แผนการสอน

125

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หน่วยท่ี 7

ช่ือวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี สอนสปั ดาห์ท1ี่ 2-13
ชื่อหน่วย อนิ เทอรเ์ นต็ เบอ้ื งต้น คาบรวม 8
ชอื่ เรื่อง อินเทอร์เน็ตเบือ้ งตน้ จานวนคาบ 8

หวั ข้อเรือ่ ง

ด้านความรู้
1. อธบิ ายความหมายของอินเทอร์เน็ต
2. อธิบายความแตกต่างของ ISP แตล่ ะประเภท
3. อธบิ ายความเป็นมาของอนิ เตอรเ์ น็ต
4. อธบิ ายวธิ ีการเชอ่ื มตอ่ อินเทอรเ์ น็ตแบบตา่ งๆ
5. อธบิ ายความหมายของโปรโตคอล
6. อธิบายความแตกต่างระหวา่ งเว็บไซดแ์ ละเว็บเพจ

ด้านทกั ษะ
7. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ“อินเทอรเ์ น็ตเบ้ืองตน้

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม
8. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยนั ความอดทนแบง่ ปนั
9. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคัญ

1. ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต
2. ความแตกตา่ งของ ISP แตล่ ะประเภท
3. ความเปน็ มาของอินเตอร์เนต็
4. วิธีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตแบบต่างๆ
5. ความหมายของโปรโตคอล

สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย (สิ่งท่ีต้องการให้เกิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะคณุ ธรรม เขา้ ดว้ ยกัน)

1. อธิบายความหมายของอินเทอร์เน็ตได้

จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จดุ ประสงคท์ ั่วไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพ่ือให้มีความรู้ความหมายของอินเทอร์เน็ต ความเป็นมาของอินเตอร์เน็ต วิธีการเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ต
แบบตา่ งๆ ถึงความหมายของโปรโตคอล ความแตกตา่ งระหว่างเวบ็ ไซดแ์ ละเวบ็ เพจ

129

2. เพ่อื ให้มีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต ”

3. เพ่อื ใหม้ ีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเตรยี มความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง

สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคณุ ลักษณะ3D

 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธิบายความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ (ดา้ นความรู้)
2. อธบิ ายความแตกต่างของ ISP แตล่ ะประเภท(ดา้ นความรู้)
3. อธิบายความเป็นมาของอนิ เตอรเ์ น็ต(ดา้ นความรู้)
4. เห็นวิธกี ารเชอื่ มต่ออินเทอร์เน็ตแบบตา่ งๆ(ด้านความรู้)
5. บอกถึงความหมายของโปรโตคอล(ด้านความรู)้
6. บอกความแตกตา่ งระหวา่ งเวบ็ ไซด์และเวบ็ เพจ(ด้านความรู้)
7. จดั บอรด์ เชงิ ปฏิบตั กิ าร“อินเทอร์เนต็ เบื้องตน้ (ดา้ นทักษะ)
8. เตรยี มความพรอ้ มดา้ น วัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วสั ดุ อปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยัด ได้อย่าง
ถกู ต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
และคุณลักษณะ3D)
9. ปฏบิ ัตงิ านได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและคุณลักษณะ3D (ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลักษณะ3D)

การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

1. ผ้เู รียนจดั สรรเวลาในการฝกึ ปฏบิ ัติตามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กาหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมนิ การอธิบายความหมายของอนิ เทอร์เนต็
3. ผู้เรยี นรูจ้ ักใช้และจัดการวัสดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่
4. ผเู้ รยี นปฏิบัติตนเปน็ ผ้นู าและผตู้ ามท่ีดี
5. ผู้เรยี นเป็นสมาชิกทดี่ ีของกลุ่มเพื่อนและสังคม

• หลกั ความมเี หตุผล

1. เหน็ ประโยชน์ของความหมายของอนิ เทอร์เนต็ ไดอ้ ย่างชดั เจนและถูกต้อง
2. จดั แสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของความหมายของอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนาไป
ประยกุ ต์ใช้ในการดาเนนิ ธรุ กิจและในชวี ติ ประจาวนั ได้
3. กล้าแสดงความคดิ อย่างมีเหตุผล

130

4. กลา้ ทักท้วงในสงิ่ ทไี่ ม่ถกู ต้องอยา่ งถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อนื่
6. ใช้วัสดุถกู ต้องและเหมาะสมกับงาน
7. ไม่มีเร่ืองทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ น่ื
8. คิดสงิ่ ใหม่ ๆ ทีเ่ กดิ ประโยชนต์ ่อตนเอง และสังคม
9. มคี วามคดิ วเิ คราะหใ์ นการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ

• หลกั ความมีภมู ิคุ้มกัน

1. มีทักษะทางด้านการอธิบายความเป็นมาของอินเตอร์เน็ต
2. ผู้เรยี นได้รบั ความรูท้ ่ีถูกต้อง พร้อมท้ังกาหนดเนื้อหาได้ครบถว้ นถูกต้องตามสาระสาคัญที่สมบูรณ์
3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัติงาน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรือข้อสงสัยตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปญั หาเฉพาะหน้าได้ดว้ ยตนเองอยา่ งเป็นเหตุเป็นผล
6. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กิรยิ าอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็นอย่างดี

การตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆใหอ้ ย่ใู นระดับพอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงนัน้ ตอ้ งอาศัยทัง้ ความรแู้ ละคณุ ธรรมเปน็ พื้นฐาน ดังนี้

• เงอ่ื นไขความรู้

1. ผเู้ รียนไดใ้ ช้กระบวนการคิดความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ (ความสนใจใฝ่รู้ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)
1. มีความรู้ ความเข้าใจในความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ต
2. ใช้วัสดอุ ย่างประหยดั และคุ้มคา่
3. ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

• เง่อื นไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ตั งิ านท่ไี ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)

131

2. ใช้วัสดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตือรอื ร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกับการทากจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผ้อู ืน่

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี

1. ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต
2. ความแตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท
3. ความเปน็ มาของอนิ เตอร์เนต็
4. วิธกี ารเช่อื มต่ออินเทอรเ์ น็ตแบบต่างๆ
5. ความหมายของโปรโตคอล
6. ความแตกต่างระหว่างเว็บไซด์และเวบ็ เพจ

• ด้านทกั ษะ(ปฏิบัติ)

1. ใบงานที่ 7เรือ่ งจัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ“อินเทอรเ์ นต็ เบือ้ งตน้

ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรู้จกั ใชแ้ ละจัดการกบั วัสดุอปุ กรณเ์ หลา่ นัน้ อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ3Dนักศึกษา
จะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ ปฏิบัติงานด้วยความ
ละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้ รอบคอบ และ

132

ระมัดระวัง

(จะสอนเน้ือหาอะไรที่เก่ยี วกับการเตรยี มความพรอ้ มดา้ นการเตรยี ม วสั ดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบตั ิงานอย่างมี เหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ )

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนกั เรียน

ข้ันเตรียม ขั้นเตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จัดเตรียมเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนPower point

point เรื่อง ความหมายของอินเทอร์เน็ต เ ร่ื อ ง ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง อิ น เ ท อ ร์ เ น็ ต

แนะนารายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธี แนะนารายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ

วัดผลประเมินผล วิธีวัดผลประเมินผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายของอินเทอร์เน็ต 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายของอินเทอร์เน็ต

แล้วใหน้ ักศึกษาสลับกันตรวจคาตอบและให้คะแนน แล้วให้นักศกึ ษาสลับกนั ตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7

และการให้ความร่วมมือของนักศึกษาในการทากิจกรรม และการให้ความร่วมมือของนักศกึ ษาในการทากิจกรรม

133

ขน้ั การเรียนการสอน ขนั้ การเรียนการสอน

1. ครอู ธิบายความหมายของอินเทอร์เนต็ อธบิ ายความ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับ

แตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท อธิบายความ ความหมายของอินเทอร์เน็ตอธิบายความแตกต่าง

เป็นมาของอนิ เตอร์เนต็ อธบิ ายวิธีการเช่อื มตอ่ ของ ISP แต่ละประเภท อธิบายความเป็นมาของ

อินเทอร์เน็ตแบบตา่ งๆอธบิ ายความหมายของ อินเตอร์เน็ตอธิบายวิธีการเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ตแบบ

โปรโตคอลและอธบิ ายความแตกตา่ งระหว่างเว็บไซด์ ต่างๆอธิบายความหมายของโปรโตคอลและอธิบาย

และเวบ็ เพจ ความแตกต่างระหว่างเว็บไซดแ์ ละเว็บเพจ

2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด ปฏิบัติการ“อินเทอรเ์ น็ตเบ้ืองต้น

บอรด์ เชิงปฏิบตั กิ าร“อนิ เทอร์เนต็ เบื้องต้น

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน

ข้ันการเรยี นการสอน ขั้นการเรียนการสอน

จ า ก นั้ น ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายของอินเทอร์เน็ต”ให้บันทึกผลและรายงาน ของอินเทอร์เน็ต” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้น

หน้าชั้นเรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทาสื่อประกอบการ เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทาส่ือประกอบการรายงาน

134

รายงานด้วย เมื่อรายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผู้ฟัง ดว้ ย เมื่อรายงานหนา้ ช้นั เรียนแล้วใหผ้ ู้ฟังซักถามปัญหา

ซักถามปัญหา ข้อสงสัยเก่ียวกับ “ความหมายของ ขอ้ สงสยั เก่ียวกบั “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”จากนั้น

อินเทอร์เน็ต”โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ัน ให้ผู้รายงานต้ังคาถามเพื่อถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คาถาม

เ รี ย น ไ ด้ อ ย่ า ง อิ ส ร ะ (Democracy ด้ า น โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

ประชาธปิ ไตย:3D) อิสระ (Democracy ด้าน

ประชาธิปไตย:3D)

1. ครสู รุปจากทนี่ กั ศกึ ษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมทั้งอธิบาย 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

เพ่ิมเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อท่ียังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง รบั ฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

รา่ งกายแขง็ แรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจา

ประโยชน์ (สง่ ผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

แทจ้ รงิ Drug-Free ดา้ นภมู คิ มุ้ กันภยั จากยาเสพติด ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

: 3D ) ดา้ นภูมิค้มุ กันภัยจากยาเสพตดิ : 3D)

2. แจกแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น

3. ครตู รวจแบบทดสอบพรอ้ มกบั บนั ทึกคะแนน 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

4. ใหน้ กั ศกึ ษาทาแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรียน หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอย่างไร เพ่อื ดูความก้าวหน้าของตนเอง

4. นักศกึ ษาทาแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น

การบรู ณาการกบั ค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ แก่ผู้เรยี น

135

ดา้ นประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ“อนิ เทอรเ์ น็ตเบือ้ งตน้ รายงานหนา้ ช้ันเรยี นได้อย่างอิสระ
2. การให้ผู้ฟงั แสดงความคิดเหน็ ภายในชนั้ เรยี นได้อยา่ งอิสระ

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏิบัติงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรอื ร้นในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกบั การทากิจกรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ืน่ (แบ่งปัน)

ด้านภูมิค้มุ กนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซึ่งส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

136

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

 กอ่ นเรียน

1. จดั เตรียมเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนตามท่ีอาจารยผ์ ูส้ อนและบทเรียนกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเร่ืองความหมายของอนิ เทอร์เน็ต
3. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7และการให้ความร่วมมือในการทา
กิจกรรมในหน่วยการเรียนร้ทู ่ี 7

 ขณะเรยี น

1. จดั บอร์ดเชงิ ปฏิบัติการ“อินเทอรเ์ นต็ เบ้อื งตน้
2. รายงานหน้าชน้ั เรียนเรอื่ ง “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”

 หลังเรยี น

1. ทาแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เนือ้ หาบทเรยี น

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รียน

1. บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ต”
2. ใบงานท่ี 7เรื่องความหมายของอินเทอร์เน็ต

ส่อื การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

สื่อส่ิงพิมพ์
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ บรษิ ทั สานักพมิ พ์เอมพันธ์ จากดั (มหาชน)
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรยี น-หลงั เรยี นและแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน ใช้ประกอบในขน้ั เตรยี มและข้นั สรุป
5. สื่อการเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

ส่ือโสตทัศน์ (ถา้ มี)

137

-
ส่ือของจริง

-

แหลง่ การเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุดวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยรี ะนอง
2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์
3. ครผู ู้สอน

นอกสถานศกึ ษา
1. อนิ เทอรเ์ นต็

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอน่ื

1. บรู ณาการกบั วชิ าชวี ิตและวฒั นธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ดา้ นการเตรียมความพรอ้ มความรับผดิ ชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บรู ณาการกบั วิชากีฬาเพ่ือพฒั นาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพด้านบุคลกิ ภาพในการนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกบั วชิ าหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด

138

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจดั บอรด์ เชงิ ปฏิบัติการ“อินเทอร์เน็ตเบอ้ื งต้น
2. สงั เกตการทางานกลุ่ม
3. ฝึกปฏบิ ตั ิ
หลังเรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี น
2. สรุปเน้อื หาบทเรียน

• ผลงาน/ช้นิ งาน/ผลสาเรจ็ ของผูเ้ รียน

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”
2. ส่อื การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

139

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 1 ความหมายของอินเทอร์เนต็

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 ความแตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายความแตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

140

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 3ความเป็นมาของอนิ เตอร์เน็ต

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายความเปน็ มาของอนิ เตอร์เน็ต จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผ่าน : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี 4วธิ ีการเช่ือมตอ่ อินเทอร์เนต็ แบบตา่ งๆ

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายวธิ ีการเช่ือมต่ออนิ เทอร์เนต็ แบบตา่ งๆจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 5ถงึ ความหมายของโปรโตคอล

1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธบิ ายความหมายของโปรโตคอลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………ห้อง................................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท…ี่ ..….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

141

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง
ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รปู แบบการนาเสนอ
3 การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกล่มุ
4 บุคลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซึ่งทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ
รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ต้อง

3 คะแนน= มสี าระสาคญั ครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไมถ่ ูกต้อง ไมต่ รงตามจดุ ประสงค์
2.รปู แบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอท่ีเหมาะสม มีการใช้เทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้ส่อื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอทีน่ ่าสนใจ นาวัสดุในทอ้ งถ่นิ มาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าและประหยดั
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนาเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอทนี่ า่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นท้องถนิ่
1 คะแนน= เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ
3. การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีบทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลมุ่
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลมุ่
4. ความสนใจของผฟู้ งั
3 คะแนน= ผฟู้ งั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
2 คะแนน= ผ้ฟู งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมอื
1 คะแนน= ผู้ฟังน้อยกว่ารอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมอื

แบบประเมินกระบวนการทางานกลมุ่

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………หอ้ ง..........................................

รายช่อื สมาชิก

142

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขที่…..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น

321

1 การกาหนดเปา้ หมายร่วมกัน

2 การแบ่งหน้าที่รบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพรอ้ ม

3 การปฏบิ ตั หิ น้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมินผลและปรบั ปรงุ งาน

รวม

ผ้ปู ระเมิน…………………………………………………
วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารให้คะแนน

1. การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกนั
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมีส่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอย่างชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ สว่ นใหญม่ ีสว่ นรว่ มในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การหน้าทรี่ บั ผิดชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม
3 คะแนน= กระจายงานได้ท่ัวถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรยี มสถานท่ี สื่อ /
อุปกรณ์ไว้อยา่ งพร้อมเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ั่วถงึ แตไ่ มต่ รงตามความสามารถ และมสี ่ือ / อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจดั เตรยี มสถานที่และไม่ยดึ หลักความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ทว่ั ถงึ และมีส่ือ / อปุ กรณไ์ ม่เพียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั

3. การปฏิบัตหิ นา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน= ทางานไดส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาทกี่ าหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
2 คะแนน= ทางานได้สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย แตช่ ้ากว่าเวลาทีก่ าหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
1 คะแนน= ทางานไม่สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมดั ระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมีส่วนรว่ มปรึกษาหารอื แตไ่ ม่ปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมัดระวัง

143

บันทึกหลังการสอน
บทที่ 7 ความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนได้ทนั ตามเวลาที่กาหนด
2. สามารถนาไปใช้ปฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีขึน้ เมื่อเทียบกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นกั ศึกษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนอื้ หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลุมเนอื้ หาการสอนทาให้ผูส้ อนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

144

แผนการสอน/การเรียนร้ทู ฤษฎแี ละปฏิบัติ หน่วยท่ี 8

ชื่อวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 14
ช่อื หนว่ ย การใช้คอมพิวเตอร์ในสงั คม คาบรวม 4
ชื่อเรื่อง การใชค้ อมพิวเตอร์ในสงั คม จานวนคาบ 4

หัวขอ้ เร่ือง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายวชิ าชีพในสังคมสารสนเทศ
2. อธิบายจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. อธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
4. อธิบายความปลอดภัยในการส่ือสารขอ้ มลู บนระบบเครอื ข่าย
5. อธิบายการประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม

ดา้ นทักษะ
6. จดั บอรด์ เชงิ ปฏิบัติการ “การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม”

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
7. ความรบั ผดิ ชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบ่งปนั
8. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง

สาระสาคัญ

1. วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ
2. จริยธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
4. ความปลอดภยั ในการส่ือสารข้อมูลบนระบบเครือขา่ ย
5. การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คม

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งที่ต้องการใหเ้ กดิ การประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าด้วยกัน)

1. อธบิ ายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ได้

จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. เพ่ือใหม้ คี วามรู้วชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศความปลอดภัยในการ
ส่ือสารขอ้ มลู บนระบบเครือข่ายการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม

2. เพ่ือให้มีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ”
3. เพื่อให้มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง

146

สาเรจ็ ภายในเวลาที่กาหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. อธบิ ายวิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ (ดา้ นความรู้)
2. อธบิ ายจริยธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ (ดา้ นความร)ู้
3. อธิบายระบบความปลอดภยั ในการใช้สารสนเทศ(ด้านความร้)ู
4. เหน็ ความปลอดภยั ในการสอ่ื สารข้อมูลบนระบบเครือขา่ ย(ดา้ นความรู้)
5. บอกการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม(ด้านความร้)ู
6. จดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “การใช้คอมพวิ เตอร์ในสงั คม”(ด้านทักษะ)
7. สนทนาเชิงปฏบิ ัตกิ าร“วิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ ” (ดา้ นทกั ษะ)
8. เตรยี มความพรอ้ มดา้ น วัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้อย่าง
ถูกต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกจิ พอเพยี งและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

1. ผเู้ รยี นจัดสรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ิตามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กาหนดเนอื้ หาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมินการอธบิ ายวชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ
3. ผู้เรยี นร้จู ักใชแ้ ละจดั การวัสดุอุปกรณ์ต่างๆอย่างประหยดั และคุ้มคา่
4. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผนู้ าและผู้ตามทด่ี ี
5. ผูเ้ รยี นเป็นสมาชิกที่ดขี องกลมุ่ เพ่ือนและสงั คม

• หลักความมีเหตผุ ล

1. เหน็ ประโยชนข์ องวชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกต้อง
2. จดั แสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนาไป
ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินธุรกจิ และในชวี ิตประจาวนั ได้
3. กล้าแสดงความคดิ อย่างมเี หตุผล
4. กลา้ ทักทว้ งในสิ่งท่ีไมถ่ ูกตอ้ งอย่างถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผอู้ นื่
6. ใช้วสั ดถุ กู ต้องและเหมาะสมกับงาน

147

7. ไม่มเี รือ่ งทะเลาะววิ าทกับผู้อ่ืน
8. คดิ สิ่งใหม่ ๆ ทีเ่ กิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

• หลกั ความมภี มู ิคุ้มกัน

1. มีทักษะทางด้านการอธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใชส้ ารสนเทศ
2. ผู้เรยี นไดร้ ับความร้ทู ่ถี ูกต้อง พร้อมทั้งกาหนดเน้ือหาได้ครบถว้ นถกู ต้องตามสาระสาคญั ที่สมบรู ณ์
3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงาน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเปน็ เหตุเปน็ ผล
6. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กิรยิ าอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆได้เปน็ อย่างดี

การตัดสนิ ใจและการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆใหอ้ ยใู่ นระดบั พอเพียงหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงนน้ั ตอ้ งอาศัยท้งั ความรู้และคณุ ธรรมเปน็ พน้ื ฐาน ดังนี้

• เงอื่ นไขความรู้

1. ผู้เรยี นได้ใช้กระบวนการคิดวชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ (ความสนใจใฝร่ ู้ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในวชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ
2. ใช้วสั ดุอย่างประหยัดและคุ้มคา่
3. ปฏบิ ตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เงื่อนไขคุณธรรม

1. ปฏิบัติงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยดั )
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลอื งานครูและผูอ้ ื่น

เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี

1. วิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ

148

2. จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
4. ความปลอดภยั ในการสอื่ สารขอ้ มลู บนระบบเครือขา่ ย
5. การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม

• ด้านทักษะ(ปฏิบตั ิ)

1.ใบงานที่ 8เรอ่ื งจัดบอรด์ เชิงปฏิบตั ิการ “การใชค้ อมพิวเตอรใ์ นสังคม”

• ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชกิ ทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรู้จกั ใช้และจดั การกบั วัสดอุ ปุ กรณเ์ หล่าน้ันอย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบนักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวงั

149

(จะสอนเน้ือหาอะไรทเ่ี กยี่ วกับการเตรยี มความพร้อมด้านการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบตั งิ านอยา่ งมี เหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ)

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรูห้ รือกิจกรรมของนกั เรียน

ขน้ั เตรยี ม ขน้ั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จดั เตรียมเอกสาร สือ่ การเรียนการสอนPower point

point เรื่อง วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แนะนา เรื่อง วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แนะนารายวิชา

รายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวัดผล วธิ กี ารเรียน การมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมินผล

ประเมนิ ผล 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แลว้ ให้นกั ศกึ ษาสลบั กนั ตรวจคาตอบและให้คะแนน

แล้วใหน้ ักศึกษาสลบั กันตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 และการให้ความร่วมมอื ของนกั ศึกษาในการทากจิ กรรม

150

และการให้ความรว่ มมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม ขน้ั การเรยี นการสอน

ข้นั การเรยี นการสอน 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับ

1. ครูอธิบายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ อธิบาย วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ อธิบายจริยธรรมและ

จริยธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี จรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ อธิบาย

สารสนเทศ อธิบายระบบความปลอดภัยในการใช้ ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศอธิบาย

สารสนเทศอธิบายความปลอดภัยในการสื่อสาร ความปลอดภัยในการสอื่ สารขอ้ มูลบนระบบเครือข่าย

ข้อมูลบนระบบเครือข่ายและอธิบายการประยุกต์ใช้ และอธิบายการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน

เทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม สงั คม

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด

บอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “การใชค้ อมพวิ เตอร์ในสังคม” 2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

ปฏิบตั ิการ “การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม”

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นการเรียนการสอน ขน้ั การเรยี นการสอน

จากน้ันให้นักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ “วิชาชีพใน จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“วิชาชีพใน

สังคมสารสนเทศ ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้น สังคมสารสนเทศ ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ัน

151

เรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทาส่ือประกอบการรายงาน เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทาสื่อประกอบการรายงาน

ด้วย เมอื่ รายงานหน้าช้ันเรียนแล้วใหผ้ ูฟ้ งั ซกั ถามปัญหา ด้วย เมื่อรายงานหนา้ ชัน้ เรยี นแล้วใหผ้ ฟู้ งั ซกั ถามปัญหา

ข้อสงสัยเกย่ี วกบั “วชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ ” โดยให้ ข้อสงสยั เก่ียวกับ “วชิ าชีพในสังคมสารสนเทศ ”จากนั้น

ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ ให้ผู้รายงานตั้งคาถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คาถาม

(Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D) โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนได้อย่าง

อิสระ (Democracy ดา้ น

1. ครูสรุปจากที่นกั ศกึ ษานาเสนอข้อมูลพร้อมทั้งอธิบาย ประชาธปิ ไตย:3D)

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมทั้งปลูกฝังให้ ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อท่ียังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ รับฟังการปลกู ฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่

รา่ งกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

ประโยชน์ (สง่ ผลทาใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติดอย่าง ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจา

แท้จริง Drug-Free ดา้ นภมู ิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติด ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

: 3D ) ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

2. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ด้านภมู ิคมุ้ กันภัยจากยาเสพติด : 3D)

3. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกับบันทกึ คะแนน 2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

4. ใหน้ ักศกึ ษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอยา่ งไร เพื่อดูความกา้ วหน้าของตนเอง

4. นกั ศึกษาทาแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น

152

การบูรณาการกับค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ แกผ่ ู้เรียน

ด้านประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จัดบอรด์ เชิงปฏิบตั กิ าร “การใช้คอมพวิ เตอร์ในสงั คม”รายงานหนา้ ชัน้ เรียนได้อย่างอสิ ระ
2. การให้ผฟู้ งั แสดงความคดิ เห็นภายในช้ันเรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ

ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏิบัติงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รือร้นในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทากจิ กรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผอู้ ื่น (แบง่ ปนั )

ด้านภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

153

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

 กอ่ นเรยี น

1. จัดเตรียมเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนตามท่ีอาจารยผ์ ้สู อนและบทเรยี นกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องวชิ าชพี ในสงั คมสารสนเทศ
3. ทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7และการให้ความร่วมมือในการทา
กจิ กรรมในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7

 ขณะเรยี น

1. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ัตกิ าร “การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม”
2. รายงานหน้าช้ันเรยี นเรอื่ ง “วิชาชีพในสงั คมสารสนเทศ ”

 หลังเรียน

1. ทาแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เนื้อหาบทเรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผูเ้ รยี น

1. บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “วิชาชีพในสงั คมสารสนเทศ ”
2. ใบงานที่ 8เร่ืองวิชาชีพในสงั คมสารสนเทศ

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือส่งิ พิมพ์
1. หนังสอื เรยี นวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศบริษัท สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากัด
2. แบบทดสอบก่อนเรยี น
3. แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรยี นและแบบฝกึ หัดท้ายบทเรยี น ใชป้ ระกอบในข้ันเตรยี มและข้นั สรปุ
5. สือ่ การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

154

สือ่ โสตทัศน์ (ถ้ามี)
-

สอ่ื ของจรงิ
-

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์
3. ครูผ้สู อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อนิ เทอรเ์ นต็

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอ่ืน

1. บูรณาการกับวชิ าชีวติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ด้านการเตรยี มความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชากีฬาเพอ่ื พฒั นาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพดา้ นบคุ ลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกับวชิ าหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั

155

การประเมินผลการเรียนรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

ก่อนเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั กิ าร “การใชค้ อมพิวเตอรใ์ นสงั คม”
2. สงั เกตการทางานกลุม่
3. ฝึกปฏิบตั ิ
หลังเรียน
1. ตรวจแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
2. สรปุ เนอ้ื หาบทเรียน

156

• ผลงาน/ชน้ิ งาน/ผลสาเรจ็ ของผู้เรียน

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ ”
2. สื่อการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายวชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผา่ น : ผา่ นระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

1. วธิ กี ารประเมิน 157
2. เคร่อื งมือ
3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ทดสอบ
: แบบทดสอบ
4. เกณฑ์การตัดสินการผา่ น : อธบิ ายจริยธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ จะได้ 5 คะแนน
: ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3ระบบความปลอดภัยในการใชส้ ารสนเทศ

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ จะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4ความปลอดภัยในการส่ือสารข้อมูลบนระบบเครือข่าย

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอื่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : บอกความปลอดภยั ในการสื่อสารข้อมลู บนระบบเครือข่ายจะได้

5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผ่าน : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 5การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม

1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คมจะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง................................................

รายช่อื สมาชกิ 158

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขท…ี่ ..…. ข้อคดิ เหน็

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน

32 1

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รปู แบบการนาเสนอ

3 การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกลุม่

4 บุคลิกลกั ษณะ กิรยิ า ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง

3 คะแนน= มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไม่ถูกต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มรี ปู แบบการนาเสนอท่ีเหมาะสม มีการใชเ้ ทคนคิ ทแี่ ปลกใหม่ ใช้สือ่ และเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอท่นี า่ สนใจ นาวัสดุในทอ้ งถ่นิ มาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่นา่ สน ใจ แต่ขาด
การประยุกตใ์ ช้ วสั ดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ
3. การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกลุม่
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลุม่
2 คะแนน= สมาชิกสว่ นใหญม่ บี ทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1 คะแนน= สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลุม่
4. ความสนใจของผ้ฟู งั
3 คะแนน= ผ้ฟู งั มากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ
2 คะแนน= ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
1 คะแนน= ผู้ฟังนอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

159

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่ม

ช่อื กลุ่ม……………………………………………ชน้ั ………………………ห้อง..........................................

รายชอ่ื สมาชิก

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขที่…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขที่…..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเหน็

321

1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม

3 การปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………
วันที่…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การให้คะแนน

1. การกาหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ ีส่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชิกส่วนนอ้ ยมีสว่ นร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน

2. การหน้าทรี่ ับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทวั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทกุ คน มกี ารจดั เตรยี มสถานท่ี ส่ือ /
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรยี งยึดหลักความประหยัด
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ่ัวถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อปุ กรณไ์ วอ้ ย่างพร้อมเพรียง แตข่ าด

การจดั เตรียมสถานท่ีและไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั
1 คะแนน= กระจายงานไม่ทวั่ ถงึ และมีสอ่ื / อุปกรณไ์ มเ่ พยี งพอ และไมย่ ึดหลักความประหยดั

3. การปฏบิ ัติหน้าทท่ี ีไ่ ด้รับมอบหมาย
3 คะแนน= ทางานไดส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาท่ีกาหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทางานได้สาเรจ็ ตามเป้าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทีก่ าหนด ไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน= ทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย และไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง

160

4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชิกบางสว่ นมีส่วนรว่ มปรกึ ษาหารือ แต่ไม่ปรบั ปรงุ งาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมดั ระวัง

บนั ทึกหลงั การสอน
บทที่ 8 วิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ

ผลการใชแ้ ผนการสอน

1. แผนการสอนทก่ี าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาทีก่ าหนด
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรยี นของนักเรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานท่ีได้รับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลังเรยี นดีขึน้ เมือ่ เทยี บกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาได้ครบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลมุ เนอื้ หาการสอนทาใหผ้ ู้สอนสอนได้อยา่ งมั่นใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

161

แผนการสอน/การเรียนรูท้ ฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยที่ 9

ชอื่ วชิ า เทคโนโลยสี านสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 15
ชอื่ หนว่ ย ระบบสารสนเทศทางธรุ กิจ คาบรวม 4
ชื่อเร่อื ง ระบบสารสนเทศทางธรุ กิจ จานวนคาบ 4

หัวขอ้ เรอื่ ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธรุ กิจ
2. อธบิ ายระบบสารสนเทศทางธุรกจิ (Business Information System)
3. อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านการบัญชี
4. อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นการเงิน
5. อธิบายระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด
6. อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นการผลิตและการดาเนินงาน
7. อธิบายระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบุคคล

ดา้ นทักษะ
8. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั ิการ“ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ”

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
9. ความรับผิดชอบความประหยัดความขยนั ความอดทนแบง่ ปนั
10. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคญั

1. เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนนิ ธุรกจิ
2. ระบบสารสนเทศทางธุรกจิ (Business Information System)
3. ระบบสารสนเทศด้านการบัญชี
4. ระบบสารสนเทศด้านการเงิน
5. ระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด
6. ระบบสารสนเทศด้านการผลติ และการดาเนนิ งาน
7. ระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบุคคล

สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย (สงิ่ ที่ต้องการให้เกิดการประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ดว้ ยกัน)

1. อธิบายเทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาเนินธรุ กจิ ได้

165

จุดประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพ่ือให้มีความรู้เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจระบบสารสนเทศด้านการบัญชีระบบสารสนเทศ
ด้านการเงินระบบสารสนเทศด้านการตลาดระบบสารสนเทศด้านการผลิตและการดาเนินงาน ระบบสารสนเทศด้าน
ทรพั ยากรบคุ คล

2. เพื่อใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชิงปฏบิ ัตกิ าร “เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนินธุรกิจ”
3. เพ่ือให้มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเตรยี มความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเรจ็ ภายในเวลาทก่ี าหนด มีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. อธบิ ายเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนินธรุ กิจ(ด้านความรู)้
2. อธิบายระบบสารสนเทศทางธุรกจิ (Business Information System)(ดา้ นความรู้)
3. อธิบายระบบสารสนเทศด้านการบัญชี(ด้านความร้)ู
4. เหน็ ระบบสารสนเทศด้านการเงนิ (ด้านความรู้)
5. บอกระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด(ดา้ นความรู้)
6. บอกระบบสารสนเทศดา้ นการผลิตและการดาเนินงาน(ดา้ นความรู)้
7. สามารถระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบุคคล(ด้านความรู้)
8. จัดบอร์ดเชงิ ปฏิบตั ิการ“ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ”(ด้านทักษะ)
9. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้อย่าง
ถกู ตอ้ งตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
10.ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ (ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

1. ผู้เรยี นจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฏิบตั ิตามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม

166

2. กาหนดเน้อื หาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมินการอธิบายเทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การดาเนินธุรกิจ
3. ผเู้ รียนรจู้ กั ใชแ้ ละจัดการวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอย่างประหยดั และคุ้มค่า
4. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูน้ าและผตู้ ามทีด่ ี
5. ผเู้ รียนเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องกลุม่ เพ่อื นและสังคม

• หลักความมเี หตุผล

1. เหน็ ประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนนิ ธรุ กจิ ได้อย่างชัดเจนและถูกตอ้ ง
2. จัดแสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และ
สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ธรุ กิจและในชีวิตประจาวันได้
3. กล้าแสดงความคิดอยา่ งมเี หตุผล
4. กล้าทกั ท้วงในสิ่งท่ไี ม่ถูกต้องอย่างถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรับฟงั ความคิดเห็นของผ้อู ่ืน
6. ใชว้ ัสดุถกู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ เี ร่อื งทะเลาะวิวาทกบั ผอู้ นื่
8. คดิ ส่งิ ใหม่ ๆ ท่เี กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม
9. มคี วามคิดวเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอย่างเป็นระบบ

• หลกั ความมีภมู ิคุม้ กัน

1. มีทักษะทางด้านการอธิบายระบบสารสนเทศด้านการบัญชี
2. ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรทู้ ถี่ ูกต้อง พร้อมทั้งกาหนดเนื้อหาได้ครบถว้ นถกู ต้องตามสาระสาคญั ที่สมบูรณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ัตงิ าน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรือข้อสงสัยตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ได้ด้วยตนเองอย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล
6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคุมกิรยิ าอาการในสถานการณต์ า่ ง ๆได้เป็นอยา่ งดี

การตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆใหอ้ ยู่ในระดบั พอเพียงหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงนนั้ ตอ้ งอาศยั ทงั้ ความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพ้ืนฐาน ดงั น้ี

• เงือ่ นไขความรู้

1. ผู้เรียนได้ใชก้ ระบวนการคิดเทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ(ความสนใจใฝ่รู้ความรอบรู้ รอบคอบ
ระมดั ระวัง)

167

1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนนิ ธรุ กิจ
2. ใช้วัสดุอย่างประหยัดและคุ้มคา่
3. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

• เง่ือนไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ัติงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรยี นและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกับการทากจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผู้อื่น

เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ดา้ นความรู้(ทฤษฎ)ี

1. เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การดาเนนิ ธุรกจิ
2. ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business Information System)
3. ระบบสารสนเทศดา้ นการบญั ชี
4. ระบบสารสนเทศดา้ นการเงิน
5. ระบบสารสนเทศด้านการตลาด
6. ระบบสารสนเทศด้านการผลติ และการดาเนนิ งาน
7. ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล

ดา้ นทักษะ(ปฏิบตั ิ)

1.ใบงานท่ี 9เรอ่ื งจดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ“ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ”

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจดั การกับวสั ดอุ ุปกรณ์เหล่านั้นอยา่ งฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12

168

ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวัง

(จะสอนเนอ้ื หาอะไรทเ่ี ก่ยี วกบั การเตรียมความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏิบัตงิ านอยา่ งมี เหตแุ ละผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ )

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของนักเรียน

ขน้ั เตรียม ขน้ั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนPower 1. จดั เตรยี มเอกสาร สื่อการเรยี นการสอนPower point

point เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ แนะนา

แนะนารายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธี รายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และวิธีวัดผล

วดั ผลประเมนิ ผล ประเมินผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองเทคโนโลยีสารสนเทศกับการ 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการ

ดาเนนิ ธรุ กิจแลว้ ให้นกั ศกึ ษาสลับกันตรวจคาตอบและให้ ดาเนินธุรกิจ แล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจคาตอบและ

คะแนน ใหค้ ะแนน

169

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5
และการให้ความร่วมมือของนักศกึ ษาในการทากจิ กรรม และการให้ความร่วมมือของนักศกึ ษาในการทากจิ กรรม

ขน้ั การเรยี นการสอน ขนั้ การเรียนการสอน

1. ครูอธิบายเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับ

อธิบายระบบสารสนเ ทศทางธุรกิจ(Business เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจอธิบาย

Information System)อธบิ ายระบบสารสนเทศด้าน ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business Information

การบญั ชอี ธิบายระบบสารสนเทศดา้ นการเงินอธิบาย System)อธิบายระบบสารสนเทศด้านการบัญชี

ระบบสารสนเทศด้านการตลาดอธิบายระบบ อธิบายระบบสารสนเทศด้านการเงินอธิบายระบบ

สารสนเทศด้านการผลิตและการดาเนินงานและ สารสนเทศด้านการตลาดอธิบายระบบสารสนเทศ

อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบคุ คล ด้านการผลิตและการดาเนินงานและอธิบายระบบ

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด สารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบคุ คล

บอรด์ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร“ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ ” 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

ปฏิบัติการ“ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ”

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขั้นตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรู้หรอื กิจกรรมของนักเรยี น

ขน้ั การเรียนการสอน ขั้นการเรียนการสอน

จากนนั้ ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ “เทคโนโลยี จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“เทคโนโลยี

สารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ” ให้บันทึกผลและ สารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ” ให้บันทึกผลและ

170

รายงานหน้าช้ันเรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทาส่ือ รายงานหน้าชั้นเรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทาส่ือ

ประกอบการรายงานด้วย เมื่อรายงานหน้าช้ันเรียน ประกอบการรายงานด้วย เมื่อรายงานหน้าช้ันเรียน

แล้วให้ผู้ฟงั ซักถามปญั หา ขอ้ สงสัยเกย่ี วกับ “เทคโนโลยี แล้วให้ผฟู้ งั ซักถามปญั หา ขอ้ สงสัยเก่ียวกับ “เทคโนโลยี

สารสนเทศกบั การดาเนนิ ธรุ กิจ” โดยให้ผู้ฟังแสดงความ สารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ”จากนั้นให้ผู้รายงานต้ัง

คิดเห็นภายในชั้นเรียนได้อย่างอิสระ (Democracy คาถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คาถามโดยให้ผู้ฟัง

ดา้ นประชาธปิ ไตย:3D) แสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนได้อย่างอิสระ

(Democracy ด้าน

ประชาธิปไตย:3D)

1. ครสู รุปจากท่นี ักศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมท้ังอธิบาย 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมทั้งปลูกฝังให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง รบั ฟงั การปลกู ฝงั จากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

รา่ งกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจา

ประโยชน์ (ส่งผลทาใหห้ ่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

แทจ้ ริง Drug-Free ด้านภมู คิ ุม้ กนั ภัยจากยาเสพติด ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

: 3D ) ดา้ นภมู ิคมุ้ กันภยั จากยาเสพติด : 3D)

2. แจกแบบทดสอบหลังเรยี น 2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

3. ครตู รวจแบบทดสอบพร้อมกับบนั ทกึ คะแนน 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

4. ใหน้ ักศกึ ษาทาแบบฝกึ หัดท้ายบทเรยี น หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอยา่ งไร เพ่อื ดูความกา้ วหน้าของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทาแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น

171

การบรู ณาการกบั ค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ แกผ่ เู้ รยี น

ด้านประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั กิ าร“ระบบสารสนเทศทางธุรกจิ ”รายงานหน้าชนั้ เรยี นไดอ้ ย่างอสิ ระ
2. การใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคดิ เห็นภายในชน้ั เรียนไดอ้ ยา่ งอสิ ระ

ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)

1. ปฏบิ ัติงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใช้วสั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกับการทากจิ กรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลอื งานครูและผู้อื่น (แบง่ ปัน)

ด้านภูมคิ ุม้ กนั ภัยจากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซึ่งส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

172

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

 กอ่ นเรียน

1. จดั เตรียมเอกสาร สือ่ การเรียนการสอนตามท่ีอาจารย์ผู้สอนและบทเรียนกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองเทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาเนนิ ธุรกิจ
3. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5และการให้ความร่วมมือในการทา
กจิ กรรมในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 5

 ขณะเรียน

1. จดั บอรด์ เชิงปฏิบัติการ“ระบบสารสนเทศทางธุรกจิ ”
2. รายงานหนา้ ชนั้ เรียนเรอื่ ง “เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การดาเนนิ ธรุ กจิ ”

 หลงั เรยี น

1. ทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
2. สรุปเนอ้ื หาบทเรียน

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเรจ็ ของผู้เรยี น

1. บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกจิ ”
2. ใบงานที่ 9เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนนิ ธุรกิจ

ส่อื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

ส่อื ส่งิ พมิ พ์
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยสี านสนเทศบรษิ ัท สานักพิมพ์เอมพนั ธ์ จากดั
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. แบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรียน-หลงั เรียนและแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรียน ใชป้ ระกอบในข้ันเตรียมและข้นั สรปุ
5. ส่อื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

173

สอื่ โสตทัศน์ (ถา้ มี)
-

สอ่ื ของจรงิ
-

แหล่งการเรยี นรู้

ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์
3. ครูผู้สอน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอรเ์ น็ต

การบูรณาการ/ความสมั พันธก์ ับวิชาอน่ื

1. บรู ณาการกับวิชาชีวติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ดา้ นการเตรยี มความพร้อมความรบั ผดิ ชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลิกภาพด้านบุคลิกภาพในการนาเสนอหน้าช้ันเรียน
3. บรู ณาการกับวชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัด

174

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจดั บอร์ดเชิงปฏิบัตกิ าร“ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ ”
2. สงั เกตการทางานกลมุ่
3. ฝกึ ปฏิบัติ
หลังเรียน
1. ตรวจแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เนื้อหาบทเรียน

• ผลงาน/ชน้ิ งาน/ผลสาเรจ็ ของผเู้ รยี น

175

1. ตรวจผลงานบอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาเนินธุรกจิ ”
2. สอ่ื การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธรุ กจิ

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินธุรกจิ จะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 2 ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business Information System)

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ 176
3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
: แบบทดสอบ
4. เกณฑ์การตดั สนิ การผา่ น : อธิบายระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business Information

System) จะได้ 5 คะแนน
: ผา่ นระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 3ระบบสารสนเทศด้านการบัญชี

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายระบบสารสนเทศด้านการบญั ชี จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 4ระบบสารสนเทศด้านการเงนิ

1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอื่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านการเงนิ จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 5ระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายระบบสารสนเทศด้านการตลาดจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 6 อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านการผลติ และการดาเนนิ งาน

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายระบบสารสนเทศด้านการผลิตและการดาเนนิ งานจะได้

5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ น : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

177

• จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 7 ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบุคคล

1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอื่ งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบุคคลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

178

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ช่อื กลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง................................................

รายช่อื สมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท…ี่ ..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม

4 บคุ ลิกลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนือ้ หาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง

3 คะแนน= มีสาระสาคญั ครบถ้วนถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์
2.รปู แบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอท่เี หมาะสม มกี ารใช้เทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอท่นี ่าสนใจ นาวัสดใุ นทอ้ งถน่ิ มาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยัด
2 คะแนน = มีเทคนคิ การนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอทน่ี ่าสน ใจ แต่ขาด
การประยกุ ต์ใช้ วสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ
1 คะแนน= เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกล่มุ
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกล่มุ
4. ความสนใจของผฟู้ งั
3 คะแนน= ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
2 คะแนน= ผฟู้ งั ร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ