ວິໄຈ ຜົນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ແບບແບ່ງກຸ່ມຍ່ອຍ ໃນ ອ ສຸກນາລີ

93 ຕາຕະລາງທີ 4.7 ສະແດງເຖິງຜົນການປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນທີີ່ຜ່ານການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາພູມສາດ ໂດຍການຈັດກິດຈະກໍາແບບແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ທີີ່ແຍກເປັນລາຍດ້ານ. ດ້ານທີ 4 ການຊ່ວຍເຫ ຼືອຂອງຄູໃນເວລາຈັດກິດຈະກໍາກູ່ມ ລໍາດັບ ເນຼືີ້ອໃນ ລະດັບຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈ ̅ S.D ແປຄວາມໝາຍ 1 ສາມາດເຂົີ້າໃຈ ແລະ ສາມາດໄຈ້ແຍກໄດ້ກ່ຽວກັບ ບົດຮຽນໃນການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ 4.30 0.74 ພໍໃຈຫ າຍ 2 ມີຄວາມເພິີ່ງພໍໃຈກັບການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ 4.60 0.64 ພໍໃຈຫ າຍທີີ່ສ ດ 3 ສາມາດນໍາໃຊ້ບົດຮຽນທີີ່ໄດ້ຈາກການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ 4.26 0.89 ພໍໃຈຫ າຍ 4 ສາມາດນໍາໃຊ້ວິຊາດັັ່ງກ່າວເຂົີ້າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ 4.50 0.59 ພໍໃຈຫ າຍ ລວມ 4.41 0.71 ພໍໃຈຫ າຍ ຈາກຕາຕະລາງ 4.7 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສະພາບການຈັດການຮຽນ-ການສອນແບບຈັດກິດຈະກໍາ ກ ່ມໂດຍລວມແລ້ວຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ ̅ = 4.41 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.71, ແຕ່ເຮົາມາເບິີ່ງຄ່າສະເລ່ຍແຕ່ຫ າຍຫາໜ້ອຍຈະເຫັນວ່າ ຂໍໍ້ທີີ່ມີຄ່າສະເລ່ຍສູງກວ່າໝູ່ແມ່ນແມ່ນມີ ຄວາມເພິີ່ງພໍໃຈກັບການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍທີີ່ສ ດມີຄ່າສະເລ່ຍ ̅ = 4.60 ແລະ ຄ່າມາດ ຕະຖານ S.D= 0.64 ຮອງລົງມາແມ່ນແມ່ນສາມາດນໍາໃຊ້ວິຊາດັັ່ງກ່າວເຂົີ້າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ ຢູ່ໃນ ລະດັບຫ າຍມີຄ່າສະເລ່ຍ ̅ = 4.50 ແລະ ຄ່າມາດຕະຖານ S.D = 0.59 ແລະ ຂໍໍ້ທີີ່ຕໍ່າສ ດໄດ້ແກ່ແມ່ນ ສາມາດນໍາໃຊ້ບົດຮຽນທີີ່ໄດ້ຈາກການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ ຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍມີຄ່າສະເລ່ຍ ̅ = 4.26 ແລະ ຄ່າມາດຕະຖານ S.D = 0.89.

94 ບົດທີ 5 ອະພິປາຍ, ສະຫ ຼຸບຜົນ ແລະ ຂໍໍ້ສະເໜີແນະ ການວິໄຈຄັີ້ງນີີ້ແມ່ນເພຼືີ່ອຈະໄດ້ນໍາສະເໜີການສຶກສາ ຜົນການຈັດກິດຈະກໍາກາຮຽນການສອນ ໂດຍການແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ແລະ ວັດຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມ3 ມັດທະຍົມສົມບູນສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ 2021-2022. ປະຊາກອນທີີ່ໃຊ້ໃນການວິໄຈໃນຄັີ້ງນີີ້ໄດ້ແກ່ ນັກຮຽນຊັີ້ນ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດວິທະຍາໄລຄູ ປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ຈໍານວນ 36 ຄົນ, ຍິງ 14 ຄົນ.ໂດຍນໍາໃຊ້ການສ ່ມກ ່ມຕົວຢ່າງແບບເຈາະ ຈົງ (Purposive sampling). ເຄຼືີ່ອງມຼືທີີ່ໃຊ້ໃນການສຶກສາຄົີ້ນຄວ້າປະກອບມີ : 1).ແບບທົດສອບຈາກຂະບວນການຈັດການ ຮຽນ - ການສອນຂອງຄູ 2.) ແບບສອບຖາມປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນ ການວິເຄາະຂໍໍ້ມູນແມ່ນນໍາໃຊ້ ໂປແກຣມສໍາເລັດຮູບ ໂປແກຣມສໍາເລັດຮູບ Excel 2010 ເພຼືີ່ອຄໍາ ນວນຫາ ຂະບວນການຈັດການຮຽນຮູ້ຂອງຄູໃນກິດຈະກໍາການຮຽນ - ການສອນ ໃນວິຊາພູມສາດ ນັກຮຽນຊັີ້ນ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ໂດຍການຫາຄ່າສະເລ່ຍ X ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຕະຖານ S.D ແລະ ວິເຄາະຄະແນນຈາກຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ຕາມຈໍາ ນວນຜູ້ຮຽນຈາກຄະແນນ ການປະເມີນການຮ່ວມກິດຈະກໍາການຮຽນ ໂດຍການຫາຄ່າເປີເຊັນ ສ່ວນຮ້ອຍ ຂອງລະດັບໄລຍະ ຫ່າງຂອງຄະແນນ. ດັັ່ງນັີ້ນ , ຄະນະທິມງານຜູ້ຄົີ້ນຄວ້າຈິີ່ງສະຫ ຼູບຜົນການຄົີ້ນຄວ້າ ,ອະພິປາຍຜົນ ແລະ ຂໍໍ້ ສະເໜີແນະຂອງຜົນການຄົີ້ນຄວ້າດັັ່ງລ ່ມນີີ້ : 1. ສະຫ ຼຸບຜົນການວິໄຈ ( Conclusions ) ຜົນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໂດຍເນັີ້ນການຮຽນແບບກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມໍ 3 ມັດທະຍົມສາທິດວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ສະຫ ຼຸບການວິໄຈໄດ້ດັັ່ງນີີ້: 1.1 ຈາກການປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບຈາກການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນຂອງຄູໂດຍເນັີ້ນການ ຮຽນແບບກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ພົບວ່າ ຜົນຄະແນນຂອງການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ວິຊາພູມສາດ ໂດຍການແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ຂອງ ນັກຮຽນຫ້ອງ ມ3 ມັດທະຍົມສົມບູນສາທິດ ເຊິີ່ງມີຜົນຄະແນນສະເລ່ຍທັງໝົດເທົັ່າກັບ = 7.45, ຖ້າ ທຽບໃສ່ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຜົນການຮຽນຢູ່ໃນລະດັບດີ ,ຖ້າເບິີ່ງເປັນຄັີ້ງທີການສອນຈະເຫັນວ່າ : ກິດຈະການແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍທີີ່ມີຜົນຄະແນນຄ່າສະເລ່ຍຫ າຍກວ່າໝູ່ແມ່ນກິດຈະກໍາການຈັດກ ່ມຄັີ້ງທີ 3 ເຊິີ່ງ ມີຄະແນນສະເລ່ຍເທົັ່າກັບ = 8.19 , ຖ້າທຽບໃສ່ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບດີ. ສ່ວນຜົນຄະແນນ ທີີ່ມີຄ່າສະເລ່ຍໜ້ອຍສ ດແມ່ນກິດຈະກໍາຄັີ້ງທີ 1 ເຊິີ່ງມີຄະແນນສະເລ່ຍ ເທົັ່າກັບ = 6.33 ຖ້າທຽບໃສ່ ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຜົນຢູ່ໃນລະດັບປານກາງ

95 1.2 ຈາກຜົນການປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນທີີ່ຜ່ານການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາພູມສາດ ໂດຍ ການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ພົບວ່າ ຜົນການປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນທີີ່ຜ່ານການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາພູມສາດ ໂດຍການຈັດ ກິດຈະກໍາແບບແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ. ໂດຍລວມແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.37 ແລະ ຄ່າ ບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.71 ແລະ ເມຼືອພິຈາລະນາເປັນລາຍຂໍໍ້ເຫັນວ່າ ຂໍໍ້ທີີ່ມີຄ່າສະເລ່ຍສູງສ ດແມ່ນ ຂໍໍ້ທີີ່ຄູມີການໃຊ້ສີີ່ ( ແຜນທີີ່, ໜ່ວຍໂລກຈໍາລອງ ) ເຂົີ້າໃນການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ ທີີ່ສ ດ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.91 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.42 , ຮອງລົງມາແມ່ນຂໍໍ້ທີີ່ ຄູໃດ້ມີການແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຕາມປືື້ມແບບຮຽນ ແລະ ເອກະສານ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.78 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.45 ແລະ ຕໍ່າກວ່າໝູ່ແມ່ນຂໍໍ້ ການວິເຄາະຄວາມສໍາຄັນຂອງ ຂໍໍ້ມູນທີີ່ກໍານົດໃຫ້ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 3.90 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.70 2.ອະພິປາຍຜົນ (Discussions) ຜົນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໂດຍເນັີ້ນການຮຽນແບບກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມໍ 3 ມັດທະຍົມສາທິດວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ຄະນະທິມງານການຄົີ້ນຄວ້າວິໄຈ ໄດ້ນໍາເລຼືອກເອົາຈ ດສໍາຄັນທີີ່ຢາກອະພິປາຍຜົນມານໍາສະເໜີດັັ່ງລ ່ມນີີ້: 1.) ຈາກການປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບຈາກການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນຂອງຄູ ໂດຍເນັີ້ນການຮຽນແບບກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ພົບວ່າ: ຜົນຄະແນນຂອງການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ວິຊາພູມສາດ ໂດຍການ ແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມ3 ມັດທະຍົມສົມບູນສາທິດ ເຊິີ່ງມີຜົນຄະແນນສະເລ່ຍທັງໝົດເທົັ່າ ກັບ = 7.45, ຖ້າທຽບໃສ່ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຜົນການຮຽນຢູ່ໃນລະດັບດີ ,ຖ້າເບິີ່ງເປັນຄັີ້ງທີການສອນ ຈະເຫັນວ່າ :ກິດຈະການແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍທີີ່ມີຜົນຄະແນນຄ່າສະເລ່ຍຫ າຍກວ່າໝູ່ແມ່ນກິດຈະກໍາການຈັດກ ່ມ ຄັີ້ງທີ 3 ເຊິີ່ງມີຄະແນນສະເລ່ຍເທົັ່າກັບ = 8.19 , ຖ້າທຽບໃສ່ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບດີ. ສ່ວນ ຜົນຄະແນນທີີ່ມີຄ່າສະເລ່ຍໜ້ອຍສ ດແມ່ນກິດຈະກໍາຄັີ້ງທີ 1 ເຊິີ່ງມີຄະແນນສະເລ່ຍ ເທົັ່າກັບ = 6.33 ຖ້າທຽບໃສ່ເກນທີີ່ຕັີ້ງໄວ້ແມ່ນຜົນຢູ່ໃນລະດັບປານກາງ ທີີ່ຜົນອອກມາແບບນີີ້ອາດເນຼືີ່ອງມາຈາກແຜນການ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນເພາະບົດສອນທີີ່ຄະນະການຄົີ້ນຄວ້າວິໄຈສ້າງຂຶີ້ນແມ່ນເປັນຂະບວນການ ສອນທີີ່ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ວິທີການສອນໃນປັດຈ ບັນ ເຊິີ່ງໄດ້ເນັີ້ນການອອກແບບບົດ ສອນໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາການຮຽນໃຫ້ຫ າຍຂຶີ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ມີການຮຽນຮູ້

96 ຮ່ວມກັນ, ໄດ້ປະຕິບັດຕົວຈິງຫ າຍຂຶີ້ນ ແລະ ໄດ້ມີການຝຶກປະຕິບັດໃນໄລຍະຂອງການຮຽນການສອນ ເຊິີ່ງ ໄດ້ກວດສອບເນຼືີ້ອໃນຂອງການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໃນດ້ານການນໍາເຂົີ້າສູ່ບົດຮຽນ, ດ້ານ ການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ, ດ້ານການເຝິກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ ແລະ ດ້ານການສະຫ ຼຸບ. ເຊີີ່ງສອດຄ່ອງ ກັບ ກອງປະຊຼຸມວິທີສິດສອນຄະນິດສາດທົັ່ວປະເທດ EQIP I (1996) ໄດ້ຂຽນໄວ້ວ່າ ການຮຽນເປັນ ກ ່ມເປັນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນທີີ່ເກີດຈາກປະສົມປະສານລະຫວ່າງທັກສະຂະບວນການຢູ່ຮ່ວມກັນ ພາຍໃນສັງຄົມ ແລະ ຮ່ວມທັກສະທາງດ້ານເນຼືີ້ອໃນຕ່າງໆ, ເປັນການສອນທີີ່ພວກ ເຮົາຄັດເລຼືອກເອົາ ນັກຮຽນເປັນສູນກາງ ( Student Centered ) ໂດຍຈະຈັດໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ທີີ່ມີຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງ ກັນມາຮຽນຮູ້ ແລະ ຮ່ວມກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນເປັນກ ່ມລະ 3-4 ຄົນ, ໂດຍມີຄວາມມ ້ງຫວັງອັນດຽວກັນ ຊ່ວຍເຫ ຼືອກັນ ແລະ ກັນພາຍໃນກ ່ມຕົນເອງ. ຜູ້ຮຽນເກັັ່ງຕ້ອງຍອມເສຍສະຫ ະຊ່ວຍເຫ ຼືອຜູ້ອ່ອນກວ່າຕົນ ເອງ, ກົງກັນຂ້າມຜູ້ຮຽນອ່ອນກໍຕ້ອງຍອມຮັບສະພາບຕົນເອງ ແລະ ຮໍ່າຮຽນນໍາໝູ່ຄູ່, ເຊິີ່ງຜົນສໍາເລັດ ແລະ ປະສິດທິພາບໃນກ ່ມຂອງຕົນນັີ້ນເປັນເປ ື້າໝາຍອັນຈິງຈັງຊຶີ່ງແມ່ນໜ້າທີີ່ຂອງທ ກຄົນພາຍໃນກ ່ມເພິີ່ງພາອາ ໄສກັນໃນທາງດ້ານບວກໝາຍເຖິງສະມາຊິກທ ກໆຄົນໃນກ ່ມມີໜ້າທີີ່ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນເທົັ່າທຽມກັນໝົ ດ, ສະມາຊິກທ ກຄົນຕ້ອງຮູ້ໜ້າທີີ່ຂອງຕົນເອງວ່າຕ້ອງເຮັດກິດຈະກໍາອັນໃດແດ່ ຜົນສໍາເລັດຂອງກ ່ມຈະດີ ຫ ຼື ບໍໍ່ດີແມ່ນຂຼືີ້ນກັບສະມາຊິກໃນກ ່ມນັີ້ນໆ. ທ ກໆຄົນຕ້ອງມີໜ້າທີີ່ຮັບຜິດຊອບໂດຍຈະມີການມອບໝາຍ ໃຫ້ ແລະ ຕ້ອງຊ່ວຍເຫ ຼືອເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນເຊັັ່ນ: ຜູ້ໄດ້ບັນທຶກ (Recorder), ຜູ້ສະໜັບສະໜູນ (Encourager), ຜູ້ລາຍງານ (Reporter), ຜູ້ກວດກາ(Checker). ແລະ ຍັງສອດຄ່ອງກັບ ສ ພາ ກອນ ມິດໄຊຍາ (2015) ວິໄຈເລຼືີ່ອງ: ການປຽບທຽບຜົນສໍາເລັດທາງການຮຽນຂອງນັກຮຽນໂດຍການ ນໍາໃຊ້ວິທີສອນເປັນກູ່ມຊ່ວຍຮຽນລາຍບ ກຄົນແລະການສອນແບບເອົາຄູເປັນໃຈກາງນັກຮຽນຊັີ້ນ ມັດທະຍົມສຶກສາປີທີ3ທີີ່ໂຮງຮງນມັດທະຍົມສົມບູນຈໍາປາສັກ ເມຼືອງຈໍາປາສັກ ແຂວງຈໍາປາສັກສົກຮຽນ 2014-2015.ຜົນການວິໄຈພົບວ່າ: ຫ ັງການຮຽນວິເຄາະຂໍໍ້ມູນປຽບທຽບຜົນສ າເລັດຂອງການຮຽນ - ການສອນວິຊາຄະນິດສາດໂດຍນໍາໃຊ້ວິທີສອນແບບກູ່ມຊ່ວຍການຮຽນລາຍບ ກຄົນແລະການສອນແບບ ເອົາຄູເປັນໃຈກາງຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ3ທີີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນຈໍາປາສັກ ເມຼືອງຈໍາປາ ສັກ ແຂວງຈໍາປາສັກ ຜູ້ວິໄຈສາມາດສະຫ ຼູບໄດ້ດັັ່ງນີີ້: - ການໃຊ້ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໃນຮູບແບບເອົາຄູເປັນໃຈກາງວິຊາຄະນິດສາດ ຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ3ທີີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນຈໍາປາສັກ ເມຼືອງຈໍາປາສັກ ແຂວງຈໍາປາສັກຜົນການ ຮຽນຂອງນັກຮຽນຫ ັງການສອນພົບວ່າ:ນັກຮຽນມີຜົນການຫ ັງການຮຽນການສອນແບບເອົາຄູເປັນໃຈ ແມ່ນຢູ່ໃນຄ່າສະເລ່ຍ X =5,40 ຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບປານກາງແລະຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຈໍານວນຫ າຍກໍໍ່ຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບ ປານກາງເທົັ່າກັບ 48,39%ຮອງລົງມາຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບດີເທົັ່າກັບ 29,03 %ນ້ອຍສ ດແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບອ່ອນເທົັ່າກັບ 22,58%. ການໃຊ້ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໃນຮູບແບບການຈັດກູ່ມຊ່ວຍຮຽນລາຍບ ກຄົນໃນວິຊາ ຄະນິດສາດຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ3 ທີີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນຈໍາປາສັກ ເມຼືອງປາກເຊ ແຂວງຈໍາປາສັກ

97 ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຫ ັງການສອນແບບຈັດກູ່ມຊ່ວຍລາຍບ ກຄົນຢູ່ໃນລະດັບສະເລ່ຍ X =7,69 ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບ ປານກາງ ແລະຜົນການຮຽນນັກຮຽນຈໍານວນຫ າຍແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນ ນະພາບ ດີ ເທົັ່າກັບ 58,06% ຮອງລົງມາມີຜົນການຮຽນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບດີຫ າຍເທົັ່າກັບ 25,81% ແລະ ຜົນການຮຽນນ້ອຍສ ດແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຄ ນນະພາບ ປານກາງ ເທົັ່າກັບ 16,13% ການ ປຽບທຽບຜົນສໍາເລັດຂອງການຮຽນ-ການສອນວິຊາຄະນິດສາດໂດຍນໍາໃຊ້ວິທີສອນແບບກູ່ມຊ່ວຍລາຍ ບ ກຄົນແລະການສອນເອົານັກຮຽນເປັນຈ ດໃຈກາງຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ3ທີີ່ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສົມບູນຈໍາປາສັກ ເມຼືອງປາກເຊ ແຂວງຈໍາປາສັກ ສົກຮຽນ 2014-2015 ຜົນການວິໄຈພົບ ວ່າ:ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຫ ັງການສອນໃນ 2 ຮູບແບບເມຼືີ່ອທຽບໃສ່ເກນຄ່າສະເລ່ຍແມ່ນຈັດຢູ່ໃນ ລະດັບຄ ນນະພາບ ປານກາງ ເມຼືີ່ອປຽບທຽບໃສ່ເກນຄະແນນເຫັນວ່າ: ຜົນຄະແນນຫ ັງການຮຽນ-ການ ສອນໃນຮູຼູບແບບຈັດິດຈະກໍາກູ່ມຊ່ວຍລາຍບ ກຄົນຢູໃນລະດັບຄ ນນະພາບ ດີ ເທົັ່າກັບ 58,06% ຮອງລົງ ມາແມ່ນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຫ ັງການຮຽນ - ການສອນໃນຮູບແບບເອົານັກຮຽນເປັນຈກາງແມ່ນຢູ່ ໃນລະດັບຄ ນນະພາບ ປານກາງ ເທົັ່າກັບ 48,39%.ແລະ ຍັງສອດຄ່ອງກັບ ໄຊວັດ ສ ກທິຣັດ (2552:213-215)ໄດ້ກ່າວວ່າ ການເຮັດວຽກເປັນກ ່ມໝາຍເຖິງການທີບ ກຄົນຕັີ້ງແຕ່ 2 ຄົນຂຼືີ້ນໄປຮ່ວມ ກັນປະຕິບັດວຽກຢ່າງໃດຢ່າງໜຶີ່ງໂດຍມີເປ ື້າໝາຍຮ່ວມກັນ ແລະ ທ ກຄົນໃນກ ່ມມີບົດບາດໃນການຊ່ວຍ ດໍາເນີນງານວຽກມີການຕິດຕໍໍ່ສຼືີ່ສານປະສານງານ ແລະ ຕັດສິນຮ່ວມກັນເພຼືີ່ອໃຫ້ວຽກມີຜົນສໍາເລັດຕາມເປ ື້າ ໝາຍເພຼືີ່ອປະໂຫຍດຂອງກ ່ມ. ອົງປະກອບທີີ່ສໍາຄັນໃນການເຮັກວຽກເປັນກ ່ມມີ 3 ອົງປະກອບຄຼື: ຜູ້ນໍາ ກ ່ມເປັນບ ກຄົນທີີ່ສໍາຄັນໃນການແນະນໍາການເຮັດວຽກກ ່ມ, ກ ່ມໃດຂາດຜູ້ນໍາເປັນກ ່ມທີີ່ຍາກໃນການເຮັດ ວຽກທີີ່ສໍາເລັດເພາະຂາດແກນກາງທີີ່ສໍາຄັນທີີ່ເປັນຜູ້ຊ່ວຍໃນການດໍາເນີນງານ. ບົດບາດສາມະຊິກກ ່ມຈະມີ ຄວາມເຂົີ້າໃຈໃນໜ້າທີີ່ຂອງຕົນເພາະກ ່ມຕ້ອງອາໄສຄວາມຮ່ວມມຼືຮ່ວມໃຈຈາກຜູ້ຮ່ວມງານທ ກຄົນເປັນ ສໍາຄັນເພຼືີ່ອຊ່ວຍໃຫ້ການເຮັດວຽກກ ່ມບັນລ ເປ ື້າໝາຍ. ຂະບວນການເຮັດວຽກເປັນກ ່ມຕ້ອງມີຜູ້ນໍາທີີ່ດີ, ມີ ສະມາຊິກກ ່ມທີີ່ເຂົີ້າໃຈ ແລະ ມີຂະບວນການເຮັດວຽກທີີ່ເໝາະສົມຈຶີ່ງຈະມີຜົນສໍາເລັດທີີ່ຈົບງາມ. ສະຫ ຼຸບໄດ້ວ່າ ການຈັດການຮຽນການສອນເປັນກ ່ມເປັນການຈັດການຮຽນການສອນທີີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີ ໂອກາດໄດ້ພັດທະນາສັກກະຍະພາບຂອງຕົນເພາະຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມຄິດ, ຄວາມສາມາດ, ປະສົບ ການ ແລະ ຄວາມສໍານານຮ່ວມກັນ. ການທີີ່ຜູ້ຮຽນມີໂອກາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຄິດເຫັນ ແລກປ່ຽນປະສົບການເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນເປັນສິີ່ງສໍາຄັນຕໍໍ່ພວກເຂົາຫ າຍ. ຜູ້ຮຽນໄດ້ມີໂອກາດໃຊ້ປະສົບ ການມາກ່ອນເພາະການຮຽນການສອນນີີ້ເປັນກິດຈະກໍາທີີ່ຈັດໃນກິດຈະກໍາໃນລັກສະນະປາຍເປີດຈະຊ່ວຍ ກະຕ ້ນໃຫ້ຜູ້ຮຽນເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບ. ໃນຂະນະທີີ່ເຮັດກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຕັີ້ງໃຈຟັງ ວ່າແມ່ນສິີ່ງໃດທີີ່ຜູ້ຮຽນຈະສາມາດຊ່ວຍສອນ ແລະ ແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ກັນໄດ້. ການເຮັດວຽກເປັນກ ່ມ ມັກພົບເຫັນວ່າສະມາຊິກບາງຄົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບດີຫ າຍ ແຕ່ບາງຄົນບໍໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ບໍໍ່ເຮັດ ຕາມທີີ່ມອບໝາຍສະມາຊິກບາງຄົນລະເລີຍບໍໍ່ສົນໃຈ ແລະ ຄວາມຮ່ວມມຼືຕໍໍ່ກ ່ມສ່ວນການປະເມີນນັີ້ນພົບ ວ່າສ່ວນຫ າຍຄະແນນກ ່ມໄດ້ມາຈາກຄະແນນສະມາຊິກທ ກໆຄົນໃນກ ່ມໄດ້ຄະແນນເທົັ່າກັນ. ການຮຽນ ດ້ວຍການຈັດກ ່ມແມ່ນໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີການແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້, ປະສົບການຮ່ວມມຼືເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນເຮັດ ໃຫ້ເກີດການຮຽນຮູ້, ພັດທະນາສະຕິປັນຍາ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິອາດຈັດເປັນກ ່ມນ້ອຍ ຫ ຼື ກ ່ມໃຫຍ່ຕາມ ຄວາມເໝາະສົມເນຼືີ້ອໃນບົດສອນ. ການຮຽນເປັນກ ່ມມີຄວາມສໍາຄັນຫ າຍເພາະແຕ່ລະຄົນພາຍໃນກ ່ມໄດ້ ຮ່ວມມຼືການເຮັດວຽກນໍາກັນຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກການສົນທະນາ, ຮູ້ຄົີ້ນ

98 ຄິດກ່ຽວກັບສິີ່ງທີີ່ຄົນອຼືີ່ນເວົີ້າທັງເປັນການເຝິກໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນໃຫ້ຄົນອຼືີ່ນຟັງ. ນອກນັີ້ນຍັງຮູ້ຊ່ວຍເຫ ຼືອເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ຊ່ວຍຄົີ້ນຄວ້າຮວບຮວມຂໍໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຮູ້ວິ ເຄາະ ແລະ ແກ້ ໄຂ ບັນຫາຮ່ວມກັນ. ສິີ່ງສໍາຄັນຄູຄວນຄວບຄ ມນໍາພາຢ່າງເປັນລະບົບ, ມີການແນະແນວຕິດຕາມຊ່ວຍແຕ່ ລະກ ່ມໃຫ້ທົັ່ວເຖິງ, ຄູຄວນແບ່ງເວລາໃຫ້ແຕ່ລະກ ່ມຢ່າງເໝາະສົມ, ເວລາສະຫ ຼຸບບໍໍ່ຄວນອອກນອກ ບົດຮຽນ ເພາະເປັນການເສຍເວລາ. ການຮຽນ-ການສອນດ້ວຍການຈັດກ ່ມເນຼືີ້ອໃນການຮຽນຮູ້ຕ່າງໆຕ້ອງ ເປັນຂະບວນການ ແລະ ວິທີການທີີ່ຫ າກຫ າຍ, ຜູ້ສອນຕ້ອງຄໍານຶງເຖິງການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ສະຕິປັນຍາ. ວິທີການຮຽນຮູ້ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນເປັນໄລຍະຕໍໍ່ເນຼືີ່ອງ. 2.) ຈາກຜົນການປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນທີີ່ຜ່ານການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາພູມສາດ ໂດຍ ການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ ມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ພົບວ່າ: ຜົນການປະເມີນຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນທີີ່ຜ່ານການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາພູມສາດ ໂດຍການຈັດກິດຈະກໍາແບບແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ. ໂດຍລວມແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.37 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.71 ແລະ ເມຼືອພິຈາລະນາເປັນລາຍຂໍໍ້ເຫັນວ່າ ຂໍໍ້ທີີ່ມີຄ່າ ສະເລ່ຍສູງສ ດແມ່ນ ຂໍໍ້ທີີ່ຄູມີການໃຊ້ສີີ່ ( ແຜນທີີ່, ໜ່ວຍໂລກຈໍາລອງ ) ເຂົີ້າໃນການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍທີີ່ສ ດ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.91 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.42 , ຮອງລົງມາແມ່ນຂໍໍ້ທີີ່ຄູໃດ້ມີການແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຕາມປືື້ມແບບຮຽນ ແລະ ເອກະສານ ເຊີີ່ງ ມີຄ່າສະເລ່ຍ = 4.78 ແລະ ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຖານ S.D = 0.45 ແລະ ຕໍ່າກວ່າໝູ່ແມ່ນຂໍໍ້ ການ ວິເຄາະຄວາມສໍາຄັນຂອງຂໍໍ້ມູນທີີ່ກໍານົດໃຫ້ຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ ເຊີີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 3.90 ແລະ ຄ່າບ່ຽງ ເບນມາດຖານ S.D = 0.70 ທີີ່ຜົນອອກມາແບບນີີ້ອາດເປັນເພາະວ່າ: ນັກຮຽນສ່ວນໃຫ່ຍມີຄວາມເພີີ່ງ ພໍໃຈຕໍໍ່ກັບກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນໂດຍເນັີ້ນການແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ເພາະການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ ການສອນ ໂດຍການແບ່ງກ ່ມນີີ້ຊ່ວຍໃນດ້ານການພັດທະນາບ ກຄົນ ກ ່ມສາມາດພັດທະນາບ ກຄົນທີີ່ເປັນ ສະມາຊິກໄດ້ເປັນຢ່າງດີການດໍາເນີນງານໃນກ ່ມຫ າຍຢ່າງຈະສະໜອງຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງບ ກຄົນແຕກຕ່າງ ກັນໄປເປັນຕົີ້ນວ່າສະໜອງຄວາມຕ້ອງການທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຈິດໃຈ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ເປັນສ່ວນໜຶີ່ງຂອງ ກ ່ມຄວາມຮ ້ສຶກ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງກ ່ມລວມທັງການພັດທະນາດ້ານອາລົມ, ສັງຄົມ, ສະຕິປັນຍາ ຄວາມສັນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດອີກດ້ວຍດ້ານການປະຕິບັດການເຮັດວຽກແບບກ ່ມສະມາຊິກກ ່ມຈະມີ ໂອກາດຄິດຮ່ວມກັນວ່າງແຜນຮ່ວມກັນປະສານງານກັນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ການດໍາເນີນວຽກທີີ່ຄູມອບໝາຍ ໃຫ້ມີປະສິດທິພາບປັດຈ ບັນນີີ້ກ ່ມຈຶີ່ງມີຄວາມສໍາຄັນໃນການເຮັດວຽກຕ່າງໆຢ່າງຫ ວງຫ າຍ. ເຊີີ່ງສອດຄ່ອງ ກັບ ການຈະນາ ອະລ ນສ ກຣ ຈີ (5 :2546)ກ່າວວ່າຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງມະນ ດ ເປັນການສະແດງອອກ ມາທາງພຶດຕິກໍາທີີ່ເປັນນາມມະທໍາບໍໍ່ສາມາດເບິີ່ງເຫັນເປັນຮູບຮ່າງໄດ້ການທີີ່ເຮົາຈະຮູ້ບວ່າບ ກຄົນມີຄວາມ ເພີີ່ງພໍໃຈ ຫ ຼື ບໍໍ່ສາມາດສັງເກດໂດຍການສະແດງອອກ ຄ່ອນຂ້າງສະຫ ັບຊັບຊ້ອນ ແລະ ຕ້ອງມີສິີ່ງຈູງໃຈທີີ່ ກົງຕໍໍ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງບ ກຄົນຈຶີ່ງຈະເຮັດໃຫ້ບ ກຄົນເກີດຄວາມພຶງພໍໃຈ ດັັ່ງນັີ້ນ, ການສ້າງສິີ່ງຈູງໃຈຈຶີ່ງ

99 ເປັນແຮງຈູງໃຈຂອງບ ກຄົນ ຄົນນັີ້ນໃຫ້ເກີດຄວາມເພິີ່ງພໍໃຈໃນວຽກນັີ້ນ ແລະ ຍັງສອດຄ່ອງກັບ ເຂັມມະ ວັນ ກະດັນງາ (2554) ຜົນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຂະບວນການກູ່ມຮ່ວມກັບເວບສະນັບສະໝູນການຮຽນທີີ່ມີ ຜົນສໍາເລັດທາງການຮຽນ ແລະ ພຶດຕິກໍາວິຊາພັດທະນາເວບໄຊເບຼືີ້ອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປີທີ 2.ຜົນການ ວິໄຈພົບວ່າ: ຜົນສໍາເລັດການຮຽນຂອງນັກຮຽນທີີ່ຮຽນດ້ວຂະບວນການກູ່ມຮ່ວມກັບເວບສະໜັບສະໜູນການ ຮຽນວິຊາາກາພັດທະນາການເວບໄຊເບຼືີ້ອງຕົີ້ນຫ ັງການຮຽນສູງກວ່າການຮຽນຢ່າງມີໄນສໍາຄັນທາງສະຖິຕິທີີ່ ລະດັບ 0.5. 1.ພຶດຕິກໍາໃນການເຮັດວຽກເປັນກູ່ມຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມັດທະຍົມສຶກສາປີທີ2ທີີ່ຮຽນດ້ວຍ ຂະບວນການກູ່ມຮ່ວມກັບເວບໄຊສະໜັບສະໝູນການຮຽນວິຊາການພັດທະນາເວບໄຊເບຼືີ້ອງຕົີ້ນຢູ່ໃນ ລະດັບດີ. 2.ຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈຂອງນັຮຽນທີີ່ຮຽນດ້ວຍຂະບວນການກູ່ມຮ່ວມກັນເວບໄຊສະໜັບສະໜູນການ ຮຽນວິຊາພັດທະນາເວບໄຊເບຼືີ້ອງຕົີ້ນຢູ່ໃນລະດັບຫ າຍ (ວິໄຈຕ່າງປະເທດ). ແລະ ຍັງສອດຄ່ອງກັບ ການຈັດການຮຽນ-ການສອນໂດຍເນັີ້ນການສອນແບບກ ່ມຍ່ອຍ ແມ່ນ ຂະບວນການທີີ່ຜູ້ສອນແບ່ງນັກຮຽນໃນຫ້ອງອອກເປັນກ ່ມນ້ອຍ ປະມານ 4-8 ຄົນຕາມຄວາມເໝາະສົມ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ໄດ້ຊ່ວຍເຫ ຼືອກັນ ພາຍໃນກ ່ມຂອງຕົນ, ຊ່ວຍກັນແກ້ບັນຫາ, ພາຍໃຕ້ການສັງເກດ, ການຄວບຄ ມ, ຊີີ້ແນະ ແລະ ການກະ ຕ ້ນຂອງຄູໃຫ້ນັກສຶກສາເຮັດວຽກຢ່າງມີເປ ື້າໝາຍຕາມຈ ດປະສົງທີີ່ຄູກໍານົດ. Massey (2010) ອ້າງໃນ Krueger (1994) ລວມທັງງານວິໄຈວິຊາການອຼືີ່ນໆ ທີີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່າວວ່າ: ການສົນທະນາກ ່ມຖຼືໄດ້ວ່າ: ມີສ່ວນຮ່ວມຕໍໍ່ການສ້າງຄວາມເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງບ ກຄະລາກອນຜູ້ມີສ່ວນໄດ້ສ່ວນເສຍ ໂດຍພິຈາລະນາຈາກປະສົບການສະເພາະດ້ານ ຫ ຼື ເລຼືີ່ອງລາວຕ່າງໆກ່າວໄດ້ວ່າ: ການສົນທະນາກ ່ມເປັນການ ຕຼືີ່ມເຕັມຊ່ອງຫວ່າງຂອງຄວາມໝາຍທີີ່ຕົກຫ ົັ່ນ, ຊ່ວຍສ້າງຄວາມເຂົີ້າໃຈທີີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະເດັນຄໍາຖາມ ໂດຍສະເພາະ ຄໍາວ່າ “ ເປັນຫຍັງ” ທີີ່ປະກົດຢູ່ເບຼືີ້ອງຫ ັງ. ທັດສະນະຄະຕິ ຫ ຼື ພຶດຕິກໍາເຫ ົັ່ານັີ້ນ ກ່າວໄດ້ ວ່າການສົນທະນາກ ່ມຈະຊ່ວຍຊຼຸກຍູ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຂົີ້າຮ່ວມສົນທະນາ, ເກີດຂະບວນການສ້າງຄວາມເຂົີ້າໃຈ ຮ່ວມກັນ ໂດຍສະເພາະປະເດັນທີີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ຈາກການອະພິປາຍນັີ້ນ ແລະທິດສະດີຂອງ Mercer (2000) ໄດ້ກ່າວວ່າ: ການສອນແບບກ ່ມຍ່ອຍຄຼື: ການກະຕ ້ນ ໂດຍກໍໍ່ໃຫ້ເກີດປະຕິສໍາພັນ ລະຫວ່າງຜູ້ເຂົີ້າຮ່ວມ ສົນທະນາເຮັດໃຫ້ເກີດການນໍາຄວາມຄິດເຫັນທີີ່ແຕກຕ່າງອອກມາສະແດງ ພາຍໃນວົງການສົນທະນາ ກໍໍ່ໃຫ້ເກີດການແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ຈາກຄວາມກ່ຽວຂ້ອງທີີ່ເກີດຂຶີ້ນ ໂດຍອາໄສການຮ່ວມມຼື ແລະ ຄວາມ ພະຍາຍາມຢ່າງສ້າງສັນ. ສະຫ ຼູບໄດ້ວ່າ:ຈາກການສຶກສາຄົີ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຜົນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ໂດຍເນັີ້ນການຮຽນແບບກ ່ມຍ່ອຍຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມໍ3 ມັດທະຍົມສາທິດວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022 ຈະເຫັນໄດ້ເຖິງຂະບວນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ - ການສອນເຊິີ່ງນັກຮຽນແຕ່ລະ ຄົນມີພຼືີ້ນຖານຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດທີີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເຊິີ່ງຄວາມແຕກຕ່າງດັັ່ງກ່າວນັີ້ນກໍໝາຍຄວາມວ່າ:

100 ເຂົາເຈົີ້າແຕ່ລະຄົນຈະມີຄວາມຕ້ອງການທາງດ້ານການຮຽນຮູ້ທີີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຄູຕ້ອງຮັບຮູ້ຄວາມຕ້ອງການ ທາງດ້ານການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຊ່ວຍເຫ ຼືອເຂົາເຈົີ້າເພຼືີ່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດັັ່ງກ່າວ. 3. ຂໍໍ້ສະເໜີແນະ ຜົນການສຶກສາຄົີ້ນຄວ້າໃນຄັີ້ງນີີ້ອາດເປັນແນວທາງໃນການສຶກສາຄົີ້ນຄວ້າຄັີ້ງຕໍໍ່ໆໄປ ແລະ ເປັນ ປະໂຫຍດຕໍໍ່ການປັບປ ງປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ ຕະຫ ອດຮອດກະຕ ກຊຼຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນເກີດ ຄວາມສົນໃຈທີີ່ຈະພັດທະນາການສອນຂອງຕົນໃຫ້ດີຍິີ່ງຂຶີ້ນ ຄະນະທິມງານການສຶກສາຄົີ້ນຄວ້າວິໄຈຂໍສະເ ໜີແນະນໍາໃນດ້ານຕ່າງໆດັັ່ງນີີ້: 3.1 ຂໍໍ້ສະເໜີແນະໃນການນໍາຜົນການຄົີ້ນຄວ້າໄປໃຊ້ 3.1.1 ຄູສອນສາມາດນໍາເອົາແຜນການຈັດກິດຈະກໍາການສອນຕາມຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງ ຫ ັກສູດ ເພຼືີ່ອໄປປັບປ ງໃຊ້ກັບກິດຈະກໍາການສອນໂດຍເນັີ້ນຜູ້ຮຽນເປັນສໍາຄັນ.

101 ເອກະສານອ້າງອີງ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະກິລາ. (2015:2). ວິໄສທັດຮອດປີ2030 ຍ ດທະສາດຮອດປີ2025 ແຜນ ພັດທະນາການສຶກສາແລະກິລາ 5 ປີຄັີ້ງທີVIII ( 2016-2020 ).ນະຄອນຫ ວງວຽງຈັນ: ສະໜັບສະໜູນ ການຈັດພິມໂດຍປະເທດອົດສະຕຣາລີແລະສະຫະພາບເອີຮົບ. ກຽງສັກຈະເລີນວົງສັກ. (2548). ການຄິດວິເຄາະ.ກ ງເທບ: ບໍລິສັດເຊຍມີເດຍຈໍາກັດ. ສະສິໂສພາແສງກະມົນ. (2553). ການປຽບທຽບຜົນສໍາເລັດທາງການຮຽນແລະເຈດຕະຄະຕິຕໍໍ່ການຮຽນ ວິຊາພາສາອັງກິດຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ5 ລະຫວ່າງການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ຕາມແນວ ຄິດສະໝອງເປັນຖານກັບການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ໂດຍປະຍ ກໃຊ້ທິດສະດີພະຫ ປັນຍາ.ມະຫາສາລະ ຄາມ: ວິທະຍານິພົນມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ສ ນີຕີວຽງ. (2553). ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານການອ່ານວິເຄາະການຮຽນຮູ້ພາສາໄທຊັີ້ນປະຖົມ ສຶກສາປີທີ6 ໂດຍໃຊ້ກິດຈະກໍາກ ່ມຮ່ວມມຼືແບບ NHT. ມະຫາສາລະຄາມ: ມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາ ສາລະຄາມ. ສົມສັກພູ່ວິພາດາວອນ. (2544: 75). ການຍຶດຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງແລະການປະເມີນຜົນຕາມສະພາບ ຄວາມເປັນຈິງ, ພີມຄັີ້ງທີ4.ຊຽງໃໝ່: The Knowledge Center. ສົມສັກພູ່ວິພາດາວັນ. (2544: 176-177). ການຍຶດຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງແລະການປະເມີນຜົນຕາມ ສະພາບຄວາມເປັນຈິງ.ຊຽງໃໝ່: The Knowledge Center. ສົມນຶກພັດທິຍະທານີ. (2546:218-220). ການວັດຜົນການສຶກສາ.ກາລະສິນ: ປະສານການພິມພິມຄັີ້ງ ທີ7. ສົມບັດທ້າຍເຮຼືອຄໍາ. (2553:123). ລະບຽບວິທີການວິໄຈ.ມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ສົມພອນແພ່ງພິພັດ. (2547: 126). ພາສາໄທເພຼືີ່ອການສຼືີ່ສານແລະການຄົີ້ນຄວ້າ.ກ ງເທບ: ພີເອສເພັດ. ຊະວານແພຣັດຕະກູນ .(2518: 123-136). ເທັກນິກການວັດຜົນພິມຄັງທີ6.ກ ງເທບ: ໄທວັດທະນາ ພານິດ. ຊໍານານອຽມສໍາອາງ. (2539). ການປຽບທຽບຜົນສໍາເລັດທາງການຮຽນແລະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນາ ຍານຂອງນັກຮຽນຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ3 .ກ ງເທບ: ມະຫາວິທະຍາໄລສີນະຄະລິນວິໂລດປະສານມິດ.

102 ຖະປະນີນາຄອນທອນ. (2549: 115). ໜັງສຼືຮຽນສາລະການຮຽນຮູ້ພຼືີ້ນຖານກ ່ມສາລະການຮຽນຮູ້ພາສາ ໄທຊັີ້ນມັດທະຍົມປີທີ1-3. ກ ງເທບ: ອັກສອນຈະເລີນທັດ. ທິດສະໜາແຂມມະນີ.(2545).ສາດການສອນ.ກ ງເທບ: ສໍານັກພິມແຫ່ງຈ ລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ທິດສະໜາແຂມມະນີ. (2553). ສາດການສອນ: ອົງຄວາມຮູ້ເພຼືີ່ອການຈັດຂະບວນການຮຽນຮູ້ທີີ່ມີ ປະສິດທິພາບ.ກ ງເທບ: ດ່ານສູນທະລາການພີມ. ບ ນຊົມສີສະອາດ. (2545: 68 - 85). ການວິໄຈເບຼືີ້ອງຕົີ້ນພິມຄັີ້ງທີ7.ກ ງເທບ: ສ ວີຣິຍາສາດ. ບັນລຼືພຶກສະວັນ. (2532:117-118). ມິຕິໃໝ່ໃນການສອນອ່ານ.ກ ງເທບ: ໄທວັດທະນະພານິດ. ບ ນຊົມ ສີສະອາດ ,ການວິໄຈເບຼືີ້ອງຕົີ້ນ (ພິມຄັີ້ງທີ9) ກ ງເທບມະຫານະຄອນ :ສ ລິວິຍະສາດຈໍາກັດ , 2553 ປືື້ມຫ ັກການສອນ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ, ກົມສ້າງຄູ ສູນພັດທະນາຄູ ປີ 2009. ປອກົງສີຈ ນລະມະນີ. (2017). ຄູມ່ການຈັດການຮຽນ - ການສອນ.ນະຄອນຫ ວງວຽງຈັນ: ຄະນະສຶກສາ ສາດມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ. ປະສາດອິສາປີດາ. (2547: 310 -312). ສາຣັດຖະຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາມະຫາສາຣະຄາມ.ມະຫາ ສາລະຄາມ: ຄະນະສຶກສາສາດມະຫາວິທະຍາໄລສາລະຄາມ. ມະຫາສາລະຄາມ: ມະຫາວິທະຍາໄລສາລະ ຄາມ. ປານລະວີຍົງຍ ດວິໄຊ. (2546). ຄູ່ມຼືການຂຽນແຜນການສອນ .ກ ງເທບ: ສະຖາບັນສົັ່ງເສີມແລະ ພັດທະນາການອ່ານ, ການຂຽນແຫ່ງປະເທດໄທ. ປທ ແອງທິລາດ ຫ ້າອ ່ນແກ້ວ ສຶກສາທັດສະນະຄະຕິຂອງນັກສຶກສາລະບົບ 12+4 ສາຍຄູມັດທະຍົມກ່ຽວ ກັບດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ອາຊີບຄູ ທີີ່ວິທະຍາໄລຄູຫ ວງນໍ້າທາ ສົກຮຽນ 2017-2018 ປອ ກົງສີຈ ນລະມະນີ: 2017 P:16-17 ຄູ່ມຼືການຈັດການຮຽນການສອນ ຜະເຊີນກິດຈະການ. (2544:44-45). ການວິເຄາະສຼືີ່ແລະເທັກໂນໂລຢີເພຼືີ່ອການສຶກສາ E1/E2 ການວັດ ຜົນການສຶກສາ.ກ ງເທບ: ມະຫາວິທະຍາໄລສາລະຄາມ. ຜະເຊີນກິດຈະການ. (2545:52-53). ການວັດຜົນການສຶກສາ.ມະຫາສະລະຄາມ: ມະຫາວິທະຍາໄລ ສາລະຄາມ. ພອນສະໜີລິກິດວັດນະ. (2554:146). ການວິໄຈທາງການສຶກສາພິມຄັີ້ງທີ6.ກ ງເທບ: ຄະນະຄູສາດ ອ ດສາຫະກໍາສະຖາບັນເທັກໂນໂລຊີພະຈອມເກົີ້າຄ ນທະຫານລາດກະບັງ.

103 ພະເຊີນກິດລະການແລະສົມນຶກໄພທະນີ. (2002:30-36). ດັດສະນີປະສິດທິຜົນວາລະສານການວັດຜົນ ການສຶກສາ. ພິນ ຄົງພູຣ ,ຄວາມເພິີ່ງພໍໃຈທີີ່ມີຕໍໍ່ບົດບາດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການປະຖົມສຶກສາ ,ສົງ ຂາ :ມະຫາວິທະຍາໄລສີນະຄະລິນວິໂຣດ ,2529. ລ້ວນສາຍຍ ດແລະອັງຄະນາສາຍຍ ດ. (2538: 249). ເທັກນິກການວິໄຈທາງການສຶກສາ, ພິມຄັີ້ງທີ5.ກ ງ ເທບ: ສູນສົັ່ງເສີມວິຊາການ ລ້ວນສາຍຍົດ,ອັງຄະໜາສາຍຍ ດ. (2538). ເທັກນິກການວິໄຈທາງການສຶກສາ ( ພີມຄັີ້ງທີ5 ). ກ ງເທບ ມະຫານະຄອນ: ສູນສົັ່ງເສີມວິຊາການ. ວິມົນລັດສູນທອນໂລດ. (2550). ສາດການສອນ.ກ ງເທບ: ສົມເດັດເຈົີ້າພະຍາ. ວິມົນລັດສູນທອນໂລດ. (2553). ການອອກແບບການຮຽນຮູ້ຕາມແນວຄິດ Backward Design. ມະຫາສາລະຄາມ: ສໍານັກພິມມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ວັດທະພອນລະງັບທ ກ. (2542: 2). ແຜນການສອນທີີ່ເນັີ້ນຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງຈາກຫ ັກສູດການສອນ. ພິມຄັີ້ງທີ2.ກ ງເທບມະຫານະຄອນ: ຄອມພິວເຈີກຮາຟິກ. ວັນນາພອນລະງັບທ ກ. (2542). ແຜນການສອນທີີ່ເນັີ້ນຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງພິມຄັີ້ງທີ2.ກ ງເທບ: ວັດທະນາວານິດ. ເຍົາວະດີວິບູນສີ. (2549: 146). ການວັດຜົນແລະການສ້າງແບບທົດສອບວັດຜົນສໍາເລັດ,ພິມຄັີ້ງທີ4.ກ ງ ເທບມະຫານະຄອນ: ສໍານັກພິມຈ ລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ແນວວະດີ. (2012). ພາສາລາວ.ວຽງຈັນ: ຄະນະສຶກສາສາດ. Eileen Carr and Donna Ogle. (1987: 627). KWL - Puse:A strategy for comprehension and summarization. '' journal of Reading ". Piajet. (1972). The psychology of intelligence. Jersey: Littlefield Adams. Thorndike, quoted in Emerald. (1970:528). Improving the Teaching of Reading. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. https:// ns.mahidol.ac.th/ english/ th/ departments/ MN/ th/ km/ 56/ km-groupdiscussion.html

104 ເຄຼືີ່ອງມຼືທີີ່ໃຊ້ໃນການວິໄຈ ແບບທົດສອບປະເມີນຜົນການຈັດກິດຈະກໍາໂດຍວັດຈາກຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ 1.ປະເທດຈີນຕັີ້ງຢູ່ພາກໃດຂອງທະວີບອາຊີ ? ກ. ພາກຕາເວັນອອກ ຂ.ພາກຕາເວັນຕົກ ຄ. ພາກເໜຼືອ 2. ປະເທດຈີນຕັີ້ງຢູ່ລະຫວ່າງເສັີ້ນຂະໜານທີເທົັ່າໃດ ? ກ. 21˚09 ' ຫາ 53°54' ຂ. 22° 09' ຫາ 53°54' ຄ. 23°09' ຫາ 53°54' 3. ປະເທດຈີນມີເນຼືີ້ອທີທັງໝົດເທົັ່າໃດ? ກ. 9.700.000 ກມ2 ຂ. 9.600.000 ກມ2 ຄ. 9.800.000 ກມ2 4. ພູມສັນຖານຂອງປະເທດຈີນປະກອບໄປດ້ວຍຫຍັງ? ກ. ພູສູງ, ພູພຽງ ຄ. ພູສູງ, ທົັ່ງພຽງ ຂ. ພູສູງ, ພູພຽງ, ທົັ່ງພຽງ 5. ປະເທດຈີນຕັີ້ງລະຫວ່າງເສັີ້ນແວງທີີ່ເທົັ່າໃດ ? ກ. 73° ຫາ 136° ຂ. 74° ຫາ 135 ° ຄ. 75° ຫາ 135° 6. ແມ່ນໍ້າທີີ່ຍາວກວ່າໝູໃນປະເທດຈີນຄຼືແມ່ນໍ້າໃດແດ່? ກ. ແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ ຂ. ແມ່ນໍ້າຮວງໂຮ ຄ. ແມ່ນໍ້າຊີກຽງ 7. ພາກໃຕ້ຂອງປະເທດຈີນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກລົມປະເພດໃດ ? ຄໍາຊີີ້ແຈງ: 1. ແບບທົດສອບສະບັບນີີ້ເປັນແບບທົດສອບແບບປາລະໄນ 3 ຕົວເລຼືອກ 2. ຂໍໍ້ສອບມີທັງໜົດ 20 ຂໍໍ້ ຂໍໍ້ລະ 1 ຄະແນນ ໃຊ້ເວລາໃນການເຮັດທົດສອບ 20 ນາທີ 3. ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຂໍໍ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບໃຫ້ລະອຽດແລ້ວເຮັດເຄຼືີ່ອງໝາຍວົງອອ້ມເອົາ ຂໍໍ້ຄໍາ ຕອບທີີ່ຖຼືກຕ້ອງທີີ່ສ ດພຽງຂໍໍ້ດຽວ

105 ກ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ ຂ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກ ສ່ຽງເໜຼືອ ຄ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກ 8.ພາກເໜຼືອຂອງປະເທດຈີນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກລົມປະເພດໃດ? ກ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ ຂ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກສຽງເ ໜຼືີ້ອ ຂ. ລົມມໍລະສ ມຕາເວັນອອກ 9. ເຂດທົັ່ງພຽງຂອງປະເທດຈີນກວມເອົາພາກໃດແດ່? ກ. ພາກຕາເວັນຕົກ ແລະ ພາກຕາເວັນອອກ ຂ. ພາກເໜຼືອ ແລະ ພາກຕາເວັນຕົກ ສ່ຽງເໜຼືອ ຄ. ພາກຕາເວັນອອກ ແລະ ພາກຕາເວັນຕົກສ່ຽງເໜຼືອ 10. ດ້ານຕາເວັນອອກຂອງປະເທດຈີນຕິດມະຫາສະໝ ດໃດແດ່ ? ກ. ມະຫາສະໝ ດອິນເດຍ ຂ. ມະຫາສະໝ ດອັດລັງຕິກ ຄ. ມະຫາສະໝ ດປາຊີຟິກ 11. ພາກເໜຼືອຂອງຈີນຕິດກັບປະເທດໃດ? ກ. ປະເທດມົງໂກລີ ຂ. ປະເທດຣັດເຊຍ ຄ. ປະເທດເກົາຫ ີເໜຼືອ 12. ແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງມີຄວາມຍາວເທົັ່າໃດ ? ກ. 6300 ກມ ຂ. 6200 ກມ ຄ. 6400 ກມ 13. ໃນປີ 2014 ປະຊາກອນໃນປະເທດຈີນ ມີທັງໝົດເທົັ່າໃດ ? ກ. 1.263 ລ້ານຄົນ ຂ. 1.463 ລ້ານຄົນ ຄ. 1. 363 ລ້ານຄົນ 14. ແມ່ນໍ້າຮວງໂຮມີຄວາມຍາວເທົັ່າໃດ? ກ. 5465 ກມ ຂ. 5365 ກມ ຄ. 5565 ກມ 15. ດ້ານຕາເວັນອອກສ່ຽງເໜຼືອຂອງປະເທດຈີນຕິດກັບປະເທດໃດ? ກ. ປະເທດລາວ ຂ. ປະເທດເກົາຫ ີໃຕ້ ແລະ ປະເທດອິນເດຍ ຄ. ປະເທດເກົາຫ ີເໜຼືອ ແລະ ປະເທດຮັດເຊຍ 16 ວັນຊາດຂອງປະເທດຈີນແມ່ນວັນທີເດຼືອນປີໃດ ? ກ. 1/10/1947 ຂ. 1/10/1948 ຄ. 1/10/1949

106 17.ສັດປະຈໍາຊາດຂອງປະເທດຈີນຄຼືສັດໃດແດ່? ກ. ໝີແພນດ້າ ຂ.ຄວາຍ ຂ. ຊ້າງ 18. ຊັບພະຍາກອນທີີ່ສໍາຄັນຂອງປະເທດຈີນມີຫຍັງແດ່? ກ. ຖານຫີນ, ກົວ, ຊຼືນ ຂ. ຖານຫີນ, ນໍ້າມັນ, ແຮ່ ເຫ ັກ ຄ. ນໍ້າມັນ,ແຮ່ເຫ ັກ, ເງີນ 19. ປະເທດຈີນມີຈັກຊົນເຜົັ່າ? ກ. 30 ຊົນເຜົັ່າ ຂ. 40 ຊົນເຜົັ່າ ຄ. 50 ຊົນເຜົັ່າ 20. ຈາກທິດຕາເວັນຕົກຫາທິດຕາເວັນອອກຂອງປະເທດຈີນມີຄວາຍາວເທົັ່າໃດ? ກ. 4932 ກມ ຂ. 4935 ກມ ຄ. 4940 ກມ

107 ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ ສັນຕິພາບ ເອກະພາບ ປະຊາທິປະໄຕ ເອກະພາບ ວັດທະນາຖາວອນ …………………………………… ແບບສອບຖາມນັກຮຽນ ພວກຂ້າພະເຈົີ້າແມ່ນກູ່ມວິໄຈຈາກ ພາກວິຊາພູມສາດ-ປະຫວັດສາດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊທີີ່ຕ້ອງການ ສຼືກສາຂໍໍ້ມູນປະກອບເຂົີ້າໃນບົດລາຍງານວິໄຈ ຫົວຂໍໍ້: ຜົນການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ແບບແບ່ງກ ່ມຍ່ອຍ ໃນວິຊາ ພູມສາດ ສໍາລັບ ນັກຮຽນຫ້ອງ ມໍ3 ມັດທະຍົມສົມບູນສາທິດ ວິທະຍາໄລຄູປາກເຊ ສົກຮຽນ 2021-2022. ສະນັີ້ນທາງຄະນະຜູ້ສຼືກສາວິໄຈ ຈຼືີ່ງໄດ້ເຮັດແບບສອບຖາມນີີ້ຂຼືີ້ນມາເພຼືີ່ອຂໍຄວາມຮ່ວມມຼືໃຫ້ທ່ານ ຊ່ວຍຕອບຄໍາຖາມ ໃນແຕ່ລະຂໍໍ້ລູ່ມນີີ້ຕາມຄວາມຈີງ. ຄໍາຕອບທີໄໃດ້ຈາກການຕອບຄໍາຖາມນີີ້ຈະໃຊ້ເຂົີ້າ ໃນບົດລາຍງານວິໄຈເທົັ່ານັີ້ນ, ພວກຈ້າພະເຈົີ້າຮັບຮອງວ່າຂໍໍ້ມູນທີີ່ທ່ານສະໜອງໃຫ້ຈະປິດເປັນຄວາມລັບ ແລະ ບໍໍ່ມີຜົນຕໍໍ່ທ່ານທັງສິີ້ນ. ຫວັງຢ່າງຍີີ່ງວ່າທ່ານຈະໃຫ້ຄວາມຮ່ວມມຼືນໍາພວກຂ້າພະເຈົີ້າດ້ວຍ. • ກະລະນາຕອບດ້ວຍເຄຼືີ່ອງໝາຍ √ ໃສ່ໃນຄໍາຕອບທີີ່ເໝາະສົມ ຕອນທີ 1 : ປະເພດຂໍໍ້ມູນສ່ວນຕົວ 1. ເພດ: ຊາຍ 2. ເພດ: ຍິງ ຕອນທີ 2: ຂໍໍ້ມູນກ່ຽວກັບການຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນວີຊາພູມສາເ ແບບຈັດກິດຈະກໍາກູ່ມ ຍ່ອຍ ກະລ ນາຕອບ າຖາມດ້ວຍເຄຼືີ່ອງໝາຍ √ ໃສ່ໃນຊ່ອງຫວ່າງທີີ່ມີຕົວເລກ 5,4,3,2,1 ຕາມລໍາດັບ ຄວາມສໍາຄັນທີີ່ເຫັນວ່າເໝາະສົມດັັ່ງລູ່ມນີີ້: 1. ໜາຍເຖິງ ຄວາມພໍໃຈໜ້ອຍທີີ່ສ ດ 2. ໝາຍເຖິງ ຄວາມພໍໃຈໜ້ອຍ 3. ໝາຍເຖິງ ຄວາມພໍໃຈປານກາງ 4.ໝາຍເຖີງ ຄວາມພໍໃຈຫ າຍ 5. ໝາຍເຖິງຄວາມພໍໃຈ ຫ າຍທີີ່ສ ດ

108 ເນຼືີ້ອໃນ ລະດັບຄວາມເພີີ່ງພໍໃຈ 5 4 3 2 1 I. ສະພາບຈັດການຮຽນ-ການສອນ 1.ຄູມິການກະກຽມກິດຈະກໍາທີີ່ດີ 2. ຄູມີການກ ານົດ ແລະ ຈັດລະບຽບການຈັດກ ່ມ 3. ຄູໃດ້ມີການອະທິບາຍກ່ຽວກັບການຈັດກິດຈະກໍາກູ່ມຢ່າງຈະແຈ້ງ 4. ຄູໃດ້ມີການສະໜອງອ ປະກອນນໍາໃຊ້ເຂົີ້າໃນກິດຈະກໍາກູ່ມ 5. ມີການໃຊ້ສີີ່ ( ແຜນທີີ່, ໜ່ວຍໂລກຈ າລອງ...) ເຂົີ້າໃນກິດຈະກ າກ ່ມ 6.ຄູມິວິທີສະຫ ຼູບບົດຮຽນທີີ່ເໝາະສົມ 7.ຄູມີຄວາມຮັບພິຊອບສູງໃນການຈັດກິດຈະກໍາ 8.ຄູໃດ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນດ້ວຍເວລາທີີ່ເໝາະສົມ 9.ມີການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມເປັນປະຈໍາ II. ການປະກອບສ່ວນຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຄູຈັດກິດຈະກ າກ ່ມ 1.ເຂົີ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກ ່ມຂອງຄູໃດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນ 2.ແລກປ່ຽນບົດຮຽນ, ຄໍາຄິດເຫັນລະຫວ່າງນັກຮຽນ ແລະ ຄູ 3. ວິເຄາະຄວາມສໍາຄັນຂອງຂໍໍ້ມູນທີີ່ກໍານົດໃຫ້ 4.ອະທິບາຍຂໍໍ້ມູນດ້ວຍຄວາມເຂົີ້າໃຈ 5.ຕອບຄໍາຖາມຂອງຄູ ແລະ ເພຼືີ່ອນຮ່ວມຫ້ອງ

109 6.ມີຄວາມຕັີ້ງໃຈຕໍໍ່ກັບການຮຽນແບບກິດຈະກໍາກູ່ມ III. ການຊ່ວຍເຫ ຼືອຂອງຄູໃນເວລາຈັດກິດຈະກ າກູ່ມ 1.ຄູໃດ້ມີການແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຕາມປືື້ມແບບຮຽນ ແລະ ເອກະສານ 2. ຄູອະທິບາຍບັນຫາທີີ່ນັກຮຽນຍັງບໍໍ່ເຂົີ້າໃຈໃນບົດຮຽນ 3.ຄູໃດ້ຊ່ວຍເຫ ຼືອນັກຮຽນໃນການນໍາໃຊ້ແຜນທີີ່ ( ແຜນທີີ່, ໜ່ວຍໂລກ ...) 4.ຄູໃດ້ຊ່ວຍກ ່ມລາຍງານເພຼືີ່ອອະທີບາຍບັນຫາທີີ່ບໍໍ່ຈະແຈ້ງ IV. ຜົນໃດ້ຮັບຈາກການຈັດການຮຽນການສອນແບບການຈັດກີດຈະກໍາ ກູ່ມ 1.ສາມາດເຂົີ້າໃຈ ແລະ ສາມາດໃຂ້ແຍກໃດ້ກ່ຽວກັບບົດຮຽນໃນການຈິດ ຈະກໍາກ ່ມ 2.ມິຄວາມເພິີ່ງພໍໃຈໃນການຈັດກິດຈະກໍາກ ່ມ 3.ສາມາດນໍາໃຊ້ບົດຮຽນທີີ່ໃດ້ຈາກການຈັດກິດຈະກໍາກູ່ມ 4.ສາມາດນໍາໃຊ້ວີຊາດັັ່ງກວ່າເຂົີ້າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ ຂໍຂອບໃຈທີີ່ໃຫ້ຄວາມຮ່ວມມຼື

110 ປະຫວັດຜູ້ວິໄຈ 1. ຊຼືີ່ ແລະ ນາມສະກ ນ: ປທ. ນາງ ສ ກນາລີ ຈັນທະກາລີ ວັນ, ເດຼືອນ, ປີເກີດ: 16 ຕ ລາ 1989 ສະຖານທີີ່ເກີດ: ເມຼືອງ ສາມັກຄິໄຊ ສະຖານທີີ່ຢູ່ປັດຈ ບັນ: ບ້ານໂພນສະຫວ່າງ ເມຼືອງ ສາມັກຄີໄຊ ແຂວງ ອັດຕະປື ອາຊີບ: ພະນັກງານຄູ ຕໍາແໜ່ງ: ຮອງໜ່ວຍງານຖານຂໍໍ້ມູນ ພາກວິຊາ ພູມສາດ-ປະຫວັດສາດ ເບີໂທ: 02091915853 2. ຊຼືີ່ ແລະ ນາມສະກ ນ : ຊອ. ປທ. ນາງ ດາລີີ້ ທ່ຽງທໍາມະວົງ ວັນ, ເດຼືອນ, ປີເກີດ : 05 ທັນວາ 1992 ສະຖານທີີ່ເກີດ: ເມຼືອງ ປາກຊ່ອງ ສະຖານທີີ່ຢູ່ປັດຈ ບັນ : ບ້ານ ຜັກູດນ້ອຍ ເມຼືອງ ປາກຊ່ອງ ແຂວງຈໍາປາສັກ ອາຊີບ: ພະນັກງານຄູ ຕໍາແໜ່ງ: ຫົວໜ້າ ເລຂາ ແລະ ສາລະບັນ ພາກວິຊາ ພູມສາດປະຫວັດສາດ ເບີໂທ : 02095759009

ບົດສ ວິຊາ: ພູມສາດ ບົດທີ 6 ປະເທດຈີນ ມະວົງ ຈ ດປະສົງ ແລະ ລະດັບຄາດໝາຍ ➢ ດ້ານຄວາມຮູ້ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ແລະ ເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບພູມສາດທໍາມະຊາດ, ➢ ດ້ານແນວຄິດ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີແນວຄິດກ່ຽວກັບພູມສາດທໍາມະຊາດ, ພູມ ➢ ດ້ານຄວາມສາມາດ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍໄດ້ກຽ່ວກັບພູມສາດທໍ ➢ ສຼືີ່ການສອນ : ຮູບພາຍ, ຄໍາຖາມ, ແຜນທີີ່ ແລະ ແຜນວາດຊ່ວຍຈຼືີ່. ➢ ວິທີສອນ : ບັນລະຍາຍ ແລະ ອະທິບາຍ ລາຍລະອຽດກິດຈະກໍາກ

ສອນ ຫ້ອງ ມ 3 ເວລາ 2 ຊົັ່ວໂມງ ວັນທີ ......./....../.......... ຜູ້ສອນ ຊອ ປທ ນາງ ດາລີີ້ ທ່ຽງທໍາ ພູມສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. ສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. ທໍາມະຊາດ, ພູມສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. ານຮຽນ - ການສອນ

2 ຈ ດປະສົງ ເນຼືີ້ອໃນ ກິ ກິດຈະກໍາ ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ມີຄວາມເປັນລະບຽບ ຮຽບຮ້ອຍ ເພຼືີ່ອທວນຄຼືນຄວາມຮູ້ ທີີ່ຮຽນຜ່ານມາ ເພຼືີ່ອຕ້ອມແນວຄິດ ຂອງນັກຮຽນ ຄໍາຕອບ: 1) ປະເທດເກົາຫ ີໃຕ້ຕັີ້ງຢູ່ໃຕ້ສ ດຂອງແຫ ມ ເກົາຫ ີຢູ່ຫ່າງຈາກແຜ່ນດິນຈີນ 1100 ກມ. ນັກຮຽນອາດຕອບວ່າ: ຮູບຊາດຂອງຂອງປະເທດຈີນ + ຂັີ້ນນໍາ - ຄູທໍາຄວາມເຄົ ແລະ ກັນ - ກວດກາຈໍານວ - ຄວາມເປັນລະບ ຮ້ອຍຂອງນັກຮຽ - ທໍາຄວາມເຂົີ້າໃ ຮຽນ - ສະເໜີຄູປະຈໍ ຮ່ວມ - ທວນຄຼືນບົດຮ ຄໍາຖາມ 1)ປະເທດເກົາຫ ີ - ໃຫ້ນັກຮຽນຕອ - ໃຫ້ກໍາລັງໃຈນັ - ລ້ຽວເຂົີ້າບົດຮຽ - ຍົກຮູບພາບທ ຈີນແລ້ວຖາມນັກ ຫຍັງ - ມຼືີ້ນີີ້ພວກເຮົາ ກ່ຽວກັບປະເທດ

2 ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ເວລາ ສຼືີ່ນການສອນ ປະເມີນຜົນ າຄູ ກິດຈະກໍານັກຮຽນ ຄົາລົບເຊິີ່ງກັນ ວນຄົນຂາດ ບຽບຮຽບ ຽນ ໃຈກັບນັກ າວິຊາທີີ່ເຂົີ້າ ຽນເກົັ່າ ໃຕ້ຕັີ້ງຢູ່ໃສ? ອບ 1-2 ຄົນ ກຮຽນ ຽນໃໝ່ ທ ງຊາດຂອງ ກຮຽນວ່າຮູບ າຈະມາຮຽນ ຈີນ - ທໍາຄວາມເຄົາລົບຄູ - ລາຍງານຄົນຂາດ - ໃຫ້ຄວາມຮ່ວມມຼືກັບຄູ - ຕິດຕາມຄູ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຕິດຕາມຄູ - ກະກຽມຄໍາຕອບ - ນັກຮຽນຕອບ 1-2ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ນັກຮຽນສັງເກດ 5 ນາທີ ຄໍ າຖ າມ ແ ລ ະຮູ ບ ພາບທ ງຊາດຂອງ ຈີນ ສັງເກດການມີສ່ວນ ຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ສັງເກດການຕອບ ຄໍາຖາມຂອງນັກ ຮຽນ

3 ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບພູມ ສາດທໍາມະຊາດ ວິຊາ: ພູມສາດ ບົດທີ 6 ປະເທດຈີນ 1. ພູມສາດທໍາມະຊາດ 1.1 ທີີ່ຕັີ້ງ, ຂອບເຂດ, ຊາຍແດນ ແລະ ເນຼືີ້ອທີີ່ ສາທາລະນະລັດປະຊາຊົນຈີນຕັີ້ງຢູ່ພາກຕາເວັນອອກ ຂອງທະວີບອາຊີຕັີ້ງຢູ່ລະຫວ່າງເສັີ້ນຂະໜານທີ 21 ໍ09 ̍ ຫາ 53 ໍ54 ̍ເໜຼືອ ແລະ ລະຫວ່າງເສັີ້ນແວງທີ 74 ໍຫາ 135 ໍຕາເວັນອອກ. ດ້ານເໜຼືອຕິດກັບປະເທດມົງໂກລີ, ຕາເວັນອອກສຽງເໜຼືອຕິດກັບຣັດເຊຍແລະເກົາຫ ີເໜຼືອ. ຕາເວັນອອກຕິດກັບມະຫາສະໝ ດປາຊີຟິກ. ດ້ານຕິດຕິດ ກັບຫວຽດນາມ, ລາວ, ມຽນມາ, ບັງຄະລາເທດ,ພູຖານ, ເນປານ, ອິນເດຍ. ດ້ານຕາເວັນຕົກຕິດກັບປາກິດ ສະຖານ, ອັບການິດສະຖານ, ຕາຈິດກິດສະຖານ, ກຽກ ກິດສະຖານ, ກາຊັກສະຖານ. ປະເທດຈີນມີເນຼືີ້ອທີີ່ 9.569.952 ກມ2 ເປັນອັນດັບທີ 4 ຂອງໂລກຮອງ ຈາກຣັດເຊຍ, ການາດາ ແລະ ສະຫະລັດອາເມຣິກາ, ຈາກທິດຕາເວັນຕົກຫາທິດຕາເວັນອອກຍາວ 4940 ກມ, ຈາກທິດໃຕ້ຫາທິດເໜຼືອກວ້າງ 4025 ກມ. 1.2 ພູມສັນຖານ ເຂດພູສູງກວມເຂດເນຼືີ້ອທີີ່ສາຍພູພາກຕາເວັນຕົກ ເຊິີ່ງມີຄວາມສູງສະເລ່ຍ 3.600 ມ ເຊັັ່ນ: ສາຍພູທຽນ ຊານ, ກູແອນລູນ, ອານຕິນຕັກ, ອານໄຕ, ນານຊານ, + ຂັີ້ນສອນ - ແບ່ງກະດານອ ສ່ວນ - ຂ ຽ ນ ວັ ນ ເດຼື ກະດານ - ຂຽນຫົວບົດ ແລ້ວຂີດກ້ອງ - ແນະນໍາກິ ດຈ ຮຽນ-ການສອນ ຮູບພາບ, ແຜນ ແລະ ຈົດບົດຮຽນ + ກິດຈະກໍາທີ 1 ສົນທະນາຖາມ- ຄໍາຖາມ 1) ປະເທດຈີນ ໝົດເທົັ່າໃດ? 2) ປະເທດຈີນມ ຕິດກັບໃສແດ່? 3) ພູມສັນຖານ ຈີນເປັນຄຼືແນວໃ 4) ຈີນມີພູມອາ ແນວໃດ?

3 ອອກເປັນ 2 ດຼື ອ ນ ປີ ໃ ສ່ ໃສ່ກະດານ ຈະກໍາການ ນ: ຄໍາຖາມ, ວາດຊ່ວຍຈຼືີ່ ນ. 1 -ຕອບ ນມີເນຼືີ້ອທີີ່ທັງ ມີຊາຍແດນ ຂອງປະເທດ ດ? າກາດເປັນຄຼື - ຂຽນວັນເດຼືອນປີໃສ່ປືື້ມ - ຂຽນຫົວບົດໃສ່ກະດານ - ຕິດຕາມຄູ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ 35 ນາທີ ຄໍາຖາມແລະແຜນທີີ່ ສັງເກດການເອົາໃຈ ໃສ່ຂອງນັກຮຽນ

4 ຊິນລິງຊານ... ແລະ ຍັງກວມເອົາເຂດພູພຽງຕີເບດເຊິີ່ງ ເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ກັບສາຍພູປາມຽກທີີ່ເອີີ້ນວ່າ: “ຫ ັງຄ່ຂອງໂລກ” ສູງ 5000 ແມັດ. ເຊິີ່ງປະກອບມີ: - ພາກຕາເວັນອອກສຽງເໜຼືອມີທົັ່ງພຽງແມນຈູເຣຍ, ທົັ່ງພຽງລ້ອງແມ່ນໍ້າຊວງຊຽງ ແລະ ລ້ອງແມ່ນໍ້າ ຊວງລຽວ. - ພາກຕາເວັນອອກແມ່ນເຂດທົັ່ງພຽງໃຫຍ່ກວມເອົາ ເຂດທົັ່ງພຽງລ້ອງແມ່ນໍ້າທີີ່ກວ້າງແລະອ ດົມສົມບູນກວ່າ ໝູ່ໃນປະເທດເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ລະຫວ່າງທົັ່ງພຽງປາກແມ່ນໍ້າ ຊວງລຽວ, ທົັ່ງພຽງລ້ອງແມ່ນໍ້າຮວງໂຫ ແລະ ແມ່ນໍ້າຢັງ ຊີກຽງ. - ພາກຕາເວັນຕົກສຽງໃຕ້ມີທົັ່ງພຽງລ້ອງແມ່ນໍ້າຊີກຽງ, ທົັ່ງພຽງແຄມທະເລ ແລະ ແຫ ມກວາງດົງ. 1.3 ພູມອາກາດ ຈີນມີພູມອາກາດປະສົມປະສານຄຼື: ມີພູມອາກາດ ໜາວຂົີ້ວໂລກໃນເຂດຕີນພູ ແລະ ພູຫິມະໄລພາກເໜຼືອ ມີພູມອາກາດແບບທະວີບ, ພາກໃຕ້ມີພູມອາກາດຮ້ອນ ຊຼຸ່ມເສັີ້ນອາຍັນ. ຈີນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຂອງລົມມໍລະສ ມ ເຊິີ່ງພັດມາຈາກທິດຕາເວັນຕົກສຽງໃຕ້ຜ່ານພາກໃຕ້ໄປ ພາກເໜຼືອຂອງຈີນທັງນໍາເອົາຄວາມຮ້ອນ ແລະ ຄວາມ ຊຼຸ່ມເຂົີ້າມາສູ່ຈີນໃນລະດູຮ້ອນ ຫ ຼື ລະດູຝ ນ, ລະດູໜາວ ຫ ຼື ລະດູແລ້ງໄດ້ຮັບອິດທິພົນຂອງລົມມໍລະສ ມເຊິີ່ງພັດມາ 5) ຈີນມີແມ່ນໍ້າ ຄັນ? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ2-3 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ ນັກຮຽນ - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນ

4 າໃດແດ່ທີີ່ສໍາ ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 2-3 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ

5 ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ແລະເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບ ພູມສາດສັງຄົມ ຈາກຊີເບຣີ ແລະ ມົງໂກລີຜ່ານພາກເໜຼືອໄປສູ່ພາກໃຕ້ ທັງນໍາເອົາຄວາມເຢັນ ແລະ ຄວາມແຫ້ງແລ້ງເຂົີ້າມາໃນ ຈີນ. 1.4 ແມ່ນໍ້າ ຈີນມີແມ່ນໍ້ານ້ອຍ-ໃຫຍ່ປະມານ 50.000 ສາຍ ແຈກຢາຍຢູ່ທົັ່ວປະເທດ. ແມ່ນໍ້າສ່ວນຫ າຍມີຕົີ້ນກໍາເນີດ ມາຈາກພາກຕາເວັນຕົກໄຫ ໄປທາງຕາເວັນອອກ ແລະ ປ່ອງໃສ່ມະຫາສະໝ ດປາຊີຟິກເຊັັ່ນ: ແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ, ຮວງໂຫ, ຊີກຽງ...ມີແມ່ນໍ້າຫ າຍສາຍໄຫ ລົງສູ່ໜອງ,ບຶງ ຢູ່ໃນປະເທດ ແລະ ມີແມ່ນໍ້າຫ າຍສາຍຫາຍໄປໃນ ທະເລຊາຍ. 2. ພູມສາດສັງຄົມ ຈີນມີປະຊາກອນເປັນອັນດັບໜຶີ່ງຂອງໂລກມີປະມານ 1.332 ລ້ານຄົນ ໃນປີ 2008, ມີຄວາມໜາແໜ້ນ 138 ຄົນ/ກມ2 . ການແຈກຢາຍບໍໍ່ສະໝໍ່າສະເໜີເຊັັ່ນ: 6%ຂອງປະຊາກອນດໍາລົງຊີວິດຢູ່ 2/3 ຂອງເນຼືີ້ອທີີ່ທັງ ໝົດ. ປະຊາກອນສ່ວນຫ າຍດໍາລົງຊີວິດຢູ່ພາກຕາເວັນ ອອກຕາມຕົວເມຼືອງສໍາຄັນເຊັັ່ນ: ປັກກິີ່ງ, ຊຽງໄຮ, ທຽນ ສິນ,ວູຮັນ,ລູຕາ,ຊັນຢາງ,ຈ ງກິງ,ຮາບິນ,ໄຕຍວນ,ກວາງ ຕ ງ,ນ່ານກິງ,ຮົງກົງ...ອັດຕາການເພີາມແບບທໍາມະຊາດ ມີພຽງ 1,1%ເນຼືີ່ອງຈາກຈີນມີປະຊາກອນຫ າຍ ຈຶີ່ງໄດ້ ວາງນະໂຍບາຍຈໍາກັດການເກີດໂດຍກໍານົດສາມາດເອົາ ລູກພຽງ 1 ຄົນ. + ກິດຈະກໍາ 2 ສົນທະນາຖາມ- ຄໍາຖາມ 1) ປະຊາກອນຂ ຄຼືແນວໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ 1-2 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ ນັກຮຽນ

5 -ຕອບ ຂອງຈີນເປັນ ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 1-2 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ 20 ນາທີ ຄໍາຖາມແລະຮູບ ພາບປະຊາກອນຈີນ ສັງເກດການເອົາໃຈ ໃສ່ຂອງນັກຮຽນ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ

6 ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ຮູ້ແລະເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບ ພູມສາດເສດຖະກິດ 3. ພູມສາດເສດຖະກິດ 1. ອ ດສາຫະກໍາ ເຂດອ ດສາຫະກໍາທີີ່ສໍາຄັນຂອງຈີນມີຄຼື: - ເຂດພາກຕາເວັນອອກສຽງເໜຼືອຮອບໆເມຼືອງຊັນຢາງ, ຟູຊັນ ແລະ ອັນຊັນ. - ເຂດປັກກິີ່ງ-ທຽນສິນ. - ເຂດລ້ອງແມ່ນໍ້າຮວງໂຫ. - ເຂດລ້ອງແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງຕອນກາງ ແລະ ເຂດປາກ ເເມ່ນໍ້າເຊັັ່ນ: ເມຼືອງວູຊັນ ແລະ ຊຽງໄຮ. - ເຂດຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້(ເມຼືອງກວາງຕ ງ,ຮົງກົງ). 2. ກະສິກໍາ ເຂດຜະລິດກະສິກໍາທີີ່ສໍາຄັນຂອງຈີນຄຼື: - ເຂດປູກເຂົີ້າຈ້າວ ກວມເຂດພູພຽງຢູນນານ, ກວາງເຈົາ ແລະ ລ້ອງແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ. - ເຂດປູກຊາກວມເອົາເປີື້ນພູທາງພາກຕາເວັນອອກ. - ເຂດປູກສາລີກວມເອົາຕອນກາງລ້ອງແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ. - ເຂດປູກເຂົີ້າຈ້າວ 2 ຄັີ້ງ/ປີ ກວມ ພາກຕາເວັນ ອອກສຽງໃຕ້ເຂດລ້ອງແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ. - ເຂດປູກເຂົີ້າວີດ ລະດູໜາວກວມເຂດທົັ່ງພຽງໃຫຍ່ ລ້ອງແມ່ນໍ້າຮວງໂຫ. - ເຂດປູກເຂົີ້າວີດ ໃນລະດູໃບໄມ້ປ ົ່ງກວມເອົາພາກ ຕາເວັນອອກສຽງເໜຼືອ (ທົັ່ງພຽງແມນຈູເຣຍ). - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນ + ກິດຈະກໍາ 3 ສົນທະນາຖ ຄໍາຖາມ 1) ອ ດສະຫະກໍ ເຂດໃດແດ່? 2) ກະສິກໍາທີີ່ສໍ ແດ່? 3) ການຄ້າຂອ ແນວໃດ? 4) ການຄົມມະນ ແນວໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ 3-4 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ

6 ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ ຖາມ-ຕອບ າທີີ່ສໍາຄັນມີ າຄັນມີຫຍັງ ອງຈີນເປັນຄຼື ນາຄົມເປັນຄຼື ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 3-4 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ຈົດເອົາບົດຮຽນ 35 ນາທີ ຄໍາຖາມ ສັງເກດການມີສ່ວນ ຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ

7 - ປູກເຂົີ້າຈ້າວ, ພຼືດ, ຜັກໝາກໄມ້ ແລະ ຝ້າຍຢູ່ເຂດໂອ ອາຊິດກວມພາກຕາເວັນຕົກທີີ່ມີອາກາດແຫ້ງແລ້ງ. - ລ້ຽງງົວ, ມ້າ ແລະ ແກະແບບເຄຼືີ່ອນທີີ່ຢູ່ເຂດມົງໂກລີ ແລະ ຊິນກຽງ. 3. ການຄ້າ ຈີນມີຜົນຜະລິດກະສິກໍາຫ າຍຊະນິດ ແລະ ຜົນ ຜະລິດນໍາໜ້າຂອງໂລກ. ແຕ່ຈີນກໍຍັງຈໍາຕ້ອງໄດ້ຊຼືີ້ວັດຖຼຸ ຕ່າງໆເຊັັ່ນ: ອາຫານ, ລົດ, ເຄຼືີ່ອງບິນ. ສ່ວນສິນຄ້າຂາ ອອກທີີ່ສໍາຄັນເຊັັ່ນ: ຜ້າຝ້າຍ, ຜະລິດຕະພັນຈາກ ຖົັ່ວເຫ ຼືອງ, ແຮ່ທາດ, ອ ປະກອນຮັບໃຊ້ຊີວິດປະຈໍາວັນ. ເມຼືອງທ່າເຮຼືອທີີ່ສໍາຄັນເຊັັ່ນ: ກວາງໂຈ,ຊຽງໄຮ,ທຽນສິນ, ຊິງເຕົາ,ຕາລຽນ... ປັດຈ ບັນນີີ້ ຈີນນັບມຼືມີບົດບາດສູງ ຂຶີ້ນເລຼືີ້ອຍໆໃນຕະຫ າດການຄ້າໂລກ. 4. ການຄົມມະນາຄົມ ວຽກງານຄົມມະນາຄົມຂອງຈີນໃນແຕ່ລະປະເພດ ຂະຫຍາຍຕົວເຊັັ່ນ: - ຄົມມະນາຄົມທາງນໍ້າ: ເສັີ້ນທາງການຄົມມະນາຄົມ ທາງນໍ້າທີີ່ສໍາຄັນມີແມ່ນໍ້າຢັງຊີກຽງ, ຊີກຽງ, ຮວງໂຫ ແລະ ຕາມໜ້ານໍ້າທະເລແຄມຝັົ່ງດ້ານຕາເວັນອອກຍາວ ປະມານ 6440 ກິໂລແມັດ. ນັກຮຽນ - ອ່ານບົດຮຽນໃ ຈົດ

7 ໃຫ້ນັກຮຽນ

8 - ທາງລົດໄຟ: ເສັີ້ນທາງລົດໄຟສາຍຫ ັກເຊັັ່ນ: ສາຍປັກ ກິີ່ງ-ຊັນຫຍາງ-ອູຣານບາຕໍເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ກັບທຣານຊີເບເຣຍ ຂອງຣັດເຊຍ, ສາຍລະຫວ່າງລັນເຈົາ-ອູຮ ມຊິເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ ເຂດຕວຽກກິດສະຖານ ແລະ ຊີບີຣີຂອງຣັດເຊຍ,ສາຍ ຈາກຄູນມິງ-ຮ່າໂນ້ຍ, ສາຍຈາກຊັນຫຍາງ-ພຽງຢາງ ເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ເຊອູນ. ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນກໍາ ຈ ດ ທີີ່ ສໍ າຄັ ນ ຂ ອ ງ ບົດຮຽນໄດ້ ສະຫ ຼຸບ: ແຜນວາດຊ່ວຍຈຼືີ່ + ຂັີ້ນສະຫ ຼຸບ - ສະຫ ຼຸບບົດຮຽ ນັກຮຽນ - ຄູເນັີ້ນໜັກຄຼືນ ຂອງບົດຮຽນຄຼືນ - ເປີດໂອກາດໃ ໄດ້ຖາມຄຼືນໃນ ເຂົີ້າໃຈ ເພຼືີ່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ ທີີ່ຮຽນຜ່ານມາ ຄໍ າຕ ອ ບ : 1 ) ປ ະເທ ດ ຈີ ນ ມີ ເນຼືີ້ ອ ທີີ່ ທັ ງໝົ ດ 9.596.952 ກມ2 + ຂັີ້ນປະເມີນ - ດ້ວຍການຕັີ້ງຄໍ 1) ປະເທດຈີນ ໝົດເທົັ່າໃດ? - ເອົານັກຮຽນລ

8 ຽນຮ່ວມກັບ ນຈ ດສໍາຄັນ ນອີກເທຼືີ່ອໜຶີ່ງ ໃຫ້ນັກຮຽນ ນສິີ່ງທີີ່ບໍໍ່ທັນ - ນັກຮຽນຕິດຕາມການ ສະຫ ຼຸບບົດຮຽນຂອງຄູ - ຕິດຕາມຄູເນັີ້ນໜັກຈ ດ ສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນ - ຖ້າມີບ່ອນໃດທີີ່ບໍໍ່ເຂົີ້າໃຈ ໃຫ້ຖາມຄຼືນ. 10 ນາທີ ແຜນວາດຊ່ວຍຈຼືີ່ ສັງເກດການມີສ່ວນ ຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ໃນການສະຫ ຼຸບບົດ ຮຽນ ຄໍາຖາມ ນມີເນຼືີ້ອທີີ່ທັງ ກຕອບ 1-2 - ຕິດຕາມຄໍາຖາມ .- ນັກຮຽນຕອບຕາມການ 10 ຄໍາຖາມ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ

9 ຄົນ - ໃຫ້ກໍາລັງໃຈນັ ເພຼືີ່ອເຕຼືອນສະຕິໃຫ້ ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າບົດ ຮຽນ + ຂັີ້ນຕັກເຕຼືອນ -ເເນະນໍາໃຫ້ນັ ບົດຮຽນ - ແນະນໍາເຮັດວ ຊ່ວຍພໍໍ່ແມ່ ວັນທີ............................. ວັນທີ................ ຜູ້ອໍານວຍການ ວິຊາການ

9 ກຮຽນ ບົັ່ງຕົວ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ ນາທີ ກຮຽນຈົດ ວຽກເຮຼືອນ - ນັກຮຽນຈົດບົດ ຮຽນ ຕາມຄູມອບໝາຍໃຫ້. 5 ນາທີ ............. ວັນທີ.............................. ຄູປະຈໍາວິຊາ

1 ບົດສ ວິຊາ: ພູມສາດ ບົດທີ 7 ປະເທດອິນເດຍ ຈ ດປະສົງ ແລະ ລະດັບຄາດໝາຍ ➢ ດ້ານຄວາມຮູ້ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ແລະ ເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບພູມສາດທໍາມະຊາດ, ➢ ດ້ານແນວຄິດ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີແນວຄິດກ່ຽວກັບພູມສາດທໍາມະຊາດ, ພູມ ➢ ດ້ານຄວາມສາມາດ : ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍໄດ້ກຽ່ວກັບພູມສາດທໍ ➢ ສຼືີ່ການສອນ : ຮູບພາຍ, ຄໍາຖາມ, ແຜນທີີ່ ແລະ ແຜນວາດຊ່ວຍຈຼືີ່. ➢ ວິທີສອນ : ບັນລະຍາຍ ແລະ ອະທິບາຍ ລາຍລະອຽດກິດຈະກໍາກ ຈ ດປະສົງ ເນຼືີ້ອໃນ ກິ ກິດຈະກໍາ ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ມີຄວາມເປັນລະບຽບ + ຂັີ້ນນໍາ - ຄູທໍາຄວາມເຄົ

0 ສອນ ຫ້ອງ ມ 3 ເວລາ 2 ຊົັ່ວໂມງ ວັນທີ ......./....../.......... ຜູ້ສອນ ຊອ ປທ ນາງ ດາລີີ້ ທ່ຽງທໍາມະວົງ ພູມສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. ສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. າມະຊາດ, ພູມສາດສັງຄົມ ແລະ ພູມສາດເສດຖະກິດ. ານຮຽນ - ການສອນ ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ເວລາ ສຼືີ່ນການສອນ ປະເມີນຜົນ າຄູ ກິດຈະກໍານັກຮຽນ ຄົາລົບເຊິີ່ງກັນ - ທໍາຄວາມເຄົາລົບຄູ ສັງເກດການມີສ່ວນ

1 ຮຽບຮ້ອຍ ເພຼືີ່ອທວນຄຼືນຄວາມຮູ້ ທີີ່ຮຽນຜ່ານມາ ເພຼືີ່ອຕ້ອມແນວຄິດ ຂອງນັກຮຽນ ຄໍາຕອບ: 1) ປະເທດຈີນມີເນຼືີ້ອທີີ່ 9,596,952 ກມ2 ນັກຮຽນອາດຕອບວ່າ: ຮູບທ ງຊາດຂອງປະເທດອິນເດຍ ແລະ ກັນ - ກວດກາຈໍານວ - ຄວາມເປັນລະບ ຮ້ອຍຂອງນັກຮຽ - ທໍາຄວາມເຂົີ້າໃ ຮຽນ - ສະເໜີຄູປະຈໍ ຮ່ວມ - ທວນຄຼືນບົດຮ ຄໍາຖາມ 1) ປະເທດຈີນມີ ໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນຕອ - ໃຫ້ກໍາລັງໃຈນັ - ລ້ຽວເຂົີ້າບົດຮຽ - ຍົກຮູບພາບທ ອິນເດຍແລ້ວຖ ວ່າຮູບຫຍັງ - ມຼືີ້ນີີ້ພວກເຮົາ ກ່ຽວກັບປະເທດ ວິຊາ: ພູມສາດ ບົດທີ 7 ປະເທດອິນເດຍ + ຂັີ້ນສອນ - ແບ່ງກະດານອ ສ່ວນ

1 ວນຄົນຂາດ ບຽບຮຽບ ຽນ ໃຈກັບນັກ າວິຊາທີີ່ເຂົີ້າ ຽນເກົັ່າ ມີເນຼືີ້ອທີີ່ເທົັ່າ ອບ 1-2 ຄົນ ກຮຽນ ຽນໃໝ່ ທ ງຊາດຂອງ າມນັກຮຽນ າຈະມາຮຽນ ອິນເດຍ - ລາຍງານຄົນຂາດ - ໃຫ້ຄວາມຮ່ວມມຼືກັບຄູ - ຕິດຕາມຄູ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຕິດຕາມຄູ - ກະກຽມຄໍາຕອບ - ນັກຮຽນຕອບ 1-2ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ນັກຮຽນສັງເກດ 5 ນາທີ ຄໍາຖາມ ແລະ ຮູບ ພາບທ ງຊາດຂອງ ອິນເດຍ ຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ສັງເກດການຕອບ ຄໍາຖາມຂອງນັກ ຮຽນ ອອກເປັນ 2 ສັງເກດການເອົາໃຈ

1 ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບພູມ ສາດທໍາມະຊາດ 1. ພູມສາດທໍາມະຊາດ 1.1 ທີີ່ຕັີ້ງ, ຂອບເຂດ, ຊາຍແດນ ແລະ ເນຼືີ້ອທີີ່ ສາທາລະນະລັດອິນເດຍຕັີ້ງຢູ່ເຂດອາຊີໃຕ້ (ແຫ ມເດ ກັງ) ຢູ່ລະຫວ່າງເສັີ້ນຂະໜານທີ 8 ໍ04 ̍ຫາ 37 ໍ18 ̍, ເສັີ້ນແວງທີ 68 ໍ07 ̍ຫາ 97 ໍ24 ̍ ຕາເວັນອອກ ແຕ່ເໜຼື ອສ ດຫາໃຕ້ສ ດຍາວ 3200 ກມ ແລະ ກວ້າງຕາມເສັີ້ນ ອາຍັນເໜຼືອ 3059 ກມ, ມີຊາຍແດນຕິດກັບຫ າຍ ປະເທດຄຼື: - ພາກເໜຼືອຕິດກັບ ສ.ປ ຈີນ, ເນປານ, ພູຖານ ແລະ ປາກິດສະຖານ. - ພາກຕາເວັນອອກຕິດກັບບັງຄະລາເທດ, ມຽນມາ ແລະ ອ່າວເບັັ່ງການ. - ພາກໃຕ້ຕິດກັບສີລັງກາຂັີ້ນດ້ວຍຊ່ອງແຄບຟອກ ແລະ ມະຫາສະໝ ດອິນເດຍ. - ພາກຕາເວັນຕົກຕິດກັບປາກິດສະຖານ, ທະເລອາຣັບ ແລະ ມະຫາສະໝ ດອິນເດຍ. ມີເນຼືີ້ອທີີ່ 3.287.855 ກມ2 ກວ້າງອັນດັບ 7 ຂອງໂລກ. 1.2 ພູມສັນຖານ ພູມສັນຖານອິນເດຍແບ່ງອອກເປັນ 4 ເຂດຄຼື: ກ. ເຂດສາຍພູສູງພາກເໜຼືອ ກວມເຂດສາຍພູສູງຫິມະໄລ ເຊຼືີ່ອມຕໍໍ່ເຂດສາຍພູ - ຂຽນວັນເດຼືອນ ດານ - ຂຽນຫົວບົດ ແລ້ວຂີດກ້ອງ -ແນະນໍາກິດຈະກການສອນ: ຄໍາ ພາບ, ແຜນທີີ່, ຊ່ວຍຈຼືີ່ ແລະ ຈົດ + ກິດຈະກໍາທີ 1 ສົນທະນາຖາມ- ຄໍາຖາມ 1) ປະເທດອິນເ ແລະ ມີເນຼືີ້ອທີີ່ເທົັ່ 2) ປະເທດອິນ ແດນຕິດກັບໃສແ 3) ພູມສັນຖານ ຈີນເປັນຄຼືແນວໃ 4) ປະເທດອິນ ອາກາດເປັນແນວ ລະດູໃດແດ໋? 5) ອິນເດຍມີແມ

2 ນປີໃສ່ກະ ໃສ່ກະດານ ກໍາການຮຽນາຖາມ, ຮູບ , ແຜນວາດ ດບົດຮຽນ. 1 -ຕອບ ເດຍຕັີ້ງຢູ່ໃສ ທົາໃດ? ເດຍມີຊາຍ ແດ່? ຂອງປະເທດ ດ? ນເດຍມີພູມ ວໃດ ແລະ ມີ ມ່ນໍ້າໃດແດ່ທີີ່ - ຂຽນວັນເດຼືອນປີໃສ່ປືື້ມ - ຂຽນຫົວບົດໃສ່ກະດານ - ຕິດຕາມຄູ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ 35 ນາທີ ຄໍາຖາມແລະແຜນທີີ່ ໂລກ ໃສ່ຂອງນັກຮຽນ

1 ພາກຕາເວັນອອກ ມີຄວາມສູງສະເລ່ຍ 4500 ມ ເຊິີ່ງມີ ຈອມພູເອເວີແຣດສູງກວ່າໝູ່ໃນໂລກ (8848 ມ) ເປັນແຫ ່ງກໍາເນີດຂອງແມ່ນໍ້າຄົງຄາ , ພົມມະບ ດ ແລະ ສິນທ ... ຂ. ເຂດທົັ່ງພຽງໃຫຍ່ພາກເໜຼືອ ຖັດຈາກສາຍພູຫິມະໄລລົງມາທາງໃຕ້ກວມເອົາເຂດ ທົັ່ງພຽງລ້ອງແມ່ນໍ້າຄົງຄາ , ພົມມະບ ດ ພ້ອມນີີ້ມີທົັ່ງພຽງ ທະເລຊາຍທາ ແລະ ແຣນກ ດ. ຄ. ເຂດພູພຽງ ກວມພາກກາງຂອງແຫ ມເດກັງມີລັກສະນະສູງດ້ານ ຕາເວນັຕົກ ແລະ ຄ້ອຍຕໍ່າໄປສູ່ພາກຕາເວັນອອກ. ງ. ທົັ່ງພຽງແຄມຝັົ່ງທະເລ ກວມເອົາເຂດແຄມຝັົ່ງຂອງແຫ ມເດກັງດ້ານຕາເວັນ ຕົກ ແລະ ຕາເວັນອອກ ທົັ່ງພຽງແຄມຝັົ່ງດ້ານຕາເວັນຕົກ ແຄບກວ່າທົັ່ງພຽງຕາເວັນອອກ , ພູມສັນຖານເຂດປາກ ເເມ່ນໍ້າແຄມຝັົ່ງທະເລເປັນດິນສັນດອນເໝາະສົມແກ່ ການຜະລິດກະສິກໍາ. 1.3 ພູມອາກາດ ເນຼືີ້ອທີີ່ສ່ວນຫ າຍຂອງອິນເດຍມີພູມອາກາດຮ້ອນຊຼຸ່ມ ເສັີ້ນອາຍັນ ມີພູມອາກາດແຫ້ງແລ້ງແບບທະເລຊາຍ, ໃນ ພາກຕາເວັນຕົກ, ມີພູມອາກາດໜາວຂົີ້ວໂລກໃນເຂດ ຕີນພູ ແລະ ພູຫິມະໄລລະຫວ່າງເດຼືອນມີນາຫາເດຼືອນ ສໍາຄັນ ? 6) ອິນເດຍມີປ່າ ແດ່ ? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ5-6 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ ນັກຮຽນ - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນ

3 າໄມ້ເຂດໃດ ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 5-6 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ

1 ເພຼືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ແລະເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບ ພູມສາດສັງຄົມ ມິຖຼຸນາອາກາດຮ້ອນຫ າຍດ ອ ນຫະພູມຂຶີ້ນສູງເຖິງ 40° C ໃນເວລາກາງເວັນ. ໃນເຂດທະເລຊາຍທາ ອ ນຫະພູມ ຂຶີ້ນສູງເຖຖິງ 45°C. ອິນເດຍມີ 4 ລະດູການຄຼື: ລະດູໜາວເດຼືອນ ມັງກອນ-ກ ມພາ, ລະດູຮ້ອນເດຼືອນມີນາ-ພຶດສະພາ, ລະດູຝ ນເດຼືອນມິຖຼຸນາ-ກັນຍາ ແລະ ຫ ັງລະດູຝ ນເດຼືອນ ຕ ລາ-ທັນວາ. ໃນລະດູຝ ນ ຝ ນຕົກໜັກຢູ່ເຂດຕີນພູຫິມະ ໄລ, ພາໃຫ້ເກີດໄພນໍ້າຖ້ວມ, ທໍາລາຍຊັບສິນ ແລະ ຊີວິດ ຂອງປະຊາກອນຢ່າງຫ ວງຫ າຍ. 1.4 ແມ່ນໍ້າ ອິນເດຍມີແມ່ນໍ້າທີີ່ສໍາຄັນຄຼື: ແມ່ນໍ້າຄົງຄາມີຕົີ້ນ ກໍາເນີດຈາກສາຍພູຫິມະໄລ ແລະ ມີສາຂາຈໍານວນ ຫ ວງຫ າຍ, ນອກນັີ້ນ ຍັງມີແມ່ນໍ້າອິນດູ,ຣາວີ, ໂກດາ ວາຣີ, ກຣີສະນາ, ກາວາຣີ... 1.5 ປ່າໄມ້ ອິນເດຍມີປ່າໄມ້ຂອງເຂດຮ້ອນຊຼຸ່ມເສັີ້ນອາຍັນມີໄມ້ ແລະ ເຄຼືີ່ອງປ່າຂອງດົງນາໆຊະນິດ. ນອກນັີ້ນ ຍັງມີສັດປ່າ ນາໆຊະນິດເຊັັ່ນ: ເສຼືອແບງການ... 2. ພູມສາດສັງຄົມ ອິນເດຍມີປະຊາກອນອັບດັບ 2 ຂອງໂລກປີ 1995 + ກິດຈະກໍາ 2 ສົນທະນາຖາມ- ຄໍາຖາມ 1)ປະຊາກອນຂ

4 -ຕອບ ຂອງອິນເດຍ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ ສັງເກດການເອົາໃຈ ໃສ່ຂອງນັກຮຽນ

1 ເພຼືີ່ອຢາກໃຫ້ນັກຮຽນ ຮູ້ແລະເຂົີ້າໃຈກ່ຽວກັບ ພູມສາດເສດຖະກິດ ມີປະຊາກອນ 930.6 ລ້ານຄົນ, ປີ 2009 1.148 ລ້ານຄົນ, ຄວາມໜາແໜ້ນຂອງປະຊາກອນ 349 ຄົນ/ ກມ2 , ອັດຕາເພີີ່ມແບບທໍາມະຊາດສະເລ່ຍ 1.9%/ປີ (ເພີີ່ມ 10-15 ລ້ານຄົນ/ປີ). ປະຊາກອນ ¾ ອາໄສຢູ່ ຊົນນະບົດ. ປະຊາກອນອາໄສຢູ່ໜາແໜ້ນຕາມທົັ່ງພຽງລ້ອງ ແມ່ນໍ້າຕ່າງໆ ແລະ ທົັ່ງພຽງແຄມທະເລໂດຍສະເພາະເຂດ ຕອນກາງທົັ່ງພຽງທີີ່ອ ດົມສົມບູນລ້ອງແມ່ນໍ້າຄົງຄາ. ຕົວ ເມຼືອງທີີ່ສໍາຄັນເຊັັ່ນ: ນິວແດນລີ, ບອມເບ, ການກ ດຕາ, ອາມາດາບັດ, ໄຮເດິຣາບັດ... ປະຊາກອນອິນເດຍປະກອບດ້ວຍເຊຼືີ້ອຊາດຕ່າງໆ ເຊັັ່ນ: ອາຣາຍັນ, ດຣາວີຣຽງ, ຕີເບດ-ເບີມາ,ໂອສະໂຕຣ ແລະ ແບ່ງອອກເປັນຫ າຍກວ່າສອງພັນຊົນເຜົັ່າ. ອິນເດຍ ມີພາສາປາກເວົີ້າເຖິງ1.652 ພາສາ, ປະຊາກອນສ່ວນ ຫ າຍເວົີ້າພາສາຮິນດີ. ນອກຈາກນັີ້ນລັດຖະບານຍັງຮັບຮູ້ 22 ພາສາເປັນພາສາທາງການ. 3. ພູມສາດເສດຖະກິດ 1. ອ ດສາຫະກໍາ ອິນເດຍເປັນປະເທດທີີ່ມີອ ດສາຫະກໍາຂະຫຍາຍຕົວ ກວ່າໝູ່ໃນພາກພຼືີ້ນອາຊີໃຕ້ເຊັັ່ນ: ອ ດສາຫະກໍາເຫ ັກ ເປັນຄຼືແນວໃດ? 2) ປະຊາກອນອ ແໜ້ນມີເຂດໃດແ 3) ອິນເດຍປະກ ຊາດຫຍັງແດ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ 2-3 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ ນັກຮຽນ - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົີ້ນ + ກິດຈະກໍາ 3 ສົນທະນາຖ ຄໍາຖາມ 1) ອິນເດຍມີອ ດ ສໍາຄັນມີຫຍັງແດ ສະຫະກໍາທີີ່ສໍາ

5 ອາໄສຢູ່ໜາ ແດ່? ກອບມີເຊຼືີ້ອ ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ ຖາມ-ຕອບ ດສາຫະກໍາທີີ່ ດ່ ແລະ ມີອ ດ ຄັນເຂດໃດ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 2-3 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ນັກຮຽນຄົີ້ນຄວ້າຂໍໍ້ຕໍໍ່ໄປ - ຕິດຕາມຄໍາຖາມຂອງຄູ 20 ນາທີ ຄໍາຖາມແລະຮູບ ພາບປະຊາກອນອິນ ເດຍ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ ສັງເກດການມີສ່ວນ ຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ

1 ແລະ ເຫ ັກກ້າ, ພະລັງງານນິວເຄ ຍ, ອາວະກາດ, ເຄມີດ ຕໍ່າແຜ່ນ, ເຄຼືີ່ອງກົນຈັກຕ່າງໆ, ຄອມພິວເຕີ, ອ ດສາຫະ ກໍາໄມ້... ສ່ວນອ ດສາຫະກໍາເບົາເຊັັ່ນ: ອ ດສາຫະກໍາ ອາຫານ, ເຄຼືີ່ອງຮັບໃຊ້ຊີວິດປະຈໍາວັນ... ເຂດອ ດສາຫະກໍາທີີ່ສໍາຄັນເຊັັ່ນ: ເຂດພາກຕາເວັນ ອອກສຽງເໜຼືອ, ເຂດທົັ່ງພຽງອ້ອມເມຼືອງການກ ດຕາ, ເຂດແຄມຝັົ່ງຕາເວັນຕົກສຽງເໜຼືອ ເຂດເມຼືອງບອມເບ, ອະເມດາບັດ, ເຂດທົັ່ງພຽງລ້ອງແມນໍ້າຄົງຄາ ແລະ ເຂດ ພາກໃຕ້ຂອງແຫ ມເດກັງ. 2. ກະສິກໍາ ປະຊາກອນ 70% ມີອາຊີບເປັນຊາວກະສິກອນ. ກະສິກໍາທີີ່ສໍາຄັນແມ່ນການປູກຝັງ-ລ້ຽງສັດ. ພຼືດທີີ່ປູກ ຫ າຍມີ: ເຂົີ້າຈ້າວ, ເຂົີ້າຝ້າງ. ພຼືດທີີ່ໃຫ້ນໍ້າມັນ (ຖົັ່ວດິນ, ໝາກພ້າວ, ໝາກງາ), ປານ, ປໍ, ຊາ, ອ້ອຍ... ເນຼືີ່ອງຈາກດິນກະສິກໍາຂອງອິນເດຍມີຄ ນນະພາບຫ ຼຸດ ລົງ, ລັດຖະບານໄດ້ສົັ່ງເສີມປັບດິນດ້ວຍຝ ່ນເຄມີ, ຝ ່ນ ຄອກໂດຍສະເພາະຂີີ້ງົວ ແລະ ຂີີ້ຄວາຍ. ສ່ວນການ ລ້ຽງສັດມີງົງ ແລະ ຄວາຍເປັນຈໍານວນຫ າຍເພຼືີ່ອໃຊ້ແຮງ ງານ ແລະ ຜະລິດນົມ, ນອກນີີ້ຍັງລ້ຽງສັດເຊັັ່ນ: ມ້າດ ແບ້ດ ແກະ, ໝູ, ສັດປີກ ແລະ ອຼືີ່ນໆ. ເວົີ້າລວມແລ້ວ ແດ່? 2) ກະສິກໍາທີີ່ສໍ ແດ່? 3) ອິນເດຍມີກ ປະເທດໃດແດ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນ ນາທີ - ຄູໃຫ້ອາສາສະໝ 2-3 ຄົນ - ໃຫ້ຄະແນນ - ສະຫ ຼຸບຄຼືນຄໍ ນັກຮຽນ - ອ່ານບົດຮຽນໃ ຈົດ

6 າຄັນມີຫຍັງ ການຄ້າກັບ ຄົີ້ນຄວ້າ 3 ໝັກຕອບ າຕອບຂອງ ໃຫ້ນັກຮຽນ - ຄົີ້ນຄວ້າບົດຮຽນ 3 ນາທີ - ນັກຮຽນຕອບ 2-3 ຄົນ - ຕົບມຼືຊົມເຊີຍ - ຟັງຄູສະຫ ຼຸບ - ຈົດເອົາບົດຮຽນ 35 ນາທີ ຄໍາຖາມ ສັງເກດການຕອບ ຂອງນັກຮຽນ