รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report : SAR ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนถนนหักพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ก บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้จัดทำ : นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการโรงเรียนถนนหักพิทยาคม หมายเลขโทรศัพท์ติดต่อ 088-3508021 ข้อมูลพื้นฐาน : โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ 40 หมู่ที่ 6 ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตำบลถนนหัก อำเภอ นางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 044-634639 E-mail:[email protected] เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 มีบุคลากรสายบริหาร จำนวน 2 คน ข้าราชการครู ครูอัตราจ้างและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 34 คน มีจำนวนนักเรียนรวม 487 คน 1. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ ค่าเป้าหมาย ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 ด้านการบริหารและจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาโดยภาพรวม ดีเลิศ ดีเลิศ 2. หลักฐานสนับสนุน 2.1 มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 62 คน จบการศึกษาจำนวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 96.77 สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 48.39 สามารถศึกษาต่อหลักสูตร การศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 32.26 มีทักษะขั้นพื้นฐาน ในการประกอบอาชีพ จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 19.35 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 89 คน จบการศึกษา จำนวน 87 คน คิดเป็นร้อยละ 97.75 นักเรียนศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในสถานศึกษาเดิม จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 59.77 ศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในสถานศึกษาอื่น จำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 31.03 ศึกษาต่อสายอาชีวศึกษาหรือสายอาชีพ จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 9.20 นักเรียนทุก ระดับชั้นมีความสามารถในการวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ผ่านการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครูผู้สอน และ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองของนักเรียน ด้วย 1) การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งผลให้โรงเรียน ถนนหักพิทยาคมได้รับคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้ STEAM ตามโมเดลเศรษฐกิจ BCG และ โรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์เชิงรุก โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) การจัดการเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอดตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ข 3) การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และ 4) การจัดการเรียนรู้โดยใช้ ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาด้วยกระบวนการ โครงงานคุณธรรม โดยการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ 4 ประการ คือ ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย จิตอาสา และซื่อสัตย์สุจริต ปัญหาที่พบคือ คือ ครูยังขาดการทำงานร่วมกันในรูปแบบการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ และการพัฒนาและส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีงามของนักเรียนภายใต้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อลดภาระงานและสร้างพัฒนาด้านอุปนิสัยและคุณลักษณะที่ดีงาม 2.2 มาตรฐานที่ 2 ด้านการบริหารและจัดการ ครูมีความสามารถในการวางแผน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ใช้ผลการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงาน และปรับปรุงแก้ไข งานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ใช้และพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีในการสอน ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียน ภายใต้ภูมิรักษ์โมเดล (PHUMRAK MODEL) ประกอบด้วย 1. P = Plan (วางแผน) 1.1 Participant (การมีส่วน ร่วม)1.2 History (สร้างการรับรู้คุณค่าประวัติศาสตร์ท้องถิ่น) 2. D = Do (ลงมือทำ) 2.1 Unite พัฒนา หลักสูตร 2.2 Mind สร้างจิตอาสา 3. C = Check (ตรวจสอบเพื่อหาวิธีพัฒนากระบวนการ) 3.1 Royal Policy (สืบสานราโชบายการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา) 3.2 Activity (การปรับปรุงการดำเนินงานอย่าง เหมาะสม) 4. A = Act (ดำเนินการซ้ำหลายๆ วงรอบ ถอดบทเรียน ปรับปรุงพัฒนา) 4.1. Knowledge Management (การจัดการองค์ความรู้ร่วมกับชุมชน) เพื่อบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงระบบ จากการประยุกต์ ความรู้และแนวคิด เกิดความร่วมมือทั้งสถานศึกษา สู่การแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนอย่างต่อเนื่อง ใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมและแก้ปัญหาสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกมิติ นำชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนท้องถิ่นอย่างเป็นรูปธรรม เช่น โครงการ นวดฝ่าเท้า จัดศูนย์การเรียนรู้ศิลปะมวยไทย ส่งเสริมอาชีพจากทุนเสมอภาค ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนตามหลักสูตร ทำให้สถานศึกษามีความโดดเด่นด้านการสร้างเครือข่ายการทำงาน เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้าน ทักษะชีวิตและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ภายใต้โครงงานคุณธรรมทั้งระบบ เน้นการพัฒนากระบวนการคิดขั้นสูง เน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่มีคุณค่า เห็นคุณค่าของตนเอง (Self-esteem) นักเรียนได้คิดได้ลงมือปฏิบัติฝึกฝน ทำงานอย่างเป็นระบบ ปลูกฝังคุณธรรมให้กับนักเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (ProjectBased Learning) ร่วมกับเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์พิชิต 0 ร มส., กิจกรรม ร.ด.ร่วมใจเสริมสร้างระเบียบวินัย,กิจกรรมเพิ่มความปลอดภัยให้ลูกถ.พ., โครงงานคุณธรรมจิตอาสา ทำความดี, โครงการจิตอาสาพาเพื่อนนวด, โครงงานโรงเรียนสะอาดบรรยากาศน่าเรียน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ค ภูมิรักษ์โมเดล (PHUMRAK MODEL) ปัญหาที่พบ คือ อาคารสถานที่ ห้องเรียนที่ใช้จัดการเรียนการสอน ไม่เพียงพอต่อการทำกิจกรรมของ นักเรียน เนื่องจากอาคารชั่วคราวมีลักษณะชำรุด และบรรยากาศไม่เหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน 2.3 มาตรฐานที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบริหารจัดการโรงเรียนอย่างเป็นระบบ มีการรายงานผลที่เป็นปัจจุบัน สามารถตรวจสอบได้ โดย โรงเรียนได้ดำเนินการตามกระบวนการบริหารและจัดการโรงเรียนเป็นฐานบนพื้นฐานการบริหารจัดการโรงเรียน แบบมีส่วนร่วม ครูจึงมีความเข้าใจเป้าหมายและพันธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีการพัฒนาและปรับปรุง แผนงานดำเนินการที่เป็นปัจจุบัน ใช้กระบวนการ PDCA เพื่อปรับปรุงการทำงานอย่างต่อเนื่องและกระบวนการ PLC ในการพัฒนาโครงการและกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาของนักเรียน อีกทั้งยังส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถใน ด้านต่างๆ มีการจัดการศึกษาแบบทางเลือก (Alternative Education) โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอดตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนด้วยการบูรณการกระบวนการเรียนรู้ กับเนื้อหาสาระของสิ่งที่เรียนรู้เข้าด้วยกันอย่างเป็นองค์รวมนำไปสู่การปฏิบัติและสัมพันธ์กับชีวิตจริง ปัญหาที่พบ คือ นักเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 คะแนนรวมเฉลี่ย ต่ำกว่าระดับประเทศ และมีนักเรียนที่สนใจร่วมสมัครเข้าสอบมีจำนวนน้อย หากเทียบกับ จำนวนนักเรียน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ง 3. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทางเลือกผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนา การศึกษา ดูงานและการขอความอนุเคราะห์จากผู้เชี่ยวชาญ แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 3 เข้าร่วมโครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติ ส่งครูเข้ารับการพัฒนาในด้าน การยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในด้านต่างๆ เช่น เทคนิคการสอน นวัตกรรมการเรียนรู้ จัดค่ายหรือโครงการที่ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดขั้นสูง แผนปฏิบัติงานที่ 4 พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัด การเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอดตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem– based Learning) แผนปฏิบัติงานที่ 5 พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจใน ท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 จ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยโรงเรียนถนนหักพิทยาคม อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ เพื่อเป็นการรายงานผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2566 ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพ ความสำเร็จอย่างชัดเจนตามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ให้มี คุณภาพ และเพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความเห็นชอบการจัดทำรายงาน การประเมินตนเองฉบับนี้ของโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน และผลสำเร็จของการบริหาร จัดการศึกษา เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้พัฒนาการศึกษาและรายงานต้นสังกัด ต่อไป (นายจารึก คนชุม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ก
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ฉ คำนำ ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 กำหนดให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลมีหน้าที่ให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษาเพื่อให้การประกันคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของ สถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อมกับ ประเด็นต่างๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ สถานศึกษาแห่งนั้น ให้แก่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพื่อใช้ เป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป การจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผลการดำเนินงานในรอบปี การศึกษาของสถานศึกษาในการเขียนรายงานต้องสะท้อนให้เห็นภาพความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของ โรงเรียนตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดังนั้นเพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือ หน่วยงานที่มีหน้าที่กำกับดูแลมีข้อมูลในการให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษา และใช้ข้อมูล รองรับการประเมินภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) และโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ให้มีความชัดเจนและมีแนวทางใน การจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวการประกันคุณภาพ แนวใหม่ตามกรอบ มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทำเอกสารตัวอย่างรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจำปี 2566 ขึ้น ขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินการ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารนี้จะเป็นประโยชน์ให้กับสถานศึกษา หน่วยงาน และบุคคลผู้สนใจการรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนถนนหักพิทยาคม สพม.บุรีรัมย์ ประจำปีการศึกษา 2566 งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ฉ
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ฉ สารบัญ หน้า บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ก ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จ คำนำ ฉ สารบัญ ช ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 1. ข้อมูลพื้นฐาน 1 2. ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา 6 3. ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา 7 4. ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 10 5. ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 18 6. ข้อมูลอาคารสถานที่ 18 7. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน 19 8. ข้อมูลค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียน 20 9. สรุปผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2566 23 10. รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ 47 11. การดำเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือภาครัฐ 51 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 83 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 83 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 102 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 106 สรุปคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยรวม 108 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) / ผลงการประเมินปีการศึกษา 2566 112 1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 112 2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก 116 ภาคผนวก 128 ภาคผนวก ก 129 - ประกาศมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา 130 - รายละเอียดค่าเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาปี 2566 132 - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาฯ 135 - แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 140 - ปฏิทินการปฏิบัติงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 142
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 ช สารบัญ (ต่อ) หน้า ภาคผนวก ข 143 - นโยบายจุดเน้น Quick Win กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568 ตามนโยบายเรียนดี มีความสุข - ภาพประกอบผลงาน รางวัลที่ภาคภูมิใจของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู และนักเรียน 144 155 - รายชื่อนักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประจำปี การศึกษา 2566 163 ภาคผนวก ค 167 - ภาพประกอบในแต่ละมาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา 168 - ภาพประกอบการดำเนินกิจกรรม 191 ภาคผนวก ง 201 - รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 202 - รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 226 - รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) 250
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผล การประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 เพื่อสะท้อนให้เห็นภาพ ความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียนตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตาม ประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐาน ได้แก่ ข้อมูล พื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อผู้บริหารโรงเรียน แนวทางการจัดการศึกษา ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลนักเรียน ค่าเฉลี่ย ผลการเรียน รางวัลความภาคภูมิใจ แหล่งเรียนรู้ ผลการประเมินภายในที่ผ่านมา รายละเอียด ดังนี้ 1. ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อโรงเรียนถนนหักพิทยาคม เลขที่ 40 หมู่ที่ 6 ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตำบลถนนหัก อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 044-634639 โทรสาร 04460-5129 เว็บไซต์ https://tpksschool.ac.thเปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ก่อตั้งขึ้น ในปี พ.ศ. 2536 (เดิมเป็นสาขาโรงเรียนพนมรุ้ง) ตั้งอยู่บนที่ดินสาธารณประโยชน์“หนองจะบก” จำนวน 100 ไร่ โดยได้รับบริจาคที่ดินจากสภาตำบลถนนหัก ได้ประกาศจัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกเทศ เมื่อวันที่ 10 สิงหาคม 2540 โดยใช้ชื่อว่า “โรงเรียนถนนหักพิทยาคม” อยู่ห่างจากอำเภอนางรอง ระยะทาง 9 กิโลเมตร ห่างจากจังหวัดบุรีรัมย์ ระยะทาง 54 กิโลเมตร โรงเรียนได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็ว และต่อเนื่องด้วยความ ร่วมมือร่วมใจของคณะครู นักเรียน ชุมชน ผู้ปกครอง ผู้นำท้องถิ่น และผู้มีอุปการะคุณทุกท่าน แผนผังบริเวณโรงเรียนถนนหักพิทยาคม
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 2 ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียน 1. นายสมชาย พันธุ์วรรณ ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2540 - 2553 2. นายอำคา สาลี ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2553 - 2556 3. นายสุรธี เครือบคนโท ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2556 - 2561 4. นายสิรวิชญ์ สิทธินอก ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2561 - 2564 5. นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2564 – ปัจจุบัน แผนที่ตั้งโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายสุบิน ฝ่ายเทศ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนถนนหักพิทยาคม วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บริหารการศึกษา หมายเลขโทรศัพท์ 088-3508021 Email: [email protected] นายปรารภ แกกูล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บริหารการศึกษา หมายเลขโทรศัพท์ 081-1855645 Email : [email protected]
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 3 ตราสัญลักษณ์ประจำโรงเรียน อักษรย่อโรงเรียน ถ.พ. สีประจำโรงเรียน ชมพู – ฟ้า ความหมาย ความอ่อนโยนที่แสดงถึงความเป็นผู้มีจรรยางาม ปรัชญาการศึกษา ปัญญา โลกฺสมิ ปฺชโชโต (ปัญญาเป็นแสงสว่างของโลก) แนวทางการจัดการศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้วางแนวทางในการจัดการศึกษาประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษ์ของโรงเรียนและจุดเน้นนโยบายของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ ภายในปีพุทธศักราช 2569 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม มีความปลอดภัยทุกมิติ พันธกิจ 1. จัดกระบวนการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ตามช่วงวัยอย่างเหมาะสม 2. พัฒนาสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยต่อผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพและทักษะที่ จำเป็นในคตวรรษที่ 21 4. ส่งเสริมพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ ด้านองค์ความรู้และทักษะที่เหมาะสม มีสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ 5. มุ่งมั่นจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพีอง 6. จัดบริบทสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ก้าวสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ รู้ทันเทคโนโลยีดิจิทัล คำขวัญของโรงเรียน มีวินัย ใฝ่ศึกษา จรรยางาม เอกลักษณ์ของโรงเรียน วิชาการดี วิถีพอเพียง เคียงคู่ชุมชน อัตลักษณ์ของโรงเรียน กิริยาดี มีจิตอาสา จุดเน้น / นโยบายของสถานศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้วิเคราะห์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ จึงกำหนดกลยุทธ์การพัฒนาองค์กร เพื่อเป็นจุดเน้นและนโยบายของสถานศึกษา ดังนี้
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 4 ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1. พัฒนาผู้เรียนมีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษาเต็มศักยภาพ ตามความถนัด ความสนใจ ความสามารถพิเศษให้มีความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษา กีฬา ดนตรีและศิลปะ ให้มีคุณลักษณะเป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยการใช้สื่อการเรียนการสอนเทคโนโลยี และ นวัตกรรม และสิ่งที่อำนวยความสะดวกที่หลากหลายให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทักษะการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์ทักษะด้านเทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เหมาะสมตามช่วงวัย มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรได้คุณภาพตาม เกณฑ์ มาตรฐาน 4. พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และภาษาอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา ให้กับนักเรียน สามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ รองรับการก้าวเข้าสูประชาคมอาเซียน และเทียบเคียงสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานวัฒนธรรมที่ดีงามของคนไทย 5. ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ บนวิถีชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการศึกษาและการทำงานและสามารถปรับตัวเข้ากับ พหุวัฒนธรรม ประเด็นกลยุทธ์ที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 6. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้และสมรรถนะในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีความสามารถในการบริหารจัดการที่เข้มแข็ง และเป็นผู้นำทางวิชาการ ยึดมั่นในจรรยาบรรณและมาตรฐาน วิชาชีพ 7. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาประสิทธิภาพการ บริหาร จัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษา ตามหลักธรรมาภิบาล 8. ส่งเสริมประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามบทบาทหน้าที่ตามระเบียบ กำหนดโดยมีการกำกับติดตาม ดูแล เน้นหลักการมีส่วนร่วมเพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาให้ บรรลุสำเร็จตามเป้าหมาย 9. พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่เกิดขึ้นโดยจัด กิจกรรมโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาตนเองให้บรรลุ เป้าหมายตามวิสัยทัศน์และอัตลักษณ์ สถานศึกษา 10. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุ เป้าหมายมาตรฐานสากลเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยจัดกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบายและจุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูป ประเด็นกลยุทธ์ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 11. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้นำไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความจำเป็น และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่นและสังคม
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 5 12. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและส่งเสริมสนับสนุนให้มีการใช้ประโยชน์จากแหล่ง เรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพ 13. ส่งเสริมสนับสนุนผู้ประกอบอาชีพต่างๆ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการใน/นอกพื้นที่) มา แนะแนวเพื่อศึกษาต่อและการประกอบอาชีพให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สามารถ วางแผนชีวิตด้านการเรียน มีแรงจูงใจสู่อาชีพด้วยการแนะแนว และได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะที่เหมาะสมกับ การประกอบอาชีพในอนาคตรวมทั้งสามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ประเด็นกลยุทธ์ที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล 14. พัฒนาคุณภาพการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่กำหนดตามกฎกระทรวงและมาตรฐาน การศึกษาทุกระดับชั้นตามหลักสูตร การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนา ตนเอง อย่างรอบด้านเพื่อให้ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ สภาพชุมชน เศรษฐกิจและสังคมของสถานศึกษา เขตพื้นที่บริการของโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ประกอบด้วยตำบลถนนหัก ตำบลหนองกง อำเภอ นางรอง ตำบลเจริญสุข ตำบลอีสานเขต ตำบลตาเป๊ก อำเภอเฉลิมพระเกียรติ โรงเรียนถนนหักพิทยาคม มีจำนวนโรงเรียนและนักเรียนในเขตบริการไม่มาก และมีโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีพื้นที่ตั้งใกล้เคียงกัน 3 โรงเรียน คือโรงเรียนถนนหักพิทยาคม โรงเรียนพนมรุ้ง โรงเรียนพิมพ์รัฐประชาสรรค์ ประกอบกับมีโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา ทำให้จำนวนนักเรียนในแต่ละปีการศึกษาไม่เพิ่มจำนวนมากนัก โรงเรียนถนนหักพิทยาคม จึงมีได้ทำการออกแนะแนวและมีนโยบายต่างๆ กับนักเรียนที่จะมาเรียนต่อ ลักษณะเด่นของโรงเรียนมีที่ตั้งติด ถนนสายหลักหมายเลข 24 ทำให้มีความสะดวกด้านการจราจร สภาพเศรษฐกิจของผู้ปกครองมีฐานะปานกลาง ถึงค่อนข้างยากจน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้าง นักเรียนส่วนใหญ่ต้องอาศัยอยู่กับ ตา ยาย ปู่ ย่า และญาติ เนื่องจากบิดา มารดาต้องไปรับจ้างในเมืองใหญ่ ส่งผลให้นักเรียนมีปัญหาขาดความอบอุ่น โรงเรียนถนนหักพิทยาคม กำหนดแนวนโยบายให้ครูที่ปรึกษาทุกคนทุกห้อง ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคน ให้ ครบ 100 % โดยนำข้อมูลต่างๆ มาดำเนินการวางแผน เพื่อคัดกรองดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ และ โรงเรียนได้มีส่วนร่วม สนับสนุน ช่วยเหลือชุมชนอย่างเป็นประจำสม่ำเสมอ ส่งผลให้ผู้ปกครองมีความเชื่อถือ เชื่อมั่น มั่นใจ และส่งบุตรหลานมาเรียนต่อที่โรงเรียนถนนหักพิทยาคมอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 6 2. ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 7 3. ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา 3.1 จำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2566 ตำแหน่ง/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ลูกจ้าง ชั่วคราว ลูกจ้าง ประจำ พนักงาน ราชการ ครูผู้ช่วย คศ.1 คศ.2 คศ.3 รวม ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ผู้บริหาร - - - - - - - - - - - - 2 - 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - - - - - - - - - - 1 - 2 - 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ - - - - - - - - - - - - 1 2 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ - - - - - - 1 - - 1 1 - 1 - 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - - - - - - - - - 1 - - 1 1 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ - - - - - - - - - - - 3 - 5 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ - - - - - - - - - - - - - 1 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - - - - - - - - - 1 - - - 2 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ - - - - - - - - - - - - - 1 1 เจ้าหน้าที่ธุรการ - 1 - - - - - - - - - - - - 1 ครูอัตราจ้าง 4 1 - - - - - - - - - - - - 5 นักการภารโรง 1 1 - - - - - - - - - - - - 2 รวม 5 3 - - - - 1 - - 3 2 3 7 12 36 (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2566) 6% 8% 8% 11% 8% 22% 3% 8% 3% 3% 14% 6% จ านวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 ผู้บริหาร ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ สังคมศึกษาฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ เจ้าหน้าที่ธุรการ ครูอัตราจ้าง นักการภารโรง
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 8 3.2 ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากร จำแนกตามเพศ เพศ จำนวน (คน) ชาย 15 หญิง 21 รวม 36 3.3 จำนวนบุคลากร จำแนกตามวุฒิการศึกษา วุฒิการศึกษา จำนวน (คน) 1. ต่ำกว่าปริญญาตรี 2 2. ปริญญาตรี 19 3. ปริญญาโท 14 4. ปริญญาเอก 1 รวม 36 39% 61% ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากร จ าแนกตามเพศ ชาย หญิง ต่ ากว่าปริญญาตรี 5% ปริญญาตรี 53% ปริญญาโท 39% ปริญญาเอก 3% ข้อมูลจ านวนบุคลากร จ าแนกตามวุฒิการศึกษา ต่่ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 9 รายชื่อข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง วุฒิ การศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ชั่วโมงสอน/สัปดาห์ ภาคเรียนที่1 ภาคเรียนที่2 1 นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการ กษ.ม - 5 ชม. 6 ชม. 2 นายปรารภ แกกูล รองผู้อำนวยการ ศษ.ม - 10 ชม. 16 ชม. 3 นางสมจิต สีหะวงษ์ ครู ค.บ. การงานอาชีพ 21 ชม. 21 ชม. 4 นายภูวิช ดวงจันทา ครู ค.บ. ภาษาต่างประเทศ 18 ชม. 18 ชม. 5 นายสฤษดิ์ เครือบคณโท ครู ค.บ. ภาษาไทย 18 ชม. 18 ชม. 6 นางชนกานต์ เหลาแตว ครู กศ.ม วิทยาศาสตร์ฯ 19 ชม. 19 ชม. 7 นายบุญเลิศ วิเศษหมื่น ครู ค.บ. ภาษาไทย 18 ชม. 18 ชม. 8 นางแพรวนภา อ่อนศรี ครู ค.บ. ศิลปะฯ 18 ชม. 18 ชม. 9 นางศิวารัตน์ วงศ์อำมาตย์ ครู วท.บ. สุขศึกษาฯ 18 ชม. 17 ชม. 10 นางวารี อบกลาง ครู ค.ม. ภาษาต่างประเทศ 18 ชม. 18 ชม. 11 นางสาววัชรี อาภรณ์พงษ์ ครู ค.ม. วิทยาศาสตร์ฯ 18 ชม. 17 ชม. 12 นางธนัชพร ใจกล้า ครู ค.บ. ภาษาต่างประเทศ 18 ชม. 18 ชม. 13 นายเรวัตร สุขแสง ครู ศษ.ม สังคมศึกษาฯ 20 ชม. 19 ชม. 14 นางน้ำค้าง สะเดา ครู ค.บ. ศิลปะฯ 21 ชม. 21 ชม. 15 นางสาวรัตนาภรณ์ ศิริพงษ์ ครู ศษ.ม. วิทยาศาสตร์ฯ 21 ชม. 19 ชม. 16 นายปฐมพงค์ ศิริเวช ครู ศษ.ม คณิตศาสตร์ 19 ชม. 19 ชม. 17 นางสาวกมลรัตน์ ฉิมพาลี ครู ปร.ด. วิทยาศาสตร์ฯ 19 ชม. 17 ชม. 18 นางสาวพิชญ์สิชา ทองคำ ครู ศษ.บ คณิตศาสตร์ 21 ชม. 21 ชม. 19 นางสาวอัญชลิตา อัมรานนท์ ครู ค.ม. วิทยาศาสตร์ฯ 20 ชม. 21 ชม. 20 นายภราดร เทศสวัสดิ์วงศ์ ครู ศษ.ม. ภาษาไทย 18 ชม. 18 ชม. 21 นางสาวสมอาจ สุดตาชาติ ครู ค.บ. วิทยาศาสตร์ฯ 21 ชม. 17 ชม. 22 นายคมสรร บุญประโคน ครู ค.ม. สังคมศึกษาฯ 21 ชม. 21 ชม. 23 นางสาววนิชา หาญสุวรรณ ครู ค.ม. วิทยาศาสตร์ฯ 19 ชม. 17 ชม. 24 นางสาวศิรินันท์ สนโศรก ครู กศ.ม. วิทยาศาสตร์ฯ 20 ชม. 19 ชม. 25 นางสาววัจนา วรรณโกษิตย์ ครู ศษ.ม คณิตศาสตร์ 23 ชม. 20 ชม. 26 นางปัทมา ธีระกุล ครู ค.บ. ศิลปะฯ 20 ชม. 20 ชม. 27 นางสาวมะลิวัลย์ ทำทอง ครู ศษ.บ. สังคมศึกษาฯ 23 ชม. 20 ชม. 28 นายพิพัฒน์ คุณวงค์ ครูผู้ช่วย ศษ.บ. สังคมศึกษาฯ 21 ชม. 19 ชม.
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 10 ครูอัตราจ้างต่างชาติ/เจ้าหน้าที่ธุรการ/ลูกจ้างชั่วคราว ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง วุฒิ การศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ชั่วโมงสอน/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 1 นางแก้วตา บุตรไทย เจ้าหน้าที่ธุรการ ศศ.บ. - - - 2 นายกฤษดา ยอดแก้วทะเล ครูอัตราจ้าง ค.บ. สุขศึกษาฯ 22 ชม. 19 ชม. 3 นางสาวอัญญมณี วงศ์อำมาตย์ ครูอัตราจ้าง ศษ.บ. สุขศึกษาฯ - 11 ชม. 4 นายภูมินทร์ โพธิ์ฤทธิ์ ครูอัตราจ้าง ศศ.บ. วิทยาศาสตร์ฯ - 18 ชม. 5 นายพิทยา รัตสอนจิต ครูอัตราจ้าง วท.บ. คณิตศาสตร์ - 18 ชม. 6 Mr. Edwin Brice ครูต่างชาติ - ภาษาต่างประเทศ 17 ชม. 17 ชม. 7 นายไพโรจน์ วันศุกร์ ลูกจ้าง ม. 6 - - - 8 นางอุมาพร เกตุบุตร ลูกจ้าง ม. 6 - - - จำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการอบรมพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มากกว่า 50 ชั่วโมง/ปีการศึกษา จำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100 4. ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 4.1 จำนวนนักเรียน จำแนกตามระดับชั้นเรียน เพศ ชั้น จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียน เฉลี่ย ชาย หญิง รวม มัธยมศึกษาปีที่ 1 41 38 79 3 ห้องเรียน 26 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 2 53 46 99 3 ห้องเรียน 33 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 3 56 40 96 3 ห้องเรียน 32 คน/ห้อง รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 150 124 274 9 ห้องเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 4 31 44 75 2 ห้องเรียน 38 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 5 20 53 73 2 ห้องเรียน 37 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 6 32 33 65 2 ห้องเรียน 33 คน/ห้อง รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 83 130 213 6 ห้องเรียน รวม 233 254 487 คน 15 ห้องเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน พ.ศ. 2566)
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 11 4.2 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ชั้น จำนวนนักเรียน สำเร็จการศึกษา ยังไม่สำเร็จการศึกษา ยอดรวม มัธยมศึกษาปีที่ 3 87 2 89 มัธยมศึกษาปีที่ 6 60 2 62 รวม 147 4 151 41 53 56 31 20 32 38 46 40 44 53 33 มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนภูมิจ านวนนักเรียน จ าแนกตามระดับชั้นเรียน เพศ ชาย หญิง 87 60 2 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 มัธยมศึกษาปีที่ 6 จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2566 ส่าเร็จการศึกษา ยังไม่ส่าเร็จการศึกษา
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 12 4.3 ผู้เรียนที่มีความด้อยโอกาส ผู้เรียนที่มีความด้อยโอกาส จำนวน (คน) ร้อยละ นักเรียนที่มีฐานะยากจน - นักเรียนยากจน - นักเรียนยากจนพิเศษ 148 84 30.39 17.25 รวม 232 47.64 4.4 ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ด้านความสามารถพิเศษ จำนวน (คน) ร้อยละ ศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์ 60 12.32 นักกีฬาสมัครเล่น 45 9.24 คอมพิวเตอร์และเกมส์ 40 8.21 นักกีฬามวยไทย 5 1.03 การนวดฝ่าเท้า 200 41.07 รวม 350 71.87 4.5 ผู้เรียนที่มีสุขภาพตามเกณฑ์ สุขภาพของผู้เรียน จำนวน ร้อยละ ไม่ผ่านเกณฑ์ 7 1.44 ผ่านเกณฑ์ 480 98.56 99% 1% ผู้เรียนที่มีสุขภาพตามเกณฑ์ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 13 4.6 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ด้าน สมรรถนะที่1 ความสามารถในการสื่อสาร ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 77 45 58.44 32 54.76 0 0.00 - - มัธยมศึกษาปีที่2 94 53 56.38 28 29.79 13 13.83 - - มัธยมศึกษาปีที่3 89 43 48.31 28 57.95 18 20.22 - - มัธยมศึกษาปีที่4 63 46 73.02 14 22.22 3 4.76 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 60 89.55 6 8.96 1 1.49 - - มัธยมศึกษาปีที่6 62 50 80.65 9 14.52 3 4.84 - - รวม 452 297 65.71 117 25.88 38 8.41 - - สมรรถนะที่2 ความสามารถในการคิด ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 77 31 40.26 42 104.32 4 3.83 - - มัธยมศึกษาปีที่2 94 23 24.47 62 65.96 9 9.57 - - มัธยมศึกษาปีที่3 89 39 43.82 32 35.96 18 20.22 - - มัธยมศึกษาปีที่4 63 41 65.08 20 31.75 2 3.17 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 57 85.07 9 13.43 1 1.49 - - มัธยมศึกษาปีที่6 62 59 95.16 3 4.84 0 0.00 - - รวม 452 250 55.31 168 37.17 34 7.52 - -
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 14 สมรรถนะที่ 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 77 42 54.55 31 56.83 4 7.04 - - มัธยมศึกษาปีที่2 94 56 59.57 25 26.60 13 13.83 - - มัธยมศึกษาปีที่3 89 38 42.70 33 37.08 18 20.22 - - มัธยมศึกษาปีที่4 63 47 74.60 15 23.81 1 1.59 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 55 82.09 11 16.42 0 0.00 - - มัธยมศึกษาปีที่6 62 59 95.16 3 4.84 0 0.00 - - รวม 452 297 65.71 118 26.11 36 7.96 - - สมรรถนะที่4 ความสามารถในการใช้ทักษะ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 77 50 64.94 20 25.97 7 9.09 - - มัธยมศึกษาปีที่2 94 70 74.47 16 17.02 8 8.51 - - มัธยมศึกษาปีที่3 89 44 49.44 27 30.34 18 20.22 - - มัธยมศึกษาปีที่4 63 50 79.37 11 17.46 2 3.17 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 55 82.09 11 16.42 1 1.49 - - มัธยมศึกษาปีที่6 62 50 80.65 9 14.52 3 4.84 - - รวม 452 319 70.58 94 20.80 39 8.63 - - สมรรถนะที่5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่ 1 77 51 66.23 20 25.97 6 7.79 - - มัธยมศึกษาปีที่ 2 94 68 72.34 18 19.15 8 8.51 - - มัธยมศึกษาปีที่ 3 89 57 64.04 14 15.73 18 20.22 - - มัธยมศึกษาปีที่ 4 63 59 93.65 3 4.76 1 1.59 - - มัธยมศึกษาปีที่ 5 67 61 91.04 5 7.46 1 1.49 - - มัธยมศึกษาปีที่ 6 62 59 95.16 3 4.84 0 0.00 - - รวม 452 355 78.54 63 13.94 34 7.52 - -
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 15 สรุปสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 5 ด้าน โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 สมรรถนะ จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ สมรรถนะที่ 1 452 297 65.71 117 25.88 38 8.41 - - สมรรถนะที่ 2 452 250 55.31 168 37.17 34 7.52 - - สมรรถนะที่ 3 452 297 65.71 118 26.11 36 7.96 - - สมรรถนะที่ 4 452 319 70.58 94 20.80 39 8.63 - - สมรรถนะที่ 5 452 355 78.54 63 13.94 34 7.52 - - รวม 2260 1518 67.17 560 24.78 181 8.01 - - ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 91.95 297 250 297 319 355 117 168 118 94 63 38 34 36 39 37 สมรรถนะที่ 1 สมรรถนะที่ 2 สมรรถนะที่ 3 สมรรถนะที่ 4 สมรรถนะที่ 5 แผนภูมิสรุปสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 16 4.7 ตารางแสดงสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 17 4.8 ตารางแสดงสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 18 5. ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 6. ข้อมูลอาคารสถานที่ รายละเอียด มี/ไม่มี รายละเอียด 1. อาคารเรียน มี แบบ 216 ล/41 (12 ห้องเรียน) 2. อาคารเรียนชั่วคราว มี 1 หลัง (4 ห้องเรียน) 3. อาคารอเนกประสงค์/หอประชุม มี 1 หลัง 4. โรงอาหาร มี 1 หลัง 5. ห้องสมุด มี 1 ห้อง 5. อาคารพยาบาล มี 1 หลัง 6. ห้องคอมพิวเตอร์ มี 2 ห้อง 7. ห้องดนตรี มี 1 ห้อง 8. สนามกีฬา/สนามเด็กเล่น มี 1 สนาม 9. สื่อการเรียนรู้ มี ศูนย์การเรียนรู้มวยไทย จำนวน 1 หลัง ห้องเรียนสืบสานนวดไทย จำนวน 1 ห้อง พระบรมราชานุสาวรีย์ รัชกาลที่ 5 โรงเพาะเห็ดนางฟ้า อาคารผลิตน้ำดื่ม 10. อื่นๆ มี โดมอเนกประสงค์ อาคารเรือนไทย อาคารหอพระ และศาลาที่พักนักเรียน ห้องสุขา โรงจอดรถ บ้านพักครู ระดับชั้น แผนการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 19 7. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน จำนวนการเข้าใช้ห้องสมุดของผู้เรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ปราชญ์ชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา จำนวนการเข้าใช้ (คน) เฉลี่ยต่อปีการศึกษา (ครั้ง/คน) ห้องคอมพิวเตอร์ 487 246 ห้องสืบค้นอินเตอร์เนต 487 200 ห้องดนตรี 487 175 ห้องสมุด 487 246 ห้องนาฏศิลป์ 487 75 โรงฝึกและสนามมวย 487 80 สนามกีฬา 487 246 แหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง จำนวนการเข้าใช้ (คน) เฉลี่ยต่อปีการศึกษา (ครั้ง/คน) ฐานอารยเกษตร (ขุมทรัพย์พอเพียง) 487 50 ห้องสืบสานนวดไทย Hello massage 200 150 ธนาคารโรงเรียน 487 50 ธนาคารขยะ 100 50 โรงผลิตน้ำดื่ม 100 50 แปลงเกษตร 200 100 โรงเพาะเห็ด 100 100 7.1 จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2566 แหล่งเรียนรู้ จำนวนการเข้าใช้ เฉลี่ยต่อปี การศึกษา 1. วัดโพธาราม อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ 200 100 2. วัดใหม่เรไรทอง อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ 300 150 3. อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง จ.บุรีรัมย์ 200 200 4. วัดเขาอังคาร จ.บุรีรัมย์ 200 200 5. วนอุทยานเขากระโดง จ.บุรีรัมย์ 200 200 6. อุทยานประวัติศาสตร์พระนครศรีอยุธยา จ.พระนครศรีอยุธยา 227 227 7. สวนสมเด็จพระศรีนครินทร์ ศรีสะเกษ จ.ศรีสะเกษ 195 195 8. วัดพระธาตุเรืองรอง จ.ศรีสะเกษ 195 195 9. ศูนย์ศึกษาการพัฒนาอ่าวคุ้งกระเบนฯ จ.จันทบุรี 65 65
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 20 7.2 รายชื่อวิทยากรท้องถิ่น ปีการศึกษา 2566 สาขา/อาชีพ ชื่อ – สกุล วิทยากรท้องถิ่น ที่อยู่ การทำแหนมเห็ด นายมนตรี เนตรดำกูล บ้านหัวถนน อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ การทำหมี่กรอบ นางรัตติยา อยู่จงดี บ้านหนองม่วง อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ ช่างตัดผม นายชัยกฤต สอนบุญ ร้านชาญดีไซส์ อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ มวยไทย นายกฤษดา ยอดแก้วทะเล นางศิวารัตน์ วงศ์อำมาตย์ ค่าย ส.เพิ่มพูน /ค่ายมวยศิษย์สามพยัคฆ์ ค่ายมวย อ. ศิวารัตน์ 8. ข้อมูลค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และ 6 จำแนกตามรายวิชา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย o-net ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย o-net ปีการศึกษา 2566 ภาษาไทย (01) 51.24 ภาษาไทย (01) 49.28 ภาษาอังกฤษ (03) 26.74 สังคมศึกษา (02) 37.00 คณิตศาสตร์(04) 21.24 ภาษาอังกฤษ (03) 26.00 วิทยาศาสตร์(05) 30.78 คณิตศาสตร์(04) 16.25 วิทยาศาสตร์(05) 28.40 รวมเฉลี่ย 32.50 รวมเฉลี่ย 31.39 51.24 26.74 21.24 30.78 32.5 49.28 26 16.25 28.4 37 31.39 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา รวมเฉลี่ย แผนภูมิค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา ปีการศึกษา 2566 คะแนนเฉลี่ยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 21
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 22
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 23 9. สรุปผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2566
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 24
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 25
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 26
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 27
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 28
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 29
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 30
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 31
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 32
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 33
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 34
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 35
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2566 36