3. KOMPETENSI LULUSAN 3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diha3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalamBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. DKN 2. LHBS(buku Rapor) KEKUATAN : 1. Di sekolah kami hasil belajar sispelajaran dari setiap kelas 2. Peserta didik mempunyai motiva3. Hasil ujian lulus 100% KELEMAHAN ; 1. Di sekolah kami nilai rata-rata ubelajar yang lebih baik, namuncTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkpengefektifan pembelajaran 2. Sekolah perlu memfasilitasi kegiatan persiapan ujian sekolah
arapkan m mencapai target yang ditetapkan SKL. dasarkan Bukti Fisik swa dapat mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata asi belajar tinggi dan dapat belajar mandiri untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan prestasi enderung tidak konsisten Tahap ke-2 Tahap ke-1 katkan hasil belajar secara konsisten, melalui pemberian motivasi dan misalnya jam ke 0
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diha3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Hasil tugas/pekerjaan siswa 2. Catatan prestasi siswa 3. Dokumen Lomba lombamata pelajaran KEKUATAN : 1. Di sekolah kami peserta didik se2. Disekolah kami peserta didik temasalah-masalah kompleks. 3. Disekolah kami peserta didik terKELEMAHAN ; 1. Di sekolah kami peserta didik ssebagai sumber belajar dalammTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik untuk memperoleh peremaja (KIR), pembiasaan diri dan lainnya.
arapkan yang mandiri. dasarkan Bukti Fisik elalu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya rlibat kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan rlibat dalam pengalaman belajar melalui program pembiasaan sebagian memanfaatkan perpustakaan, laboratorium IPA, lingkungan menyelesaikan tugas-tugas Tahap ke-2 Tahap ke-1 engalaman belajar dari berbagai sumber, melalui kelompok ilmiah
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diha3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Program pengembangan diri 2. Daftar Nilai 3. Hasil karya siswa 4. Dokumentasi kegiatan olahraga, upacara, pramukadan pentas seni KEKUATAN : 1. Di sekolah kami semua pesertamengembangkan sikap percayapramuka. 2. Di sekolah kami peserta didik m3. Di sekolah kami peserta mempeKELEMAHAN ; 1. Kegiatan Pramuka belum terorg2. Belum ada program UKS 3. Kegiatan pentas seni dilaksanakTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Pembina pramuka perlu ditambah dan diikutkan Kursus Mahir D2. Sekolah menfasilitasi para peserta untuk meningkatkan rasa pemelalui kegiatan kompetisi/lomba 3. Sekolah perlu mempelajari tata kelola UKS dengan baik dan m
arapkan aya diri yang tinggi. dasarkan Bukti Fisik a didik memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan a diri dan bertanggung jawab melalui kegiatan upacara, olah raga dan emperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni eroleh pengalaman mengekspresikan karya seni dan budaya ganisasi dengan baik. kan hanya 1 kali setahun Tahap ke-2 Tahap ke-1 Dasar sehingga organisasi pramuka berjalan baik ercaya diri yang tinggi serta mampu mengekspresikan diri, enerapkannya.
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mer3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Daftar hadir siswa 2. Buku pelanggaran siswa 3. Dokumentasi kegiatan sosial keagaman KEKUATAN : 1. Di sekolah kami sudah menyusu2. 90 % peserta didik kami telah m3. 90 % peserta didik mengikuti ke4. 85 % peserta didik berkepribadilingkungan masyarakat. KELEMAHAN ; 1. Lingkungan disekitar sekolah kaTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik dan masyarakat sekitar
reka sebagai anggota masyarakat dasarkan Bukti Fisik un program pengembangan kepribadian peserta didik. mematuhi aturan, tata tertib dan hukum yang berlaku. egiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh sekolah. ian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan sekolah dan ami masih belum menunjang pembentukan kepribadian peserta didik. Tahap ke-2 Tahap ke-1 r untuk pembentukan kepribadaian peserta didik .
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mer3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Program ekstra kurikuler 2. Daftar hadir kegiatan KEKUATAN : 1. Di sekolah kami sudah menyusu2. Disekolah kami peserta didika d3. Sekolah kami menyediakan/mendan public speaking KELEMAHAN ; 1. Peserta didik kami masih belum Tahapan P Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah perlu menambah kegiatan pengembangan keterampi
reka sebagai anggota masyarakat dasarkan Bukti Fisik un program pengembangan ketrampilan hidup. ilibatkan pada kegiatan ekstrakurikuler nyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan baik robotik, coding memanfaatkan ketrampilan hidup untuk bekal kehidupannya Pengembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 lan melalui program pembelajaran dan Ekstrakurikuler
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mer3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Kegiatan Pembiasaan 2. Dokumentasi kegiatan sosial keagamaan 3. Buku kasus KEKUATAN : 1. Di sekolah kami peserta didik te2. Pelajaran agama dan kegiatan a3. Disekolah kami peserta didik meKELEMAHAN ; 1. Kegiatan agama belum maksimTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah perlu menfasilitasi peningkatan penerapan nilai agama 2. Hari besar setiap agama perlu dirayakan secara adil dan konsis
reka sebagai anggota masyarakat mahaman atas sikap yang dapat diterima. dasarkan Bukti Fisik erdiri dari 6 agama yang berbeda. agama disesuaikan dengan agama masing – masing. ematuhi /aturan norma dan nilai nilai agama di masyarakat. mal. Tahap ke-2 Tahap ke-1 dan budaya, dengan kegiatan pembiasaan sten
D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANKomponen 4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.1.1 4.1.24.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.2.14.2.24.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.3.14.3.2
N Indikator . Jumlah pendidik memenuhi standar. 2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. . Kualifikasi pendidik memenuhi standar 2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar . Kompetensi pendidik memenuhi standar 2.Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar
4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan su4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. SK guru 2. Buku Induk Guru 3. File Guru 4. R7/R8 KEKUATAN : 1. Di sekolah kami jumlah pendi2. Jumlah guru mata pelajaran 23. …% guru memiliki sertifikasi p4. …% memiliki gelar S2 5. …% memiliki gelas S1 6. …% sesuai dengan bidang stKELEMAHAN : 7. …. guru belum memiliki sertif8. …% belum sesuai dengan bid9. … % guru masih berpendidikTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ TRekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi guru untuk menempuh bidang studi sesua2. Sekolah memfasilitasi guru untuk mengikuti program PPG
udah memadai dasarkan Bukti Fisik idik sudah sesuai standar yang ditentukan 23 orang. pendidik tudi fikat pendiidik dang studi an SMA Tahap ke-2 Tahap ke-1 ai mapel nya.
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan su4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. SK Tenaga Kependidikan 2. Buku Kepegawaian 3. File Tenaga Kependidikan KEKUATAN : 1. Di sekolah kami jumlah tenaga ditentukan - Jumlah Tenaga Administras- Jumlah Pustakawan : 1 oran- Jumlah Laboran : 1 orang - Jumlah Petugas Satpam : 1 - Jumlah Tenaga Kebersihan - Jaga malam 1 orang KELEMAHAN : 1. Di sekolah kami belum memilikikeahlian bidangnya Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi untuk meningkatkan keahlian tenaga2. Sekolah mengugusulkan pengangkatan Pustakawan dan L3. Sekolah mengangkat tenaga Honorer
udah memadai dasarkan Bukti Fisik kependidikan sudah sesuai (melebihi ) dengan syarat minimal yang si : 4 orang ng orang : 3 orang tenaga kependidikan berupa laboran, pustakawan belum mempunyai Tahap ke-2 Tahap ke-1 a laboran, pustakawan melalui diklat dan lainnya. Laboran ke Pemprov.
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah mem4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkas1. SK Kepala Sekolah 2. SK guru 3. Buku Induk Guru 4. File Guru KEKUATAN : 1. Di sekolah kami kepala sekolah 2. Di sekolah kami kualifikasi guru: berijazah S1 98 %(100 bersertifikasi pendidi % (9KELEMAHAN : 1. Di sekolah kami guru yang belumpendidik:Guru PNS : 2 orang Guru non PNS : 16 Orang Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kualifikasi guru/pendidik
madai san Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik berijazah S2 Kependidikan, ada NUPTK dan bersertifikasi guru 98 orang) m bersertifikasi Tahap ke-2 Tahap ke-1
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah mem4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkas1. SK Tenaga Kependidikan 2. Buku Buku Kepegawaian 3. File Tenaga kependidikan KEKUATAN : Jumlah tenaga KepeKELEMAHAN : 1. Di sekolah kami kualifikasi tena- Jumlah Tenaga Administraorang, tidak bersertifikat Te- Jumlah BP : 5 orang - Jumlah Pustakawan : 1 oran- Jumlah Laboran : 1 orang (b- Jumlah Petugas Satpam : 1- Jumlah Tenaga KebersihanTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kualifikasi tenaga kependidika
madai san Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ndidikan berjumlah 16 Orang ga kependidikan belum sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan si : 18 orang ( berijazah S1 : 11 orang, D3 : 4 orang, SMA 2 enagaAdministrasi) ng (berijazah : SMA/MA tidak bersertifikat perpustakaan) berijazah : SMA/MA, tidak bersertifikat laboran ) orang merangkap pesuruh : 3 orang (berijazah : SMA) Tahap ke-2 Tahap ke-1 an
4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah m4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Ind1. Daftar Hadir Guru dan Pegawai 2. Buku Catatan PenilaianGuu dan Pegawai KEKUATAN : Di sekolah kami kepala sekola(kepribadian, manajerial, kewira Di sekolah kami pendidik memedan sosial) yang ditentukan KELEMAHAN : Di sekolah kami kompetensi penTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kompetensi pendidik
emadai dikator Berdasarkan Bukti Fisik ah memenuhi syarat minimal kompetensi ausahaan, supervisi dansosial) yang ditentukan nuhi syarat minimal kompetensi (pedagogik, kepribadian, profesional ndidik belum sesuai standar yang ditetapkan Tahap ke-2 Tahap ke-1
4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah m4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Daftar Hadir Guru dan Pegawai 2. Buku Catatan PenilaianGuu dan Pegawai KEKUATAN : Di sekolah kami tenaga kependditentukan:Kompetensi tenaga Aa. Tenaga administrasi kamb. Tenaga administrasi kamc. Tenaga administrasi kamKELEMAHAN ; 1. Petugas laboratorium IPATahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: Sekolah menfasilitasi peningkatan kompetensi tenaga kepen
emadai dasarkan Bukti Fisik didikan memenuhi syarat minimal kompetensi yang Administrasi : i sudah memenuhi kompetensi kepribadian i sudah memenuhi kompetensi sosial i sudah memenuhi kompetensi tehnis A, pustakawan kami belum memenuhi kompetensi professional Tahap ke-2 Tahap ke-1 ndidikan
E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Komponen 5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. 5.2.2.
Indikator Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratanuntuk sistem ventilasi, dan lainnya. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasukbuku pelajaran. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepadapeserta didik yang berkebutuhan khusus.
5. SARANA DAN PRASARANA 5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Sertifikat tanah dan bangunan 1. Luas tanah sekolah kami 38.2. Ruang kelas memiliki luas 902. Foto-foto ruangan BK,OSIS,Guru+TU,Lab IPA,dan Gudang 3. Ruang OSIS memiliki luas 124. Ruang guru dan TU memiliki3. Foto-foto ventilasi ruangan 5. Setiap ruang memiliki sirkulas4. Profil Sekolah 6. Ruang Kepala sekolah memil7. Lab IPA hanya memiliki 2 me8. Ruang perpustakaan memilik9. Ruang lab.Komputer 63 m2, 10. Ruang ibadah memiliki 500 m11. Ruang UKS memilki luas 6 m12. Sudah memiliki sertifikat tan13. Jamban memilki 8, memilki 814. Lab IPA memenuhi syarat 15. Gudang memiliki luas 4 m2 ,s16. Sekolah belum mimiliki ruang17. Sekolah belum memilki ruan
jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. dasarkan Bukti Fisik 800 M2 , melebihi standar minimal 0 m2 , seharusnya minimun 72 m2 2 m2 , seharusnya minimal 9 m2 luas 120 m2 , seharusnya minimal 72 m2 si sudah memadai lki 120 m2 memadai standar emiliki luas 105 M2 melebihi dari standar minimal ki luas 135 M2, seharusnya 45 M2 seharusnya 30m2 m2, seharusnya 12 m2 m2, seharusnya 12 m2 ah sekolah 820 siswa seharusnya 21 jamban, berarti kurang 13 jamban seharusnya 21 m2 g BP/BK khusus ng OSIS yang permanen
TahPengemTahap ke-4 Tahap ke-3 √Sekolah kami memiliki bangunan gedung yang ukuran, ventilasi, dan kelengkapan lainnya melebihi ketentuan dalam SNP. Sekolah kami memenuhi SNP terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, danlainnya. SeterjumsisRekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi penyelesaian Sertifikat tanah dan IMB 2. Sekolah menfasilitasi Penambahan jamban 11 buah,2 ruang O3. Sekolah menfasilitasi Perluasan ruang guru, tambhan 2 ruang 4. Sekolah menfasilitasi Penambahan sarana Ruang Kelas Baru
hapan mbangan √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 kolah kami memenuhi SPM kait dengan ukuran ruangan, mlah ruangan, persyaratan untuk tem ventilasi, dan lainnya. Sekolah kami belum memenuhi SPM terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. OSIS, Gudang dan ruang BP/BK Lab IPA, ruang UKS
5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Profil sekolah Data siswa Kondisi nyata sekolah KEKUATAN : Sekolah kami memiliki 30 rombpeserta didik per rombonganbel Jumlah peserta didik dalam setia Kelas X : 10 rombel, jumlah Kelas XI : 10 rombel, jumlah Kelas XII : 10 rombel, jumlaKELEMAHAN : Masih ada banyak calon sisTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi penambahan ruang kelas baru sebanyak 22. Sekolah mengupayakan rasio tiap kelas 321 peserta didik.
dik dalam rombongan belajar. dasarkan Bukti Fisik bongan belajar dengan jumlah peserta didik 1004 anak, rasio jumlah lajar : 36 anak/rombongan belajar ap rombongan belajar lebih dari 30 peserta didik peserta masing masing : 36 anak. h peserta masing masing: 30- 36 anak. ah peserta masing masing: 29- 36 anak. swa yang belum tertampung Tahap ke-2 Tahap ke-1 2 ruang
5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dBukti-Bukti Fisik Ringka Sarana ruang kelas dan ruang p Sarana perpustakaan: buku teksTPengTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: Sekolah memfasilitasi pengadaan buku-buku teks pelajaran dan bu
dan sumber belajar termasuk buku pelajaran. asan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik perpustakaan sekolah kami memenuhi standar s pelajaran dan referensi masih kurang Tahapan gembangan Tahap ke-2 Tahap ke1 ku –buku referensi
5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuaiBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd RKS RKAS RAPBS Laporan Keuangan Kekuatan Sekolah kami memiliki progran Sekolah kami melaksanakan petahun sekali Kelemahan Sekolah kami dalam melaksanabelum terekam/terdokumen den Sekolah kami dalam melaksanaterlaksana denganbaik karena kTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pelaksanaan perbaikan/pemeliharaan 2. Sekolah bekerja sama dengan Komite dalam pelaksanaan pbaik
i dengan persyaratan standar. dasarkan Bukti Fisik perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana erbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana secara berkala setiap akan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana ganbaik akan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana belum keterbatasan dana Tahap ke-2 Tahap ke-1 sarana prasarana secara rutin dan manajemen yang baik perbaikan/pemeliharaan sarana prasarana secara rutin dan manajemen yang
5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik danBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator BerdKEKUATAN : Sekolah kami mudah dijangkau. Ruang perpustakaan terletak di Ruang pimpinan mudah dicapai/ Ruang guru mudah dicapai dari dekat dengan ruangpimpinan. Ruang tata usaha mudah dicapadekat dengan ruangpimpinan. Lahan sekolah kami terhindar da Sekolah terproteksi dari ganggua Lahan terhindar dari pencemara Bangunan gedung memiliki sanbersih, pembuangan air kotorda Setiap ruangan memiliki ventilas Sekolah dalam keadaan: bersih,KELEMAHAN ; Bangunan gedung belum dilengmencegah dan menanggulangi b Sekolah belum menerapkan sistTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3
n memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus. dasarkan Bukti Fisik bagian sekolah yang mudah dijangkau oleh peserta didik. /dijangkau oleh guru dan tamu sekolah. halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah, serta ai dari halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah, serta ari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. an keamanan dari luar an air, pencemaran udara, dan kebisingan. nitasi di dalam dan di luar untuk memenuhi kebutuhan air n/atau limbah, kotoran dan sampah, serta penyaluran air hujan. si ruangan dengan baik. tertib dan sehat. gkapi sistem proteksi pasif dan /atau proteksi aktif untuk bahaya kebakaran tem tanggap bencana Tahap ke-2 Tahap ke-1
Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pengadaan kelengkapan sistem proteksi pasif dpemadam kebakaran ) 2. Sekolah perlu membuat sistem tanggap bencana
dan aktif terhadap bahaya bencana kebakaran ( perlu menambah alat
F. STANDAR PENGELOLAAN Komponen 6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dandiketahui oleh semua pihak 6.1.1. 6.1.2. SekolsekolaPengeketerbakunt6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikanberkelanjutan 6.2.1. Sekolpeninpihak6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolahberdampak terhadap peningkatan hasil belajar 6.3.1. Rencasekola6.3.2. Sekoluntuk melih6.3.3. Sekol melakpenin6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid 6.4.1. Sekolefisien dipert6.4.2. Sekol6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembanganprofesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan 6.5.1. Sekolkepenkepen6.5.2. Superstand6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah 6.6.1. Warga6.6.2. Sekolanonaka
Indikator lah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga ah dan pemangkukepentingan. elolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, bukaan, dan tabilitas. lah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk gkatan dan perbaikan sertadisosialisasikan kepada warga sekolah dan yang berkepentingan. ana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran ah dilaksanakanberdasarkan rencana jangka menengah (renstra) lah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan k atdampaknya terhadap peningkatan hasil belajar lah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan kukan perbaikanberdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada gkatan hasil belajar lah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, n dan dapat tanggungjawabkan lah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses lah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga ndidikan dan pengembanganprofesi pendidik dan tenaga ndidikan rvisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan ar nasional a sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis. ah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan ademis.
6. PENGELOLAAN 6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemsemua pihak 5.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepBukti-Bukti Fisik Ringkasan1. Rumusan Visi dan Misi 2. Pajangan Visi dan Misi 3. Notula Rapat perumusan visidan Misi KEKUATAN : Sekolah kami memiliki visi dan m Dalam merumuskan visi dan mikomponen sekolah terkait. Sekolah kami mensosialisasikaKELEMAHAN ; Visi dan Misi belum menggamb Sekolah kami belum mereviu vis Sekolah kami belum mensosialiTahapan PTahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Perlu dilakukan review dan revisi untuk Visi dan Misi sekolah ap2. Sekolah menfasilitasi pemahaman visi dan misi kepadaseluruh w3. Sekolah perlu melibatkan pihak lain dalam meriview visi dan mis4. Sosialisasi visi dan misi dalam berbagai kesempatan
mitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh ada warga sekolah dan pemangku kepentingan. Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik misi si sekolah kami melibatkan kepala sekolah, guru, Komite sekolah dan n rumusan visi dan misi kepada warga sekolah barkan cita – cita bersama si dan misi secara berkala isasikan visi dan misi kepada orang tua siswa dan masyarakat sekitar Pengembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 palagi dengan kepemimpinan kepala sekolah baru warga sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sekitar si sekolah
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan koleh semua pihak 6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berda1. Dokumen RKS 2. Notula Rapat musyawarah penyusunan RKS KEKUATAN : Sekolah kami memiliki RKS Dalam merumuskan RKS sekola RKS sekolah diketahui dan diseKELEMAHAN ; RKS belum dilaksanakan sepenTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pelaksanaan RKS secara mandiri, partisip2. Penyusunan RKS perlu dibuat lebih spesifik dengan mengikuti
kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui mitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. asarkan Bukti Fisik ah kami melibatkan kepala sekolah, guru, pengurus dan Komite sekolah tuji oleh pengawas pembina uhnya secara mandiri, partisipatif dan akuntabel. Tahap ke-2 Tahap ke-1 patif dan akuntabel prinsip kemandirian, kemitraan, keterbukaan dan akuntabilitas
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan 6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelasekolah dan pihak yangberkepentingan. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Dokumen RKS KEKUATAN : 1. RKS sekolah kami dirumuskan d2. RKS sekolah kami dirumuskan d3. RKS sekolah kami disusun dalaKELEMAHAN ; 1. Sekolah kami belum mensosialis2. Sekolah kami belum mereviu RKTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi sosialisasi RKS 2. Sekolah mereviu RKS secara berkala
berkelanjutan as untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga dasarkan Bukti Fisik dengan mengacu pada visi, misi dan tujuan sekolah dengan mengacu pada SKL m bentuk renstra sasikan dengan baik RKS kepada seluruh warga sekolah KS secara berkala Tahap ke-2 Tahap ke-1