมสั่งสอนให: รู:จักขนบธรรมเนียมประเพณีวิวัฒนาการขั้นตIอมา ซึ่งถือวIาสำคัญตIอการละคร คือ การแสดงเรื่องของเทพเจ:า และวีระบุรุษของชนเผIา เชIน ในอียิปตDมีละครเกี่ยวกับเทพโอซิริส ปลายศตวรรษที่ 7 กIอนคริสตกาลมีการเต:น ในพิธีทางศาสนาที่เชื่อวIาผู:เต:นเปYนตัวแทนของเทพเจ:าหรือสามารถติดตIอกับเทพเจ:าได:ปRจจุบันการเต:นละคร แบบนี้จะพบอยูIในหมูIคนที่ดำรงชีวิตแบบดั้งเดิม เชIนหมูIชนบางท:องถิ่นของแอฟริกา ออสเตรเรียและพวก อินเดียนแดง 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู> 5.1.ขั้นนำเข3าสู?บทเรียน 5.1.1.คุณครูถามคำถามนักเรียนเรื่อง ละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม) โดยคำตอบไมIมีผิดและ ถูกให:ตอบตามความเข:าใจของตนเอง 5.1.2.คุณครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอนในวันนี้ มีอะไรบ:าง ทำ อะไรบ:าง 5.1.2.คุณครูแจ:งจุดประสงคDให:นักเรียนทราบ

5.2.ขั้นสอน 5.2.1.คุณครูอธิบายเนื้อหาละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ให:นักเรียนฟRงโดยใช: PowerPoint โดยมีเนื้อหาดังนี้ ละครตะวันตก ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการประพันธD เรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดงแตIละยุค สมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน ละครตะวันตกแบIงได:เปYน 4 ยุค คือ ละครยุคแรก ละครสมัยกลาง ละครยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ และละคร สมัยใหมIละครยุคแรก ละครในยุคแรก ถือเปYนรากฐานของละครตะวันตก คือ 1. ละครสมัยแรกเริ่ม 2. ละครกรีก 3. ละครโรมัน ละครสมัยแรกเริ่ม ไมIมีหลักฐานปรากฏแนIชัดวIาเริ่มมีมาตั้งแตIสมัยใด เชื่อกันวIาการละครเริ่มมีมาตั้งแตIมนุษยDมีการเคลื่อนไหว ตามจังหวะเพลง เพื่อเปYนสื่อระหวIางมนุษยDกับอำนาจลี้ลับ โดยมีหมอผีหรือผู:นำที่ได:รับความนับถือเปYนผู:สอน ทIาเต:นนำในพิธีที่จัดขึ้นเพื่อเปYนการบูชาสิ่งศักดิ์สิทธิ์ให:มาชIวย ทำให:เกิดความสมบูรณDและชIวยให:คนในเผIา ประสบความสำเร็จในการลIาสัตวDหรือในการทำสงครามนอกจากนี้ยังมีการเต:นในพิธีตIางๆ ที่เชื่อกันวIาเมื่อทำ แล:วจะชIวยขจัดปíศาจที่ทำให:เกิดโรคร:ายหรือบังคับวิญญาณของผู:ตายให:จากไป ผู:แสดงในพิธีเหลIานี้จะใสI หน:ากาก แตIงกายด:วยหนังสัตวDหรือเปลือกไม:แสดงให:เห็นวIาเปYนวิญญาณที่ถูกเรียกมา ตIอมามนุษยDมีความรู: เกี่ยวกับปรากฏการณDธรรมชาติมากขึ้น จึงเปลี่ยนจากการบุชาในพิธีกรรมตIางๆ มาใช:การแสดงอบรมสั่งสอนให: รู:จักขนบธรรมเนียมประเพณีวิวัฒนาการขั้นตIอมา ซึ่งถือวIาสำคัญตIอการละคร คือ การแสดงเรื่องของเทพเจ:า และวีระบุรุษของชนเผIา เชIน ในอียิปตDมีละครเกี่ยวกับเทพโอซิริส ปลายศตวรรษที่ 7 กIอนคริสตกาลมีการเต:น ในพิธีทางศาสนาที่เชื่อวIาผู:เต:นเปYนตัวแทนของเทพเจ:าหรือสามารถติดตIอกับเทพเจ:าได:ปRจจุบันการเต:นละคร แบบนี้จะพบอยูIในหมูIคนที่ดำรงชีวิตแบบดั้งเดิม เชIนหมูIชนบางท:องถิ่นของแอฟริกา ออสเตรเรียและพวก อินเดียนแดง 5.2.2.คุณครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)เพื่อให:นักเรียนแสดงความ คิดเห็นพร:อมทั้งให:ชIวยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)โดยมีคำถามดังนี้ -ละครตะวันตกแบ-งได1เป4นกี่ยุคกี่สมัย อะไรบ:าง 5.2.3.ให:นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจโดยการทำผังความคิดเรื่องละคร ตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)และคุณครูจะใช:วิธีการสุIมออกมาอธิบายเนื้อหาของละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)หน:า ชั้นเรียนตามความเข:าใจของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดของตนเองและเพื่อนๆในชั้นเรียน

5.3.ขั้นสรุป 5.3.1.นักเรียนรIวมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ภายในชั้น เรียน 6. สื่อ/แหล8งการเรียนรู> 6.1 สื่อการเรียนรู3 1. PowerPoint ละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม) 6.2 แหล?งการเรียนรู3 1. ห:องเรียน 2. อินเตอรDเน็ต 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค] เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ]ความสำเร็จ 1นักเรียนสามารถอธิบายนักเรียน สามารถอธิบายละครตะวันตก(ละคร แรกเริ่ม)ตามความเข:าใจของตนเอง ได: แบบสอบถาม/การถาม คำถาม นักเรียนสามารถอธิบายละคร ตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ตาม ความเข:าใจของตนเองได: ๗๐% 2นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการ เรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียน โดยการทำผังความคิดละครตะวันตก (ละครแรกเริ่ม)ได: ชิ้นงาน/การทำผัง ความคิด นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา การเรียนรู:ตามความเข:าใจของ นักเรียนโดยการทำผัง ความคิดละครตะวันตก(ละคร แรกเริ่ม)ได:๗๐% 3นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและ ประโยชนDของละครตะวันตก(ละคร แรกเริ่ม) ได:มากขึ้น แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIา และประโยชนDของละคร ตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)ได: มากขึ้นได:๗๐%

บันทึกผลหลังสอน 1. ปiญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู:สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของผู3บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู:บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู>วิชานาฏศิลปU กลุ8มสาระการเรียนรู>ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู>ที่ 7 เรื่อง ละครตะวันตก(ละครกรีก) ชั้นมัธยมศึกษาปCที่3 เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ผู>สอน นางสาวพรชิตา สุวรรณโถง 1. มาตรฐานการเรียนรู> / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู3 ศ ๓.๒ เข:าใจความสัมพันธDของนาฏศิลป< ประวัติศาสตรDและวัฒนธรรม ภูมิปRญญาท:องถิ่น และภูมิปRญญาสากล ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป<และการละครในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการ ประพันธDเรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดง แตIละยุคสมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน 3.จุดประสงค_การเรียนรู> ด3านความรู3(K) 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อ ละครตะวันตก(ละครกรีก)ตามความเข:าใจของตนเองได: ด3านทักษะ/กระบวนการ(P) 3.2.นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหาละคร ตะวันตก(ละครกรีก)เรื่องThe Phantom of the Operaได: ด3านคุณลักษณะ(A) 3.3.นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและประโยชนDของละครตะวันตก(ละครกรีก)ได:มากขึ้น

4. สาระการเรียนรู> ละครกรีก กรีกเปYนชาติแรกที่ได:รับการยกยIองทางด:านการละคร ละครกรีกเปYนต:นกำเนิดและมี อิทธิพลตIอการละครตะวันตกมาก เนื่องจากได:รับการสIงเสริมอยIางกว:างขวางและมีการประกวดบทละครทุกปí ที่เอเธนสD ละครกรีกมี 2 ประเภท คือ ละครโศกนาฏกรรม(Tragedy) ละครขบขัน (Comedy) 1. ละครโศกนาฏกรรม(Tragedy) มีต:นกำเนิดมาจากพิธีกรรมในการบูชาเทพเจ:าไดโอไนซุส ซึ่งเปYนเทพเจ:าแหIงเหล:าองุIนพืช พันธุDธัญญาหารและความอุดมสมบูรณDแหIงพืชผล ทุกปíชาวกรีกจะจัดงานรื่นเริงเพื่อบูชาเทพเจ:าไดโอไนซุส ใน ปลายเดือนมีนาคม ซึ่งถือวIาเปYนงานประจำปí เรียกวIางาน เดอะเกรต ไดโอไนซิส (The Great Dionysis) การ ขับร:องและการเต:นรำเพื่อบูชาเทพเจ:า จะมีชายคนหนึ่งสวมหน:ากากเปYนผู:นำกลุIมนักร:องเรียกวIา คอรัส (Chorus) เปYนบทสวดเกี่ยวกับชีวีตของเทพเจ:าไดโอไนซุสแตIเดิมไมIมีการแตIงเนื้อร:องไว:ลIวงหน:า ผู:นำกลุIมร:อง คนเดียว มีสมาชิกอื่นๆ ร:องตาม ตIอมาผู:นำการร:องเปYนผู:แสดงด:วย โดยมีการพูดแทนการขับร:อง มีบทโต:ตอบ กันและมีการแสดงที่ไมIเกี่ยวกับเรื่องเทพเจ:า รูปแบบของละครกรีก มีจุดเดIนดึงดูดผู:ชมในด:านแกIนของเรื่องที่ สะท:อนสภาพของมนุษยDที่พยายามจะตIอสู:กับอำนาจที่มีอยูIเหนือโลกนี้สาระสำคัญของละครกรีก คือ ต:องมีการ ชำระล:างจิตใจให:บริสุทธิ์ ทำให:เข:าใจชีวิตตัวเอกต:องมีสถานะทางสังคมสูง มีความเดIนในแงIตIางๆ แตIมีความ ผิดพลาดซึ่งนำไปสูIความหายนะ มีดวงชะตาที่พลิกผัน บทละครเปYนบทร:องกรอง เค:าโครงเรื่องต:องเปYน เหตุการณDที่เกี่ยวเนื่องกัน จบภายในเวลา 24 ชั่วโมง และเกิดในสถานที่เดียว นอกจากสาระของละครโศกนาฏกรรมที่กลIาวมาข:างต:นแล:ว ยังมีองคDประกอบของการแสดงดังนี้ 1) การดำเนินเรื่อง ไมIแบIงองกD แตIเริ่มด:วยการแนะนำบทละคร มีเพลงนำนักร:องเข:ามาบน เวที มีบทสนทนาสลับกับบทร:อง บทที่นักร:องใช:มักมีดนตรีประกอบไปด:วยตอนสุดท:ายเปYนตอนที่กลุIมขับร:อง ออกไปจากเวทีซึ่งเปYนตอนจบ 2) ตัวละครใช:ผู:ชายแสดง 3) กลุIมนักร:อง กำหนดไว:เปYนมาตรฐาน คือ ในโศกนาฏกรรมมี 15 คน ในละครตลกมี 24 คน ในขณะที่ผู:แสดงกำลังเจรจาตามบท ลูกคูIจะขับร:องและเคลื่อนไหวในลักษณะของการโต:ตอบเสริมเรื่อง โดยบรรยายเหตุการณDหรือแสดงความคิดเห็น 4) จำนวนผู:แสดงในแตIละฉาก มีครั้งละไมIเกิน 3 คน อาจมีตัวละครอยูIบนเวทีมากกวIา 3 คน แตIห:ามตัวละครโต:ตอบกันมากกวIา 3 คน 5) การแบIงฉาก ใช:กลุIมนักร:องรIายรำและขับร:องคลอไปกับเครื่องดนตรี 6) ไมIมีการตายบนเวที เพราะเปYนโรงละครกลางแจ:ง ไมIมีมIานป7ด เป7ด แตIใช:พิธีกรบรรยาย การตายแทน

2.ละครตลกขบขัน (Comedy) พัฒนามาจากการขับร:องเพลงที่สนุกสนานของพวกติดตามขบวนแหIเทพเจ:า ไดโอไนซุส บท เพลงมีลักษณะหยาบโลน มีการใสIหน:ากาก แตIงกายเลียนแบบสัตวD ล:อเลียนสังคม ตIอมามีเรื่องเกี่ยวกับสามัญ ชน โดยเฉพาะเรื่องเงินเรื่องความรักมีชาวบ:านมารIวมสนุกสนานและเจรจาโต:ตอบล:อเลียนพวกท:ายขบวน เรียกวIา “โคมุส” เพลงที่ขับร:องและมีลักษณะตลกเรียกวIา “โคมุส โอด” แปลวIาเพลงสนุกสนานเฮฮา ละครตลกขบขันแบIงออกเปYน 2 ประเภทใหญIๆ คือ 1) ละครตลกแบบเกIา เฟlöองฟูมากในยุคทองของละครกรีกบทละครมีลักษณะเปYนบท สนทนาที่เป7ดเผยหยาบโลน ฉากแรกจะมีตัวละครตัวหนึ่งออกมาแนะนำเกี่ยวกับความสุข มีการทำตาม ข:อเสนอหลังการโต:เถียง ตอนที่เหลืออยูIเปYนการแสดงผลจากการทำตามข:อเสนอออกมาในรูปแบบของความ สนุกสนาน สIวนใหญIฉากที่จบจะจบด:วยการออกไปงานเลี้ยงที่มีการรื่นเริงสนุกสนาน 2) ละครตลกแบบใหมIเปYนละครที่เกิดขึ้นราวปí ค.ศ. 338 มีลักษณะเปลี่ยนไปจากเดิม เนื้อ เรื่องสIวนใหญIเกี่ยวกับการปกป7ดตัวจริง ใช:เรื่องเหลือเชื่อมาสร:างความตลกขบขัน. ใช:ความรวดเร็ว มีเสียง อึกทึกครึกโครม เนื้อเรื่องสIวนใหญIยังคงมีเค:าโครงเกี่ยวกับเทพเจ:าไดโอไนซุสคือทุกเรื่องพูดถึงทารกที่หาย สาบสูญไป จนกระทั่งมีการค:นพบ บทละครแบบนี้ยังคงใช:นักร:องไว:ร:องสับฉาก โรงละคร เปYนโรงละครกลางแจ:งที่นั่งทำเปYน “สเตเดียม” รูปครึ่งวงกลมมีที่วIางระหวIาง ผู:ชมและเวที เรียกวIา “ออเคสตรา” เพื่อให:กลุIมนักร:องยืนและเต:น สIวนด:านในสุดที่หันมาทางผู:ชมเปYนฉาก หลังในการแสดง หลังฉากเปYนห:องแตIงตัวนักแสดง มีฉากเปYนภาพวาด มีการใช:เทคนิคตIางๆเข:าชIวย ในยุคทอง ของกรีกมีการยกพื้นเวทีเพื่อใช:เปYนที่มอง เครื่องแต?งกาย เนื่องจากเวทีแสดงเล็ก ผู:ชมอยูIหIางมาก ผู:แสดงเปYนชายล:วนจึงต:องแสดง ทIาทางให:มากกวIาความเปYนจริง มีการสวมรองเท:าส:นสูงใหญIและหนาเพื่อให:ดูวIาตัวสูง มีเครื่องประดับศีรษะ สวมเสื้อไมIมีแขน มีเข็มขัดคาดใต:อก ใช:เสื้อคลุมแบบยาวขมวดไว:ตรงบIาขวา มีเสื้อคลุมสั้นสวมทับ ทางบIาซ:าย มีสีสันฉูดฉาด ใสIหน:ากากตามลักษณะของตัวละคร เพราะผู:ชมไมIสามารถเห็นอากัปกิริยาบนในหน:าของผู: แสดง และยังชIวยให:เกิดเสียงพูดที่ดังกวIาปกติอีกด:วย ตัวละครตัวเดียวสามารถเลIนได:หลายบทบาท สIวนตัว ละครตลก จะใสIหน:ากากที่มีลักษณะขบขัน ใสIเสื้อแขนสั้นเสื้อยาวถึงสะโพก มีลักษณะพอง กางเกงรัดรูปดูแล:ว เหมือนเปลือย 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู> 5.1.ขั้นนำเข3าสู?บทเรียน 5.1.1.คุณครูถามคำถามนักเรียนเรื่อง ละครตะวันตก(ละครกรีก)โดยคำตอบไมIมีผิดและถูกให: ตอบตามความเข:าใจของตนเอง 5.1.2.คุณครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอนในวันนี้ มีอะไรบ:าง ทำ อะไรบ:าง

5.1.2.คุณครูแจ:งจุดประสงคDให:นักเรียนทราบ 5.2.ขั้นสอน 5.2.1.คุณครูอธิบายเนื้อหาละครตะวันตก(ละครกรีก)ให:นักเรียนฟRงโดยใช: PowerPoint โดย มีเนื้อหาดังนี้ ละครกรีก กรีกเปYนชาติแรกที่ได:รับการยกยIองทางด:านการละคร ละครกรีกเปYนต:นกำเนิดและมี อิทธิพลตIอการละครตะวันตกมาก เนื่องจากได:รับการสIงเสริมอยIางกว:างขวางและมีการประกวดบทละครทุกปí ที่เอเธนสD ละครกรีกมี 2 ประเภท คือ ละครโศกนาฏกรรม(Tragedy) ละครขบขัน (Comedy) 1. ละครโศกนาฏกรรม(Tragedy) มีต:นกำเนิดมาจากพิธีกรรมในการบูชาเทพเจ:าไดโอไนซุส ซึ่งเปYนเทพเจ:าแหIงเหล:าองุIนพืช พันธุDธัญญาหารและความอุดมสมบูรณDแหIงพืชผล ทุกปíชาวกรีกจะจัดงานรื่นเริงเพื่อบูชาเทพเจ:าไดโอไนซุส ใน ปลายเดือนมีนาคม ซึ่งถือวIาเปYนงานประจำปí เรียกวIางาน เดอะเกรต ไดโอไนซิส (The Great Dionysis) การ ขับร:องและการเต:นรำเพื่อบูชาเทพเจ:า จะมีชายคนหนึ่งสวมหน:ากากเปYนผู:นำกลุIมนักร:องเรียกวIา คอรัส (Chorus) เปYนบทสวดเกี่ยวกับชีวีตของเทพเจ:าไดโอไนซุสแตIเดิมไมIมีการแตIงเนื้อร:องไว:ลIวงหน:า ผู:นำกลุIมร:อง คนเดียว มีสมาชิกอื่นๆ ร:องตาม ตIอมาผู:นำการร:องเปYนผู:แสดงด:วย โดยมีการพูดแทนการขับร:อง มีบทโต:ตอบ กันและมีการแสดงที่ไมIเกี่ยวกับเรื่องเทพเจ:า รูปแบบของละครกรีก มีจุดเดIนดึงดูดผู:ชมในด:านแกIนของเรื่องที่ สะท:อนสภาพของมนุษยDที่พยายามจะตIอสู:กับอำนาจที่มีอยูIเหนือโลกนี้สาระสำคัญของละครกรีก คือ ต:องมีการ ชำระล:างจิตใจให:บริสุทธิ์ ทำให:เข:าใจชีวิตตัวเอกต:องมีสถานะทางสังคมสูง มีความเดIนในแงIตIางๆ แตIมีความ ผิดพลาดซึ่งนำไปสูIความหายนะ มีดวงชะตาที่พลิกผัน บทละครเปYนบทร:องกรอง เค:าโครงเรื่องต:องเปYน เหตุการณDที่เกี่ยวเนื่องกัน จบภายในเวลา 24 ชั่วโมง และเกิดในสถานที่เดียว นอกจากสาระของละครโศกนาฏกรรมที่กลIาวมาข:างต:นแล:ว ยังมีองคDประกอบของการแสดงดังนี้ 1) การดำเนินเรื่อง ไมIแบIงองกD แตIเริ่มด:วยการแนะนำบทละคร มีเพลงนำนักร:องเข:ามาบน เวที มีบทสนทนาสลับกับบทร:อง บทที่นักร:องใช:มักมีดนตรีประกอบไปด:วยตอนสุดท:ายเปYนตอนที่กลุIมขับร:อง ออกไปจากเวทีซึ่งเปYนตอนจบ 2) ตัวละครใช:ผู:ชายแสดง 3) กลุIมนักร:อง กำหนดไว:เปYนมาตรฐาน คือ ในโศกนาฏกรรมมี 15 คน ในละครตลกมี 24 คน ในขณะที่ผู:แสดงกำลังเจรจาตามบท ลูกคูIจะขับร:องและเคลื่อนไหวในลักษณะของการโต:ตอบเสริมเรื่อง โดยบรรยายเหตุการณDหรือแสดงความคิดเห็น 4) จำนวนผู:แสดงในแตIละฉาก มีครั้งละไมIเกิน 3 คน อาจมีตัวละครอยูIบนเวทีมากกวIา 3 คน แตIห:ามตัวละครโต:ตอบกันมากกวIา 3 คน

5) การแบIงฉาก ใช:กลุIมนักร:องรIายรำและขับร:องคลอไปกับเครื่องดนตรี 6) ไมIมีการตายบนเวที เพราะเปYนโรงละครกลางแจ:ง ไมIมีมIานป7ด เป7ด แตIใช:พิธีกรบรรยาย การตายแทน 2.ละครตลกขบขัน (Comedy) พัฒนามาจากการขับร:องเพลงที่สนุกสนานของพวกติดตามขบวนแหIเทพเจ:า ไดโอไนซุส บท เพลงมีลักษณะหยาบโลน มีการใสIหน:ากาก แตIงกายเลียนแบบสัตวD ล:อเลียนสังคม ตIอมามีเรื่องเกี่ยวกับสามัญ ชน โดยเฉพาะเรื่องเงินเรื่องความรักมีชาวบ:านมารIวมสนุกสนานและเจรจาโต:ตอบล:อเลียนพวกท:ายขบวน เรียกวIา “โคมุส” เพลงที่ขับร:องและมีลักษณะตลกเรียกวIา “โคมุส โอด” แปลวIาเพลงสนุกสนานเฮฮา ละครตลกขบขันแบIงออกเปYน 2 ประเภทใหญIๆ คือ 1) ละครตลกแบบเกIา เฟlöองฟูมากในยุคทองของละครกรีกบทละครมีลักษณะเปYนบท สนทนาที่เป7ดเผยหยาบโลน ฉากแรกจะมีตัวละครตัวหนึ่งออกมาแนะนำเกี่ยวกับความสุข มีการทำตาม ข:อเสนอหลังการโต:เถียง ตอนที่เหลืออยูIเปYนการแสดงผลจากการทำตามข:อเสนอออกมาในรูปแบบของความ สนุกสนาน สIวนใหญIฉากที่จบจะจบด:วยการออกไปงานเลี้ยงที่มีการรื่นเริงสนุกสนาน 2) ละครตลกแบบใหมIเปYนละครที่เกิดขึ้นราวปí ค.ศ. 338 มีลักษณะเปลี่ยนไปจากเดิม เนื้อ เรื่องสIวนใหญIเกี่ยวกับการปกป7ดตัวจริง ใช:เรื่องเหลือเชื่อมาสร:างความตลกขบขัน. ใช:ความรวดเร็ว มีเสียง อึกทึกครึกโครม เนื้อเรื่องสIวนใหญIยังคงมีเค:าโครงเกี่ยวกับเทพเจ:าไดโอไนซุสคือทุกเรื่องพูดถึงทารกที่หาย สาบสูญไป จนกระทั่งมีการค:นพบ บทละครแบบนี้ยังคงใช:นักร:องไว:ร:องสับฉาก โรงละคร เปYนโรงละครกลางแจ:งที่นั่งทำเปYน “สเตเดียม” รูปครึ่งวงกลมมีที่วIางระหวIาง ผู:ชมและเวที เรียกวIา “ออเคสตรา” เพื่อให:กลุIมนักร:องยืนและเต:น สIวนด:านในสุดที่หันมาทางผู:ชมเปYนฉาก หลังในการแสดง หลังฉากเปYนห:องแตIงตัวนักแสดง มีฉากเปYนภาพวาด มีการใช:เทคนิคตIางๆเข:าชIวย ในยุคทอง ของกรีกมีการยกพื้นเวทีเพื่อใช:เปYนที่มอง เครื่องแต?งกาย เนื่องจากเวทีแสดงเล็ก ผู:ชมอยูIหIางมาก ผู:แสดงเปYนชายล:วนจึงต:องแสดง ทIาทางให:มากกวIาความเปYนจริง มีการสวมรองเท:าส:นสูงใหญIและหนาเพื่อให:ดูวIาตัวสูง มีเครื่องประดับศีรษะ สวมเสื้อไมIมีแขน มีเข็มขัดคาดใต:อก ใช:เสื้อคลุมแบบยาวขมวดไว:ตรงบIาขวา มีเสื้อคลุมสั้นสวมทับ ทางบIาซ:าย มีสีสันฉูดฉาด ใสIหน:ากากตามลักษณะของตัวละคร เพราะผู:ชมไมIสามารถเห็นอากัปกิริยาบนในหน:าของผู: แสดง และยังชIวยให:เกิดเสียงพูดที่ดังกวIาปกติอีกด:วย ตัวละครตัวเดียวสามารถเลIนได:หลายบทบาท สIวนตัว ละครตลก จะใสIหน:ากากที่มีลักษณะขบขัน ใสIเสื้อแขนสั้นเสื้อยาวถึงสะโพก มีลักษณะพอง กางเกงรัดรูปดูแล:ว เหมือนเปลือย 5.2.2.คุณครูเป7ดวิดีโอละครเรื่องThe Phantom of the Operaซึ่งเปYนละครที่ถIายทอดการ แสดงของยุคกรีกได:ดีเพื่อให:นักเรียนได:เข:าใจละครโศกนาฏกรรมตะวันตกยุคกรีกได:มากขึ้น

5.2.3.คุณครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครแรกเริ่ม)เพื่อให:นักเรียนแสดงความ คิดเห็นพร:อมทั้งให:ชIวยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครกรีก)โดยมีคำถามดังนี้ -จุดเด-นของละครกรีกคืออะไรยกตัวอย-าง 5.2.4.ให:นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหา ละครตะวันตก(ละครกรีก)เรื่องThe Phantom of the Operaและคุณครูจะใช:วิธีการสุIมออกมาอธิบายเนื้อหา ของละครตะวันตก(ละครกรีก)เรื่องThe Phantom of the Operaหน:าชั้นเรียนตามความเข:าใจของตนเองเพื่อ แลกเปลี่ยนความคิดของตนเองและเพื่อนๆในชั้นเรียน 5.3.ขั้นสรุป 5.3.1.นักเรียนรIวมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครกรีก)ภายในชั้นเรียน 6. สื่อ/แหล8งการเรียนรู> 6.1 สื่อการเรียนรู3 1. PowerPoint ละครตะวันตก(ละครกรีก) 2. วิดีโอภาพยนตรD เรื่องThe Phantom of the Opera 6.2 แหล?งการเรียนรู3 1. ห:องเรียน 2. อินเตอรDเน็ต

7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค] เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ]ความสำเร็จ 1นักเรียนสามารถอธิบายนักเรียน สามารถอธิบายละครตะวันตก(ละคร กรีก)ตามความเข:าใจของตนเองได: แบบสอบถาม/การถาม คำถาม นักเรียนสามารถอธิบายละคร ตะวันตก(ละครกรีก)ตามความ เข:าใจของตนเองได: ๗๐% 2นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการ เรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียน โดยการจดสรุปเนื้อหาละครตะวันตก (ละครกรีก)เรื่องThe Phantom of the Operaได: ชิ้นงาน นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา การเรียนรู:ตามความเข:าใจของ นักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหา ละครตะวันตก(ละครกรีก) เรื่องThe Phantom of the Operaได:๗๐% 3นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและ ประโยชนDของละครตะวันตก(ละคร กรีก) ได:มากขึ้น แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIา และประโยชนDของละคร ตะวันตก(ละครกรีก)ได:มากขึ้น ได:๗๐%

บันทึกผลหลังสอน 1. ปiญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู:สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของผู3บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู:บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู>วิชานาฏศิลปU กลุ8มสาระการเรียนรู>ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู>ที่ 8 เรื่อง ละครตะวันตก(ละครโรมัน) ชั้นมัธยมศึกษาปCที่3 เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ผู>สอน นางสาวพรชิตา สุวรรณโถง 1. มาตรฐานการเรียนรู> / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู3 ศ ๓.๒ เข:าใจความสัมพันธDของนาฏศิลป< ประวัติศาสตรDและวัฒนธรรม ภูมิปRญญาท:องถิ่น และภูมิปRญญาสากล ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป<และการละครในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการ ประพันธDเรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดง แตIละยุคสมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน 3.จุดประสงค_การเรียนรู> ด3านความรู3(K) 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อ ละครตะวันตก(ละครโรมัน)ตามความเข:าใจของตนเองได: ด3านทักษะ/กระบวนการ(P) 3.2.นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหาละคร ตะวันตก(ละครโรมัน) เรื่องจักรวรรดิโรมัน ได: ด3านคุณลักษณะ(A) 3.3.นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและประโยชนDของละครตะวันตก(ละครโรมัน)ได:มากขึ้น

4. สาระการเรียนรู> ละครโรมัน เมื่อกองทัพซีซารDจากกรุงโรมบุกเข:าประเทศกรีก ชาวโรมันซึ่งมีความสนใจศิลปะวรรณคดีและการละคร จึง จัดตั้งโรงละครของตนขึ้นแตIก็ยังลอกเลียนแบบมาจากละครกรีกโบราณทั้งสิ้น โรมกลายเปYนศูนยDกลางของการละคร แตIเพราะชาวโรมันชั้นสูงดูถูกการละคร ผู:เข:าชมจึงมีแตIชนชั้นต่ำ ต:องการแตIความเพลิดเพลินไมIได:สนใจสุนทรียะและการสร:างเสริมสติปRญญาการเลียบแบบละครกรีกไมIได:มี การพัฒนาให:ดีกวIาเดิม ละครแนวโศกนาฏกรรมจึงเสื่อมลงแตIการละครของโรมันก็มีความสำคัญและมีอิทธิพล ตIอนักเขียนบทละครใสมัยหลังๆ โดยเฉพาะยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ อันเปYนยุดที่นักเขียนบทละครรู:จักละคร กรีกผIานทางละครโรมันละครโรมันมี 2 ประเภท คือละครโศกนาฏกรรมโรมัน และละครตลกขบขันโรมัน 1. ละครโศกนาฏกรรมโรมัน ผู:นำละครแนวโศกนาฏกรรมมาเผยแพรIในโรม คือ ลิวิอุส แอนโดรนิคัส (LiviusAndronicus)และลูเซียส แอนนDเซียสเซเนกา(LuxiusAnnseus Seneca) ซึ่งมีผลงานตกทอดมาจนถึงปRจจุบัน ซึ่งเปÄนบทละครที่ได:มา จากกรีกและเฟlöองฟูมากในยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ ปRจจุบันไมIเปYนที่นิยมแล:ว เพราะบทละครของเซเนกา เหมาะจะเปYนละครสำหรับอIานมากกวIาจะนำมาแสดงเพราะมีรายละเอียดปลีกยIอยดังนี้ • มี 5 องคD • กลุIมนักร:องทำหน:าที่วิจารณDเหตุการณDที่เกิดขึ้นมากกวIาเข:ารIวมแสดงในบทละคร • ฉากสยดสยองใช:วิธีการให:ผู:สื่อขIาวมารายงานแทนที่จะแสดงบนเวที • มีแกIนของเรื่องแบบเร:าความรู:สึก มักมีการล:างแค:น • ไมIมีการวาดภาพตัวละครให:เดIนชัด ให:พูดคนเดียว 2. ละครตลกขบขันโรมัน นักเขียนบทละครประเภทนี้ดัดแปลงเนื้อหามาจากละครตลกแบบใหมIของกรีกและประสบความสำเร็จ มากกวIาละครแนวโศกนาฏกรรม โครงเรื่องมักเปYนเรื่องผิดฝาผิดตัว ลุกชายใช:จIายฟุêมเฟlอยและหลอกลวงพIอ ทาสฉลาดที่หลอกลวงเจ:านายด:วยวิธีที่นIาขันตIาง ๆ

ละครประเภทนี้ไมIใช:กลุIมนักร:อง ผู:แตIงละครเพิ่มเพลงและเครื่องดนตรีเข:าไปในเนื้อเรื่อง แม:จะเลียนแบบมา จากกรีกแตIก็ยังมีแบบของโรมันเอง มีลักษณะคล:ายละครประเภทคอมมีเดียเดลลารDเต การละครของโรมันได:เสื่อมลงทีละน:อย มีการแสดงยIอยๆเข:ามาเฟlöองฟูแทนซึ่งการแสดงเหลIานี้เร:าอารมณD ไมI สุภาพและขัดหลักศาสนา จึงมีการขับไลIนักแสดงออกจากวงการศาสนา การแสดงละครของโรมันสิ้นสุดลงเมื่อ ศาสนาเข:ามามีอำนาจและมีการบุกรุกของพวกตIางชาติ โรงละคร โรงละครโรมันดัดแปลงมาจากแตIสภาสูงของโรมันไมIสนับสนุนการละคร โรงละครโรมันในยุคแรกจึงมีเพียงการ ยกพื้น เพื่อให:คนมองเห็นได:ทั่วถึงตIอมาจึงมีการสร:างโรงประชุมใหญIขึ้น สร:างรูปวีนัสขึ้นบนยอดของตัวอาคาร และถือวIาเปYนสิ่งศักดิ์สิทธิ์สำหรับสักการบูชาระดับเวทีสูงราว 5 ฟุต ด:านในสุดของเวทีทำเปYนรูปสIวนหน:าของ ตึก มีประตู 3 บาน โรมันเปYนพวกแรกที่ใช:มIานด:านหน:าเวที มีพวกรับจ:างมาคอยปรบมือ สIงเสียงเชียรDผู:แสดงไมIคIอยใช:กลุIม นักร:องในละครโรมัน จึงจัดบางสIวนของ “ออรDเคสตราให:ผู:ชมฟRง” ใช:แสดงทั้งละครโศกนาฏกรรมและละคร ตลกขบขัน แตIเพราะโรงละครโรมันใหญIมากจึงมีการแสดงแบบ “แพนโทไมมD” ซึ่งชาวโรมันคิดขึ้นเองเปYน ละครตลกสั้นๆ เกี่ยวกับเหตุการณDรIวมสมัยที่นIาสนใจ มีการเปลี่ยนแปลงหน:ากากกลุIมขับร:องและนักดนตรีทำ ทIาทางประกอบการแสดงด:วย 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู> 5.1.ขั้นนำเข3าสู?บทเรียน 5.1.1.คุณครูถามคำถามนักเรียนเรื่อง ละครตะวันตก(ละครโรมัน)โดยคำตอบไมIมีผิดและถูก ให:ตอบตามความเข:าใจของตนเอง 5.1.2.คุณครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอนในวันนี้ มีอะไรบ:าง ทำ อะไรบ:าง 5.1.2.คุณครูแจ:งจุดประสงคDให:นักเรียนทราบ

5.2.ขั้นสอน 5.2.1.คุณครูอธิบายเนื้อหาละครตะวันตก(ละครโรมัน)ให:นักเรียนฟRงโดยใช: PowerPoint โดยมีเนื้อหาดังนี้ ละครโรมัน เมื่อกองทัพซีซารDจากกรุงโรมบุกเข:าประเทศกรีก ชาวโรมันซึ่งมีความสนใจศิลปะวรรณคดีและการละคร จึง จัดตั้งโรงละครของตนขึ้นแตIก็ยังลอกเลียนแบบมาจากละครกรีกโบราณทั้งสิ้น โรมกลายเปYนศูนยDกลางของการละคร แตIเพราะชาวโรมันชั้นสูงดูถูกการละคร ผู:เข:าชมจึงมีแตIชนชั้นต่ำ ต:องการแตIความเพลิดเพลินไมIได:สนใจสุนทรียะและการสร:างเสริมสติปRญญาการเลียบแบบละครกรีกไมIได:มี การพัฒนาให:ดีกวIาเดิม ละครแนวโศกนาฏกรรมจึงเสื่อมลงแตIการละครของโรมันก็มีความสำคัญและมีอิทธิพล ตIอนักเขียนบทละครใสมัยหลังๆ โดยเฉพาะยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ อันเปYนยุดที่นักเขียนบทละครรู:จักละคร กรีกผIานทางละครโรมันละครโรมันมี 2 ประเภท คือละครโศกนาฏกรรมโรมัน และละครตลกขบขันโรมัน 1. ละครโศกนากกรรมโรมัน ผู:นำละครแนวโศกนาฏกรรมมาเผยแพรIในโรม คือ ลิวิอุส แอนโดรนิคัส (LiviusAndronicus)และลูเซียส แอนนDเซียสเซเนกา(LuxiusAnnseus Seneca) ซึ่งมีผลงานตกทอดมาจนถึงปRจจุบัน ซึ่งเปÄนบทละครที่ได:มา จากกรีกและเฟlöองฟูมากในยุคฟlmนฟูศิลปะวิทยาการ ปRจจุบันไมIเปYนที่นิยมแล:ว เพราะบทละครของเซเนกา เหมาะจะเปYนละครสำหรับอIานมากกวIาจะนำมาแสดงเพราะมีรายละเอียดปลีกยIอยดังนี้ • มี 5 องคD • กลุIมนักร:องทำหน:าที่วิจารณDเหตุการณDที่เกิดขึ้นมากกวIาเข:ารIวมแสดงในบทละคร • ฉากสยดสยองใช:วิธีการให:ผู:สื่อขIาวมารายงานแทนที่จะแสดงบนเวที • มีแกIนของเรื่องแบบเร:าความรู:สึก มักมีการล:างแค:น • ไมIมีการวาดภาพตัวละครให:เดIนชัด ให:พูดคนเดียว

2. ละครตลกขบขันโรมัน นักเขียนบทละครประเภทนี้ดัดแปลงเนื้อหามาจากละครตลกแบบใหมIของกรีกและประสบความสำเร็จ มากกวIาละครแนวโศกนาฏกรรม โครงเรื่องมักเปYนเรื่องผิดฝาผิดตัว ลุกชายใช:จIายฟุêมเฟlอยและหลอกลวงพIอ ทาสฉลาดที่หลอกลวงเจ:านายด:วยวิธีที่นIาขันตIาง ๆ ละครประเภทนี้ไมIใช:กลุIมนักร:อง ผู:แตIงละครเพิ่มเพลงและเครื่องดนตรีเข:าไปในเนื้อเรื่อง แม:จะเลียนแบบมา จากกรีกแตIก็ยังมีแบบของโรมันเอง มีลักษณะคล:ายละครประเภทคอมมีเดียเดลลารDเต การละครของโรมันได:เสื่อมลงทีละน:อย มีการแสดงยIอยๆเข:ามาเฟlöองฟูแทนซึ่งการแสดงเหลIานี้เร:าอารมณD ไมI สุภาพและขัดหลักศาสนา จึงมีการขับไลIนักแสดงออกจากวงการศาสนา การแสดงละครของโรมันสิ้นสุดลงเมื่อ ศาสนาเข:ามามีอำนาจและมีการบุกรุกของพวกตIางชาติ โรงละคร โรงละครโรมันดัดแปลงมาจากแตIสภาสูงของโรมันไมIสนับสนุนการละคร โรงละครโรมันในยุคแรกจึงมีเพียงการ ยกพื้น เพื่อให:คนมองเห็นได:ทั่วถึงตIอมาจึงมีการสร:างโรงประชุมใหญIขึ้น สร:างรูปวีนัสขึ้นบนยอดของตัวอาคาร และถือวIาเปYนสิ่งศักดิ์สิทธิ์สำหรับสักการบูชาระดับเวทีสูงราว 5 ฟุต ด:านในสุดของเวทีทำเปYนรูปสIวนหน:าของ ตึก มีประตู 3 บาน โรมันเปYนพวกแรกที่ใช:มIานด:านหน:าเวที มีพวกรับจ:างมาคอยปรบมือ สIงเสียงเชียรDผู:แสดงไมIคIอยใช:กลุIม นักร:องในละครโรมัน จึงจัดบางสIวนของ “ออรDเคสตราให:ผู:ชมฟRง” ใช:แสดงทั้งละครโศกนาฏกรรมและละคร ตลกขบขัน แตIเพราะโรงละครโรมันใหญIมากจึงมีการแสดงแบบ “แพนโทไมมD” ซึ่งชาวโรมันคิดขึ้นเองเปYน ละครตลกสั้นๆ เกี่ยวกับเหตุการณDรIวมสมัยที่นIาสนใจ มีการเปลี่ยนแปลงหน:ากากกลุIมขับร:องและนักดนตรีทำ ทIาทางประกอบการแสดงด:วย 5.2.2.คุณครูเป7ดวิดีโอละครเรื่องจักรวรรดิโรมัน ซึ่งเปYนละครที่ถIายทอดการแสดง วัฒนธรรม ของยุคโรมันได:ดีเพื่อให:นักเรียนได:เข:าใจละครโรมันได:มากขึ้น 5.2.3.คุณครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครโรมัน)เพื่อให:นักเรียนแสดงความ คิดเห็นพร:อมทั้งให:ชIวยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครโรมัน)โดยมีคำถามดังนี้ -จุดเด-นของละครโรมันคืออะไรยกตัวอย-าง 5.2.4.ให:นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหา ละครตะวันตก(ละครโรมัน)เรื่องจักรวรรดิโรมันและคุณครูจะใช:วิธีการสุIมออกมาอธิบายเนื้อหาของละคร

ตะวันตก(ละครโรมัน)เรื่องจักรวรรดิโรมันหน:าชั้นเรียนตามความเข:าใจของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดของ ตนเองและเพื่อนๆในชั้นเรียน 5.3.ขั้นสรุป 5.3.1.นักเรียนรIวมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครโรมัน)ภายในชั้นเรียน 6. สื่อ/แหล8งการเรียนรู> 6.1 สื่อการเรียนรู3 1. PowerPoint ละครตะวันตก(ละครโรมัน) 2. วิดีโอภาพยนตรD เรื่องจักรวรรดิโรมัน 6.2 แหล?งการเรียนรู3 1. ห:องเรียน 2. อินเตอรDเน็ต 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค] เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ]ความสำเร็จ 1นักเรียนสามารถอธิบายนักเรียน สามารถอธิบายละครตะวันตก(ละคร โรมัน)ตามความเข:าใจของตนเองได: แบบสอบถาม/การถาม คำถาม นักเรียนสามารถอธิบายละคร ตะวันตก(ละครโรมัน)ตาม ความเข:าใจของตนเองได: ๗๐% 2นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการ เรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียน โดยการจดสรุปเนื้อหาละครตะวันตก (ละครโรมัน)เรื่องจักรวรรดิโรมันได: ชิ้นงาน นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา การเรียนรู:ตามความเข:าใจของ นักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหา ละครตะวันตก(ละครโรมัน) เรื่องจักรวรรดิโรมันได:๗๐% 3นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและ ประโยชนDของละครตะวันตก(ละคร โรมัน) ได:มากขึ้น แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIา และประโยชนDของละคร ตะวันตก(ละครโรมัน)ได:มาก ขึ้นได:๗๐%

บันทึกผลหลังสอน 1. ปiญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู:สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของผู3บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู:บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู>วิชานาฏศิลปU กลุ8มสาระการเรียนรู>ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู>ที่ 9 เรื่อง ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร) ชั้นมัธยมศึกษาปCที่3 เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ผู>สอน นางสาวพรชิตา สุวรรณโถง 1. มาตรฐานการเรียนรู> / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู3 ศ ๓.๒ เข:าใจความสัมพันธDของนาฏศิลป< ประวัติศาสตรDและวัฒนธรรม ภูมิปRญญาท:องถิ่น และภูมิปRญญาสากล ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป<และการละครในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ ละคร เปYนการรวมรวมศิลปะหลายแขนงไว:ด:วยกันตั้งแตIวรรณกรรมการละคร อันเปYนศิลปะในการ ประพันธDเรื่องราวที่ใช:แสดง การออกแบบฉาก ออกแบบเครื่องแตIงกาย การเคลื่อนไหวและดนตรี การแสดง แตIละยุคสมัยจะมีความแตกตIางกันและมีการพัฒนาศิลปะตIางๆด:วย ทำให:เห็นถึงวิวัฒนาการทางด:านความคิด สร:างสรรคDของมนุษยDตั้งแตIอดีตจนถึงปRจจุบัน 3.จุดประสงค_การเรียนรู> ด3านความรู3(K) 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อ ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร)ตามความ เข:าใจของตนเองได: ด3านทักษะ/กระบวนการ(P) 3.2.นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการทำผังความคิดละคร ตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร)ได: ด3านคุณลักษณะ(A) 3.3.นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและประโยชนDของละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของ ละคร)ได:มากขึ้น

4. สาระการเรียนรู> ละครสมัยกลาง ยุคกลางเริ่มเมื่อกรุงโรมแตก ถือวIาเปYนยุคมืด เพราะถือวIาเปYนยุคที่มีความเจริญทางด:านวัฒนธรรมน:อยมาก มี คนรู:หนังสือน:อยและไมIมีการแลกเปลี่ยนความรู:กัน ไมIมีการละคร มีแตIละครใบ:แบบตลกที่แสดงภาพ ชีวิตประจำวันมีนักแสดงเรIที่สามารถในการร:องบทกลอนและเลIาเรื่องนับวIาเปYนการท:าทาย กฎหมายเพราะถูก เพIงเล็งวIาเปYนคนบาป โกหกหลอกลวงแสดงเปYนบุคคลตIางๆ ที่ตนเองมิได:เปYนจริงๆ ศาสนจักรได:พยายาม ตIอต:านการละครแตIกลับเปYนผู:ฟlmนฟูขึ้นเองละครสมัยเฟlöองฟู ตั้งแตI ค.ศ 900-1500 ตIอมาถูกยับยั้งอีกในการ ตIอสู:ทางศาสนาในยุคปฏิรูปในศตวรรษที่ 16 จึงเริ่มปรากฏนามนักเขียนบทละครพร:อมกับรูปแบบใหมIๆของ ละคร ละครที่แพรIหลายคือ ละครเริงรมยD ประเภทของละคร 1. ละครแนวมหัศจรรยD เปYนสIวนหนึ่งของพิธีบูชาในโบสถDมีกำเนิดจากพิธีสวดแมสของศาสนจักร เรียกวIา ลิ เทอรDจิคัล ครามา (Liturgical Drame) เปYนละครสั้น ใช:ภาละติน เริ่มจากการฟlmนคืนชีพของพระเยซูตIอมาแยก จากการสวดแมส มีการเพิ่มฉากตัวละครและเนื้อหาและได:พัฒนาเปYนไซเคิลดรามา (cycle drama )ซึ่งเปÄน ละครที่รวมโลงเรื่องหรือเรื่องทำนองเพ:อฝRนที่เนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณDหรือบุคคลสำคัญ เปYนการแสดง กลางแจ:งในเทศการแหIศพพระเยซู ตIอมมามีกลุIมที่ไมIได:ทำงานเกี่ยวกับศาสนาเข:ามาทำการแสดง มาการใช: ภาษาถิ่นแทนภาษาละตินแสดงเรื่องสั้นๆตลอดปí ตIอมาได:ย:ายไปแสดงบนเวทีเคลื่อนที่ซึ่งสามารถย:ายไปแสดง ในที่ตIางๆ ได:มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับคัมภีรDไบเบิลและศาสนา ไมIคIอยสนใจความจริงของตัวละครใช:ฉากน:อย มีฉาก ตลกมาก ลักษณะสำคัญของละครประเภทนี้ คือ • เปYนละครที่มีเนื้อหามาจากพระคัมภีรDเกIา • มีเนื้อหาเกี่ยวกับกำเนิดของพระคริสตD • มีเนื้อหาเกี่ยวกับการตายและฟlmนคืนชีพของพระเยซู 2. ละครแพสชั่น เปYนการแสดงเกี่ยวกับพระเยซู ที่ถูกตรึงด:วยไม:กางเขน โดยเฉพาะเรื่องวันสุดท:านที่พระองคD ถูกพิพากษา 3. ละครแนวอภินิหาร เปYนเหตุการณDที่เขียนไว:ในคัมภีรDไบเบิลเกี่ยวกับนักบุญหรือสิ่งมหัสจรรยDที่นักบุญได:ทำ ไว:หรือเปYนเรื่องเกี่ยวกับสิ่งศักดิ์สิทธิ์

4. ละครสอนศีลธรรม เนื้อหาของละครประเภทนี้ได:มาจากคำสอนของพระเยซู เปYนเรื่องเชิงเปรียบเทียบ แสดงถึงการตกต่ำของตัวแทนมนุษยD มีการแสดงความโงI ความบาปและการไถIบาป ผู:แสดงเปYนนักแสดงอาชีพ และนักแสดงละครเรI ตIอมาละครประเภทนี้ปรับสภาพการเลIนแบบสมจริง มีลักษณะตลกมากขึ้น ทำให:เกิด เปYนละครตลกขบขันแบบอังกฤษและมีสIวนไปเสริมละครเริงรมยD 5. ละครเริงรมยD เปYนละครที่มีการพัฒนากันในอังกฤษ ทำให:ละครออกมาจากวัด สามารถพัฒนาเปYนละคร แนวสุขนาฏกรรมแบบสมจริง ลักษณะเดIนของละครเริงรมยDนี้มีรายละเอียดของเรื่องเรียบงIาย มีลักษณะ สมจริง ลักษณะเดIนของละครเริงรมยDนี้มีรายละเอียดของเรื่องที่เรียบงIายมีลักษณะสมจริงมุIงในเรื่องเฉพาะ บุคคลมากกวIา • ฉากละคร ในโรงละครมรการตกแตIงฉากอยIางพิสดารละเอียดถี่ถ:วน มีเกวียนจัดไว:สำหรับเปYนเวทีแสดง สIวนลIางของเกวียน มีมIานเป7ดเป7ดใช:เปYนที่เปลี่ยนเสื้อผ:า ผู:ชมนั่งชมอยูIกับที่ มีการนำเกวียนเข:ามาแสดงทีละ ฉาก • โรงละครอิทธิผลตIอลักษณะของโรงละครสมัยกลางคือ สิ่งกIอสร:างของวิหารมีการยกพื้นสำหรับการแสดงใน โบสถDและแยกเปYนสIวนๆ ใช:ฉากหลายฉากโดยให:ตัวละครเคลื่อนที่ตามฉากตIางๆตามเนื้อเรื่อง 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู> 5.1.ขั้นนำเข3าสู?บทเรียน 5.1.1.คุณครูถามคำถามนักเรียนเรื่อง ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร) โดยคำตอบไมIมีผิดและถูกให:ตอบตามความเข:าใจของตนเอง 5.1.2.คุณครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอนในวันนี้ มีอะไรบ:าง ทำ อะไรบ:าง 5.1.2.คุณครูแจ:งจุดประสงคDให:นักเรียนทราบ 5.2.ขั้นสอน 5.2.1.คุณครูอธิบายเนื้อหาละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร)ให:นักเรียน ฟRงโดยใช: PowerPoint โดยมีเนื้อหาดังนี้ ละครสมัยกลาง ยุคกลางเริ่มเมื่อกรุงโรมแตก ถือวIาเปYนยุคมืด เพราะถือวIาเปYนยุคที่มีความเจริญทางด:านวัฒนธรรมน:อยมาก มี คนรู:หนังสือน:อยและไมIมีการแลกเปลี่ยนความรู:กัน ไมIมีการละคร มีแตIละครใบ:แบบตลกที่แสดงภาพ ชีวิตประจำวันมีนักแสดงเรIที่สามารถในการร:องบทกลอนและเลIาเรื่องนับวIาเปYนการท:าทาย กฎหมายเพราะถูก เพIงเล็งวIาเปYนคนบาป โกหกหลอกลวงแสดงเปYนบุคคลตIางๆ ที่ตนเองมิได:เปYนจริงๆ ศาสนจักรได:พยายาม

ตIอต:านการละครแตIกลับเปYนผู:ฟlmนฟูขึ้นเองละครสมัยเฟlöองฟู ตั้งแตI ค.ศ 900-1500 ตIอมาถูกยับยั้งอีกในการ ตIอสู:ทางศาสนาในยุคปฏิรูปในศตวรรษที่ 16 จึงเริ่มปรากฏนามนักเขียนบทละครพร:อมกับรูปแบบใหมIๆของ ละคร ละครที่แพรIหลายคือ ละครเริงรมยD ประเภทของละคร 1. ละครแนวมหัศจรรยD เปYนสIวนหนึ่งของพิธีบูชาในโบสถDมีกำเนิดจากพิธีสวดแมสของศาสนจักร เรียกวIา ลิ เทอรDจิคัล ครามา (Liturgical Drame) เปYนละครสั้น ใช:ภาละติน เริ่มจากการฟlmนคืนชีพของพระเยซูตIอมาแยก จากการสวดแมส มีการเพิ่มฉากตัวละครและเนื้อหาและได:พัฒนาเปYนไซเคิลดรามา (cycle drama )ซึ่งเปÄน ละครที่รวมโลงเรื่องหรือเรื่องทำนองเพ:อฝRนที่เนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณDหรือบุคคลสำคัญ เปYนการแสดง กลางแจ:งในเทศการแหIศพพระเยซู ตIอมมามีกลุIมที่ไมIได:ทำงานเกี่ยวกับศาสนาเข:ามาทำการแสดง มาการใช: ภาษาถิ่นแทนภาษาละตินแสดงเรื่องสั้นๆตลอดปí ตIอมาได:ย:ายไปแสดงบนเวทีเคลื่อนที่ซึ่งสามารถย:ายไปแสดง ในที่ตIางๆ ได:มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับคัมภีรDไบเบิลและศาสนา ไมIคIอยสนใจความจริงของตัวละครใช:ฉากน:อย มีฉาก ตลกมาก ลักษณะสำคัญของละครประเภทนี้ คือ • เปYนละครที่มีเนื้อหามาจากพระคัมภีรDเกIา • มีเนื้อหาเกี่ยวกับกำเนิดของพระคริสตD • มีเนื้อหาเกี่ยวกับการตายและฟlmนคืนชีพของพระเยซู 2. ละครแพสชั่น เปYนการแสดงเกี่ยวกับพระเยซู ที่ถูกตรึงด:วยไม:กางเขน โดยเฉพาะเรื่องวันสุดท:านที่พระองคD ถูกพิพากษา 3. ละครแนวอภินิหาร เปYนเหตุการณDที่เขียนไว:ในคัมภีรDไบเบิลเกี่ยวกับนักบุญหรือสิ่งมหัสจรรยDที่นักบุญได:ทำ ไว:หรือเปYนเรื่องเกี่ยวกับสิ่งศักดิ์สิทธิ์ 4. ละครสอนศีลธรรม เนื้อหาของละครประเภทนี้ได:มาจากคำสอนของพระเยซู เปYนเรื่องเชิงเปรียบเทียบ แสดงถึงการตกต่ำของตัวแทนมนุษยD มีการแสดงความโงI ความบาปและการไถIบาป ผู:แสดงเปYนนักแสดงอาชีพ และนักแสดงละครเรI ตIอมาละครประเภทนี้ปรับสภาพการเลIนแบบสมจริง มีลักษณะตลกมากขึ้น ทำให:เกิด เปYนละครตลกขบขันแบบอังกฤษและมีสIวนไปเสริมละครเริงรมยD 5. ละครเริงรมยD เปYนละครที่มีการพัฒนากันในอังกฤษ ทำให:ละครออกมาจากวัด สามารถพัฒนาเปYนละคร แนวสุขนาฏกรรมแบบสมจริง ลักษณะเดIนของละครเริงรมยDนี้มีรายละเอียดของเรื่องเรียบงIาย มีลักษณะ สมจริง ลักษณะเดIนของละครเริงรมยDนี้มีรายละเอียดของเรื่องที่เรียบงIายมีลักษณะสมจริงมุIงในเรื่องเฉพาะ บุคคลมากกวIา

• ฉากละคร ในโรงละครมรการตกแตIงฉากอยIางพิสดารละเอียดถี่ถ:วน มีเกวียนจัดไว:สำหรับเปYนเวทีแสดง สIวนลIางของเกวียน มีมIานเป7ดเป7ดใช:เปYนที่เปลี่ยนเสื้อผ:า ผู:ชมนั่งชมอยูIกับที่ มีการนำเกวียนเข:ามาแสดงทีละ ฉาก • โรงละครอิทธิผลตIอลักษณะของโรงละครสมัยกลางคือ สิ่งกIอสร:างของวิหารมีการยกพื้นสำหรับการแสดงใน โบสถDและแยกเปYนสIวนๆ ใช:ฉากหลายฉากโดยให:ตัวละครเคลื่อนที่ตามฉากตIางๆตามเนื้อเรื่อง 5.2.2.คุณครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร) เพื่อให:นักเรียนแสดงความคิดเห็นพร:อมทั้งให:ชIวยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและ ประเภทของละคร)โดยมีคำถามดังนี้ -ยกตัวอย-างประเภทของละครมาขอสังเขป 5.2.3.ให:นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียนโดยการจดสรุปเนื้อหา ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร)และคุณครูจะใช:วิธีการสุIมออกมาอธิบายเนื้อหาของ ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร)หน:าชั้นเรียนตามความเข:าใจของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยน ความคิดของตนเองและเพื่อนๆในชั้นเรียน 5.3.ขั้นสรุป 5.3.1.นักเรียนรIวมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภท ของละคร)ภายในชั้นเรียน 6. สื่อ/แหล8งการเรียนรู> 6.1 สื่อการเรียนรู3 1. PowerPoint ละครตะวันตก(ละครสมัยกลางและประเภทของละคร) 6.2 แหล?งการเรียนรู3 1. ห:องเรียน 2. อินเตอรDเน็ต

7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค] เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ]ความสำเร็จ 1นักเรียนสามารถอธิบายนักเรียน สามารถอธิบายละครตะวันตก(ละคร สมัยกลางและประเภทของละคร) ตามความเข:าใจของตนเองได: แบบสอบถาม/การถาม คำถาม นักเรียนสามารถอธิบายละคร ตะวันตก(ละครสมัยกลางและ ประเภทของละคร)ตามความ เข:าใจของตนเองได: ๗๐% 2นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาการ เรียนรู:ตามความเข:าใจของนักเรียน โดยการทำผังความคิดละครตะวันตก (ละครสมัยกลางและประเภทของ ละคร)ได: ผังความคิด นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา การเรียนรู:ตามความเข:าใจของ นักเรียนโดยการทำผัง ความคิดละครตะวันตก(ละคร สมัยกลางและประเภทของ ละคร)ได:ได:๗๐% 3นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIาและ ประโยชนDของละครตะวันตก(ละคร สมัยกลางและประเภทของละคร) ได:มากขึ้น แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนสามารถเห็นถึงคุณคIา และประโยชนDของละคร ตะวันตก(ละครสมัยกลางและ ประเภทของละคร)ได:มากขึ้น ได:๗๐%

บันทึกผลหลังสอน 1. ปiญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก3ปiญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู:สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของผู3บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู:บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................