PEMERINTAH KABUPATEN BANJARNEGARA
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 4 KALIBENING
Jalan Raya Sembawa Km. 10 Kalibening 08112618992Banjarnegara 53458
e-mail :[email protected]
i
LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM SMP NEGERI 4 KALIBENING
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 4 Kalibening disahkan
dan dinyatakan berlaku setelah mendapat persetujuan dari Komite Sekolah. Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 4 Kalibening
disusundanselanjutnyadigunakansebagai pedoman Kegiatan Belajar Mengajar di SMP
Negeri 4 Kalibening pada Tahun Pelajaran 2021/2022.
Disahkan di : Banjarnegara
Tanggal : Juli 2021
Menyetujui Kepala Sekolah,
Ketua Komite Sekolah
Suroso,S.Pd
Ali Masngadi, S. Ag. Pembina
NIP. 19680508 199303 1 013
Mengetahui, ii
Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga
Kabupaten Banjarnegara
Drs. Noor Tamami,M.Pd
Pembina Utama Muda
NIP. 19630212 198803 1 010
Kurikulum SMP N 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022
LEMBAR PENETAPAN
iii
Kata Pengantar HURUF KAPITAL
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening
dapat tersusun. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2021/2022 sebagai hasil
penyempurnaan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening tahun sebelumnya. Kurikulum ini
memuat struktur program, beban belajar, kelender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait
dengan pelaksanaannya.
Sebagaimana yang tertuang dalam PeraturanPemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada
panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). TIDAK
BERLAKU
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.Tujuan yang dimaksud meliputi tujuan
pendidikan nacional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan
pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah
Kecamatan Kalibening, khususnya Desa Sembawa, Desa Asinan, Desa Kalibombong, dan
Sijenggung Kecamatan Banjarmangu.
Pengembangan KTSP SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 ini
mengacu pada estándar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. stándar nacional pendidikan tersebut meliputistandarisi, proses,
kompetensilulusan, tenagakependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan,
dan penilaianpendidikan.
Jelaskan proses pembuatan KTSP
Kami menyadari bahwa KTSP yang telah kami kembangkan ini masih memiliki
banyak celah, kelemahan dan jauh dari kesempurnaan. Olehkarena itu, segala kritik, saran,
dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan. (
alinea terakhir )
Kurikulum SMP N 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 iv
Ucapan terimakasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah mendukung dan
membantu penyelesaian pengembangan KTSP ini.
Ungkapan terima kasih ini terutama kami sampaikan kepada:
1. Para guru dan karyawan SMP Negeri 4 Kalibening yang telah secara proaktif memberi
masukan dan kelengkapan data;
2. Pengawas sekolah menengah yang telah membimbing penyusunan kurikulum;
3. Ketua komite SMP Negeri 4 Kalibening yang dengan serta merta memberi masukan
dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SMP Negeri 4 Kalibening;
4. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Banjarnegara yang
memfasilitasi tersusunnya KTSP.
Kalibening, Juli 2021
( Nama Kepala sekolah )
v
DAFTAR ISI Hal
i
Halaman Judul ii
Lembar Pengesahan iii
Kata Pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Tabel viii
Daftar Lampiran
I. BAB I PENDAHULUAN 1
5
A. Latar Belakang 7
B. Landasan Pengembangan Kurikulum 8
C. Tujuan Penyusunan Kurikulum 13
D.Prinsip Pengembangan Kurikulum 16
E. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum
F. Pengertian Iatilah Dalam Dimensi Kurikulum 18
II. BAB II TUJUAN 18
18
A. Tujuan Pendidikan 18
19
a. Tujuan Pendidikan Nasional 19
20
b. Tujuan Pendidikan Dasar 21
21
B. Visi Sekolah 21
22
C. Indikator
49
D. Misi Sekolah 49
50
E. Tujuan Sekolah 53
54
F. Analisis Standar Konteks 54
54
1. Pengertian 60
62
2. Tujuan dan Manfaat
vi
3. Analisis Konteks SMP N 4 Kalibening
III. BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
B. Struktur Kurikulum
1. Cakupan dan Kegiatan Kelompok Mata Pelajaran
2. Komponen Kelas dan Alokasi
C. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
a. Mata Pelajaran Kelompok A
b. Mata Pelajaran Kelompok B
2. Muatan Lokal
Kurikulum SMP N 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022
3. Pengembangan Diri 71
D. Pendidikan Karakter 81
81
a. Pengertian Pendidikan Karakter 81
b. Tujuan Pendidikan Karakter 81
c. Strategi Pelaksanaan 85
E. Pendidikan Gerakan Literasi 85
a. Pengertian Literasi Sekolah 85
b. Tujuan Literasi Sekolah 85
c. Jenis dan program Literasi di SMP N 4 Kalibening 86
F. Pengaturan Beban Belajar 87
G. Ketuntasan Belajar 92
H. Remidial dan Pengayaan 92
92
1. Remidial 98
2. Pengayaan 98
I. Kenaikan Kelas dan Kelulusan 99
1. KreteriaKenaikanKelas 99
2. KreteriaKelulusan 99
3. PenangananSiswaTidakNaikKelas 100
4. PenangananSiswaTidak Lulus 100
J. Pendidikan Kecakapan Hidup 100
1. Pengertian 101
2. Tujuan 102
3. JenisPendidikanKecakapanHidup 103
4. PelaksanaanPendidikanKecakapanHidup 103
H. PendidikanBerbasis Keunggulan Lokal dan Global 104
1. KeunggulanLokal
2. KeunggulanGlobal 105
IV BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN 106
A. Pengertian 107
B. AlokasiWaktu 109
a. Jabaran Kalender Akademik SMPN 4 Kalibening
b. Kalender Akademik SMP N 4 Kalibening 112
V BAB V PENUTUP 112
A. Simpulan
B. Saran-Saran vii
LAMPIRAN
1. SK Tim Pengembang Kurikulum
2. a.Contoh silabus mata pelajaran
b. Contoh RPP mata pelajaran
c. Silabus muatan lokal
3. Contoh KBM (Ketuntasan Belajar Minimal )
4. SK Kepala Sekolah Penentuan Ketuntasan Belajar Minimal
5. SK Kepala Sekolah Kriteria Kenaikan Kelas
6. SK Kepala Sekolah Kriteria Kelulusan
Kurikulum SMP N 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 viii
DAFTAR TABEL
2.1 Analisis Konteks ........................................................................................................22
3.1 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran ..........................................................................50
3.2 Komponen Kurikulum ...............................................................................................53
3.3 KI dan KD Mata Pelajaran Bahasa Jawa (Mulok) ....................................................64
3.4 Kegiatan Pengembangan diri tidak terprogram .........................................................74
3.5 Pelaksanaan Pengembangan diri ................................................................................76
3.6 Nilai-Nilai dalam Pengembangan diri ........................................................................79
3.7 Penerapan Pendidikan Karakter ..................................................................................82
3.8 Pembinaan Kesiswaan dan Nilai Karakter diterapkan di SMP N 4 Kalibening ........84
3.9 Gerakan Lierasi Sekolah .............................................................................................85
3.10Kriteria dan skala penilaian penetapan KBM .............................................................89
3.11Kriteria Penskoran.......................................................................................................89
3.12Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal..........................................................................98
3.13Keintregasian Pendidikan Kecakapan Hidup pada Mata Pelajaran ..........................102
4.1 Jabaran Kaldik ............................................................................................................107
4.2 Hari Efektif .................................................................................................................111
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : SK tim pengembang Kurikulum
Lampiran 2 : Contoh silabus Mata pelajaran kelas VII,VIII,IX
Lampiran 3 : Contoh RPP Mata pelajaran kelas VII,VIII,IX
Lampiran 4 : SK KKM dan contoh KKM Mata pelajaran kelas VII,VIII,IX
Lampiran 5 : SK Kriteria Kenaikan kelas dan Kelulusan
Kurikulum SMP N 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 x
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi dan tujuan pendidikan tersebut pemerintah
menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan di atas, Pendidikan Nasional memiliki
strategi yang akan dilakukan dengan tiga pilar kebijakan Pendidikan Nasional yaitu
Pendidikan Nasional harus mampu menjamin 1) pemeratan dan perluasan akses kesempatan
pendidikan, 2) peningkatan mutu dan relevansi serta daya saing dan 3) peningkatan
manajemen, governancedan pencitraan publik. Pemerataan kesempatan pendidikan
diwujudkan dalam program wajib belajar 9 tahun. Peningkatan mutu pendidikan diarahkan
untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olahhati, olahpikir,
olahrasa dan olahraga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global.
Peningkatan relevansi pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang sesuai
dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan
efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah
dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.
Selanjutnya, implementasi Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dijabarkan ke dalam sejumlah peraturan,antara lain Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan
Pemerintah ini memberikan arahan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan 8 (delapan)
standar nasional pendidikan yaitu: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 1
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.Dalam aturan tersebut
ditetapkan pula kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar,kurikulum tingkat
satuan pendidikan dan kalender pendidikan.
Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Pemahamannya adalah
bahwa pada setiap tingkat satuan pendidikan, yaitu sekolahharus mengembangkan
kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing-masing. Kebijakan
pemerintah ini merupakan desentralisasi pengelolaan bidang pendidikan, yang semula
urusan pendidikan menjadi tanggungjawab pemerintah pusat (sentralisasi).Desentralisasi
pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi sekolah
perlu dilaksanakan secara bertanggungjawab dan optimal. Bukti nyata dari desentralisasi
pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk
mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan
kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di sekolah.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi dan
bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan ini meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi danpotensi daerah, satuan
pendidikan, dan peserta didik.Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan
untuk memungkinkan penyesuaian programpendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah dimana sekolah tersebut berada.
Berdasarkan beberapa hal tersebut di atas, maka SMP Negeri 4 Kalibening berupaya
menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diberi nama Kurikulum
SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022. Kurikulum ini disusun dengan
mempertimbangkan situasi dan kondisi satuan pendidikan (sekolah), potensi/karakteristik
daerah, sosial budaya masyarakat setempat.
Diimplimentasikannya kurikulum 2013 (K-13) membawa konsekuensi guru yang
harus semakin berkualitas dalam melaksanakan pembelajaran. Karena K-13 mengamanatkan
penerapan pendekatan saintifik (5M) yang meliputi mengamati, menanya,
mengumpulkinformasi, menalar mengasosiasikan, an mengkomunikasikan. Lalu
mengoptimalkan peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 dan HOTS ( Hight
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 2
Order Thinkin Sklils). Pembelajaran abad 21 diartikan sebagai pembelajaran yang
memberikan kecakapan abad 21 kepada peserta didik, yaitu 4C yang meliputi
Communication, Collaboration, Critical Thinking dan problem solving dan Creative and
Innovative. Selanjutnya ada integrasi literasi dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
dalam proses pembelajaran (PBM). Pembelajaran pun perlu dilaksanakan secara kontekstual
dengan menggunakan model, strategi, metode dan teknik sesuai dengan karakteristik
Kompetensi Dasar (KD) agara tujuan pembelajaran tercapai.
Penerapan pendekatan saintifik, pembelajaran abad 21 (4C), HOTS dan integrasi
literasi dan PPK dalam pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam
rangka menjawab tantangan, baik tantangan internal dalam rangka mencapai 8 (delapan)
SNP dan tantangan eksternal yaitu globalisasi. Untuk mewujudkan hal tersebut di atas, maka
guru sebagai ujung tombak pembelajaran harus mampu membuat perencanaan dan
melaksanakan PBM yang berkualitas.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening direvisi setiap tahun dengan
mempertimbangkan keadaan masyarakat sekitar dan perkembangan dunia .Kegiatan
revisijuga berguna untuk mengantisipasi secara dini kendala yang mungkin timbul pada saat
pelaksanaan.Oleh karena itu diperlukan kreatifitas dari seluruh warga sekolah dan
stakeholder untuk bisa mengatasi kendala dan hambatan yang timbul demi terwujudnya
tujuan dan harapan seluruh warga sekolah dan pemerintah di bidang pendidikan.
SMP Negeri 4 Kalibening merupakan salah satu sekolah negeri yang berada di
wilayah Kabupaten Banjarnegara. Sekolah ini berada di daerah pinggir, meskipun begitu
infrastruktur yang menghubungkan SMP Negeri 4 Kalibening dengan pusat kecamatan dan
juga kota Kabupaten sudah cukup memadai.Lokasi Sekolah berjarak sekitar 8 km dari
kecamatan Kalibening dan 20 Km dari pusat Kabupaten. SMP Negeri 4 Kalibening terletak
di desa Sembawa , daerah ini sudah tergolong dataran tinggi dan termasuk daerah rawan
bencana tanah longsor.Sebagian wilayah desa merupakan daerah perkebunan dan
persawahaan . Desa Sembawa dilalui jalan-jalan penghubung antara satu desa dengan desa
lain disekitar sehingga memiliki letak yang mudah dijangkau.Selain itu , Lokasi Sekolah
dilalui jalur alternatif penghubung dua kabupaten yakni kabupaten Banjarnegara dan
Kabupaten Pekalongan.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 3
SMPN 4 Kalibening telah memiliki sejumlah bangunan sekolah yang sesuai dengan
Standar Minimal sebuah Sekolah Menengah Pertama.Suasana sekolah yang representatif
dan sejuk untuk kegiatan belajar mengajar didukung dengan sarana dan prasarana yang
memadai. SMP Negeri 4 Kalibening Kabupaten Banjarnegara memiliki lahan seluas
6.600m2dengan bangunan seluas 4200m2 yang terdiri dari 9 ruang kelas, 1 ruang guru, 1
ruang Kepala Sekolah, 1 ruang TU,1 ruang laboratorium IPA, 1 Ruang komputer,1 ruang
perpustakaan, 1 ruang Aula,Lapanagan Indoor, 1 ruang BK, 1 ruang OSIS, 1 ruang
UKSbeberapa jumlah toilet/WC,1 buah masjid termasuk juga dua rumah dinas karyawan.
Selanjutnya SMP N 4 Kalibening memiliki 18 tenaga pengajar dibantu 5 tenaga
kependidikan dengan jumlah peserta didik 225 siswa.
Dari segi prestasi, SMP Negeri 4 Kalibening sudah mampu menunjukkan beberapa
prestasi di tingkat kabupaten bahkan tingkat provinsi, seperti menjadi juara dalam Lomba
PMR , lomba kepramukaan, Kejuaraan Voli Pelajar serta lomba lomba keagamaan dan seni .
Dari segi tata ruang, SMP Negeri 4 Kalibening adalah sekolah yang mempunyai tata
ruang yang cukup, fasilitas belajarmengajar yang memadai dan lingkungan sekolah yang
nyaman untuk proses pembelajaran. Meskipun beberapa sarana dan prasarana belum
lengkap sehingga membutuhkan dukungan dari pihak terkait. Sarana dan prasarana di SMP
Negeri 4 Kalibening yang belum dimiliki ialah lapangan olahraga.Selama ini,pembelajaran
Olahraga dan kegiatan oudoor siswa dilakukan dihalam sekolah yang sebenarnya tidak
sesuai bahkan dapat merugikan keselamatan peserta didik.
SMP Negeri 4 Kalibening Kabupaten Banjarnegara sebagai salah satu dari 6 sekolah
Menegah Pertama negeri di Kecamatan Kalibening telah mendapat kepercayaan masyarakat
Sembawa dan sekitarnya. Hal ini berkat kerja keras sekolah dan dukungan penuh dari
masyarakat sekitar, Komite Sekolah dan Kepala Desa yang selalu mengawal berbagai
kegiatan sekolah baik secara fisik maupun psikis. Meskipun masih memiliki sejumlah
keterbatasan, SMP Negeri 4 Kalibening telah mampu menjawabkebutuhanmasyarakat
Sembawa dan sekitarnya akan kebutuhan pendidikan, khususnya jenjang SMP..
Dilihat dari segi sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan (guru, kepala
sekolah dan TU), SMP Negeri 4 Kalibening memiliki potensi yang cukup besar demi
terselenggaranya pendidikan yang berkualitas. ini ditunjukkan dengan Jumlah guru yang
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 4
memadai dan linear sesuai kebutuhan mata pelajaran dan staf kependidikan yang
mendukung kerja guru dalam menyelenggarakan pendidikan.
Sejalan dengan kebijakan pemerintah pusat dan pemerintah kabupaten Banjarnegara
dibidang pendidikan terkait Gerakan Literasi Sekolah (GLS), beberapa tahun terakhir ini
SMP Negeri 4 Kalibening telah merintis dan melaksanakan sekolah berbudaya literasi.
Kemajuan dibidang IPTEK di abad 21 menuntut masyarakat agar tidak gagap teknologi dan
informasi. Kemampuan dalam mendapatkan, mengidentifikasi, mengolah dan
mengomunikasikan pengetahuan dan informasi secara cerdas merupakan kemampuan dasar
yang harus dikuasai oleh masyarakat . Untuk itu rintisan sekolah berbudaya literasi
diharapkan dapat membekali peserta didik agar kelak pada saatnya mampu menyesuaikan
tuntutan kompetensi di abad 21.
Kondisi dan latar belakang sekolah merupakan modal dasar dan bahan
pertimbangandalam menyusun KurikulumSMP Negeri 4 Kalibening tahun pelajaran
2021/2022.Kurikulum ini disusun berdasarkan hasil kegiatan In House Training berupa
Review dan Penyusunan Dokumen Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening yang
dilaksanakan sebelumTahun Pelajaran 2021/2022 dimulai.Dokumen ini terdiri atas tiga
bagian;Pertama, Dokumen I memuat ketentuan umum Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening
Tahun Pelajaran 2021/2022 yang akan digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
pendidikan di SMP Negeri 4 Kalibening selama satu tahun pelajaran. Kedua, Dokumen II
memuat silabus yang sesuai dengan standar isi dan standar kompetensi lulusan.Ketiga,
Dokumen III memuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang merupakan hasil kerja
MGMP sekolah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan.
B. Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan penyusunan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening TahunPelajaran
2021/2022 adalah sebagai berikut :
1. Pancasila, sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa;
2. UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, sebagai landasan konstitusi;
Undang-undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat (5), menyatakan bahwa “Pemerintah
memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai
agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 5
manusia” dan Pasal 32 ayat (1), “Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di
tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara
dalam mengembangkan nilai-nilai budayanya.”
3. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
Dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab II Pasal 3,
menyatakan bahwa ”Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik
seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab”. Pasal 36 ayat (2), “Kurikulum pada semua
jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik”. Pasal 38 ayat (2), “Kurikulum
pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap
kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi
dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk
pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah”.
4. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP);
Dalam Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat (1), menyatakan bahwa “Kurikulum
Tingkat SatuanPendidikanSD/MI/SDLB,SMP/MTs./SMPLB,SMA/MA/SMALB/SMK,
atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik”.
5. PP No. 57 Tahun 2021 Tentang standar Nasional Pendidikan
6. Inpres No. 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan
Nasional Tahun 2010 (Pengembangan Karakter);
7. Perpres No.87/2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK);
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud no 21
tahun 2016 tentang Standar Isi;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 23 tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Permendikbud no 20 tahun 2016 tentang SKL
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 6
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 6 tahun 2007 tentang
Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan;
12. Permendiknas No.16 Tahun 2007: StandarKualifikasidanKompetensi Guru;
13. Permendiknas No. 19 Tahun 2007: StandarPengelolaan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 20 tahun 2007 tentang
Standar Penilaian Pendidikan dan Permendikbud no 23 tahun 2016 tentang standar
penilaian;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 24 tahun 2007 tentang
Standar Sarana dan Prasarana;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 41 tahun 2007 Standar
Proses dan Permendikbud no 22 tahun 2016 tentang standar proses;
17. Permendikbud No. 35 Tahun 2018 Tentang perubahan Permendikbud No. 58 Tahun
2014 Tentang Kurikulum (kerangka dasar dan struktur kurikulum);
18. Permendikbud No. 79 tahun 2016: Mulok Kurikulum 2013;
19. Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan Permendikbud No. 24 tahun
2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mapel pada kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Permendikbud No. 61 tahun 2014 tentang KTSP pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
21. Permendikbud no 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
22. BSNP: PanduanPenyusunan KTSP JenjangDikdasmen, dan/atauPermendikbud No. 61
tahun 2014 : KTSP
23. SK Gubernur No. 42315/15322 Tahun 2013 : Mapel Bahasa Jawa
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Tujuan pengembangan Kurikulum secara umum adalah untuk memberikan acuan dan
pedoman kepada sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 7
mengembangkan program-program sekolah yang akan dilaksanakan selama kurun waktu
satu tahun pelajaran.
Secara khusus tujuan pengembangan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening adalah
untuk :
1. Pedoman bagi sekolah (kepala sekolah, guru, komite, peserta didik dan Tata Usaha)
dalam menyelenggarakan pendidikan.
2. Arah kebijakan dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 4 Kalibening.
3. Landasan yuridis penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 4 Kalibening.
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan jenjang pendidikan dasar dikembangkan oleh
sekolah dan komite sekolah berpedoman pada StandarKompetensi Lulusan dan Standar Isi
serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP, dengan memperhatikan
prinsip-prinsip sebagai berikut (Permendikbud No. 61 Tahun 2014).
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang.
Dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SMP Negeri 4
Kalibening disesuaikan dengan prinsip beragam dan terpadu, yang meliputi substansi
komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri, dan kegiatan
lainnya, yang didalamnya mengembangkan pendidikan budaya dan karakter
bangsa/Penumbuhan Budi Pekerti yang dilaksanakan secara: 1)berkelanjutan, 2)saling
menguatkan, 3)saling mengembangkan nilai-nilai karakter.Pelaksanaan kurikulum
didasarkan pada potensi, perkembangan, dan kondisi peserta didik untuk menguasai
kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini, peserta didik harus mendapatkan
pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
Upaya yang dilaksanakan oleh SMP Negeri 4 Kalibening adalah dengan melaksanakan
kegiatan belajar mengajar yang berkualitas, kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat
dan bakat peserta didik, pembinaan keterampilan dalam rangka pengembangan
kecakapan hidup serta kegiatan-kegiatan pembiasaan baik kegiatan keagamaan seperti
pelaksanaan sholat berjamaah, pembinaan kegiatan kerohanian, dan pelaksanaan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 8
peringatan hari besar baik hari besar Nasional maupun hari besar keagamaan
dalam rangka pengembangan nasionalime dan karakter bangsa.
Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:
a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b. belajar untuk menerima, memahami dan menghayati,
c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara benar dan efektif,
d. belajar untuk hidup bersama dan bermanfaat bagi sesama.
e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, sebagai pembelajaran dalam
mengambil keputusan melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
Seiring dengan perkembangan jaman kemajuan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni merupakan pendorong pelaksanaan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening yang
senantisa harus selalu diikuti dan dikembangkan, selama hal tersebut sesuai dengan nilai-
nilai budaya dan karakter bangsa. Selain kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan
media pembelajaran yang berbasis teknologi, hal yang berhubungan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni juga dikembangkan dalam kegiatan
pengembangan diri, misalnya kegiatan Olimpiade Sains Nasional (OSN), kegiatan yang
berhubungan dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), serta kegiatan pentas
seni (Pensi) juga kegiatan pengembangan keterampilan kecakapan hidup seperti
Kewirausahaan pengolahan bahan pangan. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan
peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan dan keterampilan
sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi
keTuhanan, keindividual, kesosialan, dan moral.
Salah satu harapan dari pengembangan Kurukulum SMP Negeri 4 Kalibening baik
melalui kegiatan pembelajaran, pengembangan diri maupun kegiatan pembiasaan adalah
menciptakan peserta didik yang berkepribadian, cerdas spiritual yaitu senantiasa
mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari, berpikir kritis dan mampu
memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, mempunyai kecerdasan sosial,
serta mampu bersaing dari segi prestasi dan keterampilan.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 9
Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang
saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri
handayani, ing madya mangun karsa, ing ngarsa sung tuladha(di belakang memberikan
daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan
contoh dan teladan).
2. Belajar sepanjang hayat.
Dalam pelaksanaan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening bekerja sama dengan
pendidikan formal, informal maupun non formal dengan memperhatikan kondisi
lingkunganyang selalu berkembang demi pembangunan manusia seutuhnya, misalnya
untuk program kesehatan siswa, diadakan kerja sama dengan Dinas Kesehatan
(Puskesmas). Untuk program keterampilan sekolah bekerja samadengan masyarakat
sekitar. Untuk program pengembangan guru dengan mengirimkan guru
mengikutipelatihan pada kegiatan MGMP baik tingkat Kabupaten maupun tingkat
sekolah. Kurikulumdilaksanakandengan mendayagunakan kondisi alam,sosial, dan
budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh
bahan kajian secara optimal dan terus menerus.
3. Menyeluruh dan berkesinambungan.
KurikulumSMP Negeri 4 Kalibening dikembangkan secaramenyeluruh dan
berkesinambungan baik pada bidang kajian keilmuan maupun pada mata
pelajaran.Kurikulum dilaksanakan denganmenggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang
terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar, serta lingkungan
alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh, dan teladan).
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening dikembangkan dengan memperhatikan
kepentingan global, nasional dan lokal yang saling mengisi dan memberdayakan sejalan
perkembangan dengan perkembangan era globalisasi, antara lain dengan
mengembangkan: keterampilan bagi peserta didik, teknologi informasi, karya ilmiah,
olah raga dan seni.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 10
Kurikulum yang mencakup seluruh komponen mata pelajaran, muatanlokal, dan
pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan dan
berkesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang
pendidikan.
Dalam pelaksanaannya, Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening dilaksanakan dengan
prinsip sebagai berikut:
1. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan, dan kondisi peserta
didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini, peserta
didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh
kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
Upaya yang dilaksanakan oleh sekolah dalam mewujudkan hal tersebut adalah dengan
melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang berkualitas, kegiatan eksta kurikuler
sesuai dengan minat dan bakat peserta didik serta kegiatan-kegiatan pembiasaan baik
kegiatan keagamaan seperti pelaksanaan sholat berjamaah, pembinaan kegiatan
kerohanian, pembiasaan tadarus sebelum kegiatan belajar-mengajar, kegiatan baca tulis
Alquran maupun yang lainnya seperti kegiatan dalam rangka pengembangan
nasionalime dan karakter bangsa serta kegiatan dalam rangka pembinaan sekolah sehat
dan sekolah konservasi.
2. Dalam pengembangan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun
2019/2020disesuaikan dengan prinsip beragam dan terpadu, yang meliputi substansi
komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri, dan kegiatan
lainnya, yang didalamnya mengembangkan pendidikan budaya dan karakter bangsa yang
dilaksanakan secara: 1)berkelanjutan, 2) saling menguatkan, 3) saling mengembangkan
nilai-nilai karakter.
3. Seiring dengan perkembangan jaman kemajuan di bidangilmu pengetahuan, teknologi
dan seni merupakan pendorong pelaksanaan kurikulum yang senantisa harus selalu
diikuti dan dikembangkan, selama hal tersebut sesuai dengan nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa. Selain kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan media
pembelajaran yang berbasis teknologi, hal yang berhubungan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni juga dikembangkan dalam kegiatan
pengembangan diri, misalnya kegiatan Olimpiade Sains Nasional (OSN), kegiatan yang
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 11
berhubungan dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), serta kegiatan pentas
seni (Pensi).
4. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yangbersifat
perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai denganpotensi, tahapperkembangan,
dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduanpengembangan
pribadi peserta didik yang berdimensi ketuhanan, keindividuan,kesosialan, dan moral.
Salah satu harapan dari pengembangan Kurukulum SMP Negeri 4 Kalibening baik
melalui kegiatan pembelajaran, pengembangan diri maupun kegiatan pembiasaan adalah
menciptakan peserta didik yang berkepribadian, cerdas spiritual yaitu senantiasa
mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari, berpikir kritis dan mampu
memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, mempunyai kecerdasan sosial,
serta mampu bersaing dari segi prestasi dan keterampilan.
5. Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening dikembangkan secara menyeluruh dan
berkesinambungan baik pada bidang kajian keilmuan maupun pada mata pelajaran.
Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar.
6. Dalam pelaksanaan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening bekerja sama dengan
pendidikan formal, informal maupun non formal dengan memperhatikan kondisi
lingkungan yang selalu berkembang demi pembangunan manusia seutuhnya, misalnya
untuk beberapa program sekolah diadakan kerja sama dengan Dinas Kesehatan,
Koramil, pengusaha produksi rumahan dan instansi lain yang terkait dengan program
dan kegiatan sekolah. Untuk program pengembangan guru sekolah memberikan
keluasan kepada seluruh guru untuk mengikuti berbagai kegiatan Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP).Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi
alam, sosial, danbudaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan
muatanseluruh bahan kajian secara optimal.
7. Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening dikembangkan dengan memperhatikan
kepentingan global, nasional dan lokal yang saling mengisi dan memberdayakan sejalan
perkembangan dengan perkembangan era globalisasi, antara lain dengan
mengembangkan: keterampilan dalam teknologi informasi, olah raga dan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 12
seni.Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran,muatan
lokal, dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan,keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenisserta jenjang pendidikan.
8. Dalam mewujudkan visi sekolah yaitu Terwujudnya lulusan yang
beriman,pintar,terampil,berbudaya dan cinta lingkungan, maka pengembangan
kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening memberikan tambahan pelajaran bagi siswa kelas
IX pada siang hari setelah pulang sekolah.Hal ini dilakukan untuk meningkatkan mutu
lulusan dan kompetensi peserta didik.
9. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang diluncurkan oleh Pemerintah lewat Permendikbud
no 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti juga diwujudkan dengan gerakan
budaya literasi di SMP Negeri 4 Kalibening, yaitu dengan pengadaan sudut baca di
setiap kelas, pembiasaan menulis, membaca, bercerita ,Jam Kunjungan Perpustakaan,dan
program membaca Al-Qur’an di setiap kelas.Selain itu sekolah menyelenggarakan
kegiatan pagelaran karya literasi siswa.
E. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai
berikut.
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasarpembentukan kepribadian
peserta didik secara utuh.Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata
pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengantingkat perkembangan
dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara
holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang
secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi,
tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual,
dan kinestetik peserta didik.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 13
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik
daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat
keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan
pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan
demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat
dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung
secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuhkembangnya pribadi peserta
didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu,
kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki
dunia kerja.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis
pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.
Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan
IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan.
7. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta
akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh
karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan
iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 14
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang
sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang
semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta
didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan
bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong
berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk
memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan
apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum
mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yangberkeadilan dan
memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas
satuan pendidikan.
Tim Pengembang Kurikulum melalui koordinator 8 Standar Nasional Pendidikan
di SMP Negeri 4 Kalibening telah melakukan analisis konteks sebagai dasar dalam
penyusunan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengidentifikasi SI dan SKL sebagai acuan dalam penyusunan Kurikulum SMP Negeri 4
Kalibening.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 15
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan sebagai acuan utama dalam penyusunan
Kurikulum Sekolah Dengan harapan Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening tidak
menyimpang dari dasar dan tujuan yang diharapkan.
2. Menganalisis kondisi yang ada di SMP Negeri 4 Kalibening meliputi peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, biaya dan program-program.
Analisis kondisi yang ada menjadi hal yang sangat penting untuk mengetahui gambaran
sekolah yang sesungguhnya,Sehingga dapat disusun Kurikulum yang sesuai dengan
kenyataan berdasarkan kekuatan dan kelemahan dari setiap standar. Kekuatan yang
dimiliki menjadi modal untuk lebih maju dan kelemahan untuk perbaikan.
3. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar:
komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan
dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya.
F. Pengertian Istilah dalam Dimensi Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional
yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.KTSP terdiri dari
tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan
pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajaran
/tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.Silabus
merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk
penilaian.
Indikator adalah karakteristik, ciri, tanda-tanda, perbuatan atau respons, yang harus
dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa peserta didik
telah memiliki kompetensi dasar tertentu.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 16
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang
menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diharapkan dicapai
pada mata pelajaran tertentu.
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai Standar Kompetensi mata pelajaran tertentu.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran
dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik
melalui interaksi antar peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lain dalam
rangka pencapaian kompetensi dasar.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan
menafsirkan proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan
keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah
ditentukan.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah batas nilai ketuntasan tiap mata
pelajaran yang ditentukan oleh guru mata pelajaran dengan menganalisis per indikator dari
segi urgensi, kompleksitas, daya dukung dan intake peserta didik per semester, per aspek
dan rata–rata aspek pada setiap mata pelajaran.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 17
BAB II
TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan
a. Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis
serta bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan Lingkungannya.
b. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan kecerdasan,pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.Atas dasar itulah, setiap sekolah/ kelompok sekolah dan komite sekolah wajib
menyusun kurikulum, yang digunakan sebagai acuan penyelenggaraan proses pendidikan
di satuan pendidikan tersebut, dengan tetap mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
Dalam kaitannya dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, pengembangan
kurikulum tingkat sekolah dilakukan dalam rangka mengembangkan Standar Nasional
Pendidikan, yang mencakup standar kompetensi lulusan (SKL) dan standar isi (SI) untuk
setiap satuan pendidikan pada masing-masing jenjang dan jenis pendidikan, terutama
pada jalur pendidikan sekolah.
B. Visi Sekolah
Visi adalah sebuah gambaran mengenai tujuan dan cita-cita di masa depan yang
harus dimiliki organisasi sebelum disusun rencana bagaimana mencapainya.Dengan
menganalisa potensi yang ada di SMP N 4 Kalibening baik dari segi input/ peserta didik,
kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, lingkungan sekolah, peran serta
masyarakat, dan daya dukung sekolah yang lain maka dirumuskanlah visi SMPN 4
Kalibening :
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 18
“MEWUJUDKAN PESERTA DIDIK YANG BERIMAN, PINTAR, TERAMPIL,
BERBUDAYA DAN CINTA LINGKUNGAN”
C. INDIKATOR
Ada beberapa indikator dalam upaya sekolah mencapai Visi yang dirumuskan antara lain :
1. Perilaku peserta didik mencerminkan penghayatan dan pengamalan nilai-nilai
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur
2. Peserta didik memiliki kompetensi yang memadai serta berprestasi dalam bidang
akademik dan nonakademik
3. Perseta didik memiliki bekal kecakapan hidup sebagai dasar pegangan hidup di
masyarakat
4. Peserta didik peduli terhadap keberadaan lingkungan dengan merawat dan melestarikan
kelangsungan lingkungan sekitar dibarengi sikap tanggap bencaana
5. Peserta didik memiliki karakter dilandasi budaya disiplin, jujur, peduli lingkungan dan
etos kerja yang baik
D. Misi Sekolah
Misiadalah bagaimana untuk menghadirkan Ciata Cita tadi menjadi kenyataan.
Adapun misi SMP Negeri 4 Kalibening adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Peserta didik yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia dan berbudi pekerti
luhur dengan mengembangkan sikap dan perilaku religius baik didalam sekolah maupun
luar sekolah;
2. Menyelenggarakan pembinaan keagamaan dan budi pekerti serta membudayakan sopan
santun dalam setiap perilaku yang terwujud dalam kegiatan bimbingan harian maupun
periode tertentu;
3. Mengembangkan kemampuan akademis siswa secara optimal melalui proses
pembelajaran dan bimbingan;
4. Membimbing Peserta didik agar mempunyai daya saing dan mampu berprestasi dalam
bidang akademik maupun nonakademik;
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 19
5. Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, bekerjasama,
saling menghargai, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif dan inovatif;
6. Membantu Peserta didik mengenali potensi dirinya dan mendorong agar berkembang
secara optimal;
7. Menanamkan nilai-nilai budya dan karakter bangsa yang terintegrasi dalam
perencanaan, proses dan penilaian pembelajaran, melalui pembiasaan dan
pengembangan diri;
8. Menanamkan kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat
kebangsaan, dan hidup demokratis;
9. Menambahkan nilai-nilai konservasi pada setiap kegiatan sekolah dalam upaya
membentuk sekolah sebagai lingkungan konservasi utuh;
10. Menyelenggarakan program kegiatan yang bermuara pada sekolah persiapan
konservasi;
11. Menanamkan pengetahuan dan pemahaman ekologi terhadap pesrta didik;
12. Melakukan kegiatan-kegiatan terprogram dalam upaya mewujudkan sekolah tanggap
bencana.
E. Tujuan Sekolah
1. Terpenuhinya perangkat pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
mempertimbangkan pengembangan nilai religius dan budi pekerti luhur;
2. Terlaksananya proses belajar mengajar dengan pendekatan Saintifik, Problem Based
Learning, Project Based Learning, Discovery Learnimg, Student Center learning, CTL,
pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan serta optimalisasi
layanan BK;
3. Terlaksananya kegiatan evaluasi pembelajaran sebagai alat ukur keberhasilan proses
pembelajaran menuju peningkatan mutu hasil pembelajaran;
4. Mempertahankan kelulusan 100% dan meningkatnya perolehan nilai UN;
5. Meningkatnya prosentase Peserta didik yang melanjutkan ke sekolah jenjang yang lebih
tinggi(SMA/SMK/MA);
6. Sekolah mampu meluluskan siswa sebesar 100% dengan nilai sekurang-kurangnya 60
untuk setiap mapel dengan nilai rata-rata sekurang-kurangnya 70;
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 20
7. Terwujudnya budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, dengan pelaksanaan gerakan
literasi sekolah;
8. Terwujudnya karya-karya kreatif Peserta didik buah dari kegiatan gerakan literasi
sekolah;
9. Mampu berkiprah serta menjuarai berbagai kompetisi dalam ajang lomba akademik dan
nonakademik;
10. Terbentuknya lingkungan sekolah yang ramah, aman, dan memberikan perlindungan
kepada anak;
11. Terwujudnya sikap peduli terhadap keberlangsungan alam sekitar dalam bentuk upaya
pelestarian dan perawatan lingkungan sekolah;
12. Tercapainya pemahaman Peserta didik terhadap konsep bencana kaitanya dengan
lingkungan tinggal siswa;
13. Tersedianya rambu dan alat dukung lain yang menunjukan kesiapan siaga bencana.
F. Analisis Standar Konteks Sekolah
1. Pengertian
Analisis Konteks adalah suatu penganalisaan kondisi sekolah menurut kondisi
ideal yang akan dicapai berdasarkan Standar nasional Pendidikan. Sesuai dengan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005, yang meliputi delapan
( 8 ) standar, yaitu ; 1. Standar Isi, 2. Standar Kompetensi Lulusan, 3 Standar Proses, 4.
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 5. Standar Pengelolaan, 6. Standar Sarana,
7. Standar Pembiayaan dan 8. Standar Penilaian. Kedelapan standar pendidikan diatas
merupakan kondisi ideal yang harus dicapai salah satunya dengan perencanaan dan
pengelolaan pendidikan yang sesuai.
2. Tujuan dan Manfaat
Tujuan analisis konteks adalah ;
a. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan Standar nasional Pendidikan
b. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai 8 (delapan) standar
nasional pendidikan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 21
c. Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada
SMPN 4 Kalibening.
Lebih Lanjut, Hasil dari analisis konteks sebagai bahan pertimbangan Tim
Pengembang Kurikulum SMPN 4 Klibening untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum
SMPN 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022.
3. Analisi Konteks SMPN 4 Kalibening
Table 2.1 Analisis Konteks
a. Standar Isi
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN 1. Kelompok IDEAL TINDAK
Melakukan LANJUT
1.Kerangka mata pelajaran Membentuk kebiasaaan doa Melaksanakan
Dasar Agama dan peserta didik untuk memulai kegiatan
Kurikulum akhlak mulia menjadi manusia belajar (pagi) dan bimbingan dan
yang beriman sesudah proses pembiasan
2. Kewarganegar dan bertakwa pembelajaran,Sholat keagamaan .
aan dan budi kepada Tuhan jama’ah, Mengadakan
pekerti Yang Maha Esa mengadakan kegiatan Rohis
serta berakhlak perayaan HBI. yang terprogram
mulia Pemahaman dan
impelentasi Membiasakan
Peningkatan kerokhanian dan 3S(Senyum
kesadaran dan Islam perlu Salam,Sapa)dan
wawasan peserta ditingkatkan perilaku santun
didik akan status, Budaya santun Dan dilingkungan
hak dan perilaku sekolah
kewajibannya 3S(Senyum,Sapa,Sal
dalam kehidupan am) belum konsisten
bermasyarakat
dan bernegara
serta
peningkatan
kualitas diri
sebagai manusia.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 22
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN IDEAL TINDAK
Peserta didik kurang LANJUT
3. Ilmu Memperoleh mau dan mampu
pengetahuan kompetensi dalam Meningkatkan
dan teknologi lanjut ilmu mengekfektikan pemanfaatnan
pengetahuan dan sarana perpustakaan perpustakaan,
4. Estetika teknologi serta dan internet sebagai internet sebagai
membudayakan sumber pengetahuan sumber belajar
berpikir ilmiah dan teknologi siswa serta
secara kritis, menambah
kreatis dan Kepedulian buku-buku
mandiri. kebersihan sekitar pegangan siswa
dan kesadaran diri serta buku2
· Meningkatkan sebagai produsen pengetahuan
sensitivitas, sampah masih umum
kemampuan rendah (programkunjun
mengekspresikan gan perpus dan
dan kemampuan jam penggunaan
mengapresiasi internet sekolah)
keindahan dan
harmoni. Melengkapi dan
memperbaiki
tempat sampah
dikelas dan
sekolah
Mendorong
kegiatan budaya
bersih
5. Jasmani, Meningkatkan Kesenian tradisional Revitalisasi
olahraga dan potensi fisik belum menjadi alat2 musik
kesehatan sertamembudaya khasanah sekolah tradisional
kan sikap sportif, sebagai srana
disiplin kerja Belum banyak belajar kesenian
sama dan hidup pilihan olahraga tradisional dan
sehat. minat dan bakat menjadikannya
yang dapat diperoleh sebagai
disekolah keunggulan
sekolah
Memfasilitasi
pelatiahan
olahraga minat
dan bakat
disekolah
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 23
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN IDEAL TINDAK
Sudah menggunakan LANJUT
2. Prinsip KTSP prinsip dan
pengemb dikembangkan berpedoman pada Dilakukan revie
angan oleh sekolah dan standar yang sesuai w dokumen
kurikulu komite sekolah tetapi belum KTSP sehingga
m berpedoman melibatkan pihak memenuhi setiap
pada standar isi komite dalam arti prinsip
2. Prinsip dan standar sesungguhnya dan pengembangan
Pelaksanaan kompetensi menimbang skala kurikulum
Kurikulum lulusan serta priorotas khususnya
panduan pengembangan dan prinsip
penyusunan kebutuhan perkembangan,
KTSP yang kebutuhan, dan
disusun oleh Peserta didik belum kepentingan
BSNP maksimal peserta didik dan
mendapatkan lingkunga serta
a. Pelaksanaan pelayanan dukungan
kurikulum pendidikan yang komite
didasarkan pada bermutu, serta
potensi, memperoleh a. Peserta didik
perkembangan kesempatan untuk harus
dan kondisi mengekspresikan mendapatkan
peserta didik dirinya secara bebas, pelaya-nan
untuk menguasai dinamis dan pendidikan yang
kompetensi yang menyenangkan. bermutu, serta
berguna bagi memperoleh
dirinya. kesem-patan
untuk mengeks-
b. Kurikulum presikan dirinya
dilaksanakan secara bebas,
dengan dinamis dan
menegakkan menyenangkan
kelima pilar
belajar, yaitu : b. Perlu
peningkatan
(a) belajar untuk pelaksanaan
beriman dan lima pilar belajar
bertakwa kepada
Tuhan Yang
Maha Esa,
(b) belajar untuk
memahami dan
menghayati,
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 24
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN IDEAL TINDAK
c. Pelaksanaan LANJUT
(c) belajar untuk kurikulum masih
mampu klasikal dan belum c.
melaksana-kan memungkinkan menyelenggarak
dan berbuat peserta didik an pelayanan
secara efektif, mendapat pelayanan pembelajaran
(d) belajar untuk yang maksimal yang sesuai dan
hidup bersama sesuai dengan maksimal
dan berguna bagi kondisi dan
orang lain, dan kemampuan peserta
(e) belajar untuk didik
membangun dan
menemukan jati
diri, melalui
prosespembelaja
ran yang aktif,
inovatif kreatif,
efektif, gembira
dan
menyenangkan.
c. Pelaksanaan
kurikulum
memungkinkan
peserta didik
mendapat
pelayanan yang
maksimal sesuai
dengan kondisi
peserta didik
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 25
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN IDEAL TINDAK
1. Jumlah Jam d. Pelaksanakan LANJUT
3. Beban pelajaran Setiap d. Kurikulum kurikulum belum
Belajar minggu dilaksanakan maksimal d. Pendekatan
2. Alokasi Waktu dengan menggunakan perlu
menggunakan pendekatan dengan ditingkatkan
pendekatan memperhatikan dalam hal
dengan perkembangan yang pendekatan
memperhatikan berkiblat pada era terhadap peserta
perkembangan globalisasi dengan didik adalah
yang berkiblat pendekatan yang pendekatan yang
pada era berbasis pada multistrategi dan
globalisasi perkembangan multimedia,
dengan teknologi dan sumber belajar
mendekatan berbasis pada alam dan teknologi
yang berbasis sekitar yang memadai,
pada dan
perkembangan a. Terdiri atas 10 memanfaatkan
teknologi dan mata pelajaran, lingkungan
berbasis pada muatan lokal bahasa sekitar sebagai
alam sekitar Jawa, dan sumber belajar.
pengembangan diri
a. Terdiri atas 10 b. Alokasi waktu
mata pelajaran, satu jam pelajaran
2muatan lokal, adalah 40 menit
danpengembang
an diri c. Minggu
efektif dalam satu
b. Alokasi tahun pelajaran (dua
waktu satu jam semester) adalah 46
pelajaran adalah minggu
40 menit
Jumlah jam
c. Minggu pembelajaran tatap
efektif dalam muka per minggu
satu tahun adalah 34-40 jam
pelajaran (dua pembelajaran
semester) adalah
46 – 47 minggu
Jumlah jam
pembelajaran
tatap muka per
minggu adalah
34 s.d. 40 jam
pembelajaran
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 26
KOMPON DESKRIPSI KONDISI KONDISI RIIL RENCANA
EN IDEAL TINDAK
LANJUT
3. Penugasan Waktu untuk
Peningkatan
terstruktur dan penugasan penugasan bagi
siswa beserta
kegiatan mandiri terstruktur dan bukti
dokumennya
tidak terstruktur kegiatan mandiri PerluKaldikSeko
lah yang dibuat
bagi peserta tidak terstruktur berdasarkan atas
Kalender
didik bagi peserta Pendidikan dari
Disdikpora
didik dan/atauProvinsi
maksimum 60%
dari jumlah
waktu kegiatan Kurangnya penusan
terstruktur dan
tatap muka dari mandiri bagi siswa
beserta dokumen
mata pelajaran pendukungya
yang Dibuat berdasarkan
atas Kalender
bersangkutan. Pendidikan dari
Disdikpora Provinsi
4. Kalender 1. Kalender Kegiatan : Jawa
Pendidikan Pendidikan Minggu efektif
Sekolah belajar, Jeda
tengah semester,
Jeda
antarsemester,
Libur akhir
tahun pelajaran,
Hari libur
keagamaan, Hari
libur
umum/nasional,
Hari libur
khusus, Kegiatan
khusus
sekolah/madrasa
h
b. Standar Kelulusan SKL SKL KET.
KELOMPOK MAPEL
No SKL SATUAN PENDIDIKAN
MAPEL Pend.
1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang Agama dan Agama
dianut sesuai denganperkembangan remaja AkhlakMulia
PKn
2 Mengembangkan diri secara optimal dengan Agama dan PKn
memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki AkhlakMulia Pend.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 27
No SKL SATUAN PENDIDIKAN SKL SKL
kekurangannya KELOMPOK MAPEL KET.
Agama
MAPEL
3 Menunjukkan sikap percaya diri dan 5 SemuaM
bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan kelompokmapel apel
pekerjaannya
4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan Iptek Sejarah
sosial Ekonomi
Geografi
5 Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, Agama dan Agama
ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup AkhlakMulia PKn
global Kewraganegara
an dan
Kepribadian
Iptek
6 Membangun dan menerapkan informasi dan Iptek Semuam
pengetahuansecara logis, kritis, kreatif, dan apelIptek
inovatif
7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, Iptek Semuam
kreatif, dan inovatif dalam pengambilan apelIptek
keputusan
8 Menunjukkan kemampuanmengembangkan buda 5 Semuam
ya belajaruntuk pemberdayaan diri kelompokmapel apel
9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk 5 Semuam
mendapatkan hasil yang terbaik kelompokmapel apel
10 Menunjukkan kemampuanmenganalisis dan Iptek Semuam
memecahkan masalah kompleks apeliptek
11 Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala Iptek Semuam
alam dan social apeliptek
12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan Agama dan Pend.
bertanggung jawab AkhlakMulia Agama
Iptek Semuam
Kewarganegara apeliptek
an dan PKn
Kepribadian
13 Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, Kewarganegara PKn
berbangsa, dan bernegara secara demokratis an dan
dalam wadah Negara Kesatuan Republik Kepribadian
Indonesia
14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan Estetika Senibuda
budaya ya
15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Estetika Senibuda
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 28
No SKL SATUAN PENDIDIKAN SKL SKL
KELOMPOK MAPEL KET.
16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual
maupun kelompok MAPEL ya
Estetika Senibuda
17 Menjaga kesehatan dan keamanandiri, kebugaran Iptek
jasmani, sertakebersihan lingkungan ya
Penjasorkes Ketrampi
18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif Iptek
dan santun lan
Kewarganegara Penjasor
19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang an dan
lain dalam pergaulan di masyarakat Kepribadian kes
Iptek Bahasa
20 Menghargai adanya perbedaan pendapat dan Agama dan
berempati terhadap orang lain AkhlakMulia Indonesi
Iptek a
21 Menunjukkan Kewarganegara Bahasa I
keterampilanmembaca dan menulis naskahsecara an dan nggris
sistematis dan estetis Kepribadian Mulok
Iptek Bahasa
22 Menunjukkan keterampilan menyimak, Estetika Jawa
membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa PKn
Indonesia dan Inggris Iptek Sosiologi
Pend.
Agama
PKn
Bahasa
Indonesi
a
Bahasa
Asing
Mulok
Bahasa
Jawa
Senibuda
ya
Bahasa
Indonesi
a
Bahasa
Asing
Mulok
Bahasa
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 29
No SKL SATUAN PENDIDIKAN SKL SKL
KELOMPOK MAPEL KET.
23 Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk
mengikuti pendidikan tinggi MAPEL Jawa
Semuam
Iptek
apeliptek
c. Standar Proses
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
I PERENCANAAN
A. Silabus Pada Silabus harus memuat: Dalam Diprogram
1. Identitas mata pelajaran ,SK KD, pengembanga kan
Kegiatan Pembelajaran, Indikator n silabus guru bimbingan
ketercapaian, Penilaian, Alokasi Waktu, sudah dan
Sumber/Bahan/Alat. melakukan pendampin
2. Penyusunan silabus berdasarakan analisis SK- gan teknik
hasil pemetaan Standar Isi. KD, tetapi membuat
belum silabus
menyeluruh. mulai dari
Dalam analisis SI
penyusunan sehingga
silabus guru seluruh
sudah guru dapat
menyusun menyusun
silabus secara silabus
mandiri tetapi secara
belum mandiri
menyeluruh sesuai
karakteristi
k satuan
pendidikan
B. RPP 1. RPP memuat: Identitas MP, SK, Masih ada Diadakan
KD Indiator Pencapaian, tujuan, beberapa guru pendampin
Alokasi Waktu , Metode Pembelajaran, menyusun gan dan
Kegiatan Pembelajaran, Penilaian RPP tidak bimbingan
belajar, dan sumber belajar. melampirkan pembuatan
2. Pada tahapan kegiatan instrumen RPP,
pembelajaran terdiri dari tahapan: penilaian dan sehingga
pendahuluan, kegiatan inti, dan atau soal yang RPP yang
penutup. tercantum dibuat guru
3. Mengacu pada prinsip-prinsip belum RPP sesuai
penyusunan RPP. tidak relevan standar
tujuan pada
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 30
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
RPP.
II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Persyarata Jumlah maksimal peserta didik setiap Jumlah Perlu
nPelaksanaan rombongan belajar adalah 32 peserta
1. Rombongan didik. maksimalpesert meningkat
Belajar
a didik setiap kan
rombongan be- jejaring
lajar adalah 10- untuk
22peserta didik. memenuhi
standar,
kelas
setiap
rombel 32
peserta
didik
2. Beban beban kerja guru sekurang-kurang nya 90 % beban Mendoron
kerja 24 (dua puluh empat) jam tatap muka
minimal dalam 1 (satu) minggu kerja guru g guru
guru
mencapai 24 untuk
jam tatap muka mememen
dengan uhi 24 jam
memenuhi di dari
sekolah lain sekolah
lain
3. Buku rasio buku teks pelajaran untuk peserta Masih ada rasio Mengajuk
teks didik adalah 1 :1 per mata pelajaran;
pelajara buku tek an
n
pelajaran untuk kebutuhan
peserta didik buku
belum pegangan
mencapai siswa
perbandingan 1 dalam
: 2 RAPBS
4. Pengelolaan - guru menciptakan ketertiban, - Sebagian - Guru yang
kelas kedisiplinan, kenyamanan,
keselamatan, dan keputusan pada besar dapat belum
guru menyampa
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 31
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
peraturan dalam menyelenggarakan menciptakan iakn
proses pembelajaran ketertiban, silabus
kedisiplinan, diawal
- pada tiap awal semester, guru kenyamanan, semester
menyampaikan silabus mata pelajaran keselamatan, untuk
dan keputusan segera
pada peraturan melakukan
dalam kegiatan
menyelenggara tersebut
kan proses
pembelajaran
- Sebagian
besar guru
menyampaikan
silabus mata
pelajaran pada
tiap awal
semester
B. Pelaksana Kegiatan Pembelajaran Masih Dalam
an Pendahuluan ada guru kegiatan
Pembelajaran melaksanakan pembelajar
- Penyampaian tujuan pembelajaranbe an guru
- Motivasi lum sesuai wajib
dengan RPP, membawa
Kegiatan inti dalam kegiatan RPP
- eksplorasi inti sebagai
- elaborasi pembelajaran kontrol
- konfirmasi masih dalam
menggunakan pelaksanaa
Penutup form lama. n
- Rangkuman pembelajar
- Penialaian/refleksi an dan
- Umpan balik perlu
- Tugas mengoptim
alkan
MGMP
untuk
peningkata
n kualitas
proses
pembelajar
an.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 32
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
Perlu ada
workshop
untuk
penyusuna
n RPP
sesuai
dengan
format
yang sudah
sesuai
dengan
format
baku yang
ditetapkan
III PENILAIAN Penilaian dilakukan oleh guru Hasil penilaian Setiap guru
HASIL terhadap hasil pembelajaran untuk pembelajaran diwajibkan
PEMBELAJA mengukur tingkat pencapaian tidak dilakukan untuk
RAN kompetensi peserta didik, serta analisis sebagai melakukan
digunakan sebagai hahan penyusunan bahan acuan analisis
laporan kemajuan hasil belajar, dan dalam program hasil
memperbaiki proses pembelajaran. perbaikan ulangan
proses harian dan
pembelajaran analisis
bagi guru. butir soal
serta
implement
asi dalam
tugas
penilaian
oleh guru
IV PENGAWASA 1. Pemantauan Pemantauan Peningkata
N PROSES a. Pemantauan proses pembelajaran dilaksanakan n
PEMBELAJA dilakukan pada tahap perencanaan, oleh Kepala kerjasama
RAN pelaksanaan, dan penilaian Sekolah antara
hasilpembelajaran. dan Kurikulum sekolah
b. Pemantauandilakukandengan cara n dengan dengan
diskusikelompok terfokus, pengamatan, pengumpulan Pengawas
pencatatan, perekaman, wawancara, dan dan Satuan
dokumentasi. penandatangan dalam
perangkat melaksana
c. Kegiatan pemantauan pembelajaran kan
dilaksanakan oleh kepala pada awal pemantaua
danpengawas satuan pendidikan semester n proses
Pemantauan pembelajar
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 33
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
dilaksanakan an pada
dengan cara saat awal
diskusi, semester
wawancara,
dan Peningkat
dokumentasi. an
Pemantauan frekuensi
dilaksanakan pemantaua
oleh kepala n
sekolah dan oleh
pengawas pengawas
satuan pendidikan
pendidikan .
2. Supervisi Supervisi Pengawas
a. Supervisi proses pembelajaran proses perlu
dilakukan pada tahapperencanaan, dilakukan oleh melaksana
pelaksanaan, dan penilaian hasil pem- Kepala Sekolah kan
belajaran. dan Tim supervisi
b. Supervisi pembelajaran Supervisi secara
diselenggarakan dengan minimal berkala
cara pemberian contoh, diskusi, satu kali setiap dan dapat
pelatihan, dan konsultasi. semester memberi
c. Kegiatan supervisi dilakukan oleh Supervisi contoh
kepala dan pengawas satuan pembelajaran pembelajar
pendidikan. dilakukan an yang
dengan diskusi, efektif bagi
dan konsultasi guru
Kegiatan Perlu
supervisi pemberian
dilakukan oleh contoh
kepala sekolah oleh guru
/ guru senior sejenis
dan pengawas atau kepala
satuan sekolah
pendidikan Perlu
peningkata
n frekuensi
supervisi
dari
pengawas
satuan
pendidikan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 34
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI TINDAK
RIIL LANJUT
4. Pelaporan Pelaporan Perlaporan
Hasilkegiatanpemantauan, supervisi, dilaksanakan Hasil
dan oleh Pengajaran Supervisi
evaluasi prosespembelajarandilaporkan kepada Kepala pembelajar
kepadapemangkukepentingan. Sekolah an perlu
disampaika
n kepada
pengawas
untuk
pembinaan
guru dan
satuan
pendidikan
5. Tindaklanjut Satuan Perlu
a. Penguatan dan Pendidikan reward dan
belum punisment
penghargaandiberikankepadaguru ya memberikan bagi guru
ng telahmemenuhistandar. penghargaan yang telah
b. Teguran yang bersifat mendidik kepada guru memenuhi
diberikan kepada guru yang belum yang telah standar dan
memenuhi standar. memenuhi yang
c. Guru diberi kesempatan untuk standar dan belum
mengikuti pelatihan/penataran Iebih belum memenuhi
lanjut. melakukan standar
pembinaan
optimal bagi
guru yang
belum
memenuhi
standar
d. Standar Pengelolaan Kesesuaian Analisis Penyesuaian/ Alokasi Program
dengan Kriteria Pemenuhan 12
No Kriteria setiap Komponen
Ya Tidak
I KEPALA SEKOLAH
1 Kualifikasi minimal V
2 Usia Maksimal V
3 Pengalaman mengajar minimal V
4 Pangkat minimal V
5 Status Guru V
6 Kepemilikan sertifikat pendidik V
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 35
No Kriteria setiap Komponen Kesesuaian Analisis Penyesuaian/ Alokasi Program
dengan Kriteria Pemenuhan 12
7 Kepemilikan sertifikat kepala sekolah
8 Kompetensi kepribadian Ya Tidak
9 Kompetensi manajerial V
10 Kompetensi kewirausahaan V
11 Kompetensi supervisi V
12 Kompetensi sosial V
II WAKIL KEPALA SEKOLAH V
1 Jumlah minimal V
2 Kriteria pengangkatan wakasek
3 Kemampuan dan keterampilan yang V
V
dimiliki:
Wakasek Bidang Kurikulum V
V
a. kemampuan memimpin V
b. kepemilikan keterampilan teknis
c. kemitraan dan kerjasama V
Wakasek Bidang Kesiswaan V
a. kemampuan memimpin V
b. kepemilikan keterampilan teknis
c. kemitraan dan kerjasama V
Wakasek Bidang Ssarana Prasarana V
a. kemampuan memimpin V
b. kepemilikan keterampilan teknis
c. kemitraan dan kerjasama V
Wakasek Bidang Humas V
a. kemampuan memimpin V
b. kepemilikan keterampilan teknis
c. kemitraan dan kerjasama V
Wakasek Bidang Ismuba V
a. Kemampuan memimpin V
b. Kepemilikan ketrampilan teknis
c. Kemitraan dan Kerjasama
e. Standar Penilaian
NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL RIIL GAN TINDAK LANJUT
1 Prinsip Semua RPP RPP yang Sekitar 33 % 1. Kepala
mencantumka RPP belum Sekolahmelakukan
penilaian mencantum- n kegiatan mencantum- supervisi dengan
dan program kan kegiatan cara berdiskusi dan
(sahih, kan kegiatan penilaian dan program memberi contoh
sekitar67 % penilaian kepada guru-guru
objektif, adil, dan program yang belum
mencantumkan
terpadu, penilaian kegiatan dan
program penilaian
terbuka, dalam RPP
menyeluruh 2. Guru melengkapi
danberkesina
mbungan,
sistematis,
beracuan
kriteria, dan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 36
NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL
RIIL GAN TINDAK LANJUT
akuntabel) RPP
2 Teknik Instrumen Sebagian guru Sebagian Sekolah menyiapkan
danInstrumen penilaian hasil telah besar guru format penelaahan
Penilaian belajar yang melaksanaan belum butir soal dan meminta
digunakan penelaahan melaksanaan semua guru
pendidik instrumen penelaahan melakukan telaah butir
memenuhi penilaian hasil instrumen soal sebelum diujikan
persyaratan belajar penilaian kepada peserta didik
substansi, hasil belajar
konstruksi,
dan bahasa.
3 Mekanisme a. Rancangan a. Rancangan a. - a. -
dan Prosedur penilaian dari penilaian darib. - b. -
Penilaian silabus yang silabus yang c. - c. -
penjabaran- penjabaranny d. Penil hasil d. Perlu sosialisasi dan
nya a merupakan belajar pemahaman kepada
merupakan bagian RPP kelompok guru ttg Penil hasil
bagian RPP b. UH,UTS, estetika dan belajar kelompok
b. UH,UTS, UAS, UKK kelompok estetika dan kelompok
UAS, UKK dilakukan perjasorkes perjasorkes
dilakukan oleh pendidik belum sesuaie. Perlu sosialisasi dan
oleh pendidik di bawah pedoman pemahaman kepada
di bawah koordinasi e. Penil hasil guru tt Penil hasil
koordinasi Satuan belajar belajar kelompok
Satuan Pendidikan kelompok agama dan akhlag
Pendidikan c. Penilaian agama dan mulya dan kelompok
c. Penilaian UN dan US akhlag kewarganegaraan dan
UN dan US adalah salah mulya dan kepribadian
adalah salah satu syarat kelompok f. -
satu syarat kelulusan kewarganegag. -
kelulusan d. Penil hasil raan dan h. Kegiatan
d. Penil hasil belajar kepribadian pengembangan diri
belajar kelompok belum sesuai perlu dibuktikan
kelompok estetika dan pedoman dengan surat
estetika dan kelompok f. - keterangan
kelompok perjasorkes g. - i. KS menghimbau
perjasorkes ditentukan h. Kegiatan guru untuk
ditentukan pendidik pengembang memberikan hasil UH
melalui rapat e. Penil hasil an diri belum kepada siswa sebelum
dewan belajar dibuktikan UH berikutnya, yang
pendidik kelompok dengan surat belum tuntas
berdasarkan agama dan keterangan mengikuti pembel
hasil penilaian akhlag mulya i. 40 % guru remidi
pendidik dan kelompok belum
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 37
NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL TINDAK LANJUT
RIIL GAN
e. Penil hasil kewarganegar memberikan
belajar aan dan hasil UH
kelompok kepribadian kepada siswa
agama dan ditentukan sebelum UH
akhlag mulya pendidik berikutnya,
dan kelompokf. Kegiatan yang belum
kewarganegar Ujian Sekolah tuntas
aan dan (menyusun mengikuti
kepribadian kisi-kisi, pembel
ditentukan mengembang remidi
melalui rapat kan
dewan instrumen,
pendidik melaksanakan
berdasarkan ujian,
hasil penilaian mengolah dan
pendidik menentukan
dengan kelulusan,
memperhatika melaporkan
n hasil ujian hasil ujian)
sekolah g. Penil muatan
f. Kegiatan lokal
Ujian Sekolah mengikuti
(menyusun penil
kisi-kisi, kelompok
mengembangk mata
an instrumen, pelajaran
melaksanakan yang relevan.
ujian, h. Kegiatan
mengolah dan pengembanga
menentukan n diri
kelulusan, dibuktikan
melaporkan dengan nilai
hasil ujian) pada LHBS
g. Penil muatani. 60 % guru
lokal memberikan
mengikuti hasil UH
penil kepada siswa
kelompok sebelum UH
mata pelajaran berikutnya,
yang relevan. yang belum
h. Kegiatan tuntas
pengembanga mengikuti
n diri pembel remidi
dibuktikan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 38
NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL
RIIL GAN TINDAK LANJUT
dengan surat
keterangan
pembina dan
KS
i. Hasil UH
harus
dikembaliakan
kepada siswa
sebelum UH
berikutnya,
yang belum
tuntas
mengikuti
pembel remidi
4 Penilaian oleh a. menginformaa. menginforma. - a. -
Pendidik sikan silabus asikan silabusb. - b. -
pada awal pada awal c. Mengolahc. Dilaksanakan
semester semester hasil penil pendampingan Guru
kepada siswa kepada siswa untuk dlm Mengolah hasil
b. Melaksanakanb. Melaksanaka mengetahui penil untuk
tes, n tes, kesulitan mengetahui kesulitan
pengamatan, pengamatan, belajar siswa belajar siswa
penugasan, penugasan, d. Mengembadl. Guru diingatkan
atau bentuk atau bentuk ikan hasil untuk memberi
lain lain pekerjaan komentar yang
c. Mengolah c. Mengolah siswa belum mendidik saat
hasil penil hasil penil disertai mengembalikan hasil
untuk untuk komentar pekerjaan siswa
mengetahui mengetahui yang e. -
kemajuan dan kemajuan mendidik f. -
kesulitan d. Mengembalei . -
belajar siswa kan hasil f. -
d. Mengembalik pekerjaan
an hasil siswa
pekerjaan e. Memanfaatk
siswa disertai an hasil penil
komentar untuk
yang perbaikan
mendidik pembel
e. Memanfaatkaf. Melaporkan
n hasil penil hasil belajar
untuk siswa setiap
perbaikan akhir semester
pembel
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 39
NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL
RIIL GAN TINDAK LANJUT
f. Melaporkan
hasil belajar
siswa setiap
akhir semester
5 Penilaian oleh A a. Menentukana. – a. –
Satuan Menentukan KKM melalui
Pendidikan KKM melalui rapat dewan
rapat dewan pendidik b. –
b. –
pendidik b. Mengkoordina
b. Mengkoordin sikan pelaks c. –
asikan pelaks UTS, UAS, c. –
UTS, UAS, UKK
UKK c. Menentukan
c. Menentukan kriteria
kriteria kenaikan
kenaikan kelas melalui d. Sekolahmasd. Sekolah akan menuju
kelas melalui rapat dewan ih katagori SSN
rapat dewan pendidik standar
pendidik d. Sekolah dengan
d. Menentukan belum pembelajara
program menentukan n system
pembel SKS program paket e. Menentuka penil 4
melalui rapat pembel SKS e. Menentuka kelompok mata
dewan e. Menentuka penil 4 pelajaran harus
pendidik penil 4 kelompok melalui rapat dewan
e. Menentuka kelompok mata pendidik
penil 4 mata pelajaran
kelompok pelajaran oleh belum
mata pelajaran pendidik melalui rapat
melalui rapat dewan f. –
dewan pendidik
pendidik f. –
f. Menyelengga g. –
f. Menyelengga rakan US dan
rakan US dan menentukan g. –
menentukan kelulusan h.
kelulusan sesuai POS Sekolah melaporkan
sesuai POS g. Melaporkan hasil pencapaian
g. Melaporkan hasil penil belajar akhirsemester
hasil penil mata duakepada Disdik
mata pelajaran pelajaran h. Belum KBB
kepada orang kepada orang melaporkan i. -
tua/wali tua/wali hasil j. -
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 40
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Kurikulum
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search