1
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
คำนำ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นตาก
ประถมวิทยา ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี มีวัตถุประสงค์เพ่ือรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีการศึกษา
ท่ีผ่านมาให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่กากับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวง
การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ
บริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ และตามมาตรฐาน
การศึกษาข้ันพื้นฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ
บริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และผลการ
วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สูงขึ้น อีกทั้งรายงานการประเมิน
ตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ใช้เป็นข้อมูลแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐาน
การศึกษาและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป
ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง
ทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report :
SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ฉบบั น้ี คณะผู้จดั ทาหวังเป็นอย่างยงิ่ ว่าเอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเป็นประโยชน์ต่อ
การนาไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา ในปีการศึกษา 2564 ตอ่ ไป
(นายแสวง แสนฟ้างาม)
ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา
ก
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
สำรบญั
คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………….………. ก
สำรบญั …………………………………………………………………………………………………………………………. ข
บทสรุปสำหรับผู้บริหำร………………………………………………………………………..….………………….…. 1
บนั ทกึ กำรให้ควำมเห็นชอบ……………………………………………………………………………………………. 6
สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐำนของสถำนศกึ ษำ…………………..……………….……………………………..………. 7
7
ขอ้ มูลทว่ั ไป……………………………………………….…………………………………………………..……. 7
การบรหิ ารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา…………….……………………..………………………. 9
ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศึกษา…………….……………………………………………….………………. 12
ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น…………….…………………………………………………………………. 24
ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม แหล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญา
ท้องถนิ่ ………….……………………………. 27
สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของ
สถำนศึกษำ.……………………………..…………………………..…… 27
ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั กำรศกึ ษำปฐมวัย……………….……….. 27
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก…………………………………………………………………..…………. 34
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ……………………………….……………………. 37
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ………………………………………………. 40
ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน…………………... 40
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน…………………………………………………………………………… 50
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ…………………………………………………….. 53
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ………………………… 57
สว่ นท่ี 3 ภำคผนวก………………………………………………………………………………….……………….…… 58
การวิเคราะห์ขอ้ มูล……………………………………………………………………………………………… 56
ภาพกจิ กรรมระดบั การศึกษาปฐมวัย…………………………………………………………………….. 78
ภาพกิจกรรมระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน………………………………………………………………… 101
คาสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา……………………..
คาส่งั แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา 102
ปีการศึกษา 2563………………………………………………………………………………………………..
คาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพ และประเมินคุณภาพ 107
ภายในสถานศึกษา และจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี
การศกึ ษา 2563………………………………………………………………………………………………….
ข
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
บทสรุปผบู้ รหิ ำร
1. ขอ้ มูลท่วั ไปเกี่ยวกับสถำนศึกษำ
โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ตั้งอยู่เลขที่ 102 หมู่ 8 ตาบลตากตก อาเภอบ้านตาก จังหวัดตาก
สังกัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 โทรศพั ท์ 0-5559-1031 โทรสาร 0-5559-1778
E-mail : [email protected] website : www.btps.ac.th เปิดสอนต้งั แตร่ ะดับช้นั อนุบาล 1 ถึง ระดับ
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จานวนนักเรียน 432 คน จานวนบคุ ลากร 29 คน ผบู้ รหิ าร 2 คน ข้าราชการครู 24 คน
พเ่ี ล้ียงเด็กพิการ 1 คน ครูอตั ราจ้าง 1 คน ธรุ การโรงเรียน 1 คน
2. ผลกำรประเมนิ ตนเอง
2.1 ระดับกำรศกึ ษำปฐมวัย ภำพรวมอยใู่ นระดับ: ดเี ลศิ
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัย ภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ ซึ่งมี
หลักฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเองจากข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน
ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั ประกอบด้วย แบบบันทึกน้าหนักสว่ นสูง (รายงานภาวะโภชนาการ)
สมุดประจาตัวนักเรียนปฐมวัย แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการการศึกษาปฐมวัย 3-6 ปี แผนการจัด
ประสบการณก์ ารเรียนรู้ รายงานผลการจัดประสบการณร์ ายหน่วย อีกทง้ั โรงเรียนยงั มีการจดั ทาแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาระยะ 5 ปี แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563 รวมถึงจัดทา
แบบสังเกตพฤติกรรมตามมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดปีการศึกษา 2563 ดังน้ันจากผลการ
ดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน
พรอ้ มทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตและความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื ได้ ดงั น้ี
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเดก็ ระดับคุณภำพ : ดเี ลิศ
จดุ เดน่
ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สมบูรณ์แข็งแรง มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มี
สุขนิสัยที่ดี ดูแลความปลอดภัยของตนเองและผอู้ ื่นได้มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจติ ใจ สุขภาพจติ ท่ีดี
มีสุนทรยี ภาพทางดา้ น ศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว มีพัฒนาการทางด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเองในการ
ปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวัน มวี นิ ยั ในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง มสี ่วนรว่ มดแู ลรกั ษาสิ่งแวดล้อมในและนอก
ห้องเรียน มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย เลน่ และทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ มีพฒั นาการทางด้านสติปัญญา สนทนา
โต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ การคิดแกป้ ัญหาสร้างสรรคผ์ ลงานตามความคิดและจินตนาการ ใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น มีความพร้อม
ในการศึกษาในขน้ั ต่อไป
จดุ ควรพฒั นำ
1. พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม แต่ละปีเพื่อเติมเต็มให้มีความสมบูรณ์เพื่อนาไป
พัฒนาเดก็ ต่อไปการจดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ีเ่ น้นการพฒั นาผู้เรียนเป็นรายบุคคลใหช้ ดั เจนขน้ึ
2. นานวัตกรรมมาใช้ในรูปแบบผสมผสานให้เด็กได้พัฒนาทั้ง 4 ด้าน ส่งผลให้เด็กทุกคนได้รับการ
พัฒนาอย่างสูงสดุ เต็มศกั ยภาพ เด็กเรยี นรู้อยา่ งมคี วามสุข
1
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ระดบั คุณภำพ : ดีเลศิ
จดุ เดน่
โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยามีเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจทีโ่ รงเรยี นกาหนดชดั เจน สอดคล้อง
กับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบาย
ของรัฐบาลและของต้นสังกัด รวมท้ังทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคม มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพ
อย่างเปน็ ระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนาแผนไปปฏบิ ตั ิ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และปรบั ปรงุ พัฒนาอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอตั รากาลัง ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
ผู้เรียน พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มท่ีเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้
เข้ารับการอบรมและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน
จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้
ของผู้เรียนและปลอดภัย มีการจัดหาและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และ
การจดั การเรียนรูท้ เี่ หมาะสมกับสภาพของโรงเรยี น
จดุ ควรพัฒนำ
1. จดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองโดยให้คณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่าย
ผูป้ กครองนักเรียน และผ้ปู กครองนักเรียนเข้ามามีส่วนรว่ มในการ รว่ มคดิ รว่ มวางแผน รว่ มดาเนนิ การตาม
แผน และร่วมประเมนิ และปรับปรงุ เพอ่ื พฒั นาให้มากขน้ึ
2. จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพียงอยู่เสมอ โดยจัดทาโครงการ
ปรับปรงุ ภมู ทิ ัศน์และส่ิงแวดล้อมอยา่ งต่อเน่ืองเพ่ือปรบั ปรุงและพัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรยี นให้เอื้อต่อ
การเรยี นรู้ และปลอดภยั อยูเ่ สมอ
มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ ระดับคณุ ภำพ : ดีเลิศ
จุดเด่น
ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ เพราะเข้ารับ
การพัฒนาตนเองอยู่เสมอทุกปี ครูมีทักษะความรู้ในการจัดทาจัดหาสื่อมาปรบั ใช้ในห้องเรียน ครูใช้แหล่ง
เรียนรู้ที่มีอยู่ทั้งในและนอกห้องเรยี นอย่างสม่าเสมอห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย สวยงามน่าเรียนมี
การแลกเปลี่ยนแสดงความคดิ เหน็ เรื่องพฒั นาการเดก็ ระหว่างกนั อย่เู สมอ
จดุ ควรพฒั นำ
การจดั กิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เพ่ือให้เดก็ ได้รับโอกาสและประสบการณ์ ในการเรียนรู้
ส่ิงต่างๆได้มากขึ้น การนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และ
เน้นความเป็นไทยให้มากขน้ึ
แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต
1. ครูควรเพิ่มการจัดกิจกรรมบูรณาการรายบุคคลรายกลุ่มเพื่อฝึกการทางานร่วมกัน การเป็นผู้นา
ผู้ตามการคิดแก้ปัญหาและการอยู่ร่วมกันจัดทาระบบสารสนเทศเพ่ือเก็บรวบรวมข้อมูลผลการแลกเปล่ียน
เรยี นรู้ PLC ใหเ้ ป็นปัจจุบันและพรอ้ มขับเคลอ่ื นไปพร้อมกนั อยา่ งเปน็ ระบบ
2. ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และเน้น
ความเป็นไทยใหม้ ากขึ้น
2
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
ควำมตอ้ งกำรและกำรชว่ ยเหลือ
1. จดั หางบประมาณสนับสนุนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพียง
อยู่เสมอโดยปรับปรุงภูมิทัศน์และส่ิงแวดล้อมอย่างต่อเนื่องเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาส่ิงแวดล้อมภายในโรงเรียน
ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปลอดภัยอยู่เสมอจดั หาส่ือ เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเพ่ือนาไปสู่
การเตรียมความพรอ้ มของผู้เรียนให้มีทกั ษะและกระบวนการคดิ สอดรบั กบั เดก็ ในยุคศตวรรษท่ี 21
2. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการ
เด็กไปปรับกิจกรรมและการจัดประสบการณ์เพ่ือให้ผลการประเมินตรงและเกิดการพัฒนาเด็กอย่างแท้จริง
รายงานผลการดาเนินงาน/โครงการต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้มีส่วนเก่ียวข้องใน 6 กิจกรรมหลัก
เพ่อื การวางแผนและรับฟงั ความคดิ เห็น นาไปปรบั ใชเ้ พอ่ื พัฒนาเด็กตอ่ ไป
2.2 ระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ภำพรวมอยใู่ นระดับ : ดีเลศิ
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานภาพรวมอยใู่ นระดับ ดีเลศิ ซ่งึ มี
หลักฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเองจากข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทสี่ นับสนุนผลการประเมิน
ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยรายงานผลการประเมินด้านการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และ
เขียนของผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายงานผลการประเมินสมรรถนะ
ด้านการส่ือสารของผู้เรยี น ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 แผนการจัดการเรียนรู้ สรุปผลการประเมนิ
โครงการ/กิจกรรม รายงานผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายงานผลการประเมินความสามารถ
ด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 รายงานผลการทดสอบระดับชาติ ของผู้เรียนช้นั ประถมศกึ ษา
ปีท่ี 3 (NT) และผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 (O-NET) ผลการประกวดโครงงาน / ชิ้นงาน / นวัตกรรม
แผนพฒั นาการศึกษาระยะ 5 ปี แผนปฏิบตั ิการประจาปี ผลการดาเนินงานตามเป้าหมายของโครงการ กจิ กรรม
ต่างๆ ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (SAR)
ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษา คา่ เปา้ หมาย ตามมาตรฐานการศกึ ษา ปฏทิ นิ การประกนั คณุ ภาพภายใน
บันทึกการประชุมผู้ปกครอง บันทึกประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนแบบสรุปผลการ
เข้าร่วมกจิ กรรมต่างๆ ของนักเรียน ทะเบียนแหล่งเรยี นรภู้ ายใน-ภายนอกสถานศึกษา และภมู ิปัญญาท้องถิ่น
ผลการบันทึกแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เอกสารรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ทางการเรียนรู้ /คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ สมรรถนะผู้เรียนที่หลากหลาย ตามความสามารถของผู้เรยี น/
ความถนัดของผูเ้ รียน
มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพผเู้ รยี นระดับคณุ ภำพ : ดเี ลิศ
จุดเดน่
ผเู้ รียนมที กั ษะการอา่ น การเขียน การส่ือสารภาษาไทย มีค่าเฉลย่ี สูงกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 มีคะแนนรวมเฉล่ยี สูงกว่า
ระดับเขตพ้นื ท่ีและระดับประเทศ และมีผลการพฒั นาสูงขึ้นจากปที ผ่ี ่านมา ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถ
ในการนาความรู้ ความสามารถ คิดค้นนวตั กรรมแนวความคิดใหมๆ่ สามารถสรา้ งส่ิงประดิษฐ์ได้อย่างสร้างสรรค์
และสามารถปรับปรุงงานเดิมใหด้ ีขึน้ การดาเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอนในรายวชิ าต่างๆ สง่ ผลให้นกั เรยี น
ทุกระดับช้นั มคี วามรูท้ ักษะและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสารเพื่อคน้ คว้า
หาความรูห้ าข้อมูลตา่ งๆ นามาทาแบบฝึกหดั ทารายงาน สร้างช้นิ งาน มคี วามรู้ ทักษะ และมีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี น
3
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
ระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 มีคะแนนรวมเฉล่ียสงู กว่าระดบั เขตพ้นื ทีแ่ ละระดับประเทศ มผี ล
การพัฒนาสงู กว่าปที ่ีผ่านมา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษา
ปีที่ 6 มคี ะแนนรวมเฉลย่ี สูงกวา่ ระดบั เขตพ้ืนที่ ระดับสงั กัด สพฐ. และระดบั ประเทศ มีผลการพฒั นาสูงขนึ้
จากปีท่ผี า่ นมา
จุดควรพฒั นำ
1. ดาเนินการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในด้านการอ่าน การเขียนและการ
ส่ือสาร ส่งเสริมการพัฒนาทักษะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้ เน้นทักษะการคิดข้ันสูง
บนพื้นฐานของจริยธรรม และความรับผดิ ชอบ ฝึกนกั เรียนให้คิดอย่างเป็นระบบ โดยเชอื่ มโยงกับการคิดแบบ
STEM เพือ่ ใหน้ ักเรียนสามารถคดิ แบบบูรณาการกลมุ่ สาระได้
2. ส่งเสริมและพัฒนายกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ค่าเฉล่ีย
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นเพิ่มขนึ้ ตามเปา้ หมายของสถานศึกษา
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ระดบั คุณภำพ : ดเี ลิศ
จดุ เด่น
โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยามีแผนพัฒนาการศึกษาท่ีมีการกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจ
ทช่ี ดั เจน มแี ผนปฏิบตั กิ ารที่มุ่งเน้นพฒั นาผู้เรียน และการบริหารจดั การศึกษาอย่างมีประสิทธภิ าพ และเกิด
ประสิทธิผล บรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้ จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่
สถานศึกษากาหนด และดาเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษามี
การติดตามผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรุง
และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม จัดกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนท่ี
ส่งเสรมิ และตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผูเ้ รยี น ส่งเสริมให้ครูนา
ความรู้ในด้านเทคนิคการสอนนามาประยุกต์ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ได้
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ส่งเสรมิ การจดั บรรยากาศห้องเรยี น ห้องปฏบิ ัติการ อาคารเรยี นมั่นคงสะอาดและปลอดภัย
มีสิ่งอานวยความสะดวกพอเพยี ง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดลอ้ มรม่ รนื่
จดุ ควรพฒั นำ
1. การขยายกลมุ่ เครอื ขา่ ยผู้มีสว่ นเกี่ยวขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นให้มคี วามหลากหลาย
เพอ่ื ร่วมกันพัฒนาการศึกษาอยา่ งเขม้ แข็ง
2. ควรจดั ใหม้ ชี ุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ มาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรียนร้ขู องผู้เรียน
3. ควรพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการโดยใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยเพื่อให้เกิดความคล่องตัวและรวดเร็ว
ในการส่อื สาร
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญระดับคณุ ภำพ : ดเี ลิศ
จุดเด่น
ครูมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายในการจัดการเรียนการสอน ไดแ้ ก่ จัดการเรียนแบบสาธิต
ทดลอง บทบาทสมมติ โปรแกรมสาเรจ็ รปู การสบื สวนสอบสวน อภปิ รายกลุม่ ยอ่ ย โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ต่างๆ ครทู ุกคนสามารถจัดการเรียนการสอนโดยใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ มกี ารสบื ค้น
ขอ้ มูลจากสื่อออนไลน์ต่างๆ ทสี่ อดคล้องกับสาระทสี่ อนเพ่ือสร้างแรงจูงใจใหส้ นุกสนานในการเรียนรู้ ครูทุกคน
มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เด็กรักครู ครรู ักเด็กครูผสู้ อน แต่ละรายวชิ ามกี ารวัดและประเมินผลตาม
สมรรถนะ ตามหลกั สตู ร โดยประเมินจากสภาพจริง มขี ั้นตอนการวดั และประเมินผลอย่างเป็นระบบ ใช้เคร่ืองมือ
4
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
และวิธีการวดั และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสม นักเรียนและผู้เก่ียวข้องมสี ว่ นรว่ มในการวัดและประเมินผล ผบู้ ริหาร
โรงเรยี นไดจ้ ัดกิจกรรม โครงการ และสนบั สนนุ ในการพัฒนาครูและบุคลากรเพื่อให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
เปดิ โอกาสใหค้ รแู ละบุคลากรได้แสดงความสามารถของตนเองอย่างเต็มท่แี ละอย่างตอ่ เน่ือง
จุดควรพัฒนำ
1. ครูควรเพิ่มการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนสอดคล้องกับสาระที่สอน สร้างแรงจูงใจให้นักเรียนสนุก
ในการเรยี นรู้ และใชว้ ทิ ยากรภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ปราชญ์ในชุมชน ให้สอดคล้องกบั สาระการเรียนรทู้ ส่ี อน
2. ครูควรเนน้ ปฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิงบวกเพอ่ื ให้เด็กสามารถเรียนรู้รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ
3. ควรจัดทาระบบสารสนเทศเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของกลุ่ม PLC ทุกกลุ่ม
รวมถึงมีการรวบรวมนวัตกรรมและผลการวิจัยท่ีเกิดจากการนานวตั กรรมท่ีได้จากการแลกเปลย่ี นเรียนร้ไู ป
ใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีการนาเสนอผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดทารายงานผลการใช้สื่อนวัตกรรม การนาเสนอ
ผลงานวจิ ยั อย่างมีคุณภาพ รวมถึงจดั เวทีเผ่อื ให้เกดิ การนาเสนอและการเผยแพร่ผลการดาเนินการโครงการ
ขับเคลอื่ นกระบวนการ PLC ท้ังภายในโรงเรยี น
แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต
1. สง่ เสรมิ ใหม้ ชี มุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) เพอ่ื พฒั นางานและการจัดการเรยี นรู้ของผู้เรียน
มีประเมินผลการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรเพื่อให้ครูผู้สอนได้นาผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาและปรับปรุง
การปฏิบตั ิงานที่เกี่ยวกับวิชาชพี ของตนให้มปี ระสทิ ธภิ าพ
2. ส่งเสริมการพัฒนาครูให้จัดแผนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และแผนการ
จัดการเรียนการสอนที่ใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนเชิงบวก นาไปใช้สอนเพ่ือ
ช่วยยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรียน ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีผลการเรียนดีและเรยี นรู้รว่ มกนั อย่างมี
ความสขุ เช่น กิจกรรมสนับสนนุ ให้พฒั นาครูเพื่อผลติ พัฒนาสอ่ื นวตั กรรมการเรยี นการสอน รวมทงั้ ประเมิน
คณุ ภาพสอื่ ฯ เพอื่ เลอื กใชป้ ระกอบการเรียนการสอนในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
ควำมตอ้ งกำรและกำรชว่ ยเหลือ
1. การจัดสรรงบประมาณในการสนับสนุนเพ่ือจัดหาสอ่ื อุปกรณ์ท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่
ทันสมัยรองรับการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 การปรับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพและสังคมให้เอ้ือต่อการจัดการ
เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา จัดหาทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน ปรับปรุงภูมิทศั น์
ซอ่ มแซมห้องเรยี น และแหลง่ เรยี นร้ภู ายในโรงเรียน เป็นต้น
2. ส่งเสริมและสนับสนนุ ให้เดก็ นักเรยี นมีวินยั คุณธรรม จริยธรรม และการใชช้ ีวิตประจาวนั ท่ีเหมาะสม
ตามวัย ส่งเสรมิ อาชพี ให้กับนกั เรยี นเพื่อนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้
3. การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
เนน้ ความเปน็ มาตรฐานสากล สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชีย่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์เรยี นการสอน ควรนา
ผลจากการวิจัยในชนั้ เรียนมาปรับปรุงและพัฒนาการเรยี นการสอน และการส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองเพื่อให้มีวิทยฐานะท่ีสูงข้ึน ควบคู่ไปกับการพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะท่ี
เหมาะสม
5
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
บนั ทกึ กำรให้ควำมเห็นชอบ
รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563
โรงเรยี นบ้ำนตำกประถมวิทยำ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ได้ร่วมพิจารณาการจัดทารายงาน
การประเมินตนเองของโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ปีการศึกษา 2563 มีความเห็นว่าการจัดทารายงาน
การประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้มีความเหมาะสม ถกู ตอ้ ง ชัดเจน เป็นไปตามกฎกระทรวงการประกัน
คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนสามารถนาไปรายงานหน่วยงานต้นสังกัด และประชาสัมพันธ์ให้
สาธารณชนทราบ และเป็นเอกสารสาคัญที่ใชส้ าหรับรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักงานรับรอง
มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) องคก์ ารมหาชน ขอให้ทางโรงเรียนไดน้ าไปเป็นฐานข้อมูล
สารสนเทศในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหผ้ ู้เรียนเปน็ คนดี มีคุณธรรม มีความรู้ และเป็นพลเมอื ง
ท่ีดีของสงั คมต่อไป
(นายสขุ เกษม โคสอน)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา
6
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
สว่ นที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐำนของสถำนศกึ ษำ
1. ขอ้ มูลท่ัวไป
ชื่อโรงเรียน โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา
ท่อี ยู่ หมู่ 8 ตาบลตากตก อาเภอบา้ นตาก จังหวดั ตาก รหสั ไปรษณยี ์ 63120
สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
โทรศพั ท์ 0-5559-1031
โทรสาร 0-5559-1778
E-mail [email protected]
website www.btps.ac.th
เปดิ สอน ระดับชัน้ อนบุ าล 1 ถงึ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
มเี นอ้ื ที่ 22 ไร่ 28 ตารางวา
เขตพ้นื ทบี่ รกิ าร 14 หมู่บา้ น ไดแ้ ก่
ระดบั ปฐมวัยและระดับประถมศึกษา จานวน 6 หมบู่ า้ น คือ หมู่ท่ี 5-10 ตาบลตากตก ไดแ้ ก่
บ้านหนองน้า บ้านนา้ ปุ บา้ นตากตก บา้ นทุ่งย้งั บ้านท่านา บ้านวดั โบสถ์
ระดบั มธั ยมศึกษา จานวน 14 หม่บู ้าน คือ หมทู่ ี่ 1-11 ตาบลตากตก ได้แก่ บา้ นหนองชะลาบ
บ้านหินโคว้ บ้านหนองง้ิว บา้ นแพะ บ้านหนองนา้ บา้ นน้าปุ บ้านตากตก บา้ นท่งุ ยัง้ บ้านทา่ นา บา้ น วัด
โบสถ์ บา้ นใหมห่ นองน้าพัฒนา และหม่ทู ่ี 1–3 ตาบลเกาะตะเภา
2. กำรบรหิ ำรจดั กำรแนวทำงกำรจัดกำรศึกษำ
โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ได้กาหนดทิศทางการดาเนินงาน เพื่อเป็นแนวทางที่จะนาไปสู่การ
บรรลผุ ลตามเป้าหมาย ดงั น้ี
วิสัยทัศน์ (Vision)
โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ได้มาตรฐาน มีคุณธรรมนาใจ ให้โอกาส
ทางการศึกษา แสวงหาความรู้โดยใช้เทคโนโลยี และบรหิ ารจัดการด้วยการมีสว่ นรว่ มของภาคีเครือขา่ ย
พันธกจิ (Mission)
1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ
2. พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีความสามารถความเป็นเลิศทางวิชาการเพอื่ สร้างขดี ความสามารถในการแข่งขัน
3. พัฒนาศักยภาพ คุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน
ศตวรรษที่ 21
4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้า ให้ผ้เู รียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอยา่ ง
ทั่วถึงและเทา่ เทยี ม
5. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ
6. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มที กั ษะชีวิต และเปา้ หมายการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื
7
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
7. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพอ่ื พัฒนามงุ่ สู่ Thailand 4.0
เปำ้ หมำย (Goal)
1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของ
ชาติ
2. ผู้เรยี นทมี่ ีความสามารถพเิ ศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กฬี า ภาษาและอืน่ ๆ
ได้รับการพฒั นาอย่างเต็มตามศกั ยภาพ
3. ผเู้ รยี น เป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ คดิ ริเร่มิ และสร้างสรรคน์ วัตกรรม มคี วามรู้ มที ักษะมสี มรรถนะ
ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถใน
การพึ่งพาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปน็ พลเมอื งท่ดี ี พรอ้ มกา้ วสสู่ ากล นาไปสู่
การสร้างความสามารถในการแข่งขัน
4. ผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุ่มที่อยู่ใน
พ้นื ทหี่ า่ งไกลทรุ กันดาร ได้รบั การศึกษาอยา่ งทวั่ ถงึ เทา่ เทยี ม และมคี ณุ ภาพ
5. ผ้บู ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มคี วามร้แู ละจรรยาบรรณ ตาม
มาตรฐานวชิ าชพี
6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยืน และสร้างเสริมคุณภาพ
ชวี ิตท่ีเปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
7. สถานศกึ ษา บุคลากรทางการศึกษา นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ผ้ปู กครอง
และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา มีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกากับ ติดตาม
ประเมนิ ผล มรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศท่มี ีประสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ มสี ว่ นในการขบั เคล่ือน
คุณภาพการศึกษา
กลยทุ ธ์ (Strategies)
1. สถานศกึ ษามีความม่ันคง
2. สรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ระดบั ประเทศ
3. พฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
5. สร้างการเติบโตบนคณุ ภาพชีวติ ให้มที กั ษะชีวิต และเป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม
6. ปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการร่วมกบั ภาครัฐและเอกชน
ปรชั ญำกำรศึกษำ “การเตรียมคนดสี ู่สังคม”
เอกลกั ษณ์ “นาหนทางสรา้ งโอกาส”
อตั ลักษณ์ “ย้ิมง่าย ไหว้เป็น เจรจาไพเราะ”
8
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
3. ข้อมลู บคุ ลำกรของสถำนศึกษำ
3.1 จำนวนบุคลำกร
บุคลากร ผู้บรหิ าร ครูผสู้ อน พนกั งาน ครูอัตราจ้าง เจา้ หน้าที่อ่ืนๆ รวมทง้ั หมด
ราชการ
ปีการศกึ ษา 2563 2 24 0 0 3 29
3.2 วุฒิกำรศึกษำสูงสุดของบคุ ลำกร
0.00% 3.45% 3.45%0.00% ปริญญาเอก
0.00% ปริญญาโท
ปริญญาตรี
44.83% ประกาศนียบตั รบณั ฑิต
ปวส.
48.28% ปวช.
ตา่ กวา่ ปวช.
9
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
3.3 สำขำวชิ ำทจี่ บกำรศึกษำและภำระงำนสอน
สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู
1 คน ในแต่ละสาขาวิชา
1. ภาษาไทย 2
2. คณติ ศาสตร์ 3 (ชม./สัปดาห์)
3. วทิ ยาศาสตร์ทวั่ ไป 2
4. สังคมศึกษา 2 20
5. พลศึกษา 2 20
6. ดนตรศี ึกษา 1 20
7. นาฏศิลป์ 1 20
8. เทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศกึ ษา 1 20
9. ภาษาองั กฤษ 2 20
10. การประถมศึกษา 3 20
11. หลักสูตรและการสอน 1 20
12. การศกึ ษาปฐมวัย 2 20
13. วศิ วกรรมอตุ สาหการ 1 20
14. วิทยาการคอมพวิ เตอร์ 1 20
24 20
รวม 20
20
10
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
3.4 ข้อมูลนกั เรยี น (ข้อมลู ณ 10 มิถนุ ายน 2563)
จำนวนนักเรยี นปกี ำรศึกษำ 2563 รวมทั้งสนิ้ 434 คน
ระดับช้ันเรยี น จานวนห้องเรียน จานวนนกั เรยี น เฉลีย่ ต่อหอ้ ง
ชาย หญิง รวม
อ.1 1 5 38 8
อ.2 1 10 9 19 19
อ.3 1 13 9 22 22
รวม 2 28 21 49
ป.1 1 9 13 22 22
ป.2 2 17 25 42 21
ป.3 2 17 19 36 18
ป.4 2 21 15 36 18
ป.5 3 26 28 54 18
ป.6 2 16 15 31 16
รวม 12 106 115 221
ม.1 3 19
ม.2 2 41 17 58 25
ม.3 3 25 24 49 19
รวม 8 34 23 57
22 100 64 164
รวมท้ังหมด 234 200 434
เปรียบเทยี บข้อมลู จานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2561 - 2563
เปรียบเทยี บข้อมูลจำนวนนักเรียนปกี ำรศึกษำ 2561 - 2563 2561
2562
249 249 2563
250 221
200 177 169 164
150
100 65 44 49
50
0 ประถม ม.ตน้
ปฐมวยั
11
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
4. ขอ้ มูลผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรียน
4.1 ผลกำรประเมินพัฒนำกำรตำมหลกั สตู รกำรศึกษำปฐมวัย
นักเรียนชน้ั อนบุ าลปีที่ 3 ท่เี ขา้ รบั การประเมิน จานวน 22 คน
ผลกำรประเมนิ ของเด็กตำมระดบั คุณภำพ
พฒั นำกำร ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด้ำนร่ำงกำย จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ด้ำนอำรมณแ์ ละจิตใจ
ด้ำนสติปญั ญำ 19 86.36 3 13.64 - -
ด้ำนสังคม
21 95.45 1 4.55 - -
18 81.82 4 18.18 - -
21 95.45 1 4.55 - -
รอ้ ยละของผลกำรประเมนิ พฒั นำกำรเดก็
ช้ันอนบุ ำล 3 ปกี ำรศึกษำ 2563
100.00 ด้ำนรำ่ งกำย ด้ำนอำรมณ์ ดำ้ นสติปัญญำ ดำ้ นสงั คม
90.00 และจติ ใจ
80.00 95.45 81.82 95.45
70.00 18.18 4.55
60.00 4.55 0.00 0.00
50.00
40.00 0.00
30.00
20.00
10.00
0.00
ดี 86.36
พอใช้ 13.64
ปรับปรงุ 0.00
12
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.2 ผลกำรประเมินระดับกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน (ข้อมูล ณ 9 เมษำยน 2564)
4.2.1 ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นระดับสถำนศกึ ษำ (ข้อมูล ณ 9 เมษายน 2564)
ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นแต่ละรำยวชิ ำในระดบั 3 ข้ึนไป
จำแนกตำมระดับชนั้ ปีกำรศึกษำ 2563
120.00
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
ภำษำไทย 95.65 95.12 88.89 88.57 88.68 90.32 44.64 64.44 59.65
คณิตศำสตร์ 86.96 73.17 91.67 82.86 84.91 83.87 46.43 60.34 43.86
วทิ ยำศำสตร์ 95.65 87.80 91.67 94.29 83.02 87.10 26.79 31.11 38.60
สังคมศึกษำฯ 78.26 90.24 83.33 94.29 84.91 96.77 78.57 80.00 89.47
ประวัตศิ ำสตร์ 86.96 100.00 94.44 100.00 100.0 100.00 62.50 64.44 80.70
สุขศึกษำฯ 100.00 100.00 97.22 97.14 88.68 100.00 71.43 64.44 71.93
ศลิ ปะ ดนตรี 100.00 100 97 100.00 100.0 100.0 50.00 51.11 89.47
กำรงำนฯ 82.61 95.12 86 91.43 84.9 90.32 55.36 53.33 98.25
ภำษำอังกฤษ 82.61 70.73 72.22 62.86 56.60 58.06 42.86 20.00 42.11
เพ่มิ เตมิ หนำ้ ที่ 100.00 100.00 97.22 100.0 100.0 100.0 76.79 86.67 75.44
เพมิ่ เติม........ 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
4.2.2 ผลประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ร้อยละของนักเรยี นทมี่ ผี ลกำรประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
จำแนกตำมระดับคณุ ภำพ ปกี ำรศกึ ษำ 2563
รวมทัง้ ส้นิ
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ท้ังสิ้น
ดีเยี่ยม 65.22 92.68 77.78 57.14 75.47 64.52 64.29 44.44 43.86 64.19
ดี 34.78 7.32 22.22 42.86 24.53 35.48 32.14 48.89 52.63 33.95
ผ่ำน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.79 6.67 3.51 1.59
ไม่ผ่ำน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.2.3 ผลกำรประเมินกำรอ่ำน คดิ วเิ ครำะหแ์ ละเขยี น
ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ผี ลกำรประเมินกำรอ่ำน คิดวเิ ครำะห์และเขยี น
จำแนกตำมระดับคุณภำพ ปีกำรศกึ ษำ 2563
รวมท้ังสน้ิ
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทัง้ สนิ้
ดีเยี่ยม 86.96 73.17 91.67 82.86 84.91 83.87 46.43 51.11 43.86 68.17
ดี 13.04 26.83 8.33 5.71 9.43 16.13 32.14 35.56 47.37 23.87
ผำ่ น 0.00 0.00 0.00 11.43 5.66 0.00 14.29 8.89 8.77 6.37
ไม่ผ่ำน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7.14 4.44 0.00 1.59
15
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.2.4 ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ด้ำน ปีกำรศึกษำ 2563
ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 ดำ้ น ปกี ำรศึกษำ 2563
จำนวน ันกเ ีรยน (คน) 400
350
300 กำรคดิ กำร กำรใช้ กำรใช้
250 แกป้ ญั หำ ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี
200 371
150 6 371 371 371
100
6 6 6
50
0
กำรสื่อสำร
ผำ่ น 371
ไมผ่ ่ำน 6
4.2.5 ผลกำรประเมนิ กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน ปีกำรศกึ ษำ 2563
รอ้ ยละของผลกำรประเมนิ กิจกรรมพฒั นำผ้เู รยี น ปกี ำรศกึ ษำ 2563
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทั้งสน้ิ
ผ่ำน 100.00100.00100.00100.00100.00100.00 92.86 95.56 100.00 98.41
ไมผ่ ำ่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7.14 4.44 0.00 1.59
16
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.3 ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษำ
ปที ่ี 1
4.3.1 ผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถดำ้ นกำรอำ่ นของผเู้ รียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 1
ปกี ำรศกึ ษำ 2563
คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของผู้เรียน (RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2563
120.00 กำรอำ่ นออกเสียง กำรอ่ำนรเู้ ร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
ระดบั โรงเรยี น 86.36 95.36 90.86
ระดับเขตพนื้ ท่ี 73.71 72.04 72.92
ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02
คะแนนเฉล่ียร้อยละของจำนวนนักเรียนทมี่ ีผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถ
ดำ้ นกำรอำ่ นของผูเ้ รยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 1
ปกี ำรศึกษำ 2563 จำแนกตำมระดับคณุ ภำพ
120.00 90.190001.0000.00
100.00
80.00 9.090.000.00 0.000.000.00 0.000.000.00 การอ่านออกเสยี ง
60.00 ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง การอ่านร้เู ร่อื ง
40.00 รวม 2 สมรรถนะ
20.00
0.00
4.3.2 ผลกำรประเมินควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนของผูเ้ รียน (RT) ปีกำรศึกษำ 2562 – 2563
1) เปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษา
ปีที่ 1 และร้อยละของผลต่างระหว่างปีการศึกษา 2562 - 2563
สมรรถนะ ปกี ำรศกึ ษำ ปกี ำรศกึ ษำ ร้อยละของผลต่ำง
2562 2563 ระหว่ำงปีกำรศึกษำ
กำรอำ่ นออกเสยี ง 78.12 86.36
กำรอ่ำนรเู้ รอ่ื ง 90.75 95.36 8.24
รวม 2 สมรรถนะ 84.43 90.86 4.61
6.43
17
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
2) เปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษา
ปที ี่ 1 และรอ้ ยละของผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา 2562 - 2563 จาแนกตามร้อยละของระดบั คุณภาพ
ผลประเมินกำรอำ่ นออกเสียง
ปรบั ปรุง 0.00 30.00
พอใช้ 0.00
ดี 0.00 7.50
ดมี ำก
9.09
0.00 20.00 40.00 90.90
รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี น ปี 2563 62.50
60.00 80.00 100.00
รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี น ปี 2562
ผลประเมนิ กำรอ่ำนรเู้ รื่อง
ปรบั ปรุง 00..0000 95.10000.00
พอใช้ 00..0000
ดี 0.050.00
ดมี ำก
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ร้อยละของจำนวนนกั เรยี น ปี 2563 รอ้ ยละของจำนวนนักเรียน ปี 2562
ผลกำรประเมินรวมท้ัง 2 สมรรถนะ
ปรับปรุง 00..0000 25.00
พอใช้ 00..0000
ดี 0.00
ดีมำก
75.00 100.00
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
รอ้ ยละของจำนวนนกั เรียน ปี 2563 รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี น ปี 2562
18
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ัน้ พน้ื ฐำน (NT)
4.4.1 ผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพน้ื ฐำนของผ้เู รยี นระดับชำติ (NT)
ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 3 ปีกำรศกึ ษำ 2563
คะแนนเฉลย่ี ร้อยละผลกำรประเมนิ กำรทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำน
ของผู้เรยี นระดบั ชำติ
ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 3 ปีกำรศกึ ษำ 2563
60 ระดบั โรงเรยี น ระดับเขตพื้นท่ี ระดับประเทศ
50 51.88 45.17 47.46
40 41.64 40.63 40.47
30 46.76 42.90 43.97
20
10
0
ดำ้ นภำษำไทย
ดำ้ นคณติ ศำสตร์
เฉล่ยี ท้งั 2 ดำ้ น
คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละของจำนวนนักเรียนทม่ี ผี ลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพน้ื ฐำน
ของผ้เู รยี นระดบั ชำติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2563
จำแนกตำมระดับคุณภำพ
50.00
45.00
40.00
35.00
30.00 ด้ำนภำษำไทย
25.00
20.00 ดำ้ นคณิตศำสตร์
15.00 รวมทัง้ 2 ดำ้ น
10.00
5.00
0.00
ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรุง
19
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
4.4.2 ผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพ้ืนฐำนของผู้เรียนระดบั ชำติ (NT)
ปกี ำรศกึ ษำ 2562 - 2563
1) เปรียบเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ
(NT) และร้อยละของผลต่างระหวา่ งปีการศกึ ษา 2562 – 2563
ควำมสำมำรถ ปีกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ ร้อยละของผลต่ำง
2562 2563 ระหว่ำงปกี ำรศึกษำ
ด้านภาษาไทย
ด้านคณิตศาสตร์ 36.95 51.88 14.93
รวมควำมสำมำรถท้งั 2 ดำ้ น 31.97 41.64 9.67
34.46 46.76 12.30
2) เปรยี บเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ
(NT) และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปีการศกึ ษา 2562 - 2563 จาแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย
ปรับปรงุ 8.00 45.71
พอใช้ 36.00
31.42
ดี 36.00
22.85
ดีมำก 0 20.00
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี น ปี 2563 รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี น ปี 2562
20
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
2) เปรยี บเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ
(NT) และรอ้ ยละของผลตา่ งระหวา่ งปีการศกึ ษา 2562 - 2563 จาแนกตามร้อยละของระดบั คุณภาพ (ตอ่ )
ควำมสำมำรถด้ำนคณติ ศำสตร์
ปรบั ปรุง 28.00
พอใช้ 45.71
ดี
ดมี ำก 0 44.00
0 40.00
12.00
14.28
16.00
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
ร้อยละของจำนวนนกั เรียน ปี 2563 รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี น ปี 2562
สรุปรวมควำมสำมำรถทัง้ 2 ด้ำน
ปรับปรงุ 8.00 37.14 45.71
พอใช้ 36.00 44.00
ดี 17.14
ดมี ำก 0 12.00
0
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
รอ้ ยละของจำนวนนักเรียน ปี 2563 รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี น ปี 2562
21
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
4.5 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้นั พื้นฐำน (O-NET)
4.5.1 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขัน้ พื้นฐำน (O-NET) ประจำปีกำรศึกษำ
2563
ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขนั้ พนื้ ฐำน(O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 6
คะแนนเฉ ่ีลย 80.00
70.00
60.00 ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนรวม
50.00 เฉลีย่
40.00 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13
30.00 54.96 38.87 28.59 37.64
20.00 50.73 37.75 26.75 35.79 40.02
10.00 68.85 36.00 29.50 38.74
0.00 37.76
ระดับประเทศ 43.27
ระดบั สังกดั สพฐ.
ระดับเขตพ้ืนที่
ระดับโรงเรยี น
ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ้ันพ้นื ฐำน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3
60.00
50.00
คะแนนเฉ ่ลีย 40.00
30.00
20.00
10.00
0.00 ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คะแนนรวม
เฉล่ีย
ระดับประเทศ 54.29 34.38 25.46 29.89 36.01
ระดบั สังกดั สพฐ. 55.18 34.14 25.82 30.17
ระดับเขตพ้นื ที่ 46.78 27.27 19.70 26.37 36.33
ระดบั โรงเรียน 51.75 32.00 23.20 27.68
30.03
33.66
22
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
4.5.2 เปรียบเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้ันพืน้ ฐำน (O-NET) ปกี ำรศึกษำ
2562 – 2563
ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขน้ั พ้นื ฐำน ปีกำรศกึ ษำ 2562 - 2563
ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6
คะแนนเฉ ่ีลย 80.00
70.00
60.00 ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนรวม
50.00 30.37 30.32 33.09 เฉลยี่
40.00 50.29 36.00 29.50 38.74
30.00 68.85 5.63 -0.82 5.65 36.02
20.00 18.56
10.00 43.27
0.00
-10.00 7.26
2562
2563
ผลกำรพฒั นำ
ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติข้ันพ้ืนฐำน ปกี ำรศึกษำ 2562 - 2563
ระดับช้นั มธั ยมศึกษำปีท่ี 3
คะแนนเฉล่ีย 60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
-10.00 ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คะแนนรวม
26.43 21.30 28.86 เฉล่ีย
2562 51.76 32.00 23.20 27.68 32.09
2563 51.75 5.57 1.90 -1.18
ผลกำรพฒั นำ -0.01 33.66
1.57
23
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
5. ขอ้ มูลสภำพชุมชนโดยรวม แหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปัญญำท้องถิน่
5.1 ขอ้ มูลสภำพชมุ ชนโดยรวม
สภาพชมุ ชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนชนบททม่ี ีบา้ นเรือนตั้งเรียงรายตามลาแม่น้าปิง
เป็นทางยาว มแี หลง่ นา้ สาคญั คอื แม่นา้ ปิง ไหลผ่านทางตะวันออกของตาบลในแนวเหนือ - ใต้และห้วยตาก
ไหลผ่านทางตอนเหนือของตาบลในแนวตะวันตก - ตะวันออก พ้ืนท่ีโดยท่ัวไปเป็นที่ราบลุ่มริมฝั่งแม่น้าปิง
และเป็นท่ีราบสูง มีป่าไม้เบญจพรรณทางด้านตะวันตกเหมาะสาหรับทานาและการเกษตร มีประชากร
ประมาณ 3,387 คน บรเิ วณใกลเ้ คยี งโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ตลาดร้อยโทลว้ น โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ
ตาบลตากตก องค์การบริหารส่วนตาบลตากตก ป้อมยามตารวจ สหกรณ์การเกษตรอาเภอ วัดน้าปุ ศูนย์
ฝกึ อาชพี วดั ท่านา วดั โบสถ์ วดั ทงุ่ ยัง้ วัดสว่างอารมณ์ วัดพระธาตนุ ้อย และวัดพระบรมธาตุ เจดยี ์ยทุ ธหตั ถี
แม่น้าปิง วนอุทยานไม้กลายเป็นหิน อาชีพหลักของชุมชน คือ ทานา ทาไร่ ค้าขายและทาการเกษตร ส่วนใหญ่
นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินที่เป็นที่รู้จักโดยท่ัวไป คือ ประเพณีข้ึนธาตุเดือนเก้า
ประเพณลี อยกระทงสาย และประเพณีก๋ินสลาก
ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 อาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่
นบั ถอื ศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ต่อครอบครัว ตอ่ ปี 50,000 บาท จานวนคนเฉลี่ย
ต่อครอบครัว 3 คน
โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียน โรงเรียนต้ังอยู่ในชุมชน การคมนาคมไปมาสะดวก จึงมีผู้ปกครอง
ในชุมชนใกล้เคียงนิยมนาบุตรหลานมาเข้ารับการศึกษาท้ังในระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา และระดับ
มัธยมศกึ ษา โรงเรียนต้ังอยใู่ กล้วัด แหล่งโบราณสถาน ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ส่วนราชการต่าง ๆ สถานศึกษา
จงึ ได้รบั การส่งเสริมสนับสนุนจากชุมชน ผูน้ าชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินเป็นอย่างดี ในขณะเดียวกัน
มคี วามเสีย่ งดา้ นความปลอดภยั ในท้องถนน รา้ นเกมและยาเสพติด
5.2 แหลง่ เรียนรู้
5.2.1 แหล่งเรียนร้ภู ายในสถานศกึ ษา ไดแ้ ก่
1) หอ้ งสมดุ มีขนาด 64 ตารางเมตร จานวน 1 หลงั
2) ห้องปฏิบัติการ อย่างละ 1 ห้อง ได้แก่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ ห้องปฏบิ ัติการทางภาษา ห้องเรยี นอัจฉริยะ ห้องคณิตศาสตร์ หอ้ งดนตรี และหอ้ งนาฏศลิ ป์
3) สวนเกษตร
5.2.2 แหล่งเรียนรภู้ ายนอกสถานศึกษา ไดแ้ ก่
แหลง่ เรียนรู้ภายนอกสถานศึกษาซง่ึ ในบริเวณใกลเ้ คยี งโรงเรียน ไดแ้ ก่ วัดน้าปุ วดั
ท่านา วัดทุ่งย้ัง วัดโบสถ์ วัดสว่างอารมณ์ วัดพระบรมธาตุ วัดพระธาตุน้อย แม่น้าปิง เจดีย์ยุทธหัตถี
ตลาดร้อยโทลว้ น นา้ ตกแกง่ ห้วยตาก และวนอทุ ยานไม้กลายเป็นหนิ
5.3 ภมู ปิ ัญญำท้องถิน่ ไดแ้ ก่
5.3.1 นายแสงทอง มน่ั เมอื ง ให้ความรใู้ นเรื่องประวัติความเป็นมาของ อ.บ้านตาก จ. ตาก
5.3.2 สถานตี ารวจภูธรอาเภอบ้านตาก จงั หวดั ตาก ใหค้ วามรู้ในเรื่องยาเสพตดิ
5.3.3 นายใบ ธิวงศ์ ใหค้ วามรใู้ นเร่ืองการเพาะเหด็ นางฟ้า
5.3.4 นางรุ่ง วงษ์ชมภู ให้ความรูใ้ นเรื่องการปลกู กล้วย
5.3.5 นายบณั ฑิต ทมิ ยศ ใหค้ วามรู้ในเรือ่ ง การปลูกผักปลอดสารพิษ
24
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
5.3.6 นางเนียม นาคแกว้ ให้ความรู้ในเร่อื ง การแปรรูปอาหารธรรมชาติ
5.3.7 พระอธกิ ารพรชัย เจตนาสโุ ภ ให้ความรใู้ นเรอื่ ง พระพุทธศาสนา
5.3.8 นางบงั อร อินจนั ทร์ ใหค้ วามรใู้ นเรอ่ื งการร้องเพลงพื้นบ้านของ อ.บา้ นตาก จ. ตาก
5.3.9 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลตากตก และโรงพยาบาลบา้ นตาก ให้ความรู้ในเร่ือง
การรักษาสุขภาพและอนามัยของตนเอง เพศศึกษา
5.4 ข้อมูลกำรใชแ้ หลง่ เรียนร้ภู ำยในและภำยนอกโรงเรียน ปกี ำรศึกษำ 2563
5.4.1 จำนวนนกั เรยี นที่ใชแ้ หล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี น ปกี ำรศึกษำ 2563
จำนวนนักเรียนที่ใชแ้ หล่งเรียนร้ใู นโรงเรียน ปกี ำรศกึ ษำ 2563
250
200 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
53 53 53 53 53 53 53 53 53 53
150 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
100 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
50 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41
0 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
ชนั้ ป.1 ชน้ั ป.2 ช้ัน ป.3 ชน้ั ป.4 ช้ัน ป.5 ชัน้ ป.6
จำนวนนกั เรยี นช้นั ม.1 - ม.3 ท่ใี ชแ้ หล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ปกี ำรศึกษำ 2563
200
150
57 57 57 57 57 57 57 57 57 57
100
43 43 43 43 43 43 43 43 43 43
50
52 52 52 52 52 52 52 52 52 52
0
ชั้น ม.1 ชัน้ ม.2 ชั้น ม.3
25
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
5.4.2 จำนวนนกั เรยี นท่ใี ช้แหล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรยี น ปีกำรศกึ ษำ 2563
จำนวนนักเรยี นชั้น อ.1 - อ.3 ทีใ่ ช้แหลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรียน
ปีกำรศกึ ษำ 2563
60 ชนั้ อ.3
40 22 22 22 22 22 ชน้ั อ.2
20 21 21 21 21 21 ชั้น อ.1
0 12 12 12 12 12
จำนวนนกั เรยี นชัน้ ป.1 - ป.6 ทีใ่ ชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียน ปกี ำรศึกษำ 25623
250
200 31 31 31 31
150 53 53 53 53
35 35 35 35 ชนั้ ป.6
100 36 36 36 36 31 301 301 301 301 ชัน้ ป.5
50 41 41 41 41 53 ชั้น ป.4
0 23 23 23 23 0 ชน้ั ป.3
ชั้น ป.2
ชั้น ป.1
จำนวนนกั เรียนชั้น ม.1 - ม.3 ทใ่ี ชแ้ หล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรียน
ปกี ำรศกึ ษำ 2563
200
150 57 57 57 57 ชน้ั ม.3
100 43 43 43 43 ชัน้ ม.2
50 52 52 52 52 507 507 507 507 ช้ัน ม.1
0
26
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
ส่วนที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) โรงเรียนบ้านตากประถม
วิทยา สงั กัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ปีการศึกษา 2563 จาแนกออกเป็น 2
ระดบั ได้แก่ ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มีรายละเอียดดังนี้
ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำปฐมวัย ปีกำรศึกษำ 2563
สรุปภำพรวมอยใู่ นระดับคณุ ภำพ : ดีเลศิ
ระดับคุณภำพ
มำตรฐำน กำลงั ปำน ดี ดเี ลิศ ยอด
กลำง เยี่ยม
พฒั นำ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สาคัญ
สรุปภำพรวม
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็
ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ
กระบวนกำรพัฒนำ
จากประเด็นข้อเสนอแนะจากรายงานการประเมินตนเองปี พ.ศ. 2562 ได้ให้ข้อเสนอแนะในจุดท่ี
ควรพัฒนาว่า ควรมีรายละเอียดกิจกรรมที่ใช้พัฒนาให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจาวันได้
สมวัย เช่น มีการจัดเตรียมอุปกรณ์ของใช้ส่วนตัว ของเล่น เครื่องเขียน และกาหนดข้อตกลงในการปฏิบัติ
ขณะอยู่ในสถานศกึ ษา เมอื่ พิจารณาประเด็นข้อเสนอแนะแลว้ จาเป็นต้องพัฒนาคณุ ภาพเด็ก จึงได้นาขอ้ เสนอแนะ
มาวางแผนการพัฒนาเด็กให้เป็นไปตามมาตรฐานอยา่ งต่อเน่ืองเป็นไปตามคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เด็กปฐมวัย
ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 และพัฒนาให้เด็กมีความพร้อมเกิดพัฒนาการตามมาตรฐาน
ค่าเป้าหมายความสาเร็จของโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา
จึงได้วางแผนการพฒั นาเด็ก เพื่อให้มพี ฒั นาการท่ดี ีในด้านต่างๆ ดังน้ี
พัฒนาการเด็กในด้านร่างกายเด็กมีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว
ทรงตัวได้ดีใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดดี ูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนสิ ัยปฏบิ ตั ิ
ตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเล่ียงสภาวะท่ีเส่ียงต่อโรคสิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล
ส่ิงแวดล้อมและสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย สถานศึกษาได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เสริมหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยเพื่อพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย ได้แก่ การจัดกิจกรรมเฝ้าระวังภาวะโภชนาการโดยครู
ประจาชั้นจะทาหน้าที่ในการชั่งน้าหนัก และวัดส่วนสูงนักเรียนทุกคนในระดับปฐมวัยเดือนละ 1 คร้ังและทา
การแปลผลโดยการเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข หากนกั เรียนมีปัญหา
ในเร่อื งนา้ หนักเกินเกณฑห์ รือต่ากวา่ เกณฑ์จะทาการแจ้งผลการประเมินพัฒนาการให้ผู้ปกครองและครูผู้ดูแล
โครงการในเร่ืองของภาวะทุพโภชนาการของโรงเรียนได้รับทราบ ภาคเรียนละ 1 คร้ัง เพ่ือร่วมมือกันในการ
27
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
ส่งเสรมิ พัฒนาการต่อไปโดยมีการบันทึกวิธีการในการส่งเสริมพฒั นาการอย่างเป็นระบบ จัดอาหารกลางวัน
อาหารหลัก 5 หมู่ โดยจัดรายการอาหารท่ีมีประโยชน์สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย
ให้กับเด็กเพื่อช่วยแก้ปัญหาในการท่ีเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ การจัดให้นักเรียนได้ออกกาลังกายเพื่อให้
รา่ งกายแข็งแรงในชว่ งกิจกรรมกลางแจ้ง ในแต่ละสปั ดาห์นักเรยี นจะไดร้ ว่ มกิจกรรมอบอุน่ ร่างกายก่อนเล่น
กิจกรรม เล่นเกมกลางแจ้ง การละเล่นไทย การปีนป่าย และการเล่นเครื่องเล่นสนาม การเล่นสนามเด็กเล่น
ตามหลักการพัฒนาการสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท”จัดกิจกรรมส่งเสริมทันตสุขภาพขึ้น เพ่ือ
ส่งเสริมให้เด็กรู้จักแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน รู้จักการดูแลสุขภาพช่องปากและฟัน
เพอื่ ใหม้ ีสภาวะทันตสขุ ภาพท่ดี ียิง่ ข้ึน ไดร้ ับความร่วมมือจากโรงพยาบาลบ้านตาก และโรงพยาบาลส่งเสริม
สุขภาพตาบลตากตก ในการดแู ลสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามัยของเด็ก เป็นประจาปลี ะ 1-2 ครั้ง จัดอาหารเสริม
(นม) ให้เด็กดื่มทุกคนท่ีโรงเรียนมีการควบคุมดูแลให้เด็กด่ืมนมเป็นประจาทุกวันอย่างสม่าเสมอ เพื่อให้เด็กมี
สุขภาพอนามัยทด่ี ี และหลังดม่ื เสรจ็ ให้เด็กล้างถุงนมของตวั เองเพื่อส่งต่อโครงการธนาคารขยะของโรงเรียนต่อไป
จัดกิจกรรมห้องเรียนสะอาด โดยเน้นให้นักเรียนให้ร่วมมือกันในการดูแลรักษาห้องเรียนให้สะอาดเรียบร้อย
ฝึกให้เด็กรักความสะอาด และฝึกให้เป็นคนท่ีมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ นอกจากน้ียังได้จัดกิจกรรมที่
ส่งเสริมให้เด็กเห็นโทษของส่ิงเสพติด เช่น การนาภาพข่าวเหตุการณ์ต่างๆ ท่ีเก่ียวกับสิ่งเสพติดมาให้เด็กได้
สนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน หรือเล่าเร่ืองหรือเหตุการณ์ที่เด็กได้พบเห็นเก่ียวกับโทษของสิ่งเสพติด
การจดั กิจกรรมส่งเสริมการเรียนร้เู กี่ยวกบั โรคโควิด-19 ให้ความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับโรคโควิด-19 และแนว
ปฏิบัติเพื่อการดูแลสุขภาพอนามัย การวัดอุณหภูมิร่างกาย การเว้นระยะห่าง การสวมใส่หน้ากากอนามัย
การล้างมือด้วยสบู่และเจลแอลกอฮอล์ซึ่งเป็นช่องทางสาคัญท่ีจะช่วยให้เด็กและครอบครัวได้รับข้อมูล
ท่ีถูกตอ้ ง เพ่อื ท่จี ะป้องกนั การติดเชอ้ื ในชมุ ชนได้
พัฒนาการเด็กในด้านอารมณ์จิตใจเด็กร่าเริงแจ่มใสแสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสมรู้จักยับยั้งชั่ง
ใจอดทนในการรอคอยยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่นมีจิตสานึก และ
ค่านิยมท่ีดี มีความมั่นใจ กล้าพูดกล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าท่ี รับผิดชอบ อดทน
อดกล้ัน ซ่ือสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมตามท่ีสถานศึกษากาหนด ช่ืนชม และมีความสุขกับศิลปะดนตรี
และการเคลื่อนไหว ไดจ้ ัดโครงการและกิจกรรมตา่ งๆ เสรมิ หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั เพ่ือพัฒนาการเด็กใน
ด้านอารมณ์จิตใจ ได้แก่ ปลูกฝังให้เด็กมีความซ่ือสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อ่ืนมาเป็นของตน มีความ
อดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ย้ิมแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้
นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วยความ
สนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน ท้ังในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดาเนินการจัดประสบการณ์การ
เรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น เด็กปฐมวัยได้มี
โอกาสร่วมกิจกรรมการแสดงประกอบเพลง ใหเ้ ดก็ ได้แสดงออกตามศักยภาพของตน กจิ กรรมปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรม กจิ กรรมหน้าเสาธงการไหว้พระสวดมนต์เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรมไหวค้ รู
กจิ กรรมวันพอ่ วนั แม่ โครงการร่วมกิจกรรมวนั สาคัญต่าง ๆ ในชุมชน กจิ กรรมวนั เด็ก สง่ เสริมความม่ันใจ
ในตนเองและกล้าแสดงออก โครงการปัจฉิมนิเทศและมอบใบประกาศนียบัตรนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 3
และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพ่ือให้เด็กเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง กิจกรรมการฟังเพลงกล่อมขณะให้เด็ก
นอนพักผ่อน จัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง รู้จัก
ควบคุมอารมณ์ของตนเองเมื่อต้องเล่นและทางานร่วมกับผู้อื่น จัดประสบการณ์ด้วยแผนการจัด
ประสบการณ์ในแต่ละวันจัดประสบการณด้วยกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม โดยบูรณาการในแต่ละหน่วยการ
28
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
เรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนมีความมุ่งมั่นต้ังใจปฏิบัติกิจกรรมจนสาเร็จมีความตระหนักใน
ตนเอง
พัฒนาการเด็กในด้านสังคมเด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง
ประหยัดและพอเพียงมีส่วนร่วมดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย
เช่น การไหว้ การย้ิมทกั ทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เปน็ ตน้ ยอมรบั หรือเคารพความแตกต่างระหว่าง
บุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรมพ้ืนฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนาวัฒนธรรม เป็นต้น เล่น และทางานร่วมกับ
ผู้อ่ืนได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เสริมหลักสูตร
การศึกษาปฐมวยั เพื่อพฒั นาการเด็กในดา้ นสงั คม ได้แก่ กิจกรรมนาเดก็ ไปทาบุญและเวยี นเทียนในวนั สาคัญ
ทางพระพุทธศาสนาที่วัดน้าปุ ซ่ึงเป็นวัดที่อยู่ใกล้โรงเรียน ในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา และ
วันเข้าพรรษา กิจกรรมวันพ่อ วันแม่ โครงการกีฬาอนุบาลหรรษา กีฬากลุ่มตากตกเกาะตะเภา ให้เด็กได้
เข้าร่วมกิจกรรมกรีฑาและกีฬาพื้นบ้านร่วมกับเพ่ือนๆ และผู้ปกครอง รู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภัย โครงการ
ศกึ ษานอกสถานท่ี ซ่ึงในปนี ้ีโรงเรยี นไดพ้ าเด็กไปศกึ ษานอกสถานท่ี ณ ศูนย์การเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง ร.
14 พัน 4 ค่ายวชิรปราการจังหวัดตาก และพิพิธภัณฑ์เมืองเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดตากเด็กๆ ได้เรียนรู้ ใน
การอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน การเอ้ือเฟ้ือและรอคอย มารยาทในการเข้าชมกิจกรรม มารยาทในการอยู่ร่วมกันกับเพ่ือน
ความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อนื่ การพาเด็กไปศึกษาแหลง่ เรียนรู้ในท้องถิ่น ไดแ้ ก่ ตลาดรอ้ ยโทลว้ น ให้เด็ก
รู้จักการปฏิบัติตามข้อตกลงในการออกไปนอกห้องเรียน การได้พบปะพูดคุยกับพ่อค้า แม่ค้าในตลาด การ
ได้รู้จักแหล่งเรียนรู้ใกล้ๆ โรงเรียนรู้ว่าตลาดคืออะไร มีอะไรบ้าง การพาเด็กไปเท่ียวชมแม่น้าปิง ได้รู้จัก
วิธีการดูแลตัวเองและข้อปฏบิ ัตติ ่าง ๆ เมื่อมาเล่นน้าปงิ การดูแลรักษาแม่น้าปิงการพาเด็กเข้าร่วมกิจกรรม
ต่างๆ ท่ีโรงเรียนจัดข้ึน เช่น กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันคริสต์มาส เด็กได้
เรียนรู้ในเรื่องของมารยาทในการเข้าชม ความมีวินัยในตนเอง การปฏิบัติตามข้อตกลง ฝึกการทากิจกรรม
ร่วมกับผู้อื่น โครงการร่วมกิจกรรมวันสาคัญของชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์และเรียนรู้วัฒนธรรม
ประเพณีท้องถ่ิน เพื่อให้เด็กเกิดความรู้สึกรักและภูมิใจในท้องถ่ินของตน รักและภูมิใจในชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตริย์ จัดทาข้อตกลงในห้องเรียนเพ่ือใช้ในการปฏิบัติตนเพื่อให้เด็กมีวินัย มีความรับผิดชอบ
ปฏิบัติตามกฎกติกาได้โดยไม่ต้องเตือน จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความเป็นผู้นา และผู้ตามใน
การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมรว่ มกนั เพ่อื ส่งเสริมใหเ้ ด็กรู้จักการยอมรับความสามารถของผู้อื่นและของตนเอง การจัด
กิจกรรมการเรียนรู้แบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน ให้เด็กได้รู้จักการวางแผน ปฏิบัติงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
เรียนร้กู ารแก้ปญั หาในการทางานรว่ มกัน
พัฒนาการเด็กในด้านสติปัญญาเด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจต้ังคาถามในส่ิงที่
ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคาตอบอ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัยมี
ความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การคิดแก้ปญั หา และ
สามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ ได้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิด และจนิ ตนาการ เช่น งานศลิ ปะการเคล่ือนไหว
ทา่ ทางการเล่นอิสระ เปน็ ต้น และใช้ส่ือเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แมเ่ หล็ก กล้องดจิ ิตอล เป็นตน้ เป็นเคร่ืองมือ
ในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เสริมหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเพื่อ
พัฒนาการเด็กในด้านสติปัญญา ได้แก่ โครงการอ่านนิทานสานนิสัยรักการอ่านเด็กปฐมวัยเพ่ือปลูกฝังให้
ผู้เรียนรักการอ่าน การจัดมุมส่งเสริมรักการอ่านจัดหาส่ือที่เป็นนิทานสาหรับเด็กปฐมวัยที่มีเนื้อหาเหมาะสม
กับเด็กปฐมวัย รูปลักษณ์น่าสนใจ จัดสภาพแวดล้อมมุมหนังสือให้น่าสนใจไว้ในห้องเรียนจัดประชุมพ่อแม่
ผู้ปกครองเพื่อให้แนวทางในการจัดกิจกรรม การอ่านเพ่ือปลูกฝังนิสัยรักการอ่านระดับปฐมวัยเม่ืออยู่ท่ีบ้าน
29
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
ครูจัดกิจกรรมการอ่าน โดยใช้นิทาน เดือนละ 1 เรื่อง โดยใช้กิจกรรมการอ่านในเวลาว่างเปิดโอกาสให้เด็ก
ได้เลือกอ่านหนังสือนิทานที่ตนเองสนใจ บันทึกการอ่านของเด็กและสังเกตพฤติกรรมความสนใจในการอ่าน
ของเดก็ ปฐมวัยเป็นระยะ โดยครแู ละผปู้ กครอง ทากิจกรรมหลังการอา่ นเป็นกิจกรรมท่ีสอดคล้องกบั เร่ืองราว
ในนิทาน เช่น การเล่านิทานการประดษิ ฐ์สิ่งต่าง ๆ เล่นบทบาทสมมุติ วาดภาพ เล่าเรื่องราวจากนิทานทฟี่ งั
เป็นต้น ซ่ึงทาให้นักเรียนมีความสนใจในการอ่านมากขึ้น การจัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย การจัด
ประสบการณก์ ารเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ระดบั ปฐมวยั เปน็ การตอบสนอง และสง่ เสริมพัฒนาการของเด็กในการ
เรียนรู้โลกธรรมชาติรอบตัว และพัฒนาทักษะทางสติปัญญาต่างๆ เน่ืองจากเด็กในระดับปฐมวัยมีธรรมชาติ
ในการสืบเสาะหาความรู้แบบวิทยาศาสตร์อยู่ในตนเอง การส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้อย่างเหมาะสมโดย
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ และค้นพบด้วยตนเองให้ได้มากท่ีสุด ให้ได้ทั้งกระบวนการเรียนรู้และองค์ความรู้
ต้ังแต่ระดับปฐมวัย จะช่วยส่งเสริมศักยภาพของเด็กในการพัฒนากรอบแนวคิดและทักษะต่างๆ ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ เพ่ือเป็นพนื้ ฐานสาหรบั การศกึ ษาในอนาคตดว้ ยกระบวนการ STEM การจดั กจิ กรรมการเรียน
การสอนตามแนวคิดมอนเตสซอร่ี โดยจัดในชว่ งกจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม และเพ่มิ เติมในช่วงเย็นระหว่างรอ
ผ้ปู กครองมารบั กลับบา้ น การจดั สภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอกห้องเรยี นให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ เป็น
การจัดมุมประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียนให้น่ารู้น่าเรียน ซ่ึงเด็กจะได้เข้าเล่นตามมุมประสบการณใ์ น
กิจกรรมเสรีและเกมการศึกษา ซึง่ เป็นกิจกรรมท่ีทาให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างอิสระตามมุมประสบการณ์
ต่างๆ ได้แก่ มุมบ้าน มุมหมอ มุมบทบาทสมมุติ มุมบล็อกและพลาสติกสร้างสรรค์ มุมหนังสือ มุมดนตรี-
กฬี า และมุมวทิ ยาศาสตร์ มมุ เครอื่ งเล่นสัมผัส มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ ซึ่งของเลน่ ในแตล่ ะมมุ ทาให้นักเรียน
ไดเ้ ลน่ ร่วมกนั เรยี นรกู้ ารแกป้ ญั หา การคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ส่ิงต่างๆ และความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการเล่น
กจิ กรรมเล่าข่าวและเหตุการณต์ ่างๆ ในตอนเช้าเปน็ กจิ กรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กออกมาเล่าเรื่องราวต่างๆ ที่
ได้พบเห็น หรือได้ดู ฟังจากส่ือต่างๆ ให้เพื่อนได้รับฟัง จากน้ันเปิดโอกาสให้เพื่อนได้ซักถามในสิ่งที่สงสัย
และต้องการรู้เพ่ิมเติม นอกจากน้ีโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยาได้รับการคัดเลือกจากสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ให้เป็นโรงเรยี นต้นแบบเครือขา่ ยสนามเดก็ เล่นตามหลกั การพฒั นาสมอง
(BBL) : เล่นตามรอยพระยุคลบาท เปน็ พ้นื ที่พฒั นาเด็กรอบด้านผ่านการเลน่ คือ สามารถพฒั นาเด็กทั้งด้าน
ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาด้วยการเล่นและการเรียนรู้อย่างมีความสุขภายใต้สภาพแวดล้อม
ทางธรรมชาติ เพื่อให้สมองของเด็กเจริญเติบโตได้เต็มที่ และเต็มศักยภาพทุกช่วงอายุ นาไปสู่การพัฒนา
วิธี การจดั การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึน้ ทาให้เด็กได้เรียนรู้อย่างมีความสขุ ตลอดไป โรงเรียนได้รบั เลือก
เป็นโรงเรียนนาร่องในการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope) ซ่ึงทาง สพฐ. ได้จัดการ
อบรมให้กับคณะครูและผู้บริหาร และนากลับมาใช้จัดประสบการณ์ให้กับเด็กในห้องเรียน โดยเริ่มตั้งแต่
ปกี ารศกึ ษา 2562 เป็นต้นไปซึง่ มหี ลกั ในการจัดดังน้ี
1. การวางแผน (Plan) ได้มีการกาหนดแนวทางการปฏิบัติหรือดาเนนิ งานตามที่ได้รับมอบหมาย มี
การสนทนากับเดก็ วา่ จะทาอะไร อย่างไร ให้เด็กมีโอกาสเลือก และตดั สนิ ใจการวางแผนกจิ กรรมโดยใช้
แสดงด้วยภาพสัญลักษณ์ประจาตัวเด็ก เรยี งลาดบั การวางแผนทากิจกรรมลาดับที่ 1, 2 และ 3 ครูบันทกึ ว่า
เด็กจะทาอะไร อย่างไร โดยมกี ารวางแผนกับครวู ันละกลุ่ม กลุม่ ละประมาณ 5 คน
2. การปฏิบัติ (Do) ให้เด็กได้ลงมือกระทาตามแผนท่ีวางไว้ เด็กได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ
และทาด้วยตนเอง โดยครูคอยสังเกตว่าเด็กได้ทาตามแผนที่วางไว้หรือไม่ ครูคอยเข้าไปพูดคุยบ้าง และจะไม่
รบกวนการทางานของเดก็ มากนกั
30
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
3. การทบทวน (Review) ให้เดก็ นาผลงานมานาเสนอ โดยให้เด็กเลือกกจิ กรรมท่ีจะนาเสนอ (1 กิจกรรม)
เล่าถึงผลงานที่เด็กทาเพ่ือทบทวนว่า เด็กสามารถปฏิบัติตามแผนท่ีวางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงแผน
อย่างไร และครูชี้ให้เห็นความเช่ือมโยงระหว่างแผนกับการปฏิบัติ และผลงานที่ทารวมถึงการเล่าประสบการณ์
ต่างๆ ท่ีได้รับ
จากการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดไฮสโคป น้ี ส่งผลให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้อ่ืน ซึ่ง
เรม่ิ ต้นจากความไวว้ างใจโดยครูต้องเป็นผ้สู ร้างความไวว้ างใจให้แก่เด็ก เพ่ือใหเ้ ด็กได้ลงมือทากจิ กรรม หรอื
ชิ้นงานตามความสนใจของตนเอง และมีความสนุกในการเรียนรู้ท่ีจะทางาน การลงมือทางานฝึกให้เด็กวาง
แผนการทางานอย่างเปน็ ขั้นตอน เปน็ ระบบ เด็กได้ฝึกสมาธิทาให้เดก็ เกิดปญั ญา ฝกึ ความมีระเบยี บ วนิ ัยฝกึ
การคิดอย่างมีความหมาย ผลที่ตามมาคือ ความสาเร็จในการทางานท่ีได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ได้เรียนรู้
และมีความสุขในการทางานทต่ี นสนใจ
ผลกำรดำเนนิ งำน
จากการจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่องและหลากหลาย ส่งผลให้เด็กมีระดับคุณภาพร้อยละ
89.91 ผา่ นกระบวนการพัฒนาคุณภาพหลากหลาย ส่งผลใหเ้ ดก็ มีรา่ งกายเจริญเติบโตแข็งแรงสมบูรณ์ ตาม
วยั มนี า้ หนกั ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน เด็กมีพฒั นาการทางดา้ นร่างกายมีทักษะเคลื่อนไหว ท่เี หมาะสม
กับวยั เด็กมพี ัฒนาการทางด้านการใช้ประสาทสัมผสั ท่ีดี มที ักษะการใช้กล้ามเน้ือใหญก่ ล้ามเน้ือเล็กได้อย่าง
คล่องแคล่ว สามารถปฏิบัติดูแลรักษาสุขภาพร่างกายของตนเองได้ สามารถดูแลตนเองให้ปลอดภัยจาก
อุบัติเหตุได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ มีความกล้าแสดงออก อารมณ์ร่าเริงแจ่มใส ชอบเสียงดนตรีและ
การเคลื่อนไหวตามเพลง ควบคุมอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย เด็กมีวินัยและมีความรบั ผิดชอบ มีมารยาทใน
การแสดงความเคารพ รู้จักศาสนาที่ตนเองนับถือ รู้ถึงความกตัญญูรู้คุณ เช่นวันแม่ วันไหว้ครู ปฏิบัติตน
เป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มและของชั้นเรียนรู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว
ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การ
เรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเด็กมีความสามารถ
ในการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ รับรู้โดยการสังเกต สงสัยถามคาถาม คาดคะเน
คาตอบ ออกแบบวิธีการหาความรู้ ลงมือทา บันทึกการเรียนรู้ เล่าข้อมูลการเรียนรู้ได้ เด็กใช้กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ในการแสวงหาความรู้ เด็กถ่ายทอดความคิดตามจิตนาการผ่านการเคล่ือนไหว และ
สร้างสรรค์ผลงานท่ีมีรายละเอียดมีความแปลกใหม่และหลากหลายได้เหมาะสมกับวัย ผลการจัด
ประสบการณใ์ หเ้ ดก็ ได้เรยี นรผู้ า่ นประสาทสมั ผัส จากประสบการณจ์ รงิ จากกิจกรรมทัศนศกึ ษานอกสถานท่ี
ฝึกเด็กให้กล้าส่ือสารให้ผู้อ่ืนรับรู้ และเข้าใจด้วยภาษาพูดแล้วฝึกตอบคาถามที่สะท้อนออกมาเป็นความคิด
ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ มีระดับคุณภาพดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย
ความสาเร็จของโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยาที่วางไว้ ทั้งน้ีมีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการ
ประเมินในด้านต่างๆ ดังน้ี
1. พฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยท่ีดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเอง (ท่มี าจากแบบ
ประเมนิ พฒั นาการระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2563) ดงั นี้
1.1 เดก็ อนุบาล 1- 3 มีนา้ หนักสว่ นสูงเปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐาน ได้ร้อยละ 83.33
1.2 เดก็ อนบุ าล 1- 3 เคลื่อนไหวร่างกายคลอ่ งแคลว่ ทรงตวั ได้ดี ไดร้ อ้ ยละ 92.59
31
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
1.3 เดก็ อนุบาล 1- 3 มสี ขุ นสิ ยั ในการดูแลรักษาสขุ ภาพอนามยั สว่ นตนปฏิบตั จิ นเป็นนิสยั และ
ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเล่ียงสภาวะที่เส่ียงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจาก
บุคคล สิง่ แวดล้อม และสถานการณท์ ่เี ส่ยี งอันตราย ไดร้ อ้ ยละ 92.59
2. พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ (ท่ีมา จากแบบประเมินพัฒนาการ
ระดับปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2563) ดงั น้ี
2.1 เด็กอนุบาล 1- 3 รา่ เรงิ แจ่มใส แสดงอารมณค์ วามรูส้ กึ ไดเ้ หมาะสม ไดร้ ้อยละ 92.59
2.2 เด็กอนบุ าล 1- 3 มจี ติ สานึกและคา่ นยิ มท่ีดี มคี วามม่ันใจ กล้าพดู กล้าแสดงออก ได้รอ้ ยละ
92.59
2.3 เดก็ อนบุ าล 1- 3 สามารถควบคมุ อารมณ์ตนเองได้ เหมาะสมกับวยั ไดร้ ้อยละ 90.74
2.4 เด็กอนบุ าล 1- 3 มคี ุณธรรม จริยธรรมตามทีส่ ถานศึกษากาหนดช่วยเหลอื แบ่งปนั เคารพสทิ ธิ
รหู้ นา้ ทร่ี บั ผิดชอบ ซ่ือสัตยส์ จุ รติ ได้รอ้ ยละ 92.59
2.5 เด็กอนุบาล 1- 3 ชนื่ ชมและมีความสุขกบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ได้ร้อยละ 92.59
3. พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม (ที่มา จากแบบประเมิน
พัฒนาการระดับปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563) ดังนี้
3.1 เดก็ อนุบาล 1- 3 ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจาวนั มวี ินัยในตนเอง ได้รอ้ ยละ
92.59
3.2 เดก็ อนุบาล 1- 3 มีความประหยดั และพอเพียง มสี ่วนรว่ มดูแลรักษาสิง่ แวดล้อมในและนอก
ห้องเรยี น ได้ร้อยละ 90.74
3.3 เด็กอนุบาล 1- 3 มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้มทักทาย และมีสัมมา
คารวะกับผใู้ หญ่ ได้ร้อยละ 90.74
3.4 เด็กอนุบาล 1- 3 ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหวา่ งบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม
พ้ืนฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดย
ปราศจากการใชค้ วามรุนแรง ไดร้ อ้ ยละ 90.74
4. มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ (ทม่ี า จากแบบ
ประเมินพฒั นาการระดับปฐมวยั ปีการศึกษา 2563) ดังนี้
4.1 เดก็ อนบุ าล 1- 3 สนทนาโตต้ อบและเล่าเร่อื งให้ผูอ้ ื่นเข้าใจ ได้ร้อยละ 88.88
4.2 เด็กอนุบาล 1- 3 ตั้งคาถามในส่ิงที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคาตอบ ได้
ร้อยละ 88.88
4.3 เดก็ อนุบาล 1- 3 อา่ นนิทานและเล่าเรอ่ื งทตี่ นเองอ่านไดเ้ หมาะสมกับวยั ได้รอ้ ยละ 88.88
4.4 เด็กอนุบาล 1- 3 มีความสามารถในการคิด รวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ การคดิ แก้ปัญหาและสามารถตัดสนิ ใจในเรือ่ งง่ายๆ ไดร้ ้อยละ 85.18
4.5 เด็กอนบุ าล 1- 3 เด็กสรา้ งสรรค์ผลงานตามความคดิ และจินตนาการ เชน่ งานศิลปะ
การเคลอ่ื นไหวทา่ ทางการเล่นอสิ ระ ไดร้ ้อยละ 87.03
4.6 เด็กใชส้ ื่อเทคโนโลยี เชน่ แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นตน้ เป็นเคร่ืองมือในการเรยี นรู้
และแสวงหาความรู้ ได้รอ้ ยละ 85.18
32
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
จดุ เด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นำ
จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นำ
ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สมบูรณ์แข็งแรง มีน้าหนัก 1. พฒั นารูปแบบการจัดกิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรม
ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มีสุข แต่ละปีเพ่ือเติมเต็มให้มีความสมบูรณ์เพ่ือนาไป
นิสัยท่ีดี ดูแลความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ พัฒนาเด็กต่อไปการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้น
มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจ สุขภาพจิตที่ การพัฒนาผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คลให้ชัดเจนขนึ้
ดี มีสุนทรียภาพทางด้าน ศิลปะ ดนตรี และการ 2. นานวัตกรรมมาใช้ในรูปแบบผสมผสานให้
เคล่ือนไหว มีพัฒนาการทางด้านสังคม ช่วยเหลือ เด็กได้พัฒนาทั้ง 4 ด้าน ส่งผลให้เด็กทุกคนได้รับการ
ตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันมีวินัยใน พัฒนาอย่างสูงสุดเต็มศักยภาพ เด็กเรียนรู้อย่างมี
ตนเองประหยัดและพอเพียงมีส่วนร่วมดูแลรักษา ความสุข
สิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียนมีมารยาทตาม
วัฒนธรรมไทยเล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้มี
พัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนทนาโต้ตอบและเล่า
เร่ืองให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ มีความสามารถในการคิดรวบ
ย อ ด ก า ร คิ ด เ ชิ ง เ ห ตุ ผ ล ท า ง ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ แ ล ะ
วิทยาศาสตร์การคิดแก้ปัญหาสร้างสรรค์ผลงาน
ตามความคิดและจินตนาการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความ
พรอ้ มในการศกึ ษาในข้ันต่อไป
แผนพัฒนำคุณภำพเพือ่ ยกระดับให้สูงขึน้
1. จัดทาโครงการประชุมเชิงปฏบิ ัติการให้ความรู้กับผู้ปกครองเด็กในระดับช้ันปฐมวยั เกีย่ วกับการ
การสง่ เสรมิ กระบวนการเรียนรู้ของเด็กในระดับปฐมวยั เพ่ือใหผ้ ู้ปกครองไดน้ าความรู้ไปใช้ในการดูแลส่งเสริม
เดก็ ใหเ้ กิดพัฒนาการท่ีดขี ึ้น
2. จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้วยโครงงานในระดับปฐมวัย ทุกห้องเรียน เพ่ือให้เด็กเกิดทัศนคติ
ท่ีดีทางด้านวิทยาศาสตร์ ตลอดจนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเด็กมีความสามารถในการเรียนรู้
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ รับรู้โดยการสังเกต สงสัยถามคาถาม คาดคะเนคาตอบ ออกแบบ
วธิ กี ารหาความรู้ ลงมอื ทา บนั ทกึ การเรียนรู้ เลา่ ข้อมลู การเรียนรู้ได้ เดก็ ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใน
การแสวงหาความรู้
3. จัดกิจกรรมจิตอาสาอยา่ งต่อเนื่องเพ่ือปลูกฝงั ให้เด็กมีคุณธรรมจริยธรรม
4. การทาการวิเคราะห์และประเมินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาซ่ึงเปน็ กระบวนการเปล่ียนแปลง
หรอื ปรับปรงุ พัฒนาการจดั การศึกษาเพ่อื ให้ได้ผลลัพธต์ ามมาตรฐานที่กาหนดไว้
5. พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมแต่ละปีเพ่ือเติมเต็มให้มีความสมบูรณ์เพ่ือนาไป
พัฒนาเดก็ ต่อไปการจดั กิจกรรมการเรยี นร้ทู ่ีเนน้ การพัฒนาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลใหช้ ัดเจนข้นึ
6. นานวตั กรรมมาใชใ้ นรูปแบบผสมผสานใหเ้ ด็กไดพ้ ฒั นาทง้ั 4 ดา้ น ส่งผลให้เดก็ ทกุ คนไดร้ ับการพัฒนา
อยา่ งสงู สุดเตม็ ศักยภาพ เด็กเรียนรู้อยา่ งมีความสุข
33
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
ระดบั คุณภำพ : ดีเลศิ
กระบวนกำรพัฒนำคุณภำพ
โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยาไดพ้ ัฒนาและปรับปรงุ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านตาก
ประถมวิทยา พุทธศักราช 2563 ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ตามสภาพ
บริบทของท้องถ่นิ ออกแบบการจัดประสบการณ์ท่เี ตรียมความพร้อมและไมเ่ ร่งรัดวชิ าการ เน้นการเรียนผ่าน
การเลน่ และการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุม่ เป้าหมายเฉพาะ
และสอดคลอ้ งกับวิถีชวี ิตของครอบครวั ชุมชนและท้องถ่นิ
โรงเรียนได้จดั ครูให้เหมาะสมกบั ภารกจิ การเรียนการสอนหรือจัดครูทจ่ี บการศึกษาปฐมวัยหรือผ่าน
การอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียงกับช้นั เรียน จานวน 3 ห้องเรียน มีครปู ระจาการ จานวน 2 คนและ
ครูพเ่ี ล้ียงเด็กปฐมวัย จานวน 1 คน ได้ดาเนินการจ้างครูผสู้ อนตามโครงการจ้างครูในระดับปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง
โดยในปีการศึกษานช้ี นั้ อนุบาล 1 มีนักเรียน 11 คน ครู 1 คน ชนั้ อนบุ าล 2 มีนกั เรยี น 21 คน ครู 1 คน และ
ชั้นอนุบาล 3 มีนักเรียน 22 คน ครู 1 คน
โรงเรียนได้พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร
สถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์สาคัญในการ
ออกแบบการจดั กจิ กรรม มีการสังเกตและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เปน็ รายบุคคล มีปฏสิ มั พันธ์ทด่ี กี ับเด็กและ
ครอบครัวโดยการเข้ารับการอบรมหลักสูตร STEM การจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope)
นอกจากน้ีสถานศึกษายังได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ โครงการพัฒนาบุคลากร โดยส่งครูเข้าอบรม
ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงานในหน่วยงานองค์กรต่างๆ ท่ีจัดขึ้น โครงการสานสัมพันธ์บ้านโรงเรียน ครูประจาช้ัน
ออกเยี่ยมบา้ น เพื่อทราบข้อมลู เกี่ยวกับนักเรยี นจากผปู้ กครองโดยตรง โครงการประชุมผู้ปกครอง โครงการ
พฒั นาการเรยี นรเู้ ดก็ ปฐมวยั ร่วมกบั พ่อแม่ผู้ปกครอง โครงการนเิ ทศภายในแบบมสี ่วนรว่ ม โดยมกี ารนเิ ทศ
ภายในเดอื นละ 1 คร้ัง เพอ่ื กากับตดิ ตามประเมนิ ผลและนาผลการประเมินมาแก้ไขปัญหา การจัดกิจกรรม
หลัก 6 กิจกรรมประจาวันเพื่อพัฒนาเด็ก โครงการวัดผลประเมินผลโครงการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษา ครูทกุ คนทางานวจิ ยั ในชัน้ เรยี นอย่างน้อยปกี ารศึกษาละ 1 เรื่อง
โรงเรียนได้จดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนทค่ี านึงถงึ ความปลอดภัยส่งเสริมให้เกิด
การเรียนร้เู ปน็ รายบุคคลและกลุ่ม เลน่ แบบรว่ มมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มสี ่ือการเรียนรู้
เช่น ของเล่น หนังสือ นิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสาหรับเด็ก มุด ลอด ปีน ป่าย สื่อเทคโนโลยีสื่อเพ่ือการ
สืบเสาะหาความรู้นอกจากน้ียังได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ท้ัง
ภายในและภายนอกห้องเรียนระดับปฐมวัย โครงการอ่านนิทานสานนิสัยรักการอ่านเด็กปฐมวัย โครงการ
จดั ทา/ปรบั ปรงุ แผนการจัดประสบการณ์และการผลิต/จัดหา/ซ่อมแซมส่ืออปุ กรณอ์ าคารเรียนมีความม่ันคง
แข็งแรง อากาศเย็นสบาย และปลอดโปร่ง ได้มีการทาสีอาคารเรียนใหม่ให้มีความเหมาะสมกับวัยและ
ความสนใจของเด็กอนุบาล ได้ติดตั้งมุ้งลวดในทุกห้องเรียนเพ่ือกันยุงและแมลงต่างๆ ที่มารบกวน จัดมุง
หลังคาระหว่างทางเดินไปโรงอาหารกับอาคารอนุบาลเพ่ือให้ร่มเงา และเพิ่มพ้ืนท่ีในการจัดกิจกรรมด้านหลัง
เป็นสัดส่วน กว้างขวางข้ึนและมีความปลอดภัยจัดทาสนามสาหรับฝึกพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็กตาม
หลักสตู รเหมาะสมตามวยั และจัดทาห้องน้าสาหรับเด็กปฐมวัยโดยเฉพาะ
34
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
โรงเรียนได้อานวยความสะดวก และให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศวัสดุ และอุปกรณ์เพ่ือสนับสนุน
การจดั ประสบการณ์และพัฒนาครู ได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เพื่อสง่ เสรมิ ให้ครูผู้สอนใช้สื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ได้แก่ โครงการอบรมคอมพวิ เตอร์เพื่อพัฒนาทักษะด้านการใช้
คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี โดยมโี ครงการศึกษานอกสถานทส่ี ่โู ลกกวา้ ง หอ้ งสมุดโรงเรยี น ห้องเรยี นคอมพวิ เตอร์
ห้องเรียนอัจฉริยะ และนอกจากนี้ในทุกห้องเรียนจะมีโทรทัศน์ หรือเคร่ืองฉายโปรเจคเตอร์ และติดตั้งสัญญาณ
อนิ เตอรเ์ นต็ เพือ่ ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้มปี ระสิทธิภาพย่งิ ข้ึน
โรงเรียนได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่
สถานศึกษากาหนด และดาเนินการตามแผนมีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา
ติดตามผลการดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี นาผลการประเมนิ ไปปรับปรุง
และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการ
ประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด ได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ ได้แก่โครงการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษาโครงการพัฒนาการเรียนรู้เด็กปฐมวัยร่วมกับพ่อแม่ผูป้ กครองสานสัมพนั ธโ์ รงเรยี น
โรงเรียนมีการเผยแพร่ประชาสมั พันธ์กิจกรรมต่างๆ จุดเน้นการพัฒนาให้เป็นท่ีรับทราบและยอมรบั
สู่สาธารณชน ผ่านสื่อแผ่นพับ ผ่านทาง One Page และผ่านทางส่ือออนไลน์ต่างๆ การตั้งกลุ่ม line ห้องเรียน
เด็กและผู้ปกครอง กลุ่ม line โรงเรียน กลุ่ม line คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน กลุ่ม line เครือข่าย
ผ้ปู กครอง และทาง face book ของโรงเรียน
ผลกำรดำเนนิ งำน
จากการดาเนินการจัดทาหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาท่ีมีความสอดคล้องกับ
พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ นคือ ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปญั ญา เป็นรูปแบบการจัด
ประสบการณ์ท่ีเน้นการเตรียมความพร้อม การจัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก มีการประเมินพัฒนาการอย่าง
ต่อเน่ือง ไม่เร่งรัดวิชาการเน้นการจัดประสบการณ์ผ่านการเล่นการลงมือปฏิบัติ ได้แก่ การทดลองตามกิจกรรม
บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย แนวทางการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัยตามแนว STEM หลักสูตรเช่ือมโยงกับบริบทของ
ท้องถิ่นและนาสู่การปฏิบัตไิ ด้อย่างเหมาะสม มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมเครือข่าย
ผปู้ กครองในระดับปฐมวยั และการจัดประชมุ ผปู้ กครองเพ่ือ ให้ทุกฝ่ายตระหนักการจดั การศึกษาปฐมวยั ใน
การดาเนินงานต่างๆ ภายใต้นโยบายของโรงเรยี นครผู ูส้ อนมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
ในระดับปฐมวัย จัดครูที่จบการศึกษาสาขาปฐมวัยหรือมีประสบการณ์ในการสอนปฐมวัยเข้าสอนครบทุก
ห้องเรยี น และเพยี งพอกับจานวนนักเรียน ส่งผลให้นกั เรยี นมีความพร้อม และมพี ฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น เหมาะสม
ตามวยั ครทู กุ คนมปี ระสบการณ์การสอนในระดับปฐมวัยมากกว่า 5 ปีขน้ึ ไป และไดอ้ บรมพัฒนาตนเองตลอด
ปีการศึกษา ตามความต้องการของตนเองและท่ีหน่วยงานต้นสังกัดเป็นผู้จัด ซ่ึงถือได้ว่ามีความเหมาะสมกับ
ภารกิจ มีความรู้ความสามารถ ความเช่ียวชาญในการจัดประสบการณ์ในระดับปฐมวัย ครู จัดทาแผนการ
จัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและชุมชน จัดทาวิจัยในช้ันเรียน
ปรับปรุงการเรียนการสอนอยู่เสมอ จัดทาสื่อนวัตกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน
เหมาะสมตามวัยซ่ึงผลการดาเนินงานสงู กว่าค่าเป้าหมายความสาเร็จของโรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยาท่วี าง
ไว้ อาคารอนุบาลมี 3 หอ้ งเรียน มีหอ้ งน้าสาหรบั เด็กปฐมวัย สนามเดก็ เล่น สระวา่ ยน้า มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม
35
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
ทคี่ านึงถงึ ความปลอดภัยของผู้เรยี น สง่ เสริมให้เกดิ การเรียนร้ทู ้ังแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มมี ุมประสบการณ์
และสอ่ื การเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลายท่ีไดจ้ ากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรยี นรแู้ บบเรียนปนเล่น
มีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการปรับปรุงสภาพแวดล้อมพัฒนา
แหล่งเรียนรู้ให้พรอ้ มต่อการจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ อาคารอนุบาลมีเครื่องคอมพิวเตอร์ เคร่ืองรับโทรทัศน์
ระบบอนิ เตอร์เน็ตไร้สาย เพ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณค์ รบทุกห้องเรยี น สง่ ผลให้การจัดประสบการณ์
สาหรับครูมีคุณภาพสถานศึกษาได้มีระบบการบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์
สถานศกึ ษา การจดั ทาแผนการจัดประสบการณ์ทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั มีการ
ประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมิน
ตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม พร้อมท้ัง
รายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานตน้ สังกัดอย่างต่อเนื่อง จากโครงการส่งเสรมิ ระบบประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา ส่งผลใหโ้ รงเรียนบา้ นตากประถมวิทยามีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผ้เู กยี่ วข้อง
ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ผลการดาเนินงานสูงกว่าค่าเป้าหมายความสาเร็จของโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยาท่ี
วางไว้
จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพฒั นำ
จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นำ
1. สถานศึกษามีการจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจ 1. จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่าง
การเรียนการสอนหรือจัดครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัย ปลอดภยั และพอเพยี ง
หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียง 2. กาหนดแผนการพฒั นาครูอยา่ งชดั เจน
กับชัน้ เรียนครบทกุ หอ้ ง 3. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการ
2. พัฒนาครแู ละบุคลากรทกุ คนมที กั ษะในการ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา
จัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้
ประสบการณ์สาคัญในการออกแบบ การจดั กจิ กรรม ผเู้ รยี น
มี ก า ร สั ง เ ก ต แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น พั ฒ น า ก า ร เ ด็ ก เ ป็ น
รายบุคคลมีปฏสิ มั พันธท์ ดี่ กี บั เด็กและครอบครัว
3. สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การแบบมสี ่วน
ร่วม
4. โรงเรยี นมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธก์ ิจกรรม
และจุดเน้นการพฒั นาใหเ้ ปน็ ทีร่ บั ทราบและยอมรับสู่
สาธารณชนอย่างสม่าเสมอ ผ่านทางส่ือออนไลน์
ต่างๆ One Page การตั้งกลุ่ม line ห้องเรียนเด็ก
แ ล ะ ผู้ปกครอง กลุ่ม line โรงเรียน กลุ่ม line
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน กลุ่ม line
เครือข่ายผู้ปกครอง และทาง face book ของ
โรงเรยี น
36
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
แผนพฒั นำคุณภำพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขึ้น
1. จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองโดยให้คณะกรรมการสถานศึกษา เครือขา่ ย
ผูป้ กครองนักเรียน และผปู้ กครองนกั เรยี นเข้ามามีส่วนร่วมในการ รว่ มคิด ร่วมวางแผน ร่วมดาเนนิ การตาม
แผน และรว่ มประเมินและปรับปรุงเพื่อพฒั นาใหม้ ากขนึ้
2. จัดระบบประกันคณุ ภาพภายในเป็นประจาทุกปี และออกแบบเคร่ืองมือการประกนั คุณภาพท่มี ี
ความสอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น
3. นาผลการจากการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผูป้ กครองมาพฒั นางาน
4. ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์โดยจัดทาโครงการพัฒนาบุคลากร เพื่อ
ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรม สัมมนา แลกเปล่ียนประสบการณ์การจัดประสบการณ์การจัดกระบวนการ
เรยี นรโู้ ดยใช้ STEM ศึกษา
5. จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียงอยู่เสมอโดยจัดทาโครงการ
ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศน์และส่ิงแวดล้อมอยา่ งต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงและพัฒนาส่ิงแวดล้อมภายในโรงเรยี นให้เอ้ือต่อ
การเรียนรู้ และปลอดภัยอยู่เสมอ
6. จัดหาสื่อการการสอนใหส้ อดคล้องกับการจดั กิจกรรม
7. ส่งเสรมิ ให้ครเู ข้ารบั การอบรมการใช้สอ่ื เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
8. การจัดทาการประเมินผลความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องท่ีมีต่อการจัดการศึกษาในระดับ
ปฐมวัยตามหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพ่ือนาข้อมูลมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการศึกษาในปี
การศกึ ษาต่อไป
9. จดั หาสื่อ เทคโนโลยที ส่ี อดคล้องกับการเปลยี่ นแปลงเพ่ือนาไปสู่การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน
ให้มที กั ษะและกระบวนการคิดสอดรบั กบั เด็กในยคุ ศตวรรษที่ 21
มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สำคญั
ระดบั คุณภำพ : ดเี ลศิ
กระบวนกำรพัฒนำคณุ ภำพ
โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยาไดน้ าผลจากการประเมินตนเองในปกี ารศึกษา 2562 ในจดุ ทค่ี วรพัฒนา
คอื ควรมขี อ้ มูลกระบวนการพัฒนาตามจุดเนน้ ให้ชัดเจน มขี อ้ มลู การใช้กิจกรรมพฒั นาครูให้จัดประสบการณ์
ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้านอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ จึงได้นาข้อเสนอแนะมาดาเนินการ
วางแผนพัฒนากระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียนระดับปฐมวยั โดยให้ครวู ิเคราะห์ข้อมูล
เด็กเป็นรายบุคคล พร้อมจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ใช้กจิ กรรมท่สี ่งเสริมพฒั นาการเด็กครบทุกด้าน ท้งั ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
ดา้ นสงั คม และด้านสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพฒั นาดา้ นใดด้านหนึ่งเพยี งด้านเดยี ว ตลอดจนครูไดน้ าเดก็ ร่วม
กจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น เชน่ กิจกรรมสปั ดาหว์ ันวิทยาศาสตร์ วันภาษาไทย วันคริสต์มาส ครูจัดประสบการณ์
ท่ีเช่ือมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ
ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล โดยผา่ นกิจกรรมหลัก 6 หลัก ได้แก่ กิจกรรม
เคล่อื นไหวและจังหวะ กจิ กรรมสร้างสรรค์ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมเสรี กจิ กรรมกลางแจ้ง และ
เกมการศึกษา ครจู ดั กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อยและการสอนแบบสะเต็มศึกษา โดยใหเ้ ดก็ ได้ตั้งสมมติฐาน
37
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
วางแผน ลงมือปฏิบัติการทดลองและค้นพบคาตอบด้วยตัวเอง เพื่อให้เด็กได้เกิดองค์ความรู้ใหม่และความ
เข้าใจอย่างแทจ้ รงิ ครูเปดิ โอกาสให้เด็กไดแ้ สดงความสามารถในกิจกรรมตา่ งๆ เชน่ กจิ กรรมเลา่ ข่าวยามเช้า
กิจกรรมหน้าเสาธงฝึกการเป็นผู้นา ผู้ตาม มีกิจกรรมรักษ์วัฒนธรรมไทยโดยการให้น้องไหว้พี่ เด็กไหวค้ รู เพ่ือน
ไหว้เพื่อน การสวดมนต์ในกิจกรรมหน้าเสาธงและก่อนนอนพักผ่อนตอนบ่าย การทาสมาธิก่อนเรียนและ
ก่อนนอน ตลอดจนมีกิจกรรมจิตอาสาเพ่ือปลูกฝังการมีน้าใจ การรักษาความสะอาดรวมท้ังการอนุรักษ์
ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมครูจัดห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม มีความน่าสนใจ มีอากาศถ่ายเทสะดวก ให้
ความรสู้ ึกอบอุ่น ปลอดภัย มพี ืน้ ทแ่ี สดงผลงานของเด็กทุกคน รวมทงั้ จดั เก็บผลงานเด็กอย่างเป็นระเบียบ มี
พื้นท่ีสาหรับมุมประสบการณ์และการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ครูให้เด็กมีส่วนร่วม ในการจัดสภาพแวดล้อมใน
หอ้ งเรยี น เช่น ปา้ ยนเิ ทศ การดแู ลตน้ ไม้ การจดั เกบ็ ผลงานของตนเอง การทาความสะอาด เป็นตน้ ครูผลติ
ส่ือและจัดหาส่ือที่มีคุณภาพเอ้ือต่อการจัดประสบการณ์อย่างสม่าเสมอ นอกจากน้ันครูยังใช้สื่อและเทคโนโลยี
ท่ีเหมาะสมกับชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวถิ ีการเรยี นรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์สาหรับ
การเรียนรู้กลุ่มย่อย มีส่ือของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคาตอบ เช่น เกมการศึกษา มีมุมหนังสือท่ีมีหนังสือ
นทิ านที่เพยี งพอเพอ่ื ปลกู ฝังนสิ ยั รักการอ่าน มีการจดั กิจกรรมโดยการใช้แหล่งเรียนร้นู อกห้องเรียนเพื่อสร้าง
บรรยากาศและความสนใจใหม่ๆให้กับเด็ก เช่น ห้องศูนย์สื่อ สนามเด็กเล่น BBL แปลงเกษตรของโรงเรียน
เป็นต้นครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจาวันด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ีหลากหลาย
อยา่ งต่อเนอ่ื งสม่าเสมอ ไม่ใชแ้ บบทดสอบในการวัดความรูเ้ ดก็ มกี ารวเิ คราะหผ์ ลการประเมินพฒั นาการเด็ก
โดยผู้ปกครองและผ้เู กี่ยวข้องมีส่วนร่วม และนาผลการประเมินท่ีได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก พร้อมทั้งรายงาน
ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกัดทกุ ปี อกี ทัง้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ารจัดประสบการณ์
ท่ีมีประสิทธิภาพร่วมกันระหว่างครูในระดับช้นั เดียวกันและต่างระดับช้นั เพ่ือนากิจกรรมหรือวธิ ีการสอนใหมๆ่
มาปรับใช้ในห้องเรียนของตนเอง รวมทั้งมีการจัดเก็บข้อมูลเด็กและส่งต่อในช้ันต่อไป มีการจัดทาโครงการ
เพ่ือพัฒนาเด็กให้บรรลุมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสาเร็จของโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา
ระดับปฐมวัย คอื การนาเด็กไปเรยี นรู้ยังแหล่งเรียนรู้ในชุมชนครกู ับผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันสร้างประสบการณ์
การเรยี นรู้ให้กับเด็กนักเรยี น ครจู ัดประสบการณ์ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย โครงการจดั การเรียน
การสอนตามแนวคิดมอนเตสซอร่ี จัดการเรียนการสอนตามแนวสะเต็มศึกษาในระดับปฐมวัย จัดประสบการณ์
ตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope) ครูประเมินพฒั นาการเด็กจากกจิ กรรม และกจิ วตั รประจาวันดว้ ยเครื่องมือ
และวิธีการท่ีหลากหลาย วิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครอง และผู้เก่ียวข้องมีส่วนร่วม
และนาผลการประเมนิ ทไี่ ด้ไปพฒั นาคณุ ภาพเดก็ และแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ารจดั ประสบการณ์ท่ีมีประสิทธิภาพ
ผลกำรดำเนินงำน
จากการดาเนินงานส่งผลให้มีผลการดาเนินงานตามเป้าหมายที่ได้กาหนดไว้ในค่าเป้าหมายความสาเร็จ
ของโรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยาทัง้ น้มี ผี ลการดาเนนิ งานเชงิ ประจักษ์จากการประเมนิ ในด้านตา่ งๆ ดังนี้
1. ครูทุกคนมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล และนาผลการวิเคราะห์มาปรับแผนการจัด
ประสบการณ์ และกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกับเด็ก
2. ครูทุกคนจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยมกี จิ กรรมท่ีส่งเสรมิ พฒั นาการของเด็กครบทกุ ด้าน ทั้งด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์
ด้านจิตใจ ดา้ นสงั คม และ ดา้ นสติปัญญา ไมเ่ นน้ การพฒั นาดา้ นใดด้านหนึ่งเพียงดา้ นเดยี ว
38
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
3. ครูทุกคนจัดประสบการณ์ให้เด็กโดยการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับประสบการณ์เดิมของเด็กเพื่อ
สร้างแรงจูงใจและมีความสุขในการเรียนรู้
4. ครูทุกคนให้เด็กมีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ
ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เด็กได้
เลือกเลน่ เรียนรู้ ลงมือกระทาและสรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเองในกจิ กรรมมอนเตสซอรี่ บา้ นนักวิทยาศาสตร์
นอ้ ย สะเตม็ ศึกษา โครงงานระดับปฐมวยั จัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope)
5. ครทู ุกคนจัดสภาพห้องเรียนได้สะอาด สร้างสรรคแ์ ละสวยงาม มอี ากาศถ่ายเทได้สะดวกให้ความรู้สึก
อบอ่นุ ปลอดภยั มพี ืน้ ทีแ่ สดงผลงานของเด็กเพ่อื สรา้ งความมน่ั ใจและความภาคภมู ิใจให้กับเดก็
6. ครูทุกคนจัดห้องเรียนให้มีมุมประสบการณ์ และให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมใน
หอ้ งเรียนจัดแหล่งเรียนรทู้ ่ีหลากหลายทั้งในและนอกห้องเรยี นสัปดาห์ละ 2 คร้ัง เพอ่ื ให้เด็กเกิดความสนุกสนาน
และมีความกระตอื รือรน้ ในการเรยี นรู้
7. ครูทุกคนจดั กิจกรรมโดยใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั เด็ก ส่งผลใหเ้ กิดแรงจงู ใจและเด็กมี
ความเข้าใจและมีความสนกุ สนานในการเรียนรู้
8. ครูทุกคนมีการประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการ
ทีห่ ลากหลาย ทง้ั จากการสังเกต สอบถามและสัมภาษณ์
9. ครูทุกคนนาผลการประเมินที่ได้รับไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูใน
ระดับช้ันเดยี วกันและต่างระดบั ชนั้ ส่งผลให้เกดิ การปรับเปลีย่ นวธิ กี ารประเมนิ และได้ผลการประเมินทนี่ ่าเชื่อถือ
ยิง่ ขึ้น
จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนำ
จุดเด่น จดุ ท่คี วรพัฒนำ
1. ครู มี คว ามรู้ คว ามสามารถในก า ร จั ด 1. ครูควรเพิ่มการจัดกจิ กรรมบรู ณาการ
ประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ รายบุคคลรายกลมุ่ เพ่ือฝึกการทางานรว่ มกนั การ
เพราะเข้ารบั การพัฒนาตนเองอย่เู สมอทุกปี เป็นผู้นาผตู้ ามการคิดแก้ปัญหาและการอยรู่ ่วมกัน
2. ครูมีทักษะความรใู้ นการจัดทา จัดหาสื่อมาปรบั 2. ครูควรปรบั เครอ่ื งมอื ประเมนิ ท่เี ป็นมาตรฐาน
ใช้ในหอ้ งเรยี น เดยี วกนั ในทุกระดับชน้ั
3. ครูใชแ้ หลง่ เรยี นรูท้ ่มี ีอยู่ทง้ั ในและนอก 3. ครูควรจัดทาระบบสารสนเทศเพื่อเก็บ
หอ้ งเรียนอยา่ งสม่าเสมอ รวบรวมข้อมูลผลการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ PLC ให้
4. หอ้ งเรยี นมีความสะอาด ปลอดภยั สวยงาม เป็นปัจจบุ นั และพร้อมขับเคลื่อนไปพรอ้ มกันอย่าง
นา่ เรียน เป็นระบบ
5. ครมู กี ารแลกเปล่ยี นแสดงความคิดเห็นเร่ือง 4. ครูควรนาภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ให้เขา้ มามีสว่ น
พัฒนาการเด็กระหวา่ งกนั อยู่เสมอ ร่วมในการจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้ และเนน้
6. ครมู ีระบบบันทกึ การวดั และประเมนิ ผลโดย ความเป็นไทยให้มากข้ึน
ใชเ้ ทคโนโลยโี ปรแกรมท่ีทันสมยั สามารถเรยี กดู
ข้อมูล รายงานและประมวลผลไดอ้ ย่างถกู ต้อง
รวดเร็ว
7. ครูจัดการเรียนสอนแบบบูรณาการ STEM
39
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
แผนพัฒนำคณุ ภำพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงขนึ้
1. สถานศึกษาส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมิน
พัฒนาการเด็กไปปรับกิจกรรมและการจัดประสบการณ์เพื่อให้ผลการประเมินตรงและเกิดการพัฒนาเด็ก
อยา่ งแทจ้ ริง
2. รายงานผลการดาเนินงาน/โครงการต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องใน 6 กิจกรรม
หลัก ได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี
กิจกรรมกลางแจ้ง และเกมการศึกษา เพื่อการวางแผนและรับฟังความคิดเห็น นาไปปรับใช้เพื่อพัฒนาเด็ก
ตอ่ ไป
ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน ปกี ำรศึกษำ 2563
สรุปภำพรวมอย่ใู นระดับคุณภำพ : ดเี ลศิ
ระดับคณุ ภำพ
มำตรฐำน กำลัง ปำน ดี ดีเลศิ ยอด
พฒั นำ กลำง เยี่ยม
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน
ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
สรุปภำพรวม
มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผู้เรยี น
ระดบั คณุ ภำพ : ดเี ลศิ
กระบวนกำรพัฒนำ
โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยาใช้กระบวนการพัฒนาผู้เรียนท่ีหลากหลาย ขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา
โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการคณะครูเพื่อกาหนดยุทธศาสตร์ และจัดทาแผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน การดาเนินงาน โครงการที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียน
บ้ำนตำกประถมวิทยำ มุ่งพัฒนำคุณภำพผู้เรียนให้ไดม้ ำตรฐำน มีคุณธรรมนำใจ ให้โอกำสทำงกำรศึกษำ
แสวงหำควำมรู้โดยใช้เทคโนโลยี และบริหำรจัดกำรด้วยกำรมสี ว่ นร่วมของภำคเี ครือข่ำย” มกี ารกาหนด
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ และกลยุทธ์ที่ 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาค
ทางการศึกษา โดยมีการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา (ฉบับปรับปรุง) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 มีการกาหนดอัตลักษณ์และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ทีช่ ดั เจน โดยมีเป้าหมายใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาอยา่ งทวั่ ถึง ได้รบั การพฒั นาอยา่ งเต็มตาม
ศักยภาพ มีความรู้ มีทักษะมีสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 มีสุขภาวะ
ท่ีเหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความพร้อม
เข้าสู่การเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ มุ่งให้ผู้เรียนทุกคนเป็นคนดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ตามหลกั สตู ร ซึ่งสอดคล้องกบั อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียน และได้รับการบริการด้านสุขภาพอนามัย
40
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
อย่างเหมาะสม สามารถพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ ดาเนินชีวิตอย่างมีความสขุ โดยคณะครูได้ร่วมกัน
จัดทาโครงการเพื่อพฒั นาผ้เู รียนให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชว้ี ัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้
ทเ่ี หมาะสมกับผู้เรยี น มงุ่ พัฒนาใหผ้ ูเ้ รียนทกุ คนอ่านออกและเขียนได้ตั้งแต่ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 เน้น
การพัฒนาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม โดยจดั กจิ กรรมพัฒนาให้เหมาะสมกบั วัย เนน้ ให้ผ้เู รยี นมีความรับผิดชอบ
ความพอเพยี ง ความซือ่ สัตย์และ มีจิตสาธารณะ มรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น
โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยาได้นาผลการประเมนิ ตนเองปีการศึกษา 2562 มาพฒั นาและส่งเสริม
สนับสนนุ การจดั กิจกรรมใหม้ โี ครงการและกิจกรรมเพือ่ พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นหลากหลาย ได้แก่
1. กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ภาษาไทย ทางโรงเรยี นไดจ้ ัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน
ตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัดตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของทุกระดับช้ัน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถ
ในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดี ทั้งยังได้จัดโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ
เพื่อสนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี น มที ักษะในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร ดงั น้ี
1.1 การพฒั นาศักยภาพผู้เรียน โดยส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนอ่านออก เขียนได้ และอ่านคล่อง เขยี นคล่อง
ตามโครงการการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย เพือ่ สง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะการอ่าน การเขียน
ของนักเรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1
1.2 การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รยี น โดยจัดโครงการค่ายพฒั นาทักษะการเรียนรู้ O-NET ป.6, ม.3
1.3 กจิ กรรมสง่ เสริมการค้นคว้าและพัฒนาห้องสมดุ เปน็ การสง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นรักการศึกษาค้นคว้า
และใฝ่รใู้ ฝเ่ รียนด้วยตนเอง
1.4 การสง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสอ่ื สาร โดยจดั กจิ กรรม
วนั สุนทรภสู่ ่วู นั ภาษาไทย
1.5 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
2. กจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านตากประถมวิทยาได้จัดกิจกรรมส่งเสรมิ
ความเปน็ เลศิ ทางวิชาการท่ีเน้นพัฒนาความสามารถการใช้ภาษาระดับพื้นฐาน ดังนี้
2.1 โครงการสง่ เสริมและพัฒนาทักษะการเรยี นรู้กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศวชิ าภาษาอังกฤษ
2.2 การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รียน โดยจัดโครงการค่ายพฒั นาทักษะการเรยี นรู้ O-NET ป.6, ม.3
2.3 กจิ กรรมวนั ครสิ ต์มาสเป็นการส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น และ
การสื่อสาร
3. กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศทางวิชาการและพฒั นาทักษะกระบวนการคิด โดยสง่ เสริมให้ทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้เตรียมความพร้อมท้ังด้านความรู้และทักษะกระบวนการให้นักเรียนมีความพร้อม โดยมี
โครงการ ดังนี้
3.1 โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะการเรียนรกู้ ลุ่มสาระภาษาต่างประเทศวิชาภาษาอังกฤษ
3.2 โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการจัดการเรยี นรูท้ างวทิ ยาศาสตร์
3.3 โครงการพฒั นากิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
3.4 โครงการส่งเสรมิ การเลน่ ดนตรีในสถานศึกษาเพื่อพฒั นาเยาวชน
4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะกระบวนการคิด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
สง่ เสริมการคิดของนกั เรยี นอยา่ งเป็นระบบตามการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ โดยมุง่ เนน้ ใหน้ ักเรยี นคิดอย่างเป็น
ระบบคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งเน้นการอภิปรายเน้นกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดแก้ปัญหา โดย
จัดใหม้ ีโครงการต่างๆ หลากหลาย ดังน้ี
41
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
4.1 โครงการส่งเสรมิ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ทางวิทยาศาสตร์
4.2 โครงการสง่ เสริมทักษะกระบวนการคดิ และการปฏบิ ตั ิจริงของผเู้ รยี น
4.3 โครงการพฒั นากจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้
4.4 โครงการเปิดบา้ นวิชาการ
5. การสง่ เสรมิ นักเรยี นใหม้ ีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดาเนนิ การโดยกล่มุ บรหิ ารวิชาการ
และครผู ูส้ อนทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอนสร้างองคค์ วามรนู้ าสู่การปฏบิ ัตพิ ัฒนาคิดคน้ นวตั กรรม
สรา้ งสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ หรอื ปรับปรุงงานเก่าท่ีทาแล้วแต่สามารถสร้างสรรค์ให้ดีข้ึน โรงเรียนจัดเวทีสนับสนุน
ใหน้ ักเรยี นไดม้ ีการนาเสนอผลงานของตนเอง ได้แลกเปลยี่ นเรยี นรู้กับเพื่อนๆ ระดับห้องเรยี นระดบั ช้ันเรียน
และระดับโรงเรียน เชน่ การจดั กิจกรรมวนั คริสต์มาส กิจกรรมวนั สุนทรภู่สู่วันภาษาไทย โครงการเปิดบ้าน
วิชาการ
6. โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอื่ สาร เพอ่ื การคน้ ควา้ หาความร้มู าประยุกต์ใช้ในการเรยี นและการทางาน ดังนี้
6.1 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาต่างๆ ในทุกระดับชั้น มีการมอบหมายภาระงาน
ให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารค้นคว้าหาข้อมลู นามาจัดทาเป็นรายงาน
และนาเสนอในชนั้ เรียน
6.2 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยีในทุกระดับช้ัน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถ ทักษะพื้นฐานในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน
6.3 โครงการอบรมคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือพัฒนาการเรยี นการสอน
7. จดั โครงการ/กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ให้ผู้เรยี นมีความสามารถในการทางานอยา่ งเป็นระบบโดย
มีทักษะในการวางแผนงาน ดาเนนิ การตรวจสอบประเมนิ ผล และมุ่งดาเนินการจนบรรลุผลสาเร็จตามเปา้ หมาย
และมีความสขุ มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชีพ ดังนี้
7.1 กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ าการงานอาชีพในทกุ ระดบั ชัน้ เพื่อให้ผู้เรียนมคี วามรู้
ความสามารถ ทักษะพ้นื ฐานในการปฏิบัติงาน และมเี จตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ
7.2 โครงการสหกรณร์ า้ นคา้ โรงเรยี น ม่งุ เนน้ ให้ผเู้ รียนนาความรู้ ทกั ษะที่ไดเ้ รียนรู้มาตอ่ ยอดสู่
งานขายเพอ่ื สรา้ งรายได้
7.3 โครงการการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ
8. จัดการอบรม ดูแลนักเรียนโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ท้ังในห้องเรียนรายวิชาต่างๆ การทากิจกรรม การประชุมสุดสัปดาห์ เพื่อเป็นการเพิ่มพูนความรู้และฝึกปฏิบัติ
แก่นักเรยี น โดยมโี ครงการท่สี นบั สนุน ดังน้ี
8.1 โครงการการขบั เคล่ือนหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่อื พฒั นาทักษะอาชีพ
8.2 โครงการสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และค่านยิ ม
8.3 โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
8.4 โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยและงานสภานกั เรียน
8.5 โครงการโรงเรียนปลอดขยะ
8.6 โครงการวันสาคญั
9. จัดกิจกรรมส่งเสริมศิลปะ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา ได้
สนับสนุนให้ผู้เรยี นใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนได้แสดงออกทางศิลปะได้อยา่ งสร้างสรรค์
42
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
และมีความสุข ตลอดจนสนับสนุนใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้เร่ืองวัฒนธรรมอย่างหลากหลาย โดยมีโครงการสนับสนุน
ดังนี้
9.1 โครงการสง่ เสริมการเล่นดนตรใี นสถานศึกษาเพ่ือพฒั นาเยาวชน
9.2 โครงการนาฏศลิ ปส์ ัมพนั ธส์ บื สานประเพณีร่วมกับชุมชน
9.3 โครงการวันสาคญั
10. จัดโครงการ/กิจกรรมเพ่ือให้ผเู้ รยี นรู้จกั การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
เช่น
10.1 โครงการเข้าค่ายพกั แรมลกู เสอื - ยวุ กาชาด - เนตรนารี
10.2 โครงการศึกษานอกสถานท่ีส่โู ลกกวา้ ง
10.3 โครงการกีฬาสานสมั พนั ธ์ตา้ นยาเสพตดิ
10.4 กจิ กรรมหนา้ เสาธง
11. จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสังคม การตรวจสุขภาพ ช่ังน้าหนักและ
วัดส่วนสูงของนักเรียนทุกคนทุกปีการศึกษา มีการตรวจสอบสภาวะการเจรญิ เติบโตของนักเรียน การบริการ
พยาบาล การจดั การเรยี นการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ต้งั แตร่ ะดับช้ันประถมศึกษา
ปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โดยครผู สู้ อนได้ปลูกฝังให้นักเรยี นมีความรู้และทักษะต่างๆ ใหน้ ักเรยี นรกั การเล่น
กีฬา และรกั การออกกาลงั กาย มีกิจกรรมสง่ เสริมการออกกาลังกาย และพฒั นาความสามารถด้านกีฬา ตลอดจน
มีระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล โดยมโี ครงการสนบั สนนุ กจิ กรรมตา่ งๆ ดงั นี้
11.1 โครงการน้าดื่มสะอาด
11.2 โครงการอาหารกลางวัน
11.3 โครงการโรงเรียนปลอดขยะ
11.4 โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สขุ ภาพ
11.5 โครงการกีฬาสานสัมพนั ธต์ า้ นยาเสพตดิ
11.6 โครงการระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น
11.7 โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
ผลกำรดำเนนิ งำน
ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ผู้เรยี นสามารถอา่ นออกและอา่ นคล่องตามมาตรฐาน
การอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จักการวางแผนสามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ดีตามหลัก
ประชาธปิ ไตย กลา้ แสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สบื ค้นขอ้ มูลหรือแสวงหา
ความรจู้ ากสื่อเทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทงั้ สามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สาคญั จาเป็น
รวมทงั้ รู้เท่าทันสื่อและสังคมท่ีเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเรว็ ผเู้ รียนรกั การออกกาลังกาย นักเรยี นทกุ คนสามารถ
เล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละหน่ึงประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุ่มของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคติ
ทีด่ ีตอ่ อาชีพสจุ รติ รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ท้ังน้ี มผี ลการดาเนนิ งาน
เชิงประจกั ษ์จากการประเมนิ ในดา้ นตา่ งๆ ดังนี้
43
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวทิ ยา สพป. ตาก เขต 1
1. ควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเขยี น กำรสือ่ สำรและคดิ คำนวณ
ความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย ในระดับดขี ้ึนไป (ทมี่ าจากผลการประเมนิ ทักษะดา้ นการ
สื่อสาร สาระที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย) ดงั น้ี
ที่ รำยกำร ร้อยละของผู้เรยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 มีความสามารถในการอ่านภาษาไทย 93.00 89.08 55.70 76.13
2 มีความสามารถในการเขียนภาษาไทย 81.00 71.43 51.27 65.52
3 ความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย 84.00 74.79 52.53 67.90
ความสามารถในการอา่ น การเขยี น และการสื่อสารภาษาอังกฤษ ในระดับดีขึ้นไป (ทีม่ าจากผล
การประเมินทกั ษะดา้ นการสื่อสาร สาระที่ 1 กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ) ดังนี้
ที่ รำยกำร รอ้ ยละของผเู้ รียน รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 มคี วามสามารถในการอา่ นภาษาอังกฤษ 74.00 58.82 36.08 53.32
2 มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ 65.00 50.42 34.18 47.48
3 ความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ 69.00 55.46 36.08 50.93
ความสามารถในการคิดคานวณ ในระดับดีขน้ึ ไป (ที่มาจากผลสมั ฤทธ์ิการเรยี นรู้รายวิชาพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร)์ ดังน้ี
ท่ี รำยกำร ร้อยละของผ้เู รยี น รวม
1 มคี วามสามารถในการคิดคานวณ ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
83.00 84.03 46.84 68.17
2. ควำมสำมำรถในกำรคิดวเิ ครำะห์ คดิ อย่ำงมีวิจำรณญำณ อภปิ รำยแลกเปล่ียนควำม
คดิ เห็น และแก้ปัญหำ ท่ีผ่านเกณฑ์ในระดับดขี ึน้ ไป
ท่ี รำยกำร รอ้ ยละของผู้เรยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 ผา่ นการทดสอบความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
2 ผา่ นการประเมินความสามารถในการคิด 93.00 89.08 55.70 76.13
อย่างมวี ิจารณญาณ 88.00 84.87 53.16 72.41
3 สามารถอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเห็น 84.00 82.35 51.90 70.03
4 สามารถแก้ปญั หา 83.00 78.99 50.00 67.90
44
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
3. ควำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวัตกรรม
ความสามารถรวบรวมความรู้ไดด้ ว้ ยตนเองและการทางานเป็นทมี เช่ือมโยงองค์ความรู้ (มที ีม่ า
จากผลสมั ฤทธิก์ ารเรยี นรู้กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์) ดงั นี้
ที่ รำยกำร รอ้ ยละของผู้เรยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 มคี วามสามารถรวบรวมความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง
และการทางานเป็นทมี เชอื่ มโยงองค์ความรู้ 97.00 91.60 94.30
ไดค้ ะแนน 65 ขึ้นไป
57.60 57.60
2 มีความสามารถรวบรวมความรไู้ ด้ด้วยตนเอง
และการทางานเปน็ ทีม เชอ่ื มโยงองค์ความรู้
ไดค้ ะแนน 70 ขึน้ ไป
ความสามารถนาประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหมๆ่ ได้ (มที มี่ าจากแบบบนั ทึกการเก็บ
คะแนนช้นิ งานของผู้เรยี น) ดังน้ี
ท่ี รำยกำร ร้อยละของผู้เรยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 มคี วามสามารถนาประสบการณม์ าใช้ในการ
สร้างสรรค์สง่ิ ใหมๆ่ เชน่ โครงการ/ โครงงาน/ 91.00 86.56 53.80 74.01
ช้ินงานและผลผลติ
4. ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสอ่ื สำร
ความสามารถใช้เทคโนโลยแี ละการส่อื สารเพอ่ื พัฒนาตนเองและสังคมดา้ นการเรียนรู้ (มีท่ีมาจาก
ผลสมั ฤทธ์กิ ารเรยี นรูร้ ายวชิ าคอมพวิ เตอร์) ดังน้ี
ที่ รำยกำร ร้อยละของผเู้ รียน รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อ
พัฒนาตนเองและสงั คมดา้ นการเรียนรู้ 93.00 89.08 91.04
ไดค้ ะแนน 65 ขึ้นไป
79.11 79.11
2 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีและการสือ่ สารเพ่ือ
พฒั นาตนเองและสังคมด้านการเรยี นรู้
ไดค้ ะแนน 70 ข้นึ ไป
45
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
สามารถใชค้ อมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ และความสามารถใชค้ อมพวิ เตอรโ์ ปรแกรม Microsoft Office
และค้นหาข้อมลู สารสนเทศ (มที ่ีมาจากแบบสงั เกตของครผู ู้สอน) ดงั นี้
ท่ี รำยกำร รอ้ ยละของผเู้ รียน รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3 91.00
81.26
1 สามารถใชค้ อมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ ได้ 91.00
2 สามารถใชค้ อมพิวเตอร์โปรแกรม Microsoft Office 84.03 78.48
และคน้ หาข้อมูลสารสนเทศได้
5. ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สตู รสถำนศึกษำ
5.1 ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามเป้าหมายท่ีโรงเรยี นไดก้ าหนดไว้ ในปกี ารศกึ ษา 2563
ดงั น้ี
ที่ รำยวชิ ำ ระดบั ชน้ั ป.1 – ป.6 ระดบั ชน้ั ม.1 – ม.3
เป้ำหมำย ผล ผลกำร เปำ้ หมำย ผล ผลกำร
ของ ร.ร. สัมฤทธิ์ พัฒนำ ของ ร.ร. สัมฤทธิ์ พฒั นำ
1 ภาษาไทย 70 90.87 20.87 65 67.09 2.09
2 คณติ ศาสตร์ 70 83.56 13.56 60 71.52 11.52
3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 70 89.04 19.04 60 76.58 16.58
4 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 70 88.13 18.13 70 82.91 12.91
5 ประวตั ิศาสตร์ 70 97.72 27.72 70 69.62 -0.38
6 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 75 91.32 16.32 80 50.00 -30
7 ศลิ ปะ 75 94.98 19.98 75 51.27 -23.73
8 การงานอาชพี 75 71.23 -3.77 75 54.43 -20.57
9 ภาษาอังกฤษ 65 87.67 22.67 60 67.72 7.72
10 หนา้ ท่ีพลเมือง 70 99.54 29.54 70 79.11 9.11
5.2 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 มคี ะแนน
รวมเฉลย่ี ร้อยละ 90.86 ซงึ่ สูงกว่าระดบั เขตพน้ื ทแี่ ละระดบั ประเทศ ซึ่งมีผลการพฒั นาสงู ข้ึนจากปีทผ่ี ่านมา
รอ้ ยละ 6.43
5.3 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษา
ปที ี่ 3 มคี ะแนนรวมเฉลย่ี ร้อยละ 46.76 สงู กวา่ ระดบั เขตพ้ืนที่และระดบั ประเทศ ซึ่งมีผลการพฒั นาสูงกว่า
ปที ผ่ี ่านมา รอ้ ยละ 12.30
5.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 มีคะแนน
รวมเฉล่ีย ร้อยละ 43.27 ซึ่งสูงกว่าระดับเขตพื้นที่ ระดับสังกัด สพฐ. และระดับประเทศ ซึ่งมีผลการพัฒนา
สงู ขน้ึ จากปที ีผ่ ่านมา รอ้ ยละ 7.26
46
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
5.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มคี ะแนน
รวมเฉลยี่ รอ้ ยละ 33.66 ซง่ึ สงู กว่าระดับเขตพื้นที่ แตต่ า่ กว่าระดับสังกัด สพฐ. และระดับประเทศ ซง่ึ มผี ลการ
พัฒนาสงู ขึน้ จากปีท่ีผา่ นมา ร้อยละ 1.57
6. ควำมรู้ ทกั ษะพ้นื ฐำน และเจตคติท่ีดตี อ่ งำนอำชีพ
ความรู้ ทักษะพื้นฐาน ในการจดั การของผู้เรียน (มีท่ีมาจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระ
การเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ) ดังน้ี
ที่ รำยกำร รอ้ ยละของผเู้ รยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3 93.90
1 มคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานในการจัดการ
ไดค้ ะแนน 70 ขึน้ ไป 91.00 93.28 96.20
การตระหนักและเห็นความสาคัญของงานอาชพี และการมีเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชีพ (มที ี่มาจาก
แบบสงั เกตและแบบสอบถาม และแบบสารวจการศึกษาต่อของผเู้ รยี น) ดังน้ี
ท่ี รำยกำร รอ้ ยละของผู้เรยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3
1 ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของงานอาชีพ 96.00 96.00
2 มเี จตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพ 94.74
3 ผู้เรยี นทกุ คนศึกษาตอ่ 93.28 96.20 94.96
94.96
7. คุณลักษณะและค่ำนยิ มที่ดตี ำมทสี่ ถำนศึกษำกำหนด
อัตลักษณ์ของโรงเรียน : ย้ิมง่าย ไหว้เป็น เจรจาไพเราะ (มีที่มาจากแบบสังเกตพฤติกรรม
นกั เรยี น) ดงั น้ี
ท่ี รำยกำร รอ้ ยละของผเู้ รยี น รวม
ป.1-ป.3 ป.4-ป.6 ม.1-ม.3 98.41
1 สามารถปฏิบตั ิการไหว้บคุ คลในระดบั เดียวกัน
โดยยืนตรงยกมือไหว้ระดับอกได้ 100 100 96.20
2 สามารถปฏิบัติการไหว้บุคคลในระดบั สงู กว่า 100 100 96.20 98.41
โดยยนื ตรงยกมือไหว้ให้ปลายหัวแมม่ ืออยูร่ ะดับ
ปลายจมกู และโนม้ ตวั ลงได้ 100 100 96.20 98.41
100 100 96.20 98.41
3 สามารถปฏบิ ัติการไหว้พระ โดยยนื ตรงยกมือไหว้ 100 100 96.20 98.41
ให้ปลายหัวแมม่ ืออย่รู ะหว่างค้ิวและโนม้ ตวั ลงได้
4 พดู มีหางเสียง ครับ / ค่ะ ทุกครั้ง
5 กลา่ วคา สวัสดี ขอโทษและขอบคุณ
ตามสถานการณต์ า่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม
47
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตากประถมวิทยา สพป. ตาก เขต 1
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานการประเมินตนเองฯ-2563-รร.บ้านตากประถมวิทยา
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search