ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ครูผู้สอน)_ป.5

ชื่อ-สกลุ เดอื น ช้ัน เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันที่ พ.ศ.

“น!่ี ตน้ กล�้ ท�ำ ไมใชร้ ปู ฉนั เปน็ รปู โปรไฟล์ของ
น�ยล่ะเนี่ย” แซนด์โวยว�ยเสียงดังเมื่อเหน็ รปู ตวั
เองใน facebook ของตน้ กล�้
“นิดนึงน่� ขอยืมใช้อำ�เพื่อนหน่อย ไม่เป็นไร
หรอก ยืมใช้นิดเดียวเอง ไม่เห็นจะเสียห�ยตรงไหน
เลยนี่น� ไม่ดีหรอ คนจะได้รู้จักแซนด์เยอะ ๆ ไง”
ต้นกล้�ตอบ
“ไม่ด ี พฤตกิ รรมของน�ยนแ่ี ยม่ �ก ๆ เลยนะ ขยนั ห�แตเ่ รอ่ื งเดอื ดร้อน ตลอด
แล้วนี่ก็เอ�รูปฉันไปใชอ้ กี นะเนี่ย น�ยรีบเปลยี่ นรูปเดี๋ยวนีเ้ ลยนะ ไม่งน้ั ฉันฟ้องแม่
น�ยจรงิ ๆ ด้วย” แซนดโ์ มโหและขู่จะฟอ้ งแม่ของต้นกล้�
“หะ๊ ! ไม่เอ�น่� ฉนั ลบใหก้ ไ็ ด้ เธออย่�ไปฟอ้ งแม่ฉนั นะ” ต้นกล้�ตอบกลับม�
อย่�งกลัว ๆ
“น�ยนม่ี ันเป็นพวกข�ดจรรย�บรรณในก�รใช้ Social Network จริง ๆ
เลยนะ” แซนดพ์ ูดพล�งส�่ ยหัว

56 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

93วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

จ�กนทิ �น ใหน้ กั เรยี นตอบค�ำ ถ�มตอ่ ไปน้ี
๑. เหตกุ �รณท์ เ่ี กดิ ขน้ึ ในนทิ �นคอื

ตน้ กล้าใชร้ ปู ของแซนด์เปน็ รูปโปรไฟล์ของตวั เอง

๒. เหตกุ �รณท์ เ่ี กดิ ขน้ึ ในนทิ �นนเ้ี กดิ จ�กตวั ละครใด เพร�ะเหตใุ ดจงึ ท�ำ เชน่ นน้ั

ต้นกล้า เพราะตน้ กล้าใชร้ ูปคนอ่นื เปน็ รปู โปรไฟล์ของตวั เอง

๓. นักเรียนคิดว�่ ตัวละครทก่ี ่อเรอ่ื ง ข�ดสง่ิ ใด และต้องปฏิบตั อิ ย่�งไร
จงึ จะถูกต้อง

ขาดจรรยาบรรณในการใช้ Social Network
ควรใช้รูปของตวั เองเป็นรูปโปรไฟล์

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 57

94 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

นิทาน เรอ่ื ง อันตรายจากส่ือสังคมออนไลน์ ตอนที่ ๒

“Social Network ทพ่ี แ่ี ซนด์พูดถึงนมี่ ันอะไรกันเหรอครับ” นอ้ งซีถ�มดว้ ย
คว�มสงสัย
“น้องซไี ม่เคยเล่น facebook หรือ Line อะไรบ้�งเลยเหรอจ๊ะ” แซนด์ถ�ม
นอ้ งช�ย

“ก็พอรู้จักนะครับ แต่ไม่เคยเล่นสักทีครับ”
นอ้ งซีตอบ
“ก็เหล่�นั้นนั่นแหล่ะจ้ะ ที่เร�เรียกว�่ So-
cial Network ถ้�แปลตรงตัวก็คือ เครือข่�ย
สงั คมนัน่ เอง
เปน็ ระบบทเ่ี ปดิ โอก�สใหค้ นม�กหน�้ หล�ยต�
ไดม้ �ท�ำ คว�มรจู้ ักซึ่งกันและกัน โดยผ่�นเครอื ข�่ ย
อินเทอร์เน็ต ซึ่งจะส�ม�รถเชื่อมโยงไปได้ทั่วโลก
เลยล่ะจ้ะ และ Social Network นั่น เปิดโอก�สให้พวกเร�ทุกคนได้แลก
เปลี่ยนคว�มคิดเห็น ทัศนคติ ประสบก�รณ ์ และไดม้ โี อก�สท�ำ คว�มรู้จักกนั และ
กัน ได้พบปะเพอ่ื นใหม่ ๆ โดยจะมีก�รแสดงข้อมูลต่�ง ๆ ทเ่ี กี่ยวกบั ตัวเร� หรือคน
อน่ื ๆ ในด�้ นต่�ง ๆ” แซนดอ์ ธบิ �ยให้น้องซีฟงั
“Social Network ในปัจจุบันนี้มีหล�ยค่�ยด้วยกัน ซึ่งแต่ละค่�ยจะ
มีลกั ษณะเฉพ�ะตวั แตกต�่ งกันไป ไมว่ �่ จะเป็นรูปร�่ งหน�้ ต� ลักษณะก�รใชง้ �น
คว�มส�ม�รถของระบบ ทง้ั นข้ี น้ึ อยกู่ บั ผใู้ ชบ้ รกิ �ร จะเลอื กเลน่ ค�่ ยไหนทเ่ี หม�ะกบั

58 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

95วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอื่ -สกุล เดอื น ช้ัน เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ตัวเอง แตโ่ ดยหลกั ก�รแลว้ กเ็ ปน็ สงั คมออนไลนร์ ปู แบบหนง่ึ เปน็ Social Network
เหมือนกันนั่นเองจ้ะ” แซนด์อธิบ�ยเพิ่มเตมิ
“ออ๋ ....อย�่ งนน้ี ี่เอง เอ�ไว้ใช้ห�เพื่อน แลกเปล่ียนคว�มรู้ประสบก�รณ์ ใช้
ทำ�คว�มรู้จกั กบั คนอ่นื ๆ เห็นทีผมต้องหัดใช้ Social Network ไว้บ้�งซะแลว้ ดี
แบบนผ้ี มจะไดเ้ จอเพ่อื นใหม่ ๆ บ้�ง” น้องซีพดู อย�่ งดีใจ
“ดมี นั กด็ นี ะ แตม่ นั กม็ ขี อ้ เสยี อยนู่ ะ อย�่ งทพ่ี เ่ี จออยนู่ ไ่ี งละ่ เจ�้ เพอื่ นตัวดเี อ�รูป
พ่ไี ปแอบอ�้ งแบบนี ้ ผิดกฎหม�ยนะร้ไู หมซี พ่จี ะอธิบ�ยขอ้ ดแี ละขอ้ เสียของ Social
Network ให้นอ้ งฟังเอง”
“ข้อแรก เปน็ ก�รสร้�งสงั คมออนไลนข์ น้ึ ม�
โดยผ่�นท�งเว็บไซต์ต่�ง ๆ ซึ่งจะทำ�ให้เร�พบปะ
ผู้คนม�กม�ย ได้ติดต่อสื่อส�ร แลกเปลี่ยนคว�มรู้
ระหว่�งกนั และไดเ้ จอ เพอื่ น ๆ ท่มี คี ว�มชอบคว�ม
สนใจแบบเดียวกัน อีกทั้งยัง ได้เจอเพื่อนเก่� ๆ ที่
ไม่ไดต้ ดิ ต่อกนั ม�น�น หรอื ญ�ติท่ีอย่หู ่�งไกล และ
อ�จไดร้ ู้จักเพอื่ นของเพอ่ื นต่อไปเร่ือย ๆ ท�ำ ใหเ้ กิด
สังคมทก่ี ว�้ งขว�งออกไป”
“ขอ้ ทีส่ อง เปน็ ชอ่ งท�งโฆษณ�ประช�สมั พนั ธเ์ พ่อื ก�รค้� ซึ่งผ้ปู ระกอบก�ร
ส�ม�รถแทรกโฆษณ�ต่�ง ๆ ผ่�นท�งเว็บได้และทส่ี ำ�คญั ช่องท�งก�รโฆษณ�นี้
ไมไ่ ด้จ�ำ กัดแค่ในประเทศเท่�นน้ั แตใ่ นปัจจุบนั บริษทั ข�ยตรงหล�ยแหง่ ใช้ชอ่ งท�ง
นี้ประช�สัมพันธ์อย่�งไม่มีม�รย�ท ไม่คำ�นึงถงึ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 59

96 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ผ้ใู ช้ง�นอื่น ว่�มีคว�มสนใจในข่�วส�รนั้นๆ หรือไม่ กระจ�ยข่�วส�รใน
ปริม�ณม�กๆ และมคี ว�มถใ่ี นก�รส่งสงู จนท�ำ ใหเ้ กดิ คว�มร�ำ ค�ญต่อผ้ใู ชง้ �นคน
อ่นื ๆ ได”้
“ขอ้ ทีส่ าม เร�ส�ม�รถน�ำ เสนอ และแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ต�่ ง ๆ ระหว�่ งกนั ได ้
ไมว่ �่ จะเปน็ ส�ระคว�มรู้ ทัศนคติในแงม่ มุ ต�่ ง ๆ หรือประยุกต์ใช้ในก�รเรียนก�ร
สอนกไ็ ดด้ ว้ ยนะ”
“ขอ้ ที่สี่ ประยุกต์ Social Network ม�ใชแ้ ทนก�รใช้โทรศัพท ์ หรือก�ร
ติดต่อส่อื ส�รแบบปกต ิ เพอ่ื ประหยดั ค�่ ใชจ้ �่ ย”
“ขอ้ ทห่ี า้ เปน็ แหลง่ บนั เทงิ ออนไลนซ์ ง่ึ เร�ส�ม�รถทจ่ี ะพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ และเร�
ส�ม�รถท�ำ กิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น ๆ ได”้
“ขอ้ ที่หก เร�ส�ม�รถเก็บภ�พและช่วงเวล�แห่งคว�มประทับใจไว้ดูเอง
หรือแบ่งปนั ใหก้ ลมุ่ เพื่อนได้รว่ มรับรู้ไดอ้ กี ดว้ ยจ้ะ”

“ส�ม�รถประยุกต์ใช้ได้หล�กหล�ยจริง ๆ
เลยนะครบั พแ่ี ซนด ์ ดยู งั ไงกไ็ มเ่ ห็นข้อเสยี เลยนน่ี �”
น้องซอี อกคว�มคดิ เห็น
“มีซิจะ๊ มเี ยอะด้วยนะ ขอ้ เสยี ของ Social
Network ขอ้ แรก เร�ไม่ส�ม�รถจะร้ไู ดว้ ่�เพื่อน
ใหมท่ ่เี ร�คุยอยูน่ น้ั เปน็ ใคร ม�จ�กไหน และคยุ
กบั เร�เพือ่ จุดประสงคใ์ ด จึงอ�จจะโดนหลอกหรอื
โดนล่อลวง ทำ�ใหเ้ กิดอ�ชญ�กรรมไดน้ ะจะ๊ ”

60 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

97วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

คำาถามหลังจากทาำ กจิ กรรม

๑. นกั เรยี นคดิ ว�่ สอ่ื สงั คมออนไลนม์ ขี อ้ ดอี ะไรบ�้ ง

ไดต้ ิดตอ่ สอ่ื สารกบั คนอื่นๆ เป็นชอ่ งทางในการโฆษณา แลกเปลีย่ นขอ้ มูล
ใช้ตดิ ต่อแทนโทรศพั ท์ เป็นแหลง่ บันเทิง เกบ็ ภาพไว้

๒. นกั เรียนคดิ ว�่ สอ่ื สงั คมออนไลน์มขี อ้ เสียอะไรบ�้ ง

ไม่สามารถรู้จดุ ประสงคท์ แ่ี ท้จรงิ ของคนทเ่ี ราตดิ ต่อดว้ ย
อาจมีคนน�ำ รปู หรอื ข้อมลู ส่วนตวั ไปใช้ในทางที่ผดิ ง่ายท่ีจะละเมิดลขิ สิทธิ์
เป็นช่องทางเผยแพรไ่ วรัส อาจมีการลกั ลอบเอาบัญชไี ปแอบอา้ งกระท�ำ ผดิ

๓. นกั เรยี นจะปฏิบตั ติ นอย�่ งไรในก�รใชส้ ่อื สงั คมออนไลน์

ปฏิบตั ติ นอย่างระมัดระวงั มมี ารยาทในการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ต

๔. จ�กกิจกรรมน ี้ สรปุ ไดว้ ่�
ก�รใช้ง�นสื่อสงั คมออนไลน ์ มีทั้งข้อดีและข้อเสยี ดังนน้ั จงึ ควรใชง้ �นให้
เกดิ ประโยชนแ์ ละควรปฏบิ ตั ใิ หถ้ กู ตอ้ งเพอ่ื ปอ้ งกนั คว�มเสยี ห�ยหรืออันตร�ยที่อ�จ
เกิดข้ึนได้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 63

98 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั

คำาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นทำ�เครอ่ื งหม�ย  หน้�ขอ้ คว�มที่ถูกตอ้ ง และทำ�เคร่อื งหม�ย
 หน้�ข้อคว�มที่ไม่ถูกต้อง ในก�รใช้เทคโนโลยีส�รสนเทศอย่�งเหม�ะสมและ
ปลอดภัย

 ๑. ใบหมอ่ น ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตในก�รคน้ ห�ข้อมูล โดยเลือกใช้ข้อมูล

จ�กแหล่งขอ้ มลู ทน่ี ่�เชื่อถอื

 ๒. ต้นกล�้ ใชค้ �ำ พดู ท่สี ุภ�พทุกครั้งในก�รใช้สอ่ื สงั คมออนไลน์
๓. ตน้ น้�ำ ตัดตอ่ ภ�พของเพ่ือนแล้วส่งต่อกันในไลนก์ ลุม่

 ๔. ใยไหม ไมโ่ ตต้ อบกบั บคุ คลหรอื ขอ้ คว�มทท่ี �ำ ใหร้ สู้ กึ อดึ อดั ไมส่ บ�ยใจ
๕. นอ้ งน�ย บอกรหสั เอทเี อม็ ของแม ่ เพอ่ื ซอ้ื อ�วธุ ในเกมบนอนิ เทอรเ์ นต็

 ๖. น้องเนม บอกคณุ ครูเมอื่ พบเหน็ ขอ้ คว�มและรูปภ�พทีไ่ ม่เหม�ะสม

ซึ่งทำ�ให้รสู้ กึ ไมส่ บ�ยใจ

 ๗. น้องเพลง ระมดั ระวงั ในก�รให้ขอ้ มูลส่วนตวั ต่�ง ๆ เชน่ ชอ่ื ที่อย่ ู

รหสั บัตรเอทีเอม็

 ๘. นอ้ งเก่ง ส่งชื่อ น�มสกลุ ทีอ่ ยู่ เบอรโ์ ทรศพั ท ์ และเลขทีบ่ ัญชี ให้
กับคนท่ีส่งข้อคว�มผ�่ นอเี มล แจง้ ว�่ น้องเกง่ เปน็ ผชู้ นะก�รเลน่
เกมออนไลน ์ และจะไดร้ ับเงนิ ร�งวัล

 ๙. นอ้ งไบรท์ น�ำ เงินค�่ อ�ห�รกล�งวนั ไปเติมเงินออนไลน ์ เพ่ือซอื้ สิง่ ของ
เสมอื นจริงในเกมออนไลน์

 ๑๐. นอ้ งบอล ติดต้ังโปรแกรมใหม่ทุกครง้ั เมื่อมขี ้อคว�มปร�กฏขึน้
ทีห่ น�้ จอคอมพวิ เตอร์

64 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

99วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔
การแกป้ ญั หา

100 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ การแกป้ ัญหา

จำ�นวนเวลาเรยี น ๔ ชัว่ โมง จำ�นวนแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑ แผน

สาระสำ�คัญของหน่วย
การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำ�เอากฎเกณฑ์ หรอื เงอ่ื นไขที่ครอบคลุมทุกกรณมี าใช้ในการพิจารณาปัญหา
โดยสามารถอธบิ ายการทำ�งานหรอื การคาดการณ์ผลลัพธไ์ ด้อย่างเปน็ ขนั้ ตอน มเี หตุผลรองรับในการแกป้ ญั หาและการ
ตัดสินใจ
มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ว ๔.๒
เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำ�นวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรู้ การท�ำ งาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมจี ริยธรรม
ตัวช้ีวดั
ว ๔.๒ ป ๕/๑ ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการแกป้ ัญหา การอธิบายการท�ำ งาน การคาดการณผ์ ลลัพธจ์ าก
ปัญหาอย่างงา่ ย

101วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ลำ�ดับการเสนอแนวคิดหลักของหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔
การแก้ปัญหา

การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ

การแกป้ ัญหาและการอธิบายการทำ�งาน

โครงสรา้ งของหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔ การแกป้ ญั หา

หน่วยการเรยี นรู้ จ�ำ นวนแผน ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ ๑ ๔ การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ ๔
การแกป้ ญั หา

102 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ค�ำ ช้ีแจงประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๔ การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ เวลา ๔ ช่วั โมง

๑. สาระสำ�คัญของแผน
การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะเปน็ การน�ำ เอากฎเกณฑ์ หรอื เงอื่ นไขทคี่ รอบคลุมทุกกรณมี าใชใ้ นการพจิ ารณาปัญหา
โดยสามารถอธบิ ายการท�ำ งานหรือการคาดการณ์ผลลัพธไ์ ด้อย่างเปน็ ขน้ั ตอน มเี หตผุ ลรองรับในการแก้ปัญหาและการ
ตดั สนิ ใจ
๒. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ ในการน�ำ ไปใช้

๒.๑ ขอบขา่ ยเนอ้ื หา
การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ การแก้ปญั หา การอธิบายการทำ�งาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์

๒.๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงคด์ า้ นความรู้
๑. การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ
๒. การแกป้ ัญหา การอธิบายการท�ำ งาน
๓. การคาดการณ์ผลลัพธ์
จุดประสงค์ดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. แกป้ ัญหาโดยใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ
จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม
๑. มีความม่งุ มัน่ ในการทำ�งาน
๒. ซ่ือสตั ยต์ ่อตนเอง
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มีความสามคั คี ช่วยเหลือในการทำ�งานกลมุ่
๕. มวี นิ ยั

๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
๑) การเตรียมตวั ของครู นักเรยี น
-
๒) การเตรยี มสอ่ื วัสดุอปุ กรณ์ ของครู นกั เรียน
สิ่งทค่ี รตู อ้ งเตรียม คือ
๒.๑ ใบงานตามจำ�นวนนักเรยี น
ส่ิงที่นกั เรียนต้องเตรียม คอื
-

103วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ กำ�ไลหลากสี
๓.๒ ใบงาน ๐๒ ฉนั คือใคร
๓.๓ ใบงาน ๐๓ เง่ือนไขแสนสนุก
๓.๔ ใบงาน ๐๔ ปริศนาซูโดกุ
๓.๕ ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ
๒.๔ วัดผลประเมนิ ผล
๑) วิธีการวัดผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- สงั เกตการตอบค�ำ ถามในชนั้ เรยี น
- การตอบคำ�ถามในแบบฝึกหัด
- สงั เกตพฤติกรรมขณะทำ�กจิ กรรมในชัน้ เรยี น
๒) วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
๒.๑ เครอ่ื งมอื และเกณฑ์ในการประเมินด้านความรู้
ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แล้วใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากวา่ ๕๐ % ได ้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครื่องมือและเกณฑ์ในการประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
-
๒.๓ เคร่อื งมือและเกณฑใ์ นการประเมนิ ด้านคณุ ธรรม
๓) การทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน แบบฝึกหดั ก่อนเรียน หลงั เรยี น
ท�ำ แบบฝึกหัดในใบงานหลังเรยี น
๓. อ่ืน ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

104 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรขู้ องแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การแกป้ ญั หา เรอ่ื ง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เวลา ๔ ชั่วโมง
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 105๕ ขน้ั น�ำ แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั สอน • ครทู บทวนความรู้เร่ืองหลักการแกป้ ญั หาอยา่ งงา่ ย ยกตวั อยา่ งสถานการณ์ปญั หาอย่างง่ายเช่นล�ำ ดบั การทำ�งานบ้าน

ขนั้ สรปุ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั ตอบพรอ้ มบอกเหตุผลในการแกป้ ัญหา
วัดและประเมนิ ผล • ท�ำ กจิ กรรมที่ ๑ กำ�ไลข้อมอื
• ท�ำ ใบงาน ๐๑ กำ�ไลหลากสี
• ท�ำ กิจกรรมที่ ๒ ค�ำ ใบ้
• ท�ำ ใบงาน ๐๒ ฉนั คอื ใคร
• ท�ำ กจิ กรรมที่ ๓ ตอบได้จากเงอื่ นไข
• ทำ�ใบงาน ๐๓ เง่ือนไขแสนสนกุ
• ทำ�กิจกรรมท่ี ๔ ซูโดกุ
• ทำ�ใบงาน ๐๔ ปริศนาซูโดกุ
• ตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กิจกรรม
• ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ เกี่ยวกับการแก้ปญั หาโดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ
• ทำ�ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เร่อื ง การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ
• ประเมนิ จากการตอบค�ำ ถาม
• ประเมินจากการทำ�กจิ กรรมในชน้ั เรียน
• ประเมินจากการทำ�แบบฝกึ หัด

106 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ การแก้ปัญหา แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๔ เวลา ๔ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรียนรู้ (๔ ชั่วโมง) ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
ความหมายของอลั กอรทิ มึ การใช้ ชัว่ โมงท่ี ๑ ๑. ใบงาน
อลั กอรทิ มึ ในการแกป้ ญั หาในชีวิต ขน้ั นำ� (๑๐ นาที) ภาระงาน/ชน้ิ งาน
ประจำ�วัน การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ ๑. ครูตั้งค�ำ ถามนักเรียนในหอ้ งเกยี่ วกับการแกป้ ญั หาในชีวิตประจำ�วนั เช่น ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
ในการแก้ปญั หา ปัญหาเส้อื ผา้ เป้อื นคราบอาหาร จากนั้นให้นักเรยี นช่วยกนั อธิบายวธิ ีการ ๒. การทำ�แบบฝึกหดั
จุดประสงคด์ า้ นความรู้ แกป้ ญั หาว่ามลี ำ�ดับขัน้ ตอนอยา่ งไรบา้ ง วิธกี ารประเมนิ
๑. การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ ๒. ครูทบทวนความร้เู กี่ยวกบั แนวทางหรอื วธิ ีการแก้ปัญหา เชน่ การแกป้ ญั หา ๑. การตอบคำ�ถามในใบงาน
๒. การแกป้ ญั หา การอธบิ ายการท�ำ งาน แบบลองผดิ ลองถกู การแก้ปัญหาโดยใช้เหตผุ ล ๒. การตอบคำ�ถามในชั้นเรียน
๓. การคาดการณ์ผลลพั ธ์ ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี เกณฑ์การประเมนิ
จดุ ประสงคด์ า้ นทักษะกระบวนการ ๓. ครใู หน้ กั เรียนทำ�ใบงาน ๐๑ โดยให้นกั เรยี นลากเสน้ เพอ่ื รอ้ ยมาลัยตามลำ�ดบั สี ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
ทางเทคโนโลยี ของลูกปดั ท่ีโจทยก์ ำ�หนดให้ ได้ถูกต้องดว้ ยตนเอง
๑. แกป้ ญั หาโดยใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ ๔. หลังจากทำ�ใบงานเสร็จแล้ว ครสู อบถามนักเรียนวา่ ค�ำ ตอบของนกั เรยี น - มากกว่า ๘๐ %
จุดประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม แตกตา่ งกนั หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด หากพบวา่ มคี �ำ ตอบที่แตกต่างจากเพ่ือน ได้ ๓ คะแนน
๑. มคี วามมุ่งม่ันในการท�ำ งาน ในห้อง ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั พจิ ารณาว่าล�ำ ดับเส้นของลูกปดั ทล่ี ากน้ันถูกต้อง - ๕๐ % - ๗๕ %
๒. ซ่ือสัตย์ต่อตนเอง หรอื ไม่
๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. ครสู อบถามนกั เรียนในห้องว่าโจทยก์ ำ�หนดเงอ่ื นไขอะไรบ้างในการรอ้ ยกำ�ไล ได้ ๒ คะแนน
๔. มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลอื ในการ ลูกปัด เช่น การเรยี งล�ำ ดับของลกู ปัด - ต่ํากวา่ ๕๐ %
ทำ�งานกล่มุ ขั้นสรุป (๑๐ นาท)ี
๕. มีวนิ ัย ๖. ครูตง้ั ค�ำ ถามนกั เรยี นในห้องวา่ หากให้นักเรยี นกำ�หนดเง่อื นไขในการรอ้ ยก�ำ ไล ได้ ๑ คะแนน
ลูกปดั ไดเ้ อง นกั เรยี นจะก�ำ หนดเงอื่ นไขอยา่ งไรบ้าง ๒. มคี ณุ ลกั ษณะดา้ นคณุ ธรรม
- มากกว่า ๘๐ %

ได้ ๓ คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การแกป้ ัญหา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ เวลา ๔ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่อื ง การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

๗. นกั เรียนตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กจิ กรรม - ๕๐ % - ๗๕ %
๘. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปการแกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะวา่ เราจะต้อง ได้ ๒ คะแนน
มีการแก้ปญั หาโดยน�ำ เงือ่ นไข หรอื เกณฑ์ท่โี จทย์กำ�หนดใหม้ าเป็นตวั พิจารณา
แนวทางการแก้ปญั หาทถี่ ูกต้อง - ตาํ่ กว่า ๕๐ %
ชว่ั โมงที่ ๒ ได้ ๑ คะแนน
ข้ันนำ� (๑๐ นาท)ี
วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 107๕ ๑. ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่องการใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ โดยต้ังคำ�ถามนกั เรียนว่า
“ท�ำ ไมในการแก้ปัญหาจงึ ต้องมีการน�ำ เงอ่ื นไขหรอื เกณฑ์ทีโ่ จทยก์ �ำ หนดใหม้ า
พิจารณา”
๒. ครยู กตัวอยา่ งเงือ่ นไขดังต่อไปนี้
“ ฉนั เป็นตัวเลข
ฉนั ไมใ่ ชจ่ �ำ นวนคี่
ฉันมีคา่ มากกว่า ๙๐
ฉนั มีคา่ ไมเ่ กนิ ๑๐๐
ถา้ คุณเอาตวั เลข ๑๐๐ มาลบฉนั ออก
ฉนั จะไมเ่ หลืออะไรเลย
ฉันคอื ตวั เลขอะไร ?
๓. นักเรียนในหอ้ งพิจารณารว่ มกนั ว่าตัวเลขตามเงือ่ นไขทก่ี �ำ หนดคอื
ตัวเลขใด โดยครนู ำ�นักเรยี นพจิ ารณาไปทีละเงื่อนไข (ทลี ะบรรทัด)
ค�ำ ตอบคอื ๑๐๐

108 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ การแกป้ ญั หา แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔ เวลา ๔ ช่ัวโมง
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่ือง การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ)

๔. ครูอธบิ ายถงึ การพิจารณาเงอ่ื นไขเกณฑ์ทโ่ี จทยก์ ำ�หนดมาใชใ้ นการ
แกป้ ญั หา เรยี กวา่ เป็นการใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ โดยมีการพิจารณาจาก
ข้อเท็จจรงิ และความสมั พันธ์ของขอ้ มลู อย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล เพอ่ื ให้
การแกป้ ญั หาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
ขนั้ สอน (๔๐ นาท)ี
๕. นกั เรยี นท�ำ ใบงาน ๐๒ ให้นักเรียนพจิ ารณาจากขอ้ มูลทีไ่ ดร้ ับ อาจใชว้ ิธี
กากบาททบั รปู ทไ่ี มเ่ ปน็ ไปตามเงือ่ นไข และวงกลมลอ้ มรอบรูปท่เี ป็นไป
ตามเงื่อนไขทโี่ จทยก์ �ำ หนด
๖. นกั เรียนแต่ละคนนำ�ใบงานทีท่ ำ�เสร็จแล้วมาแลกเปลี่ยนค�ำ ตอบ ว่า
นักเรยี นไดค้ �ำ ตอบเหมือนกันหรอื ไม่
๗. หากนักเรยี นมคี �ำ ตอบทแ่ี ตกต่างกัน ให้นักเรียนร่วมกนั พจิ ารณาหา
คำ�ตอบทีถ่ กู ตอ้ ง
ข้นั สรุป (๑๐ นาที)
๘. นกั เรียนตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กจิ กรรม
๙. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ่ีไดจ้ ากการทำ�ใบงาน ๐๒ วา่ ใน
การแก้ปัญหาน้ัน ควรจะต้องพิจารณาข้อมูลต่างๆให้เพียงพอตอ่ การตัดสนิ ใจ
๑๐. ครูสรุปใหน้ กั เรียนเข้าใจถึงประเดน็ ของการใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการ
แก้ปัญหาวา่ สามารถช่วยให้การแก้ปญั หามปี ระสิทธภิ าพมากยิง่ ข้ึน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ การแกป้ ัญหา แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๔ เวลา ๔ ชัว่ โมง
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่ือง การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 109๕ ชวั่ โมงท่ี ๓
ขน้ั น�ำ (๑๐ นาท)ี
๑. ครยู กตวั อย่างสถานการณป์ ัญหาดงั น้ี ชใู จมีเล้ียงสตั ว์ ๑ ตัว ให้นกั เรียนทาย
ว่าชูใจเลยี้ งสตั ว์อะไร หลังจากนกั เรยี นในห้องเสนอคำ�ตอบแล้ว ครูอธิบาย
เพ่ิมเติมว่าสัตว์เล้ียงของชูใจนั้นชอบกนิ ผัก ครูใหน้ กั เรียนตอบ แต่ยงั ไมเ่ ฉลย
และใหข้ ้อมูลเพม่ิ เติมวา่ สตั ว์เลี้ยงของชูใจมีหูยาว นกั เรียนชว่ ยกันตอบค�ำ ถาม
วา่ สตั ว์เลย้ี งของชใู จคอื อะไร ค�ำ ตอบคอื “กระต่าย”(นกั เรียนสามารถตอบ
โดยไมก่ งั วลวา่ จะถกู หรอื ผดิ แตท่ กุ ค�ำ ตอบของนกั เรยี นควรมเี หตผุ ลสนบั สนนุ )
๒. ครสู อบถามนักเรียนว่า นกั เรยี นทราบไดอ้ ยา่ งไรว่าชูใจเลีย้ งกระต่าย จากนน้ั
ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมถึงการหาคำ�ตอบโดยพจิ ารณาจากขอ้ มลู ทไ่ี ดร้ ับ
ขน้ั สอน (๔๐ นาที)
๓. นกั เรยี นทำ�ใบงาน ๐๓ โดยพิจารณาเงื่อนไขทีโ่ จทย์ก�ำ หนดให้
๔. นกั เรยี นกากบาทลงในช่องที่เป็นไปไม่ได้
๕. พจิ ารณาถงึ ความเป็นไปไดข้ องแต่ละเงือ่ นไข โดยครใู หย้ ้�ำ กบั นกั เรียนวา่
อาหารที่เด็กๆ นำ�ไปปกิ นิกนน้ั ไม่ซ�ำ้ กัน
๖. หลังจากที่นักเรยี นทำ�ใบงานเสรจ็ เรียบร้อยให้ตรวจสอบร่วมกนั ภายในห้อง
เพอ่ื หาคำ�ตอบทถี่ กู ต้อง
ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี
๗. นักเรยี นตอบค�ำ ถามหลงั จากท�ำ กิจกรรม

110 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ การแก้ปัญหา แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ เวลา ๔ ชวั่ โมง
กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่อื ง การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)
เวลา ๔ ชัว่ โมง
๘. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ถงึ การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในชวี ติ ประจ�ำ วนั วา่ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
สามารถน�ำ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสถานการณใ์ ดไดบ้ า้ ง ยกตวั อยา่ งเชน่ การตดั สนิ ใจ
เลอื กสง่ิ ของทจ่ี ะน�ำ ไปเขา้ คา่ ยพกั แรม หากเราใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ญั หา
กจ็ ะทำ�ให้เรานำ�สงิ่ ของทเ่ี ป็นประโยชนใ์ นการเข้าค่ายพกั แรมไปด้วย
ชว่ั โมงที่ ๔
ขั้นน�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครทู บทวนประโยชน์ของการใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะวา่ มีขอ้ ดอี ย่างไร
ข้นั สอน (๓๐ นาท)ี
๒. นกั เรียนทำ�ใบงาน ๐๔ โดยพจิ ารณาเงื่อนไขทโ่ี จทยก์ �ำ หนดให้
๓. ครูชแี้ จงนักเรียนเกย่ี วกบั เงื่อนแไผขน/กตาิกรจาใดั นกกาารรเเรลยี ่นนเรกูท้ มี่ซ๔ูโดกุ
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ การแก้ปญั ๔ห. าให้นกั เรียนพจิ ารณาความเปเรน็ อ่ื ไงปไกดาใ้ รนใกชา้เหรแตกุผ้ปลรเศิชนิงตาซรรูโดกกะุ โดยพิจารณาจาก
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสต ร ์ แสถาวรทะเม่ี ทีชค่อโงนวโา่ ลงยนีอ้ ยทร่สี าุดยวโดิชยาเวติทิมยสาญั ศลากัสษตณร์ ท์(วีไ่ มิท่ซยา้ํ กบัารสคัญาลนกั วษณณ)์เดิมทีม่ ีอยู่
เชน่ แถวที่ ๑ มรี ปู วงกลมวงสก่เี ลหมลย่ี สมีเ่ หแลลี่ยะมสาแมลเะหสลา่ียมมเหดลัง่ียนม้ันดในงั ชนอ่ั้นงใทนว่ี า่ ง
จึงตอ้ งเตมิ รูปดาว ชอ่ งทว่ี า่ งจึงต้องเติมรูปดาว


๙. หลังจากท่นี กั เรยี นทาใบงานเสร็จเรยี บร้อย
ให้ตรวจสอบรว่ มกันภายในห้องเพ่ือหา
คาตอบท่ีถูกตอ้ ง

ขน้ั สรปุ (๒๐ นาที)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ การแก้ปญั หา แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เวลา ๔ ชว่ั โมง
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่ือง การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 111๕ ๙. หลังจากที่นกั เรียนทำ�ใบงานเสรจ็ เรียบรอ้ ยใหต้ รวจสอบรว่ มกนั ภายในหอ้ ง
เพ่ือหาคำ�ตอบที่ถูกต้อง
ขน้ั สรุป (๒๐ นาที)
๑๐. นักเรียนตอบค�ำ ถามหลังจากทำ�กจิ กรรม
๑๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ ถึงข้อดีของการใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ และการ
แกป้ ญั หาอย่างเปน็ ล�ำ ดับขนั้ ตอน โดยยกตัวอย่างปริศนาซโู ดกุ หากเรา
เลือกแก้ปญั หาจากแถวทม่ี ีชอ่ งว่างเยอะเป็นอนั ดับแรก จะท�ำ ใหเ้ กดิ ความ
ล่าชา้ ในการแก้ปญั หาและอาจเกิดข้อผดิ พลาดได้
๑๒. นักเรียนทำ�ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ เพอื่ ทดสอบ
ความเข้าใจ

แบบประเมินดา้ นคุณธรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ

ชอ่ื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………
ช่ือกล่มุ รับการประเมนิ …………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดับพฤติกรรม คะแนนทีไ่ ด้
เกิด = ๑ ไมเ่ กิด = ๐

๑ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน

๒ ซอ่ื สตั ยต์ อ่ ตนเอง

๓ ใฝเ่ รยี นรู้

๔ มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลอื ในการท�ำ งานกลมุ่ รว่ มกนั

๕ มวี นิ ยั

รวมคะแนนทีไ่ ดท้ งั้ หมด = …………… คะแนน

คุณลักษณะตามจุดประสงคด์ ้านคณุ ธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ต่าํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

112 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๔ การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ

เกณฑ์การประเมนิ มดี ังน้ี ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง คะแนน
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถงึ พอใช้ รวมคะแนน

ส่ิงที่ประเมิน
แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ

เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ดี (๓) ระดบั ความสามารถ ควรปรบั ปรงุ (๑)
ทางเทคโนโลยี พอใช้ (๒) ไม่สามารถแกป้ ญั หาโดย
ใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะไดด้ ว้ ย
แก้ปญั หาโดยใช้เหตุผล สามารถแก้ปญั หาโดยใช้ สามารถแกป้ ญั หาโดยใช้ ตนเอง ถึงแมจ้ ะได้รบั
เชิงตรรกะ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะไดด้ ้วย เหตุผลเชิงตรรกะไดด้ ้วย คำ�แนะนำ�จากครูหรอื ผอู้ ืน่
ตนเอง ตนเอง โดยการช้ีแนะ
ของครหู รอื ผอู้ ่นื

113วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

เฉลยใบงาน

114 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกลุ เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๑
วันที่ พ.ศ.

ใบชื่อง-าสกนุล..๐....๑......:.ช้นัก..ำา...ไ..ล.เลหขทลี่..า...ก...ส.. ี บ.๔ / ผ.๔-๐๑

๑.ว นั มท�.่ี .ล...ตี....้อ.เดงอืกน�..ร...ร..อ้...ย....ล...ูก.พป.ศัด…ท…ำ�…เ.ป็นกำ�ไลขอ้ มอื เพอื่ เปน็ ของขวญั ใหเ้ พอ่ื น โดยเรียง
ล�ำ ดับใลบงูกาปนัด๐ด๑ัง:นกา ี้ ไลหลากสี

๑. มาลีตอ้ งการร้อยลูกปดั ทาเปน็ กาไลข้อมือเพอื่ เป็นของขวญั ให้เพ่อื น โดยเรยี งลาดบั ลกู ปัดดังนี้

ใชล้ ูกปัดทั้งหมด ๑๕ ลกู ใหน้ กั เรียนล�กเสน้ เพอื่ ร้อยลกู ปัดต�มล�ำ ดบั ห�้ มล�ก
ทบั เสน้ ท�งเดมิชอ่ื -สใกชุล้ล....ูก...ป....ดั..ชท้นั ้ัง...ห....ม.เลดขท๑ี่...๕......ล. กู ให้นักเรยี นลากเสน้ เพื่อร้อยลบูก.๔ป/ัดผต.๔า-๐ม๑ลาดับ ห้ามลากทับเสน้ ทางเดิม

วันท.ี่ .........เดอื น..................พ.ศ……….

จุดเริม่ ตน้ ใบงาน ๐๑ : กาไลหลากสี

๑. มาลีต้องการรอ้ ยลูกปดั ทาเปน็ กาไลข้อมือเพ่ือเป็นของขวญั ให้เพ่ือน โดยเรยี งลาดบั ลูกปัดดงั น้ี

ใชล้ ูกปัดทงั้ หมด ๑๕ ลูก ให้นักเรยี นลากเสน้ เพื่อร้อยลกู ปดั ตามลาดับ หา้ มลากทับเสน้ ทางเดิม
จุดเริ่มต้น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 69

115วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๑
วนั ท่ี พ.ศ.

๒จ�. กชวหันื่อตชว�-ทันอื่ส�ก.่ี-ท.กรส..ต.่ีุล..ก�.....้อุล.ง......... ง..เ...ดท...ก...เอื..ด.จ่ี.�.น..อื..ุด.ร.ช.น...ร.น้ัเ..ช..รอ้...้ัน...ิ่ม....ย..........ต....ก......เ..น้..ล.�ำ.....เข. ไ.ลพ.โทล.ข..ดพี.่ศทล...ย….่ี.ศกู....…ห…...ป...…….้�..ัด..…ม. ใ.ลห�ไ้ กดท ้ ดับงั เรสูป้น ท ใ�หงน้เดักมิ เรยี นล�กเสน้ เบพบ.ื่อ๔.เ๔ล/อื /ผกผ.ล๔ูก.๔-ป๐-ดั๐๑๑
๒.๒.หหา้าหหกมาา้ ตลกมอ้าตลกง้อากทกงาบั กทรเาับรสร้อเ้นรสยท้อน้กยาทางกไาเลาดงไลเิมลดูกลิมปกู ัดปใดัหใไ้ หดไ้้ ดด้งั ดรงัปู รูปใหใ้นหัก้นเักรยีเรนยี ลนาลกาเกสเ้นสเ้นพเ่ือพเ่อืลเือลกือลกูกลปูกัดปจดั าจกาตกาตราารงาทงีจ่ ทดุ ี่จเดุรม่ิเรตม่ิ ้นต้นโดโยดย

จุดจเุดร่ิมเรต่ิมน้ ต้น

70 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

116 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๑
วันท่ี พ.ศ.

๓ชอ่ื. -สจก�ุลก...ต...�...ร..�..ชงนั้ท..ก่ี...�ำ...หเลนขทด่ี.. ..ใ..ห...้น. ักเรยี นออกแบบกำ�ไลขอ้ มอื ต�มจินบ.ต๔น/�ผก.๔�-๐ร๑ของ
นวันักทเ.่ีร..ีย....น... เดโดอื นย..ใ..ช...ล้...ูก...ป....ดั.พ .๑ศ…๕… …ล.ูก โดยวิธีก�รล�กเสน้ พร้อมท้งั ระบุ
จดุ เร๓ิม่. ตจ้นากตารางท่ีกาหนด ให้นักเรียนออกแบบกาไลข้อมือตามจนิ ตนาการของนักเรียน โดยใช้ลกู ปัด
๑๕ ลูก โดยวธิ กี ารลากเสน้ พร้อมทั้งระบจุ ดุ เร่มิ ตน้ จุดเริ่มตน้

ใวฝั จุดเริม่ ต้น

จดุ เริ่มต้น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 71

117วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทาำ กิจกรรม

๑. นกั เรยี นมวี ธิ กี �รแกป้ ญั ห�อย�่ งไร ห�กเรยี งล�ำ ดบั ลกู ปดั ไมต่ รงต�ม
เงอ่ื นไขทก่ี �ำ หนด

เมอื่ พบว่าลำ�ดับลกู ปดั ไมต่ รงตามเงือ่ นไข ใหย้ ้อนไปดูลำ�ดับกอ่ นหน้า
และหาเสน้ ทางอน่ื โดยให้สังเกตชดุ ของลูกปัดทีซ่ ้าํ กนั

๒. จ�กกจิ กรรมนี้ สรปุ ไดว้ �่
ก�รเรยี งล�ำ ดับลูกปัดเพือ่ รอ้ ยกำ�ไลนั้นส�ม�รถทำ�ได้ โดยดูจ�กเงือ่ นไขท่ี
โจทยก์ �ำ หนด ห�กพบว�่ มขี ้อผิดพล�ดใหย้ อ้ นกลับไปดเู ง่ือนไขก่อนหน้�ว�่ ท�ำ ถูก
ต้องหรอื ไม่ แลว้ ด�ำ เนินก�รแก้ไข

72 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

118 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : ฉันคอื ใคร

๑. ให้นกั เรยี นตอบคำ�ถ�มว่� สตั วต์ ัวไหนในต�ร�งด�้ นล�่ ง ตรงกับ
เงอ่ื นไขทั้ง ๙ ข้อ ต่อไปนี้

(๑) ฉนั บินไมไ่ ด้
(๒) ฉนั ไม่ได้อ�ศยั อยู่ในนำ้�
(๓) ฉันอยู่แถวแนวต้ัง A, C, D หรอื E
(๔) ฉันไม่ได้อย่แู ถวแนวนอนที่ ๒ หรอื ๓
(๕) ฉนั เป็นสัตวท์ ีเ่ ธอส�ม�รถพบเจอฉนั ไดบ้ นโลกใบนี้
(๖) เธอส�ม�รถมองเหน็ หขู องฉนั
(๗) ฉันไม่ใช่หมู
(๘) ฉันมีอ�ห�รของฉนั อยู่ในมือ
(๙) ฉันอยตู่ ดิ กบั แถวแนวต้ังสุดท�้ ย

74 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

119วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ใบงาน ๐๒ : ฉนั คือใคร

๑. ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามว่า สัตว์ตัวไหนในตารางดา้ นล่าง ตรงกบั เง่ือนไขท้ัง ๙ ข้อ ตอ่ ไปน้ี

ชว(((๒๑๓นัอ่ื )))ท-สฉฉฉ่ี กันันันุลอไบมยิน่ไู่แไดมถ้อ่ไวาดแศ้ นยั วอตยเง้ัดู่ในอืAนน, ้าC, D หรือ E ชัน้ (๖) ฉฉเธันันอพไมสม.ีอศา่ใาม.ชเหลาห่ ารขมรถทูขม่ีอองงฉเหนั น็อหยู่ใูขนอมงอืฉัน บ. ๔ / ผ. ๔-๐๒
(๗)
(๔) ฉนั ไม่ได้อยู่แถวแนวนอนท่ี ๒ หรอื ๓ (๘)
(๙) ฉันอยูต่ ิดกบั แถวแนวต้งั สุดท้าย
(๕) ฉันเปน็ สตั ว์ทเี่ ธอสามารถพบเจอฉนั ได้บนโลกใบนี้

ฉันอยู่ในตาแหน่ง แถวแนวต้ังท.ี่ .............. แถวแนวนอนท.่ี ............... 4

ฉฉนั คันอื อ...ย...ใู่..น....ต....�ำ ..แ....ห....น...ง่... ..แ...ถ....ว...แ...น....ว..ต....งั้...ท... ่ี.. .. .. .. .. D แถวแนวนอนที่

ฉันคือ สนุ ัข

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 75

120 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : ฉนั คอื ใคร

๒. จ�กเงือ่ นไขทกี่ �ำ หนดให ้ ให้นกั เรียนตอบค�ำ ถ�มว่�ส่งิ ทีโ่ จทยก์ �ำ หนดคืออะไร
(๑) ฉันมีวิต�มนิ ซี
(๒) ฉันไมม่ ีรสเผ็ด
(๓) ผิวของฉันไม่มีขน
(๔) ฉนั อยูแ่ ถวแนวต้ัง B, C หรือ D
(๕) ฉนั ไม่ไดอ้ ยแู่ ถวแนวนอนท่ี ๑ หรอื ๔
(๖) จ�กรปู ฉันอย่ตู �มล�ำ พัง
(๗) ผวิ ของฉันไม่มหี น�ม
(๘) เธอส�ม�รถกนิ ฉันไดโ้ ดยไมต่ อ้ งปรุงใหส้ ุก
(๙) เพ่ือนที่อยู่ติดกบั ฉันเปน็ อ�ห�รโปรดของกระต�่ ย
(๑๐) พ่นี อ้ งของฉันบ�งลกู เปรีย้ ว บ�งลกู หว�น

76 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

121วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-สกุล.............ชน้ั ........เลขท่ี.......... บ.๔ / ผ.๔-๐๒

วันท.่ี .........เดือน..................พ.ศ……….

๒. จากเง่ือนไขที่กาหนดให้ ให้นกั เรยี นตอบคาถามว่าส่ิงทโี่ จทย์กาหนดคืออะไร

ช(่อื๑-)สฉกันลุ มวี ิตามนิ ซี (๖)ชจั้นากรูป ฉันอยู่ตเาลมขลทา่ีพัง บ. ๔ / ผ. ๔-๐๒
ว((ัน๒๓ท)) ผฉี่ นัิวขไมอ่มงฉรี นัสเไผมด็่มีขเนดือน (๗) เผธิวอขสอางมฉาันรไถพมก.่มศินหี .ฉนนั าไมด้โดยไม่ตอ้ งปรุงใหส้ ุก
(๘)
(๔) ฉนั อยู่แถวแนวตัง้ B, C หรอื D (๙) เพ่ือนที่อยู่ตดิ กับฉนั เปน็ อาหารโปรดของกระตา่ ย
(๕) ฉนั ไม่ได้อยแู่ ถวแนวนอนท่ี ๑ หรือ ๔ (๑๐) พน่ี ้องของฉันบางลกู เปรี้ยว บางลูกหวาน

.

ฉนั อยู่ แฉถนัวแอนยวต ู่ ้ังแทถี่...ว...แ....น...ว...ต...้งั ทแี่ ถ ว แ น ว น อ น ท ่ี. .. B.. .. .. .. . .. .. .. .. แถวแนวนอนท่ี 3

ฉันเปน็  ผกั  ผลไม้ ฉันคือ .....................................................

ฉันเป็น ผกั  ผลไม้ ฉันคือ สม้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 77

122 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๒
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลังจากทำากจิ กรรม

๑. นกั เรยี นมวี ธิ กี �รคน้ ห�สตั วห์ รอื ผกั ผลไมท้ โ่ี จทยก์ �ำ หนด ไดอ้ ย�่ งไร

พิจารณาเงอื่ นไขที่ให้มาทลี ะเงือ่ นไข แลว้ ตดั เง่ือนไขท่ีไม่ใชอ่ อกไป
ให้เหลือเฉพาะเงือ่ นไขที่ใช่ นอ้ ยลงเรือ่ ย ๆ จนเจอสิง่ ทใ่ี ช่

๒. จ�กกิจกรรมน ้ี สรุปไดว้ ่�
ก�รพจิ �รณ�เงอ่ื นไข หรอื ขอ้ มลู ทโ่ี จทยใ์ หม้ � จะท�ำ ใหก้ �รห�ค�ำ ตอบเป็นไป
อย�่ งถูกตอ้ ง

78 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

123วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๓
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : เงอ่ื นไขแสนสนกุ

๑. เตมิ เชคอื่ ร-ส่ือกุลง..ห....ม....�...ยชน้ั ........ เลหขทรี่.อื.... ..... ลงในชอ่ งต�ร�งใหถ้ ูกต้อง บ.๔ / ผ.๔-๐๓

วนั ท.ี่ .........เดือน..................พ.ศ……….

ใอบงงิ าฟน ๐้�๓ :แเปง่อื ว๋นไแขแหสวนสวน ุกไกโ่ ตง้ และข้�วป้นั ชวนกันไปเทย่ี วทส่ี วนส�ธ�รณะ
ใกล้บ๑.�้ เตนมิ เ คโรดอ่ื งยหมแายต่ละหครือนไดลงน้ ใน�ำช่อขงอตางราไงปใหค้ถูกนต้อลงะ ๑ อย่�ง ทไ่ี มซ่ ้ำ�กนั ต�มเงือ่ นไขที่
กำ�หนดดงั น้ีอิงฟ้า แป๋วแหวว ไก่โตง้ และขา้ วปนั้ ชวนกันไปเทย่ี วท่สี วนสาธารณะใกลบ้ ้าน โดยแตล่ ะคนได้นาของ
เงอื่ นไขไปทคนี ่ ๑ละ ๑: อไยม่างม่ ทเี ่ีไดมซ่ ก็ า้ กผนั ูห้ ตาญมเงิงื่อคนไนขทไก่ีหาหนนนดด�ำังนผี้ ลไมไ้ ปด้วย
เงอื่ นไขเงทื่อน ่ี ไ๒ขท ่ี :๑ ส: ไม่งิ ่มทเี ดีแ่ก็ ผป้หู ญ๋วิงแคนหไหวนวนนาผำ�ลไไมป้ไปมด้วรี ยสหว�น
เง่อื นไขเเงงทือ่อ่ื นนี่ ไไ๓ขขทท ่ี่ี :๓๒ ส:: สส่ิงงิิ่ง่ ทททีไแ่ี่ กป่ีไโ่ ว๋กตแง้ โ่หนตวา๋วไง้ปนมนาไเี มปำ�ลมได็ีรปเสดหยีมววาใีเนนมหลน่ึงด็ ลกู เดียวในหน่ึงลกู

สม้ คพั เคก้ แฮมเบอเกอร์ มะมว่ ง

องิ ฟา้ 

แป๋วแหวว 

ไกโ่ ตง้ 



ขา้ วปัน้

80 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

124 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๓
วันที่ พ.ศ.

๑. ส่งิ ท่แี ต่ละคนนำ�ไป คืออะไรบ้�ง
(๑) สิ่งท่ี องิ ฟ้� น�ำ ไป คอื แฮมเบอเกอร์
((๓๒)) ชสวสสนัง่ิื่อท-ทงิง่่ิ สแ่ี.่ี ทท.กต..ุล.่ล.ี่ ่ี..ะ..ไแ..ค..ก.เ.นปด..น่โอื..ว๋ต.าน..ไแ.ชป.้ง.ัน้.ห .ค...น..อื.ว....อ.�ำ.ว..ะ...เไไ. ลร.ป.นขบ.พท้า �ำ.ง.่ีศค.ไ.…..อืป.…...… .ค. มอื ะม่วคงพั เค้ก บ.๔ / ผ.๔-๐๓
(๔) ส่ิง(๑ท) ่ ี สข่งิ ท้�่ี อวิงปฟา้ น้ั น าไนปำ�คไือ.ป.... ..ค....อื.....................ส....้ม............................
๒ถกู . ตใหอ้ น้ง ักเ(((ร๒๔๓ยี))) สสสน่งงิิ่งิ่ ทททห่ี่่ีี ขแไ�กป้าโ่วอ๋วตปแ้ง�น้ัหนวยนา๋วไาุปปไนปาศิคไคอืป�ือ..ค..จ....อื .. ........โ......ด............ย............เ.......ต............ิม............เ......ค..............ร.........อ่ื............ง.........ห.............ม..............�.........ย........... .  หรอื  ลงในช่องต�ร�งให้

ปศิ �๒จ. ใทหน้ง้ั ัก เ๕รยี นตหาวั อ าใยนุปศิ ตาจ�โรด�ยเงตมิ เเคปรื่อน็ งหพมน่ีายอ้ งกหนัรอื มเีลงงอ่ืในนชอ่ ไงขตา รดางงัใหน้ถ้ีูกต้อง
เงอ่ื นไขปทศิ า ่ีจ๑ทั้ง ๕: จตัวจ้ี ใเ้ีนปตาน็ ราพง เข่ีปน็อพงี่นฟอ้ งฟูกนั ู มีเงื่อนไข ดงั นี้
เเงงออ่่ืื นนไไขขเเเงงงททือื่ื่ออ่ นนน ่่ีี ไไไ๒๓ขขขททท ่ีี่ี่::๒๑๓ โบ:::กบโจกมู้ีจมู โโเ้ีบกบปกมูมน็ มมูีอมพาอี อ่ีขีมยาอเุย�อีปงุมฟน็ย�าูฟเกเลุยูกปขวมุค่าน็ ่ี จ�าเกนลวกขนวดคว�่ ง่ี จตา�ำ ขนองวตัวนเอดงอวยู่ง๓ต�ของตวั เองอย ู่ ๓
เงอ่ื นไขเงทอ่ื น ่ี ไ๔ขท ี่:๔ ซ: ซ�าซซา�มีอมาอยี ุม�ากยกมุว่า�บกมู บกมู ว�่ บมู บมู
เงอ่ื นไขเงทอื่ น ่ี ไ๕ขท ี่:๕ ฟ: ฟฟู ูฟูมมู ที ทีั้งพง้ัแี่ พละแ่ีน้อลงะนอ้ ง

บมู บูม โกโก ซาซา จ้จี ้ี ฟฟู ู
๕ ปี 
๖ ปี 
๗ ปี 
๖ ปี ปี
๙ ปี  ๑๐ ปีปี ๗ ปปี ี
ซ�ซ�ซาซา จีจ้ ้ี จ้ีจี้ ฟฟูฟฟู ู ู
๑๐ ปี

อ�ยขุ อองาปยุขศิ อ�งปจศิ าจ

๙ ๕ปี ปี ปี ปี

บมู บมู บูมบูม โกโก โกโก

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 81

125วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๓
วันที่ พ.ศ.

คาำ ถามหลังจากทำากิจกรรม

๑. นกั เรยี นคดิ ว�่ เงอ่ื นไขทโ่ี จทยก์ �ำ หนดใหเ้ พยี งพอตอ่ ก�รห�ค�ำ ตอบ
ทต่ี อ้ งก�รหรอื ไม ่ เพร�ะเหตใุ ด

เพยี งพอ เพราะโจทย์กำ�หนดวา่ ไมม่ ผี หู้ ญิงคนไหนนำ�ผลไมไ้ ปดว้ ย
สง่ิ ที่แปว๋ แหววน�ำ ไปมีรสหวาน คอื คัพเคก้ จึงไดว้ า่ องิ ฟา้ น�ำ แฮมเบอเกอร์
สง่ิ ทีไ่ ก่โตง้ น�ำ ไปมเี มล็ดเดียวกค็ ือ มะมว่ ง จงึ เหลอื ขา้ วป้ัน นำ�ส้มไป

๒. นกั เรียนส�ม�รถใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในชวี ิตประจ�ำ วนั ไดห้ รอื ไม่
(ได้ / ไมไ่ ด้) เพร�ะเหตใุ ด

เพราะเราสามารถพจิ ารณาเง่ือนไข แลว้ สรปุ สง่ิ ที่ตอ้ งการได้

๓. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรุปได้ว�่
ก�รน�ำ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะไปใช้ในชวี ติ ประจำ�วัน จะชว่ ยในก�รตดั สนิ ใจหรอื
ห�ค�ำ ตอบในเรือ่ งต�่ งๆ ได้ โดยท่ตี อ้ งพิจ�รณ�ขอ้ มลู หรอื เงอื่ นไขประกอบ

82 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

126 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกลุ เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๔
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : ปริศนาซโู ดกุ

๑. ให้นักเรยี นเติมสญั ลกั ษณ ์ หรือ ลงในชอ่ งว�่ ง โดยมีเงอื่ นไข
ดงั ต่อไปนี้

(๑) ในแตล่ ะแถวของแนวนอนสญั ลกั ษณต์ อ้ งไมซ่ �้ำ กนั
(๒) ในแตล่ ะแถวของแนวตง้ั สญั ลกั ษณต์ อ้ งไมซ่ �้ำ กนั
(๓) ในต�ร�ง ๔ x ๔ ประกอบดว้ ยต�ร�งยอ่ ย ๒ x ๒ จ�ำ นวน ๔ ต�ร�ง
สญั ลกั ษณใ์ นแตล่ ะต�ร�งยอ่ ยทง้ั ๔ ชอ่ ง ตอ้ งไมซ่ �้ำ กนั

84 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

127วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชื่อ-ชส่ือก-สุลกุล.............ช้นั ........เลขท่ี.......... ชั้น เลขท่ี บ.๔ /บผ..๔๔-๐/๔ผ. ๔-๐๔
วันทชวนั่ีอ่ื -ทส.ี่ .ก..ุล.......เ.ด..อื...น.เ..ชด..้นัอื...น........เ.ล..ข.พท..่ีศ..…...…...…. . พ.ศ.
บ.๔ / ผ.๔-๐๔
วันท.ี่ .........เดอื น..................พ.ศ………. ชดุ ที่ ๑

ข้อ ๑. ชดุ ชทดุ ่ีท๑่ี ๑
ข้อ ๑.

ข้อ ๑.

ข้อ ๒.

ข้อ ๒. ขอ้ ๒.

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 85

128 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชวัน่อื ชชววท-นนััส่อ่อืื ่ี --ททกสส..ี่ีุ่ล..กก....ุุลล......................เเ..ดด....ือือ......นน......เชช..ด..นัน้ั้..อื..........น..........................เเ..ลล....ขข..พพทท..ี่..ี่ศศ....……......……......…….. .. ชน้ั เลขที่ บบ..๔๔ //บผผ..๔๔๔--๐๐/๔๔ผ. ๔-๐๔
พ.ศ.
ขขอ้อ้ ๑๑..
ชุดชชดุดุททท่ี่ี่ี ๒๒๒
ขอ้ ๑.

ขข้ออ้ ๒๒.. ขอ้ ๒.

86 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

129วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกลุ ชนั้ เลขที่ บบ..๔๔ // ผผบ..๔๔. --๔๐๐๔๔/ ผ. ๔-๐๔
วันชชววันันท่อื่ือ--ทท่ี สส..่ี่ี ..กก....ุุลล......................เเ..ดด....อืือ......นน......ชช..เ..ั้้นนั..ด......อื........น......................เเ..ลล....ขข..พพทท...ี่.ี่ศศ....……......……......…….. .. พ.ศ.

ขขอ้้อ ๑๑ ขอ้ ๑. ชุดชชดุดุททที่ี่ี่ ๓๓๓

ขข้อ้อ ๒๒

ข้อ ๒.

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 87

130 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชือ่ -สกุล ชน้ั เลขท่ี บบ..๔๔ //บผผ...๔๔๔--๐๐/๔๔ผ. ๔-๐๔
วันทชชอ่อืื่ี --สสกกุุลล........................เ..ชชดน้น้ััือ..น..............เเลลขขทท่.ี่.ี .................. พ.ศ.

ววนนัั ทท..่่ีี ..................เเดดืืออนน....................................พพ..ศศ……………….. ชุดชชทุดดุ ทที่ ี่ี่๔๔๔

ขขออ้้ ๑๑

ขอ้ ๑.

ขข้อ้อ ๒๒

ข้อ ๒.

88 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

131วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่อื -สกลุ ชัน้ เลขที่ บ.๔ / ผบ.๔. -๔๐๔/ ผ. ๔-๐๔
วันชทื่อ-ี่ สกุล.............ชเน้ัด.อื ..น.....เลขท.่ี ......... พ.ศ.

วันท.่ี .........เดอื น..................พ.ศ………. ชุดชดุทที่่ี ๕๕

ขอ้ ๑.

ข้อ ๑.

ขอ้ ๒. c

ข้อ ๒.

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 89

132 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -ชสือ่ ก-สลุ กุล.............ช้ัน........เลขที่.......... ชั้น เลขที่ บ.๔ / ผ.๔-๐๔
วันทชวี่นัอ่ื -ทส.่ี .ก..ุล.......เ.ด..อื...น.เ..ดช..อืน้ั..น.........เ.ล..ข.พท.่.ีศ..…...…...…. . พ.ศ.
บ.๔ /บผ..๔๔-๐/๔ผ. ๔-๐๔
วันท.่ี .........เดือน..................พ.ศ………. ชดุ ที่ ๖

ขอ้ ๑. ชุดชทุดท่ี ี่๖๖
ขอ้ ๑.

ข้อ ๑.

ข้อ ๒.

ข้อ ๒. ข้อ ๒.

90 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

133วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชนั้ เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๔
วนั ที่ พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทำากจิ กรรม

๑. นกั เรยี นมวี ธิ กี �รแกป้ ญั ห�ทโ่ี จทยก์ �ำ หนดอย�่ งไร

พจิ ารณาจากแถวหรอื ช่องที่มตี ัววา่ งอยู่น้อยท่ีสดุ จากน้ันทยอยเติม
สญั ลกั ษณ์ท่เี หลือใหค้ รบทุกชอ่ ง

๒. ก�รแก้ปัญห�อย�่ งเป็นลำ�ดับขน้ั ตอนมขี ้อดีอย่�งไร

ทำ�ใหห้ าค�ำ ตอบของปัญหานัน้ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งและรวดเรว็

๓. จ�กกิจกรรมนี ้ สรุปได้ว่�
ก�รคดิ อย่�งมเี หตผุ ล มลี ำ�ดบั ขนั้ ตอน และก�รพิจ�รณ�ท�งเลอื กในก�รแก้
ปญั ห� จะช่วยใหห้ �คำ�ตอบได้อย่�งถกู ต้องและรวดเรว็

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 91

134 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ช่ือ-สกุล เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔-๐๕
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหดั เรอ่ื ง การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ

๑. เติมเคร่ืองหม�ย  หรือ  ลงในชอ่ งต�ร�งใหถ้ ูกต้อง

เด็กๆ ชวนกันไปร้�นข�ยสัตว์เลี้ยง โดยเด็กแต่ละคนได้ซื้อสัตว์เลี้ยง
ที่แตกต่�งกันกลับบ้�นคนละ ๑ ตัว อย�กทร�บว่� เด็กแต่ละคนได้ซื้อสัตว์
เลี้ยงอะไรบ้�ง โดยมีเงื่อนไขดังนี้
เงือ่ นไขท ่ี ๑ : ไมม่ ีเดก็ คนไหนซื้อสัตว์เล้ยี งท่มี พี ยัญชนะขน้ึ ต้น
เหมอื นกับช่ือของตนเอง
เง่ือนไขที่ ๒ : ปังปอนแพข้ นแมว
เงื่อนไขที่ ๓ : มอ่ นชอบคุยโต้ตอบกับสตั วเ์ ล้ยี ง
เงือ่ นไขที ่ ๔ : กอหญ้�ไม่ได้ซ้ือสตั ว์ทอี่ �ศยั อยใู่ นนำ�้

92 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

135วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

อยากทราบว่า ่เด็กแต่ละคนได้ซ้ือสัตว์เลีย้ งอะไรบ้าง โดยมีเง่ือนไขดงั นี้

เงื่อนไขท่ี ๑ : ไม่มีเดก็ คนไหนซอื้ สัตวเ์ ลยี้ งทีม่ ีพยญั ชนะขน้ึ ต้นเหมือนกับช่ือของตนเอง

เง่ือนไขท่ี ๒ : ปงั ปอนแพ้ขนแมว

ช่ือ-สกลุ เง่ือนไขที่ ๓ : ม่อนชอบคยุ โต้ตอบกบั สัตว์เลย้ี งชั้น เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔-๐๕

วันที่ เงอ่ื นไขที่ ๔เด: กืออนหญ้าไมไ่ ด้ซ้อื สตั ว์ท่ีอาศัยอยูใ่ นน้า พ.ศ.

กระตา่ ย ปลาทอง นกแกว้ แมว

   กอหญา้

 

น้าหวาน 

 มอ่ น

ปังปอน



มอ่ น

สสัตตัว์เวล์เย้ี ลงทย้ี ี่เดง็กทแี่เตดล่ ก็ะคแนตซล่ื้อกะลคับนไปซเลื้อี้ยกงทลบ่ี บัา้ นไคปอื เอละไีย้ รงบทา้ งี่บ�้ นคอื อะไรบ้�ง

กอหญ้า น้าหวาน ปงั ปอน

แมว ปลาทอง

กอหญ�้ นำ้�หว�น

กระตา่ ย นกแก้ว

ปงั ปอน มอ่ น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 93

136 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

๒. ให้นักเรยี นเติมตวั เลข 1 – 4 ลงในชอ่ งว่าง โดยมเี ง่ือนไขดงั น้ี
(๑) ในแตล่ ะแถวของแนวนอนตวั เลขต้องไมซ่ า้ กนั
(๒) ในแต่ละแถวของแนวตั้งตัวเลขตอ้ งไม่ซ้ากนั
(๓พ).ศใต.นเัวลตเขลาขทรใา่ี นงแ๔ต่ลxะ๔ตาปรราะงกยอ่อยบทด้ังว้ ยบ๔ต.าชร๔อ่ างง/ยต่ออ้ผยง.ไ๒ม๔ซ่ x-า้ ๐ก๒๕นั จานวน ๔ ตาราง
ช่ือ-สกุล เดอื น ช้ัน
วันที่
๒.๑

ช่อื -สกุล.............ชน้ั ........เลขที่.......... 2 1บ.๔ / ผ.๔-๐๕ 3
วันที่.........๒.เด. ือในห...้น...ัก...เ..ร...ยี ...น.พเ.ตศ…มิ …ต…วั .เลข 1 – 4 ลงในช่องว่�ง โดยมีเงอ่ื นไขดงั นี้
บ.๔ /
4 3 214๒. ใ ห น้ กั ( ((เร๑๒๓ ีย ((())) น๒๓๑ เใใใ)))ตตนนนใใตใมิวั นนนัวแตแตเแตแเวัลตต�ลตตาเขขลรร่ลล่ล่่ลใาข�ะะในะะงแแนง1แแแ๔ถถ ตแ–วว๔ถถ่ลxขขต4ะวว ออ๔่ลตxขขงงลา แแะปงออร๔นนใรตานงงววะง �ชแแตนกยป่อรั้ง่อออนนรตงยน�บววววัะทตงด่าเตนกงั้ลัว้วยงเยขงั้ออ๔อ่ลโตตดตขนบยา้อยชตชววัรงม่อทตดนั้อ่ือาไเงเี มงงท-ลวัง้ว้งั สยไ่ือต่ซ่ี. เยมข.กอ่น.้อ้าล๔.ซุ่ลยต.ตกงไ.า้ข..ข ไัน..�๒อ้ก๒ม.ช.ดต..๒ันร..เ่ซงัง.๒่อดx..้อ�า้น.๓ไอื.งก.๒ง้ีมง.น. ันยไ.่ซ.ตชจ.ม.่อัน้า.ำ้�้อ.น่ซ..ยก..ง..ว้�ำ.. ..ไนัน..ก๒..ม...เ๔นั.ล ซ่..xข.ตำ้�พ ทาก.๒ร.ี่ศ.า.ัน… .ง.จ.…..�ำ.….น. วน ๔ ต�ร�ง
๒.๑

๒.๑ 4 2 1 3 ๒.๒ 31 บ.๔ 4213/32ผ.๔-๐๕41142332 2
3 4 2 4ชื่อ-สกลุ .............ชัน้ ........เลขที.่ ......... 2 3
12 34 34 21วันท่ี..........เดอื น..................พ.ศ………. 413 4
1
๒.๓ ๒.๔
๒.๒ ๒.๓ 1 4 3 2
2 13 4 12 ๒.๔ 3 1 4 2
2431
42 2 1 33 1324
13 1 2 4 42 1 3
๒.๔ 3 1

4
431
3 21 494 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

137วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๕
การรวบรวมขอ้ มูล

138 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ การรวบรวมข้อมลู

จ�ำ นวนเวลาเรียน ๓ ชว่ั โมง จ�ำ นวนแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑ แผน

สาระสำ�คัญของหน่วย
การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ผล จะทำ�ให้ได้สารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการแกป้ ญั หาหรือ
การตัดสินใจได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ ทห่ี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก ประเมินผล
น�ำ เสนอ จะชว่ ยให้การแก้ปญั หาท�ำ ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ถกู ตอ้ ง และแมน่ ย�ำ
มาตรฐานและตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ว ๔.๒
เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงค�ำ นวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชีวิตจริงอยา่ ง เปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรู้การท�ำ งาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมจี ริยธรรม
ตวั ช้ีวัด
ว ๔.๒ ป. ๕/๔ รวบรวม ประเมนิ น�ำ เสนอขอ้ มูลและสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือ
บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตทห่ี ลากหลาย เพอื่ แก้ปญั หาในชีวิตประจ�ำ วนั

139วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ลำ�ดับการเสนอแนวคิดหลักของหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕
การรวบรวมข้อมูล

การรวบรวมข้อมูล และการประมวลผลขอ้ มูล

การใชซ้ อฟต์แวร์ จะชว่ ยใหก้ ารประมวลผลข้อมลู ทำ�ได้อยา่ งถูกตอ้ งและรวดเรว็

โครงสร้างของหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ การรวบรวมขอ้ มูล

หนว่ ยการเรียนรู้ จำ�นวนแผน ชื่อแผนการจัดการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ ๑ ๕ การรวบรวมและประมวลผล ๓
การรวบรวมขอ้ มลู ข้อมูล

140 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ค�ำ ชี้แจงประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๕

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๕ การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู เวลา ๓ ชั่วโมง

๑. สาระส�ำ คญั ของแผน
การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล จะทำ�ให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
การใชซ้ อฟต์แวร์ช่วยในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล จะช่วยให้การแก้ปัญหาทำ�ได้อย่างถูกต้องและ
รวดเรว็

๒. ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติมในการน�ำ ไปใช้
๒.๑ ขอบข่ายเนือ้ หา

การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล จะทำ�ให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ
การใช้ซอฟตแ์ วรช์ ่วยในการรวบรวมและประมวลผลข้อมลู จะชว่ ยให้ไดผ้ ลลพั ธ์ท่ถี กู ตอ้ งและรวดเร็ว

๒.๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงคด์ ้านความรู้
๑. อธิบายวิธีการเก็บรวบรวมขอ้ มลู
๒. อธบิ ายวธิ ีการประมวลผลข้อมลู โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. เก็บรวบรวมข้อมลู
๒. ประมวลผลขอ้ มูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล
จุดประสงค์ด้านคณุ ธรรม
๑. มีความใฝร่ ู้ใฝ่เรียน
๒. มีความมงุ่ มันในการท�ำ งาน
๓. มีวนิ ยั
๔. มคี วามสามัคคี และท�ำ งานรว่ มกับผู้อน่ื ได้

๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑) การเตรียมตัวของครู นักเรยี น
การจดั กลุ่มของนกั เรียนคละตามความสามารถ
๒) การเตรยี มสือ่ วสั ดุอปุ กรณ์ ของครู นักเรียน
ส่งิ ทีค่ รตู ้องเตรยี ม คอื
-
สิ่งทน่ี ักเรียนต้องเตรียม คอื
-

141วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ รวบรวมข้อมูล
๓.๒ ใบงาน ๐๒ สตู รคำ�นวณ
๓.๓ ใบงาน ๐๓ ไปทศั นศึกษากนั เถอะ

๓.๔ ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เร่อื ง การรวบรวมขอ้ มลู
๒.๔ วัดผลประเมนิ ผล
๑) วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- สังเกตพฤตกิ รรมการท�ำ งาน
- การตอบค�ำ ถามในใบงาน
- การท�ำ แบบฝึกหัด
- สังเกตด้านคุณธรรมขณะทำ�กจิ กรรม
๒) วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์
๒.๑ เครื่องมอื และเกณฑ์ในการประเมนิ ดา้ นความรู้
ตรวจให้คะแนนจากการตอบค�ำ ถามในใบงาน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตา่ํ กว่า ๕๐ % ได ้ ๑ คะแนน
๒.๒ เคร่ืองมือและเกณฑใ์ นการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
-
๒.๓ เครื่องมอื และเกณฑ์ในการประเมนิ ด้านคุณธรรม
สังเกตคุณลกั ษณะด้านคณุ ธรรมโดยใชแ้ บบประเมินดา้ นคุณธรรม (ดังแนบ) แล้วน�ำ
คะแนนมารวมกัน แล้วใช้เกณฑใ์ นการให้คะแนนดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรยี น แบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน หลังเรียน
ทำ�แบบฝกึ หดั ในใบงานหลงั เรยี น
๓. อ่ืน ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

142 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕