คู่มือนักเรียน 2564 ฉบับสมบูรณ์

๔๘

๔๙

แนวปฏิบตั ิเกยี่ วกบั
กลุ่มบริหำรงำนวชิ ำกำร

๕๐

แผนภูมิโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนกล่มุ บริหำรงำนวชิ ำกำร
ประจำปี กำรศึกษำ ๒๕๖๔

ผู้อำนวยกำรโรงเรียน

คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพืน้ ฐำน คณะกรรมกำรบริหำรโรงเรียน

รองผ้อู ำนวยกำรกล่มุ บริหำรงำนวิชำกำร

ผ้ชู ่วยรองผู้อำนวยกำรกล่มุ บริหำรงำนวิชำกำร

- พฒั นำหลกั สูตรสถำนศึกษำ - พฒั นำตำแหน่งครูทำงด้ำนวชิ ำกำร

- งำนนเิ ทศภำยใน - กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้

- จัดหำ จัดทำและพฒั นำส่ือกำรเรียนรู้ - กำรบริหำรจัดกำรทดสอบระดับชำติ

- จัดกจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ - พฒั นำหลกั สูตรควำมสำมำรถพเิ ศษนักเรียน

- กำรสร้ำงชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวชิ ำกำร - จัดหำแหล่งเรียนรู้เพอื่ กำรจดั กำรเรียนรู้

- จัดสอนซ่อมเสริม - ส่งเสริมกำรวิจัยเพ่ือพฒั นำกำรเรียนรู้ของผู้เรียน

- จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ - กำรจดั ทำและกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

- จัดกิจกรรมส่งเสริมควำมสำมำรถพเิ ศษ - กำรสร้ำงและปรับปรุงเครื่องมือกำรวดั ผลกำรเรียน

- ดำเนินกำรวัดผลและประเมนิ ผลกำรเรียน - งำนทะเบยี นนกั เรียน

- บริหำรจัดกำรงำนแนะแนว - กำรให้บริกำรแนะแนว

- กำรประเมินผลกำรดำเนินงำนวชิ ำกำร - กำรประเมินผลในด้ำนคณุ ภำพนักเรียน

- ส่งเสริมใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อกำรเรียนรู้

- ระบบประกนั คุณภำพภำยในและกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก

- กำรนำนวัตกรรมและเทคโนโลยมี ำใช้ในกำรดำเนินงำนทำงวิชำกำร

- พระบรมรำโชบำยในหลวงรัชกำรท่ี 10 หลักปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี งและกำรอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

- กำรจดั ให้มีเอกสำรและแบบฟอร์มเกี่ยวกับกำรวดั ผลและประเมนิ ผลกำรเรียน

- กำรดำเนนิ กำรเก่ียวกบั หลกั ฐำนกำรวัดผลและประเมนิ ผลกำรเรียน

- งำนอื่นๆ ตำมที่ได้รับมอบหมำย

นักเรียน ผ้ปู กครอง ชุมชน

๕๑

ระเบยี บกระทรวงศึกษำธิกำร
ว่ำด้วยกำรปฏบิ ัติของผู้เข้ำสอบ พ.ศ.๒๕๔๘

*****************

โดยท่ีเห็นสมควรปรับปรุงระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ดว้ ยการปฏิบตั ิของผเู้ ขา้ สอบ
ใหเ้ หมาะสมยง่ิ ข้ึน

อาศยั อานาจตามความในมาตรา ๑๒ แห่งพระราชบญั ญตั ิระเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการจึงวางระเบียบไวด้ ง้ ต่อไปน้ี

ขอ้ ๑ ระเบียบน้ีเรียกวา่ "ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ดว้ ยการปฏิบตั ิของผเู้ ขา้ สอบ
พ.ศ. ๒๕๔๘"

ขอ้ ๒ ระเบียบน้ีใหใ้ ชบ้ งั คบั ต้งั แตว่ นั ถดั จากวนั ประกาศเป็นตน้ ไป
ขอ้ ๓ ใหย้ กเลิกระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ดว้ ยการปฏิบตั ิของผเู้ ขา้ สอบ พ.ศ. ๒๕๐๖
ระเบียบน้ีใหใ้ ชบ้ งั คบั แก่ผเู้ ขา้ สอบสาหรับการสอบทุกประเภทในส่วนราชการ และสถานศึกษา
สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ และใหห้ มายความรวมถึงผเู้ ขา้ สอบในสถานศึกษา ท่ีอยใู่ นกากบั ดูแลหรือสถานศึกษา
ที่อยใู่ นความควบคุมของกระทรวงศึกษาริการ ยกเวน้ สถาบนั อุคมศึกษาของรัฐและสถาบนั อุคมศึกษาเอกชน
ขอ้ ๔ ผเู้ ขา้ สอบตอ้ งปฏิบตั ิดงั ต่อไปน้ี

๔.๑ การแตง่ กาย ถา้ เป็นนกั เรียนหรือนกั ศึกษาแลว้ แตก่ รณี ถา้ เป็นผสู้ มคั รสอบตอ้ งแต่ง
ใหส้ ุภาพเรียบร้อยตามประเพณีนิยม

๔.๒ ผเู้ ขา้ สอบจะตอ้ งถือเป็นหนา้ ท่ีที่จะตอ้ งตรวจสอบให้ทราบวา่ สถานท่ีสอบ
อยู่ ณ ที่ใด หอ้ งใด

๔.๓ ไปถึงสถานที่สอบก่อนเวลาเร่ิมสอบตามสมควร ผใู้ ดไปไม่ทนั เวลาลงมือสอบ
วิชาใด ไม่มีสิทธิเขา้ สอบวิชาน้นั แต่สาหรับการสอบวชิ าแรกในตอนเขา้ ของแตล่ ะวนั ผใู้ ดเขา้ ห้องสอบหลงั จาก
เวลาลงมือสอบแลว้ ๑๕ นาที จะไม่ไดร้ ับอนุญาตใหส้ อบวชิ าน้นั เวน้ แต่มีเหตุความจาเป็นใหอ้ ยใู่ นดุลพนิ ิจ
ของประธานดาเนินการสอบพิจารณาอนุญาต

๔.๔ ไมเ่ ขา้ หอ้ งสอบก่อนไดร้ ับอนุญาต
๔.๕ ไม่นาเอกสาร เครื่องอิเล็กทรอนิกส์หรือเครื่องส่ือสารใดๆ เขา้ ไปในหอ้ งสอบ

๕๒

-๒–

๔.๖ นงั่ ตามท่ีกาหนดให้ จะเปล่ียนที่นง่ั ก่อนไดร้ ับอนุญาตไม่ได้
๔.๗ ปฏิบตั ิตามระเบียบเก่ียวกบั การสอบและคาสั่งของผกู้ ากบั การสอบโคยไมท่ จุ ริต
ในการสอบ
๔.๘ มิใหผ้ เู้ ขา้ สอบคนอื่นคดั ลอกคาตอบของตน รวมท้งั ไม่พดู คยุ กบั ผใู้ ดในเวลาสอบ
เมื่อมีขอ้ สงสยั หรือมีเหตุความจาเป็นใหแ้ จง้ ต่อผกู้ ากบั การสอบ
๔.๙ ประพฤติตนเป็นสุภาพชน
๔.๑๐ ผใู้ ดสอบเสร็จก่อน ผนู้ ้นั ตอ้ งออกไปห่างจากหอ้ งสอบ และไม่กระทาการใดๆ
อนั เป็นการรบกวนแก่ผทู้ ่ียงั สอบอยู่ แตท่ ้งั น้ีผเู้ ขา้ สอบทุกคนจะออกจากหอ้ งสอบก่อนเวลา ๒๐ นาที หลงั จากเร่ิม
สอบวชิ าน้นั ไมไ่ ด้
๔.๑๑ ไมน่ ากระดาษสาหรับเขยี นคาตอบที่ผกู้ ากบั การสอบแจกใหอ้ อกไปจากหอ้ งสอบ
ขอ้ ๕ ผเู้ ขา้ สอบผใู้ ดกระทาการฝ่าฝืนระเบียบขอ้ ๔ หรือพยายามกระทาการทจุ ริตในการสอบ
วชิ าใด ใหผ้ กู้ ากบั การสอบวา่ กล่าวตกั เดือน
ถา้ การกระทาดงั กล่าวในวรรคแรกเขา้ ลกั ษณะร้ายแรง เม่ือไดส้ อบสวนแลว้ ประธานกรรมการ
หรือผมู้ ีอานาจหนา้ ที่ในการจดั การสอบมีอานาจส่งั ไมใ่ หผ้ นู้ ้นั เขา้ สอบวิชาน้นั หรือสั่งไมต่ รวจคาตอบวิชาน้นั ของ
ผนู้ ้นั โดยถือวา่ สอบไม่ผา่ นเฉพาะวิชากไ็ ด้
ขอ้ ๖ ผเู้ ขา้ สอบผใู้ ดกระทาการทจุ ริตในการสอบวิชาใด เมื่อไดส้ อบสวนแลว้ ใหป้ ระธาน
กรรมการหรือผมู้ ีอานาจหนา้ ท่ีในการจดั การสอบ ส่งั ไม่ตรวจคาตอบและถือวา่ ผนู้ ้นั สอบไมผ่ า่ นวชิ าน้นั ในการสอบ
คราวน้นั
ขอ้ ๗ ในกรณีทุจริตในการสอบดว้ ยวธิ ีคดั ลอกคาตอบระหวา่ งผเู้ ขา้ สอบดว้ ยกนั ใหส้ ันนิษฐาน
ไวก้ ่อนวา่ ผเู้ ขา้ สอบน้นั ไดส้ มคบกนั กระทาการทจุ ริต
ขอ้ ๘ ใหป้ ลดั กระทรวงศึกษาธิการรักษาการใหเ้ ป็ นไปตามระเบียบน้ี

๕๓

แผนภูมิสรุปกำรวดั และประเมนิ ผลระดับมธั ยมศึกษำ ๕๔
เกณฑ์กำรจบระดบั มธั ยมศึกษำ
ยน กำรตดั สินผลกำรเรียน กำรเล่ือนช้ันเรียน

๕๕

สรุปเกณฑ์กำรตัดสิน

๕๖

หลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑

วสิ ัยทัศน์

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มงุ่ พฒั นาผเู้ รียนทกุ คน ซ่ึงเป็นกาลงั ของชาติให้เป็นมนุษยท์ ่ีมีความสมดุล ท้งั ดา้ น

ร่างกาย ความรู้ คณุ ธรรม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทย และพลโลก ยึดมน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ มีความรู้และทกั ษะพ้นื ฐาน รวมท้งั เจตคติท่ีจาาเป็นต่อการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ และ

การศึกษาตลอดชีวิต โดยมุง่ เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั บนพ้ืนฐานความเชื่อวา่ ทุกคนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองไดต้ ามศกั ยภาพ

หลกั กำร

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มีหลกั การท่ีสาคญั ดงั น้ี

๑. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจดุ หมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสาหรับ

พฒั นาเด็กและเยาวชนใหม้ ีความรู้ ทกั ษะ เจตคติ และคณุ ธรรม บนพ้นื ฐานของความเป็นไทยควบคู่กบั ความเป็นสากล

๒. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสไดร้ ับการศึกษาอยา่ งเสมอภาค และมีคณุ ภาพ

๓. เป็นหลกั สูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอานาจ ใหส้ ังคมมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั สภาพ

และความตอ้ งการของทอ้ งถ่ิน

๔. เป็นหลกั สูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยดื หยนุ่ ท้งั ดา้ นสาระการเรียนรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้

๕. เป็นหลกั สูตรการศึกษาท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นหลกั สาคญั

๖. เป็นหลกั สูตรการศึกษาสาาหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศยั ครอบคลมุ ทุกเป้าหมาย สามารถ

เทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์

จดุ หมำย

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มุ่งพฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศกั ยภาพในการศึกษาต่อ

และประกอบอาชีพ จึงกาหนดเป็นจุดหมาย เพื่อใหเ้ กิดกบั ผเู้ รียน เม่ือจบการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ดงั น้ี

๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคณุ ค่าของตนเอง มีวินยั และปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของ

พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาท่ีนบั ถือ ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๒. มีความรู้อนั เป็นสากลและมีความสารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวิต

๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกาลงั กาย

๔. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มนั่ ในวถิ ีชีวิตและการปกครองตามระบอบ

ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ

๕. มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย การอนุรักษแ์ ละพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม มีจิตสาธารณะท่ีมงุ่ ทา

ประโยชนแ์ ละสร้างสิ่งทดี่ ีงามในสังคม และอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มงุ่ พฒั นาผเู้ รียนให้มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพอ่ื ให้สามารถอยรู่ ่วมกบั

ผอู้ น่ื ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี

๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

๒. ซ่ือสัตยส์ ุจริต ๖. มุ่งมน่ั ในการทางาน

๓. มีวนิ ยั ๗. รักความเป็นไทย

๔. ใฝ่ เรียนรู้ ๘. มีจิตสาธารณะ

๕๗

กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้

การวดั และประเมินผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียนตอ้ งอยบู่ นหลกั การพ้นื ฐานสองประการ คือ การประเมินเพ่อื พฒั นาผเู้ รียน
และเพอ่ื ตดั สินผลการเรียน ในการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียนใหป้ ระสบผลสาเร็จน้นั ผเู้ รียนจะตอ้ งไดร้ ับการพฒั นา
และประเมินตามตวั ช้ีวดั เพ่อื ใหบ้ รรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ สะทอ้ นสมรรถนะสาคญั และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ อง
ผเู้ รียนซ่ึงเป็นเป้าหมายหลกั ในการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ในทกุ ระดบั ไมว่ า่ จะเป็นระดบั ช้นั เรียน ระดบั สถานศึกษา
ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา และระดบั ชาติ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โดยใชผ้ ลการ
ประเมนิ เป็นขอ้ มูลและสารสนเทศที่แสดงพฒั นาการ ความกา้ วหนา้ และความสาเร็จทางการเรียนของผเู้ รียน ตลอดจนขอ้ มูล
ที่เป็นประโยชน์ตอ่ การส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นาและเรียนรูอ้ ยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ระดบั ช้นั เรียน ระดบั สถานศึกษา ระดบั เขตพ้ืนที่การ
ศึกษา และระดบั ชาติ มีรายละเอยี ดดงั น้ี

๑. กำรประเมินระดบั ช้ันเรียน
เป็นการวดั และประเมินผลท่ีอยใู่ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ผสู้ อนดาาเนินการเป็นปกติและสม่าเสมอในการจดั การ
เรียนการสอน การใชเ้ ทคนิคการประเมินอยา่ งหลากหลาย เช่น การซกั ถาม การสังเกต การตรวจการบา้ น การประเมินโครงการ
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานแฟ้มสะสมงาน การใชแ้ บบทดสอบ ฯลฯ โดยผสู้ อนเป็นผปู้ ระเมินเอง หรือเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียน
ประเมินตนเอง เพอื่ นประเมนิ เพอื่ น ผปู้ กครองร่วมประเมิน
การประเมินระดบั ช้นั เป็นการตรวจสอบวา่ ผเู้ รียนมีพฒั นาการความกา้ วหน้าในการเรียนรู้ อนั เป็นผลมาจากการจดั
กิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากนอ้ ยเพียงใด มีส่ิงที่จะตอ้ งไดร้ ับการพฒั นาปรับปรุงและส่งเสริมในดา้ นใดนอกจากน้ี
ยงั เป็นขอ้ มูลให้ผสู้ อนใชป้ รับปรุงการเรียนการสอนของตนดว้ ย ท้งั น้ีโดยสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั
๒. กำรประเมินระดับสถำนศึกษำ
เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผเู้ รียนเป็นรายปี /รายภาค ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี น
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน และเป็นการประเมนิ เก่ียวกบั การจดั การศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผล
ต่อการเรียนรู้ของผเู้ รียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผเู้ รียนมีส่ิงท่ีตอ้ งการพฒั นาในดา้ นใด รวมท้งั สามารถนาาผลการเรียนของผเู้ รียน
ในสถานศึกษาเปรียบเทียบกบั เกณฑร์ ะดบั ชาติ และระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ผลการประเมินระดบั สถานศึกษาจะเป็นขอ้ มลู
และสารสนเทศ เพ่ือการปรับปรุงนโยบายหลกั สูตรโครงการ หรือวธิ ีการจดั การเรียน การสอนตลอดจนเพ่ือจดั ทาาแผนพฒั นา
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกนั คณุ ภาพการศึกษา และการรายงานผลการจดั การศึกษาตอ่ คณะ
กรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สาานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา สาานกั งานคณะกรรมการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ผปู้ กครองและชุมชน
๓. กำรประเมินระดบั เขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำ
เป็นการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียนในระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน เพอ่ื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู พ้นื ฐานในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ตามภาระความรับผดิ ชอบ สามารถ
ดาาเนินการโดยประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียนดว้ ยวิธีการ และเครื่องมือทเี่ ป็นมาตรฐานท่ีจดั ทาาและดาาเนินการโดยเขตพ้นื ที่การศึกษา
หรือดว้ ยความร่วมมือกบั หน่วยงานตน้ สงั กดั และหรือหน่วยงานที่เก่ียวขอ้ ง นอกจากน้ียงั ไดร้ ับการตรวจสอบทบทวนขอ้ มูลจาก
การประเมินระดบั สถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
๔. กำรประเมินระดบั ชำติ
เป็นการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียนในระดบั ชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
สถานศึกษาตอ้ งจดั ใหผ้ เู้ รียนทกุ คนที่เรียนในช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๓ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ และ
ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๖ เขา้ รับการประเมินผลจากการประเมินใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการเทียบเคยี งคณุ ภาพการศึกษาในระดบั ต่าง ๆ เพอื่ นา
ไปใชใ้ นการวางแผนยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษา ตลอดจนเป็นขอ้ มูลสนบั สนุนการตดั สินใจในระดบั นโยบายของประเทศ
ขอ้ มูลการประเมินในระดบั ตา่ ง ๆ ขา้ งตน้ เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวนพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน
ถือเป็นภาระความรับผดิ ชอบของสถานศึกษาท่ีจะตอ้ งจดั ระบบดูแลช่วยเหลือปรับปรุงแกไ้ ข ส่งเสริมสนบั สนุนเพื่อให้

๕๘

ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาตามศกั ยภาพบนพ้นื ฐานความแตกตา่ งระหว่างบุคคลที่จาแนกตามสภาพปัญหาและความตอ้ งการ ไดแ้ ก่ กลุ่ม
ผเู้ รียนทวั่ ไป กลมุ่ ผเู้ รียนที่มีความสามารถพเิ ศษ กล่มุ ผเู้ รียนท่ีมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนต่า กลุ่มผเู้ รียนที่มีปัญหาดา้ นวนิ ยั และ
พฤติกรรมกลุม่ ผเู้ รียนท่ปี ฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผเู้ รียนท่ีมปี ัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพิการทางร่างกายและสติปัญญา
เป็นตน้ ขอ้ มลู จากการประเมินจึงเป็นหวั ใจของสถานศึกษาในการดาเนินการช่วยเหลือผเู้ รียนไดท้ นั ท่วงที เปิ ดโอกาสให้ผเู้ รียน
ไดร้ ับการพฒั นาและประสบความสาเร็จในการเรียน

สถานศึกษาในฐานะผรู้ ับผดิ ชอบจดั การศึกษา จะตอ้ งทาาระเบียบวา่ ดว้ ยการวดั และประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา
ให้สอดคลอ้ ง และเป็นไปตามหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏิบตั ิท่ีเป็นขอ้ กาาหนดของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
เพื่อใหบ้ คุ ลากรทีเ่ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ ายถือปฏิบตั ิร่วมกนั

เกณฑ์กำรวัดและประเมินผลกำรเรียน

๑. กำรตัดสิน กำรให้ระดบั และกำรรำยงำนผลกำรเรียน
๑.๑ กำรตดั สินผลกำรเรียน
ในการตดั สินผลการเรียนของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ

ประสงคแ์ ละกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนน้นั ผสู้ อนตอ้ งคานึงถึงการพฒั นาผเู้ รียนแต่ละคน เป็นหลกั และตอ้ งเก็บขอ้ มลู ของผเู้ รียนทกุ ดา้ น
อยา่ งสม่าเสมอ และต่อเนื่องในแตล่ ะภาคเรียน รวมท้งั สอนซ่อมเสริมผเู้ รียนให้พฒั นาจนเตม็ ตามศกั ยภาพ

ระดับมัธยมศึกษำ
๑) ตดั สินผลการเรียนเป็นรายวชิ า ผเู้ รียนตอ้ งมเี วลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่นอ้ ยกว่า ร้อยละ ๘๐
ของเวลาเรียนท้งั หมด ในรายวชิ าน้นั ๆ
๒) ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับการประเมนิ ทุกตวั ช้ีวดั และผา่ นตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด
๓) ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับการตดั สินผลการเรียนทกุ วชิ า
๔) ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ บั การประเมิน และมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ ท่ีสถานศึกษากาหนด
ในการอา่ นคิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน การพจิ ารณาเลื่อนข้นั ท้งั ระดบั
ประถมศึกษา และมธั ยมศึกษา ถา้ ผเู้ รียนมขี อ้ บกพร่องเพยี งเลก็ นอ้ ยและสถานศึกษาพิจารณาเห็นวา่ สามารถพฒั นาและสอนซ่อม
เสริมไดใ้ หอ้ ยใู่ นดุลพินิจของสถานศึกษาท่ีจะผอ่ นผนั ให้เล่ือนช้นั ไดแ้ ต่หากผเู้ รียนไม่ผา่ นรายวชิ าจานวนมาก และมีแนวโนม้ ว่าจะ
เป็นปัญหาตอ่ การเรียนในระดบั ช้นั ที่สูงข้นึ สถานศึกษาอาจต้งั คณะกรรมการพิจารณาใหเ้ รียนซ้าช้นั ได้ ท้งั น้ีใหค้ านึงถึงวฒุ ิภาวะ
และความรู้ความสามารถของผเู้ รียนเป็นสาคญั
๑.๒ กำรให้ระดับผลกำรเรียน
ระดับมธั ยมศึกษำ
ในการตดั สินเพื่อให้ระดบั ผลการเรียนรายวชิ า ให้ใช้ตวั เลขแสดงระดบั ผลการเรียนเป็น ๘ ระดบั การประเมิน
การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคน์ ้นั ให้มีระดบั ผลการประเมิน เป็น ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน จะตอ้ งพจิ ารณาท้งั เวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรม การปฏิบตั ิกิจกรรมและผลงานของผเู้ รียน ตามเกณฑ์
ที่สถานศึกษากาหนด และใหผ้ ลการเขา้ ร่วมกิจกรรมเป็นผา่ น และไม่ผา่ น
๑.๓ กำรรำยงำนผลกำรเรียน
การรายงานผลการเรียนเป็นการส่ือสารใหผ้ ปู้ กครอง และผเู้ รียนทราบความกา้ วหนา้ ในการเรียนรูข้ องผเู้ รียนซ่ึง
สถานศึกษาตอ้ งสรุปผลการประเมิน และจดั ทาาเอกสารรายงานให้ผปู้ กครองทราบเป็นระยะ ๆ หรืออยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ คร้ัง
การรายงานผลการเรียน สามารถรายงานเป็นระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิของผเู้ รียน ท่ีสะทอ้ นมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้

๕๙

๒. เกณฑ์กำรจบกำรศกึ ษำ
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กาหนดเกณฑก์ ลางสาหรับการจบการศึกษาเป็น ๓ ระดบั คือ ระดบั
ประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
๒.๑ เกณฑ์กำรจบระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้น

๑) ผเู้ รียน เรียนรายวชิ าพ้ืนฐานและเพม่ิ เติมไม่เกิน ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ าพ้ืนฐาน
๖๓ หน่วยกิต และรายวชิ าเพ่ิมเติมตามที่สถานศึกษากาาหนด

๒) ผเู้ รียน ตอ้ งไดห้ น่วยกิต ตลอดหลกั สูตรไม่นอ้ ยกวา่ ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพ้นื ฐาน
๖๓ หน่วยกิต และรายวชิ าเพิม่ เติมไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๔ หน่วยกิต

๓) ผเู้ รียนมีผลการประเมิน การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามที่สถานศึกษากาหนด

๔) ผเู้ รียนมีผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามท่ีสถานศึกษากาหนด

๕) ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและมผี ลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามที่สถานศึกษากาหนด

๒.๒ เกณฑ์กำรจบระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย
๑) ผเู้ รียนเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานและเพิม่ เติมไมเ่ กนิ ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพ้ืนฐาน
๓๙ หน่วยกิตและรายวชิ าเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากาหนด
๒) ผเู้ รียนตอ้ งไดห้ น่วยกิต ตลอดหลกั สูตรไม่นอ้ ยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพ้ืนฐาน
๓๙ หน่วยกิต และรายวชิ าเพิม่ เติมไมน่ อ้ ยกว่า ๓๘ หน่วยกิต
๓) ผเู้ รียนมีผลการประเมิน การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามที่สถานศึกษากาหนด
๔) ผเู้ รียนมีผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามที่สถานศึกษากาหนด
๕) ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและมผี ลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
ตามท่ีสถานศึกษากาหนด
สาหรับการจบการศึกษา สาหรับกล่มุ เป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทางการศึกษา

สาหรับผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสาหรับผดู้ อ้ ยโอกาส การศึกษาตามอธั ยาศยั ใหค้ ณะกรรมการ
ของสถานศึกษาเขตพ้นื ที่การศึกษา และผทู้ ่ีเกี่ยวขอ้ งดาเนินการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ตามหลกั เกณฑใ์ นแนวปฏิบตั ิการ
วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

๖๐

แนวทำงกำรพจิ รณำตดั สินและอนุมัตผิ ลกำรเรียนผ่ำนช่วงช้ัน

การพิจารณาตดั สินให้ผเู้ รียนผา่ นช่วงช้นั น้นั ผเู้ รียนจะตอ้ งมีคุณสมบตั ิตามเกณฑม์ าตรฐานครบถว้ นทุกเกณฑ์ จะบกพร่อง
ประการใดประการหน่ึงมิได้ ถา้ ผเู้ รียนคนใดมีขอ้ บกพร่องในเกณฑ์ใดเกณฑห์ น่ึง นายทะเบียนผรู้ วบรวมขอ้ มูลการประเมินผลการ
เรียนของผเู้ รียนจะไม่เสนอชื่อน้นั ให้หวั หนา้ สถานศึกษาพจิ ารณาตดั สินและอนุมตั ิผลการเรียนแตจ่ ะแจง้ ใหผ้ เู้ รียนแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง
ใหม้ ีคุณสมบตั ิครบถว้ นตามเกณฑ์ ดงั น้ี

๒.๑ ผูเ้ รียนมีผลการประเมินการเรียนในสาระการเรียนรู้ครบถว้ นทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สูตรของสถานศึกษา
จะตอ้ งแกไ้ ข ซ่อมเสริมรายวิชาท่ียงั ไม่ผ่านการประเมิน หรือเรียนซ้ารายวิชาน้ันให้ไดก้ ่อน ส่วนผูเ้ รียนท่ียงั ไม่ครบรายวิชาตอ้ ง
เรียนต่อใหค้ รบทุกรายวิชา ตามโครงการสร้างหลกั สูตรของสถานศึกษา

๒.๒ ผูเ้ รียนที่มีผลการประเมินการเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนไม่ครบถว้ นตามโครงสร้างกิจกรรมของสถานศึกษา
จะตอ้ งแกไ้ ขซ่อมเสริมกิจกรรมท่ีไม่ผ่านการประเมิน หรือปฏิบตั ิกิจกรรมน้ันซ้าจนมีผลการประเมินผ่านกิจกรรม ส่วนผูเ้ รียน
ที่ปฏิบตั ิกิจกรรมไมค่ รบถว้ นตอ้ งสมคั รเขา้ ร่วมกิจกรรมต่อใหไ้ ดค้ รบตามโครงสร้างกิจกรรมของสถานศึกษา

๒.๓ ผูเ้ รียนท่ีไม่สามารถผ่านการประเมินความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนตามเกณฑ์การประเมิน
ผา่ นช่วงช้นั ใหท้ าาการซ่อมเสริม ในส่วนที่บกพร่องตามแนวทางที่สถานศึกษากาาหนดวา่ จะผา่ นการประเมิน

๒.๔ ผูเ้ รียนไม่สามารถผา่ นเกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคผ์ ่านช่วงช้นั ประการใด ประการหน่ึงให้ผเู้ รียน
เขา้ รับการอบรมและปฏิบตั ิคณุ ความดีชดเชยตามที่สถานศึกษากาาหนดครบถว้ นสมบูรณ์

ผูเ้ รียนท่ีแกไ้ ขขอ้ บกพร่องจนมีคุณสมบตั ิตามเกณฑ์มาตรฐานการผ่านช่วงช้นั ครบสมบูรณ์แลว้ จะไดร้ ับการเสนอช่ือ
ใหห้ วั หนา้ สถานศึกษาพจิ ารณา ตดั สิน และอนุมตั ิผลการเรียนผา่ นช่วงช้นั ตอ่ ไป

๖๑

๖๒

๖๓

ระเบยี บโรงเรียนอำนำจเจริญ พ.ศ.๒๕๕๘ ว่ำด้วยกำรประเมนิ ผลกำรเรียน
ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑
********************************

หมวดที่ ๑
หลกั ในกำรประเมินผลกำรเรียน

ขอ้ ๖ การประเมินผลการเรียนใหเ้ ป็นไปตามหลกั การตอ่ ไปน้ี
๖.๑ สถานศึกษามีหนา้ ท่ีรบั ผิดชอบประเมินผลการเรียนและเปิ ดโอกาสใหท้ กุ ฝ่ ายท่ีเก่ียวขอ้ งมีส่วนร่วม

โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรียนอาานาจเจริญ ในเรื่องของเกณฑแ์ ละแนวดาาเนินการเก่ียวกบั
การประเมินผลการเรียน

๖.๒ ประเมินผลการเรียนเป็นรายภาคเรียน ใหส้ อดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั และครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา
ท่ีกาหนดไวใ้ นหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดบั ช้นั
มธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนอานาจเจริญ

๖.๓ ประเมินผลการเรียนเพ่ือปรับปรุงพฒั นาผเู้ รียน จดั การเรียนการสอนดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลายและ
เหมาะสมกบั ส่ิงท่ตี อ้ งการวดั ธรรมชาติของกลุ่มสาระ และระดบั ช้นั ของผเู้ รียน และการประเมินเพอ่ื ตดั สินผลการเรียน

๖.๔ ใหม้ ีการเทียบโอนผลการเรียนระหว่างสถานศึกษาและรูปแบบการศึกษาอื่น
๖.๕ สถานศึกษา ตอ้ งจดั ใหผ้ เู้ รียนทกุ คนท่ีเรียนในปี การศึกษาสุดทา้ ยของระดบั ช้นั เขา้ รับการประเมินคุณภาพ
ของผเู้ รียนในระดบั ชาติ ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาาหนด

หมวดที่ ๒
หลกั ในกำรประเมินผลกำรเรียน

ขอ้ ๗ การประเมนิ ผลเพื่อปรับปรุงพฒั นาผเู้ รียน การจดั การเรียนการสอน ให้ถือปฏิบตั ิดงั น้ี
๗.๑ แจง้ ใหผ้ เู้ รียนทราบผลการเรียนรายภาค วธิ ีการวดั และประเมินผลการเรียนเกณฑก์ ารผา่ น และเกณฑ์

ข้นั ต่าของการผา่ นกลมุ่ สาระก่อนการสอนกลุ่มสาระน้นั
๗.๒ ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั จะตอ้ งครอบคลุมพฤติกรรมดา้ นพทุ ธพสิ ยั จิตพิสัย ทกั ษะพสิ ัย และเนน้ ทกั ษะ

กระบวนการ ให้สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติและสภาพบริบททอ้ งถิ่น ของกลุ่มสาระน้นั เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนรู้จกั คิดวางแผนอยา่ งมีข้นั ตอน
และเป็ นระบบ

๗.๓ ประเมินผลก่อนเรียน เพ่อื ศึกษาความพร้อม และพ้นื ฐานของผเู้ รียนในเรื่องทีจ่ ะเรียนก่อนสอน
๗.๔ วดั และประเมินผลการเรียน เป็นการศึกษาผลการเรียนของผเู้ รียน เพื่อจดั สอนซ่อมเสริมโดยวดั และ
ประเมินผลใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั เน้ือหาสาระ กิจกรรม และช่วงเวลาในการวดั และประเมินผลระหว่างภาค
เรียนประกอบดว้ ย

๗.๔.๑ วดั และประเมินผลระหว่างเรียนเป็นระยะ ๆ ตามตวั ช้ีวดั ในแตล่ ะสาระและมาตรฐานการ
เรียนรู้การวดั และประเมินผลตามขอ้ ๗.๔.๑ ถา้ ผเู้ รียนมีความสามารถต่ากว่าเกณฑท์ ี่กาาหนดไวใ้ นตวั ช้ีวดั ให้วินิจฉยั หาขอ้ บกพร่อง
ของผเู้ รียนและสอนซ่อมเสริมใหส้ อดคลอ้ งกบั ทกั ษะ การเรียนของผเู้ รียน เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นาการเรียนและมีผลการเรียน
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั อยา่ งครบถว้ นสมบรู ณ์

๖๔

ขอ้ ๘ การตดั สินผลการเรียนใหน้ าคะแนนตามตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ทกุ ขอ้ รวมกนั ตามอตั ราส่วนที่อนุกรรมการ

แต่ละกลมุ่ สาระของสถานศึกษากาาหนด แลว้ นามาเปล่ียนเป็นระดบั ผลการเรียนตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด

ขอ้ ๙ ใหใ้ ชต้ วั เลขแสดงระดบั ผลการเรียนในแตล่ ะวิชาดงั ตอ่ ไปน้ี

“ ๔ ” ช่วงคะแนนจาก ๘๐ – ๑๐๐ หมายถึง ผลการเรียนดีเย่ียม

“ ๓.๕ ” ช่วงคะแนนจาก ๗๕ – ๗๙ หมายถึง ผลการเรียนดีมาก

“ ๓ ” ช่วงคะแนนจาก ๗๐ – ๗๔ หมายถึง ผลการเรียนดี

“ ๒.๕ ” ช่วงคะแนนจาก ๖๕ – ๖๙ หมายถึง ผลการเรียนคอ่ นขา้ งดี

“ ๒ ” ช่วงคะแนนจาก ๖๐ – ๖๔ หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง

“ ๑.๕ ” ช่วงคะแนนจาก ๕๕ – ๕๙ หมายถึง การเรียนพอใช้

“ ๑ ” ช่วงคะแนนจาก ๕๐ – ๕๔ หมายถึง ผลการเรียนผา่ นเกณฑข์ ้นั ต่า

“ ๐ ” ช่วงคะแนนจาก ๐ – ๔๙ หมายถึง ผลการเรียนต่ากวา่ เกณฑข์ ้นั ต่า

ขอ้ ๑๐ ใหใ้ ชอ้ กั ษรแสดงผลการเรียนท่ีมีเง่ือนไขในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ดงั น้ี

“ร” หมายถึง รอการตดั สินหรือยงั ตดั สินไมไ่ ด้ โดยผเู้ รียนไมม่ ีขอ้ มลู ผลการเรียนรายวิชาน้นั ครบถว้ น เช่น

ไม่ไดว้ ดั ผลกลางภาคเรียน / ปลายภาคเรียน ไม่ไดส้ ่งงานท่ีมอบหมายใหท้ าซ่ึงงานน้นั เป็นส่วนหน่ึงของการตดั สินผลการเรียน

หรือมีเหตุสุดวสิ ัยท่ีทาให้ประเมินผลการเรียนไมไ่ ด้

“มส” หมายถึง ไม่มีสิทธ์ิเขา้ รับการประเมินผลปลายภาคเรียน โดยผเู้ รียนที่มีเวลาเรียนไมถ่ ึงร้อยละ ๘๐

ของเวลาเรียนท้งั หมดในแตล่ ะรายวิชา และไมไ่ ดร้ ับการผอ่ นผนั ใหเ้ ขา้ รับการประเมินผลปลายภาคเรียน

“ผ” หมายถึง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินโดยมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนในแต่ละกิจกรรมไมน่ อ้ ยกว่า

ร้อยละ ๘๐ และมีการประเมินตามจุดประสงคส์ าคญั ของกิจกรรมน้นั ๆ ผา่ นเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาาหนด

“มผ” หมายถึง ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน เพราะมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนในแต่ละกิจกรรม

ไม่ถึง ร้อยละ ๘๐ หรือมีผลการประเมินตามจุดประสงคส์ าคญั ของกิจกรรมน้นั ๆ ไม่ผา่ นเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด

ขอ้ ๑๑ ใหใ้ ชเ้ ลขระดบั ผลการตดั สินการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียนสื่อความของผเู้ รียน ดงั น้ี

“๓” ช่วงคะแนนจาก ๘๐ – ๑๐๐ หมายถึง ดีเยีย่ ม

“๒” ช่วงคะแนนจาก ๗๐ – ๗๙ หมายถึง ดี

“๑” ช่วงคะแนนจาก ๕๐ – ๖๙ หมายถึง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

“๐” ช่วงคะแนนจาก ๐ – ๔๙ หมายถึง ควรปรับปรุง

ขอ้ ๑๒ ให้ใชเ้ ลขแสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดงั น้ี

“๓” ช่วงคะแนนจาก ๘๐ – ๑๐๐ หมายถึง ดีเยีย่ ม

“๒” ช่วงคะแนนจาก ๗๐ – ๗๙ หมายถึง ดี

“๑” ช่วงคะแนนจาก ๕๐ – ๖๙ หมายถึง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

“๐” ช่วงคะแนนจาก ๐ – ๔๙ หมายถึง ควรปรับปรุง

๖๕

หมวดที่ ๓
เกณฑ์กำรวดั และประเมินผลกำรเรียน
ขอ้ ๑๓ การตดั สินผลการเรียนใหถ้ ือปฏิบตั ิ ดงั น้ี

๑๓.๑ พิจารณาผลการเรียนเป็นรายวิชา
๑๓.๒ พิจารณาตดั สินวา่ ผเู้ รียนผา่ นรายวชิ ากล่มุ สาระใด เฉพาะที่ไดร้ ะดบั การเรียน ๑ ถึง ๔
๑๓.๓ ตดั สินผลการเรียนเฉพาะผทู้ ี่มีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไมน่ อ้ ยกว่า ๘๐ ของเวลาเรียนท้งั หมด
ในรายวิชาน้นั ผเู้ รียนที่มีเวลาเรียนไมถ่ ึงร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้งั หมดในรายวิชาน้นั และยงั ไม่ไดร้ ับการสอน และการเรียน
เพมิ่ เติมใหม้ ีเวลาเรียนครบร้อยละ ๘๐ ให้ไดผ้ ลการเรียน “มส”
๑๓.๔ ผเู้ รียนท่ีไมผ่ า่ นเกณฑข์ ้นั ตา่ ของกลมุ่ สาระท่ีกาหนดไวใ้ ห้ไดร้ ะดบั ผลการเรียน “๐”
๑๓.๕ ผเู้ รียนท่ีทจุ ริตในการประเมินผลหรือทุจริตในงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ใหท้ างานในรายวชิ าใด
คร้ังใดกต็ ามให้ไดค้ ะแนน “๐” ในคร้ังน้นั
๑๓.๖ ผเู้ รียนที่ไมไ่ ดป้ ระเมินผลกลางภาค/ปลายภาคเรียน หรือไม่ไดส้ ่งงานที่ไดร้ บั มอบหมายให้ทา
หรือมีเหตสุ ุดวิสัยท่ีทาใหป้ ระเมินผลการเรียนไมไ่ ด้ ให้ไดผ้ ลการเรียน “ร” ในกรณีท่ีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “ร” เพราะไม่ส่งงาน
น้นั จะตอ้ งไดร้ ับความเห็นชอบจากหวั หนา้ สถานศึกษาก่อน ถา้ หวั หนา้ สถานศึกษาไมเ่ ห็นชอบใหค้ ะแนนชิ้นงานน้นั เป็น “๐”
แลว้ รวมคะแนนท่ีไดท้ ้งั หมดและตดั สินผลการเรียนตามเกณฑท์ ี่กาหนด
๑๓.๗ ผเู้ รียนที่มีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ตลอดภาคเรียนไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาท้งั หมด
ในแตล่ ะกิจกรรม และผา่ นการประเมินจดุ ประสงคท์ ่ีสาคญั ตามเกณฑท์ ่ีกาาหนดให้ ใหไ้ ดผ้ ลการเรียน “ผ”
๑๓.๘ ผเู้ รียนท่ีผา่ นเกณฑก์ ารตดั สินผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนสื่อความ ตามเกณฑท์ ี่
กาหนดใหไ้ ดผ้ ลการประเมิน ๑-๓ ผเู้ รียน ที่ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารตดั สิน ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียนสื่อความ
ตามเกณฑท์ ี่กาาหนดให้ไดผ้ ลการประเมนิ “๐”
๑๓.๙ ผเู้ รียนท่ีผา่ นเกณฑก์ ารตดั สินผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ ห้ไดผ้ ลการประเมินพฤติกรรม
“๓” หรือ “๒” หรือ “๑” ตามเกณฑข์ องระดบั พฤติกรรมท่ีกาาหนด ถา้ ผเู้ รียนท่ีไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารตดั สินผลการประเมินคุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ ใหไ้ ดผ้ ลการประเมิน “๐” ตามเกณฑข์ องพฤติกรรมท่ีกาหนด

ขอ้ ๑๔ การเปล่ียนระดบั ผลการเรียนใหถ้ ือปฏิบตั ิ ดงั น้ี
๑๔.๑ การเปล่ียนระดบั ผลการเรียนจาก “๐” ใหส้ ถานศึกษาจดั สอนซ่อมเสริม ในตวั ช้ีวดั ท่ีผเู้ รียนสอบไมผ่ า่ น

ก่อนแลว้ จึงใหส้ อบแกต้ วั และใหส้ อบแกต้ วั ไดไ้ ม่เกิน ๒ คร้ัง ท้งั น้ีตอ้ งดาาเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปี การศึกษาน้นั ถา้ ผเู้ รียน
สอบแกต้ วั ๒ คร้ัง แลว้ ยงั ไดร้ ะดบั ผลการเรียน “๐” อกี หรือไมม่ าดาาเนินการสอบแกต้ วั ตามระยะเวลาท่ีกาาหนด ใหส้ ถานศึกษา
แตง่ ต้งั คณะกรรมการเกี่ยวกบั การแกผ้ ลการเรียนของผเู้ รียน โดยปฏิบตั ิดงั น้ี

๑) ใหเ้ รียนซ้ารายวิชา ถา้ เป็นรายวชิ าพ้นื ฐาน
๒) ใหเ้ รียนซ้า หรือเปล่ียนรายวิชาใหม่ ถา้ เป็นรายวิชาเพ่มิ เติม โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของสถานศึกษา
หรือตามความเหมาะสมในกรณีท่ีเปล่ียนรายวชิ าใหม่ ใหห้ มายเหตุในใบแสดงผลการเรียนวา่ เรียนแทนรายวิชาใด การสอบแกต้ วั ให้
ไดร้ ะดบั ผลการเรียนไม่เกนิ “๑”
๑๔.๒ การเปล่ียนแปลงผลการเรียน “ร” แยกเป็น ๒ กรณี ดงั น้ี
๑๔.๒.๑ ในกรณีท่ีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “ร” เพราะเหตสุ ุดวิสัย เมือ่ ผเู้ รียนไดเ้ ขา้ สอบหรือส่งผลงาน
ท่ีติดคา้ งอยเู่ สร็จเรียบร้อยแลว้ หรือแกป้ ัญหาเสร็จสิ้นแลว้ ใหไ้ ดร้ ะดบั ผลการเรียนตามปกติ (ต้งั แต่ ๐ ถึง ๔ )
๑๔.๒.๒ ในกรณีที่ผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “ร” โดยสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นว่าไม่ใช่เหตสุ ุดวสิ ยั เมื่อผเู้ รียน
ไดเ้ ขา้ สอบหรือส่งผลงานท่ีติดคา้ งอยเู่ สร็จเรียบร้อยแลว้ หรือแกป้ ัญหาเสร็จสิ้นแลว้ ให้ไดร้ ะดบั ผลการเรียนไม่เกิน “๑”

๖๖

การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” ใหด้ าเนินการใหเ้ สร็จสิ้นในปี การศึกษาน้นั ถา้ ไมม่ าดาเนินการเปลี่ยนผลการเรียน
“ร” ตามระยะเวลาท่ีกาาหนด ใหเ้ รียนซ้ารายวชิ า ยกเวน้ มีเหตสุ ุดวสิ ยั ใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของสถานศกึ ษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ร”
ออกไปอกี ไมเ่ กิน ๑ ภาคเรียน แตเ่ ม่ือพน้ กาาหนดแลว้ ให้ปฏิบตั ิ ดงั น้ี

๑) ให้เรียนซ้ารายวชิ า ถา้ เป็นรายวชิ าพ้นื ฐาน
๒) ใหเ้ รียนซ้า หรือเปล่ียนรายวิชาใหม่ ถา้ เป็นรายวชิ าเพ่ิมเติม โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพินิจของสถานศึกษา
หรือตามความเหมาะสมในกรณีที่เปลี่ยนรายวชิ าใหม่ ใหห้ มายเหตุในใบแสดงผลการเรียนวา่ เรียนแทนรายวชิ าใด
๑๔.๓ การเปลี่ยน “มส” ใหด้ าาเนินการให้เสร็จสิ้นในปี การศึกษาน้นั ถา้ ไม่มาดาเนินการเปล่ียนผลการเรียน
“มส” ตามระยะเวลาที่กาาหนด ให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาท่ีจะพจิ ารณาขยายเวลาการเปลี่ยน “มส” ออกไดอ้ ีก ๑ ภาคเรียน
การเปลี่ยนผลการเรียน “มส” ใหไ้ ดร้ ะดบั ผลการเรียนไมเ่ กนิ “๑”

ในกรณีภาคเรียนท่ี ๒ หากผเู้ รียนยงั มีผลการเรียน “๐” “ร” “มส”
ก่อนปิ ดภาคเรียนปี การศึกษาถดั ไปสถานศึกษาอาจเปิ ดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อน

เพอ่ื แกไ้ ขผลการเรียนของผเู้ รียน

๑๔.๔ การเปลี่ยนผลการประเมินของกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน “มผ” เป็น “ผ”
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กาหนดใหผ้ เู้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
๓ กิจกรรม คอื ๑) กิจกรรมแนะแนว ๒) กิจกรรมนกั เรียน ซ่ึงประกอบดว้ ยกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์
หรือนกั ศึกษาวิชาทหาร โดยผเู้ รียนเลือกอยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ๑ กิจกรรมและเลือกเขา้ ร่วมกิจกรรมชุมนุม หรือ ชมรมอกี ๑ กิจกรรม ๓)
กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์
ในกรณีท่ีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “มผ” ให้ผเู้ รียนทากจิ กรรมในส่วนท่ีขาด ให้อยคู่ รบถว้ นตามเกณฑท์ ่ีกาาหนด หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรม เพ่ือพฒั นาคณุ ลกั ษณะที่ตอ้ งปรับปรุงแกไ้ ข แลว้ จึงเปล่ียนผลการเรียน “มผ” เป็น “ผ” ท้งั น้ีใหด้ าเนินการใหเ้ สร็จสิ้น
ภายในปี การศึกษาน้นั ยกเวน้ มีเหตุสุดวสิ ัยให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของสถานศึกษา ที่จะพจิ ารณาขยายเวลาการเปลี่ยน “มผ” ออกไปอีก
๑ ภาคเรียน หรือตามความเหมาะสม
ในกรณีภาคเรียนท่ี ๒ หากผเู้ รียนยงั มีผลการเรียน “๐” “ร” “มส” ก่อนปิ ดภาคเรียนปี การศึกษาถดั ไปสถานศึกษาอาจเปิ ด
การเรียนการสอนในภาคฤดูร้อน เพอ่ื แกไ้ ขผลการเรียนของผเู้ รียน
ขอ้ ๑๕ การเลื่อนช้นั
๑๕.๑ ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับระดบั ผลการเรียนต้งั แต่ “๑-๔” ของรายวิชาพ้ืนฐาน
๑๕.๒ ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ บั การตดั สินผลการเรียนในรายวชิ าเพิ่มเติม ทกุ รายวชิ าที่ลงทะเบียนเรียนทกุ ภาคเรียน
๑๕.๓ ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับการประเมินและมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนดในการอา่ น
คิดวิเคราะห์ และเขียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน
๑๕.๔ ระดบั ผลการเรียนเฉลี่ยในปี การศึกษาน้นั ตอ้ งไม่ต่ากวา่ ๑.๐๐
ท้งั น้ีรายวชิ าใดท่ีไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน สถานศึกษาสามารถซ่อมเสริมผเู้ รียนใหไ้ ดร้ บั การแกไ้ ขในภาคเรียนต่อไป

๖๗

ขอ้ ๑๖ การเรียนซ้า
สถานศึกษาจะจดั ใหผ้ เู้ รียน เรียนซ้าใน ๒ กรณี
กรณีที่ ๑ เรียนซ้ารายวิชา หากผเู้ รียนไดร้ ับการสอนซ่อมเสริมและสอบแกต้ วั ๒ คร้ัง แลว้ ไม่ผา่ นเกณฑ์

การประเมินให้เรียนซ้ารายวชิ าน้นั ท้งั น้ีให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาในการจดั การใหเ้ รียนซ้าในช่วงใดช่วงหน่ึงที่เห็นว่า
เหมาะสม เช่น พกั กลางวนั วนั หยดุ ชวั่ โมงว่างหลงั เลิกเรียน ภาคฤดูร้อน เป็นตน้

กรณีท่ี ๒ เรียนซ้าช้นั มี ๒ ลกั ษณะ คือ
๑) ผเู้ รียนที่มีระดบั ผลการเรียนเฉลี่ยในปี การศึกษาน้นั ต่ากว่า ๑.๐๐ และมีแนวโนม้ วา่ จะเป็นปัญหา

ต่อการเรียนในระดบั ช้นั ท่ีสูงข้นึ
๒) ผเู้ รียนมีผลการเรียน “๐” “ร” “มส” เกินคร่ึงของรายวิชาท่ีลงทะเบียนเรียนในปี การศึกษาน้นั ท้งั น้ี

หากเกิดลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง หรือท้งั ๒ ลกั ษณะ ให้สถานศึกษาแตง่ ต้งั คณะกรรมการพจิ ารณาหากเห็นว่าไม่มีเหตผุ ลอนั สมควร
กใ็ หซ้ ้าช้นั โดยยกเลิกผลการเรียนเดิม และใหใ้ ชผ้ ลการเรียนใหมแ่ ทน หากพิจารณาแลว้ ไม่ตอ้ งเรียนซ้าช้นั ใหอ้ ยใู่ นดุลยพินิจของ
สถานศึกษาในการแกไ้ ขผลการเรียน

ขอ้ ๑๗ การสอนซ่อมเสริม เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจดั การเรียนรู้และเป็นการใหโ้ อกาสแก่ผเู้ รียนไดม้ ีเวลาเรียน
รู้สิ่งต่าง ๆ เพ่ิมข้ึน จนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ที่กาาหนด การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนกรณีพิเศษ
นอกเหนือจากการสอนตามแผนการจดั การเรียนรูป้ กติ เพ่อื แกไ้ ขขอ้ บกพร่องที่พบในผเู้ รียน โดยจดั กระบวนการเรียนรู้ท่หี ลาก
หลายและคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผเู้ รียน

การสอนซ่อมเสริมสามารถดาเนินการได้ ในกรณีดงั ต่อไปน้ี
๑) ผเู้ รียนมีความรู้/ทกั ษะพ้นื ฐานไมเ่ พียงพอท่ีจะศึกษาในแตล่ ะรายวิชาน้นั ควรจดั การสอนซ่อมเสริม ปรับ
ความรู้/ทกั ษะพ้นื ฐาน
๒) การประเมินระหว่างเรียน ผเู้ รียนไมส่ ามารถแสดงความรู้ ทกั ษะกระบวนการหรือเจตคติ
๓) คณุ ลกั ษณะที่กาหนดไวต้ ามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั
๔) ผลการเรียนไมถ่ ึงเกณฑ์ และ/หรือต่ากว่าเกณฑก์ ารประเมิน โดยผเู้ รียนไดร้ ะดบั ผลการเรียน “๐” ตอ้ งจดั
สอนซ่อมเสริมก่อนจะใหผ้ เู้ รียนสอบแกต้ วั
๕) ผเู้ รียนมีผลการเรียนไมผ่ า่ น สามารถจดั สอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อน ท้งั น้ีข้นึ อยกู่ บั ดุลยพนิ ิจของ
สถานศึกษา

ขอ้ ๑๘ การจบหลกั สูตรการศึกษาภาคบงั คบั และหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
๑๘.๑ ผเู้ รียนที่จะไดร้ ับการพจิ ารณาอนุมตั ิใหจ้ บหลกั สูตรการศึกษาภาคบงั คบั (ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ )

จะตอ้ งมีคุณสมบตั ิดงั น้ี
๑๘.๑.๑ ผเู้ รียนเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานและเพิ่มเติมไมเ่ กนิ ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ าพ้ืนฐาน

๖๖ หน่วยกิต และรายวชิ าเพิม่ เติมตามที่สถานศึกษากาหนด
๑๘.๑.๒ ผเู้ รียนตอ้ งไดห้ น่วยกิต ตลอดหลกั สูตรไมน่ อ้ ยกวา่ ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ าพ้นื ฐาน

๖๖ หน่วยกิต และรายวชิ าเพมิ่ เติมไม่นอ้ ยกว่า ๑๑ หน่วยกิต
๑๘.๑.๓ ผเู้ รียนมีผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

ตามท่ีสถานศึกษากาหนด
๑๘.๑.๔ ผเู้ รียนมีผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามที่

สถานศึกษากาหนด

๖๘

๑๘.๑.๕ ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและมีผลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามที่
สถานศึกษากาหนด

๑๘.๒ ผเู้ รียนทจี่ ะไดร้ ับการพิจารณาอนุมตั ิให้จบหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
(ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย) จะตอ้ งมีคุณสมบตั ดิ งั น้ี

๑๘.๒.๑ ผเู้ รียนเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานและเพิ่มเติมไม่นอ้ ยกวา่ ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชา
พ้ืนฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวิชาเพิม่ เติมตามที่สถานศึกษากาหนด

๑๘.๒.๒ ผเู้ รียนตอ้ งไดห้ น่วยกิต ตลอดหลกั สูตรไม่นอ้ ยกวา่ ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ า
พ้นื ฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวชิ าเพิ่มเติมไมน่ อ้ ยกว่า ๓๖ หน่วยกิต

๑๘.๒.๓ ผเู้ รียนมีผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ผา่ นเกณฑ์
การประเมินตามที่สถานศึกษากาาหนด

๑๘.๒.๔ ผเู้ รียนมีผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผา่ นเกณฑก์ าร
ประเมนิ ตามที่สถานศึกษากาาหนด

๑๘.๒.๕ ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและมีผลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
ตามที่สถานศึกษากาาหนด

๑๘.๓ ใหค้ ณะกรรมการบริหารหลกั สูตรและวิชาการของสถานศึกษาใหค้ วามเห็นชอบแลว้ เสนอให้
หวั หนา้ สถานศึกษาตดั สิน และอนุมตั ิการจบหลกั สูตรการศึกษาภาคบงั คบั และหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

หมวดท่ี ๔

กำรเทียบโอนผลกำรเรียน

ขอ้ ๑๙ สถานศึกษาอนุญาตใหผ้ เู้ รียนโอนรายวิชาต่าง ๆ และรับเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบการศึกษา
นอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยนาาความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ท่ีไดจ้ ากการศึกษาในรูปแบบตา่ ง ๆ และ หรือจาก
การประกอบอาชีพมาเทียบผลการเรียน ใหถ้ ือปฏบิ ตั ิดงั น้ี

๑๙.๑ ผเู้ รียนคนใดยา้ ยสถานศึกษาใหส้ ถานศึกษาทาเอกสารแสดงผลการเรียนดงั น้ี
๑๙.๑.๑ กรณีท่ีผเู้ รียนเรียนที่สถานศึกษาอยา่ งนอ้ ย ๑ ภาคเรียน ใหส้ ถานศึกษาจดั ทาระเบียน

แสดงผลการเรียน (ปพ.๑) แบบรายงานประจาตวั นกั เรียน ระเบียนสะสม
๑๙.๑.๒ กรณีที่ผเู้ รียนยา้ ยสถานศึกษาในระหว่างภาคเรียน ให้สถานศึกษาจดั ทาระเบียน

แสดงผลการเรียน (ปพ.๑) แบบรายงานประจาตวั นกั เรียน ระเบียนสะสม
ขอ้ ๒๐ สถานศึกษารับโอนผเู้ รียนเขา้ เรียนระหว่างช่วงช้นั ให้ถือปฏิบตั ิดงั น้ี
๒๐.๑ ใหค้ ณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาพิจารณาระเบียนแสดงผลการเรียน

(ปพ.๑) หรือหลกั ฐานขอ้ มูลท่ีแสดงความรู้ ความสามารถของผเู้ รียนในดา้ นตา่ ง ๆ หรือพจิ ารณาจากความรู้และประสบการณ์ตรง
จากการปฏิบตั จิ ริง การทดสอบ การสมั ภาษณ์ ท่ีเก่ียวกบั การพฒั นาการของผเู้ รียนของสถานศึกษาเดิม

กรณีท่ีผเู้ รียนยา้ ยสถานศึกษาระหว่างภาคเรียน ใหค้ ณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียนของ
สถานศึกษาพิจารณาเรื่องเวลาเรียน ผลการเรียนตามตวั ช้ีวดั / มาตรฐานการเรียนรู้ แบบบนั ทึกผลการเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
การอา่ น คิด วเิ คราะห์ และการเขยี นส่ือความ และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องสถานศึกษาเดิม

๒๐.๒ ใหค้ ณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียนเสนอความคิดเหน็ ในการจดั ช้นั เรียนของผเู้ รียน ต่อ
คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรและวิชาของสถานศึกษา

๒๐.๓ คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรและวิชาการของสถานศึกษา จดั ช้นั เรียนให้ผเู้ รียน
ขอ้ ๒๑ การเทียบโอนผลการเรียนใหเ้ ป็นไปตามกฎกระทรวงและระเบียบท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาหนด

๖๙

หมวดที่ ๕
หลกั ฐำนทำงกำรศึกษำ

ขอ้ ๒๒ ใหส้ ถานศึกษาจดั ใหม้ เี อกสารหลกั ฐานการศึกษาตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาาหนด ซ่ึงเป็นเอกสารควบคมุ
และบงั คบั แบบ เรียกวา่ แบบประเมินผลตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (ปพ.) จดั ทาาข้นึ เพื่อตดั สิน รับรองผล
การเรียนและวฒุ ิการศึกษาของผเู้ รียนตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มีดงั น้ี

๒๒.๑ ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) เป็นเอกสารเพอ่ื แสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนรู้ของ
ผเู้ รียนตามรายวชิ า ผลการประเมินผลการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องสถาน
ศึกษาและผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน สถานศึกษาจะบนั ทึกขอ้ มูลและเอกสารน้ีใหผ้ เู้ รียนเป็นรายบคุ คล เมื่อผเู้ รียน
จบหลกั สูตรการศึกษาภาคบงั คบั (ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ) และจบหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๖) หรือ
เมื่อลาออกจากสถานศึกษาทุกกรณี

๒๒.๒ ประกาศนียบตั ร (ปพ.๒) เป็นเอกสารแสดงวฒุ ิการศึกษาเพอ่ื รับรองศกั ด์ิและสิทธ์ิของผจู้ บการศึกษา
ซ่ึงใหไ้ วแ้ ก่ผจู้ บการศึกษาภาคบงั คบั (ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ) และจบหลกั สูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๖)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

๒๒.๓ แบบรายงานผสู้ าเร็จการศกึ ษา (ปพ.๓) เป็นเอกสารอนุมตั ิการจบหลกั สูตร โดยบนั ทึกรายชื่อและขอ้ มลู
ของผจู้ บการศึกษา

ขอ้ ๒๓ ให้สถานศึกษาจดั ให้มีเอกสารหลกั ฐานทางการศึกษา เพ่อื บนั ทึกพฒั นาการ ผลการเรียนรู้และขอ้ มูล
สาคญั เกี่ยวกบั ผเู้ รียน

๒๓.๑ แบบบนั ทึกผลการเรียนประจาาวชิ า
๒๓.๒ แบบรายงานประจาาตวั นกั เรียน
๒๓.๓ ระเบียนสะสม
๒๓.๔ ใบรับรองผลการเรียน
ขอ้ ๒๔ ในการวดั และประเมินผลการเรียน ให้ใชค้ มู่ ือการวดั ผลประเมินผลการเรียนตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ประกอบระเบียบการประเมินผลฉบบั น้ี

หมวดที่ ๖
บทเฉพำะกำล

ขอ้ ๒๕ ในกรณีท่ีนกั เรียน ทเี่ รียนตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๔ ซ่ึงควรจะจบ
หลกั สูตรในปี การศึกษา ๒๕๕๔ หรือก่อนปี การศึกษา ๒๕๕๔ แตไ่ มส่ ามารถจบหลกั สูตรได้ ใหเ้ ทียบโอนมายงั หลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ของโรงเรียนอาานาจเจริญ

ขอ้ ๒๖ ระเบียบน้ีใหใ้ ชก้ บั นกั เรียนท่ีเขา้ เรียนช้นั ม.๑ ต้งั แตป่ ี การศกึ ษา ๒๕๖๓ เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔

ลงชื่อ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๗๐

๗๑

๗๒

ประกำศโรงเรียนอำนำจเจริญ
เรื่อง แนวปฏิบตั ใิ นกำรเรียนซ้ำช้ัน
ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑
********************************

หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กาหนดใหส้ ถานศึกษาเป็นผจู้ ดั ทาระเบียบ วา่ ดว้ ย
การวดั และประเมินผลตามหลกั สูตรสถานศึกษา โดยใหแ้ นวทางการประเมินผลการเรียน ซ่ึงตอ้ งพิจารณาจาก
พฒั นาการของนกั เรียนความประพฤติ พฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคกู่ นั ไป เพื่อนา
ผลประเมินไปพฒั นาผเู้ รียน ในกรณีท่ีพบวา่ นกั เรียนที่มีผลการประเมินไม่ผา่ นเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด และมี
ความจาเป็นอยา่ งยงิ่ ที่ จะตอ้ งไดร้ ับการพฒั นาเพ่มิ เติมในดา้ นต่าง ๆ เป็นอยา่ งมาก โรงเรียนจึงกาหนดแนวปฏิบตั ิใน
การเรียนซ้าช้นั ตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ดงั น้ี

๑. ในการจดั การเรียนการสอนใหม้ ีการประเมินผลการเรียนเป็นระยะ ๆ ระหวา่ งเรียน เพอ่ื ปรับปรุงพฒั นา
ถา้ พบปัญหา หรือขอ้ บกพร่องในตวั ผเู้ รียนตอ้ งซ่อมเสริมทนั ที และประเมินผลปลายปี / ปลายภาค เพ่ือตดั สินผล
การเรียน ซ่ึงในการดาาเนินการดงั กลา่ วจะทาาใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นาการครบถว้ น และใหค้ วามสนใจการเรียนใน
ช้นั เรียนอยา่ งจริงจงั

๒. เรียนซ่อม เสริมและสอบแกต้ วั ในกรณีที่ผเู้ รียนไมผ่ า่ นเกณฑป์ ระเมินรายวชิ า โดยมีขอ้ บกพร่องเพยี ง
เลก็ นอ้ ย

๓. เรียนซ้ารายวชิ า ในกรณีท่ีเรียนซ่อมเสริมและสอบแกต้ วั แลว้ ผเู้ รียนไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรายวชิ าใด
ใหเ้ รียนซ้าในรายวิชาน้นั

๔. ใหม้ ีการเรียนซ้าช้นั ในกรณีที่พบวา่ ผเู้ รียนมีระดบั ผลการเรียนเฉลี่ยของปี ที่ผา่ นมาต่ากวา่ “๑” และ
ไมใ่ หค้ วามเอาใจใส่ในการเรียน และคณะอาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบเห็นสมควรใหเ้ รียนซ้าช้นั เน่ืองจากจะเป็นปัญหาต่อ
ผเู้ รียน ในการเรียนระดบั สูงข้ึน กจ็ ะจดั ใหเ้ รียนซ้าช้นั แลว้ ใหย้ กเลิกผลการเรียนเดิมและใหใ้ ชผ้ ลการเรียนใหมแ่ ทน

ประกาศ ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔

ลงชื่อ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๗๓

แนวปฏบิ ตั ิกำรขอหลกั ฐำนผลกำรเรียน

๑. กำรขอ ปพ. ๑ – ต / ป
กรณีที่ ๑ ขณะกาลงั เรียนอยสู่ ถานศึกษา เพ่อื ประกอบการพจิ ารณาขอรับทนุ การศึกษา สมคั รเรียนตอ่ (โควตาพิเศษ)ให้
นกั เรียนหรือผปู้ กครองติดต่อผา่ นแผนกแนะแนวแต่เนิ่น ๆ พร้อมรูปถา่ ยสีหรือขาวดา ขนาด ๑.๕ น้ิว หรือ ๔x๓ ซม. จานวน ๑ รูป
กรณที ี่ ๒ ยา้ ยสถานศึกษาใหผ้ ปู้ กครองตดิ ตอ่ แผนกทะเบียนนกั เรียน เพอื่ ยื่นขอคาร้องขอลาออก นกั เรียนขอคาร้องเสนอ
ครูทีป่ รึกษา เจา้ หนา้ ท่ีหอ้ งสมุด เจา้ หนา้ ที่การเงิน เพือ่ ทราบและตรวจสอบ ถา้ ยา้ ยสถานศึกษาระหวา่ งภาคเรียนนกั เรียนจะตอ้ งตดิ ต่อ
ครูประจาวชิ า เพ่ือขอเวลาเรียนและคะแนนระหวา่ งภาคเรียน ใชร้ ูปถ่ายสีหรือขาวดา ขนาด ๑.๕ นิ้ว หรือ ๔x๓ ซม. เพ่ือติด ปพ.๑ ต
/ ป จานวน ๒ รูป
กรณที ี่ ๓ เม่ือจบหลกั สูตรแผนกแนะแนว จะเรียกเกบ็ รูปถ่ายจากนกั เรียน จานวน ๒ แผน่ แลว้ นามามอบให้แผนก
ทะเบียนวนกั เรียนเพอ่ื จดั ทา ปพ. ๑ – ๓ / ป สาาหรับมอบใหน้ กั เรียนในวนั ปัจฉิมนิเทศ ในวนั ดงั กลา่ วถา้ นกั เรียนมีเหตจุ าเป็น ไม่
สามารถมารับ ปพ. ๑ – ต / ป ได้ ใหผ้ ปู้ กครองหรือนกั เรียนติดต่อขอรับภายหลงั
กรณที ี่ ๔ การขอ ปพ. ๑ – ต / ป ฉบบั ที่ ๒ ให้นารูปถา่ ยสีหรือขาวดา ขนาด ๑.๕ นิ้ว หรือ ๔x๓ ซม. จานวน ๒ รูป พร้อม
ค่าธรรมเนียม ฉบบั ละ ๕ บาท
๒. กำรขอ ปพ. ๕ – ต / ป (ใบรับรองผลกำรเรียน)
ใหน้ กั เรียนย่ืนคาร้องพร้อมรูปถา่ ยสีหรือขาวดา ขนาด ๑.๕ น้ิว หรือ ๔x๓ ซม. จานวน ๑ รูป ท่ีแผนกทะเบียนนกั เรียน
๓. กำรขอใบประกำศนียบตั ร
ให้นกั เรียน หรือผปู้ กครอง ยนื่ คาาร้องท่ีแผนกทะเบียนนกั เรียน

แนวปฏบิ ตั ใิ นกำรแก้ไขหลกั ฐำนในทะเบียนนักเรียน

หลกั ฐานในทะเบียนนกั เรียนท่ีอาจมีการแกไ้ ขภายหลงั ไดแ้ ก่ การเปล่ียน ช่ือ, การเปลี่ยนนามสกลุ , วนั เดือนปี เกิด,
ชื่อ - สกุล ของบิดามารดาไมต่ รงกบั หลกั ฐานสาาเนาทะเบียนบา้ น ถา้ กาลงั ศึกษาอยใู่ หผ้ ปู้ กครองติดต่อคาร้องขอแกไ้ ขหลกั ฐาน
ท่ีแผนกทะเบียนนกั เรียน โดยแนบหลกั ฐานสาเนาทะเบียนบา้ นฉบบั ถา่ ยเอกสารพร้อมรับรองสาาเนาถูกตอ้ ง ถา้ เปล่ียนชื่อ
หรือ ชื่อสกุล ให้ถา่ ยเอกสารใบเปล่ียน ช่ือ หรือ ชื่อสกลุ มาดว้ ย

งำนแนะแนว

บริการดา้ นงานแนะแนว เป็นบริการหน่ึงท่นี กั เรียนสามารถขอรบั ความช่วยเหลือต่าง ๆ ไดโ้ ดยมีเรื่องท่ีนกั เรียนควรให้
ความ
สนใจ ดงั น้ี

ขอ้ ๑) สานกั งานแนะแนวอยทู่ ่ีอาคาร ๗ ช้นั ๒ มีหวั หนา้ งานท่ดี ูแลรับผิดชอบ คอื นายดาารง บุญปัญญารักษ์
นกั เรียนสามารถติดต่อครูแนะแนวโดยตรง ไดท้ ี่สานกั งานหรือทางหมายเลขโทรศพั ท์ ๐๘-๖๖๕๒-๐๒๘๕

ขอ้ ๒) โดยทว่ั ไปงานแนะแนวจะใหบ้ ริการนกั เรียน ดงั น้ี
๒.๑ บริการขอ้ มูลสนเทศดา้ นการศึกษาตอ่ และอาชีพ

๗๔

๒.๒ บริการใหค้ าปรึกษา ท้งั แบบกลุ่มและรายบุคคล
๒.๓ บริการใหค้ วามช่วยเหลือนกั เรียนดา้ นสวสั ดิการสงเคราะหต์ า่ ง ๆ
ขอ้ ๓) ครูทกุ คนในโรงเรียนอานาจเจริญ ไดร้ ับการแต่งต้งั ให้เป็นครูแนะแนวนกั เรียนจึงสามารถติดต่อขอรบั ความ|
ช่วยเหลืองานบริการดา้ นต่าง ๆ จากครูทกุ คนได้ แต่นกั เรียนควรเริ่มตน้ จากครูที่ปรึกษาก่อน ซ่ึงมีบทบาทหนา้ ที่ช่วยเหลือ
นกั เรียนโดยตรง
ขอ้ ๔) ห้องแนะแนวอยใู่ นสานกั งานแนะแนว เป็นหอ้ งกิจกรรมซ่ึงนกั เรียนสามารถไปใชบ้ ริการดา้ นต่าง ๆ ได้ ขอ้ มลู ท่ี
นกั เรียนขอรับความช่วยเหลือ หรือขอรับคาปรึกษาจะถกู เก็บเป็นความลบั ไม่มีการเปิ ดเผยใหค้ นอืน่ รู้

กำรขอรับสวสั ดิกำรด้ำนทุนกำรศึกษำ

โดยทว่ั ไป โรงเรียนจะมีทนุ การศกึ ษาอยู่ ๓ รูปแบบ คอื
๑. ทนุ ปัจจยั พ้นื ฐาน เป็นทนุ การศึกษาท่ีเตรียมไวใ้ ห้สาาหรับนกั เรียน ช้นั ม.๑ – ๒ – ๓ ท่ีมีฐานะยากจน ขาดแคลน
ทนุ ทรัพย์ ทุนละประมาณ ๑,๕๐๐ บาท/ภาคเรียน จานวนทนุ ข้นึ อยกู่ บั ฐานะของนกั เรียน
๒. ทนุ ทว่ั ไปจากหน่วยงานอืน่ เป็นทนุ การศึกษาท่ีมคี ณุ สมบตั ิเฉพาะดา้ นระบุไว้ มีจานวนประมาณ ๕๐ ทนุ ให้แก่
นกั เรียนทกุ ระดบั ช้นั ต้งั แต่ ม.๑ – ม.๖
๓. กองทนุ ให้กยู้ มื เพ่อื การศึกษา (กยศ.) เตรียมให้ไวเ้ ฉพาะนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เรียกวา่ ทนุ กูย้ ืม เพราะ
เมื่อนกั เรียนเรียนจบแลว้ ตอ้ งนามาชดใชค้ นื
ทนุ ทกุ ประเภทหากผ้ปู กครองหรือนกั เรียนมีความสนใจ ขอให้ผู้ปกครองหรือนกั เรียนตดิ ต่อโดยตรงกับครู
ทป่ี รึกษานกั เรียน ซ่ึงครูที่ปรึกษาจะบนั ทกึ ข้อมลู ของนกั เรียนไว้ แล้วส่งต่อกบั ผู้รับผดิ ชอบต่อไป

๗๕

กล่มุ กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

คณะกรรมกำรบริหำรงำน

กจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนโรงเรียนอำนำจเจริญ ปี กำรศึกษำ ๒๕๖๔

*****************************

คณะกรรมกำรท่ปี รึกษำ รักพรม ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ
๑. นายนิยม ศรีวะรมย์ รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานทว่ั ไป
๒. นายชาติโยธิน ลาภรัตน์ รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
๓. นางสาวเกษมศรี ชยั ปัญญา รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานบคุ คลและงบประมาณ
๔. นายทวี ประทมุ วนั รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานกิจการนกั เรียน
๕. นางระเบียบ

คณะกรรมกำรบริหำรงำนกล่มุ กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน

๑. นายนิยม รักพรม ผอู้ านวยการฯ ท่ีปรึกษากิตติมาศกั ด์ิ

๒. นางระเบียบ ประทุมวนั รองผอู้ านวยการฯ ท่ีปรึกษากิจกรรมเนตรนารี
๓. นางสาวเกษมศรี ลาภรัตน์
๔. นายทวี ชยั ปัญญา รองผอู้ านวยการฯ ที่ปรึกษากิจกรรมลูกเสือ
๕. นายชาติโยธิน ศรีวะรมย์
รองผอู้ านวยการฯ ท่ีปรึกษากิจกรรมรักษาดินแดนและผบู้ าเพญ็ ประโยชน์
๖. นายสมภาส บญุ มาลี
๗. นายธนากฤต โคตรอาษา รองผอู้ านวยการฯ ท่ีปรึกษากิจกรรมยวุ กาชาด

หวั หนา้ กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนฯ

รองหวั หนา้ กล่มุ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนฯ

๘. นางนริศรา รัตนกลุ หวั หนา้ งานกิจกรรมลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่

๙. นายอาทิตย์ สีบญุ หวั หนา้ งานกิจกรรมลกู เสือวสิ ามญั และหวั หนา้ กิจกรรมลกู เสือวสิ ามญั ม.๖

๑๐. นายธนากฤต โคตรอาษา หวั หนา้ งานกิจกรรมเนตรนารีและหวั หนา้ กิจกรรมเนตรนารี ม.๓

๑๑. นางสาวเจนจิรา ช่ืนตา หวั หนา้ งานกิจกรรมรักษาดินแดนและหวั หนา้ กิจกรรมรักษาดินแดน ช้นั ปี ที่ ๑ (ม.๔)

๑๒. นายเชษฐา พนั ธะนาม หวั หนา้ งานกิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์
หวั หนา้ งานกจิ กรรมยวุ กาชาด/ชมรมยุวกาชาด
๑๓. นายกิติ ครองบญุ

๑๔. นางสุจิตรา จนั ทมานิตย์ ที่ปรึกษางานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

๑๕. นางกศุ ล บุตรมาศ งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

๑๖. นางนิภาพร ทินโนรส งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
๑๗. นางสาวกานตส์ ินี แกว้ โสภา งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
๑๘. นายฤทธิรงค์ พรมแสง งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

๑๙. นางวิภาภรณ์ ธูปแกว้ งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

๒๐. นายไพฑูรย์ สุนทรักษ์ หวั หนา้ กิจกรรมลูกเสือ ระดบั ม.๑

๒๑. นายพลู ศกั ด์ิ เสง่ียมศกั ด์ิ หวั หนา้ กิจกรรมลกู เสือ ระดบั ม.๒

๒๒.นายอทิ ธิวรรษ ภตู ะอินทร์ หวั หนา้ กิจกรรมลูกเสือ ระดบั ม.๓
๒๓.นายอาทิตย์ สีบุญ หวั หนา้ กิจกรรมลูกเสือ ระดบั ม.๔

๒๔.นายวนิ ยั ใจเอ้ือ หวั หนา้ กิจกรรมลูกเสือ ระดบั ม.๕

๒๕.นางสาวเกษศิรินทร์ พลหาญ หวั หนา้ กิจกรรมลกู เสือ ระดบั ม.๖

๗๖

๒๖. นางเพญ็ ภกั ด์ิ แกว้ พลิ า หวั หนา้ กิจกรรมเนตรนารี ระดบั ม.๑
หวั หนา้ กิจกรรมเนตรนารี ระดบั ม.๒
๒๗.นายชยั วฒั น์ โพธิจกั ร หวั หนา้ กิจกรรมเนตรนารี ระดบั ม.๓
หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๑
๒๘.นายธนากฤต โคตรอาษา หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๒
หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๓
๒๙. นางอรุณี ทองรัง หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๔
หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๕
๓๐. นางอาภารัตน์ ภานุสถิตย์ หวั หนา้ กิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ม.๖
หวั หนา้ กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ระดบั ม.๔
๓๑. นางสุดเขตร ศรีวะรมย์ หวั หนา้ กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ระดบั ม.๕
หวั หนา้ กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ระดบั ม.๖
๓๒.นางวรรณลกั ษณ์ สุดาชม หวั หนา้ กิจกรรมรักษาดินแดน ช้นั ปี ที่ ๑ (ม.๔)
หวั หนา้ กิจกรรมรักษาดินแดน ช้นั ปี ท่ี ๒ (ม.๕)
๓๓.นางสมจิตร แกว้ มีศรี หวั หนา้ กิจกรรมรักษาดินแดน ช้นั ปี ที่ ๓ (ม.๖)
หวั หนา้ งานแนะแนว
๓๔. นายกิติ ครองบญุ

๓๕.นางนุชรินทร์ วรโพธ์ิ

๓๖. นางสุชาวดี ลาวลิ าศ

๓๗.นางสาววงศท์ ิพา คมทศั นียกุล

๓๘.นางสาวเจนจิรา ช่ืนตา

๓๙. นายจิระ บญุ เสริม

๔๐. นายวาปี ปัสสา

๔๑. นางทศั นีย์ ภาแกว้

วสิ ัยทัศน์, เป้ำประสงค์ และพนั ธกจิ

กลุ่มกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

วิสัยทศั น์ (Vision)
พฒั นาการครบทุกดา้ น ประสานคน ประสานใจ ต่อเนื่องไปและยง่ั ยืน

เป้ำประสงค์ (Objective)
ผเู้ รียนเกิดความรู้ ความชานาญ มีประสบการณ์ที่หลากหลาย ในทางวชิ าการและวิชาชีพตามความถนดั และความสนใจ

ใส่ใจต่อสังคม ดารงตนอยา่ งมคี วามสุข
พนั ธกจิ (Mission)

๑. พฒั นาการผเู้ รียนดา้ นร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์และสงั คม
๒. จดั ใหป้ ระสบการณ์ ดว้ ยกิจกรรมที่หลากหลายและปฏิบตั ิจริง
๓. ปลูกจิตสานึก ใหม้ คี ุณธรรม และค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์

๗๗

กจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน พทุ ธศักรำช ๒๕๕๑

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ม่งุ พฒั นาใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นา
ตนเองตามศกั ยภาพ พฒั นาองคร์ วมของความเป็นมนุษยใ์ หค้ รบทกุ ดา้ นท้งั ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสงั คม รู้จกั และเห็น
คุณคา่ ในตนเองและผอู้ ่นื มีกระบวนการคิด มีทกั ษะ ในการดาเนินชีวติ อยา่ งเหมาะสม และมีความสุข เสริมสร้างให้เป็นผมู้ ี
ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวนิ ยั ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพื่อสังคม สามารถดารงมีชีวิตอยใู่ นสงั คมได้
อยา่ งมีคุณคา่ มีศกั ด์ศิ รี และมีความสุข

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนมุง่ พฒั นาผเู้ รียนใหใ้ ชอ้ งคค์ วามรู้ ทกั ษะ และเจตคติการเรียนรู้ท้งั ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้และ
ประสบการณ์ของผเู้ รียนมาปฏิบตั ิกิจกรรม เพ่ือเติมเตม็ ใหผ้ เู้ รียนเกิดสมรรถนะสาคญั ไดแ้ ก่ ความสามารถในการส่ือสาร
ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ซ่ึงจะส่งผลในการพฒั นาผเู้ รียนให้มีลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีทกั ษะในการทางาน อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข
ในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลก อนั ไดแ้ ก่ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้อยอู่ ยา่ งพอเพยี งมุ่งมน่ั ในการ
ทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ
ขอบข่ำยกำรจดั กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

๑. กิจกรรมที่เก้ือกูล ส่งเสริมการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ท้งั ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้
๒. กิจกรรมที่ปลกู ฝัง สร้างจิตสาานึกในการทากิจกรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ สังคม
๓. กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม
๔. กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน
๕. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินยั
๖. กิจกรรมฝึกการทางานและการให้บริการที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม
๗. กิจกรรมส่งเสริมคณุ ภาพ
๘. กิจกรรมอนุรักษท์ ว่ั ไป (ส่ิงแวดลอ้ ม ภูมิทศั น์โรงเรียน)
๙. กิจกรรมส่งเริมแหลง่ ทอ่ งเท่ียวในทอ้ งถิ่นและภายในประเทศ

เป้ำหมำยในกำรจัดกจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียน ปี กำรศึกษำ ๒๕๖๔

การจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รียนรู้จกั และเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผอู้ ืน่ มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มี
กระบวนการความคดิ มีทกั ษะในการดาเนินชีวติ อยา่ งเหมาะสมและมีความสุข มีจิตสานึกในการรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง ครอบครัว
และประเทศชาติ โดยมีการกาหนดเป้าหมายในการจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนโรงเรียนอานาจเจริญ ดงั น้ี

๑. ผเู้ รียนไดร้ ับประสบการณ์ทห่ี ลากหลาย เกิดความรู้ ความชานาญ ท้งั วชิ าการและวชิ าชีพอยา่ งกวา้ งขวางมากย่งิ ข้นึ
๒. ผเู้ รียนคน้ พบความสนใจ ความถนดั และพฒั นาความสามารถพเิ ศษเฉพาะตวั มองเห็นช่องทางในการสร้างงาน
อาชีพในอนาคตไดเ้ หมาะสมกบั ตนเอง
๓. ผเู้ รียนเห็นคณุ คา่ ขององคค์ วามรู้ต่างๆ สามารถนาความรู้ และประสบการณ์ไปใชใ้ นการพฒั นาตนเองและ
ประกอบสัมมาชีพ
๔. ผเู้ รียนพฒั นาบคุ ลิกภาพ เจตคติ คา่ นิยมในการดาเนินชีวติ และสร้างเสริมศีลธรรม จริยธรรม
๕. ผเู้ รียนมจี ิตสานึกและทาประโยชน์เพ่ือสังคมและประเทศชาติ

๗๘

กำรจัดกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

ช่วงช้ันที่ ๓ (มัธยมศึกษำปี ที่ ๑ – ๓)

๑. กิจกรรมแนะแนว
๒. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวนิ ยั หรือกิจกรรมเคร่ืองแบบ ประกอบดว้ ย

๒.๑ กิจกรรมลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่
๒.๒ กิจกรรมเนตรนารีสามญั รุ่นใหญ่
๒.๓ กิจกรรมยวุ กาชาด
จากขอ้ ๒.๑ – ๒.๓ นกั เรียนตอ้ งเลือกเรียนเพยี ง ๑ กิจกรรมเทา่ น้นั ตลอดปี การศึกษาและจนจบหลกั สูตร
ช่วงช้นั ที่ ๓
๓. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสนใจ และตามความตอ้ งการ ขอ้ ๓ นกั เรียนตอ้ งเลือกเรียน
เพียง ๑ กิจกรรมเทา่ น้นั และตลอดปี การศึกษา

กำรจัดกจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

ช่วงช้ันท่ี ๔ (มัธยมศึกษำปี ท่ี ๔ – ๖)

๑.กิจกรรมแนะแนว
๒. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินยั หรือกิจกรรมเครื่องแบบ ประกอบดว้ ย

๒.๑ กิจกรรมลกู เสือวสิ ามญั
๒.๒ กิจกรรมยวุ กาชาด
๒.๓ กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์
๒.๔ กิจกรรมรักษาดินแดน
จากขอ้ ๒.๑ – ๒.๔ นกั เรียนตอ้ งเลือกเรียนเพียง ๑ กิจกรรมเทา่ น้นั ตลอดปี การศึกษาและจนจบหลกั สูตรช่วงช้นั ที่ ๔
๓. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสนใจ และตามความตอ้ งการของผเู้ รียน ขอ้ ๓ นกั เรียนตอ้ งเลือกเรียน
เพยี ง ๑ กิจกรรมเท่าน้นั และตลอดปี การศึกษา
หมำยเหตุ
๑. สมาชิกของกิจกรรมทุกกิจกรรม จะตอ้ งมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมตลอดภาคเรียน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาการเขา้
ร่วมกิจกรรมท้งั หมด ทจี่ ดั แตล่ ะภาคเรียน แตล่ ะปี การศึกษา และตอ้ งผา่ นจดุ ประสงคส์ าคญั ของแตล่ ะกิจกรรมท่ีกาหนด จึงจะไดผ้ ล
การเรียน ผ (ผา่ น) และใหม้ ีผลตอ่ การผา่ นช่วงช้นั หรือจบหลกั สูตร
๒. สมาชิกของกิจกรรมทุกกิจกรรม ท่ีมีเวลาเขา้ ร่วมไมถ่ ึงร้อย ๘๐ ของเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมท้งั หมดท่ีจดั แต่ละ
ภาคเรียนแตล่ ะปี การศึกษา และไม่ตอ้ งผา่ นจดุ ประสงคส์ าคญั ของแต่ละกิจกรรมท่ีกาหนดจึงจะไดผ้ ลการเรียน มผ (ไม่ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน) และใหม้ ผี ลต่อการไม่ผา่ นช่วงช้นั หรือไม่จบหลกั สูตร จะเปล่ียนผลการเรียนเป็น ผ เม่ือไดท้ ากิจกรรม
ในส่วนท่ียงั ขาดอยใู่ หค้ รบ
๓. นกั เรียนท่ีไมเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรม ตามระเบียบวา่ ดว้ ยการจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนที่โรงเรียนกาหนด จะไดผ้ ลการเรียน
รผ (รอผลการเรียนรายวิชากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน) และใหม้ ีผลตอ่ การผา่ นช่วงช้นั หรือไม่จบหลกั สูตร
๔. กิจกรรมใดที่ตอ้ งการใหส้ มาชิกมีเครื่องแบบเฉพาะของกจิ กรรม จะตอ้ งไดร้ บั อนุญาตและเห็นชอบจากผูอ้ านวยการ
ก่อน จึงจะดาเนินการได้ ยกเวน้ กิจกรรมลูกเสือ, กิจกรรมเนตรนารี, กิจกรรมยวุ กาชาด, กิจกรรมรักษาดินแดนและผบู้ าเพญ็
ประโยชน์ ให้เป็นไปตามระเบียบการแต่งกายที่กาาหนดไวใ้ นกฎหมายกระทรวงศึกษาธิการว่าดว้ ยเคร่ืองแบบ

๗๙

โครงสร้ำงกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนโรงเรียนอำนำจเจริญ

ระดับมธั ยมศึกษำตอนต้น

มธั ยมศึกษำปี ท่ี ๑

กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวนิ ยั

– กิจกรรมลกู เสือสามญั รุ่นใหญ่ – กิจกรรมเนตรนารีรุ่นใหญ่ – กิจกรรมยวุ กาชาด

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั /ตามความสมคั รใจ

มธั ยมศึกษำปี ท่ี ๒

กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินยั

– กิจกรรมลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่ – กิจกรรมเนตรนารีรุ่นใหญ่ – กิจกรรมยวุ กาชาด

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั /ตามความสมคั รใจ

มธั ยมศึกษำปี ที่ ๓

กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินยั

– กิจกรรมลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่ – กิจกรรมเนตรนารีรุ่นใหญ่ – กิจกรรมยวุ กาชาด

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั /ตามความสมคั รใจ

หมำยเหตุ

๑. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวนิ ยั , กิจกรรมเครื่องแบบ และการทาประโยชน์ให้แก่สังคมจดั การเรียนการสอนในทกุ วนั พุธ

๒. กิจกรรมผเู้ รียน ตามความถนดั ตามความสมคั รใจ และการทาประโยชนใ์ ห้แก่สงั คม จดั การเรียนการสอน

ในทกุ วนั พฤหสั บดี

๓. กิจกรรมเครื่องแบบ นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๓.๑ นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ชาย กาาหนดใหเ้ รียนกจิ กรรมลูกเสือ

๓.๒ นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ หญิง หอ้ งเรียนเลขค่ี กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมยวุ กาชาด และหอ้ งเรียน

เลขคู่ กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมเนตรนารี

๔. กิจกรรมเคร่ืองแบบนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

๔.๑ นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ ชาย กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมรักษาดินแดน

๔.๒ นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ หญิง กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมรักษาดินแดน หรือหอ้ งเรียนเลขค่ี

กาหนดให้เรียนกจิ กรรมยวุ กาชาดระดบั ๔ และหอ้ งเรียนเลขคู่ กาหนดให้เรียนกิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์

๘๐

ระเบียบโรงเรียนอำนำจเจริญ
ว่ำด้วยกำรจัดกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียน พุทธศักรำช ๒๕๖๔

***********************************

เพ่อื ใหก้ ารจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนโรงเรียนอาานาจเจริญ ดาเนินไดด้ ว้ ยความเรียบร้อย บรรลุตามวตั ถุประสงค์ และ
สอดคลอ้ งตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ อยา่ งมีประสิทธิภาพและสง่างาม จึงกาาหนดใหม้ ี
ระเบียบการจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนของโรงเรียน ดงั น้ี

ขอ้ ๑ ระเบียบน้ีเรียกวา่ “ระเบียบโรงเรียนอานาจเจริญวา่ ดว้ ยการจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน พุทธศกั ราช ๒๕๖๓”
ขอ้ ๒ ระเบียบน้ีใหใ้ ชบ้ งั คบั ต้งั แตป่ ี การศึกษา ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป
ขอ้ ๓ บรรดาระเบียบขอ้ บงั คบั หรือคาาส่ังอ่นื ใด ท่ีไมไ่ ดก้ าหนดในระเบียบน้ี หรือซ่ึงขดั หรือแยง้ กบั ระเบียบน้ี
ให้ใชร้ ะเบียบน้ีแทน
ขอ้ ๔ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน หมายถึง กิจกรรมที่จดั ใหผ้ เู้ รียน ไดพ้ ฒั นาความสามารถของตนเองตามศกั ยภาพ
โดยแบง่ เป็น ๒ ลกั ษณะ คอื
๑. กิจกรรมแนะแนว
๒. กิจกรรมนกั เรียน ประกอบดว้ ย

๒.๑ กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวนิ ยั (กิจกรรมเคร่ืองแบบ) และกิจกรรม การทาประโยชนใ์ หแ้ ก่สงั คม
(กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี, ยวุ กาชาดรักษาแผน่ ดิน และผบู้ าเพญ็ ประโยชน์)

๒.๒ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสนใจ ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน และกิจกรรม
เพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ (จิตสาธารณะ)

ขอ้ ๕ “ผเู้ รียน” หมายถึง นกั เรียนโรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๖ ขา้ ราชการโรงเรียนอานาจเจริญทุกคน มีหนา้ ท่ีเป็นครูแนะแนว และเป็นครูที่ปรึกษากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
จานวน ๒ กิจกรรมตลอดปี การศกึ ษา กล่าวคอื

กิจกรรมท่ี ๑ เป็นครูท่ีปรึกษากิจกรรมลูกเสือ หรือเนตรนารี หรือยวุ กาชาด หรือรักษาดินแดนหรือผบู้ าเพญ็ ประโยชน์

กิจกรรมท่ี ๒ เป็นครูทป่ี รึกษากิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนตามความถนดั ตามความสบายใจ ตามความตอ้ งการ
ของผเู้ รียนและกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ (จิตสาธารณะ) ท้งั น้ีมีรองผอู้ านวยการทกุ กลุ่มบริหารเป็นทป่ี รึกษา

ขอ้ ๗ ใหค้ ณะกรรมการอานวยการกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ประกอบดว้ ย ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญเป็นประธาน
รองผอู้ านวยการโรงเรียนเป็นรองประธาน หวั หนา้ กลมุ่ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เป็นเลขานุการหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ทกุ กลุ่ม
หวั หนา้ ฝ่ าย หวั หนา้ งานกิจกรรมนกั เรียน หวั หนา้ กิจกรรมลูกเสือ, เนตรนารี, ยวุ กาชาด, ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์และหวั หนา้ งานกิจกรรม
แนะแนว เป็นกรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

ขอ้ ๘ ใหม้ คี ณะกรรมการดาเนินการกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ประกอบดว้ ย หวั หนา้ กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนเป็น
ประธาน หวั หนา้ งานกจิ กรรมผเู้ รียน หวั หนา้ งานกจิ กรรมลูกเสือ, เนตรนารี, ยวุ กาชาด, รักษาดินแดน, ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ และ
หวั หนา้ งานกจิ กรรมแนะแนว เป็นรองประธาน ขา้ ราชการครูท่ีทาหนา้ ท่ีครูท่ีปรึกษากิจกรรม และตามที่ไดร้ ับแต่งต้งั เป็นกรรมการ

ขอ้ ๙ การขอเปิ ดหรือยบุ กิจกรรม และการเขา้ เป็นครูที่ปรึกษากิจกรรมใด ของขา้ ราชการครูตอ้ งไดร้ ับความเห็นชอบ
จากหวั หนา้ สถานศึกษา และตอ้ งดาาเนินการใหเ้ สร็จสิ้นก่อนเปิ ดภาคเรียนใหม่ ในปี การศึกษาต่อไป

ขอ้ ๑๐ นกั เรียนช่วงช้นั ท่ี ๓ ทุกคน (มธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ – ๓) ตอ้ งเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน จานวนท้งั หมด
๓ กิจกรรม ดงั น้ี

๘๑

๑. กิจกรรมแนะแนว
๒. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินยั หรือกิจกรรมเครื่องแบบ (ลกู เสือ, เนตรนารี, ยวุ กาชาด)
๓. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสบายใจ ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน และกิจกรรมเพ่อื
สังคมและสาธารณะประโยชน์ ท้งั น้ีทุกกิจกรรมตอ้ งเขา้ ร่วมตลอดปี การศึกษา
ขอ้ ๑๑ นกั เรียนช่วงช้นั ท่ี ๔ ทกุ คน (มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ – ๖) ตอ้ งเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน จานวนท้งั หมด
๓ กิจกรรม ดงั น้ี
๑. กิจกรรมแนะแนว
๒. กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวนิ ยั (กิจกรรมเคร่ืองแบบ) หรือกิจกรรมการทาประโยชน์ให้แก่สังคม (รักษา
ดินแดน, ลกู เสือ, ยวุ กาชาด และผบู้ าเพญ็ ประโยชน)์
๓. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสบายใจ ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน และกิจกรรมเพือ่
สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ท้งั น้ีทกุ กิจกรรมตอ้ งเขา้ ร่วมตลอดปี การศึกษา
ขอ้ ๑๒ การเลือกเขา้ ร่วมกิจกรรมทุกกิจกรรมของนกั เรียน จะตอ้ งดาาเนินการใหเ้ สร็จสิ้น ภายในสัปดาห์ที่ ๒ ของภาค
เรียนท่ี ๑ และไม่อนุญาตให้เปลี่ยนกิจกรรมตลอดปี การศึกษา หากมีความจาเป็น หรือมีความประสงค์ ตอ้ งการเปลี่ยนกิจกรรม ตอ้ ง
ไดร้ ับความยินยอมจากครูที่ปรึกษากิจกรรม และหวั หนา้ กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เพอ่ื เสนอหวั หนา้ สถานศึกษาอนุมตั ิต่อไป
กิจกรรมเครื่องแบบ ช่วงช้ันท่ี ๓ (มัธยมศึกษำปี ที่ ๑ – ๓) และช่วงช้ันท่ี ๔ (มัธยมศึกษำปี ท่ี ๔ – ๖)
ตอ้ งเขา้ ร่วมกิจกรรมที่เลือกจนจบหลกั สูตร ไม่อนุญาตใหเ้ ปลี่ยนกิจกรรมยกเวน้ มีความจาเป็นตามขอ้ ๑๒
กิจกรรมเลือกตำมควำมถนัด ตำมควำมสนใจ และตำมควำมต้องกำรของผ้เู รียน ท้งั ช่วงช้ันท่ี ๓ และช่วงช้ันที่ ๔
ตอ้ งเขา้ ร่วมกิจกรรมที่เลือกตลอดปี การศึกษา และจะทาการเลือกกิจกรรมใหม่ ในปี การศึกษาตอ่ ไป ไมอ่ นุญาต
ใหเ้ ปลี่ยนกิจกรรม ในช่วงที่ยงั ไม่สิ้นปี กำรศึกษำยกเว้นมคี วำมจำเป็ นตำมข้อ ๑๒
ขอ้ ๑๓ การกาหนดจานวนสมาชิกของกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามความถนดั ตามความสนใจและตามความตอ้ งการของ
ผเู้ รียนใหค้ ดิ จานวนของสัดส่วนครูทีป่ รึกษากิจกรรม ตอ่ จานวนสมาชิก โดยนาจานวนนกั เรียนท้งั หมดของโรงเรียน หารดว้ ย
จานวนครูท้งั หมด ใหเ้ ป็นจานวนสมาชิกต่อครูที่ปรึกษากิจกรรม ๑ คน กิจกรรมใด ที่มีสมาชิกจานวนมากใหแ้ บ่งสมาชิกเป็นกล่มุ
ยอ่ ย และให้มีครูที่ปรึกษากิจกรรมรับผดิ ชอบตามสัดส่วน
ขอ้ ๑๔ ให้มีการเลือกต้งั คณะกรรมการดาเนินงานของกิจกรรมแตล่ ะกิจกรรม ประกอบดว้ ย ประธาน ๑ คน รองประธาน
๑-๒ คน เลขานุการ เหรัญญิก และกรรมการฝ่ ายตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม ท้งั น้ีโดยมีครู ที่ปรึกษากิจกรรมน้นั ๆ เป็นกรรมการที่
ปรึกษา
ขอ้ ๑๕ ให้สมาชิกของแต่ละกจิ กรรมร่วมกนั วางแผนในการดาเนินงาน โดยเปิ ดโอกาสใหท้ กุ คนมีส่วนร่วมในการ
วางแผน และจดั ทาโครงการปฏทิ นิ งานที่กาหนดวนั เวลาไวอ้ ยา่ งชดั เจน แลว้ นาเสนอต่อครูที่ปรึกษากิจกรรม
ขอ้ ๑๖ สมาชิกของกิจกรรมทุกกิจกรรม จะตอ้ งมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมตลอดภาคเรียนไม่ต่ากว่าร้อยละ ๘๐ ของ
เวลา การเขา้ ร่วมกิจกรรมท้งั หมดท่ีจดั แตล่ ะภาคเรียน แตล่ ะปี การศกึ ษา และตอ้ งผา่ นจดุ ประสงคส์ าคญั ของแต่ละกิจกรรมท่ีกาหนด
จึงจะไดผ้ ลการเรียน “ผ” และมีผลต่อการผา่ นช่วงช้นั หรือจบหลกั สูตร
ขอ้ ๑๗ สมาชิกของกิจกรรมทุกกิจกรรม ที่มีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมไม่ถึงร้อยละ ๘๐ ของเวลา ท้งั หมดที่จดั กจิ กรรมแตล่ ะ
ภาคเรียนแต่ละปี การศึกษา และไมผ่ า่ นจุดประสงคส์ าคญั ของกจิ กรรมตามท่ีกาาหนดจะไดผ้ ลการเรียน “มผ” (ไม่ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน) และ ให้มีผลต่อการไมผ่ า่ นช่วงช้นั หรือไมจ่ บหลกั สูตร จะเปลี่ยนผลการเรียนเป็น “ผ” เมื่อไดท้ ากิจกรรมในส่วนที่ยงั
ขาดอยใู่ หค้ รบ
ขอ้ ๑๘ สมาชิกของกิจกรรมทุกกิจกรรม ท่ีไมไ่ ดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมตามระเบียบท่ีโรงเรียนกาหนด จะไดผ้ ลการเรียน “รผ”
(หมายถึง รอผลการเรียนรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน) และใหม้ ผี ลต่อการไมผ่ า่ นช่วงช้นั หรือไมจ่ บหลกั สูตร
ขอ้ ๑๙ กิจกรรมชุมนุม/เลือกตามความสมคั รใจ ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน นกั เรียนช่วงช้นั ท่ี ๓ และ ช่วงช้นั ท่ี ๔ ตอ้ ง
ปฏิบตั ิกิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ (จิตสาธารณะ) ครบชวั่ โมง ตามโครงสร้างกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน

๘๒

ตามที่กาหนด จะไดผ้ ลการประเมินกิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ (จิตสาธารณะ) ผ (ผา่ น) และใหม้ ีผลตอ่ การผา่ น
ช่วงช้นั หรือจบหลกั สูตร และนกั เรียนที่ปฏบิ ตั ิกิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ (จิตสาธารณะ) ไม่ครบชวั่ โมงตาม
โครงสร้างกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามที่กาาหนดจะไดผ้ ลการประเมิน มผ (ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ) และให้มีผลตอ่ การไมผ่ า่ นช่วง
ช้นั หรือไมจ่ บหลกั สูตร

ขอ้ ๒๐ ครูทีป่ รึกษากิจกรรมทุกคน มีหนา้ ท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมในชวั่ โมงกิจกรรม และบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม
ลงในแบบบนั ทึกเวลาเรียนและประเมินผลกจิ กรรมทุกคร้ัง

ขอ้ ๒๑ แบบบนั ทึกเวลาเรียนและประเมนิ ผลกิจกรรม ตอ้ งทาให้เป็นปัจจบุ นั และส่งตามกาาหนดทกุ คร้ังท่ีมีการ
ตรวจสอบ และจะตอ้ งส่งผลการวดั ผลประเมินผลคร้ังสุดทา้ ย ก่อนสอบปลายภาค ๑ สปั ดาห์ ท่ีสานกั งานกลุ่ม กิจกรรมพฒั นา
ผเู้ รียนโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๒๒ กิจกรรมใดท่ีตอ้ งการใหส้ มาชิกมีเคร่ืองแบบเฉพาะของกิจกรรม จะตอ้ งไดร้ ับอนุญาตจากหัวหนา้ สถานศกึ ษา
จึงจะดาเนินการได้ และเคร่ืองแบบเฉพาะกิจกรรมน้นั ๆ ใหพ้ ิจารณาถึงความเรียบร้อยเหมาะสม ท้งั น้ี ยกเวน้ กิจกรรมลกู เสือ, เนตรนารี,
ยวุ กาชาด, รักษาดินแดน และผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ให้เป็นไปตามระเบียบการแตง่ กายท่ีกาหนดไวใ้ นกฎกระทรวงว่าดว้ ยเคร่ืองแบบ

ขอ้ ๒๓ การออกไปประกอบกิจกรรมนอกสถานศึกษา ตอ้ งปฏิบตั ิตามระเบียบว่าดว้ ยการพา นกั เรียนไปนอก
สถานศึกษา หรือขอ้ บงั คบั คณะลูกเสือแห่งชาติ วา่ ดว้ ยการเดินทางไกลและแรมคืน แลว้ แตก่ รณีท้งั น้ีจะตอ้ งไดร้ ับอนุญาต จากหวั หนา้
สถานศกึ ษา และไดร้ ับคายินยอมจากผปู้ กครอง และจะตอ้ งแตง่ กายเคร่ืองแบบนกั เรียน หรือ เคร่ืองแบบกิจกรรมให้เรียบร้อย

ขอ้ ๒๔ การจดั กิจกรรมเครื่องแบบนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ และปี ท่ี ๔ ใหผ้ ปู้ ฏิบตั ิกิจกรรมดงั น้ี
๒๔.๑ กิจกรรมเคร่ืองแบบระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๑
๑. นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ชาย กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมลูกเสือ
๒. นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ หญิง หอ้ งเรียนเลขคก่ี าหนดใหเ้ รียนกิจกรรม
ยวุ กาชาดและห้องเรียนเลขคูก่ าาหนดให้เรียนกิจกรรมเนตรนารีสามญั รุ่นใหญ่
๒๔.๒ กิจกรรมเคร่ืองแบบนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔
๑. นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ ชาย กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมลกู เสือวิสามญั หรือกิจกรรม
รักษาดินแดน
๒. นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ หญงิ กาหนดใหเ้ รียน
๒.๑ กิจกรรมรักษาดินแดน หรือ
๒.๒ กิจกรรมยวุ กาชาดระดบั ๔ หรือ
๒.๓ กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์
๓. ในกรณีท่ีนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ หญิง มคี วามประสงคเ์ รียนกิจกรรมเคร่ืองแบบ ขอ้
๒.๒ หรือ ขอ้ ๒.๓ กาาหนดดงั น้ี
ห้องเรียนเลขค่ี กาหนดใหเ้ รียนกิจกรรมยวุ กาชาด ระดบั ๔
ห้องเรียนเลขคู่ กาหนดใหเ้ รียนกจิ กรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔

ลงช่ือ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๘๓

โครงสร้ำงกจิ กรรมพัฒนำผู้เรียน

ระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้น (ม.๔ – ม.๖)
โรงเรียนอำนำจเจริญ จังหวดั อำนำจเจริญ

*************************
กจิ กรรมพฒั นำผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษำตอนต้น (ม.๔ – ม.๖)

รวมท้งั หมด ๓๖๐ ช่ัวโมง (๑๒๐ ช่ัวโมง/ต่อ ๑ ปี กำรศึกษำ)

เวลเเรียน เวลำเรียน

ลำดับ กจิ กรรม ภำคเรียนท่ี ๑ ภำคเรียนที่ ๒ หมำยเหตุ
๑
๒ ชั่วโมง/สัปดำห์ ชั่วโมง/สัปดำห์
๓
กิจกรรมแนะแนว ๒๐ ๒๐
หมำยเหตุ
กิจกรรมเคร่ืองแบบ ๒๐ ๒๐

(ลกู เสือ, เนตรนารี, ยวุ กาชาด)

กิจกรรมชุมนุม/เลือก ๒๐ ๒๐

กิจกรรมชุมนุม/เลือก (๑๐) (๑๐)

กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ (๑๐) (๑๐)

(จิตสาธารณะ)

รวมเวลาท้งั สิ้น ๖๐ ๖๐

กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ปี จานวน ๔๕ ชว่ั โมง (ปี ละ ๑๕ ชว่ั โมง)

(ความรับผดิ ชอบตอ่ สังคมหรือจิตสาธารณะ)

๘๔

แนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั
กลุ่มบริหำรงำนทว่ั ไป

๘๕

แผนภูมิโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนกล่มุ บริหำรงำนทว่ั ไป
ประจำปี กำรศึกษำ ๒๕๖๔

ผู้อำนวยกำรโรงเรียน

คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน คณะกรรมกำรบริหำรโรงเรียน

รองผ้อู ำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนท่ัวไป

ผู้ช่วยรองผู้อำนวยกำรกล่มุ บริหำรงำนทัว่ ไป

• งำนอำนวยกำร
• งำนสำนักงำน
• งำนสำรบรรณ
• งำนนโยบำยและแผน
• งำนข้อมลู นักเรียน (Data on web)
• งำนควบคุมภำยใน
• งำนบญั ชี งบประมำณและกำรเงนิ
• งำนพสั ดแุ ละสินทรัพย์
• งำนบคุ ลำกร
• งำนส่งเสริมมำตรฐำนวิชำชีพครู
• งำนสวสั ดกิ ำรและกองทุน
• งำนทัศนศกึ ษำ
• งำนประเมินผลกำรปฏบิ ัติงำน
• งำนกำรรับนักเรียนและสำมะโนผู้เรียน
• งำนประชำสัมพนั ธ์
• งำนธนำคำรโรงเรียน
• งำนประกนั ชีวติ
• งำนอื่นๆ ตำมท่ไี ด้รับมอบหมำย

นกั เรียน ผ้ปู กครอง ชุมชน

๘๖

ประกำศโรงเรียนอำนำจเจริญ
ว่ำด้วย กำรใช้หอประชุม อำคำรเรียน อำคำรประกอบโดมเฉลมิ พระเกยี รติ และสนำมกฬี ำ

โรงเรียนอำนำจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔
***********************************

เพือ่ ใหก้ ารใชห้ อประชุมและอาคารเรียนโรงเรียนอาานาจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย
โรงเรียนจึงเห็นสมควร ท่ีจะกาหนดระเบียบ แนวปฏิบตั ิและหลกั การต่าง ๆ เก่ียวกบั การน้ีจึงกาหนดระเบียบไวด้ งั น้ี

ขอ้ ๑) ระเบียบน้ีเรียกวา่ “ระเบียบโรงเรียนอานาจเจริญว่าดว้ ยการใชห้ อประชุมและอาคารเรียนโรงเรียน
อานาจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔”

ขอ้ ๒) ระเบียบหรือขอ้ บงั คบั อืน่ ใดที่นอกเหนือจากระเบียบน้ี ใหย้ กเลิก แลว้ ใชร้ ะเบียบน้ีแทนยกเวน้ ระเบียบ
หรือกฎกระทรวงศึกษาท่ีว่าดว้ ยการน้ี

ขอ้ ๓) โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนอานาจเจริญ เลขท่ี ๒๗๗ หมู่ท่ี ๑๓ ตาบลบุ่ง อาเภอเมือง จงั หวดั อานาจเจริญ
ขอ้ ๔) ครู หมายถึง ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๕) นกั เรียน หมายถึง นกั เรียนท่ีกาลงั เรียนอยใู่ นโรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๖) หอประชุม หมายถึง หอ้ งประชุมเลก็ หอประชุมใหญ่ ห้องประชุมเกียรติสุรนนทแ์ ละศนู ยส์ ื่อสงั คมศึกษา
ขอ้ ๗) อาคารเรียน หมายถึง อาคารเรียนถาวร ๑ – ๗ อาคารเรียนชว่ั คราว อาคารฝึกงาน ศนู ยว์ ฒั นธรรม
ขอ้ ๘) อาคารประกอบ หมายถึง อาคารอุตสาหกรรม โรงอาหาร
ขอ้ ๙) สนามกีฬา หมายถึง หอประชุมใหญ่ สนามบาส สนามฟุตบอล สนามเปตอง สนามวอลเล่ยบ์ อลชายหาด

และสนามกีฬาทกุ ชนิด
ขอ้ ๑๐) ผรู้ ับบริการ หมายถึง ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลูกจา้ งประจา ลูกจา้ งชว่ั คราวและนกั เรียน

โรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๑๑) คณะกรรมการดาเนินการ หมายถึง ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอานาจเจริญ

ซ่ึงไดร้ ับการแต่งต้งั เพือ่ การน้ี
ขอ้ ๑๒) คณะกรรมการบริหารโรงเรียน หมายถึง ผอู้ านวยการโรงเรียน, รองผอู้ านวยการท้งั ๔ คน หวั หนา้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ทกุ คน, หวั หนา้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน หวั หนา้ งานพสั ดุ หวั หนา้ งานแนะแนว
หวั หนา้ งานการเงนิ และผแู้ ทนครู
ขอ้ ๑๓) กาหนดให้มีแนวปฏบิ ตั ิ หลกั การและข้นั ตอนในการจดั การดงั ต่อไปน้ี
๑๓.๑ จดั ใหม้ ีการบริการสาหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลกู จา้ งประจา ลูกจา้ ชว่ั คราวและ

นกั เรียนโรงเรียนอานาจเจริญ
๑๓.๒ ผขู้ อรับบริการที่เป็นบุคคลภายนอก จะตอ้ งไดร้ ับอนุญาตจากผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ี่ไดร้ ับ

มอบหมายเท่าน้นั
๑๓.๓ กรณีท่ีอาคารสถานที่ วสั ดุอปุ กรณ์โรงเรียนเกิดการชาารุด เสียหายในระหว่างที่ใชบ้ ริการอยนู่ ้นั ใหผ้ ู้
ขอรับบริการ เป็นผชู้ ดใชค้ ่าเสียหาย ตามที่จา่ ยจริง

๘๗

๑๓.๔ ผขู้ อรับบริการท่ีเป็นบคุ คลภายนอก จะตอ้ งชาระค่าบริการสถานที่ให้กบั โรงเรียนในอตั รา ดงั ตอ่ ไปน้ี

๑. หอ้ งประชุมเลก็ อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๑,๐๐๐ บาท

๒. หอประชุมศรีอานาจเจริญ อตั ราบารุงสถานท่ี กลางวนั วนั ละ ๑๒,๐๐๐ บาท

กลางคนื วนั ละ ๒๐,๐๐๐ บาท

๓. หอ้ งประชุมเกียรติสุรนนท์ อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๔,๐๐๐ บาท

๔. ห้องสมุด อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๓,๐๐๐ บาท

๕. ห้องประชุมสงั คม อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๔,๐๐๐ บาท

๖. ห้องประชุมวทิ ยาศาสตร์ อตั ราบารุงสถานท่ี วนั ละ ๒,๐๐๐ บาท

๗. หอ้ งเรียนธรรมดา อตั ราบารุงสถานท่ี วนั ละ ๓๐๐ บาท

๘. ห้องเรียนแอร์เลก็ อตั ราบารุงสถานท่ี วนั ละ ๑,๐๐๐ บาท

๙. สนามกีฬา อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๕๐๐ บาท

๑๐.โดมเฉลิมพระเกียรติ อตั ราบารุงสถานที่ วนั ละ ๔,๐๐๐ บาท

๑๓.๕ คา่ บารุงหรือคา่ บริการอื่นใด ให้ผขู้ อรับบริการ ประสานงานกบั ผรู้ บั ผิดชอบและชาระคา่ ใชจ้ า่ ย

ที่เกิดข้ึนเอง

ขอ้ ๑๔) เพ่ือประโยชนข์ องทางราชการ โรงเรียนขอสงวนสิทธ์ิในการบอกยกเลิกการให้บริการสาหรับบคุ คล หน่วยงาน

ภายนอก ก่อนวนั ดาเนินการ ๕ วนั

ขอ้ ๑๕) ผขู้ อรบั บริการจะตอ้ งชาาระเงินคา่ บารุงสถานที่ให้กบั เจา้ หนา้ ทโ่ี รงเรียนอานาจเจริญก่อนดาาเนินการ

๑ วนั ถา้ หากไมด่ าเนินการตามระเบียบน้ี โรงเรียนขอยกเลิกการอนุญาตดงั กล่าว

ขอ้ ๑๖) บุคคล – หน่วยงานภายนอกท่ีขอใชบ้ ริการใหด้ าเนินการตามระเบียบน้ี ในขอ้ ๑๓, ๑๔ และ ๑๕

ขอ้ ๑๗) การแกไ้ ข ปรับปรุง ยกเลิกและการตีขอ้ ความต่างๆ ในระเบียบน้ีใหเ้ ป็นไปตามทป่ี ระชุมคณะกรรมการบริหาร

โรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๑๘) ให้รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานทวั่ ไป เป็นผกู้ ากบั ควบคุม ดูแลให้เป็นไปตามระเบียบน้ีโดยเคร่งครัด

ขอ้ ๑๙) ใหใ้ ชร้ ะเบียบน้ีต้งั แต่ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงชื่อ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๘๘

ประกำศโรงเรียนอำนำจเจริญ

ว่ำด้วย กำรใช้วงดนตรี โยธวำทิต วงดนตรีไทยและนำฏศิลป์ โรงเรียนอำนำจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔

***********************************

เพ่ือให้การใชว้ งดนตรี วงดุริยางค์ วงดนตรีไทยและนาฏศิลป์ โรงเรียนอาานาจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔ เป็นไปดว้ ยความ

เรียบร้อย โรงเรียนจึงเห็นสมควรที่จะกาหนดระเบียบ แนวปฏิบตั ิและหลกั การตา่ งๆ เก่ียวกบั การน้ีจงึ กาหนดระเบียบไวด้ งั น้ี

ขอ้ ๑) ระเบียบน้ีเรียกว่า “ระเบียบโรงเรียนอานาจเจริญวา่ ดว้ ยการใชว้ งดนตรี วงดุริยางค์ วงดนตรีไทย

และนาฏศิลป์ ” โรงเรียนอานาจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔

ขอ้ ๒) ระเบียบหรือขอ้ บงั คบั อน่ื ใดที่นอกเหนือจากระเบียบน้ี ใหย้ กเลิก แลว้ ใชร้ ะเบียบน้ีแทนยกเวน้ ระเบียบ

หรือกฎกระทรวงศึกษาท่ีวา่ ดว้ ยการน้ี

ขอ้ ๓) โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนอานาจเจริญ เลขท่ี ๒๗๗ หม่ทู ่ี ๑๓ ตาบลบงุ่ อาเภอเมือง จงั หวดั อานาจเจริญ

ขอ้ ๔) ครู หมายถึง ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๕) นกั เรียน หมายถึง นกั เรียนท่ีกาลงั เรียนอยใู่ นโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๖) วงดุริยางค์ หมายถึง วงโยธวาทิตและแตรวงของโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๗) วงดนตรีไทย หมายถึง วงดนตรีไทยของโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๘) วงดนตรีสากล หมายถึง วงดนตรีลูกทงุ่ วงสตริง วงโฟลค์ ซองของโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๙) วงดนตรีพ้นื เมือง หมายถึง วงดนตรีโปงลาง วงดนตรีหมอลาโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๑๐) นาฏศิลป์ หมายถึง การแสดงนาฏศิลป์ ของโรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๑๑) คณะกรรมการดาเนินการ หมายถงึ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอานาจเจริญ

ซ่ึงไดร้ ับการแต่งต้งั เพอ่ื การน้ี

ขอ้ ๑๒) คณะกรรมการบริหารโรงเรียน หมายถึง ผอู้ านวยการโรงเรียน, รองผอู้ านวยการท้งั ๔ คน หวั หนา้ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ทุกคน, หวั หนา้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน หวั หนา้ งานพสั ดุ หวั หนา้ งานแนะแนว หวั หนา้ งานการเงินและ

ผแู้ ทนครู

ขอ้ ๑๓) อตั ราค่าบริการ (ไมร่ วมคา่ เคร่ืองเสียง)

๑.วงดนตรีสากล

วงดนตรีลูกทุ่ง อตั ราค่าบารุง คร้ังละ ๑๐,๐๐๐ บาท

วงดนตรีสตริง อตั ราค่าบารุง คร้ังละ ๔,๐๐๐ บาท

วงดนตรีโฟลค์ ซอง อตั ราค่าบารุง คร้ังละ ๒,๐๐๐ บาท

๒. วงดนตรีไทย อตั ราคา่ บารุง คร้ังละ ๓,๐๐๐ บาท

๓. วงดนตรีพ้ืนเมือง

วงดนตรีโปงลาง อตั ราคา่ บารุง คร้ังละ ๗,๐๐๐ บาท

๔. วงโยธวาทิต อตั ราค่าบารุง คร้ังละ ๓,๕๐๐ บาท

๕. นาฏศิลป์ อตั ราคา่ บารุง คร้ังละ ๒,๕๐๐ บาท (๔ คน)

๘๙

ขอ้ ๑๔) ค่าบารุงตามขอ้ ๑๓ จะตอ้ งจา่ ยคา่ บารุงให้กบั โรงเรียนอานาจเจริญเพ่อื เป็นคา่ ซ่อมบารุงเครื่องดนตรี
ขอ้ ๑๕) เพือ่ ประโยชนข์ องทางราชการ โรงเรียนขอสงวนสิทธ์ิในการบอกยกเลิกการใหบ้ ริการสาาหรับบคุ คล

หน่วยงานภายนอก ก่อนวนั ดาาเนินการ อยา่ งนอ้ ย ๓ วนั
ขอ้ ๑๖) บคุ คล – หน่วยงานภายนอกท่ขี อใชบ้ ริการใหด้ าเนินการตามระเบยี บน้ี ในขอ้ ๑๓, ๑๔ และ ๑๕
ขอ้ ๑๗) การแกไ้ ข ปรับปรุง ยกเลิกและการตีขอ้ ความต่างๆ ในระเบียบน้ีให้เป็นไปตามท่ีประชุมคณะกรรมการ

บริหารโรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๑๘) ใหร้ องผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานทว่ั ไป เป็นผกู้ ากบั ควบคุม ดูแลให้เป็นไปตาม

ระเบียบน้ีโดยเคร่งครดั
ขอ้ ๑๙) ให้ใชร้ ะเบียบน้ีต้งั แต่ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงชื่อ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๙๐

ประกำศโรงเรียนอำนำจเจริญ
ว่ำด้วยกำรใช้ยำนพำหนะ โรงเรียนอำนำจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔

***********************************

เพอ่ื ให้การใชย้ านพาหนะโรงเรียนอาานาจเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๔ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อยโรงเรียนจึงเห็นสมควร ท่ีจะ
กาหนดระเบียบ แนวปฏบิ ตั ิและหลกั การตา่ งๆ เกี่ยวกบั การน้ีจึงกาหนดระเบียบไวด้ งั น้ี

ขอ้ ๑) ระเบียบน้ีเรียกว่า “ระเบียบโรงเรียนอานาจเจริญว่าดว้ ยการใชย้ านพาหนะโรงเรียนอานาจเจริญพ.ศ.๒๕๖๔”
ขอ้ ๒) ระเบียบหรือขอ้ บงั คบั อื่นใดท่ีนอกเหนือจากระเบียบน้ี ใหย้ กเลิก แลว้ ใชร้ ะเบียบน้ีแทนยกเวน้ ระเบียบ หรือ

กฎกระทรวงศึกษาท่ีวา่ ดว้ ยการน้ี
ขอ้ ๓) โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนอานาจเจริญ เลขที่ ๒๗๗ หมู่ท่ี ๑๓ ตาบลบงุ่ อาเภอเมือง จงั หวดั อานาจเจริญ
ขอ้ ๔) ครู หมายถึง ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนอาานาจเจริญ
ขอ้ ๕) นกั เรียน หมายถึง นกั เรียนท่ีกาลงั เรียนอยใู่ นโรงเรียนอานาจเจริญ
ขอ้ ๖) ยานพาหนะ หมายถึง

๖.๑ รถยนต์ TOYOTA (รถต)ู้ หมายเลขทะเบียน นข ๑๐๐๑ อานาจเจริญ
๖.๒ รถยนต์ TOYOTA (รถต)ู้ หมายเลขทะเบียน นข ๑๔๕๙ อานาจเจริญ
๖.๓ รถยนต์ HINO (รถบรรทกุ ๖ ลอ้ ) หมายเลขทะเบียน ๔๐-๐๐๐๕ อานาจเจริญ
๖.๔ รถยนตโ์ ดยสารปรบั อากาศ ๔๕ ที่นงั่ หมายเลขทะเบียน ๔๐-๐๐๑๖๗ อานาจเจริญ
ขอ้ ๗) ผรู้ บั บริการ หมายถึง ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ลกู จา้ งประจา ลูกจา้ งชว่ั คราวและนกั เรียนโรงเรียน
อานาจเจริญและบคุ คล – หน่วยงานภายนอก
ขอ้ ๘) คณะกรรมการดาเนินการ หมายถึง ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนอานาจเจริญซ่ึงไดร้ ับการ
แตง่ ต้งั เพื่อการน้ี
ขอ้ ๙) คณะกรรมการบริหารโรงเรียน หมายถึง ผอู้ านวยการโรงเรียน, รองผอู้ านวยการท้งั ๔ คน หวั หนา้ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ทกุ คน, หวั หนา้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน หวั หนา้ งานพสั ดุ หวั หนา้ งานแนะแนว หวั หนา้ งานการเงินและผแู้ ทนครู
ขอ้ ๑๐) กาหนดใหม้ ีแนวปฏิบตั ิ หลกั การและข้นั ตอนในการจดั การเก่ียวกบั การน้ีดงั ตอ่ ไปน้ี
๑๐.๑ จดั ใหม้ ีการบริการสาหรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ลกู จา้ งประจา ลูกจา้ งชว่ั คราว

และนกั เรียนโรงเรียนอานาจเจริญ และบุคคล – หน่วยงานภายนอก
๑๐.๒ จดั ใหม้ ีการบริการตามขอ้ ๑๐.๑ ในกรณีเดินทางไปราชการ การศึกษาดูงาน ทศั นศึกษาและกิจกรรมอ่ืนๆ

ตามที่ผบู้ งั คบั บญั ชาอนุญาต สาหรับค่าใชจ้ า่ ยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของผบู้ งั คบั บญั ชา
๑๐.๓ หวั หนา้ คณะในการเดินทาง จะตอ้ งดาเนินการให้ถกู ตอ้ งตามระเบียบวา่ ดว้ ยการเดินทางไปราชการ

การศึกษาดูงานการศึกษานอกสถานท่ีโดยเคร่งครัด
ขอ้ ๑๑) การนบั วนั เวลาในการเดินทาง

การเดินทางในวนั แรกใหน้ บั ๑๒ ชวั่ โมงเป็น ๑ วนั ถา้ เกิน ๑๒ ชวั่ โมง แต่ไม่ถึง ๒๔ ชวั่ โมงให้ชาระค่าใชจ้ า่ ย
เป็นรายชวั่ โมง ๆ ละ ๑๕๐ บาท (๑ ชวั่ โมงจะตอ้ งมีเวลา เกิน ๓๐ นาที) สาหรับในวนั ท่ี ๒ จนถึงวนั เดินทางกลบั ใหน้ บั ๒๔ ชวั่ โมง
เป็น ๑ วนั

๙๑

ขอ้ ๑๒) อตั ราคา่ บริการ

๑๒.๑ รถยนต์ TOYOTA (รถต)ู้ หมายเลขทะเบียน นข ๑๔๕๙ อานาจเจริญ

๑๒.๒ รถยนต์ TOYOTA หมายเลขทะเบียน นข ๑๐๐๑ อานาจเจริญ

– บุคคล – หน่วยงานภายนอก คา่ บริการวนั ละ ๑,๐๐๐ บาท

– บุคคลภายใน (งานส่วนตวั ) คา่ บริการวนั ละ ๕๐๐ บาท

รวมค่าตอบแทน – คนขบั รถยนต์ วนั ละ ๓๐๐ บาท รวมในคา่ บริการ

๑๒.๓ รถยนต์ HINO (รถบรรทกุ ๖ ลอ้ ) หมายเลขทะเบียน ๔๐-๐๐๐๕ อานาจเจริญ

– บุคคล – หน่วยงานภายนอก คา่ บริการวนั ละ ๑,๕๐๐ บาท

– บคุ คลภายใน (งานส่วนตวั ) คา่ บริการวนั ละ ๑,๐๐๐ บาท

๑๒.๔ รถยนตโ์ ดยสารปรับอากาศ ๔๕ ท่ีนง่ั หมายเลขทะเบียน ๔๐-๐๐๑๖๗ อานาจเจริญ

– บุคคล – หน่วยงานภายนอก ค่าบริการวนั ละ ๑,๕๐๐ บาท

– บุคคลภายใน (งานส่วนตวั ) คา่ บริการวนั ละ ๑,๐๐๐ บาท

รวมคา่ ตอบแทน ๑. คนขบั รถยนต์ วนั ละ ๕๐๐ บาท

๒. ผชู้ ่วยคนขบั รถยนต์ วนั ละ ๒๐๐ บาท รวมในค่าบริการ

ขอ้ ๑๓) คา่ น้ามนั เช้ือเพลิง

ผรู้ ับบริการ จะตอ้ งชาระคา่ น้ามนั เช้ือเพลิง ตามทจี่ า่ ยจริง

ขอ้ ๑๔) ถา้ หากยานพาหนะเกิดอบุ ตั ิเหตุ/เคร่ืองยนตข์ ดั ขอ้ งหรือเกดิ เหตอุ นื่ ใดท่ีทาให้ไม่สามารถเดนิ ทางต่อไปได้

หวั หนา้ คณะในการเดินทาง พจิ ารณาในการดาเนินการแกไ้ ขปัญหาตามความเหมาะสมแลว้ รายงานให้

ผบู้ งั คบั บญั ชา หรือผอู้ นุญาตรับทราบเพือ่ แกไ้ ขปัญหาตอ่ ไป

ขอ้ ๑๕) การพกั คา้ งคืน “ใหผ้ รู้ บั บริการ” จดั หาท่ีพกั ใหค้ นขบั รถยนตแ์ ละผชู้ ่วยคนขบั รถยนตด์ ว้ ยตามสมควร

ขอ้ ๑๖) เพอื่ ประโยชนข์ องทางราชการ โรงเรียนขอสงวนสิทธ์ิในการบอกยกเลิกการให้บริการสาหรบั บคุ คล –หน่วยงาน

ภายนอกก่อนการเดินทาง ๑ วนั

ขอ้ ๑๗) ผขู้ อรับบริการจะตอ้ งชาระเงินค่าบารุงยานพาหนะ ให้กบั เจา้ หนา้ ที่การเงินโรงเรียนอานาจเจริญก่อนดาเนินการ

๑ วนั

ถา้ หากไมด่ าเนินการตามระเบียบน้ี โรงเรียนขอยกเลิกการอนุญาตดงั กล่าว

ขอ้ ๑๘) บคุ คล – หน่วยงานภายนอกท่ีขอใชบ้ ริการใหด้ าเนินการตามระเบียบน้ี ในขอ้ ๑๐, ๑๑, ๑๒, ๑๓, ๑๔,๑๕, ๑๖

และ ๑๗

ขอ้ ๑๙) การแกไ้ ข ปรับปรุง ยกเลิกและการตีขอ้ ความต่างๆ ในระเบียบน้ีใหเ้ ป็นไปตามที่ประชุมคณะกรรมการบริหาร

โรงเรียนอานาจเจริญ

ขอ้ ๒๐) ให้รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานทวั่ ไป เป็นผกู้ ากบั ควบคมุ ดูแลให้เป็นไปตามระเบียบน้ีโดยเคร่งครัด

ขอ้ ๒๑) ให้ใชร้ ะเบียบน้ีต้งั แต่ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงช่ือ
(นายนิยม รักพรม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอานาจเจริญ

๙๒

แนวปฏบิ ัติกำรใช้ยำนพำหนะ

โรงเรียนอานาจเจริญ มีรถยนต์ จานวน ๔ คนั เป็นรถตู้ ๒ คนั รถหกลอ้ ๑ คนั รถยนตโ์ ดยสารปรับอากาศ ๑ คนั
ซ่ึงรถยนตจ์ านวนดงั กลา่ ว โรงเรียนไดจ้ ดั หามาไวใ้ ห้บริการบคุ ลากรภายในสถานศึกษา เพอื่ ให้เกิดความสะดวกสบายในการ
เดินทาง ดงั น้นั การดาเนินการขอใชร้ ถยนตข์ องทางโรงเรียน บุคลากรตอ้ งถือแนวปฏิบตั ิดงั ตอ่ ไปน้ี

๑. การอนุญาตใชร้ ถยนตโ์ รงเรียนตอ้ งคานึงถึงความจาเป็น ความเหมาะสมและถกู ตอ้ งตามระเบียบ
๒. การขอใชร้ ถยนตโ์ รงเรียนตอ้ งบนั ทึกเป็นลายลกั ษณอ์ กั ษร และตอ้ งไดร้ ับอนุญาตจากหวั หนา้ สถานศกึ ษา
๓. การใชร้ ถยนตโ์ รงเรียนแตล่ ะคร้ังตอ้ งมีผคู้ วบคุมการเดินทางทุกคร้ัง
๔. เม่ือรถยนตโ์ รงเรียนเสียหายขณะเดินทางให้ผคู้ วบคุมรถยนตร์ ีบรายงานหวั หนา้ สถานศึกษาทนั ที
๕. เม่ือใชร้ ถยนตโ์ รงเรียนเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหร้ ายงานการใชพ้ าหนะของทางโรงเรียนทกุ คร้ัง
๖. การซ่อมบารุงรถยนตโ์ รงเรียนใหเ้ ป็นความรับผิดชอบของยานพาหนะในการบนั ทึกเสนอขอซ่อม
๗. การขอใชร้ ถยนตโ์ รงเรียนทุกคร้ังตอ้ งผา่ นงานยานพาหนะ เพอ่ื จดั ระบบการใชร้ ถยนตโ์ รงเรียน

กำรใช้บริกำรโรงอำหำรของโรงเรียน

วตั ถปุ ระสงค์

เพอ่ื เป็นการฝึกอบรมเร่ืองวินยั อนั ดีให้กบั เยาวชนหรือนกั เรียน ใหเ้ ป็นผมู้ ีวินยั และรู้จกั ฝึกรับประทานอาหารให้เป็นเวลา

รู้จกั ซ้ืออาหารที่ดี มีประโยชนแ์ ก่ร่างกาย มีระเบียบวินยั ในการเลือกซ้ืออาหาร มีมารยาทในการรับประทานอาหาร เพือ่ สร้าง

นิสยั ท่ีดีแก่ตนเอง ตอ่ สงั คม ต่อประเทศชาติ ฝ่ ายโภชนาการไดว้ างแนวทางการปฏิบตั ิใหก้ บั นกั เรียน ในการใชโ้ รงอาหารดงั น้ี

กาหนดเวลาการให้บริการ เชา้ ๐๖.๐๐ – ๐๘.๐๐ น.

เที่ยง ๑๑.๐๐ – ๑๔.๐๐ น.

กรณีพเิ ศษจะประกาศเป็นคร้ัง ๆ ไป

แนวปฏบิ ตั ิกำรซื้ออำหำรภำยในโรงอำหำร

๑. เพ่ือความเป็นระเบียบเรียบร้อย นกั เรียนตอ้ งเขา้ แถวซ้ืออาหารอยา่ งมีระเบียบ

๒. เลือกนง่ั รับประทานอาหารตามโต๊ะท่ีจดั ให้ ภายในโรงอาหารและบริเวณรอบๆโรงอาหาร

๓. รับประทานอาหารอยา่ งมีระเบียบ ไม่ส่งเสียงดงั รบกวนผอู้ ่นื

๔. รับประทานอาหารเสร็จแลว้ เกบ็ ภาชนะคืนแมค่ า้

๕. หา้ มทิง้ เศษอาหาร-กระดาษบนโตะ๊ อาหาร

๖. หา้ มนกั เรียนนาอาหารออกไปรับประทานนอกบริเวณโรงอาหารที่จดั ให้

๗. หา้ มนาน้า – อาหารข้นึ ไปรับประทานบนอาคาร หรือช้นั เรียนโดยเด็ดขาด

๘. โปรดช่วยเหลือกนั รักษาความสะอาด

๙๓

ระเบียบกำรใช้ห้องพยำบำลของโรงเรียน

๑. นกั เรียนทุกคนมีสิทธ์ิเขา้ ใชบ้ ริการไดท้ กุ โอกาส เมื่อเจ็บป่ วยหรือได้รับอุบตั ิเหตุ
๒. นกั เรียนนอนพกั ผอ่ นในห้องพยาบาลไดเ้ มื่อเจา้ หนา้ ที่พยาบาลเห็นว่าป่ วยจริง
๓. ในรายท่ีนกั เรียนเจบ็ ป่ วยเพื่อตอ้ งการรักษา เจา้ หนา้ ที่พยาบาลจะนาส่งโรงพยาบาลทนั ที
๔. นกั เรียนที่ป่ วย จาาเป็นตอ้ งไปตรวจรักษาท่ีโรงพยาบาลจะตอ้ งไดร้ ับอนุญาตจากเจา้ หนา้ ท่ีพยาบาล ก่อนจะถึงกลมุ่ บริหารกิจการ
นกั เรียน เพอื่ อนุญาตใหไ้ ปตรวจรักษา
๕. นกั เรียนท่ีมีปัญหาเกี่ยวกบั สุขภาพกาย และสุขภาพจิต เขา้ รับปรึกษาไดท้ ุกเวลาที่ห้องพยาบาล
๖. นกั เรียนท่ีเขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งพยาบาล ไม่มีสิทธิหยบิ ยารับประทานเองโดยเด็ดขาด

แนวปฏิบัตใิ นกำรขอใช้บริกำรห้องโสตทัศนศึกษำ

๑. ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา/นกั เรียน แจง้ ความประสงคใ์ นการขอใชบ้ ริการกบั เจา้ หนา้ ที่โสตทศั นศึกษา
๒. หน่วยงานอนื่ หรือองคก์ รภายนอก แจง้ ความประสงคข์ อใชบ้ ริการไดท้ ี่โรงเรียนอานาจเจริญ โดยทาหนงั สือเป็นลายลกั ษณ์
อกั ษร
๓. หน่วยงานอืน่ หรือองคก์ รภายนอกท่ีขอใชบ้ ริการ โรงเรียนไดก้ าหนดให้มีการชาาระค่าบารุงสถานที่ (ตามประกาศโรงเรียน
อานาจเจริญวา่ ดว้ ยการใชห้ อ้ งประชุม)

แนวปฏิบตั ิในกำรใช้ห้องสมุด

๑. เวลาเปิ ดทาการ วนั จนั ทร์-วนั ศกุ ร์ เปิ ดเวลา ๐๖.๓๐-๑๗.๐๐ น.

วนั เสาร์ เปิ ดเวลา ๐๗.๐๐-๑๒.๐๐ น.

๒. ผมู้ ีสิทธิยืมหนงั สือ

๒.๑ นกั เรียน ๒.๒ ครู

๒.๓ นกั การ-ภารโรง โรงเรียน ๒.๔ เจา้ หนา้ ท่ีโรงเรียน

๒.๕ บคุ คลภายนอกในดุลพนิ ิจของเจา้ หนา้ ท่ีหอ้ งสมุด

๓. ระเบียบการจดั บริการ

๓.๑ หนงั สือทว่ั ไป ยืมคร้ังละ ๗ วนั /เล่ม ครอบครองไม่เกินคนละ ๓ เล่ม เกินกาหนดส่งปรับวนั ละ ๑ บาท/เลม่

๓.๒ หนงั สือจอง ให้ยืมคร้ังละ ๑ เลม่ /วนั ครอบครองไม่เกินคนละ ๑ เลม่ เกินกาหนดส่งปรับวนั ละ ๕ บาท/เล่ม

และให้ยืมไดต้ ้งั แต่เวลา ๑๒.๐๐ น. เป็นตน้ ไป โดยติดต่อกบั เจา้ หนา้ ท่ียืมเป็นผหู้ ยบิ ให้

๓.๓ ซีดี, วดี ีโอ ครอบครองไดค้ ร้ังละ ๑ วนั /แผน่ หรือ ๑ มว้ น เกินกาหนดส่งปรับวนั ละ ๕ บาท/แผน่ , มว้ น

๓.๔ หนงั สืออา้ งอิง วารสาร หนงั สือพิมพแ์ ละส่ิงพมิ พอ์ ่ืน ๆ ปกติหา้ มนาออกจากหอ้ งสมดุ เม่ือตอ้ งการยมื เป็นกรณี

พเิ ศษ ให้ติดตอ่ กบั เจา้ หนา้ ท่ีเทา่ น้นั

๔. ระเบียบการยืม-ส่ง

๔.๑ ผยู้ มื จะตอ้ งมีบตั รประจาตวั นกั เรียน

๔.๒ ยมื -ส่ง จะเปิ ดบริการต้งั แต่เวลา ๐๖.๓๐-๑๗.๐๐ น. โดยผา่ นระบบคอมพิวเตอร์จากทางห้องสมดุ

๕. การสมคั รเป็นสมาชิกหอ้ งสมุด

๕.๑ นกั เรียนโรงเรียนอานาจเจริญถือเป็นสมาชิกหอ้ งสมดุ ทกุ คน

๖. บทลงโทษ

๙๔

๖.๑ ในกรณีที่หนงั สือหายหรือชาารุด

ก. ใหห้ าหนงั สือเร่ืองเดียวกนั มาแทน พร้อมเสียค่าบริการเขา้ ปกเลม่ ละ ๔๐ บาท

ข. เมื่อไมส่ ามารถหาหนงั สือมาทดแทนในขอ้ ก ไดใ้ หค้ ิดเป็นเงินโดยคิดเป็น ๒ เทา่ ของราคาปกติ

๖.๒ ถา้ ฉีก-ขีด-หรือทาาลาย และขโมย หนงั สือออกจากห้องสมุดมีบทลงโทษ โดยการเชิญผปู้ กครองพบ

ฝ่ ายบริหารกิจการนกั เรียน เพื่อพิจารณาโทษตามความเหมาะสม

๗. วิธีหาหนงั สือห้องสมุด

หอ้ งสมุดไดจ้ ดั ทาาหนงั สือเป็นหมวดหมตู่ ามระบบทศนิยมดิวอ้ี โดยแบ่งเป็น ๑๐ หมวดใหญ่ ดงั น้ี

หมวด ๐๐๐ เบด็ เตลด็ หมวด ๑๐๐ ปรัชญา

หมวด ๒๐๐ ศาสนา หมวด ๓๐๐ สงั คมศาสตร์

หมวด ๔๐๐ ภาษาศาสตร์ หมวด ๕๐๐ วทิ ยาศาสตร์

หมวด ๖๐๐ วทิ ยาศาสตร์ประยกุ ต์ หมวด ๗๐๐ ศลิ ปะและการบนั เทิง

หมวด ๘๐๐ วรรณคดี หมวด ๙๐๐ ภมู ิศาสตร์-ประวตั ิศาสตร์

เม่ือนกั เรียนตอ้ งการคน้ หาหนงั สือในห้องสมดุ ไดเ้ ร็ว นกั เรียนควรปฏิบตั ิดงั น้ี

๑. คน้ บตั รรายการโดยตรงไปที่ตบู้ ตั รรายการ

๒. นกั เรียนจาชื่อหนงั สือหรือช่ือผแู้ ต่งข้นึ ตน้ ดว้ ยอะไรกไ็ ด้ ให้ดูท่ีตูบ้ ตั รรายการที่ช่ืออกั ษรตวั แรกของชื่อหนงั สือ หรือช่ือผแู้ ต่งท่ี

ลิน้ ชกั น้นั ๆ โดยจะเรียงบตั รรายการตามแบบพจนานุกรม

๓.เมื่อนกั เรียนคน้ พบแลว้ ให้จดหรือจาาหมายเลขเรียกหนงั สือท่ีปรากฏในเลขเรียกหนงั สือตวั อยา่ งเช่น นกั เรียนจดไดห้ มายเลข

๘๙๕.๙๑๒ ๘๙๕.๙๑๒ หมายถึงเลขหมู่หนงั สือว่าอยใู่ นหมวด ๘๐๐ โดยนกั เรียนเดินตรงไป ท่ีหมวด ๘๐๐ และดูท่ีสนั หนงั สือปรากฏเลขหมู่

๘๙๕.๙๑๒ ซ่ึงจะมีการจดั เรียงจากหมนู่ อ้ ยไปหาหมู่มาก เม่ือนกั เรียนพบหนงั สือที่ตอ้ งการแลว้ ใหน้ าามาอ่านที่โต๊ะ เม่ืออ่านเสร็จเรียบร้อย

แลว้ ให้นกั เรียนเอาไปวางไวท้ ี่พกั หนงั สือท่ีเจา้ หนา้ ที่หอ้ งสมุดจดั ไวใ้ ห้ เพือ่ เจา้ หนา้ ท่ีห้องสมุดจะไดแ้ ยกหนงั สือออกเป็นหมวดหมู่เกบ็ เขา้ ช้นั

เดิมเพ่ือความเป็นระเบียบเรียบร้อยและสะดวกรวดเร็วในการจดั เก็บข้ึนช้นั ของเจา้ หนา้ ที่หอ้ งสมดุ และอานวยความสะดวกในการให้บริการ

คร้ังตอ่ ไปหากนกั เรียนหาหมวดหมู่หนงั สือไมพ่ บ หรือมีปัญหาใหต้ ิดต่อสอบถามจากครูบรรณารักษ์ หรือเจา้ หนา้ ท่ีห้องสมดุ

๙๕

แผนผงั กำรจัดห้องเรียนประจำ และห้องเรียนพเิ ศษ
โรงเรียนอำนำจเจริญ ปี กำรศึกษำ 2564

๙๖

แนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั
กลุ่มบริหำรงำนกจิ กำรนักเรียน

๙๗

แผนภูมิโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนกล่มุ บริหำรงำนกจิ กำรนักเรียน

ผู้อำนวยกำรโรงเรียน

คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน คณะกรรมกำรบริหำรโรงเรียน

รองผู้อำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนกิจกำรนกั เรียน
นักเรียน

ผ้ชู ่วยรองผู้อำนวยกำรกล่มุ บริหำรงำนกจิ กำรนกั เรียน

- งำนสำนักงำน - งำนครูท่ปี รึกษำระดับช้ัน

- งำนเวรประจำวัน - งำนรักษำควำมปลอดภยั

- งำนกิจกำรนกั เรียน - ดำเนนิ งำนทำงวิชำกำร

- กำรรู้จักนักเรียนเป็ นรำยบุคคล - งำนกจิ กรรมหน้ำเสำธง

- งำนจรำจรและวนิ ัยจรำจร - งำนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม

- งำนสภำนักเรียน - โรงเรียนคุณธรรม

- งำน To Be Number One - โรงเรียนวถิ พี ุทธ

- โรงเรียนสุจริต - กำรประเมินผลกำรดำเนนิ งำนธรุ กำร

- กำรจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน เสริมทักษะชีวิตและคุ้มครองนกั เรียน

- งำนส่งเสริมและพฒั นำคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์

- งำนป้องกนั และแก้ไขปญั หำยำเสพติดในสถำนศึกษำ

- งำนส่งเสริมกำรปกครองระบอบประชำธปิ ไตย

- งำนพฒั นำส่งเสริมด้ำนควำมประพฤติ ระเบยี บวนิ ยั นักเรียน

- กำรประเมินผลกำรดำเนินงำนกจิ กำรนกั เรียน

- โรงเรียนให้ควำมร่วมมือในกำรพฒั นำชุมชน

- กำรจดั กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นำด้ำนควำมรับผิดชอบต่อสังคม

- กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมพฒั นำกำรใช้เวลำว่ำงให้เป็ นประโยชน์

- งำนอ่ืนๆ ตำมทีไ่ ด้รับมอบหมำย

นกั เรียน ผ้ปู กครอง ชุมชน