แผนการจด ั การเรย ี นร ู ้ รายวิชาแนะแนว ภาคเรย ี นท ี่1 ปก ี ารศกึษา 2566 ระดบ ั ช ั ้ น ม.1 นางสาวชุติมา อักขราภรณ์ ต าแหน่ง ครู โรงเรย ี นพนมศก ึ ษา ต.พนม อ.พนม จ.ส ุ ราษฎรธ ์ าน ี ส านักงานเขตพ ื้นทก ี ่ ารศก ึ ษามัธยมศก ึ ษาส ุ ราษฎรธ ์ าน ี ช ุ มพร
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำ แนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 รหัสวิชำ ก 21101 เวลำ 20 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาส ารวจตนเองเกี่ยวกับการปรับตัวทางสังคมกับเพื่อนต่างเพศ การสร้างเอกลักษณ์ของตนเอง การเลือกต้นแบบในการสร้างเอกลักษณ์ของตนเอง ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจและบคลิกภาพ การใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน และการจ าแนกข้อมูลสารสนเทศ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่รัก และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น สามารถพัฒนาบุคลิกภาพและปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มี ค่านิยมที่ดี มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 1. รู้จัก เข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น 2. มีความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ 3. มีความสามารถในการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม 4. มีความสามารถในการปรับตัวและการด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รวมทั้งหมด 4 มำตรฐำนกำรเรียนรู้
ก ำหนดกำรสอนวิชำ แนะแนว รหัสวิชำ จ ำนวน 20 แผนกำรเรียนรู้ จ ำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดำห ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ครูผู้สอน ชั่วโมง ที่ แผน ที่ มำตรฐำน กำรเรียนรู้ เรื่อง สำระส ำคัญ 1 1 มาตรฐานที่ 2 ปฐมนิเทศกิจกรรม แนะแนว กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมพั กิจกรรมหนึ่งที่สถานศึกษาต้องจั ทุกช่วงชั้นการศึกษา เพื่อส่งเสริม ความสามารถของนักเรียนให้เหม ความแตกต่างระหว่างบุคคล ท า สามารถค้นพบและพัฒนาศักยภ อีกทั้งเสริมสร้างนักเรียนในด้านท วุฒิภาวะทางอารมณ์ การเรียนรู้ สัมพันธภาพที่ดี ทั้งนี้เพื่อให้นักเรี ตนเองสู่โลกอาชีพและการมีงาน 2 2 มาตรฐานที่ 4 บันทึกเพื่อนใหม่ เมื่อพบเพื่อนใหม่ ผู้เรียนต้องใ และเรียนรู้บุคลิกภาพของเพื่ เพื่อให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีต่อ การเรียนรู้บุคลิกภาพของเพื่อ
ำ ก 21101 กลุ่มกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน ห์ จ ำนวน 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ภำคเรียนที่ 1/2566 น นำงสำวชุติมำ อักขรำภรณ์ วิธีกำรสอน / กระบวนกำร เรียนรู้ สื่อกำรสอน ภำระงำน/ ผลงำนที่นร. ต้องปฏิบัติ กำรวัดผล (วิธีกำร/ เครื่องมือ) ัฒนาผู้เรียน จัดให้นักเรียนใน มและพัฒนา มาะสมตาม าให้นักเรียน ภาพของตน ทักษะชีวิต รู้ การสร้าง รียนได้พัฒนา น - อธิบาย - ใบความรู้ เรื่อง ปฐมนิเทศ กิจกรรมแนะ แนว ใบงาน เรื่อง แบบส ารวจ ความต้องการ ของนักเรียน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม ให้ความส าคัญ อนใหม่ทุกคน กัน นอกจากนี้ นแต่ละคน ยัง - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง การปฏิบัติ ตนเพื่อสร้าง - ใบงาน เรื่อง บันทึกเพื่อนใหม่ - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
เป็นการเริ่มต้นของการทักทาย ต่อไป 3 3 มาตรฐานที่ 1 การส ารวจตนเอง สิ่งส าคัญที่สุดที่ผู้เรียนจะต้องส า ความรู้จักคือตัวของผู้เรียนเอง เพ ศักยภาพที่แท้จริงของตน เพราะ ศักยภาพของตน เป็นเครื่องมือที มนุษย์ไปสู่ความส าเร็จในชีวิตทุก 4 4 มาตรฐานที่ 1 จุดเด่น จุดด้อย การรู้จักและเข้าใจตนเองว่าเ จุดเด่น จุดด้อยอะไร ซึ่งเป็นสิ่ ก าหนดเป้าหมายในชีวิต ท าให้ เรียนรู้ที่จะรู้จักและยอมรับผ น าไปสู่การมีสัมพันธภาพที่ดีต ร่วมมือกันท างานได้อย่างมีประสิ 5 5 มาตรฐานที่ 4 การเปลี่ยนแปลงใน วัยรุ่น ธรรมชาติและพัฒนาการเปลี่ยน ขึ้นกับร่างกาย จิตใจ อารมณ์ แล ทางเพศของมนุษย์จะเป็นไปตาม ตามล าดับขั้นตอน เราจ าเป็นต้อ เข้าใจตนเองอย่างถูกต้อง และพ
ยและได้รู้จักกัน สัมพันธภาพกับ เพื่อนใหม่ รวจและท า พื่อให้เข้าใจถึง ะการเรียนรู้ถึง ที่ส าคัญที่น า กด้าน - อธิบาย - ใบความรู้ เรื่องบุคลิกภาพ - ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ของ ฉัน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม เป็นอย่างไร มี สิงส าคัญในการ ห้เราพร้อมที่จะ ผู้อื่นได้ อันจะ ต่อกันตลอดจน สิทธิภาพ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง ความ แตกต่างของ บุคคล - ใบงาน เรื่อง ลักษณะเด่นของ ฉัน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม แปลงที่เกิด ละพัฒนาการ มวัย และ องรู้จัก และ พร้อมที่จะ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่องพัฒนาการ ของวัยรุ่น - ใบงาน เรื่อง ฉันเปลี่ยนไป - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
ยอมรับการเปลี่ยนแปลง และพัฒ ทุกด้าน 6 6 มาตรฐานที่ 4 โรงเรียนในฝัน นอกจากครอบครัว นักเรียนมักใ โรงเรียน ซึ่งได้พบกับเพื่อนและค โรงเรียนอย่างมีความสุข ย่อมท า ประสบความส าเร็จ นักเรียนจึงค โรงเรียนของตนเองว่าเป็นอย่างไ พบว่าสิ่งใดจะเป็นสาเหตุของคว ได้หลีกเลี่ยงหรือหาทางแก้ไขได้ท 7 7 มาตรฐานที่ 1 เรื่องเรียนต้องรู้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้ก าหนดให ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม คนมีความสามารถ ความถนัด ร ความชอบในแต่ละกลุ่มสาระการ แตกต่างกันออกไป ผู้เรียนควรมี ตนเองเพื่อการเตรียมตัวส าหรับก แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้อย่างม
ฒนาตนเองใน ใช้ชีวิตอยู่ที่ ครู การใช้ชีวิตที่ าให้การเรียน ควรส ารวจ ไรบ้าง หาก ามไม่พอใจ จะ ทันเวลา - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบงาน เรื่อง โรงเรียนในฝัน ของข้าพเจ้า - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม นพื้นฐาน ห้ผู้เรียนเรียน ม ผู้เรียนแต่ละ รวมทั้ง รเรียนรู้ที่ ีการพิจารณา การเรียนใน มีประสิทธิภาพ - อธิบาย - ใบความรู้ เรื่อง หลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ - ใบงาน เรื่อง เรื่องเรียนต้องรู้ - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
8 8 มาตรฐานที่ 2 เคล็ดลับเรียนดี การเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ มี นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ว่าจะท ได้ชื่อว่าเป็นผู้ที่เรียนเก่ง โดยนัก วิธีการเรียนของผู้ประสบความส เรียน แล้วน าข้อปฏิบัติเหล่านั้นม ทางการปฏิบัติได้อย่างเหมาะสม นักเรียนเป็นอีกคนหนึ่งที่ประสบ การเรียน 9 9 มาตรฐานที่ 3 การวางแผนด้าน การเรียน ทุกคนสามารถพัฒนาตนให้เป็นค เรียนเก่ง เฉลียวฉลาด มีไหวพริบ ฝึกฝนตนเองให้มีการวางแผนด้า ค้นหาวิธีการที่เหมาะสมเพื่อน าม พัฒนาตนเองอย่างมุ่งมั่น และจริ การเรียนดี 10 10 มาตรฐานที่ 1 อาชีพที่อยากจะ เป็น เมื่อนักเรียนสนใจหรือต้องการป ใดในอนาคต ผู้เรียนควรศึกษารา เกี่ยวกับอาชีพนั้น เพื่อพิจารณาอ ครั้งว่าอาชีพนั้นเป็นสิ่งที่ผู้เรียนป แท้จริงหรือไม่ หากพิจารณาแล้ว
มีวิธีปฏิบัติซึ่ง ท าอย่างไรจึงจะ เรียนศึกษา ส าเร็จในการ มาใช้เป็นแนว ม เพื่อให้ บความส าเร็จใน - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง ๘ กลุ่ม สาระ - ใบงาน เรื่อง ๘ กลุ่มสาระ - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม คนที่เรียนดี บ ด้วยการ านการเรียน มาปรับปรุง ริงจัง เพื่อให้ผล - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง ข้อปฏิบัติ ตนของการเป็น ผู้เรียนที่ดี - ใบงาน เรื่อง การวางแผน ด้านการเรียน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม ประกอบอาชีพ ายละเอียด อย่างถี่ถ้วนอีก ปรารถนา วว่าเป็นอาชีพที่ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง ความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับ อาชีพต่างๆ - ใบงาน เรื่อง อาชีพที่อยากจะ เป็น - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
ตนเองปรารถนา ผู้เรียนจะได้มีกา พร้อมด้านต่างๆ ให้สมบูรณ์และ ต่อไป 11 11 มาตรฐานที่ 3 ความปรารถนาของ ฉัน การได้ส ารวจถึงความปรารถนาข จะช่วยท าให้เราเข้าใจตนเองมาก รู้ถึงเป้าหมายหรือความต้องการ จะท าให้เราสามารถหาแนวทางใ ความปรารถนาของตนเอง 12 12 มาตรฐานที่ 1 ข้อมูลที่ฉันต้องรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เป็นสิ่งส าค จะต้องบันทึก รวบรวม และจัดเ ระบบข้อมูลเหล่านี้ก่อให้เกิดประ ตัวผู้เรียน ครูผู้สอน และผู้ที่เกี่ยว ให้ได้รู้จักตัวตนของผู้เรียนมากยิ่ เกิดปัญหาใด ๆ ข้อมูลเหล่านี้จะ ประโยชน์ เพื่อการหาทางช่วยเห แนวทางให้ผู้เรียนได้อย่างเหมาะ
ารเตรียมความ ะเหมาะสม ของตนเอง กขึ้น เพราะการ ของตนเอง ให้ได้มาซึ่ง - อธิบาย - ใบงาน เรื่อง ความปรารถนา ของฉัน - ใบงาน เรื่อง ความปรารถนา ด้านอาชีพ - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม คัญที่ผู้เรียน ก็บไว้อย่างเป็น ะโยชน์ ทั้งต่อ วข้อง ซึ่งจะท า งขึ้น และหาก ถูกน ามาใช้ หลือ หรือแนะ ะสม - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง อัตมโน ทัศน์และการ เรียนรู้เกี่ยวกับ ตนเอง - ใบงาน เรื่อง ข้อมูลของฉัน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
13 13 มาตรฐานที่ 4 กิจวัตรของฉัน การด ารงชีวิตประจ าวันของผู้เรีย กิจกรรมที่ต้องกระท ามากมาย แต ส่วนหนึ่งที่ว่างจากการท ากิจกรร ส าหรับการพักผ่อน กิจกรรมเหล รู้สึกคลายเครียด และคลายจาก ลงไปได้บ้าง 14 14 มาตรฐานที่ 4 พัฒนาการทางเพศ วัยรุ่นมีลักษณะการเปลี่ยนแปลง จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทา รวดเร็ว การมีความรู้ และสามาร วิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปล ท าให้วัยรุ่นสามารถยอมรับ และ อย่างเหมาะสม 15 15 มาตรฐานที่ 4 อารมณ์ของฉัน การตระหนักรู้ เข้าใจอารมณ์ ของตนเองได้นั้นจะช่วยให้ผู้เรีย ตลอดจนสามารถที่จะจัดการกับ กระทบกระเทือนอารมณ์ได้อย่าง
นนั้นอาจมี ต่จะต้องมีเวลา รม เพื่อใช้ ล่านี้จะช่วยให้ ความเหนื่อยล้า - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง การปฏิบัติ ตนในชีวิต ประจ าวัน - ใบงาน เรื่อง บันทึกกิจวัตร ประจ าวัน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม งทางร่างกาย างเพศอย่าง รถอธิบายถึง ลงดังกล่าว จะ ะปรับตัวได้ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง พัฒนาการ ทางเพศ - ใบงาน เรื่อง ส ารวจกันหน่อย - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม และความรู้สึก ยนเข้าใจตนเอง บปัญหาที่เข้ามา งมีสติ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน ใบความรู้ เรื่อง อารมณ์ - ใบงาน เรื่อง ส ารวจอารมณ์ ของตนเอง - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
16 16 มาตรฐานที่ 2 อยากเป็นอย่างเขา เมื่อเห็นว่าบางคนประสบควา ประกอบอาชีพ นักเรียนควรศึก ของบุคคลนั้นว่าเขาเป็นใคร เรีย สิ่งใดที่ท าให้เขาประสบความ เหล่านี้อาจน ามาใช้ในการพิจา แนวปฏิบัติเพื่อความส าเร็จเช่นนั้ 17 17 มาตรฐานที่ 2 แหล่งเรียนรู้รอบตัว การแสวงหาความรู้ของคนเรามีอย ความรู้นั้นมีทั่วไปในสังคม สิ่งแวด รอบ ๆ ตัวเรา ความรู้ไม่ใช่จะมีอยู สถาบันการศึกษาเท่านั้น หากผู้เรี สามารถเรียนรู้ในสิ่งที่ตนอยากรู้ไ หนังสือประเภทต่าง ๆ เช่น หนัง วารสาร นิตยสาร ฯลฯ สื่อสิ่งพิม เอกสาร ใบปลิว ฯลฯ วิทยุ โทรท อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด รวมถึงบุค รอบตัว และทุก ๆ สิ่งที่ท าให้เรา ได้
มส าเร็จในการ ษารายละเอียด ยนจบอะไร และ มส าเร็จ ข้อมูล ารณา หรือเป็น นั้น - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง อาชีพ ต่างๆ - ใบงาน เรื่อง อยากเป็นอย่าง เขา - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม ยู่หลายวิธี ดล้อมที่อยู่ ยู่ที่โรงเรียน หรือ รียนมีความใฝ่รู้ ได้ ไม่ว่าจะเป็น งสือพิมพ์ มพ์ เช่น ทัศน์ คคล ธรรมชาติ าเกิดการเรียนรู้ - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง แหล่งการ เรียนรู้ - ใบงาน เรื่อง แหล่งเรียนรู้ใน ชุมชน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
18 18 มาตรฐานที่ 4 ใครเอ่ย การสังเกตลักษณะนิสัยและจุดเด แต่ละคนท าให้เกิดการเรียนรู้ในก และยอมรับผู้อื่น อีกทั้งยังเป็นกา ความคุ้นเคยท าให้เกิดสัมพันธภา 19 19 มาตรฐานที่ 1 บันทึกความดี การท าความดีเป็นสิ่งที่สร้างประ ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นคนรอบข หรือแม้แต่ต่อตัวเราเอง ตลอดระ มาจนถึงปัจจุบัน ผู้เรียนควรได้ส ได้ท าความดีจนก่อให้เกิดคุณปร ตนเอง ผู้อื่น และส่วนรวมอย่างไ 20 20 มาตรฐานที่ 1 ครอบครัวของฉัน เมื่อเกิดมาผู้เรียนจะต้องพบกับค อันดับแรก ครอบครัวจึงอยู่ใกล้ชิ มากที่สุดชีวิตจะเป็นสุขได้ต้องมีค อบอุ่น หากพบว่ายังมีสิ่งใดที่เป็น ได้ร่วมกันแก้ไข เพื่อให้เกิดความ
ด่นของเพื่อน การที่จะเข้าใจ ารสร้าง าพที่ดีต่อกัน - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน - ใบความรู้ เรื่อง การศึกษา เพื่อรู้จักและ เข้าใจผู้อื่น - ใบงาน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม ะโยชน์ต่อทุกคน ข้างคนในสังคม ะยะเวลาที่ผ่าน ส ารวจตนเองว่า ะโยชน์ต่อ ไร - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน ใบความรู้ เรื่อง การท าความดี ใบงาน เรื่อง บันทึกความดี - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม ครอบครัวเป็น ชิดกับตัวเรา ครอบครัวที่ นอุปสรรค จะ มสุขทั่วกัน - อธิบาย - การน าเสนอ หน้าชั้นเรียน ใบความรู้ เรื่อง ครอบครัวของ เรา ใบงาน เรื่อง ครอบครัวของ ฉัน - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรม
แบบสรุปแผนกำรจัดกำรเรียนรู้วิชำ แนะแนว รหัสวิชำ ก 21101 กลุ่ม กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน จ านวน 3 หน่วย จ านวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ จ านวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1/2566 ครูผู้สอน นางสาวชุติมา อักขราภรณ์ ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ / เรื่อง มำตรฐำนกำรเรียนรู้ จ ำนวนชั่วโมง คะแนนเก็บ 1 ด้านการศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะ แนว มาตรฐานที่ 2 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง โรงเรียนในฝัน มาตรฐานที่ 4 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง เรียนต้องรู้ มาตรฐานที่ 1 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง เคล็ดลับเรียนดี มาตรฐานที่ 2 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การวางแผนด้านการเรียน มาตรฐานที่ 3 1 5 2 ด้านอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง อาชีพที่อยากจะเป็น มาตรฐานที่ 1 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ความปรารถนาของฉัน มาตรฐานที่ 3 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง อยากเป็นอย่างเขา มาตรฐานที่ 2 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง แหล่งเรียนรู้รอบตัว มาตรฐานที่ 2 1 5 3 ด้านส่วนตัวและสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง บันทึกเพื่อนใหม่ มาตรฐานที่ 4 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การส ารวจตนเอง มาตรฐานที่ 1 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง จุดเด่น จุดด้อย มาตรฐานที่ 1 1 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงในวัยรุ่น มาตรฐานที่ 4 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ข้อมูลที่ฉันต้องรู้ มาตรฐานที่ 1 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง กิจวัตรของฉัน มาตรฐานที่ 4 1 5 3 ด้านส่วนตัวและสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง พัฒนาการทางเพศ มาตรฐานที่ 4 1 5 3 ด้านส่วนตัวและสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง อารมณ์ของฉัน มาตรฐานที่ 4 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง ใครเอ่ย มาตรฐานที่ 4 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง บันทึกความดี มาตรฐานที่ 1 1 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง ครอบครัวของฉัน มาตรฐานที่ 1 1 5 รวม 20 100
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ชื่อกิจกรรม ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. แนวสาระส าคัญ กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมพฒันาผเู้รียนกิจกรรมหน่ึงที่สถานศึกษาตอ้งจดัใหน้กัเรียนในทุกช่วงช้นั การศึกษา เพื่อส่งเสริมและพฒันาความสามารถของนกัเรียนให้เหมาะสมตามความแตกต่างระหวา่งบุคคล ท า ใ ห้ นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ ค้ น พ บ แ ล ะ พัฒ น า ศัก ย ภ า พ ข อ ง ต น อีก ท้ังเ ส ริม ส ร้าง นักเรีย น ในด้านทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์การเรียนรู้การสร้างสัมพันธภาพที่ดีท้งัน้ีเพื่อให้นกัเรียนไดพ้ฒันา ตนเองสู่โลกอาชีพและการมีงาน ๒. วตัถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนปฏิบตัิตนในการเรียนกิจกรรมแนะแนวถูกตอ้งตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกค าอธิบายรายวิชา จุดมุ่งหมายการจดักิจกรรมการเรียนรู้และการ ประเมินผลกิจกรรมแนะแนวได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นน า ๑. ครูแนะน าตนเองให้นักเรียนรู้จักโดยบอกชื่อ-สกุล วิชาที่สอน ระดบัช้นัที่สอน และห้องพกัครูที่อยู่ ประจ าหลังการสอน ต่อจากน้ันให้นักเรียนแนะน าตัวเองทีละคนโดยนักเรียนลุกข้ึนยืนและแนะนา ชื่อ นามสกุลและชื่อเล่นของตน ขั้นสอน ๒. ครู อธิบายถึงธรรมชาติวิชา จุดมุ่งหมาย ค าอธิบายรายวิชา กิจกรรมแนะแนว คุณลักษณะ ที่พึงประสงคข์องกิจกรรม และการจดักิจกรรมการเรียนรู้เพื่อใหเ้กิดคุณลกัษณะที่พึงประสงคด์งักล่าว ๓. ครูอธิบายถึงเวลาเรียนตามโครงสร้างหลกัสูตรข้นัพ้ืนฐานโรงเรียน (ชื่อโรงเรียน) ตลอดการศึกษา ก าหนดไว้๔ ๐ ชั่วโมง ภ า ค เ รี ย น ล ะ ๒ ๐ ชั่วโมง หากมีวิชาใ ดตรงกับวันหยุดต่างๆ เช่น วนัแม่วันเข้าพรรษา ฯลฯ หรือมีกิจกรรมของโรงเรียน เช่น กิจกรรมวนัไหวค้รูกิจกรรมวนัสุนทรภู่ฯลฯ จะต้องมีการเรียนการสอนซ่อมเสริมให้ครบ ๒๐ ชั่วโมง นักเรียนต้องมีเวลาเรียนในแต่ละ ภาคเรี ยน ไม่น้อยกว่า ๑๖ ชั่วโมง ขาดเรียนได้ไม่เกิน ๔ คร้ัง ถ้าขาดเกินต้องเรียนเพิ่มเติมให้ครบ ตามเกณฑ์ ๔. ครูช้ีแจงแนวทางการจัดกิจกรรม เช่น การท ากิจกรรมกลุ่ม การท ากิจกรรมเป็นรายบุคคล และการประเมินผลการท ากิจกรรม ซึ่ งมีการวัดผลประเมินผลตามจุดประสงค์สังเกตพฤติกรรม และประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรม จริยธรรม
๕. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว” และร่วมอภิปรายกบัครูตามแนว ทางการอภิปรายดงัน้ี กิจกรรมแนะแนวเป็นส่วนหน่ึงของกิจกรรมพฒันาผูเ้รียน กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพฒันาความสามารถของนกัเรียนตามความแตกต่าง ระหวา่งบุคคล ในคาบกิจกรรมแนะแนวมีการจดักิจกรรมเพื่อให้นกัเรียนรู้จกัเขา้ใจและเห็นคุณค่าในตนเองและ ผู้อื่น ในคาบกิจกรรมแนะแนวมีการจดักิจกรรมเกี่ยวกบัการปรับตวัและการดา รงชีวิต ข้ันสรุป ๖. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปเกี่ยวกบัคา อธิบายรายวิชาเวลาการเขา้ร่วมกิจกรรมการปฏิบตัิกิจกรรม และการวัดผลประเมินผล ๗. ครูปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมดา้นความมุ่งมนั่ขยนัหมนั่เพียร โดยนักเรียนท าใบกิจกรรม เรื่อง “แบบ วดัเจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว” ๘. จากน้นั นักเรียนทา ใบกิจกรรม เรื่อง “แบบส ารวจความต้องการของนักเรียน” เป็ นการบ้านโดย นา ส่งครูในวนัต่อไป ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว” ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง “แบบวดัเจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว” ๓. แบบส ารวจความต้องการของนักเรียน ๕. การวัดและประเมินผล ๑. เครื่องมือวัดผลและประเมินผล ๑.๑ แบบประเมินการร่วมอภิปราย ๑.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมและประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรมจริยธรรม ๒. วิธีวัดผลและประเมินผล ๒.๑ ประเมินการร่วมอภิปราย ๒.๒ สังเกตพฤติกรรมการเรียนขณะร่วมกิจกรรม ๓. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๓.๑ นักเรียนผา่นเกณฑก์ารร่วมอภิปราย ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ๓.๒ นกัเรียนผา่นเกณฑก์ารประเมินพฤติกรรมการเรียน ร้อยละ ๕๐ ข้ึนไป
๖. ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................... ..........................................................................................................................................................
ใบความรู้ เรื่อง ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมพฒันาผูเ้รียนกิจกรรมหน่ึงที่สถานศึกษาตอ้งจดัให้นักเรียนในทุกช่วงช้ันการศึกษาเพื่อ ส่งเสริมและพฒันาความสามารถของนกัเรียนให้เหมาะสม ตามความแตกต่างระหวา่งบุคคล ท าให้นักเรียน สามารถค้นพบและพัฒนาศักยภาพของตน อีกท้งัเสริมสร้างนกัเรียนในดา้นทกัษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์ การเรียนรู้การสร้างสัมพันธภาพที่ดีท้งัน้ีเพื่อใหน้กัเรียนไดพ้ฒันาตนเองสู่โลกอาชีพและการมีงานทา ค าอธิบายกิจกรรมแนะแนว เข้าใจและค้นหาจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง มีความพึงพอใจในตนเองตามสภาพที่เป็นอยู่สามารถ แกป้ ัญหาดว้ยตนเองไดอ้ยา่งเหมาะสมกบัวยัมีทกัษะในการตดัสินใจอย่างเหมาะสมกบัสถานการณ์เรียนรู้ ความรู้สึ กของตนเองและผู้อื่น วางแผนอนาคตอย่างเป็นระบบและมีข้อมูลประกอบที่ถูกต้อง มีความภาคภูมิใจในความเป็ นไทย จุดมุ่งหมายของงานแนะแนว งานแนะแนวที่โรงเรียนจดัข้ึนเพื่อใหบ้ริการแก่นกัเรียน มีจุดมุ่งหมาย ดงัน้ี ๑. การแนะแนวการศึกษาโดยมุ่งหวงัให้นกัเรียนพฒันาการเรียนไดเ้ต็มศกัยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ และวางแผนการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตัวด้านการเรี ย นและมี นิ สัย ใ ฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน ๒. การแนะแนวอาชีพช่วยให้นกัเรียนรู้จกัตนเองและโลกของงานอยา่งหลากหลาย มีเจตคติและมีนิสัย ที่ดีในการท างาน มีโอกาสได้รับประสบการณ์และฝึ กงานตามความถนัดความสนใจ ๓. การแนะแนวเพื่อพฒันาบุคลิกภาพช่วยใหน้กัเรียนเขา้ใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผูอ้ื่น มี อารมณ์มนั่คง มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีเขา้ใจสิ่งแวดลอ้ม และสามารถปรับตวัให้ดา รงชีวิตอยูใ่นสังคมไดอ้ยา่งเป็น สุข การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนกิจกรรมแนะแนว มีการจดักิจกรรมการเรียนการสอน ดงัน้ี ๑. กิจกรรมรู้จกัและเห็นคุณค่าในตนเองและผอู้ื่น ๒. กิจกรรมการตดัสินใจและแกป้ ัญหา ๓. กิจกรรมการปรับตวัและการดา รงชีวติ ๔. กิจกรรมการแสวงหาและใชข้อ้มูลสารสนเทศ
การวัดและประเมินผลกิจกรรมแนะแนว ๑. ประเมินการผา่นจุดประสงคก์ารเรียนรู้ ๒. ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม และประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรม จริยธรรม ดงัต่อไปน้ี ๒.๑ ดา้นความมุ่งมนั่ขยนัหมนั่เพียรไดแ้ก่ พฤติกรรมการปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วย ความต้งัใจและพฤติกรรมการส่งงานตรงเวลา ๒.๒ ด้านความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผูอ้ื่น ได้แก่ พฤติกรรมการยอมรับในผลงานตนเองและ พฤติกรรมการไม่รบกวนผอู้ื่น ๒.๓ ด้านความมีระเบียบวินัย ไดแ้ก่ พฤติกรรมการเข้าเรียนตรงเวลา และผลงานสะอาดเรียบร้อย ถูกต้อง ๒.๔ ด้านความสามัคคีได้แก่พฤติกรรมการร่วมมือกันปฏิบัติงานจนส าเร็จและพฤติกรรม มีความเป็ นประชาธิปไตย ๒.๕ ดา้นความมีน้า ใจไดแ้ก่พฤติกรรมการช่วยเหลือเพื่อนและพฤติกรรมการอธิบายความรู้ให้ซึ่ง กนัและกนั ๓. ประเมินจากการมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาท้งัหมดที่จดั กิจกรรมตลอดปีการศึกษา
ใบกิจกรรม เรื่อง แบบวัดเจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องวา่งทางขวามือที่ตรงกบัความเห็นของนกัเรียน ข้อที่ ข้อความ ความคิดเห็น มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด ๑ กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ ๒ การเรียนกิจกรรมแนะแนวไดฝ้ึกฝน พฒันาตนเองทา ใหอ้ยากเรียนรู้เพิ่มข้ึน ๓ การเรียนกิจกรรมแนะแนวสนุก เพราะไดเ้รียนรู้จากการจดักิจกรรม อยา่งหลากหลาย ๔ กิจกรรมแนะแนวทา ใหส้ามารถทา งาน ร่วมกบัผอู้ื่นไดเ้ป็นอยา่งดี ๕ การเรียนกิจกรรมแนะแนวส่งเสริมให้ นกัเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน ๖ ครูจดักิจกรรมการเรียนการสอน กระตุ้นให้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๗ นกัเรียนมีบทบาทในการเรียนมากกวา่ครู ๘ การเรียนกิจกรรมแนะแนวช่วยฝึกให้ เป็ นคนมีเหตุผลกล้าแสดงออก ๙ การเรียนกิจกรรมแนะแนว ช่วยใหรู้้จกัตดัสินใจและแกป้ ัญหา ๑๐ การเรียนกิจกรรมแนะแนวนา มาใช้ ในชีวิตประจ าวันได้ เกณฑ์การเทียบคะแนนจากการประเมิน ๕ หมายถึง เห็นด้วยในระดับมากที่สุด ๔ หมายถึง เห็นด้วยในระดับมาก ๓ หมายถึง เห็นด้วยในระดับปานกลาง ๒ หมายถึง เห็นด้วยในระดับน้อย ๑ หมายถึง เห็นด้วยในระดับน้อยที่สุด
แบบส ารวจความต้องการของนักเรียน โรงเรียน.................................................................................................................................................. ชื่อ– สกุล................................................................. อายุ............ปีช้นัมธัยมศึกษาปีที่............/............. ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนตัวเลข ๑, ๒, ๓ ในช่องวา่งหนา้ขอ้ความ โดย ๑ หมายถึงอันดับที่นักเรียน ต้องการเลือกมากที่สุดและ ๒, ๓ เป็ นอันดับที่ต้องการเลือกรองลงมาตามล าดับ ๑. ในการประเมินผลการทา กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนต้องการให้พิจารณาผลงาน ของ นักเรียนในหัวข้อใดมากที่สุด เรียงตามล าดับ ............ ความสะอาดเรียบร้อยของงาน ............ ความถูกต้องตรงประเด็นของงาน ............ งานเสร็จทนัเวลาที่กา หนด ............ ความสมบูรณ์ของงาน ............ ลายมือสวยหรือไม่ ............ ทา งานดว้ยตนเองหรือไม่ ............ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................ ๒. นกัเรียนตอ้งการใหค้รูจดัการเรียนรู้อยา่งไรมากที่สุดเรียงตามลา ดบั ............ อธิบาย ............ เกม, เพลง ............ ค้นคว้าห้องสมุด ............ ใบงาน ............ โครงงาน ............ ค้นคว้าด้วยตัวเอง ............ บูรณาการ ............ สาธิตทดลอง ............ เรียนรู้นอกสถานที่ ............ บทบาทสมมติ ............ แฟ้มสะสมงาน ............ สถานการณ์จ าลอง
๓. นักเรียนต้องการให้ครูใช้สื่อการเรียนการสอนใดประกอบการเรียนรู้มากที่สุด เรียงตามล าดับ ............ แหล่งเรียนรู้ ............ หนังสือห้องสมุด ............ ของจริงที่เรียน ............ สถานการณ์จริง ............ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................ ๔. นกัเรียนตอ้งการใหค้รูจดัการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ใดมากที่สุด เรียงตามล าดับ ............ ห้องสมุดโรงเรียน ............ ห้องนาฏศิลป์ ............ ห้องแนะแนว ............ ห้องพยาบาล ............ ห้องคอมพิวเตอร์ ............ ห้องทดลองวิทยาศาสตร์ ............ ที่บ้านนักเรียน ............ สวนหยอ่ม ............ ผนู้า ทอ้งถิ่น ............ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................ ๕. นกัเรียนตอ้งการใหค้รูจดักิจกรรมการเรียนรู้ดา้นใดมากที่สุด เรียงตามล าดับ ............ กิจกรรมรู้จกัเขา้ใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผูอ้ื่น ............ กิจกรรมการตดัสินใจและแกป้ ัญหา ............ กิจกรรมการปรับตวัและด ารงชีวิต ............ กิจกรรมการแสวงหาและใชข้อ้มูลสารสนเทศ
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๒. ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................... ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... . .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (......................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............ ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ด้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๑ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ชื่อกิจกรรม เรื่องเรียนต้องรู้เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระส าคัญ หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศกัราช ๒๕๕๑ ไดก้า หนดให้ผูเ้รียนเรียนตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ ๘ กลุ่ม ผเู้รียนแต่ละคนมีความสามารถความถนดัรวมท้งัความชอบในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่แ ต ก ต่างกัน ออกไ ป ผู้เรีย น ควร มีการ พิจาร ณ า ต น เองเ พื่อการเ ต รีย ม ตัว ส า ห รับ การเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ๒. วตัถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนทราบความสามารถความถนดัและความชอบของตนเอง ในแต่ละกลุ่มการเรียนรู้ ๒. เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการตดัสินใจและแกป้ ัญหาได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นน า ครูซกัถามนกัเรียนวา่ทราบหรือไม่วา่หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศกัราช ๒๕๕๑ มีกี่ กลุ่มสาระ นกัเรียนทราบหรือไม่ว่าจะตอ้งเรียนอะไรบา้ง นกัเรียนช่วยกนัตอบและชักชวนนักเรียนพูดคุย เกี่ยวกบัการศึกษาวา่นกัเรียนอยากใหม้ีการเรียนการสอนอยา่งไร ขั้นสอน ๑. ครูให้นกัเรียนดูตารางเรียนของนกัเรียนและช่วยกนัวิเคราะห์วิชาที่จะตอ้งเรียน สุ่มตวัแทนนกัเรียน เพื่อบอกเล่าวิชาที่ตนเองรู้สึกว่าอยากจะเรียนเพราะอะไร และมีวิชาใดบ้างที่รู้สึกว่าตนเอง ไม่ถนดัหรือไม่อยากจะเรียนวชิาน้นั ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศกัราช ๒๕๕๑” ๓. นกัเรียนทา ใบกิจกรรมเรื่อง “เรื่องเรียนต้องรู้” ข้ันสรุป ครูและนกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นถึงแนวทางในการพัฒนาด้านการเรียนให้ไดด้ีทุกกลุ่มสาระ และครูให้นักเรียนช่วยกันบอกแนวทางและวิธีที่จะวางแผนการเรียนให้มีประสิทธิภาพ เช่น วิชาที่เรารู้สึกว่าไม่ถนดัหรือไม่ชอบ เราควรจะมีวิธีการปรับปรุงและพฒันาอย่างไร ครูสรุปเป็นขอ้ๆ บน กระดาน ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ตารางเรียนของนักเรียน ๒. ใบความรู้เรื่อง “หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑” ๓. ใบกิจกรรมเรื่อง “เรื่องเรียนต้องรู้”
๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียนเป็ นรายบุคคล ๓. สังเกตจากการสรุปขอ้คิดที่ไดจ้ากการเขา้ร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูควรเนน้ย้า ใหน้กัเรียนเห็นความสา คญัของทุกวชิาเท่าๆ กนัควรพฒันาตนเองอยเู่สมอ
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ............... .......................................................................................................................................................... ๒. ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (......................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............ ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ด้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ........ ลงชื่อ.................................................................. (................................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๒ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ชื่อกิจกรรม โรงเรียนในฝัน เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระส าคัญ นอกจากครอบครัว นักเรียนมกัใช้ชีวิตอยู่ที่โรงเรียน ซ่ึงไดพ้บกบัเพื่อนและครู การใช้ชีวิตที่โรงเรียน อย่างมีความสุข ย่อมท าให้การเรียนประสบความส าเร็จ นักเรียนจึงควรส ารวจโรงเรียนของตนเองว่าเป็น อยา่งไรบา้ง หากพบวา่สิ่งใดจะเป็นสาเหตุของความไม่พอใจ จะไดห้ลีกเลี่ยงหรือหาทางแกไ้ขไดท้นัเวลา ๒. วตัถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้จกัโรงเรียนของตนเองมากยงิ่ข้ึน ๒. เพื่อให้นักเรียนปรับตวัและดา รงชีวติไดอ้ยา่งมีความสุข ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นน า ครูนา สนทนาเกี่ยวกบัการเขา้มาเรียนในโรงเรียนระดบัมธัยมศึกษา ซ่ึงนกัเรียนจะตอ้งปรับตวัให้เขา้กบั สภาพแวดลอ้มใหม่ๆ เช่น โรงเรียนใหม่เพื่อนใหม่คุณครูใหม่ ครูถามนกัเรียนว่า นกัเรียนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกบั โรงเรียนที่กา ลงัศึกษาอยู่บา้ง มีส่วนใดที่ชอบหรือไม่ ชอบอย่างไรในโรงเรียน ให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น และบอกถึงสิ่งที่ชอบในโรงเรียนและให้ นกัเรียนช่วยกนับอกถึงสิ่งที่อยากใหโ้รงเรียนพฒันาหรือปรับปรุง ขั้นสอน ๑. ครูให้นกัเรียนทา ใบกิจกรรม เรื่อง “โรงเรียนในฝันของข้าพเจ้า” โดยวาดภาพโรงเรียนพร้อมเขียน บรรยายถึงสิ่งที่นกัเรียนตอ้งการใหเ้กิดในโรงเรียน พร้อมอธิบายเหตุผล ๒. สุ่มตวัแทนนกัเรียนออกมานา เสนอใบกิจกรรม ใหเ้พื่อนๆ ร่วมแสดงความคิดเห็นถึงความเป็นไปได้ วา่สิ่งที่นกัเรียนตอ้งการสามารถเกิดข้ึนไดจ้ริงหรือไม่ ข้ันสรุป ครูและนกัเรียนร่วมกนั สรุปถึงความส าคัญของโรงเรียน เพราะเป็ นสถานที่ที่นักเรียนใช้ชีวิตรองจากที่ บา้น ดงัน้นันกัเรียนทุกคนจึงมีส่วนร่วมในการพฒันาและรักษาสภาพแวดลอ้มของโรงเรียนให้น่าอยู่ยิ่งข้ึน นอกจากน้ีการปรับตวัใหเ้ขา้กบัเพื่อนและคุณครูก็จะทา ใหน้กัเรียนมาเรียนหนงัสืออยา่งมีความสุข ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบกิจกรรมเรื่อง “โรงเรียนในฝันของข้าพเจ้า” ๒. กระดาษ A4 ๓. ดินสอสี
๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียนเป็ นรายบุคคล ๓. การน าเสนอผลงานของนักเรียนเป็ นรายบุคคล ๔. สังเกตจากการสรุปขอ้คิดที่ไดจ้ากการเขา้ร่วมกิจกรรมของนกัเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนา ภาพสถานที่ต่างๆ ภายในโรงเรียน มาเป็นสื่อใหน้กัเรียนช่วยกนัแสดงความคิดเห็น
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๒. ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................ ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (......................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............ ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ด้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๓ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ชื่อกิจกรรม เคล็ดลับเรียนดี เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระส าคัญ การเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ มีวิธีปฏิบัติซึ่ งนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ว่าจะทา อย่างไรจึงจะได้ ชื่อวา่เป็นผูท้ี่เรียนเก่งโดยนักเรียนศึกษาวิธีการเรียนของผู้ประสบความส าเร็จในการเรียน แล้วน าข้อปฏิบัติ เหล่าน้นัมาใชเ้ป็นแนวทางการปฏิบตัิไดอ้ยา่งเหมาะสม เพื่อใหนัก้ เรียนเป็ นอีกคนหนึ่งที่ประสบความส าเร็จ ในการเรียน ๒. วตัถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนให้เป็ นผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพ ๒. เพื่อให้นักเรียนรู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นน า ครูชวนนกัเรียนสนทนาถึงระดบัผลการเรียนตอนช้นั ประถมศึกษา นกัเรียนคิดวา่ตนเองเป็นคนที่เรียนดี หรือไม่เพราะอะไร สุ่มตวัแทนนกัเรียนตอบให้เพื่อนๆ ช่วยกนัเลือกตวัแทนที่เรียนดีที่สุดของห้องออกมา หนา้ช้นัเรียน ๓-๕ คน เพื่อให้บอกเคล็ดลับการเรียนดีของตนเองให้เพื่อนๆ ฟัง ขั้นสอน ๑. ครูถามนกัเรียนวา่หากเราจะเรียนใหด้ีเราจะตอ้งปฏิบตัิตนอยา่งไรบา้ง นกัเรียนช่วยกนัตอบ ๒. ครูให้นักเรียนยกตวัอยา่งบุคคลที่เรียนดีที่นกัเรียนรู้จกั ๓. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “๘ กลุ่มสาระ” และตอบค าถาม ๔. นกัเรียนทา ใบกิจกรรมเรื่อง “๘ กลุ่มสาระ” ข้ันสรุป ครูและนกัเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงเคล็ดลบัการเรียนดีจากแหล่งต่างๆ เช่น หนงัสือ อินเทอร์เน็ต การ สัมภาษณ์ผทู้ี่เรียนเก่ง และช่วยกนัสรุปถึงวธิีการปฏิบตัิตนให้เป็นผูท้ี่ไดช้ื่อวา่“เป็ นผู้ที่เรียนดี” ครูแนะน าให้ นกัเรียนไปศึกษาเคล็ดลบัเรียนดีจากแหล่งต่าง ๆ และนา ไปปฏิบตัิอยา่งต่อเนื่อง ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “๘ กลุ่มสาระ” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “๘ กลุ่มสาระ” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ๒. ตรวจผลงาน นักเรียนเป็ นรายบุคคล ๓. สังเกตจากการสรุปขอ้คิดที่ไดจ้ากการเขา้ร่วมกิจกรรมของนกัเรียน
๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนา ภาพศิษยเ์ก่าหรือบุคคลที่ประสบความสา เร็จทางดา้นการเรียนมาให้นกัเรียนไดศ้ึกษาแนวทาง เพื่อน าไปพัฒนาด้านการเรียนของตน
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๒. ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้สอน (......................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............ ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ด้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................................) วันที่...........เดือน...................................พ.ศ. ............
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๔ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ชื่อกิจกรรม การวางแผนด้านการเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระส าคัญ ทุกคนสามารถพฒันาตนให้เป็นคนที่เรียนดีเรียนเก่ง เฉลียวฉลาด มีไหวพริบ ดว้ยการฝึกฝนตนเองให้มี การวางแผนด้านการเรียน ค้นหาวิธีการที่เหมาะสมเพื่อนา มาปรับปรุงพฒันาตนเองอยา่งมุ่งมนั่และจริงจงั เพื่อให้ผลการเรียนดี ๒. วตัถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุที่ท าให้เรียนดีได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกวิธีการเรียนที่ดี เพื่อน ามาใช้พัฒนาตนเองได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นน า ๑. ครูนา สนทนาเกี่ยวกบัการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้วา่นกัเรียนแต่ละคนมีความชอบและ ความถนัดในการเรียนแต่ละวิชาแตกต่างกันไป ซ่ึงนักเรียนบางคนสามารถเรียนรู้ได้ดีทุกวิชา ยอ่มมาจากความขยนัต้งัใจเรียน และมีการวางแผนดา้นการเรียนที่ดี ๒. จากน้นัครูใหน้กัเรียนช่วยกนัวเิคราะห์แนวทางในการพฒันาดา้นการเรียน ครูใหต้วัแทนนกัเรียนที่มี ผลการเรียนระดับ ๔ ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ออกมาบอกวธิีการวางแผนการเรียนใหไ้ดด้ีหนา้ช้นัเรียน ขั้นสอน ๑. ครูใหน้กัเรียนแต่ละคนบอกวธิีการพฒันาการเรียนของตนเองมาคนละ ๑ ข้อ หา้มซ้า กนั ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ข้อปฏิบัติตนของการเป็ นผู้เรียนที่ดี” เปิ ดโอกาสให้นักเรียน แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ๓. นกัเรียนตอบคา ถามในใบกิจกรรมเรื่อง “การวางแผนด้านการเรียน” ข้ันสรุป ครูให้นกัเรียนออกมานา เสนอวิธีการวางแผนดา้นการเรียนของตนเองหน้าช้ันเรียน และช่วยกนัสรุป ขอ้คิดเห็น เพื่อนา วธิีการวางแผนดา้นการเรียนไปปฏิบตัิต่อไป ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ข้อปฏิบัติตนของการเป็ นผู้เรียนที่ดี” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “การวางแผนด้านการเรียน” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม
๒. ตรวจผลงานนักเรียนเป็ นรายบุคคล ๓. การน าเสนอผลงานของนักเรียนเป็ นรายบุคคล ๔. สังเกตจากการสรุปขอ้คิดที่ไดจ้ากการเขา้ร่วมกิจกรรมของนกัเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจมอบหมายให้นักเรียนไปสัมภาษณ์รุ่นพี่ที่เรียนดีเกี่ยวกับการวางแผนด้านการเรียนและ เคล็ดลบัการเรียนดีว่ามีอะไรบา้งเพื่อนา มาเสนอหรือรายงานหน้าช้ันเรียนในคาบถดัไป (เป็นรุ่นพี่ ม.๒-ม.๖ ช้นั ใดก็ได้๑ คน พร้อมระบุชื่อ/ช้นั )