SAR 2563 ฝ่ายการศึกษาพิเศษ

สรปุ ผล สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา

> ด้านคุณภาพของผู้เรียน > ดา้ นคุณภาพของผูเ้ รยี น

1. โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา 1. พัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ หาก

พิเศษ มีการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีภาวะออทิ เกิดสถานการณ์โรคระบาดโควิด-19 ทำให้มีการปิด

ซึมเป็นรายบุคคล เริ่มจากการประเมินวิเคราะห์ สถานศึกษาอีกครั้ง ซึ่งผลกระทบต่อการจัดการเรียน

นักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วการจัดทำแผนการจัด การสอนตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

การศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education (Individualized Education Program: IEP)

Program: IEP) ซึ่งเป็นแผนการจัดการศึกษาสำหรับ 2. พัฒนาการส่งต่อองค์ความรู้แก่ผู้ปกครอง เชื่อมโยง

เด็กที่มีความต้องการพิเศษ และยังคำนึงถึงการสร้าง เทคนิคและวิธีการสอนให้แก่ผู้ปกครองเป็นระยะ ซ่ึง

คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผูเ้ รียน พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึม

2. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา บางพฤติกรรมจำเป็นทีจ่ ะตอ้ งได้รับการแก้ไขเร่งดว่ น

พิเศษ มีการจัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan: IIP) ในแต่ละ

คาบการสอน โดยเจาะลึกไปถงึ เนื้อหา วตั ถุประสงค์เชิง

พฤติกรรม กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การสอน และ

การวัดประเมินผล

3. มีการทบทวนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

( Individualized Education Program: IEP) แ ล ะ มี

การนิเทศการสอนภายในชั้นเรียน จากเพื่อนร่วมงาน

เพ่ือสะทอ้ นผลแผนการการสอนรายบุคคล (Individual

Implementation Plan: IIP)

4. มีโครงการเสริมสร้างและพัฒนาคุณลักษณะที่พึง

ประสงค์ 4 โครงการ 20 กจิ กรรม

แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต เพือ่ ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงขนึ้
1. ส่งเสริมให้นักเรียนที่มีภาวะออทิซึมที่มีความบกพร่องในทักษะด้านต่างให้ได้รับการบำบัด การพัฒนาจาก
บุคลากรที่มีองค์ความรู้ เช่นทักษะทางสงั คม ฝึกให้ผูเ้ รยี นมีประสบการณ์ทางสังคมภายนอกจากการออกไป
ศึกษาประสบการณท์ างสังคมจากสถานทจี่ รงิ เพื่อใหเ้ รยี นรทู้ กั ษะท่ีจะอยู่ร่วมกนั กับผูอ้ ื่นในสงั คมต่อไป

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ ) 92

2. ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนทม่ี ีภาวะออทิซึมที่มรี ะดับสตปิ ัญญาดี และมภี าวะออทิซึมที่ไม่ร่นุ แรง ได้ศึกษาเรียนรู้จาก
แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ภายนอกห้องเรียน ซึ่งผู้เรียนจะได้เรียนรู้โดยการสร้างองค์ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลายนอกหอ้ งเรยี นและได้รบั ประสบการณ์จรงิ

3. ส่งเสริมการพัฒนาระบบสารสนเทศ ระบบสารสนเทศทดี่ ีถอื เปน็ สิ่งจำเป็นท่ีจะชว่ ยให้การบริการงานวิชาการ
องค์ความร้ใู นการพฒั นาบุคคลที่มภี าวะออทิซมึ สามารถเขา้ ถงึ ได้ง่าย ทำใหอ้ งค์กรมปี ระสทิ ธิภาพ โดยเฉพาะ
ขอ้ มลู ท่มี ีระบบการจดั การที่ดี จะสะดวกในการเขา้ ถึงและนำไปใช้

4. พัฒนาความร่วมมือระหว่างองค์กร ชุมชน หน่วยงาน สมาคม ชมรม ภาคีเครือข่าย ทางการศึกษาพิเศษ
เพ่ือให้เกดิ การทำงานร่วมกนั และพฒั นาให้เป็นไปตามเป้าหมายทม่ี ชี ดั เจนของการจดั การศึกษาพิเศษ

5. ส่งเสริมการพัฒนาระบบและรูปแบบการต้อนรับคณะศึกษาดูงานให้เป็นที่น่าสนใจและมีองค์ความรู้ที่
ทันสมัย ซึ่งการศึกษาดูงานเป็นกิจกรรมหนึ่งในกระบวนการพัฒนาบุคลากร ในอันที่จะช่วยเพิ่มพูนความรู้
ทกั ษะประสบการณ์ ให้กบั ตัวบคุ ลากรทางการศกึ ษาพเิ ศษต่อไป

ความต้องการและการชว่ ยเหลอื
1. ต้องการงบประมาณในการดำเนินงานต่างๆเพื่อที่จะพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนที่มีภาวะออทิซึม ไม่ว่าจะ
เป็นการพัฒนาทางด้าน ทักษะการสื่อสาร ทักษะทางสังคม การกระตุ้นพัฒนาการ กระตุ้นระบบประสาท
รบั ความรูส้ ึก
2. ต้องการให้สงั คมไดย้ อมรบั ความแตกต่างระหว่างคนในสงั คมกบั บุคคลทมี่ ีภาวะออทซิ ึมใหอ้ ย่รู ่วมกนั ได้อย่าง
มคี วามสขุ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 93

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา

 ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ  ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ

• มีการทบทวนผลการดำเนินงานของปีงบประมาณที่ • การดำเนนิ งานหลายส่วนไม่เปน็ ไปตามแผน

ผ่านมาเพื่อวิเคราะห์ความคุ้มค่าตอ่ การพฒั นาองคก์ ร เน่ืองมาจากสถานการณ์การแพร่ระบาด

• มีการวเิ คราะหส์ มรรถนะของบุคลากร และแบง่ ของโคโรนา่ ไวรัส 2019 การแก้ปญั หาใน
โครงสร้างการปฏิบตั ิหน้าที่ ขอบขา่ ยงาน ผู้รับผิดชอบ รปู แบบสากลหลายๆดา้ น ไม่สามารถนำ
งานทีช่ ัดเจนและสอดคล้องกับสมรรถนะของบุคลากร มาตรการนน้ั ๆ มาใชก้ บั นักเรียนทม่ี ภี าวะ
ออทิซึมได้
• มีการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการงานในแต่ละ
ฝา่ ยท่ีช่วยใหก้ ารดำเนินงานในฝา่ ยคลอ่ งตัว • จำนวนนักเรียนท่ีเพิ่มมากขึ้น และ
พฒั นาการที่ตอ้ งไดร้ ับความช่วยเหลอื สูง มี
• มกี ารเสนอของบประมาณจากแหล่งทนุ ภายนอก เพื่อ ความจำเปน็ ตอ้ งใช้วสั ดุอปุ กรณเ์ ฉพาะด้าน
การศกึ ษาวิจัยทุกดา้ นท่ีเกย่ี วข้องกบั การพัฒนาบคุ คล ท่มี ากขน้ึ แตง่ บประมาณในการบรหิ าร
ท่มี ีภาวะออทิซึม จดั การไม่เพียงพอตอ่ ความต้องการจำเปน็

• มกี ระบวนการวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นเป็นรายบุคคล กำหนด • อาคารสถานที่ วัสดุ ครภุ ัณฑ์ ทใี่ ช้มาเป็น
อาจารยท์ ี่ปรึกษาหลกั เพอื่ ประสานการจัดการศึกษา เวลานานมีการชำรุดเสียหาย และตอ้ งใช้
ที่สอดคล้องกับความต้องการจำเปน็ ของผ้เู รียน งบประมาณสูงในการซ่อมแซมและจดั ซ้ือ
ซ่ึงงบประมาณในหมวดดังกล่าวมนี อ้ ยมาก
• มกี ารประสานงานกับผู้ปกครอง รว่ มมอื กันพฒั นาและ จงึ ส่งผลกระทบต่อการดำเนนิ งานให้เกิด
รายงานพัฒนาการผเู้ รียนอยา่ งต่อเน่ือง ความล่าช้าและไม่มปี ระสิทธิผลเทา่ ที่ควร

• มภี าคเี ครือขา่ ยบุคคลออทสิ ติกจังหวัดขอนแก่นท่ี • ยงั ขาดระบบในการนำศักยภาพดา้ นตา่ งๆ
ร่วมมือกันพฒั นางานด้านการศกึ ษาพิเศษ ของผู้ปกครองให้เข้ามามสี ่วนร่วมในการ
ขับเคลอื่ น และพฒั นาองคก์ ร
• อาจารยห์ ลายท่านมีส่วนร่วมในการสอนนกั ศึกษา ที่
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ซึง่ เป็นการ • มีภาคเี ครือขา่ ยความรว่ มมือท่ีดี แต่ยังขาด
พฒั นาสมรรถนะของบุคลากร ในการรว่ มผลติ บณั ฑิต ความร่วมมอื ที่เปน็ ระบบเชิงนโยบายที่จะ
นำไปส่กู ารพฒั นางานด้านการศึกษาพเิ ศษท่ี
• เปน็ แหลง่ ศึกษาดงู าน และฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ทางการศึกษาพิเศษ

เป็นมาตรฐานสากล

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 94

แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้อาจารย์มีสมรรถนะหลักด้านการพัฒนาผู้เรียนในรูปแบบที่หลากหลาย ยืดหยุ่น และ
สอดคล้องกับทุกสถานการณ์ ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยคำนึงถึงความ
ตอ้ งการจำเปน็ ของผูเ้ รยี นแตล่ ะบริบทครอบครัว
2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครองมีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาศักยภาพของ
นักเรียน มีส่วนรว่ มในการวิเคราะห์องค์กรในฐานะผูม้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี ตลอดจนการส่งเสรมิ สนับสนุน การ
ดำเนินกิจกรรม การระดมทุนในการจำหา สื่อสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาที่สอดคล้องกับความ
ต้องการจำเป็นของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล
3. สร้างความเข้มแข็งทางการศึกษาพิเศษให้ได้มาตรฐานระดับสากล ร่วมกับภาคีเครือข่ายการดูแลบุคคล
ออทิสติก ให้ได้มีส่วนร่วมในการวจิ ัย การให้บริการ และการจัดการการศึกษาพิเศษ เพื่อให้บุคคลที่มีภาวะ
ออทิซึมได้รับการพัฒนาที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สอดคล้องกับระดับพัฒนาการ และความต้องการ
จำเป็นของแต่ละบุคคล
4. วิเคราะหค์ วามต้องการจำเป็นของผเู้ รียน และวางแผนการพัฒนาศักยภาพอย่างเปน็ ระบบ ด้วยนวัตกรรมท่ี
พัฒนามาจากการศึกษาวิจัย ตลอดจนส่งเสริมจุดเด่นของนักเรียนให้เต็มศักยภาพ สามารถสร้างชื่อเสียง
ใหก้ บั ครอบครวั และโรงเรียนได้
5. จัดหาแหล่งทุนในการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมที่สามารถหารายได้เพื่อเลี้ยงตนเอง ตลอดจนระดมทุนใน
รปู แบบต่างๆ โดยความรว่ มมือจากผปู้ กครองและภาคเี ครอื ข่ายบุคคลออทสิ ติก

ความตอ้ งการการช่วยเหลือ
1. การไดร้ บั การสนบั สนนุ งบประมาณแผ่นดนิ จากรฐั บาลเพือ่ ดำเนนิ งานตามแผนยุทธศาสตรข์ องหนว่ ยงาน
2. การพัฒนานักเรียนออทิสติกในรูปแบบการเรียนรวมที่เป็นระบบการเรียนในสถานศึกษาเช่นเดียวกันกับ
นักเรยี นปกตทิ ัว่ ไป โดยความร่วมมือท่ีเข้มข้นและเป็นเชงิ นโยบายรว่ มกันของฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ และฝ่าย
ที่นักเรยี นเข้าเรียนรวมในแต่ละชว่ งวยั
3. การพัฒนานาอาคารสถานที่ ห้องกระตุ้นพัฒนาการ และห้องสอนเสรมิ วิชาการ ท่ีสอดคล้องกับช่วงวัยและ
ระดบั พฒั นาการของนกั เรยี นแต่ละคน
4. ตอ้ งการบคุ ลากรสายสนบั สนนุ ด้านบรหิ ารงานทวั่ ไป ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ ด้านยานพาหนะ แมบ่ ้าน ท่ี
มีความมัน่ คงในสายวิชาชีพ เพื่อสง่ เสรมิ ภาระงานขององคก์ รใหข้ ับเคล่ือนไปได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 95

จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา

ด้านกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้

ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

1. มแี ผนการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (Individualized

Education Program: IEP) สำหรับนกั เรียนออทิสติกทุกคน 1. การสง่ ต่อข้อมูลแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล

2. มีการพฒั นาหลกั สตู รใหเ้ หมาะสมกับความต้องการจำเป็น (Individualized Education Program: IEP)

พิเศษของนักเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง 2. การพฒั นาหลกั สตู รและนำไปสกู่ ารวิจัยวจิ ัย

3. มีการจัดทำรายวชิ าและกิจกรรมทส่ี อดคล้องกบั ความ อย่างเปน็ ระบบ

ตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษของนักเรยี นออทิสติกแตล่ ะคน 3. การเขียนแผนการสอนรายบุคคล IIP

4. มีความรว่ มมือกบั นกั สหวชิ าชีพในการพฒั นาและฟนื้ ฟู (Individual Implementation Plan: IIP)

สมรรถภาพด้านตา่ งๆของนักเรียนออทิสติก โดยมหี ลกั การและทฤษฎรี องรบั ซ่งึ สามารถนำไปสู่

5. มีการส่งเสริมทักษะการดำรงชีวิตประจำวันและการ กระบวนการวิจัยได้

ชว่ ยเหลือตนเองของนกั เรยี น 4. การผลติ สอ่ื การสอนใหเ้ ปน็ นวตั กรรมและนำไปสู่

6. มกี ารพัฒนาทกั ษะทางสงั คมและสง่ เสริมใหน้ ักเรียน การวิจยั

ออทสิ ตกิ มีส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ ง ๆ ในสังคม 5. ระบบการจัดทำเอกสารการสรปุ พฒั นาการ

7. มกี ารสง่ เสรมิ ทักษะและความสามารถพเิ ศษของนกั เรียน นกั เรียนแตล่ ะคน

ออทสิ ติก 6. การจัดเก็บข้อมลู เพ่อื ใชท้ ำงานวิจัย

8. มีการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการอยู่รว่ มกันในสังคมของ 7. ระบบการให้เกรด คะแนน การประเมินผล

นกั เรียนทุกรปู แบบ เพื่อให้เป็นสังคมแห่งการอยู่รว่ มกนั นักเรยี นออทสิ ติก ทีเ่ รียนรวม ไม่ว่าจะเรียนรวม

(Inclusive Society) โดยแทจ้ รงิ เชน่ การเรยี นรวม การ เตม็ เวลาหรือบางเวลา ยังขาดความชดั เจน

รว่ มกิจกรรมต่าง ๆ

9. มีโครงการและกิจกรรมที่หลายหลาก เพ่ือสง่ เสรมิ ให้

นักเรยี นเกดิ กระบวนการเรียนรู้ และไดป้ ระสบการณ์จรงิ

10. มกี ารประเมนิ ผลการดำเนนิ การจดั กจิ กรรม เพ่ือนำผล

ไปปรับปรุงและพัฒนาให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รยี นใหม้ ากท่ีสุด

11. มแี ผนการสอนรายบุคคล IIP (Individual

Implementation Plan: IIP) สำหรบั นักเรียนแต่ละคน

12. มีการสง่ เสริม สร้างและผลติ สื่อการสอนให้เหมาะสมกับ

พฒั นาการและศักยภาพของนักเรยี นแต่ละคน

13. มกี ารจัดทำเอกสารสรปุ ผลการจดั กจิ กรรมและมี

ภาพถา่ ยการจดั กิจกรรมต่างๆทกุ คร้งั

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 96

จุดเดน่ จุดควรพฒั นา
14. มีการสรา้ งเคร่ืองมือการวัดและประเมินผล (ข้อสอบ
แบบประเมิน) ใหเ้ หมาะสมกับพฒั นาการและศักยภาพของ
นักเรยี นแต่ละคน
15. มกี ารจัดทำเอกสารสรปุ พัฒนาการนักเรียนแตล่ ะคน ท้ัง
เชงิ ปรมิ าณและเชิงคุณภาพ
16. มกี ารประชมุ สรปุ พฒั นาการนกั เรยี นรวมกับผ้ปู กครอง
เปน็ รายบุคคล
17. มีการทำงานร่วมกับเครือข่าย สถาบนั สมาคม เกีย่ วกบั
บุคคลท่มี ภี าวะออทิซึม ท้งั ในเร่ืองการประเมนิ พฒั นาการ
นักเรียนทมี่ ีภาวะคอ่ นขา้ งยาก การใหผ้ ปู้ กครองไดป้ ระชุม
พูดคุยกบั คุณหมอทางจติ เวช และความรว่ มมือในการทำงาน
งานวิจัย

แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต เพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น
1. วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ PDCA นดั หมายการทำงาน การสง่ งาน การจัดเก็บงาน ทช่ี ดั เจน
2. การลดกิจกรรม และรวมกิจกรรมทหี่ ลากหลาย ที่มวี ตั ถุประสงค์ ผลทไี่ ด้ใกลเ้ คียงกันไวด้ ้วยกัน
3. การตดิ ตอ่ ประสานงาน และการทำงานร่วมกับผูเ้ ช่ยี วชาญดา้ นหลักสตู ร ดา้ นงานวจิ ยั ด้านการพัฒนานักเรียน
ออทิสตกิ ดา้ นการพฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี
4. การทำงานร่วมกับสหวชิ าชพี ท่ีหลากหลายมากข้ึน ไม่วา่ จะคณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะพยาบาลศาสตร์ คณะ
แพทยศาสตร์ คณะเภสัชศาสตร์

ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ
1. การจัดระบบการทำงาน และการจดั เกบ็ งาน
2. การพฒั นางานให้มมี าตรฐาน
3. การของบวจิ ัยและการวางแผน การทำงานวจิ ยั
4. การประสานและการทำงานรว่ มกันกบั สหวิชาชพี

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 97

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา
> ดา้ นการเป็นโรงเรยี นสาธิต ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ > ดา้ นการเปน็ โรงเรียนสาธิต ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ

1. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา 1. งบประมาณโรงเรียนสาธิตฯ ฝ่ายการศึกษาพิเศษไม่
พิเศษ ร่วมรับฟังนโยบายแผนยุทธศาสตร์ ร่วมกับคณะ เพียงพอเนื่องจากมนี ักเรยี นนอ้ ย
ศึกษาศาสตร์ นำนโยบายสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับกล 2. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา
ยุทธ์ร่วมกับโรงเรียนสาธิตฯ ทั้ง 7 ฝ่าย จากนั้นฝ่าย พิเศษ ควรศึกษาหาแหล่งข้อมูลงบประมาณจากภายใน
การศึกษาพิเศษมีการวางแผนการปฏิบัติงานประจำปี มี และภายนอก เช่น งบประมาณในการทำวิจัยภายนอกที่
การวิเคราะห์ทบทวนแผนการปฏิบัติงานประจำปี 2 ครั้ง สอดคล้องในการจัดการศึกษาพิเศษสำหรับนักเรียนที่มี
ต่อ 1 ปี มีกำหนดปฏิทินงาน ให้สามารถดำเนินการให้ ความหกต้องการจำเปน็ พเิ ศษ
เหมาะสมกับช่วงเวลา ก่อเกิดผลลัพธ์ที่ดีมีประสิทธิภาพ 3. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา
สามารถตรวจสอบการดำเนินการได้อย่างเป็นระบบ มี พิเศษ ควรทำบันทึกข้อตกลง (MOU) เป็นสนธิสัญญา
การประชุมประจำเดือน เพื่อแก้ไขส่วนที่เป็นปัญหา ร่วมกัน กับหมาวิทยาลัยที่มีนักศึกษาฝึกประสบการสอน
ข้อบกพรอ่ ง ปรบั ปรุงการทำงานอยเู่ สมอ สาขาทางด้านวิชาการสอนการศกึ ษาพเิ ศษ
2. สถานศึกษามีการวิเคราะห์สมรรถนะและขีดความสาม 4. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา
รถของบุคลากรสายผู้สอน และส่งเสริมให้บุคลากรสาย พิเศษ ควรทำบันทึกข้อตกลง (MOU) เป็นสนธิสัญญา
ผู้สอนพัฒนาศักยภาพด้านการสอน การพัฒนาหลักสูตร ร่วมกัน กับภาคีเครือข่ายผู้ดูแลบุคคลออทิสติกให้เป็น
การทำสอ่ื นวัตกรรม ให้ทันต่อยคุ ดิจิทัล ปจั จบุ นั
3. สถานศึกษามีการสร้างและพัฒนากระบวนการพัฒนา 5. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา
นักศึกษาฝึกการปฏิบัติการสอนในโรงเรียนสาธิต ฝ่าย พิเศษ ควรกระตุ้นส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรได้ทำ
การศกึ ษาพเิ ศษ ตำแหน่งทางวชิ าการทส่ี งู ขน้ึ
โดยมีการแต่งตั้งอาจารย์พ่ีเลี้ยง ที่มีวุฒิการศึกษา ป.โท มี 6. ผู้เรียนที่ไม่มีภาษาพูดตามประเภทของความพิการ
ประสบการณ์ด้านการเป็นครูพี่เลี้ยงมาแล้ว 5 ปี เข้าร่วม ต้องมีการต่อยอดหรือฝึกเพิ่มเติมด้านการดำรงชีวิต
อบรมครูพ่เี ล้ียง มีการใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ และนเิ ทศการ ประจำวัน จากที่โรงเรียนสู่ที่บ้าน ในส่วนของผู้เรียนที่มี
จดั กิจกรรมการเรียนการสอน ภาษาพดู ตามประเภทของความพิการ กย็ งั ต้องพัฒนาการ
และมีการประชุมสะทอ้ นผลการสอนร่วมกัน คิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
4. สถานศกึ ษามกี ารสรา้ งความรว่ มมือในการผลิตนกั เรียน การมีส่วนร่วมทางสังคม โดยผู้เรียนทั้งหมดยังคงต้อง
รวมกับความเชี่ยวชาญของคณะวิชาต่าง ๆ และชุมชน ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการอย่างต่อเนื่องตามประเภท
โดยรอบ คณะวศิ ว คณะแพทย์ คณะเทคนิคการแพทย์ ความพิการ ทั้งในด้านภาษาและการสื่อความหมาย ด้าน
5. สถานศึกษามีการวิเคราะห์ความสามารถผู้เรียน แบ่ง พฤตกิ รรมและอารมณ์ ด้านปฏสิ ัมพนั ธ์ทางสังคม
ระดับความสามารถออกได้เป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่1
นักเรียนสามารถเรียนรวมได้เติมเวลา กลุ่มที่ 2 นักเรียน ดังนั้น สถานศึกษาจึงจัดให้มีการประชุมจัดทำ
สามารถเรียนรวมได้บางเวลา และวิเคราะห์ทักษะต่าง ๆ แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล การสะท้อนผลการเรียนรู้
การนิเทศการสอน การวางแผนการให้การช่วยเหลือ

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ ) 98

จดุ เด่น จุดควรพัฒนา
ที่มีความจำเป็นในทุกระดับการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาล รวมถึงโครงการเยี่ยมบ้าน เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่าง
ศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ซึ่งส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิ สอดคล้องระหว่างบ้านและโรงเรียน โดยร่วมกันมองหา
ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม และมี สาเหตุและร่วมกันคิดหาแนวทางในการปฏิบัติ ตลอดจน
ความก้าวหน้าทางการเรียนสูงขึ้น มีการจัดการศึกษา มีการสร้างความเข้าใจในระดับโรงเรียนและชุมชน
เฉพาะบุคคลให้สอดคล้องต่อความต้องการจำเป็นของ ภายนอกอยา่ งตอ่ เน่อื ง
ผู้เรียน ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศแสวงหา 7. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษา
ความรู้ด้วยตนเองอย่างเหมาะสม และมีรูปแบบการ พิเศษ ควรมีการเข้าร่วมวางแผนการปฏิบัติงานประจำปี
สื่อสารที่มีความเฉพาะส่วนบุคคลตามแต่ประเภทและ กับภาคีเครือข่ายผู้ดูแลบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น
ระดับความพิการ สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับในด้านการ เพื่อเสนอกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่มีความจำเป็น
จัดการเรียนการสอนและเป็นสถานที่ศึกษาดูงานของ ทางการศึกษา
นักเรยี น นักศึกษา และอ่นื ๆ อยา่ งตอ่ เน่อื ง
6. สถานศึกษาได้มีการประสานส่งต่อในการจัดการเรียน
การสอนสำหรับนักเรียนให้เรียนต่อท่ีสูงขึ้น ส่งต่อสู่สาย
อาชีพและอุดมศึกษาตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละ
รายบุคคล
7. สถานศึกษาเป็น (Job coach) ที่ฝึกประสบการณ์การ
ปฏบิ ัตงิ านสำหรบั นกั เรยี นท่จี บการศึกษาแลว้ ทไี่ ด้รับการ
จ้างงานผู้พิการเข้าทำงานจากมาตรา 33 มาตรา 35 ตาม
กฎกระทรวงแรงงานกำหนดให้หน่วยงานของรัฐและ
นายจ้างหรือ สถานประกอบการซึ่งมีลูกจ้างตั้งแต่หนึ่ง
ร้อยคนขนึ้ ไป จะตอ้ งรบั คนพิการทส่ี ามารถทำงานได้ไม่ว่า
จะอยใู่ นตำแหน่งใด 1 คน
8. สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายผู้ดูแลบุคคลออทิสติก
จังหวัดขอนแก่น ซึ่งมีหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและ
ภาคเอกชนในการมีส่วนการพัฒนาด้านการศึกษาตาม
ศักยภาพของผู้เรียนแต่ละรายบุคคล ทั้งหมด 18
หน่วยงาน ประกอบไปด้วยหน่วยงานทางการแพทย์
หน่วยงานทางการศึกษา สมาคมผู้ปกครองบุคคลออทิ
สติกจังหวัดขอนแก่น ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคลออทิสติก
จังหวัดขอนแก่น พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์
จงั หวดั (พมจ.)

แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต เพ่ือยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สูงข้ึน

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 99

โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ มกี ารดำเนนิ การวางแผนงาน ดังน้ี
1. ส่งเสริม/สนับสนุนให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง จากการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนใน
สถานทีจ่ ริงเกิดกระบวนการเรยี นร้แู ละนำความร้ทู ่ไี ดม้ าใช้ให้เปน็ ประโยชนใ์ นการดำรงชีวติ ในชวี ติ ประจำวนั ได้ ซ่งึ
นักเรียนมีทักษะในการทำงานสามารถทำงาน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและทำงานรว่ มกับผู้อื่น
เกิดกระบวนการเรียนรู้และนำความรู้ที่ได้มาใช้ให้เป็นประโยชน์พร้อมติดตามผลอย่างต่อเนื่องส่งเสริมผู้เรียนให้
สืบค้นกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตน กล้าพูด กล้าคิด กล้านำ กล้าตาม กล้าแสดงออกในสิง่ ที่ถูกตอ้ ง สร้าง
ความมนั่ ใจในตนเอง พร้อมรับการเปลีย่ นแปลง อย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข
2. ส่งเสริมพัฒนาระบบข่าวสารข้อมูล ต้องมีกลไกในการจัดระบบข่าวสารข้อมูลระบบสารสนเทศที่
ทันสมัยสื่อสารได้หลายทางรวมทั้งการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ข่าวสารข้อมูลไปยังผู้ปกครองและชุมชนภายนอกที่
สะดวก รวดเร็วสถานศกึ ษาจดั ระบบการบริหารงานแบบมีสว่ นรว่ มภายใตว้ ิสัยทศั น์ มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แบบองค์รวมโดยแทรกหลักการบริหาร 3 ประการคือการบริหารจัดการด้วยข้อมูล (managing by data) การ
ปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (continuous improvement) และการคิดเป็นระบบ (system thinking)มาใช้ใน
สถานศึกษาเพือ่ ผลแหง่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพย่ิงขึน้
3. สง่ เสริมให้สายผู้สอน ฝา่ ยการศึกษาพิเศษใหไ้ ด้รับการพัฒนาตนเองในรูปแบบที่ตนสนใจหรือตามความ
ถนัดในการใช้สื่อนั้น ๆ ที่ส่งผลพัฒนาการนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทางการศึกษา และพฤติกรรมอัน
พงึ ประสงค์ อยา่ งเต็มศกั ยภาพ
4. สนบั สนนุ การใช้ส่ือ/นวตั กรรม ใหมต่ ามความเหมาะสม
5. สง่ เสรมิ การอบรมวธิ กี ารเขยี น/เผยแพร่นวตั กรรม สือ่ ลงในเว็บไซต์
6. พัฒนาครูในการวางแผนพัฒนาตามแนวปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามพระราชบัญญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติ
7. สร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในชุมชน คือ สมาคมผู้ปกครองบุคคลออทิสติก หน่วยงานทาง
การแพทย์ สาธารณสุข สหวชิ าชีพ ครูผ้สู อนการศึกษาพเิ ศษ ครผู สู้ อนในชัน้ เรียนรวม และผ้ปู กครองในการพัฒนา
นักเรียน ร่วมทำบนพื้นฐานวฒั นธรรม แบบกลั ยาณมิตร (PLC)
8. สถานศึกษามีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ตามหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนดร่วมกันในการ
จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) และการจัดทำแผนการ
จดั การเรียนรู้รายบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) รวมถึงทักษะจำเป็นตามประเภทความพิการท่ี
สอดคลอ้ งกบั ความต้องการจำเป็นพิเศษของแตล่ ะบุคคล นกั เรียนทมี่ ีภาวะออทซิ ึมใชภ้ าษาและการส่ือความหมาย
ในกิจกรรมต่าง ๆ ทีม่ ีการสือ่ สาร ปรบั พฤตกิ รรมและอารมณ์ได้เหมาะสมกับสถานการณ์ สามารถดำรงชีวติ อย่าง

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ ) 100

ความต้องการและการช่วยเหลอื
1. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ควรได้รับการจัดสรรงบประมาณอย่าง

เหมาะสมตอ่ เนอ่ื ง
2. จัดหาวิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านต่าง ๆ เพื่อจัดอบรมเพิ่มองค์ความรู้แนวใหม่ๆที่ทันต่อยุคสมัย

เกี่ยวกับเทคนิคการสอน การจัดทำนวัตกรรม การจัดทำสื่อดิจิทัล ในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีความ
ตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษทางการศึกษา

3. ขาดบุคลากรด้านสหวิชาชีพ เช่น นักกิจกรรมบำบัด นักอรรถบำบัด ซึ่งเป็นศาสตร์ที่มีความจำเป็นใน
การกระตุ้นพัฒนาการนกั เรยี นทีม่ ีความต้องการจำเป็นทางการศกึ ษา

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 101

ภาคผนวก

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 102

สว่ นท่ี 4

ภาคผนวก

1. ผลการประเมินภายนอกรอบ 3 โดยสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (สมศ.)

ผลการประเมินภายนอกรอบ 3 โดยสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.)

ระหวา่ งวันท่ี 20, 21 และ 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2557

ตวั บง่ ชี้ น้ำหนกั คะแนน คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ

กลมุ่ ตวั บ่งชพี้ นื้ ฐาน

1. ผูเ้ รยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี 10.00 9.49 ดมี าก

2. ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์ 10.00 9.32 ดมี าก

3. ผ้เู รยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง 10.00 9.12 ดีมาก

4. ผูเ้ รยี นคดิ เปน็ ทำเป็น 10.00 9.15 ดีมาก

5. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผเู้ รยี น 20.00 16.59 ดมี าก

6. ประสทิ ธิผลของการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ 10.00 10.00 ดมี าก

7. ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและพฒั นาสถานศกึ ษา 5.00 4.80 ดีมาก

8. พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ 5.00 4.96 ดีมาก
สงั กัด

กลุ่มตัวบ่งช้อี ัตลกั ษณ์

9. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าณ/วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจและ 5.00 5.00 ดีมาก
วัตถุประสงค์ของการจดั ต้ังสถานศกึ ษา

10. ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นทสี่ ง่ ผลสะท้อนเปน็ 5.00 5.00 ดมี าก
เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา

กล่มุ ตวั บง่ ชม้ี าตรการส่งเสรมิ

11. ผลการดำเนนิ โครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดมี าก

12. ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดับมาตรฐาน รกั ษา

มาตรฐานและพฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ทสี่ อดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ปู 5.00 5.00 ดีมาก

การศกึ ษา

12 ตัวบง่ ชี้ 100.00 93.43 ดมี าก

ไมม่ ีตวั บง่ ช้ีใดที่มีระดบั คุณภาพต้องปรบั ปรงุ

จงึ ผา่ นการรับรองมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 103

2. ข้อมูลดา้ นการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ การเป็นวทิ ยากรทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

ลำดับท่ี วันท่ี ช่ือ-สกลุ หวั เร่อื งท่เี ปน็ วิทยากร หนว่ ยงาน/องค์กรท่ี
1 6 ม.ค. 64 อ.เจริญขวญั ศรพี ันธช์ าติ รบั ผดิ ชอบ

2 19 มี.ค. 64 อ.เบญจมาภรณ์ ชอ้ ยเครอื ใหค้ ำปรกึ ษาผู้ปกครอง เรื่อง โรงเรยี นสาธิต
1 พ.ค. 63 “การปรบั พฤตกิ รรมไมพ่ งึ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ประสงค์, การประเมนิ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ
พฒั นาการและภาวะเส่ยี ง
ความตอ้ งการจำเปน็ พิเศษ,
การขอรับบรกิ ารสอนเสรมิ
วิชาการ”
โครงการศกั ยภาพผู้ปกครอง สมาคมผปู้ กครองบคุ คล
ดูแลเครือขา่ ย สู่การเปน็ ออทสิ ติก จงั หวัด
ต้นแบบ การพัฒนาทกั ษะ ขอนแก่น
การช่วยเหลือตนเองวยั เรยี น
และวัยร่นุ
เป็นวทิ ยากรภายในต้อนรบั คณะครุศาสตร์
คณะศกึ ษาดงู าน เร่ือง มหาวิทยาลยั ราชภัฏ
รปู แบบการจัดการศึกษาแก่ อดุ รธานี , คณะ
บคุ คลที่มภี าวะออทสิ ซึม ศกึ ษาศาสตร์
(การเรยี นรวม การเรียนร่วม มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
และห้องเรียนคขู่ นาน),
หลักการประเมินและปรบั
พฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์,
การบำบดั ทางเลือก (ดนตรี
บำบดั /อาชาบำบดั /ธารา
บำบดั /ศลิ ปะบำบดั /DIR-
FLOORTIME), การวจิ ยั และ
พฒั นานวตั กรรมเพ่ือบคุ คลท่ี
มีภาวะออทิสซมึ , ความ
รว่ มมือระหวา่ งหนว่ ยงานใน
การพฒั นาเด็กที่มีความ
ตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ, การ
จัดสภาพแวดลอ้ ม ส่ือ ส่งิ
อำนวยความสะดวกแก่

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ ) 104

ลำดบั ท่ี วันท่ี ช่ือ-สกุล หวั เรือ่ งที่เป็นวิทยากร หนว่ ยงาน/องคก์ รท่ี
2 พ.ค. 63 รบั ผิดชอบ
ผ้เู รยี นทมี่ ีภาวะออทิสซึม,
4 พ.ค. 63 การบรหิ ารงานและการ โรงเรยี นสาธิต
5 พ.ค. 63 ดำเนินงานของบุคลากร มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
6 พ.ค. 63 โรงเรยี นสาธิต ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ
มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ น
การศึกษาพเิ ศษ คณะศึกษาศาสตร์
ให้คำปรกึ ษาผปู้ กครองเร่อื ง มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
การรับเขา้ ศึกษา, การปรบั คณะศกึ ษาศาสตร์
พฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์, มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
การประเมินพัฒนาการและ คณะศกึ ษาศาสตร์
ภาวะเสี่ยงความต้องการ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
จำเปน็ พเิ ศษ, ข้อมูลเบือ้ งต้น
เก่ยี วกบั ภาวะออทิสซมึ เพ่อื
การวจิ ัยและพฒั นา
นวตั กรรม, ความร่วมมือ
ระหวา่ งหน่วยงานในการ
พัฒนาเดก็ ท่ีมีความต้องการ
จำเป็นพิเศษ, การจดั
สภาพแวดลอ้ ม สื่อ สงิ่
อำนวยความสะดวกแก่
ผ้เู รยี นท่มี ภี าวะออทสิ ซมึ ,
การเรียน
เป็นอาจารยผ์ ู้สอนรว่ ม
รายวชิ า 241 402 การเรียน
รวมเร่อื ง เด็กอัจฉริยะ
ปญั ญาเลศิ Gifted
เปน็ อาจารยผ์ ู้สอนหลัก
ประจำรายวิชาED003002
จิตวิทยาการแนะแนวและ
การใหค้ ำปรึกษา
อาจารยท์ ี่ปรกึ ษา
วทิ ยานพิ นธ์ เรอ่ื ง การ
พฒั นาวินัยในตนเองสำหรบั

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 105

ลำดับที่ วันท่ี ช่อื -สกุล หวั เร่ืองท่เี ป็นวิทยากร หนว่ ยงาน/องคก์ รท่ี
รับผดิ ชอบ
7 พ.ค. 63 เดก็ ทมี่ ภี าะออทซิ ึมโดยใช้
เรื่องราวทางสังคม คณะศกึ ษาศาสตร์
8 พ.ค. 63 ผ้เู ช่ียวชาญในการตรวจ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
10 พ.ค. 63 เคร่อื งมือวิจยั
7 มิ.ย. 63 วิทยานพิ นธ์ เร่ือง ผลการใช้ คณะศึกษาศาสตร์
ชดุ กจิ กรรมแฟลชการ์ดสง่ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
14 มิ.ย. 64 เสริมทกั ษะความจำสำหรบั
3 14 เม.ย. 63 อ.จรินทร์ บุญสชุ าติ เด็กที่มภี าวะออทซิ ึม คณะศกึ ษาศาสตร์
สเปกตรัม มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
อาจารย์ท่ปี รึกษานกั ศึกษา
ในการจดั กิจกรรมแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์
สำหรับนักเรียนในชน้ั มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ประถมศึกษา
อาจารย์ทป่ี รึกษา คณะศึกษาศาสตร์
วิทยานพิ นธ์ เร่ือง การ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ
สำหรบั ผู้เรยี นที่มคี วาม โรงเรยี นสาธติ
ตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
ผู้เชีย่ วชาญในการตรวจ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ
เครอ่ื งมอื วจิ ยั
วทิ ยานพิ นธ์ เรื่อง
การสรา้ งชุดเคร่อื งมอื
คณติ ศาสตรส์ ำหรับเด็กที่มี
ความบกพรอ่ งทางการ
เรียนรู้
อาจารยท์ ี่ปรึกษา
วิทยานพิ นธ์ เร่อื ง รปู แบบ
การจัดกิจกรรมนันทนาการ
สำหรบั นักเรียนท่ีมภี าวะ
ออทซิ ึม
ให้คำปรกึ ษาผ้ปู กครองเร่อื ง
การปรบั พฤติกรรมไมพ่ งึ
ประสงค์

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 106

ลำดบั ที่ วันท่ี ชอื่ -สกุล หวั เรื่องท่เี ปน็ วิทยากร หน่วยงาน/องคก์ รที่
1 ก.ค. 63 รับผิดชอบ
เปน็ อาจารยผ์ สู้ อนหลกั
6 ก.ค. 63 ประจำรายวชิ าED003002 คณะศกึ ษาศาสตร์
จติ วทิ ยาการแนะแนวและ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
11 ม.ค. 64 การให้คำปรกึ ษา
เป็นวิทยากรภายในตอ้ นรบั คณะศึกษาศาสตร์
9 ก.พ. 64 คณะศกึ ษาดงู าน เรอื่ ง มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
4 6 ม.ิ ย. 63 อ.ชนาดา อรศรี รูปแบบการจดั การศึกษาแก่
บุคคลทมี่ ภี าวะออทิสซึม คณะศกึ ษาศาสตร์
2 ก.ค. 63 (การเรยี นรวม การเรยี นรว่ ม มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
12 ก.ย. 63 และห้องเรยี นคู่ขนาน)
ผู้เชย่ี วชาญในการตรวจ โรงเรยี นสาธติ
เคร่ืองมือวิจยั วทิ ยานพิ นธ์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
เรื่อง การศกึ ษา ฝ่ายการศึกษาพิเศษ
ความสามารถในการรับรู้ คณะศกึ ษาศาสตร์
อารมณ์ของเด็กท่มี ีภาวะ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ
ออทิซมึ สเปกตรัมโดยใชว้ ิธี อดุ รธานี
อ่านจิตใจ
ให้คำปรกึ ษาผปู้ กครองเรื่อง โรงเรยี นสาธติ
การเรียนพเิ ศษเพือ่ เพิม่ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
ศกั ยภาพของเดก็ ออทสิ ตกิ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ
ผู้เช่ียวชาญในการตรวจ ชมรมเทควนั โด
เคร่ืองมือวจิ ัย มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
วทิ ยานพิ นธ์ เรอื่ ง
การวิจยั เพ่ือพัฒนาการ
เรยี นรู้
“การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร
นวดไทยในเดก็ ออทสิ ติก”

“อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร เรอื่ ง
หลกั การปฐมพยาบาล
เบื้องต้นในนกั กฬี า”

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 107

ลำดบั ท่ี วันท่ี ชื่อ-สกุล หวั เรอื่ งท่ีเปน็ วทิ ยากร หนว่ ยงาน/องค์กรท่ี
16 ก.ค. 63 รับผิดชอบ
รายงานความก้าวหนา้
12 ต.ค. 63 งานวจิ ยั ทนุ วจิ ัยใหม่ กองบรหิ ารงานวิจยั
ปีงบประมาณ 2563 สำนกั งานอธิการบดี
15 มี.ค. 64 เรอื่ ง ผลของการนวดไทย มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
17 มี.ค. 64 โดยผปู้ กครองเพ่อื ลด
พฤตกิ รรมซำ้ ๆ ในเด็กออทิ คณะศึกษาศาสตร์
5 12 ต.ค. 63 อ.ชนิ อนงค์ ประชมุ ชติ สติก มหาวทิ ยาลยั
21 ต.ค. 63 เปน็ วทิ ยากรภายในต้อนรบั มหาสารคาม
คณะศกึ ษาดงู าน เรอื่ ง
หลักการดา้ นกายภาพบำบดั ชมรมเทควนั โด
และกิจกรรมบำบดั , มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
sensory intregration โรงพยาบาลจิตเวช
อาจารย์ท่ีปรกึ ษากจิ กรรม ขอนแก่นราชนครินทร์
นกั ศกึ ษา ปีการศึกษา 2563
เปน็ วิทยากรภายในต้อนรบั คณะศึกษาศาสตร์
คณะศึกษาดูงาน เรื่อง มหาวิทยาลยั
รูปแบบการจดั การศกึ ษาแก่ มหาสารคาม
บุคคลทมี่ ภี าวะออทิสซึม
(การเรยี นรวม การเรียนรว่ ม คณะวิทยาการ
และห้องเรยี นค่ขู นาน), สารสนเทศ
หลักการประเมนิ และปรบั
พฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์,
หลกั การดา้ นกายภาพบำบัด
และกิจกรรมบำบดั
เป็นวทิ ยากรภายในตอ้ นรับ
คณะศกึ ษาดงู าน เร่อื ง
หลกั การประเมนิ และปรบั
พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์,
หลกั การดา้ นกายภาพบำบัด
และกจิ กรรมบำบัด
ผ้เู ชีย่ วชาญในการตรวจ
เคร่ืองมอื วิจัย โครงงานเรอื่ ง
การพัฒนาสื่อโมชนั่ อินโฟ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทิสติก) 108

ลำดับท่ี วนั ที่ ชื่อ-สกลุ หัวเรอื่ งที่เปน็ วิทยากร หนว่ ยงาน/องค์กรที่
4 พ.ย. 63 รับผิดชอบ
17 ม.ี ค. 64 กราฟกิ เรอื่ ง รจู้ ักเด็กออทิ
สตกิ มหาวิทยาลยั
2 มี.ค. 64 ใหค้ ำปรกึ ษาผ้ปู กครองเรอื่ ง มหาสารคาม
การรบั เขา้ ศกึ ษา โรงเรียนสาธติ
มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
เปน็ วทิ ยากรภายในตอ้ นรบั ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ
คณะศึกษาดูงาน เรือ่ ง โรงพยาบาลจิตเวช
รูปแบบการจดั การศกึ ษาแก่ ขอนแก่นราชนครินทร์
บคุ คลท่มี ีภาวะออทสิ ซมึ
(การเรียนรวม การเรยี นร่วม โรงเรยี นสาธติ
และหอ้ งเรยี นคู่ขนาน), การ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
จัดสภาพแวดลอ้ ม สือ่ ส่ิง ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ
อำนวยความสะดวกแก่
ผู้เรียนท่ีมภี าวะออทสิ ซมึ
ใหค้ ำปรกึ ษานกั ศึกษาท่ีมา
เกบ็ ข้อมูล เร่ือง ข้อมลู
เบอ้ื งต้นเก่ียวกบั ภาวะออทิ
สซมึ และการปรบั พฤติกรรม
ไมพ่ ึงประสงค์เพือ่ เตรียม
ความพร้อมนกั เรียนส่กู าร
เรียนรวม

6 19 ก.พ. 64 อ.ปรศิ นา อานจำปา โครงการศกั ยภาพผู้ปกครอง สมาคมผปู้ กครองบคุ คล
7 อ.พรมณี หาญหัก ดแู ลเครือขา่ ย สูก่ ารเปน็ ออทิสติก จงั หวดั
ต้นแบบ เรือ่ งการพฒั นาสุข ขอนแก่น
ภาวะนกั เรยี นทีม่ คี วาม
ต้องการจำเปน็ พเิ ศษ สถาบนั วิจัยและบริการ
การจัดการความรู้ของ ดา้ นออทซิ มึ
องคก์ ร มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
คณะศึกษาศาสตร์
เปน็ อาจารยผ์ ้สู อนร่วม มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
รายวชิ า
จิตวทิ ยาสำหรบั ครู

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสติก) 109

ลำดบั ท่ี วนั ที่ ชือ่ -สกลุ หวั เร่ืองทเี่ ปน็ วทิ ยากร หน่วยงาน/องคก์ รที่

รับผดิ ชอบ

8 17 ก.ย. 63 อ.ฤกษ์ สวุ รรณฉาย เป็นวทิ ยากรภายในตอ้ นรบั คณะศึกษาศาสตร์

คณะศึกษาดงู าน เรื่อง มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

การบำบดั ทางเลือก (ดนตรี

บำบดั /อาชาบำบดั /ธารา

บำบดั /ศิลปะบำบดั /DIR-

FLOORTIME)

11 มี.ค. 64 เป็นวิทยากรภายในต้อนรับ สาขาพลศกึ ษา คณะ

คณะศึกษาดูงาน เรื่อง ศึกษาศาสตร์

การบำบดั ทางเลือก (ดนตรี มหาวิทยาลยั ขอนแก่น

บำบดั /อาชาบำบดั /ธารา

บำบดั /ศิลปะบำบดั /DIR-

FLOORTIME)

17 ม.ี ค. 64 เปน็ วทิ ยากรภายในตอ้ นรับ โรงพยาบาลจิตเวช

คณะศึกษาดูงาน เรอ่ื ง ขอนแก่นราชนครนิ ทร์

รูปแบบการจัดการศึกษาแก่

บคุ คลที่มภี าวะออทสิ ซึม

(การเรียนรวม การเรียนรว่ ม

และห้องเรยี นคขู่ นาน), การ

บำบดั ทางเลือก (ดนตรี

บำบดั /อาชาบำบดั /ธารา

บำบดั /ศลิ ปะบำบดั /DIR-

FLOORTIME), การ

บริหารงานและการ

ดำเนนิ งานของบคุ ลากร

โรงเรยี นสาธติ

มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่าย

การศกึ ษาพิเศษ

9 1 ก.ค. 63 อ.วนั ชัย จันทการกลุ เปน็ อาจารยผ์ ู้สอนร่วม คณะศึกษาศาสตร์

รายวชิ า มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

ED004003 LEARNING

MANAGEMENT AND

CLASSROOM

MANAGEMENT การจัดการ

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 110

ลำดับท่ี วนั ที่ ช่อื -สกุล หัวเรือ่ งที่เป็นวิทยากร หน่วยงาน/องคก์ รที่

รบั ผดิ ชอบ

เรียนรู้และการจดั การชน้ั

เรียน

19 ก.ย. 63 ผู้จดั การแขง่ ขนั กีฬาระหวา่ ง สำนกั งานการกฬี าและ

โรงเรียนสว่ นภมู ิภาค จงั หวัด ทอ่ งเท่ยี ว จงั หวัด

ขอนแกน่ ประจำปี 2563 ขอนแก่น

(แบดมินตนั )

23 ก.ย. 63 นำเสนอผลงานวชิ าการ คณะศึกษาศาสตร์

EDCATIONAL มหาวิทยาลยั ขอนแก่น

INNOVATION HUB

หัวข้อ “ลขิ สทิ ธ์ิ การยดื

เหยียดกลา้ มเนอ้ื ”

28 พ.ย. 63 ผู้จดั การแข่งขันกฬี านักเรยี น สำนักงานการท่องเทยี่ ว

นักศึกษาแห่งชาติ คร้งั ที่ 42 และกฬี าจงั หวดั

ประจำปี 2564 รอบคดั เลอื ก ขอนแก่น

ตัวแทนเขตการแข่งขนั ที่ 4

(แบดมนิ ตนั )

3 ธ.ค. 63 ผูจ้ ดั การทมี , ผู้จดั แขง่ ขนั โรงเรียนสาธติ

ภายในโรงเรียนสาธิต มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่าย ฝา่ ยมัธยมศึกษา มอดนิ

มัธยมศกึ ษา มอดนิ แดง แดง

(แบดมินตนั )

9 ธ.ค. 63 ผู้จดั แข่งขันภายในโรงเรยี น โรงเรยี นสาธิต
10 11 ก.ค. 63 อ.ศกั ดาเดช สิงคิบุตร
สาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
12 ต.ค. 63
ฝา่ ยประถมศึกษา มอดนิ แดง ฝา่ ยประถมศึกษา มอดนิ

(แบดมนิ ตนั ) แดง

เปน็ อาจารยผ์ ู้สอนร่วม คณะศกึ ษาศาสตร์

ประจำรายวชิ าED003002 มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

จติ วิทยาการแนะแนวและ

การใหค้ ำปรกึ ษา

เป็นวทิ ยากรภายในตอ้ นรับ คณะศกึ ษาศาสตร์

คณะศึกษาดงู าน เรอ่ื ง มหาวทิ ยาลยั

รูปแบบการจดั การศึกษาแก่ มหาสารคาม

บุคคลท่ีมภี าวะออทสิ ซึม

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทิสตกิ ) 111

ลำดบั ท่ี วนั ที่ ชือ่ -สกลุ หวั เรื่องทเี่ ป็นวทิ ยากร หนว่ ยงาน/องคก์ รท่ี
รับผิดชอบ
21 ก.พ. 64 (การเรยี นรวม การเรยี นรว่ ม
11 9 มิ.ย. 63 อ.สาวติ รี วงศก์ ิตริ ุ่งเรอื ง และหอ้ งเรียนคู่ขนาน), การ คณะวศิ วกรรมศาสตร์
บำบดั ทางเลือก (ดนตรี มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
7 ก.ย. 63 บำบดั /อาชาบำบดั /ธารา
12 ต.ค. 63 บำบดั /ศิลปะบำบดั /DIR- วารสารสำนกั บริการ
12 4 ส.ค. 63 อ.อรจริ า จะแรบรมั ย์ FLOORTIME) วิชาการ
ผูเ้ ชีย่ วชาญในการตรวจ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
เครื่องมอื วจิ ยั วทิ ยานพิ นธ์
เรอื่ ง การปฏสิ ัมพนั ธ์สำหรับ คณะศกึ ษาศาสตร์
เดก็ ออทสิ ตกิ ต่อแอพลิเคชนั มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
การออกกำลงั กาย
การเปล่ียนผา่ นส่โู รงเรียน คณะศกึ ษาศาสตร์
ของนักเรียนทีม่ ีภาวะออทิ มหาวิทยาลยั
สซมึ (Transition to มหาสารคาม
School for Students
with Autism Spectrum คณะศึกษาศาสตร์
Disorders). มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
(บทความวชิ าการ)
เปน็ อาจารยผ์ สู้ อนร่วม
ประจำรายวิชา
241 405 การเรยี นรวม
(Inclusive Education)
เป็นวทิ ยากรภายในต้อนรบั
คณะศึกษาดงู าน เรอ่ื ง
รูปแบบการจดั การศกึ ษาแก่
บคุ คลทม่ี ภี าวะออทิสซมึ
(การเรียนรวม การเรยี นรว่ ม
และหอ้ งเรยี นคขู่ นาน)
เป็นอาจารยผ์ สู้ อนรว่ ม
ประจำรายวชิ า
จิตวทิ ยาการแนะแนวและ
การให้คำปรึกษา

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสติก) 112

ลำดับที่ วันที่ ช่อื -สกลุ หวั เรอ่ื งทเ่ี ป็นวิทยากร หนว่ ยงาน/องค์กรที่

รับผดิ ชอบ

13 23 มิ.ย. 63 อ.อาพร ตรีสูน ใหค้ ำปรึกษาอาจารย์ โรงเรียนสาธติ

โรงเรยี นสาธติ ฝ่ายอนื่ ๆ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

เรอ่ื ง การตรวจประเมิน ฝา่ ยอนบุ าลศึกษา

คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

4 พ.ค. 63 เป็นอาจารยผ์ สู้ อนร่วม คณะศึกษาศาสตร์

รายวิชา 241 402 การเรียน มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

รวมเรอื่ ง เดก็ ที่มีภาวะสมาธิ

สัน้ ADHD

20 ก.ค. 63 เปน็ วทิ ยากรภายในต้อนรับ โรงพยาบาลขอนแก่น

คณะศึกษาดูงาน เรอื่ ง

หลกั การประเมินและปรับ

พฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์,

การวจิ ยั และพฒั นา

นวัตกรรมเพอื่ บคุ คลที่มี

ภาวะออทิสซึม, ความ

ร่วมมอื ระหวา่ งหนว่ ยงานใน

การพัฒนาเดก็ ท่ีมคี วาม

ต้องการจำเปน็ พเิ ศษ, การ

จดั สภาพแวดลอ้ ม สอื่ สง่ิ

อำนวยความสะดวกแก่

ผ้เู รยี นที่มภี าวะออทสิ ซมึ

22 ก.ค. 63 ผเู้ ชยี่ วชาญในการตรวจ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั

23 ก.ย. 63 เคร่ืองมือวจิ ยั ระดับปรญิ ญา อบุ ลราชธานี
29 ก.ย. 63
ตรี เรือ่ ง

ผลการพฒั นาทักษะการสื่อ

ความหมายด้วยรปู ภาพ

สำหรับนักเรยี นออทิสติกระ

ดับอนุบาล

นำเสนอผลงานวชิ าการ คณะศกึ ษาศาสตร์

EDCATIONAL มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

INNOVATION HUB

อาจารย์พเี่ ลย้ี งนักศึกษาฝกึ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั

ประสบการณ์วชิ าชพี ครู อบุ ลราชธานี

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทิสตกิ ) 113

ลำดับที่ วนั ท่ี ช่ือ-สกลุ หัวเรื่องทเ่ี ปน็ วทิ ยากร หนว่ ยงาน/องคก์ รท่ี
12 ต.ค. 63 รับผดิ ชอบ

4 ธ.ค. 63 เปน็ วทิ ยากรภายในต้อนรบั คณะศึกษาศาสตร์
คณะศึกษาดงู าน เรื่อง มหาวิทยาลยั
รูปแบบการจดั การศึกษาแก่ มหาสารคาม
บคุ คลที่มีภาวะออทสิ ซมึ
(การเรยี นรวม การเรยี นรว่ ม
และห้องเรียนคู่ขนาน),
หลักการประเมินและปรบั
พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์,
การวจิ ัยและพฒั นา
นวตั กรรมเพ่ือบุคคลทมี่ ี
ภาวะออทิสซมึ , ความ
ร่วมมอื ระหวา่ งหน่วยงานใน
การพัฒนาเด็กทม่ี ีความ
ต้องการจำเปน็ พเิ ศษ, การ
จดั สภาพแวดลอ้ ม สอ่ื ส่งิ
อำนวยความสะดวกแก่
ผเู้ รียนทีม่ ภี าวะออทิสซึม
ใหค้ ำปรึกษาผู้ปกครอง เรือ่ ง โรงเรยี นสาธิต
การรบั เข้าศกึ ษา, การปรับ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์, ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ
การประเมินพัฒนาการและ
ภาวะเสยี่ งความตอ้ งการ
จำเป็นพิเศษ, การขอรบั
บรกิ ารสอนเสริมวิชาการ,
การขอรบั บริการบำบัด
ทางเลือก (ดนตรบี ำบัด/
อาชาบำบัด/ธาราบำบัด/
ศิลปะบำบัด/DIR-
FLOORTIME), ขอ้ มลู
เบือ้ งต้นเกย่ี วกับภาวะออทิ
สซมึ เพือ่ การวจิ ัยและพฒั นา
นวัตกรรม, ความรว่ มมือ
ระหว่างหน่วยงานในการ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสติก) 114

ลำดบั ที่ วันที่ ช่อื -สกุล หวั เร่ืองที่เป็นวทิ ยากร หน่วยงาน/องค์กรที่
15 ธ.ค. 63 รบั ผดิ ชอบ

25 ก.พ. 64 พฒั นาเด็กทมี่ ีความตอ้ งการ
จำเป็นพเิ ศษ, การจดั
สภาพแวดล้อม สอ่ื สง่ิ
อำนวยความสะดวกแก่
ผเู้ รียนทีม่ ีภาวะออทิสซมึ ,
สะทอ้ นผลพฒั นาการในภาค
เรียนที่ 1
ให้คำปรกึ ษาผู้ปกครอง เรอ่ื ง โรงเรยี นสาธติ
การรบั เข้าศึกษา, การปรบั มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
พฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงค์, ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ
การประเมนิ พฒั นาการและ
ภาวะเสย่ี งความตอ้ งการ
จำเป็นพเิ ศษ, การขอรบั
บรกิ ารสอนเสรมิ วิชาการ,
การขอรับบริการบำบดั
ทางเลือก (ดนตรบี ำบดั /
อาชาบำบัด/ธาราบำบัด/
ศิลปะบำบดั /DIR-
FLOORTIME), ขอ้ มูล
เบื้องตน้ เกี่ยวกับภาวะออทิ
สซมึ เพื่อการวิจยั และพฒั นา
นวตั กรรม, ความรว่ มมอื
ระหว่างหนว่ ยงานในการ
พฒั นาเดก็ ท่ีมีความตอ้ งการ
จำเป็นพิเศษ, การจัด
สภาพแวดล้อม สื่อ สงิ่
อำนวยความสะดวกแก่
ผเู้ รยี นทมี่ ีภาวะออทสิ ซึม,
สะท้อนผลการพฒั นาผู้เรยี น
ภาคเรยี นท่ี 1
ใหค้ ำปรึกษานกั ศกึ ษาเรื่อง โรงเรยี นสาธติ
การปรับพฤตกิ รรมไม่พึง มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ประสงค์, ข้อมลู เบอื้ งต้น ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ติก) 115

ลำดับท่ี วันท่ี ชือ่ -สกลุ หัวเรื่องที่เปน็ วิทยากร หน่วยงาน/องค์กรท่ี
17 มี.ค. 64 รับผิดชอบ
เกีย่ วกบั ภาวะออทิสซมึ เพ่อื
การวจิ ัยและพฒั นา โรงพยาบาลจติ เวช
นวัตกรรม, ความร่วมมือ ขอนแก่นราชนครินทร์
ระหว่างหนว่ ยงานในการ
พัฒนาเด็กทีม่ คี วามต้องการ
จำเปน็ พิเศษ, การจดั
สภาพแวดล้อม สอื่ สงิ่
อำนวยความสะดวกแก่
ผู้เรียนท่มี ีภาวะออทิสซมึ
เป็นวทิ ยากรภายในต้อนรับ
คณะศึกษาดงู าน เรือ่ ง
รูปแบบการจัดการศึกษาแก่
บุคคลที่มีภาวะออทิสซึม
(การเรียนรวม การเรยี นร่วม
และห้องเรยี นคขู่ นาน),
หลักการประเมินและปรับ
พฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์,
การวจิ ยั และพฒั นา
นวตั กรรมเพื่อบุคคลท่ีมี
ภาวะออทิสซมึ , ความ
รว่ มมอื ระหวา่ งหนว่ ยงานใน
การพฒั นาเดก็ ทมี่ ีความ
ต้องการจำเป็นพิเศษ, การ
จัดสภาพแวดลอ้ ม สือ่ ส่งิ
อำนวยความสะดวกแก่
ผเู้ รยี นทีม่ ีภาวะออทิสซึม,
การบรหิ ารงานและการ
ดำเนนิ งานของบุคลากร
โรงเรียนสาธิต
มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ น
การศกึ ษาพิเศษ

3. ข้อมูลด้านพฒั นาองคค์ วามรู้ การเขา้ ร่วมอบรม/สมั มนา/ศึกษาดูงาน 116

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสตกิ )

ลำดับ ชื่อ-สกุล หัวเร่ืองท่อี บรม/สัมมนา/ศึกษาดงู าน วันที่ จำนวน
ท่ี สถานที่ ไมร่ ะบุ ชัว่ โมง
ไมร่ ะบุ
1 อ.ปริศนา อานจำปา การประชุมสัมมนาเชิงปฏบิ ัตกิ ารการเขียน 3-5 ส.ค. 63 6
ขอ้ เสนอโครงการแบบ Research program 18
2 อ.พรมณี หาญหกั จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ 22 ส.ค. 63 24
ณ คณะศึกษาศาสตร์ 19 พ.ย. 63
เข้าร่วมอบรมแบบออนไลน์ Workshop SEAC 16
จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ 3-5 ส.ค. 63 6
ณ คณะศกึ ษาศาสตร์
ร่วมประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ าร เรอ่ื ง การจดั ทำ 22 ส.ค. 63 24
แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564 19 พ.ย. 63
จดั โดย คณะศึกษาศาสตร์ 16
ณ ภแู กว้ รสี อร์ท แอนดแ์ อดเวนเจอร์ ปาร์ค 6
จงั หวดั เพชรบรู ณ์
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ัติการทำแผนปฏิบตั ิการ 117
ประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ณ โรงแรมนาข่าบรุ ี รีสอร์ต จ.อดุ รธานี
ประชมุ เพื่อถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ
จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ย
การศึกษาพเิ ศษ
รว่ มประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร เรื่อง การจัดทำ
แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564
จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์
ณ ภูแก้ว รีสอร์ท แอนดแ์ อดเวนเจอร์ ปารค์
จงั หวดั เพชรบรู ณ์
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทำแผนปฏบิ ัตกิ าร
ประจำปีงบประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
ณ โรงแรมนาขา่ บรุ ี รีสอรต์ จ.อดุ รธานี
ประชุมเพ่อื ถอดบทเรยี นการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ )

ลำดบั ชือ่ -สกลุ หวั เรือ่ งท่ีอบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน วนั ที่ จำนวน
ที่ สถานท่ี ช่ัวโมง
3-5 ส.ค. 63
3 อ.อาพร ตรีสูน จดั โดย โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ 22 ส.ค. 63 24
ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ 18 ก.ย. 63
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ย 19 พ.ย. 63 16
การศกึ ษาพเิ ศษ 3
ร่วมประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการ เร่ือง การจัดทำ 4 ม.ค. 64 6
แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564
จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ 6
ณ ภูแกว้ รสี อรท์ แอนดแ์ อดเวนเจอร์ ปาร์ค
จังหวดั เพชรบรู ณ์
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการทำแผนปฏิบัติการ
ประจำปงี บประมาณ 2564
จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่
ณ โรงแรมนาขา่ บรุ ี รีสอร์ต จ.อุดรธานี
รบั การอบรมการใช้โปรแกรมวลยั
จัดโดย สำนักหอสมุดมหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ณ หอ้ งสมดุ โรงเรียนสาธติ
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ
ประชุมเพ่อื ถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ
จัดโดย โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่าย
การศกึ ษาพิเศษ
เข้ารว่ มอบรมเชงิ ปฏิบัติการ เร่ือง “ติดตาม
การจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพคณะ
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ” (ครัง้ ที่
1) ตามแผนการดำเนนิ การขับเคลื่อน
กระบวนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาเพอ่ื การ
ดำเนนิ งานทีเ่ ป็นเลิศด้วยเกณฑ์ EdPEx
จดั โดย คณะศึกษาศาสตร์
ณ ห้องประชมุ ED-TEAL ชนั้ 4 คณะ
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสตกิ ) 118

ลำดบั ชื่อ-สกุล หัวเรอ่ื งที่อบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดงู าน วนั ที่ จำนวน
ที่ สถานท่ี 24 ก.พ. 64 ชั่วโมง

4 อ.เบญจมาภรณ์ ชอ้ ยเครอื เขา้ รว่ มรับฟังการบรรยาย “ยุทธศาสตร์ 26 ก.พ. 64 3
มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ 4.0 : ฉากทัศน์ใหม่ของ
มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น” วทิ ยากรโดย ผศ.นพ. 4 พ.ค. 63 6
ธรา ธรรมโรจน์ รองอธกิ ารบดฝี า่ ยบรหิ าร 3-5 ส.ค. 63
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 22 ส.ค. 63 6
ณ หอ้ งประชมุ ED-TEAL ชนั้ 4 คณะ 19 พ.ย. 63 24
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น 16
การออกแบบเคร่ืองมือเพือ่ ประเมนิ โครงการ 6
และกจิ กรรมเพือ่ ติดตามผลตวั ชวี้ ดั OKR
โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ 119
จดั โดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ณ ห้องประชมุ ED-TEAL ชนั้ 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการเร่ือง Teaching and
learning in New Normal for Education
จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์
ณ หอ้ งประชุม ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
รว่ มประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการ เรอ่ื ง การจดั ทำ
แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ณ ภแู ก้ว รสี อรท์ แอนดแ์ อดเวนเจอร์ ปารค์
จังหวัดเพชรบูรณ์
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารทำแผนปฏบิ ตั กิ าร
ประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่
ณ โรงแรมนาข่าบุรี รสี อรต์ จ.อดุ รธานี
ประชุมเพอ่ื ถอดบทเรียนการปฏบิ ตั งิ านของ
ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ
จดั โดย โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
ฝ่ายการศึกษาพิเศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่าย
การศึกษาพิเศษ

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ )

ลำดบั ช่ือ-สกลุ หวั เรื่องทอ่ี บรม/สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน วนั ที่ จำนวน
ท่ี สถานท่ี 26 ก.พ. 64 ช่ัวโมง

5 อ.ฤกษ์ สุวรรณฉาย การออกแบบเครือ่ งมอื เพ่ือประเมนิ โครงการ 3-5 ส.ค. 63 6
และกิจกรรมเพอ่ื ตดิ ตามผลตวั ชว้ี ัด OKR 22 ส.ค. 63
6 อ.สาวติ รี วงศก์ ติ ริ ุ่งเรอื ง โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น 19 พ.ย. 63 24
จดั โดย คณะศึกษาศาสตร์ 16
ณ ห้องประชมุ ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ 26 ก.พ. 64 6
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ร่วมประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการ เร่ือง การจัดทำ 6 มิ.ย. 63 6
แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564
จัดโดย คณะศกึ ษาศาสตร์ 3
ณ ภูแก้ว รสี อร์ท แอนด์แอดเวนเจอร์ ปาร์ค
จงั หวดั เพชรบรู ณ์ 120
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารทำแผนปฏิบตั ิการ
ประจำปีงบประมาณ 2564
จัดโดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
ณ โรงแรมนาข่าบรุ ี รีสอร์ต จ.อดุ รธานี
ประชมุ เพ่อื ถอดบทเรยี นการปฏบิ ัตงิ านของ
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ
จดั โดย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่
ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่าย
การศกึ ษาพิเศษ
การออกแบบเครื่องมอื เพอื่ ประเมนิ โครงการ
และกิจกรรมเพอื่ ติดตามผลตัวชว้ี ัด OKR
โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
จดั โดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ณ ห้องประชุม ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
“Research on Teaching and Learning
Toward Professional Development in a
Changing World”
The 7th International Conference on
Education (ICE 2020) and The 16th
National Conference (Online)

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทิสติก)

ลำดบั ชื่อ-สกุล หวั เรื่องทอี่ บรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน วนั ที่ จำนวน
ที่ สถานที่ ชัว่ โมง

จัดโดย The Faculty of Education,

Silpakorn University

(ออนไลน)์

“วจิ ัยเพื่อพัฒนาประเทศ สู่ความม่ันคง ม่ังคัง่ 2-6 ส.ค. 63 6

และยง่ั ยนื ”

มหกรรมงานวจิ ัยแหง่ ชาติ 2563 -Thailand

Research Expo 2020

จัดโดย

สำนกั งานการวจิ ัยแห่งชาติ (วช.)

ออนไลน์

“การวจิ ัยแบบผสมวธิ ี (Mixed Methods) 2-6 ส.ค. 63 2

ฐานคิดและรปู แบบการวิจัย”

มหกรรมงานวิจัยแห่งชาติ 2563 -Thailand

Research Expo 2020 (Twilight Program)

จดั โดย สำนักงานการวจิ ยั แหง่ ชาติ (วช.)

ออนไลน์

“แหล่งข้อมูล กลุ่มเปา้ หมาย ประชากรและ 2-6 ส.ค. 63 2

การคัดเลอื กกลุม่ ตวั อย่างการวจิ ัยเชิงคณุ ภาพ”

มหกรรมงานวิจัยแห่งชาติ 2563 -Thailand

Research Expo 2020 (Twilight Program)

จดั โดย สำนกั งานการวจิ ยั แหง่ ชาติ (วช.)

ออนไลน์

“การวิเคราะห์ การตีความผล และการ 2-6 ส.ค. 63 2

เลือกใช้สถิตวิ ิเคราะห์ขอ้ มูลเชิงปริมาณ”

มหกรรมงานวิจัยแหง่ ชาติ 2563 -Thailand

Research Expo 2020 (Twilight Program)

จดั โดย สำนักงานการวิจยั แหง่ ชาติ (วช.)

ออนไลน์

“การออกแบบการวิจัยแบบผสม” 2-6 ส.ค. 63 2

มหกรรมงานวจิ ัยแห่งชาติ 2563 -Thailand

Research Expo 2020 (Twilight Program)

จดั โดย สำนกั งานการวิจยั แห่งชาติ (วช.)

ออนไลน์

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 121

ลำดบั ชอ่ื -สกุล หัวเรอ่ื งที่อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน วันที่ จำนวน
ท่ี สถานท่ี 22 ส.ค. 63 ชวั่ โมง
17 ก.ย. 63
7 อ.วันชัย จันทการกลุ สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการทำแผนปฏบิ ัตกิ าร 19 พ.ย. 63 16
ประจำปงี บประมาณ 2564 3
8 อ.เจริญขวญั ศรพี นั ธช์ าติ จัดโดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น 22 ส.ค. 63
ณ โรงแรมนาขา่ บรุ ี รีสอร์ต จ.อดุ รธานี 19 พ.ย. 63 6
Fulbright Thai Graduate Scholarship
Program (TGS) ประจำปีการศึกษา 2563 26 ก.พ. 64 16
จัดโดย มลู นธิ ิการศึกษาไทย-อเมริกนั (ฟุล 6
ไบรท์) 22 ส.ค. 63
ณ มลู นธิ ิการศึกษาไทย-อเมรกิ นั (ฟลุ ไบรท)์ 6
ประชุมเพื่อถอดบทเรยี นการปฏบิ ตั งิ านของ
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ 16
จัดโดย โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ฝ่ายการศึกษาพิเศษ 122
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ย
การศึกษาพเิ ศษ
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทำแผนปฏิบัติการ
ประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ณ โรงแรมนาขา่ บุรี รีสอร์ต จ.อุดรธานี
ประชุมเพือ่ ถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศึกษาพิเศษ
จดั โดย โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่าย
การศึกษาพเิ ศษ
การออกแบบเครื่องมอื เพ่ือประเมินโครงการ
และกิจกรรมเพือ่ ติดตามผลตวั ชวี้ ดั OKR
โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่
จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์
ณ หอ้ งประชมุ ED-TEAL ชนั้ 4 คณะ
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ัติการทำแผนปฏบิ ตั ิการ
ประจำปงี บประมาณ 2564

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสติก)

ลำดับ ชอ่ื -สกลุ หวั เรื่องที่อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดูงาน วนั ท่ี จำนวน
ที่ สถานที่ 19 พ.ย. 63 ช่วั โมง

9 อ.อรจริ า จะแรบรมั ย์ จดั โดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 19 พ.ย. 63 6
10 อ.ศักดาเดช สิงคบิ ตุ ร ณ โรงแรมนาข่าบรุ ี รีสอรต์ จ.อุดรธานี
ประชมุ เพ่อื ถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ 4 พ.ค. 63 6
ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ไม่ระบ)ุ
จดั โดย โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ (ไมร่ ะบ)ุ 6
ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ (ไม่ระบ)ุ 3
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่าย 3
การศกึ ษาพเิ ศษ 3
ประชุมเพอื่ ถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ 123
จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่
ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ย
การศึกษาพิเศษ
การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเรือ่ ง Teaching and
learning in New Normal for Education
จัดโดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ณ ห้องประชุม ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
การบนั ทกึ วดิ โิ อสอนอย่างไรให้น่าเรยี น
จดั โดย สำนักนวตั กรรมการเรยี นการสอน
มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ออนไลน์
กรอบแนวคดิ การสอนออนไลน์ และการ
เตรียมความพร้อมสอน
จดั โดย สำนกั นวตั กรรมการเรียนการสอน
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
ออนไลน์
“การเขียนบทความอยา่ งมืออาชีพจาก
ผลงานวิจัยและผลการปฏบิ ตั กิ ารเพื่อการ
นำเสนอผลงานการประชมุ วชิ าการ”
จัดโดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ออนไลน์

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทสิ ตกิ )

ลำดบั ชือ่ -สกุล หวั เรอื่ งท่ีอบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดูงาน วนั ท่ี จำนวน
ที่ สถานท่ี (ไมร่ ะบ)ุ ชว่ั โมง
19 พ.ย. 63
11 อ.จรนิ ทร์ บญุ สุชาติ เทคนคิ การสืบค้นสารสนเทศ 3
12 อ.ปิยะมาศ ศลิ าแยง จดั โดย สำนกั หอสมดุ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ 26 ก.พ. 64 6
ออนไลน์
ประชุมเพ่อื ถอดบทเรยี นการปฏบิ ัตงิ านของ 1 มิ.ย. 63 6
ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ 22 ส.ค. 63
จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น 19 พ.ย. 63 3
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ 16
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่าย 22 ส.ค. 63 6
การศึกษาพิเศษ
การออกแบบเครื่องมอื เพื่อประเมนิ โครงการ 16
และกจิ กรรมเพอ่ื ตดิ ตามผลตัวชว้ี ดั OKR
โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น 124
จดั โดย คณะศกึ ษาศาสตร์
ณ หอ้ งประชุม ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
การสร้างระบบ AI สำหรับบคุ คลทมี่ ภี าวะออทิ
ซมึ สเปกตรมั
จดั โดย สถาบนั วจิ ัยและบรกิ ารด้านออทิซมึ
ณ สถาบนั วิจัยและบรกิ ารดา้ นออทิซมึ
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการทำแผนปฏบิ ัตกิ าร
ประจำปงี บประมาณ 2564
จัดโดย โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ณ โรงแรมนาข่าบรุ ี รีสอรต์ จ.อดุ รธานี
ประชมุ เพอ่ื ถอดบทเรยี นการปฏบิ ัติงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ
จัดโดย โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่
ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ย
การศึกษาพิเศษ
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทำแผนปฏิบัติการ
ประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่
ณ โรงแรมนาข่าบรุ ี รสี อรต์ จ.อุดรธานี

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ติก)

ลำดับ ชือ่ -สกลุ หวั เรือ่ งทอ่ี บรม/สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน วันท่ี จำนวน
ท่ี สถานท่ี 19 พ.ย. 63 ชวั่ โมง
22 ส.ค. 63
13 อ.ระพพี รรณ คำงาม ประชมุ เพ่ือถอดบทเรียนการปฏบิ ัตงิ านของ 19 พ.ย. 63 6
ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ 5 ม.ิ ย. 63
14 อ.ชินอนงค์ ประชุมชิต จดั โดย โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ 16
ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ 2 ก.ค. 63 6
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่าย
การศึกษาพเิ ศษ 19 พ.ย. 63 6
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทำแผนปฏิบตั กิ าร
ประจำปีงบประมาณ 2564 3
จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ณ โรงแรมนาขา่ บุรี รีสอร์ต จ.อดุ รธานี 6
ประชมุ เพื่อถอดบทเรียนการปฏบิ ตั ิงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ
จัดโดย โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ย
การศึกษาพเิ ศษ
อบรมการใชง้ าน EduLearn
จดั โดย โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ย
การศกึ ษาพเิ ศษ
จดั โดย
ณ
อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารนวดไทยในเดก็ ออทิสตกิ
ภายใตโ้ ครงการวจิ ัย “ผลของการนวดไทยโดย
ผปู้ กครองเพ่อื ลดพฤตกิ รรมซำ้ ๆในเดก็ ออทิ
สตกิ " จดั โดย โรงเรยี นสาธติ
มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่าย
การศึกษาพิเศษ
ประชมุ เพ่ือถอดบทเรียนการปฏบิ ัติงานของ
ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทิสติก) 125

ลำดับ ชอื่ -สกุล หวั เร่ืองที่อบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน วนั ท่ี จำนวน
ที่ สถานที่ 5 มิ.ย. 63 ชว่ั โมง
19 ม.ิ ย. 63
15 อ.ชนาดา อรศรี จัดโดย โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 22 ส.ค. 63 6
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ 28 ต.ค. 63 6
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่าย 19 พ.ย. 63
การศกึ ษาพิเศษ 21 ธ.ค. 63 16
อบรมการใช้งาน EduLearn 18
จดั โดย โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ 6
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่าย
การศึกษาพเิ ศษ 30
การเขยี นบทความอย่างมืออาชพี จาก
ผลงานวจิ ยั และผลการปฏบิ ตั งิ านเพอื่ การ 126
นำเสนอผลงานในการประชมุ วชิ าการ
จดั โดย คณะศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
ณ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
สัมมนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทำแผนปฏบิ ตั กิ าร
ประจำปงี บประมาณ 2564
จดั โดย โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ณ โรงแรมนาขา่ บรุ ี รสี อร์ต จ.อุดรธานี
ทกั ษะการคดิ เชิงบรหิ ารและการกำกับตนเอง
ในเดก็ ปฐมวยั (EF) รนุ่ 2
จดั โดย สถาบนั แห่งชาติเพ่ือการพัฒนาเด็ก
และครอบครัว มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล
ณ สถาบนั แห่งชาติเพือ่ การพัฒนาเดก็ และ
ครอบครวั มหาวทิ ยาลัยมหิดล
ประชุมเพื่อถอดบทเรยี นการปฏบิ ตั งิ านของ
ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ
จดั โดย โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
ฝ่ายการศึกษาพิเศษ
ณ โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ย
การศกึ ษาพิเศษ
การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ เรอ่ื งกายภาพบำบดั
ทางการกีฬา

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ )

ลำดับ ช่ือ-สกุล หัวเรอ่ื งทอ่ี บรม/สมั มนา/ศกึ ษาดงู าน วนั ที่ จำนวน
ท่ี สถานที่ 26 ก.พ. 64 ชว่ั โมง

16 อ.กฤษณพงษ์ หรัญรัตน์ จดั โดย การกีฬาแห่งประเทศไทย 22 ส.ค. 63 6
ณ โรงแรมอวานี ขอนแก่น โฮเทล แอนด์ คอน 19 พ.ย. 63
เวนช่ัน เซน็ เตอร์ 26 ก.พ. 64 16
อบรมเชิงปฏิบัติการ “การออกแบบเคร่ืองมอื 6
ประเมินโครงการ/กิจกรรมเพื่อตดิ ตามผล
ตวั ชว้ี ดั OKR” 6
จัดโดย
ณ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ณ ห้องประชมุ ED-TEAL ชนั้ 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
สมั มนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารทำแผนปฏิบัตกิ าร
ประจำปีงบประมาณ 2564
จัดโดย โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
ณ โรงแรมนาขา่ บุรี รีสอร์ต จ.อุดรธานี
ประชมุ เพอ่ื ถอดบทเรียนการปฏบิ ัติงานของ
ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ
จัดโดย โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ
ณ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่าย
การศกึ ษาพิเศษ
การออกแบบเครื่องมอื เพ่ือประเมนิ โครงการ
และกจิ กรรมเพือ่ ติดตามผลตัวชว้ี ดั OKR
โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่
จดั โดย คณะศึกษาศาสตร์
ณ หอ้ งประชมุ ED-TEAL ชน้ั 4 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

3.2 ผลงานทางวิชาการท่ไี ดร้ ับการเผยแพร่

แบบรายงานรายละเอียดของผลงานนวตั กรรมที่ได้รับการจดลิขสทิ ธ์ิ

ที่ ชอื่ เจ้าของผลงาน ช่ือผลงาน ประเภท วนั เดือน ปี
ท่ไี ดร้ ับการจดลขิ สทิ ธ์ิ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 127

1 อ.อาพร ตรสี นู แบบฝกึ เพื่อพฒั นาทักษะการ ศลิ ปกรรม 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2563

สอื่ สารดา้ นความเขา้ ใจและ ลกั ษณะงาน

การส่อื ความหมาย “ภาพพิมพ”์

2 อ.วันชยั จันทการกลุ คมู่ ือยดื เหยียดกลา้ มเนอ้ื วรรณกรรม 29 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563

3 อ.กฤษณพงษ์ หรญั รตั น์ Stretching muscle ลักษณะ

4 อ.ชนาดา อรศรี “งานนพิ นธ์”

4. ผลงานนักเรยี นทสี่ รา้ งชื่อเสยี งใหก้ ับโรงเรยี น

4.1 ผลงานวิชาการและกจิ กรรมดเี ดน่ (นบั ปีการศึกษา 2563 : พ.ค. 63 – เม.ย. 64)

ที่ ชื่อ-สกุล ผลงานรางวัลเกียรตยิ ศ/ ช่อื กจิ กรรม/สถานที่ วันเวลาทเ่ี ข้า
ระดับ รว่ มกจิ กรรม

1 นายธนัชชนม์ เหลา่ จูม เกยี รติบัตร นกั ว่งิ ออทิสติก แขง่ ขนั วิง่ มาราธอน 27-28 มีนาคม
เขา้ เสน้ ชยั ได้สำเร็จเปน็ BURIRAM MARATHON 2564
ลำดบั ที่ 1194 จากผู้เขา้ 2021 PRESENTED BY
แข่งขันทง้ั หมด
CHANG

5. ผลการสอบเข้าศกึ ษาตอ่ ในระดับอดุ มศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ ไมม่ ีนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ที่สำเร็จ

การศึกษา ปีการศกึ ษา 2563

6. ภาพกิจกรรมประจำปกี ารศึกษา 2563 (โปรดระบชุ ่ือกิจกรรม/สถานที/่ วันที่)

ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน

มิถนุ ายน-กันยายน 2563
โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ จัดกจิ กรรมธาราพลานามยั (ว่ายน้ำ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563) เพือ่

สง่ เสรมิ พัฒนาการทางรา่ งกายใหก้ ับนักเรียนพเิ ศษ

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 128

ธนั วาคม 2563 – กมุ ภาพันธ์ 2564
โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ จัดกจิ กรรมอาชาบำบัดประจำปกี ารศึกษา 2563เพอื่ สง่ เสรมิ

พัฒนาการทางร่างกายให้กับนกั เรยี นพิเศษ

26 พฤศจกิ ายน 2563
จดั กจิ กรรม ทำบญุ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ซง่ึ เป็นวนั คลา้ ยวันก่อตง้ั ศูนยว์ จิ ัยออทิสตกิ ครบ 17 ปี มเี เขกผ้มู ีเกียรติ ผใู้ หญ่

หลายทา่ นทงั้ ในมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ เขา้ รว่ มถวายภัตตาหารเพลและสงั ฆทานแดพ่ ระสงฆ์

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสติก) 129

ขอแสดงความยนิ ดีกบั ศษิ ย์เกา่ ที่จบการศกึ ษาประจำปี2563

16 มกราคม 2564 ดำเนินการขอทุนการศกึ ษาประจำปี2563 และไดร้ ับจำนวน 3 ทุน
ของโรงเรียนมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ (มอดินแดง)ระดบั ประถมศกึ ษา

4 ธันวาคม 2563
จัดกจิ กรรมวันพอ่ แห่งชาติประจำปี 2563

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ติก) 130

8 มกราคม 2564 รับมอบสื่อเสรมิ ทกั ษะฯจากกองทนุ พฒั นาคนพกิ าร เพ่ือนำส่งนักเรยี นเด็กพเิ ศษ

25 กมุ ภาพนั ธ์2564โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษได้จดั กจิ กรรมธรรมะสวสั ด:ี มาฆบชู า2564 มีิ
กจิ กรรมตอบคำถามวนั มาฆบชู า ทำบุญถวายสงั ฆทานและใหอ้ าหารปลาท่วี ดั ป่าธรรมอทุ ยาน จ.ขอนแกน่ โดยมผี ู้ปกครอง
ออทิสตกิ และบคุ ลากร อาจารยศ์ นู ย์ออทสิ ติกเขา้ รว่ มกิจกรรม

18-22 มกราคม 2564 “ให้การช่วยเหลอื นักเรยี นพเิ ศษในชว่ งเฝ้าระวงั โควดิ 2019” (เย่ยี มบ้าน)

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสตกิ ) 131

18 มีนาคม 2564 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ ของเเสดงความยนิ ดกี ับ
นักเรียนทจี่ บการศึกษา ระดับอนบุ าลศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2563

29ม.ี ค.-2เม.ย.2564 ประมวลภาพกิจกรรมส่งเสรมิ ศักยภาพฤดรู ้อน2564
ระมวลภาพกิจกรรมส่งเสรมิ ศกั ยภาพฤดรู อ้ น 2564(summer 2021) ณ วันท่ี29 มนี าคม 2564
ถงึ 3 เมษายน 2564 (ขณะนง้ี ดกจิ กรรมแลว้ เพอ่ื ปัองกันการแพรข่ องระบาดเชอ่ื ไวรสั 2019)

27 มีนาคม 2564 นายธนชั ชนม์ เหลา่ จูม นกั เรยี นระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
ทเี่ ขา้ รว่ มรายการแขง่ ขันวง่ิ มาราธอน BURIRAM MARATHON 2021 PRESENTED BY CHANG

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ติก) 132

22 เมษายน 2564 ผ้บู รหิ ารและบคุ ลากรครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ
กบั ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง) รว่ มประชุมวางเเผนงานเกยี่ วกับระบบประเมินผลการเรยี นรู้ของ

นักเรียนพิเศษ 2564

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

24มิ.ย.63 “ตอ้ นรับการประเมนิ QAภายในปี2562”
ต้อนรบั และตรวจคุณภาพการจดั การศึกษา โดยคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายใน คณะศึกษาศาสตรซ์ ่งึ เปน็ ผู้เช่ียวชาญดา้ น

งานประกันคณุ ภาพการศึกษาตามข้นั ตอนอยา่ งเข้ม

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 133

22-23 สิงหาคม 2563
บคุ ลากร โรงเรยี นสาธติ สาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศึกษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) เข้าร่วมประชุมสัมมนาเชิง

ปฏิบตั กิ าร มาทำแผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ 2564 ณ โรงเเรมนาข่าบรุ ี
จงั หวัดอดุ รธานี

4 มกราคม 2564 เขา้ รว่ มประชุมภาคีเครือข่ายศนู ย์พัฒนาคนพกิ าร

15 มกราคม 2564 ฉีดพน่ น้ำยาป้องกันโควดิ 2019

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 134

15 มกราคม 2564 รว่ มชมละครเวทขี องนักศกึ ษา(เกบ็ ขอ้ มูลออทิสตกิ ทรี่ .ร.สาธติ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ)

16 มกราคม 2564 รว่ มทำบญุ เน่ืองในวนั ครูประจำปี2564 กบั ทางคณะศกึ ษาศาสตร์
26 มกราคม 2564 ร่วมประชุมภาคเี ครอื ขา่ ยบุคคลออทิสตกิ จงั หวดั ขอนแก่น

19-25 กันยายน 2563
โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่นฝา่ ยการศึกษาพิเศษ(ศูนยว์ ิจยั ออทิสติก) รว่ มพธิ ีมุทิตาจติ และแสดงความยินดี กบั ผู้

เกษยี ณ ประจำปี2563

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศนู ยว์ ิจยั ออทสิ ติก) 135

19-23เมษายน2564 เตรยี มการตรวจรับการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา2563
บคุ ลากรโรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ไดเ้ ตรยี มการจัดการตอ้ นรบั การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา2563 เช่น สรุปผล

การปฏิบฺ ัตงิ านรายบคุ คล สรปุ เอกสารดา้ นการจดั การเรยี นการสอน เปน็ ตน้

25 ธันวาคม 2563 รว่ มประชุมภาคีเครือขา่ ยช่วยเหลอื ณ วิทยาลยั อาชีวะฯ

28-29 พฤศจิกายน 2563
อ.วันชยั จันทการกุล บคุ ลากร ร.ร.สาธติ มข.ฝา่ ยการศึกษา ปฏบิ ตั้ ิหน้าทเ่ี ปน็ คณะกรรมการจดั การแขง่ ขนั กีฬานกั เรียน

นักศึกษา รอบคัดเลือกตวั แทน เขต 4 อสี านตอนบน ชนิดกีฬาแบดมนิ ตัน

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ ) 136

19-20 กันยายน 2563
อ.วันชัย จันทการกลุ บคุ ลากร ร.ร.สาธติ มข.ฝา่ ยการศกึ ษา ปฏบิ ตั้ หิ น้าทเ่ี ปน็ กรรมการผชู้ ว่ ยชีข้ าดการแข่งขนั แบดมนิ ตัน

ใน กฬี านักเรยี นและนักศึกษาประจำปกี ารศกึ ษา 2563 (คดั เลือกตัวเเทน จังหวดั ขอนแก่น)

19 มีนาคม 2564 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ สมาคมผู้ปกครองบุคคลออทสิ ติก จังหวัด
ขอนแก่นและสถาบนั วิจยั และบรกิ ารออทซิ ึม มหาวิทยาลัยขอนแก่นร่วมกันจดั กจิ กรรมในโครงการศักยภาพผปู้ กครอง ดแู ล
เครอื ข่าย สู่การเป็นตน้ แบบ การพัฒนาทักษะการชว่ ยเหลือตนเองวัยเรียนและวยั รุ่น

28-29 ตุลาคม 2563
อ.ชนาดา อรศรี อาจารยโ์ รงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่นฝา่ ยการศึกษาพิเศษ (ศูนย์วิจัยออทสิ ตกิ ) เขา้ ร่วมโครงการอบรม

เชงิ ปฏิบัตกิ าร “การประเมนิ ทกั ษะดา้ นการคิดเชงิ บริหาร (Executive Function)

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสตกิ ) 137

12 พฤศจกิ ายน 2563
ตั้งระบบสเเกนใบหน้าผเู้ ขา้ -ออกอาคารของฝ่ายการศกึ ษาพิเศษดตง้ั เคร่ืองสเเกนใบหน้า

13 สิงหาคม 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ ขอขอบพระคณุ ชมรม ผ้ปู ครองชมรม
กีฬากรฑี า ร.ร.สาธติ มข.ประจำปี2563

26 กุมภาพนั ธ์ 2564 บคุ ลากรโรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษ ได้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ าร
“ออกเเบบเครื่องมอื ประเมินโครงการ/กิจกรรมเพือ่ ตดิ ตามผลตัววดั “OKR”อยา่ งขันแข็ง

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ ิจยั ออทิสติก) 138

19 กมุ ภาพันธ์ 2564อาจารย์ปริศนา อานจำปารองผอู้ ำนวยการ โรงเรยี นสาธมิ หาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพิเศษได้
เปน็ วิทยากร ในกิจกรรมพฒั นาศักยภาพผูป้ ครอง ผู้ดแู ลและเครอื ขา่ ย สู่การเปน็ ต้นแบบ คร้ังที่1 “การพฒั นาสุขภาวะ :
บคุ คลออทสิ ตกิ ”จดั โดยศูนย์บริการคนพกิ าร สมาคมผ้ปู กครองบุคคลออทิสตกิ จ.ขอนแก่น

19 กุมภาพันธ์ 2564 อาจารย์อาพร ตรสี ูน ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียนมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายยทุ ธศาสตรแ์ ละประกนั
คณุ ภาพได้เขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ. “โรงเรียนดตี อ้ งมที ยี่ ืน
ระดับ 2 ดาว” ณ หอ้ งประชมุ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 9

รายงานประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทิสตกิ ) 139

23 มิถุนายน 2563 “มสี ว่ นรว่ มเป็นคณะกรรมการตรวจประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาของร.ร.สาธติ มข. ระดบั อนบุ าล
ศกึ ษา”

30 มิถนุ ายน 2563 “ตอ้ นรับคณะกรรมการตรวจประเมนิ เกณฑค์ ณุ ภาพการศกึ ษาEDPEx”
โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษไดต้ ้อนรับ คณะกรรมการตรวจประเมนิ เกณฑ์คณุ ภาพการศกึ ษา

เพ่ือการดำเนนิ การที่เป็นเลิศ EDPEx ในโอกาสมาตรวจประเมนิ ประเมนิ คณะศกึ ษาศาสตร์มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

14 พ.ย. 63 “ตัวเเทนบุคลากรศูนยว์ ิจยั ออทสิ ตกิ เข้ารว่ มพธิ ีบวงสรวงศาลเจา้ พ่อมอดนิ แดง63”

อาจารย์อาพร ตรสี นู ผ้ชู ว่ ยผู้อำนวยการโรงเรียนฯ ฝา่ ยแผนยุทธศาสตรแ์ ละประกนั คณุ ภาพและอาจารยว์ นั ชัย จันทการกลุ
ฝ่ายยทุ ธศาสตรแ์ ละประกันคณุ ภาพของโรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษไดเ้ ขา้ รว่ มประชมุ
คณะกรรมการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศนู ยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 140

ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั

19-20 พฤศจิกายน 63 ถอดบทเรียนการปฏิบัติงานของฝา่ ยการศึกษาพเิ ศษ
ดร.สมพร หวานเสรจ็ และท่านผอ.ปนัดดา วงศจ์ นั ตา เป็นทป่ี รกึ ษาฝ่ายการศึกษาพเิ ศษ พาโรงเรียนสาธติ

มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยการศกึ ษาพเิ ศษ ถอดบทเรียน และทำโครงสร้าง ภาระงานตา่ งๆ

25 มิถุนายน 2563 “ปฐมนิเทศผปู้ กครองนักเรยี นอาชีวศกึ ษาประจำป2ี 563”
โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝายการศกึ ษาพเิ ศษ (ศนู ย์วจิ ยั ออทิสติก)ไดจ้ ดั กิจกรรมปฐมนิเทศผปู้ ครองนกั เรียน

ประจำปีการศึกษา2563 สรา้ งความเข้าใจในการจัดการศกึ ษา

7 มิถนุ ายน 2563 “ปฐมนเิ ทศผปู้ กครองนกั เรยี นประถมและมัธยม 2563”
จดั กจิ กรรมปฐมนเิ ทศผ้ปู ครองนกั เรียน ประจำปกี ารศกึ ษา2563 สรา้ งความเข้าใจในการจดั การศึกษา

รายงานประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายการศกึ ษาพิเศษ (ศูนยว์ จิ ยั ออทสิ ติก) 141