การยิงประตู แบบ 2 คนมีข้อดีอย่างไร 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.เช็คจำนวนนักเรียน 2. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นกีฬาฟุตบอล ขั้นอธิบายและสาธิต 1. ครูอธิบายประโยชน์ของทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 2. ครูอธิบายความสำคัญของทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 3. เทคนิคการยิงประตูแบบ 2 คน ขั้นปฏิบัติ 1. ครูเลือกนักเรียนที่มีพื้นฐานกีฬาฟุตบอลออกมาร่วมสาธิตการยิงประตูแบบ 2 คนให้นักเรียนดู และครูให้คำแนะนำแก่นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนปฏิบัติการยิงประตูแบบ 2 คนตามที่ครูสอน ขั้นนำไปใช้ 1. ครูให้นักเรียน จับคู่กัน เพื่อทำกิจกกรม 2. ครูให้บอกหลักการและประโยชน์ ของการยิงประตูแบบ 2 คน 3.ให้แต่คู่นำเสนอสาธิตทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน และให้ยิงประตูแบบ 2 คน ปฏิบัติการ ยิ่งคู่ล่ะ 5 ลูก ขั้นสรุป 1. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ของทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ลูกฟุตบอล 2. สนามกีฬาฟุตบอล 10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล วิธีการวัด 1.สังเกตพฤติกรรมการทำกิจกรรมในชั้นเรียน 2.สังเกตการปฏิบัติทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 3.สังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ด้านเจคติ เครื่องมือ 1.สังเกตพฤติกรรมการทำกิจกรรมในชั้นเรียน 2.แบบสังเกตการปฏิบัติทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน 3.แบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ด้านเจคติ
เกณฑ์การประเมิน 1. การประเมินการการทำกิจกรรมในชั้นเรียน 2 รายการขึ้นไปถือว่า “ ผ่าน ” 2. การประเมินสังเกตการปฏิบัติทักษะ ได้ 3 คะแนนขึ้นไปถือว่า “ ผ่าน” 3. การประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ด้านเจคติ ได้ 2 รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน
สังเกตพฤติกรรมการทำกิจกรรมในชั้นเรียน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 รายการถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (.................................................) ผู้ประเมิน ................/................/................ เล ขที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน อธิบาย หลักการปฏิบัติ ได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน และน่าสนใจ 4 อธิบาย หลักการ ปฏิบัติได้ อย่างถูกต้อง 3 อธิบาย หลักการ ปฏิบัติได้ อย่างถูกต้อง บ้างและไม่ ถูกต้องบ้าง 2 ไม่สามารถ อธิบาย หลักการ ปฏิบัติได้เลย 1
แบบสังเกตการปฏิบัติทักษะการยิงประตูแบบ 2 คน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 คะแนน ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (................................................) ผู้ประเมิน ................/................/............ เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ ปฏิบัติทักษะการ อบอุ่นร่างกายได้ ชัดเจน (3 คะแนน) ปฏิบัติทักษะการ อบอุ่นร่างกายได้ แต่ไม่ชัดเจน (2 คะแนน) ปฏิบัติทักษะการ อบอุ่นร่างกายไม่ ถูกต้อง (1 คะแนน) สรุปผลการ ประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ด้านเจคติ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 รายการถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (................................................) ผู้ประเมิน ................/................/.............. เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน บอกประโยชน์ ได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน และน่าสนใจ 4 บอก ประโยชน์ได้ อย่างถูกต้อง 3 บอก ประโยชน์ได้ อย่างถูกต้อง บ้างและไม่ ถูกต้องบ้าง 2 ไม่สามารถ บอก ประโยชน์ได้ เลย 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทักษะขั้นสูงกีฬาฟุตบอล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง การเล่นกีฬาฟุตบอลแบบเป็นทีม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่………..เดือน……………………….พ.ศ…………… ผู้สอน นายนายปัญจพงษ์ สม พะยอม 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ. 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอมี วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีนำใจนักกีฬา มีจิตวิญาณในการแข่งขัน และชื้นชม ในสุนทรียภาพของการ กีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ป.6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้อย่างละ ๑ ชนิด พ 3.1 ป.6/4 ใช้ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุงเพิ่มพูนความสามารถของตนและผู้อื่นในการเล่นกีฬา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนลักษณะของการเล่นกีฬาฟุตบอลแบบเป็นทีมได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีมได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีม (A) 3. สาระสำคัญ การเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีมเป็นขั้นสูงสุดของกีฬาฟุตบอลโดยต้องอาศัยความสามัคคีในทีมและในการ แข่งขัน ถ้ามีความสามัคคีในทีมก็จะสามารถเอาชนะคู่ต่อสู้ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การเล่นกีฬาฟุตบอลแบบเป็นทีมวิธีการเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีมประโยชน์ของการเล่นกีฬาฟุตบอลแบบ เป็นทีม 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย
3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่องการเล่นฟุตบอลเป็นทีม 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสำรวจรายชื่อนักเรียนพร้อมตรวจเครื่องแต่งกาย 2. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นกีฬาฟุตบอล ขั้นอธิบายและสาธิต ครูอธิบายวิธีการเล่นเป็นทีมร่วมกับนักเรียน ขั้นปฏิบัติ ครูให้นักเรียนแข่งขันแบบเป็นทีม ขั้นนำไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มให้เท่าๆกัน ออกเป็น 2 ทีม 2.. ครูแจกใบงาน เรื่องการเล่นฟุตบอลเป็นทีม ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนของการเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีม 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ลูกฟุตบอล 2. สนามกีฬาฟุตบอล 10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล วิธีการวัด 1. การทำใบงาน เรื่อง การเล่นฟุตบอลเป็นทีม 2. สังเกตการปฏิบัติทักษะ การเล่นฟุตบอลเป็นทีม 3. สังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ 1. แบบประเมินการทำใบงาน เรื่อง การเล่นฟุตบอลเป็นทีม 2. แบบสังเกตการปฏิบัติทักษะ การเล่นฟุตบอลเป็นทีม 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การประเมิน 1. การประเมินการการทำทำใบงานได้2 รายการขึ้นไปถือว่า “ ผ่าน ” 2. การประเมินสังเกตการปฏิบัติทักษะ 2 รายการขึ้นไปถือว่า “ ผ่าน” 3. การประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ด้านเจคติ ได้ 2 รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน
แบบประเมินการทำใบงาน เรื่อง การเล่นฟุตบอลเป็นทีม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน 4=ดีมาก 3=ดี 2=พอใช้ 1=ต้องปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 รายการถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (...................................................) ผู้ประเมิน ................/................/............... เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถามได้ อย่างถูกต้อง และชัดเจน และน่าสนใจ 4 ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง 3 ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ถูกต้อง บ้าง 2 ไม่สามารถ ตอบคำถาม ได้เลย 1
แบบสังเกตทักษะการปฏิบัติทักษะ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 คะแนน ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (................................................) ผู้ประเมิน ................/................/.......... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ ปฏิบัติทักษะ ได้ดี (3 คะแนน) ปฏิบัติทักษะ ได้แต่ไม่ดี เท่าที่ควร (2 คะแนน) ปฏิบัติทักษะ ไม่ได้เลย (1 คะแนน) สรุปผลการประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่2 รายการถือว่า “ผ่าน” ผ่าน 1 รายการถือว่า “ไม่ผ่าน” ลงชื่อ…………………………………………… (.................................................) ผู้ประเมิน ................/................/............... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ให้ความร่วมมือ กับเพื่อนในกลุ่ม ร่วมกิจกรรมด้วย ความสนุกสนาน สนใจกิจกรรมที่ครู กำหนด ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
ใบงาน เรื่องการเล่นฟุตบอลเป็นทีม คำชี้แจง จงตอบคำถามตามที่โจทย์กำหนดให้ 1. ให้นักเรียนเขียนตำแหน่งแผนการเล่นกีฬาฟุตบอลเป็นทีม พร้อมบอกชื่อตำแหน่งทางกีฬาฟุตบอล ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ชื่อ...................................................................................................ชั้น..................เลขที่....................