ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ครูผู้สอน)_ป.5

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ของแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๕ การรวบรวมข้อมลู เรอ่ื ง การรวบรวมและประมวลผล เวลา ๓ ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 143๕ ขนั้ นำ� แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ สอน • ครนู �ำ เขา้ สบู่ ทเรยี นโดยยกตัวอย่างใกลต้ วั และต้งั ค�ำ ถามใหน้ ักเรยี นตอบ
• ท�ำ กิจกรรมท่ี ๑ รวบรวมข้อมูล
ขั้นสรุป • ท�ำ ใบงาน ๐๑ รวบรวมขอ้ มูล
วัดและประเมินผล • ทำ�กิจกรรมที่ ๒ สูตรคำ�นวณ
• ทำ�ใบงาน ๐๒ สูตรคำ�นวณ
• ทำ�กจิ กรรมท่ี ๓ ประมวลผลขอ้ มลู
• ท�ำ ใบงาน ๐๓ ไปทศั นศกึ ษากนั เถอะ
• ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายและสรุปเกยี่ วกับการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล
• ท�ำ ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เร่ือง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู
• ประเมนิ จากการตอบค�ำ ถาม
• ประเมินจากการทำ�กจิ กรรมในชัน้ เรียน
• ประเมนิ จากการทำ�แบบฝึกหัด

144 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เวลา ๓ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
๑. ใบงาน
ขอบเขตเนอื้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๓ ชว่ั โมง) ภาระงาน/ชิ้นงาน
การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล ชว่ั โมงท่ี ๑ ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
จะทำ�ให้ไดส้ ารสนเทศเพื่อใช้ในการ ขน้ั นำ� (๑๐ นาที) ๒. การทำ�แบบฝกึ หัด
แกป้ ญั หาหรือการตัดสินใจได้อย่างมี ๑. ครูทบทวนความรู้ของนกั เรยี น โดยการใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างประสบการณ์ วธิ ีการประเมนิ
ประสิทธิภาพ ในการรวบรวมข้อมลู ใกล้ตัวของนกั เรียน ๑. การตอบคำ�ถามในแบบฝกึ หัด
การใชซ้ อฟตแ์ วรช์ ว่ ยในการรวบรวม ๒. ครูสอบถามนกั เรยี นเก่ียวกับประเด็นตอ่ ไปนี้ ๒. สงั เกตทกั ษะกระบวนการ
และประมวลผลขอ้ มลู จะช่วยใหไ้ ด้ - นกั เรยี นใชว้ ธิ กี ารใดในการรวบรวมขอ้ มลู (สอบถาม สมั ภาษณ์ จดบนั ทกึ ถา่ ยรปู ) ทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
ผลลัพธท์ ถ่ี ูกต้องและรวดเร็ว - เมื่อไดข้ อ้ มูลมาแลว้ นกั เรียนมวี ิธกี ารด�ำ เนนิ การอย่างไรกับขอ้ มลู ทไ่ี ด้ ๓. สงั เกตดา้ นคณุ ธรรมขณะ
จุดประสงคด์ ้านความรู้ (เปรยี บเทียบ ค�ำ นวณประมวลผล) ทำ�กจิ กรรม
๑. อธบิ ายวธิ ีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล - การใช้สตู รค�ำ นวณจะตอ้ งพิมพ์เคร่อื งหมายใดก่อนทกุ ครั้ง ( = ) เกณฑ์การประเมิน
๒. อธิบายวิธีการประมวลผลข้อมลู - เคร่ืองหมายในการค�ำ นวณท่นี ักเรยี นใช้ในการคำ�นวณมีเคร่ืองหมายใดบ้าง ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
โดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล (+, -, *, / ฯ) ได้ถูกตอ้ งดว้ ยตนเอง
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการ - สตู รในการหาผลรวม ในเอกเซล ใช้สตู รอะไร (=SUM()) - มากกว่า ๘๐ %
ทางเทคโนโลยี ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี ได้ ๓ คะแนน
๑. เก็บรวบรวมขอ้ มูล ๓. ครแู บง่ กล่มุ นักเรียนเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๓ คน แล้วใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ท�ำ - ๕๐ % - ๗๕ %
๒. ประมวลผลข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรม ใบงาน ๐๑ รวบรวมข้อมูล ได้ ๒ คะแนน
ไมโครซอฟตเ์ อกเซล ๔. ครสู ุม่ นักเรยี นเฉลยคำ�ตอบในใบงาน ๐๑ โดยให้ ๑ คน ตอบ ๑ ข้อ และสมุ่ - ต่ํากวา่ ๕๐ %
จดุ ประสงค์ด้านคุณธรรม นักเรียนคนอน่ื เพอ่ื ตอบคำ�ถามจนครบทุกข้อ ได้ ๑ คะแนน
๑. มคี วามใฝ่รใู้ ฝเ่ รยี น
๒. มคี วามมุ่งมันในการท�ำ งาน

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เวลา ๓ ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

๓. มวี นิ ยั ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี ๒. มีคุณลกั ษณะด้านคณุ ธรรม
๔. มีความสามคั คี และท�ำ งานร่วมกับ ๕. นักเรียนตอบค�ำ ถามหลงั จากทำ�กิจกรรม - มากกวา่ ๘๐ %
ผู้อ่นื ได้ ๖. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปเก่ียวกับการรวมรวมขอ้ มลู และการ
ประมวลผลข้อมูลโดยใช้สูตรชว่ ยค�ำ นวณในโปรแกรมเอกเซล ซง่ึ จะช่วยให้ ได้ ๓ คะแนน
ทำ�ไดอ้ ยา่ งถูกต้องและรวดเรว็ - ๕๐ % - ๗๕ %
ชว่ั โมงท่ี ๒
ขั้นนำ� (๑๐ นาท)ี ได้ ๒ คะแนน
๑. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียน โดยการให้นกั เรยี นบอกขั้นตอนในการรวบรวม - ตํา่ กว่า ๕๐ %
ขอ้ มลู และการใช้สูตรในการคำ�นวณดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
ขั้นสอน (๔๐ นาที) ได้ ๑ คะแนน
๒. ครจู บั คนู่ ักเรยี น ให้ช่วยกนั ทำ�ใบงาน ๐๒ สตู รค�ำ นวณ ขอ้ ๑
วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 145๕ ๓. ครชู แ้ี จงเก่ียวกับการใชส้ ตู รค�ำ นวณ COUNTA และ COUNTIF ซึ่งจะใชใ้ น
ขอ้ ๒ ของใบงาน ๐๒
๔. ครใู หน้ ักเรยี นทำ�ใบงาน ๐๒ จนครบทุกขอ้ โดยครเู ปน็ ผู้คอยใหค้ �ำ แนะน�ำ
๕. ครูสมุ่ นกั เรียนออกมาน�ำ เสนอคำ�ตอบ
ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี
๖. นักเรียนตอบคำ�ถามหลังจากท�ำ กิจกรรม
๗. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั อภิปราย เรื่องการใช้สตู ร COUNTA และ COUNTIF
เพ่ือช่วยในการประมวลผลขอ้ มูล

146 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๕ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เวลา ๓ ชว่ั โมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่ือง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

ช่วั โมงท่ี ๓
ขั้นน�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครแู บง่ กลมุ่ นักเรยี น กลุม่ ละ ๔ คน
๒. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มเขยี นสูตรท่ีใชใ้ นการค�ำ นวณดว้ ยโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ อกเซลจากทเ่ี รยี นในชว่ั โมงทแ่ี ลว้ และอธบิ ายวา่ สตู รนน้ั ใชท้ �ำ อะไร
๓. ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มออกมานำ�เสนอค�ำ ตอบ
ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี
๔. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มท�ำ ใบงาน ๐๓ ข้อ ๑
๕. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำ�เสนอคำ�ตอบ
๖. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายค�ำ ตอบ และให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มดคู �ำ ตอบ
ของกล่มุ ตัวเองวา่ ถูกต้องหรือไม่ ถ้าไมถ่ กู ตอ้ ง ใหแ้ กไ้ ขให้ถูกตอ้ ง
๗. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มทำ�ใบงาน ๐๓ ขอ้ ๒
๘. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ เกย่ี วกบั การคำ�นวณโดยใชส้ ตู รใน
โปรกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
ข้ันสรปุ (๒๐ นาที)
๙. นักเรยี นตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กิจกรรม
๑๐.​ ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรุปเก่ยี วกับการรวบรวมและการ
ประมวลผลข้อมลู รวมท้งั การใชส้ ตู รในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
เพื่อชว่ ยในการประมวลผลขอ้ มลู ไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเร็ว
๑๑.​ ครูแจกใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เร่ือง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู เพื่อ
ใหน้ กั เรยี นทดสอบความเขา้ ใจ

แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

ชื่อผ้ปู ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ที่ ลักษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั พฤติกรรม คะแนนทไ่ี ด้
เกดิ = ๑ ไม่เกดิ = ๐
๑ มคี วามใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี น
๒ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน
๓ มวี นิ ยั
๔ มคี วามสามคั คี และท�ำ งานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้

รวมคะแนนทไ่ี ดท้ ง้ั หมด = …………… คะแนน

คุณลกั ษณะตามจุดประสงค์ดา้ นคุณธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได ้ ๑ คะแนน

147วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทำ�กจิ กรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

เกณฑ์การประเมิน มดี ังนี้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถงึ พอใช้

สง่ิ ที่ประเมิน คะแนน

เก็บรวบรวมขอ้ มลู
ประมวลผลข้อมลู โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซล

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางเทคโนโลยี
ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรับปรงุ (๑)
เกบ็ รวบรวมข้อมูล สามารถเกบ็ รวบรวม
ข้อมูลไดด้ ว้ ยตนเอง สามารถเกบ็ รวบรวมข้อมูล ไมส่ ามารถเก็บรวบรวม
ได้ด้วยตนเอง โดยการช้แี นะ ข้อมลู ไดด้ ว้ ยตนเอง ถึงแมจ้ ะ
ของครูหรอื ผอู้ นื่ ไดร้ ับคำ�แนะนำ�จากครหู รือ
ผอู้ น่ื

ประมวลผลขอ้ มลู โดยใช้ สามารถประมวลผล สามารถประมวลผลข้อมูล ไมส่ ามารถประมวลผลขอ้ มลู
โปรแกรมไมโครซอฟต์ ขอ้ มูลโดยใชโ้ ปรแกรม โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์ โดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์
เอกเซล ไมโครซอฟต์เอกเซลได้ เอกเซลไดด้ ว้ ยตนเอง โดย เอกเซลได้ด้วยตนเอง ถึงแม้
การช้ีแนะของครูหรอื ผู้อ่ืน จะไดร้ บั ค�ำ แนะนำ�จากครู
ด้วยตนเอง
หรอื ผอู้ ื่น

148 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

เฉลยใบงาน

149วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕-๐๑
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : รวบรวมขอ้ มลู

ให้นกั เรยี นส�ำ รวจจำ�นวนนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษ�ปีท ่ี ๑ – ๖ ของโรงเรยี น
แลว้ บันทกึ ลงในต�ร�ง และใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซลคำ�นวณห�ค่�ต่�ง ๆ
ตอ่ ไปน้ี

๒๔๔๔๓๓๓๒๕๕๐๐๑๐๓ ๒๕๔๓๔๓๕๖๖๒๔๒๘๐๒ ๔๗๙๗๗๙๗๘๑๔๘๗๒๓๕

๑. คำ�นวณห�ผลรวมของนักเรียนช�ยท้งั หมด
- ผลรวมอยู่ในเซล B8
- สตู รในก�รห�ผลรวมคือ =SUM(B2:B7) หรอื =B2+B3+B4+B5+B6+B7

- จำ�นวนรวมท้ังหมด ๒ ๒๓ คน

๒. คำ�นวณห�ผลรวมของนกั เรียนหญงิ ท้งั หมด
- ผลรวมอยใู่ นเซล C8
- สูตรในก�รห�ผลรวมคอื =SUM(C2:C7) หรอื =C2+C3+C4+C5+C6+C7

- จำ�นวนรวมทงั้ หมด ๒ ๖๒ คน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 99

150 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๑
วนั ท่ี พ.ศ.

๓. ค�ำ นวณห�ผลรวมของจำ�นวนนักเรียนแต่ละระดบั ช้นั

ชน้ั อยใู่ นเซล ผลรวมของจ�ำ นวนนักเรียน จำ�นวนรวม (คน)
ใชส้ ตู ร ๗๘
๙๒
ป.๑ D2 =B2+C2 หรอื =SUM(B2:C2) ๗๓
๗๑
ป.๒ D3 =B3+C3 หรือ =SUM(B3:C3) ๗๔
๙๗
ป.๓ D4 =B4+C4 หรอื =SUM(B4:C4)

ป.๔ D5 =B5+C5 หรอื =SUM(B5:C5)

ป.๕ D6 =B6+C6 หรอื =SUM(B6:C6)

ป.๖ D7 =B7+C7 หรือ =SUM(B7:C7)

๔. ค�ำ นวณห�ผลรวมของจ�ำ นวนนกั เรยี นทง้ั หมด (ประถมศกึ ษ�ปที ่ี ๑ – ๖)
- ผลรวมอยู่ในเซล D8
- สูตรในก�รห�ผลรวมคอื =B8+C8 หรือ =SUM(B8:C8) หรอื =SUM(D2:D7)

- จ�ำ นวนรวมทัง้ หมด ๔๘๕ คน

100 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

151วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๑
วนั ท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทำากิจกรรม

๑. ก�รใชส้ ตู รค�ำ นวณในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซลจะตอ้ งพมิ พ ์
เครอ่ื งหม�ย เท า่ กบั น�ำ หน�้ สตู รเสมอ
๒. จ�กก�รค�ำ นวณห�ผลรวมของจ�ำ นวนนกั เรยี นช�ย นกั เรยี นใช ้
สตู ร =SU M(B2 :B7) ในก�รค�ำ นวณ และมสี ตู รอน่ื ทใ่ี ชใ้ นก�ร
ค�ำ นวณไดอ้ กี หรอื ไม ่ ( ไมม่ ี / ม ี )
ถ�้ ม ี ใหร้ ะบุ =B2+B3+B4+B5+B6+B7

๓. จ�กก�รห�ผลรวมของจ�ำ นวนนกั เรยี นแตล่ ะระดบั ชน้ั มวี ธิ กี �รอย�่ งไร

รวมจ�ำ นวนนกั เรยี นชายและจ�ำ นวนนักเรยี นหญิงของแต่ละระดบั ชน้ั

๔. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
ก�รใช้สูตรในโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซลห�ผลรวมอ�จทำ�ได้หล�ยวิธี
เช่น ก�รใช้สูตรคำ�นวณ =B2+C2 หรือใช้สูตรห�ผลรวม =SUM(B2:C2)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 101

152 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : สตู รคาำ นวณ

ใหน้ กั เรยี นพมิ พข์ อ้ มลู จ�กต�ร�งด�้ นล�่ ง ลงในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
และตอบค�ำ ถ�มตอ่ ไปน้ ี

๑๖
๘
๘

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 103

153วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกลุ เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

๑. เติมค�ำ ตอบลงในชอ่ ง E2, E3 และ E4 โดยก�รนบั จำ�นวนด้วยมอื
๒. ห�ค�ำ ตอบในชอ่ ง E2, E3 และ E4 โดยใช้สตู รชว่ ยนบั ดงั นี้
- นบั จ�ำ นวนคนทโ่ี หวต ใชส้ ตู ร =COUNTA(ชว่ งของเซลทต่ี อ้ งก�รนบั )
- นับจ�ำ นวนคนทโ่ี หวตตกุ๊ ต� ใชส้ ตู ร =COUNTIF (ชว่ งของเซลทต่ี อ้ งก�รนบั ,
“ตุ๊กต�”)
- นับจำ�นวนคนท่ีโหวตลกู บอล ใช้สูตร =COUNTIF (ช่วงของเซลทต่ี ้องก�ร
นบั , “ลกู บอล”)
ตวั อย่�ง : สตู ร =COUNTA(A2:A10) ใชส้ ำ�หรับนบั จ�ำ นวนต้ังแตเ่ ซล A2 ถงึ
A10 ว่�มจี �ำ นวนกเี่ ซล
สูตร =COUNTIF(B2:B10, “ตุก๊ ต�”) ใชส้ �ำ หรับนบั จำ�นวนเซลตง้ั แตเ่ ซล B2
ถึง B10 ท่ีมีค�ำ ว�่ “ตกุ๊ ต�” อยเู่ ท�่ นั้น
๓. ผลลัพธท์ ไี่ ดใ้ นขอ้ ๑ กบั ข้อ ๒ ตรงกนั หรือไม ่ (ตรงกนั / ไม่ตรงกัน)
ถ้�ค�ำ ตอบไมต่ รงกนั คำ�ตอบในข้อใดที่น่�เชื่อถือม�กกว่�กนั
(ขอ้ ๑ / ขอ้ ๒) เพร�ะเหตุใด

104 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

154 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

๔. ให้คัดลอกสูตรในช่อง E3 ม�ว�งในช่อง E4 สตู รทไ่ี ด้คอื

=COUNTIF(B3:B18,”ตุก๊ ตา”)

คำ�ตอบหรือผลลัพธท์ ่ีได้คือ ๗

๕. นักเรยี นคิดว่�สูตรท่คี ัดลอกม�ในข้อ ๔ นัน้ ถูกตอ้ งหรอื ไม่ (ถูกตอ้ ง / ไม่ถกู ตอ้ ง)
ถ้�ไม่ถูกต้อง นักเรยี นจะแก้ไขสตู รในเซล E3 อย่�งไร เพอื่ ใหค้ ัดลอกม�ท่ีเซล E4
แลว้ ไดผ้ ลลัพธ์ท่ีถกู ต้อง

ในช่อง E3 ใชส้ ูตร =COUNTIF(B$2:B$17,”ตกุ๊ ตา”)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 105

155วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชนั้ เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๒
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลังจากทาำ กิจกรรม

๑. นกั เรยี นส�ม�รถห�ผลลพั ธข์ องแตล่ ะร�ยก�รโดยก�รนบั ดว้ ยมอื ไดห้ รอื ไม ่ (ได ้ / ไมไ่ ด)้
ใชเ้ วล�ม�กนอ้ ยเพยี งใด

ใช้เวลานานกวา่ ใชส้ ตู รคำ�นวณ

๒. นกั เรยี นส�ม�รถห�ผลลพั ธ ์ โดยใชส้ ตู รอะไร

=COUNTA(A2:A17) =COUNTIF(B$2:B$17,”ตกุ๊ ตา”)

=COUNTIF(B$2:B$17,”ลูกบอล”)

๓. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
• สตู ร =COUNTA(ชว่ งของเซลทต่ี อ้ งก�รนบั ) ในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
ใชส้ �ำ หรบั นบั จ�ำ นวนเซลในชว่ งทก่ี �ำ หนด
• สตู ร =COUNTIF(ชว่ งของเซลทต่ี อ้ งก�รนบั , ค�่ ทต่ี อ้ งก�รคน้ ห�)
ในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล ใชส้ �ำ หรบั นบั จ�ำ นวนเซลต�มเงอ่ื นไขของ
ค�่ ทต่ี อ้ งก�รคน้ ห�
• คดั ลอกสตู รโดยอ�้ งองิ ชว่ งของเซลทเ่ี หมอื นเดมิ จะอ�้ งองิ โดยก�รใส่
เครอ่ื งหม�ย $ ไวห้ น�้ เซลทต่ี อ้ งก�ร เชน่ เซล B2 ถ�้ ใสเ่ ครอ่ื งหม�ย $ จะได ้
$B$2 ซง่ึ ถ�้ คดั ลอกสตู รจะไมท่ �ำ ใหเ้ ซลนน้ั เปลย่ี นแปลงไป

106 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

156 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ ช่อื เ-ดสกือลุน................................................ช...นั้ ................พ....ศ....เ.ล...ข...ท...ี่ .ช้นั ................เลขท่ี………บ…. ๕ / ผ. ๕-๐๓
วนั ที่
บ.๕ / ผ.๕-๐๓

ใบงาน ๐๓ : ไปทศั นศกึ ษากนั เถอะวชชันือ่ื่อท--.่ีสส..ก.ก..ุลลุ...........................เ..ด.....อื.....น..................................................................................................................................พ..ช...ศัน้.ช..ั้น.….....…......…......…......…..เ.ล…...ข…เลท…ขี่……ท……ี่………………บ….๕บ/.๕ผ./๕ผ-๐.๕๓-๐๓
ววใันันบททง่ี.่ี...า....น..........๐......๓.........:.....ไ..เเปดดือทอื นนศั น.....ศ......กึ.....ษ.......า....ก.....ัน......เ...ถ.....อ......ะ....................................................................พ...พศ..ศ…. ………………………………………………………

แชลุดะอเอ�คห�รห�่อื ร�งทรดกีโ่ม่ื เชรเชคลชเดุคคุดงรดุอใ�รใรอ่ือเอบาบ่ือือ่งงราาหงงงดงหหวียาดดาาม่ื าารนัม่ืม่ืนนนรรททท โ่ีจ๐๐รโ่ีดโ่ี รงร๓ัด๓IเงงังรIเIเไรยีนร::วียนียไไี้นน้เจปปพจัดจททดัไดั วอื่ศัไัศไว้เนวพไน้เ้เพศป่อืพศ่ือไกึ่ือกึปทไษไปทษปศัาทIัศาทIกIัศนนIกIศัันนIศนันศศเึกถศเึกษึกถึกอษาอษะษาปะาปร�ประ ะกรปกะออกบรบIอดะIIดIบ้วIIกว้IยดIยIว้อเคยเคบรเรื่อคื่อดงรดงื่อว้ด่ืมงื่มยดออื่ม าเาหIอคหVาIVาารรหรวIVว่าือ่า่างรงงวแา่ดแลงละ่ืมะแออ ลาาอหะหาอ�ารารกหหกลา�ลารางรกวงลววันนัา�่ ดงดวงงั นันงั นี้ ด้ี ังน้ี

อาหารวา่ ง

อาหารวา่ ง a b c

อาหารวา่อางหารว่าง aa bb c c

de
de
de

อาหารกลางวนั ข
ข
อาหารกลออาาาหหงาาวรรกกันลลาางงววนักนั ข

ก
ก

คง
คง

คง

108 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

157วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

๑. ใหน้ ักเรียนคำ�นวณโดยไม่ใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร ์ และกรอกขอ้ มูล
ผลลัพธ์ลงในชอ่ ง เพ่อื ห�ผลรวมจำ�นวนนักเรยี นทเ่ี ลือกเครอื่ งด่มื
อ�ห�รว�่ ง และอ�ห�รกล�งวัน
ต�ร�งแสดงขอ้ มลู ก�รเลือกชดุ อ�ห�รของนักเรยี น
ห้อง ๑ มดี ังน้ี

๖
๒
๕
๑

๔
๒
๒
๕
๑

๑๔ ๕
ผลลพั ธ์ ๒
๓
๔
ผลลัพธ์

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 109

158 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

๒. ใหน้ ักเรียนคำ�นวณโดยใช้สูตรของโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซล และ
กรอกสตู รทใี่ ช้ในก�รค�ำ นวณลงในชอ่ ง ผลรวมจ�ำ นวนนักเรียน จ�ำ นวน
เครอื่ งด่มื อ�ห�รว่�ง และอ�ห�รกล�งวันแต่ละร�ยก�ร

ต�ร�งแสดงข้อมลู ก�รเลอื กชุดอ�ห�รของนักเรยี นห้อง ๑ มีดังน้ี

=COUNTIF(B2:B15,G2)
=COUNTIF(B2:B15,G3)
=COUNTIF(B2:B15,G4)
=COUNTIF(B2:B15,G5)

=COUNTIF(B2:B15,G8)
=COUNTIF(B2:B15,G9)
=COUNTIF(B2:B15,G10)
=COUNTIF(B2:B15,G11)
=COUNTIF(B2:B15,G12)

=COUNTA(B2:B15) =COUNTIF(B2:B15,G15)
=COUNTIF(B2:B15,G16)
ใสส่ ตู ร =COUNTIF(B2:B15,G17)
=COUNTIF(B2:B15,G18)

ใส่สูตร

110 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

159วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกุล เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทาำ กจิ กรรม

๑. นักเรยี นมวี ิธกี �รใสส่ ตู รลงในเซลผลลพั ธ์อย่�งไร (คัดลอกสูตร / พิมพส์ ูตรเอง)
ถ้�นักเรียนใช้วธิ กี �รคัดลอกสูตร นกั เรยี นจะมวี ธิ กี �รอย�่ งไร

ใชส้ ูตร =COUNTIF(B$2:B$15,G2) โดยใส่เคร่อื งหมาย $ หนา้ 2 และ 15
เพ่ือก�ำ หนดให้ตวั เลขนนั้ คงที่ ไม่เปลี่ยนแปลงเวลาคัดลอกสตู ร

๒. สตู รมีประโยชน์อย่�งไร

ช่วยให้คำ�นวณไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและรวดเรว็

๓. จ�กกิจกรรมน ี้ สรปุ ได้ว่�
• ก�รประมวลผลข้อมูลโดยไม่ใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร ์ อ�จเกิด
ข้อผิดพล�ดจ�กก�รคำ�นวณไดง้ ่�ย
• ก�รคดั ลอกสูตร โดยที่ต้องใชก้ ลมุ่ เซลเดิม จะอ�้ งองิ โดยก�รใส่เครื่องหม�ย
$ ในสูตร
• สูตร COUNTA() ในโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซล ใชส้ �ำ หรบั
นบั จำ�นวนเซลในชว่ งที่ก�ำ หนด
• สตู ร COUNTIF() ในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล ใช้ส�ำ หรับ
นบั จ�ำ นวนเซลต�มเงอ่ื นไขทก่ี ำ�หนด

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 111

160 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕-๐๔
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : แบบฝึกหัด เร่อื ง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

คำาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นพิจ�รณ�ขอ้ มลู ต่อไปน ้ี แล้วใสเ่ ครอ่ื งหม�ย  หน้�ข้อคว�ม
ทกี่ ล่�วถูกตอ้ ง และใส่เครอ่ื งหม�ย  หน�้ ข้อคว�มท่กี ล่�วไม่ถูกตอ้ ง

 ๑. ก�รใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ห่ี ล�กหล�ยในก�รรวบรวม ประมวลผล จะช่วย

ใหก้ �รแก้ปัญห�ทำ�ได้อย่�งรวดเรว็ ถูกต้อง และแมน่ ยำ�

 ๒. ก�รใชส้ ูตรคำ�นวณจะตอ้ งพิมพเ์ ครือ่ งหม�ยเท�่ กับ (=) นำ�หน�้ เสมอ

 ๓. ก�รรวบรวมข้อมลู และประมวลผลข้อมลู จะท�ำ ใหไ้ ด้ส�รสนเทศเพ่อื

ใชใ้ นก�รแก้ปัญห�

 ๔. โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซลจะคำ�นวณจ�กขว�ไปซ�้ ยเสมอ

 ๕. SUM เป็นสตู รท่ใี ชใ้ นก�รห�ผลรวม

 ๖. COUNTA เปน็ สูตรในก�รนบั จำ�นวนเซล

 ๗. COUNTIF เปน็ สตู รในก�รนบั จ�ำ นวนเซล

ต�มทรี่ ะบเุ งื่อนไข

112 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

161วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๖
การสรา้ งทางเลอื ก

162 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๖ การสร้างทางเลอื ก

จำ�นวนเวลาเรยี น ๓ ช่วั โมง จำ�นวนแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑ แผน

สาระสำ�คัญของหน่วย
ปญั หาทพี่ บในชวี ติ ประจ�ำ วนั สามารถสรา้ วแนวทางในการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งหลากหลาย โดยตอ้ งวเิ คราะหป์ ัญหา
รวบรวมขอ้ มูล สร้างทางเลือกในการแก้ปัญหา แล้วเลือกแนวทางที่เป็นไปได้และเหมาะสมจะทำ�ให้การแก้ปัญหา
มปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐานและตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ว ๔.๒
เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำ�นวณในการแกป้ ัญหาทีพ่ บในชวี ติ จรงิ อยา่ ง เป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้การทำ�งาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมจี รยิ ธรรม
ตัวช้ีวดั
ว ๔.๒ ป. ๕/๔ รวบรวม ประเมิน นำ�เสนอขอ้ มลู และสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ
บริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย เพ่อื แก้ปญั หาในชีวติ ประจ�ำ วัน

163วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ลำ�ดับการนำ�เสนอแนวคิดหลักของหน่วยการเรียนรู้ที่ ๖
การสร้างทางเลือก

ใช้ข้อมูลเพอ่ื สรา้ งทางเลอื กการแก้ปญั หาทห่ี ลากหลาย

เลอื กแนวทางการแก้ปญั หาทเ่ี หมาะสมและมีประสิทธิภาพ
และนำ�เสนอแนวทางอยา่ งเหมาะสม

โครงสร้างของหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ การสรา้ งทางเลอื ก

หน่วยการเรียนรู้ จำ�นวนแผน ชื่อแผนการจัดการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ ๑ ๖ ทางเลือกในการแกป้ ญั หา ๓
การสรา้ งทางเลอื ก

164 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ค�ำ ชแี้ จงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๖ ทางเลอื กในการแก้ปัญหา เวลา ๓ ชว่ั โมง

๑. สาระสำ�คญั ของแผน
ปัญหาท่พี บในชวี ติ ประจ�ำ วนั สามารถสรา้ งแนวทางในการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งหลากหลาย โดยตอ้ งวเิ คราะหป์ ญั หา
รวบรวมขอ้ มลู สร้างทางเลือกในการแก้ปัญหา แล้วเลือกแนวทางที่เป็นไปได้และเหมาะสมจะทำ�ให้การแก้ปัญหามี
ประสิทธภิ าพ
๒. ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ ในการนำ�ไปใช้

๒.๑ ขอบขา่ ยเนือ้ หา
การแกป้ ญั หาทีด่ ีสามารถท�ำ ไดโ้ ดยสร้างทางเลือกทีเ่ ป็นไปได้ที่หลากหลาย ประเมนิ ทางเลอื กและเลอื กแนวทาง
การแกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสมและมีประสิทธภิ าพ

๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงคด์ ้านความรู้
๑. บอกข้อมลู ที่จ�ำ เป็นในการแก้ปญั หา
๒. สร้างทางเลอื กในการแกป้ ญั หา
๓. เลอื กแนวทางที่เหมาะสมในการแก้ปญั หา
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. สรา้ งทางเลือกในการแกป้ ญั หา
จดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม
๑. มวี นิ ยั
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. ม่งุ ม่ันในการท�ำ งาน
๔. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

๒.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรยี มตัวของครู นกั เรยี น
๑.๑) จดั เตรียมสอ่ื วสั ดุอปุ กรณ์ ส�ำ หรบั นกั เรยี น
๑.๒) วางแผนเร่อื งเวลาใหเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้
๒) การเตรียมส่อื วสั ดุอุปกรณ์ ของครู นักเรยี น
-

165วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม
๓.๑) ใบงาน ๐๑ ซ้ืออาหารอยา่ งไรดี
๓.๒) ใบงาน ๐๒ เครือ่ งเขยี นของฉนั
๓.๓) ใบงาน ๐๓ ท่องไปในสวนสนุก
๓.๔) ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหัด เรอื่ ง ทางเลือกในการแกป้ ัญหา
๒.๔ วัดผลประเมินผล
๑) วธิ กี ารวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
- สงั เกตการณต์ อบคำ�ถามในชั้นเรยี น
- การตอบคำ�ถามในใบงาน
- สงั เกตการณร์ ว่ มกิจกรรมในชน้ั เรยี น
๒) วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์
๒.๑ เครอื่ งมอื และเกณฑ์ในการประเมินดา้ นความรู้
ตรวจให้คะแนนจากการตอบค�ำ ถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครื่องมอื และเกณฑ์ในการประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
ตรวจใหค้ ะแนนจากการปฏบิ ัติและตอบค�ำ ถามในใบงาน โดยใช้แบบประเมนิ ทักษะ แลว้ ใช้เกณฑใ์ น
การใหค้ ะแนน ดังนี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ – ๘๐ % ได้ ๒ คะแนน
- ตํา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครอ่ื งมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ด้านคุณธรรม
สังเกตคณุ ลกั ษณะดา้ นคณุ ธรรมโดยใช้แบบประเมนิ ดา้ นคุณธรรม (ดงั แนบ) แล้วนำ�
คะแนนมารวมกัน แลว้ ใช้เกณฑใ์ นการใหค้ ะแนนดังนี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรยี น หลังเรยี น แบบฝกึ หดั ก่อนเรยี น หลงั เรียน
-
๓. อนื่ ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

166 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

แนวการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ขู องแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๖

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๖ การสร้างทางเลอื ก เรือ่ ง ทางเลือกในการแก้ปัญหา เวลา ๓ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 167๕ ขนั้ น�ำ แนวการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั สอน • ครูตงั้ ค�ำ ถามใหน้ ักเรยี นตอบเก่ียวกบั การเลอื กรายการในการไปทศั นศึกษาจากช่ัวโมงทแ่ี ล้ว
• นักเรียนและครูพูดคุยเกี่ยวกับเครอ่ื งเขียน ราคาของเครอ่ื งเขยี น และการซ้ือเครือ่ งเขยี นของนักเรียน
ข้ันสรุป • นกั เรยี นและครูรว่ มกันพูดคุยถงึ การเดนิ ทางโดยรถประจำ�ทางและคา่ ใช้จา่ ยในการเดินทางจากทหี่ นึ่งไปยังอกี ทหี่ น่ึง
วัดและประเมินผล • ท�ำ กจิ กรรมท่ี ๑ ซ้อื อาหารอย่างไรดี
• ทำ�ใบงาน ๐๑ ซือ้ อาหารอย่างไรดี
• ท�ำ กิจกรรมท่ี ๒ เคร่อื งเขียนของฉนั
• ท�ำ ใบงาน ๐๒ ซ้ือเคร่ืองเขียนอยา่ งไรดี
• ท�ำ กิจกรรมท่ี ๓ ท่องไปในสวนสนกุ
• ท�ำ ใบงาน ๐๓ ทอ่ งไปในสวนสนกุ
• อภปิ รายและลงข้อสรุปเกยี่ วกบั การสร้างทางเลือก และเลือกแนวทางในการแก้ปญั หา
• ทำ�ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหัด เร่อื ง ทางเลือกในการแก้ปญั หา
• ประเมินจากการตอบค�ำ ถาม
• ประเมนิ จากการทำ�กิจกรรมในช้นั เรียน
• ประเมนิ จากการทำ�แบบฝกึ หัด

168 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ การสรา้ งทางเลือก แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๖ เวลา ๓ ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง ทางเลอื กในการแก้ปญั หา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
๑. ใบงาน
ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรียนรู้ (๔ ชวั่ โมง) ภาระงาน/ชนิ้ งาน
การแก้ปัญหาทดี่ ีสามารถทำ�ไดโ้ ดย ช่ัวโมงที่ ๑ ๑. การทำ�กิจกรรม
สร้างทางเลอื กที่เป็นไปไดท้ ห่ี ลาก ขั้นน�ำ (๑๐ นาท)ี ๒. การทำ�ใบงาน
หลาย ประเมินทางเลือกและเลือก ๑. ครถู ามนกั เรยี นวา่ จากกจิ กรรมในสปั ดาหท์ แ่ี ลว้ สมาชกิ ในหอ้ งเลอื กรบั ประทาน ๓. การทำ�แบบฝกึ หัด
แนวทางการแกป้ ัญหาทีเ่ หมาะสมและ อาหารชนดิ ใดบา้ ง วธิ ีการประเมนิ
มปี ระสิทธิภาพ ๒. ครูถามนักเรยี น ถา้ ต้องรบั ประทานอาหารกลางวัน อาหารว่าง และเครอื่ งด่มื ๑. สงั เกตการตอบค�ำ ถามในชน้ั เรยี น
จดุ ประสงค์ด้านความรู้ ชดุ เดียวกนั ทงั้ ห้อง นักเรยี นสามารถรบั ประทานได้หรือไม่ เพราะเหตใุ ด ๒. การตอบคำ�ถามในใบงานและ
๑. บอกขอ้ มูลท่ีจ�ำ เปน็ ในการแกป้ ัญหา จากนั้นสมุ่ นกั เรยี น ๔-๕ คนตอบค�ำ ถาม แบบฝึกหัด
๒. สรา้ งทางเลือกในการแกป้ ัญหา ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี ๓. สงั เกตการรว่ มกจิ กรรมในชน้ั เรยี น
๓. เลอื กแนวทางทเี่ หมาะสมในการ ๓. นักเรยี นศกึ ษาสถานการณใ์ นใบงาน ๐๑ แล้วครอู ธบิ ายวธิ กี ารเขียนแผนภูมิ เกณฑก์ ารประเมนิ
แกป้ ัญหา ตน้ ไม้ในการสร้างทางเลอื กใหน้ ักเรยี นฟงั ๑. ดา้ นความรู้ ประเมนิ การตอบค�ำ ถาม
จุดประสงค์ด้านทักษะกระบวนการ ๔. นกั เรียนเขียนตอบในใบงาน ๐๑ โดยครูคอยให้ค�ำ แนะน�ำ อย่างใกลช้ ดิ ในใบงาน
ทางเทคโนโลยี ๕. ครถู ามนกั เรียนว่า มีทางเลอื กในการจดั ชดุ อาหารท้ังหมดกที่ างเลอื ก - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๑. สร้างทางเลือกในการแก้ปญั หา ๖. ครูสุ่มถามนักเรียน ๔-๕ คน วา่ เลือกรับประทานอาหารชุดใด เพราะเหตุใด - ๕๐ – ๘๐ % ได้ ๒ คะแนน
จดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม ๗. นกั เรียนตอบคำ�ถมหลงั จากท�ำ กจิ กรรม - ตา่ํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๑. มวี นิ ัย ขั้นสรุป (๑๐ นาที) ๒. ดา้ นทกั ษะ ประเมนิ การตอบค�ำ ถาม
๒. ใฝ่เรียนรู้ ๘. ครูถามนกั เรยี นวา่ วธิ สี ร้างทางเลอื กที่นักเรียนไดท้ �ำ กจิ กรรมมีประโยชน ์ ในใบงาน
๓. ม่งุ มน่ั ในการท�ำ งาน อย่างไร (ช่วยใหเ้ ห็นทางเลือกได้ชดั เจน ลดั สนิ ใจได้ง่าย) - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๔. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๙. ในการตัดสนิ ใจเลอื กแนวทางในการแกป้ ญั หา นกั เรียนใชข้ ้อมลู อะไร (เงอื่ นไข
ทก่ี ำ�หนดให้ และความเหมาะสม)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ การสร้างทางเลือก แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๖ เวลา ๓ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรือ่ ง ทางเลอื กในการแกป้ ญั หา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

๑๐. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ วา่ เมื่อนักเรียนเจอปญั หา นักเรยี นตอ้ งรวบรวม - ๕๐ – ๘๐ % ได้ ๒ คะแนน
ข้อมลู ท่ีจ�ำ เปน็ ในการแกป้ ญั หากอ่ น จากนนั้ กำ�หนดแนวทางในการแกป้ ญั หา - ตํา่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
หลาย ๆ ทางเลือก แลว้ จึงเลอื กแนวทางทคี่ ดิ ว่าเหมาะสมและมี
ประสิทธิภาพที่สดุ ๓. ดา้ นคณุ ธรรม สงั เกตการร่วม
ประมวลผลขอ้ มลู โดยใช้สตู รช่วยค�ำ นวณในโปรแกรมเอกเซล ซ่ึงจะช่วยให้ กิจกรรมในชัน้ เรียน
ท�ำ ไดอ้ ย่างถูกต้องและรวดเร็ว - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
ช่วั โมงที่ ๒ - ๕๐ – ๘๐ % ได้ ๒ คะแนน
ขัน้ นำ� (๑๐ นาที)
๑. ครูถามนกั เรยี นวา่ เครอ่ื งเขยี นทจ่ี �ำ เปน็ ในการเรยี นมอี ะไรบา้ ง แตล่ ะชน้ิ ราคาเทา่ ไร - ตา่ํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒. ครถู ามนกั เรยี นต่อวา่ ในการเลอื กซอ้ื เครื่องเขียนเราพิจารณาจากอะไรบา้ ง
วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 169๕ ขั้นสอน (๔๐ นาที)
๓. ครแู จกใบงาน ๐๒ ให้นักเรียนท�ำ ขอ้ ๑ เป็นรายบคุ คล จากนัน้ ครถู ามนักเรยี น
ว่า จากสถานการณน์ กั เรียนทราบขอ้ มลู อะไรบา้ ง และมเี งื่อนไขอะไรบ้าง
๔. นกั เรยี นเลือกซอื้ เครื่องเขียนแลว้ ตอบคำ�ถามข้อ ๑ ในใบงาน ๐๒
๕. ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ ๔ คน คละความสามารถเกง่ ปานกลาง อ่อน แล้วให้
นักเรียนแต่ละกลมุ่ ตอบค�ำ ถามขอ้ ๒ และ ๓ ในใบงาน ๐๒
๖. นักเรียนแต่ละกล่มุ ส่งตัวแทนน�ำ เสนอรายการเครอื่ งเขยี นของกลมุ่
๗. ครูถามนักเรยี นว่า กลุ่มท่มี รี ายการเครื่องเขียนเปน็ ไปตามเง่อื นไข และใช้เงิน
น้อยทีส่ ดุ คือกล่มุ ใด
๘. นกั เรียนตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กจิ กรรม

170 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๖ การสร้างทางเลอื ก แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เวลา ๓ ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอื่ ง ทางเลือกในการแก้ปัญหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ)

ขนั้ สรปุ (๑๐ นาท)ี
๙. ครูถามนักเรยี นวา่ นักเรยี นแต่ละคนมีแนวทางในการเลือกซ้ือเครื่องเขียน
แตกตา่ งกันหรือไม่ และแต่ละกลุม่ มแี นวทางในการเลอื กซอ้ื เคร่ืองเขยี น
แตกต่างกันหรอื ไม่
๑๐. จากสถานการณ์ท่กี ำ�หนดให้ ทางเลือกทีด่ ที ส่ี ุดในการเลอื กซ้ือเคร่อื งเขียนมี
ลกั ษณะอย่างไร (เปน็ ไปตามเงื่อนไขและใช้เงินน้อยทีส่ ดุ )
๑๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ว่า เมื่อนกั เรียนเจอปัญหา นกั เรยี นต้องรวบรวม
ขอ้ มลู ทจ่ี �ำ เปน็ ในการแกป้ ญั หากอ่ น จากนน้ั ก�ำ หนดแนวทางในการแกป้ ญั หา
หลาย ๆ ทางเลอื ก แลว้ จงึ เลอื กแนวทางทค่ี ดิ วา่ เหมาะสมและมปี ระสทิ ธภิ าพทีส่ ุด
ชั่วโมงท่ี ๓
ขน้ั น�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครสู ุ่มนักเรยี น ๒-๓ คน บอกเสน้ ทางการเดนิ ทางจากบ้านมาโรงเรยี น ผา่ น
สถานทีส่ ำ�คัญอะไรบ้าง และเสียค่ารถโดยสารเทา่ ไร
๒. ใหน้ กั เรยี นคนเดมิ บอกเสน้ ทางในการเดนิ ทางมาโรงเรยี นทไ่ี มซ่ า้ํ กบั เสน้ ทางเดมิ
แตส่ ามารถเดนิ ทางมาถงึ โรงเรยี นได้
๓. ครูถามนักเรยี นวา่ ท�ำ ไมจงึ เลือกเสน้ ทางแรกในการเดินทางมาโรงเรียน
ขน้ั สอน (๓๐ นาที)
๔. ครแู บ่งนกั เรยี นกลุ่มละ ๔ คน คละความสามารถเกง่ ปานกลาง ออ่ น
๕. ครูแจกใบงาน ๐๓ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาสถานการณเ์ สน้ ทางรถราง
และเคร่ืองเลน่ ในสวนสนุก

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ การสร้างทางเลอื ก แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๖ เวลา ๓ ชว่ั โมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง ทางเลือกในการแก้ปญั หา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 171๕ ๖. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ วางแผนการเดินทางตามสถานการณท์ ก่ี ำ�หนดให้
ตอบคำ�ถามข้อ ๑ ในใบงาน ๐๓ จากนน้ั นำ�เสนอหน้าชน้ั เรยี น
๗. สุ่มนักเรยี น ๒-๓ คนตอบคำ�ถามดงั น้ี
๑) ในการวางแผนการเดินทาง นักเรยี นตอ้ งทราบข้อมูลอะไรบา้ ง
๒) นักเรียนน�ำ ข้อมูลมาใช้ในการวางแผนอยา่ งไร
๘. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ตอบค�ำ ถามข้อ ๒ ในใบงาน ๐๓ โดยร่วมกันกำ�หนดแผนการ
ทอ่ งเท่ียวในสวนสนกุ ใหอ้ ยใู่ นวงเงินที่ก�ำ หนดให้
๙. นักเรียนนำ�เสนอการทอ่ งเทย่ี วในสวนสนกุ ทลี ะกลุ่ม เม่อื นักเรียนแตล่ ะกลุ่ม
นำ�เสนอเสรจ็ แลว้ ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรียนใชข้ อ้ มลู อะไรบา้ งในการก�ำ หนด
แผนการท่องเท่ียว และนำ�ขอ้ มูลมาใชอ้ ยา่ งไร
๑๐. นกั เรยี นตอบค�ำ ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
ขัน้ สรุป (๒๐ นาที)
๑๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปเกีย่ วกบั การสร้างทางเลือกในการ
แกป้ ญั หา
๑๒. นักเรียนทำ�ใบงาน ๐๔ แบบฝกึ หดั เรือ่ ง ทางเลอื กในการแก้ปัญหา เพ่อื
ทดสอบความเขา้ ใจ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ธรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ ทางเลอื กในการแกป้ ญั หา

ชอื่ ผปู้ ระเมนิ /กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………
ช่ือกลุ่มรบั การประเมนิ …………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ท่ี ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนท่ีได้
เกิด = ๑ ไม่เกดิ = ๐
๑ มวี นิ ยั
๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๓ มงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน
๔ มคี วามรบั ผดิ ชอบ

รวมคะแนนทีไ่ ด้ทั้งหมด = …………… คะแนน

คุณลักษณะตามจดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ต่ํากวา่ ๕๐ % ได ้ ๑ คะแนน

172 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการท�ำ กจิ กรรม
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๖ ทางเลอื กในการแกป้ ญั หา

เกณฑ์การประเมนิ มีดงั นี้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ คะแนน
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถึง พอใช ้ รวมคะแนน

สิ่งท่ีประเมนิ
เก็บรวบรวมขอ้ มลู
สร้างทางเลอื กในการแกป้ ญั หา

เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ ควรปรับปรุง (๑)
ทางเทคโนโลยี ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่สามารถสรา้ งทางเลือกใน
การแก้ปัญหาได้ดว้ ยตนเอง
สร้างทางเลือกในการ สามารถสรา้ งทางเลือกใน สามารถสรา้ งทางเลอื กใน ถงึ แมจ้ ะไดร้ บั คำ�แนะน�ำ จาก
แก้ปญั หา การแกป้ ญั หาไดด้ ้วยตนเอง การแกป้ ัญหาได้ด้วยตนเอง ครหู รอื ผู้อ่นื

โดยการชีแ้ นะของครหู รอื
ผู้อืน่

173วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

เฉลยใบงาน

174 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ใบงาน ๐๑ : ซื้ออาหารอย่างไรดีวชนั่ือท-สชวี่..กนัอื่..ุลวช.ท-.ัน.ื่อ.ส..ี่..วชท-ก..ส..ันื่อ.่ี..ลุ...กท-...วชวช...สุล...่ีนันัื่อ..่ื.อก........ท-ท-...ุล.สส...เ..ี่..ี่ด....กก.....ือ...ุล.ลุ.......น...................เ.เ....ด.ด........อื...ือเ....ด....นน........อื ......เ.เ.น....ดด........อือื..........น..น................................................................................................................................................ช...........้ัน........................ช.พ........ั้น........ศ...................พ.…......ช..พ.....…...ศ.้นั........ศ…ช..เ.พ......ลน้ั....…....ศ..ข….ชเชพ….พ..ล.ท.นั้…นั้....….ข.ศศ.่ี.…..ท…......….ี่.…….…..เ.…..…ล….…...….ข.………เ..ล.ท.…..………..ขี่..……เเ……ทลลบ……ี่……ข…ข.๖……ทท……………ี่่ี……/…………ผ……บ..…………๖๖บ…………-บ.๐/๖บบ๑.ผ/..๖๖๖ผ-.//๐/๖ผผ๑-ผ๐..๖๖.๑--๖๐๐๑๑-๐๑

ใบงา นใ๐บง๑ใบานซงจใใา้อืบบ๐�นองง๑กาา๐หนนกซ๑า�้อื๐๐รซรออ๑๑อื้าสยอหซซา่�ำ าางอ้ือ้ืรหรไออรวอาาาดจยรหหีอา่คาางยรรวไา่ออรง�ยยดไมา่่ารี งงดชไไี รรอดดบีี ของเพอ่ื นในก�รเลอื กอ�ห�รกล�งวนั อ�ห�รว�่ ง และ
ทัศนใเศคนึกทจรแษาัศอ่ืกาทตนกงศัพศล่ าดนททึกบจระศษมั่ัศืสวาปึกน่านกาาจสษรรกศศารพา�วำกาาึกึกจะยจบรหกษษพาากคสวเากาการภบา่วารกกรรารสบวพัพทอาาามว่าาบบรยราไจรชร สวสวหปกาควอด่าา่าายาจวบรทรรรงัรกาคาขาววอชนมาวศัยยจอจา่ืนรชากก้คีคงหนอมชอาเาววาาพชอบรรศาาหรอบอื่อขมมชกึาบานามอชช่นืรหหษขาใงออชชนกเาาอบบืน่พอ�รรกทงขขชบ่ือช เา่สี อพออน่นืมื่นรดุพงงบอ่ืเาชใชลเเนนกม๒พพออบือกทาใบบ่อืื่อกนอกวา่ีสนมนมอรันกท�ุด่าใาใาเาดี่สนนลกกรหร๒ับดุกือทกท�าเลแากาส่ีร่สีอย๒รรือรกอุดดุันเเกกกาลอลด๒ใ๒หอาืัน�อือับงาากกดรอแอแวหรออับตนอันรนักาาากแ่ลดดลร�หหอใระกับาับนหาากปงลแแรหรแวใาร�รกกนตนัางะกกรลลรแล่วเใใวอาภาชตันะนนงา่งาทล่ปแน่แืววงหอะรตตันนั ดาาชแปะล่่ลหรงัลเออรอะะวนภาะะาาปป่ร้ีทบเหเหงควรภราาะา่มะดรแทรรงเ่ือเังลววภ�ภนดงแะ่าา่ททกดี้ังงลงเคน่มื ทะดดแแรสี้เงัังลลส่ือ่คีานนะะงรหดุี้้ีดเเื่อรคค ่ืมงับรรดสไื่อ๒่ือมื่ปางงหส ดดารม่ื่ืมอหับสสรนัไาาปบั หหดไรรปบับัับไไแปปรก

อาหอาราอกหาลหอาาาางรหรวออกกันาาาลรหหลกาาาลงารรวากกงนังลลววาานั ันงงววนััน

ขขา้ ว�้ ผวดั ผขไขา้ัด่วขรไผา้ ขัดวคขขผไ ่า้า้ขดัรวว่๒ไ�ผรผข๕าดัดัค่ ครไไบ�ขาขาาค่่ ๒รรทา๒าา๕คค๒๕าาบ๕ า๒๒บบท๕๕า�ทบบทาาทท ข้าวขกะ�้ ขเพวา้ รวกขาก้าะะะวขขหกเเพา้้าพมะววรสูเกกรพาับะะร�ไเเหาขพพะะมด่ รรหหสูาามวับะะมูสหหไรขูสบัมมาด่ไคสูสูับขาาับบั วด่ไไไ๓าขขขรว๐าด่ด่่ดคราาบ�าวาวาคว๓รรทา าา๐รคค๓าา�บ๐าค๓๓บท๐๐�า ทบบ๓าาทท๐ บ�ท
อาหารอวอา่าหอางาาหหรออวาาาาา่รหหรงวาาวา่ รรง่าววา่า่งงง

แซนแวซิชแปนซอู แนวดั ซวชิ นชิรแแปาปวซซคชิอูนนอูาปดัววัดอูิช๑ชิ รัดปป๐ ารูออูครบดััดาา�าคค๑รรทาาา๐�คค๑ าาบ๐๑า๑๑บท๐๐๐า ทบบบาาทท�ท แซนวแิชซแแซนฮแนมวซวชนชิิชแแีสแวซซแชิรฮนนาแมฮววคฮชิชิมามสีแแชช๑ฮฮรีสมม๒สีาชคชร บีสีสาาราค๑ร�รทาาา๒คคค๑�าาบ๒ า๑๑๑บท๒๒า๒ทบบ าาบทท �ท
เคร่อื งดเคเื่มครเคือ่ รงรเเ่ือด่ือคค่ืมงงรรด่ืออ่ืดื่มงง่ืมดด่มืมื่

นำ้�ลนำ�า้ ลไายไย นร้าร�นลาาค้าคไลานนย�าา้้า๑ไ รลลย๑๐าาาครไไ๐บยายาาค ๑รรทาบาา๐คค๑�าาบ๐ทา๑๑บท๐๐าทบบาาททน้ากระนนเจา้้ำ�ย๊ี นกกบร้าะกรนรนเราะจ้า้ ะคกกย๊ี เเาจรบรจะะ๊ยี๘๊ยีรเเบจจาบบ๊ียี๊ยคราบบาา ทคร๘รรา�าาบคคค๘าา�บท๘๘ า๘ทบบ าาบทท �ท

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 117

175วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

118 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จ�กร�ยก�รอ�ห�รข�้ งต้น ให้นักเรยี นเติมร�ยก�รอ�ห�รในช่องว่�งเพอ่ื สร้�งท�งเลือกในก�รจดั ช่อื -สกลุ
ชุดอ�ห�ร แลว้ พิจ�รณ�ว่�ส�ม�รถซอื้ ได้ในงบประม�ณ ๕๐ บ�ทหรือไม่ วนั ที่
176 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
รวม ๔๕ บ�ท เดือน

แซนวิชปูอดั นำ้�ลำ�ไย ร�ค� ๑๐ บ�ท  ซือ้ ได้ ซื้อไมไ่ ด้
ร�ค� ๑๐ บ�ท
ข�้ วผัดไข่ นำ้�กระเจี๊ยบ ร�ค� ๘ บ�ท รวม ๔ ๓ บ�ท
ร�ค� ๒๕ บ�ท แซนวชิ แฮมชีส  ซื้อได้ ซ้อื ไมไ่ ด้
ร�ค� ๑๒ บ�ท รวม ๔ ๗ บ�ท
อาหาร นำ�้ ลำ�ไย ร�ค� ๑ ๐ บ�ท  ซ้ือได้ ซอ้ื ไม่ได้
ของเรา แซนวิชปอู ัด
ราคา ๑๐ บาท น้าํ กระเจย๊ี บ ราคา ๘ บาท รวม ๔ ๕ บ�ท ชั้น เลขที่
ขา้ วกะเพราหมสู บั ไขด่ าว  ซอ้ื ได้ ซื้อไม่ได้ พ.ศ.
ราคา ๓๐ บาท แซนแฮมชีส
ราคา ๑๒ บาท น้าํ ล�ำ ไย ราคา ๑๐ บาท รวม ๕ ๐ บ�ท
น้าํ กระเจีย๊ บ ราคา ๘ บาท  ซื้อได ้ ซ้อื ไม่ได้ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๑
นํ้าลำ�ไย ราคา ๑๐ บาท รวม ๔ ๘ บ�ท
นํ้ากระเจี๊ยบ ราคา ๘ บาท  ซอ้ื ได ้ ซื้อไม่ได้
รวม ๕ ๒ บ�ท
รวมซ ื้อ ไ ด ๕ ้ ๐  ซ ้ือ ไบม�ไ่ ทด้
 ซอ้ื ได ้ ซอ้ื ไม่ได้

ช่ือ-สกลุ เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๑
วันท่ี พ.ศ.

จ�กก�รสร้�งท�งเลอื ก พบว่�
- มีชุดอ�ห�รท่ีร�ค�ไม่เกนิ ๕๐ บ�ทต่อชดุ
จำ�นวน ๗ ท�งเลือก
- มีชดุ อ�ห�รทรี่ �ค�เกิน ๕๐ บ�ทต่อชุด
จำ�นวน ๑ ท�งเลือก
- ชุดอ�ห�รท่นี ักเรียนเลอื กรบั ประท�นในก�รไปทศั นศกึ ษ�
จ�ำ นวน ๑ ชดุ ไดแ้ ก่

เลือกชุดใดก็ได้ตามท่นี ักเรียนชอบ

เนอ่ื งจ�ก

ใสเ่ หตผุ ลท่ีนักเรยี นเลือก

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 119

177วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๑
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลังจากทำากิจกรรม

๑. ขอ้ มลู ทน่ี กั เรยี นใชใ้ นก�รสร�้ งท�งเลอื ก เพอ่ื ประกอบก�รตดั สนิ ใจ มอี ะไรบ�้ ง

รายการอาหาร และราคา

๒. ถ�้ โรงเรยี นมงี บประม�ณส�ำ หรบั ค�่ อ�ห�รใหค้ นละ ๔๕ บ�ท จะมแี นวท�ง

ในก�รเลอื กอ�ห�รไดท้ ง้ั หมด ๓ ท�งเลอื ก

๓. ถ�้ โรงเรยี นมงี บประม�ณส�ำ หรบั ค�่ อ�ห�รใหค้ นละ ๔๕ บ�ท นกั เรยี น
ส�ม�รถเลอื กรบั ประท�นชดุ อ�ห�รทม่ี ขี �้ วกะเพร�หมสู บั ไขด่ �ว
ได ้  ไมไ่ ด ้ เพร�ะ ราคาเกิน ๔๕ บาท

๔. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
เร�ควรสร�้ งท�งเลอื กทง้ั หมดจ�กขอ้ มลู ทม่ี ี แลว้ ประเมนิ ท�งเลอื ก
ทเ่ี ปน็ ไปได ้ จ�กนน้ั เลอื กท�งเลอื กทเ่ี หม�ะสมกบั คว�มตอ้ งก�ร

120 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

178 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : เครอ่ื งเขียนของฉนั

สถานการณ์ : ก่อนวนั เปิดภ�คเรยี นผู้ปกครองพ�นกั เรยี นไปเลอื กซือ้ เครือ่ งเขยี น
ใ หม ่ โดวช๑นั่ือย.ท- สมี่.ส.ก..เีลุ.งิ่ .ง....ท..ื่อ......ี่ต.น......อ้.ไ.....ข.ง...เ.ดซใ..อืน..้อื .น.ก. ...ไ..�....ด..ร.....้แ.ซ......ก..้ือ......่ .เ...ป.ค.......�ร......ก่อื.......ก.ง......เ�..ข.... ....ยีด........นนิ........ ส....ด....อ..งั.... ..น...ไ.....ม ี้........บ้ ...ชพรัน้ .ศร....ท..…..ดั.…... …..แ.…..ลเ…ล…ะขท…ดี่……นิ ……ส…………อสบ. ี๖ / ผ.๖-๐๒
ใ บ ง า(นส๐ีไ๒ม ้เคหรื่อรงอื เข ียสนีเขทองียฉนนั )
ส๒ถ.า นถก้�ารซณ้อื์ :ดก่อนิ นสวนั อเปทดิ ภีไ่ มาค่มเรียยี น�ผงปู้ ลกคบรอตงอ้พางนซกั เื้อรียยน�ไปงเลลอื บกซเพื้อเคม่ิ รื่องเขียนใหม่ โดยมีเงื่อนไขในการ
ซ๓อ้ื .เ คถรื่อ๑้�ง.ซเขสียอ้ื ่ิงนดทด่ีตินัง้อนงส้ีซอ้ือไไดมแ้ ้กห่ ปรากอื ก าสดไี นิ มสอ้ ตไม้อ้บงรรซทอื้ ดั กแลบะเดหินสลอ�สีด(สนิ ไี มส้ หอรือ สเี ทยี น)

๒. ถ้าซือ้ ดินสอที่ไมม่ ียางลบต้องซ้ือยางลบเพ่มิ

๑. ให้น๑.ักใหเร้น๓ักยี .เนรียถทน้าซทำ�อื้าเเดคคินรสร่อื องื่อไหมงม้ หาหยรมอื �สยไี ลม ง้ ใต น อ้ ง ซ ือ้ ลกหบงนเใ้าหนรลาา ยด กนิ า สร สอ ิน คหา้ ทน่ีเล�้ ือรก�ซยื้อ ก�รสินค้�ทเี่ ลือกซือ้



ปากกาลกู ลืน่ ๑๐ บาท ดินสอไมไ้ มม่ ียางลบ ๕ บาท ดนิ สอไม้มียางลบ ๘ บาท



ดนิ สอกดมียางลบ ๑๕ บาท กบเหลาดินสอ ๕ บาท ยางลบ ๕ บาท

 

ไมบ้ รรทัด ๘ บาท สีไม้ ๔๐ บาท สีเทียน ๔๕ บาท

122 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

179วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชัน้ เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

๑.๑ ร�ยก�รเครอ่ื งเขียนที่นักเรยี นเลือก ได้แก่

ปากกาลกู ลน่ื ดินสอไม้มยี างลบ ไมบ้ รรทดั สีไม้ และกบเหลาดินสอ

๑.๒ ร�ยก�รเคร่ืองเขยี นทีน่ กั เรียนเลือกเป็นไปต�มเงือ่ นไขที่โจทยก์ ำ�หนด
หรือไม่  เป็น ไม่เป็น

๑.๓ ร�ค�ของเครอ่ื งเขยี นทน่ี กั เรยี นเลอื ก รวมเปน็ เงิน ๗ ๑ บ�ท

๒. ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู ร�ยก�รเครอ่ื งเขยี นของสม�ชกิ ในกลมุ่ ใหค้ รบถว้ น

ร�ยก�รเคร่อื งเขยี นของนกั เรยี นคน ร�ยก�รเครือ่ งเขยี นของนกั เรียนคน
ท ่ี ๑ ไดแ้ ก่ ปากกาลกู ล่นื ยางลบ ท ่ี ๒ ไดแ้ ก่ ปากกาลูกล่ืน

ดินสอไมไ้ ม่มยี างลบ ไม้บรรทัด ดนิ สอกดมยี างลบ ไม้บรรทดั
กบเหลาดินสอ สไี ม้ สีเทียน

ร�ค�สนิ ค้�รวม ๗ ๓ บ�ท ร�ค�สนิ ค้�รวม ๗ ๘ บ�ท

 เปน็ ไม่เป็น ไปต�มเงอื่ นไข  เป็น ไม่เปน็ ไปต�มเงอ่ื นไข

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 123

180 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกลุ เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

ร�ยก�รเครอ่ื งเขียนของนกั เรยี นคน ร�ยก�รเครือ่ งเขียนของนักเรียนคน
ท ่ี ๓ ไดแ้ ก่ ปากกาลูกลื่น ท ่ี ๔ ไดแ้ ก่ ปากกาลูกล่นื

ดนิ สอไม้มียางลบ กบเหลาดนิ สอ ดินสอกดมยี างลบ ไม้บรรทัด
ไม้บรรทดั สไี ม้ กบเหลาดินสอ สีไม้

ร�ค�สินค�้ รวม ๗ ๑ บ�ท ร�ค�สนิ ค้�รวม ๗ ๘ บ�ท

 เป็น ไม่เปน็ ไปต�มเงือ่ นไข เปน็ ไม่เปน็ ไปต�มเงอ่ื นไข

๓. จ�กขอ้ ๒ คนทใ่ี ช้เงินในก�รซือ้ เครอ่ื งเขียนนอ้ ยที่สดุ และเปน็ ไปต�มเงอ่ื นไข
คือนักเรยี นคนท่ี ๓
ใชเ้ งินในก�รซื้อเครื่องเขียน จ�ำ นวน ๗๑ บ�ท

124 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

181วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดอื น ชนั้ เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๒
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลงั จากทาำ กิจกรรม

๑. ขอ้ มลู ท่นี ักเรยี นนำ�ม�ใช้ในก�รเลือกซือ้ เคร่ืองเขียนมีอะไรบ้�ง

เง่อื นไขที่โจทย์ก�ำ หนดท้ัง ๓ ข้อ

๒. ในกลมุ่ ของนกั เรยี น ไดท้ �งเลอื กในก�รซอ้ื เครอ่ื งเขยี น ๔ ท�งเลอื ก

๓. กล่มุ ของนักเรยี น ใชเ้ งนิ นอ้ ยทส่ี ดุ ในก�รซอ้ื เครอ่ื งเขยี น เม่ือเปรียบเทียบ
กบั เพอื่ นกล่มุ อนื่ ใชห่ รอื ไม่ ( ใช่ / ไม่ใช ่ )
ถ้�ไม่ใช ่ ให้ระบุท�งเลือกทใ่ี ช้เงนิ น้อยทีส่ ุด ของเพื่อนกลุ่มอน่ื คอื

๔. จ�กกิจกรรมนี้ สรุปได้ว�่
เร�ควรสร�้ งท�งเลอื กทง้ั หมดจ�กขอ้ มูลท่ีม ี แล้วประเมนิ ท�งเลือก
ทเ่ี ป็นไปได้ จ�กนน้ั เลือกท�งเลือกท่ีเหม�ะสมกับคว�มตอ้ งก�ร

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 125

182 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกลุ เดอื น ชนั้ เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ทอ่ งไปในสวนสนุก

สถานการณ์
สวนสนกุ “แดนหรรษ�” เปน็ สถ�นทพ่ี กั ผอ่ นและมเี ครอ่ื งเลน่ ม�กม�ยทส่ี ร้�ง
คว�มสนุกสน�นเพลิดเพลินให้กับคนที่ม�ใช้บริก�ร โดยมรี ถร�งใหบ้ ริก�รไปยงั จุด
ต่�ง ๆ ภ�ยในสวนสนกุ ทำ�ใหน้ กั ท่องเทีย่ วไดร้ บั คว�มสะดวกสบ�ยม�กขึ้น แผนผัง
ก�รเดินท�ง และค�่ บรกิ �รตอ่ คน แสดงดังนี ้

รถร�ง จะจอดรับ-สง่ ทุกสถ�น ี โดยคิดค�่ บริก�รสถ�นีละ ๑๐ บ�ท ต่อ คน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 127

183วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วนั ที่ พ.ศ.

๑. ใหน้ กั เรยี นว�งแผนก�รเดนิ ท�ง เรม่ิ ตน้ จ�กสถ�นพี กิ ลุ เพอ่ื ไปเลน่ เรอื ไวกง้ิ
ชงิ ช�้ สวรรค ์ สไลเดอร ์ แลว้ กลบั ม�ทส่ี ถ�นเี รม่ิ ตน้

๑.๑ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี พิก ลุ ไป สถ�น ี สนี ํา้
โดยผ�่ นสถ�นี กรรณกิ าร์
เสยี ค�่ รถร�ง ๒๐ บ�ท
เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื เรอื ไวกง้ิ
เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๔๐ บ�ท

๑.๒ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี สนี ้าํ ไป สถ�น ี ฮิปโป

โดยผ�่ นสถ�นี สิงโต เสอื ดาว

เสยี ค�่ รถร�ง ๓๐ บ�ท

เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื สไ ลเดอร์

เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๖๕ บ�ท

๑.๓ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี ฮปิ โป ไป สถ�น ี บานชน่ื
โดยผ�่ นสถ�นี ดาวเรอื ง
เสยี ค�่ รถร�ง ๒๐ บ�ท
เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื ชิง ชา้ สวร รค์
เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๔๐ บ�ท

128 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

184 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

๑.๔ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี บา นชน่ื ไป สถ�น ี พกิ ลุ

โดยผ�่ นสถ�นี ดาวเรอื ง ชบา กรรณิการ์

เสยี ค�่ รถร�ง ๔๐ บ�ท

๑.๕ เสยี ค�่ ใชจ้ �่ ยในก�รทอ่ งเทย่ี วสวนสนกุ รวมทง้ั สน้ิ ๒ ๕ ๕ บ�ท

๒. นักเรยี นแต่ละกลุม่ ไดร้ บั ร�งวัลเป็นบัตรของขวัญสำ�หรบั เทยี่ วสวนสนุก
มีเงินในบัตร จำ�นวน ๑,๐๐๐ บ�ท โดยเม่ือใชบ้ ริก�รต่�ง ๆ ภ�ยในสวนสนกุ
แล้วยอดเงินในบัตรจะถกู ตัดลงไปเรื่อย ๆ เงินที่เหลือไมส่ �ม�รถเปล่ยี น
เปน็ เงนิ สดได ้ ดงั น้นั นักเรยี นตอ้ งใชเ้ งินในบัตรให้หมดหรือเหลือนอ้ ยทส่ี ดุ
ให้นักเรยี นช่วยกนั กำ�หนดแผนก�รเดินท�งท่องเท่ียวในสวนสนกุ
ต�มเงือ่ นไขดงั น้ี
(๑) ทกุ คนต้องเดินท�งไปด้วยกนั
(๒) เรม่ิ ต้นทีส่ ถ�นพี ิกลุ
(๓) เล่นเคร่ืองเลน่ ต�มคว�มสมคั รใจอย่�งน้อย ๓ จุด โดยแตล่ ะจดุ ตอ้ ง
มคี นเลน่ เครอ่ื งเลน่ อย่�งนอ้ ย ๑ คน
(๔) ข�กลบั ใหแ้ วะถ�่ ยภ�พทฟ่ี ลอร�่ ป�ร์ค โดยทกุ คนตอ้ งเข้�ไปถ�่ ยภ�พ
รว่ มกนั
(๕) กลบั ม�ทีส่ ถ�นีพกิ ลุ เพื่อข้นึ รถกลับบ้�นพร้อมกัน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 129

185วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วันที่ พ.ศ.

สมาชกิ กลุม่ จำ�นวน ๔ คน

๒.๑ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี พกิ ลุ ไป สถ�น ี ยีราฟ

โดยผ�่ นสถ�นี กรรณิการ์ วงเวียน ปากกา แมวนํา้

เสยี ค�่ รถร�ง ๒๐ ๐ บ�ท (๕ สถาน)ี

เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื รถ ไฟเหา ะ

เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๑๒ ๐ บ�ท (เลน่ รถไฟเหาะ ๒ คน)

๒.๒ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี ยรี าฟ ไป สถ�น ี ฮปิ โป

โดยผ�่ นสถ�นี แมวนา้ํ ดาวเรอื ง

เสยี ค�่ รถร�ง ๑๒ ๐ บ�ท (๓ สถานี)

เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื สไ ลเดอร์

เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๑๙ ๕ บ�ท (เลน่ สไลเดอร์ ๓ คน)

๒.๓ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี ฮปิ โป ไป สถ�น ี สิงโต
โดยผ�่ นสถ�นี เสือดาว
เสยี ค�่ รถร�ง ๘๐ บ�ท (๒ สถานี)
เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื รถ บมั๊
เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๑๐ ๐ บ�ท (เลน่ รถบ๊ัม ๒ คน)

130 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

186 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

๒.๔ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี ส งิ โต ไป สถ�น ี กรรณิการ์

โดยผ�่ นสถ�นี สีนํ้า

เสยี ค�่ รถร�ง ๘ ๐ บ�ท (๕ สถานี)

เลน่ เครอ่ื งเลน่ ชอ่ื ฟ อรา่ ปา ร์ค

เสยี ค�่ เครอ่ื งเลน่ ๔ ๐ บ�ท (ถ่ายรูปที่ฟอรา่ ปารค์ ๔ คน)

๒.๕ เรม่ิ ตน้ ทส่ี ถ�น ี ไป สถ�น ี
โดยผ�่ นสถ�นี
เสยี ค�่ รถร�ง บ�ท

๒.๖ เสยี ค�่ ใชจ้ �่ ยในก�รทอ่ งเทย่ี วสวนสนกุ รวมทง้ั สน้ิ ๙ ๗ ๕ บ�ท
เหลอื เงนิ ในบตั ร จ�ำ นวน ๒๕ บ�ท

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 131

187วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทำากจิ กรรม

ให้นกั เรียนตอบคำ�ถ�มต่อไปนี ้ โดยวงกลมลอ้ มรอบคำ�ตอบท่ถี ูกต้อง
๑. นกั เรียนส�ม�รถใช้เสน้ ท�งไดม้ �กกว�่ ๑ เสน้ ท�ง ในก�รเดนิ ท�งไปยงั
จดุ หม�ยเดยี วกนั ( ใช่ / ไมใ่ ช ่ )
๒. นักเรยี นส�ม�รถสร้�งท�งเลอื กไดอ้ ย�่ งหล�กหล�ยเพ่อื ตัดสนิ เลอื ก
ท�งเลือกต�มทีต่ อ้ งก�ร ( ใช ่ / ไมใ่ ช ่ )
๓. เวล�ทีใ่ ช้ในก�รเล่นเครอ่ื งเล่น เป็นเงอื่ นไขในก�รแก้ปญั ห�น้ี
( ใช่ / ไม่ใช่ )
๔. จ�กกจิ กรรมน้ี สรปุ ไดว้ ่�
ท�งเลือกทห่ี ล�กหล�ยช่วยให้ส�ม�รถแกป้ ญั ห�ต�มเงื่อนไขและสถ�นก�รณ์
ของปัญห�ไดอ้ ย่�งเหม�ะสมทสี่ ุด

132 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

188 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖-๐๔
วนั ท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : แบบฝึกหดั เร่อื ง ทางเลอื กในการแกป้ ัญหา

ในหนง่ึ วัน เด็กอ�ยุ ๙-๑๒ ปี ต้องก�รพลงั ง�นจ�กก�รรบั ประท�นอ�ห�ร
เฉลีย่ ๑,๗๐๐ กิโลแคลอรี และตอ้ งก�รส�รอ�ห�รครบทั้ง ๕ หมู่ จ�กเมนอู �ห�ร
ตอ่ ไปน ้ี ใหน้ กั เรยี นจดั อ�ห�รส�ำ หรบั ตนเอง จ�ำ นวน ๓ มอ้ื โดยแต่ละมอ้ื อ�จเป็นอ�ห�ร
จ�นเดียวหรือมีข�้ วสวย ๑ จ�น พร้อมกับข้�ว

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 133

189วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๔
วันที่ พ.ศ.

หม�ยเหต ุ : ข้อมูลข�้ งต้นสมมตขิ น้ึ เพื่อใชป้ ระกอบในกจิ กรรมก�รเรยี นรู้เท�่ นั้น

134 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

190 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖-๐๔
วันที่ พ.ศ.

๑. ใหน้ กั เรียนกรอกร�ยก�รอ�ห�ร ๓ ม้อื จ�ำ นวนพลงั ง�น และส�รอ�ห�ร
ที่เลือกรับประท�นในแต่ละม้ือ ลงในต�ร�งด�้ นล่�ง

จ�ำ นวนพลังง�น ส�รอ�ห�ร
(กโิ ลแคลอร)ี โปร ีตน
มอ้ื ร�ยก�รอ�ห�ร ไขมัน

ค� ์รโบไฮเดรต

ิวต� ิมน
เกลือแ ่ร

ขา้ วผดั ก้งุ ๖๐๐     
เช�้ หอยจอ๊
๒๓๐     

ข้าวสวย ๖๕     
กล�งวนั ลาบหมู ๑๒๐     
๒๕๕     
หมึกย่าง
ข้าวคลุกกะปิ ๔๑๐     
เย็น สม้ ต�ำ
๕๕     

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 135

191วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

๒. จ�กร�ยก�รอ�ห�รในข้อ ๑
• ฉนั ไดร้ บั พลังง�นจ�กก�รรบั ประท�นอ�ห�ร ๑ ,๗๓ ๕ กิโลแคลอรี
• ไดร้ บั โปรตนี จ�ก ข้าวผดั กงุ้ หอยจอ๊ ลาบหมู หมึกย่าง ข้าวคลกุ กะปิ
• ไดร้ ับ ไขมนั จ�ก ข้าวผดั กงุ้ ลาบหมู หมกึ ย่าง ขา้ วคลกุ กะปิ
• ไดร้ ับ ค�ร์โบไฮเดรต จ�ก ข้าวผดั ก้งุ ข้าวสวย ขา้ วคลุกกะปิ
• ไดร้ ับ วติ �มนิ จ�ก ขา้ วผัดกุ้ง หอยจ๊อ ขา้ วคลุกกะปิ ส้มตำ�
• ได้รบั เกลือแร่ จ�ก ข้าวผดั ก้งุ หอยจอ๊ ลาบหมู หมกึ ยา่ ง ขา้ วคลุกกะปิ ส้มต�ำ
๓. ขอ้ คว�มตอ่ ไปน้ี ใช ่ หรือ ไม่ใช่
๓.๑ ร�ยก�รอ�ห�รต�่ งชนิดกัน ส�ม�รถมีส�รอ�ห�รชนิดเดยี วกนั ได้
(ใช่ / ไมใ่ ช)่
๓.๒ เร�ส�ม�รถสร้�งท�งเลือกได้อย่�งหล�กหล�ยเพ่ือรบั ประท�น
อ�ห�รใหไ้ ดพ้ ลังง�นและส�รอ�ห�รท่คี รบถว้ น (ใช่ / ไม่ใช่)
๓.๓ จ�ำ นวนพลงั ง�นและส�รอ�ห�รท่ตี ้องไดร้ บั ในแต่ละวัน คอื
เงือ่ นไขในก�รแก้ปัญห� (ใช ่ / ไมใ่ ช่)

136 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

192 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕