แผนการสอน

73

จุดประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้

 จุดประสงคท์ ัว่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพื่อให้มีความรู้ความหมายของข้อมูล ลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลท่ีดีลักษณะลาดับช้ันของการจัดการ
ข้อมูลลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมูลกับระบบ
ฐานขอ้ มูลระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล และตัวอย่างเครอ่ื งมอื สาหรบั การจัดการฐานข้อมลู

2. เพ่ือใหม้ ีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “ลกั ษณะลาดับชั้นของการจัดการข้อมูล”
3. เพือ่ ให้มีเจตคติทด่ี ตี อ่ การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเรจจภายในเวลาทก่ี าหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธิบายความหมายของขอ้ มลู (ด้านความร้)ู
2. จาแนกประเภทแหลง่ ข้อมูลท้ังสองประเภท(ด้านความรู้)
3. อธบิ ายลักษณะคุณสมบัตขิ องข้อมลู ที่ดี(ด้านความรู้)
4. เหจนลักษณะลาดับช้นั ของการจดั การข้อมลู (ดา้ นความร้)ู
5. อธิบายลักษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ข้อมลู แบบต่างๆ(ด้านความร้)ู
6. อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมลู กับระบบฐานข้อมลู (ดา้ นความรู้)
7. สามารถระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล(ดา้ นความรู้)
8. ยกตัวอยา่ งเคร่ืองมือสาหรับการจัดการฐานขอ้ มูล(ดา้ นความรู้)
9. จัดบอรด์ เชิงปฏิบตั ิการ “ข้อมูลและการจัดการขอ้ มลู ”(ด้านทกั ษะ)
10. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อย่างถกู ต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
11. ปฏบิ ตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และสาเรจจภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ (ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลกั ของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

74

1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏบิ ัตติ ามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กาหนดเนอื้ หาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมนิ การอธบิ ายความหมายของข้อมูล
3. ผู้เรยี นรู้จกั ใช้และจัดการวัสดุอุปกรณ์ตา่ งๆอย่างประหยัดและคมุ้ คา่
4. ผู้เรียนปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู าและผูต้ ามที่ดี
5. ผ้เู รียนเป็นสมาชิกที่ดีของกล่มุ เพือ่ นและสังคม

• หลกั ความมีเหตผุ ล

1. เหจนประโยชนข์ องความหมายของข้อมูล ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถกู ต้อง
2. จัดแสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของความหมายของข้อมูล ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในการดาเนนิ ธรุ กจิ และในชีวติ ประจาวันได้
3. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตุผล
4. กล้าทักทว้ งในสิง่ ท่ีไม่ถูกต้องอยา่ งถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟังความคิดเหจนของผู้อื่น
6. ใช้วัสดุถกู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ เี รอื่ งทะเลาะวิวาทกับผอู้ น่ื
8. คดิ สงิ่ ใหม่ ๆ ทีเ่ กิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคดิ วเิ คราะหใ์ นการแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ระบบ

• หลกั ความมีภมู คิ ุม้ กัน

1. มที ักษะทางด้านการอธบิ ายลกั ษณะคณุ สมบัตขิ องข้อมูลท่ดี ี
2. ผู้เรยี นไดร้ บั ความรทู้ ี่ถูกต้อง พร้อมทั้งกาหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามสาระสาคัญที่สมบูรณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรือข้อสงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปญั หาเฉพาะหน้าได้ด้วยตนเองอย่างเปน็ เหตุเปน็ ผล
6. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กิริยาอาการในสถานการณต์ า่ ง ๆได้เปน็ อยา่ งดี

การตัดสนิ ใจและการดาเนินกิจกรรมต่างๆใหอ้ ยใู่ นระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งนัน้ ต้องอาศยั ทงั้ ความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพน้ื ฐาน ดังนี้

• เง่อื นไขความรู้

1. ผู้เรยี นได้ใช้กระบวนการคิดในความหมายของขอ้ มูล (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )

75

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจในความหมายของข้อมลู
2. ใช้วัสดุอย่างประหยดั และคุ้มคา่
3. ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

• เงอ่ื นไขคณุ ธรรม

1. ปฏบิ ตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสรจจตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรอื รน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลอื งานครแู ละผอู้ ่นื

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้(ทฤษฎ)ี

1. ความหมายของขอ้ มลู
2. ประเภทแหลง่ ข้อมูลท้งั สองประเภท
3. ลกั ษณะคุณสมบัตขิ องขอ้ มูลที่ดี
4. ลกั ษณะลาดบั ช้ันของการจดั การขอ้ มลู
5. ลักษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ขอ้ มูลแบบต่างๆ
6. ความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมลู กบั ระบบฐานข้อมลู
7. ระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบคุ คล
8. ตัวอย่างเคร่ืองมือสาหรับการจัดการฐานข้อมูล

76

• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ตั ิ)

1.ใบงานท่ี 4จดั บอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “ขอ้ มูลและการจัดการขอ้ มูล”

ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรจู้ ักใชแ้ ละจัดการกบั วสั ดอุ ปุ กรณเ์ หล่านั้นอย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเรจจ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12

77

ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวงั

(จะสอนเน้ือหาอะไรที่เก่ียวกบั การเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรยี ม วสั ดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏบิ ัตงิ านอยา่ งมี เหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ )

กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รอื กิจกรรมของนักเรยี น

ข้ันเตรียม ขน้ั เตรยี ม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนPower point

point เร่ือง ความหมายของข้อมูล แนะนารายวิชา เรื่อง ความหมายของข้อมูล แนะนารายวิชา วิธีการ

วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมนิ ผล เรียน การมอบหมายงาน และวิธีวัดผลประเมินผล

78

2. ทดสอบก่อนเรียนเรอื่ งความหมายของข้อมูล แล้วให้ 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องความหมายของข้อมูล แล้ว

นักศกึ ษาสลับกนั ตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน ให้นกั ศกึ ษาสลบั กนั ตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 4

และการใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากจิ กรรม และการใหค้ วามร่วมมอื ของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม

ข้ันการเรยี นการสอน ขั้นการเรียนการสอน
1. ค รู อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ข้ อ มู ล 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเก่ียวกับ

อธิบายประเภทแหล่งข้อมูลท้ังสองประเภทอธิบาย ความหมายของข้อมูล อธิบายประเภทแหล่งข้อมูล
ลั ก ษ ณ ะ คุ ณ ส ม บั ติ ข อ ง ข้ อ มู ล ที่ ดี อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ทั้งสองประเภทอธิบายลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลที่
ล า ดั บ ช้ั น ข อ ง ก า ร จั ด ก า ร ข้ อ มู ล อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ดีอธิบายลักษณะลาดับช้ันของการจัดการข้อมูล
โครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆอธิบายความ อธิบายลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆ
แตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมูลกับ อธิบายความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบ
ร ะ บ บ ฐ า น ข้ อ มู ล อ ธิ บ า ย ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ ด้ า น แ ฟ้ ม ข้ อ มู ล กั บ ร ะ บ บ ฐ า น ข้ อ มู ล อ ธิ บ า ย ร ะ บ บ
ทรัพยากรบุคคลและยกตวั อย่างเคร่ืองมือสาหรับการ ส า ร ส น เ ท ศ ด้ า น ท รั พ ย า ก ร บุ ค ค ล แ ล ะ ย ก ตั ว อ ย่ า ง
จดั การฐานข้อมูล เคร่อื งมอื สาหรบั การจดั การฐานข้อมูล
2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง
บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “ขอ้ มลู และการจดั การข้อมลู ” ปฏบิ ตั ิการ “ขอ้ มลู และการจัดการข้อมลู ”

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรยี นรหู้ รือกิจกรรมของนกั เรยี น

79

ข้นั การเรยี นการสอน ขัน้ การเรียนการสอน

จ า ก นั้ น ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายของข้อมลู ” ใหบ้ ันทกึ ผลและรายงานหน้า ของข้อมูล ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้นเรียนได้

ช้นั เรียนได้อยา่ งอสิ ระโดยจดั ทาสื่อประกอบการรายงาน อยา่ งอิสระ ใหจ้ ดั ทาส่ือประกอบการรายงานด้วย เม่ือ

ดว้ ย เมือ่ รายงานหน้าช้ันเรยี นแล้วใหผ้ ู้ฟังซักถามปัญหา รายงานหน้าช้ันเรียนแลว้ ใหผ้ ู้ฟังซักถามปัญหา ข้อสงสัย

ขอ้ สงสยั เก่ยี วกับ “ความหมายของข้อมูล ” โดยให้ผู้ฟัง เก่ียวกับ “ความหมายของข้อมูล ”จากน้ันให้ผู้รายงาน

แสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ ต้ังคาถามเพื่อถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คาถามโดยให้ผู้ฟัง

(Democracy ดา้ นประชาธปิ ไตย:3D) แสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ

(Democracy ด้าน

1. ครสู รปุ จากทีน่ ักศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมทั้งอธิบาย ประชาธปิ ไตย:3D)

เพิ่มเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง แสดงความคิดเหจน ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ รบั ฟังการปลกู ฝงั จากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

ร่างกายแขจงแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

ประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแขจงแรงความจา

แท้จรงิ Drug-Free ดา้ นภมู ิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติด ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

: 3D ) ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

2. แจกแบบทดสอบหลังเรยี น ดา้ นภูมิคุ้มกนั ภยั จากยาเสพตดิ : 3D )

3. ครตู รวจแบบทดสอบพร้อมกับบนั ทึกคะแนน 2. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น

4. ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กนั อย่างไร เพ่ือดคู วามก้าวหนา้ ของตนเอง

4. นกั ศึกษาทาแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรียน

80

การบูรณาการกบั ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แก่ผู้เรียน

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. จัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “ขอ้ มูลและการจดั การขอ้ มูล”รายงานหน้าชั้นเรยี นได้อยา่ งอสิ ระ
2. การใหผ้ ฟู้ งั แสดงความคดิ เหนจ ภายในชน้ั เรียนไดอ้ ย่างอสิ ระ

ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสรจจตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผู้อ่นื (แบง่ ปนั )

ด้านภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแขจงแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

81

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

 ก่อนเรียน

1. จดั เตรยี มเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามท่ีอาจารย์ผู้สอนและบทเรียนกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเร่ืองความหมายของขอ้ มลู
3. ทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 4และการให้ความร่วมมือในการทา
กิจกรรมในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4

 ขณะเรยี น

1. จดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “ขอ้ มูลและการจัดการข้อมูล”
2. รายงานหน้าชัน้ เรยี นเร่ือง “ความหมายของข้อมูล ”

 หลังเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน
2. สรปุ เนื้อหาบทเรียน

ผลงาน/ช้ินงาน/ความสาเรจ็ ของผูเ้ รยี น

1. บอรด์ เชงิ ปฏิบตั กิ าร “ความหมายของข้อมูล ”
2. ใบงานที่ 4เรื่องความหมายของขอ้ มูล

ส่อื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

สือ่ สงิ่ พิมพ์
1. หนังสือเรียนวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ บรษิ ทั สานักพิมพ์เอมพนั ธ์ จากัด

82

2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรยี นและแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบในข้ันเตรยี มและข้นั สรุป
5. สือ่ การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สื่อโสตทศั น์ (ถา้ มี)
-

ส่อื ของจรงิ

-

แหลง่ การเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยรี ะนอง
2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์
3. ครผู ้สู อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอรเ์ นจต

การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กับวชิ าอื่น

1. บูรณาการกับวชิ าชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ด้านการเตรียมความพรอ้ มความรับผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวชิ ากีฬาเพอ่ื พฒั นาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพด้านบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน
3. บูรณาการกบั วิชาหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใช้ทรพั ยากรอย่างประหยัด

83

การประเมินผลการเรียนรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

ก่อนเรียน.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู ”
2. สังเกตการทางานกล่มุ
3. ฝกึ ปฏิบัติ
หลงั เรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น

84

2. สรปุ เน้อื หาบทเรยี น

• ผลงาน/ช้ินงาน/ผลสาเรจ็ ของผู้เรยี น

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ความหมายของข้อมูล ”
2. สือ่ การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 ความหมายของข้อมูล

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่อื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายความหมายของข้อมูลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

85

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 2 ประเภทแหลง่ ข้อมูลทั้งสองประเภท

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : จาแนกประเภทแหลง่ ข้อมลู ท้ังสองประเภท จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3ลกั ษณะคุณสมบตั ิของข้อมูลท่ดี ี

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายลักษณะคณุ สมบตั ิของขอ้ มูลท่ีดี จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สินการผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 4ลักษณะลาดับช้นั ของการจดั การขอ้ มลู

1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธบิ ายลกั ษณะลาดับช้นั ของการจดั การข้อมูลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5ลกั ษณะโครงสร้างของแฟม้ ขอ้ มูลแบบต่างๆ

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายลักษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ข้อมูลแบบต่างๆจะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 6อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกบั

ระบบฐานข้อมูล 86
1. วธิ ีการประเมิน
2. เครอ่ื งมือ : ทดสอบ
3. เกณฑ์การให้คะแนน : แบบทดสอบ
: อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกบั
4. เกณฑ์การตัดสินการผา่ น
ระบบฐานข้อมูลจะได้ 5 คะแนน
: ผา่ นระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 7ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบุคคลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผ่าน : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 8ตวั อยา่ งเครอื่ งมือสาหรับการจัดการฐานขอ้ มลู

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครือ่ งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ยกตวั อยา่ งเครอ่ื งมือสาหรบั การจัดการฐานข้อมลู จะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

87

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน
ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง................................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขท…ี่ ..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท…ี่ ..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คดิ เหจน

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเน้ือหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รปู แบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุม่

4 บคุ ลิกลกั ษณะ กิรยิ า ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซึ่งทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน
1. เนอื้ หาสาระครอบคลุมชัดเจนถกู ตอ้ ง

3 คะแนน= มีสาระสาคญั ครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2.รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอทเ่ี หมาะสม มีการใชเ้ ทคนคิ ทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอทีน่ ่าสนใจ นาวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอทนี่ ่าสน ใจ แต่ขาด
การประยุกต์ใช้ วสั ดใุ นทอ้ งถนิ่
1 คะแนน= เทคนคิ การนาเสนอไม่เหมาะสม และไม่นา่ สนใจ
3. การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกล่มุ

88

2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกิจกรรมกลมุ่
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลุม่
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผ้ฟู งั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมอื
2 คะแนน= ผู้ฟังรอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื
1 คะแนน= ผูฟ้ ังน้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่ม

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................

รายช่อื สมาชิก

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขที่…..….
3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คดิ เหนจ
1 การกาหนดเป้าหมายรว่ มกัน
321

2 การแบ่งหนา้ ทีร่ ับผดิ ชอบและการเตรยี มความพร้อม

3 การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผ้ปู ระเมนิ …………………………………………………
วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกนั
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอย่างชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ สว่ นใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชิกส่วนน้อยมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การหน้าท่ีรับผิดชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทัว่ ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรยี มสถานท่ี สื่อ /
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรยี งยึดหลกั ความประหยัด
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ วั่ ถงึ แตไ่ มต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรียมสถานทแ่ี ละไม่ยึดหลักความประหยัด

89

1 คะแนน= กระจายงานไมท่ ่วั ถึงและมีสอ่ื / อุปกรณ์ไม่เพยี งพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั
3. การปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

3 คะแนน= ทางานไดส้ าเรจจ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาท่กี าหนดมีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
2 คะแนน= ทางานไดส้ าเรจจตามเปา้ หมาย แตช่ ้ากว่าเวลาที่กาหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน= ทางานไม่สาเรจจ ตามเป้าหมาย และไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง
4. การประเมินผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ
และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนรว่ มปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรงุ งาน ไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ
ระมัดระวงั

บนั ทกึ หลงั การสอน
บทที่ 4 ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู

ผลการใชแ้ ผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนได้ทันตามเวลาที่กาหนด
2. สามารถนาไปใช้ปฏบิ ัตกิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดขี ้นึ เม่ือเทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเหนจ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนือ้ หาได้ครบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลมุ เน้อื หาการสอนทาให้ผสู้ อนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ

90

3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเหจนภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง
ความคิดเหจน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยท่ี 5

ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี สอนสัปดาห์ท่ี 9-10
ช่ือหนว่ ย การสืบค้นขอ้ มูล คาบรวม 8
ชือ่ เร่ือง การสืบค้นข้อมลู จานวนคาบ 8

หวั ข้อเรื่อง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)
2. อธบิ ายเว็บไซด์ท่ีใหบ้ รกิ ารคน้ หาขอ้ มลู ทไี่ ดร้ ับความนยิ ม
3. อธบิ ายการใช้งาน Search Engines
4. อธบิ ายเทคนคิ การค้นหาขอ้ มลู
5. อธิบายเครอื่ งมือชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเวบ็ ไซด์
6. อธบิ ายเทคนิคพน้ื ฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. อธบิ ายการค้นหาแฟม้ ขอ้ มลู โปรแกรม และดาวน์โหลด

ดา้ นทกั ษะ
8. จัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การสบื คน้ ข้อมลู ”

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
9. ความรบั ผิดชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบ่งปัน
10. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคญั

1. ความหมายและประเภทของเครอื่ งจักรคน้ หา(Search Engines)
2. เวบ็ ไซด์ทใ่ี หบ้ รกิ ารคน้ หาขอ้ มลู ทไ่ี ดร้ ับความนยิ ม
3. การใชง้ าน Search Engines
4. เทคนิคการคน้ หาข้อมูล
5. เคร่อื งมอื ชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซด์
6. เทคนคิ พ้ืนฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. การค้นหาแฟม้ ขอ้ มลู โปรแกรม และดาวน์โหลด

สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย (ส่ิงท่ตี อ้ งการใหเ้ กดิ การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าดว้ ยกนั )

1. อธิบายการสบื ค้นข้อมูลได้

93

จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จดุ ประสงค์ทวั่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพือ่ ให้มคี วามรู้ความหมายและประเภทของเครอ่ื งจักรรคน้ หา(Search Engines)อธบิ ายการใช้งาน Search
Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูลเครื่องมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์เทคนิคพ้ืนฐานการค้นหาสารสนเทศ
การค้นหาแฟ้มข้อมูล โปรแกรม และดาวน์โหลด และการใช้งานโปรแกรม Visio

2. เพ่อื ให้มีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ความหมายและประเภทของเครื่องจักรคน้ หา(Search
Engines)”

3. เพือ่ ให้มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. อธบิ ายความหมายและประเภทของเคร่อื งจักรคน้ หา(Search Engines)(ด้านความรู้)
2. อธบิ ายเว็บไซด์ท่ใี หบ้ รกิ ารค้นหาขอ้ มลู ท่ีไดร้ ับความนิยม(ด้านความรู)้
3. อธิบายการใช้งาน Search Engines(ด้านความรู้)
4. เห็นอธบิ ายเทคนคิ การค้นหาขอ้ มลู (ด้านความรู้)
5. บอกเครือ่ งมอื ชว่ ยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์(ดา้ นความรู้)
6. บอกเทคนคิ พื้นฐานการค้นหาสารสนเทศ(ดา้ นความรู้)
7. สามารถการคน้ หาแฟม้ ขอ้ มูล โปรแกรม และดาวน์โหลด(ด้านความรู้)
8. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ัติการ “การสืบค้นข้อมูล”(ด้านทกั ษะ)
9. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อย่างถกู ตอ้ งตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ)
10. ปฏบิ ัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ (ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

94

1. ผู้เรียนจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฏบิ ัตติ ามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกับเกณฑ์การประเมินการอธิบายความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา
(Search Engines)
3. ผเู้ รียนรู้จกั ใช้และจัดการวสั ดุอปุ กรณ์ต่างๆอยา่ งประหยัดและค้มุ คา่
4. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นาและผูต้ ามท่ีดี
5. ผู้เรยี นเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของกลุ่มเพอื่ นและสังคม

• หลักความมีเหตุผล

1. เห็นประโยชน์ของความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)ได้อย่างชัดเจนและ
ถกู ตอ้ ง

2. จดั แสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)ได้อย่าง
ถูกต้อง มเี หตุผล และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดาเนินธุรกจิ และในชีวติ ประจาวันได้

3. กล้าแสดงความคดิ อย่างมเี หตผุ ล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในสิง่ ที่ไม่ถูกตอ้ งอย่างถูกกาลเทศะ
5. กล้ายอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ นื่
6. ใช้วสั ดถุ กู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ เี ร่ืองทะเลาะววิ าทกับผู้อ่ืน
8. คิดสงิ่ ใหม่ ๆ ทเ่ี กิดประโยชนต์ ่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวิเคราะห์ในการแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ

• หลักความมีภมู ิคมุ้ กนั

1. มที ักษะทางด้านการอธบิ ายอธบิ ายการใช้งาน Search Engines
2. ผู้เรยี นไดร้ ับความรทู้ ่ีถูกต้อง พร้อมท้ังกาหนดเน้ือหาได้ครบถว้ นถูกต้องตามสาระสาคญั ทีส่ มบูรณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงาน
4. กล้าซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อย่างถูกกาลเทศะ
5. แก้ปัญหาเฉพาะหนา้ ได้ดว้ ยตนเองอย่างเป็นเหตุเปน็ ผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณต์ า่ ง ๆไดเ้ ป็นอย่างดี

การตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆใหอ้ ยใู่ นระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงนน้ั ตอ้ งอาศยั ท้ังความร้แู ละคณุ ธรรมเปน็ พื้นฐาน ดังนี้

95

• เงือ่ นไขความรู้

1. ผู้เรยี นได้ใชก้ ระบวนการคดิ ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา(Search Engines)(ความสนใจใฝ่รู้
ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในความหมายและประเภทของเครอื่ งจกั รคน้ หา(Search Engines)
2. ใช้วสั ดอุ ยา่ งประหยดั และคุ้มคา่
3. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

• เงอ่ื นไขคณุ ธรรม

1. ปฏิบัตงิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นและการปฏิบตั ิงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ให้ความรว่ มมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครแู ละผ้อู ่ืน

เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี

1. ความหมายและประเภทของเครอ่ื งจักรค้นหา(Search Engines)
2. เวบ็ ไซด์ท่ใี หบ้ ริการคน้ หาขอ้ มลู ท่ไี ด้รับความนยิ ม
3. อธิบายการใช้งาน Search Engines
4. อธิบายเทคนคิ การค้นหาข้อมลู
5. เครือ่ งมือชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเวบ็ ไซด์
6. เทคนคิ พืน้ ฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. การคน้ หาแฟ้มขอ้ มูล โปรแกรม และดาวนโ์ หลด
8. การใชง้ านโปรแกรม Visio

96

• ด้านทกั ษะ(ปฏิบัติ)

1. ใบงานท่ี 5จดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “การสืบค้นข้อมลู ”

ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรู้จักใช้และจดั การกบั วัสดอุ ปุ กรณ์เหล่าน้ันอย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม

97

และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวงั

(จะสอนเน้ือหาอะไรทเ่ี กยี่ วกับการเตรียมความพร้อมด้านการเตรยี ม วสั ดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏบิ ัตงิ านอย่างมี เหตแุ ละผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ )

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนักเรยี น

ขั้นเตรียม ขน้ั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่ือการเรยี นการสอนPower point

98

point เรื่อง ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักร เร่ือง ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา

ค้นหา(Search Engines)แนะนารายวิชา วิธีการเรียน (Search Engines) แนะนารายวิชา วิธีการเรียน การ

การมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมินผล มอบหมายงาน และวธิ ีวัดผลประเมนิ ผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายและประเภทของ 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายและประเภทของ

เครื่องจักรค้นหา(Search Engines)แล้วให้นักศึกษา เครื่องจักรรค้นหา(Search Engines) แล้วให้นักศึกษา

สลับกันตรวจคาตอบและให้คะแนน สลบั กนั ตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5

และการใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากจิ กรรม และการให้ความรว่ มมือของนักศกึ ษาในการทากิจกรรม

ขน้ั การเรียนการสอน ขน้ั การเรียนการสอน

1. ครูอธิบายความหมายและประเภทของเครื่องจักร 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับ

ค้นหา(Search Engines)อธิบายเว็บไซด์ท่ีให้บริการ ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา

ค้นหาข้อมูลท่ีได้รับความนิยมอธิบายการใช้งาน (Search Engines)อธิบายเว็บไซด์ที่ให้บริการค้นหา

Search Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูล ข้อมูลท่ีได้รับความนิยมอธิบายการใช้งาน Search

อธิบายเคร่ืองมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์ Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูลอธิบาย

อธิบายเทคนิคพื้นฐานการค้นหาสารสนเทศอธิบาย เครื่องมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์อธิบาย

การค้นหาแฟ้มขอ้ มูล โปรแกรม และดาวน์โหลด เทคนิคพน้ื ฐานการคน้ หาสารสนเทศอธิบายการค้นหา

แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด แฟ้มขอ้ มลู โปรแกรม และดาวน์โหลด

2.

บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การสืบคน้ ขอ้ มูล” 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

ปฏบิ ตั ิการ “การสบื ค้นขอ้ มลู ”

99

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขัน้ ตอนการเรยี นรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

ขั้นการเรยี นการสอน ขน้ั การเรียนการสอน

จ า ก น้ั น ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search และประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)”

Engines)” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ันเรียนได้ ใหบ้ ันทึกผลและรายงานหน้าช้นั เรยี นได้อย่างอิสระ ให้

อยา่ งอิสระโดยจัดทาสื่อประกอบการรายงานด้วย เม่ือ จดั ทาสอื่ ประกอบการรายงานด้วย เม่ือรายงานหน้าช้ัน

รายงานหน้าช้ันเรียนแลว้ ใหผ้ ูฟ้ ังซักถามปัญหา ข้อสงสัย เรียนแล้วให้ผู้ฟังซักถามปัญหา ข้อสงสัยเกี่ยวกับ

เก่ียวกับ “ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา “ความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search

(Search Engines)” โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็น Engines)”จากน้ันให้ผู้รายงานต้ังคาถามเพ่ือถามผู้ฟัง

ภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ (Democracy ด้าน อย่างน้อย 2 คาถามโดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็น

ประชาธิปไตย:3D) ภายในชั้นเรยี นไดอ้ ย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน

ประชาธิปไตย:3D)

1. ครูสรปุ จากท่ีนกั ศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมทั้งอธิบาย 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

เพิ่มเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง รับฟงั การปลกู ฝังจากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจา

ประโยชน์ (สง่ ผลทาให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอย่าง ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

แท้จรงิ Drug-Free ดา้ นภมู คิ มุ้ กนั ภัยจากยาเสพติด ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

: 3D ) ด้านภูมคิ มุ้ กันภัยจากยาเสพตดิ : 3D )

2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน 2. ทาแบบทดสอบหลังเรียน

3. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทกึ คะแนน 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

4. ให้นักศกึ ษาทาแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอย่างไร เพอ่ื ดูความก้าวหน้าของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน

100

การบูรณาการกบั ค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แก่ผ้เู รียน

ด้านประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การสบื ค้นข้อมูล”รายงานหน้าชน้ั เรยี นได้อย่างอสิ ระ
2. การใหผ้ ู้ฟงั แสดงความคิดเหน็ ภายในชนั้ เรียนไดอ้ ยา่ งอสิ ระ

ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏบิ ัติงานท่ีได้รับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มคี วามเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทากิจกรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผู้อนื่ (แบ่งปัน)

ด้านภมู คิ ุ้มกนั ภยั จากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

101

งานทมี่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

 กอ่ นเรยี น

1. จัดเตรยี มเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามท่ีอาจารยผ์ ู้สอนและบทเรยี นกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายและประเภทของเครอ่ื งจักรคน้ หา(Search Engines)
3. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5และการให้ความร่วมมือในการทา
กจิ กรรมในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5

 ขณะเรยี น

1. จดั บอร์ดเชิงปฏบิ ัตกิ าร “การสืบคน้ ข้อมลู ”
2. รายงานหนา้ ช้นั เรยี นเรอ่ื ง “ความหมายและประเภทของเครอื่ งจกั รค้นหา(Search Engines)”

 หลงั เรียน

1. ทาแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน
2. สรปุ เนอื้ หาบทเรียน

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผ้เู รยี น

1. บอรด์ เชงิ ปฏิบตั กิ าร “ความหมายและประเภทของเครอ่ื งจักรค้นหา(Search Engines)”
2. ใบงานที่ 5เร่ืองความหมายและประเภทของเคร่ืองจกั รค้นหา(Search Engines)

สอื่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

102

สือ่ สงิ่ พิมพ์
1. หนงั สือเรียนวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศบริษทั สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากดั
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรยี นและแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน ใช้ประกอบในขัน้ เตรยี มและขั้นสรุป
5. สอื่ การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สอ่ื โสตทัศน์ (ถ้ามี)
-

สอ่ื ของจริง

-

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์
3. ครูผู้สอน

นอกสถานศึกษา
1. อนิ เทอร์เนต็

การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ บั วชิ าอนื่

1. บูรณาการกบั วชิ าชวี ติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ดา้ นการเตรียมความพร้อมความรับผิดชอบและความสนใจใฝร่ ู้

2. บรู ณาการกับวชิ ากีฬาเพื่อพฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพดา้ นบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหน้าช้ันเรยี น
3. บรู ณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลอื กใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด

103

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

ก่อนเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจดั บอรด์ เชิงปฏิบตั ิการ “การสบื คน้ ขอ้ มลู ”
2. สังเกตการทางานกล่มุ
3. ฝึกปฏบิ ัติ

104

หลังเรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรยี น
2. สรุปเน้อื หาบทเรยี น

• ผลงาน/ชนิ้ งาน/ผลสาเร็จของผูเ้ รียน

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรคน้ หา(Search Engines)”
2. สื่อการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง................................................

รายชื่อสมาชกิ

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขท…ี่ ..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท…ี่ ..…. 105

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เหน็

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีสว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลุม่

4 บุคลิกลักษณะ กริ ยิ า ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. เน้อื หาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน= มสี าระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไม่ถูกต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2.รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอที่นา่ สนใจ นาวัสดใุ นท้องถ่ินมาประยุกตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยัด
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอทนี่ า่ สน ใจ แต่ขาด
การประยกุ ตใ์ ช้ วัสดุในทอ้ งถ่นิ
1 คะแนน= เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไมน่ า่ สนใจ
3. การมสี ่วนรว่ มของสมาชิกในกลุม่
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลมุ่
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน= ผ้ฟู งั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมอื
2 คะแนน= ผู้ฟังรอ้ ยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ
1 คะแนน= ผ้ฟู งั น้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมอื

106

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุม่

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ชนั้ ………………………หอ้ ง..........................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขที่…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คดิ เห็น
1 การกาหนดเปา้ หมายร่วมกนั
321

2 การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพรอ้ ม

3 การปฏิบตั หิ น้าทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรงุ งาน

รวม

ผ้ปู ระเมนิ …………………………………………………
วันท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1. การกาหนดเปา้ หมายร่วมกนั
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ สว่ นใหญม่ สี ่วนร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนน้อยมีสว่ นร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน

2. การหน้าทร่ี ับผิดชอบและการเตรยี มความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ท่ัวถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่อื /
อุปกรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรยี งยึดหลักความประหยัด
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ั่วถงึ แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมสี ่อื / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรยี ง แตข่ าด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยดึ หลักความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมสี ่ือ / อุปกรณไ์ ม่เพยี งพอ และไม่ยดึ หลักความประหยดั

3. การปฏิบตั หิ น้าท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน= ทางานได้สาเรจ็ ตามเป้าหมาย และตามเวลาทีก่ าหนดมีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
2 คะแนน= ทางานได้สาเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
1 คะแนน= ทางานไมส่ าเร็จตามเปา้ หมาย และไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมนิ ผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมดั ระวัง
2 คะแนน= สมาชกิ บางส่วนมสี ว่ นรว่ มปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง

107

1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ
ระมดั ระวงั

บันทกึ หลงั การสอน
บทท่ี 5 ความหมายและประเภทของเครอ่ื งจักรคน้ หา(Search Engines)

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด
2. สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรยี นดีขึ้นเมือ่ เทยี บกับคะแนนการทดสอบก่อนเรียน
3. นกั ศกึ ษาบางคนไมค่ ่อยแสดงความคดิ เหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลมุ เนอื้ หาการสอนทาใหผ้ ้สู อนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเห็น

108

แผนการสอน/การเรียนรทู้ ฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยที่ 6

ชื่อวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 11
ช่ือหน่วย ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น คาบรวม 4
ช่ือเร่ือง ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น จานวนคาบ 4

หวั ขอ้ เรือ่ ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
2. อธิบายลักษณะการทางานของเครือข่ายแบบไรส้ าย(Wireless LAN)
3. อธิบายลักษณะการทางานของคอมพิวเตอรใ์ นเครอื ขา่ ย

ดา้ นทกั ษะ
4. จดั บอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องตน้ ”

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม
5. ความรบั ผิดชอบความประหยัดความขยนั ความอดทนแบ่งปนั
6. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคญั

1. มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
2. ลกั ษณะการทางานของเครอื ข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)
3. ลกั ษณะการทางานของคอมพิวเตอร์ในเครือขา่ ย

สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย (สงิ่ ทตี่ ้องการใหเ้ กิดการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าด้วยกัน)

1. อธบิ ายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LANได้

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

 จดุ ประสงค์ทัว่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพอ่ื ให้มีความรู้มาตรฐานตา่ งๆของระบบ LANลักษณะการทางานของเครือข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)
และลักษณะการทางานของคอมพิวเตอร์ในเครอื ข่าย

2. เพือ่ ใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชิงปฏิบตั กิ าร “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN”
3. เพ่อื ให้มเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ การเตรยี มความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเรจ็ ภายในเวลาที่กาหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธบิ ายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN(ด้านความรู)้

111

2. อธิบายลกั ษณะการทางานของเครือข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)(ดา้ นความร)ู้
3. อธิบายลกั ษณะการทางานของคอมพวิ เตอรใ์ นเครือข่าย(ดา้ นความร้)ู
4. จดั บอรด์ เชิงปฏิบตั กิ าร “ระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ ”(ดา้ นทักษะ)
5. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อปุ กรณ์ สอดคล้องกบั งานและใชว้ ัสดุ อปุ กรณอ์ ยา่ งคุ้มค่า ประหยัด ได้อย่าง
ถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกจิ พอเพยี งและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ)
6. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบูรณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผู้เรียนจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฏิบัติตามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กาหนดเนอ้ื หาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมนิ การอธบิ ายมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
3. ผเู้ รียนรูจ้ กั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอปุ กรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุ้มค่า
4. ผู้เรยี นปฏิบัติตนเป็นผนู้ าและผู้ตามทดี่ ี
5. ผเู้ รียนเปน็ สมาชิกท่ีดขี องกลุ่มเพ่ือนและสังคม

• หลักความมเี หตุผล

1. เห็นประโยชน์ของมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LANไดอ้ ยา่ งชัดเจนและถูกตอ้ ง
2. จัดแสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถ
นาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ธุรกจิ และในชวี ติ ประจาวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคดิ อย่างมีเหตผุ ล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงทไ่ี ม่ถูกตอ้ งอย่างถกู กาลเทศะ
5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผู้อ่นื
6. ใช้วสั ดถุ กู ต้องและเหมาะสมกับงาน
7. ไม่มเี รือ่ งทะเลาะววิ าทกบั ผูอ้ น่ื
8. คิดส่งิ ใหม่ ๆ ทเ่ี กิดประโยชนต์ ่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคดิ วิเคราะห์ในการแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบ

• หลักความมภี มู ิคุ้มกนั

1. มที ักษะทางด้านการอธบิ ายลกั ษณะการทางานของคอมพวิ เตอร์ในเครือขา่ ย
2. ผู้เรียนไดร้ ับความร้ทู ถ่ี ูกต้อง พร้อมท้ังกาหนดเนื้อหาได้ครบถว้ นถกู ต้องตามสาระสาคัญทส่ี มบูรณ์

112

3. มกี ารเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรอื ข้อสงสยั ต่าง ๆ อย่างถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหน้าไดด้ ้วยตนเองอยา่ งเป็นเหตเุ ป็นผล
6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กิรยิ าอาการในสถานการณ์ต่าง ๆได้เป็นอยา่ งดี

การตดั สินใจและการดาเนินกิจกรรมต่างๆใหอ้ ย่ใู นระดับพอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงนั้น ต้องอาศัยทงั้ ความรูแ้ ละคุณธรรมเปน็ พน้ื ฐาน ดงั นี้

• เงือ่ นไขความรู้

1. ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN(ความสนใจใฝ่รู้ความรอบรู้ รอบคอบ
ระมดั ระวัง)

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN
2. ใชว้ สั ดอุ ย่างประหยัดและคุ้มค่า
3. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เงือ่ นไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ัตงิ านที่ได้รบั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มคี วามเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลอื งานครูและผู้อ่ืน

เนอื้ หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้(ทฤษฎ)ี

113

1. มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
2. ลักษณะการทางานของเครอื ขา่ ยแบบไร้สาย(Wireless LAN)
3. ลักษณะการทางานของคอมพวิ เตอร์ในเครือขา่ ย

• ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบตั ิ)

1. ใบงานที่ 6เร่ืองจัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น”

• ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องร้จู กั ใช้และจัดการกับวสั ดอุ ุปกรณเ์ หล่านัน้ อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวงั

(จะสอนเน้ือหาอะไรท่เี ก่ียวกับการเตรยี มความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วัสดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบัตงิ านอยา่ งมี เหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ )

114

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รือกิจกรรมของนกั เรียน

ข้นั เตรียม ข้ันเตรยี ม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower point

point เร่ือง มาตรฐานต่างๆของระบบ LANแนะนา เรื่อง มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN แนะนารายวิชา

รายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวัดผล วิธกี ารเรียน การมอบหมายงาน และวธิ ีวดั ผลประเมนิ ผล

ประเมินผล 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องมาตรฐานต่างๆของระบบ

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN แล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจคาตอบและให้

LANแล้วให้นักศกึ ษาสลบั กันตรวจคาตอบและให้คะแนน คะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 6

115

และการให้ความร่วมมอื ของนกั ศกึ ษาในการทากิจกรรม และการใหค้ วามร่วมมือของนักศึกษาในการทากิจกรรม

ขนั้ การเรียนการสอน ขน้ั การเรยี นการสอน

1. ครูอธิบายมาตรฐานต่างๆของระบบ LANอธิบาย 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเก่ียวกับ

ลักษณะการทางานของเครือข่ายแบบไร้สาย มาตรฐานต่างๆของระบบ LANอธิบายลักษณะการ

(Wireless LAN)อธิบายลักษณะการทางานของ ทางานของเครือข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)

คอมพวิ เตอร์ในเครือขา่ ย อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ก า ร ท า ง า น ข อ ง ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ใ น

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด เครอื ขา่ ย

บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

เบ้ืองต้น” ปฏบิ ัติการ “ระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ ”

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรยี นรูห้ รือกิจกรรมของนกั เรียน

ขั้นการเรยี นการสอน ขน้ั การเรยี นการสอน

จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ “มาตรฐาน จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“มาตรฐาน

ตา่ งๆของระบบ LAN” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ัน ตา่ งๆของระบบ LAN” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ัน

116

เรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทาส่ือประกอบการรายงาน เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทาสื่อประกอบการรายงาน

ดว้ ย เม่ือรายงานหนา้ ช้ันเรยี นแล้วให้ผู้ฟังซกั ถามปัญหา ดว้ ย เม่ือรายงานหนา้ ชน้ั เรียนแล้วใหผ้ ู้ฟังซักถามปัญหา

ข้อสงสยั เกย่ี วกบั “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN” โดย ข้อสงสัยเกี่ยวกับ “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN”

ให้ผู้ฟงั แสดงความคดิ เหน็ ภายในช้นั เรยี นได้อย่างอิสระ จากน้ันให้ผู้รายงานตั้งคาถามเพื่อถามผู้ฟังอย่างน้อย 2

(Democracy ดา้ นประชาธิปไตย:3D) คาถามโดยใหผ้ ู้ฟงั แสดงความคดิ เห็นภายในชั้นเรียนได้

1. ครสู รปุ จากที่นกั ศึกษานาเสนอข้อมูลพร้อมท้ังอธิบาย อยา่ งอสิ ระ (Democracy ดา้ น

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ประชาธิปไตย:3D)

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง

รา่ งกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น รับฟงั การปลกู ฝงั จากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

ประโยชน์ (สง่ ผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

แทจ้ รงิ Drug-Free ด้านภมู คิ มุ้ กนั ภัยจากยาเสพติด ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจา

: 3D ) ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์(ส่งผลทาให้

2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

3. ครตู รวจแบบทดสอบพร้อมกบั บันทึกคะแนน ด้านภูมิคมุ้ กันภัยจากยาเสพติด : 3D)

4. ให้นกั ศึกษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี น 2. ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น

3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กนั อยา่ งไร เพ่ือดูความกา้ วหนา้ ของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน

117

การบรู ณาการกบั คา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ แกผ่ ้เู รยี น

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบื้องต้น”รายงานหนา้ ช้ันเรียนได้อย่างอิสระ
2. การให้ผูฟ้ งั แสดงความคดิ เหน็ ภายในชน้ั เรียนไดอ้ ยา่ งอสิ ระ

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รอื ร้นในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกบั การทากจิ กรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผูอ้ นื่ (แบ่งปนั )

ด้านภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

118

งานท่ีมอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล

 ก่อนเรียน

1. จดั เตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรียนการสอนตามที่อาจารย์ผู้สอนและบทเรยี นกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเรื่องมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
3. ทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6และการให้ความร่วมมือในการทา
กจิ กรรมในหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6

 ขณะเรียน

1. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งต้น”
2. รายงานหน้าช้นั เรียนเร่ือง “เครือขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น”

 หลังเรยี น

1. ทาแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน
2. สรุปเนอ้ื หาบทเรยี น

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผ้เู รยี น

1. บอร์ดเชิงปฏบิ ัติการ “เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งต้น”
2. ใบงานท่ี 6เร่ืองมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN

สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

สือ่ สิ่งพิมพ์
1. หนังสือเรยี นวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศบริษัท สานักพมิ พ์เอมพนั ธ์ จากัด
2. แบบทดสอบก่อนเรียน
3. แบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น-หลงั เรยี นและแบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น ใชป้ ระกอบในขั้นเตรียมและขั้นสรปุ
5. ส่ือการเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

119

สือ่ โสตทัศน์ (ถ้ามี)
-

สอ่ื ของจรงิ

-

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
3. ครูผ้สู อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อนิ เทอรเ์ น็ต

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอ่ืน

1. บูรณาการกบั วิชาชีวติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ด้านการเตรยี มความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกบั วชิ ากีฬาเพอ่ื พฒั นาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพดา้ นบคุ ลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั

120

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
• หลักการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ก่อนเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชิงปฏิบตั กิ าร “ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ ”
2. สังเกตการทางานกลมุ่
3. ฝกึ ปฏิบัติ
หลังเรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน
2. สรุปเนอ้ื หาบทเรียน

• ผลงาน/ชน้ิ งาน/ผลสาเรจ็ ของผูเ้ รยี น

121

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชิงปฏิบัตกิ าร “มาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN”
2. สื่อการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน
ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ชนั้ ………………………หอ้ ง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท…ี่ ..….

3……………………………………เลขท…ี่ ..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เหน็

32 1

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเน้ือหา ความถูกต้อง

ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปญั หาเฉพาะหนา้ )

2 รปู แบบการนาเสนอ

122

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลุม่
4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซึ่งทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ
รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑก์ ารให้คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง

3 คะแนน= มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรปู แบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวัสดใุ นทอ้ งถ่ินมาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคมุ้ คา่ และประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนคิ การนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอทน่ี ่าสน ใจ แต่ขาด
การประยกุ ต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไมน่ า่ สนใจ
3. การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่
2 คะแนน= สมาชกิ สว่ นใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นน้อยมบี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผูฟ้ ังมากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมอื
2 คะแนน= ผฟู้ งั ร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน= ผูฟ้ ังน้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

แบบประเมินกระบวนการทางานกลมุ่

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ชนั้ ………………………หอ้ ง..........................................

รายช่อื สมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขที่…..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น

123

321

1 การกาหนดเป้าหมายรว่ มกนั
2 การแบง่ หนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม
3 การปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินผลและปรับปรงุ งาน

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………
วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชัดเจน
2 คะแนน= สมาชิกสว่ นใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมีสว่ นร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน

2. การหนา้ ท่รี ับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานไดท้ วั่ ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรยี มสถานที่ ส่ือ /
อปุ กรณ์ไว้อย่างพรอ้ มเพรียงยึดหลักความประหยัด
2 คะแนน= กระจายงานได้ทว่ั ถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ย่างพร้อมเพรียง แตข่ าด

การจัดเตรียมสถานที่และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ทวั่ ถึงและมสี ื่อ / อปุ กรณ์ไมเ่ พยี งพอ และไมย่ ดึ หลักความประหยดั

3. การปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน= ทางานไดส้ าเร็จตามเปา้ หมาย และตามเวลาทกี่ าหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
2 คะแนน= ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย แตช่ ้ากวา่ เวลาที่กาหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
1 คะแนน= ทางานไม่สาเร็จตามเป้าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง

4. การประเมินผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวัง
2 คะแนน= สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรกึ ษาหารือ แต่ไม่ปรับปรงุ งาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมัดระวัง

124

บนั ทึกหลังการสอน
บทท่ี 6 มาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทีก่ าหนดไวส้ ามารถใช้สอนไดท้ ันตามเวลาทก่ี าหนด
2. สามารถนาไปใช้ปฏิบัตกิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เมื่อเทียบกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลมุ เนอื้ หาการสอนทาใหผ้ ู้สอนสอนได้อย่างม่ันใจ
3. นักศึกษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็