คู่มืองานนิเทศ ติดตามฯ (นางนฐวรกร รักนาย)

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คำนำ คู่มือการดำเนินงานกลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ฉบับนี้ จัดทำขึ้น เพื่อเป็น กรอบและแนวทางในการดำเนินงานของผู้รับผิดชอบในกลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัด การศึกษา เอกสารฉบับนี้ได้กำหนดภารกิจในการดำเนินงานการนิเทศ ติดตามและประเมินผลจำนวน 4 ด้าน คือ งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดการศึกษา และงานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ งานพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย งานพัฒนา คุณภาพโรงเรียนวิถีพุทธและงานพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. หวังว่า เอกสารฉบับนี้ คงเป็นแนวทางในการดำเนินงานของกลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา และผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบการดำเนินงานของกลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ได้ดียิ่งขึ้น กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา

สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ..................................................................................................... ........................... ก สารบัญ ............................................................................................................................... ข งานที่ได้รับมอบหมาย ในปีงบประมาณ 2566 ...................................................................... 1 มาตรฐานวิชาชีพของศึกษานิเทศก์....................................................................................... 3 งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดการศึกษา................................................. 10 งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ.................... 16 งานพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย...................................................................... 18 งานพัฒนาคุณภาพโรงเรียนวิถีพุทธ......................................................................................... 22 แผนนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ......... 27 แผนนิเทศ ติดตามและประเมินผล โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. .................................... 34 ภาคผนวก

1 ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย ในปีงบประมาณ 2566 นางณฐวรกร รักนาย ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางณฐวรกร รักนาย รับผิดชอบ กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัด การศึกษาและปฏิบัติหน้าที่แทนผู้อำนวยการกลุ่มคนที่ 1 กรณีผู้อำนวยการกลุ่มไม่อยู่หรือไม่สามารถปฏิบัติ หน้าที่ได้ มีหน้าที่และรับผิดชอบงานดังนี้ 1. กำกับ ดูแล ให้ข้อเสนอแนะและประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรในกลุ่มงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา ตรวจสอบกลั่นกรองงานก่อนนำเสนอผู้อำนวยการ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินลการศึกษา 2. งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2.1 วิเคราะห์ภาระงาน นโยบาย จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ศึกษาสภาพตามความต้องการ เกี่ยวกับการพัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การบริหารการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการจัด กระบวนการเรียนรู้ 2.2 จัดทำแผนส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศการศึกษา การบริหารการศึกษา การจัด การเรียนการสอนและการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2.3 กำหนดวิธีการ แนวทางการดำเนินการ เครื่องมือ นิเทศเพื่อส่งเสริมพัฒนาระบบนิเทศและ การจัดการเรียนรู้ 2.4 สร้าง พัฒนา แสวงหา เครื่องมือนิเทศเพื่อส่งเสริมพัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การนิเทศ การบริหารการศึกษา การนิเทศการเรียนการสอนและการจัดการเรียนรู้ 2.5 ประเมินและสรุปการพัฒนาระบบการนิเทศทุกระบบ 2.6 จัดทำสรุปรายงานผลและเผยแพร่เทคนิคการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ประสบ ผลสำเร็จ 3. งานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 3.1 จัดระบบข้อมูลสารสนเทศตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา 3.2 จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือและวิธีการนิเทศ การตรวจสอบการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา 3.3 ดำเนินการให้สถานศึกษาประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดการศึกษา 3.4 นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามเกณฑ์และตัวชี้วัด

2 3.5 วิจัย พัฒนา รูปแบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 3.6 สรุปรายงานผลดำเนินงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และเผยแพร่ 4. งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยการพัฒนาการนิเทศ การบริหารและการจัดการศึกษา 5. หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเกี่ยวกับ การพัฒนาหลักสูตร การสอนและกระบวนการเรียนรู้การส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา การวัดและประเมินผล การนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และวิจัย 6. งานส่งเสริม สนับสนุน ศูนย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา (โรงเรียน บ้านเขากอบ) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (โรงเรียนบ้านทุ่งศาลา) 7. งานประสานงานการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลโรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษา เสมาสามัคคี 8. โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน 9. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ 10. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 11. งานนิเทศ ติดตามการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และตัวชี้วัดตามคำรับรองการปฏิบัติราชการที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 12. งานอื่นๆ ตามที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย

3 มาตรฐานวิชาชีพของศึกษานิเทศก์ หมวด 1 มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพของศึกษานิเทศก์ ข้อ 1 ผู้ประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ต้องมีมาตรฐานความรู้ดังต่อไปนี้ (ก) มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาโททางการศึกษา หรือเทียบเท่า หรือคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรองโดย มีความรู้ ดังต่อไปนี้ (1) การนิเทศการศึกษา (2) นโยบายและการวางแผนการศึกษา (3) การพัฒนาหลักสูตรและการสอน (4) การประกันคุณภาพการศึกษา (5) การบริหารการจัดการศึกษา (6) การวิจัยทางการศึกษา (7) กลวิธีการถ่ายทอดความรู้แนวคิด ทฤษฎีและผลงานทางวิชาการ (8) การบริหารการจัดการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ (9) คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ (ข) ผ่านการฝึกอบรมหลักสูตรการนิเทศการศึกษาที่คณะกรรมการคุรุสภารับรอง ข้อ 2 ผู้ประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ต้องมีมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ (1) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่าสิบปีหรือมีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอน และมีประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้บริหารการศึกษารวมกันมาแล้ว ไม่น้อยกว่าสิบปี (2) มีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพและมีการเผยแพร่ หมวด 2 สาระความรู้และสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ตามมาตรฐานความรู้ ข้อ 3 การนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) หลักการและรูปแบบการนิเทศ (2) วิธีการและกระบวนการนิเทศ (3) กลยุทธ์การนิเทศการศึกษา (3.1) การวิเคราะห์พฤติกรรมการนิเทศการศึกษา (3.2) การสร้างทักษะในการนิเทศ

4 (3.3) การใช้กลยุทธ์ในการนิเทศ (3.4) การนำนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการนิเทศ (3.5) การควบคุมและการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (4) การนิเทศภายใน (ข) สมรรถนะ (1) สามารถวิเคราะห์วิจัย ส่งเสริม ให้ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาระบบการนิเทศภายในสถานศึกษา (2) สามารถติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดกระบวนการเรียนรู้การสอนและการบริหารจัด การศึกษา (3) สามารถประสาน สนับสนุน และเผยแพร่ผลงานด้านการนิเทศการศึกษาแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง (4) สามารถใช้เทคนิคการนิเทศได้อย่างหลากหลายด้วยความเป็นกัลยาณมิตร ข้อ 4 นโยบายและการวางแผนการศึกษา ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) ระบบและทฤษฏีการวางแผน (2) บริบททางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองไทยที่มีอิทธิพลต่อการศึกษา (3) แผนการศึกษาระดับชาติและระดับต่างๆ (4) การวิเคราะห์และกำหนดนโยบายการศึกษา (5) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (6) การพัฒนาและประเมินนโยบายการศึกษา (ข) สมรรถนะ (1) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล และรายงานผลเพื่อการจัดทำ นโยบาย แผน และการติดตามประเมินผลด้านการศึกษา (2) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและการวางแผนดำเนินงานและการ ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา (3) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มุ่งให้เกิดผลดี คุ้มค่าต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สังคม และสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ข้อ 5 การพัฒนาหลักสูตรและการสอน ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร (2) การสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

5 (3) หลักการพัฒนาหลักสูตร (4) การจัดการเรียนรู้ (5) จิตวิทยาการศึกษา (6) การวัดและการประเมินผล (7) การจัดการศึกษาพิเศษ (ข) สมรรถนะ (1) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา (2) สามารถสาธิต แนะนำครูให้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพของผู้เรียน (3) สามารถประเมินหลักสูตรและการแนะนำหลักสูตรไปใช้ ข้อ 6 การประกันคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) การบริหารคุณภาพ (2) การประกันคุณภาพการศึกษา (3) มาตรฐานคุณภาพการศึกษา (4) กระบวนการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา (ข) สมรรถนะ (1) สามารถศึกษา วิเคราะห์วิจัย การจัดทำมาตรฐาน และการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา (2) สามารถนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา (3) สามารถให้คำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และการวางระบบการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและพร้อมรับการประเมินภายนอก ข้อ 7 การบริหารการจัดการการศึกษา ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) หลักและระบบขอบข่ายการจัดการศึกษา (2) หลักการบริหารจัดการการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (3) การปฏิรูปการศึกษา (4) กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้อง กับการจัดการศึกษา

6 (ข) สมรรถนะ (1) สามารถให้คำปรึกษา แนะนำการจัดการศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามเจตนารมณ์ของการศึกษา (2) สามารถนิเทศการบริหารจัดการสถานศึกษาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ (3) สามารถบริหารจัดการการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ข้อ 8 การวิจัยทางการศึกษา ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) ระเบียบวิธีวิจัย (2) กระบวนการวิจัย (3) การนำผลการวิจัยไปใช้ (ข) สมรรถนะ (1) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการนำ กระบวนการวิจัยไปใช้ในการแก้ปัญหาและ พัฒนาการเรียนการสอน (2) สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการนำผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียน การสอน (3) สามารถดำเนินการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆ ด้านการเรียนรู้และการจัดการศึกษา ข้อ 9 กลวิธีการถ่ายทอดความรู้แนวคิด ทฤษฎีและผลงานทางวิชาการ ประกอบด้วยสาระความรู้และ สมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) กลวิธีการนำเสนอความรู้แนวคิด ทฤษฎีที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ (2) การเขียนรายงาน บทความ ผลงาน ผลการศึกษาค้นคว้าและอื่นๆ (3) การวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานวิชาการอย่างสร้างสรรค์ (ข) สมรรถนะ (1) สามารถเขียนเอกสารทางวิชาการประเภทต่างๆ (2) สามารถแนะนำและให้คำปรึกษาการเขียนเอกสารทางวิชาการแก่ครูและบุคลากร ทางการศึกษา (3) สามารถนำเสนอความรู้แนวคิด ทฤษฎีด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมต่อการเรียนรู้

7 ข้อ 10 การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) หลักการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (2) อินเทอร์เน็ต (3) คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (4) ระบบมัลติมีเดียแบบปฏิสัมพันธ์ (5) สำนักงานอัตโนมัติ (ข) สมรรถนะ (1) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาตน และการพัฒนางานได้อย่างเหมาะสม (2) สามารถให้คำปรึกษา แนะนำการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาแก่ สถานศึกษา ข้อ 11 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ประกอบด้วย สาระความรู้และสมรรถนะ ดังต่อไปนี้ (ก) สาระความรู้ (1) คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ (2) จรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์ (3) การบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ข) สมรรถนะ (1) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์ (2) มีหลักธรรมในการนิเทศ และประพฤติเป็นแบบอย่างที่ดี หมวด 3 มาตรฐานการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์ ข้อ 12 ผู้ประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ต้องปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ดังต่อไปนี้ (1) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาการนิเทศการศึกษา เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ ทางการศึกษา (2) ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษา โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศ (3) มุ่งมั่นพัฒนาผู้รับการนิเทศให้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ (4) พัฒนาแผนการนิเทศให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง (5) พัฒนาและใช้นวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลำดับ

8 (6) จัดกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้รับการนิเทศ (7) รายงานผลการนิเทศการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ (8) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี (9) ร่วมพัฒนางานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ (10) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา (11) เป็นผู้นำและสร้างผู้นาทางวิชาการ (12) สร้างโอกาสในการพัฒนางานได้ทุกสถานการณ์ ประกาศ ณ วันที่ 3 เมษายน 2544 เสริมศักดิ์วิศาลาภรณ์ (ศาสตราจารย์เสริมศักดิ์วิศาลาภรณ์) ประธานกรรมการคุรุสภา

9 กฎกระทรวง การประกอบวิชาชีพควบคุม พ.ศ. 2549 ----------------------------- อาศัยอานาจตามความในมาตรา 6 และมาตรา 43 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 อันเป็นกฎหมายที่มีบทบัญญัติบางประการเกี่ยวกับการจำกัดสิทธิและ เสรีภาพของบุคคล ซึ่งมาตรา 29 ประกอบกับมาตรา 39 และมาตรา 50 ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร ไทย บัญญัติให้กระทาได้โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ออกกฎกระทรวงไว้ดังต่อไปนี้ ให้วิชาชีพศึกษานิเทศก์เป็นวิชาชีพควบคุม ให้ไว้ณ วันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2549 จาตุรนต์ฉายแสง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ หมายเหตุ - เหตุผลในการประกาศใช้กฎกระทรวงฉบับนี้คือ เนื่องจากวิชาชีพศึกษานิเทศก์เป็นวิชาชีพที่ ทำหน้าที่สนับสนุนการศึกษา ให้บริการหรือปฏิบัติงานเกี่ยวเนื่องกับการจัดกระบวนการเรียน การสอน การนิเทศ การประสานงาน และให้คำแนะนำเพื่อการพัฒนาการจัดการศึกษาใน หน่วยงานการศึกษาต่าง ๆ ประกอบกับมาตรา 43 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 บัญญัติให้การกำหนดวิชาชีพควบคุมอื่นให้เป็นไป ตามที่กำหนดในกฎกระทรวง ดังนั้น เพื่อให้วิชาชีพ ศึกษานิเทศก์เป็นวิชาชีพควบคุมที่มีมาตรฐานการประกอบวิชาชีพ จึงจำเป็นต้องออกกฎกระทรวงนี้

10 งานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางณฐวรกร รักนาย ผู้รับผิดชอบ 1. ชื่องาน (กระบวนงาน) กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเป็นแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการบริหารการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2. เพื่อเป็นคู่มือในการส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการบริหารการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3. ขอบเขตของงาน เป็นแนวทางสำหรับกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ใช้ในการส่งเสริมและ พัฒนาระบบการนิเทศการจัดการศึกษาและการจัดกระบวนการเรียนรู้ของของสถานศึกษาในสังกัด เขตพื้นที่ การศึกษา คือ 1. การนิเทศการศึกษา ได้แก่ หลักการและรูปแบบการนิเทศ วิธีการและกระบวนการนิเทศ กลยุทธ์การนิเทศ การศึกษาใน เรื่องการวิเคราะห์พฤติกรรมการนิเทศการศึกษา การสร้างทักษะในการนิเทศการใช้กลยุทธ์ ในการนิเทศ การนำนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการนิเทศ การควบคุมและการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา การนิเทศภายใน โดยสามารถวิเคราะห์วิจัย ส่งเสริมให้ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาระบบการนิเทศ ภายในสถานศึกษา ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดกระบวนการเรียนรู้การสอนและการบริหาร จัดการการศึกษา ประสาน สนับสนุนและเผยแพร่ผลงานด้านการนิเทศการศึกษาแก่หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง ใช้เทคนิคการนิเทศได้อย่างหลากหลายด้านความเป็นกัลยาณมิตร 2. นโยบายและการวางแผนการศึกษา ได้แก่ ระบบและทฤษฎีการวางแผน บริบททางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองไทยที่มี อิทธิพลต่อการศึกษา แผนการศึกษาระดับชาติและระดับต่าง ๆ การวิเคราะห์และกำหนดนโยบายการศึกษา การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาและประเมินนโยบายการศึกษา โดย สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล และรายงานผลเพื่อจัดทำนโยบาย แผนและการติดตามประเมินผล ด้านการศึกษา ให้คำแนะนำปรึกษาเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและการวางแผนดำเนินงานและการประเมิน

11 คุณภาพ การจัดการศึกษา ให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มุ่งให้เกิดผลดี คุ้มค่าต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สังคม และสิ่งแวดล้อม 3. การพัฒนาหลักสูตรและการสอน ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร การสร้างหลักสูตรสถานศึกษา หลักการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้จิตวิทยาการศึกษา การวัดและการประเมินผล การจัดการศึกษาพิเศษ โดยสามารถให้ คำแนะนำ คำปรึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สาธิตแนะนำครูให้จัด กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพของผู้เรียน ประเมินหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ 4. การประกันคุณภาพการศึกษา ได้แก่ การบริหารคุณภาพ การประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานคุณภาพการศึกษา กระบวนการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา สามารถศึกษา วิเคราะห์วิจัย การจัดทำ มาตรฐาน และการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยนิเทศ กากับ ติดตามและ ประเมินผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้คำปรึกษา ข้อเสนอแนะและการวางระบบการจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและพร้อมรับการประเมินภายนอก 5. การบริหารจัดการการศึกษา ได้แก่ หลักและระบบขอบข่ายการจัดการศึกษา หลักการบริหารจัดการการศึกษาโดยใช้โรงเรียน เป็นฐาน การปฏิรูปการศึกษา กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาโดยสามารถให้คำปรึกษา แนะนำการจัดการศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามเจตนารมณ์ของการศึกษานิเทศก์การบริหารจัดการ สถานศึกษาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้บริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 6. การวิจัยทางการศึกษา ได้แก่ ระเบียบวิธีวิจัย กระบวนการวิจัย การนำผลการวิจัยไปใช้ โดยสามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการนำกระบวนการวิจัยไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียน การสอน ให้คำแนะนำปรึกษาเกี่ยวกับการนำผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ดำเนินการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆ ด้านการเรียนรู้และการจัดการศึกษา 7. กลวิธีการถ่ายทอดความรู้แนวคิด ทฤษฎีและผลงานทางวิชาการ ได้แก่ กลวิธีการนำเสนอความรู้แนวคิดทฤษฎีที่เหมาะสมกับการเรียนรู้การเขียนรายงาน บทความ ผลงาน ผลการศึกษาค้นคว้า ฯลฯ การวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานวิชาการอย่างสร้างสรรค์โดยสามารถ เขียนเอกสารทางวิชาการประเภทต่าง ๆ แนะนำและให้คำปรึกษาการเขียนเอกสารทางวิชาการแก่คุณครูและ บุคลากรทางการศึกษานำเสนอความรู้แนวคิด ทฤษฎีด้วยวิธีการที่หลากหลาย และเหมาะสมต่อการเรียนรู้

12 8. การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้แก่ หลักการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ระบบมัลติมีเดีย แบบปฏิสัมพันธ์สำนักงานอัตโนมัติโดยสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาตนและการพัฒนางาน ได้อย่างเหมาะสม ให้คำปรึกษา แนะนำ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา แก่สถานศึกษา 9. คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ได้แก่คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ จรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์การบริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี(Good Governance) โดยปฏิบัติตน ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์มีหลักธรรมในการนิเทศและประพฤติเป็นแบบอย่างที่ดี 4. คำจำกัดความ การส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดกิจกรรม รูปแบบ แนวทาง เทคนิค วิธีการ ในการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ รูปแบบแนวทางในการดำเนินงาน การสร้าง จัดหาเครื่องมือ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาทักษะ ให้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ในการพัฒนา การบริหารจัดการศึกษาในสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนที่เป็น การส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนภายในสถานศึกษา รวมถึงการจัดกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศักยภาพ บุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ระบบการนิเทศ หมายถึง นวัตกรรม รูปแบบ วิธีการให้คำแนะนำ ชี้แนะ ส่งเสริม อบรม พัฒนา สร้างเสริมองค์ความรู้ให้แก่ผู้รับการนิเทศทั้งด้านการบริหารจัดการศึกษา การนิเทศการเรียนการสอน และ การพัฒนากิจกรรมโครงการต่าง ๆ การจัดการเรียนการสอน หมายถึง ขั้นตอน กระบวนการ วิธีสอน กิจกรรมที่ครูผู้สอนจัดให้ผู้เรียน ได้ฝึกปฏิบัติ เพื่อพัฒนาผู้เรียน สร้างความรู้ความเข้าใจให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีความรู้ ทักษะ สามารถ นำไปปฏิบัติหรือใช้ประโยชน์ได้ 5. ขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1. วิเคราะห์ภาระงาน จัดระบบข้อมูลสาระสนเทศ เกี่ยวกับการพัฒนาระบบสาระสนเทศการบริหาร การจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 2. วิเคราะห์ภาระงาน จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับการพัฒนาระบบนิเทศและการจัด การเรียนการสอน

13 3. ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการรับการนิเทศการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนการสอน ของสถานศึกษา 4. จัดทำแผนส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดการเรียนการสอน 5. กำหนดวิธีการ แนวทางการนิเทศ สร้าง แสวงหาเครื่องมือ นวัตกรรม เพื่อดำเนินการนิเทศ การศึกษาและการเรียนการสอน 6. ติดตามและประเมินผลการนิเทศการศึกษาและการจัดการเรียนการสอน นำผลการประเมิน ไปกำหนดแนวทางการพัฒนาระบบนิเทศและกระบวนการเรียนรู้ในคราวต่อไป 7. สรุป รายงาน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ต่อหน่วยงานต้นสังกัด สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

14 6. Flow Chart การปฏิบัติงาน ไม่บรรลุ บรรลุ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือและวิธีการ นิเทศ ประเมินผลการ นิเทศ ติดตามฯ สรุป/รายงานผล/เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ สถานศึกษาประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์ และตัวชี้วัด นิเทศ ติดตาม และประเมินผลตามเกณฑ์และตัวชี้วัด นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลมากำหนด เป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และวางแผน การดำเนินงาน วิจัย/พัฒนา

15 7. เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2. แบบประเมินผลการพัฒนาระบบการนิเทศและจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา เช่น ระบบการนิเทศภายใน การสร้างเครือข่าย 3. แบบประเมินผลโครงการ 4. แบบรายงานผลการพัฒนาระบบการนิเทศและจัดการเรียนการสอน 8. เอกสาร/ หลักฐานอ้างอิง 1. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 2. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. หลักการพัฒนาระบบการนิเทศภายในและการสร้างเครือข่าย 4. หลักการติดตามและประเมินผลโครงการ

แบบฟอร์มสรุปชื่องาน งานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษวัตถุประสงค์: 1. เพื่อเป็นแนวทางในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของกลุ่มนิเทศติดต 2. เพื่อเป็นคู่มือในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ลำดับที่ ผังขั้นตอนการดำเนินงาน รายละเอียดงาน1. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2. จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือแลตรวจสอบการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาประเมินตนเอง และตรวจสอบตาการศึกษาของสถานศึกษา 4. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษเกณฑ์และตัวชี้วัด 5. สรุปผลการดำเนินงานนิเทศ ติดตาม และประของสถานศึกษา/วิจัย พัฒนารูปแบบวิธีการที่6. นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจสถานศึกษา ตามเกณฑ์และตัวชี้วัดมากำหนดปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน 7. สรุป/รายงานผล/เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือและ วิธีการนิเทศ นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลมากำหนด แนวทางปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน สรุป/รายงานผล/เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ บรรลุ ไม่บรรลุ ประเมินผลการนิเทศ ติดตาม สถานศึกษาประเมินตนเอง ตรวจสอบตามเกณฑ์ ฑ์ะตัวชี้วัด นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ตามเกณฑ์และตัวชี้วัด วิจัย/พัฒนา

16 ปมาตรฐานงาน ษา กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา รหัสเอกสาร : ……………… ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา น เวลาดำเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผู้รับผิดชอบ ความต้องการเกี่ยวกับ ตลอดปี การศึกษา ข้อมูลถูกต้องเป็น ปัจจุบัน กลุ่มงานนิเทศ ละวิธีการนิเทศการ ทุกภาคเรียน สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาและจุดเน้น สพฐ. กลุ่มงานนิเทศ ฯ คณะกรรมการ ประกันคุณภาพ ามเกณฑ์และตัวชี้วัดการจัด ทุกภาคเรียน สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาและจุดเน้น สพฐ. กลุ่มนิเทศ ฯ ก.ต.ป.น./ผู้บริหาร ษาของสถานศึกษาตาม ทุกภาคเรียน สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาและจุดเน้น สพฐ. กลุ่มนิเทศ ฯ ก.ต.ป.น./ผู้บริหาร ะเมินผลการจัดการศึกษา ที่เหมาะสม ทุกภาคเรียน สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาและจุดเน้น สพฐ. กลุ่มนิเทศ ฯ ก.ต.ป.น./ผู้บริหาร จัดการศึกษาของ ดเป็นแนวทางในการ ทุกภาคเรียน กระบวนการที่เป็น มาตรฐาน ผลการประเมิน กลุ่มนิเทศ ฯ ก.ต.ป.น./ผู้บริหาร ปลายปี การศึกษา กลุ่มนิเทศ ฯ ก.ต.ป.น.

เอกสารอ้างอิง : 1. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม 2. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. หลักการนิเทศ ติดตามการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา 4. การจัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จของการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานขอคำอธิบายสัญลักษณ์ผังขั้นตอน จุดเริ่มต้นหรือสิ้นสุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรือการปฏิบัติ

17 องสถานศึกษา การตัดสินใจ ทิศทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน

18 งานพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย นางณฐวรกร รักนาย ผู้รับผิดชอบ 1. ชื่องาน (กระบวนงาน) งานการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเป็นแนวทางในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของกลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 2. เพื่อเป็นคู่มือในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. ขอบเขตของงาน งานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา เป็นกระบวนการนิเทศ ติดตาม ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย และประเมินผลการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ในสังกัด 4. คำจำกัดความ การนิเทศการจัดการศึกษา หมายถึง การช่วยเหลือ แนะนำ ส่งเสริมสนับสนุน รวมถึงการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาเพื่อให้การบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาดำเนินไปอย่างมี ประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผล ทุกภาคส่วนมีความพึงพอใจ การติดตามการจัดการศึกษา หมายถึง การติดตาม ตรวจสอบความก้าวหน้าในการดำเนินงาน รวมทั้งปัญหาอาจเกิดขึ้นจากการดำเนินงานของสถานศึกษา เพื่อจะหาแนวทางแก้ไข โดยยึดการมีส่วนร่วม จากทุกฝ่าย การประเมินผลการจัดการศึกษา หมายถึง การตีค่าผลการบริหารและการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาว่าอยู่ในระดับใดเมื่อเปรียบเทียบกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ 5. ขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา 2. จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือ และวิธีการนิเทศ การตรวจสอบการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา

19 3. สถานศึกษาประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตัวชี้วัดการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา 4. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามเกณฑ์และตัวชี้วัด วิจัย พัฒนารูปแบบ/วิธีการที่เหมาะสม 5. นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามเกณฑ์และ ตัวชี้วัดมากำหนดเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน 6. สรุปผลการดำเนินงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 7. เผยแพร่ผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หรือผู้ที่สนใจ

20 6. Flow Chart การปฏิบัติงาน ไม่บรรลุ บรรลุ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือและวิธีการนิเทศ ประเมินผลการ นิเทศ ติดตามฯ สรุป/รายงานผล/เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ สถานศึกษาประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตัวชี้วัด นิเทศ ติดตาม และประเมินผลตามเกณฑ์และตัวชี้วัด นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลมากำหนดเป็น แนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน ปรับปรุง/พัฒนา

21 7. เครื่องมือที่ใช้ 7.1 แบบสำรวจสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวการบริหารและการจัดการศึกษา 7.2 เกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จของการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษา 7.3 แบบติดตาม และสรุปผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา 8. เอกสาร/ หลักฐานอ้างอิง 8.1 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม 8.2 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 8.3 หลักการนิเทศ ติดตามการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา 8.4 การจัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จของการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษา

22 การพัฒนาคุณภาพ โรงเรียนวิถีพุทธ นางณฐวรกร รักนาย ผู้รับผิดชอบ 1. ชื่องาน (กระบวนงาน) การพัฒนาคุณภาพการพัฒนาคุณภาพ โรงเรียนวิถีพุทธ 2. วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาโรงเรียนทุกโรงเรียนในโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ สู่อัตลักษณ์ 29 ประการ ของโรงเรียนวิถีพุทธ 3. ขอบเขตของงาน ปฏิบัติหน้าที่พัฒนาในโรงเรียนทุกโรงเรียนในโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ สู่อัตลักษณ์ 29 ประการ ของโรงเรียนวิถีพุทธ 4. คำจำกัดความ แนวทางดำเนินการ 29 ประการสู่ความเป็นโรงเรียนวิถีพุทธ ประกอบด้วย 1. ด้านกายภาพ 7 ประการ 1.1 มีป้ายโรงเรียนวิถีพุทธ 1.2 มีพระพุทธรูปหน้าโรงเรียน 1.3 มีพระพุทธรูปประจำห้องเรียน 1.4 มีพระพุทธศาสนสุภาษิต วาทะธรรม พระราชดำรัสติดตามที่ต่างๆ 1.5 มีความสะอาด สงบ ร่มรื่น 1.6 มีห้องพระพุทธศาสนาหรือลานธรรม 1.7 ไม่มีสิ่งเสพติด เหล้า บุหรี่ 100 % 2. ด้านการเรียนการสอน 5 ประการ 2.1 บริหารจิต เจริญปัญญา ก่อนเข้าเรียน เช้า บ่าย ทั้งครู และ นักเรียน 2.2 บูรณาการวิถีพุทธ ทุกกลุ่มสาระ และในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 2.3 ครู พานักเรียนทำโครงงานคุณธรรม กิจกรรมจิตอาสาสัปดาห์ละ 1 ครั้ง 2.4 ครู ผู้บริหาร และ นักเรียน ทุกคน ไปปฏิบัติศาสนกิจที่วัดเดือนละ 1 ครั้ง มีวัดเป็นแหล่งเรียนรู้ 2.5 ครู ผู้บริหาร และ นักเรียนทุกคน เข้าค่ายปฏิบัติธรรมอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

23 3. ด้านพฤติกรรม ครู ผู้บริหารโรงเรียน และนักเรียน 5 ประการ 3.1 รักษาศีล 5 3.2 ยิ้มง่าย ไหว้สวย กราบงาม 3.3 ก่อนรับประทานอาหารจะมีการพิจารณาอาหารรับประทานอาหาร ไม่ดัง ไม่หก ไม่เหลือ 3.4 ประหยัด ออม ถนอมใช้ เงิน และ สิ่งของ 3.5 มีนิสัยใฝ่รู้ สู้สิ่งยาก 4. ด้านการส่งเสริมวิถีพุทธ 8 ประการ 4.1 ไม่มีอาหารขยะขายในโรงเรียน 4.2 ไม่ดุ ด่า นักเรียน 4.3 ชื่นชมคุณความดี หน้าเสาธงทุกวัน 4.4 โฮมรูมเพื่อสะท้อนความรู้สึก เช่น ความรู้สึกที่ได้ทำความดี 4.5 ครู ผู้บริหาร และนักเรียน มีสมุดบันทึกความดี 4.6 ครู ผู้บริหาร และนักเรียน สอบได้ธรรมศึกษาตรีเป็นอย่างน้อย 4.7 บริหารจิต เจริญปัญญา ก่อนการประชุมทุกครั้ง 4.8 มีพระมาสอนอย่างสม่ำเสมอ 5. ด้านกิจกรรมประจำวันพระ 4 ประการ 5.1.ใส่เสื้อขาวทุกคน 5.2.ทำบุญใส่บาตร ฟังเทศน์ 5.3. รับประทานอาหารมังสวิรัติในมื้ออาหารกลางวัน 5.4 สวดมนต์แปล 5. ขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการ สู่โรงเรียนวิถีพุทธ 2. การตรวจสอบการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียนวิถีพุทธ 3. สถานศึกษาประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตัวชี้วัดการการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการ สู่โรงเรียนวิถีพุทธ 4. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียนวิถีพุทธ

24 5. นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียนวิถีพุทธ ตามเกณฑ์และตัวชี้วัดมากำหนดเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน 6. สรุปผลการดำเนินงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียน วิถีพุทธ 7. เผยแพร่ผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียน วิถีพุทธต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หรือผู้ที่สนใจ

25 6. Flow Chart การปฏิบัติงาน ไม่บรรลุ บรรลุ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการ เกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการสู่โรงเรียนวิถีพุทธ จัดทำเกณฑ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือและวิธีการนิเทศ ประเมินผลการนิเทศ ติดตามฯ สรุป/รายงานผล/เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ โรงเรียนวิถีพุทธประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตัวชี้วัด นิเทศ ติดตาม และประเมินผลตามเกณฑ์และตัวชี้วัด นำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลมากำหนดเป็น แนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และวางแผนการดำเนินงาน ปรับปรุง/พัฒนา

26 7. เครื่องมือที่ใช้ 7.1 แบบสำรวจสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการ ของโรงเรียนวิถีพุทธ 7.2 เกณฑ์ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัดการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียนวิถีพุทธ 7.3 แบบนิเทศ ติดตามและสรุปผลการการพัฒนาอัตลักษณ์ 29 ประการของโรงเรียนวิถีพุทธ 8. เอกสาร/ หลักฐานอ้างอิง แนวทางดำเนินการ 29 ประการสู่ความเป็นโรงเรียนวิถีพุทธ http://www.vitheebuddha.com

แผนการนิเทศ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษวัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรมต.ค. 2565 1. เพื่อติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ การบริหาร การจัด การศึกษา ด้านวิชาการ ด้าน งบประมาณ ด้านการ บริหาร งานบุคคล และ ด้าน การ 1. การบริหารงาน ด้านวิชาการ 1.1 การพัฒนาหรือ การดำเนินการเกี่ยวกับ การให้ความเห็นการ พัฒนาสาระหลักสูตร ท้องถิ่น 1.2 การวางแผนงาน ด้านวิชาการ 1.3 การจัดการเรียน การสอนในสถานศึกษา 1.4 การพัฒนาหลักสูตร ของสถานศึกษา 1.5 การพัฒนากระบวน การเรียนรู้ การนิเทศเพื่อพัฒนาคุณตามบริบทและความต้องกการศึกษาและสถานศึกษาใติดตาม ตรวจสอบ ประเมินการจัดการศึกษาที่มีประสิทปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กระบวนการนิเทศ แบบ Pขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นการวางแผนการนิเท 1.1 วิเคราะห์สภาพปัญความต้องการ ในการติดตาประเมินผลและนิเทศการจัประสิทธิภาพของสถานศึกการศึกษา 2565

27 การจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ ณภาพการศึกษา ารของเขตพื้นที่ ในสังกัด : การ นผลและนิเทศ ทธิภาพ โดยใช้ PIDRE ตามลำดับ ทศ (Planning) ญหา าม ตรวจสอบ จัดการศึกษาที่มี กษาจากข้อมูลในปี 1.แผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศ การจัดการศึกษาที่ มีประสิทธิภาพ 2.คู่มือ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศ การจัดการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพ 3. เครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศ 1. การนำเสนอ ผลการปฏิบัติงาน ของสถานศึกษา 2. การสนทนา/ การสอบถาม/การ สัมภาษณ์ ผู้บริหาร/ครูและ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในสถานศึกษา 3. การตรวจสอบ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 4. การ ประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ผู้บริหาร ครูและ บุคลากร ของ สถานศึก ษาทุก โรงเรียนใน สังกัด จำนวน 134 โรงเรียน คณะ กรรม การ ตาม คำสั่ง สพป. ตรัง เขต 2

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรมม.ค. 2566 บริหารงาน ทั่วไป 2. เพื่อศึกษา การบริหาร การจัดการ ศึกษา ด้านวิชาการ ด้าน งบประมาณ ด้านการ บริหารงาน บุคคลและ ด้านการ บริหารงาน ทั่วไป 1.6 การวัดผล ประเมินผลและดำเนินการ เทียบโอน หรือเทียบเท่าผลการเรียน 1.7 การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษาใน สถานศึกษา 1.8 การพัฒนาและ ส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 1.9 การนิเทศการศึกษา 1.10 การแนะแนว 1.11 การพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา 1.12 การส่งเสริมชุมชน ให้มีความเข้มแข็งทาง วิชาการ 1.13 การประสาน ความร่วมมือในการพัฒนา 1.2 กำหนดประเด็นกาตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 1.3 กำหนดจุดมุ่งหมายใตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 1.4 กำหนดกลุ่มเป้าหมาตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 1.5 จัดทำแผนการติดตาประเมินผลและนิเทศการจัประสิทธิภาพ 1.6 สร้างและพัฒนาเครืตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพศึกษานิเทศก์และคณะกรรเครื่องมือนิเทศ ติดตาม ตรประเมินผลและนิเทศการจัประสิทธิภาพ

28 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ รติดตาม ะนิเทศการจัด พของสถานศึกษา ในการติดตาม ะนิเทศการจัด พ ายในการติดตาม ะนิเทศการจัด พ าม ตรวจสอบ จัดการศึกษาที่มี รื่องมือการติดตาม ะนิเทศการจัด พ โดย ประชุม รมการพัฒนา รวจสอบ จัดการศึกษาที่มี การจัดการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพ 3.1 แบบบันทึก ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศ การจัดการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพ 3.2 เกณฑ์ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศ การจัดการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพ

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรมก.พ. 2566 วิชาการกับสถานศึกษา และองค์กรอื่น 1.14 การส่งเสริมและ สนับสนุนงานวิชาการแก่ บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถาน ประกอบการ และสถาบันอื่นที่จัด การศึกษา 1.15 การจัดทำระเบียบ และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ งานด้านวิชาการของ สถานศึกษา 1.16 การคัดเลือก หนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ ในสถานศึกษา 1.17 การพัฒนาและใช้ สื่อเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา 1.7 จัดทำคู่มือ การนิเทตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 1.8 นำเสนอแผนการติดประเมินผลและนิเทศการจัประสิทธิภาพ และกำหนดคณะกรรมการการนิเทศฯ ต่อคณะกรรมการ ติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป 1.9 แต่งตั้งคณะกรรมกาตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ2. ขั้นให้ความรู้ก่อนการนิ(Informing) แจ้งโรงเรียนเตรียมควนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ปนิเทศการจัดการศึกษาที่มีป

29 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ ศ ติดตาม ะนิเทศการจัด พ ดตาม ตรวจสอบ จัดการศึกษาที่มี กรอบ ตรวจสอบ ศึกษาสำนักงาน ป.น.) าร นิเทศ ติดตาม ะนิเทศการจัด พ นิเทศ ามพร้อมรับการ ประเมินผลและ ประสิทธิภาพ

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรม2. การบริหารงาน ด้าน งบประมาณ 2.1 การวางแผนการใช้ งบประมาณ 2.2 การจัดระบบ การเงิน บัญชี 2.3 การจัดระบบพัสดุ 2.4 การตรวจสอบ ภายในอย่างเป็นระบบ 2.5 การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อ การศึกษา 2.6 การควบคุมการใช้ งบประมาณ อย่างเป็น ระบบ 3. การบริหารงาน ด้านการบริหารงานบุคคล 3.1 การวางแผน อัตรากำลังครูและบุคลากร โดยการศึกษาคู่มือ การนิเทตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษา ที่ส่งไปพร้อมหน3. ขั้นการดำเนินการนิเทศ 3.1 ประชุมคณะกรรมกาตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพรายละเอียดและเสริมสร้างนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ปนิเทศการจัดการศึกษาที่มีปและจัดทำปฏิทินกำหนดกาดำเนินงานและกำหนดปฏิตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 3.2 นิเทศ ติดตาม ตรวจและนิเทศการจัดการศึกษาโดยคณะกรรมการที่ได้รับกดำเนินการตามแนวทาง ดัง

30 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ ทศ ติดตาม ะนิเทศการจัด นังสือแจ้ง ศ (Doing) ารนิเทศ ติดตาม ะนิเทศการจัด พ เพื่อชี้แจง งความรู้และการ ประเมินผลและ ประสิทธิภาพ ารนิเทศการ ทินการติดตาม ะนิเทศการจัด พ สอบ ประเมินผล าที่มีประสิทธิภาพ การแต่งตั้ง ังนี้

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรมทางการศึกษาสอดคล้อง กับนโยบาย ปัญหาและ ความต้องการ 3.2การสรรหาและการ บรรจุแต่งตั้งครูและ บุคลากรทางการศึกษา อย่างถูกต้องเป็นธรรม โปร่งใส และตรวจสอบได้ 3.3 การพัฒนา ส่งเสริม ยกย่องเชิดชูเกียรติครูและ บุคลากรทางการศึกษาสู่ ความเป็นมืออาชีพ สอดคล้องกับปัญหาความ ต้องการจำเป็นและ ส่งเสริมความก้าวหน้า ในวิชาชีพของครูและ บุคลากร ทางการศึกษา 3.2.1 การนำเสนอผลกของสถานศึกษา เกี่ยวกับงด้านการบริหารงานวิชากาบริหารงานงบประมาณ ด้าบุคคลและด้านการบริหารง 3.2.2 การสอบถาม/กผู้บริหาร/ครูและผู้มีส่วนเกีสถานศึกษา เกี่ยวกับการปด้าน คือ ด้านการบริหารงาด้านการบริหารงานงบประด้านการบริหารงานบุคคลแบริหารงานทั่วไป 3.2.3 การตรวจสอบเร่องรอยเกี่ยวกับการปฏิบัติคือ ด้านการบริหารงานวิชบริหารงานงบประมาณด้านบุคคลและด้านการบริหารง 3.2.4 การประเมิน ผทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการบริ

31 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ การปฏิบัติงาน านทั้ง 4 ด้าน คือ ร ด้านการ านการบริหารงาน งานทั่วไป ารสัมภาษณ์ กี่ยวข้องใน ปฏิบัติงานทั้ง 4 านวิชาการ ะมาณ และด้านการ เอกสาร หลักฐาน ติงานทั้ง 4 ด้าน าการด้านการ นการบริหารงาน งานทั่วไป ผลการปฏิบัติงาน ริหารงานวิชาการ

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรม 3.4 การเสริมสร้างวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณ 4. การบริหารงาน ด้าน การบริหารทั่วไป 4.1 การพัฒนาระบบ และเครือข่ายข้อมูล สารสนเทศ 4.2 การวางแผน การบริหารงานการศึกษา 4.3 งานเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา 4.4 การดำเนินงาน ธุรการ 4.5 การดูแลอาคาร สถานที่และ สภาพแวดล้อม 4.6 การจัดทำสำมะโน ผู้เรียน ด้านการบริหารงานงบประบริหารงานบุคคลและด้านทั่วไป 4. ขั้นการสร้างขวัญและก(Reinforcing) ขณะดำเนินการนิเทศ ผชี้แจงของผู้รับการนิเทศอยบรรยากาศเป็นกันเอง สร้าสร้างความไว้วางใจ ร่วมแลซึ่งกันและกัน มีการแสดงปฏิบัติงานชื่นชมผลงาน แลความมั่นใจและความภาคภปฏิบัติงาน ให้ข้อเสนอแนะสอดคล้องกับความต้องการนิเทศ รวมทั้งสร้างขวัญแลปฏิบัติงานตาม ภารกิจหลักพัฒนางานเพื่อความก้าวห

32 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ ะมาณด้านการ การบริหารงาน กำลังใจ ผู้นิเทศรับฟังการ ย่างตั้งใจ สร้าง างความอบอุ่น ลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความชื่นชมการ ละกระตุ้นให้เกิด ภูมิใจในการ ะต่าง ๆ ที่ รของผู้รับการ ะกำลังใจในการ ัก 4 ด้านและการ น้าในหน้าที่ต่อไป

วัน/ เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรมเม.ย. 2566 4.7 การระดมทรัพยากร เพื่อการศึกษา 4.8 การทัศนศึกษา 4.9 การวางระบบการ ควบคุมภายในหน่วยงาน 4.10 การรายงานผล การปฏิบัติงาน 5 ขั้นการประเมินผลการนิ(Evaluating) 5.1 ประชุมคณะกรรมกการติดตาม ตรวจสอบ ปรนิเทศการจัดการศึกษาที่มีป 5.2 จัดทำรายงานผลกาตรวจสอบ ประเมินผลและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 5.3 นำเสนอผลการติดตประเมินผลและนิเทศการจัประสิทธิภาพ ต่อคณะกรรตรวจสอบ ประเมินผลและของสำนักงานเขตพื้นที่การ(ก.ต.ป.น.) เพื่อทราบและ

33 ม สื่อ/เครื่องมือนิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ นิเทศ การสรุปผล ะเมินผลและ ประสิทธิภาพ ารติดตาม ะนิเทศการจัด พ ตาม ตรวจสอบ จัดการศึกษาที่มี รมการ ติดตาม ะนิเทศการศึกษา รศึกษา พิจารณา

แผนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานโรงเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษวัน/เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรม ตุลาคม 2565 มกราคม 2566 1.เพื่อนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล การ ดำเนินงาน โครงการ โรงเรียน คุณธรรม สพฐ. 2. เพื่อนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล การ ดำเนินงาน 1.ข้อมูลทั่วไปของ โรงเรียน 2.ข้อมูลด้าน บริบทเบื้องต้น -สภาพแวดล้อม -บรรยากาศของ โรงเรียน -สภาพชุมชน ใกล้เคียง -สถานการณ์ เสี่ยง/ปัญหาด้าน คุณธรรมของ โรงเรียน 3.การดำเนินงาน กระบวนการนิเทศแบบ APICE M(อะไพซี โมเดล) 1. ศึกษาสภาพและความต้องการNeeds : A) เป็นการศึกษาสภาพปัจจุบัน/ปัญต้องการจำเป็นของศึกษานิเทสถานศึกษา ครูและบุคลากรที่เกี่พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโครคุณธรรม สพฐ. 2. การวางแผนนิเทศ (Planningดำเนินการวางแผนการนิเทศ ติระหว่างศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 2.1 กำหนดตัวชี้วัด (KPI) สสังกัด มีการพัฒนาคุณภาพกาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพ

34 นคุณธรรม สพฐ./โรงเรียนวิถีพุทธ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 สื่อ/เครื่องมือ นิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ Model ร (Assessing ญหา และความ ศก์ ผู้บริหาร กี่ยวข้องในการ รงการโรงเรียน g : P) ติดตามร่วมกัน ถานศึกษา ครู ถานศึกษาใน ารศึกษาตาม พฐ. อย่างเป็น 1. แผนการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการ ขับเคลื่อน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สำนักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาตรัง เขต 2 2.แบบทดสอบ ก่อนอบรม หลังอบรม 3. แบบนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล 1.อบรมจริยคุณ 2.สนทนาพูดคุย ซักถาม 3.โรงเรียน นำเสนอผลการ ดำเนินงาน 5.ตรวจสอบ แบบนิเทศ ติดตาม โรงเรียน คุณธรรม สพฐ. 3. การสอบถาม สนทนาพูดคุย สะท้อนคิด โรงเรียนทุก โรงเรียนใน สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ตรัง เขต 2 จำนวน 134 โรงเรียน นางณฐวรกร รักนาย

วัน/เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรม กุมภาพันธ์ 2566 โครงการ โรงเรียนวิถี พุทธ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. -การกำหนด เป้าหมายการ พัฒนาโรงเรียน คุณธรรม(ตาราง คุณธรรม อัตลักษณ์) -วิธีการกำหนด คุณธรรม อัตลักษณ์ -การกำหนด วิธีการบรรลุ เป้าหมาย -โครงงาน คุณธรรม -เครื่องมือสำคัญ ในการขับเคลื่อน สู่เป้าหมาย ระบบและมีประสิทธิภาพ อยู่ในระ 2.2 จัดทำสื่อและเครื่องมือการ 1) แนวทางการพัฒนาคุณการศึกษาตามโครงการโรงเรียนคุณ 2) จัดทำ / จัดหา / พัฒนาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 3) จัดทำเครื่องมือนิเทศติดพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโครงคุณธรรม สพฐ. 2.3 จัดทำปฏิทินการนิเทศติดตการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 3. การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing : I) ประชุมเชิงปฏิบัติการ ให้ควาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในประเด็ดังนี้

35 สื่อ/เครื่องมือ นิเทศ แนวทาง การนิเทศ ติดตาม/ ประเมินผล ผู้รับ การนิเทศ ผู้นิเทศ ะดับ 65 ขึ้นไป รนิเทศติดตาม ภาพ ณธรรม สพฐ. าสื่อ โครงการ ดตาม การ งการโรงเรียน าม โครงการ ามรู้เกี่ยวกับ โครงการ ด็นต่างๆ การขับเคลื่อน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สำนักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาตรัง เขต 2 4. ปฏิทินการ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การขับเคลื่อน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 5. หนังสือ ราชการ สพป. ตรัง เขต 2 6. เอกสารการ ขับเคลื่อน โรงเรียนคุณธรรม

วัน/เดือน/ปี จุดประสงค์ การนิเทศ เรื่อง/สาระ การนิเทศ กิจกรรม กรกฎาคม 2566 -ผลการ ดำเนินงาน -ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ -การดำเนินการ ของโรงเรียนตาม ข้อเสนอแนะ -ความก้าวหน้าที่ เกิดขึ้น 3.1 การดำเนินงานโครงการสบ้านเมือง ประกอบด้วย - กิจกรรมโครงงานพัฒนา(โครงงานคุณธรรม) - กิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้ 3.2 การดำเนินงานโครงการสเข้มแข็งให้โรงเรียนคุณธรรม สพฐประกอบด้วย - กิจกรรมนิเทศ กำกับ ติโรงเรียนคุณธรรม - กิจกรรมโรงเรียนดีต้อง - กิจกรรมวิจัย และพัฒนการส่งเสริมคุณธรรม 3.3 การดำเนินงานโครงการเสคุณธรรมให้ผู้บริหาร ครู และบุคลศึกษา โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปร - กิจกรรมคุรุชน คนคุณธ - กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมคนดี ด้านการบริหาร เพื่อส่งเสริม