แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 3 พลังงานไฟฟ้า

9. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้
ชว่ั โมงท่ี 1
ขนั้ นา
1. ทดสอบกอ่ นเรียนเร่อื ง ความสมั พนั ธุร์ ะหว่าง ความตา่ งศักยไ์ ฟฟา้ กระแสไฟฟา้ และความตา้ นทาน

ไฟฟ้า
2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนความสัมพันธ์ระหว่าง ความตา่ งศกั ยไ์ ฟฟ้า กระแสไฟฟา้ และ

ความต้านทานไฟฟา้ (แนวตอบ ค่าของกระแสไฟฟา้ ท่ีเพิม่ ขึ้น และค่าความต่างศกั ย์ไฟฟ้าที่
เพิ่มขึ้นเปน็ สัดส่วนกัน )

ขัน้ สอน
3. ครใู ห้ความรเู้ กีย่ วกบั กฎของโอห์ม โดยใช้หนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน เปน็ แนวทาง

ประกอบการใหค้ วามรู้
4. ครอู ธบิ ายการคานวณหาความสมั พนั ธ์ระหว่างกระแสไฟฟา้ ความต่างศักยไ์ ฟฟ้า และความ

ต้านทานไฟฟา้ ใหน้ กั เรยี นดู ตามตัวอย่างท่ี 1-4 ของหนังสอื แบบเรยี นวทิ ยาศาตรพ์ ้ืนฐาน
5. นักเรยี นศึกษาหนงั สือแบบเรยี นวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน ในหัวข้อเร่ือง กฎของโอหม์ ประกอบการ

ฟังครูอธบิ าย พร้อมบันทกึ สาระสาคญั ลงในสมุด
6. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดท่ี 1 เรื่อง ความต่างศักย์ไฟฟา้ กระแสไฟฟา้ และความต้านทานไฟฟา้
ตามหนงั สอื แบบเรยี นวิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน

ข้นั สรปุ
7. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หัดที่ 1
8. นกั เรียนปรบั ปรงุ แบบฝกึ หัดของตนเองใหถ้ กู ต้องสมบรู ณ์มากข้ึน
9. ทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง กระแสไฟฟา้ ความตา่ งศักยไ์ ฟฟา้ และความตา้ นทานไฟฟ้า
10. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น บนั ทึกคะแนนทไ่ี ด้ และสง่ เอกสาร

ประกอบการเรยี นการสอน ใหค้ รเู ชค็ คะแนนตอ่ ไป

11. สื่อการเรยี นรู้ /แห่ลงการเรยี นรู้
ส่ือการเรยี นรู้

1. เอกสารประกอบการเรียนการสอน เล่มที่ 2 เรื่อง กระแสไฟฟ้า ความต่างศกั ยไ์ ฟฟา้ และ
ความตา้ นทานไฟฟา้

2. แบบทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื ง กระแสไฟฟา้ ความต่างศักย์ไฟฟ้า และความตา้ นทานไฟฟา้
3. แบบฝกึ หดั ที่ 1 เร่ือง ความตา่ งศกั ยไ์ ฟฟา้ กระแสไฟฟ้า และความต้านทานไฟฟา้

แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุดโรงเรียนวชั รวทิ ยา
2. หอ้ งสมดุ กลุม่ สาระวิชา
3. เว็บไซตท์ เ่ี กีย่ วข้องกบั ความตา่ งศักย์ไฟฟา้ และกระแสไฟฟา้

11. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาเพ่มิ เตมิ จากส่อื ตา่ งๆ เรือ่ งความสัมพนั ธรุ์ ะหวา่ ง V I และ R

บันทกึ ผลหลังการสอนแผนการสอนท่ี 14 เรอื่ ง ความสมั พนั ธรุ์ ะหวา่ ง V I และ R

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 วิชาวทิ ยาศาสตร์พน้ื ฐาน รหสั วิชา ว23101

ครูผู้สอน นางอรษา อภริ มยว์ ไิ ลชยั

1. ผลการสอน

1.1 สรปุ ผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 หาความกา้ วหนา้ ในการเรยี น การสอน

จานวน คะแนนเตม็ คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความกา้ ว

นกั เรยี น เฉลี่ยก่อน เฉล่ีย เฉล่ยี หลงั หนา้ ในการ

เรียน ระหว่าง เรียน เรยี น

เรยี น

……………………………ร…อ้ …ย…ละ…ค…ว…าม…ก…า้ …ว…ห…น…า้ …=…………เคระ…ยี แ…นน…น…หค…ละัง…แเน…รียน…นเ…ต-ค็ม…ะ…แ…น…นก…อ่ …น……X……10…0………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………

ลงชือ่ ...................................................................................
( นางอรษา อภริ มยว์ ิไลชยั )

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นวชั รวทิ ยา
วันท่ี เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2562

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระ ความคดิ เห็นของรองผอู้ านวยการกลุ่ม
การเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ บริหารงานวิชาการ

........................................................ ........................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

ลงชอื่ ............................................ ลงช่อื ............................................

( นายสรุ ศกั ดิ์ ยอดหงษ์ ) ( นายวเิ ชยี ร ยอดนิล )

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2560 วันที่ เดือน พ.ศ. 2560

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศกึ ษา

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………..…………………………………………………………..…………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………

( นายจานง อินทพงษ์ )
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวชั รวทิ ยา
วนั ท่ี ...... เดือน ................................ พ.ศ. 2560

แผนการจัดการเรยี นรู้ 15

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ วชิ าวทิ ยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน รหัสวชิ า ว23101
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ครผู ้สู อน อรษา อภิรมยว์ ไิ ลชยั โรงเรียนวชั รวิทยา
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง พลงั งานไฟฟ้า เวลา 20 ช่ัวโมง
แผนการสอนท่ี 15 เรื่อง วงจรไฟฟา้ ภายในบา้ น
เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
พลังงานไฟฟา้ ที่ใช้ตามบา้ นเรือนจะถูกส่งมาจากโรงไฟฟ้าโดยทางสายไฟแรงสูง ผา่ นหมอ้

แปลงไฟฟา้ ที่สถานเี พื่อลดความต่างศกั ย์ไฟฟ้า และหมอ้ แปลงทเ่ี สาไฟกอ่ นเข้าบา้ น ซึ่งจะต่อเข้ากับ
มาตรวัดไฟฟา้ (มิเตอร์)แลว้ เข้าสู่บ้านเรอื นตอ่ เขา้ กบั วงจรของเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ เพอ่ื ทาใหเ้ ครือ่ งใช้
เหลา่ นนั้ ใชก้ ารได้ และปลอดภัยต่อชีวติ และทรัพยส์ ิน จงึ มคี วามจาเปน็ ที่ต้องมีการศึกษารายละเอยี ด
ของวงจรไฟฟ้าและการใช้ประโยชน์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 5.1
สาระการเรียนรู้ท่ี 5 พลงั งาน

เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างพลงั งานกับการดารงชีวิต การเปลีย่ นรูปพลงั งาน ปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งสารและ
พลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานตอ่ ชีวติ และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์
สอ่ื สารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐานท่ี ว 8. 1 ใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจติ วิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหา
ความรู้ การแก้ปัญหา ร้วู า่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ี่เกดิ ข้นึ ส่วนใหญ่มีรปู แบบทแ่ี น่นอน สามารถ
อธิบายและตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มลู และเครื่องมอื ท่มี ีอยใู่ นชว่ งเวลานั้นๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ มมคี วามเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

1. ตงั้ คาถามทีก่ าหนดประเดน็ หรอื ตวั แปรทส่ี าคัญในการสารวจตรวจสอบ หรือศึกษา
คน้ คว้าเรื่องท่ีสนใจได้อย่างครอบคลมุ และเชือ่ ถือได้

2. สร้างสมมตฐิ านที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลายๆ วิธี

3. เลือกเทคนคิ วธิ ีการสารวจตรวจสอบทงั้ เชงิ ปริมาณและเชงิ คณุ ภาพทไี่ ดผ้ ลเทย่ี งตรงและ
ปลอดภยั โดยใชว้ ัสดุและเครื่องมือท่เี หมาะสม

4. รวบรวมขอ้ มลู จดั กระทาขอ้ มูลเชิงปริมาณและคณุ ภาพ
5. วิเคราะหแ์ ละประเมินความสอดคลอ้ งของประจักษ์พยานกบั ข้อสรปุ ทง้ั ทีส่ นบั สนุนหรอื
ขัดแยง้ กบั สมมตฐิ าน และความผิดปกตขิ องข้อมลู จากการสารวจตรวจสอบ
6. สร้างแบบจาลอง หรอื รูปแบบ ที่อธบิ ายผลหรอื แสดงผลของการสารวจตรวจสอบ

7. สรา้ งคาถามทน่ี าไปสูก่ ารสารวจตรวจสอบ ในเรอื่ งท่ีเกี่ยวข้อง และนาความร้ทู ่ไี ด้ไปใช้
ในสถานการณใ์ หมห่ รอื อธิบายเก่ียวกบั แนวคดิ กระบวนการ และผลของโครงหงราอืนชิน้ งานใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจ

8. บันทกึ และอธิบายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพ่มิ เติมจากแหล่งความรู้
ต่าง ๆ ให้ไดข้ อ้ มลู ทีเ่ ชื่อถอื ได้ และยอมรบั การเปล่ยี นแปลงความรทู้ ีค่ น้ พบเมื่อมขี อ้ มลู และประจกั ษ์
พยานใหมเ่ พิม่ ขน้ึ หรือโตแ้ ย้งจากเดิม

9. จดั แสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรอื อธิบายเกี่ยวกบั แนวคดิ กระบวนการ และผล
ของโครงงานหรอื ชน้ิ งานใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ

มาตรฐานการเรยี นรูช้ ่วงช้ัน

เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งพลังงานกบั การดารงชวี ิต การเปลีย่ นรูปพลังงาน ปฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งสารและ
พลังงาน ผลของการใชพ้ ลงั งานตอ่ ชวี ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม มกี ระบวนกาสรืบเสาะหาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สื่อสาร
ส่งิ ทีเ่ รยี นรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

3. ตัวช้ีวดั
สืบคน้ ขอ้ มูล อภิปรายหลักการต่อวงจรไฟฟา้ และสร้างแบบจาลองติดต้งั วงจรไฟฟา้ ในบ้าน

อย่างถูกต้อง ปลอดภัยและประหยดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายหลักการตอ่ วงจรไฟฟา้ ได้
2. สร้างแบบจาลองการตดิ ต้งั วงจรไฟฟ้าในบา้ นอยา่ งถกู ตอ้ ง ปลอดภัยและประหยดั

4. สาระการเรยี นรู้

สาระแกนกลาง/สาระทอ้ งถน่ิ (ถ้ามี)

ความรู้

วงจรไฟฟ้า

ทกั ษะ/สมรรถนะ

ทักษะการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

อธบิ าย และตรวจสอบการการตอ่ วงจรไฟฟา้ และการใชป้ ระโยขนไ์ ด้

การบรู ณาการ

สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน -

สาระการเรียนรเู้ กี่ยวกับอาเซียน -

สาระการเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง -

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั
2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห์ และการคดิ อย่างเปน็ ระบบ

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
2. ไผเ่ รยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทางาน
จุดเนน้ ท่ีต้องการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. แบบฝึกหดั
2. ปฏิบตั ิการทดลอง

89. การวัดผลและประเมนิ ผล

8.1 การประเมินระหว่างจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ช้ินงาน/ภาระงาน วิธกี ารประเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
-
1. ทดสอบ4ก9อ่ .นเรยี น 1. ใหน้ ักเรยี นทา 19. 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน

แบบทดสอบก่อนเรยี น

2. รายงาน50. 1. สังเกตพฤติกรรร2ม0น.กั เรียน 1. แบบประเมินทักษะการ 1. นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ปฏิบัติการทดลอง
ภายในกลมุ่ ขณะปฏบิ ัติการ ปฏิบัติการทดลอง ประเมนิ ตามแบบประเมิน
51.
ทดลอง และศึกษาเ2อ1ก.สาร ทกั ษะการปฏิบัตกิ ารทดลอง

ประกอบการเรียนการสอน อย่างนอ้ ย 50 %

2. ใหน้ กั เรยี นเขยี นรายงาน

ผลการศึกษากิจกรรมการ

ทดลอง

8.2 การประเมนิ เมอื่ สิน้ สดุ การเรียนรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
1. แบบทดสอบหลงั 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบ
1. ทดสอ5บ2ห.ลัง 1. ให้นักเรียนทา เรยี น หลงั เรียนไดผ้ ่านเกณฑ์
ประเมินร้อยละ 80
เรยี น แบบทดสอบหลงั เรยี น 1. นกั เรียนตอบคาถามของ
ครูไดอ้ ย่างนอ้ ย 50 %
3. ใบงาน5/3. 1. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หัด 1. ใบงาน/แบบฝกึ หัด 2. นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ประเมิน
แบบฝกึ หัด หรอื ใบงาน ตามแบบประเมินการแสวงหา
ขอ้ มูลของ
54. 1. ให้นักเรียนสรปุ - นักเรียนอย่างนอ้ ย 50 %
4. สมุดบ5นั 5ท.กึ สาระสาคญั ลงในสมุด 3. นักเรียนทาแบบฝกึ หัดได้
คะแนนอย่างน้อย 50 %
56. นักเรยี นสรปุ สาระสาคัญลงใน
สมุดได้ถูกตอ้ งครบถว้ น

9. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้

ขน้ั นา

ทดสอบกอ่ นเรียนเรื่อง วงจรไฟฟา้ และอปุ กรณ์ไฟฟ้า

ครแู จกภาพโปสเตอรเ์ ส้นทางการ ส่งพลังงานไฟฟา้ จากโรงไฟฟ้าไปยงั บา้ นพกั อาศัย กลมุ่

ละ 1 ภาพแลว้ ให้นักเรียนศกึ ษาภาพ

นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถามหลังจากดภู าพ โดยครูใชค้ าถาม ถามนานักเรยี นดังนี้

1) เส้นทางการส่งพลังงานไฟฟา้ จากภาพ

มีลาดับขั้นตอนอย่างไร( แนวตอบ โรงไฟฟ้าผลติ กระแส สง่ ไปยังโรงไฟฟ้าย่อย แล้วส่งไปยังบา้ นพกั

อาศัย โดยส่งทางสายไฟ)

2) วงจรไฟฟ้าหมายถึงอะไร (แนวตอบ เสน้ ทางการไหลของกระแสไฟฟา้ )

3) วงจรไฟฟา้ ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง(แนวตอบ แหล่งกาเนดิ พลังงาน อุปกรณ์ไฟฟ้า และ

เครื่องใชไ้ ฟฟา้ )

4) วงจรปดิ หมายถงึ (แนวตอบ วงจรที่มกี ระแสไฟฟ้าไหล เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ สามารถทางานได้)

5) วงจรเปดิ หมายถึง (แนวตอบ วงจรทีไ่ มม่ ีกระแสไฟฟา้ ไหล เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าไมส่ ามารถ

ทางานได้)

ครูและนักเรยี นร่วมกันอภปิ ราย คาถามขอ้ 3 พร้อมทัง้ ต่อวงจรไฟฟา้ อยา่ งให้นักดปู ระกอบการ

อภิปราย

ขน้ั สอน
ครูถามนานกั เรยี นดงั นี้

1) วงจรไฟฟ้าสามารถตอ่ ไดก้ ี่แบบ (แนวตอบ 3 แบบ)
2) ปรมิ าณกระแสไฟฟ้าท่ีไหลผ่านวงจรไฟฟ้าแบบต่าง ๆ เท่ากนั หรอื ไม่ (แนวตอบ ไม่เทา่ กนั )
3) ถา้ นกั เรยี นมี หลอดไฟ 3 ดวง สามารถนามาต่อวงจรไฟฟ้าได้ก่แี บบ อะไรบ้าง(แนวตอบ 3
แบบ คอื อนกุ รม ขนาน และผสม)
4) ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบวงจรไฟฟ้า ถา้ มอี ุปกรณ์ดงั น้ี หลอดไฟ 4 หลอด
ถา่ นไฟฉาย สวติ ซ์ และสายไฟ เขียนลงในกระดาษแล้วนาเสนอกบั เพือ่ นหนา้ ชัน้ เรียน(แนวตอบ
พิจารณาจากภาพของนักเรียน)
นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ศึกษาเอกสารประกอบการเรยี นการสอน ชดุ “เรียนร้เู รอ่ื งพลงั งานไฟฟา้ ” เล่มที่ 3
และรว่ มกันตอบคาถาม ตามขอ้ 5
ตัวแทนนักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลการหาคาตอบของกลมุ่ ให้สมาชกิ ในหอ้ ง

ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายคาถามตามข้อ 5 โดยนาแบบจาลองการต่อวงจรหลอดไฟฟ้า วงจร
อนกุ รม ขนาน และ ผสมมาทดลองใหน้ กั เรยี นดู แล้วใช้คาถามให้นักเรยี นสังเกตดังน้ี

- วงจรไฟฟา้ แบบใด หลอดไฟสว่างท่ีสุด (แนวตอบ วงจรขนาน)
- วงจรไฟฟ้าแบบใด หลอดไฟสว่างนอ้ ย (แนวตอบ วงจรอนกุ รม)
- บ้านนกั เรยี น ตอ่ วงจรแบบไหน (แนวตอบ วงจรขนาน)
- วงจรใด ถา้ หลอดไฟ หลอดใดขาด จะเปน็ วงจรเปิดทง้ั หมด (แนวตอบ วงจรอนุกรม)
ครูเปดิ ไฟบนแผงวงจรสาธติ ท้งั สามแบบคือวงจรอนุกรม วงจรขนาน และวงจรผสม ทมี่ ีจานวน

หลอดไฟเทา่ กันแล้วให้นกั เรียนสงั เกตความสวา่ งของหลอดไฟแตล่ ะหลอดแลว้ ตอบคาถามข้อ 5
ครูให้ความรู้เพิม่ เติมเร่ืองการคานวณปริมาณ กระแสไฟฟ้า ความตา่ งศักยไ์ ฟฟา้ และความต้านทาน

ไฟฟ้าในวงจรแตล่ ะแบบ โดยใชห้ นงั สือแบบเรยี นวิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน เปน็ แนวทาง
ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี 1 เรือ่ ง วงจรไฟฟ้า ในเอกสารประกอบการเรียนการสอน

เปน็ การบา้ น และนาสง่ ครกู อ่ นเรยี นวทิ ยาศาสตร์อีกคร้ัง

11. สอ่ื การเรียนรู้ /แหล่ งการเรยี นรู้
สอ่ื การเรียนรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ ง วงจรไฟฟา้ และอุปกรณไ์ ฟฟ้า
2. ภาพโปสเตอร์เส้นทางการส่งพลงั งานไฟฟ้าจากโรงไฟฟา้ มายังบ้านเรอื น
3. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ชดุ “เรยี นร้เู รื่องพลังงานไฟฟ้า” เล่มที่ 3

เรอ่ื ง วงจรไฟฟ้าและอปุ กรณ์ไฟฟา้
4. แบบจาลองการตอ่ วงจรไฟฟ้าแบบต่าง ๆ
5. แบบฝกึ หัดท่ี 1 เรื่อง วงจรไฟฟา้

แหลง่ การเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นวัชรวิทยา
2. ห้องสมุดกลุ่มสาระวชิ า
3. เว็บไซตท์ ี่เกยี่ วขอ้ งกับ วงจรไฟฟ้า

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

บันทกึ ผลหลังการสอนแผนการสอนท่ี 15 เรอื่ ง วงจรไฟฟา้ และการใชป้ ระโยชน์

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 วิชาวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน รหสั วิชา ว23101

ครผู ู้สอน นางอรษา อภิรมยว์ ิไลชยั

1. ผลการสอน

1.1 สรปุ ผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 หาความกา้ วหนา้ ในการเรยี น การสอน

จานวน คะแนนเตม็ คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความก้าว

นกั เรยี น เฉลยี่ ก่อน เฉล่ยี เฉล่ยี หลงั หนา้ ในการ

เรยี น ระหวา่ ง เรียน เรียน

เรยี น

……………………………ร…อ้ …ย…ละ…ค…ว…าม…ก…า้ …ว…ห…น…า้ …=…………คเระ…ยี แ…นน…น…หค…ละงั…แเน…รยีน…นเ…ต-ค็ม…ะ…แ…น…นก…อ่ …น……X……10…0………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………

ลงชอ่ื ...................................................................................
( นางอรษา อภริ มยว์ ไิ ลชยั )

ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรยี นวชั รวิทยา
วนั ท่ี เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2562

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ ความคดิ เหน็ ของรองผู้อานวยการกลุ่ม
การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ บรหิ ารงานวชิ าการ

........................................................ ........................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

ลงช่อื ............................................ ลงชือ่ ............................................

( นายสุรศักดิ์ ยอดหงษ์ ) ( นายวเิ ชยี ร ยอดนลิ )

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2560 วันท่ี เดือน พ.ศ. 2560

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………..………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………

( นายจานง อนิ ทพงษ์ )
ผ้อู านวยการโรงเรียนวชั รวทิ ยา
วนั ท่ี ...... เดือน ................................ พ.ศ. 2560

แผนการจัดการเรียนรู้ 16

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วชิ าวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน รหัสวชิ า ว23101
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ครผู ู้สอน อรษา อภิรมย์วไิ ลชัย โรงเรียนวัชรวิทยา
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง พลงั งานไฟฟ้า เวลา 20 ชั่วโมง
แผนการสอนท่ี 16 เรอื่ ง อุปกรณ์ไฟฟา้ เวลา 3 ช่ัวโมง

1. สาระสาคัญ
พลังงานไฟฟา้ ท่ใี ชต้ ามบา้ นเรอื นจะถูกสง่ มาจากโรงไฟฟา้ โดยทางสายไฟแรงสูง ผ่านหมอ้

แปลงไฟฟ้าทีสถานเี ผอ่ื ลดความตา่ งศกั ย์ไฟฟา้ และหม้อแปลงท่ีเสาไฟก่อนเขา้ บา้ น ซงึ่ จะต่อเข้ากับ
มาตรวดั ไฟฟ้า(มเิ ตอร์)แล้วเข้าสบู่ า้ นเรอื นตอ่ เข้ากับวงจรของเคร่อื งใช้ไฟฟ้า เพ่อื ทาให้เครอื่ งใช้
เหลา่ นน้ั ใช้การได้และปลอดภัยต่อชวี ติ และทรัพย์สนิ จึงมีความจาเปน็ ท่ตี อ้ งมีการศึกษารายละเอยี ด
ของวงจรไฟฟ้าและการใชป้ ระโยชน์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระการเรยี นร้ทู ี่ 5 พลงั งาน

เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งพลงั งานกบั การดารงชีวิต การเปลี่ยนรปู พลังงาน ปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างสารและ
พลงั งาน ผลของการใชพ้ ลังงานตอ่ ชีวติ และส่งิ แวดล้อม มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู้และจติ วทิ ยาศาสตร์
สือ่ สารส่งิ ทเ่ี รียนรู้ และนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรู้ท่ี 8 ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐานท่ี ว 8. 1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วทิ ยาศาสตรใ์ นการสบื เสาะหา
ความรู้ การแก้ปญั หา รู้ว่าปรากฏการณท์ างธรรมชาตทิ เี่ กดิ ขึ้นสว่ นใหญม่ รี ปู แบบทแ่ี นน่ อน สามารถ
อธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครือ่ งมอื ท่ีมีอยู่ในช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจว่า วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอ้ มมคี วามเกย่ี วข้องสัมพนั ธ์กนั

1. ต้ังคาถามทีก่ าหนดประเดน็ หรือตัวแปรท่ีสาคญั ในการสารวจตรวจสอบ หรอื ศกึ ษา
ค้นควา้ เร่ืองทสี่ นใจไดอ้ ยา่ งครอบคลุมและเชอ่ื ถือได้

2. สร้างสมมตฐิ านที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลายๆ วธิ ี
3. เลือกเทคนิควิธกี ารสารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชงิ คณุ ภาพทีไ่ ด้ผลเทยี่ งตรงและ
ปลอดภยั โดยใชว้ สั ดแุ ละเครอ่ื งมือทเี่ หมาะสม

4. รวบรวมขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูลเชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ
5. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรปุ ทัง้ ทสี่ นับสนุนหรอื
ขัดแย้งกบั สมมตฐิ าน และความผดิ ปกติของขอ้ มูลจากการสารวจตรวจสอบ
6. สร้างแบบจาลอง หรือรปู แบบ ท่ีอธบิ ายผลหรือแสดงผลของการสารวจตรวจสอบ
7. สรา้ งคาถามทีน่ าไปสู่การสารวจตรวจสอบ ในเร่อื งที่เกีย่ วขอ้ ง และนาความรู้ท่ไี ดไ้ ปใช้
ในสถานการณใ์ หมห่ รอื อธบิ ายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงหงราือนชน้ิ งานให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจ
8. บนั ทึกและอธบิ ายผลการสงั เกต การสารวจ ตรวจสอบ คน้ คว้าเพม่ิ เตมิ จากแหล่งความรู้
ต่าง ๆ ให้ได้ข้อมลู ท่ีเช่อื ถือได้ และยอมรับการเปลย่ี นแปลงความรทู้ คี่ ้นพบเมอ่ื มีข้อมูลและประจักษ์
พยานใหม่เพิ่มขน้ึ หรือโต้แย้งจากเดิม
9. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธบิ ายเกีย่ วกบั แนวคดิ กระบวนการ และผล
ของโครงงานหรือช้นิ งานใหผ้ ูอ้ ่นื เขา้ ใจ
มาตรฐานการเรียนรู้ชว่ งช้ัน
เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งพลังงานกบั การดารงชีวติ การเปล่ยี นรปู พลงั งาน ปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่างสาร
และพลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานต่อชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม มกี ระบวนกาสรบื เสาะหาความรแู้ ละ
จิตวิทยาศาสตร์ ส่อื สารสงิ่ ทเ่ี รยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

3. ตวั ช้วี ดั
สืบค้นขอ้ มูล อภิปรายหลักการต่อวงจรไฟฟ้า และสรา้ งแบบจาลองติดตงั้ วงจรไฟฟ้า ในบา้ น

อย่างถกู ตอ้ ง ปลอดภยั และประหยดั
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายหน้าท่ขี องอปุ กรณ์ไฟฟา้ ได้
3. เลือกใช้อปุ กรณ์ไฟฟา้ ไดเ้ หมาะสม

4. สาระการเรยี นรู้
สาระแกนกลาง/สาระท้องถ่ิน(ถ้ามี)
ความรู้
1. อปุ กรณไ์ ฟฟา้
2. ทักษะ/สมรรถนะ
4. ทกั ษะการสือ่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั
การบูรณาการ

สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น -
สาระการเรยี นรเู้ กี่ยวกับอาเซียน -
สาระการเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง-

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสือ่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั
2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห์ และการคิดอย่างเป็นระบบ

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
2. ไผ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน
จดุ เน้นทตี่ ้องการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย

7. ช้ินงาน/ภาระงาน
1. แบบฝึกหัด
2. ปฏบิ ัติการทดลอง

8. การวดั ผลและประเมนิ ผล

8.1 การประเมินระหวา่ งจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธกี ารประเมนิ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
-
1. ทดสอบ5ก7อ่ .นเรยี น 1. ใหน้ กั เรยี นทา 22. 1. แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบก่อนเรียน

2. รายงาน58. 1. สงั เกตพฤติกรรร2ม3น.กั เรียน 1. แบบประเมนิ ทักษะการ 1. นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ปฏิบัติการทดลอง
ภายในกลุม่ ขณะปฏิบัตกิ าร ปฏิบัตกิ ารทดลอง ประเมินตามแบบประเมิน
59.
ทดลอง และศึกษาเ2อ4ก.สาร ทกั ษะการปฏิบตั ิการทดลอง

ประกอบการเรียนการสอน อย่างนอ้ ย 50 %

2. ใหน้ ักเรยี นเขยี นรายงาน

ผลการศกึ ษากจิ กรรมการ

ทดลอง

8.2 การประเมนิ เมอื่ ส้นิ สดุ การเรยี นรู้

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วิธกี ารประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
1. แบบทดสอบหลงั 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบ
1. ทดสอ6บ0ห.ลัง 1. ให้นกั เรียนทา เรียน หลงั เรยี นไดผ้ า่ นเกณฑ์
ประเมนิ รอ้ ยละ 80
เรียน แบบทดสอบหลังเรยี น 1. นกั เรียนตอบคาถามของ
ครูไดอ้ ย่างนอ้ ย 50 %
3. ใบงาน6/1. 1. ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด 1. ใบงาน/แบบฝึกหดั 2. นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ประเมนิ
แบบฝกึ หัด หรือใบงาน ตามแบบประเมินการแสวงหา
ข้อมลู ของ
62. 1. ให้นกั เรยี นสรปุ - นกั เรียนอยา่ งน้อย 50 %
4. สมุดบ6ัน3ท.ึก สาระสาคญั ลงในสมุด 3. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัดได้
คะแนนอยา่ งน้อย 50 %
64. นักเรียนสรุปสาระสาคัญลงใน
สมุดได้ถกู ต้องครบถว้ น

9. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขน้ั นา
ครูทบทวนความร้เู ดิม โดยการร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดท่ี 1 ทมี่ อบหมายให้นกั เรียนทาเป็นการบ้าน
นักเรยี นและครรู ่วมกันอภปิ รายคาตอบ นกั เรียนปรบั ปรงุ คาตอบของตนให้เหมาะสม

ขั้นสอน
ครูฉายภาพคาถามให้นกั เรียนร่วมกันศึกษาแลว้ ทาในสมดุ ของแตล่ ะคน

1) อปุ กรณไ์ ฟฟา้ และเครื่องใชไ้ ฟฟ้าต่างกันหรือไม่ อย่างไร
2) สายไฟทาหนา้ ทีอ่ ะไรในวงจรไฟฟ้า
3) สายไฟฟา้ ท่ีใช้ตามบ้าน และสายไฟที่แรงสงู เหมือนกนั หรือต่างกันอย่างไร
4) อุปกรณใ์ ดบ้างทท่ี าหน้าทต่ี ัดวงจรไฟฟา้
5) ใหน้ ักเรยี นยกตัวอยา่ งอปุ กรณ์ไฟฟา้ ที่รจู้ ักและระบหุ น้าทีม่ าอยา่ งน้อย 3 ชนดิ
ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน เล่มที่ 2 และใหต้ ัวแทนแต่ละกลุ่มรับตะกรา้
ตวั อย่างอปุ กรณไ์ ฟฟ้าไปประกอบการศกึ ษา
ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายคาตอบตามคาถามของข้อ 3

ขัน้ สรุป
ครูใหค้ วามรู้เพ่มิ เตมิ เรอื่ งอุปกรณไ์ ฟฟ้า
นักเรียนปรับปรุงคาตอบของนกั เรยี นลงในสมดุ และนาส่งครู
ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทากิจกรรม ที่ 1 เรอื่ ง สารวจวงจรไฟฟ้าในบ้าน ตามเอกสาร

ประกอบการเรียน เล่มท่ี 3 และนาส่งในชั่วเรียนตอ่ ไป

ชว่ั โมงที่ 2-3
ขัน้ นา
9. ครูทบทวนเร่ืองอปุ กรณไ์ ฟฟา้ และสุ่มตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่ม นาเสนอผลการศกึ ษากิจกรรมที่

1 ทีม่ อบหมายเม่อื ช่ัวโมงเรยี นทีผ่ ่านมา
10. ครูให้ความรู้เพิม่ เติมเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ แตล่ ะชนดิ ใชก้ ระแสไฟฟ้าไม่เท่ากนั ขนาดของสายไฟท่ใี ช้ก็

ตา่ งกนั เคร่ืองใช้ทใ่ี ช้กระแสไฟฟ้ามากขนาดของสายไฟจงึ มีขนาดใหญ่
11. ครถู ามนักเรยี นว่าขนาดของเสน้ ลวดตวั นาไฟฟา้ มีผลตอ่ การไหลของกระแสไฟฟา้ ในวงจรหรอื ไม่

ข้ันสอน
12. นักเรยี นแต่ละกลุ่มศึกษากิจกรรมท่ี 2 เร่ือง ขนาดของเสน้ ลวดกับความตา้ นทาน ตามหนงั สือ

แบบเรียนวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน
13. นักเรียนวางแผนการปฏิบตั ิกจิ กรรมและรบั อปุ กรณ์โดย ครูแนะนาการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมที่ปลอดภัย

นกั เรยี นในกลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันศึกษาตามกิจกรรมการทดลองที่ 2 เรื่อง ขนาดของเส้นลวดกบั
ความต้านทาน เพ่ือหาเหตผุ ลไปตอบคาถามตามข้อ 11
14. สมุ่ ตัวแทนนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลการศึกษาหน้าช้ันเรยี น

ขั้นสรปุ
15. นักเรียนตอบคาถามหลงั ทากิจกรรมและร่วมกนั สรุปภายในกล่มุ
16. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสาคัญจากแนวการนาเสนอผลการศึกษาของนกั เรียนแตล่ ะกล่มุ

และ แนวคาถามหลงั กิจกรรม
17. ครใู หค้ วามรเู้ พม่ิ เตมิ เร่ืองขนาดของเส้นลวดกบั ความตา้ นทานไฟฟา้ โดยใช้หนังสอื แบบเรยี น

วิทยาศาสตร์ ประกอบ
18. นกั เรยี นบันทกึ สาระสาคัญจากการสรปุ ลงในบันทึกผลหลังกิจกรรม
19. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดที่ 2 เร่อื ง อปุ กรณ์ไฟฟ้า และแลกเปลีย่ นกนั ตรวจ
20. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หดั
21. นกั เรยี นปรบั ปรงุ คาตอบของตนเอง และนาสง่ ครู

11. สื่อการเรยี นรู้ /แหล่ งการเรียนรู้
สอ่ื การเรียนรู้
6. เอกสารประกอบการเรียนการสอน ชุด “เรียนรู้เร่ืองพลังงานไฟฟา้ ” เลม่ ที่ 3
7. อุปกรณ์การทดลองตามกิจกรรมการทดลองที่ 2
8. อปุ กรณ์ไฟฟ้า สายไฟ ฟวิ ส์ สะพานไฟ สวติ ช์ เตา้ รับเตา้ เสียบ ฯลฯ
9. แบบฝกึ หดั ที่ 2 เรื่องอุปกรณ์ไฟฟา้

แหลง่ การเรียนรู้
1. หอ้ งสมุดโรงเรียนวัชรวิทยา
2. หอ้ งสมดุ กล่มุ สาระวิชา
3. เวบ็ ไซตท์ ่ีเกย่ี วขอ้ งกับ วงจรไฟฟ้า

12. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

บันทกึ ผลหลงั การสอนแผนการสอนท่ี 16 เรอื่ ง อปุ กรณ์ไฟฟา้

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 วิชาวิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน รหัสวิชา ว23101

ครูผ้สู อน นางอรษา อภิรมย์วไิ ลชัย

1. ผลการสอน

1.1 สรุปผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 หาความกา้ วหน้าในการเรียน การสอน

จานวน คะแนนเต็ม คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความก้าว

นกั เรียน เฉลยี่ กอ่ น เฉลยี่ เฉล่ียหลัง หนา้ ในการ

เรยี น ระหว่าง เรยี น เรียน

เรียน

……………………………ร…อ้ …ย…ละ…ค…ว…าม…ก…า้ …ว…ห…น…า้ …=…………เคระ…ียแ…นน…น…หค…ละงั…แเน…รียน…นเ…ต-ค็ม…ะ…แ…น…นก…่อ…น……X……10…0………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………

ลงชอ่ื ...................................................................................
( นางอรษา อภิรมยว์ ไิ ลชัย )

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นวัชรวทิ ยา
วนั ที่ เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2562

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ ความคดิ เหน็ ของรองผู้อานวยการกลุ่ม
การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ บรหิ ารงานวชิ าการ

........................................................ ........................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

ลงช่อื ............................................ ลงชือ่ ............................................

( นายสุรศักดิ์ ยอดหงษ์ ) ( นายวเิ ชยี ร ยอดนลิ )

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2560 วันท่ี เดือน พ.ศ. 2560

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………..………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………

( นายจานง อนิ ทพงษ์ )
ผ้อู านวยการโรงเรียนวชั รวทิ ยา
วนั ท่ี ...... เดือน ................................ พ.ศ. 2560

แผนการจัดการเรยี นรู้ 17

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน รหสั วชิ า ว23101
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ครูผู้สอน อรษา อภิรมย์วไิ ลชยั โรงเรยี นวชั รวทิ ยา
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง พลงั งานไฟฟ้า เวลา 20 ช่ัวโมง
แผนการสอนท่ี 17 เรื่อง ไฟฟา้ ลดั วงจร เวลา 3 ชั่วโมง

1. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
พลงั งานไฟฟ้าท่ีใช้ตามบา้ นเรอื นจะถกู สง่ มาจากโรงไฟฟ้าโดยทางสายไฟแรงสงู ผา่ นหม้อ

แปลงไฟฟ้าท่สี ถานีเพอื่ ลดความตา่ งศักย์ไฟฟ้าและหมอ้ แปลงทเี่ สาไฟกอ่ นเขา้ บ้าน ซง่ึ จะต่อเขา้ กับ
มาตรวดั ไฟฟ้า(มเิ ตอร์)แล้วเข้าสู่บา้ นเรอื นต่อเข้ากบั วงจรของเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า เพื่อทาให้เครอ่ื งใช้
เหลา่ นั้นใชก้ ารไดแ้ ละปลอดภยั ตอ่ ชวี ิต และทรัพยส์ นิ จึงมีความจาเป็นทีต่ ้องมีการศกึ ษารายละเอียด
ของวงจรไฟฟา้ และการใชป้ ระโยชน์

2. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 5.1
สาระการเรยี นรู้ท่ี 4 แรงและการเคลอ่ื นท่ี

เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดารงชวี ติ การเปลีย่ นรปู พลงั งาน ปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งสารและ
พลังงาน ผลของการใช้พลงั งานตอ่ ชีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ ละจิตวิทยาศาสตร์
ส่ือสารสง่ิ ท่ีเรียนรแู้ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรู้ท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐานท่ี ว 8. 1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละจติ วิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหา
ความรู้ การแกป้ ญั หา ร้วู า่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ี่เกดิ ขึน้ ส่วนใหญม่ รี ูปแบบทแี่ น่นอน สามารถ
อธิบายและตรวจสอบได้ ภายใตข้ ้อมูลและเคร่ืองมอื ท่มี ีอยใู่ นช่วงเวลานน้ั ๆ เขา้ ใจวา่ วทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมคี วามเกีย่ วข้องสัมพันธ์กัน

1. ต้งั คาถามท่กี าหนดประเด็นหรอื ตวั แปรท่ีสาคญั ในการสารวจตรวจสอบ หรอื ศึกษา
ค้นคว้าเรอื่ งท่ีสนใจได้อยา่ งครอบคลมุ และเช่อื ถอื ได้

2. สร้างสมมตฐิ านท่สี ามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลายๆ วิธี
3. เลือกเทคนคิ วธิ ีการสารวจตรวจสอบทง้ั เชงิ ปรมิ าณและเชิงคณุ ภาพทไ่ี ด้ผลเทย่ี งตรงและ
ปลอดภยั โดยใชว้ ัสดแุ ละเครอื่ งมือทีเ่ หมาะสม

4. รวบรวมขอ้ มลู จดั กระทาข้อมลู เชิงปริมาณและคณุ ภาพ

5. วิเคราะห์และประเมินความสอดคลอ้ งของประจกั ษพ์ ยานกับข้อสรุป ทั้งท่สี นับสนนุ หรือ
ขัดแย้งกบั สมมตฐิ าน และความผิดปกติของข้อมลู จากการสารวจตรวจสอบ

6. สร้างแบบจาลอง หรือรูปแบบ ท่อี ธบิ ายผลหรอื แสดงผลของการสารวจตรวจสอบ

7. สรา้ งคาถามท่ีนาไปส่กู ารสารวจตรวจสอบ ในเรื่องทีเ่ กย่ี วข้อง และนาความรู้ที่ได้ไปใช้
ในสถานการณใ์ หม่หรืออธบิ ายเก่ียวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงหงราอืนชิ้นงานใหผ้ ู้อนื่ เข้าใจ

8. บันทึกและอธบิ ายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ ค้นควา้ เพิม่ เตมิ จากแหลง่ ความรู้
ตา่ ง ๆ ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ที่เชอ่ื ถอื ได้ และยอมรบั การเปลย่ี นแปลงความรทู้ คี่ น้ พบเมื่อมีข้อมลู และประจักษ์
พยานใหมเ่ พิม่ ขนึ้ หรอื โต้แย้งจากเดิม

9. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกยี่ วกบั แนวคดิ กระบวนการ และผล
ของโครงงานหรือชนิ้ งานให้ผูอ้ ื่นเขา้ ใจ

มาตรฐานการเรียนรู้ชว่ งชั้น

เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งพลังงานกับการดารงชวี ติ การเปลย่ี นรูปพลังงาน ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งสารและ
พลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานต่อชีวติ และส่ิงแวดล้อม มีกระบวนกาสรบื เสาะหาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ สื่อสาร
สิ่งที่เรยี นรแู้ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์

3. ตัวชว้ี ดั
สืบคน้ ขอ้ มูล อภิปรายหลักการต่อวงจรไฟฟ้า และสรา้ งแบบจาลองติดตง้ั วงจรไฟฟ้า ในบา้ น

อย่างถูกต้อง ปลอดภยั และประหยดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายประโยชนข์ องฉนวนหมุ้ สายไฟ
5. อธิบายการเกดิ ไฟฟ้าลดั วงจร
6. ทดลองประโยชนข์ องฉนวนหุม้ สายไฟ

4. สาระการเรยี นรู้
สาระแกนกลาง/สาระท้องถ่ิน(ถ้ามี)
ความรู้
ไฟฟา้ ลดั วงจร

ทักษะ/สมรรถนะ
ทักษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

5. จุดเน้นทต่ี อ้ งการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย
การบรู ณาการ

สาระการเรียนรู้อาเซยี น ปรมิ าณไฟฟา้ ในกล่มุ ประเทศอาเซยี น
สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่นิ -
หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง -

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ซื่อสัตยส์ จุ ริต
2. ไผ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

8. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝกึ หดั
2. ปฏิบัตกิ ารทดลอง

9. การวัดผลและประเมินผล

9.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธกี ารประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
-
1. ทดสอบ6ก5่อ.นเรยี น 1. ให้นกั เรียนทา 25. 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน

แบบทดสอบก่อนเรียน

2. รายงาน66. 1. สงั เกตพฤติกรรร2ม6น.ักเรยี น 1. แบบประเมินทกั ษะการ 1. นักเรียนผา่ นเกณฑ์
ปฏิบัติการทดลอง
ภายในกล่มุ ขณะปฏบิ ัติการ ปฏิบัติการทดลอง ประเมินตามแบบประเมิน
67.
ทดลอง และศกึ ษาเ2อ7ก.สาร ทกั ษะการปฏบิ ัตกิ ารทดลอง

ประกอบการเรียนการสอน อย่างน้อย 50 %

2. ให้นักเรียนเขียนรายงาน

ผลการศกึ ษากจิ กรรมการ

ทดลอง

9.2 การประเมินเมือ่ สิน้ สดุ การเรียนรู้

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วิธีการประเมิน เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
1. แบบทดสอบหลงั 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบ
1. ทดสอ6บ8ห.ลัง 1. ใหน้ กั เรยี นทา เรยี น หลงั เรียนไดผ้ า่ นเกณฑ์
ประเมินร้อยละ 80
เรียน แบบทดสอบหลังเรียน 1. นักเรียนตอบคาถามของ
ครไู ดอ้ ยา่ งนอ้ ย 50 %
3. ใบงาน6/9. 1. ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหัด 1. ใบงาน/แบบฝกึ หัด 2. นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ประเมิน
แบบฝกึ หัด หรือใบงาน ตามแบบประเมินการแสวงหา
ขอ้ มูลของ
70. 1. ใหน้ กั เรียนสรปุ - นักเรยี นอย่างน้อย 50 %
4. สมุดบ7นั 1ท.กึ สาระสาคญั ลงในสมุด 3. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดได้
คะแนนอย่างน้อย 50 %
72. นักเรยี นสรปุ สาระสาคัญลงใน
สมดุ ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น

10. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้

จุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนการสอน ส่ือ การเรียนรู้
การเรียนรู้ ชวั่ โมงที่ 1-2

1. อธิบาย 1. ครูทบทวนเรอื่ งอุปกรณ์ไฟฟา้ และการ
ประโยชนข์ อง
ฉนวนหุ้มสายไฟ เลือกใช้อปุ กรณ์ไฟฟ้าอย่างปลอดภยั
2. อธิบายการเกดิ
ไฟฟา้ ลดั วงจร 2. ครูฉายภาพอนั ตรายจากไฟฟ้าลัดวงจร
3. ทดลอง
ประโยชนข์ อง ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษา ภาพอันตรายจาก
ฉนวนหมุ้ สายไฟ
3. ครใู ห้คาถาม ถามนานักเรยี น พลังงานไฟฟา้

ดังต่อไปนี้

1) จากภาพสง่ ผลกระทบตอ่ อะไรบา้ ง

2) จากภาพมีสาเหตกุ ารเกิดจากอะไร

3) มีความจาเป็นแค่ไหนที่ตอ้ งศึกษาหน้าท่ี

ของอุปกรณ์ไฟฟา้

4) วงจรไฟฟ้าประกอบด้วยอปุ กรณ์ไฟฟ้า

อะไรบา้ ง

5) อปุ กรณใ์ นวงจรไฟฟา้ แต่ละชนิดมี

หน้าท่อี ย่างไร

4. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมที่ 3 เรอื่ งประโยชน์ของฉนวน

หมุ้ สายไฟ ตามเอกสารประกอบการ

เรยี นการสอน ชุด “เรยี นรู้เรอ่ื ง

พลงั งานไฟฟา้ ” เลม่ ท่ี 3

5. นักเรียนรว่ มกนั วางแผนการศึกษาและ

รบั อุปกรณก์ ารทดลอง อุปกรณก์ ารทดลองตาม

กิจกรรมท่ี 3เรอ่ื ง

ประโยชน์ของฉนวน

หมุ้ สายไฟ

จดุ ประสงค์ -ต่อ- ส่ือ การเรยี นรู้
การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน

6. นักเรยี นรว่ มกันลงมอื ศึกษาตาม

กจิ กรรม

7. ตวั แทนนาเสนอผลการศกึ ษาหนา้ ชั้น

เรียน

8. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ผล

การศกึ ษา กิจกรรมท่ี 3 เพือ่ ใหน้ กั เรยี น

ตระหนกั ถงึ ความจาเป็นในการศึกษา

9. ครูให้ความร้เู พิ่มเติมเร่อื งอันตรายจาก

ไฟฟ้าลัดวงจร

10. นักเรียนจดบนั ทึกสาระสาคัญจากการ

สรปุ เพ่มิ เตมิ ลงในสมุด

11. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดท่ี 3 เร่อื ง ไฟฟ้า

ลดั วงจร

12. นักเรียนเปลยี่ นกันตรวจคาตอบภายใน

กลุ่ม

13. ครูและนักเรียนรว่ มกันเฉลยคาตอบ แบบทดสอบหลงั เรยี น

ของแบบฝึกหดั เรอื่ งวงจรไฟฟา้ และ

14. นักเรยี นปรับปรุงคาตอบของตนเอง อปุ กรณ์ไฟฟ้า

15. ทดสอบหลังเรียน เร่อื ง วงจรไฟฟ้า

และอปุ กรณไ์ ฟฟา้ แบบทดสอบหลงั เรยี น

16. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลย เรอ่ื ง วงจรไฟฟา้ และ

แบบทดสอบหลังเรยี น อุปกรณ์ไฟฟา้

17. นกั เรียนเปลยี่ นกนั ตรวจ และนา

เอกสารประกอบการเรียนการสอนส่ง

ครู เพอ่ื บันทกึ คะแนน

11. สือ่ การเรยี นรู้ /แหล่ งการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
10. แบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง วงจรไฟฟา้ และอปุ กรณ์ไฟฟา้
11. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ชดุ “เรยี นรเู้ ร่ืองพลงั งานไฟฟ้า” เล่มที่ 3
12. อปุ กรณก์ ารทดลองตามกิจกรรมการทดลองท่ี 3
13. ภาพอันตรายจากไฟฟ้าลัดวงจร
แหลง่ การเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นวชั รวทิ ยา
2. ห้องสมุดกลมุ่ สาระวชิ า
3. เว็บไซต์ท่ีเก่ยี วขอ้ งกับ วงจรไฟฟา้
http://www.youtube.com/watch?v=zuAQTwpMkCM.สืบคน้ วนั ที่ 14
กันยายน 2552.
http://www.youtube.com/watch?v=dJwtWXgww_8.สืบคน้ วันท่ี 14 กันยายน
2552.

12. เอกสารอา้ งองิ
ศรีลักษณ์ ผลวฒั นะ และคณะ . พิมพค์ ร้งั ที่ 1 . วทิ ยาศาสตร์ ชว่ งชน้ั ท่ี3 (ม.1-ม.3) , กรุงเทพฯ .

สานกั พมิ พน์ ยิ มวิทยา .2544
ปนิ่ ศกั ด์ิ ชมุ เกษียน และปิยาณี สมคดิ . พมิ พค์ รง้ั ที่ 1 .วิทยาศาสตร์ 2 ช่วงชน้ั ท่ี3 (ม.1-ม.3) ,

กรุงเทพฯ .สานกั อกั ษรเจริญทศั น์ .2544
ศกึ ษาธิการ,กระทรวงศึกษาธกิ าร.สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี .วิทยาศาสตร์

เลม่ 6 , ว 306 . กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ครุ ุสภาลาดพร้าว.กรุงเทพ . 2535
ศึกษาธิการ,กระทรวงศกึ ษาธิการ.สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี .คมู่ ือครู

วิทยาศาสตรเ์ ลม่ 6 , ว 306 . กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์คุรุสภาลาดพร้าว.กรุงเทพ . 2535
http://www.youtube.com/watch?v=zuAQTwpMkCM.สบื ค้นวนั ท่ี 14 พฤษภาคม 2552.
http://www.youtube.com/watch?v=dJwtWXgww_8.สืบคน้ วนั ที่ 14 พฤษภาคม 2552.

ลงช่ือ..........................................................................
( นางอรษา อภริ มย์วไิ ลชยั )

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษโรงเรยี นวชั รวทิ ยา

13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/
เสนอแนะ/รบั รอง) แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 16 เรื่อง ไฟฟา้ ลดั วงจร

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู านวยการกลุ่ม
การเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ บริหารงานวิชาการ

........................................................ ........................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

ลงชื่อ............................................ ลงช่ือ............................................
( นายสรุ ะศกั ดิ์ ยอดหงษ์ ) ( นายวเิ ชียร ยอดนลิ )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ รองผอู้ านวยการโรงเรียนวัชรวทิ ยา

ข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรียน

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………….……………………………………………………………………………………..

( นายจานง อนิ ทพงษ์ )
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัชรวิทยา
วนั ท่ี ........ เดือน ................................ พ.ศ. 2559

บันทกึ ผลหลังการสอนแผนการสอนที่ 17 เร่อื ง ไฟฟ้าลัดวงจร

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 วิชาวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน รหัสวิชา ว23101

ครูผู้สอน นางอรษา อภริ มย์วิไลชยั

1. ผลการสอน

1.1 สรุปผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 หาความก้าวหน้าในการเรยี น การสอน

จานวน คะแนนเต็ม คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความก้าว

นกั เรยี น เฉลี่ยก่อน เฉล่ีย เฉลีย่ หลงั หนา้ ในการ

เรยี น ระหว่าง เรยี น เรียน

เรียน

……………………………ร…อ้ …ย…ละ…ค…ว…าม…ก…า้ …ว…ห…น…า้ …=…………คเระ…ยี แ…นน…น…หค…ละงั…แเน…รยีน…นเ…ต-คม็…ะ…แ…น…นก…อ่ …น……X……10…0………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………

ลงชือ่ ...................................................................................
( นางอรษา อภริ มยว์ ิไลชัย )

ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ โรงเรยี นวัชรวทิ ยา
วันท่ี เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2562

บนั ทึกหลงั การสอน วิชาวทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ว 23101 ปีการศกึ ษา 2559
แผนการสอนท่ี 16 เร่อื ง ไฟฟ้าลดั วงจร

ผลการสอน ปญั หาการสอน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการ
แกป้ ัญหา

...………………………... ...………………………... ...………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
………………………….. ………………………….. …………………………..
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
………………………….. ………………………….. …………………………..
………………………….. ………………………….. …………………………..
...………………………... ...………………………... ...………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...

ลงชือ่ .......................................................................
(นางอรษา อภริ มย์วไิ ลชยั )

ครู ชานาญการพิเศษ โรงเรียนวัชรวทิ ยา อาเภอเมอื ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ 17 เร่ือง เครื่องใช้ไฟฟ้า

วิชา วทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน รหสั วชิ า ว 23101 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่อื ง พลงั งานไฟฟา้

ช่อื ผ้สู อน อรษา อภิรมย์วิไลชัย เวลา 2 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หน่วย

1. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นร้ทู ่ี 4 แรงและการเคล่อื นท่ี

2. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 5.1
เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างพลงั งานกับการดารงชวี ติ การเปล่ียนรูปพลังงาน

ปฏิสมั พันธ์ระหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานต่อชวี ติ และสงิ่ แวดล้อม
มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสง่ิ ทเี่ รยี นรแู้ ละนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

3. มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชัน้
เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างพลงั งานกับการดารงชีวิต การเปล่ยี นรูปพลงั งาน ปฏิสัมพนั ธ์

ระหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใชพ้ ลังงานตอ่ ชวี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม มีกระบวนกสารืบเสาะหา
ความรูแ้ ละจติ วิทยาศาสตร์ สอ่ื สารส่งิ ทเี่ รียนรูแ้ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์

4. ตวั ชวี้ ดั
มีความร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกบั หลกั การทางานของเครอื่ งใช้ไฟฟา้ ชนิดต่าง ๆ

การเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าเป็นแสงสวา่ ง ความร้อน พลังงานกล และเสียง
สามารถเลือกใช้เครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ ทีใ่ ช้ในชีวิตประจาวันอยา่ งถกู ต้อง ประหยัด และคมุ้ คา่

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
7. อธิบายหลกั การทางานของเครอื่ งใช้ไฟฟา้ ทเี่ ปล่ยี นพลงั งานไฟฟ้าเป็นพลังงานแสงได้
8. อธิบายหลักการทางานของเครื่องใชไ้ ฟฟา้ ท่ีเปลย่ี นพลงั งานไฟฟา้ เป็นพลงั งานความ
รอ้ นได้
9. อธิบายหลกั การทางานของเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าท่เี ปลยี่ นพลงั งานไฟฟ้าเปน็ พลงั งานกลได้
10. อธิบายหลกั การทางานของเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ที่เปลย่ี นพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานเสียงได้

11. สามารถเลือกเครือ่ งใชไ้ ฟฟา้ ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพสูงในการเปลีย่ นพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงาน
อ่นื ได้

5. จดุ เน้นที่ต้องการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น
ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย
การบรู ณาการ

สาระการเรยี นรู้อาเซียน ปริมาณไฟฟา้ ในกลุ่มประเทศอาเซียน
สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่ -
หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง -

6. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าในบา้ นเป็นสิง่ ทีอ่ านวยความสะดวกใหก้ บั มนษุ ย์ เนือ่ งจากเคร่อื งใชไ้ ฟฟ้าเป็น

อุปกรณท์ สี่ ามารถเปล่ยี นพลงั งานไฟฟา้ เปน็ พลังงานรูปอน่ื ๆ ได้งา่ ย ซง่ึ สามารถจาแนก
เครอื่ งใช้ไฟฟ้าได้เปน็ 4 ประเภท คือ เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ท่ใี ห้พลังงานแสงสวา่ ง เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าทใ่ี ห้
พลงั งานความร้อน เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าท่ีใหพ้ ลังงานกล เครือ่ งใชไ้ ฟฟา้ ทใ่ี ช้พลงั งานเสยี ง

7. สาระการเรยี นรู้
สาระแกนกลาง/สาระท้องถนิ่ (ถ้ามี)
ความรู้
สาระการเรียนรู้
1. เคร่อื งใชไ้ ฟฟ้าทีใ่ ห้พลงั งานแสงสว่าง
2. เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ทใี่ ห้พลงั งานความร้อน
3. เคร่ืองใช้ไฟฟา้ ทใ่ี ห้พลงั งานกล
4. เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ท่ีให้พลังงานเสยี ง
ทกั ษะ/สมรรถนะ

ทกั ษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ซ่อื สตั ย์สุจรติ
2. ไผเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทางาน

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. แบบฝึกหัด
2. ปฏบิ ัติการทดลอง

9. การวดั ผลและประเมินผล

9.1 การประเมนิ ระหว่างจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ ีการประเมนิ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
-
1. ทดสอบ7ก3่อ.นเรยี น 1. ให้นักเรียนทา 28. 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

แบบทดสอบก่อนเรียน

2. รายงาน74. 1. สังเกตพฤตกิ รรร2ม9น.กั เรียน 1. แบบประเมินทักษะการ 1. นักเรียนผ่านเกณฑ์
ปฏิบัติการทดลอง
ภายในกลุ่ม ขณะปฏบิ ตั ิการ ปฏบิ ตั ิการทดลอง ประเมินตามแบบประเมนิ
75.
ทดลอง และศกึ ษาเ3อ0ก.สาร ทกั ษะการปฏิบัตกิ ารทดลอง

ประกอบการเรยี นการสอน อย่างน้อย 50 %

2. ใหน้ ักเรียนเขยี นรายงาน

ผลการศึกษากิจกรรมการ

ทดลอง

9.2 การประเมินเมอ่ื สนิ้ สุดการเรยี นรู้

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีการประเมนิ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
1. แบบทดสอบหลงั 1. นกั เรียนทาแบบทดสอบ
1. ทดสอ7บ6ห.ลัง 1. ใหน้ กั เรียนทา เรียน หลงั เรยี นไดผ้ า่ นเกณฑ์
ประเมนิ รอ้ ยละ 80
เรียน แบบทดสอบหลงั เรยี น 1. นกั เรยี นตอบคาถามของ
ครไู ดอ้ ยา่ งนอ้ ย 50 %
3. ใบงาน7/7. 1. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหดั 1. ใบงาน/แบบฝึกหดั 2. นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ประเมนิ
แบบฝึกหดั หรอื ใบงาน ตามแบบประเมินการแสวงหา
ข้อมูลของ
78. 1. ใหน้ กั เรยี นสรุป - นักเรียนอย่างน้อย 50 %
4. สมดุ บ7ัน9ท.กึ สาระสาคญั ลงในสมุด 3. นักเรียนทาแบบฝกึ หัดได้
คะแนนอยา่ งนอ้ ย 50 %
80. นกั เรียนสรุปสาระสาคัญลงใน
สมุดไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน

10. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมการเรียนการสอน สือ่ การเรยี นรู้

การเรียนรู้

ช่วั โมงที่ 1

1. อธบิ ายหลกั การ 18. ทดสอบกอ่ นเรียนเรอื่ ง เคร่อื งใช้ไฟฟ้า 1. แบบทดสอบก่อน

ทางานของ 19. ครูฉายภาพเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าตา่ ง ๆ ทใี่ ชใ้ น เรยี น

เครื่องใชไ้ ฟฟ้าท่ี บ้านใหน้ กั เรยี นศึกษา 2. ภาพเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าท่ี

เปลย่ี นพลงั งาน 20. นักเรียนร่วมกนั ตอบคาถามหลังจากดภู าพ เปล่ียนรูปพลังงาน

ไฟฟา้ เป็นพลังงาน โดยครูใช้คาถาม ถามนานักเรยี นดังนี้ ชนดิ ตา่ ง ๆ

แสงสวา่ งได้ 1) จากภาพเคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ในภาพ มกี าร

2. อธิบายหลกั การ เปลยี่ นรปู พลังงานอะไรบา้ ง

ทางานของ 2) ถา้ จะแบง่ ประเภทของเครื่องใช้ไฟฟา้

เคร่อื งใชไ้ ฟฟ้าท่ี โดยใช้การเปลยี่ นรปู พลงั งานเปน็ เกณฑ์จะไดก้ ่ี

เปล่ยี นพลงั งาน ประเภทอะไรบ้าง

ไฟฟ้าเป็นพลังงาน 3) เครื่องใช้ไฟฟา้ แตล่ ะประเภทมีการ

ความรอ้ นได้ เปลีย่ นรปู พลงั งานอย่างไร

3. อธบิ ายหลกั การ 21. นักเรียนรว่ มกนั วางแผนศึกษาเอกสาร 3. เอกสารประกอบการ

ทางานของ ประกอบการเรียนการสอน ชุด “เรียนรู้ เรียนการสอน ชดุ

เครือ่ งใช้ไฟฟา้ ท่ี เรื่องพลังงานไฟฟา้ ” เลม่ ที่ 4 เรอื่ ง “เรียนรู้เร่ืองพลังงาน

เปลีย่ นพลงั งาน เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ กาลงั ไฟฟ้า และพลงั งาน ไฟฟ้า” เลม่ ที่ 4

ไฟฟ้าเป็นพลงั งาน ไฟฟ้า เร่อื ง เครอ่ื งใช้ไฟฟ้า

กลได้ 22. นกั เรียนในกลมุ่ แต่ละกลุ่มรว่ มกนั ศึกษา กาลังไฟฟ้า และ

4. อธบิ ายหลกั การ เพอ่ื หาเหตผุ ลไปตอบคาถามตามข้อ 3 พลังงานไฟฟ้า

ทางานของ 23. สมุ่ ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุม่ 2-4 กลุม่

เครอื่ งใช้ไฟฟ้าท่ี เพื่อสรปุ ผลการหาคาตอบของสมาชิกใน

เปลยี่ นพลังงาน กลมุ่ ว่ามีเหตผุ ลอย่างไรในการตอบคาถาม

ไฟฟา้ เป็นพลังงาน น้นั

เสียงได้

จดุ ประสงค์ -ต่อ- สือ่ การเรยี นรู้
การเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นการสอน
5. สามารถเลอื ก 4. แบบทดสอบหลัง
เคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ที่มี 8. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปสาระสาคัญจาก เรียน เรอ่ื ง
ประสิทธภิ าพสูงใน แนวคาตอบของตวั แทน เครื่องใชไ้ ฟฟา้
การเปลี่ยน
พลังงานไฟฟ้าเป็น 9. นกั เรียนบันทึกสาระสาคญั จากการสรปุ 5. แบบฝกึ หัดที่ 1 เร่ือง
พลงั งานอน่ื ได้ คาตอบ ในสมุด เครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าทีใ่ ห้
พลงั งานแสง
10. ครฉู ายภาพหลอดไฟให้นักเรียนดู และถาม
นกั เรยี นดงั น้ี
1) หลอดไฟมกี ารเปลยี่ นรปู พลังงาน
อย่างไร
2) หลอดไฟมหี ลกั การทางานอยา่ งไร
3) หลอดไฟธรรมดา หลอดเรอื งแสง
หลอดตะเกียบ และหลอดนอี อน มี
หลกั การทางานอยา่ งไร

11. นักเรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาจากเอกสาร
ประกอบการเรยี นการสอน ชุด “เรียนรู้
เรอ่ื งพลังงานไฟฟ้า” เล่มท่ี 4 เพอื่ หา
คาตอบตามขอ้ 10 และทาลงในสมุด

12. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายคาตอบ
โดยใช้ภาพหลอดไฟชนดิ ตา่ ง ๆ ฉายให้
นักเรยี นดูบนจอ นกั เรียนปรับปรุงคาตอบ
ของตนเองในสมุด แล้วนาส่งครู

13. นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดที่ 1 เรือ่ ง
เครอื่ งใช้ไฟฟ้าทใี่ หพ้ ลงั งานแสง ในเอกสาร
ประกอบการเรียนการสอน

14. ตัวแทนนกั เรยี น ร่วมกันเฉลยคาตอบ และ
ปรับปรุงคาตอบของตนเอง

15. นักเรียนนาเอกสารประกอบการเรียนการ
สอนส่งครู เพือ่ บันทกึ คะแนน

จดุ ประสงค์ -ต่อ- ส่อื การเรียนรู้
การเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน

ช่วั โมงท่ี 2

16. ครูฉายภาพ หมอ้ หุงข้าวไฟฟา้ กระทะไฟฟา้ 6. ภาพเครือ่ งใช้ไฟฟา้

กาต้มนา้ รอ้ นไฟฟ้า เตารดี ไฟฟ้า พดั ลม หมอ้ หงุ ขา้ วไฟฟ้า

ต้เู ย็น เคร่อื งบนั ทกึ เสยี ง วิทยุ แลว้ ถาม กระทะไฟฟ้า กาตม้

นานกั เรียนดงั น้ี นา้ ร้อนไฟฟา้ เตารีด

1) เครอื่ งใช้เหลา่ น้มี ีการเปลยี่ นรูป ไฟฟ้า พัดลม ตู้เยน็

พลังงานอย่างไร เคร่อื งบนั ทกึ เสยี ง

2) เครอ่ื งใช้เหล่านี้มสี ่วนประกอบทีส่ าคญั วทิ ยุ

คืออะไร

3) เครื่องใช้เหลา่ น้ีมีหลักการทางาน

อยา่ งไร

17. นกั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการ

เรียนการสอน ชดุ “เรยี นรูเ้ รื่องพลงั งาน

ไฟฟา้ ” เล่มท่ี 4 ประกอบ รว่ มกนั หา

คาตอบ และสรปุ สาระสาคญั ลงในสมุด

18. นักเรียนและครรู ่วมกันอภิปรายคาตอบตาม

ขอ้ 16 แลว้ นักเรียนปรบั ปรงุ คาตอบของ

ตวั เอง

19. นักเรียนทาแบบฝึกหดั ที่ 2 เรื่อง 7. แบบฝกึ หัดที่ 2 เร่ือง

เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ทใ่ี ห้พลังงานความรอ้ น เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ท่ใี ห้

แบบฝึกหดั ท่ี 3 เรือ่ ง เครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าทใ่ี ห้ พลังงานความรอ้ น

พลงั งานกลและพลงั งานเสยี ง ในเอกสาร 8. แบบฝึกหดั ท่ี 3 เรื่อง

ประกอบการเรยี นการสอน ชดุ “เรยี นรู้ เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ ท่ีให้

เรอ่ื งพลังงานไฟฟา้ ” เล่มท่ี 4 พลังงานกลและ

20. นกั เรยี นและครรู ่วมกันเฉลยคาตอบ พลังงานเสยี ง

นักเรยี นปรบั ปรุงแก้ไขคาตอบของตนเอง

จดุ ประสงค์ - ต่อ - สอ่ื การเรยี นรู้
การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนการสอน

21. นักเรียนร่วมกันทาแบบฝกึ หัดที่ 4 เรอ่ื ง 9. แบบฝึกหดั ที่ 4 เร่อื ง

เครอ่ื งใช้ไฟฟ้า ในเอกสารประกอบการ เครือ่ งใช้ไฟฟา้

เรียนการสอน ชุด “เรยี นร้เู รอื่ งพลังงาน”

เลม่ ที่ 4 เรื่อง เคร่อื งใชไ้ ฟฟา้

22. นักเรยี นเปลย่ี นกนั ตรวจ และแกไ้ ขปรับปรุง

คาตอบ ก่อนนาสง่ ครู โดยครูและนักเรยี น

ร่วมกันเฉลยคาตอบ

23. ครูมอบหมายใหน้ กั เรยี น แต่ละกลมุ่ ไป

สืบค้นเรอื่ ง การใชเ้ คร่ืองใชไ้ ฟฟา้ อย่าง

ถกู ตอ้ ง และประหยดั และคุ้มค่า โดยให้

ออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน กล่มุ ละ

5-8 นาที ในชวั่ โมงตอ่ ไป

11. สอื่ การเรยี นรู้ /แหล่งการเรยี นรู้
สอ่ื การเรยี นรู้
1. ภาพเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าท่ีเปลย่ี นรปู พลังงานชนิดต่าง ๆ
1) เตารดี
2) พดั ลม
3) หมอ้ หงุ ขา้ ว
4) กาตม้ นา้ รอ้ น
5) เทป
6) ตเู้ ยน็
7) หลอดไฟ แบบตา่ ง ๆ
2. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ชุด “เรยี นรเู้ ร่ืองพลงั งานไฟ้ฟ้า” เล่มท่ี 4
3. แบบฝึกหัดที่ 1 เร่อื ง เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ทใี่ ห้พลังงานแสง
4. แบบฝกึ หัดที่ 2 เรอื่ ง เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าท่ใี ห้พลังงานความรอ้ น

5. แบบฝึกหดั ท่ี 3 เรอ่ื ง เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าท่ีใหพ้ ลงั งานกล และพลงั งานเสยี ง
6. แบบฝึกหัดท่ี 4 เร่ือง เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า

แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรยี นวชั รวิทยา
2. หอ้ งสมดุ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
3. เวบ็ ไซตท์ ี่เก่ียวขอ้ งกับ เครื่องใช้ไฟฟ้า
http://dnfe5.nfe.go.th/ilp/electric/Elec-4.htm. สบื ค้นวนั ท่ี 5 มิถนุ ายน 2551.

12. เอกสารอ้างอิง
ศรลี ักษณ์ ผลวฒั นะ และคณะ . พิมพค์ รงั้ ที่ 1 . วิทยาศาสตร์ ชว่ งชั้นที่3 (ม.1-ม.3) , กรุงเทพฯ .

สานกั พิมพ์นิยมวิทยา .2544
ปน่ิ ศักด์ิ ชุมเกษียน และปยิ าณี สมคิด . พมิ พค์ ร้งั ท่ี 1 .วทิ ยาศาสตร์ 2 ช่วงชน้ั ที่3 (ม.1-ม.3) ,

กรุงเทพฯ .สานกั อกั ษรเจรญิ ทศั น์ .2544
ศึกษาธกิ าร,กระทรวงศึกษาธกิ าร.สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี .วิทยาศาสตร์

เล่ม 6 , ว 306 . กรุงเทพฯ: โรงพมิ พค์ ุรสุ ภาลาดพรา้ ว.กรุงเทพ . 2535
ศกึ ษาธิการ,กระทรวงศกึ ษาธิการ.สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี .ค่มู ือครู

วิทยาศาสตรเ์ ลม่ 6 , ว 306 . กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์คุรุสภาลาดพรา้ ว.กรุงเทพ . 2535
http://dnfe5.nfe.go.th/ilp/electric/Elec-4.htm. สบื ค้นวนั ที่ 5 มถิ นุ ายน 2551.

ลงช่อื ..........................................................................
( นางอรษา อภริ มยว์ ิไลชัย )

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษโรงเรยี นวัชรวทิ ยา

13. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นเิ ทศ/
เสนอแนะ/รบั รอง) แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 17 เร่อื ง เครื่องใช้ไฟฟา้ ภายในบา้ น

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระ ความคดิ เห็นของรองผูอ้ านวยการกลุ่ม
การเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ บริหารงานวชิ าการ

........................................................ ........................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

ลงช่อื ............................................ ลงชื่อ............................................
( นายสุระศักด์ิ ยอดหงษ์ ) ( นายวิเชียร ยอดนลิ )

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ รองผอู้ านวยการโรงเรยี นวัชรวิทยา

ขอ้ เสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรียน

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………….……………………………………………………………………………………..

( นายจานง อนิ ทพงษ์ )
ผู้อานวยการโรงเรียนวชั รวิทยา
วนั ท่ี ........ เดอื น ................................ พ.ศ. 2559

บนั ทึกผลหลงั การสอนแผนการสอนท่ี 18 เรอื่ ง เคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ภายในบ้าน

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชาวิทยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน รหสั วชิ า ว23101

ครผู ้สู อน นางอรษา อภริ มยว์ ิไลชยั

1. ผลการสอน

1.1 สรุปผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 หาความกา้ วหน้าในการเรยี น การสอน

จานวน คะแนนเต็ม คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความกา้ ว

นักเรียน เฉลีย่ ก่อน เฉล่ีย เฉลยี่ หลงั หน้าในการ

เรียน ระหว่าง เรียน เรยี น

เรยี น

……………………………ร…อ้ …ย…ละ…ค…ว…าม…ก…า้ …ว…ห…น…า้ …=…………คเระ…ียแ…นน…น…หค…ละัง…แเน…รยีน…นเ…ต-คม็…ะ…แ…น…นก…่อ…น……X……10…0………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………

ลงชื่อ...................................................................................
( นางอรษา อภิรมย์วิไลชยั )

ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ โรงเรยี นวัชรวทิ ยา
วนั ท่ี เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2562

บนั ทกึ หลังการสอน วชิ าวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว 23101 ปีการศกึ ษา 2559
แผนการสอนท่ี 17 เรื่อง เครอื่ งใช้ไฟฟ้าภายในบา้ น

ผลการสอน ปัญหาการสอน ข้อเสนอแนะ/แนวทางการ
แก้ปัญหา

...………………………... ...………………………... ...………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
………………………….. ………………………….. …………………………..
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...
………………………….. ………………………….. …………………………..
………………………….. ………………………….. …………………………..
...………………………... ...………………………... ...………………………...
…………………………... …………………………... …………………………...

ลงชื่อ.......................................................................
(นางอรษา อภิรมย์วไิ ลชัย)

ครู ชานาญการพิเศษ โรงเรยี นวัชรวทิ ยา อาเภอเมือง

แผนการจัดการเรียนรู้ 18 เรอื่ ง การใช้เครื่องใชไ้ ฟฟา้ อยา่ งถูกต้อง ประหยัดและคุ้มคา่

วชิ า วิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน รหัสวิชา ว 23101 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง พลงั งานไฟฟ้า

ช่อื ผู้สอน อรษา อภิรมยว์ ไิ ลชยั เวลา 2 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ย

1. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าในบา้ นเป็นสิ่งท่อี านวยความสะดวกใหก้ ับมนุษย์ เนอ่ื งจากเครื่องใช้ไฟฟา้ เป็น

อุปกรณท์ ่สี ามารถเปลี่ยนพลงั งานไฟฟ้าเป็นพลังงานรปู อน่ื ๆ ได้งา่ ย ซึง่ สามารถจาแนก
เครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าไดเ้ ป็น 4 ประเภท คอื เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ทใี่ หพ้ ลังงานแสงสว่าง เครอื่ งใช้ไฟฟ้าทีใ่ ห้
พลังงานความร้อน เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ ท่ใี หพ้ ลังงานกล เครือ่ งใช้ไฟฟ้าที่ใช้พลงั งานเสยี ง

2. มาตรฐานการเรียนรู้
สาระการเรียนรูท้ ่ี 4 แรงและการเคลอื่ นท่ี
มาตรฐานการเรียนรู้ ว 5.1

เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกบั การดารงชีวติ การเปลย่ี นรูปพลงั งาน

ปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานตอ่ ชวี ิตและส่งิ แวดลอ้ ม มกี ระบวนการ
สบื เสาะหาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สือ่ สารสง่ิ ที่เรียนร้แู ละนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรู้ท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐานท่ี ว 8. 1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหา
ความรู้ การแก้ปญั หา รวู้ ่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ เ่ี กิดขนึ้ ส่วนใหญ่มรี ูปแบบทแ่ี นน่ อน สามารถ
อธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมลู และเครอ่ื งมือท่ีมีอยใู่ นชว่ งเวลานน้ั ๆ เข้าใจวา่ วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี สังคม และสง่ิ แวดลอ้ มมีความเกยี่ วขอ้ งสัมพนั ธก์ นั

1. ต้งั คาถามทีก่ าหนดประเดน็ หรอื ตัวแปรทีส่ าคัญในการสารวจตรวจสอบ หรอื ศึกษา
คน้ ควา้ เรอื่ งท่สี นใจไดอ้ ย่างครอบคลุมและเชอื่ ถือได้

2. สรา้ งสมมตฐิ านทีส่ ามารถตรวจสอบไดแ้ ละวางแผนการสารวจตรวจสอบหลายๆ วิธี
3. เลอื กเทคนคิ วิธีการสารวจตรวจสอบทง้ั เชงิ ปริมาณและเชิงคณุ ภาพทีไ่ ดผ้ ลเทีย่ งตรงและ
ปลอดภัย โดยใชว้ สั ดุและเครือ่ งมอื ท่เี หมาะสม
4. รวบรวมข้อมูล จัดกระทาข้อมลู เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ

5. วเิ คราะห์และประเมินความสอดคลอ้ งของประจกั ษพ์ ยานกับข้อสรุป ท้งั ทีส่ นับสนนุ หรอื
ขดั แย้งกับสมมตฐิ าน และความผิดปกติของขอ้ มลู จากการสารวจตรวจสอบ

6. สรา้ งแบบจาลอง หรือรปู แบบ ทีอ่ ธิบายผลหรือแสดงผลของการสารวจตรวจสอบ
7. สร้างคาถามทน่ี าไปสู่การสารวจตรวจสอบ ในเรอ่ื งทเ่ี กีย่ วขอ้ ง และนาความรู้ทีไ่ ด้ไปใช้
ในสถานการณ์ใหม่หรอื อธิบายเกีย่ วกับแนวคดิ กระบวนการ และผลของโครงหงราือนชน้ิ งานให้ผ้อู น่ื เข้าใจ
8. บนั ทึกและอธิบายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ คน้ ควา้ เพ่ิมเตมิ จากแหล่งความรู้
ต่าง ๆ ใหไ้ ด้ข้อมลู ท่เี ชอ่ื ถอื ได้ และยอมรบั การเปล่ยี นแปลงความรทู้ ี่ค้นพบเมื่อมีข้อมลู และประจกั ษ์
พยานใหมเ่ พ่มิ ขึน้ หรือโต้แย้งจากเดมิ
9. จดั แสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรอื อธบิ ายเก่ยี วกบั แนวคิด กระบวนการ และผล
ของโครงงานหรือชิน้ งานใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจ

มาตรฐานการเรียนรู้ชว่ งชัน้
เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างพลงั งานกบั การดารงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏสิ ัมพันธ์

ระหว่างสารและพลงั งาน ผลของการใชพ้ ลังงานตอ่ ชีวติ และส่งิ แวดล้อม มีกระบวนกสารบื เสาะหา
ความรูแ้ ละจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสง่ิ ทีเ่ รียนรแู้ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

3. ตัวชวี้ ดั
มีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั หลักการทางานของเครื่องใช้ไฟฟา้ ชนดิ ต่าง ๆ

การเปลี่ยนพลงั งานไฟฟา้ เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าเปน็ แสงสว่าง พลงั งานความร้อน พลังงานกล
และพลงั งานเสียง สามารถเลอื กใช้เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจาวันอย่างถูกตอ้ ง ประหยดั
และคุม้ ค่า

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
12. สืบคน้ และอธิบายการใชเ้ ครื่องใชไ้ ฟฟา้ อยา่ งถูกตอ้ ง และประหยดั พลงั งานไฟฟา้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระแกนกลาง/สาระทอ้ งถิ่น(ถ้ามี)

ความรู้

การใช้เครือ่ งใช้ไฟฟ้าที่ใช้ในชีวติ ประจาวนั อย่างประหยัดและค้มุ ค่า

ทกั ษะ/กระบวนการ

-

สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน -

สาระการเรยี นรเู้ กีย่ วกบั อาเซยี น -

สาระการเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง -

พัฒนาทกั ษะชีวติ

องค์ประกอบที่ 2 การคดิ วิเคราะห์ ตดั สนิ ใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

พฤตกิ รรมทักษะชีวิตทคี่ าดหวัง 1) เลือกรบั ข้อมลู ขา่ วสารอยา่ งไตร่ตรอง และร้เู ท่า

ทันสังคมทเี่ ปล่ยี นแปลง 2) มที กั ษะในการแสวงหาขอ้ มลู และการใชข้ ้อมูลใหเ้ ป็น

ประโยชน์

เทคนคิ การใช้คาถาม R C A เพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ

พระบรมราโชบายของ ร.10 การเปน็ พลเมอื งดี เปน็ หน้าที่ของทกุ คน

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั

2. ความสามารถในการคิด คดิ วเิ คราะห์ และการคดิ อย่างเป็นระบบ

จุดเน้นท่ีตอ้ งการพฒั นาผเู้ รียนด้านสมรรถนะ

ทักษะการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวัย

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ซ่อื สตั ยส์ ุจริต

2. ไผเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทางาน

จุดเน้นทตี่ ้องการพัฒนาผู้เรียนดา้ นคุณลักษณะ

คุณลกั ษณะการไผ่เรียนรู้ และม่งุ มั่นในการทางาน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน

1. แบบฝกึ หดั

2. ปฏิบัตกิ ารทดลอง

8. การวัดผลและประเมินผล

8.1 การประเมินระหวา่ งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน
-
1. ทดสอบ8ก1่อ.นเรยี น 1. ใหน้ ักเรยี นทา 31. 1. แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบก่อนเรียน

2. รายงาน82. 1. สงั เกตพฤตกิ รรร3ม2น.กั เรียน 1. แบบประเมินทักษะการ 1. นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ปฏบิ ัติการทดลอง
ภายในกลุ่ม ขณะปฏบิ ัตกิ าร ปฏิบตั ิการทดลอง ประเมนิ ตามแบบประเมิน
83.
ทดลอง และศึกษาเ3อ3ก.สาร ทกั ษะการปฏบิ ตั กิ ารทดลอง

ประกอบการเรียนการสอน อย่างน้อย 50 %

2. ใหน้ ักเรียนเขียนรายงาน

ผลการศกึ ษากิจกรรมการ

ทดลอง

8.2 การประเมนิ เม่อื สนิ้ สุดการเรียนรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน
1. แบบทดสอบหลัง 1. นักเรียนทาแบบทดสอบหลัง
1. ทดสอ8บ4ห.ลัง 1. ให้นกั เรยี นทา เรยี น เรียนได้ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ รอ้ ย
ละ 80
เรียน แบบทดสอบหลังเรียน 1. ใบงาน/ 1. นักเรียนตอบคาถามของครูได้
แบบฝกึ หัด อย่างนอ้ ย 50 %
3. ใบงาน8/5. 1. ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั 2. นักเรียนผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ตาม
แบบฝึกหดั หรอื ใบงาน - แบบประเมนิ การแสวงหาขอ้ มลู ของ
นกั เรยี นอยา่ งน้อย 50 %
86. 1. ใหน้ ักเรยี นสรุป 3. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดไดค้ ะแนน
4. สมุดบ8นั 7ท.กึ สาระสาคัญลงในสมุด อยา่ งน้อย 50 %
นักเรยี นสรุปสาระสาคญั ลงใน
88. สมดุ ไดถ้ กู ตอ้ งครบถ้วน

9. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้
( การจัดการเรยี นการสอนแบบ 5 STEP )
ขัน้ ที่ 1 การต้ังคาถาม การสอนแบบ 5 STEP )
1. ครูฉายภาพยนตร์สนั้ เรอื่ งการใช้เคร่ืองใช้ไฟฟา้ ในครอบครัวให้นักเรียน
http://www.youtube.com/watch?v=YS3bSo0oS0M แล้วตงั้ ประเดน็ คาถาม
โดยครใู ช้เทคนคิ คาถาม R C A เพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวติ
ขน้ั ที่ 1. ( R ) การสร้างคาถามเพือ่ สะทอ้ น ( เทคนิคคาถาม R C A เพอ่ื พฒั นาทกั ษะชีวติ )

1) ครูใช้แนวคาถามเพอื่ ถามนกั เรยี น จากวีดโี อ มีวิธีแนวทางการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าภายใน
บา้ นอยา่ งไร โดยให้ตวั แทนสมาชกิ ภายในกลุ่ม 2-3 คน/กลุม่ ออกมานาเสนอ
( แนวตอบ พิจารณาจากคาตอบของนกั เรียน แตกต่างกันแตล่ ะแนวคิด )

2.) ถา้ ในบ้านนักเรยี นใช้เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ลักษณะคล้ายกบั วดี ีโอ จะเกดิ ผลอย่างไรต่อครอครวั
ชมุ ชน หรือประเทศ
( แนวตอบ พจิ ารณาจากคาตอบของนกั เรียน แตกต่างกนั แต่ละแนวคดิ )
ขนั้ ท่ี 2. ( C) การสร้างคาถามเพือ่ เชอ่ื มโยง ( เทคนิคคาถาม RCA เพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ติ )

3) จากวีดโี อ นักเรยี นจะมแี นวทางใช้เครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าเปน็ ของตนเองไดอ้ ย่างไร

ขั้นที่ 2 ขั้นแสวงหาสารสนเทศ การสอนแบบ 5 STEP )
( พฒั นาทักษะชวี ิต

องคป์ ระกอบที่ 2 การคิดวิเคราะห์ ตดั สนิ ใจ และแก้ปัญหาอยา่ งสร้างสรรค์
พฤติกรรมทกั ษะชีวติ ทคี่ าดหวัง 1) เลือกรบั ขอ้ มูลขา่ วสารอย่างไตร่ตรอง และรู้เทา่
ทนั สังคมทเี่ ปล่ยี นแปลง 2) มีทักษะในการแสวงหาข้อมลู และการใช้ข้อมูลให้เปน็
ประโยชน์ )
3. ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มเก่ง ออ่ น ปลานกลาง ตามผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี นของครู
4. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั สบื คน้ ขอ้ มูลจาก แบบเรียนวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน และใบความรู้
เรื่องการใชเ้ ครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า โดยครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงปัญหาการใช้พลังงานไฟฟา้ ในประเทศไทย
5. ครอู ภิปรายวธิ ีการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในเครื่องงใชไ้ ฟฟ้าบางประเภท และการประหยดั พลงั งานไฟฟ้า
พอเปน็ แนวทาง

ขน้ั ที่ 3 ขน้ั สรา้ งองค์ความรู้ ( การสอนแบบ 5 STEP )
6. ครูทดสอบความเข้าใจของนกั เรียน ดว้ ยการสุ่มใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ตอบคาถามโดยใช้

แนวคาถาม ดังน้ี
1. ค่าพลงั งานไฟฟ้าในบา้ นของนกั เรยี นแตเ่ ดือน เป็นอยา่ งไร

(แนวตอบ บางคนอาจเพม่ิ ข้ึนหรือลดลง )
2. ปริมาณาการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าในบา้ นของนักเรียนจะสง่ ผลตอ่ ชุมชุน ประเทศอยา่ งไร

( แนวตอบ พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น )

ขนั้ ท่ี 3. (A) การสร้างคาถามเพือ่ การปรบั ใช้ ( เทคนิคคาถาม RCAเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวิต)
7. นกั เรียนจะมีแ่ นวทางในการประหยดั พลงั งานไฟฟา้ ในบา้ นอย่างไร
8. ถ้านกั เรยี นมีโอกาสเป็นผูน้ า และมสี ่วนรว่ มในการแกไ้ ขปญั หาการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้า
นักเรียนจะมีนโยบายอยา่ งไร
( แนวตอบ ดลุ พินจิ ของครู )
9. ในฐานะหน้าที่พลเมืองทดี่ ีของสงั คมไทย ตามพระราโชบายของสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั
รชั กาลท่ี 10 นักเรยี นมีแนวทางในการช่วยประเทศประหยัดพลงั งานไฟฟา้ อยา่ งไร
(แนวตอบ พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น )

ข้นั ที่ 4 ข้นั สือ่ สาร ( การสอนแบบ 5 STEP )
9. นกั เรยี นสง่ ตัวแทนกล่มุ นาเสนอหน้าช้ันเรียน เพ่ือร่วมกันสรปุ และบนั ทึกลงในสมดุ
10. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอธิบายการนาความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการศึกษาเรอ่ื ง การใช้

เครื่องใชไ้ ฟฟ้าบางชนิด และการประหยดั พลงั งานไฟฟา้ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
11. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายในห้วข้อเร่อื งปญั หาการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย
12. นักเรยี นทาแบบฝึกหดั ที่ 5 เรอื่ ง การใชเ้ คร่ืองใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยดั ถกู ตอ้ งและคุ้มค่า
13. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลย โดยให้นกั เรียนเปล่ียนกันตรวจคาตอบ
14. นกั เรยี นปรับปรงุ คาตอบของตวั เอง และนาสง่ ครู

ขนั้ ที่ 5 ตอบแทนสงั คม ( การสอนแบบ 5 STEP )
15. ครมู อบหมายให้นักเรยี นไปสืบค้นข้อมูลการประหยัดพลังงานไฟฟ้าในเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าบาง

ชนิด เพ่อื นนามาทาแผ่นพบั ไมซ่ ้ากัน โดยให้ศกึ ษาเป็นกลุ่ม สมาชกิ ไมเ่ กิน 3 คน เลือกกลุม่ ได้เองตาม
ความสมคั รใจ โดยนาเสนอเปน็ แผน่ พบั

13. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั คิดวางแผนทาแผน่ พับความร้เู รื่อง การประหยดั

14. นักเรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกันจัดทาแผน่ พบั แล้วนาไป เสนอใหก้ บั นกั เรยี นอ่นื ในโรงเรยี น
เชน่ ในโรงอาหาร หรอื ชัว่ โมงประชมุ ระดับชั้น

10. ส่ือการเรยี นรู้ /แหลง่ การเรยี นรู้
สอ่ื การเรยี นรู้
7. แบบฝกึ หดั ท่ี 5 เร่อื ง การใช้เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยดั ถกู ตอ้ งและคมุ้ ค่า
8. http://www.youtube.com/watch?v=YS3bSo0oS0M.สืบค้นวันที่ 1 สิงหาคม
2551
9. เอกสารประกอบการเรียนการสอน ชดุ “เรยี นรเู้ รือ่ งพลงั งานไฟฟ้า” เลม่ 4

แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นวชั รวิทยา
2. หอ้ งสมุดกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
3. เว็บไซตท์ ี่เก่ียวข้องกับ เครื่องใชไ้ ฟฟ้า
http://www.youtube.com/watch?v=YS3bSo0oS0M.สบื คน้ วันท่ี 1 กนั ยายน 2551

11. กิจกรรมเสนอแนะ
1. ให้นกั เรยี นรว่ มคดิ ทาโครงการ การประหยดั พลงั งานไฟฟ้าใครครอบครวั โรงเรยี น
2. ใหน้ ักเรยี นรว่ มคดิ รณรงคจ์ ัดป้ายนเิ ทศการประหยัดพลังงานไฟฟา้

บันทึกหลังการเรยี นรทู้ ่ี 18 เรอื่ ง การใชเ้ คร่อื งใช้ไฟฟา้ อย่างประหยัดและคุ้มคา่
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 วชิ า วทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน รหัสวชิ า ว 23101
ครูผู้สอน นางอรษา อภิรมย์วไิ ลชัย

1. ผลการสอน

1.1 สรปุ ผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….………………………………

1.2 หาความก้าวหน้าในการเรยี น การสอน

จานวน คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน E1/E2 ความกา้ ว

นกั เรยี น เต็ม เฉล่ยี ก่อน เฉลีย่ เฉลี่ยหลงั หนา้ ในการ

เรียน ระหวา่ ง เรยี น เรยี น

เรียน

รอ้ ยละความกา้ วหนา้ = คะแนนหลังเรียน-คะแนนก่อน X 100
2. ปัญหา/อปุ สรรค์ เรียน คะแนนเตม็

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

…………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ..........................................................................
( นางอรษา อภิรมยว์ ิไลชยั )

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นวชั รวิทยา
วันท่ี เดือน กันยายน พ.ศ. 2562