แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ป.4

ส่งิ ที่วัด วธิ วี ัดผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A) การสังเกตการร่วม แบบประเมินคุณลักษณะอนั 60% ข้ึนไป ผ่าน
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน กจิ กรรมในชนั้ เรยี น พงึ ประสงค์

ในการทำงาน

12. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้

12.1 ส่ือการเรยี นรู้
1 หนังสือเรียน Smile ป.4

12.2 แหลง่ เรียนรู้
1. ห้องสมุด

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
1. ผลการจดั การเรยี นรู้

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 การประเมินด้านทักษะและกระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปญั หา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. แนวทางการแก้ไข/พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ………………………………...…ผสู้ อน
(นางมัทนา ปัญจเมธีกุล)
ครูโรงเรียนวดั นโิ ครธาราม

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวอุทัยวรรณ ทับทิมทองสุข)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดนิโครธาราม

ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นายสทิ ธิชัย ทองคง)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดนโิ ครธาราม

แบบบันทึกการประเมนิ การพดู

เลขท่ี ประเดน็ /คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
คล่องแคล่ว นำ้ เสยี ง 20
ชื่อ – สกลุ 8
8 ประกอบการพูด

4

ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน
(.......................................................................)

วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
รวม
ประเดน็ 43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง 8
ตวั อักษร ตัวอักษร 4
คำศพั ท์และ คำศัพท์และ ตัวอกั ษร ตัวอกั ษร/ คำ/ 20
ประโยคได้ ประโยคได้
ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ
หลัก หลัก
การออกเสียง การออกเสยี ง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสยี งเนน้ ออกเสียงเน้น
หนัก-เบาใน หนัก-เบาใน ถูกต้องเป็น เสยี ง
คำและเสียง คำและเสียง
สงู -ตำ่ ใน สูง-ต่ำใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้สื่อสารไมไ่ ด้ 2
ประโยคอยา่ ง ประโยคเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่ การออกเสยี ง 2
1
เนน้ หนัก-เบาใน 5

คำและเสยี งสูง-

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนือ่ ง พูดตะกกุ พูดเป็นคำๆ พูดไดบ้ างคำ
ไม่ตดิ ขัด ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นช่วงๆ ทำใหส้ อ่ื
พดู ชดั เจน ยังพอสื่อสาร ทำให้สื่อสาร ความหมาย
ทำให้สอื่ สาร ได้ ได้ไมช่ ดั เจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไม่แสดงทา่ ทาง
นำ้ เสยี งประกอบ และพดู ด้วย และพดู ด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
การพูด นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมือนอา่ น พูดได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ
บทพูดอยา่ ง บทพดู เปน็
สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

ท่ี ช่อื -สกลุ มีวินัย รายการประเมิน ม่งุ ม่นั ในการ คะแนน ระดบั
321 ใฝ่เรียนรู้ ทำงาน รวม คุณภาพ
(9)
321 3 21

ลงชื่อ.....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน
ระดบั คุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดใหร้ ่วมกันทกุ ครง้ั

2 : พอใช้ ผลงานสว่ นใหญ่สะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดใหร้ ่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรงุ ผลงานไมค่ ่อยเรียบร้อย

ปฏบิ ตั ติ นอย่ใู นข้อตกลงทกี่ ำหนดให้ร่วมกนั บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรยี นรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็
3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความต้ังใจเปน็ บางคร้ัง

1 : ปรบั ปรงุ มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสนั้ ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น
3 : ดี ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนิสัย

เปน็ ตัวอยา่ งแก่ผู้อ่ืน และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด

รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏิบตั งิ านโดยอาศยั การชีแ้ นะ แนะนำ ตักเตือน

แผนการจดั การเรียนรู้

รหสั วชิ า อ14101 วชิ า ภาษาอังกฤษ (พืน้ ฐาน) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง At the supermarket เวลาเรยี น 14 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง Make a poster เวลา 1 ช่ัวโมง

1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร
ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขยี น

2. ตวั ชี้วัดช้ันปี
ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว

ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ของสิง่ ต่างๆ ใกล้ตวั ตามที่ฟังหรอื อ่าน

3. สาระสำคัญ
การเรียนรคู้ ำศัพทเ์ กีย่ วกบั อาหาร ผัก ผลไม้ เงินตราของประเทศองั กฤษ (pound/pence) คำคุณศพั ท์

(cheap/expensive) คำบุพบท (near/between) บทสนทนาเพื่อถามราคา ทำให้ผู้เรียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

สนิ คา้ และราคา อ่านจับใจความ พูด/เขยี นบรรยายส้ันๆ เก่ียวกบั ร้านค้า และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ราคาสินคา้ ได้

ซ่งึ เป็นการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษเพื่อนำไปใช้สอ่ื สารในชีวิตประจำวนั

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (K; Knowledge)
ใหข้ ้อมลู คำศัพทเ์ ก่ียวกบั พรี ะมดิ อาหาร (Food pyramid) เพื่ออธิบายเกยี่ วกับอาหารทค่ี วร

รับประทานแตล่ ะวนั ได้

ทักษะ/กระบวนการ (P; Process)
พูด อ่านออกเสยี ง เพอ่ื อธิบายเกยี่ วกบั อาหารทค่ี วรรบั ประทานในแต่ละวันได้

เจตคติ (A; Attitude)
มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนร้แู ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
Function : Talking about making aposter

Structure : -

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

poster

คำศพั ทท์ บทวน

-

5.2 สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน
-

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์  5. อย่อู ย่างพอเพยี ง
 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
 7. รกั ความเป็นไทย
 2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต  8. มจี ติ สาธารณะ

 3. มีวนิ ัย

 4. ใฝเ่ รยี นรู้

7. สมรรถนะของผู้เรียน  4. การรวมพลังทำงานเป็นทมี
 1. การจดั การตนเอง  5. การเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็
 6. การอยรู่ ว่ มกับธรรมชาติและวทิ ยาการอยา่ งยั่งยนื
 2. การคดิ อย่างสรา้ งสรรค์

 3. การสอ่ื สาร

8. ความสามารถและทักษะของผูเ้ รียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (R) Writing (เขยี นได้)  R3 – (A) Arithmetic (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการ
แกป้ ัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็
ทมี และภาวะผูน้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ)
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้)
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ)

9. คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ 3 ประการ
 1. ความรบั ผดิ ชอบ

 2. ความมีวินัย

 3. ความพอเพยี ง

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้
 ข้ันนำ (Warm up)
1. ครพู ดู ทักทายกบั นักเรียนในช้ันเรยี น
Teacher: Good morning. How are you today?

Students: I’m fine, thank you. And you?

Teacher: I’m great.
2. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั ทบทวนบทเรียน และคำศพั ท์ในบทเรยี นท่ผี า่ นมา

3. ครูชูภาพรถเขน็ ของหา้ งสรรพสินคา้ แล้วบอกนักเรยี นว่า วนั นนี้ กั เรียนจะได้ทบทวนเกี่ยวกบั เรอ่ื งราคา

สนิ ค้า และการอา่ นและพูดถามตอบข้อมลู ใน Food pyramid

 ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
1. นักเรยี นอ่านวิธกี ารทำโปสเตอร์ตามครู ในหนงั สอื เรียน หนา้ 43 หวั ข้อ Project time

2. ครอู ธบิ ายเกีย่ วกับการทำพีระมดิ อาหารวา่ อาหารท่ีอยูส่ ว่ นบนสดุ ของพรี ะมิด จะเป็นอาหารที่ประกอบไป

ดว้ ยไขมัน (fat) คาร์โบไฮเดรต (carbohydrates) และนำ้ ตาลสงู อยา่ งเช่น เค้ก ขนมหวานต่างๆ ซึ่งการกนิ อาหาร
ประเภทนี้มากๆ จะไมด่ ตี ่อสขุ ภาพ จึงไม่ควรรับประทานมากเกินกว่า 1 ครงั้ ตอ่ สัปดาห์ ส่วนอาหารประเภทผกั ผลไม้

ข้าว ธญั พืช (cereals) ถ่ัวตา่ งๆ เป็นอาหารท่ีมปี ระโยชน์จงึ ควรรับประทานทุกวนั

 ข้นั ฝึก (Practice)
ครใู ห้นกั เรียนทำโปสเตอรอ์ าหาร โดยมีวธิ กี ารดงั น้ี

1) วาดรูปสามเหลย่ี มในกระดาษการด์ ที่เตรียมมา แลว้ แบง่ ออกเป็นสามสว่ น

2) แบง่ ดา้ นหลงั ออกเป็นสามสว่ นเชน่ กัน และเขียนประโยคเหล่าน้ลี งไป

2 days a week 1 day a week

everyday
aweek

3) ตดิ รปู ภาพอาหารให้ถูกช่องของสามเหล่ยี มที่แบง่ ไว้ เช่น

biscuit cake
1 day a week

2 days a week eggs chicken

fruits bread rice everyday
aweek

 ขั้นนำไปใช้ (Production)
ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั พิจารณาด้วยคำถามเหลา่ นี้
Teacher : Can we eat cake every day?
Students : No, we can’t.
Teacher : Can we drink cola every day?
Students : No. we cant’.
Teacher : What should we eat every day?
Students : Milk, fish, eggs, vegetables and fruits.
Teacher : Well done, everyone.

ข้ันสรุป (Wrap up)
นักเรยี นนำผลงานนำไปติดบอร์ดหนา้ ช้ัน และรว่ มกันสรุปบทเรียน

11. การวัดและประเมินผล วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สงิ่ ท่ีวดั ประเมินการเขยี น แบบประเมนิ การเขยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน

ด้านความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ใหข้ ้อมูลคำศัพทเ์ กยี่ วกับ

พรี ะมิดอาหาร (Food

pyramid) เพ่ืออธิบาย

เก่ียวกบั อาหารทค่ี วร

รบั ประทานในแตล่ ะวนั ได้

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
พดู อ่านออกเสยี ง เพอื่

อธิบายเก่ียวกับอาหารท่ีควร

รับประทานในแตล่ ะวันได้

สงิ่ ท่ีวัด วิธวี ดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A) การสังเกตการรว่ ม แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น กจิ กรรมในชนั้ เรียน พงึ ประสงค์

ในการทำงาน

12. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้
12.1 ส่ือการเรยี นรู้
1 หนังสอื เรยี น Smile ป.4

2. กระดาษ

12.2 แหลง่ เรยี นรู้
1. ห้องสมุด

2. แหลง่ เรยี นรู้ออนไลน์ หรอื แอพพลเิ คชนั ต่าง ๆ

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการจดั การเรยี นรู้

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ………………………………...…ผู้สอน
(นางมัทนา ปัญจเมธกี ุล)
ครโู รงเรยี นวัดนโิ ครธาราม

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวอุทัยวรรณ ทบั ทิมทองสุข)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดนิโครธาราม

ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นายสทิ ธิชัย ทองคง)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั นโิ ครธาราม

แบบบันทึกการประเมนิ การพดู

เลขท่ี ประเดน็ /คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
คล่องแคล่ว นำ้ เสยี ง 20
ชื่อ – สกลุ 8
8 ประกอบการพูด

4

ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน
(.......................................................................)

วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
รวม
ประเดน็ 43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง 8
ตวั อักษร ตัวอักษร 4
คำศพั ท์และ คำศัพท์และ ตัวอกั ษร ตัวอกั ษร/ คำ/ 20
ประโยคได้ ประโยคได้
ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ
หลัก หลัก
การออกเสียง การออกเสยี ง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสยี งเนน้ ออกเสียงเน้น
หนัก-เบาใน หนัก-เบาใน ถูกต้องเป็น เสยี ง
คำและเสียง คำและเสียง
สงู -ตำ่ ใน สูง-ต่ำใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้สื่อสารไมไ่ ด้ 2
ประโยคอยา่ ง ประโยคเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่ การออกเสยี ง 2
1
เนน้ หนัก-เบาใน 5

คำและเสยี งสูง-

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนือ่ ง พูดตะกกุ พูดเป็นคำๆ พูดไดบ้ างคำ
ไม่ตดิ ขัด ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นช่วงๆ ทำใหส้ อ่ื
พดู ชดั เจน ยังพอสื่อสาร ทำให้สื่อสาร ความหมาย
ทำให้สอื่ สาร ได้ ได้ไมช่ ดั เจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไม่แสดงทา่ ทาง
นำ้ เสยี งประกอบ และพดู ด้วย และพดู ด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
การพูด นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมือนอา่ น พูดได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ
บทพูดอยา่ ง บทพดู เปน็
สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

ท่ี ช่อื -สกลุ มีวินัย รายการประเมิน ม่งุ ม่นั ในการ คะแนน ระดบั
321 ใฝ่เรียนรู้ ทำงาน รวม คุณภาพ
(9)
321 3 21

ลงชื่อ.....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน
ระดบั คุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดใหร้ ่วมกันทกุ ครง้ั

2 : พอใช้ ผลงานสว่ นใหญ่สะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดใหร้ ่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรงุ ผลงานไมค่ ่อยเรียบร้อย

ปฏบิ ตั ติ นอย่ใู นข้อตกลงทกี่ ำหนดให้ร่วมกนั บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรยี นรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็
3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความต้ังใจเปน็ บางคร้ัง

1 : ปรบั ปรงุ มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสนั้ ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น
3 : ดี ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนิสัย

เปน็ ตัวอยา่ งแก่ผู้อ่ืน และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด

รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏิบตั งิ านโดยอาศยั การชีแ้ นะ แนะนำ ตักเตือน

แบบบนั ทึกการประเมนิ การเขียน

ประเดน็ /คะแนน การใชภ้ าษา เน้อื หา รวมคะแนน
8 20
เลขที่ ชื่อ – สกลุ 12

ลงชือ่ ..............................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการเขียน

ระดับ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนกั / คะแนน
คะแนน ความสำคัญ รวม

ประเดน็ 4 3 2 1 3 12
การประเมนิ

การใชภ้ าษา การสะกด การสะกด สะกดคำผิด สะกดคำผดิ
คำศัพท์ คำศัพท์ผิด มาก แต่พอ มาก
ถกู ต้อง เล็กน้อย พอ เดา เขียนรปู
การเลือกใช้ เดาวามหมาย ความหมายได้ ประโยคไม่
คำ ได้เขยี นรูป รูปประโยค ถูกต้อง ไม่มี
ตรงกับเนือ้ หา ประโยคผิด ผิดพลาดมาก เคร่อื งหมาย
ประโยค หลัก เครอื่ งหมาย วรรคตอน
ถกู ต้อง ไวยากรณ์ วรรคตอนไม่
มเี ครือ่ งหมาย เล็กน้อย ครบหรือไม่
วรรคตอนท่ี เคร่อื งหมาย ถูกต้อง
ถกู ต้อง วรรคตอนผดิ
เล็กน้อย

เน้ือหา มีรายละเอยี ด รายละเอียด มรี ายละเอยี ด มีรายละเอียด

เนื้อหาตรง ของเนื ้ อ ห า ของเนื้อหา ของเน้อื หา

กบั ลักษณะท่ี มากแต่ยังไม่ น้อย นอ้ ยมาก 28

กำหนดมาก ครอบคลมุ

ที่สุด ทง้ั หมด

รวม 5 20

แผนการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า อ14101 วิชา ภาษาองั กฤษ (พืน้ ฐาน) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง At the supermarket เวลาเรยี น 14 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง Let’s sing เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งที่ฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตุผล

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั

กาลเทศะ

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อนื่
ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา

แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน

2. ตัวช้ีวดั ช้นั ปี
ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะ ถูกตอ้ ง
ตามหลกั การอ่าน

ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำทา่ ประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.1 ป. 4/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกบั วัย
ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคำศัพท์ที่เกย่ี วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อ่ืน และนำเสนอดว้ ยการพูด/ การ

เขยี น

3. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร ผัก ผลไม้ เงินตราของประเทศอังกฤษ (pound/pence) คำคุณศัพท์

(cheap/expensive) คำบุพบท (near/between) บทสนทนาเพื่อถามราคา ทำให้ผู้เรียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
สินค้าและราคา อ่านจับใจความ พูด/เขียนบรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับร้านค้า และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับราคาสินค้าได้
ซึง่ เป็นการเรียนรูภ้ าษาองั กฤษเพื่อนำไปใช้ส่ือสารในชีวติ ประจำวัน

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (K; Knowledge)
ให้ขอ้ มลู คำศัพทเ์ กีย่ วกบั การรอ้ งเพลงและเล่นเกมภาษาอังกฤษได้
ทักษะ/กระบวนการ (P; Process)
พูด อ่านออกเสียง ร้องเพลงและเลน่ เกมภาษาองั กฤษได้

เจตคติ (A; Attitude)
มวี นิ ัย ใฝ่เรียนร้แู ละม่งุ ม่นั ในการทำงาน

5. สาระการเรียนรู้
5.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
Function : Talking about singing a song
Structure : -
Vocabulary : คำศัพท์ใหม่
-
คำศัพท์ทบทวน
-

5.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ
-

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
 7. รักความเปน็ ไทย
 2. ซื่อสตั ย์สุจรติ  8. มีจิตสาธารณะ

 3. มวี ินัย

 4. ใฝ่เรยี นรู้

7. สมรรถนะของผ้เู รยี น  4. การรวมพลังทำงานเป็นทมี
 1. การจัดการตนเอง  5. การเป็นพลเมอื งทเี่ ข้มแขง็
 6. การอยรู่ ว่ มกบั ธรรมชาติและวทิ ยาการอย่างยั่งยนื
 2. การคดิ อย่างสรา้ งสรรค์

 3. การสอ่ื สาร

8. ความสามารถและทักษะของผ้เู รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (R) Writing (เขียนได้)  R3 – (A) Arithmetic (คดิ เลขเปน็ )
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการ
แกป้ ัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น
ทมี และภาวะผ้นู ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสอ่ื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ)

9. คุณธรรมอัตลักษณ์ 3 ประการ
 1. ความรับผิดชอบ
 2. ความมีวนิ ัย
 3. ความพอเพียง

10. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนำ (Warm up)
1. ครูพูดทกั ทายกบั นกั เรียนในชัน้ เรียน
Teacher: Good morning. How are you today?
Students: I’m fine, thank you. And you?
Teacher: I’m great.
2. ครูแบ่งนกั เรยี นเปน็ 2 ทีม เพ่ือแข่งขันเกมสะกดคำ Spelling Bee เพ่ือทบทวนคำศัพท์ในบทเรียน
 ข้ันนำเสนอ (Presentation)
นักเรียนดเู นือ้ เพลง To the market ในหนงั สือเรียน หน้า 44 ข้อ 1 Sing along. ครอู า่ นออกเสยี ง ให้
นกั เรยี นออกเสยี งตาม
To the market
Sunday morning is market day.
I go to the market for
One fish, for two fish,
And bring them back home to eat.
Sunday morning is market day.
I go to the market for
Three eggs, for four eggs,
And bring them back home to eat.
Sunday morning is market day.
I go to the market for
Five pears, for six pears,
And bring them back home to eat.

Sunday morning is market day.

I go to the market for

Seven cakes, for eight cakes,

And bring them back home to eat.

Sunday morning is market day.

I go to the market for

Some rice, for some rice,

And bring them back home to eat.

Sunday morning was market day.

I bought a lot of food, but

Ate it all at once.

Now I’ve got a stomachache.

 ขั้นฝึก (Practice)
ครแู บ่งกลุม่ นักเรียนออกเปน็ 4 กลมุ่ ใหน้ ักเรียนฝกึ รอ้ งเพลงและคดิ ท่าทางประกอบ จากนน้ั จงึ ให้แตล่ ะ

กล่มุ ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

ข้ันนำไปใช้ (Production)
นักเรยี นเลน่ เกม Food Trivia (อาหาร 3 เหลี่ยม) ซงึ่ มีตารางสำเรจ็ รูปพร้อมให้นักเรียนเลน่ ในหนังสือ

เรียน หนา้ 45 ข้อ 2 Play ‘Food Trivia’. โดยมีวธิ ีการเล่นดังน้ี

1) ครูแบ่งกลมุ่ นกั เรยี นออกเป็นกล่มุ กลุ่มละ 5 คน ให้นักเรียนเตรยี มเหรยี ญบาทข้ึนมา 1 เหรียญ

2) ครแู จกตัวเดิน (วงกลมเลก็ ๆ) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 อัน 3 สี

3) นักเรียนโยนเหรยี ญ ถา้ เหรียญออกหัวให้นกั เรยี นเดนิ ตวั เดนิ ไป 1 ชอ่ ง แต่ถ้าออกก้อยให้เดนิ ไป 2 ช่อง

4) ถ้าตัวเดินหยดุ อย่ทู ชี่ ่องใด ให้นักเรยี นอ่านคำถามและตอบใหถ้ กู ต้อง

- How many pence are there in a pound? (100 pence)

- It’s long and orange. It’s a vegetable. What is it? (a carrot)

- Name four fruits. (bananas, oranges, strawberries,

apples)

- What do you eat in the morning? (sandwiches, milk)

- When do you have lunch? (12 o’clock)

- What is your favourite vegetable? (student’s answers)

- What is your favourite fruit? (student’s answers)

- Are carrots fruits or vegetables? (vegetables)

- Say the price: £1.60, 50p, £1.20. (one pound sixty, fifty pence,

one pound twenty)

- Are strawberries fruits or vegetables? (fruits)

- What do you eat in the evening? (eggs, meat)

- It’s white. You can drink it. (milk)

- It’s a long, yellow fruit. (banana)

You take the skin off before you eat it.

What is it?

 ขัน้ สรปุ (Wrap up)
ครใู หน้ กั เรียนรวบรวมคำศัพทเ์ กี่ยวกบั อาหารใน Unit 4 น้ี ลงในสมุดคำศัพท์ของตนเอง

11. การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมินผล
สงิ่ ท่ีวัด ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น

ด้านความรู้ (K) ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น
ใหข้ ้อมูลคำศัพทเ์ กยี่ วกับ
การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอัน 60% ขึ้นไป ผ่าน
การร้องเพลงและเลน่ เกม กิจกรรมในชัน้ เรยี น พงึ ประสงค์

ภาษาอังกฤษได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P)
พดู อ่านออกเสียง รอ้ งเพลง

และเลน่ เกมภาษาอังกฤษได้

ดา้ นคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น

ในการทำงาน

12. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
12.1 ส่ือการเรยี นรู้
1 หนงั สอื เรยี น Smile ป.4

2. สมุดคำศัพท์

12.2 แหล่งเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด

2. แหลง่ เรียนรอู้ อนไลน์ หรือแอพพลิเคชันตา่ ง ๆ

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
1. ผลการจดั การเรยี นรู้

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 การประเมินด้านทกั ษะและกระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปญั หา /อปุ สรรค /ข้อคน้ พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ………………………………...…ผู้สอน
(นางมัทนา ปัญจเมธีกุล)
ครโู รงเรียนวัดนโิ ครธาราม

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวอุทัยวรรณ ทบั ทิมทองสุข)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดนิโครธาราม

ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นายสิทธิชยั ทองคง)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั นโิ ครธาราม

แบบบันทึกการประเมนิ การพดู

เลขท่ี ประเดน็ /คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
คล่องแคล่ว นำ้ เสยี ง 20
ชื่อ – สกลุ 8
8 ประกอบการพูด

4

ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน
(.......................................................................)

วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
รวม
ประเดน็ 43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง 8
ตวั อักษร ตัวอักษร 4
คำศพั ท์และ คำศัพท์และ ตัวอกั ษร ตัวอกั ษร/ คำ/ 20
ประโยคได้ ประโยคได้
ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ
หลัก หลัก
การออกเสียง การออกเสยี ง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสยี งเนน้ ออกเสียงเน้น
หนัก-เบาใน หนัก-เบาใน ถูกต้องเป็น เสยี ง
คำและเสียง คำและเสียง
สงู -ตำ่ ใน สูง-ต่ำใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้สื่อสารไมไ่ ด้ 2
ประโยคอยา่ ง ประโยคเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่ การออกเสยี ง 2
1
เนน้ หนัก-เบาใน 5

คำและเสยี งสูง-

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนือ่ ง พูดตะกกุ พูดเป็นคำๆ พูดไดบ้ างคำ
ไม่ตดิ ขัด ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นช่วงๆ ทำใหส้ อ่ื
พดู ชดั เจน ยังพอสื่อสาร ทำให้สื่อสาร ความหมาย
ทำให้สอื่ สาร ได้ ได้ไมช่ ดั เจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไม่แสดงทา่ ทาง
นำ้ เสยี งประกอบ และพดู ด้วย และพดู ด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
การพูด นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมือนอา่ น พูดได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ
บทพูดอยา่ ง บทพดู เปน็
สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

ท่ี ช่อื -สกลุ มีวินัย รายการประเมิน ม่งุ ม่นั ในการ คะแนน ระดบั
321 ใฝ่เรียนรู้ ทำงาน รวม คุณภาพ
(9)
321 3 21

ลงชื่อ.....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน
ระดบั คุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : มีวินัย

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดใหร้ ่วมกันทกุ ครง้ั

2 : พอใช้ ผลงานสว่ นใหญ่สะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดใหร้ ่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรงุ ผลงานไมค่ ่อยเรียบร้อย

ปฏบิ ตั ติ นอย่ใู นข้อตกลงทกี่ ำหนดให้ร่วมกนั บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรยี นรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็
3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความต้ังใจเปน็ บางคร้ัง

1 : ปรบั ปรงุ มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสนั้ ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น
3 : ดี ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนิสัย

เปน็ ตัวอยา่ งแก่ผู้อ่ืน และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด

รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏิบตั งิ านโดยอาศยั การชีแ้ นะ แนะนำ ตักเตือน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14

รหสั วิชา อ14101 วชิ า ภาษาอังกฤษ (พื้นฐาน) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง At the supermarket เวลาเรียน 14 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 14 เร่อื ง Test yourself. เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตุผล

ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เห็น

อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพูดและการ

เขยี น

สาระที่ 2 ภาษากับวัฒนธรรม
ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่าง

เหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกต้อง และเหมาะสม

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธก์ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน
ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และเปน็ พื้นฐานในการ

พฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมือพ้นื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก

2. ตัวช้ีวัดชัน้ ปี
ต 1.1 ป. 4/1 ปฏบิ ัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำ (Instructions) ง่ายๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน

ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะ ถูกต้อง

ตามหลกั การอ่าน

ต 1.1 ป. 4/3 เลอื ก/ระบุ ภาพ หรือสญั ลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ

ขอ้ ความส้นั ๆ ทฟ่ี ังหรอื อา่ น

ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ

ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คล

ต 1.2 ป. 4/2 ใชค้ ำสัง่ คำขอรอ้ งและคำขออนุญาตง่ายๆ

ต 1.2 ป. 4/3 พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ า่ ยๆ
ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขยี นเพอื่ ขอและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือนและครอบครวั
ต 1.2 ป. 4/5 พดู แสดงความรูส้ ึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตวั และกจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบที่ฟงั
ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั
ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ ใกล้ตวั ตามที่ฟงั หรอื อ่าน
ต 1.3 ป. 4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ งา่ ยๆ เกยี่ วกับเรื่องต่างๆ ใกลต้ วั
ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำทา่ ประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป. 4/2 ตอบคำถามเกี่ยวกบั เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและชีวติ ความเปน็ อยู่งา่ ยๆของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป. 4/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสมกบั วยั
ต 2.2 ป. 4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตวั อักษรคำ กลุ่มคำ ประโยคและข้อความของภาษาองั กฤษ และ
ภาษาไทย
ต 2.2 ป. 4/2 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
กบั ของไทย
ต 3.1 ป. 4/1 คน้ ควา้ /รวบรวมคำศัพท์ท่เี กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ และนำเสนอด้วยการพดู / การ
เขยี น
ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา
ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลตา่ งๆ

3. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร ผัก ผลไม้ เงินตราของประเทศอังกฤษ (pound/pence) คำคุณศัพท์

(cheap/expensive) คำบุพบท (near/between) บทสนทนาเพื่อถามราคา ทำให้ผู้เรียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
สินค้าและราคา อ่านจับใจความ พูด/เขียนบรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับร้านค้า และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับราคาสินค้าได้
ซง่ึ เป็นการเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพอื่ นำไปใชส้ ่อื สารในชวี ติ ประจำวนั

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (K; Knowledge)
ทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนได้

ทักษะ/กระบวนการ (P; Process)
ประเมินตนเองได้

เจตคติ (A; Attitude)
มวี ินัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
-

5.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ
-
-

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
 7. รกั ความเปน็ ไทย
 2. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ  8. มจี ิตสาธารณะ

 3. มีวินยั

 4. ใฝ่เรยี นรู้

7. สมรรถนะของผู้เรียน  4. การรวมพลังทำงานเป็นทมี
 1. การจัดการตนเอง  5. การเป็นพลเมอื งที่เข้มแข็ง
 6. การอย่รู ว่ มกับธรรมชาติและวิทยาการอยา่ งยั่งยนื
 2. การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์

 3. การสอ่ื สาร

8. ความสามารถและทักษะของผูเ้ รียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (R) Writing (เขียนได้)  R3 – (A) Arithmetic (คดิ เลขเปน็ )
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณและทักษะในการ
แก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็
ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันส่อื )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้)
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ)

9. คณุ ธรรมอัตลักษณ์ 3 ประการ
 1. ความรบั ผิดชอบ

 2. ความมีวนิ ยั

 3. ความพอเพียง

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้
 ขัน้ นำ (Warm up)
1. ครพู ูดทกั ทายกับนักเรียนในชัน้ เรียน

Teacher: Good morning. How are you today?

Students: I’m fine, thank you. And you?

Teacher: I’m great.

2. ครแู จง้ นักเรยี นวา่ จะมกี ารทดสอบท้ายบทเรียน

 ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
ครสู นทนากบั นักเรยี น ทบทวนบทเรยี นที่ได้เรียนมา

 ขัน้ ฝึก (Practice)
นักเรยี นทำแบบทดสอบท้ายบท

 ข้ันนำไปใช้ (Production)
-

 ข้ันสรปุ (Wrap up)
ครแู ละนกั เรียนรว่ มเฉลยแบบทดสอบ

11. การวดั และประเมินผล วิธวี ัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
ส่ิงท่ีวัด ประเมนิ การทำ แบบประเมินการทำ 60% ขึน้ ไป ผา่ น
แบบทดสอบท้าย
ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบท้ายบทเรียน
ทำแบบทดสอบทา้ ย บทเรยี น
บทเรยี นได้ แบบประเมินการพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ประเมินการพดู
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
ประเมินตนเองได้

ด้านคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)

ส่งิ ท่ีวัด วธิ วี ดั ผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน การสงั เกตการร่วม
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ในการทำงาน กจิ กรรมในช้ันเรยี น
พึงประสงค์

12. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
12.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. แบบทดสอบ

12.2 แหล่งเรยี นรู้
-

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
1. ผลการจดั การเรยี นรู้

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 การประเมินด้านทักษะและกระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปญั หา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. แนวทางการแก้ไข/พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ………………………………...…ผ้สู อน
(นางมทั นา ปญั จเมธีกลุ )
ครโู รงเรียนวดั นิโครธาราม

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวอุทัยวรรณ ทับทิมทองสุข)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดนิโครธาราม

ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื .................................................
(นายสิทธิชยั ทองคง)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดนโิ ครธาราม

แบบบันทึกการประเมนิ การพดู

เลขท่ี ประเด็น/คะแนน ความถกู ต้อง ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
คลอ่ งแคล่ว น้ำเสยี ง 20
ชื่อ – สกลุ 8
8 ประกอบการพูด

4

ลงช่อื .....................................................ผู้ประเมิน

(.......................................................................)
วนั ท่.ี ................เดอื น...........................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
รวม
ประเดน็ 43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง 8
ตวั อักษร ตัวอักษร 4
คำศพั ท์และ คำศัพท์และ ตัวอกั ษร ตัวอกั ษร/ คำ/ 20
ประโยคได้ ประโยคได้
ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ
หลัก หลัก
การออกเสียง การออกเสยี ง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสยี งเนน้ ออกเสียงเน้น
หนัก-เบาใน หนัก-เบาใน ถูกต้องเป็น เสยี ง
คำและเสียง คำและเสียง
สงู -ตำ่ ใน สูง-ต่ำใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้สื่อสารไมไ่ ด้ 2
ประโยคอยา่ ง ประโยคเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่ การออกเสยี ง 2
1
เนน้ หนัก-เบาใน 5

คำและเสยี งสูง-

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนือ่ ง พูดตะกกุ พูดเป็นคำๆ พูดไดบ้ างคำ
ไม่ตดิ ขัด ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นช่วงๆ ทำใหส้ อ่ื
พดู ชดั เจน ยังพอสื่อสาร ทำให้สื่อสาร ความหมาย
ทำให้สอื่ สาร ได้ ได้ไมช่ ดั เจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไม่แสดงทา่ ทาง
นำ้ เสยี งประกอบ และพดู ด้วย และพดู ด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
การพูด นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมือนอา่ น พูดได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ
บทพูดอยา่ ง บทพดู เปน็
สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมินคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

ท่ี ช่อื -สกลุ มีวนิ ยั รายการประเมิน มงุ่ มนั่ ในการ คะแนน ระดบั
321 ใฝเ่ รยี นรู้ ทำงาน รวม คณุ ภาพ
(9)
321 3 21

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ลงช่อื .........................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................)
ระดบั คุณภาพ
คะแนนรวม ดี พอใช้ ปรับปรงุ
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกวา่ 4 คะแนน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : มีวินัย

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็
3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดใหร้ ่วมกันทกุ ครง้ั

2 : พอใช้ ผลงานสว่ นใหญ่สะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดใหร้ ่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรงุ ผลงานไมค่ ่อยเรียบร้อย

ปฏบิ ตั ติ นอย่ใู นข้อตกลงทกี่ ำหนดให้ร่วมกนั บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรยี นรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เหน็

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความต้ังใจเป็นบางคร้ัง

1 : ปรบั ปรงุ มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสนั้ ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น

3 : ดี ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนิสัย

เปน็ ตัวอยา่ งแก่ผู้อ่ืน และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด

รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏิบตั งิ านโดยอาศยั การชีแ้ นะ แนะนำ ตักเตือน

แบบทดสอบ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
ช่อื ……………………………………………..………………………. ชน้ั ……………. เลขที่ ………………

Choose the correct answer.
1. What is this?

2. I like ______________. 1. It is a egg. 2. It is an egg.
3. It is a pear. 4. It is a strawberry.

1. rice and chicken 2. soup and cake
3. rice and bread 4. egg and carrots

3. I don’t like ________________. 2. rice and cake
1. cake and soup 4. bread and carrots
3. egg and biscuits

4. There are …………….. eggs in the fridge.

1. any 2. some 3. a 4. an

5. There aren’t ………………………….carrots in the basket. 4. An

1. any 2. some 3. a 4. An

6. There isn’t ……………………. bread in the fridge. 2. Fifty pound
4. Eight pound
1. any 2. some 3. a

7. How much does it cost?

1. Fifty pence

80p 3. Eighty pence

8. How much does it cost? 1. One pound forty 2. One pound thirty
3. One pound sixty 4. One pound fifty
150
1. Yes, it is. 2. No, it isn’t.
9. Is it expensive? 3. Yes, I am. 4. No, I am not.

750,000p 1. Yes, it is. 2. No, it isn’t.
10. Is it cheap? 3. Yes, I am. 4. No, I am not.

6,500,000p

1. What is this? Key 2. It is an egg.
2. I like ______________. 4. It is a strawberry.
1. It is a egg. 2. soup and cake
3. It is a pear. 4. egg and carrots

1. rice and chicken 2. rice and cake
3. rice and bread 4. bread and carrots

3. I don’t like ________________. 4. an
1. cake and soup 4. An
3. egg and biscuits 4. An
2. Fifty pound
4. There are …………….. eggs in the fridge. 4. Eight pound

1. any 2. some 3. a

5. There aren’t ………………………….carrots in the basket.

1. any 2. some 3. a

6. There isn’t ……………………. bread in the fridge.

1. any 2. some 3. a

7. How much does it cost?

1. Fifty pence

80p 3. Eighty pence

8. How much does it cost? 1. One pound forty 2. One pound thirty
3. One pound sixty 4. One pound fifty
150
1. Yes, it is. 2. No, it isn’t.
9. Is it expensive? 3. Yes, I am. 4. No, I am not.

750,000p 1. Yes, it is. 2. No, it isn’t.
10. Is it cheap? 3. Yes, I am. 4. No, I am not.

6,500,000p