MODUL PINTAS NOTA + LATIHAN MIRIP UASA BAHASA ARAB TING. 1 MOHD FIKRI BIN ABDUL ZAIM GURU BAHASA ARAB
2 Pengenalan. Modul Bahasa Arab, Nota + Latihan tingkatan 1 ini adalah satu usaha untuk membantu murid dalam menguasai Bahasa Arab bagi peringkat ting 1. Modul ini disusun dengan di dahului oleh nota penjelasan diperingkat awal. Iaitu bermula dari muka surat 7 sehingga muka surat 23. Kemudian, diikuti oleh latihan pada muka surat 25 sehingga muka surat 118. Modul ini disusun sebegitu kerana sesuatu topik itu akan diulang pada bab yang lain. Sebagai contoh, bagi topik Tarkib Na’ti dan Tarkib Idhofiy, ada perbincangan mengenai Ismul Makan pada bab 1, begitu juga pada bab 2. Pada setiap latihan, ada disertakan nombor MS nota rujukan dan juga rujukan untuk topik tersebut pada buku teks. Ini akan dapat menjadikan proses pembelajaran lebih tersusun. Nota yang disediakan ditulis dalam bentuk yang mudah, dan ringkas. Guru memainkan peranan untuk menerangkan, dan memperincikan lagi kepada anak murid. HAK CIPTA BUKU INI TERPELIHARA. SEBARANG PERBUATAN MENCETAK SEMULA ( PHOTOSTAT ) SEMULA BUKU INI ADALAH DILARANG SAMA SEKALI. Adalah menjadi harapan saya agar modul ini dapat memberi manfaat kepada semua yang mempelajari bahasa arab khususnya pelajar tingkatan 1 yang mengambil subjek ini. Sebarang isu, boleh berhubung dengan penulis pada emel yang berikut, [email protected]
3 مسلاا 7 بيكرتلا فياضلإا بيكرتلاو تيعنلا 9 رئامضلا ةلصتمـلا 11 رئامضلا ةلصفنمـلا 12 لعفلا يضالما 13 لعفلا عراضلما 15 لعف رملأا 17 مسا ةراشلإا 18 فورُح ِّرَلجا 19 فرظلا 20 ماهفتسلاا 21 رماولأا يهاونلاو 22 ةلملجا ةيسملاا ةلملجاو ةيلعفلا 23 اَّيَه ُفِّظَنُن َلصَفلا . مسلاا لعِفلاو . 25 ُلعِفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا . 27 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . دَرفُم ،رَّكَذُم دَرفُم ثَّنَؤُم ) 29 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا 31 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( . نَم / اَم ) 32 ُبِلاَوَقلا ( . ُةَلمُلجا ةَّيِسمِلاا .) 33 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( . اَذَه هذه / كلذ َكلِت ) 35 1 اَم َلَجمَأ ةَسَردَمـلا . مسلاا لعِفلاو . 37 لعفلا ُعِراَضُمـلا ( . َوُه ُلَعفَي / يِه ُلَعفَت ) 39 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . درفُم ركذم ىَّنَثُم رَّكَذُم عمَج رَّكَذُم ) 41 ُبيِكاَرَّتلا 43 2 لا ُتاَيَوَتحُمـ
4 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( َنيَأ ) 45 ُرِئاَمَّضلا ةَلِصَفنُمـلا ( اَنَأ َتنَأ ِتنَأ َوُه َيِه ) 46 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( . اَذَه هذه / كلذ َكلِت ) 48 ُفوُرُح ِّرَلجا ( يِف ، ىَلَع ) 50 ُديِع ٍدَلايِم ٍديِعَس . مسلاا لعِفلاو . 51 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . درفُم ثَّنَؤم ىَّنَثُم ثَّنَؤُم عمَج ثَّنَؤُم ) 53 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا 55 ُفوُرُح ِّرَلجا ( ل ، ب ) 57 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( نَم ) 58 ُلعِف ِرمَلأا يِهنَمـلا ( َتنَأ ، ِتنَأ ) 59 ُرِئاَمَّضلا ةَلِصَفنُمـلا ( َتنَأ ِتنَأ َوُه َيِه ) 61 3 اَم َلَجمَأ َةاَيَلحا . مسلاا لعِفلاو . 63 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . عمَج يرِسكَّتلا ) 65 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكَّتلاَو يِتعَّنلا 67 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( لَه ) 68 ُرِئاَمَّضلا ةَلِصَفنُمـلا ( اَنَأ ُنحَن ) 69 لعفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا / يِفنَمـلا ( . َوُه َيِه اَنَأ / ُنحَن ) 71 ُفوُرُح ِّرَلجا ( نِم ، ىَلِإ ) 73 4 اَّيَه ةَّيِبَرَعلاِب . مسلاا لعِفلاو . 75 لعفلا عراضلما تبثُمـلا / يِفنَمـلا ( . مه لا نولعفي ) 77 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 79 5
5 ُفوُرُّظلا ( َماَمَأ ، َءاَرَو ، َبِناَج ، َينَب ، َقوَف َتحَت ) 80 ةلملجا ةيسملاا . 81 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( مَك ) 83 ُفوُرُح ِّرَلجا ( ِل ، يِف ) 85 اَم َكُلَمَأ . مسلاا لعِفلاو . 86 لعفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا َتنَأ ،ُلَعفَت اَمُتنَأ ،ِنَلاَعفَت مُتنَأ َنوُلَعفَت 88 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبيِكرَّتلاَو يِفاَضِلإا . 90 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( نَم اَذاَم ) 91 ُفوُرُّظلا ( َماَمَأ ، َءاَرَو ، َبِناَج ، َينَب ) 93 ةلملجا ةيسملاا ةلملجاو ةيلعفلا . 94 لعفلا ُعِراَضُمـلا يِفنَمـلا . َلا ُلَعفَت / َينِلَعفَت / َنوُلَعفَت / َنوُلَعفَي . 96 6 اَّيَه ُقَّوَسَتَن . مسلاا لعِفلاو . 98 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . عجم ثَّنَؤُم ، عمَج يرِسكَّتلا ) 100 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبيِكرَّتلاَو يِفاَضِلإا . 101 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( اَم نَم َنيَأ مك له اَذاَم ) 102 ُرِئاَمَّضلا ةَلِصَفنُمـلا ( وه مُه يِه ) 104 ةَلمُلجا ةَّيِسمِلاا 106 لعفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا ( وه يه مه ) 108 ُفوُرُّظلا ( َقوَف ، َتحَت ، َماَمَأ ) 110 7 اَم َّذَلَأ َماَعَّطلا . مسلاا لعِفلاو . 111 لعفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا ( اَنَأ ُلَعفَأ ُنحَن ُلَعفَن .) 113 8
6 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبيِكرَّتلاَو يِفاَضِلإا . 114 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( اَم اَذاَم َنيَأ نَم له مَك ) . 115 ُءاَسمَأ ِةَراَشِلإا ( اذه هذه كلذ كلت ) . 116 ةلملجا ةيسملاا ةلملجاو ةيلعفلا 117 لعفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا يِهنَلماَو ( . َلا لَعفَت َلا لاَعفَت َلا اوُلَعفَت ) 118
7 مسلاا 1. Al Ismu adalah kata nama / nouns. 2. Antara tanda sesuatu perkataan itu adalah Al Ismu adalah, - Menerima Alif Lam. ،راَطَمـلا ةَرِئاَّطلا - Menerima baris tanwin. ،ٌلُجَر ،اًباَتِك ٌمَلَق - Huruf Jar boleh berada di sebelumnya. ُبُتكَأ َسرَّدلا ِمَلَقلاِب 3. Dari sudut Jenis Jantina, Al Ismu terbahagi kepada dua. - Muzakkar ( lelaki ), - Muannas ( Perempuan ). ُةَسَردَمـلا ُةَحاَّسلا ُةَفرُغلا ُدِجسَمـلا ُبَعلَمـلا ُتيَبلا - Tanda bagi Isim Muannas. a. Ada Ta’ Marbutoh. b. Ada huruf ( ءا ، ى .( Seperti ( ىملَس ، ءاَرحَص ) c. Terdapat Isim yang sememangnya Isim Muannas. ( ٌدنِه ، ٌّمُأ ، ٌضرَأ ) 4. Dari sudut bilangan, Al Ismu terbahagi kepada 3 iaitu, a. Mufrod b. Musanna c. Jama’ b. Musanna. ( Berbilangan 2 ) Bagi Isim Musanna, akan ditambah Alif Nun dibelakangnya pada keadaan Marfu’. ِناَمَلَق ِناَمِّلَعُم ِناَتَمِّلَعُم ِناَبِلاَط ٌمَلَق ٌمِّلَعُم ٌةَمِّلَعُم ٌبِلاَط c. Jama’ ( Berbilangan lebih dari 2 ) Bagi Isim Jama’, akan ditambah perkara yang berikut, iaitu, - Tambah huruf Waw Nun bagi Isim Muzakkar Al A’qil. َنوُمِّلَعُم َنوُمِلسُم ِناَمِّلَعُم ِناَمِلسُم ٌمِّلَعُم ٌمِلسُم - Tambah huruf Alif Ta’ bagi Isim Muannas. ُتاَمِّلَعُم ُتاَمِلسُم ِناَتَمِّلَعُم ِناَتَمِلسُم ٌةمِّلَعُم ٌةَمِلسُم
8 - Dalam keadaan tertentu, terdapat Isim Musanna dan Jama’ yang tidak mengikut kaedah diatas. Ianya dipanggil sebagai Jama’ Taksir. Pelajar perlu menghafal perkataan perkataan ini. Contoh ٌمَلاقَأ ٌبَّلاُط ٌلاَجِر ٌبُتُك ِناَمَلَق ِناَبِلاَط ِنَلاُجَر ِناَباَتِك ٌمَلَق ٌبِلاَط ٌلُجَر ٌباَتِك 5. Contoh latihan. لوح لىإ ام اهبساني . ُمِّلَعُمـلا ُأَرقَي َباَتِكلا . 1ِ .ناَمِّلَعُمـلا ِنآَرقَي َباَتِكلا . 2َ .نوُمِّلَعُمـلا َنوُأَرقَي َباَتِكلا . 3ُ .ةَمِّلَعُمـلا ُأَرقَت َباَتِكلا . 4ِ .ناَتَمِّلَعُمـلا ِنآَرقَت َباَتِكلا . 5ُ .تاَمِّلَعُمـلا َنأَرقَي َباَتِكلا . ُبِلاَطلا َبَهَذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 1 .نابلاطلا ابهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا .. 2 .بلاطلا اوبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 3 .ةبلاطلا تبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 4 .ناتبلاطلا اتبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 5 .تابلاطلا بنهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . ُسِراَحـلا ٌسِّمَحَتُم يِف ِهِلَمَع . 1 .ـلا َحا اَسِر ِن ِناَسِّمَحَتُم يِف اَمِهِلَمَع . 2َ .نوُسِراَحـلا َنوُسِّمَّحَتُم يِف مِهِلَمَع . 3 .ـلا ُةَسِراَح ُةَسِّمَحَتُم يِف اَهِلَمَع . 4ِ .ناَتَسِراَحـلا ِناَتَسِّمَحَتُم يِف اَمِهِلَمَع . 5ُ .تاَسِراَحـلا ُتاَسِّمَحَتُم يِف َّنِهِلَمَع .
9 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا 1. Tarkib Idhofiy adalah kata majmuk. 2. Perkataan pertama disebut sebagai Mudof, perkataan kedua sebagai Mudo fun Ilaihi. 3. Mudof ditulis tanpa Alif Lam. 4. Mudofun Ilaihi hendaklah dalam keadaan Majrur, - Bil Kasroh. ُةَشرَو ِةَسَردَم ُقِئاَس ِةَلِفاَحـلا - Bil Ya’ ُةَفرُغ َينِمِّلَعُمـلا 4. Contoh bagi Tarkib Idhofiy. ُةَشرَو ِةَسَردَم ُةَحوَل ِبشَخـلا ُقِئاَس ِةَلِفاَحـلا ُةَصخُر ِةَداَيِق ِةَراَّيَّسلا ُفِقوَم ِتاَراَّيَّسلا ُناَكَم ِفوُقُو ِةَراَّيَّسلا 1. Tarkib Nakti adalah kata sifat. 2. Setiap kata sifat, hendaklah sama dari segi jantina dan bilangan. Perhatikan contoh dibawah. ُبِلاَّطلا ُطيِشَّنلا ُةَبِلاَّطلا ةَطيِشَّنلا ِناَمِّلَعُمـلا ِناَدِهَتجُمـلا ِناَتَمِّلَعُمـلا ِناَتَدِهَتجُمـلا َنوُمِّلَعُمـلا َنوُدِهَتجُمـلا ُتاَمِّلَعُمـلا ُتاَدِهَتجُمـلا 4. Walaubagaimanapun, sekiranya Man’ut dalam bentuk Jama’ Lelaki, Na’at boleh ditulis dalam bentuk Mufrad Perempuan. Contoh, ُباَشخَلأا ُةَليِوَّطلا ُقاَروَلأا ُةَنَّوَلُمـلا ُتَلاِفاَحـلا ُةَلَّطَعُمـلا ٌتاَقاَرِتحِا ٌةَحوُتفَم
10 5. Contoh latihan. رتخا َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 . بلاطلا في ــــ ةَسَردَمـلا . ا . ِبَعلَم ب . ِبَعلَمـلا 2َ . كلِت ــــ َينِمِّلَعُمـلا . ا . ُةَفرُغ ب . ُةَفرُغلا 5. Contoh latihan. رتخا َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1َ . يِه ٌةَخاَّبَط ــــ . ا . ٌرِهاَم ب . ٌةَرِهاَم 2 . ُّدِعُت ُّمُلأا ــــ . ا . َةَمِعطَلأا َةَذيِذَّللا ب . َةَمِعطَلأا َذيِذَّللا لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُدِهَتجُمـلا يِف ِلصَفلا . 1ِ .ناَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 2ُ .بَّلاُّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 3ُ .ةَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 4ِ .ناَتَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 5ُ .تاَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا .
11 ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا 1. Domir Muttasil adalah kata ganti diri yang bersambung dengan kata nama. 2. Tujuannya untuk menjelaskan lagi siapa pemilik sesuatu subjek itu. Contoh ayat, اَذَه يِباَتِك saya buku Ini Itu buku kamu َكِلَذ اَمُكُباَتِك berdua 3. Setiap Domir Muttasil akan berubah bergantung kepada, - Jantina, - Bilangan, - Keadaan respondan samada berada a. di hadapan kita ( mukhotob ) ataupun, b. bukan di hadapan kita ( gho’ib ) ataupun, c. kita yang dimaksudkan ( mutakallim ) ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا ِبِئاَغلِل َوُه + باَتِك : ُهُباَتِك َيِه + باَتِك : اَهُباَتِك اَمُه + باَتِك : امُهُباَتِك مُه + باَتِك : مُهُباَتِك َّنُه + باَتِك : ّنُهُباَتِك ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا ِةَبَطاَخُمـلِل َتنَأ + باَتِك : َكُباَتِك ِتنَأ + باَتِك : ِكُباَتِك اَمُتنَأ + باَتِك : ُباَتِك اَمُك مُتنَأ + باَتِك : مُكُباَتِك َّنُتنَأ + باَتِك : َّنُكُباَتِك ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا مِّلَكَتُمـلِل اَنَأ + باَتِك : يِباَتِك ُنحـَن + باَتِك : اَنُباَتِك 4. Contoh perkataan yang ada Domir Muttasil. اَهُتَّدُم اَهُراَعِش اَمُهُتَلَماَعُم اَمُهُتَرَضاَحُم َّنُهُتَلمَح َّنُهُضِرعَم 5. Contoh latihan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُكِسمُي ُهَّفَر . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ِناَكِسمُي اَمُهَّفَر . 2ُ . بَّلاُّطلا َِنوُكِسمُي مُهَّفَر . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ُكِسمُت اَهَّفَر . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ِناَكِسمُت اَمُهَّفَر . 5ُ . تاَبِلاَّطلا َنكِسمُي َّنُهَّفَر . َتنَأ ُبُتكَت َكِمَلَقِب . 1ُ .تنَأ اَم ِناَبُتكَت اَمُكِمَلَقِب . 2ُ .تنَأ م َنوُبُتكَت مُكِمَلَقِب . 3ِ .تنَأ َينِبُتكَت ِكِمَلَقِب . 4ُ .تنَأ اَم ِناَبُتكَت اَمُكِمَلَقِب . 5ُ .تنَأ َّن َبنُتكَت َّنُكِمَلَقِب .
12 ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا 1. Domir Munfasil adalah domir yang terpisah, iaitu tidak bersambung dengan perkataan lain. 2. Sebagai contoh, َوُه ٌبِلاَط pelajar adalah Dia َتنَأ ٌطيِشَن rajin yang seorang Awak Kamu berdua adalah اَمُتنَأ ِناَحِلاَص soleh yang orang Adakah anda semua لَه مُتنَأ َنوُمِئاَص ؟ ? berpuasa 3. Setiap Domir Munfasil akan berubah bergantung kepada, - Jantina, - Bilangan, - Keadaan respondan samada berada a. di hadapan kita ( mukhotob ) ataupun, b. bukan di hadapan kita ( gho’ib ) ataupun, c. kita yang dimaksudkan ( mutakallim ) 4. ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا ِبِئاَغلِل َوُه َيِه اَمُه اَمُه مُه َّنُه ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا ِةَبَطاَخُمـلِل َتنَأ ِتنَأ اَمُتنَأ اَمُتنَأ مُتنَأ َّنُتنَأ ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا مِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُنحـَن 5. Contoh ayat yang ada Domir Munfasil. َيِه ُنَسحَأ ِتاَبِلاَط ِةَسَردَمـلا . اَمُه ِناَيِقلُت َةَرَضاَحُمـلا . َّنُه َنمَّلَكَتَي نَع ِءاَشفِإ ِمَلاَّسلا . ِتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . اَمُتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . َّنُتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . 5. Contoh latihan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . َوُه ُبَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 1 .ــــ َبَهذَي ِنا ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 2 .ــــ ُبَهذَي َنو ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 3 .ــــ َت ُبَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 4 .ــــ َت َبَهذ ِنا ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 5 .ــــ َي َبنَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا .
13 لعفلا يضامـلا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Madhi adalah kata kerja yang telah berlaku. Setiap Fi’il Madhi akan berbeza bergantung kepada, a. Jantina, b. Bilangan, c. Keadaan respondan samada, - ghaib, tidak berada dihadapan kita, - mukhotob, sedang berada di hadapan, - mutakallim, merujuk kepada kita sendiri. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il Madhi berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Madhi. لعفلا يضامـلا بِئاَغلِل َيِه ْتَلَعَف / َذ َبَه ت اَمُه اَتَلَعَف / اَتَبَهَذ َّنُه َنلَعفَي / َبنَهَذ وه َلَعَف / َبَهَذ اَمُه َلاَعَف / َذ اَبَه مُه َف وُلَع ا / َذ وُبَه ا لعفلا يضامـلا بَطاَخُمـلل ِتنَأ ِتلَعَف / ِتبَهَذ تنَأ اَم اَمُتلَعَف / اَمُتبَهَذ َّتننَأ َّنُتلَعَف / َّنُتبَهَذ َتنَأ َتلَعَف / َذ بَه َت ُتنَأ اَم اَمُتلَعَف / اَمُتبَهَذ تنَأ م مُتلَعَف / مُتبَهَذ لعفلا يضامـلا ِمِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُتلَعَف / ُتبَهَذ ُنحـَن اَنلَعَف / اَنبَهَذ 4. Contoh Fi’il Madhi dalam ayat yang lengkap. َبَهَذ نابلاطلا ىَلِإ ةَسَردَمـلا ُبَّلاُّطلا اوُبَهَذ ىَلِإ ةَسَردمـلا تابلاطلا َبنَهَذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا اَي ،بلاَط لَه َتأَرَق باَتِكلا ؟ اي ،ةمِطاَف لَه ِتمِهَف َسوُرُّدلا ؟ ُتبَرَش َةَوهَقلا َعَم ِذاَتسُلأا . اَنرَفاَس ىَلِإ ِناَباَيلا . # Bersama dengan rakan, bincangkan terjemahan ayat diatas dalam bahasa melayu. 5. Ketika menulis ayat yang mengandungi Fi’il Madhi dan Mudorik, terdapat 2 kaedah iaitu Jumlah Fi’iliyyah dan Jumlah Ismiyyah. Perhatikan jadual dibawah ini.
14 ةلمجـلا ةيسملاا ةَلمجـلا ةيلعفلا َبَهَذ ُبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا َبَهَذ ُبَّلاُّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا تَبَهَذ ُةَبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا بلاطلا َبَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ِناَبِلاطلا اَبَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُتاَبلاَّطلا َبنَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا 1. Fi’il apabila dihadapan, akan kekal mufrad meskipun Fa’il ( yang melakukan ) ramai. 2. Fi’il dan Fa’il hendaklah sama dari segi jantina. 1. Fi’il apabila dibelakang, akan mengikut bilangan Isim ( Mubtada’ ) yang terletak dihadapan. Sekiranya Mubtada itu Jamak’, Fi’il pun akan Jamak’ juga. 2. Isim ( Mubtada ) dan Fi’il hendaklah sama dari segi jantina dan bilangan. Contoh latihan. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 . ـــــ ُلفِّطلا َحاَّفُّتلا . ا . َلاَكَأ ب . َلَكَأ ب . تَلَكَأ ج . َنلَكَأ 2َ . لأا ُلاَفط ـــــ َحاَّفُّتلا . ا . َلاَكَأ ب . اوُلَكَأ ب . تَلَكَأ ج . َنلَكَأ لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا َّمَتهِا ِتقَولاِب . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 2ُ . بَّلاُّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 5ُ . تاَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب .
15 ُلعِفلا ُعِراَضُمـلا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Mudorik adalah kata kerja yang sedang berlaku. Setiap Fi’il Mudorik akan berbeza bergantung kepada, a. Jantina, b. Bilangan, c. Keadaan respondan samada, - ghaib, tidak berada dihadapan kita, - mukhotob, sedang berada di hadapan, - mutakallim, merujuk kepada kita sendiri. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il Mudorik berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Mudorik. لعفلا عراضمـلا بِئاَغلِل َيِه ُلَعفَت / ُبَهذَت اَمُه ِنَلاَعفَت / ِناَبَهذَت َّنُه َنلَعفَي / َبنَهذَت وه ُلَعفَي / ُبَهذَي اَمُه ِنَلاَعفَي / ِناَبَهذَي مُه َنوُلَعفَي / َنوُبَهذَي لعفلا عراضمـلا بَطاَخُمـلل ِتنَأ َينِلَعفَت / ِبَهذَت َين تنَأ اَم ِنَلاَعفَت / ِناَبَهذَت َّتننَأ َنلَعفَت / َبنَهذَت َتنَأ ُلَعفَت / َت ُبَهذ ُتنَأ اَم َت ِنَلاَعف / َت ِناَبَهذ تنَأ م فَت َنوُلَع / َت َنوُبَهذ لعفلا عراضمـلا ِمِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُلَعفَأ / ُبَهذَأ ُنحـَن ُلَعفَن / ُبَهذَن 4. Contoh Fi’il Mudorik dalam ayat yang lengkap. ُبَهذَي نابلاطلا ىَلِإ ةَسَردَمـلا ُبَّلاُّطلا َنوُبَهذَي ىَلِإ ةَسَردمـلا تابلاطلا َبنَهذَي ىَلِإ ةَسَردَمـلا اَي ،بلاَط اَذاَم ُلَعفَت ؟ اي ،ةمِطاَف لَه َينِمَهفَت َسوُرُّدلا ؟ ُبَرشَأ َةَوهَقلا َعَم ِذاَتسُلأا . ُرِفاَسُن ىَلِإ ِناَباَيلا . # Bersama dengan rakan, bincangkan terjemahan ayat diatas dalam bahasa melayu. 5. Ketika menulis ayat yang mengandungi Fi’il Madhi dan Mudorik, terdapat 2 kaedah iaitu Jumlah Fi’iliyyah dan Jumlah Ismiyyah. Perhatikan jadual dibawah ini.
16 ةلمجـلا ةيسملاا ةَلمجـلا ةيلعفلا ُبَهذَي ُبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُبَهذَي ُبَّلاُّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُبَهذَت ُةَبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا بلاطلا َي ُبَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ِناَبِلاطلا ِناَبَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُتاَبلاَّطلا َبنَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا 1. Fi’il apabila dihadapan, akan kekal mufrad meskipun Fa’il ( yang melakukan ) ramai. 2. Fi’il dan Fa’il hendaklah sama dari segi jantina. 1. Fi’il apabila dibelakang, akan mengikut bilangan Isim ( Mubtada’ ) yang terletak dihadapan. Sekiranya Mubtada itu Jamak’, Fi’il pun akan Jamak’ juga. 2. Isim ( Mubtada ) dan Fi’il hendaklah sama dari segi jantina dan bilangan. Contoh latihan. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 . ـــــ ُلفِّطلا َحاَّفُّتلا . ا . ُلُكأَي ب . ُلُكأَت ب . َنوُلُكأَي ج . ِنَلاُكأَي 2َ . لأا ُلاَفط ـــــ َحاَّفُّتلا . ا . ُلُكأَي ب . ُلُكأَت ب . َنوُلُكأَي ج . ِنَلاُكأَي لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُّمَتهَي ِتقَولاِب . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 2ُ . بَّلاُّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 5ُ . تاَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب .
17 ُلعِف ِرمَلأا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Amr adalah kata perintah. Setiap Fi’il Amr akan berbeza bergantung kepada, - Jantina, dan - Bilangan. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il amr berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Amr. َتنَأ ْلَعفِا ْأَرقِا اَمتنَأ َلاَعفِا اَأَرقِا متنَأ اوُلَعفِا اوُأَرقِا ِتنَأ يِلَعفِا يِئَرقِا امتنَأ َلاَعفِا اَأَرقِا َّنُتنَأ َنْلَعفِا َنأَرقِا 4. Contoh Fi’il Amr dalam ayat yang lengkap, seorang Lelaki اَي ،بلاط أَرقِا باَتكلا orang 2 Lelaki اي ،نابلاط اأَرقِا باتكلا . 2 dari lebih Lelaki اي ،بلاط اوُأَرقِا باَتِكلا . orang seorang Perempuan اي ،ةبلاَط يِئَرقِا باتِكلا . orang 2 Perempuan اي ،ناتبلاط اأَرقِا باَتِكلا . lebih Perempuan اي ،تاَبلاط َنأَرقِا َباَتِكلا . dari 2 orang 5. Contoh latihan. لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . اَي ،ُبِلاَط أَرقِا َباَتِكلا . 1 . اَي ،ِناَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 2 . اَي ،ُبَّلاُط ـــــ َباَتِكلا . 3 . اَي ،ُةَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 4 . اَي ،ِناَتَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 5 . اَي ،ُتاَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا .
18 ُمسِا ِةَراَشِلإا 1. Ismul Isyarah adalah kata tunjuk iaitu - Ini ( bagi yang berdekatan ) dan, - Itu ( untuk sesuatu yang jauh ). 2. Ada 2 pembahagian Ismul Isyarah, iaitu Lil Baie’d dan Lil Qorib. Setiap Ismul Isyarah akan berbeza bergantung kepada, - jantina, - bilangan, dan - keadaan objek samada dekat atau jauh. ،اَذَه ،ِناَذَه ِءَلاُؤَه ،ِهِذَه ،ِناَتاَه ِءَلاُؤَه ِديِعَبلِل ،كلذ ،كناذ َكِئـَلوُأ ،كلِت ،َكِناَت َكِئـَلوُأ ِديِعَبلِل 3. Contoh ayat yang ada Ismul Isyarah. اذه اذه ٌبِلاَط ناذه ناذه ناَبلاَط ءلاؤه ءلاؤه بلاط هذه هذه ةبلاط ناتاه ناتاه ناتبلاط ءلاؤه ءلاؤه تابلاط كلذ كلذ ملعم كناذ كناذ ناملعم َكِئـلوأ كئـلوأ نوملعم َكلِت كلت ةملعم َكِناَت َكِناَت ناتملعم َكِئـلوأ َكئـلوأ تاملعم 5. Contoh latihan. لوح لىإ ام اهبساني . اذه بلاط . 1 .ـــــ نابلاط . 2 .ـــــ بلاط . 3 .ـــــ ةبلاط . 4 .ـــــ ناتبلاط . 5 .ـــــ تابلاط .
19 ُفورَح ِّرَلجا 1. Huru ful jar, di dalam BM adalah kata sendi. Contohnya, pada, dalam, daripada, dan sebagainya. 2. Berikut merupakan Huru ful Jar yang ada dalam bahasa arab berserta contoh penggunaannya. نِم Daripada / Dariُ تاَدِعاَسُمـلا َنِم ِءاَيِنغَلأا ىَلَع Diatas / Atasُ سِلجَأ ىَلَع يِسرُكلا ىَلِإ Kepada / Keُ رِفاَسٌأ ىَلِإ ةكم ًلايَل نَع Tentangُ مَّلَكَتَي ُذاَتسُلأا ِنَع ِةَفاَظَّنلا . ـِب Denganُ رِفاَسُأ ىَلِإ ةكَم ِةَلِفاَلحاِب . ِل Untuk يِّلَصُأ ِهّلِل ىَلاَعَت . َك Sepertiُ ميِلعَتلا يِف ِرَغِّصلا ِشقَّنلاَك ىَلَع ِرَجَلحا يِف Dalam / Pada / Diُ بَعلَي ُبِعَّلالا َةَّرُك ِمَدَقلا يِف ِبَعلَمـلا
20 ُفرّظلا ( ،احابص ،ءاسم ،ارهظ ،ارا، لايل ،انييم اراسي ) 1. Zorof adalah adverb yang menerangkan tentang masa dan tempat. Dua jenis zorof adalah, - Zorof Makan ( Tempat ). - Zorof Zaman ( Masa ). 2. Senarai Zorof Zaman beserta maksudnya, Pada waktu pagi. احابص Pada waktu petang ءاسم Pada waktu zohor ارهظ Pada waktu siang ارا Pada waktu malam لايل ينيم Dikanan راسي Dikiri 3. Zorof Zaman adalah seperti yang berikut, احابص ِتنأ ِتمَّمَص ِكَفوفُر اًحاَبَص . ءاسم َّنُتنَأ َّنُتبَّكَر َّفَّرلا ًءاَسَم . ارهظ اَمُتنَأ اَمُتزَّهَج َّفَّرلا اًرهُظ . اراِ تنَأ ِتزَّهَج َّفَّرلا اًراَهَن . لايل َّنُتنَأ َّنُتزَّهَج َّفَّرلا ًلايَل . ينيم ُقِئاَّسلا ُرِهاَمـلا َينِمَي ِباَّكُّرلا . راسي ُسِراَحـلا َراَسَي ِةَراَّيَّسلا ِءاَضيَبلا .
21 ماَهفِتسلاا 1. Al Istifha mu adalah kata soal. 2. Antara kata soal dan contoh penggunaan dalam ayat yang lengkap. لَه لَه َبَتَك ٌدِلاَخ ؟ Adakah نَم نَم َتنَأ ؟ Siapakah اَم / اَذاَم اَم َكُسما ؟ اَذاَم ُديِرُت ؟ apakah / Apa مَك مَك ُنَمَث اذه باَتِكلا ؟ Berapakah َنيَأ َنيَأ ُنُكسَت ؟ Dimana ىَتَم ىَتَم َتئِج ؟ Bilakah َفيَك َفيَك َكُلاَح ؟ Bagaimana يَأ ُّيَأ ِينَقيِرَفلا ُدِّيَؤُت ؟ satu mana Yang َأ ُّبِحُتَأ ةَءاَرِقلا ؟ Adakah َمِب َمِب ُبَهذَت ُفَّظَوُمـلا ىَلِإ ِةَراَدِلإا ؟ apa Dengan اَذاَمـِب اَذاَمِب ُظِفاَحُي ُبِكاَر ِةَراَّيَّسلا ىَلَع ِهِتَملاَس ؟ apakah Dengan َمِل َمِل َنيِديِرُت نَأ يِكِراَشُت يِف ِعوُرشَم ِفيِظنَّتلا ؟ apa Untuk اَذاَمـِل اَذاَمـِل َينِعِّمَجُت لاَبزَلأا ؟ apakah Untuk
22 ُرِماَوَلأا يِهاَوَّنلاَو 1. Al Awamir adalah ayat yang mengandungi perintah. An Nawahiy pula ayat yang mengandungi larangan. 2. Al Awamir adalah ayat yang mengandungi perintah. 3. Perintah yang dimaksudkan adalah ayat yang ada Fi’il Amar. 4. Penulisan Fi’il Amar akan berbeza bergantung kepada, - Jantina - Bilangan responden yang dituju. Perhatikan bagaimana Fi’il Amar di tulis. ُرَّكَذُمـلا 1َ تنَأ اَي ،ُبِلاَط أَرقِا َباَتِكلا . 2 اَمُتنَأ اَي ،نابلاط اَأَرقِا َباَتِكلا . Ramai مُتنَأ اَي ،ُبَّلاُط وُأَرقِا َباَتِكلا . ثَّنَؤُمـلا 1ِ تنَأ اَي ،ُةَبِلاَط يِئَرقِا َباَتِكلا . 2 اَمُتنَأ اَي ،ناتبلاط اَأَرقِا َباَتِكلا . Ramai َّنُتنَأ اَي ،تاَبِلاَط َنأَرقِا َباَتِكلا . Pelajar hendaklah menghafaz wazan penulisan Fi’il Amar. 5. An Nawahiy pula adalah ayat yang La iaituَ ) , لا ةَيِهاَّنلا ) dengan disertai larangan. 3. La larangan akan menyebabkan Fi’il Mudorik itu, - Majzum Bis Sukun ataupun, - Majzum Hazfin Nun. 4. Majzum Bis Sukun اَي ،ُخاَّبَط َلا ْلِمهُت . اَي ،ُبِلاَط َلا ْبَعلَت . اَي ،تاَخاَّبَط َلا َنعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . Majzum Hazfin Nun اَي ،ِناَخاَّبَط َلا اَعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،َنوُخاَّبَط َلا اوُعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،ُةَخاَّبَط َلا يِعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،ِناَتَخاَّبَط َلا اَعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا .
23 ةلمجـلا ةيسملاا ةلمجـلاو ةيلعفلا 1. Jumla Fi liyyah adalah ayat yang dimulakan dengan kata kerja. 2. Contoh ayat. ُبُتكَت ُةَبِلاَّطلا َسرَّدلا ُّمَتهَي دمَحُم ِةَفاَظَّنلاِب ُأَرقَي ُبِلاَّطلا َباَتِكلا يِسَردَمـلا 3. Ketika membina ayat jenis Jumla Fi liyyah, ikuti langkah ini. - Masukkan Fi il, - Letakkan Fa il selepas Fi il. Contoh, nama Muhammad, At Tolibu, Al Muallim, dan lain lain. - Sekiranya Fi il tersebut memerlu kan Maf’ul Bihi, masukkan Maf’ul Bihi. Sekiranya tidak, masukkan Har ful Jar dan Ismul Majrur. Ada Maf’ul Bihi ُبُتكَت ُةَبِلاَّطلا َسرَّدلا Harful Jar Wa Ismul Majrur ُي يِّلَص َّطلا ِلا ُب يِف َلما ِجس ِد 4. Perkara yang perlu anda hati hati semasa membina ayat Jumla Fi liyyah. i. Fi’il apabila di depan ayat, akan tetap kekal satu. ii. Meskipun yang melakukan perbuatan tersebut ramai. iii. Fi’il dengan Fa’il hendaklah sama jantina. iv. Bagi Fi’il mudorik, lelaki akan dimulakan dengan huruf Ya’, bagi Perempuan huruf Ta’. v. Bagi Fi’il madhi, untuk Perempuan di akhiri dengan huruf Ta’ sukun. 5. Contoh ayat yang salah. Dimulakanَ ي َرق ُأ َنو َّطلا ِلا ُب ِكلا َت َبا dengan Fi il yang ramai teta ), L ( il Fiَ ي َرق ُأ َّطلا ِلا َبُة ِكلا َت َبا pi Fa il ( P ) teta ), P( il Fiَ ت َرق ُأ َّطلا ِلا ُب ِكلا َت َبا pi Fa il ( L ) Madhi il Fiَ ق َرَأت َّطلا ِلا ُب ِكلا َت َبا ( P ) , tetapi Fa il ( L ) 6. Jumla Ismiyyah adalah ayat yang dimulakan dengan kata nama. 7. Contoh ayat. ُةَبِلاَّطلا ُبُتكَت َسرَّدلا دمَحُم ُّمَتهَي ِةَفاَظَّنلاِب ُدِجسَمـلا ٌفيِظَن
24 8. Ketika menulis ayat Jumla Fi liyyah, Mubtada ( Subjek ), Khobar ( Predikat ), hendaklah sama dari segi - Jantina, - Bilangan. 9. Contoh ayat yang salah. Mubtada َّطلا ِلا ُب َي َرق ُأ َنو ِكلا َت َبا mufrad, tetapi Khobar ramai. ,( P ( Mubtada َّطلا ِلا َبُة َي َرق ُأ ِكلا َت َبا tetapi Khobar ( L ) ,( L ( Mubtada َّطلا ِلا ُب َت َرق ُأ ِكلا َت َبا tetapi Khobar ( P )
25 ُمسِلاا . ص.٢ 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi se4ap Al Ismu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal Al Ismu ini agar Mufradat anda bertambah. Rujuk buku teks pada MS 2, dan nota penjelasan pada MS 7 ةَذِفاَّنلا ةَّلَجَمـلا ةَديِرَلجا ةَماَمُقلا ةَلَبزَمـلا ةَسَنكِمـلا تاَنَلاعِلإا ةَسَردَمـلا ليِمَج فيِظن طيِشَن يرِبَك يرِغَص ُمِّلَعُمـلا ُةَمِّلَعُمـلا ُبِلاَّطلا ُةَبِلاَّطلا فَّرلا لصَفلا لَودَلجا ُةَناَزِلخا ةَروُّبَّسلا ةَحَسمِمـلا ةَحوَّللا ةَّيِضرَلأا ةَروُّصلا نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1ُ . مِّلَعُمـلا : 2ُ .ةَبِلاَّطلا : 3 .فَّرلا : 4 . لصَفلا : 5 .ةَذِفاَّنلا : 6 . ليِمَج : ُةَدحَولا ىَلوُلأا : اَّيَه ُفِّظَنُن َلصَفلا !
26 ُلعِفلا . ص.٣ 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi se4ap Al Fi’lu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal se4ap Al Fi’lu ini agar Mufradat anda bertambah. Rujuk buku teks pada MS 3, dan nota penjelasan pada MS 15 ُعَمجَي ُحَتفَي ُقِلغُي ُقِصلُي ُقِّلَعُي ُفِّظَنُي ُسُنكَي ُبِّتَرُي ُحَسمَي يِمرَي نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا ةَيِتلآا . 1ُ .فِّظَنُي : 2ُ .سُنكَي : 3 .يِمرَي : 4ُ .حَتفَي : 5ُ .قِلغُي : 6ُ .قِّلَعُي :
27 ُلعِفلا ُعِراَضُمـلا ُتِبثُمـلا . ص.٦ 2. Membina ayat menggunakan Fi’il Mudorik dengan betul. 3. Menyusun perkataan yang ada Fi’il Mudorik menjadi satu ayat yang betul. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Fi’il Mudorik yang betul mengikut jan=na, bilangan, dan bentuk ayat samada dalam jumlah fi’liyyah atau ismiyyah. Rujuk buku teks MS 6, dan nota penjelasan pada MS 15 رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1ُ ________ . بِلاَّطلا َباَتِكلا يِف ِلْصَفلا . ا . ُأَرقَي ج . َنوُأَرقَي ب . ُأَرقَت د . ِنآرقَي 2ُ . ةَمِّلَعُمـلا ُةَدِّيّلجا ________ ِتاَموُلعَمـلا ىَلَع ةَحوَّللا . ا . ُقِصلُي ج . ُقِصْلُت ب . َنقِصلُي د . ِناَقِصْلُت 3ِ .ناَمِّلَعُلما ِناَدِهَتجُلما ________ ِتاَبِلاَّطلا . ا . َلاَأْسَي ِن ج . ُلَأسَت ب . ُلَأسَي د . َنوُلَأسَي 4ُ . مِّلَعُمـلا ُديِدَلجا ________ َةَذِفاَّنلا . ا . َحَتْفَي ِنا ج . ُحَتْفَي َنو ب . ُحَتْفَي د . حَتْفَي َن 5 ________ . ةمطاف َّلاَجَلما ِت ىَلَع ِبَتكَلما . ا . َبِّتَرُت ِنا ج . ُبِّتَرُت ب . ُي ُبِّتَر د . ُبِّتَرُت َنو رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . ُبِلاَّطلا ُسُنكَي ةَّيِضرَلأا . ب . ُبِلاَّطلا َنوُسُنكَي ةَّيِضرَلأا . ج . ُبِلاَّطلا َت ُسُنك ةَّيِضرَلأا . د . ُبِلاَّطلا ِناَسُنكَي ةَّيِضرَلأا . 2 . أ . ُةَمِّلَعُمـلا َنوُحَتفَت َةَذِفاَّنلا . ب . ُةَمِّلَعُمـلا ُحَتفَت َةَذِفاَّنلا . ج . ُةَمِّلَعُمـلا ِناَحَتفَت َةَذِفاَّنلا . د . ُةَمِّلَعُمـلا َنحَتفَت َةَذِفاَّنلا . 3 . أ . ِناَبِلاَّطلا ُقِلغُت َباَبلا . ب . ُبِلاَّطلا ُقِلغُت َباَبلا . ج . ُةَبِلاَّطلا ُقِلغُت َباَبلا . د . ِناَتَبِلاَّطلا ُقِلغُت َباَبلا .
28 نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1ُ . فِّظَنُي : 2 . يِمرَي : 3ُ . حَتفَت : 4ُ . قِصلُت : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . ةَمِّلَعُمـلا – فَّرلا – ُفِّظَنُت 2 . ةَذِفاَّنلا – حَسمَي – بِلاَّطلا 3ُ . مِّلَعُمـلا – باَبلا – قِلغُي لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . 1ُ . بِلاَّطلا ُبِّتَرُي َبُتُكلا . ُةَبِلاَّطلا ـــــــ َبُتُكلا . 2ُ . مِّلَعُمـلا يِمرَي َةَماَمُقلا . ُةَمِّلَعُمـلا ـــــــ َةَماَمُقلا . 3ُ .سِراَلحا ُقِلغُي َباَبلا . ُةَسِراَلحا ـــــــ َباَبلا . 4ُ .لفِّطلا ُقِصلُي َةَروُّصلا . ُةَلفِّطلا ـــــــ ةَروُّصلا .
29 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . دَرفُم ،رَّكَذُم دَرفُم ثَّنَؤُم .) ص.٦ 2. Membina ayat menggunakan Isim yang diberi. 3. Menukarkan Isim Muzakkar kepada Isim Muannas. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Isim Muzakkar atau Isim Muannas. Rujuk buku teks pada MS 6, dan nota penjelasan pada MS 7 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ُ . سُنكَي ________ َةَّيِضرَأ ِلْصَفلا . ا . ُةَبِلاَّطلا ب . ُبِلاَّطلا 2ُ . قِّلَعُت ________ ِتاَموُلعَمـلا ىَلَع ِراَدِلجا . ا . ُةَبِلاَّطلا ب . ُبِلاَّطلا 3 .يِمرَي ________ ةَماَمُقلا . ا . ُذاَتسُلأا ب . ُةَذاَتسُلأا 4ٌ ________ . ةَيرِبَك . ا . لَودَلجا ب . ةَناَزِلخا 5ٌ ________ . فيِظَن . ا . ُفَّرلا ب . لا ُةَحاَّس رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . ُبِلاَّطلا ُسُردَي يِف ِلصَفلا . ب . َبِلاَّطلا ُة ُسُردَي يِف ِلصَفلا . 2 . أ . ُةَمِّلَعُمـلا ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا . ب . ُمِّلَعُمـلا ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا . 3 . أ . ُذيِملِّتلا ُمِدخَتسَي ةَلَبزَمـلا . ب . ُةَذيِملِّتلا ُمِدخَتسَي ةَلَبزَمـلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 . مِّلَعُمـلا : 2ُ . ةَبِلاَّطلا : 3 . ةَناَزِلخا : 4ّ . فَّرلا :
30 بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . ةَسَنكِمـلا – باَبلا – فلَخ 2 . ةَقَّلَعُم – ىَلَع – راَدِلجا – ةَروُّصلا 3 . ةَفيِظَن – ةَسَردَمـلا – ةَيربَكَو لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . اَذَه ُبِلاَّطلا ٌطيِشَن . ِهِذَه ـــــــ ٌةَطيِشَن . ُمِّلَعُمـلا ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا . ـــــــ ُحَسمَت ةَروُّبَّسلا . ُباَتِكلا ٌديِدَج . ةَسَردَمـلا ـــــــ . ُلصَفلا ٌفيِظن . ُةَّيِضرَلأا ـــــــ .
31 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . ص.٨ 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi se=ap At Tarokib dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal At Tarokib ini agar Mufradat anda bertambah. 3. Agar lebih mengetahui berkenaan At Tarokib, Rujuk nota pada muka surat. Rujuk buku teks pada MS 8, dan nota penjelasan pada MS 9 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبِلاَّطلا ُطيِشَّنلا ُةَبِلاَّطلا ُةَليِمَلجا ُةَروُّصلا ُةَليِمَلجا ُةَحوَّللا ُءاَضيَبلا ُّفَّرلا ُديِدَلجا ُةَناَزِلخا ُةَيرِبَكلا ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُةَحوَل ِتاَنَلاعِلإا فَر ِبُتُكـلا ُةَروُص ِمِّلَعُمـلا ُةَّلَجَم ِةَسَردَمـلا ُةَّيِضرَأ ِلصَفلا ُلَودَج ِلصَفلا نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1 . فَر ِبُتُكـلا : 2ُ .ةَّلَجَم ِةَسَردَمـلا : 3ُ . ةَّيِضرَأ ِلصَفلا : 4ُ . ةَبِلاَّطلا ُةَليِمَلجا : 5ُ . ةَناَزِلخا ُةَيرِبَكلا :
32 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( نَم ، اَم .) ص.١٣ 2. Menyusun perkataan yang ada Adawat Is=Oam dengan betul. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Menentukan penggunaan Adawat Is=Oam yang betul mengikut konteks ayat. Rujuk buku teks pada MS 13, dan nota penjelasan pada MS 21 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 ________ . اَذَه ؟ اَذَه ٌبِلاَط . ا . نَم ج . ىَتَم ب . اَم د . َفيَك 2َ ________ . كِلَذ ؟ َكِلَذ ٌمِّلَعُم . ا . َفيَك ج . ىَتَم ب . اَم د. نَم 3 ________ .اَذَه ؟ اَذَه ٌّفَر . ا . نَم ج . اَم ب . ىَتَم د . َفيَك 4َ ________ . كلِت ؟ َكلِت ٌةَناَزِخ . ا . نَم ج . ىَتَم ب . اَم د . َفيَك 5َ ________ . كِلَذ ؟ َكِلَذ ٌّفَر . ا . نَم ج . ىَتَم ب . اَم د . َفيَك رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . نَم َتنَأ ؟ اَنَأ ٌذاَتسُأ . ب . مَك َتنَأ ؟ اَنَأ ٌذاَتسُأ . ج . ىَتَم َتنَأ ؟ اَنَأ ٌذاَتسُأ . د . اَذاَمِل َتنَأ ؟ اَنَأ ٌذاَتسُأ . 2 .ا . ِل اَم اَذ َكُتَياَوِه ؟ يِتاياوِه ٌةَيرِثَك . ،ُمسَّرلا ،ةَءاَرِقلاَو ةَضاَيِّرلاَو . ب . َمِب َكُتَياَوِه ؟ يِتاياوِه ٌةَيرِثَك . ،ُمسَّرلا ،ةَءاَرِقلاَو ةَضاَيِّرلاَو . ج . ىَتَم َكُتَياَوِه ؟ يِتاياوِه ٌةَيرِثَك . ،ُمسَّرلا ،ةَءاَرِقلاَو ةَضاَيِّرلاَو . د . َما َكُتَياَوِه ؟ يِتاياوِه ٌةَيرِثَك . ،ُمسَّرلا ،ةَءاَرِقلاَو ةَضاَيِّرلاَو . 3 . ا . ىَتَم ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا ؟ اَنَأ . ب . مَك ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا ؟ اَنَأ . ج . َمِب ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا ؟ اَنَأ . د . نَم ُحَسمَي ةَروُّبَّسلا ؟ اَنَأ .
33 ُبِلاَوَقلا ( . ُةَلمُلجا ةَّيِسمِلاا .) ص.١٤ 2. Mengetahui perbezaan kaedah tatabahasa bagi kedua dua jenis Jumlah. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Jumlah Ismiyyah dan Jumlah Fi’liyyah. Rujuk buku teks pada MS 14, dan nota penjelasan pada MS 23 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ُ ________ .أَرقَي َةَّلَجَم ةَسَردَمـلا . ا . ُبِلاَّطلا ج . ُةَبِلاَّطلا ب . ُبَّلاُّطلا د . ُتاَبِلاَّطلا 2ُ ________ . قِّلَعُت َةَروُص ةَمِّلَعُمـلا . ا . ُسيِئَر ِلصَفلا ب . ُةَسيِئَر ِلصَفلا 3ُ ________ . فِّظني َّفَر ِبُتُكلا . ا . ُمِّلَعُمـلا ج . ُةَمِّلَعُمـلا ب . ِناَمِّلَعُمـلا د . ِناَتَمِّلَعُمـلا 4ُ ________ . عَضوُت َفلَخ ِلصَفلا . ا . ُةَناَزِلخا ُةَيرِبَكلا ب . ُلَودَج ِلصَفلا رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . ُةَبِلاَّطلا ُةَديِدَلجا ُحَتفَت َةَذِفاَّنلا . ب . ُبِلاَّطلا ُديِدَلجا ُحَتفَت َةَذِفاَّنلا . ج . ِناَبِلاَّطلا ِناَديِدَلجا ُحَتفَت َةَذِفاَّنلا . 2 . ا . ُةَلِماَعلا ُسُنكَي َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . ب . ُةَلِماَعلا َنوُسُنكَي َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . ج . ُةَلِماَعلا ُسُنكَت َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . 3 . ا . ُةَلِماَعلا ُسُنكَي َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . ب . ُةَلِماَعلا َنوُسُنكَي َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . ج . ُةَلِماَعلا ُسُنكَت َةَّيِضرَأ ِلصَفلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1ّ . فَّرلا : 2 .ةَحوَّللا : 3ُ .ةَّلَجَم ةَسَردَمـلا :
34 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . 1ُ . بِلاَّطلا ُطيِشَّنلا ُعِلاَطُي َسرَّدلا . ـــــــ َطيِشَّنلا ُة ـــــــ َسرَّدلا . 2ُ . مِّلَعُمـلا ُدِّيَلجا ُأَرقَي َباَتِكلا . ـــــــ َدِّيَلجا ُة ـــــــ َباَتِكلا . 3 . ُّفَّرلا ٌيرِبَك . ُةَناَزِلخا ـــــــ . بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1ٌ . ليِمَج – ناَتسُبلا 2 . عيِرَس – راَطِقلا 3 . فيِظَن – ُبوَّثلا 4 . ةَفيِظَن – ةَقيِدَلحا
35 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( . اَذَه هذه / كلذ َكلِت .) ص.١٩ 2. Menyusun perkataan yang ada Isim Isyarah sehingga menjadi ayat yang lengkap. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Isim Isyarah Lil Qorib dan Lil Baie’d. Rujuk buku teks pada MS 19, dan nota penjelasan pada MS 18 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 . اَذَه ________ ٌطيِشَن . ا . ُبِلاَّطلا ج . ُةَبِلاَّطلا ب . ِناَبِلاَّطلا د . ِناَتَبِلاَّطلا 2ٌ ________ . مِّلَعُم يِف يِتَسَردَم . ا . َكِلَذ ج . َكلِت ب . َكِناَذ د . َكِناَت 3 .هِذَه ________ ٌةَليِمَج . ا . ُبِلاَّطلا ج . ُةَبِلاَّطلا ب . ِناَبِلاَّطلا د . ِناَتَبِلاَّطلا 4ُ ________ . ةَمِّلَعُمـلا ُفِّظَنُت َّفَّرلا . ا . َكِلَذ ج . َكلِت ب . َكِناَذ د . َكِناَت 5ُ ________ . ةَناَزِلخا ٌةَيرِبَك . ا . َكِلَذ ج . َكلِت ب . َكِناَذ د . َكِناَت رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . َكِلَذ ُةَبِلاَّطلا ٌةَدِهَتجُم . ب . َكلِت ُةَبِلاَّطلا ٌةَدِهَتجُم . 2 .ا . اَذَه ٌةَقيِدَح ٌةَليِمَج . ب . ِهِذَه ٌةَقيِدَح ٌةَليِمَج . 3 . ا . اَذَه ٌةَبيِبَط ٌةَرِهاَم . ب . ِهِذَه ٌةَبيِبَط ٌةَرِهاَم . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 . اَذَه : 2ِ .هِذَه : 3َ .كِلَذ : 4َ .كلِت :
36 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . اَذَه ُبِلاَّطلا ٌطيِشَن . ـــــــ ُةَبِلاَّطلا ٌةَطيِشَن . اَذَه ُّفَّرلا ٌديِدَج . ـــــــ ُةَناَزِلخا ٌةَديِدَج . َكِلَذ ُلَودَلجا ٌقَّلَعُم . ـــــــ ُةَروُّصلا ٌةَقَّلَعُم . َكِلَذ ُخَلأا ٌليِوَط . ـــــــ ُتخُلأا ٌةَليِوَط . بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1 . ةَرَجَش – َكلِت – 2 . ىَلَع – سِلجِا – يِسرُكلا – كلذ 3 . ةَراَّيَس – هِذَه 4 . مَلَق – اَذَه
37 ُمسِلاا . ص.٢٦ 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi setiap Al Ismu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal Al Ismu ini agar Mufradat anda bertambah. Rujuk buku teks pada MS 26, dan nota penjelasan pada MS 7 ُّرَمَمـلا ُرَبَتخُمـلا ةَعاَقلا ةَبَتكَمـلا ةَحاَّسلا ةَشرَولا ٌعِساَو ٌيرِبَك ٌبِّيَط ةطيِرَلخا ُريدُمـلا ُةَراَدِلإا ُبِتاَكلا ُعِئاَبلا ُفِصقَمـلا ُمِّلَعُمـلا ُسِراَلحا ُمَعطَمـلا ُبَعلَمـلا ىَّلَصُمـلا نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا ةَيِتلآا . 1 .ريدُمـلا : 2 .ةَراَدِلإا : 3 .عِئاَبلا : 4 .مَعطَمـلا : 5ّ .رَمَمـلا : 6 .ةَبَتكَمـلا : 7 .عِساَو : 8 .بِّيَط : ُةَدحَولا لا ةَيِناَّث : اَم َلَجمَأ َةَسَردَمـلا !
38 ُلعِفلا . ص.٢٧ 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi setiap Al Fi’lu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal setiap Al Fi’lu ini agar Mufradat anda bertambah. Rujuk buku teks pada MS 27, dan nota penjelasan pada MS 15 ُلَمعَي يِرَتشَي ُسُردَي يِشمَي ُلِسغَي يِرجَي ُعِمَتجَي ُبَعلَي يِّلَصُي ُعيِبَي ُأَرقَي ُيرِعَتسَي نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا ةَيِتلآا . 1ُ .بَعلَي : 2ُ .أَرقَي : 3ُ .يرِعَتسَي : 4ُ .لَمعَي : 5ُ .سُردَي : 6ُ .لِسغَي :
39 لعفلا ُعِراَضُمـلا ( . َوُه ُلَعفَي / يِه ُلَعفَت ) . ص.٣٠ 2. Menyusun perkataan yang ada Fi il Mudorik sehingga menjadi ayat yang lengkap. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan Fi il Mudorik diatas dhomir huwa dan hiya. Rujuk buku teks pada MS 30, dan nota penjelasan pada MS 15 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1َ .وَه ________ َباَتِكلا يِسَردَمـلا . ا . ُأَرقَي ج . ُأَرقَت ب . ُأَرقَأ د . ُأَرقَن 2َ .يِه ________ َباَتِكلا يِف ِةَبَتكَمـلا . ا . ُيرِعَتسَي ج . ُيرِعَتسَت ب . َنوُيرِعَتسَي د . َنوُيرِعَتسَت 3ُ .عِئاَبلا ________ ِتاَّيِولَلحا ةَذيِذَّللا . ا . ِناَعيِبَي ج . ُعيِبَت ب . ُعيِبَي د . ِناَعيِبَت 4َ .كلِت ُةَبِتاَكلا ________ يِف ِةَكِرَش هاَيِمـلا ةَّيِنَطَولا . ا . ُلَمعَي ج . َنلَمعَت ب . َنلَمعَي د . ُلَمعَت 5ُ .بِلاَّطلا ________ َءاَيشَلأا يِف ِفِصقَمـلا ا . يِرَتشَي ج . يِرَتشَت ب . َنيِرَتشَت د . َنوُرَتشَي رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . ُبِلاَّطلا ُلِسغَي ِهيَدَي . ب . ُبِلاَّطلا ُلِسغَت ِهيَدَي . 2 . ا . ُسِراَلحا ُظِفاَحُت ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . ب . ُسِراَلحا ُظِفاَحُي ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . 3 . ا . ُمِّلَعُمـلا ُأَرقَي دِئاَرَلجا . ب . ُةَمِّلَعُمـلا ُأَرقَي دِئاَرَلجا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1َ . ي سُرد :
40 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . 1ُ . ريِدُمـلا ُلَمعَي يِف ِةَراَدِلإا . َريِدُمـلا ُة ـــــ يِف ِةَراَدِلإا . 2 . لا ـ ُسِراَح ُظِفاَحُي ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . لا ـ ُةَسِراَح ـــــ ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . 3ُ . عِئاَبلا ُعيِبَي ِتَلاوُكأَمـلا ةَذيِذَّللا . ُةَعِئاَبلا ـــــ ِتَلاوُكأَمـلا ةَذيِذَّللا . 2 . سُردَت : 3 . يِشمَت : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1ُ .ةَبِلاَّطلا – َبُتُكلا – ُيرِعَتسَت 2ُ .لِماَعلا – ٍّدِجِب – ُلَمعَي 3ّ .رَمَمـلا – يِف – يِشمَي – ُذاَتسُلأا
41 ُءاَسمَلأا ُةَرِهاَّظلا ( . درفُم ركذم ىَّنَثُم رَّكَذُم عمَج رَّكَذُم ) . ص.٣٠ betul. 3. Menukarkan Isim Muzakkar samada mufrad, atau musanna, atau jama’ mengikut kehendak soalan. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Isim Muzakkar samada mufrad, atau musanna, atau jama’. 2. Membina ayat yang ada Isim diberi dengan Rujuk buku teks pada MS 30, dan nota penjelasan pada MS 7 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ُ .مِّلَعُمـلا ________ َةَلاَص ِرهُّظلا . ا . يِّلَصُي ج . َنوُّلَصُي ب . يِّلَصُأ د . يِّلَصُت 2َ ________ .نوُعِمَتجَي يِف ِةَعاَقلا . ا . ِناَمِّلَعُمـلا ج . َنوُمِّلَعُمـلا ب . ُمِّلَعُمـلا د . ُتاَمِّلَعُمـلا 3ِ ________ .ناَيِشمَي يِف ِّرَمَمـلا . ا . َنوُسِّرَدُمـلا ج . ِناَسِّرَدُمـلا ب . ُسِّرَدُمـلا د . ُةَسِّرَدُمـلا 4ُ ________ .عيِبَي تاَّيِوَلَلحا . ا . ُعِئاَبلا ج . ِناَعِئاَبلا ب . ُةَعِئاَبلا د . َنوُعِئاَبلا 5ِ .ناَبِلاَّطلا ________ َبُتُكلا . ا . ُيرِعَتسَي ج . َنوُيرِعَتسَي ب . ِناَيرِعَتسَي د . ُيرِعَتسَت رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . ُبيِبَّطلا ِنَلاَمعَي يِف ىَفشَتسُمـلا . ب . ِناَبيِبَّطلا ِنَلاَمعَي يِف ىَفشَتسُمـلا . ج . ُءاَّبِطَلأا ِنَلاَمعَي يِف ىَفشَتسُمـلا . 2 .ا . ُسِدنَهُمـلا ُمِدخَتسَي َةَذوُلخا . ب . ُسِدنَهُمـلا َنوُمِدخَتسَي َةَذوُلخا . ج . ُسِدنَهُمـلا ِناَمِدخَتسَي َةَذوُلخا . 3 .ا . َنوُحَّلاَفلا َنوُبِهاَذ ىَلِإ مِهِلقَح . ب . َنوُحَّلاَفلا ٌبِهاَذ ىَلِإ مِهِلقَح . ج . َنوُحَّلاَفلا ِناَبِهاَذ ىَلِإ مِهِلقَح . 4 .ا . ُرِفاَسُمـلا ٌبِعتُم . ب . ِناَرِفاَسُمـلا ٌبِعتُم . ج . َنوُرِفاَسُمـلا ٌبِعتُم .
42 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . ُريِدُمـلا ُلَمعَي يِف ِةَراَدِلإا . ـــــ ِنَلاَمَعَي يِف ِةَراَدِلإا . ـــــ َنوُلَمَعَي يِف ِةَراَدِلإا . ُسِراَلحا ُظِفاَحُي ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . ـــــ ِناَظِفاَحُي ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . ـــــ َنوُظِفاَحُي ىَلَع ِةَمَلاَّسلا . ُعِئاَبلا ُعيِبَي ِتَلاوُكأَمـلا ةَذيِذَّللا . ـــــ ِناَعيِبَي ِتَلاوُكأَمـلا ةَذيِذَّللا . ـــــ َنوُعيِبَي ِتَلاوُكأَمـلا ةَذيِذَّللا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1ُ .لِماَعلا : 2ِ .ناَدَلَولا : 3َ .نوُنِمؤُمـلا : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1 . باَتِكلا – بَّلاُّطلا – َنوُأَرقَي 2َ . ي لَمع – بِجاَولا – دِهَتجُمـلا 3 . نوُحِلاَّصلا – نوُعِئاَبلا – َنوُعيِبَي – ةَيِذحَلأا
43 ُبيِكاَرَّتلا . ص.٣٢ 2. Membina ayat berdasarkan Tarkib Idofiy dan Tarkib Na’= yang diberi. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Perbezaan antara Tarkib Idofiy dan Tarkib Na’=. Rujuk buku teks pada MS 32, dan nota penjelasan pada MS 9 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ِ ________ .ريِدُمـلا ُلَمعَي يِف ِةَراَدِلإا . ا . ُبِئاَن ج . ُبِئاَّنلا ب . ُةَبِئاَن د . ُةَبِئاَّنلا 2ُ .ةَحاَس ________ ٌةَيرِبَك . ا . ِةَسَردَمـلا ج . ُةَسَردَمـلا ب . ُةَسَردَم د . َةَسَردَمـلا 3ُ .عَنصَي ُبَّلاُّطلا مهَّفَر يِف ________ . ا . لا ِةَشرَو َةَسَردَمـلا ج . ِةَشرَو ِةَسَردَمـلا ب . لا ِةَشرَو ِةَسَردَم 4 .تَعَمَتجِا ُتاَبِلاَّطلا يِف ِةَحاَّسلا _______ . ا . ِعِساَولا ج . ِةَعِساَولا ب . ِعِساَو د . ِةَعِساَو 5ُ .عَقَت _______ يِف ِفلَلخا . ا . َةَفرُغ َينِمِّلَعُمـلا ب . ُةَفرُغ َينِمِّلَعُمـلا رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 .ا . ُريِدُمـلا ُةَبِّيَّطلا ُّبحُي ُهَذيِمَلاَت . ب . ُريِدُمـلا ُبِّيَّطلا ُّبحُي ُهَذيِمَلاَت . ج . ُةَريِدُمـلا ُبِّيَّطلا ُّبحُي ُهَذيِمَلاَت . 2 .ا . ِهِذَه ُةَعاَقلا ُةَيرِبَكلا ٌةَديِدَج . ب . ِهِذَه ُةَعاَقلا ُيرِبَكلا ٌةَديِدَج . 3 .ا . َكلِت ُةَحاَّسلا ُعِساَولا ٌةَحوُتفَم ِعيِمَجلِل . ب . َكلِت ُةَحاَّسلا ُةَعِساَولا ٌةَحوُتفَم ِعيِمَجلِل . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 .ةَحاَس ةَسَردَمـلا : 2 .ةَعاَقلا ةَيرِبَكلا :
44 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . ُذاَتسُلأا ُديِدَلجا يِشمَي يِف ِّرَمَمـلا . ـــــ ـــــ يِشمَت يِف ِّرَمَمـلا . ُسِراَلحا ُبِّيَّطلا ُمِسَتبَي ىَلِإ ِراَّوُّزلا . ـــــ ـــــ َت ُمِسَتب ىَلِإ ِراَّوُّزلا . ُمِّلَعُمـلا ُحِلاَّصلا ُدعاَسُي بَّلاُّطلا . ـــــ ـــــ ُدِعاَسُت َبَّلاُّطلا . 3 .ةَروَد هاَيِمـلا : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1 . يِف – بِلاَّطلا – ةَيرِبَكلا – ةَعاَقلا 2 . ةَنَّوَلُمـلا – ةَروُّصلا – راَدِلجا – ىَلَع 3 . ىَلِإ – ةَروَد – بهذَت – هاَيِمـلا – ةَبِلاَّطلا
45 ُتاَوَدَأ ِماَهفِتسِلاا ( َنيَأ ) . ص.٣٧ 3. Menyusun perkataan yang ada ‘ Ayna ‘ sehingga menjadi ayat yang lengkap. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Adawat Is=Oam ‘ Ayna ‘. 2. Membina ayat lengkap menggunakan Adawat Is=Oam ‘ Ayna ‘. Rujuk buku teks pada MS 37, dan nota penjelasan pada MS 21 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ِ ________ .ريِدُمـلا ؟ ُريِدُمـلا يِف ِةَراَدِلإا . ا . َنيَأ ج . مَك ب . َفيَك د . ىَتَم 2 ________ . ةَروُّصلا ؟ ُةَروُّصلا ىَلَع ِراَدِلجا . ا . َنيَأ ج . مَك ب . َفيَك د . ىَتَم 3 _______ .ةَّلَجَمـلا ؟ ةَّلَجَمـلا ىَلَع ِّفَّرلا . ا . مَك ج . َنيَأ ب . َفيَك د . ىَتَم 4ُ ________ .نُكسَت ؟ ُنُكسَأ يِف ِةَيرَقلا . ا . مَك ج . َنيَأ ب . َفيَك د . ىَتَم 5َ ________ . كوُبَأ ؟ يِبَأ يِف ِةَشرَولا . ا . َأ ج . مَك ب . َنيَأ د . ىَتَم رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . ىَلِإ َنيَأ َتنَأ ٌبِهاَذ ؟ ب . ىَلِإ لَه َتنَأ ٌبِهاَذ ؟ ج . ىَلِإ َفيَك َتنَأ ٌبِهاَذ ؟ 2 . ا . ىَتَم ُعَقَت َكُتَسَردَم ؟ ب . لَه ُعَقَت َكُتَسَردَم ؟ ج . َنيَأ ُعَقَت َكُتَسَردَم ؟ 3 . ا . اَم ٌدَّمَحُم ؟ يِف ِهِتيَب . ب . َنيَأ ٌدَّمَحُم ؟ يِف ِهِتيَب . ج . اَذاَمِل ٌدَّمَحُم ؟ يِف ِهِتيَب .
46 ُرِئاَمَّضلا ةَلِصَفنُمـلا ( اَنَأ َتنَأ ِتنَأ َوُه َيِه ) . ص.٣٨ 2. Menggunakan Doma ir Munfasilah Ana, Anta, An=, Huwa, Hiya dalam ayat yang lengkap. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Doma ir Munfasilah Ana, Anta, An=, Huwa, Hiya Rujuk buku teks pada MS 38, dan nota penjelasan pada MS 12 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 ________ .يِّلَصُي َةَلاَص ِحبُّصلا . ا . َوُه ج . اَنَأ ب . َيِه د . َتنَأ 2 . يِه ________ ِةَعاَمَجـلاِب . ا . يِّلَصُأ ج . يِّلَصُي ب . يِّلَصُن د . يِّلَصُت 3 _______ .ُّبِحُت َبعَل َةَّرُك ِمَدَقلا . ا . َوُه ج . اَنَأ ب . َيِه د . َتنَأ 4ُ ________ .سُردَأ ِّدِجِب ٍِداَهِتجاَو . ا . َوُه ج . اَنَأ ب . َيِه د . َتنَأ 5َ ________ . نيِرجَت يِف ِبَعلَمـلا ِةَعِساَولا . ا . ِتنَأ ج . اَنَأ ب . َيِه د . َتنَأ رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . اَنَأ يِشمَأ . ب . َتنَأ يِشمَأ . ج . ِتنَأ يِشمَأ . د . َيِه يِشمَأ . 2 . ا . َتنَأ ُيرِعَتسَي َباَتِكلا . ب . ِتنَأ ُيرِعَتسَي َباَتِكلا . ج . َوُه ُيرِعَتسَي َباَتِكلا . د . َيِه ُيرِعَتسَي َباَتِكلا . 3 . ا . اَنَأ يِرَتشَت َّزُرَلأا يِلقَمـلا . ب . َوُه يِرَتشَت َّزُرَلأا يِلقَمـلا . ج . َيِه يِرَتشَت َّزُرَلأا يِلقَمـلا .
47 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َوُه ُلِسغَي ِهيَدَي . ـــــ ُلِسغَت اَهيَدَي . َوُه يِرَتشَي َيرِصَعلا . َيِه ـــــ َيرِصَعلا . َتنَأ ٌبِلاَط ٌدِهَتجُم ٌطيِشَنَو . ـــــ ٌةَبِلاَط ٌةَدِهَتجُم ٌةَطيِشَنَو . َتنَأ ٌبِتاَك ٌروُهشَم . ِتنَأ ـــــ ٌةَروُهشَم . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 .اَنَأ : 2َ .تنَأ : 3ِ .تنَأ : 4َ . وُه : 5َ . يِه : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1 . عِئاَب – َوُه – ينِمَأ – قوُّسلا – يِف 2َ . يِه – يِف – لَمعَت – مَعطَمـلا 3ِ . تنَأ – ةَبِّيَط – ةَسِراَح
48 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( . اَذَه هذه / كلذ َكلِت ) ص.٤٣ yang diberi. 3. Mengaplikasikan penggunaan Isim Isyarah dalam penulisan ayat. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Membezakan antara Isim Isyarah Lil Qorib dan Lil Baie’d. 2. Membina ayat menggunakan Isim Isyarah Rujuk buku teks pada MS 43, dan nota penjelasan pada MS 18 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1ٌ ________ .ريِدُم . ا . اَذَه ج . ِهِذَه ب . ِناَذَه د . ِناَتاَه 2ُ ________ .ةَبِلاَّطلا ٌةَبَّذَهُم . ا . اَذَه ج . ِهِذَه ب . ِناَذَه د . ِناَتاَه 3ُ ________ .عِئاَبلا ٌينِمَأ . ا . َكِلذ ج . َكلِت ب . َكِناذ د . َكِناَت 4َ .كلِت ________ ٌةَرِهاَم . ا . ُمِّلعُمـلا ج . ُةَمِّلَعُمـلا ب . ِناَمِّلَعُمـلا د . ِناَتَمِّلَعُمـلا 5َ .كلَذ ________ ىَلَع ِّفَّرلا . ا . ُباَتِكلا ج . ًةَراَّيَّسلا ب . ناَباَتِكلا د . ُتاَراَّيَّسلا رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . اَذَه ٌفِصقَم . ب . اَذَه ُفِصقَمـلا ج . ِهِذَه ٌفِصقَم . د . ِهِذَه ُفِصقَمـلا . 2 . ا . َكِلَذ ُناَكَمـلا ٌحيِسَف . ب . َكلِت ُناَكَمـلا ٌحيِسَف . 3 . ا . َكِلَذ ُةَبَتكَمـلا ِعَمَتجُملِل . ب . َكلِت ُةَبَتكَمـلا ِعَمَتجُملِل . 4 . ا . اَذَه ُةَراَّيَّسلا ِعيَبلِل . ب . ِهِذَه ُةَراَّيَّسلا ِعيَبلِل . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم .
49 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . اَذَه ُمِّلَعُمـلا ٌعِدبُم . ـــــ َمِّلَعُمـلا ُة ـــــ . َكِلَذ ُبيِبَّطلا ُثَّدَحَتَي َعَم ِضيِرَمـلا . ـــــ ـــــ ُثَّدَحَتَت َعَم ِضيِرَمـلا . اَذَه ُذيِملِّتلا ٌصلخُم . ـــــ ـــــ ٌةَصلخُم . َكِلَذ ُلِماَعلا ٌدِهَتجُم . ـــــ ـــــ ٌةَدِهَتجُم . 1 .اَذَه : 2ِ .هِذَه : 3َ .كِلَذ : 4َ . كلِت : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ٍلَمُج ًةَديِفُم . 1 . لُجَر – اَذَه – فيِرَش 2 . ةَرجُح – ةَعِساَو – هِذَه 3 . ةَديِعَب – يِراَحَّصلا – َكلِت
50 ُفوُرُح ِّرَلجا ( يِف ، ىَلَع ) ص.٤٣ yang diberi dengan betul. 3. Menyusun perkataan yang ada Huru ful Jar sehingga menjadi ayat yang lengkap. Dalam pelajaran ini, anda akan diuji tentang 1. Penggunaan Huru ful Jar. 2. Membina ayat menggunakan Huru ful Jar Rujuk buku teks pada MS 43, dan nota penjelasan pada MS 19 ا رَتخ َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 .ا ُةَمِّلَعُمـل ُمِّلَعُت ________ ِلصَفلا . ا . َقوَف ج . ىَلَع ب . ىَلِإ د . يِف 2ُ .باَتِكلا ________ ِّفَّرلا . ا . ــِب ج . ىَلَع ب . ىَلِإ د . َينَب 3ُ .حيرِتسَي ُبَّلاُّطلا ________ ِمَعطَمـلا . ا . ــِب ج . يِف ب . ىَلِإ د . َينَب 4ُ .بَّلاُّطلا ________ ِةَعاَقلا . ا . ــِب ج . يِف ب . ىَلِإ د . َينَب 5ُ .عَضَأ َباَتِكلا ________ ِةَلِواَّطلا . ا . ــِب ج . يِف ب . ىَلَع د . َينَب رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . ا . َتنَأ يِف ِةَشرَولا . ب . َتنَأ ىَلَع ِةَشرَولا . ج . َأ َتن ِةَشرَولاــِب . د . َتنَأ َينَب ِةَشرَولا . 2 . ا . ُعِمَتجَي ُبَّلاُّطلا ىَلَع ِةَعاَقلا . ب . ُعِمَتجَي ُبَّلاُّطلا ىَلِإ ِةَعاَقلا . ج . ُعِمَتجَي ُبَّلاُّطلا يِف ِةَعاَقلا . د . ُعِمَتجَي ُبَّلاُّطلا َينَب ِةَعاَقلا . 3 . ا . ُةَبجَولا ينب ِةَلِواَّطلا . ب . ُةَبجَولا ىلَع ِةَلِواَّطلا . ج . ُةَبجَولا في ِةَلِواَّطلا .