รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ก คำนำ รายงานการประเมินตัวเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 จัดทำขึ้น เพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานของวิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ออก กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กำหนดให้สถานศึกษา รายงานผลการประเมิน ตนเองตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ จำนวน 3 ประเด็นการประเมิน มาตรฐานที่ 2 การจัดการ อาชีวศึกษา จำนวน 4 ประเด็นการประเมิน และมาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ จำนวน 2 ประเด็นการประเมิน ซึ่งจะส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาจำนวน 5 ด้าน ได้แก่ ด้าน ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านครูผู้สอนและผู้บริหาร สถานศึกษา ด้านการมีส่วนร่วม และด้านปัจจัยพื้นฐาน โดยผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา แบ่งออกเป็น 5 ระดับ ได้แก่ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง และกำลังพัฒนา เพื่อใช้เป็น แนวปฏิบัติในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ซึ่งจะก่อให้เกิดคุณภาพภายในสถานศึกษาและ ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และสามารถรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกได้อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ขอขอบคุณบุคลากรทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานตาม หน้าที่ที่ได้รับหมอบหมาย และการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของวิทยาลัย จนสำเร็จเรียบร้อย เป็นผลดีต่อทางราชการ และเผยแพร่เพื่อเป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาและหน่วยงานต่าง ๆ คณะ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษาต่อไป วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี
ข สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร 1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 1 2. การสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง 5 3. การจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่บรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด 9 4. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี 9 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 2.1 ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสถานศึกษา 13 2.2 แผนภูมิการบริหารสถานศึกษา 21 2.3 ข้อมูลสถานศึกษา 22 2.4 ปรัชญา อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศึกษา 25 2.5 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ การพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา 28 2.6 เกียรติประวัติของสถานศึกษา 28 ส่วนที่ 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 84 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 85 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 86 ส่วนที่ 4 รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 87 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 98 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 119 ส่วนที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 126 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 128 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 131 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม 132 ส่วนที่ 6 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษาที่กำหนดเพิ่มเติม ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบท 133 ส่วนที่ 7 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 134 ภาคผนวก 137
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 1 ส่วนที่ 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่จัดทำรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา ประกอบด้วยการสรุปสาระสำคัญ ดังนี้ 1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีการบริหารจัดการเรียนการสอน งานสนับสนุนการเรียนการ สอน การพัฒนาผู้เรียน ในปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐานของสถานศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น และตามแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 สรุปผลการประเมินดังนี้ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ ตารางที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์การประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา มาตรฐานที่ ประเด็นการประเมิน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 1 2 3 4 1 100.00 44.00 64.21 78.18 ยอดเยี่ยม 2 88.00 95.29 100.00 100.00 96.59 ยอดเยี่ยม 3 100.00 80.00 95.00 ยอดเยี่ยม รวม 89.28 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ ประเด็นที่ 1.1 ด้านความรู้ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 100.00 ประเด็นที่ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 44.00 ประเด็นที่ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 64.21 ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 78.18 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา ประเด็นที่ 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 88.00 ประเด็นที่2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 95.29
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 2 ประเด็นที่ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อยละ 100.00 ประเด็นที่ 2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ร้อย ละ 100.00 ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 96.59 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ประเด็นที่ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ผลการประเมินอยู่ใน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 100.00 ประเด็นที่ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ผลการประเมินอยู่ใน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80.00 ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 95.00 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษา ประจำปี การศึกษา 2565 ภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 89.28 1.2 จุดเด่น วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรีมีผลการประเมินการจัดการอาชีวศึกษา ในปีการศึกษา 2565 ตาม มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จำนวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ได้ดำเนินการให้ผู้เรียนชั้นปีสุดท้ายในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เข้าทดสอบการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ โดยมีคุณภาพการทดสอบการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก(ปวช.) คิดเป็นร้อยละ 94.30 1.2 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรีมีการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือและแนะแนวผู้เรียนให้สามารถ สำเร็จการศึกษา ตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด เพื่อแก้ไขปัญหาลดการออกกลางคัน การจัดชั่วโมง โฮมรูม เพื่อให้ผู้เรียนพบครูที่ปรึกษา โดยทำให้มีผู้สำเร็จการศึกษาถึงร้อยละ 48.78 เมื่อเทียบกับ ผู้เรียนแรกเข้า มีการจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ผ่าน กิจกรรมที่หลากหลาย โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมไม่น้อยกว่าร้อยละ 100.00 ของจำนวนผู้เรียนทั้งหมด การมีงานทำและการศึกษาต่อผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ที่สามารถเข้าทำงานและ ศึกษาต่อทั้งภาครัฐและเอกชนมีถึงร้อยละ 75.66 ของผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด ก่อให้เกิดความพึง พอใจและเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชนและสถานประกอบการ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 3 1.3 ด้านทักษะการประยุกต์ใช้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีกระบวนการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มี สมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ ภายใต้โครงการส่งเสริมการเป็น ผู้ประกอบการแก่ผู้เรียนและพัฒนาศักยภาพศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ทำให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ ศูนย์บ่ม เพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ได้ดำเนินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอาชีวศึกษาในการเป็น ผู้ประกอบการ จำนวน 3 แผนธุรกิจ และมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะ วิชาชีพในการเข้าร่วมประกวดแข่งขันทักษะพื้นฐานทุกสาขาวิชา ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลในแต่ละ ประเภทการแข่งขันอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่าง เป็นระบบร่วมกับสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานและ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระดับประกาศนียบัตร (ปวช.) จำนวน 10 สาขาวิชา จากจำนวนทั้งหมด 10 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 100.00 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 8 สาขาวิชา จากจำนวนทั้งหมด 8 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 100 มีการใช้หลักสูตรฐาน สมรรถนะที่ได้รับการพัฒนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา และสถานประกอบการ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี กำหนดให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนทุกสาขาวิชา ครูมีการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา มีการทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและแก้ปัญหา ผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนตามเกณฑ์กำหนด เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ครูผู้สอน มีการพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม PLC มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงบริการผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ครอบคลุมทุกพื้นที่ใช้งานภายในวิทยาลัยฯ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ได้นำข้อมูลสารสนเทศใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาโดย มีระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงครอบคลุมงานทุกฝ่ายอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการพัฒนา ระบบอย่างต่อเนื่อง รวมถึงได้มีการพัฒนาปรับปรุงอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่ง เรียนรู้ โรงฝึกงาน รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการแก่ผู้เรียนอย่างเพียงพอและสอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 4 2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มุ่งเน้นในการนำนโยบายจากต้นสังกัดสู่การปฏิบัติอย่างเป็น รูปธรรม ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีในระดีบประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) จำนวน 3 สาขาวิชา โดยแต่ละสาขาวิชามีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบทวิภาคีตามมาตรฐานที่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด การเพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ และการบันทึก ข้อตกลงความร่วมมือ MOU ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มุ่งพัฒนาในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ผ่านความร่วมมือ ของบุคลากรในสถานศึกษา การสร้างเครือข่ายภายนอก เช่น สถานประกอบการ ชุมชน ผู้ปกครอง เพื่อระดมทรัพยากรมาช่วยในการจัดการศึกษา มีการจัดการทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและ แผนปฏิบัติราชการประจำปี ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ส่งเสริมให้ ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษารวมถึงผู้เรียนมีจิตอาสา และสนับสนุนในกิจกรรมของชุมชน อย่างต่อเนื่อง จนเป็นที่ยอมรับและสะท้อนออกมาเป็นเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ของวิทยาลัยฯ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ ของผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือมีการนำมาใช้ ประโยชน์ได้จริงและมีการเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทั้งหมด 15 ผลงาน และระดับภาค ภาคกลาง จำนวน 5 ผลงาน ได้รับรางวัลชนะเลิศในระดับต่างๆ เป็นที่ยอมรับจากหน่วยงาน สถานประกอบการ ชุมชน อย่างต่อเนื่อง มีการเผยแพร่ผลงานวิจัยของ ครูผู้สอนทุกปีการศึกษา 1.3 จุดควรพัฒนา 1. สถานศึกษา ควรมีการกำกับติดตามผู้เรียนอย่างใกล้ชิดและมีโครงการเยี่ยมบ้าน นักเรียนที่มีกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหาเพื่อลดปัญหาการออกกลางคัน 2. การประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับภาระหน้าที่ของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ให้กับนักเรียน นักศึกษา ผู้ที่มีความสนใจ ตั้งใจจะเข้าร่วมบ่มเพาะ สู่การเป็นผู้ประกอบการ 3. ต้องจัดหา งบประมาณภายนอกมาสนับสนุนการจัดโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริม ความสามารถของเด็กตามความสนใจความถนัดมากขึ้น 4. พัฒนาเรื่องวัสดุอุปกรณ์เทคโนโลยีในภาคปฏิบัติให้มีความทันสมัย เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ของผู้เรียนให้มีสมรรถนะและความพร้อมเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงานในยุคปัจจุบัน
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 5 5. การเพิ่มปริมาณผู้เรียน ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพทุกสาขาวิชา 6. การเพิ่มจำนวนผู้เรียนที่ผ่านการทดสอบทางการศึกษาด้านอาชีวศึกษาระดับชาติ 7. การเตรียมความพร้อมและแผนการให้บริการนอกพื้นที่ เมื่อหน่วยงานภายนอกขอความ ร่วมมือ 1.4 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. สถานศึกษาควรมีการส่งเสริม สนับสนุนให้จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติ ราชการประจำปี เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด และตรงตามบริบทของ สถานศึกษา ให้สามารถดำเนินงานตามแผนที่กำหนดไว้ 2. ควรมีการประชาสัมพันธ์ให้ความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการเรียนการสอนระบบทวิภาคี เพื่อเพิ่มปริมาณผู้เรียนทวิภาคี 3. งบประมาณจากส่วนกลางที่สนับสนุนด้านวัสดุอุปกรณ์เทคโนโลยีในภาคปฏิบัติให้มี ความทันสมัย เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้มีสมรรถนะและความพร้อมเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงานใน ยุคปัจจุบัน 4. สถานศึกษาควรพัฒนาระบบติดตามดูแลและช่วยเหลือผู้เรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ อย่างเป็นระบบ 2. การสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี จัดการศึกษาตามาตรฐานการอาชีวศึกษา และมีการพัฒนา ผู้เรียนในปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง และได้รับความเชื่อมั่นจากผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี จัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนสำเร็จการศึกษา มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ที่มีคุณภาพด้วยการบริหารจัดการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนตั้งแต่แรกเข้าจนสำเร็จการศึกษาตาม หลักสูตร ส่งผลให้ผู้ปกครองมีความพึงพอใจ ส่งบุตรหลานเข้าศึกษาในสาขาวิชาที่ผู้เรียนสนใจ 1.1 ด้านความรู้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรีจัดให้มีแผนงาน โครงการส่งเสริมเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนและ มาตรฐานให้มีสมรรถนะและความพร้อมเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน ผู้เรียนมีความรู้และความสามารถตาม หลักการทฤษฎี และแนวปฏิบัติอย่างมีคุณภาพ และมีมาตรฐานตามสมรรถนะของแต่ละสาขาวิชามี ผลการเรียนเฉลี่ยสะสมไม่น้อยกว่า 2.00 ขึ้นไป และไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนผู้เรียนทุก สาขาวิชา มีการจัดการเรียนการสอนโดยมีครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชา มีการจัดกิจกรรมการ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 6 ประเมินมาตรฐานวิชาชีพอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมสนับสนุน ด้านวัสดุฝึก เครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และจัดให้มีการสอบมาตรฐานวิชาชีพ ระดับปวช.3 และปวส.2 หลังจบการศึกษาทุกปีการศึกษา เพื่อ เพิ่มผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนให้มีคุณภาพและมาตรฐาน สอดคล้องกับต้องการของตลาดแรงงาน 1.2 ด้านทักษะการประยุกต์ใช้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีแผนงานโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะวิชาชีพ ตาม สมรรถนะของหลักสูตรและมาตรฐานอาชีวศึกษา จัดให้มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีทักษะที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning การจัดทำ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงการวิชาชีพการสร้างสิ่งประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ การประกอบอาชีพเพื่อหา รายได้ระหว่างเรียน การฝึกงานในสถานประกอบการ มีทักษะทางด้านวิชาชีพเป็นที่ประจักษ์ ซึ่งเป็น การพัฒนาทักษะและการประยุกต์ใช้ความรู้ความสามารถ ของผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษา ในระดับปวช. และปวส. สามารถปฏิบัติงาน สามารถเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระที่มั่นคงและ ยั่งยืน สามารถพึ่งพาตนเองได้ และดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โดยมีข้อมูลจากหน่วยงาน ที่รับผู้สำเร็จการศึกษาเข้าทำงาน 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีกิจกรรมกำกับ ติดตาม ดูแล ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีแผนงานการดำเนินกิจกรรม โครงการที่บูรณาการให้ผู้เรียน เข้าร่วมเพื่อสร้างความมีวินัย มีความรับผิดชอบ และมีจิตอาสา เป็นผู้มีความภูมิใจและรักษา เอกลักษณ์ของชาติไทยเคารพกฎหมาย รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองตามระบบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีระบบการจัดทำข้อมูล และระบบ ดูแลผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรียนสำเร็จการศึกษา ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลักษณ์ มี ความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับสาขางาน เป็นที่พึงพอใจของตลาดแรงงาน ส่งผลให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีความเชื่อมั่นในผู้สำเร็จการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรีจนได้รับ การยอมรับจากหน่วยงานภายนอก มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี จัดการศึกษา ตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา มีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะใน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมี ประสิทธิภาพมีความสำเร็จในการดำเนินการตามนโยบายสำคัญของหน่วยงานต้นสังกัด 4 ประเด็น ดังนี้
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 7 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี จัดหลักสูตรฐานสมรรถนะในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ มีการปรับปรุงรายวิชา พัฒนาหลักสูตรรายวิชา โดยมี ระบบการตรวจสอบ จากสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และ ปรับปรุง แผนการจัดการเรียน โดยได้รับความร่วมมือจากสถานประกอบการที่ทุกสาขาวิชาที่ส่ง นักเรียน นักศึกษาเข้ารับการฝึกงาน สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ และ ตลาดแรงงานในปัจจุบัน 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี มีการจัดหาบุคลากรทางการสอนให้มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชา ที่สอน ส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ตาม มาตรฐานตำแหน่งสายงานครูผู้สอน การจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการชั้นเรียน และการ พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มีการกำหนดให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญและประเมินตามเกณฑ์คุณภาพ เพื่อตรวจสอบคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดย คณะกรรมการและขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ก่อนนำไปจัดการเรียนรู้ตามลำดับชั้นของการ บังคับบัญชา มีการกำหนดให้ครูจัดทำผลงานวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อย ๑ รายวิชา เพื่อความมี ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และพัฒนาทักษะผู้เรียนให้ มีคุณลักษณะทักษะที่จำเป็นในแต่ละสาขาวิชาชีพที่เหมาะสม 2.3 ด้านการบริหารจัดการ ผู้บริหารสถานศึกษา มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษามี คุณลักษณะที่ทำให้การจัดการสถานศึกษาบรรลุเป้าหมาย ที่กำหนด มีวิสัยทัศน์ สามารถแก้ปัญหา ต่างๆ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่วางไว้บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยใช้รูปแบบการบริหารจัดการ ๗ ประการ (POSDoRB) คือ การวางแผน การจัดองค์การ การจัด กำลังคน การอำนวยการ การประสานงาน การรายงาน และการใช้งบประมาณมาใช้ในการบริหาร สถานศึกษา ทำให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการของสถานศึกษา ที่ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรของสถานศึกษามีส่วนร่วมในการกำหนดแผนงาน โครงการต่างๆ ตาม แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา การกำหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทำแผนพัฒนา สถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการดำเนิน โครงการพัฒนาสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอน โครงการจ้างปรับปรุง สถานีโทรทัศน์ เพื่อการศึกษาและพัฒนาอาชีพพร้อมระบบห้องเรียนอัจฉริยะ ของสำนักงาน
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 8 คณะกรรมการการอาชีวศึกษาและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเชื่อมโยงทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพและทันสมัย 2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ดำเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบาย โดยได้รับ ความร่วมมือจากผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน นักศึกษา ในการดำเนินกิจกรรม ต่างๆ รวมทั้งได้รับความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและ หน่วยงานต่างๆทั้งภาครัฐและเอกชน มีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคีกับสถานประกอบการในทุกสาขาวิชา เป็นที่ยอมรับของผู้เรียนและสถาน ประกอบการ โดยการบริหารจัดการยึดหลักการดำเนินงานตามหลักธรรมาภิบาล ส่งผลให้ได้รับความ เชื่อมั่นในการมอบหมายหน้าที่ในการปฏิบัติงาน มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ร่วมมือกับบุคคลชุมชน องค์กรต่างๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้มีการจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ใน การพัฒนาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษา 2 ประเด็น ดังนี้ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี บริหารจัดการสถานศึกษา ทำให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการของสถานศึกษา เป็นไปตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา เป็น ที่ยอมรับด้านคุณภาพผู้เรียนวิชาชีพและการให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน มีการสร้างความร่วมมือกับ บุคคล ชุมชน องค์กรทั้งในประเทศและต่างประเทศ โดยกำหนดให้มีแผนงานโครงการในการระดม ทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการศึกษาที่เป็นระบบ เช่น โครงการพัฒนารูปแบบและยกระดับ คุณภาพชีวิตศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix it Center) โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ อาชีวศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาโครงการส่งเสริมการปฏิรูปอาชีวศึกษาเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนให้มีสมรรถนะและความพร้อมเข้า 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ส่งเสริมสนับสนุนให้มีแผนงานโครงการ จัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย เช่น โครงการเสริมสร้างนวัตกรรม เทคโนโลยีสิ่งประดิษฐ์ของคน รุ่นใหม่ และโครงงานวิทยาศาสตร์ มีผลงานที่ได้เผยแพร่และได้รับรางวัลระดับจังหวัด ระดับภาค และ ระดับชาติต่อเนื่องทุกปีการศึกษา โดยมุ่งเน้นผลงานที่สามารถนำไปใช้จริงในภาคอุตสาหกรรม กลุ่ม อาชีพ ชุมชน หรือนำไปจำหน่ายได้ในเชิงพาณิชย์ ลดการนำเข้าและส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาขึ้นเอง ภายในประเทศสู่ตลาดแรงงาน มีการบริหารจัดการให้การบริการชุมชน การบริการวิชาการ การ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 9 บริการวิชาชีพและกิจกรรมจิตอาสา โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และ ผู้เรียน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตอาสาโดยใช้วิชาชีพสร้างประโยชน์ให้กับชุมชนและสังคม 3. การจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่บรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี ได้ดำเนินการจัดการศึกษาในสาขาวิชาเป็นที่สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองความต้องการทางตลาดแรงงาน นอกจากนี้ยังมีการจัด การศึกษาในระบบทวิศึกษา จึงได้ทำพิธีลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษากับสถาน ประกอบการที่ให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี โดยมีการจัดการเรียนการ สอนในสาขาวิชา เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพ มีความรอบรู้ในสาขาวิชาชีพที่เรียน รวมทั้งมีการจัด กิจกรรมเสริมหลักสูตรให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ที่แสดงออกทั้งด้าน จิตใจและพฤติกรรม โดยเฉพาะความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ความขยัน อดทน และการ เสียสละเพื่อส่วนรวมทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีภาวะผู้นำ กล้าคิด กล้าทำกล้าแสดงออก รู้จักการ แก้ปัญหาเป็นการสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นด้วยตนเอง นอกจากนี้มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ เป็นการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์รวมถึง ผู้เรียนประสบความสำเร็จก้าวไปสู่ การเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ 4. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) 4.1 ชื่อผลงาน/โครงการ : ศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา(ร้านกาแฟบ้านช่าง) ผู้รับผิดชอบโครงการ : งานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา (ฝ่ายแผนงานและ ความร่วมมือ) 1. ความเป็นมาและความสำคัญ ในปัจจุบันตลาดของคนดื่มกาแฟมีการขยายตัวมากขึ้น ซึ่งสังเกตุได้จากผลิตภัณฑ์กาแฟใน ท้องตลาดไม่ว่ากาแฟซอง กาแฟกระป๋อง กาแฟสดคั่วหลายยี่ห้อตั้งแต่ราคาแก้วละ 10 บาท จนถึง แก้วละ 100 บาท ธุรกิจร้านกาแฟเกิดขึ้นมากมายในทุกแห่งและแนวโน้มของคนดื่มกาแฟจะหันมา นิยมรสชาติของกาแฟคั่วบดที่มีรสชาติเข้มข้นหวานมันมากขึ้น ได้มีการขยายตัวจากต่างประเทศเข้า มาเปิดสาขาทำธุรกิจประเภทนี้ในไทยมากขึ้น ด้วยการเปลี่ยนแปลงและรสนิยมของผู้บริโภคดังกล่าว ทางกลุ่มของข้าพเจ้าเองชื่นชอบการดื่มกาแฟและเครื่องดื่มอื่นๆ แต่ร้านกาแฟที่มีรสชาติเข้มข้นมีราคา สูงมาก เฉลี่ยแก้วละ 50-60 บาท ทำให้เกิดความคิดที่จะเปิดธุรกิจกาแฟสดในวิทยาลัยให้เพื่อนๆ ครู อาจารย์ได้ดื่มกาแฟในราคาไม่สูงนักและไม่ต้องเดินทางไกลเพื่อไปซื้อ ก่อให้เกิดความสะดวกสบาย เพราะมีร้านกาแฟอยู่ภายในวิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 10 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อให้มีความรู้ในการเขียนแผนธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ 2. เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ตรงในการเป็นผู้ประกอบการ 3. เพื่อให้ศูนย์บ่มเพาะฯ เป็นแหล่งที่ให้ความรู้และเสริมสร้างประสบการณ์ในการประกอบ อาชีพธุรกิจแก่นักเรียน นักศึกษา 3. กรอบแนวคิดพัฒนาผลงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ ด้วยสำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา มีนโยบายส่งเสริมการประกอบอาชีพอิสระในกลุ่มผู้เรียนอาชีวศึกษา เพื่อส่งเสริมการทำ ธุรกิจในสถานศึกษาและให้ความรู้ในการเป็นผู้ประกอบการ ดังนั้น ศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการ อาชีวศึกษา จึงต้องพัฒนาศักยภาพของนักเรียนนักศึกษาให้เป็นผู้ประกอบการที่สามารถประกอบ ธุรกิจได้ การวางแผนธุรกิจเป็นสิ่งสำคัญลำดับแรกที่เจ้าของกิจการต้องทำก่อนที่จะเริ่มต้นธุรกิจ เปรียบเสมือนการมีเข็มทิศที่จะนำพาธุรกิจไปสู่เป้าหมายที่ต้องการ ได้จัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนอาชีวศึกษาในการเป็นผู้ประกอบการ เพื่อส่งเสริมนักเรียน นักศึกษาในการประกอบอาชีพธุรกิจ ต่อไป 4. วิธีการดำเนินงานโครงการ 4.1 ขั้นวางแผนงาน (Plan) - ประชุมชี้แจง - แต่งตั้งคณะทำงาน - วางแผนการดำเนินงาน 4.2 ขั้นดำเนินการ / ระบุกิจกรรม (Do) - พัฒนาผลงานสิ่งประดิษฐ์ - พัฒนาผลงานสู่การประกวด 4.3 ขั้นสรุปและประเมินผล (Check) - สรุปผลการดำเนินงาน - ติดตามการปฏิบัติงาน 4.4 ขั้นปรับปรุงตามผลการประเมิน (Action) - รายงานผลการดำเนินงาน - สรุปรายงานเสนอผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาปรับปรุง
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 11 5. ผลการดำเนินโครงการ 1. การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การเขียนแผนธุรกิจ” ในวันที่ 16 สิงหาคม 2565 เวลา 13.30 – 16.30 น. เพื่อให้มีความรู้และเสริมสร้างประสบการณ์ในการเขียนแผนธุรกิจ และสร้างให้ นักเรียนนักศึกษาเป็นผู้ประกอบการในอนาคต ผลการดำเนินงาน มีดังนี้ ผู้เข้าร่วมและผ่านการอบรม จำนวนทั้งสิ้น 87 คน แบ่งเป็น นักเรียน นักศึกษา จำนวน 60 คน ครู จำนวน 27 คน ของทุกแผนก วิชา ผลการประเมินความพึงพอใจในภาพรวม อยู่ในระดับ มาก สรุปได้ว่า ผู้ผ่านการอบรมโครงการฯ นี้ มีความรู้ความเข้าใจมากขึ้นและเขียนแผนธุรกิจอย่างง่ายตามองค์ประกอบของแผนธุรกิจได้ 2. การศึกษาดูงาน “ผู้ประกอบกิจการธุรกิจ” ในวันที่ 26 สิงหาคม 2565 เวลา 10.00- 12.00 น. ณ วีอาร์พี ฟู้ด แอนด์ เบเกอรี่ จำกัด ตำบลหวายเหนียว อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี และเวลา 13.00-16.00 น. ณ วิทยาลัยการอาชีพบ้านโป่ง ตำบลลาดบัวขาว อำเภอบ้านโป่ง จังหวัด ราชบุรี เพื่อเป็นการเสริมสร้างประสบการณ์ตรงในการเป็นผู้ประกอบการ ให้กับนักเรียน นักศึกษา ผลการดำเนินงาน มีดังนี้ ผู้เข้าร่วม จำนวนทั้งสิ้น 17 คน แบ่งเป็น นักเรียน นักศึกษา จำนวน 14 คน ครู จำนวน 3 คน ผลการประเมินความพึงพอใจในภาพรวม อยู่ในระดับ มากที่สุด สรุปได้ว่า นักเรียน นักศึกษา จะนำความรู้ความสามารถที่ได้รับจากประสบการณ์ตรงมาประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ อิสระได้ 3. การส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการแก่ผู้เรียน ในวันที่ 23 สิงหาคม 2565 เวลา 13.30 น. เป็นต้นไป ผลการดำเนินงาน มีแผนธุรกิจที่เข้าร่วมและผ่านการประเมินจำนวนทั้งสิ้น 12 แผน ธุรกิจ ผลการพิจารณาคัดเลือกแผนธุรกิจที่ได้รับการคัดเลือกจำนวน 1 แผนธุรกิจ ดังนี้ 1. แผนธุรกิจอุปกรณ์ควบคุมไฟฟ้าผ่านอินเตอร์เน็ต (smart farm) สรุปได้ว่า ผู้ที่ผ่านการคัดเลือกแผนธุรกิจ สามารถประกอบอาชีพอิสระของตนเอง หรือพัฒนาต่อยอด ธุรกิจเดิมได้ ๔. การพัฒนาศักยภาพ ศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ผลการดำเนินงาน มีการ จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์สำนักงาน เพื่อนำมาพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ให้นักเรียน นักศึกษา ได้ใช้สถานที่ในการเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ตรงมาประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ การทำธุรกิจได้
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 12 6. นวัตกรรมที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ/ประโยชน์ที่ได้ ผู้เรียนที่เข้ารับการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในสถานศึกษาอาชีวศึกษา ได้ประกอบธุรกิจ ระหว่างเรียน มีการนำสิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงการธุรกิจ โครงงาน งานวิจัย ฯลฯ มาต่อยอดเชิงพาณิชย์หรือใช้ในกระบวนการผลิตสินค้าหรือบริการ โดยผู้เรียนที่ผ่าน กระบวนการบ่มเพาะจากศูนย์บ่มเพาะฯ มีการจัดทำรายงานวิเคราะห์ความยั่งยืนของธุรกิจใน ประเด็น การดำเนินธุรกิจในปัจจุบัน แผนการตลาดในอนาคตความเป็นไปได้ของธุรกิจ โดยพิจารณา จากผลการดำเนินงานในรอบระยะเวลาที่ผ่านมา โดยพิจารณาจากงบกำไรของธุรกิจ และฐานะ การเงินของธุรกิจ ณ วันสิ้นงวดของการดำเนินธุรกิจ โดยพิจารณาจากงบแสดงฐานะการเงินและมี ผู้เรียนที่ผ่านการบ่มเพาะจากศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา สำเร็จการศึกษาแล้วสามารถ เป็นเจ้าของธุรกิจ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 13 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ประกอบด้วยสาระที่สำคัญ ดังนี้ 2.1 ข้อมูลพื้นเกี่ยวกับสถานศึกษา ที่อยู่:วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี 115 ถนนบริพัตร ตำบลท่าราบ อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบุรี 76000 โทรศัพท์0-3242-5705,0-3242-5432 โทรสาร 0-32425705 E-mail [email protected] Website www.pbth.ac.th ประวัติสถานศึกษา พระครูพิศาลสมณกิจ เจ้าอาวาสวัดยาง อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบุรี ได้เห็นความสำคัญ ของการศึกษา จึงได้จัดตั้งโรงเรียนและกำหนดชื่อให้เข้ากับยุคสมัยนั้นโดยใช้ชื่อ โรงเรียนช่างไม้วัดยาง เมื่อวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2478 สังกัดอำเภอเมือง จังหวัดเพชรบุรี (ต่อมาพระคุรเจ้าได้เลื่อนสมณ ศักดิ์เป็นพระเทพวงศาจารย์ อดีตเจ้าคณะจังหวัดเพชรบุรี) ครั้งถึงปี พ.ศ. 2480 หลังจากที่เปิดทำการ สอนได้ประมาณ 2-3 ปีโรงเรียนช่างไม้วัดยาง ได้โอนไปขึ้นกับเทศบาลเมืองเพชรบุรีในระยะเวลา ต่อมาเมื่อมีคนสนใจมากขึ้น จึงทำให้บริเวณวัดยางคับแคบเกินไป ไม่สามารถที่จะขยายต่อไปได้อีก แล้ว พระครูพิศาลสมณกิจและครูสงวน มณีแสง ครูใหญ่คนแรกของโรงเรียนได้ดำเนินการย้ายกิจการ ทั้งหมดของโรงเรียนมาตั้งที่วัดเลาซึ่งเป็นวัดร้าง ตั้งอยู่ตรงข้ามพระราชวังรามราชนิเวศน์ทางฝั่ง ตะวันออกของแม่น้ำเพชรบุรี ที่ถนนบริพัตร อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบุรี ซึ้งเป็นสถานที่ตั้งในปัจจุบัน พร้อมกันนั้นได้เปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนช่างไม้เพชรบุรี พ.ศ. 2481 : โรงเรียนช่างไม้เพชรบุรีได้โอนไปสังกัดกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2481 รับผู้จบระดับประถมศึกษาปีที่ 4 เข้าเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นปีที่ 1-3 ตามหลักสูตร กรมอาชีวศึกษาผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับประกาศนียบัตร มัธยม อาชีวศึกษาตอนต้นเทียบเท่ามัธยมศึกษาปีที่ 3 พ.ศ. 2485 : โรงเรียนช่างตัดผมได้โอนแยกออกไปจากโรงเรียนช่างไม้เพชรบุรี พ.ศ. 2490 : เปิดการสอนระดับประถมการช่างปีที่ 4 พ.ศ. 2499 : เปิดการสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูง 1 ปี รับผู้จบ ม.3 (สายอาชีพ) แต่ไม่เป็นที่ นิยมของนักเรียนเปิดสอนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แผนกช่างปูนหลักสูตร 3 ปี รับผู้จบจากชั้นประถมปี ที่ 4
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 14 พ.ศ. 2500 : เปิดการสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงแผนกปลูกสร้างหลักสูตร 3 ปี รับผู้จบชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 สายอาชีพ และแผนกช่างก่อสร้าง รับผู้จบมัธยมศึกษาปีที่ 3 สายสามัญ พ.ศ. 2510 : เปิดสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงแผนกช่างยนต์ หลักสูตร 3 ปีรับผู้จบ มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 สายสามัญและสายอาชีพ พ.ศ. 2515 : เปิดสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงแผนกช่างเชื่อมและโลหะแผ่น หลักสูตร 3 ปี พ.ศ. 2517 : เปิดสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงแผนกช่างไฟฟ้ากำลัง หลักสูตร 3 ปี พ.ศ. 2519 : เปิดสอนระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงแผนกช่างกลโรงงาน หลักสูตร 3 ปี และแผนกช่างวิทยุและโทรคมนาคม หลักสูตร 3 ปี พ.ศ. 2523 : กรมอาชีวศึกษาได้ยกฐานะโรงเรียนการช่างเพชรบุรี เป็นโรงเรียนเทคนิค เพชรบุรี พ.ศ. 2524 : กรมอาชีวศึกษาได้ยกฐานะโรงเรียนเทคนิคเพชรบุรี เป็นวิทยาลัยเทคนิค เพชรบุรี พ.ศ. 2525 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเทคนิค (ปวท.) สาขาเทคนิค วิศวกรรมไฟฟ้า หลักสูตร 2 ปี รับผู้จบการศึกษา มัธยมศึกษาปีที่ 6 สายสามัญและเทียบเท่า พ.ศ. 2527: เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาช่างไฟฟ้า - สาขางานเครื่องกลไฟฟ้า สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิก - สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ทั่วไป พ.ศ. 2534 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างก่อสร้าง - สาขาช่างก่อสร้าง สาขาวิชาช่างยนต์ - สาขาเทคนิคยานยนต์ พ.ศ. 2536: เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ภาคค่ำ สาขาวิชาช่างไฟฟ้า - สาขางานติดตั้งและควบคุม พ.ศ. 2537 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ภาคค่ำ สาขาช่างยนต์เปิด สอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาช่างกลโรงงาน แผนกงานเทคนิคการผลิต สาขางานเครื่องกล
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 15 พ.ศ. 2538: เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาช่างเทคนิคโลหะ - สาขางานวิศวกรรมงานเชื่อม สาขาวิชาช่างไฟฟ้า - สาขางานเครื่องเย็นและปรับอากาศ สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ - สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ พ.ศ. 2540 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม สาขาช่างซ่อม บำรุง พ.ศ. 2545: เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) รับจากผู้จบ ม.6 สาขาวิชาช่างเทคนิคการผลิต - สาขางานเครื่องมือกล สาขาวิชาช่างไฟฟ้า - สาขางานเครื่องมือกลไฟฟ้า สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ - สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาช่างเทคนิคอุตสาหกรรม - สาขางานติดตั้งและบำรุงรักษา พ.ศ. 2546: เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) รับจากผู้จบ ม.6สาขาวิชาโยธา สาขาวิชาเครื่องกล พ.ศ. 2547 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี รับจากผู้จบ ปวช. สาขาวิชาเครื่องกลสาขางานเทคนิคยานยนต์ พ.ศ. 2548 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาพณิชยการ - สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ พ.ศ. 2551 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการก่อสร้าง - สาขางานโยธา พ.ศ. 2553 :เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) รับจากผู้จบ ม.6
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 16 สาขาวิชาเทคนิคโลหะ - สาขางานเทคนิคการเชื่อมโลหะ พ.ศ. 2557 : เปิดสอนระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ - สาขางานเทคโนโลยีไฟฟ้า พ.ศ. 2557 : เปิดสอนระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ - สาขาเทคโนโลยีไฟฟ้า - สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ - สาขาเทคโนโลยียานยนต์ พ.ศ. 2561 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) รับจากผู้จบ ม.6 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ - สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2563 : เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาแมคคาทรอนิกส์ - สาขางานแมคคาทรอนิกส์ การจัดการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562 สาขาวิชา สาขางาน ช่างยนต์ ยานยนต์ (ปกติ) ช่างกลโรงงาน เครื่องมือกล (ปกติ) ช่างซ่อมบำรุง ซ่อมบำรุงอุตสาหกรรม (ปกติ) ช่างเชื่อมโลหะ ผลิตภัณฑ์(ปกติ) ช่างไฟฟ้ากำลัง ไฟฟ้ากำลัง (ปกติ) ช่างอิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กทรอนิกส์ (ปกติ) ช่างก่อสร้าง ก่อสร้าง (ปกติ) ช่างเทคนิคคอมพิวเตอร์ เทคนิคคอมพิวเตอร์ (ปกติ) แมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ แมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ (ปกติ) ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชา สาขางาน คอมพิวเตอร์ธุรกิจ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ (ปกติ)
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 17 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2563 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา สาขางาน เทคนิคเครื่องกล เทคนิคยานยนต์ (ทวิภาคี) เทคนิคยานยนต์ (ม.6) เทคนิคการผลิต เครื่องมือกล(ทวิภาคี) เครื่องมือกล (ม.6) ไฟฟ้า ไฟฟ้ากำลัง (ปกติ) ไฟฟ้ากำลัง (ม.6) อิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กอุตสาหกรรม(ปกติ) ช่างก่อสร้าง ก่อสร้าง (ปกติ) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์(ปกติ) คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์(ม.6) เทคนิคอุตสาหกรรม เทคโนโลยีวิศวกรรมซ่อมบำรุงอุตสาหกรรม(ปกติ) ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชา สาขางาน เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ธุรกิจดิจิทัล(ปกติ) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2564 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา สาขางาน เทคนิคเครื่องกล เทคนิคยานยนต์ (ทวิภาคี) เทคนิคยานยนต์ (ม.6) เทคนิคการผลิต เครื่องมือกล(ทวิภาคี) ไฟฟ้า ไฟฟ้ากำลัง (ทวิ) ไฟฟ้ากำลัง (ม.6) อิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กอุตสาหกรรม(ทวิ) ช่างก่อสร้าง ก่อสร้าง (ทวิ) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์(ทวิ) เทคนิคอุตสาหกรรม เทคโนโลยีวิศวกรรมซ่อมบำรุงอุตสาหกรรม(ทวิ)
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 18 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชา สาขางาน เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ธุรกิจดิจิทัล(ปกติ) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2565 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา สาขางาน เทคนิคเครื่องกล เทคนิคยานยนต์ (ทวิภาคี) เทคนิคยานยนต์ (ม.6) เทคนิคการผลิต เครื่องมือกล(ทวิภาคี) เครื่องมือกล(ม.6) ไฟฟ้า ไฟฟ้ากำลัง (ทวิ) ไฟฟ้ากำลัง (ม.6) ไฟฟ้ากำลัง (ปกติ) อิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กอุตสาหกรรม(ปกติ) ช่างก่อสร้าง ก่อสร้าง (ปกติ) ก่อสร้าง (ม.6) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์(ปกติ) ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชา สาขางาน เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ธุรกิจดิจิทัล(ปกติ) สภาพชุมชน จังหวัดเพชรบุรี มีพื้นที่ 6,225.138 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 3,890,712 ไร่ ประชากรประมาณ 482,375 คน (พ.ศ.2560) ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพการเกษตรเป็นหลัก แบ่งการ ปกครองเป็น 8 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองเพชรบุรีอำเภอเขาย้อย อำเภอหนองหญ้าปล้อง อำเภอ ชะอำ อำเภอท่ายาง อำเภอแก่งกระจาน อำเภอบ้านลาด และอำเภอบ้านแหลม ปัจจุบันอำเภอท่ายาง อำเภอชะอำ อำเภอบ้านลาด เป็นแหล่งผลิตผลไม้ที่มีชื่อเสียง เช่น ชมพู่เพชรสายรุ้ง กล้วยหอมทอง และมะนาว ผลไม้เหล่านี้มีมูลค่าผลผลิตสูงเป็นอันดับหนึ่ง รองลงมาคือ พืชไร่ ได้แก่ ข้าวโพด อ้อย สับปะรดและพืชผัก เช่น มะเขือเทศ หน่อไม้ฝรั่ง กะหล่ำปลี และข้าว สำหรับอาชีพการเลี้ยงสัตว์ เช่น โค กระบือ เป็ดไก่และแพะ ยังเป็นอาชีพเสริมในบางอำเภอ เช่น อำเภอเมือง อำเภอท่ายาง อำเภอ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 19 เขาย้อยอำเภอแก่งกระจานและอำเภอชะอำ นอกจากนี้บริเวณที่ราบชายฝั่งทะเล เริ่มตั้งแต่ปากอ่าว บางตะบูน จนถึงเขตอำเภอชะอำ จัดเป็นแหล่งเศรษฐกิจที่มีความสำคัญ ของจังหวัดเพชรบุรีเพราะใช้ ประโยชน์สำหรับการทำการประมง และการท่องเที่ยว ปัจจุบันชายฝั่งทะเลที่ยาวถึง 82 กิโลเมตร ได้รับการพัฒนาตัดถนน สร้างโรงแรม รีสอร์ท เพื่อรองรับนักท่องเที่ยวที่เพิ่มจำนวนมากขึ้น สภาพเศรษฐกิจ จากรายงานของสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติในปีที่ ผ่าน สภาพเศรษฐกิจของจังหวัดเพชรบุรีส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการค้าปลีกและค้าส่ง รองลงมาได้แก่ ภาคบริการการเกษตรกรรม การคมนาคมและการขนส่ง การอุตสาหกรรม การก่อสร้างและอื่นๆ พืช เศรษฐกิจที่สำคัญ ได้แก่ ข้าว สับปะรด อ้อย ข้าวโพดเลี้ยงสัตว์ ผักสด ชมพู่เพชร น้ำตาลโตนด มะละกอ มะนาว มะพร้าว กล้วยน้ำว้า กล้วยไข่ กล้วยหอม เป็นต้น เนื่องจากจังหวัดเพชรบุรี ได้รับ การประกาศให้เป็นเขตอุตสาหกรรม เฟส 3 จึงมีโรงงานอุตสาหกรรมตั้งกระจายอยู่ในทุกอำเภอ ทั้ง ขนาดใหญ่ ขนาดกลาง และขนาดเล็ก จำนวน 668 แห่ง ส่วนใหญ่เป็นโรงงานอุตสาหกรรมแปรรูป ผลิตผลทางการเกษตร เพื่อเพิ่มมูลค่าสนองความต้องการของตลาด เช่น โรงงานผลิตสับปะรด กระป๋อง โรงงานผลิตปูนซีเมนต์ โรงสีข้าว โรงงานถนอมผักหรือผลไม้กวนตาก จังหวัดเพชรบุรี มีศักยภาพทั้งด้านการท่องเที่ยวสูง ทั้งในลักษณะการท่องเที่ยวเชิง อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และทางธรรมชาติ การพัฒนาการท่องเที่ยวจังหวัดเพชรบุรีระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2555 – 2560) มียุทธศาสตร์ ที่จะให้การท่องเที่ยวของจังหวัดเป็นศูนย์กลางการท่องเที่ยวทางศิลปวัฒนธรรมและ ทางทะเลในภาคตะวันตกจึงเป็นภาคการผลิตที่สร้างรายได้ให้กับจังหวัดเพชรบุรี แหล่งท่องเที่ยวที่ สำคัญเช่น หาดชะอำ พระนครคีรี จังหวัดเพชรบุรี เป็นที่รู้จังของคนทั่วไปว่า เป็นเมืองแห่งขนมหวานทีมีรสอร่อย ขนมหม้อ แกงเมืองเพชร จึงเป็นที่รู้จักของประชาชนทั่วไป ใครผ่านมาเพชรบุรีต้องแวะซื้อเป็นของฝาก ขนม เมืองเพชรจึงเป็นผลผลิตที่ทำรายได้ให้กับจังหวัดเพชรบุรีสูงอย่างต่อเนื่อง สภาพสังคม จังหวัดเพชรบุรี มีขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม และการละเล่นพื้นบ้านที่นิยมปฏิบัติ สืบทอดกันมาแต่โบราณจนถึงปัจจุบัน รวมทั้งเอกลักษณ์ทองถิ่น ที่สำคัญ ดังนี้ ขนบธรรมเนียม ประเพณีวัฒนธรรม และการละเล่นพื้นบ้าน - งานพระนครคีรีเมืองเพชร เป็นงานประจำปีอยู่ในช่วงวันศุกร์สัปดาห์แรกของเดือน กุมภาพันธ์
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 20 - ประเพณีวัวลาน หรือ วัวระดอก การเลนวัวลานมีวิวัฒนาการมาจากการใช้วัวนวดข้าว เพราะลักษณะลานนวดข้าวเป็นวงกลม - วัวเทียมเกวียน มีการประกวดวัวเทียมเกวียนขึ้นทุกปี - ละครชาตรีเป็นละครรำที่เก่าแก่ที่สุด ได้รับวัฒนธรรมจากละครของอินเดีย - การแข่งเรือยาวเริ่มตั้งแต่กลางเดือน 11 ถึงเดือน 12 ของทุกปี เอกลักษณ์ของท้องถิ่น ได้แก่ เขาวัง ต้นตาล ชมพู่เพชร และแม่น้ำเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 21 2.2 แผนภูมิการบริหารของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 22 2.3 ข้อมูลของสถานศึกษา ข้อมูลผู้เรียน ระดับชั้น ปกติ ทวิภาคี ทวิศึกษา รวม ปวช.1 351 0 0 351 ปวช.2 324 0 0 324 ปวช.3 340 0 0 340 รวม ปวช. 1015 0 0 1015 ระดับชั้น ปกติ ทวิภาคี รวม ปวส.1 159 81 240 ปวส.2 35 201 236 รวม ปวส. 194 282 476 ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 ข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น แรกเข้า สำเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ปวช.3 420 220 52.38 ปวส.2 284 217 76.41 รวม 704 437 62.07 ข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น แรกเข้า สำเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ปวช.3 459 241 52.51 ปวส.2 279 212 75.99 รวม 738 453 61.38 ข้อมูล ณ วันที่ 18 พฤษภาคม 2566
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 23 ข้อมูลบุคลากร ประเภท ทั้งหมด (คน) มีใบประกอบ วิชาชีพ(คน) สอนตรง สาขา(คน) ผู้บริหาร/ ผู้รับใบอนุญาตผู้จัดการ/ ผู้อำนวยการ/ รองผู้อำนวยการ/ ผู้ช่วยผู้อำนวยการ 3 3 - ข้าราชการครู/ ครูเอกชนที่ได้รับการบรรจุ/ ผู้ที่ได้รับ การรับรอง 60 59 60 ข้าราชการพลเรือน 3 - - พนักงานราชการครู 1 1 1 พนักงานราชการ(อื่น) 2 - - ครูพิเศษสอน 25 19 25 เจ้าหน้าที่ 24 - - บุคลากรอื่นๆ(นักการภารโรง/ยามรักษาการ/ พนักงาน ขับรถ/ฯ) 9 - - รวม ครู 86 79 86 รวมทั้งสิ้น 127 79 86
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 24 ข้อมูลหลักสูตรการเรียนการสอน ประเภทวิชา ระดับ ปวช. (สาขาวิชา) ระดับ ปวส. (สาขาวิชา) รวม (สาขาวิชา) อุตสาหกรรม 9 7 16 พาณิชยกรรม 1 1 2 ศิลปกรรม 0 0 0 คหกรรม 0 0 0 เกษตรกรรม 0 0 0 ประมง 0 0 0 อุตสาหกรรมท่องเที่ยว 0 0 0 อุตสาหกรรมสิ่งทอ 0 0 0 เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร 0 0 0 อุตสาหกรรมบันเทิงและดนตรี 0 0 0 พาณิชยนาวี 0 0 0 เทคโนโลยีและนวัตกรรมเกษตร อุตสาหกรรม 0 0 0 รวมทั้งสิ้น 10 8 18 ข้อมูลอาคารสถานที่ ประเภทอาคาร จำนวน(หลัง) อาคารเรียน 14 อาคารปฏิบัติการ 11 อาคารวิทยบริการ 1 อาคารอเนกประสงค์ 3 อาคารอื่น ๆ 2 รวมทั้งสิ้น 31
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 25 ข้อมูลงบประมาณ ประเภทงบประมาณ จำนวน(บาท) งบบุคลากร 642,860.00 งบดำเนินงาน 3,480,840.00 งบลงทุน 1,130,600.00 งบเงินอุดหนุน 11,893,470.00 งบรายจ่ายอื่น 1,052,200.00 รวมทั้งสิ้น 18,199,970.00 2.4 ปรัชญา อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ปรัชญา ความรู้ดี มีฝีมือ ถือคุณธรรม สัมพันธ์ชุมชน อัตลักษณ์ ทักษะฝีมือช่าง เอกลักษณ์ บริการวิชาชีพสู่ชุมชน 2.5 วิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์กลยุทธ์ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ สถานศึกษาผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีทักษะตรงตามความต้องการของประเทศใน ศตวรรรษที่ 21 ด้วยนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ พันธกิจที่ 1 จัดการเรียนการสอนและพัฒนาหลักสูตร ด้านการอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล พันธกิจที่ 2 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและ เทคโนโลยี พันธกิจที่ 3 ส่งเสริมการนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพและบริการชุมชน พันธกิจที่ 4 อนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม สืบสานวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีภูมิ ปัญญาท้องถิ่น
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 26 พันธกิจที่ 5 บริหารจัดการสถานศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เป้าประสงค์ พันธกิจที่ 1 จัดการเรียนการสอนและพัฒนาหลักสูตร ด้านการอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล เป้าประสงค์ 1) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนและส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ 2) พัฒนาหลักสูตรที่ใช้ในสถานศึกษา หรือกำหนดรายวิชาในแต่ละวิชาชีพให้ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือของชุมชน ท้องถิ่น และสถานประกอบการ หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง พันธกิจที่ 2 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคโนโลยี เป้าประสงค์ 1) ส่งเสริมหรือจัดให้บุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ 2) ร่วมมือกับสถานประกอบการและองค์กรภายนอก พัฒนาบุคลากร 3) พัฒนาระบบศูนย์ข้อมูลและสารสนเทศของสถานศึกษาให้ทันต่อเทคโนโลยี พันธกิจที่ 3 ส่งเสริมการนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพและบริการชุมชน เป้าประสงค์ 1) จัดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะการซ่อม สร้าง เพื่อการประกอบอาชีพ พันธกิจที่ 4 อนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม สืบสานวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีภูมิ ปัญญาท้องถิ่น เป้าประสงค์ 1) พัฒ นานักศึกษาด้านกิจกรรม อวท. ให้สอดคล้องกับการเรียนการสอน ขนบธรรมเนียม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2) พัฒนาคุณภาพการดำรงชีวิตของบุคลากรในองค์กร การพัฒนาสิ่งแวดล้อมและการ ส่งเสริม การดำรงไว้ซึ่งวัฒนธรรมประเพณี และความเป็นชนชาติไทย ที่มีความรักสามัคคี จงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ พันธกิจที่ 5 บริหารจัดการสถานศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 27 เป้าประสงค์ 1) พัฒนาคุณภาพการบริหารของสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม 2) บริหารจัดการทรัพยากรสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์ - กลยุทธ์ พันธกิจที่ 1 จัดการเรียนการสอนและพัฒนาหลักสูตร ด้านการอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล กลยุทธ์ที่ 1 จัดทำแผนการเรียนการสอนให้ตรงกับสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพ กลยุทธ์ที่ 2 ทำ MOU ร่วมมือกับสถานประกอบการ เพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนร่วมกัน สถานศึกษาและสถานประกอบการ พันธกิจที่ 2 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคโนโลยี กลยุทธ์ที่ 1 จัดอบรมบุคลากรของสถานศึกษาร่วมมือกับสถานประกอบการ พันธกิจที่ 3 ส่งเสริมการนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพและบริการชุมชน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ประกอบอาชีพ กลยุทธ์ที่ 2 บริการวิชาชีพแก่ชุมชน พันธกิจที่ 4 อนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม สืบสานวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีภูมิปัญญา ท้องถิ่น กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริม สนับสนุน ศิลปวัฒนธรรม อนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นและเอกลักษณ์ สังคมไทย กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมสนับสนุนการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม พันธกิจที่ 5 บริหารจัดการสถานศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมความเข้าใจ สร้างความร่วมมือในการพัฒนาสถานศึกษาแบบมีส่วน ร่วม กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาองค์ตามหลักธรรมภิบาลให้สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีวศึกษาตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 28 2.6 เกียรติประวัติของสถานศึกษา รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ชุดทดลองอิเล็กทรอนิกส์ 1 และ 2 ในการคัดสรร ผลงาน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” เหรียญทอง ชาติ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ทักษะงานวัดละเอียด ระดับ ปวช. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ก า ร ป ร ะ ก ว ด ผ ล งา น ส ะ เต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะออกแบบและผลิตด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (CAD-CAM) ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานวัดละเอียด ระดับ ปวช. ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ก า ร ป ร ะ ก ว ด ผ ล งา น ส ะ เต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) ระดับ ปวส. รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะออกแบบและผลิตด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (CAD-CAM) ระดับ ปวส. รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวส. รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา Power Box สำหรับงานซ่อมภาคสนาม การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ เหรียญทอง ภาค อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 29 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ปั๊มน้ำอเนกประสงค์ควบคุมด้วยระบบ GSMการ ประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหาความ ยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบออนกริดช่วยประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำ เพื่อการเกษตร การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษา เพื่อแก้ปัญหาความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้าน พลังงานทดแทนเพื่อการเกษตร เหรียญเงิน ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) ระดับ ปวช. เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดมารยาทไทย ระดับ ปวช./ปวส. รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้า ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานคอนกรีต ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานกลึงชิ้นงาน ระดับปวช. รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะออกแบบและผลิตด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (CAD-CAM) ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 30 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้า ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะงานวัดละเอียด ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะงานคอนกรีต ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดมารยาทไทย ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ระบบออนกริดช่วยประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำ เพื่อการเกษตร การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษา เพื่อแก้ปัญหาความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้าน พลังงานทดแทนเพื่อการเกษตร ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ปั๊มน้ำอเนกประสงค์ควบคุมด้วยระบบ GSMการ ประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหาความ ยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี ทักษะงานกลึงชิ้นงาน ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดรักการอ่านภาษาไทย รองชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 31 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย Power Box สำหรับงานซ่อมภาคสนาม การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ รองชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดการพูดสาธิตเป็นภาษาอังกฤษ รองชนะเลิศ อันดับ 2 จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การแข่งขันตอบปัญหาวิชาหน้าที่พลเมืองและ ประวัติศาสตร์ชาติไทย รองชนะเลิศ อันดับ 2 จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดร้องเพลงไทยสากลชาย รองชนะเลิศ อันดับ 2 จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี เครื่องกดเจลล้างมืออัตโนมัติ การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรมซอฟต์แวร์ และระบบสมองกลฟังตัว เหรียญเงิน จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี จักรยานไฮบริด การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์เพื่อประโยชน์ต่อสาธารณะ ชน เหรียญเงิน จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี เครื่องป้องกันการสตาร์ทรถจักรยานยนต์ควบคุม ด้วยโทรศัพ ท์มือถือ การประกวดนวัตกรรม อาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนการประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 1สิ่งประดิษฐ์ ด้านนวัตกรรมซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว เหรียญเงิน จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 32 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย รถดั๊มมินิ การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ เหรียญ ทองแดง จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี สิ่วเซาะร่องไม้อัตโนมัติ การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ เหรียญ ทองแดง จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี เครื่องบีบอัดกระป๋องสองทิศทาง การประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ เหรียญ ทองแดง จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี การประกวดพูดในที่สาธารณะเป็นภาษาอังกฤษ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานวัดละเอียด ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช. ประเภท เดี่ยว รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ระดับ ปวช. ประเภท เดี่ยว ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 33 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะงานวัดละเอียด ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวช. และปวส ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์แก๊สโซลีน ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้า ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะออกแบบและผลิตด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (CAD-CAM) ระดับ ปวส. ประเภท เดี่ยว รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะช่างควบคุมด้วยระบบโปรแกรมเมเบิ้ลลอจิก คอนโทรลเลอร์(PLC) ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ก า ร ป ร ะ ก ว ด ผ ล งา น ส ะ เต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานกลึงชิ้นงาน ระดับ ปวช. ประเภท เดี่ยว รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ปั๊มน้ำ 3 ระบบ เพื่อการเกษตรยุคใหม่ รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา แผงโซล่าเซลล์ช่วยประหยัดพลังงาน พร้อมไฟฟ้า สำรองอัตโนมัติ รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 34 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ชุดควบคุมรดน้ำผักสวนครัวในโรงเรือน รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ตรวจจับการง่วงและการหลับใน รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เครื่องพ่นหมอกควันอโรม่าเพื่อสุขภาพด้วยอัตราโซ นิค รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานคอนกรีต ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานกลึงชิ้นงาน ระดับ ปวช. ประเภท เดี่ยว รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ก า ร ป ร ะ ก ว ดผ ล งา น ส ะ เต็ม ศึก ษ า (STEM Education) ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ก า ร ป ร ะ ก ว ด ผ ล งา น สะ เต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) ระดับ ปวส. ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์แก๊สโซลีน ระดับ ปวส. ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้า ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวส. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานจักรยานยนต์ ระดับ ปวช. ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานคอนกรีต ระดับ ปวส. ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวช. และปวส ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะช่างควบคุมด้วยระบบโปรแกรมเมเบิ้ลลอจิก คอนโทรลเลอร์(PLC) ระดับ ปวส. ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับ ปวส. ประเภท ทีม ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 35 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ปั๊มน้ำ 3 ระบบ เพื่อการเกษตรยุคใหม่ ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา แผงโซล่าเซลล์ช่วยประหยัดพลังงาน พร้อมไฟฟ้า สำรองอัตโนมัติ ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ชาย รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดร้องเพลงสากล ชาย รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดดนตรีโฟล์คซอง รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดรักการอ่านภาษาไทย รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดพูดสาธิตเป็นภาษาอังกฤษ รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดมารยาทไทย รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานฝึกฝีมือ ระดับ ปวช. ประเภท เดี่ยว รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ชุดควบคุมรดน้ำผักสวนครัวในโรงเรือน รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ตรวจจับการง่วงและการหลับใน รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เครื่องพ่นหมอกควันอโรม่าเพื่อสุขภาพด้วยอัตราโซ นิค รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดพูดในที่สาธารณะเป็นภาษาอังกฤษ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ทักษะงานเครื่องยนต์เล็กดีเซลและเครื่องยนต์เล็ก แก๊สโซลีน ระดับ ปวช. ประเภท ทีม รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 36 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ชุดสาธิตการควบคุมจำนวนที่จอดรถด้วย ไมโครคอนโทรลเลอร์ arduino จำลองการทำงาน PLC รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดร้องเพลงไทยลูกทุ่ง หญิง รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การประกวดร้องเพลงไทยสากล ชาย รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา การแข่งขันตอบปัญหาวิชาหน้าที่พลเมือง และ ประวัติศาสตร์ชาติไทย รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบตรวจจับอาวุธ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ตู้รับพัสดุพ่นแอลกอฮอล์อัจฉริยะ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบเช็คชื่อและดูแลนักเรียน รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบเช็คชื่อและดูแลนักเรียน รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบเช็คชื่อและดูแลนักเรียน รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบแจ้งเตือนผู้บุกรุกผ่านแอพพลิเคชั่น LINE และสำรองข้อมูลลง SD Card รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา แม่แรงไฟฟ้ายกรถยนต์ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบตรวจสอบอุณหภูมิในโรงงาน รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ระบบดูแลปลาสวยงามผ่าน Application รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 37 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ระบบฟาร์มอัจฉริยะ 2565 (Smart Farm System EST. 2022) รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เครื่องให้อาหารหมูกึ่งอัตโนมัติ รางวัลอื่น ๆ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 38 รางวัลและผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางมยุรี แก้วพันธ์ ผู้พัฒนานวัตกรรมที่ได้รับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2564 เหรียญทอง ชาติ สำนักงานเลาขาธิการคุรุสภา นายสมศักดิ์แก้วพันธ์ ผู้พัฒนานวัตกรรมที่ได้รับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2564 เหรียญทอง ชาติ สำนักงานเลาขาธิการคุรุสภา นายบุญธรรม กลิ่นเล็ก ผู้พัฒนานวัตกรรมที่ได้รับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2564 เหรียญทอง ชาติ สำนักงานเลาขาธิการคุรุสภา นางนฤมลแสงอาทิตย์ ผู้พัฒนานวัตกรรมที่ได้รับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2564 เหรียญทอง ชาติ สำนักงานเลาขาธิการคุรุสภา นางมยุรีแก้วพันธ์ ครูผู้ควบคุม “การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (Stem Education)ระดับ ปวส.” เหรียญ ทองแดง ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายวรากร หลวงพิทักษ์ ครูผู้ควบคุม “การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (Stem Education) ระดับ ปวส.” เหรียญ ทองแดง ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษาการแข่งขัน “การประกวดผลงานส เต็มศึกษา(STEM Education)ระดับปวส.” เหรียญ ทองแดง ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นายชยุต เพ็ญจันทร์ ครูผู้ควบคุม การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน ทักษะประมาณราคางานก่อสร้าง ระดับ ปวส. เหรียญ ทองแดง ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 39 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นายประหยัด เริ่มดำริห์ กรรมการตัดสินสิ่งประดิษฐ์นวัตกรรม อาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนการ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์เพื่อประโยชน์ต่อสาธารณชน เชิดชูเกียรติ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายเทวนาถ สุดใจ ครูผู้ควบคุมทักษะออกแบบและผลิตด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ (CAD-CAM) ระดับ ปวส. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายสมศักดิ์ แก้วพันธ์ เข้าร่วมในการประชุมการวิจัยทางการศึกษา ระดับชาติครั้งที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษากล้า เปลี่ยน สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพการศึกษา ไทย” รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา นางมยุรี แก้วพันธ์ เข้าร่วมในการประชุมการวิจัยทางการศึกษา ระดับชาติครั้งที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษากล้าเปลี่ยน สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย” รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา นายประหยัด จงดี ครูผู้ควบคุมการแข่งขันประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการ แข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะ งานวัดละเอียด ระดับปวช. รางวัลอื่น ๆ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นายประหยัด จงดี ครูผู้ควบคุมการแข่งขันประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการ แข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะ งานวัดละเอียด ระดับปวช. ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 40 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ “ปั๊มน้ำอเนกประสงค์ควบคุมด้วยระบบ GSM” เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายสมศักดิ์ แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านพลังงาน ทดแทนเพื่อการเกษตร “ระบบออนกริดช่วย ประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำเพื่อการเกษตร” เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านพลังงาน ทดแทนเพื่อการเกษตร “ระบบออนกริดช่วย ประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำเพื่อการเกษตร” เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายชาคริต กลิ่นจันทร์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบ อาชีพ “PowerBox สำหรับงานซ่อมภาคสนาม” เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ “ปั๊มน้ำอเนกประสงค์ควบคุมด้วยระบบ GSM” เหรียญทอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 41 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางภาวิณี ทับล้อม ครูที่ปรึกษาการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐานการประกวดมารยาทไทยระดับ ปวช./ปวส. เหรียญเงิน ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นางสาวรัตนาชะนะ ครูที่ปรึกษาการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน การประกวดมารยาทไทยระดับ ปวช./ปวส. เหรียญเงิน ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านพลังงาน ทดแทนเพื่อการเกษตร “ระบบออนกริดช่วย ประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำเพื่อการเกษตร” เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษาการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน “การประกวดผลงานสเต็มศึกษา (STEM Education)ระดับปวช.” เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษาการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน"การประกวดผลงานสเต็มศึกษา(STEM Education) ระดับ ปวช." เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นายสมศักดิ์แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ “ปั๊มน้ำอเนกประสงค์ควบคุมด้วยระบบ GSM” เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 42 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางสาวอาภาวรรณ ปิยนุสรณ์ ครูผู้ควบคุมการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน “ทักษะงานยานยนต์ดีเซล ระดับปวส.” เหรียญ ทองแดง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายประหยัด เริ่มดำริห์ กรรมการประเมินสิ่งประดิษฐ์นวัตกรรม อาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนการ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์เพื่อประโยชน์ต่อสาธารณชน เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษ นายธีรพงศ์ จิรประเสริฐวงษ์ กรรมการจัดการแข่งขันประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการ แข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะ งานวัดละเอียด ระดับปวช. เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา นายธีรพงศ์ จิรประเสริฐวงษ์ กรรมการจัดการแข่งขันการประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะมาตรวิทยามิติระดับ ปวส เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายธีรพงศ์ จิรประเสริฐวงษ์ กรรมการจัดการแข่งขันการประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะงานกลึงชิ้นงาน ระดับปวช. เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายประหยัด จงดี กรรมการจัดการแข่งขันประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขันทักษะ วิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะงานวัดละเอียด ระดับปวช. เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 43 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นายประหยัด จงดี กรรมการจัดการแข่งขันการประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ทักษะมาตรวิทยามิติระดับปวส โดย สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายประหยัด เริ่มดำริห์ ได้รับรางวัล “ครูดีศรีเมืองเพชร” เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบุรี นายสมศักดิ์ แก้วพันธ์ ครูดีศรีอาชีวศึกษา สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง เชิดชูเกียรติ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูผู้ควบคุมนักเรียนนักศึกษาการแข่งขันทักษะ วิชาชีพและทักษะพื้นฐานทักษะการออกแบบ ระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้าด้วย คอมพิวเตอร์ รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายสมศักดิ์แก้วพันธ์ ครูผู้ควบคุมนักเรียนนักศึกษาการแข่งขันทักษะ วิชาชีพและทักษะพื้นฐานทักษะการออกแบบ ระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้าด้วย คอมพิวเตอร์ รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายสมศักดิ์ แก้วพันธ์ ได้เข้าร่วมการทดสอบวัดความรู้เกี่ยวกับทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์เนื่องใน สัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลอื่น ๆ ภาค มหาวิทยาลัยสวนดุสิต คณะวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นายกิตติศักดิ์ พูลสวน ครูผู้ควบคุมการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐาน ทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วย คอมพิวเตอร์ รางวัลอื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 44 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูผู้ควบคุมนักเรียน นักศึกษาการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ “ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและ เขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์” ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านพลังงาน ทดแทนเพื่อการเกษตร “ระบบออนกริดช่วย ประหยัดพลังงาน สำหรับปั๊มน้ำเพื่อการเกษตร” ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายกิตติศักดิ์ พูลสวน ครูผู้ควบคุมทักษะเขียนแบบเครื่องกลด้วย คอมพิวเตอร์ระดับ ปวช. ชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายวันชัยน้อยสำราญ ครูผู้ควบคุม ทักษะงานวัดละเอียดระดับ ปวช. รองชนะเลิศ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางสาวกานดาวดี มณีวัน ครูผู้ควบคุมการแข่งขันทักษะพื้นฐาน การ แข่งขันตอบปัญหาวิชาหน้าที่พลเมืองและ ประวัติศาสตร์ชาติไทย รองชนะเลิศ อันดับ 2 จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบุรี นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่อง ป้องกันการสตาร์ทรถจักรยานยนต์ควบคุมด้วย โทรศัพท์มือถือ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 45 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นายสมศักดิ์ แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่อง ป้องกันการสตาร์ทรถจักรยานยนต์ควบคุมด้วย โทรศัพท์มือถือ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายสมศักดิ์แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่องกด เจลล้างมืออัตโนมัติ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางมยุรี แก้วพันธ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่องกด เจลล้างมืออัตโนมัติ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่อง ป้องกันการสตาร์ทรถจักรยานยนต์ควบคุมด้วย โทรศัพท์มือถือ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) วิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี หน้า 46 ชื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย นางนฤมล แสงอาทิตย์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่องกด เจลล้างมืออัตโนมัติ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายประหยัด เริ่มดำริห์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์เพื่อประโยชน์ต่อ สาธารณชน “รถจักรยานไฮบริด” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายวรากร หลวงพิทักษ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรม ซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฟังตัว “เครื่องกด เจลล้างมืออัตโนมัติ” เหรียญเงิน จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นายนิ่มอนันต์ เสริมศรี ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบ อาชีพ “เครื่องบีบอัดกระป๋องสองทิศทาง” เหรียญ ทองแดง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นางสาวอาภาวรรณ ปิยนุสรณ์ ครูที่ปรึกษานวัตกรรมอาชีวศึกษาเพื่อแก้ปัญหา ความยากจนการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ใหม่ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบ อาชีพ “รถดั๊มมินิ” เหรียญ ทองแดง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา