6181112027 แผนการสอนวิชาพละศึกษา ป๔ นายฉัตรมงคล มาลา เสร็จ

๔๕

4. มอบหมายใหน้ ักเรียนไปศกึ ษาคน้ ควา้ ในหัวข้อเร่ือง ตวั อย่างกิจกรรมการเคล่ือนไหวร่างกาย
แบบผสมผสาน(ตอ่ ) ข้อท่ี 5 การเตะลกู บอลด้วยขา้ งเทา้ ดา้ นใน ดังรายละเอยี ดในหนงั สือเรียน
รายวชิ าพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ เชน่ การค้นควา้ ผา่ นส่ือ
อนิ เทอร์เนต็ หรอื สื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ขอ้ มูลด้านสขุ ภาพ ฯลฯ มาล่วงหนา้ โดยใหเ้ ขยี น
ประเด็นคำถามสงสยั หรือสนใจพรอ้ ม เฉลยคำตอบท่เี กย่ี วข้องมาคนละอย่างนอ้ ย 5 ขอ้ เพ่อื ใช้
เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศกึ ษา โดยนำมาเสนอในการเรียนครั้งต่อไป

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

• นกั เรียนควรนำรปู แบบการการเสิร์ฟลูกบอลมือบนไปฝึกปฏบิ ตั ิรว่ มกับผ้อู นื่ นอกเวลาเรียนเพม่ิ เตมิ หรือใน
ชว่ งเวลาการจัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ตามที่สถานศึกษากำหนด เพอื่ สรา้ งเสรมิ ทักษะ
ความสามารถในการปฏิบตั ิ และสรา้ งเสริมสุขภาพและความแข็งแรงของร่างกายตอ่ ไป

9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงคห์ รือโรงพลศึกษา
2. ลูกวอลเลยบ์ อล
3. ใบงาน
4. หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกดั
5. แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
6. คมู่ ือการสอน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จำกดั
7. สือ่ การเรียนรู้ PowerPoint สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พมิ พ์วัฒนาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ (ผู้สอน)
แนวทางในการพัฒนา

2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สง่ิ ท่ีไมไ่ ดป้ ฏบิ ตั ิตามแผน
เหตุผล

4. การปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้

(ลงช่ือ)

๔๖

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘
การเคลือ่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน

(ต่อ)

๔๗

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8
การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน (ตอ่ )

สาระการเรียนรู้ท่ี 3: การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เพิม่ พนู ทักษะการเคล่ือนไหว
เร่อื ง การเตะลกู บอลดว้ ยขา้ งเท้าดา้ นใน

1. สาระสำคัญ

การเตะลกู บอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน เป็นวิธีการเตะลกู บอลท่ีแม่นยำและมีความแรงพอสมควร ใช้ใน
การส่งและการยงิ ประตใู นระยะใกล้ผลดี

รูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายในการเตะลูกบอลด้วยข้างเท้าด้านใน เป็นการเคลื่อนไหวแบบ
ผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหวร่างกายขณะเคลื่อนท่ี การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ และการ
เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์

2. ตัวชวี้ ัดช้นั ปี

1. ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้
อุปกรณ์ประกอบ (พ 3.1 ป. 4/1)
2. ออกกำลังกาย เล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลการพัฒนาการของ
ตนเองตามตวั อย่างและแบบปฏิบัตขิ องผอู้ ืน่ (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายความหมายและรปู แบบการเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเตะลกู บอลดว้ ยข้างเท้าดา้ นใน
อย่าง

ถูกตอ้ งได้ (K)
2. สนใจเขา้ รว่ มปฏิบัตกิ ิจกรรมการเรียนรเู้ กยี่ วกบั การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมสานในการเตะลกู บอลดว้ ย
ขา้ งเท้าด้านใน (A)
3. สามารถใช้ทักษะกระบวนการการเคลือ่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเตะลกู บอลด้วยข้างเทา้ ดา้ นใน
อยา่ งถูกตอ้ งได้ (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้ (K) เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั และประเมินผล
วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล

• ซักถามความร้เู กย่ี วกับรปู แบบของการ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ผ่านเกณฑ์เฉล่ยี
เคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานใน ข้อมลู /การอภปิ ราย/การสร้าง ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป

การเตะลกู บอลด้วยข้างเท้าด้านใน แผนที่ความคิด*

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

๔๘

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คณุ ธรรม • ผ่านเกณฑเ์ ฉล่ยี

ของนักเรียน จริยธรรม คา่ นยิ ม และ ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไป

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค*์

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรับครู

• ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ* • ผา่ นเกณฑ์เฉลย่ี

ของนักเรียน ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรียนรู้

1. การเคลอื่ นไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ต่อ)
– ตัวอย่างกิจกรรมการเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน(ต่อ)
5. การเตะลกู บอลดว้ ยขา้ งเทา้ ด้านใน

6. แนวทางบรู ณาการ

คณิตศาสตร์ บวก–ลบจำนวนสมาชิกและอุปกรณท์ ่นี ำมาประกอบการเคล่ือนไหวรา่ งกาย
ภาษาไทย แบบผสมผสาน การเตะลูกบอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน
วทิ ยาศาสตร์ พดู คยุ แสดงความคดิ เหน็ หรือสรุปและวิเคราะหเ์ กีย่ วกบั การเคลอื่ นไหว
รา่ งกายแบบผสมผสาน การเตะลูกบอลด้วยข้างเทา้ ด้านใน
สำรวจและเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ศึกษา สืบคน้ และบนั ทึกข้อมูลเกี่ยวกบั
เร่อื ง ลักษณะการเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน การเตะลกู บอลด้วยขา้ งเทา้
ดา้ นใน

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ข้ันท่ี 1: ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กล่มุ
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยียดกล้ามเนอ้ื เพอื่ เปน็ การเตรียมความพรอ้ มในการปฏิบัตกิ ิจกรรม

๔๙

3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครง้ั นีใ้ ห้นักเรียนทราบ
4. ครูสุ่มนักเรียน 2–3 คน ออกมานำเสนอการศึกษาค้นคว้าหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการ
เคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน (ตอ่ ) ขอ้ ท่ี 5 การเตะลูกบอลด้วยขา้ งเท้าด้านใน ตามที่ได้ศึกษา
มอบหมายในการเรียนครั้งที่ผา่ นมาโดยครูให้ข้อเสนอแนะและให้คำแนะนำในการสรปุ ประเด็นจาก
การศึกษา คน้ คว้า

ข้นั ที่ 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูอธบิ ายประกอบการสาธิตการเตะลูกบอลด้วยข้างเท้าดา้ นใน โดยเน้นความถกู ตอ้ งปลอดภยั
ในการปฏิบัติ
2. ครูให้ความรู้ในเรื่องมารยาททดี่ ีในการปฏิบตั กิ ิจกรรมการฝึกทกั ษะการเตะลูกบอลดว้ ยข้างเท้าด้าน

ใน

ขัน้ ที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1. นกั เรยี นเข้าแถวตามกลุ่มเพอ่ื ฝึกทักษะการเตะลูกบอลด้วยข้างเท้าดา้ นในตามทคี่ รูสาธิตโดยลำดบั
2. นักเรียนวิเคราะห์ทักษะการเตะลูกบอลด้วยข้างเท้าด้านในว่าเป็นการเคลื่อนไหวร่างกายแบบ
ผสมผสานได้อยา่ งไร

ขนั้ ท่ี 4: การนำไปใช้
• ครูอธบิ ายวิธีการเล่นเกมสง่ ลกู บอลให้เร็ว พรอ้ มกับให้ตวั แทนนักเรียนออกมาสาธติ วธิ ีการเล่นเกม
ส่งลูกบอลใหเ้ รว็ โดยให้ผู้เล่นเข้าแถวตอนลกึ หนั หน้าเข้าหากนั ให้ผู้เลน่ สง่ บอลด้วยข้างเท้าด้านใน
ให้เพือ่ นที่อยฝู่ งั่ ตรงข้ามหลังจากท่ีส่งบอลเสร็จแล้วให้ว่งิ ไปต่อท้ายแถว แถวไหนทำได้เร็วถือว่าเป็น
ผู้ชนะให้เพอ่ื น ๆ ปรบมอื ให้

ขัน้ ที่ 5: สรปุ ความรู้

1. นกั เรยี นร่วมกันคลายกล้ามเนือ้ (cool-down ) ตามครู โดยใช้ท่ายืดเหยยี ดกลา้ มเนื้อ
2. นกั เรยี นทำความสะอาดรา่ งกายและดูแลความเรยี บรอ้ ยของการแตง่ กาย
3. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความรแู้ ละผลทไ่ี ดจ้ ากการปฏิบัติรว่ มกัน แล้วให้นักเรียน
บนั ทกึ ความร้โู ดยสังเขปลงในสมดุ
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกาย
แบบผสมผสาน(ต่อ) ข้อที่ 6 การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลังมือ ดังรายละเอียดใน
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การ
ค้นคว้าผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มา
ล่วงหนา้ โดยให้เขยี นประเด็นคำถาม สงสัยหรอื สนใจพร้อม เฉลยคำตอบท่ีเกีย่ วข้องมาคนละอย่าง
นอ้ ย 5 ข้อ เพือ่ ใช้ เปน็ หลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอในการเรยี นครัง้ ตอ่ ไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ
• นักเรียนควรศึกษาวิธีการเตะลูกบอลในรูปแบบอื่น ๆ นำไปฝึกปฏิบัติร่วมกับผู้อื่นหรือนอกเวลาเรียน
เพิ่มเติมหรือฝึกปฏิบัติเพิ่มเติม ในช่วงเวลาการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ตามที่สถานศึกษา
กำหนด เพื่อสร้างเสริมทักษะความสามารถในการปฏิบัติ และสร้างเสริมสุขภาพและความแข็งแรงของ
รา่ งกายต่อไป

๕๐

9. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรือโรงพลศึกษา
2. ลูกฟตุ บอล
3. หนงั สือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกดั
4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพนื้ ฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด
5. ค่มู อื การสอน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานิช จำกัด
6. ส่ือการเรยี นรู้ PowerPoint สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานชิ จำกัด

10. บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้

1. ความสำเร็จในการจดั การเรียนรู้ (ผสู้ อน)
แนวทางในการพฒั นา

2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจัดการเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สงิ่ ทไ่ี มไ่ ดป้ ฏิบตั ิตามแผน
เหตผุ ล

4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้

(ลงชอ่ื )

๕๑

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๙
การเคลือ่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน

(ต่อ)

๕๒

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เวลา 1 ช่วั โมง
การเคล่อื นไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ต่อ)

สาระการเรยี นรู้ท่ี 3: การเคล่ือนไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เพ่ิมพูนทักษะการเคล่ือนไหว
เรื่อง การเดาะลกู เทเบิลเทนนสิ หน้ามอื และหลังมือ

1. สาระสำคัญ

การเดาะลกู เทเบลิ เทนนสิ หนา้ มอื และหลังมือ เปน็ การฝกึ ทักษะอยา่ งหนงึ่ ของการเล่นเทเบิลเทนนิส
ที่ต้องอาศัยทักษะการเคลื่อนไหวรา่ งกาย

รูปแบบการเคล่ือนไหวร่างกายในการเดาะลูกเทเบลิ เทนนสิ หนา้ มอื และหลงั มือ เปน็ การเคลือ่ นไหว
แบบผสมผสานระหวา่ งการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายขณะอยู่กบั ที่ คอื การเคลือ่ นทีข่ องขอ้ มอื ในการยกไม้ขึน้ ลง
เพื่อส่งลกู
เทเบิลเทนนสิ ขน้ึ –ลง การเคลือ่ นไหวรา่ งกายขณะเคลอื่ นท่ี คือการเดินไปข้างหนา้ ขณะท่ีเดาะลกู เทเบลิ
เทนนิส และการเคลอื่ นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ คือการจบั ไมเ้ ดาะลูกเทเบลิ เทนนสิ อยกู่ บั ทแี่ ละไป
ขา้ งหน้า

2. ตัวชีว้ ดั ชั้นปี

1. ควบคุมตนเองเม่อื ใช้ทกั ษะการเคลื่อนไหวในลกั ษณะผสมผสานไดท้ ้งั แบบอยู่กับท่ี เคล่ือนที่ และใช้
อุปกรณป์ ระกอบ (พ 3.1 ป. 4/1)
2. ออกกำลงั กาย เลน่ เกมและกฬี าท่ีตนเองชอบ และมีความสามารถในการวเิ คราะหผ์ ลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตวั อยา่ งและแบบปฏบิ ัตขิ องผู้อ่ืน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและรูปแบบการเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเดาะลูกเทเบลิ เทนนิสหนา้ มอื
และหลังมืออยา่ งถูกต้องได้ (K)
2. สนใจเขา้ ร่วมปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรยี นร้เู กีย่ วกับการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเดาะลูกเทเบิล
เทนนสิ หนา้ มือและหลังมอื (A)
3. สามารถใชท้ ักษะกระบวนการการเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเดาะลูกเทเบลิ เทนนิสหนา้ มอื
และหลังมืออยา่ งถกู ต้องได้ (P)

4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วิธกี ารวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ซกั ถามความรเู้ ก่ียวกับรปู แบบของการ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ผ่านเกณฑ์เฉล่ีย
เคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานใน ขอ้ มลู /การอภปิ ราย/การสรา้ ง ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป

๕๓

การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหนา้ มอื และ แผนทค่ี วามคดิ *

หลงั มอื

*ดรู ายละเอยี ดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

• ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คุณธรรม • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย

ของนกั เรียน จริยธรรม ค่านยิ ม และ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค*์

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

• ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/ • ผ่านเกณฑเ์ ฉลย่ี

ของนักเรยี น กระบวนการ* ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไป

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรียนรู้

1. การเคลอื่ นไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ตอ่ )
– ตัวอยา่ งกจิ กรรมการเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน(ตอ่ )
6. การเดาะลูกเทเบลิ เทนนิสหน้ามือและหลงั มือ

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พดู คยุ แสดงความคิดเห็นหรอื สรุปและวิเคราะห์เก่ียวกบั ทา่ ทางการเดาะลูกเท
เบิล เทนนิสวา่ เปน็ การเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในลกั ษณะใด

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขั้นท่ี 1: ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กล่มุ
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยยี ดกลา้ มเนือ้ เพ่ือเป็นการเตรยี มความพร้อมในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

๕๔

3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครัง้ นี้ให้นักเรียนทราบ
4. ครูสุ่มนักเรียน 2–3 คน ออกมานำเสนอการศึกษาค้นคว้าหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการ
เคลือ่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน (ต่อ) ข้อท่ี 5 การเตะลูกบอลดว้ ยข้างเทา้ ดา้ นใน ตามท่ีได้ศึกษา
มอบหมายในการเรียนครั้งทีผ่ า่ นมาโดยครูให้ข้อเสนอแนะและให้คำแนะนำในการสรปุ ประเด็นจาก
การศกึ ษาค้นคว้า
5. นกั เรียนอาสาสมัคร 3–5 คน ออกมานำเสนอทา่ ทางการเล่นเทเบลิ เทนนิสทีต่ นเองช่ืนชอบที่ได้
จากการดูสื่อโทรทศั น์หรอื หนงั สือพมิ พ์ใหเ้ พอ่ื นดูหนา้ ช้นั เรียน

ขั้นที่ 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูอธบิ ายประกอบการสาธิตทักษะการเดาะลกู เทเบิลเทนนสิ ดงั น้ี
– การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามอื และหลงั มืออยู่กบั ท่ี
– การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหนา้ มือและหลงั มอื เคล่ือนที่
– การเดาะลกู เทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลงั มอื อ้อมหลกั
2. ครูอธิบายประกอบการสาธิตวิธีการฝึกทักษะการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลังมือด้วย
ความปลอดภยั
3. ครูให้ความรู้เร่ืองมารยาทที่ดีในการปฏิบัติกิจกรรมการฝกึ ทักษะการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือ
และหลังมือ

ขั้นท่ี 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1. นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มฝึกปฏบิ ตั ิทักษะการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลงั มือ ตามที่ครู
สาธติ โดยลำดับ
2. นักเรียนวิเคราะห์ท่าทางการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลังมือแต่ละท่าว่าเป็นการ
เคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานไดอ้ ย่างไร

ขน้ั ที่ 4: การนำไปใช้
• ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมเดาะลูกเทเบิลเทนนิสพร้อมกับให้ตัวแทนนักเรียนออกมาสาธิตวิธีการ
เล่นเกมเดาะลกู เทเบิลเทนนิส โดยเดินเดาะลูกเทเบิลเทนนิสไปส่งให้เพ่ือนที่อยู่ฝั่งตรงข้ามหลังจาก
ที่ส่งลูกเทเบิลเทนนิสเสร็จแล้วให้วิ่งไปต่อท้ายแถว แถวไหนทำได้เร็วถือว่าเป็นผู้ชนะให้เพื่อน ๆ
ปรบมอื ให้

ข้นั ที่ 5: สรุปความรู้
1. นักเรียนร่วมกนั คลายกลา้ มเนอื้ (cool-down ) ตามครู โดยใช้ทา่ ยืดเหยยี ดกลา้ มเน้ือ
2. นกั เรียนทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรยี บรอ้ ยของการแตง่ กาย

3. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรแู้ ละผลท่ีได้จากการปฏบิ ัตริ ่วมกนั แลว้ ใหน้ ักเรียนบันทกึ
ความรูโ้ ดยสงั เขปลงในสมุด

4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกาย
แบบผสมผสาน(ต่อ) ข้อที่ 6 การเดาะลูกเทเบิลเทนนสิ หนา้ มือและหลงั มือ(ต่อ) ดังรายละเอียดใน
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การ
ค้นคว้าผ่านสื่อ อินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มา

๕๕

ล่วงหน้าโดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพรอ้ ม เฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่าง
น้อย 5 ขอ้ เพื่อใช้ เปน็ หลกั ฐานรอ่ งรอยผลการศกึ ษา โดยนำมาเสนอในการเรยี นครั้งต่อไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ

• นักเรยี นศึกษาวิธกี ารฝึกทักษะเทเบิลเทนนสิ ด้วยทักษะอ่นื ๆ แล้ววิเคราะหล์ กั ษณะเคลอ่ื นไหวว่าเป็นการ
เคลื่อนไหวรา่ งกายแบบใด แลว้ บันทึกข้อมูลลงในสมดุ บนั ทึก

9. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรือโรงพลศึกษา
2. ลกู เทเบิลเทนนิส
3. ไม้เทเบลิ เทนนสิ
4. สมุดบันทึก
5. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จำกัด
6. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
7. คู่มือการสอน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
8. สือ่ การเรยี นรู้ PowerPoint สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. ความสำเร็จในการจัดการเรยี นรู้ (ผ้สู อน)
แนวทางในการพฒั นา

2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. ส่ิงทีไ่ มไ่ ด้ปฏิบตั ติ ามแผน
เหตผุ ล

4. การปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้

(ลงชือ่ )

๕๖

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๐
การเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสาน

(ตอ่ )

๕๗

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑0 เวลา 1 ชวั่ โมง
การเคลอื่ นไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ต่อ)

สาระการเรยี นรู้ท่ี 3: การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เพมิ่ พนู ทักษะการเคล่ือนไหว
เรือ่ ง การเดาะลกู เทเบิลเทนนิสหน้ามอื และหลงั มอื (ตอ่ )

1. สาระสำคญั

การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลงั มอื เปน็ การฝกึ ทักษะอย่างหนงึ่ ของการเลน่ เทเบลิ เทนนสิ
ทต่ี ้องอาศยั ทกั ษะการเคลื่อนไหวรา่ งกาย

รูปแบบการเคลื่อนไหวรา่ งกายในการเดาะลูกเทเบิลเทนนสิ หน้ามือและหลงั มือ เปน็ การเคลื่อนไหว
แบบผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี คือการเคลื่อนที่ของข้อมือในการยกไม้ข้ึนลง
เพ่อื ส่งลูกเทเบิลเทนนิสข้ึน–ลง การเคล่ือนไหวร่างกายขณะเคลื่อนท่ี คือการเดินไปขา้ งหน้าขณะที่เดาะลูกเท
เบิลเทนนิส และการเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบอุปกรณ์ คือการจับไม้เดาะลูกเทเบิลเทนนิสอยู่กับที่และไป
ข้างหน้า

2. ตวั ชี้วัดชนั้ ปี

1. ควบคมุ ตนเองเม่ือใช้ทกั ษะการเคลือ่ นไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอย่กู บั ที่ เคลอื่ นท่ี และใช้
อปุ กรณ์ประกอบ (พ 3.1 ป. 4/1)
2. ออกกำลังกาย เลน่ เกมและกฬี าทต่ี นเองชอบ และมคี วามสามารถในการวิเคราะหผ์ ลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตัวอยา่ งและแบบปฏบิ ตั ิของผอู้ นื่ (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานในการเดาะลกู เทเบิลเทนนิสหนา้ มอื
และหลังมอื อย่างถูกต้องได้ (K)
2.สนใจเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรยี นรู้เก่ยี วกับการเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเดาะลูกเท
เบิลเทนนสิ หนา้ มือและหลงั มือ (A)
3.สามารถใช้ทกั ษะกระบวนการการเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในการเดาะลกู เทเบลิ เทนนสิ หนา้ มือ
และหลงั มอื อย่างถูกต้องได้ (P)

4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ (K) เครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
วิธีการวัดและประเมนิ ผล

• ซักถามความรเู้ กี่ยวกับรูปแบบของการ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ผ่านเกณฑเ์ ฉล่ยี

เคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานใน ขอ้ มลู /การอภิปราย/การสรา้ ง ระดับคุณภาพ 2 ขน้ึ ไป

การเดาะลกู เทเบลิ เทนนิสหนา้ มอื และ แผนท่ีความคดิ *

หลังมอื

๕๘

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรบั ครู

• ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คณุ ธรรม • ผา่ นเกณฑเ์ ฉล่ีย

ของนักเรยี น จริยธรรม ค่านิยม และ ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค*์

*ดรู ายละเอยี ดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรบั ครู

• ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/ • ผ่านเกณฑ์เฉล่ยี

ของนักเรยี น กระบวนการ* ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรียนรู้

1. การเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน (ตอ่ )
– ตัวอย่างกิจกรรมการเคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน(ต่อ)
6. การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหนา้ มือและหลงั มอื

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พูดคุยแสดงความคดิ เห็นหรอื สรปุ และวิเคราะหเ์ กยี่ วกับทา่ ทางการเดาะลกู เท
เบลิ
เทนนสิ วา่ เป็นการเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานในลักษณะใด

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ข้นั ที่ 1: ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลมุ่
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยียดกล้ามเน้อื เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนคร้งั นี้ให้นกั เรยี นทราบ
4. ครูสุ่มนักเรียน 2–3 คน ออกมานำเสนอการศึกษาค้นคว้าหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการ
เคลอื่ นไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ตอ่ ) ข้อที่ 6 การเดาะลกู เทเบิลเทนนิสหนา้ มือและหลังมือ(ต่อ)

๕๙

ตามที่ได้ศึกษามอบหมาย ในการเรียนครั้งที่ผ่านมาโดยครูให้ข้อเสนอแนะและให้คำแนะนำในการ
สรุปประเดน็ จากการศึกษาค้นคว้า
ขนั้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูทบทวนความร้แู ละให้นักเรียนฝกึ ซอ้ มเพื่อทดสอบปฏิบัติในประเดน็ ดงั ต่อไปนี้
– การเดาะลูกเทเบลิ เทนนิสหน้ามอื และหลังมืออยูก่ บั ที่
– การเดาะลกู เทเบลิ เทนนิสหนา้ มอื และหลงั มอื เคลอื่ นที่
– การเดาะลูกเทเบลิ เทนนิสหน้ามอื และหลังมืออ้อมหลัก
2. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามในประเด็นทีส่ งสัยหรอื สนใจเพมิ่ เตมิ

ข้ันที่ 3: ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์
• ให้นักเรียนเข้ารับการทดสอบปฏิบัติทักษะการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลังมืออยู่กับท่ี
การเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและหลังมือเคลื่อนที่ และการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสหน้ามือและ
หลังมืออ้อมหลักโดยทำการทดสอบเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน จนครบทุกคน ซึ่งครูจะจดบันทึก
สถิตทิ ี่นกั เรยี นปฏบิ ัติได้และคอยดูแลการปฏบิ ตั ิอย่างใกล้ชดิ

ขนั้ ท่ี 4: การนำไปใช้
• ครูอธิบายวธิ ีการเล่นเกมเดาะลูกเทเบลิ เทนนสิ อ้อมหลกั พรอ้ มกบั ให้ตัวแทนนกั เรียนออกมาสาธิต
วิธีการเล่นเกมเดาะลกู เทเบิลเทนนิสอ้อมหลัก โดยให้ผู้เล่นเข้าแถวตอนลกึ ให้ผู้เล่นเดินเดาะลูกเท
เบิลเทนนิสแลว้ เดนิ อ้อมหลักเพื่อไปส่งลูกให้เพ่ือนท่ีอยู่แถวเดียวกัน หลังจากทส่ี ่งลูกเทเบิลเทนนิส
เสร็จแล้วให้วิ่งไปต่อท้ายแถว แถวไหนทำได้เร็วถือว่าเป็นผู้ชนะให้เพื่อน ๆ ปรบมือให้แถวไหนทำ
เสรจ็ กอ่ น เป็นผู้ชนะ

ข้ันท่ี 5: สรปุ ความรู้
1. นักเรียนร่วมกนั คลายกลา้ มเนื้อ (cool-down ) ตามครู โดยใช้ท่ายดื เหยียดกลา้ มเน้ือ
2. นกั เรยี นทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรียบรอ้ ยของการแต่งกาย
3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปความรูแ้ ละผลที่ไดจ้ ากการปฏิบตั ริ ่วมกัน แล้วให้นักเรยี น
บนั ทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมดุ
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง ตัวอย่างกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกาย
แบบผสมผสาน(ต่อ) ตามความสนใจของนักเรียนในรูปแบบท่ีนักเรียนเลือก ดังรายละเอียดใน
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การ
ค้นคว้าผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มา
ล่วงหน้าโดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพรอ้ ม เฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่าง
น้อย 5 ขอ้ เพือ่ ใช้ เป็นหลกั ฐานรอ่ งรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอในการเรียนครง้ั ต่อไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ

• นักเรียนควรนำรูปแบบการเดาะลูกเทเบิลเทนนิสไปฝึกปฏิบัติ ร่วมกันหรือนอกเวลาเรียนเพิ่มเติม หรือฝึก
ปฏิบัติเพิ่มเติม ในช่วงเวลาการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ตามที่สถานศึกษา กำหนดเพื่อสร้าง
เสรมิ ทักษความสามารถในการปฏิบตั ิ และสรา้ งเสรมิ สุขภาพและความแขง็ แรงของร่างกายต่อไป

9. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรอื โรงพลศกึ ษา
2. ลกู เทเบิลเทนนสิ

๖๐

3. ไม้เทเบลิ เทนนสิ
4. สมุดบันทกึ
5. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานิช จำกดั
6. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพน้ื ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
7. คมู่ ือการสอน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานิช จำกดั
8. ส่อื การเรียนรู้ PowerPoint สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพว์ ัฒนาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้
แนวทางในการพัฒนา

2. ปญั หา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สงิ่ ที่ไม่ไดป้ ฏบิ ตั ติ ามแผน
เหตุผล

4. การปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้

(ลงชอื่ ) (ผสู้ อน)

๖๑

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๑
การเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสาน

(ตอ่ )

๖๒

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑1 เวลา 1 ชั่วโมง
การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสาน (ต่อ)

สาระการเรียนรทู้ ่ี 3: การเคลอ่ื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เพมิ่ พนู ทักษะการเคลื่อนไหว
เรอ่ื ง รูปแบบท่ีนกั เรยี นเลอื ก (ตอ่ )

1. สาระสำคัญ

การเคลือ่ นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน เปน็ การเคล่อื นไหวรา่ งกายทมี่ ีรูปแบบการเคล่ือนไหวร่างกายขณะ
อยู่กับที่ การเคล่ือนไหวร่างกายขณะเคลื่อนที่ และการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์อยู่ในกิจกรรม
เดยี วกัน หรอื มกี ารเคล่อื นไหวตอ่ เนื่องกันอยา่ งสมบูรณแ์ บบ

2. ตัวชวี้ ดั ชั้นปี
1. ควบคมุ ตนเองเม่ือใชท้ ักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทัง้ แบบอยกู่ บั ท่ี เคล่อื นท่ี และใชอ้ ปุ กรณ์
ประกอบ (พ 3.1 ป. 4/1)
2. ออกกำลังกาย เลน่ เกม และกีฬาทต่ี นเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตวั อย่างและแบบปฏิบตั ขิ องผอู้ ่ืน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายความหมายและรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานอยา่ งถูกตอ้ งได้ (K)

2. สนใจเขา้ ร่วมปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรียนรเู้ ก่ียวกบั การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบผสมสาน (A)

3. สามารถคิดวเิ คราะห์การเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานอย่างถกู ตอ้ งได้ (P)

4. สามารถใช้ทกั ษะกระบวนการการเคลอ่ื นไหวร่างกายแบบผสมผสานอย่างถกู ต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
• ผา่ นเกณฑเ์ ฉลี่ย
• ซักถามความรเู้ กย่ี วกบั รปู แบบของ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ
ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไป
การเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน ข้อมลู /การอภิปราย/การสรา้ ง
• ตามดลุ ยพนิ ิจของครู
แผนทค่ี วามคิด*

• ตรวจสอบความถูกตอ้ งของการปฏบิ ตั ิ • รปู แบบของกจิ กรรมตามท่ีระบุ

กิจกรรมลองชว่ ยมาค้นหาภาพกีฬา ในใบกจิ กรรม/แบบฝกึ ทักษะ

๖๓

วเิ คราะหว์ ่าเปน็ การเคลอื่ นไหว รายวิชาพนื้ ฐาน สุขศึกษาและ

รูปแบบใด พลศึกษา ป. 4 *

*ดรู ายละเอยี ดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรับครู

• ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออกของ • แบบประเมนิ คณุ ธรรม • ผา่ นเกณฑ์เฉลีย่
นกั เรียน จริยธรรม ค่านยิ ม และ ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไป

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์*

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความร้เู สริมสำหรบั ครู

• ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วธิ ีการวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/ • ผา่ นเกณฑ์เฉล่ีย

ของนกั เรียน กระบวนการ* ระดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไป

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรยี นรู้

1. การเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน (ต่อ)
– ตัวอย่างกจิ กรรมการเคลอื่ นไหวร่างกายแบบผสมผสาน(ตอ่ ) : รูปแบบทนี่ ักเรยี นเลอื ก

6. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาไทย พูดคุยแสดงความคดิ เหน็ หรือสรปุ และวเิ คราะห์เก่ียวกับการเคลอื่ นไหว
ร่างกายแบบผสมผสาน

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขัน้ ท่ี 1: นำเขา้ สู่บทเรียน
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลุ่ม
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยียดกลา้ มเนอื้ เพ่อื เป็นการเตรยี มความพรอ้ มในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ท่ีนักเรยี นจะได้เรียนรูแ้ ละปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนคร้งั น้ใี หน้ กั เรยี นทราบ
4. ครูและนักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับเรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายในชีวิตประจำวันและ
ยกตัวอย่างการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานทเ่ี คยศึกษาและมีประสบการณ์

๖๔

ขนั้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นักเรยี นอาสาสมัคร 4–5 คนออกมานำเสนอรปู แบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานที่
ตนเองช่ืนชอบพรอ้ มกบั อธิบายใหเ้ พือ่ น ๆ ฟังหนา้ ชนั้ เรยี น และให้เพอื่ น ๆ ปฏบิ ัติตาม
2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผสมผสานทตี่ นเอง
ชนื่ ชอบ โดยครูใหข้ ้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ

ขน้ั ท่ี 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1. นกั เรียนเข้าแถวตามกลมุ่ ฝึกปฏิบัตทิ า่ ทางตามนักเรียนที่นำเสนอ
2. นักเรียนรว่ มกนั วิเคราะหท์ า่ ทางการเคล่ือนไหวแบบผสมผสานท่ีไดป้ ฏิบัตใิ นแตล่ ะท่า
3. ครใู หค้ ำแนะนำและข้อเสนอแนะในการนำเสนอของแต่ละกลมุ่ ตามลำดับ

ข้นั ที่ 4: การนำไปใช้
1.นักเรียนปฏิบตั ิกจิ กรรม ลองช่วยมาค้นหาภาพกีฬา วิเคราะหว์ ่าเป็นการเคลือ่ นไหวรูปแบบใดใน
เวลาที่กำหนด ดังรายละเอียดในใบกิจกรรมที่ครูแจกให้หรือในแบบฝึกทักษะ รายวิชา พื้นฐานสุข
ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 3 โดยใชเ้ วลาตามทกี่ ำหนด
2. นักเรียนอาสามสมัคร 2–3 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม ลองช่วยมาค้นหาภาพ
กีฬาวิเคราะห์ว่าเป็นการเคล่ือนไหวรูปแบบใด โดยครูให้ข้อเสนอแนะและคำแนะนำในการปฏิบัติ
กิจกรรมดงั กล่าว

ขน้ั ที่ 5: สรุปความรู้
1. นักเรยี นรว่ มกันคลายกล้ามเนอ้ื (cool-down ) ตามครู โดยใช้ท่ายืดเหยยี ดกลา้ มเนื้อ
2. นักเรยี นทำความสะอาดร่างกายและดแู ลความเรียบร้อยของการแต่งกาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทึก
ความรโู้ ดยสงั เขปลงในสมดุ
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในเรื่อง กายบริหารประกอบดนตรี หัวข้อเรื่อง ตัวอย่าง
รูปแบบ การฝึกกายบริหารประกอบดนตรี ข้อที่ 1 เพลงไตรรงค์ (บทร้อง) ดังรายละเอียดใน
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การ
ค้นคว้า ผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มา
ล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อมเฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่าง
นอ้ ย 5 ข้อ เพ่ือใช้ เป็นหลักฐานรอ่ งรอยผลการศกึ ษา โดยนำมาเสนอในการเรยี นครงั้ ตอ่ ไป

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

• นักเรียนสังเกตกิจกรรมที่สมาชิกภายในบ้านปฏิบัติว่ากิจกรรมใดบ้างเป็นการเคลื่อนไหวแบบ ผสมผสาน
แลว้ บนั ทกึ ลงในสมดุ บนั ทกึ

9. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรอื โรงพลศกึ ษา
2. ใบกจิ กรรม เร่ือง ลองช่วยมาค้นหาภาพกีฬา วิเคราะห์ว่าเปน็ การเคลื่อนไหวรปู แบบใด
3. หนงั สอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
4. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด
5. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด

๖๕

6. คมู่ ือการสอน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกดั
7. ส่อื การเรยี นรู้ PowerPoint สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พมิ พ์วัฒนาพานชิ จำกัด

10. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ (ผสู้ อน)
แนวทางในการพัฒนา

2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สิ่งท่ไี มไ่ ด้ปฏิบตั ติ ามแผน
เหตุผล

4. การปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้

(ลงชอื่ )

๖๖

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒
กายบริหารประกอบดนตรี

๖๗

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑2 เวลา 1 ชัว่ โมง
กายบริหารประกอบดนตรี

สาระการเรียนรทู้ ่ี 3: การเคลอื่ นไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เพม่ิ พูนทักษะการเคลื่อนไหว
เรือ่ ง เพลงไตรรงค์

1. สาระสำคัญ

กายบริหารประกอบดนตรี เป็นกิจกรรมออกกำลังกายที่ใช้ท่ากายบริหารเบื้องต้นทั้งแบบอยู่กับท่ี
และแบบเคล่อื นท่ี โดยใชจ้ ังหวะหรือดนตรปี ระกอบ คุณคา่ ของกายบรหิ ารประกอบดนตรี เปน็ การฝกึ ระบบ
ประสาทและระบบกล้ามเนอื้ ให้สัมพันธก์ ัน ทำใหก้ ล้ามเนื้อได้ทำงานโดยทั่วถึงและมคี วามหนกั เบาเร็วช้าตาม
ต้องการ การใช้ดนตรีประกอบทำให้มีความสนุกสนาน มคี ุณค่าทางดา้ นจติ ใจควบคไู่ ปกบั รา่ งกาย และทำให้
เกิดความพร้อมเพรยี งสวยงามอีกด้วย

2. ตวั ช้วี ัดชัน้ ปี

1. ฝกึ กายบริหารท่ามอื เปลา่ ประกอบจงั หวะ (พ 3.1 ป. 4/2)
2. ออกกำลังกาย เลน่ เกมและกฬี าทีต่ นเองชอบ และมีความสามารถในการวเิ คราะห์ผลการพัฒนาการของ
ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏบิ ัตขิ องผอู้ ่ืน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและคุณคา่ ของกายบริหารประกอบดนตรอี ย่างถกู ตอ้ งได้ (K)
2. สนใจเขา้ รว่ มปฏบิ ัติกจิ กรรมการเรียนรู้เก่ยี วกบั กายบริหารประกอบดนตรเี พลงไตรรงค์ (A)
3. สามารถใช้ทกั ษะกระบวนการกายบริหารประกอบดนตรเี พลงไตรรงคอ์ ยา่ งถกู ต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

• ด้านความรู้ (K)

วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ซักถามความรู้เกย่ี วกับความหมายและ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ผา่ นเกณฑเ์ ฉล่ีย
ความสำคัญของกายบริหารประกอบ ข้อมลู /การอภิปราย/การสร้าง ระดับคณุ ภาพ 2 ขึ้นไป

ดนตรี แผนท่ีความคดิ *

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

๖๘

• ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

• สังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คุณธรรม • ผา่ นเกณฑเ์ ฉลี่ย 2 ข้ึนไป
ของนักเรียน จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์*

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรบั ครู

• ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วิธีการวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/ • ผา่ นเกณฑ์เฉลีย่ 2 ข้นึ ไป

ของนกั เรยี น กระบวนการ*

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรยี นรู้

2. กายบริหารประกอบดนตรี
– ความหมายและคณุ คา่ ของกายบรหิ ารประกอบดนตรี
– การขับร้องเพลงไตรรงค์

6. แนวทางบูรณาการ พดู คุยแสดงความคดิ เห็นหรือการอา่ นและจดจำเก่ียวกับจงั หวะเนอ้ื ร้อง
ของเพลงไตรรงค์
ภาษาไทย การขบั รอ้ งเพลงไตรรงค์

ศลิ ปะ

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ข้ันที่ 1: ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลุม่
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยียดกลา้ มเนือ้ เพือ่ เปน็ การเตรียมความพรอ้ มในการปฏิบตั กิ ิจกรรม
3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครั้งน้ีให้นกั เรียนทราบ

ขัน้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกันศึกษาเรื่องความหมายและคุณค่าของกาย
บรหิ ารประกอบดนตรี ดงั รายละเอียดจากหนังสอื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.4
2. ครูให้ความรู้เรอื่ ง กายบริหารประกอบดนตรี เพมิ่ เตมิ และนำนักเรยี นขับร้องเพลงไตรรงค์

๖๙

3. ครูทำบัตรข้อความเน้ือเพลงไตรรงค์ให้นักเรียนเล่นเกมต่อเนื้อเพลงไตรรงค์ร่วมกนั ตวั อย่างบตั ร
ขอ้ ความ

ไตรรงคธ์ งไทย ปลิวไสวสวยงามสงา่ สแี ดงคอื ชาติ

สีขาวศาสนา นา้ เงินหมายวา่ พระมหากษัตริย์ไทย (ซา้ )

ข้ันท่ี 3: ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์
1. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ แยกกันฝึกขบั รอ้ งเพลงไตรรงคต์ ามกลุ่มในเวลาท่คี รกู ำหนด
2. นักเรียนเล่นเกมต่อเนื้อเพลงไตรรงค์ โดยการนำบัตรข้อความเนื้อเพลงไปแปะไว้ที่กระดาน ซึ่ง
แตล่ ะกลุม่ ตอ้ งยกมือขน้ึ ตามสัญญาณทีไ่ ดร้ บั จากครู กลุม่ ใดทีย่ กมือไดร้ วดเรว็ จึงจะส่งตัวแทนไปต่อ
เนอื้ เพลงได้ ถ้าต่อถูกตอ้ งได้ 1 คะแนน กลุ่มใดมีคะแนนมากท่สี ุด กลุ่มนัน้ เป็นผู้ชนะ(ดูรายละเอียด
ไดจ้ ากส่อื การเรียนรู้ PowerPoint สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 32 เฟรม
ที่ 140 ประกอบ)

ขั้นท่ี 4: การนำไปใช้

• นกั เรยี นร่วมกันรอ้ งเพลงไตรรงค์อยา่ งพรอ้ มเพรียงกนั และ บอกความรสู้ ึกของตนเองจากการได้
รอ้ งเพลงไตรรงค์

ขั้นที่ 5: สรปุ ความรู้
1. นักเรยี นร่วมกนั คลายกล้ามเนือ้ (cool-down ) ตามครู โดยใชท้ ่ายืดเหยียดกล้ามเน้อื
2. นักเรยี นทำความสะอาดรา่ งกายและดแู ลความเรียบร้อยของการแต่งกาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียน บันทึก
ความรู้โดยสังเขปลงในสมุด
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในเรื่อง กายบริหารประกอบดนตรี หัวข้อเรื่อง ตัวอย่าง
รูปแบบการฝึกกายบริหารประกอบดนตรี ข้อที่ 1 เพลงไตรรงค์ (ท่ากายบริหารประกอบเพลงไต
รงค์) ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนราย วิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการ
เรยี นรู้ต่าง ๆ เช่น การค้นคว้า ผา่ นสื่ออนิ เทอรเ์ นต็ หรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้าน
สุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อม เฉลยคำตอบท่ี
เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อ เพื่อใช้ เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอใน
การเรียนคร้ังตอ่ ไป

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

1. นกั เรียนควรจบั คกู่ บั เพือ่ นผลัดกนั ขบั รอ้ งเพลงไตรรงค์ โดยผลัดกันขับรอ้ งคนละทอ่ นใครร้องผิดเปน็ ผ้แู พ้
2. นกั เรยี นควรร่วมกันระดมความคิดสร้างสรรค์ทา่ กายบริหาร 3–4 ท่า ประกอบเพลง The ASEAN
Way (วถิ ขี องอาเซียน) แลว้ นำมาจัดแสดงหน้าช้ันเรียน

๗๐

9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรือโรงพลศกึ ษา
2. บตั รขอ้ ความเน้อื เพลงไตรรงค์
3. เกมตอ่ เนอื้ เพลงไตรรงค์
4. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
5. หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกดั
6. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพื้นฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
7. คมู่ อื การสอน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานิช จำกัด
8. ส่อื การเรียนรู้ PowerPoint สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด

10. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรยี นรู้ (ผูส้ อน)
แนวทางในการพัฒนา

2. ปญั หา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สิง่ ทีไ่ ม่ได้ปฏบิ ตั ิตามแผน
เหตุผล

4. การปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้

(ลงชอื่ )

๗๑

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๓
กายบริหารประกอบดนตรี

(ตอ่ )

๗๒

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๓
กายบรหิ ารประกอบดนตรี (ต่อ)

สาระการเรยี นรู้ที่ 3: การเคลอ่ื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว
เรอื่ ง เพลงไตรรงค์ (ต่อ)

1. สาระสำคญั

กายบริหารมือเปลา่ ด้วยเพลงไตรรงค์ เนอ้ื เพลงมีลักษณะของความเข้มแขง็ นอกจากนี้จังหวะของเพลง
ยงั ชว่ ยให้จังหวะการเคลื่อนไหวมคี วามสม่ำเสมอ เปน็ การฝึกระบบประสาทและกลา้ มเนื้อให้ทำงานสัมพันธ์กัน
กลา้ มเนอื้ ได้ทำงานโดยท่วั ถงึ และมีความหนกั เบา เร็วช้าตามตอ้ งการ มีคุณคา่ ทางด้านจิตใจควบคไู่ ปกบั รา่ งกาย
และทำให้เกิดความพร้อมเพรียงสวยงามในขณะเคล่ือนไหวอีกด้วย

2. ตวั ชว้ี ัดชัน้ ปี

1. ฝึกกายบรหิ ารท่ามือเปลา่ ประกอบจังหวะ (พ 3.1 ป. 4/2)
2. ออกกำลงั กาย เลน่ เกมและกฬี าที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตวั อย่างและแบบปฏบิ ัติของผู้อนื่ (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายเนื้อร้องเพลงไตรรงค์และท่ากายบรหิ ารประกอบดนตรเี พลงไตรรงคอ์ ย่างถูกตอ้ งได้ (K)
2. สนใจเขา้ ร่วมปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรยี นรูเ้ กี่ยวกับกายบริหารประกอบดนตรีเพลงไตรรงค์ (A)
3. สามารถใชท้ ักษะกระบวนการกายบริหารประกอบดนตรเี พลงไตรรงค์อยา่ งถูกตอ้ งได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ (K)

วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครื่องมือวดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

• ซักถามความรเู้ ก่ยี วกับ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ผ่านเกณฑเ์ ฉล่ีย
การฝกึ ท่ากายบรหิ ารใหต้ รงกับ ข้อมลู /การอภิปราย/การสร้าง ระดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไป
เพลง แผนท่ีความคดิ *

• ตรวจสอบความถกู ต้องใน • รูปแบบของกจิ กรรมตามทรี่ ะบุ • รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
การปฏิบัตกิ ิจกรรม ในใบกิจกรรม/แบบฝึกทักษะ
เขียนท่ากายบริหารทศ่ี ึกษาให้ตรง รายวชิ าพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและ
ตามเน้ือหาจังหวะเพลง พลศึกษา ป. 4*

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

๗๓

• ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของ • แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม • ผา่ นเกณฑ์เฉลีย่

นกั เรยี น ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป

ประสงค*์

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรบั ครู

• ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วิธกี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทกั ษะ/ • ผา่ นเกณฑ์เฉลีย่ 2 ขึ้นไป

ของนกั เรยี น กระบวนการ*

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรียนรู้

2. กายบรหิ ารประกอบดนตรี (ตอ่ )
– ท่ากายบริหารประกอบเพลงไตรรงค์

6. แนวทางบรู ณาการ พูดคุยแสดงความคิดเหน็ หรือการอา่ นและจดจำเกย่ี วกับจงั หวะเนอ้ื ร้อง
ของเพลงไตรรงค์
ภาษาไทย การขบั ร้องเพลงไตรรงค์และวาดภาพระบายสที า่ กายบริหารประกอบ
ดนตรี
ศลิ ปะ

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขนั้ ที่ 1: ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กล่มุ
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยดื
เหยยี ดกล้ามเนื้อ เพอ่ื เปน็ การเตรียมความพรอ้ มในการปฏิบัติกจิ กรรม
3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครัง้ นี้ใหน้ กั เรียนทราบ
4. นกั เรียนร่วมกันร้องเพลงไตรรงคพ์ ร้อมกันเพื่อเปน็ การทบทวนจากการเรียนครั้งท่ผี า่ นมา

๗๔

ข้นั ที่ 2: กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครอู ธิบายประกอบการสาธิตท่ากายบรหิ ารประกอบเพลงไตรรงคเ์ พ่มิ เติม
2. ครูแจกภาพแสดงรปู แบบและขน้ั ตอนการปฏิบัติในท่ากายบริหารประกอบเพลงไตรรงค์ที่เตรียม
ไว้ให้กับนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มดรู ว่ มกนั
3. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สอบถามในประเด็นที่สงสยั เพม่ิ เตมิ

ขน้ั ที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1. นักเรยี นปฏิบตั ิทา่ กายบรหิ ารประกอบเพลงไตรรงค์ตามการสาธิตของครู
2. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มแยกกันฝึกกายบรหิ ารประกอบเพลงไตรรงค์ พร้อมกับร้องเพลงไตรรงค์ตาม
เวลาท่ีกำหนด
3. นักเรียนเล่นเกมต่อภาพท่ากายบริหารประกอบเพลงไตรรงค์ โดยครูแจกภาพท่ากายบริหาร
ประกอบเพลงไตรรงค์ทุกท่าให้กับทุกกลุ่ม ให้ทุกคนร่วมกันร้องเพลงไตรรงค์ แล้วให้แต่ละกลุ่มส่ง
ตวั แทนออกมาแปะภาพตามเนอ้ื เพลงที่ร้องบนกระดานจนจบเพลง กลมุ่ ใดตอ่ ภาพได้ถูกต้องทุกท่า
หลงั จากร้องเพลงจบ กลุ่มน้ันชนะ

ขน้ั ท่ี 4: การนำไปใช้
1. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมเขียนท่ากายบริหารที่ศึกษาให้ตรงตามเนื้อหาจังหวะเพลง ดัง
รายละเอียดตามใบกิจกรรมที่ครูแจกให้หรือในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพล
ศกึ ษา ป. 3 โดยใชเ้ วลา ตามท่คี รกู ำหนด
2. นกั เรยี นอาสาสมคั ร 3–4 คน ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ัติกิจกรรม
3. ครูเฉลยคำที่ถูกต้องให้นักเรียนทราบและให้นักเรียนที่ตอบคำถามไม่ถูกต้องแก้ไขคำตอบให้
ถูกต้อง

ขัน้ ที่ 5: สรปุ ความรู้
1. นักเรียนรว่ มกนั คลายกล้ามเนือ้ (cool-down ) ตามครู โดยใชท้ ่ายืดเหยยี ดกล้ามเนอ้ื
2. นกั เรยี นทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทึก
ความร้โู ดยสังเขปลงในสมุด
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในเรื่อง กายบริหารประกอบดนตรี หัวข้อเรื่อง ตัวอย่าง
รูปแบบการฝึกกายบริหารประกอบดนตรี ข้อที่ 2 เพลงรักเมืองไทย(บทร้อง) ดังรายละเอียดใน
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การ
ค้นคว้า ผ่านสื่อ อินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มา
ล่วงหนา้ โดยให้เขยี นประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อม เฉลยคำตอบทเ่ี กี่ยวข้องมาคนละอย่าง
นอ้ ย 5 ข้อ เพ่ือใช้ เป็นหลักฐานรอ่ งรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอในการเรียนครั้งต่อไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ

• นักเรียนควรรว่ มกันวาดภาพระบายสที า่ ทางประกอบเพลงไตรรงคพ์ รอ้ มกบั เขยี นเนื้อเพลงประกอบใต้ภาพ
เพือ่ เป็นการทบทวนทา่ กายบริหารประกอบเพลงไตรรงค์

๗๕

9. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรอื โรงพลศึกษา
2. ภาพแสดงทา่ กายบรหิ ารประกอบเพลงไตรรงค์
3. ใบกิจกรรม เรอื่ ง เขียนท่ากายบรหิ ารท่ีศึกษาใหต้ รง ตามเนอื้ หาจังหวะเพลง
4. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานิช จำกดั
5. หนงั สอื เรียน รายวิชาพน้ื ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั
6. แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
7. คู่มือการสอน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
8. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ (ผสู้ อน)
แนวทางในการพฒั นา

2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. ส่ิงทีไ่ ม่ไดป้ ฏบิ ตั ิตามแผน
เหตผุ ล

4. การปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้

(ลงชอ่ื )

๗๖

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๔
กายบริหารประกอบดนตรี

(ตอ่ )

๗๗

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๔ เวลา 1 ชั่วโมง
กายบรหิ ารประกอบดนตรี (ต่อ)

สาระการเรียนร้ทู ี่ 3: การเคลอื่ นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เพิม่ พนู ทักษะการเคลอ่ื นไหว
เร่อื ง เพลงรกั เมืองไทย (ตอ่ )

1. สาระสำคัญ

กายบริหารมอื เปล่าดว้ ยเพลงรกั เมืองไทย เน้ือเพลงจะเนน้ แสดงออกถงึ ลักษณะของความเขม้ แข็ง
นอกจากน้จี งั หวะของเพลงยงั ชว่ ยให้จงั หวะการเคลอ่ื นไหวมีความสม่ำเสมอ เปน็ การฝึกระบบประสาทและ
กลา้ มเน้ือใหท้ ำงานสัมพนั ธ์กนั ทำใหก้ ลา้ มเน้ือได้ทำงานโดยทั่วถงึ และมีความหนักเบาเร็วชา้ ตามตอ้ งการ มี
คุณค่าทางดา้ นจิตใจ สร้างความร้สู กึ ภาคภมู ใิ จในชาตคิ วบคูไ่ ปกบั การสร้างเสรมิ ร่างกายใหแ้ ขง็ แรง

2. ตัวชี้วดั ช้นั ปี

1. ฝึกกายบริหารท่ามือเปลา่ ประกอบจังหวะ (พ 3.1 ป. 4/2)
2. ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาทต่ี นเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะหผ์ ลการพัฒนาการของ
ตนเองตามตัวอยา่ งและแบบปฏบิ ตั ิของผอู้ นื่ (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายทา่ กายบรหิ ารประกอบดนตรีเพลงรกั เมืองไทย ทา่ ที่ 1 ถงึ ทา่ ท่ี 3 อย่างถกู ตอ้ งได้ (K)
2. สนใจเข้าร่วมปฏิบตั กิ จิ กรรมการเรยี นรู้เกีย่ วกบั กายบริหารประกอบดนตรีเพลงรกั เมืองไทย ทา่ ที่ 1 ถึงทา่ ท่ี 3
(A)
3. สามารถใชท้ ักษะกระบวนการกายบริหารประกอบดนตรีเพลงรักเมืองไทย ท่าที่ 1 ถึงทา่ ท่ี 3 อยา่ งถูกตอ้ งได้
(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ (K)

วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• ซักถามความรเู้ กีย่ วกบั การปฏิบตั ิ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

กจิ กรรมร้องเพลงรกั เมอื งไทย ขอ้ มลู /การอภิปราย/การสรา้ ง

แผนท่ีความคิด*

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

๗๘

• ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คุณธรรม • ผ่านเกณฑเ์ ฉลี่ย

ของนกั เรียน จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ ระดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์*

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

• ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทกั ษะ/ • ผ่านเกณฑ์เฉลีย่

ของนกั เรียน กระบวนการ* ระดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไป

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรยี นรู้

2. กายบริหารประกอบดนตรี

– ท่ากายบรหิ ารประกอบเพลงรกั เมอื งไทย ทา่ ที่ 1–3

6. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาไทย พูดคยุ แสดงความคดิ เห็นหรอื การอ่านและจดจำเกี่ยวกับจงั หวะเนอื้ ร้อง

ของเพลงรักเมืองไทย

ศิลปะ การรอ้ งเพลงรกั เมืองไทยและวาดภาพระบายสีแสดงทา่ กายบรหิ าร

ประกอบดนตรี

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขั้นที่ 1: นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลมุ่
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพ่ือนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยดื
เหยียดกลา้ มเนอ้ื เพอื่ เป็นการเตรียมความพรอ้ มในการปฏิบตั ิกจิ กรรม
3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ทน่ี ักเรยี นจะได้เรยี นรแู้ ละปฏิบัตกิ ิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครัง้ นีใ้ ห้นกั เรียนทราบ
4. นักเรียนรว่ มกนั ร้องเพลงรักเมืองไทยพร้อมกนั เพ่ือเปน็ การทบทวนจากการเรียนครัง้ ท่ผี า่ นมา

๗๙

ขน้ั ท่ี 2: กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครูอธิบายประกอบการสาธิตทา่ กายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ท่าท่ี 1 ถึงทา่ ท่ี 3 พร้อม
แสดงภาพขยายท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ท่าที่ 1 ถึงท่าที่ 3 ดังรายละเอียดใน
หนังสอื เรียน ราวิชาพืน้ ฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4
2. แบง่ กลุม่ นกั เรียน 3–4 กลุ่ม แตล่ ะกลุ่มฝกึ ปฏิบัติท่ากายบรหิ ารประกอบเพลงรกั เมืองไทย ท่าที่
1 ถึงทา่ ที่ 3

ขนั้ ท่ี 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1. นักเรยี นแยกย้ายตามกลุ่มฝึกท่ากายบริหารประกอบเพลงรกั เมอื งไทย ท่าท่ี 1 ถงึ ท่าท่ี 3
2. ครูแจกกระดาษพร้อมปากกาเมจกิ ให้กบั นักเรียนแต่ละกลุม่ เพ่ือร่วมกันวาดภาพท่ากายบริหาร
ประกอบเพลงรักเมอื งไทย ทา่ ท่ี 1 ถงึ ท่าท่ี 3
3. แต่ละกลุ่มผลดั กันออกมานำเสนอภาพวาดท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมอื งไทย ท่าที่ 1 ถึง
ท่าที่ 3 พร้อมกับแสดงท่าทางประกอบหน้าชั้นเรียน โดยให้เพื่อนที่เหลือร่วมกันร้องเพลงรัก
เมืองไทยประกอบ

ขนั้ ที่ 4: การนำไปใช้
• นักเรียนไปถ่ายทอดและแสดงท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทยให้กับสมาชิกภายในบ้าน
ปฏิบัติตามเพื่อจะได้เปน็ การทบทวนความรแู้ ละสมาชกิ ภายในจะได้มโี อกาสในการออกกำลังกาย

ขั้นที่ 5: สรปุ ความรู้
1. นักเรียนร่วมกนั คลายกลา้ มเน้ือ (cool-down) ตามครู โดยใชท้ า่ ยดื เหยียดกลา้ มเนือ้
2. นักเรยี นทำความสะอาดรา่ งกายและดูแลความเรยี บร้อยของการแต่งกาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทึก
ความรูโ้ ดยสงั เขปลงในสมดุ
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในเรื่อง กายบริหารประกอบดนตรี หัวข้อเรื่อง ตัวอย่าง
รูปแบบการฝึกกายบริหารประกอบดนตรี ข้อที่ 2 เพลงรักเมืองไทย(ทา่ กายบริหารประกอบเพลง
รกั เมืองไทยทา่ ที่ 4 – 6) ดงั รายละเอยี ดในหนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.
4 หรือแหลง่ การเรยี นรู้ต่าง ๆ เชน่ การคน้ คว้า ผ่านสอื่ อินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมดุ ของโรงเรียน
ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อม เฉลย
คำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อ เพื่อใช้ เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมา
เสนอในการเรยี นครงั้ ตอ่ ไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ

• นักเรียนควรกลับไปค้นคว้าท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ท่าที่ 4 ถึงท่าที่ 6 จากหนังสือเรียน
รายวชิ าพน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4

9. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้

1. ลานอเนกประสงคห์ รอื โรงพลศึกษา
2. กระดาษวาดภาพท่ากายบรหิ ารประกอบเพลงรักเมอื งไทย
3. ปากกาเมจิก

๘๐

4. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
5. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานิช จำกดั
6. แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
7. คู่มือการสอน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานิช จำกดั
8. สือ่ การเรียนรู้ PowerPoint สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานชิ จำกัด

10. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ (ผสู้ อน)
แนวทางในการพัฒนา

2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจัดการเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สง่ิ ทีไ่ มไ่ ดป้ ฏบิ ตั ติ ามแผน
เหตผุ ล

4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้

(ลงชอื่ )

๘๑

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๕
กายบริหารประกอบดนตรี

(ตอ่ )

๘๒

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๕ เวลา 1 ชวั่ โมง
กายบริหารประกอบดนตรี (ต่อ)

สาระการเรยี นรูท้ ่ี 3: การเคลอ่ื นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เพิ่มพนู ทักษะการเคล่ือนไหว
เร่ือง เพลงรักเมอื งไทย (ตอ่ )

1. สาระสำคัญ

กายบรหิ ารมอื เปลา่ ดว้ ยเพลงรักเมืองไทย เน้ือเพลงจะเน้นแสดงออกถงึ ลกั ษณะของความเข้มแข็ง
นอกจากนี้จังหวะของเพลงยงั ชว่ ยให้จงั หวะการเคล่อื นไหวมีความสมำ่ เสมอ เปน็ การฝึกระบบประสาทและ
กล้ามเน้อื ให้ทำงานสัมพนั ธ์กนั ทำให้กล้ามเน้อื ได้ทำงานโดยทว่ั ถงึ และมคี วามหนกั เบาเรว็ ช้าตามต้องการ มี
คุณค่าทางดา้ นจติ ใจ สรา้ งความรสู้ กึ ภาคภมู ใิ จในชาตคิ วบคไู่ ปกบั การสรา้ งเสรมิ ร่างกายใหแ้ ข็งแรง

2. ตวั ช้ีวัดชน้ั ปี

1. ฝกึ กายบริหารทา่ มอื เปลา่ ประกอบจังหวะ (พ 3.1 ป. 4/2)
2. ออกกำลังกาย เล่นเกม และกฬี าทต่ี นเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะหผ์ ลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตัวอยา่ งและแบบปฏบิ ตั ขิ องผู้อื่น (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายทา่ กายบริหารประกอบดนตรีเพลงรักเมืองไทย ทา่ ท่ี 4 ถึงทา่ ท่ี 6 อยา่ งถกู ตอ้ งได้ (K)
2. สนใจเขา้ ร่วมปฏบิ ตั ิกิจกรรมการเรียนรเู้ ก่ียวกบั กายบริหารประกอบดนตรีเพลงรกั เมืองไทย ท่าท่ี 4 ถึงทา่ ท่ี 6
(A)
3. สามารถใชท้ ักษะกระบวนการกายบรหิ ารประกอบดนตรีเพลงรักเมืองไทย ท่าท่ี 4 ถึงท่าที่ 6 อยา่ งถกู ตอ้ งได้
(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้ (K)

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• ซกั ถามความรเู้ ก่ยี วกบั การปฏบิ ตั ิ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
กิจกรรมร้องเพลงรกั เมอื งไทย ขอ้ มูล/การอภปิ ราย/การสรา้ ง • รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
แผนทค่ี วามคดิ *
• ตรวจสอบความถูกต้องใน
• รูปแบบของกิจกรรมตามทีร่ ะบุ
ในใบกจิ กรรม/แบบฝึกทักษะ
รายวิชาพน้ื ฐาน สุขศกึ ษาและ

๘๓

การปฏบิ ตั ิกิจกรรม ฝึกปฏิบัติ พลศกึ ษา ป. 4*
เก่ยี วกับทักษะท้ังจงั หวะการ
เคล่ือนไหวประกอบดนตรี

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรับครู

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

วิธีการวดั และประเมินผล เครื่องมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

• สังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คณุ ธรรม • ผา่ นเกณฑเ์ ฉล่ยี

ของนกั เรยี น จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไป

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์*

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรับครู

• ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื วดั และประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/ • ผา่ นเกณฑ์เฉลย่ี

ของนักเรยี น กระบวนการ* ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไป

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรับครู

5. สาระการเรียนรู้

2. กายบริหารประกอบดนตรี

– ท่ากายบริหารประกอบเพลงรกั เมืองไทย ท่าท่ี 4–6

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พดู คุยแสดงความคดิ เห็นหรือการอ่านและจดจำเก่ียวกบั จังหวะเน้ือรอ้ ง

ของเพลงรกั เมืองไทย

ศลิ ปะ การร้องเพลงรักเมืองไทยและวาดภาพระบายสีแสดงทา่ กายบรหิ าร

ประกอบดนตรี

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขนั้ ที่ 1: นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลุ่ม
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืด เหยียดกลา้ มเนื้อ เพอื่ เป็นการเตรยี มความพรอ้ มในการปฏิบตั ิกิจกรรม

๘๔

3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรูท้ ีน่ ักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรยี นรู้ใน
การเรยี นคร้งั นใี้ ห้นกั เรยี นทราบ
4. นกั เรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลงรกั เมืองไทย ประกอบกายบรหิ ารทท่ี ี่ 1–3 พรอ้ ม ๆ กนั เพ่ือเป็นการทบทวน
จากการเรยี นครง้ั ท่ผี า่ นมา

ขนั้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูอธบิ ายประกอบการสาธิตท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ทา่ ท่ี 4 ถึงท่าที่ 6 พร้อม
แสดงภาพขยายท่ากายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ท่าที่ 4 ถึงท่าที่ 6 ดังรายละเอียดใน
หนังสอื เรยี น ราวิชาพนื้ ฐานสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4
2. แบง่ กลุ่มนักเรยี น 3–4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ่ากายบริหารประกอบเพลงรกั เมืองไทย ท่าที่
4 ถงึ ทา่ ที่ 6

ขั้นท่ี 3: ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์
1. นักเรียนแยกย้ายตามกลมุ่ ฝึกท่ากายบริหารประกอบเพลงรกั เมอื งไทย ทา่ ที่ 4 ถึงท่าที่ 6
2. ครูแจกกระดาษพร้อมปากกาเมจิกให้กับนกั เรียนแต่ละกลุ่ม เพื่อร่วมกันวาดภาพท่ากายบริหาร
ประกอบเพลงรักเมืองไทย ทา่ ท่ี 4 ถึงท่าท่ี 6
3. แต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอภาพวาดท่ากายบริหารประกอบเพลงรกั เมอื งไทย ท่าที่ 4 ถึง
ท่าที่ 6 พร้อมกับแสดงท่าทางประกอบหน้าชั้นเรียน โดยให้เพื่อนที่เหลือร่วมกันร้องเพลงรัก
เมืองไทยประกอบ

ขน้ั ที่ 4: การนำไปใช้
1. กลุ่มอาสาสมัครทีถ่ กู คัดเลอื ก ออกมานำเสนอท่ากายบริหารประกอบเพลงหน้าช้นั เรียน
นกั เรียนกลมุ่ ที่เหลือรอ้ งเพลงประกอบ
2. นกั เรียนทุกกลุ่มรว่ มกันปฏิบตั ทิ ่ากายบริหารประกอบเพลงไตรรงค์และเพลงรกั เมอื งไทย โดย
เปิดเพลงจากเครอื่ งเลน่ ซีดีประกอบ
3. นักเรียนปฏบิ ตั กิ จิ กรรมฝกึ ปฏบิ ัติเก่ียวกับทกั ษะทั้งจังหวะการเคลื่อนไหวประกอบดนตรีโดย
นักเรยี นออกแบบเขยี นป้ายรณรงค์การสร้างพฤตกิ รรมความปลอดภัยในโรงเรยี นด้วยการวาดรูป
เขียนข้อความและ ระบายสีตามจนิ ตนาการ ดงั รายละเอียดตามใบกจิ กรรมทค่ี รแู จกใหห้ รือในแบบ
ฝึกทกั ษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 โดยใชเ้ วลาตามท่ีครูกำหนด
4. นักเรยี นอาสาสมัคร 3–4 คน ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
5. ครเู ฉลยคำทถ่ี ูกต้องใหน้ ักเรียนทราบและให้นกั เรียนทตี่ อบคำถามไม่ถกู ต้องแก้ไขคำตอบให้
ถูกต้อง

ขั้นที่ 5: สรุปความรู้
1. นกั เรียนรว่ มกันคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ตามครู โดยใชท้ ่ายดื เหยยี ดกลา้ มเน้ือ
2. นกั เรียนทำความสะอาดรา่ งกายและดแู ลความเรยี บร้อยของการแต่งกาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทึก
ความรูโ้ ดยสังเขปลงในสมุด
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในเรื่อง กายบริหารประกอบดนตรี หัวข้อเรื่อง ตัวอย่าง
รูปแบบการฝึกกายบริหารประกอบดนตรี ข้อที่ 3 เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด หัวข้อที่
3.1 เกมเลียนแบบ ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4

๘๕

หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การค้นคว้า ผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียน
ศูนย์ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อม เฉลย
คำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อ เพื่อใช้ เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมา
เสนอในการเรยี นครัง้ ตอ่ ไป

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

• นักเรยี นควรนำรปู แบบการฝกึ กายบรหิ ารประกอบดนตรี ไปฝึกปฏิบตั ิ เพิ่มเติมนอกเวลาเรียนหรือฝึก
ปฏบิ ัตเิ พม่ิ เติม ในชว่ งเวลาการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารูต้ ามที่ สถานศกึ ษากำหนดเพ่ือสร้างเสรมิ
ทกั ษะความสามารถในการปฏบิ ตั ิ และสร้างเสรมิ สุขภาพและความแขง็ แรงของร่างกายต่อไป

9. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้

1. ลานอเนกประสงคห์ รือโรงพลศกึ ษา
2. ใบกจิ กรรม เรอ่ื ง ฝกึ ปฏิบตั ิเกี่ยวกับทักษะท้ังจงั หวะการเคลอ่ื นไหวประกอบดนตรี
3. หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
4. หนงั สอื เรียน รายวิชาพน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด
5. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานชิ จำกัด
6. คู่มอื การสอน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานิช จำกัด
7. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้

1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรยี นรู้ (ผูส้ อน)
แนวทางในการพัฒนา

2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจัดการเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สง่ิ ทไี่ ม่ได้ปฏบิ ตั ติ ามแผน
เหตุผล

4. การปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้

(ลงชอื่ )

๘๖

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗
เกมเลียนแบบธรรมชาติและกจิ กรรมแบบผลดั

๘๗

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑7 เวลา 1 ชวั่ โมง
เกมเลียนแบบธรรมชาติและกิจกรรมแบบผลดั

สาระการเรียนรูท้ ่ี 3: การเคลอ่ื นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกฬี าสากล
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เพมิ่ พนู ทักษะการเคล่ือนไหว
เรือ่ ง เกมเลียนแบบ

1. สาระสำคัญ

เกมเลียนแบบ หมายถึง การเลน่ เลียนแบบลกั ษณะทา่ ทางของวสั ดุสง่ิ ของ คน สัตว์ พืช โดยแสดง
กริ ยิ าท่าทางการเคลื่อนไหวให้คล้ายคลึงกบั ส่ิงตา่ ง ๆ เหลา่ นนั้ ช่วยสร้างเสริมร่างกายใหแ้ ขง็ แรง สรา้ งเสริม
จิตใจใหร้ ่าเรงิ แจม่ ใส และสรา้ งเสริมให้นักเรยี นสามารถปรบั ตวั เขา้ กับสงั คมและคนรอบ ๆ ข้างได้

เกมเลียนแบบธรรมชาติ เปน็ การเลียนแบบสิ่งท่ีเกิดขึน้ ตามธรรมชาตริ อบ ๆ ตัวเรา ได้แก่
เลียนแบบสัตว์ เลียนแบบพืช

2. ตวั ชวี้ ัดชนั้ ปี

1. เล่นเกมเลยี นแบบและกิจกรรมแบบผลดั (พ 3.1 ป. 4/3)
2. ออกกำลังกาย เลน่ เกมและกฬี าท่ตี นเองชอบ และมคี วามสามารถในการวิเคราะห์ผลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตวั อยา่ งและแบบปฏบิ ตั ิของผู้อน่ื (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายความหมายและความสำคัญของเกมเลียนแบบธรรมชาตอิ ย่างถกู ต้องได้ (K)
2. สนใจเขา้ รว่ มปฏบิ ตั ิกิจกรรมการเรียนรูเ้ กี่ยวกับเกมเลียนแบบธรรมชาติ (A)
3. สามารถใชท้ ักษะกระบวนการปฏิบตั ิเกมเลยี นแบบธรรมชาตอิ ย่างถกู ต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วิธกี ารวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• ซักถามความรเู้ ก่ยี วกบั ความหมายและ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป

ความสำคัญของเกมเลียนแบบ ข้อมูล/การอภิปราย/การสร้าง

แผนทค่ี วามคิด*

• ตรวจสอบความถกู ต้องในการปฏิบัติ • รูปแบบของกจิ กรรมตามทร่ี ะบุ • ตามดุลยพนิ จิ ของครู
กิจกรรมลกั ษณะการเคล่ือนไหวของ ในใบกิจกรรม/แบบฝึกทกั ษะ
สายลม ลองผสมจนิ ตนาการทผี่ า่ นมา รายวิชาพืน้ ฐาน สุขศึกษาและ
พลศกึ ษา ป. 4*

๘๘

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรบั ครู

• ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมือวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คณุ ธรรม • ผา่ นเกณฑเ์ ฉล่ีย
ระดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป
ของนกั เรยี น จริยธรรม ค่านยิ ม และ
เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์* • ผ่านเกณฑ์เฉลย่ี

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรบั ครู ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไป

• ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

วิธกี ารวัดและประเมินผล เครื่องมอื วดั และประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทักษะ/

ของนักเรยี น กระบวนการ*

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรบั ครู

5. สาระการเรยี นรู้

3. เกมเลยี นแบบ
3.1 เกมเลียนแบบธรรมชาติ
– การเลยี นแบบธรรมชาติ

6. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาไทย พดู คยุ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของ
การกจิ กรรมเลยี นแบบ
ศลิ ปะ การแสดงรูปแบบการเคลอื่ นไหวตามจินตนาการ

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1: นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตามกลุ่มที่ได้แบ่งไว้และให้แต่ละกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชิกภายใน
กลมุ่
2. นักเรียนอาสาสมัครนำเพื่อนในชั้นเรียนอบอุ่นร่างกาย (warm-up) โดยใช้ท่ากายบริหารด้วย
การยืดเหยยี ดกล้ามเนื้อ เพอ่ื เปน็ การเตรียมความพร้อมในการปฏบิ ัติกิจกรรม
3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใน
การเรียนครั้งนใ้ี หน้ กั เรยี นทราบ

๘๙

4. ครูนำภาพที่เก่ียวกับธรรมชาติของพืชหรือสัตว์ให้นักเรียนดู และให้นักเรียนแสดงความคิดเหน็
เกีย่ วกับการปฏบิ ัติท่าทางของภาพเหล่านัน้ และให้ทดลองปฏบิ ัติเลียนแบบท่าทางเหลา่ น้ัน

ขน้ั ที่ 2: กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สนทนาเร่ือง ความหมาย ลักษณะ และรูปแบบของเกมเลยี นแบบ
2. ครอู ธบิ ายความรเู้ ร่อื ง ความหมาย ลักษณะ และรูปแบบของเกมเลยี นแบบ
3. ครอู ธบิ ายประกอบการสาธติ เรื่อง ลักษณะของเกมเลยี นแบบธรรมชาติ
4. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมลักษณะการเคลื่อนไหวของสายลม ลองผสมจินตนาการที่ผ่านมาดัง
รายละเอียดตามใบกิจกรรมที่ครูแจกให้หรือในแบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพล
ศึกษา ป. 4 โดยใชเ้ วลาตามที่ครูกำหนด
5. นักเรียนอาสาสมัคร 3–4 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม
6. ครูเฉลยคำที่ถูกต้องให้นักเรียนทราบและให้นักเรียนที่ตอบคำถามไม่ถูกต้องแก้ไขคำตอบให้
ถูกต้อง

ขน้ั ท่ี 3: ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์
1. ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการเลียนแบบธรรมชาติ เมล็ดพืชงอก ดังรายละเอียดในหนังสือเรียน
รายวชิ าพนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4
2 .ครูออกคำส่งั ให้นักเรียนปฏิบัติ เช่น ถา้ ครบู อกวา่ เมลด็ พชื นักเรยี นปฏบิ ัตใิ นท่าเมลด็ พืชทันที
ใหป้ ฏิบตั ผิ ดิ ใหอ้ อกมายืนหนา้ ชนั้ เรียนแลว้ ชว่ ยครดู ูวา่ มนี กั เรียนคนใดปฏิบตั ผิ ดิ หรือไม่

ขนั้ ที่ 4: การนำไปใช้
1. ครูแจกบัตรคำใหน้ ักเรียนฝึกเลียนแบบกลุ่มละ 1 ใบ ในบตั รคำเขียนขอ้ ความ ดงั น้ี
– การเติบโตของถ่วั งอก
– การเตบิ โตของดอกบัว
– การเติบโตของกบ
– การกนิ อาหารของแมว
(ครอู าจเลือกใช้ทา่ ทางอนื่ ๆ เพิม่ เตมิ ตามความเหมาะสมกบั สภาพการจดั การเรียนการสอนได้)
2. นักเรียนแยกยา้ ยกนั ฝกึ ปฏบิ ตั ิตามบตั รคำทคี่ รแู จกใหใ้ นเวลาท่ีกำหนด
3. ครูคัดเลอื กกลุ่มนักเรยี นอาสาสมัคร 1–2 กลมุ่ ออกมานำเสนอท่าทางเลียนแบบตามทไ่ี ดแ้ ยก
ย้ายกันฝึก

ขั้นที่ 5: สรปุ ความรู้
1. นกั เรียนรว่ มกันคลายกล้ามเน้ือ (cool-down) ตามครู โดยใชท้ า่ ยดื เหยยี ดกล้ามเนอ้ื
2. นักเรยี นทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรียบรอ้ ยของการแตง่ กาย
3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความร้แู ละผลท่ไี ดจ้ ากการปฏิบตั ิรว่ มกนั แลว้ ใหน้ ักเรยี น
บนั ทึกความรโู้ ดยสังเขปลงในสมุด
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง การเลียนแบบกิจกรรม ของคน ดัง
รายละเอียดในหนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 หรือแหล่งการเรยี นรูต้ า่ ง
ๆ เชน่ การค้นควา้ ผา่ นส่ืออินเทอร์เนต็ หรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรยี น ศนู ยข์ ้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ
มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อมเฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละ
อย่างนอ้ ย 5 ขอ้ เพ่อื ใช้ เปน็ หลักฐานรอ่ งรอยผลการศกึ ษา โดยนำมาเสนอในการเรยี นคร้ังตอ่ ไป

๙๐

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

• นกั เรียนควรนำเกมเลยี นแบบ การเลียนแบบธรรมชาติ นำไปเล่นกบั เพ่ือนนอกเวลาเรียนหรือฝกึ ปฏบิ ัติ
เพิ่มเติมในชว่ งเวลาการจดั กิจกรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนดเพื่อสร้างเสรมิ ทักษะ
ความสามารถในกาปฏบิ ตั ิ และสร้างเสรมิ สุขภาพและความแข็งแรงของร่างกายตอ่ ไป

9. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

1. ลานอเนกประสงคห์ รอื โรงพลศกึ ษา
2. บัตรคำสำหรับใหน้ ักเรียนฝกึ เลยี นแบบสิง่ ที่เปน็ ธรรมชาติ
3. ใบกิจกรรม เรอื่ ง ลกั ษณะการเคลื่อนไหวของสายลม ลองผสมจินตนาการท่ีผา่ นมา
4. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกดั
5. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด
6. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพืน้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
7. คู่มอื การสอน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกดั
8. สอื่ การเรยี นรู้ PowerPoint สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพ์วัฒนาพานชิ จำกดั

10. บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้

1. ความสำเร็จในการจัดการเรยี นรู้
แนวทางในการพัฒนา

2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
แนวทางแกไ้ ข

3. สง่ิ ทีไ่ ม่ไดป้ ฏบิ ตั ติ ามแผน
เหตผุ ล

4. การปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนรู้

(ลงช่ือ) (ผูส้ อน)

๙๑

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๘
เกมเลยี นแบบธรรมชาติและกิจกรรมแบบผลัด

(ต่อ)

๙๒

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑8
เกมเลยี นแบบธรรมชาตแิ ละกิจกรรมแบบผลดั (ตอ่ )

สาระการเรียนรทู้ ี่ 3: การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล เวลา 1 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เพม่ิ พนู ทักษะการเคลอ่ื นไหว
เรอื่ ง เกมเลยี นแบบ(ตอ่ )

1. สาระสำคญั

เกมเลียนแบบกจิ กรรมของคน เป็นการเลียนแบบอริ ิยาบถตา่ ง ๆ ของคน(คณุ คร)ู ได้แก่ ตืน่ นอน
ตอนเชา้ ลา้ งหนา้ แปรงฟนั แต่งตวั ไปโรงเรียน สอนหนงั สือ

2. ตัวชี้วดั ช้ันปี

1. เลน่ เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด (พ 3.1 ป. 4/3)
2. ออกกำลังกาย เล่นเกมและกฬี าท่ีตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลการพฒั นาการของ
ตนเองตามตวั อยา่ งและแบบปฏบิ ัติของผ้อู น่ื (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายลักษณะของเกมเลียนแบบกิจกรรมของคน(คณุ ครู) อย่างถูกต้องได้ (K)
2. สนใจเขา้ รว่ มปฏบิ ัติกจิ กรรมการเรียนรูเ้ ก่ยี วกับเกมเลียนแบบกิจกรรมของคน(คุณครู) (A)
3. สามารถใช้ทกั ษะกระบวนการปฏิบัตเิ กมเลียนแบบกจิ กรรมของคน(คณุ คร)ู อยา่ งเหมาะสมได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

• ซักถามความร้เู ก่ยี วกบั การ • แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ • ร้อยละ 80 ข้ึนไป

ปฏบิ ตั เิ กมเลียนแบบกิจกรรม ขอ้ มลู /การอภิปราย/การสร้าง

ของคน (คณุ คร)ู แผนท่ีความคดิ *

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรบั ครู

• ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ คุณธรรม • ผา่ นเกณฑ์เฉลยี่

ของนกั เรยี น จริยธรรม ค่านยิ ม และ ระดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค*์

๙๓

*ดรู ายละเอียดในเอกสาร/ความรูเ้ สริมสำหรับครู

• ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

วิธีการวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออก • แบบประเมนิ ทกั ษะ/ • ผา่ นเกณฑเ์ ฉลีย่

ของนกั เรยี น กระบวนการ* ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไป

*ดูรายละเอยี ดในเอกสาร/ความรเู้ สริมสำหรับครู

5. สาระการเรยี นรู้

3. เกมเลียนแบบ

3.1 เกมเลียนแบบธรรมชาติ

– การเลียนแบบกิจกรรมของคน (คุณครู)

6. แนวทางบูรณาการ พูดคยุ แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับความหมายและความสำคัญของ
การเลยี นแบบกิจกรรมของคน (คุณครู)
ภาษาไทย

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 1: ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน
1. ให้นักเรียนเขา้ แถวตามกลุ่มท่ีไดแ้ บ่งไว้และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มสำรวจความพร้อมของสมาชกิ ภายใน
กล่มุ
2. นักเรียนอาสาสมคั รนำเพือ่ นในชั้นเรยี นอบอ่นุ รา่ งกาย (warm-up) โดยใช้ทา่ กายบรหิ ารด้วย
การยดื เหยยี ดกล้ามเนอื้ เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
3. ครูให้รายละเอียดของลำดับการเรยี นรทู้ น่ี กั เรยี นจะได้เรยี นรแู้ ละปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรยี นรู้ใน
การเรียนคร้ังนีใ้ ห้นกั เรยี นทราบ
4. ครูสุ่มนักเรยี น 2–3 คน ออกมานำเสนอการศึกษาคน้ ควา้ ใน หวั ขอ้ เร่ือง การเลยี นแบบกจิ กรรม
ของคนตามที่ไดศ้ ึกษามอบหมายในการเรยี นครงั้ ท่ผี า่ นมาโดยครูให้ข้อเสนอแนะและใหค้ ำแนะนำ
ในการสรุป ประเดน็ จากการศกึ ษาคน้ ควา้

ขั้นท่ี 2: กิจกรรมการเรียนรู้
• นักเรียนร่วมกันดูภาพขยายประกอบเนื้อหาการเลียนแบบกิจกรรมของคนเรื่อง คุณครู ดัง
รายละเอยี ดในหนงั สอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 และท่าทางการเลียนแบบ
กิจกรรมของคนในกิจกรรมอ่ืน ๆ ในเวลาท่ีครกู ำหนด โดยครูเตรยี มภาพกจิ กรรมของคนในอริ ิยาบถ
ตา่ ง ๆ เชน่ แมซ่ กั ผ้า พอ่ ทำกับขา้ ว ตำรวจจับผู้รา้ ย หมอตรวจคนไข้

ขัน้ ท่ี 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 3–4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกแสดงท่าทางตามภาพขยายที่ครู
นำมาแสดง

๙๔

2. แตล่ ะกลมุ่ ผลัดกันออกมาแสดงท่าทางเลียนแบบกิจกรรมของคนตามท่ีได้ฝึกฝนให้เพ่ือนกลุ่มอ่ืน
ดหู น้าช้ันเรยี น

ขัน้ ที่ 4: การนำไปใช้
• ครูให้นักเรียนคิดค้นการเลียนแบบกิจกรรมของคน มา 1 ตัวอย่าง นำเสนอหน้าชั้นเรียน แล้วให้
เพ่อื นทายว่าทา่ ทางดงั กลา่ วหมายถงึ อะไร แลว้ ให้เพื่อน ๆ ปรบมือให้

ขัน้ ท่ี 5: สรุปความรู้
1. นักเรียนร่วมกันคลายกล้ามเนอ้ื (cool-down) ตามครู โดยใชท้ ่ายดื เหยียดกล้ามเนอื้
2. นักเรยี นทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรยี บรอ้ ยของการแตง่ กาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทึก
ความรู้โดยสงั เขปลงในสมุด
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง การเลียนแบบเครื่องจักรกลหรือเครื่องใช้
(รถลากสิ่งของ) ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือ
แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การค้นคว้าผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของโรงเรียนศูนย์
ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถาม สงสัยหรือสนใจพร้อม เฉลย
คำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อ เพื่อใช้เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมา
เสนอในการเรียนครงั้ ตอ่ ไป

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

• นกั เรียนควรนำเกมเลียนแบบ การเลียนแบบกิจกรรมของคน นำไปเล่นกบั เพ่อื นนอกเวลาเรียนหรือฝกึ
ปฏบิ ัติเพิม่ เติมในช่วงเวลาการจดั กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลาร้ตู ามท่ี สถานศกึ ษากำหนดเพื่อสร้างเสริม
ทักษะความสามารถในการปฏิบตั ิ และสร้างเสริมสุขภาพและความแขง็ แรงของร่างกายตอ่ ไป

9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ลานอเนกประสงค์หรอื โรงพลศึกษา
2. ภาพขยายกจิ กรรมของคณุ ครู
3. ภาพขยายกิจกรรมของคน ประกอบดว้ ย ภาพแม่ซักผ้า ภาพพอ่ ทำกบั ขา้ ว ภาพตำรวจจบั ผรู้ า้ ย และ ภาพ
หมอตรวจคนไข้
4. หนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานิช จำกัด
5. หนงั สือเรียน รายวิชาพน้ื ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
6. แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด
7. คมู่ ือการสอน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานิช จำกดั
8. ส่อื การเรียนรู้ PowerPoint สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกดั