แ

การออกแบบหน่วยการจดั การเรียนรู้

Unit 5 My Pets เวลา 5 ช่ัวโมง

1. สาระสาคญั

สัตวเ์ ล้ียงเป็ นสิ่งใกลต้ วั เด็ก การเรียนรู้เก่ียวกบั สัตวเ์ ล้ียงเป็ นเร่ืองที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพนั ใน
ครอบครัว คาศพั ทง์ ่ายๆ ช่วยใหเ้ ดก็ ไดใ้ ชภ้ าษาองั กฤษในทุกทกั ษะ นาไปใชส้ มั พนั ธ์กบั การเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้

2. เป้าหมายการเรียนรู้

2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั ช้ันปี

ต 1.1 ป.1/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.1/2, 3, 4

ต 1.3 ป.1/1

ต 2.1 ป.1/3

ต 2.2 ป.1/1

ต 3.1 ป.1/1

ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1

2.2 สาระการเรียนรู้

2.2.1 ความรู้

Functions and Structure Vocabulary

1. Giving information bird, dog, fish, cat, rabbit

- This is my (bird). has, have, he, she, I
- That is my (dog).
2. Expressing possession

- I have a (dog).
- He has a (cat).
- She has a (rabbit).

3. Identifying numbers eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,
eighteen, nineteen, twenty
- How many (dogs)?
Twelve.

Teacher’s Book New Say Hello 1 126

Functions and Structure Vocabulary

4. Describing pets bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green
- My (dog) is (big).
- My (bird) is (green). bird, dog, fish, rabbit, has, big

5.  Reviewing sounds, vocabulary and structures
in this unit

 Evaluating language progress

- That is my rabbit.
- She has a fish.
- My dog is big.

2.2.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้/ทกั ษะการคดิ
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพื่อสื่อความ
3) ทกั ษะการคดิ พ้ืนฐานทางภาษา
4) ทกั ษะการคิด (การสงั เกต)
5) ทกั ษะการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน
6) ทกั ษะการประเมินตนเอง

2.2.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การใฝ่ เรียนรู้
2) ความมีวนิ ยั
3) ความม่งุ มน่ั ในการทางาน
4) ประสิทธิภาพในการสื่อความ
5) ความซ่ือสตั ย์

3. คาถามสาคญั

3.1 Do you have any pets?
3.2 How many (dogs)?
3.3 What is (green)?

4. ภาระงาน

วาดภาพหรือตดั ปะภาพสตั วเ์ ล้ียงที่มีหรือที่ชอบ เขียนบรรยายภาพ และพดู นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน

Teacher’s Book New Say Hello 1 127

5. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้

หลกั ฐาน กจิ กรรม สื่อ/อปุ กรณ์

กิจกรรมฟังและเลือกภาพสตั วเ์ ล้ียง ฟังและเลือกภาพสตั วเ์ ล้ียง CD
ตุก๊ ตาสตั วเ์ ล้ียง
การร่วมกิจกรรมพดู บอกช่ือสตั วเ์ ล้ียง พดู กบั เพ่ือนในกล่มุ
ของตนเองและผอู้ ่ืน หนงั สือเรียน

การพดู นบั จานวนสตั วแ์ ละส่ิงของจาก นบั จานวนสตั วแ์ ละส่ิงของจากภาพ หนงั สือเรียน
eleven ถึง twenty
CD
การจบั คูถ่ ามและตอบจานวนสตั วเ์ ล้ียง ถาม-ตอบ How many ...? ภาพวาดสตั วเ์ ล้ียง
ในภาพ
ภาพสตั วเ์ ล้ียง
การตอบคาถามจากเรื่องที่ฟัง ฟังเรื่องเก่ียวกบั สตั วเ์ ล้ียงและตอบคาถาม Picture books/VCD
คาศพั ท์
การวาดภาพหรือตดั ปะภาพ ทาชิ้นงานเรื่องสตั วเ์ ล้ียง วาดภาพ ระบายสี และพดู บตั รภาพ/บตั รคา/CD
สตั วเ์ ล้ียง บอกชื่อ ขนาด และสี บรรยาย
แบบประเมนิ ตนเอง
การพดู นาเสนอสตั วเ์ ล้ียงของตนเอง พดู หนา้ ช้นั เรียนนาเสนอสตั วเ์ ล้ียงของตนเอง แบบทดสอบทา้ ยหน่วย

การรวบรวมคาศพั ทเ์ พิม่ เติมจากสื่อ จดรวบรวมคาศพั ทช์ ื่อสตั วเ์ ล้ียง ขนาด และสีจากสื่ออ่ืนๆ
อ่ืนๆ ลงสมดุ คาศพั ท์

การฝึ กออกเสียงตวั อกั ษร คา และ ฝึ กออกเสียงตวั อกั ษร คา ประโยค และเปรียบเทียบเสียง
ประโยค ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย

การประเมินตนเอง ประเมนิ ตนเองจากกิจกรรม (Things I can do.)

การประเมินภาคความรู้ ทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test yourself.)

Teacher’s Book New Say Hello 1 128

6. แผนการวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการวดั ผล การตรวจสอบ การสังเกต การกาหนด การลงมือ
พฤตกิ รรม ประเดน็ ให้ ปฏิบตั ิ
ความรู้อย่าง การทดสอบ นักเรียนคดิ 
  
เป้าหมายการเรียนรู้ ไม่เป็ นทางการ 
 
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั ง่ายๆ ท่ีฟัง   
 
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่าน  

ออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถกู ตอ้ งตาม 
หลกั การอา่ น 

ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของ

คาและกล่มุ คาที่ฟัง

ต 1.1 ป.1/4 ตอบคาถามจากการฟังเร่ืองใกลต้ วั

ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและ

เร่ืองใกลต้ วั

ต 2.1 ป.1/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั

ต 2.2 ป.1/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียง

ตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ต 3.1 ป.1/1 บอกคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่

สาระการเรียนรู้อื่น

ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่
เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื

รวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งใกลต้ วั

Teacher’s Book New Say Hello 1 129

7. ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน

7.1 ภาษาไทย
7.2 คณิตศาสตร์
7.3 วทิ ยาศาสตร์
7.4 ศิลปะ

8. แผนการจัดการเรียนรู้

คร้ังท่ี 1 SB หน้า 45 WB หน้า 43
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกล่มุ คาท่ีฟัง
ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั
ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการคิด (การสงั เกต)

1.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การใฝ่ เรียนรู้
2) ความมีวนิ ยั

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Giving information
- This is my (bird).
- That is my (dog).

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ bird, dog, fish, cat, rabbit
- คาศพั ทท์ บทวน -

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏบิ ัติ

ฟังและพดู ระบุชื่อสตั วเ์ ล้ียง

Teacher’s Book New Say Hello 1 130

4. แนวทางการประเมิน

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชีว้ ดั การออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยค ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู
ต 1.1 ป.1/2 แนะนาสตั วเ์ ล้ียง

ต 1.1 ป.1/3 การฟังประโยคส้นั ๆ เก่ียวกบั ประเมินการฟัง แบบประเมินการฟัง

สตั วเ์ ล้ียงและเลือกภาพท่ีเป็ นคาตอบ

ต 1.3 ป.1/1 การใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั สตั วเ์ ล้ียง ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู

ต 4.1 ป.1/1 การพดู แนะนาสตั วเ์ ล้ียงจากภาพ ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1) การใฝ่ เรียนรู้ ความต้งั ใจในการเรียนและการพดู สงั เกตการร่วมกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม

2) ความมีวนิ ยั บอกช่ือสตั วเ์ ล้ียงอยา่ งมีวนิ ยั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั หน่วยท่ี 5 My Pets วา่ เป็ นเรื่องของสตั วเ์ ล้ียง ถามนกั เรียนวา่ Do you have any

pets? ใครมีสตั วเ์ ล้ียงบา้ ง ใหบ้ อกชื่อของสตั วเ์ ล้ียง ครูเขียนช่ือสัตวเ์ ล้ียงบนกระดานดา บอกนกั เรียนวา่ ในบทเรียนน้ีจะเรียน
เร่ืองสตั วเ์ ล้ียง ซ่ึงในภาษาองั กฤษเรียก pets ครูใหน้ กั เรียนพดู ตาม 2-3 คร้ัง

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 1 Look, listen and repeat. ใน SB หนา้ 45 นกั เรียนดูภาพสตั วเ์ ล้ียงในหนงั สือ

เรียน จะพบสตั วอ์ ะไรบา้ ง ครูสอนศพั ทใ์ หม่ คือ fish bird cat rabbit และ dog โดยใชบ้ ตั รภาพและบตั รคา ดงั น้ี
ครูถือภาพนก และถามนกั เรียนวา่ What’s this? นกั เรียนตอบนก ครูพูด a bird, a bird, a bird ให้

นกั เรียนออกเสียงตาม หลงั จากน้นั ชูบตั รคา ให้นกั เรียนอ่านตาม 2-3 คร้ัง แลว้ ให้นกั เรียนสะกดคา โดยสง่ั spell, please สอน
คาศพั ทอ์ ่ืนๆ โดยวธิ ีเดียวกนั

2.2 นกั เรียนฟัง CD 53 ฟังและพดู ตามทีละประโยค

CD Script 53
W: 1. Look, listen and repeat.

B: This is my bird.

That is my dog.
G: This is my fish.

That is my cat.

That is my rabbit.

Teacher’s Book New Say Hello 1 131

2.4 ครูฝึ กนกั เรียนพดู ประโยคท่ีไดย้ นิ ใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD และฝึ กพดู เนน้ เสียงหนกั -เบาในคา ˈrabbit
ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง
/k/ cat
/r/ rabbit
/d/ bird
/g/ dog
/ʃ/ fish
/t/ cat และ rabbit
ทบทวนความเขา้ ใจการใช้ This (ใกล)้ และ that (ไกล)

3. Practice
นกั เรียนทากิจกรรมที่ 2 Practice. ใน SB หน้า 45 นกั เรียนจบั คู่ผลดั กันบอกประโยคเกี่ยวกบั สัตวเ์ ล้ียงใน

หนงั สือเรียน ครูเดินรอบๆ หอ้ ง ประเมินการพดู

4. Production
นกั เรียนเขา้ กลมุ่ 3-4 คน ครูวางบตั รภาพสตั วเ์ ล้ียงไวก้ ลางกลมุ่ นกั เรียนพดู แนะนาสตั วเ์ ล้ียงจากบตั รภาพน้นั

โดยสมมุติวา่ เป็ นภาพสตั วเ์ ล้ียงของตนเอง ดว้ ยประโยค This is my (cat). (ถือบตั รภาพแมวในมือ) หรือ That is my (cat). (ช้ี
บตั รภาพแมว)

5. Wrap up
นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 1 Listen and circle. ใน WB หนา้ 43 นกั เรียนดูภาพในแบบฝึ กหัด ฟัง CD 54 และ

วงกลมลอ้ มรอบภาพท่ีเป็ นคาตอบ
CD Script 54
W: 1. Listen and circle.
W: 1. That is my fish.
2. This is my rabbit.
3. That is my dog.
4. That is my bird.
5. This is my cat.

Teacher’s Book New Say Hello 1 132

Answers

1. Listen and circle.

1.

2.

3.

4.

5.

6. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 53-54
6.4 บตั รภาพ
6.5 บตั รคา

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
- ครูอาจใหน้ กั เรียนคน้ หาสตั วเ์ ล้ียงอื่นๆ เพ่มิ เติมจาก Internet

7.2 ข้อมูลเพมิ่ เตมิ สาหรับครู
-

8. ความเหน็ ของผู้บริหาร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Teacher’s Book New Say Hello 1 133

9. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................
.............................................................................................……………………….....................................

คร้ังท่ี 2 SB หน้า 46 WB หน้า 44-46
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลมุ่ คาที่ฟัง
ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
ต 2.2 ป.1/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการคิดพ้ืนฐานทางภาษา

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การใฝ่ เรียนรู้
2) ประสิทธิภาพในการส่ือความ

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Expressing possession
- I have a (dog).
- He has a (cat).
- She has a (rabbit).

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ has, have
- คาศพั ทท์ บทวน bird, dog, fish, cat, rabbit

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ

ร่วมกิจกรรมพดู บอกช่ือสตั วเ์ ล้ียงที่ตนเองและผอู้ ่ืนมี

Teacher’s Book New Say Hello 1 134

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชีว้ ดั การออกเสียงคาศพั ทช์ ่ือสตั วเ์ ล้ียงและ ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.1 ป.1/2 has, have
การฟังและเลือกภาพท่ีเป็ นคาตอบ ประเมินการฟัง แบบประเมนิ การฟัง
ต 1.1 ป.1/3 การพดู เกี่ยวกบั สตั วเ์ ล้ียงที่ตนเองและ ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.3 ป.1/1 เพอ่ื นมี
การทาแบบฝึ กการใช้ has, have ตรวจแบบฝึ กหดั แบบฝึ กหดั
ต 2.2 ป.1/1
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งต้งั ใจ สงั เกตการร่วมกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
1) การใฝ่ เรียนรู้ การพดู ประโยคบอกสตั วเ์ ล้ียงที่
2) ประสิทธิภาพในการ ตนเองและเพอ่ื นมีถกู ตอ้ ง ประเมินการพดู 2) ประสิทธิภาพในการ

ส่ือความ สื่อความ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ครูทบทวนคาศพั ทช์ ่ือสตั วเ์ ล้ียงจากบตั รภาพดว้ ยกิจกรรม Fast Motion ดึงภาพสตั วเ์ ล้ียงออกจากซองบตั ร

เร็วๆ นกั เรียนบอกวา่ สตั วเ์ ล้ียงชนิดน้ีคือสตั วอ์ ะไร
1.2 จบั คูบ่ ตั รภาพและบตั รคาชื่อสตั วเ์ ล้ียง

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 3 Talk with your friends. ใน SB หนา้ 46 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพในหนงั สือเรียน

หนา้ 46 เด็กชายลูบหวั สุนขั เด็กหญิงจบั กระต่าย ฯลฯ ทบทวนการใชส้ รรพนาม I He She ที่เคยเรียนมาแลว้ และใช้ She แทน
เด็กผหู้ ญิงคนท่ีพดู ถึง

2.2 นกั เรียนฟัง CD 55 ดูภาพ ฟังและพดู ตามทีละประโยค 2-3 คร้ัง

CD Script 55
W: 3. Talk with your friends.

B1: I have a dog.

B2: He has a dog.
G1: I have a rabbit.
B2: She has a rabbit.

G2: I have a bird.
G3: She has a bird.

Teacher’s Book New Say Hello 1 135

2.3 ครูฝึ กนกั เรียนพดู ประโยคท่ีไดย้ นิ ใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง /s/ ทา้ ยคา has และ /v/ ทา้ ยคา
have ครูฝึ กนกั เรียนพดู ระดบั เสียงสูง-ต่าในประโยคที่ไดย้ นิ

2.4 ใหน้ กั เรียนเดาความหมายของประโยคที่เรียนและสรุปร่วมกนั วา่ ประโยคท่ีใหค้ ือ ฉนั มีสุนขั 1 ตวั เป็ นตน้
ใหน้ กั เรียนดู คาวา่ has และ have ในประโยค ครูเสนอแนะวา่ จะใชค้ าใดข้นึ อยกู่ บั ประธานตวั หนา้ จนนกั เรียนสรุปไดว้ า่ I ใชก้ บั
have He และ She ใชก้ บั has

3. Practice

3.1 ครูบอกนกั เรียนวา่ จะสมมตุ ิตุก๊ ตาสุนขั กระต่าย และนก เป็ นสตั วเ์ ล้ียงจริงๆ ครูขออาสาสมคั รออกมาหนา้

ช้นั เรียน และอุม้ ตุก๊ ตาสตั วเ์ ล้ียง ใหน้ กั เรียนในหอ้ งพดู ถึงนกั เรียนที่อมุ้ ตุก๊ ตาสตั วเ์ ล้ียง

ครูนาตกุ๊ ตา สุนขั กระต่าย นก ท่ีเตรียมมาใหน้ กั เรียน 3 คน (ท้งั หญิงและชาย) ออกมาหนา้ ช้นั เรียน และเลือก

ตกุ๊ ตาน้นั พร้อมกบั พดู I have a (dog/bird/rabbit) ขออาสาสมคั รช้ีท่ีเพ่ือนและพดู He/She has a ….. . ผลดั กนั ทากิจกรรมใชเ้ วลา

พอสมควร

นกั เรียนชายอมุ้ ตกุ๊ ตาสุนขั : I have a dog.

นกั เรียนในช้นั เรียนช้ีไปท่ีนกั เรียนอมุ้ ตกุ๊ ตาสุนขั : He has a dog.

นกั เรียนหญิงอุม้ ตกุ๊ ตากระต่าย : I have a rabbit.

นกั เรียนในช้นั เรียนช้ีไปที่นกั เรียนอมุ้ ตุก๊ ตากระต่าย : She has a rabbit.

นกั เรียนหญิงอุม้ ตกุ๊ ตานก : I have a bird.

นกั เรียนในช้นั เรียนช้ีไปท่ีนกั เรียนอมุ้ ตุก๊ ตานก : She has a bird.

ครูและนกั เรียนสรุปร่วมกนั อีกคร้ังวา่

- I ใชก้ บั have

- He และ She ใชก้ บั has

3.2 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 2 Listen and circle. ใน WB หนา้ 44 นกั เรียนดูภาพขอ้ 1-5 ฟัง CD 56 แลว้

วงกลมลอ้ มรอบภาพที่เป็ นคาตอบ ครูเฉลยและอธิบาย

CD Script 56 Listen and circle.
W: 2.

W: 1.She has a fish. 2. She has a bird.

3.He has a dog. 4. He has a bird.
5.He has a rabbit.

Teacher’s Book New Say Hello 1 136

Answers
2. Listen and circle.
1.

2.

3.

4.

5.

4. Production
นกั เรียนเขา้ กลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แต่ละคนอุม้ ตุ๊กตาหรือชูบตั รภาพสัตวท์ ี่สมมุติเป็ นสัตวเ์ ล้ียงของตน พูด

ประโยคI have a (cat). เพอ่ื นในกล่มุ ช้ีที่เดก็ คนน้นั และพดู He/She has a (cat). ครูเดินสงั เกตความถูกตอ้ งของการพดู /ใชภ้ าษา
5. Wrap up
5.1 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 3 Look, read and circle. ใน WB หน้า 45 นักเรียนดูภาพและเลือกวงกลม

ลอ้ มรอบคาท่ีสมั พนั ธ์กบั ภาพ เช่น ขอ้ 1 He/ She has /have a cat. She แทนเด็กผหู้ ญิง has ใชก้ บั ประธาน She เป็ นตน้
ครูเฉลยและอธิบาย

Answers
3. Look, read and circle.
1. He/ She has /have a cat.
2. He /She has /have a fish.

3. I has/ have a dog.
4. I has/ have a bird.

Teacher’s Book New Say Hello 1 137

5.2 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 4 Read and trace. ใน WB หนา้ 46 นกั เรียนดูภาพ อ่านประโยคบรรยายภาพตามครู
และลากตามเสน้ ประเป็ นการบา้ น

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 55-56
6.4 บตั รภาพ
6.5 บตั รคา
6.6 ตกุ๊ ตาสุนขั กระต่าย นก

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพมิ่ เติมสาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
-

7.2 ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู
-

8. ความเห็นของผ้บู ริหาร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

9. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

Teacher’s Book New Say Hello 1 138

คร้ังท่ี 3 SB หน้า 47-49 WB หน้า 47
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ ง่ายๆ ท่ีฟัง
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 2.1 ป.1/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั
ต 3.1 ป.1/1 บอกคาศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน
ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพื่อส่ือความ

1.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การใฝ่ เรียนรู้
2) ความม่งุ มน่ั ในการทางาน

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Identifying numbers
- How many (dogs)?
Twelve.

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,
twenty

- คาศพั ทท์ บทวน -

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏบิ ตั ิ

พดู นบั จานวนส่ิงของและสตั วจ์ ากจานวน eleven ถึง twenty

4. แนวทางการประเมิน

Teacher’s Book New Say Hello 1 139

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชีว้ ดั กิจกรรมเขา้ กลมุ่ ตามสง่ั ประเมินการฟัง แบบประเมินการฟัง
ต 1.1 ป.1/1 Sit in groups of (ten). ประเมนิ การพดู
การออกเสียงคาศพั ทจ์ านวนจาก แบบประเมนิ การพดู
ต 1.1 ป.1/2 eleven ถึง twenty แบบประเมินการพดู
แบบประเมนิ การพดู
ต 2.1 ป.1/3 การพดู บทพดู เขา้ จงั หวะ ONE to ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู
TWENTY
ต 3.1 ป.1/1 แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 4.1 ป.1/1 การบอกคาศพั ทจ์ านวน 11-20 จากภาพ ประเมนิ การพดู แบบฝึ กหดั

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การจบั คูบ่ ตั รตวั เลข 11-20 และบตั รคา ประเมินการพดู
1) การใฝ่ เรียนรู้ และพดู บอกจานวนน้นั
2) ความมงุ่ มน่ั ในการ
การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งต้งั ใจ สงั เกตการร่วมกิจกรรม
ทางาน ตรวจแบบฝึ กหดั
การทาแบบฝึ กหดั จบั คู่ภาพกบั คาศพั ท์
จานวนจนเสร็จ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ทบทวนจานวน 1-10 โดยท่องบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) ท่ีไดเ้ รียนมาในหน่วยที่ 2
1.2 ครูนานกั เรียนออกกลางแจง้ นกั เรียนร่วมกิจกรรม “เขา้ กลุ่มตามสั่ง” ให้นกั เรียนเขา้ แถว 4-5 แถว ครู

พดู สง่ั : Sit in groups of (four). ใหน้ กั เรียนเขา้ นง่ั รวมกนั เป็ นกลุม่ 4 คน ครูเดินนบั นกั เรียนที่ไม่ไดเ้ ขา้ กลุ่มออกมาเป็ นผูช้ ่วยครู
ครูเปิ ดเพลงใหน้ กั เรียนยา่ เทา้ ไปเขา้ แถวเดิมก่อน ครูพดู สง่ั : Sit in groups of (ten). นกั เรียนวง่ิ ไปเขา้ กลุ่ม 10 คน ครูเปิ ดเพลงให้
นกั เรียนยา่ เทา้ ไปเขา้ แถวเดิมก่อน สง่ั คาสง่ั ตอ่ ไป 5-6 คร้ัง บอกนกั เรียนวา่ ในชว่ั โมงน้ีจะเรียนจานวนนบั เพ่ิมข้ึนถึงจานวน 20

1.3 สอบถามนักเรียนว่า เราจะเรียนเก่ียวกับจานวนในวิชาใด นักเรียนตอบว่า คณิตศาสตร์ ครูสรุปว่า
ถกู ตอ้ ง นกั เรียนจะไดเ้ รียนการบวก ลบ คูณ หาร ในโอกาสต่อไป

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 4 Listen, count and repeat. ใน SB หนา้ 47 ใหน้ กั เรียนดูภาพแรก ครูถาม

How many pencils? Count, please. นกั เรียนนบั จานวนวา่ 11 ครูถามจานวนในภาพสุดทา้ ย How many fish? Count, please.
นกั เรียนนบั บอกครูวา่ 20 ครูใหน้ บั จานวน 11-20 เป็ นภาษาองั กฤษโดยใหฟ้ ังจาก CD

2.2 นกั เรียนฟัง CD 57 ดูภาพและพดู ตาม

CD Script 57 140
W: 4. Listen, count and repeat.
W: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,

seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Teacher’s Book New Say Hello 1

2.3 ครูฝึ กนกั เรียนพดู คาศพั ทจ์ านวนใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง // ในคา thirteen และ
การเนน้ เสียงหนกั -เบาในคา eleven ถึง twenty

2.4 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพดินสอ ครูถามนกั เรียน How many pencils? นกั เรียนบอกความหมายประโยค How
many ใชถ้ ามจานวน ใหน้ กั เรียนนบั จานวนดินสอจาก one-two-three-four-five-six-seven-eight-nine-ten-eleven ครูติดบตั รคา
eleven และบตั รตวั เลข 11 บนกระดานดา ครูถามนกั เรียน How many chairs? นกั เรียนดูภาพเกา้ อ้ีและนบั จานวนเกา้ อ้ีจาก one-
two-three-four-five-six-seven-eight-nine-ten-eleven-twelve ครูติดบตั รคา twelve และบตั รตวั เลข 12 บนกระดานดา

2.5 ครูทากิจกรรมแบบ 2.4 กบั จานวน 13-20 ครูช้ีบตั รคาและบตั รตวั เลขใหน้ กั เรียนหดั สะกดคา เช่น
e – l – e – v – e – n eleven สิบเอด็ จนถึง
t – w – e – n – t – y twenty ยส่ี ิบ

2.6 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 5 Listen and repeat. ใน SB หนา้ 48 ครูช้ีภาพสุนขั และประโยคที่ Jip-Jip พดู ถาม
วา่ How many dogs? ใหน้ กั เรียนนบั จานวนสุนขั จาก one - eleven ได้ 11 ตวั และพดู ตอบ Eleven.

2.7 นกั เรียนฟัง CD 58 ช้ีภาพ และพดู ตาม
CD Script 58
W: 5. Listen and repeat.

Jip-Jip: How many dogs?
G1: Eleven.
Jip-Jip: How many rabbits?
B: Fifteen.
Jip-Jip: How many birds?
G2: Twelve.

2.8 ครูฝึ กนกั เรียนพดู ประโยคที่ไดย้ นิ ใหถ้ กู ตอ้ งตาม CD

3. Practice
3.1 นกั เรียนจบั คู่ทากิจกรรมพูดถามและตอบจานวน โดยใชภ้ าพในกิจกรรมที่ 5 ใน SB หนา้ 48 ครูเดิน

สงั เกตการพดู และใหค้ าแนะนา
3.2 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 6 Listen and chant. ใน SB หนา้ 49 ฟัง CD 59 ครูติดแผนภูมิบทพูดเขา้ จงั หวะ

(chant) ONE to TWENTY นกั เรียนฟังและพดู ตาม 2-3 คร้ัง

Teacher’s Book New Say Hello 1 141

CD Script 59 five
W: 6. Listen and chant. ten
W: ONE to TWENTY fifteen
twenty
one two three four
six seven eight nine
eleven twelve thirteen fourteen
sixteen seventeen eighteen nineteen
B: Let’s count again.

4. Production

ครูแจกบตั รตวั เลข 11-20 และบตั รคา eleven - twenty ใหน้ กั เรียนคละกนั ไป ครูเป่ านกหวดี หรือใหส้ ัญญาณ
นกั เรียนจบั คูบ่ ตั รตวั เลขและบตั รคาจานวน แลว้ พดู จานวนจากบตั ร ทากิจกรรมน้ีหลายๆ คร้ัง

5. Wrap up
นกั เรียนทากิจกรรมที่ 5 Match. ใน WB หนา้ 47 นกั เรียนดูภาพลิง 10 ตวั ใส่เส้ือกกั๊ หมายเลข 11-20 กาลงั

วง่ิ ไลจ่ บั ลูกบอลที่ติดคา eleven - twenty ลิงใส่เส้ือกก๊ั หมายเลข 12 วงิ่ ไล่จบั ลูกบอลท่ีติดคา twelve และลิงหมายเลข 18 วิ่งไล่จบั
ลูกบอลท่ีติดคา eighteen เป็ นตน้ นกั เรียนโยงจากภาพลิงไปที่ลูกบอลที่มีหมายเลขและคาจานวนเดียวกนั

Answers

5. Match.

Teacher’s Book New Say Hello 1 142

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 57-59
6.4 แผนภมู ิบทพดู เขา้ จงั หวะ ONE to TWENTY
6.5 บตั รตวั เลข 11-20
6.6 บตั รคาจานวน eleven-twenty

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูจดั หาลูกบอลใหน้ กั เรียนฝึ กตอบ และนบั จาก one จนถึง twenty ให้นกั เรียนฝึ กบ่อยๆ ใครทาไดด้ ีให้ทา

กิจกรรมน้ีใหเ้ พือ่ นดูหนา้ ช้นั เรียน
7.2 ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู
การเนน้ เสียงหนกั -เบาในคา (stress)
eˈleven, ˈtwelve, thirˈteen, fourˈteen, fifˈteen, sixˈteen, sevenˈteen, eighˈteen, nineˈteen,

ˈtwenty

8. ความเห็นของผู้บริหาร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

9. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

คร้ังท่ี 4 SB หน้า 50 WB หน้า 48-51
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/4 ตอบคาถามจากการฟังเรื่องใกลต้ วั
ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่อื รวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งใกลต้ วั

Teacher’s Book New Say Hello 1 143

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ความม่งุ มนั่ ในการทางาน
2) ประสิทธิภาพในการสื่อความ

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Describing pets
- My (dog) is (big).
- My (bird) is (green).

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ -
- คาศพั ทท์ บทวน bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบตั ิ

3.1 ตอบคาถามจากเร่ืองท่ีฟัง
3.2 วาดภาพหรือตดั ปะภาพสตั วเ์ ล้ียง เขียนบรรยายภาพ และพดู นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
3.3 จดรวบรวมคาศพั ทช์ ื่อสตั วเ์ ล้ียงเพ่มิ เติมจากสื่ออื่นๆ ลงสมุดคาศพั ท์

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชี้วดั การตอบคาถามจากเร่ืองท่ีฟัง ประเมินการฟัง แบบประเมนิ การฟัง
ต 1.1 ป.1/4 ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู

ต 1.3 ป.1/1 การพดู บรรยายภาพสตั วเ์ ล้ียงจาก ประเมนิ ภาระงาน แบบประเมินภาระงาน
ต 4.2 ป.1/1 ชิ้นงาน My Pet
ตรวจชิ้นงานและตรวจ แบบประเมินชิ้นงาน
การรวบรวมคาศพั ทช์ ่ือสตั วเ์ ล้ียง แบบฝึ กหดั และแบบฝึ กหดั
เพิม่ เติมจากสื่ออื่นๆ - ประเมินการพดู - แบบประเมินการพดู
- ตรวจแบบฝึ กหดั - แบบฝึ กหดั
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1) ความมงุ่ มน่ั ในการ การทาชิ้นงาน My Pet และ
ทางาน แบบฝึ กหดั จนเสร็จ

2) ประสิทธิภาพในการ - การฟังคาถามและพดู ตอบถูกตอ้ ง

สื่อความ - การเลือกคาบอกขนาดและสีถูกตอ้ ง

Teacher’s Book New Say Hello 1 144

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ครูทบทวนคาศพั ท์ red, green, blue, yellow ดว้ ยเพลง The Color Song ใน SB หนา้ 41 และคาบอก

ขนาดดว้ ยบตั รคา big, small
1.2 จบั คู่บตั รภาพและบตั รคาช่ือสตั วเ์ ล้ียง

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7 Look, listen and repeat. ใน SB หนา้ 50 นกั เรียนดูภาพ ครูแนะนาเดก็ ผหู้ ญิงใน

ภาพมีสตั วเ์ ล้ียง ครูกาหนดประเดน็ ใหน้ กั เรียนคิด โดยใหส้ งั เกตภาพสตั วเ์ ล้ียงท้งั ขนาดและสี
2.2 ใหน้ กั เรียนปิ ดหนงั สือเรียน ฟัง CD 60 ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟัง 2-3 คร้ัง และใหน้ กั เรียนพดู ตาม

CD Script 60
W: 7. Look, listen and repeat.

G: My cat is small.

My dog is big.
My rabbit is small.
My fish is blue.
My bird is green.

ใหน้ กั เรียนฝึ กพดู ประโยคที่ไดย้ นิ ใหถ้ กู ตอ้ งตาม CD และช้ีท่ีประโยคขณะพดู
2.3 ครูฝึ กนกั เรียนตอบคาถามจากเร่ืองที่ฟัง ใหน้ กั เรียนปิ ดหนงั สือเรียน ฟัง CD 60 อีกคร้ัง ครูถามคาถามให้
นกั เรียนตอบ

ครู : What is big?
นกั เรียน : The dog.
ครู : What is blue?
นกั เรียน : The fish.
ครู : What is green?
นกั เรียน : The bird. เป็ นตน้

3. Practice
3.1 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 6 Circle the answers. ใน WB หนา้ 48 นกั เรียนดูภาพนกตวั ใหญ่ในขอ้ 1 วงกลม

ลอ้ มรอบคา big ดูภาพนกตวั เลก็ ในขอ้ 2 วงกลมลอ้ มรอบคา small นกั เรียนดูภาพสตั วเ์ ล้ียงขอ้ 3-10 แลว้ เลือกวงกลมลอ้ มรอบ
ภาพท่ีเป็ นคาตอบ

Answers
6. Circle the answers.

1. big 2. small
3. small 4. big
5. small 6. big
7. big 8. small
9. small 10. big

Teacher’s Book New Say Hello 1 145

3.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7 Look, read and circle. ใน WB หนา้ 49 นกั เรียนดูภาพแมวตวั เลก็ แลว้ เลือก
วงกลมลอ้ มรอบคาตวั อยา่ งขอ้ 1 The cat /dog is big/ small . นกั เรียนเทียบคาตอบกบั เพ่อื น ครูเฉลยและอธิบาย

Answers
7. Look, read and circle.
2. The rabbit/ fish is green/ blue .
3. The cat/ bird is yellow/ green .
4. The dog /rabbit is big /small.

3.3 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 8 Read and join the dots. ใน WB หนา้ 50 ใหน้ กั เรียนดูภาพ อ่านคาที่กาหนดให้
แลว้ ลากเสน้ ต่อจุดที่มีคากากบั อยู่ เริ่มจากคา cat ต่อไปท่ี bird จนถึงจุดสุดทา้ ยท่ีคา small แลว้ ใหน้ กั เรียนบอกช่ือสตั วท์ ่ีอยใู่ น
กล่องน้นั

Answers
8. Read and join the dots.

a dog
3.4 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 9 Do the crossword. ใน WB หนา้ 50 ดูภาพเติมตวั อกั ษรลงในตาราง Crossword
ทบทวนคาศพั ทท์ ่ีเคยเรียนมาแลว้ เป็ นการบา้ น

Teacher’s Book New Say Hello 1 146

Answers Do the crossword.
9.

4. Production
นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 10 Draw, color and write. ใน WB หนา้ 51 เร่ือง My Pet นกั เรียนวาดภาพสัตวเ์ ล้ียงท่ีมี

หรือที่ชอบ ระบายสีใหส้ วยงาม หรือตดั ปะภาพ เขียนบรรยายภาพ บอกช่ือ ขนาด และสี แลว้ พดู นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
5. Wrap up
ใหน้ กั เรียนรวบรวมคาศพั ทช์ ื่อสตั วเ์ ล้ียงเพ่ิมเติมจากส่ืออื่นๆ เช่น Picture books และ VCD คาศพั ท์ เป็ นตน้

ลงในสมดุ คาศพั ทเ์ ป็ นการบา้ น

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 60
6.4 บตั รภาพ
6.5 บตั รคา

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
-

7.2 ข้อมูลเพมิ่ เตมิ สาหรับครู
-

8. ความเหน็ ของผู้บริหาร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Teacher’s Book New Say Hello 1 147

9. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

คร้ังท่ี 5 SB หน้า 51-52 WB หน้า 52
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกล่มุ คาท่ีฟัง
ต 2.2 ป.1/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพอ่ื ส่ือความ
3) ทกั ษะการประเมินตนเอง

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ความซ่ือสตั ย์
2) ประสิทธิภาพภาพในการส่ือความ

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Reviewing sounds, vocabulary and structures in this unit
Evaluating language progress
- That is my rabbit.
- She has a fish.
- My dog is big.

Vocabulary: bird, dog, fish, rabbit, has, big
Pronunciation: bird dog fish

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบตั ิ

3.1 ฝึ กออกเสียงคาศพั ทแ์ ละเปรียบเทียบเสียงตวั สะกดภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย
3.2 ทาแบบประเมินตนเอง (Things I can do.)
3.3 ทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test yourself.)

Teacher’s Book New Say Hello 1 148

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือ

ตวั ชี้วดั การทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test ประเมนิ การฟัง แบบประเมินการฟัง
ต 1.1 ป.1/3 yourself.) ประเมนิ การฟัง
การเปรียบเทียบเสียงตวั อกั ษร d, g และ แบบประเมนิ การฟัง
ต 2.2 ป.1/1 sh กบั ภาษาไทย สงั เกตการร่วมกิจกรรม
และตรวจแบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การทาแบบประเมินตนเอง (Things I และแบบทดสอบทา้ ย
1) ความซ่ือสตั ย์ can do.) ตามความเป็ นจริง และการทา หน่วย
2) ประสิทธิภาพในการ แบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test yourself.)
ดว้ ยตนเอง
สื่อความ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Review
1.1 ทบทวนคาศพั ท์จากบตั รภาพ บัตรคาชื่อสัตวเ์ ล้ียง และจานวนนับ ทบทวนประโยคถามจานวนสัตว์

How many birds? Twenty. และทบทวนโครงสร้างประโยคต่อไปน้ี
- That is my rabbit.
- She has a fish.
- My dog is big.

1.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 8 Say the words. ใน SB หนา้ 51 ครูติดแผนภูมิตวั อกั ษรและคาจากกิจกรรมที่ 8
ใน SB หนา้ 51 บนกระดานดา

bird bird

dog dog

fish fish

ครูพดู วา่ Let’s listen to the CD. ขณะฟัง CD 61 ครูช้ีที่คาไปตามลาดบั เสียงจาก CD นกั เรียนฟังและพดู ตาม

2-3 คร้ัง

CD Script 61 bird
W: 8. Say the words. dog
fish
W: bird bird
dog dog
fish fish

Teacher’s Book New Say Hello 1 149

1.3 ครูพูดตวั อกั ษรและคาทีละตวั ตาม CD 61 อีกคร้ัง ให้นกั เรียนบอกวา่ เสียงตวั สะกดในคาวา่ bird, dog
และ fish คลา้ ยเสียงตวั อกั ษรใดในภาษาไทย ซ่ึงจะได้คาตอบวา่ ตวั สะกด bird เสียงคลา้ ย ด dog ตวั สะกดเสียงคลา้ ย ก ส่วน
ตวั สะกดในคาวา่ fish ไมเ่ หมือนเสียงในภาษาไทย ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียงตวั อกั ษรและคา ในกิจกรรมที่ 8 ให้ถูกตอ้ งตาม CD
61

1.4 ครูและนกั เรียนช่วยกนั ทา Chart สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ในหน่วยน้ี เช่น ประโยค คาศพั ท์ และภาระงาน

ตวั อยา่ ง My Pets

Sentences Vocabulary Task
- This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit,
- That is my (dog). has, have, he, she, I, eleven, วาดภาพหรือตดั ปะภาพ
- I have a (dog). twelve, thirteen, fourteen, สตั วเ์ ล้ียงที่มีหรือท่ีชอบ
- He has a (cat). fifteen, sixteen, seventeen, เขียนบรรยายภาพ และพดู
- She has a (rabbit). eighteen, nineteen, twenty, นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
- How many (dogs)? big, small, blue, green

Twelve.
- My (dog) is (big).
- My (bird) is (green).

1.5 นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยคจาก Chart พร้อมกนั

2. Evaluation
2.1 ครูสาเนาเอกสารประเมินตนเองกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ใน SB หนา้ 52 ให้นกั เรียนทากิจกรรม

ประเมินตนเองในสาเนาแบบประเมินตนเอง ครูใหค้ าแนะนาในการประเมินตนเอง ใหน้ กั เรียนเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง
 ถา้ นกั เรียนทากิจกรรมน้นั ๆ ได้ เขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง  ถา้ นกั เรียนทากิจกรรมน้นั ๆ ไม่ได้

2.2 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 11 Test yourself. ใน WB หนา้ 52 Listen and put a cross () on a, b or c. ครู
ประเมินการฟัง ครูเปิ ด CD 62 นกั เรียนฟังและเขียนเคร่ืองหมาย  ทบั ขอ้ a, b หรือ c ท่ีเป็ นคาตอบ

CD Script 62
W: 11. Test yourself.

W: Listen and put a cross () on a, b or c.
W: 1. B: That is my rabbit.

W: 2. G: Is this your bird?
B: Yes, it is.

W: 3. G: I have fifteen cats.

W: 4. B: She has a fish.

W: 5. G: My dog is big.

Teacher’s Book New Say Hello 1 150

Answers Test yourself. 3. b 4. c 5. a
11. 2. c
1. a

2.3 ครูตรวจและเฉลยกิจกรรมที่ 11 Test yourself. สรุปผลการประเมินและแจง้ ให้นกั เรียนทราบ อธิบาย
ขอ้ บกพร่องเพื่อการพฒั นาตนเองของนกั เรียน

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 61-62
6.4 แผนภูมิตวั อกั ษรและคา
6.5 บตั รภาพ
6.6 บตั รคา

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
-

7.2 ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู
. - เสียง /d/ คลา้ ยเสียง ด ในภาษาไทย

- เสียง /g/ คลา้ ยเสียง ก ในภาษาไทย
- เสียง /ʃ/ ไม่มีในภาษาไทย ครูฝึ กก่อนสอนการออกเสียง

8. ความเห็นของผ้บู ริหาร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

9. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................
.............................................................................................………………………......................................

Teacher’s Book New Say Hello 1 151

การออกแบบหน่วยการจดั การเรียนรู้ เวลา 5 ช่ัวโมง
Unit 6 New Year’s Day

1. สาระสาคญั

วนั สาคัญที่เป็ นเร่ืองใกล้ตัวเด็กคือ วนั ปี ใหม่ มีกิจกรรมหลายอย่างที่เด็กนาภาษาอังกฤษมาใช้ได้ การฝึ กใช้
ภาษาองั กฤษใหถ้ กู ตอ้ งกบั ชีวติ ประจาวนั และสมั พนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ทาใหก้ ารเรียนภาษาองั กฤษเป็ นการเรียนที่มี
ความหมาย

2. เป้าหมายการเรียนรู้

2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั ช้ันปี

ต 1.1 ป.1/1, 2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 3
ต 1.3 ป.1/1
ต 2.1 ป.1/1, 2, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 3.1 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1
ต 4.2 ป.1/1

2.2 สาระการเรียนรู้

2.2.1 ความรู้

Functions and Structure Vocabulary
1. Greeting on a special occasion New Year, happy

- Happy New Year. book, hat, doll, ball, toy car,
2. Giving something to someone balloon, you, thank you

- This ball is for you. cake, ice cream, cookie,
Thank you. milk, chicken, pork, egg, bread, apple, want, what, gift shop
3. Expressing wants
- What do you want?
(Ice cream)!
- She wants the (doll).
- He wants the (toy car).

Teacher’s Book New Say Hello 1 152

Functions and Structure Vocabulary
4. Talking about activities on a special occasion eat, sing, play, game

- We eat (cake). wish, joy
- We sing. paper, card, flower, cut, color, stick, write
- We play a game.
New Year, happy, hat, doll, cake, toy car, want
5. Sending someone good wishes on a special
occasion
- Wish you joy.

6. Following instructions
- Cut the paper.
- Color the paper blue.
- Stick flowers on the paper.
- Write “Happy New Year.”

7.  Reviewing sounds, vocabulary and sentences
in this unit

 Evaluating language progress
- Happy New Year.
- This hat is for you.
Thank you.
- I want cake.
- She wants the toy car.

2.2.2 ทกั ษะการเรียนรู้/กระบวนการคดิ
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพือ่ ส่ือความ
3) ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม
4) ทกั ษะการคิด (การสงั เกต)
5) ทกั ษะการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน
6) ทกั ษะการประเมินตนเอง

2.2.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ประสิทธิภาพในการสื่อความ
2) การอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
3) ความสนุกสนานในการเรียน
4) การใฝ่ เรียนรู้
5) การรักความเป็ นไทย
6) ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
7) ความเชื่อมน่ั และกลา้ แสดงออก
8) ความมีวนิ ยั
9) ความซื่อสตั ย์

Teacher’s Book New Say Hello 1 153

3. คาถามสาคญั

3.1 What day is today?
3.2 What do you want?

4. ภาระงาน

ทาบตั รอวยพรปี ใหม่

5. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้

หลกั ฐาน กจิ กรรม ส่ือ/อุปกรณ์

การพดู ทกั ทายครูและเพือ่ นๆ ในวนั พดู อวยพรปี ใหมใ่ นสถานการณ์จาลองวนั ปี ใหม่ ป้ายวนั ปี ใหม่
ข้ึนปี ใหม่
การพดู ดว้ ยคาท่ีเหมาะสมเมื่อมอบ พดู ขอบคุณเม่ือไดร้ ับของขวญั วนั ปี ใหม่ กลอ่ งของขวญั
ของขวญั ปี ใหม่และการพดู ขอบคุณ
การพดู ถาม-ตอบบอกความตอ้ งการ พดู บอกความตอ้ งการจากบตั รภาพ บตั รภาพอาหาร
อาหาร
การพดู เล่ากิจกรรมวนั ปี ใหม่ พดู เล่ากิจกรรมวนั ปี ใหม่ ภาพงานปี ใหม่
การพดู บทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) พดู บทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) บทพดู เขา้ จงั หวะ (chant)
อวยพรปี ใหม่ Happy New Year
พดู บอกความตอ้ งการ หนงั สือเรียน
การพดู บอกความตอ้ งการ ฟังและทาบตั รอวยพรปี ใหมต่ ามข้นั ตอน CD
จดรวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วนั ปี ใหมจ่ ากสื่ออ่ืนๆ Picture books/VCD
การทาบตั รอวยพรปี ใหม่ ลงสมุดคาศพั ท์ คาศพั ท์
ฝึ กออกเสียงตวั อกั ษร คา ประโยค และเปรียบเทียบ บตั รภาพ/บตั รคา/CD
การรวบรวมคาศพั ทเ์ พิม่ เติมจากส่ือ เสียงตวั อกั ษรภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย
อ่ืนๆ ประเมินตนเองจากกิจกรรม (Things I can do.) แบบประเมนิ ตนเอง
การฝึ กออกเสียงตวั อกั ษร คา และ ทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test yourself.) แบบทดสอบทา้ ยหน่วย
ประโยค
การประเมินตนเอง

การประเมินภาคความรู้

6. แผนการวดั และประเมนิ ผล การตรวจสอบ การสังเกต การทดสอบ การกาหนด การลงมือ
ความรู้อย่าง พฤตกิ รรม ประเดน็ ให้ ปฏิบตั ิ
วธิ ีการวดั ผล ไม่เป็ นทางการ นักเรียนคดิ 

เป้าหมายการเรียนรู้  
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ ง่ายๆ ท่ีฟัง
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง
อ่านออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ
ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

Teacher’s Book New Say Hello 1 154

วธิ ีการวดั ผล การตรวจสอบ การสังเกต การทดสอบ การกาหนด การลงมือ
ความรู้อย่าง พฤตกิ รรม  ประเดน็ ให้ ปฏิบัติ
เป้าหมายการเรียนรู้ ไม่เป็ นทางการ นักเรียนคดิ 
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม   
ความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง   
ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาส้นั ๆ ง่ายๆ
ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง  
ต 1.2 ป.1/3 บอกความตอ้ งการงา่ ยๆ ของ
ตนเองตามแบบท่ีฟัง  
ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง  
และเร่ืองใกลต้ วั  
ต 2.1 ป.1/1 พดู และทาท่าประกอบตาม 
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 
ต 2.1 ป.1/2 บอกช่ือและคาศพั ท์ 
เก่ียวกบั เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา  
ต 2.1 ป.1/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษา 
และวฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั 
ต 2.2 ป.1/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียง
ตวั อกั ษรของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย
ต 3.1 ป.1/1 บอกคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ ง
กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ
ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน
ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่ือ
รวบรวมคาศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งใกลต้ วั

7. ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น

7.1 ภาษาไทย
7.2 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
7.3 การงานอาชีพและเทคโนโลยี
7.4 ศิลปะ

Teacher’s Book New Say Hello 1 155

8. แผนการจัดการเรียนรู้

คร้ังที่ 1 SB หน้า 53-54 WB หน้า 53-54

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลมุ่ คาที่ฟัง
ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาส้นั ๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง
ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั
ต 2.1 ป.1/1 พดู และทาท่าประกอบตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.1/2 บอกชื่อและคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา
ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพอ่ื ส่ือความ

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การรักความเป็ นไทย
2) ประสิทธิภาพในการสื่อความ

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure:  Greeting on a special occasion
 Giving something to someone
- This ball is for you.
Thank you.

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ hat, New Year, happy
- คาศพั ทท์ บทวน book, doll, ball, toy car, balloon, you, thank you

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏบิ ัติ

3.1 พดู อวยพรในวนั ข้ึนปี ใหมด่ ว้ ยคา Happy New Year. กบั เพ่ือน
3.2 พดู ถอ้ ยคาท่ีเหมาะสมเม่ือมอบของขวญั ปี ใหม่ใหเ้ พอื่ นและพดู ขอบคุณ

4. แนวทางการประเมิน

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชี้วดั การออกเสียงคาและประโยค ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.1 ป.1/2 - Happy New Year.
- This (ball) is for you.
Thank you.

Teacher’s Book New Say Hello 1 156

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือ

ต 1.1 ป.1/3 การฟังและเลือกภาพท่ีเป็ นคาตอบ ประเมินการฟัง แบบประเมนิ การฟัง
แบบประเมินการพดู
ต 1.2 ป.1/1 การพดู อวยพรปี ใหม่และการพดู ตอบ ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.3 ป.1/1 ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู
ต 2.1 ป.1/1 การพดู ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั เรื่องใกลต้ วั ประเมนิ การพดู
การพดู อวยพรปี ใหมด่ ว้ ยท่าทาง แบบประเมินการพดู
ต 2.1 ป.1/2 ยมิ้ แยม้ น้าเสียงสดใส ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ต 4.1 ป.1/1 การพดู ถึงการอวยพรวนั Christmas ประเมนิ การพดู
แบบสงั เกตพฤติกรรม
การพดู อวยพรปี ใหม่และการพดู ตอบ
แบบสงั เกตพฤติกรรม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การช้ีแนะการมอบของขวญั ที่เป็น สงั เกตพฤติกรรม
1) การรักความเป็ นไทย ผลิตภณั ฑข์ องไทย สงั เกตการร่วมกิจกรรม

2) ประสิทธิภาพในการ กิจกรรมคู่ (pair work) และกิจกรรมกลุ่ม
ส่ือความ (group work) ในการพดู อวยพร การพดู
มอบของขวญั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูชูบตั รภาพการฉลองวนั ปี ใหมแ่ ลว้ สนทนากบั นกั เรียนในประเด็นวา่ ใหเ้ ดาวา่ เป็ นวนั อะไร ในวนั น้ีเด็กๆ มี

กิจกรรมอะไรบา้ ง ในวาระโอกาสน้ีประเทศทางตะวนั ตกกม็ ีกิจกรรมฉลองเหมือนกนั เรียกวา่ วนั อะไร บอกนกั เรียนวา่ หน่วยน้ี
จะไดเ้ รียนเร่ือง New Year’s Day (วนั ปี ใหม่)

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 1 Look, listen and repeat. ใน SB หนา้ 53 นกั เรียนดูภาพ ครูพูดถามนกั เรียนวา่

What day is today? ครูบอกความหมายวา่ วนั น้ีเป็ นวนั อะไร สนทนากนั ไดค้ วามวา่ เป็ นภาพงานรื่นเริงวนั ปี ใหม่ วนั ที่ 1 มกราคม
ของทุกปี เป็ นวนั ปี ใหม่สากล ครูให้นกั เรียนพดู ตอบ Today is New Year’s Day. ครูกาหนดประเด็นใหน้ กั เรียนพูดคาอวยพรปี
ใหมภ่ าษาไทย ครูฝึ กนกั เรียนพดู คาอวยพรปี ใหม่ Happy New Year. โดยใชน้ ้าเสียงสดใส ท่าทางยมิ้ แยม้

2.2 นกั เรียนฟัง CD 63 ใน SB หนา้ 53 ฟังคาอวยพรปี ใหม่ พดู ตาม 2-3 คร้ัง

CD Script 63

W: 1. Look, listen and repeat.
B1 + G1: Happy New Year.
B2 + G2 + G3: Happy New Year.
Jip-Jip: Happy New Year.

2.3 ครูและนกั เรียนสนทนาความหมายของ Happy New Year. คือ สวสั ดีปี ใหม่

Teacher’s Book New Say Hello 1 157

2.4 ติดบตั รคา Happy New Year บนกระดานดา ครูช้ีคาใหน้ กั เรียนพดู ใหถ้ กู ตอ้ งตาม CD
2.5 นกั เรียนฝึ กพดู เป็นกลุ่มใหญๆ่ 2 กลุ่ม

นกั เรียนกลุม่ ที่ 1: Happy New Year.
นกั เรียนกลุ่มที่ 2: Happy New Year.
2.6 นกั เรียนฟัง CD 64 ใน SB หนา้ 54 ดูภาพเด็กๆ มอบของขวญั ใหน้ กั เรียนเดาความหมายของประโยค
This (ball) is for you. จนไดค้ วามหมายตรงกบั ภาษาไทยวา่ (ลูกบอลน้ีสาหรับเธอนะ) คนรับจะตอบ Thank you. ใหน้ กั เรียนดู
บทสนทนาดา้ นล่าง เห็นเด็กชายย่นื หมวกให้ ครูให้นกั เรียนหัดอ่านคาศพั ท์น้ี คือ hat ชมเชยนกั เรียนที่อ่านได้ ครูให้อ่านออก
เสียงคาวา่ hat 2-3 คร้ัง หลงั จากน้นั ใหฟ้ ัง CD 64

CD Script 64
W: 2. Look, listen and repeat.

W: Happy New Year
B1: This ball is for you.
B2: Thank you.
G1: This doll is for you.
G2: Thank you.
G1 + B1: This hat is for you.
B2: Thank you.

2.7 ครูฝึ กนกั เรียนพดู ประโยคที่ไดย้ นิ จาก CD ใหถ้ กู ตอ้ ง ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียงใหถ้ กู ตอ้ ง
happy
hat
thank
year

3. Practice
3.1 ครูนากล่องของขวญั ติดคาศพั ทข์ า้ งนอกกล่องเป็ นชื่อสิ่งของใน SB หนา้ 54 มาประมาณ 6-10 กล่อง สุ่ม

นกั เรียน 4 คน ผลดั กนั มอบของขวญั ปี ใหม่ท่ีครูเตรียมมาใหห้ นา้ ช้นั คร้ังละ 2 คน (A และ B)
A ดูชื่อของขวญั (hat) บนกล่องและพดู A: This hat is for you. B: ตอบ Thank you.
B: ยน่ื ของขวญั (ball) ให้ A: This ball is for you.
A: Thank you.
A และ B คนถดั ไปทากิจกรรมแบบน้ีอีก นกั เรียนในช้นั ดูและเขา้ แถว 2 แถว เป็ น A และ B ทากิจกรรม

น้ีจนครบทุกคน ครูใหค้ าแนะนา และบอกความหมาย for you (สาหรับคุณ)
3.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 1 Write. ใน WB หนา้ 53 นกั เรียนเขียนเรียงคาอวยพรปี ใหม่ให้ถูกตอ้ งลงใน

กรอบ

Answers Year
1. Write.
Happy New

Teacher’s Book New Say Hello 1 158

3.3 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 2 Listen and circle. ใน WB หนา้ 53 ดูภาพของขวญั ปี ใหมใ่ นขอ้ 1-3 ฟัง CD 65
แลว้ วงกลมลอ้ มรอบภาพท่ีเป็ นคาตอบ

CD Script 65
W: 2. Listen and circle.

W: 1. B: This doll is for you. Happy New Year.
G: Thank you.

W: 2. G: This hat is for you.
B: Thank you.

W: 3. G: Happy New Year.
B: Happy New Year. This balloon is for you.
G: Thank you.

Answers
2. Listen and circle.

1.

2.

3.

ครูสรุปเทศกาลวนั ข้ึนปี ใหม่ วนั ท่ี 1 มกราคมของทุกปี ถือเป็ นวนั เปล่ียนปี เขา้ สู่ปี ใหม่แบบสากล ประชาชน
ทวั่ ไปนิยมมอบของขวญั หรือบตั รอวยพรปี ใหม่ให้ผูใ้ หญ่ท่ีนบั ถือและเพ่ือนๆ มีการรับประทานอาหารร่วมกนั กบั ครอบครัว
และเม่ือพบกนั จะพดู อวยพรปี ใหม่ดว้ ยคาวา่ Happy New Year. เด็กไทยตอ้ งรักษาเอกลกั ษณ์ของความเป็ นไทย ดว้ ยการมอบ
ของขวญั ท่ีเป็ นผลิตภณั ฑข์ องไทย

4. Production
ให้นกั เรียนดูบตั รอวยพรปี ใหม่ท่ีมีขอ้ ความวา่ Merry Christmas and Happy New Year ครูชวนสนทนา

ดว้ ยการถามนาวา่ เคยเห็นบตั รอวยพรอยา่ งน้ีมาก่อนหรือไม่ ใหท้ ายวา่ คาที่มาขา้ งหนา้ Happy New Year คือคาใด ถา้ นกั เรียน
ยงั คิดไม่ออกใหด้ ูรูป Santa Claus นกั เรียนจะตอบไดว้ า่ Merry Christmas ใหน้ กั เรียนเดาวา่ ควรจะแปลวา่ อะไร ครูและนกั เรียน
ร่วมกนั สรุปวา่ เทศกาลน้ีเป็ นเทศกาลส่งความสุขท่ีคนทุกชาติ คาอวยพรของคนชาติตะวนั ตก คือ Merry Christmas and Happy
New Year ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงพร้อมกนั

5. Wrap up
นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 3 Look, read and circle. ใน WB หน้า 54 นักเรียนดูภาพ อ่าน แลว้ เลือกวงกลม

ลอ้ มรอบชื่อของขวญั ใหต้ รงกบั ภาพ และอา่ นใหเ้ พ่อื นฟัง

Teacher’s Book New Say Hello 1 159

Answers 2. This ball is for you.
balloon
3. Look, read and circle.
1. This hat is for you. 4. This toy car is for you.
ball ball
3. This yo-yo is for you.
book
5. This doll is for you.
book

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 63-65
6.4 กลอ่ งของขวญั
6.5 บตั รคา
6.6 แผนภมู ิเพลง

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพ่มิ เตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูอาจนานกั เรียนร้องเพลง We wish you a Merry Christmas and Happy New Year และสนทนาเก่ียวกบั

กิจกรรมวนั Christmas
7.2 ข้อมูลเพมิ่ เตมิ สาหรับครู
เทศกาลคริสตม์ าสเป็ นเทศกาลแห่งความสุขส่งทา้ ยปี ของชาวคริสต์ เด็กๆ เช่ือวา่ คืนวนั ท่ี 24 ธนั วาคม Santa

Clause จะนาของขวญั มาใหเ้ ด็กๆ รวมท้งั ของเลน่ และลกู กวาด เป็ นตน้

8. ความเหน็ ของผู้บริหาร

..............................................................................................................................……..................…….................
..............................................................................................................................……..................…….................
..............................................................................................................................……..................…….................

9. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้.........................................................................................................................................
......................................................................................……………………..................………........….........

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา...................................................................................................................................
...................................................................................………………………...………........................….......

Teacher’s Book New Say Hello 1 160

คร้ังท่ี 2 SB หน้า 55 WB หน้า 55
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.2 ป.1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง
ต 2.1 ป.1/2 บอกช่ือและคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา
ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการคิด (การสงั เกต)

1.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
2) ประสิทธิภาพในการส่ือความ

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure: Expressing wants
- What do you want?
(Ice cream)!

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ cake, ice cream, cookie, milk, chicken, pork, egg, bread, apple, want, what
- คาศพั ทท์ บทวน -

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบตั ิ

พดู ถาม-ตอบบอกความตอ้ งการอาหารในงานเล้ียง

4. แนวทางการประเมิน

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชีว้ ดั การออกเสียงคาศพั ทช์ ื่ออาหารและ ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.1 ป.1/2 ประโยคถามความตอ้ งการ ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
การพดู ถาม-ตอบบอกความตอ้ งการ ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.2 ป.1/3 อาหาร สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 4.1 ป.1/1 การบอกช่ืออาหารในเทศกาลปี ใหม่ สงั เกตการร่วมกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 2.1 ป.1/2
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การแนะนาใหเ้ ลือกซ้ืออาหารราคา
1) การอยอู่ ยา่ งพอเพียง พอประมาณ
กิจกรรมกลมุ่ พดู ถาม-ตอบจากบตั รภาพ
2) ประสิทธิภาพในการ ถูกตอ้ ง
สื่อความ

Teacher’s Book New Say Hello 1 161

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูติดแผนภูมิเพลง We wish you a Merry Christmas and Happy New Year บนกระดาน และนานกั เรียน

ร้องเพลงน้ี

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 3 Talk with your friends. ใน SB หนา้ 55 นกั เรียนดูภาพโต๊ะอาหารเล้ียงวนั ปี ใหม่

มีเด็กๆ ช้ีอาหารที่ตอ้ งการรับประทาน นกั เรียนดูภาพอาหารตามหมายเลข บอกช่ืออาหารเป็ นภาษาไทย ครูบอกคาศพั ท์ท่ีเป็ น
ภาษาองั กฤษ นกั เรียนพดู ตาม

2.2 ครูนาเสนอคาศพั ท์ โดยวธิ ีชูบตั รภาพ เช่น สอน cake ถามนกั เรียนวา่
ครู : What’s this in Thai?
นกั เรียน : ขนมเคก้
ครู : Yes, It’s cake.
How repeat after me. Cake, cake, cake
นกั เรียนพดู ตาม หลงั จากน้นั ครูเสนอบตั รคาใหน้ กั เรียนสะกด โดยพดู วา่ Spell, please. (สะกดคา) สอน
คาศพั ทอ์ นื่ ๆ โดยวธิ ีเดียวกนั

2.3 นกั เรียนฟัง CD 66 ใน SB หนา้ 55 ดูภาพ ช้ีภาพ และพดู ตาม

CD Script 66

W: 3. Talk with your friends.

W: 1. cake 2. pork 3. chicken
6. bread
4. cookies 5. ice cream 9. apples

7. eggs 8. milk

Jip-Jip: What do you want?

G1: Cake!

G2: Chicken!

B: Ice cream!

2.4 ครูฝึ กนกั เรียนพดู คาศพั ทแ์ ละประโยคท่ีไดย้ นิ ใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง
/k/ cookie
/k/ cake
/p/ pork
/m/ milk
/br/ bread
/tʃ/ chicken
/аɪ/ ice cream
/æ/ apple (ดูขอ้ มลู เพิม่ เติมสาหรบั ครูทา้ ยแผนการจดั การเรียนรู้)
/w/ want
/lk/ milk

Teacher’s Book New Say Hello 1 162

ครูฝึ กนกั เรียนเนน้ เสียงหนกั -เบา (stress) ในคา ˈcookie, ˈice cream, ˈchicken และ ˈapple
2.5 ครูสอนโดยสร้างประโยค บอกนกั เรียนวา่ ถา้ อยากถามเพอื่ นวา่ ตอ้ งการอะไร ใหถ้ ามวา่ What do you
want? ใหน้ กั เรียนพดู ตาม ถา้ ตอ้ งการไอศกรีม ตอบวา่ I want ice cream. หรือตอบส้นั ๆ วา่ Ice cream. ใหน้ กั เรียนพดู ตาม

ครูเปล่ียนบตั รภาพอาหาร ฝึ กนกั เรียนถาม-ตอบจากภาพ
3. Practice

นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 4 Practice. ใน SB หนา้ 55 ขออาสาสมคั ร 4 คน มายืนถาม-ตอบหนา้ ช้นั เรียน โดย
นกั เรียนคนท่ี 1 เป็ นคนถาม คนที่ 2-4 เป็ นคนตอบตามบตั รภาพท่ีถือ ดงั ตวั อยา่ ง

นกั เรียนคนท่ี 1: What do you want?
นกั เรียนคนท่ี 2: Ice cream!
นกั เรียนคนท่ี 3: Chicken!
นกั เรียนคนที่ 4: Cookies! เป็ นตน้
4. Production
นกั เรียนเขา้ กลุ่ม 4 คน คนหน่ึงในกลุ่มพดู ถามเพ่ือนทีละคน ใชป้ ระโยค What do you want? เพ่ือนในกลุ่ม
ตอบ …Ca…ke..!... ผลดั เปล่ียนกนั เป็ นคนถาม โดยใชภ้ าพกิจกรรมท่ี 4 ใน SB หนา้ 55 ครูเดินสงั เกตการณ์สนทนาถาม-ตอบ และ
ใหค้ าแนะนา
5. Wrap up
5.1 ครูสนทนากบั นักเรียนเร่ืองการเลือกรับประทานอาหาร ตอ้ งเลือกอาหารที่เป็ นประโยชน์ต่อร่างกาย
สะอาด ราคาประหยดั ไม่รบกวนผปู้ กครองซ้ืออาหารท่ีมีราคาแพง
5.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 4 Look, read and circle the answers. ใน WB หนา้ 55 นกั เรียนดูรูปแรเงาภาพ
อาหาร ใหท้ ายวา่ เป็ นภาพอะไร อ่านประโยคคาถามและวงกลมลอ้ มรอบคาตอบ Yes, it is. หรือ No, it isn’t. นกั เรียนเทียบ
คาตอบกบั เพอ่ื น ครูเฉลยคาตอบ

Answers
4. Look, read and circle the answers.
1. Yes, it is.
2. No, it isn’t.
3. Yes, it is.
4. Yes, it is.
5. No, it isn’t.

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 66
6.4 บตั รภาพอาหารและผลไม้
6.5 บตั รคาอาหารและผลไม้
6.6 บตั รคาชื่อของขวญั

Teacher’s Book New Say Hello 1 163

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพ่ิมเตมิ สาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูอาจแนะนาเกี่ยวกับอาหารที่เป็ นสัญลกั ษณ์ของ Christmas คือ ไก่งวงอบ และ Christmas pudding

(คลา้ ยฟรุ๊ตเคก้ แต่ใชว้ ธิ ีน่ึงแทน)
7.2 ข้อมูลเพม่ิ เตมิ สาหรับครู
- วธิ ีออกเสียง /aI/ ออกเสียงยาวคลา้ ยเสียงสระ “าย” ในภาษาไทย
- วธิ ีการออกเสียง /æ/ ออกเสียงส้นั ๆ ออกเสียงกลางๆ คลา้ ยเสียงสระ ระหวา่ ง “แ” และ “แะ” ในภาษาไทย
- วธิ ีออกเสียง /br/ ทาไดด้ งั น้ี ออกเสียง /b/ และ /r/ ตอ่ กนั อยา่ งรวดเร็วใหเ้ ป็นเสียงควบกล้า /br/ ไม่มีเสียงน้ี

ในภาษาไทย ยกเวน้ คาทบั ศพั ท์ เช่น บรูไน (Brunei) บริติช (British)

8. ความเหน็ ของผู้บริหาร

.................................................................................................................................................……….....................
..................................................................................................................................................………....................
..................................................................................................................................................………....................

9. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้.........................................................................................................................................
...................………................................................................………………………......................................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา...................................................................................................................................
......................................................................................………………..……….........................…….........…

คร้ังท่ี 3 SB หน้า 56 WB หน้า 56-57
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 2.1 ป.1/2 บอกชื่อและคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.1/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะกบั วยั

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการคดิ (การสงั เกต)

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ความเช่ือมนั่ และกลา้ แสดงออก
2) ความสนุกสนานในการเรียน
3) ประสิทธิภาพในการส่ือความ
4) การอยอู่ ยา่ งพอเพียง

Teacher’s Book New Say Hello 1 164

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure:  Talking about activities on a special occasion
 Sending someone good wishes on a special occasion
- We eat (cake).
- We sing.
- We play a game.
- Wish you joy.

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ eat, sing, play game, wish, joy
- คาศพั ทท์ บทวน -

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบตั ิ

พดู บทพดู เขา้ จงั หวะ (chant)

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือ
ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.1/2 การออกเสียงคากริยา eat, play, ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
sing และประโยคอวยพร
ต 2.1 ป.1/2 แบบประเมินการพดู
การบอกช่ือวนั ปี ใหมแ่ ละ ประเมนิ การพดู
ต 2.1 ป.1/3 วนั คริสตม์ าส แบบสงั เกตพฤติกรรม
การท่องบทพดู เขา้ จงั หวะ สงั เกตการร่วมกิจกรรม
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (chant) และการเล่นเกม Bingo แบบประเมนิ การพดู
1) ความเช่ือมนั่ และกลา้ แสดงออก แบบประเมินความ
2) ความสนุกสนานในการเรียน การออกมาพดู อวยพรปี ใหม่ ประเมนิ การพดู สนุกสนานในการเรียน
แบบประเมนิ การพดู
3) ประสิทธิภาพในการ การออกมาแสดงบทบาทสมมุติ ประเมินความสนุกสนาน
สื่อความ แบบประเมนิ การพดู
หนา้ ช้นั เรียนใหเ้ พื่อนทาย ในการเรียน
4) การอยอู่ ยา่ งพอเพียง
การอวยพรเพ่อื น ประเมนิ การพดู

การสนทนาเกี่ยวกบั การซ้ือ ประเมินการพดู
อาหาร

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนกิจกรรมสถานการณ์สมมุติวา่ เป็ นวนั ปี ใหม่ นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ ครูติดป้าย Happy New

Year บนกระดานดา นกั เรียนบอกช่ือวนั New Year’s Day ให้นกั เรียน 4-5 คน มาพูดอวยพรปี ใหม่ และนกั เรียนอีก 3-4 คู่ มา
พดู มอบของขวญั ปี ใหม่

Teacher’s Book New Say Hello 1 165

2. Presentation
2.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 5 Listen and learn. ใน SB หนา้ 56 นกั เรียนดูภาพงานรื่นเริงปี ใหม่ สนทนากนั วา่

เดก็ ๆ ในภาพทาอะไรกนั บา้ ง นกั เรียนบอกกิจกรรมในวนั ปี ใหม่ เช่น รับประทานอาหาร ไอศกรีม เล่นเกม ครูเสนอแนะใหซ้ ้ือ
อาหารไดเ้ พียงพอสาหรับทุกคน แต่ไม่ซ้ือจนเหลือทิ้ง

2.2 ครูติดแผนภูมิประโยคบรรยายภาพในกิจกรรมท่ี 5 ครูช้ีประโยค นกั เรียนฟัง CD 67 ใน SB หนา้ 56
ดูภาพ แลว้ พดู ตาม 2-3 คร้ัง

CD Script 67
W: 5. Listen and learn.
W: On New Year’s Day, we eat cake.

We eat ice cream.
We sing.
We play games.
We like New Year’s Day.

2.3 ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง play, like และเนน้ เสียงหนกั -เบา (stress) ในคา ˈice cream ครูฝึ กนกั เรียนพดู
ประโยคที่ไดย้ ินใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD ครูช่วยพูดนา ให้นกั เรียนพูดประโยคท่ีเหลือจนครบทุกประโยค 2-3 คร้ัง ครูช้ีประโยคใน
แผนภมู ิ

2.4 ขออาสาสมคั ร 3 คน ออกมาหนา้ ช้นั เรียน ครูแจกบตั รคาให้คนละบตั ร (eat, sing, play) ใหแ้ ต่ละคน
แสดงท่าทางใหเ้ พอ่ื นทายกริยาน้นั ๆ เป็ นภาษาองั กฤษ ถา้ ทายถูก คนที่แสดงท่าทางยกบตั รคาน้นั ข้ึน และอ่านพร้อมกบั เพอื่ นๆ

2.5 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 6 Listen and chant. ใน SB หนา้ 56 นกั เรียนดูภาพเด็กๆ กาลงั ท่องบทพดู เขา้
จงั หวะ (chant) อวยพรปี ใหม่ ครูติดแผนภูมิบทพูดเขา้ จงั หวะบนกระดานดา นกั เรียนดูแผนภูมิ ฟัง CD 68 ใน SB หนา้ 56 และ
พดู ตาม 2-3 คร้ัง

CD Script 68
W: 6. Listen and chant.

Jip-Jip: Let’s chant.
W: Happy New Year
Bs + Gs: Happy New Year,

Happy New Year,
Wish you joy,
Happy New Year.

2.6 ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียง wish และ wish you joy ซ่ึงตรงกบั ภาษาไทยวา่ ขอใหม้ ีความสุข ครูฝึ กนกั เรียน
พดู ประโยคที่ไดย้ นิ ใหถ้ กู ตอ้ งตาม CD

3. Practice
3.1 นกั เรียนพดู บทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) Happy New Year 2-3 คร้ัง ปรบมือเป็ นจงั หวะ ประโยคสุดทา้ ยร้อง

เสียงดงั Happy New Year อยา่ งร่าเริงยนิ ดี

Teacher’s Book New Say Hello 1 166

3.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 5 Play a game. ใน WB หนา้ 56 นกั เรียนวาดรูป 5 รูปเติมลงในตาราง Bingo
ตารางใดก็ได้ ตารางละ 1 รูป ไดแ้ ก่ a doll, a hat, a balloon, a pen และ a ball แลว้ ใหน้ กั เรียนฟัง CD 69 นกั เรียนไดย้ นิ คาใด
ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย บนรูปภาพน้นั ถา้ มีเครื่องหมาย บนภาพติดต่อกนั ในแนวต้งั แนวนอน หรือแนวเฉียง ใหน้ กั เรียน
ร้อง Bingo ดงั ๆ

Script CD 69

pictures. W: 5. Play a game.
ภาพ W: Bingo

Draw a doll, a hat, a balloon, a pen and a ball in the square. Listen and put a cross ( ) on the

- a hat
- a yo-yo
- a doll
- a balloon
- a ball
- a teddy bear
- a cat
- a bird
- a pen
4. Production
4.1 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 6 Write. ใน WB หนา้ 57 เติมตวั อกั ษรที่หายไปเพ่อื ใหไ้ ดช้ ื่ออาหารและผลไมต้ าม

4.2 สมมุติสถานการณ์เป็ นวนั ปี ใหม่ ใหน้ กั เรียนเดินไปรอบหอ้ ง และอวยพรเพ่ือนอยา่ งนอ้ ย 3 คน
Answers

6. Write.

cookies cake
milk
apples

ice cream

chicken pork bread

5. Wrap up
5.1 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7 Circle the pictures that begin with “b”. ใน WB หนา้ 57 นกั เรียนดูภาพ พดู ชื่อภาพ

เหล่าน้นั แลว้ วงกลมลอ้ มรอบภาพที่สะกดคาข้ึนตน้ ดว้ ยตวั b เป็ นการบา้ น

Teacher’s Book New Say Hello 1 167

Answers
7. Circle the pictures that begin with b.

5.2 ใหน้ กั เรียนวางแผนการทาบตั รอวยพรปี ใหม่ ใหเ้ ตรียมของมาโรงเรียนในวนั รุ่งข้ึน

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 67-69
6.4 แผนภมู ิบทพดู เขา้ จงั หวะ
6.5 แผนภมู ิประโยคบรรยายภาพ
6.6 ป้าย Happy New Year

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิม่ เติมสาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ถา้ มีเวลาครูอาจพานกั เรียนร้องเพลง “We Wish You a Merry Christmas” ดงั น้ี
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year

7.2 ข้อมูลเพมิ่ เตมิ สาหรับครู
-

8. ความเห็นของผ้บู ริหาร

............................................................................................……….........................................................................
.............................................................................................………........................................................................
.............................................................................................………........................................................................

Teacher’s Book New Say Hello 1 168

9. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................
......................................……..................…...........................………………………........................…..........

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ..................……………............................................................................................
............................……..................….........................…………………………………………………..........

คร้ังที่ 4 SB หน้า 57-58 WB หน้า 58-59
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั ง่ายๆ ที่ฟัง
ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.2 ป.1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง
ต 3.1 ป.1/1 บอกคาศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศพั ทท์ ี่เกี่ยวขอ้ งใกลต้ วั

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการคิด (การสงั เกต)
2) ทกั ษะกระบวนการกล่มุ
3) ทกั ษะการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

1.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) การใฝ่ เรียนรู้
2) ความมีวนิ ยั
3) ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
4) การอยอู่ ยา่ งพอเพียง

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure:  Expressing wants
- She wants the (doll).
- He wants the (toy car).

 Following instructions
- Cut the paper.
- Color the paper blue.
- Stick flowers on the paper.
- Write “Happy New Year”.

Vocabulary: - คาศพั ทใ์ หม่ want, gift shop, paper, card, flower, cut, color, stick, write
- คาศพั ทท์ บทวน -

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบตั ิ

3.1 ทาบตั รอวยพรปี ใหมต่ ามข้นั ตอน
3.2 รวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งเพ่มิ เติมจากสื่ออ่ืนๆ ลงในสมดุ คาศพั ท์

Teacher’s Book New Say Hello 1 169

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ

ตวั ชี้วดั การฟังและปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการทา สงั เกตการปฏิบตั ิงาน แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 1.1 ป.1/1 บตั รอวยพรปี ใหม่
ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.1 ป.1/2 การออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยค
ข้นั ตอนการทาบตั รอวยพรปี ใหม่ ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ต 1.2 ป.1/3 การพดู บอกความตอ้ งการ ประเมินภาระงาน แบบประเมินภาระงาน
ต 3.1 ป.1/1
ต 4.2 ป.1/1 การจดรวบรวมคาศพั ทท์ ี่เกี่ยวขอ้ ง สงั เกตการร่วมกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพม่ิ เติมจากสื่ออื่นๆ ลงในสมุดคาศพั ท์
1) การใฝ่ เรียนรู้ - ประเมินชิน้ งาน - แบบประเมินชิ้นงาน
2) ความมีวนิ ยั การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ ง - ตรวจแบบฝึ กหดั - แบบฝึ กหดั
3) ความมุ่งมน่ั ในการทางาน ต้งั ใจ และร่วมกิจกรรมกลมุ่ อยา่ งมีวนิ ยั สงั เกตการอยอู่ ยา่ ง แบบสงั เกตการอยอู่ ยา่ ง
การทาบตั รอวยพรปี ใหมแ่ ละ พอเพียง พอเพยี ง
4) การอยอู่ ยา่ งพอเพียง แบบฝึ กหดั จนเสร็จ
การสนทนาเก่ียวกบั การซ้ือของขวญั ใน
โอกาสตา่ งๆ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูทบทวนบทพดู เขา้ จงั หวะอวยพรปี ใหมท่ ่ีเรียนในชว่ั โมงท่ีแลว้ ปรบมือ และโยกตวั ตามจงั หวะ

2. Presentation
2.1 ครูสนทนาเกี่ยวกบั เร่ืองการซ้ือของขวญั ในวนั สาคญั ต่างๆ นกั เรียนมีวิธีเลือกซ้ืออยา่ งไร แพงหรือไม่

อภิปรายเร่ืองการซ้ือของ การใหข้ องขวญั เพอ่ื นๆ โดยวธิ ีประหยดั
2.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7 Listen and learn more. ขอ้ A. Look at the picture. Listen and match the thing

that he/she wants. ใน SB หนา้ 57 นกั เรียนดูภาพ สนทนากบั ครู บอกไดว้ า่ เป็ นร้านขายของขวญั (gift shop) ในเทศกาลปี ใหม่
เดก็ ๆ ตอ้ งการของขวญั พวกเขากาลงั ช้ีของขวญั ท่ีตอ้ งการ

Teacher’s Book New Say Hello 1 170

2.3 นกั เรียนฟัง CD 70 ดูภาพเดก็ A-E
CD Script 70
W: 7. Listen and learn more.
W: A. Look at the picture. Listen and match the thing that he/she wants.
At a Gift Shop
G: She wants the doll.
He wants the teddy bear.
He wants the ball.
She wants the hat.
He wants the toy car.

2.4 ครูใหน้ กั เรียนช้ีที่รูปภาพตามท่ีไดย้ นิ ครูพดู เช่น She wants the doll. ทาเช่นน้ีจนครบทุกประโยค
3. Practice

3.1 ครูใหน้ กั เรียนฟัง CD 70 อีกคร้ัง และพดู บอกตวั อกั ษรท่ีภาพเด็กๆ ใน SB หนา้ 57 ครูเฉลย
Answers

7. Listen and learn more.
A. Look at the picture. Listen and match the thing that he/she wants.
She wants the doll. (A)
He wants the teddy bear. (D)
He wants the ball. (C)
She wants the hat. (E)
He wants the toy car. (B)

3.2 ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุม่ 3-4 คน พดู เลา่ เกี่ยวกบั บุคคลต่างๆ ในภาพ จากท่ีไดฟ้ ังจาก CD เช่น ช้ีภาพเด็กผชู้ าย
ช้ีรถ He wants the toy car. และบอกความตอ้ งการของตนเอง I want … .

3.3 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 8 Look and circle. ใน WB หนา้ 58 นกั เรียนดูภาพของขวญั ปี ใหม่ ภาพเดก็ ๆ และ
Jip-Jip ลากนิ้วตามเสน้ โยงจาก Tom มายงั หมวก แลว้ วงกลมรอบคา hat ในประโยคท่ีใหม้ า ทาเช่นน้ีกบั Jane, Weena, Pim และ
Jip-Jip

Answers
8. Look and circle.
Tom wants a toy car hat .

Jane wants a balloon ball .

Weena wants a paper pen .

Pim wants a doll yo-yo .

Jip-Jip wants a pencil book .

Teacher’s Book New Say Hello 1 171

3.4 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7 Listen and learn more. ขอ้ B. Let’s make a New Year card. ใน SB หนา้ 58 ครู

เตรียมกระดาษ ดอกไมท้ ่ีตดั ออกเป็ นดอกแลว้ และดินสอสีมาไวเ้ ป็ นของส่วนรวม ใหน้ กั เรียนแต่ละคนนาวสั ดุท่ีเตรียมมาวาง

บนโต๊ะ ครูบอกความหมายของ Let’s make a New Year card. (มาทาบตั รอวยพรปี ใหม่กนั เถอะ) นกั เรียนออกเสียงคาศพั ท์

make ตามครู

3.5 ครูแนะนาคาศพั ทบ์ างคา ครูพดู นกั เรียนพดู ตามจนคลอ่ ง

ครูชูกระดาษ : paper นกั เรียน : paper

ครูชูบตั รอวยพรปี ใหมท่ ี่ทาเสร็จแลว้ 2-3 แผน่ : cards นกั เรียน : cards

ครูระบายสีที่กระดาษ : color นกั เรียน : color

ครูติดดอกไมบ้ นบตั ร : stick นกั เรียน : stick

ครูเขียนคาลงบนบตั ร : write นกั เรียน : write

3.6 นกั เรียนฟัง CD 71 ใน SB หนา้ 58 นกั เรียนฟังและดูครูสาธิตการทาบตั รอวยพรปี ใหมต่ ามข้นั ตอนที่ได้

ยนิ

CD Script 71

W: 7. Listen and learn more.
W: B. Let’s make a New Year card.

paper, cards
1. Cut the paper.
2. Color the paper blue.
3. Stick flowers on the paper.
4. Write “Happy New Year”. “To…”.

3.7 ครูพดู ข้นั ตอนการทาบตั รอวยพร และสาธิตอีกคร้ัง นกั เรียนพดู ตาม ในการเขียนคาอวยพรน้นั ครูเขยี น
คาอวยพร Happy New Year to (ใส่ช่ือเพอื่ น) หรือ Merry Christmas and Happy New Year ลงชื่อ ...........................

4. Production
4.1 นกั เรียนนงั่ เป็ นกลมุ่ มีอุปกรณ์ทาบตั รอวยพรปี ใหม่วางกลางกลุ่ม ไดแ้ ก่ กระดาษบตั รอวยพร ดินสอสี

ดอกไมส้ าเร็จรูป และกาว ใชร้ ่วมกนั ครูเปิ ด CD 71 หยดุ CD เป็ นระยะตามข้นั ตอน นกั เรียนฟัง/พดู ตาม และทาบตั รอวยพรปี
ใหมต่ ามข้นั ตอนที่ไดย้ นิ จนเสร็จ นกั เรียนแต่ละคนประดิษฐจ์ ากวสั ดุท่ีตนเองนามา ตกแต่งใหส้ วยงาม

4.2 ครูตรวจผลงานและใหน้ กั เรียนติดบตั รอวยพรปี ใหมท่ ี่ทาเสร็จแลว้ ลงในกิจกรรมท่ี 9 Make a New Year
card. ใน WB หนา้ 59 หรือส่งบตั รอวยพรปี ใหมใ่ หแ้ ก่ บิดามารดา ญาติ หรือเพ่อื น

5. Wrap up
นกั เรียนรวบรวมคาศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งกบั วนั ปี ใหม่เพิ่มเติมจากส่ืออื่นๆ เช่น Picture books และ VCD คาศพั ท์

เป็ นตน้ ลงสมดุ เป็ นการบา้ น และคน้ ควา้ เก่ียวกบั การจดั งานปี ใหมข่ องชนชาติตะวนั ตกจาก Internet วาดภาพ นามาเล่าใหเ้ พ่ือน
ฟัง

Teacher’s Book New Say Hello 1 172

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 1
6.2 Workbook 1
6.3 CD 70-71
6.4 วสั ดุอปุ กรณ์ สาธิตการทาบตั รอวยพรปี ใหม่

7. กจิ กรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพมิ่ เติมสาหรับครู

7.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูอาจใหน้ กั เรียนสืบคน้ เกี่ยวกบั รูปแบบของขวญั วนั ปี ใหม่ หรืออาหารในวนั ปี ใหมข่ องประเทศกลมุ่

อาเซียน และรวบรวมเป็ นสมุดภาพ
7.2 ข้อมูลเพมิ่ เตมิ สาหรับครู
-

8. ความเห็นของผ้บู ริหาร

................................……......................................................................................................................…..............
.................................................................................................................................................…….......................
......................................................................................................................................................….…................

9. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ผลการจดั การเรียนรู้ .....................................................................................................................................
......................................................................................………………………...............…….....................

9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ...............................................................................................................................
....................................................................................……………..…………...........................…….........

คร้ังที่ 5 SB หน้า 59-60 WB หน้า 60
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง
ต 2.2 ป.1/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

1.2 ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
1) ทกั ษะการฟัง การพดู
2) ทกั ษะการเลียนเสียงเพ่อื สื่อความ
3) ทกั ษะการประเมินตนเอง

1.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ความซื่อสตั ย์
2) ประสิทธิภาพในการส่ือความ

Teacher’s Book New Say Hello 1 173

2. สาระการเรียนรู้

Functions and Structure:  Reviewing sounds, vocabulary and sentences in this unit

 Evaluating language progress
- Happy New Year.
- This hat is for you.
Thank you.
- I want cake.
- She wants the toy car.

Vocabulary: New Year, happy, hat, doll, cake, toy car, want
Pronunciation: bread cake chicken

3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏบิ ตั ิ

3.1 ฝึ กการออกเสียงตวั อกั ษรและคา และเปรียบเทียบเสียงตวั อกั ษรภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย
3.2 ทาแบบประเมินตนเอง (Things I can do.)
3.3 ทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย (Test yourself.)

4. แนวทางการประเมนิ

เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือ
ตวั ชีว้ ดั
ต 1.1 ป.1/3 การทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย ประเมนิ การฟัง แบบประเมนิ การฟัง
(Test yourself.) ประเมินการฟัง
ต 2.2 ป.1/1 การเปรียบเทียบเสียงตวั อกั ษร br, แบบประเมินการฟัง
fl และ pl กบั ภาษาไทย
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ แบบสงั เกตพฤติกรรม
1) ความซื่อสตั ย์ การทาแบบประเมินตนเอง สงั เกตการร่วมกิจกรรม และแบบทดสอบทา้ ย
2) ประสิทธิภาพในการ (Things I can do.) ตามความเป็ น และตรวจแบบทดสอบ หน่วย
จริง และการทาแบบทดสอบทา้ ย
สื่อความ หน่วย (Test yourself.) ดว้ ยตนเอง

Teacher’s Book New Say Hello 1 174

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Review
1.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาอวยพรปี ใหม่ ประโยคพดู มอบของขวญั ใหเ้ พื่อน ประโยคบอกความตอ้ งการ

ของตนเองและของผอู้ ่ืน ดงั โครงสร้างตอ่ ไปน้ี
- Happy New Year.
- This hat is for you.
Thank you.
- I want cake.
- She wants the toy car.

1.2 นกั เรียนทากิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หนา้ 59 ครูติดแผนภูมิตวั อกั ษรและคาจากกิจกรรมท่ี 8
ใน SB หนา้ 59 บนกระดานดา

bread bread
flower flower
play play
ครูพูดวา่ Let’s listen to the CD. ครูเปิ ด CD 72 ครูช้ีตวั อกั ษรและคาที่แผนภูมิไปตามลาดบั เสียงจาก CD
นกั เรียนฟังและพดู ตาม 2-3 คร้ัง

CD Script 72
W: 8. Say the words.
W: /br/ bread

/k/ cake
/ch/ chicken
1.3 ครูออกเสียงตวั อกั ษรและคาตาม CD 72 อีกคร้ังทีละตวั ใหน้ กั เรียนบอกวา่ เสียงตวั อกั ษรน้นั ๆ คลา้ ย
เสียงตวั อกั ษรใดในภาษาไทย (ดูขอ้ มูลเพิ่มเติมสาหรับครูทา้ ยแผนการจดั การเรียนรู้) ครูฝึ กนกั เรียนออกเสียงตวั อกั ษรและคา ใน
กิจกรรมท่ี 8 ใหถ้ ูกตอ้ งตาม CD
1.4 ครูและนกั เรียนช่วยกนั ทา Chart สิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ในหน่วยน้ี เช่น โครงสร้างประโยค คาศพั ท์ และภาระงาน

Teacher’s Book New Say Hello 1 175