project14

คำนำ

Project 14 เป็นโครงการ ทางการศึกษา สสวท. (New Normal Education ) ท่ีการเรียนรู้
ไมไ่ ด้จำเป็นเรียนแต่ในหอ้ ง แต่สามารถเกิดได้ทุกทีท่ ุกเวลาตามทผี่ ู้เรียนเลือกหรือกำหนด Project 14
เป็นบทเรียนออนไลน์ซึ่งประกอบด้วยวีดีทัศน์การสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ใหม่ ที่ผู้เรียนมีแหล่ง
เรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีตามหลักสูตร เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้า เรียนรู้
หรือทบทวนบทเรียน นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ประกอบการจัดการเรียนรู้
ตามปกติในห้องเรียน เพื่อสงเสริมคุณภาพ การเรียนรู้ของผู้เรียนซ่ึงสอดคล้องกับตัวช้ีวัดกลุ่มสาระ
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ครอบคลมุ ทุกระดับช้ัน ตั้งแตช่ ้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ มัธยมศึกษา
ปีท่ี 6 ท้ังรายวชิ าพ้ืนฐานและรายวิชาเพมิ่ เติม

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) ดำเนนิ การจัดกิจกรรมเสวนาใน
ห้วข้อ “เรียนวิทย์-คณิต บนฐานสมรรถนะด้วยสื่อดิจิทัล Project 14 เพ่ือสร้างความรู้ความเข้าใจ
ให้แก่ศึกษานิเทศก์ในการนำส่ือการเรียนรู้ที่สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(สสวท.) ไปต่อยอดและใช้ใหเ้ กิดประโยชน์แกค่ รผู สู้ อนวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ท้ังนี้ คณะนิเทศติดตาม จึงได้สรุปการร่วมเสวนาหัวข้อดังกล่าว และหวังเป็นอย่างย่ิงว่าการ
สรุปรายงานนี้ ถือเป็นข้อมูลส่วนหนึ่งที่สามารถนำไปต่อยอดพัฒนา เพ่ือทำให้ครูผู้สอน
สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต จดั การเรยี นการสอนอย่างมีคณุ ภาพ ตอ่ ไป

กลุ่มนิเทศตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

สารบญั

หนา้
คำนำ.......................................................……………………………………………………………………………. ก
สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………………... ข
สรปุ การเสวนา “เรยี นวทิ ย์-คณติ บนฐานสมรรถนะด้วยส่ือดิจิทลั Project 14…......................... 1
ฐานคิด Project 14……………………………………………….………………………………………………………… 1
การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางของสสวท. ……………………………………………………………………….. 1
ประโยชน์ของ Project 14 ……………………………………….…………………………………………………….. 2
สอ่ื Project 14 เช่ือมโยงการทดสอบ PISA….…………….…………………………………………………….. 2

สมรรถนะทางวิทยาศาสตร.์ ..............................….…………….…………………………………………… 2
สมรรถนะทางคณิตศาสตร์...............................….……….….…………………………………………..… 2
เทคโนโลยแี ละกระบวนการสอน....................….………….…………………………………………….……….. 3
แนวทางการนำสอ่ื Project 14 ไปใช้ ...................….………….………………………………………….….. 4
ช่องทางการเข้าถึง Project 14 ...................…………………….………………………………………….….. 5
ภาคผนวก

หนงั สอื ราชการ
ภาพกจิ กรรม
เอกสารประกอบ

ภาคผนวก

สรปุ การเสวนา "เรยี นวทิ ย์-คณติ บนฐานสมรรถนะดว้ ยสือ่ ดิจิทัล Project 14

ผา่ นโปรแกรม Zoom วันองั คารที่ 3 สิงหาคม 2564 เวลา 15:30 - 17:30 น.

Project 14 เป็นโครงการ ทางการศึกษา สสวท. (New Normal Education ) ที่การเรียนรู้ไม่ได้
จำเปน็ เรียนแต่ในห้อง แตส่ ามารถเกิดได้ทุกที่ทุกเวลาตามท่ีผู้เรยี นเลือกหรือกำหนด Project 14 เป็นบทเรียน
ออนไลน์ซึ่งประกอบด้วยวีดีทัศน์การสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ใหม่ที่ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีตามหลกั สตู ร เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้า เรียนรู้ หรือทบทวนบทเรียน นอกจากน้ี
ครูผู้สอนยังสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ประกอบการจัดการเรียนรู้ตามปกติในห้องเรียน เพื่อสงเสริมคุณภาพ
การเรียนรขู้ องผู้เรยี นซ่ึงสอดคล้องกับตัวชว้ี ัดกลุม่ สาระคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ครอบคลุมทุกระดับชั้น ตั้งแต่
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ทงั้ รายวิชาพ้ืนฐานและรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

ฐานคดิ Project 14

• เรยี นรไู้ ด้ทุกที่ ทกุ เวลา เผยแพร่และเขา้ ถงึ ได้ 3 ชอ่ งทาง
1) Website
2) Face book
3) Youtube

• เน้นความเขา้ ใจเช่ือมโยงชีวติ จริง เนน้ เข้าใจแนวคิดหลักและ
การนำไปใช้ในชวี ิตจริง

• กำหนดการเรียนรดู้ ้วยตวั เอง เปน็ เจา้ ของการเรยี นรู้ และไม่จำกัด
แคใ่ นหอ้ งเรียน

• ตรงตามหลักสูตร พัฒนาตามมาตรฐาน และตัวชี้วดั M S T (ฉบบั ปรบั ปรุง 2560)

การจดั การเรยี นรูเ้ ป็นไปตามแนวทางของ สสวท.

• สรา้ งความเขา้ ใจ
• พัฒนาการคิด
• เสรมิ สร้างสมรรถนะที่จำเป็น
• นำไปใช้ในชีวติ จริง

ห น้ า | 2

ประโยชนข์ อง Project 14

สมวัย เรยี นจากชีวิตจรงิ

• เพมิ่ ความม่ันใจ
• เป็นสื่อการสอน
• เปน็ แหล่งเรียนรู้
• ใชท้ บทวนความรู้

สอ่ื Project 14 เช่ือมโยงการทดสอบ PISA

สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์

1) การอธบิ ายปรากฏการณ์ในเชงิ วทิ ยาศาสตร์
2) การประเมินและออกแบบกระบวนการสบื เสาะหาความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์
3) การแปลความหมายข้อมูลและการใช้ประจักษ์พยานในเชิงวทิ ยาศาสตร์

ลกั ษณะของสื่อ Project 14 วิทยาศาสตร์

• เรียนรู้อย่างมีความหมาย
- กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงจากเหตุการณ์หรอื ปรากฏการณ์รอบตวั

• เรยี นรจู้ ากประจักษ์พยานในเชิงวิทยาศาสตร์
- กจิ กรรมการทดลอง การใชแ้ บบจำลอง
- การใชป้ ระจกั ษ์พยานในเชิงวิทยาศาสตร์
- การแปลความหมายข้อมูลและการใชป้ ระจักษ์พยานในเชิงวทิ ยาศาสตร์

• เรยี นร้จู ากหลักฐานทางวทิ ยาศาสตร์
- วีดที ศั นต์ ัวอยา่ งปฏิบตั ิการทางวทิ ยาศาสตร์ https://www.scimath.org/ipstscilab
- การทดลองเสมอื น Virtual Experiment http://physics.ipst.ac.th
- การจำลองแบบโต้ตอบ Interactive Simulation
https://www.scimath.org/desktop-application
- ภาพและ animation ประกอบการอธิบาย

สมรรถนะทางคณติ ศาสตร์

เปา้ หมายของหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

1) ผูเ้ รยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับแนวคดิ เน้ือหา ทฤษฎี
2) ผู้เรยี นมที ักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ห น้ า | 3

3) ผูเ้ รยี นมีเจตคติทีด่ ตี อ่ คณิตศาสตร์
4) ผู้เรยี นสามารถเลือกใชส้ ่ือ อุปกรณ์ เทคโนโลยี และแหลง่ ข้อมลู ที่เหมาะสม

ลกั ษณะของสื่อ Project 14 คณติ ศาสตร์

• เช่ือมโยงคณติ ศาสตร์กับชวี ิตจรงิ
- ใช้สถานการณใ์ นชีวติ จรงิ กระตนุ้ ความสนใจ เพ่ือให้นักเรยี นเห็นคณุ ค่าของการเรียน
คณิตศาสตร์
- นำความรู้ไปใช้ในชวี ติ จรงิ

• เนน้ การสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง
- กระตุ้นด้วยสถานการณ์ปัญหา ให้นักเรียนคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาด้วยวิธีที่หลากหลาย
และรว่ มสรปุ องคค์ วามรู้
- นักเรยี นไดป้ ฏบิ ัตกิ ิจกรรม (Active Learning) และมีสว่ นรว่ มในการสรปุ องคค์ วามรู้
- สาธติ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสรุปขอ้ คน้ พบ

• สง่ เสริมการคิดวเิ คราะห์แกป้ ญั หา
- กระตุน้ ด้วยสถานการณ์ปัญหา ใช้ความรูท้ างคณติ ศาสตร์ในการแกป้ ัญหา

การใช้สอ่ื และเทคโนโลยีเพอื่ สง่ เสรมิ การเรียนรู้คณติ ศาสตร์

• การใช้สอ่ื ของจริง
- ใช้สถานการณ์ในชีวิตจริงและสื่อของจริงประกอบการถาม-ตอบ เพื่อนำไปสู่การสร้าง
องคค์ วามรู้

• การใช้สอื่ AR แสดงภาพสามมติ ิ
- ใช้ AR ประกอบการเรียนรู้

• การใชส้ อื่ GeoGebra แสดงภาพสามมิติ
- ใชส้ อื่ GeoGebra นำเสนอภาพสามมิติ เพ่ือสอนเรื่องเวกเตอรใ์ นระบบพิกัดฉากสามมติ ิ

เทคโนโลยี

กระบวนการสอนและสมรรถนะท่ีสำคญั

1) การตั้งคำถามเพื่อหาคำตอบและสร้างองค์ความรูด้ ว้ ยตนเอง
2) การอธบิ ายสถานการณ์ท่ซี ับซ้อน ด้วยการจำลองเปน็ โมเดล และสรา้ งความเข้าใจด้วย

กิจกรรมที่มีรูปแบบงา่ ย ๆ
3) การนำสถานการณท์ ่หี ลากหลายสอดคล้องในชีวติ จริงให้ผู้เรียนได้วเิ คราะห์ปัญหา
4) การอธบิ ายและสาธิต

ห น้ า | 4

การสรา้ งสมรรถนะทส่ี ำคัญจากสถานการณป์ ญั หาตา่ ง ๆ

1) การคดิ วเิ คราะห์ การแก้ปญั หาจากสถานการณ์
2) การคดิ อย่างเปน็ ระบบ
3) การใช้เทคโนโลยี
4) การรดู้ จิ ิทลั
5) การเปน็ พลเมืองดิจิทัล
6) การวเิ คราะห์ขอ้ มลู และการนำเทคโนโลยีมาช่วยวเิ คราะห์ขอ้ มูล

แนวทางการนำส่อื Project 14 ไปใช้

การสอนออนไลนแ์ บบ Asynchronous

• ครูมอบหมายให้นักเรยี นดูและทำความเขา้ ใจสาระภายใน clip
• ครูอาจใชโ้ ปรแกรมที่สามารถใชเ้ สยี งของครูขยายอธบิ ายเพ่ิมเติม (voice over) หรือพมิ พ์

แทรกข้อความระหว่างการดู clip เพอื่ ชว่ ยเพ่ิมการเขา้ ใจ หรอื การประเมินระหวา่ งเรยี น
• ครูควรจัดเวลาสำหรับนักเรียนเป็นรายกลุ่มหรอื รายบุคคล เพ่ือช่วยเหลอื สนบั สนุนตามความ

จำเป็นของนักเรียน

การสอนออนไลน์แบบ Synchronous

• ครู streaming โดยเลือกใชบ้ างชว่ งของ clip Project 14
• ครอู าจมอบหมายให้นกั เรียนไปศกึ ษา clip Project 14 กอ่ นเขา้ เรยี น เพื่ออภิปรายหรือทำ

กจิ กรรม
• ครคู วรจัดเวลาสำหรบั นักเรยี นเปน็ รายกลุม่ หรือรายบุคคล เพ่ือช่วยเหลอื สนับสนนุ ตาม

ความจำเปน็ ของนกั เรียน

การสอนออนไลน์แบบ On Site

• ครูมอบหมายให้นักเรยี นไปศึกษา clip Project 14 ก่อนเข้าหอ้ งเรยี นเพ่ืออภิปรายหรือ
ทำกิจกรรม

• ครูอาจใช้ Project 14 เพื่อเป็นการสรปุ บทเรยี น หรอื ให้นักเรยี นทบทวนความรู้

ห น้ า | 5

ชอ่ งทางการเข้าถึง Project 14

ภาคผนวก

รายงานภาพกิจกรรม

เสวนาออนไลน์ การเรยี นรู้ดจิ ิทัล Project 14 ขับเคลื่อนการศกึ ษาไทยในภาวะวิกฤติ
หัวขอ้ “เรยี นวิทย์-คณติ บนฐานสมรรถนะดว้ ยสอ่ื ดิจทิ ัล Project 14”
วนั องั คารที่ 3 สงิ หาคม 2564 เวลา 16.00 - 17.30 น.
ผ่านโปรแกรม Zoom และเผยแพรส่ ดผ่านทาง Facebook IPST Thailand





หนา้ เว็บไซต์ https://proj14.ipst.ac.th/
หนา้ เฟซบคุ ้ https://m.facebook.com/ipstproj14/

QR CODE เอกสารประกอบการอบรม Project 14

Proje

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิท
3 สิงหาค

ect 14

ทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลโยี
คม 2564

บทเรยี นออนไลน์ วิทยาศาสตร
ตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ัด กลมุ่ สาระ

(ฉบับปรบั ปร
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา

ร์ คณติ ศาสตร์ และ เทคโนโลยี
ะคณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
รุง พ.ศ.2560)
าขั้นพ้นื ฐาน (พทุ ธศกั ราช 2551)

โครงการสอนออน

Project 14 เป็นโครงการนำสคู่ วามปกติใหมท่ างการศึกษ
ไมไ่ ดจ้ ำเปน็ เพยี งแคใ่ นหอ้ งเรยี น แตส่ ามารถเกดิ ได้ทกุ ที่ท
บทเรียนออนไลน์ซ่ึงประกอบด้วยวีดิทัศน์การสอนเพ่ือ
วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีทตี่ รงตามหลัก
เรียน นอกจากน้ี ครผู สู้ อนยังสามารถใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ ปี้ ระ
คุณภาพการเรยี นรู้ของผู้เรยี น วีดิทศั นท์ ่ีจัดทำขน้ึ น้ีสอดค
เทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
ครอบคลมุ ทกุ ระดบั ชนั้ ต้ังแต่ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ม

นไลน์ Project 14

ษาของ สสวท. (New Normal Education) ทีก่ ารเรียนรู้
ทุกเวลาตามท่ีผเู้ รยี นเลอื กหรือกำหนด Project 14 เปน็
อส่งเสริมวิถีการเรียนรู้ใหม่ท่ีผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ด้าน
กสตู ร เพ่ือใชใ้ นการศึกษาคน้ คว้า เรยี นรู้ หรอื ทบทวนบท
ะกอบการจัดการเรียนรตู้ ามปกตใิ นห้องเรยี น เพอื่ สง่ เสรมิ
คลอ้ งกับตวั ชี้วดั กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ
น พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560)
มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ทัง้ รายวชิ าพ้นื ฐาน และรายวิชาเพม่ิ เติม

ฐานคดิ Pr

roject 14

Project 14 for Teaching and Learning


TUE 3 AUG 2021

เรียนรู้ได้ทกุ ท่ี ทกุ เวลา

เผยแพร่หลายชอ่ งทาง
เขา้ ถงึ การใชง้ านได้ง่ายและสะดวก

เน้นความเขา้ ใจเชื่อมโยงชวี ติ จรงิ

เน้นเขา้ ใจแนวคิดหลกั
และการนำไปใช้ในชีวติ จริง

















































ศาสตร์

ทดลองเรื่องแสง โดยใช้ VE (ฟิ สิกส์ ม.5 เลม่ 3 บทท่ี 10)

เรยี นร้จู ากประจกั ษพ์ ยานในเชงิ วทิ ยาศ

• การทดลองเสมอื น Virtual Experiment

http://physics.ipst.ac.th

ศาสตร์