NO KOMPONEN KONDISI KONDISI KESENJAN RENCANA
IDEAL
RIIL GAN TINDAK LANJUT
dalam bentuk dalam pencapaian
LHBS bentuk LHBS belajar tiapse
h. Melaporkan h. Melaporkan mester
pencapaian hasil kepada
hasil belajar kenaikkan dan Disdik kab
kepada Disdik kelulusan i. -
kab kepada Disdikj. -
i. Menerbitka kab
n SKHUN i. Menerbitka
j. Menerbitka n SKHUN
n Ijazah bagi j. Menerbitka
siswa yang n Ijazah bagi
lulus siswa yang
lulus
6 Penilaian oleha. Penil hasil a. Penil hasil - -
Pemerintah belajar oleh belajar oleh
pemerintah pemerintah
dalam bentuk dalam bentuk
UN UN
b. Hasil UN b. Hasil UN
menentukan menentukan
kelulusan kelulusan
f. Kondisi Satuan Pendidikan
NO KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJANG TINDAK
NEN IDEAL Kemampuan AN LANJUT
rata-rata intake
1 Peserta Kemampuan siswa minimal Kemampuan PengelolaanProses
dibawah 6,00 rata-rata intake pembelajaranditing
Didik rata-rata intake siswa masih katkan sehingga
100 % dibawah 6,00 menghasilkan
siswa minimal pendidikmemilik output yang
i ijazah S-1 maksimal dengan
7,50 nilai murni di atas
6,00
2 Pendidik 100% pendidik
dan berijazah S-1
Tenaga
Kependidi
kan
3 Sarana a) RKB :luas a)RKB.:luas a)Kelas belum -Untuk jangka 4 th
Prasarana ruang 8x9m, mebelair ada LCD ke depan minimal
8x9m, mebel per cukup,belum ada 50% ruang kelas
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 41
NO KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJANG TINDAK
NEN IDEAL AN LANJUT
siswa (mdh LCD dipasang LCD
diatur),ada LCD b) Komputer b) LCD - memasang LCD
tetap berfungsi,,LCD terpasang yang permanen
masih tetap,bandwich
b)Lab TI:ber mobilingdan minimal
AC,Komputer 20 laptop belum 1,5MB
unit terpenuhi,bandw
,Printer,Laptop,L ich kecil/tidak
CD,Hot memamdai
spotdengan c)Lab.IPA c)Kekurangan -Mengajukan
bandwich yang :memenuhi alat,administra penambahan alat
dapat diakses syarat,alat lab si belum tertib Lab
oleh minimal 20 banyak yang
siswa secara rusak,administra
bersamaan si kurang
lengkap
c)LabIPA.:meme d)Perputakaan:b d)Perpust:Kep Memaksimalkan
nuhi elum ada kepala ala Perpust pemakaian
syarat,administra perpust yang yang software aplikasi
si lengkap,bersih linear,Manajeme linear.,pemanf perpus,pengadaan
berkeramik n buku scr bertahap,.
perpust manual,
belum
d)Perpustakaan:a memaksimalkan aatan Softwar
da kepala aplikasi perpus Sistem
perpust,tenaga yang ada,Ruang Aplikasi,Penga
perpust,ada tertata daan
Sistem Aplikasi rapi,pengadaan diversifikasi
Manajemen buku bertahap, bahan buku
Perpust ,ruang buku-buku baru bacaan
tertata masih sangat
rapi,jumlah buku minim
siswa 100%
terpenuhi,perpust
akaan digital Sebagian - Efektifitas dana
4 Pembiayaa Terpenuhi biaya
n pengembangan siswa berasal siswa kurang
keunggulan dari keluarga mampu dengan
lokal: kurang mampu mengajukan
a) Sarana pengusulan
prasarana beasiswa
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 42
NO KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJANG TINDAK
NEN IDEAL AN LANJUT
b) Peserta Didik - Kebijakan skala
c) Pendidik prioritas pendanaan
d) Tenaga tetap menjadi
Kependidikan alternatif
pengelolaan dana
5 Program Sekolah memiliki Sekolah - Lebih
Sekolah RKJM memiliki RKJM disempurnakan
Sekolah sesuai dengan
Sekolah memiliki memiliki RKAS kebijakan Dinas
RKAS dan menyesuaikan
dengan kondisi
internal sekolah
g. Kondisi Lingkungan Satuan Pendidikan
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
1 Komite/D Komite Komite Periode Belum Masih
ewan Sekolah sekolah kepengurus tampak ada mempertahan
Sekolah berperan memiliki Komite pengurus baru kan pengurus
sebagai : potensi yang ada yang lebih komite yang
1. Pemberi sebagai nara hampir potensial potensial,men
pertimbanga sumber selesai Sekolah gganti yang
n dalam Isu dan butuh dana kurang
2. Pendukung peningkatan Peraturan dan komite potensial
finansial dan mutu sekolah daerah sekolah dapat Mengundan
pemikiran Komite tentang menggalang g unsur
3. Pengontrol sekolah kebijakan dana komite
transparansi memiliki pendidikan masyarakat sekolah yang
dan potensi gratis namun berpotensi
akuntabilitas membantu Komite kebijakan sebagai nara
4. Mediator sekolah Sekolah daerah sumber dalam
antara dalam kurang mengharapkan peningkatan
pemerintah pemenuhan berperan yang berbeda mutu sekolah,
dan sarpras yang aktif dalam Komite Wakil kepala
masyarakat dibutuhkan memberikan sekolah belum Sekolah
Fungsi dengan masukan, bisa selalu Bidang
Komite menggalang pertimbanga hadir dalam Kurikulum
Sekolah : dana dari n dan setiap Mengundan
1. Komitmen masyarakat. rekomendasi koordinasi dan g pemerintah
mutu Sekolah kegiatan Daerah untuk
pendidikan memprogram sekolah duduk
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 43
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
2. Melakuka kan Sekolah bersama
n kerja sama koordinasi mempunyai dalam
3. Menampu reguler untuk kewenangan menyukseska
ng aspirasi setiap untuk n program
4. Memberik kegiatan dan menarik dana sekolah yang
an masukan membiasaka dan Komite membutuhkan
dan n Sekolah dapat dana dari
rekomendasi berkoordinas menggalang masyarakat
5. Mendoron i untuk dana, namun
g partisipasi kegiatan kebijakan
6. Menggala insidental tentang
ng dana Sekolah pendidikan
7. Melakuka mempuyai gratis
n evaluasi kewenangan meghambatny
untuk a
menarik
dana dari
masyarakat
sebagai
pendukungan
program
sekolah
2 Dewan Dewan Sekolah Keberadaan Tidak semua Mensosialisas
Pendidika Pendidikan menerapkan Dewan anggota ikan peran
n berperan Manajemen Pendidikan sekolah dan fungsi
sebagai Peningkatan kurang mengerti Dewan
mitra kerja Mutu disosialisasi tentang Pendidikan
sekolah Berbasis kan di keberadaan pada anggota
Sekolah sekolah- Dewan sekolah,
Dan sekolah Pendidikan
berfungsi Sekolah Mengundang
sebagai mempunyai Dewan Dewan Dewan
wadah link yang Pendidikan Pendidikan Pendidikan
kegiatan bisa belum tidak pernah sebagai salah
sekolah mendukung berperan dilibatkan satu nara
(Perlu terlaksanany dalam dalam sumber dalam
checking di a program kegiatan kegiatan penyusunan
Keputusan sekolah sekolah program
Mendiknas sekolah,
No
044/U/2002,
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 44
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
Lamp 1
Butir A.1.1)
3 Dinas Dinas Sekolah Dinas Sekolah tidak Mengundang
Pendidika Pendidikan selalu Pendidikan mempunyai PEMDA dan
n berperan mengundang kurang wewenang Dinas
sebagai : Dinas memaksimal untuk dapat Pendidikan
1.Pemberi Pendidikan kan peran memaksimalk untuk bisa
pertimbanga sebagai nara dan an peran dan bersama-sama
n sumber di fungsinya fungsi Dinas menyukseska
2.Pendukun setiap Pendidikan n siswa dan
g pemikiran kegiatan Dinas guru yang
dan kegiatan Pendidikan Sekolah tidak menjadi duta
3.Penyeleng Sekolah kurang mempunyai daerah yang
gara selalu memberikan akses untuk membutuhkan
pelatihan melibatkan kontribusi bisa partisipasi
dan Dinas pendanaan memperoleh dana dan
kompetisi Pendidikan untuk dukungan pembinaan, .
4.Pengontrol di setiap pembinaan dana
transparansi kegiatan siswa dan pembinaan
dan guru
akuntabilitas Sekolah berprestasi
5Mediator selalu yang
antara melaporkan menjadi
sekolah semua duta
dengan kegiatan Kabupaten
PEMDA
Dinas
Pendidikan
berfungsi
sebagai:
1.Komintme
n mutu
pendidikan
2.Memberik
an masukan
dan
rekomendasi
3.Melakuka
n pelatihan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 45
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
dan
kompetisi
4.Melakuka
n evaluasi
4 Lembaga LPMP Sekolah LPMP Sekolah selalu Mengundang
Penjamin berperan selalu kurang aktif bekerjasama LPMP, dan
an Mutu sebagai: memprogram dalam dengan Perguruan
Pendidika 1.Pelaksana kan menjalankan Perguruan Tinggi
n (LPMP) model- pendampinga peran dan Tinggi dalam sebagai nara
model n untuk guru fungsinya di program sumber
pembelajara matapelajara sekolah pendampingan pembelajaran,
nn guru Waka
2.Fasilitator LPMP matapelajaran Kurikulum
pembelajara Sekolah kurang
n selalu selalu meng LPMP sebagai Mengundang
3.Nara memprogram up date lembaga yang LPMP,
sumber kan in house informasi mestinya Perguruan
informasi training terkait dekat dengan Tinggi, Dinas
pendidikan terkait dengan sekolah, tetapi Pendidikan,
dengan kurikulum justru tidak dan Pemda
LPMP pembelajaran semua untuk
berfungsi dan anggota komitmen
sebagai: pemanfaatan sekolah tahu bersama
1.Komitmen tehnologi dengan pasti menyukseska
Mutu informasi fungsi dan n program
Pendidikan setiap tahun peran LPMP sekolah yang
2.Merancan nya membutuhkan
g model pendukungan
pembelajara dana dan
n kebijakan
3.Mengadak
an pelatihan
4.Melakuka
n kerjasama
5.Melakuka
n evaluasi
5 Musyawa MKKS Sekolah
rah Kerja berperan berperan
Kepala sebagai: aktif dalam
Sekolah, 1.Pemberi kegiatan dan
(MKKS) Pertimbanga kepengurusa
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 46
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
n n MKKS
2.Pendukun
g pemikiran
3.Mediator
antara
sekolah dan
Dinas
Pendidikan
dan Pemda
MKKS
berfungsi
sebagai:
1.Komitmen
mutu
pendidikan
2.Melakuka
n kerjasama
3.Memberik
an masukan
dan
rekomendasi
6 Musyawa MGMP Sekolah Belum Tidak ada Mengundang
rah Guru Kabupaten mempunyai semua kebijakan MKKS, Dias
Mata berperan MGMP MGMP yang mengikat Pendidikan,
Pelajaran, sebagai: sekolah dan Kabupaten dan LPMP, dan
(MGMP) 1.Pelaksana memberikan berperan mengharuskan Pemda untuk
Kabupate kegiatan dukungan maksimal/ guru ikut
n pengembang dana untuk aktif matapelajaran menyukseska
an guru kegiatan tergabung n program
matapelajara MGMP Adanya dalam MGMP MGMP
n kecenderung Kabupaten Kabupaten
2.Pendukun Sekolah an hari yang
g pemikiran memberikan MGMP MGMP membutuhkan
3. Mediator satu hari sebagai hari Kabupaten dukungan
antara guru MGMP libur guru kurang dana dan
matapelajara mempunyai kebijakan,
n dengan program yang Waka Humas
MKKS, jelas dan
Dinas kurang adanya Mengundang
Pendidikan, sosialisasi MGMP
dan LPMP program sekolah untuk
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 47
KOMPO KONDISI KONDISI RIIL KESENJAN RENCANA
NEN IDEAL GAN TINDAK
NO TANTANG LANJUT
AN
PELUANG
MGMP ke menyusun
MGMP sekolah. program dan
Kabupaten pengembanga
berfungsi Sekolah masih n
sebagai: membatasi pembelajaran
1.Komitmen jumlah guru serta
mutu yang bisa aktif komitmen
pendidikan dalam MGMP bersama
2.Melakuka Kabupaten untuk hari
n pertemuan MGMP
rutin pada Kurangnya adalahbukan l
hari MGMP Komitmen ibur kelas
3.Melakuka MGMP adalah yang
n kerjasama libur kelas dimanfaatkan
4.Melakuka yang untuk
n lesson dimanfaatkan pengembanga
study untuk n diri,Waka
5.Melakuka pengembanga Kurikulum
n evaluasi n
pembelajaran
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 48
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah, satuan
pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan
untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi di
daerah.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan
pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan
pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening pada tahun pelajaran 2021/2022
melaksanakankurikulum KTSP 2013 untuk semua jenjang yangmemuat 10 mata
pelajaran,1muatan lokal, 2 ekstrakurikuler wajib: Pramuka dan rohis, serta ekstrakurikuler
pilihan. Muatan Lokal mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
potensi daerah. Kegiatan ektrakurikulerdifasilitasi oleh konselor, guru, atau tenaga
kependidikan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Substansi IPA dan IPS merupakan IPA
terpadu dan IPSterpadu. Jam pelajaran sesuai struktur kurikulum, sekolah boleh menambah
maksimum 4 jam pelajaran per minggu. Alokasi waktu satu jam pembelajaran 40 menit.
Minggu efektif dalam satu tahun adalah 32 minggu. Muatan Lokal yang dilaksanakan di
SMPN 4 Kalibening adalah Muatan Lokal Wajib yaitu Bahasa Jawa.
B. Struktur Kurikulum
Struktur dan muatan kurikulum pada SMP Negeri 4 Kalibening tahun 2019/2020 yang
tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 49
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
1. Cakupan dan Kegiatan Tiap Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing
seperti diungkapkan di dalam PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 6 ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut ini.
Table 3.1 cakupan kelompok Mata Pelajaran
Kelompok Cakupan Melalui
Mata
Pelajaran
Agama dan Kelompok mata pelajaran Kegiatan intra kurikuler dan
Akhlak Mulia agama dan akhlak mulia ekstrakurikuler
dimaksudkan untuk Semua guru mapel pada waktu
membentuk peserta didik
menjadi manusia yang beriman tertentu melaporkan akhlaq
dan bertakwa kepada Tuhan peserta didik tertentu
Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia. Akhlak mulia Contoh kegiatan agama islam di
mencakup etika, budi pekerti, luar jam pelajaran; (1)
atau moral sebagai perwujudan peringatan hari besar agama,
dari pendidikan agama. baca al qur’an dan do’a bersama
sebelum mulai pembelajaran,
sholat dhuhur berjamaah setiap
hari dan sholat dhuha setiap hari ,
kegiatan pondok.
dan khasanah romadon dan
peringatan hari besar Islam
lainnya
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 50
Kelompok Cakupan Melalui
Mata
Pelajaran
Kewarganega Kelompok mata pelajaran Kegiatan pembelajaran di kelas
raan dan kewarganegaraan dan dan diluar kelas
Kepribadian kepribadian dimaksudkan
untuk peningkatan kesadaran Semua guru mapel melaporkan
dan wawasan peserta didik tentang indikator yang ada pada
akan status, hak, dan cakupan kelompok
kewajibannya dalam kehidupan Kewarganegaraan dan
bermasyarakat, berbangsa, dan Kepribadian
bernegara, serta peningkatan
kualitas dirinya sebagai Memberi reward peserta didik
manusia. yang sudah berbuat jujur, dan
Kesadaran dan wawasan memotivasi yang lain agar juga
termasuk wawasan berbuat jujur
kebangsaan, jiwa dan
patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak
asasi manusia, kemajemukan
bangsa, pelestarian lingkungan
hidup, kesetaraan gender,
demokrasi, tanggung jawab
sosial, ketaatan pada hukum,
ketaatan membayar pajak, dan
sikap serta perilaku anti
korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu Kegiatan pembelajaran bahasa,
Pengetahuan pengetahuan dan teknologi matematika, ilmu pengetahuan
dan pada SMP/MTs/SMPLB alam, ilmu pengetahuan sosial,
Teknologi dimaksudkan untuk keterampilan/kejuruan, dan/atau
memperoleh kompetensi dasar teknologi informasi dan
ilmu pengetahuan dan komunikasi, serta muatan lokal
teknologi serta membudayakan yang relevan.
berpikir ilmiah secara kritis,
kreatif dan mandiri.
Estetika Kelompok mata pelajaran Kegiatan bahasa, seni dan budaya,
estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, keterampilan, dan muatan lokal
kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi yang relevan, dan pengembangan
keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi diri/ekstrakurikuler kegiatan
dan mengekspresikan
kebersihan dan pemeliharaan
taman setiap hari lima belas (15)
menit sebelum pembacaan al qur’an
dan do’a bersama
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 51
Kelompok Cakupan Melalui
Mata
keindahan serta harmoni
Pelajaran mencakup apresiasi
danekspresi, baik dalam
Jasmani, kehidupan individual sehingga
Olah Raga, mampu menikmati dan
dan mensyukuri hidup, maupun
Kesehatan. dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga
mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran Kegiatan pendidikan jasmani,
jasmani, olahraga dan olahraga, pendidikan kesehatan,
kesehatan pada ilmu pengetahuan alam, dan
SMP/MTs/SMPLB muatan lokal yang relevan, dan
dimaksudkan untuk pengembangan diri/ekstrakurikuler
meningkatkan potensi fisik
serta membudayakan
sportivitas dan kesadaran hidup
sehat.
Budaya hidup sehat termasuk
kesadaran, sikap, dan perilaku
hidup sehat yang bersifat
individual ataupun yang
bersifat kolektif
kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan
narkobaHIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan
penyakit lain yang potensial
untuk mewabah.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 52
2. Komponen, Kelas dan Alokasi
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah,berisi sejumlah mata
pelajaran yang harus disampaikan kepada Peserta Didik. Struktur kurikulum SMP
Negeri 4 Kalibening dapat dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 3.2 Komponen Kurikulum
Komponen Kelas dan Alokasi
A. Mata Pelajaran Kelompok A VII WVakIItIu IX
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 33
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 33
3. Bahasa Indonesia 6 66
4. Matematika 5 55
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 55
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 44
7. Bahasa Inggris 4 44
B. Mata Pelajaran Kelompok B
1. Seni Budaya 3 33
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 3 33
Kesehatan
3. Prakarya 2 22
4. Bahasa Jawa 2 22
Jumlah 40 40 40
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 53
Kegiatan Belajar Mengajar di SMPN 4 Kalibening dilaksanakan selama 6 hari, dari
hari Senin hingga Sabtu. Waktu belajar dimulai dari pukul 07.30 pagi hingga pukul
13.35 WIB,kecuali pada hari Senin, dimulai pukul 07.45 hingga 13.50 WIB , hari Jumat
dimulai pukul 07. 30 hingga pukul 11.05. sedangkan hari Sabtu dimulai pukul 07.40
hingga 12.00 WIB . Lima belas menit sebelum pembelajaran diadakan gerakan literasi
sekolah.
C. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening meliputi sejumlah mata pelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai
dengan Kelas IX. Materi dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari
muatan kurikulum. Adapun muatan kurikulum sebagai berikut:
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajarberdasarkan landasankeilmuan yang
akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan
pendekatan tertentu.
Sesuai dengan ketentuan Standar Isi, maka SMP Negeri 4 Kalibening dalam
pembelajaran melaksanakan secara konsisten mata pelajaran-mata pelajaran sesuai
dengan Standar Isi, yang meliputi :
a. Mata Pelajaran Kelompok A
1) Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Islam yang diperuntukkan bagi yang menganut agama
Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti,
dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 54
Tujuan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti di SMP adalah:
(a) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah
SWT.;
(b) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia
yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif,
jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan
secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam
komunitas sekolah.
2) Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan
mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang
memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk
menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter
yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
(a) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan;
(b) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak
secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, serta anti-korupsi;
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 55
(c) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya;
(d) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
3) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia
dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta
menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia
Indonesia.
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
(a) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang
berlaku, baik secara lisan maupun tulis;
(b) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan dan bahasa negara;
(c) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan
kreatif untuk berbagai tujuan;
(d) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial;
(e) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan
dan kemampuan berbahasa;
(f) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusia Indonesia.
4) Mata Pelajaran Matematika
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 56
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik
mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan
kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta
kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta
didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan
memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu
berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
(a) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep
dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat,
efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah;
(b) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau
menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika;
(c) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan
solusi yang diperoleh;
(d) Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah;
(e) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,
yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
5) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific
inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 57
ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan
hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SMP/MTs menekankan pada
pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan
pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.
Mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Kalibening bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
(a) Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-
Nya;
(b) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam,
konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari;
(c) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran
terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,
lingkungan, teknologi, dan masyarakat;
(d) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,
bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi;
(e) Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam;
(f) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan;
(g) Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai
dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
6) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu
dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam
kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 58
didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada
bidang ilmu yang berkaitan.
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
(a) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya;
(b) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin
tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam
kehidupan sosial;
(c) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan;
(d) Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi
dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan
global.
7) Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan ini.Pertama pembelajaran bahasa Inggris di
SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional
yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari
pembelajaran bahasa Inggris di SMP Negeri 4 Kalibening diarahkan pada
kegiatan yang mampu membangkitkan hal-hal berikut:
(a) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan
dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional;
(b) Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris
untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global;
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 59
(c) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan
antara bahasa dengan budaya.
b. Mata Pelajaran Kelompok B
1) Mata Pelajaran Seni Budaya
Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam
pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan
kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang
terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal,
linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas,
kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan
emosional.
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
(a) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya;
(b) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya;
(c) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya;
(d) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal,
regional, maupun global.
2) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk
mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan
motorik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 60
emosional-sportivitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat
yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas
fisik dan psikis yang seimbang.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
(a) Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup
sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih;
(b) Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang
lebih baik;
(c) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar;
(d) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi
nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan;
(e) Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,
kerjasama, percaya diri dan demokratis;
(f) Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain dan lingkungan;
(g) Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang
bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki
sikap yang positif.
3) Mata Pelajaran Prakarya
Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta
didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menghadapi era
globalisasi dan era pasar bebas.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 61
Pelajaran prakarya di sekolah adalah usaha untuk memperolehkompetensi
cekat,cepat dan tepat dalam menghadapi permasalahan
belajar.Pembelajaran prakarya di rancang sebagai proses komunikasi
belajar untuk merubah perilaku siswa menjadi cekat, cepat, dan tepat
melalui aktivitas kerajinan dan teknologi rekayasa, budi daya dan teknologi
pengolahan.
Perilaku terampil ini dibutuhkan dalam ketrampilan hidup manusia di
masyarakat.Siswa melakukan interaksi terhadap karya produk kerajinan
dan teknologi yang ada di lingkungannya untuk berkreasi menciptakan
berbagai jenis produk kerajinan maupun produk teknologi sehingga
diperoleh pengalaman perseptual,pengalaman apresiatif dan kreatifitas dari
potensi lingkungan.
Mata pelajaran Prakarya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
(a) Melatih koordinasi otak dengan ketrampilan teknis;
(b) Mengembangkan tehnologi tepat guna,dengan menganti bahan ,bentuk
serta keteknikan;
(c) Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatifdan mandiri;
(d) Mengembangkan prakarya home skill melalui pembelajaran kerajinan,
teknologi rekayasa, budidaya dan teknologi pengolahan.
2. Muatan Lokal
1) Pengertian Dasar
Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi mata pelajaran muatan lokal
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 62
ditentukan oleh satuan pendidikan, tidak terbatas pada mata pelajaran
keterampilan.
Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang
terdapat pada Standar Isi di dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Keberadaan mata pelajaran muatan lokal merupakan bentuk
penyelenggaraan pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya agar
penyelenggaraan pendidikan di masing-masing daerah lebih meningkat
relevansinya terhadap keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan.
Hal ini sejalan dengan upaya peningkatan mutu pendidikan nasional
sehingga keberadaan kurikulum muatan lokal mendukung dan melengkapi
kurikulum nasional.
Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus
mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap
jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Satuan pendidikan dapat
menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Ini
berarti bahawa dalam satutahun satuan pendidikan dapat
menyelenggarakan dua mata pelajaran muatan lokal.
2) Tujuan Muatan Lokal
Mata pelajaran muatan lokal bertujuan untuk memberikan bekal
pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka
memiliki wawasan yang mantap tentang keadaan lingkungan dan
kebutuhan masyarakat sesuai dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di
daerahnya dan mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta
pembangunan nasional. Lebih jelas lagi agar peserta didik dapat:
1) Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial,
dan budayanya;
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 63
2) Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan
mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan
masyarakat pada umumnya;
3) Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-
aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan
mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka
menunjang pembangunan nasional.
3) Jenis Muatan Lokal di SMP Negeri 4 Kalibening
Bahasa Jawa
Muatan lokal bahasa Jawa bersifat wajib untuk semua siswa kelas VII,
VIII, dan IX (berdasarkan Kurikulum 2013)di wilayah Provinsi Jawa
Tengah. Penyusun standar kompetensi dan kompetensi dasar adalah
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dan disahkan oleh Gubernur
Jawa Tengah.
KI dan KD untuk Bahasa Jawa sebagai berikut.
Kelas VII, Semester 1
Tabel 3.3 KI dan KD Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Kompetensi Inti Komptensi Dasar
1. Spiritual 1.1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
Menghargai dan menghayati ajaran Ibu.
agama yang dianutnya
1.2. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bagaha Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana
komunikasi.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 64
2. Sosial 2.1.Memiliki serta menghargai perilaku jujur,
disiplin, dan tanggung jawab dalam
Menghargai dan menghayati menyampaikan informasi atau tanggapan
perilaku jujur,disiplin,tanggung terhadap berbagai hal/keperluan sesuai
jawab, peduli (toleransi, dengan tata krama bahasa Jawa.
gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara 2.2.Menunjukkan perilaku percaya diri,
efektif dengan lingkungan sosial bangga dan tanggung jawab dalam
dan alam dalam pergaulan dan berinteraksi sosial dengan menggunakan
keberadaannya. bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
tingkat tutur bahasa Jawa.
3. Pengetahuan 3.1.Memahami teks naratif tentang
peristiwa/kejadian di sekitar
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.2. Mengapresiasi teks Priwulang Serat
dan prosedural) berdasarkan rasa Wulangreh/ ( temabng macapat pangkur)
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3. Memahami cerita rakyat
budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian nyata 3.4. Memahami cerita pengalaman
4. Keterampilan 4.1. Menyampaikan tanggapan terhadap isi
Mencoba, mengolah, dan menyaji wacana naratif tentang peristiwa/
dalam ranah konkrit ( kejadian di sekitar beragam krama
menggunakan, mengurai, 4.2. Menyampaikan tanggapan terhadap isi
merangkai, memodifikadi, dan Priwulang Serat Wulangreh/ ( tembang
membuat ) dan ranah abstrak ( macapat pangkur )
menulis, membaca, menghitung, 4.3. Meringkas teks cerita rakyat dan
menggambar, dan mengarang )
menceritakan kembali isi bacaan
sesuai yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam 4.4. Menyusun/menulis, menyajikan dan
sudut pandang/teori menanggapi cerita pengalaman yang
mengesankan
4.5. Membaca dan menulis wacana cerita
rakyat berhuruf Jawa ( pasangan )
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 65
Kelas VII, Semester 2 Komptensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Spiritual 1.3.Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
Menghargai dan menghayati ajaran Ibu.
agama yang dianutnya
1.4.Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bagaha Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana
komunikasi.
2. Sosial 2.1. Memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab
Menghargai dan menghayati dalam menyampaikan informasi atau
perilaku jujur, disiplin, tanggung tanggapan terhadap berbagai
jawab, peduli (toleransi, hal/keperluan sesuai dengan tata krama
gotongroyong), santun, percaya bahasa Jawa.
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial 2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri,
dan alam dalam pergaulan dan bangga dan tanggung jawab dalam
keberadaannya. berinteraksi sosial dengan menggunakan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
3. Pengetahuan tingkat tutur bahasa Jawa.
Memahami dan menerapkan 3.1.Memahami wacana deskriptif tentang
pengetahuan (faktual, konseptual, peristiwa budaya
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami ajaran yang tertuang dalam
pengetahuan, teknologi, seni, Serat Wulangreh/ ( tembang macapat
budaya terkait dengan fenomena sinom )
dan kejadian nyata
3.3. Memahami cerita wayang
Ramayana(Kidang Kencana )
3.4. Memahami dialog/percakapan
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 66
4. Keterampilan 4.1. Menyampaikan tanggapan terhadap isi
wacana wacana deskriptif tentang
Mencoba, mengolah, dan menyaji peristiwa budaya
dalam ranah konkrit (
menggunakan, mengurai, 4.2. Menelaah tembang macapat Sino yang
merangkai, memodifikadi, dan terdapat pada Serat Wulangrehdan
membuat ) dan ranah abstrak ( menyampaikan tanggapan tentang isi
menulis, membaca, menghitung, tembang
menggambar, dan mengarang )
sesuai yang dipelajari di sekolah 4.3. Menceritakan kembali teks certa wayang
dan sumber lain yang sama dalam Ramayana ( Kidang Kencana)
sudut pandang/teori
4.4. Menanggapi isi percakapan
4.5. Mengalihaksarakan paragraf Sayembara
Ngangkat Gandhewa berhuruf latin ke
huurf Jawa
Kelas VIII, Semester 1 Komptensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Spiritual 1.1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Menghargai dan menghayati ajaran Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
agama yang dianutnya Ibu.
2. Sosial 1.2. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Menghargai dan menghayati Esa berupa bagaha Jawa dan
perilaku jujur, disiplin, tanggung memanfaatkannya sebagai sarana
jawab, peduli (toleransi, komunikasi.
gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara 2.1. Memiliki serta menghargai perilaku
efektif dengan lingkungan sosial jujur, disiplin, dan tanggung jawab
dan alam dalam pergaulan dan dalam menyampaikan informasi atau
keberadaannya. tanggapan terhadap berbagai
hal/keperluan sesuai dengan tata krama
bahasa Jawa.
2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri,
bangga dan tanggung jawab dalam
berinteraksi sosial dengan menggunakan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
tingkat tutur bahasa Jawa.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 67
3. Pengetahuan 3.1.Memahami cerita legenda
Memahami dan menerapkan 3.2. Memahami priwulang dalam Serat
pengetahuan (faktual, konseptual, Wulangreh/ ( tembang macapat gambuh
dan prosedural) berdasarkan rasa )
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3. Memahami wacana berita
budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian nyata 3.4. Memahami karangan persuasif
4. Keterampilan 4.1. Menangkap makna dan menceritakan
kembali cerita legenda
Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkrit ( 4.2. Menelaah dan menanggapi piwulang
menggunakan, mengurai, yang terdapat pada Serat Wulangreh (
merangkai, memodifikadi, dan tembang macapat Gambuh berhuruf
membuat ) dan ranah abstrak ( Jawa dan latin )
menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang ) 4.3. Menulis dan membaca teks berita
sesuai yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam 4.4. Meringkas dan menyampaikan
sudut pandang/teori tanggapan atas karangan persuasif
4.5. Membaca dan menulis tembang macapat
Gambuh menggunakan huruf Jawa
Kelas VIII, Semester 2 Komptensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Spiritual 1.3. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
Menghargai dan Ibu.
menghayati ajaran agama 1.4. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bagaha Jawa dan
yang dianutnya memanfaatkannya sebagai sarana
komunikasi.
2. Sosial
2.1. Memiliki serta menghargai perilaku
Menghargai dan menghayati jujur, disiplin, dan tanggung jawab
perilaku jujur, disiplin, tanggung dalam menyampaikan informasi atau
jawab, peduli (toleransi, tanggapan terhadap berbagai
gotongroyong), santun, percaya hal/keperluan sesuai dengan tata krama
diri, dalam berinteraksi secara bahasa Jawa.
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam pergaulan dan 2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri,
keberadaannya. bangga dan tanggung jawab dalam
berinteraksi sosial dengan menggunakan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
tingkat tutur bahasa Jawa.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 68
3. Pengetahuan 3.1.Memahami pembacaan ceritan wayang
Ramayana ( Peksi Jatayu )
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.2. Memahami Serat Wulangreh/wulangsunu
dan prosedural) berdasarkan rasa ( tembang macapat Kinanthi
ingin tahunya tentang ilmu ataunAsmaradhana )
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait dengan fenomena 3.3. Memahami karangan naratif
dan kejadian nyata
3.4. Menelaah dan menangkap isi dilaog
4. Keterampilan 4.1. Menangkap isi ceritawayang Ramayana (
Peksi Jatayu) dan menyampaikan
Mencoba, mengolah, dan menyaji tanggapan tentang isi cerita
dalam ranah konkrit (
menggunakan, mengurai, 4.2. Menulis syair tembang macapat Kinanthi
merangkai, memodifikadi, dan
membuat ) dan ranah abstrak ( 4.3. Menulis dan membaca teks berita
menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang ) 4.4. Menelaah dan menulis karangan naratif
sesuai yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam 4.5. Menulis dan memragakan naskah
sudut pandang/teori sandiwara
4.6. Membaca tulisan berhuruf Jawa teks
naratif
Kelas IX, Semester 1 Komptensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Spiritual 1.1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
Menghargai dan menghayati ajaran Ibu.
agama yang dianutnya
1.2. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bagaha Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana
komunikasi.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 69
2. Sosial 2.1. Memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab
Menghargai dan menghayati dalam menyampaikan informasi atau
perilaku jujur, disiplin, tanggung tanggapan terhadap berbagai
jawab, peduli (toleransi, hal/keperluan sesuai dengan tata krama
gotongroyong), santun, percaya bahasa Jawa.
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial 2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri,
dan alam dalam pergaulan dan bangga dan tanggung jawab dalam
keberadaannya. berinteraksi sosial dengan menggunakan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
3. Pengetahuan tingkat tutur bahasa Jawa.
Memahami dan menerapkan 3.1.Memahami cerita wayang Ramayana (
pengetahuan (faktual, konseptual, Anoman Duta )
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami Serat
pengetahuan, teknologi, seni, Wulangreh/Wulangsunu ( tembang
budaya terkait dengan fenomena macapat Dhandhanggula )
dan kejadian nyata
3.3. Memahami dialog
4. Keterampilan
3.4. Memahami upacara adat Jawa
Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkrit ( 4.1. Menyampaikan tanggapan terhadapa isi
menggunakan, mengurai, cerita wayang Ramayana Anomen Duta
merangkai, memodifikadi, dan
membuat ) dan ranah abstrak ( 4.2. Menulis syair tembang macapat
menulis, membaca, menghitung, Dhandhanggula
menggambar, dan mengarang )
sesuai yang dipelajari di sekolah 4.3. Menulis dan memeragakan teks dialog
dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori 4.4. Meringkas dan menceritakan upacara
adat
4.5. Membaca dan menulis teks upacara adat
berhuruf Jawa
Kelas IX, Semester 2 Komptensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Spiritual 1.1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Menghargai dan menghayati ajaran Esa berupa Bahasa Jawa sebagai
agama yang dianutnya bahasa Ibu.
1.2. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bagaha Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana
komunikasi.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 70
2. Sosial 2.1. Memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab
Menghargai dan menghayati dalam menyampaikan informasi atau
perilaku jujur, disiplin, tanggung tanggapan terhadap berbagai
jawab, peduli (toleransi, hal/keperluan sesuai dengan tata krama
gotongroyong), santun, percaya bahasa Jawa.
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial 2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri,
dan alam dalam pergaulan dan bangga dan tanggung jawab dalam
keberadaannya. berinteraksi sosial dengan menggunakan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
3. Pengetahuan tingkat tutur bahasa Jawa.
Memahami dan menerapkan 3.1.Memahami geguritan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2. Memahami Serat
ingin tahunya tentang ilmu Wulangreh/Wulangsunu ( tembang
pengetahuan, teknologi, seni, macapat Dhurma )
budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian nyata 3.3. Memahami isi pidato
4. Keterampilan 3.4. Memahami sandiwara
Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1.Menulis dan membaca geguritan
dalam ranah konkrit (
menggunakan, mengurai, 4.2. Menulis dan memeragakan dialog
merangkai, memodifikadi, dan
membuat ) dan ranah abstrak ( 4.3. Menulis dan menyampaikan teks pidato
menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang ) 4.4. Menulis syair tembang macapat Dhurma
sesuai yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam 4.5. Menyalin geguritan ke dalam huruf Jawa
sudut pandang/teori
3.Pengembangan Diri/ Ekstrakurikuler dan Bimbingan Konseling dipisah
a) Pengertian
Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai
bagian integral dari kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening. Kegiatan pengembangan
dirimerupakan upaya pembentukan watak dan kepribadian peserta didik
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 71
yangdilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan pengembangan karir, serta
kegiatan ekstra kurikuler. Di samping itu, untuk satuan pendidikan kejuruan,
kegiatan pengembangan diri, khususnya pelayanan konseling ditujukan guna
pengembangan kreativitas dan karir. Untuk satuan pendidikan khusus, pelayanan
konseling menekankan peningkatan kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan
khusus peserta didik.
Kegiatan pengembangan diri berupa pelayanan konseling difasilitasi/ dilaksanakan
oleh konselor, dan kegiatan ekstra kurikuler dapat dibina oleh konselor, guru dan
atau tenaga kependidikan lain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya.
Pengembangan diri yang dilakukan dalam bentuk kegiatan pelayanan konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler dapat megembangankan kompetensi dan kebiasaan dalam
kehidupan sehari-hari peserta didik.
b) Tujuan Pengembangan Diri
Tujuan umum pengembangan diri adalah memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik, dengan
memperhatikan kondisi sekolah.
Tujuan khusus pengembangan diri adalah menunjang pendidikan peserta didik
dalam mengembangkan:
(1) Bakat
(2) Minat
(3) Kreativitas
(4) kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan
(5) kemampuan kehidupan keagamaan
(6) kemampuan sosial
(7) kemampuan belajar
(8) wawasan dan perencanaan karir
(9) kemampuan pemecahan masalah
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 72
(10) kemandirian
c) Jenis Pengembangan Diri
Pengembangan diri meliputi kegiatan terprogram dan tidak terprogram. Kegiatan
terprogram direncanakan secara khusus dan diikuti oleh peserta didik sesuai
dengan kebutuhan dan kondisi pribadinya. Kegiatan tidak terprogram
dilaksanakan secara lansung oleh pendidik dan tenaga kependidikan di SMP
Negeri 4 Kalibening yang diikuti oleh semua peserta didik.
(1) Kegiatan Terprogram
Kegiatan terprogram terdiri atas dua komponen:
(a) Pelayanan Konseling, meliputi pengembangan:
Kehidupan pribadi
Kehidupan sosial
Kemampuan belajar
Wawasan dan perencanaan karir
(b) Ekstrakurikuler, meliputi kegiatan :
Wajib
Kelas VII, VIII dan IX:
BK, Pramuka
Kelas IX :
BK,dan Bimbingan Belajar Sukses US/UN
Pilihan
Kelas VII, VIII:
Seni,,Kewirausahaan,PMR,
KIR,Bola Voli
(2) Kegiatan Tak terprogram
(a) Rutin: upacara bendera, pengibaran dan penurunan bendera setiap hari
kerja, doa awal dan akhir pelajaran, Jumat Sehat (gerak jalan, senam,
atau olahraga massal lainnya), Jumat Tertib (pembinaan wali kelas
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 73
mengenai ketertiban siswa), Jumat Beriman (ceramah keagamaan),
ibadah keagamaan.
(b) Spontan : memberi salam, berjabat tangan, membuang sampah pada
tempatnya, dan solidaritas.
(c) Keteladanan : berpakaian seragam dengan rapi, datang tepat waktu,
mengikuti upacara, mengikuti kegiatan sholat berjamaah (dzuhur),
datang ke perpustakaan, memberikan penghargaan, dan sebagainya.
Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan
sebagai berikut.
Tabel 3.4 Kegiatan Pengembangan diri Tidak Terprogram
Kegiatan Bentuk
Rutin, yaitu kegiatan yang Piket kelas
dilakukan terjadwal Ibadah / sholat dhuhur berjamaah dan sholat
dhuha
Baca surat pendek dan berdoa sebelum dan
sesudah pembelajaran di kelas
Upacara bendera tiap senin
Spontan, adalah kegiatan tidak Memberi dan menjawab salam
terjadwal dalam kejadian khusus Meminta maaf
Berterima kasih
Keteladanan, adalah kegiatan Mengunjungi kerabat/teman yang sakit
dalam bentuk perilaku sehari- Membuang sampah pada tempatnya
hari Mengumumkan barang temuan
Melerai pertengkaran
Mengumpulkan infaq untuk masjid
Perilaku guru selalu positif
Mengambil sampah yang berserakan
Cara berbicara yang sopan
Mengucapkan terima kasih
Meminta maaf
Menghargai pendapat orang lain
Memberikan kesempatan terhadap pendapat
yang berbeda
Mendahulukan kesempatan kepada orang tua
Penugasan peserta didik secara bergilir
Menaati tata tertib (disiplin, taat waktu, taat
pada peraturan)
Memberi salam ketika bertemu
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 74
Berpakaian rapi dan bersih
Menepati janji
Memberikan penghargaan kepada orang yang
berprestasi
Berperilaku santun
Pengendalian diri yang baik
Memuji pada orang yang jujur
Mengakui kebenaran orang lain
Mengakui kesalahan diri sendiri
Berani mengambil keputusan
Berani berkata benar
Melindungi kaum yang lemah
Membantu kaum yang fakir
Sabar mendengarkan orang lain
Mengunjungi teman yang sakit
Menunjukkan budaya gemar membaca
Mengembalikan barang yang bukan miliknya
Antri
Mendamaikan
Semangat tinggi dalam bekerja
d) Pelaksanaan Pengembangan Diri
(1) Pelaksana Kegiatan Pengembangan Diri adalah guru bimbingan
konseling,pembina ekstrakurikuler dan pelatih (dari dalam maupun dari
luar), di bawah koordinasi standar kelulusan ( kesiswaan ). Itu berarti,
koordinator SKL (kesiswaan ) bertanggung jawab terhadap perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan kegiatan pengembangan diri.
(2) Kegiatan Terprogram
(a) Pelayanan Konseling
Pada hakikatnya pelaksanaan konseling ada yang bersifat rutin,
artinya konselor yang di berikan kepada setiap wali kelas masuk ke kelas
bertatap muka secara rutin dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran. Di
samping itu, konselor melakukan konseling di luar jam rutin itu untuk
menangani berbagai persoalan siswa.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 75
(b) Ekstrakurikuler
Di SMP Negeri 4 Kalibening, melaksanakan program ekstrakurikuler yang
dikembangkan dalam program Pengembangan Diri. Pengembangan diri
dilaksanakan pada sore hari dengan jadwal sebagai berikut :
Tabel 3.5 Pelaksanaan Pengembangan diri
Pengembangan Diri Hari Waktu Pembina/Konselor
Bimbingan Senin 07.30 – Dilaksanakan oleh guru BK dan
Konseling s.d. 13.50 masing-masing walikelas
Sabtu
Pramuka 1. Andi Prasetyo, M.Pd
PMR Jum’at 13.00– 2. Nur Khasanah, S. Pd.
Olahraga (Voli)
Kamis 15.00
Kamis
3. Rizky Wijayanto, S.Pd
13.00 – 1. Ratna Dwi K., S. Pd.
14.20
2. Novita Andriyani, S.Pd.
14.00 – 1. Muh. Masjkur, S.Pd.
15.30
KIR Selasa 14.00 – 1.Andy Prasetyo,S.Pd.,M.Pd
15.30 1. Surono Ali,S.E
Kewirausahaan(Peng Sabtu 14.00-
olahan Kopi) 15.30
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 76
(3) Kegiatan Tak Terprogram
(a) Rutin
Kegiatan Gerakan Literasi Sekolah bertujuan untuk menumbuhkan
minat baca guru dan siswa, dilaksanakan setiap hari sebelum
kegiatan belajar mengajar dimulai, yaitu pukul 07.30 sampai
dengan 07.45 wib. Buku bacaan yang digunakan adalah buku diluar
mata pelajaran.
Kegiatan upacara bendera dilaksanakan tiap hari Senin, dan Hari
Besar Nasional. Pada prinsipnya, dalam satu minggu hanya
ada satu upacara bendera. Jika dalam satu minggu itu ada Hari
Besar maka upacara bendera tidak dilaksanakan pada hari Senin,
melainkan pada Hari Besar.
Penaikan dan penurunan bendera di depan kantor sekolah
dilaksanakan tiap hari. Penaikan dilakukan sebelum pelajaran
dimulai, penurunanya setiap sore pukul 18.00. Penaikan bendera
dilakukan oleh tiga orang siswa secara bergilir, sedangkan
penurunan dilakukan oleh petugas keamanan sekolah.
Doa awal dan akhir pelajaran dilaksanakan setiap hari. Rumusan
doa dibuat seragam. Sebelum dan setelah pelajaran berakhir para
siswa berdoa dipimpin oleh seorang siswa membacakan rumusan
doa yang sudah ditetapkan.
Apel siang dilaksanakan setiap hari setelah pelajaran.
Kegiatan Jumat Pagi dengan kegiatan JUMPA BERSERI diatur
sebagai berikut: : Perwalian kelas oleh wali kelas
Jumat Minggu I : Kebersihan seluruh sekolah
Jumat Minggu II : Olah Raga
Jumat Minggu III : Gelar Seni
Jum’at Minggu IV/V
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 77
(b) Spontan
Solidaritas dilaksanakan secara spontan ketika ada warga sekolah
dan keluarganya mengalami musibah. Pada saat terjadi musibah
(sakit, meninggal dunia, atau yang lain), seketika para siswa
mengumpulkan uang secara spontan. Solidaritas juga diarahkan
kepada masyarakat di luar sekolah yang terkena bencana alam.
Keteladanan dilakukan oleh guru dan karyawan dalam berbagai
hal, yaitu: disiplin kerja, mengenakan seragam kerja sesuai dengan
ketentuan, mengikuti berbagai kegiatan sekolah (misalnya
upacara, gerak jalan, dan sebagainya), dan sebagainya.
Pada prinsipnya, guru dan karyawan berupaya seoptimal mungkin
menjadi teladan bagi para siswa dalam berbagai hal sebab
keteladanan adalah wujud pendidikan yang paling efektif bagi
siswa. Selain itu, sekolah juga menerapkan prinsip penghargaan
terhadap siapa saja yang berprestasi (guru, karyawan, dan siswa).
Mereka yang berprestasi ditampilkan dalam forum upacara dan
diberi penghargaan. Hal ini akan memberikan rasa bangga bagi
yang menerima dan memberikan dorongan bagi yang lain untuk
berprestasi.
e) Penilaian Pengembangan Diri
(1) Layanan Konseling
Penilaian dilakukan dengan cara observasi dan wujud penilaiannya
bersifat kualitatif deskriptif. Ada dua predikat penilaian, yaitu: A
(memuaskan) dan B (memadai)
(2) Kegiatan Ekstrakurikuler
Penilaian dilakukan dengan cara observasi dan wujud penilaiannya bersifat
kualitatif deskritif. Ada tiga predikat penilaian, yaitu: A (Baik Sekali), B
(Baik), dan C (Cukup)
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 78
Jenis nilai-nilai yang ditanamkan dan Strategi yang digunakan pada Pengembangan Diri
di SMP Negeri 4 Kalibening sebagai berikut ini.
Tabel 3.6 Nilai Nilai dalam Pengembangan diri
Jenis Pengembangan Nilai-nilai yang Strategi
Diri ditanamkan Pembentukan karakter atau
A. Bimbingan Kemandirian kepribadian
Konseling (BK) Percaya diri Pemberian motivasi
Kerjasama Bimbingan karier
B. Kegiatan Demokratis
Ekstrakurikuler: Peduli sosial Latihan terprogram
1. Kepramukaan Komunikatif (kepemimpinan,
Jujur berorganisasi)
2. PMR, Demokratis
3. KIR Disiplin Latihan terprogram
Kerjasama
4. Olahraga Rasa Pembinaan rutin
Mengikuti perlombaan
Kebangsaan Pameran atau pekan
Toleransi
Peduli sosial dan ilmiah
Publikasi ilmiah secara
lingkungan
Cinta damai internal
Kerja keras Menggunakan TIK untuk
Peduli social
Toleransi mengerjakan tugas
Disiplin sekolah
Komunikatif
Komunikatif Melalui latihan rutin
Rasa ingin tahu (antara lain: bola
Kerja keras voli,takraw, tenis meja,
Senang membaca badminton)
Menghargai
prestasi
Jujur
Mengikuti
perkembangan
IPTEK
Menerapkan
IPTEK
Sportifitas
Menghargai
prestasi
Kerja keras
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 79
Jenis Pengembangan Nilai-nilai yang Strategi
Diri ditanamkan Perlombaan olahraga
Cinta damai
Disiplin
Jujur
5. Kewirausahaan Disiplin Bimbingan
6. Kepemimpinan Kerjasama Olah produk
Cinta lingkungan Unjuk produk
Peduli sosial Pemasaran produk
Kreatifitas
Tanggung jawab Kegiatan OSIS
Tanggung jawab Kepramukaan
Keberanian Kegiatan kerohanian
Tekun Kegiatan KIR
Sportivitas Kegiatan PMR
Disiplin
Mandiri
Demokratis
Cinta damai
Cinta tanah air
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Keteladanan
Sabar
Toleransi
Kerja keras
Pantang
menyerah
Kerja sama
D. Pendidikan Karakter
a. Pengertian
Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang mengedepankan nilai-nilai
kehidupanyang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan,
hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 80
b. Tujuan Pendidikan Karakter
Membentuk manusia secara utuh (holistik),insan kamil atau insan paripurna yang
berkarakter,yaitu mengembangkan aspek fisik,emosi,sosial,kreativitas,spiritual,dan
intelektual peserta didik secara optimal.
c. Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP N 4Kalibening
1) Metode belajar yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik;
2) Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif;
3) Memberikan pendidikan karakter secara explisif,sistematis dan
berkesinambungan;
4) Metode mengajar dengan memperhatikan keberagaman peserta didik;
5) Membangun hubungan yang suportif dan harmonis di kelas dan lingkungan
sekolah;
6) Model atau contoh perilaku positif;
7) Melibatkan peserta didik dalam wacana moral;
8) Membuat tugas pembelajaran yang bermakna dan relevan.
d. Penerapan Pendidikan Karakterdi SMP N 4 Kalibening
Secara umum Pelaksanaan Karakter Bangsa di SMP Negeri 4 Kalibening
diintegrasikan dalam perencanaan, proses, dan penilaian pembelajaran. Adapun
nilai-nilai pendidikan karakter yang akan diintegrasikan dalam Mata Pelajaran akan
mengacu atau berpedoman pada Panduan Pendidikan yang dikeluarkan Direktorat
PSMP, yakni :
Tabel 3.7 Penerapan Pendidikan Karakter
Mata Pelajaran Nilai Utama Yang Dikembangkan
1.Pendidikan Agama Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan,
dan Budi Pekerti ketangguhan,kepedulian,kedemokratisan, kesantunan,
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 81
Mata Pelajaran Nilai Utama Yang Dikembangkan
2. PPKn kedisiplinan, bertanggung jawab, cinta ilmu,
keingintahuan, percaya diri, menghargai keberagaman,
3. Bahasa Indonesia kepatuhan pada aturan sosial, bergaya hidup sehat,
4. Matematika kesadaran akan hak dan kewajiban, kerja keras
5. IPS Kereligiusan,kejujuran,kecerdasan,
ketangguhan,kepedulian, kedemokratisan,
6. IPA nasionalisme,kepatuhan pada aturan sosial,menghargai
keberagaman, kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan
7. Bahasa Inggris orang lain
8. Seni Budaya Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
9. Penjasorkes kepedulian, kedemokratisan, berfikir logis, kritis, kreatif
10.Prakarya dan inovatif, percaya diri, bertanggung jawab,
keingintahuan, kesantunan, nasionalisme
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, berpikir logis, kritis, kerja
keras, keingintahuan, kemandirian, percaya diri
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, nasionalisme, menghargai
keberagaman, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,
peduli sosial dan lingkungan, berjiwa wirausaha, kerja
keras
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, keingintahuan, berpikir
logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup
sehat, percaya diri, menghargai keberagaman,
kedisiplinan, kemandiran, tanggung jawab, cinta ilmu
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, menghargai keberagaman,
kesantunan, percaya diri, mandiri, bekerjasama,
kepatuhan pada aturan sosial
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratian, menghargai keberagaman,
nasionalisme, dan menghargai karya orang lain, ingin
tahu, kedisiplinan
Kereligiusan, kejujuran, keerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, bergaya hidup sehat, kerja
keras, kedisiplinan, percaya diri, mandiri, menghargai
karya dan prestasi orang lain
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, berpikir logis, kritis,
kreatif, dan inovatif, kemandirian, bertanggung jawab,
dan menghargai karya orang lain
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 82
Mata Pelajaran Nilai Utama Yang Dikembangkan
11.Muatan Lokal
Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,
kepedulian, kedemokratisan, menghargai keberagaman,
menghargai karya orang lain, nasionalisme
Sementara itu penerapan pendidikan karakter diluar proses pembelajaran, dilakukan
melalui kegiatan berikut.
1) Upacara bendera;
2) Penegakan disiplin dan ketertiban disekolah;
3) Penerapan angka kredit pelanggaran siswa;
4) Doa sebelum dan sesudah pelajaran;
5) Menyanyikan Lagu Indonesia Raya diawal Pelajaran dan Lagu2 Nasional di akhir
pelajaran;
6) Sholat berjamaah;
7) Kultum siang;
8) Apel siang
9) Kegiatan pramuka;
10) Kegiatan OSIS;
11) Palang Merah Remaja;
12) Kegiatan Olahraga;
13) Penggunaan pengantar Jawa pada Mulok wajib;
14) UKS;
15) Koperasi Siswa;
Tabel 3.8
Pembinaan Kesiswaan dan Nilai Karakter yang diterapkan di SMP N 4 Kalibening
Bentuk Kegiatan Contoh Nilai-Nilai
Upacara Bendera. cinta tanah air,kedisiplinan,tanggung
jawab
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 83
Penegakan disiplin dan ketertiban disiplin,patuh
sekolah.
Penerapan angka kredit pelanggaran tanggung jawab,disiplin
siswa.
Doa sebelum dan sesudah pelajaran. Religious
Sholat berjamaah religius,kejujuran,kebersamaan
Kultum siang. religius,berani,menghargai pendapat
Apel siang disiplin,patuh
Kegiatan Pramuka. disiplin,berani,bertanggung
jawab,kerjasama
Kegiatan PMR. jiwa sosial,kerjasama
Kegiatan OSIS. demokratis,percaya diri,patuh,kerja keras
Penggunaan bahasa Jawa pada cinta budaya bangsa, menghargai
pelajaran Mulok Wajib keberagaman
UKS jiwa sosial,sehat,cinta kebersihan
Koperasi Siswa jiwa wirausaha,berani,kejujuran
MOS patuh, percaya diri,bertanggung jawab.
Lihat panduan terbaru
E. Pendidikan Gerakan Literasi
a. Pengertian Literasi Sekolah
Gerakan Literasi sekolah adalah sebuah upaya sekolah dalam mendorong dan
memfasilitasi siswa untuk menggali,memproses dan memperoleh pengetahuan
dan ketrampilan dari berbagai sumber sehingga tercipta budaya membaca,menulis
dan berfikir krits.
Materi Literasi berupa nilai-nilai budi pekerti,pengetahuan dan ketrampilan
kearifan lokal,nasional dan global sesuai dengan perkembangan peserta didik.
b. Tujuan Literasi Sekolah 84
Tujuan dari gerakan literasi adalah :
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022
1. Meningkatkan pengetahuan,pemahaman dan kemampuan berfikir kritis
siswa melalui proses mengakses informasi berbagai sumber
2. Mewujudkan ketrampilan siswa melalui peningkatan pengetahuan dan
telaah karya
3. Menumbuhkan budipekerti yang baik siswa
4. Meningkatkan nilai kepribadian siswa melalui kegiatan membaca , menulis
dan berkarya.
c. Jenis dan Program Literasi SMPN 4 Kalibening
Berikut adalah program gerakan lietrasi sekolah yang dilaksanakan di SMPN 4
Kalibening dalam bentuk tabel :
Tabel 3.9 Gerakan Literasi Sekolah
NO TAHAPAN JENIS KEGIATAN TUJUAN WAKTU PENANGGU
PELAKSANA NG JAWAB
1. Pembiasaan Membaca mandiri Membisakan
15 menit sebelum membaca sebagai AN PJ SKL
pelajaran dimulai penanaman
budaya baca 15 menit
peserta dididk sebelum
pelajaran hari
rabu dan
kamis
Membaca surah Meningkatkan 15 menit
alquran dan telaah pemahaman dan setiap hari
artinya ketakwaan kepada selsa dan
Tuhaa YME sabtu
2. Pengemban Gala apresiasi Menunjukan hasil Jumat berseri PJ SKL
gan peserta didik literasi siswa dari minggu ke
berbagai sumber empat
dalam bentuk gala
seni dan karya
3. Pembelajara Proses pembelajaran Mendorong siswa Terintegrasi Guru mapel
n dan atau penugasan untuk dalam
yang mendorong mempelajari,meng pembelajaran
siswa mencari olah dan
informasi drai menyerap
beragai sumber berbagai sumber
(buku,internet,limng pengetahuan dan
kungan dll) ketrampilan untuk
menyelesaikan
permaslahannya
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 85
4. Lainnya Pengadaan pojok Mendekatkan Setiap saat PJ SKL dan
pojok baca dikelas sumber2 literasi Perpustakaan
dan tempat tertentu kepada siswa
di sekolah Setiap saat Pj skl dan
Pengggunaan Difersifikasi sarpras
fasilitas internet sumber lietrasi
disekolah oleh PD Jam Istirahat Pj skl dan
dalam mendukung Difersifikasi sarpras
kegiatan belajar sumber lietrasi
Revitalisasi Media
Televisi sebagai
sumber Literasi
F. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program
pendidikan yang berlaku di sekolah pada umumnya saat ini, yaitu menggunakan sistem
Paket. Adapun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai berikut.
a) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk
setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap dalam satu tahun
pelajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap.
b) Pembelajaran dimulai pada pukul 07.45 sampai dengan jam 13.50 kecuali hari Jumat
dan Sabtu.Adapun beban jam pelajaran tiap tatap muka adalah 40 menituntuk setiap
jam pelajaran.
c) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
dalam sistem paket untuk SMP Negeri 4 Kalibening adalah 50% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut
mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai
kompetensi.
Dirinci jumlah jam tatap muka dan tugas terstusktur tugas mandiri
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 86
G. Ketuntasan Belajar
Kriteria Belajar Minimal yang selanjutnya disebut KBM adalah kriteria
ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu
pada standar kompetensi lulusan, mempertimbangkan karakteristik peserta didik,
karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan. Dalam menetapkan
KBM, satuan pendidikan harus merumuskannya secara bersama
antara Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan lainnya.
KBMdirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek:
karakteristikpeserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran
(kompleksitasmateri/kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung)
pada prosespencapaian kompetensi.
Secara teknis prosedur penentuan KBM mata pelajaran pada SatuanPendidikan
dapat dilakukan antara lain dengan cara berikut.
a. Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat
kelas dalam satu tahun pelajaran.
b. Menentukan nilai aspek karakteristik peserta didik (intake), karakteristik
mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan
(daya dukung) dengan memperhatikan komponen-komponen
berikut.
1) Karakteristik Peserta Didik (Intake)
Karakteristik Peserta Didik (intake) bagi peserta didik baru (kelasVII) antara
lain memperhatikan rata-rata nilai rapor SD, nilai ujian sekolah SD, nilai
hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP.
Bagi peserta didik kelas VIII dan IX antara lain memperhatikan rata-
rata nilai rapor semester-semester sebelumnya.
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 87
2) Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas)
Karakteristik Mata Pelajaran (kompleksitas) adalah tingkat kesulitan
dari masing-masing mata pelajaran, yang dapat ditetapkan antara lain
melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui
forumMusyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah,
denganmemperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD,
keluasanKD, perlu tidaknya pengetahuan prasyarat.
3) Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung)
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) meliputi antara lain :
(a) kompetensi pendidik (nilai UKG);
(b) jumlah peserta didik dalam satu kelas;
(c) predikat akreditasi sekolah; dan
(d) kelayakan saranaprasarana sekolah.
Contoh kriteria dan skala penilaian penetapan KBM untuk memudahkan analisis
setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yangdisepakati oleh guru mata pelajaran.
Tabel 3. 10 Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KBM
Aspek yang Kriteria dan Skala Penilaian
dianalisis
Kompleksitas Tinggi< 65 Sedang 65-79 Rendah 80-100
Tinggi80-100 Sedang 65-79 Rendah<65
Daya Dukung
Intake peserta Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Rendah<65
didik
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 88
Menentukan KBM setiap KD dengan rumus berikut :
KBM per KD =Jumlah total setiap aspek
Jumlah total aspek
Misalkan: aspek daya dukung mendapat nilai 90, aspek kompleksitas
mendapat nilai 70, aspek intake mendapat skor 65
Jika bobot setiap aspek sama, nilai KBM untuk KD tersebut :
= 90 + 70 + 65= 75
3
Dalam menetapkan nilai KBM KD, pendidik/satuan pendidikan dapat juga
memberikan bobot berbeda untuk masing-masing aspek.atau dengan
menggunakan poin/skor pada setiap kriteria yang ditetapkan.
Tabel 3.11 Kriteria Penskoran
Aspek yang dianalisis Kriteria dan Skala Penilaian
Kompleksitas Tinggi1 Sedang 2 Rendah 3
Daya Dukung Tinggi 3 Sedang 2 Rendah1
Tinggi 3 Sedang2 Rendah1
Intake peserta didik
Jika KD memiliki kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake
peserta didik sedang, maka nilai KBM-nya adalah:
= 1 + 3 + 2 x 100 = 66,7
9
Nilai KBM merupakan angka bulat, maka nilai KBM-nya adalah 67.
Menentukan KBM setiap mata pelajaran dengan rumus: 89
KBM mata pelajaran =Jumlah total KBM per KD
Jumlah total KD
c. Model KBM
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022
Model KBM terdiri atas lebih dari satu KBM dan satu KBM. Satuan
pendidikan dapat memilih salah satu dari model penetapan KBM tersebut.
Penjelasan rinci kedua model tersebut dipaparan berikut.
(1) Lebih dari Satu KBM
Satuan pendidikan dapat memilih setiap mata pelajaran memiliki KBM
yang berbeda. Misalnya, KBM IPA (65), Matematika (63), Bahasa
Indonesia (70), dan seterusnya. Di samping itu, KBM juga dapat
ditentukan berdasarkan rumpun mata pelajaran (kelompok mata
pelajaran). Misalnya, rumpun MIPA (Matematika dan IPA) memiliki
KKM 70, rumpun bahasa (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris)
memiliki KBM 75, rumpun sosial (IPS dan PPKn) memiliki KBM 80,
dan seterusnya.
Satuan pendidikan yang memilih KBM berbeda untuk setiap mata pelajaran,
memiliki konsekuensi munculnya interval nilai dan predikat yang berbeda beda,
diilustrasikan berikut:
(a) KBM mata pelajaran Bahasa Indonesia 75.Maka nilai C (cukup) dimulai
dari 75. Predikat di atas Cukup adalah Baik dan Sangat Baik, maka
panjang interval nilai untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat
ditentukan dengan cara:
(Nilai maksimum – Nilai KBM) : 3 = (100 – 75) : 3= 8,3Sehingga panjang
interval untuk setiap predikat 8 atau 9.Karena panjang interval nilainya 8 atau
9, dan terdapat 4 macam predikat, yaitu A (Sangat Baik), B (Baik), C
(Cukup), dan D (Kurang), maka untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia interval
nilai dan predikatnya sebagai berikut.
Contoh Interval Nilai dan Predikatnya untuk KKM 75
Kurikulum SMP Negeri 4 Kalibening Tahun Pelajaran 2021/2022 90
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Kurikulum
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search