6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekola6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dmenengah (renstra) Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Dokumen RKAS Notula Rapat PenyusunanRK AS KEKUATAN : 1. Sekolah kami memiliki RKAS 2. Dalam merumuskan RKAS sekosekolah 3. RKAS sekolah kami disusun bestandar Kompetensi Lulusan,staKELEMAHAN ; RKAS belum tersosialisasikan seTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi Sosialisasi RKAS
ah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka dasarkan Bukti Fisik olah kami melibatkan kepala sekolah, guru, pengurus yayasan dan Komite rdasarkan rencana kerja menengah serta mengacu pada standar isi, andar Proses dan standar Penilaian ecara menyeluruh ke semua pemangku kepentingan Tahap ke-2 Tahap ke-1
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekola6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secbelajar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Instrumen Evaluasi Diri Sekolah 2. Instrumen Kinerja sekolah 3. Laporan EDS 2022/2023 KEKUATAN : Sekolah kami sudah melakukan Sekolah kami sudah menyusun Sekolah kami sudah melaksana Sekolah kami sudah melaksanaKELEMAHAN : Sekolah kami belum menganali Sekolah kami belum menyusun diri sekolah. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pelaksananaan evaluasi RKAS 2. Sekolah menfasilitasi pelaksananaan analisis hasil EDS 3. Sekolah menfasilitasi penyusunan skala prioritas dan tindak lanj
ah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar cara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil dasarkan Bukti Fisik n evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. laporan hasil evaluasi diri sekolah akan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester. akan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun. sa terhadap hasil evaluasi secara optimal skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi Tahap ke-2 Tahap ke-1 jut terhadap hasil EDS
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekola6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, mendengan memfokuskan padapeningkatan hasil belajar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Dokumen RKAS KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah menyusun 2. Sekolah sudah menyusun KKMKELEMAHAN : 1. Sekolah kami belum mensosialisegenap warga sekolah. 2. Sekolah kami belum melakukan3. Sekolah kami belum melakukan4. Sekolah kami belum melakukanTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi penilaian dan perbaikan kinerja proses pem
ah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar nilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dasarkan Bukti Fisik indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran. M untuk setiap mata pelajaran. sasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada n penilaian kinerja proses pembelajaran. n penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM. n perbaikan kinerja proses pembelajaran. Tahap ke-2 Tahap ke-1 mbelajaran
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan va6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan carBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd 9 KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah memiliki file2. Sekolah kami menerima dan me3. Sekolah kami belum memiliki proKELEMAHAN : 1. Sekolah kami belum menggunprogram office 2. Komunikasi antar warga seko3. Sekolah kami melaporkan datTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pengelolahan sistem informasi berbasis w2. Sekolah menfasilitasi pelaporan data sekolah secara lengkap da
alid ra yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan. dasarkan Bukti Fisik e pengarsipan data enyimpan data belum secara lengkap dan akurat. ogram pengelolaan sistem informasi. nakan pengelolaan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan berbasis ICT lah kami belum efektif dan efisien. ta belum secara lengkap dan akurat. Tahap ke-2 Tahap ke-1 website an akurat
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan va6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Papan pengumuman Kotak saran Pesawat telpon KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah memiliki fassebagai LMS sekolah 2. Sekolah memiliki admin untuk meKELEMAHAN : 1. Sosial media belum terlalu aktif 2. Penggunaan website dan quintaTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi peningkatan konten sosial media 2. Sekolah menfasilitasi perbaikan administrasi dan dokumenta
alid dan dapat diakses. dasarkan Bukti Fisik silitas informasi papan pengumuman, website, sosial media dan juga Quintal engelola website, sosial media dan LMS sekolah . menggambarkan sekolah al hanya dimasa penilaian akhir saja Tahap ke-2 Tahap ke-1 asi semua informasi
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan p6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenagkependidikan. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Program Pemberdayaan dan Peningkatan PTK Dokumen Pembagian Tugas/TUPOK S I KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah menyusun 2. Sekolah kami sudah mendukungKependidikan. 3. Sekolah kami sudah menyusun Kependidikan. 4. Sekolah kami sudah memfasilitaKELEMAHAN : 1. Sekolah kami belum mengevaluKependidikan Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah mengevaluasi pemberdayaan PTK
profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan ga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga dasarkan Bukti Fisik program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan. g kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga asi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya. uasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Tahap ke-2 Tahap ke-1
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan p6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Program supervisi dan evaluasi PTK LHBS ( Buku Rapor )Semester KEKUATAN : 1. Sekolah kami menyusun programdidasarkan pada Standar Nasion2. Sekolah kami sudah mensosialis3. 100 % pendidik melaporkan has4. 100 % pendidik melaporkan has5. Komite sekolah kami telah melakKELEMAHAN : 1. Kepala Sekolah belum melaksan2. Pengawas Sekolah belum melakTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi peran komite dalam memantau kinerja Pe2. Sekolah menfasilitasi peran pengawas dalam supervisi dan eva
profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan suai dengan standar nasional asarkan Bukti Fisik m pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang nalPendidikan. sasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan. sil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Sekolah setiap semester. sil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester. kukan pemantauan terhadap pengelolaan sekolah akan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala ksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala Tahap ke-2 Tahap ke-1 ndidik dan tenaga kependidikan luasi terhadap kinerja Pendidik dan tenaga kependidikan.
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademisBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Notula rapat Dokumen Komite KEKUATAN : 1. Warga sekolah kami terlibat lan2. Warga sekolah kami terlibat dal3. Komite sekolah memfasilitasi deakademis KELEMAHAN : 1. Sekolah kami belum menjalin huDinas kesehatan,Polisi, satpol PTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menjalin kemitraan dengan dunia usaha dan instans
h s dan nonakademis. dasarkan Bukti Fisik gsung dalam kegiatan akademis am kegiatan non akademis engan warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non ubungan kemitraan secara optimal dengan dunia usaha, intansi terkait PP, dinas pariwisata dan budaya. Tahap ke-2 Tahap ke-1 si terkait.
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengeloBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator BerdKEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah memiliki kepengelolaan kegiatan nonakadeKELEMAHAN : 1. Kemitraan dengan masyarakat 2. Sekolah kami belum melibatkanTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menjalin kemitraan dengan masyarakat dalam kegiatan
h laan kegiatan nonakademis. dasarkan Bukti Fisik emitraan pelibatan masyarakat khususnya dengan orang tua siswa dalam emik baru sebatas dengan orang tua siswa belum menjangkau secara umum n masyarakat dalam kegiatan peringatan hari besar keagamaan Tahap ke-2 Tahap ke-1 non akademis
G. STANDAR PEMBIAYAAN Komponen 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.17.1.27.1.37.1.47.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukunganpembiayaan lainnya 7.2.1.7.2.2.7.2.37.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.17.3.2
Indikator . Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota . Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan . Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel. . Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. . Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri . Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri . setempat. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni. . Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. . Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
7. PEMBIAYAAN 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan PemerintaBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikato√ RKS/RAPBS KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah menyusun R2. RAPBS/RKAS pada sekolah kam3. RAPBS / RKAS pada sekolah kampembelanjaan dan nominalnya 4. RAPBS/RKAS pada sekolah kamKELEMAHAN : Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: Sekolah berupaya menjalankan kegiatan sekolah berdasarkan RKS
ah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota or Berdasarkan Bukti Fisik RAPBS/ RKAS mi dirumuskan sudah merujuk pada ketentuan yang berlaku mi sudah berisi program kegiatan, sumber dana dan nominalnya, mi sudah dikomunikasikan dengan Komite dan pemangku kepentingan Tahap ke-2 Tahap ke-1 S/RAPBS
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangkuBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berda RAPBS Notula rapat RAPBS KEKUATAN : Perumusan RAPBS/RKAS di sekodan komite sekolah. KELEMAHAN ; Perumusan RAPBS/RKAS di sekoTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah melibatkan komite dan pemangku kepentingan dalam
u kepentingan yang relevan. asarkan Bukti Fisik olah kami melibatkan kepala sekolah, Guru, tenaga kependidikan olah kami belum melibatkan pemangku kepentingan yang relevan. Tahap ke-2 Tahap ke-1 m perumusan RAPBS
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara traBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berda RAPBS Buku Kas Laporan Keuangan Bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran yang sah KEKUATAN : Sekolah kami sudah memberitahu Sekolah kami sudah melaksanaka Pemeriksaan Buku Kas sekolah berwenang ( Inspektorat Kabupate Setiap transaksi keuangan (peneriKELEMAHAN ; Pembelanjaan keuangan sekolah Pengelolaan keuangan sekolah kakepentingan sekolah. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pengelolaan keuangan secara transpar
ansparan, efisien, dan akuntabel. asarkan Bukti Fisik ukan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan. an pembukuan keuangan sekolah. kami sudah dilakukan secara periodik oleh petugas yang en danBPKP ) imaan dan pengeluaran) sudah disertai dengan bukti yang sah. kami belum sesuai dengan rencana anggaran ami belum dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku Tahap ke-2 Tahap ke-1 ran, efesien dan akuntabel
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berda√ Buku Kas √ Laporan Keuangan KEKUATAN : Sekolah kami sudah menyusun la Sekolah kami sudah melaporkan KELEMAHAN : Sekolah kami tidak melaporkan pTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menginformasika
dan pemangku kepentingan. asarkan Bukti Fisik aporan pengelolaan keuangan. pengelolaan keuangan kepada Dinas Pendidikan Kab. Bogor pengelolaan keuangan kepada masyarakat. Tahap ke-2 Tahap ke-1 an laporan keuangan kepada masyarakat
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan duku7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiaBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator BerdBerita Acara KEKUATAN : 1. Sekolah dan Komite sekolah mKELEMAHAN : Sekolah kami belum menyusun p Sekolah kami belum menyelengg Sekolah kami belum mengidentif Sekolah kami belum menyusun pTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menyusun program pengembangan kewirausahaan
ngan pembiayaan lainnya atifnya sendiri dasarkan Bukti Fisik mempunyai inisiatif mencari dana dari masyarakat program pengembangan kewirausahaan. garakan kegiatan kewirausahaan fikasi sumber dana dan donatur proposal penggalian dana Tahap ke-2 Tahap ke-1
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan duku7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha danBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator BerdaMOU dengan dunia usaha KEKUATAN : KELEMAHAN : Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi:
ngan pembiayaan lainnya n Dunia Industri setempat. asarkan Bukti Fisik Tahap ke-2 Tahap ke-1
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan duku7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator BerdKEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah memiliki dat2. Sekolah kami sudah memiliki wadKELEMAHAN : 3. Sekolah kami belum mempunyai4. Sekolah kami belum memanfatkaTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menyusun program kegiatan yang melibatkan alumn
ngan pembiayaan lainnya dasarkan Bukti Fisik ta alumni yang lengkap. dah / organisasi alumni. program kegiatan yang melibatkan alumni. an sumberdaya alumni . Tahap ke-2 Tahap ke-1 ni
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial eBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Daftar catatan Siswa miskin Laporan BSM KEKUATAN : 1. Sekolah kami mengupayakanKELEMAHAN : 2. Sekolah kami belum menerim3. Sekolah kami belum menerim. TPengTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi pemberian bantuan kepada siswa kura
ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. asarkan Bukti Fisik n bantuan beasiswa untuk anak miskin. ma siswa dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi. ma yang berkebutuhan khusus, bagi siswa yang membutuhkan Tahapan gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 ng mampu
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurangBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd KEKUATAN : 1. Sekolah kami sudah mengideKELEMAHAN : 2. Seolah kami belum menerapkTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi penerapan subsidi silang bagi siswa mi
g mampu di bidang ekonomi asarkan Bukti Fisik entifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa. kan subsidi silang Tahap ke-2 Tahap ke-1 iskin
H. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Komponen 8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik 8.1.8.1.28.1.38.1.48.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.18.2.28.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anakmereka 8.3.18.3.2
Indikator 1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. 2 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian . termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 3 Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah . dibuat. 4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. 1 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka . lakukan padapeserta didik. 2 Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. . 1 Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok . mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. 2 Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian . hasil belajar siswa.
8. PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik bai7.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaianBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Silabus 2. RPP 3. Penetapan KKM 4. Agenda guru 5. Kisi-kisi soal KEKUATAN : 1. Guru-guru sekolah kami menyusu2. Guru-guru sekolah kami menentuKELEMAHAN : 1. Sebagian guru sekolah kami men2. Sebagian guru sekolah kami menTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para guru mengembangkan instrument pen
ik dalam bidang akademik maupun nonakademik n kompetensi peserta didik. dasarkan Bukti Fisik un perencanaan penilaian berdasarkan KD ukan KKM ngembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai ketentuan nyusun kisi-kisi soal Tahap ke-2 Tahap ke-1 nilaian
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik bai8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Silabus 2. RPP 3. Penetapan KKM 4. Agenda guru KEKUATAN : 1. 100 % pendidik menginformasika2. 100 % pendidik menginformasikaKELEMAHAN : 1. Pendidik belum menginformasik2. Pendidik belum menginformasik3. Pendidik belum menginformasikTahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk menginformasikan seg
ik dalam bidang akademik maupun nonakademik kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). dasarkan Bukti Fisik an kompetensi dasar (Indikator) kepada peserta didik. an Kriteria Ketuntasan Minimal kepada peserta didik. kan tehnik penilaian kepada peserta didik. kan rubrik penilaian kepada peserta didik. an waktu penilaian kepada peserta didik. Tahap ke-2 Tahap ke-1 gala model penilaian kepada peserta didik
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik bai8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan renBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd1. Prota dan Promes 2. Agenda Guru 3. Leger 4. Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS) 5. DKN 6. Laporan Kelulusan KEKUATAN : 1. 100 % pendidik melaksanakan 2. 100 % pendidik melaksanakan 3. Semua guru melaksanakan ula4. Sekolah kami sudah melaksana5. Sekolah kami sudah melaksanaKELEMAHAN ; 1. Sebagian pendidik melaksanaka2. Sebagaian pendidik tidak melaksTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk mengadakan ulangan
ik dalam bidang akademik maupun nonakademik ncana yang telah dibuat. dasarkan Bukti Fisik Ulangan Akhir semester. Ulangan Kenaikan Kelas. ngan harian, dan mid test akan Ujian Sekolah. akan Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional. an Ulangan Harian setiap kompetensi dasar. sanakan tindak lanjut hasil ulangan harian ( analisis remedial dan pengayaan Tahap ke-2 Tahap ke-1 harian pada setiap Kompetensi Dasar
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik bai8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaiaBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd Silabus RPP Dokumen Ujian Buku Nilai Buku tugas KEKUATAN : 1. 100 % pendidik memberikan peni2. 80 % pendidik menerapkan teknberbentuk tugas rumah dan/atauKELEMAHAN : 1. Sebagian pendidik menerapkan t2. Sebagian pendidik menerapkan tdan/atau di luar kegiatanpembelaTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk menerapkan berbagai
ik dalam bidang akademik maupun nonakademik n untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. dasarkan Bukti Fisik ilaian hasil belajar sesuai dengan karakteristik dan kompetensi. nik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam proyek. es tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung ajaran. Tahap ke-2 Tahap ke-1 teknik penilaian
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaiaBukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berd LKS Hasil ulangan peserta didik KEKUATAN : 1. Semua guru menyampaikan hasKELEMAHAN : 2. Sebagian guru-guru sekolah kam3. Sebagian guru mengembalikan hTahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Rekomendasi: 1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk memberikan masukan
an yang mereka lakukan pada peserta didik. dasarkan Bukti Fisik sil penilaian kepada peserta didik mi tidak memberikan masukan dan komentar dari hasil penilaian asil penilian kepada peserta didik Tahap ke-2 Tahap ke-1 /komentar terhadap hasil penilaiannya