ชุดกิจกรรมการเรียนรู้(นักเรียน)วิชาคณิตศาสตร์_ป.3_ภาคเรียนที่_1_ปีการศึกษา_2564-06131500

“การศกึ ษา คอื ความมนั่ คงของประเทศ”

การศกึ ษาตอ งสรา งใหค นไทย มคี ณุ ลกั ษณะสาํ คญั ๔ ประการ ไดแ ก

๑. มที ศั นคตทิ ี่ดแี ละถกู ตอ ง
๒. มพี ้นื ฐานชวี ติ ท่ีมั่นคงเขมแขง็
๓. มีอาชีพ มีงานทาํ
๔. เปนพลเมืองดี มรี ะเบียบวนิ ัย

พระบรมราโชบายดา นการศกึ ษา ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั
พระราชทานแกค ณะองคมนตรี
เมอ� วนั ท่ี ๒๓ มกราคม ๒๕๖๐

ณ พระทน่ี ง่ั อมั พรสถาน พระราชวงั ดสุ ติ

สารบัญ หน้า
๑
แบบฝกึ หัด หน่วยที่ ๑ ๓๗

จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ๗๔
๙๒
แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี ๒ ๑๒๔
๑๗๗
การดำ�เนนิ การของจำ�นวน
หนว่ ยยอ่ ยที่ ๒.๑ การบวก การลบ ๒๐๕

แบบฝึกหดั หน่วยที่ ๓

เรขาคณติ

แบบฝึกหัด หนว่ ยที่ ๔

เวลา

แบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี ๕

เศษสว่ น

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ ๖

สถติ ิ

แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ ๗

เงิน



หน่วยที่ ๑

จ�ำ ๑น๐วน๐น,๐บั ไ๐ม๐เ่ กนิ

หนว่ ยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

แบบฝกึ หดั 1.1

เขียนแสดงจ�ำ นวนดว้ ยตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทย ตวั หนังสอื
เขยี นค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และเขยี นแสดงจ�ำ นวนในรูปกระจาย
1)



ตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ
ตัวเลขไทย

ตัวหนงั สอื

ค่าของเลขโดดในแต่ละหลกั

ในหลักร้อย มีค่า
ในหลักสบิ มคี ่า
ในหลกั หน่วย มีคา่

เขียนในรูปกระจาย

=
หรือ =

2 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

2)



ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก
ตัวเลขไทย

ตัวหนงั สือ

ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั

ในหลกั รอ้ ย มีคา่
ในหลักสบิ มคี ่า
ในหลกั หนว่ ย มีคา่

เขียนในรูปกระจาย
=

452 376

= MATH 38
78
45
+

ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ ) 3

หนว่ ยที่ ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

3)



พนั ร้อย สบิ หนว่ ย

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ
ตวั เลขไทย

ตัวหนังสอื

คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลัก

ในหลักร้อย มคี า่
ในหลักสบิ มคี า่
ในหลักหนว่ ย มีคา่

เขยี นในรปู กระจาย
=

300 + 40 + 9 = ?
700 + 0 + 2 =

4 ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

4)



พัน ร้อย สิบ หนว่ ย

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก
ตวั เลขไทย

ตัวหนังสอื

ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก

ในหลักรอ้ ย มีค่า
ในหลักสิบ มีค่า
ในหลกั หนว่ ย มคี ่า

เขยี นในรูปกระจาย 43 2 1
=

หรอื =

56 7 8

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 5

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

5) หลักรอ้ ย หลักสบิ หลักหน่วย
2 81

ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ
ตัวเลขไทย

ตวั หนงั สอื

คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก

ในหลกั ร้อย มีค่า
ในหลกั สบิ มีคา่
ในหลักหนว่ ย มีคา่

เขียนในรูปกระจาย
=

= 631 400 + 50 + 9 19
93 + =?
62
249 300 + 0 + 8
=?


6 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หนว่ ยที่ ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑/ผ.๑

6) หลักรอ้ ย หลักสบิ หลักหนว่ ย
4 95

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ
ตัวเลขไทย

ตวั หนงั สือ

คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั

ในหลกั ร้อย มคี า่
ในหลกั สบิ มคี ่า
ในหลักหน่วย มีคา่

เขียนในรปู กระจาย
=

78 14
+
198
285
46
=

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 7

หน่วยที่ ๑ จ�ำ นวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๒/ผ.๒

แบบฝกึ หดั 1.2

1 เขยี นตวั เลขแสดงจ�ำ นวน พัน ร้อย สิบ และหนว่ ย แล้วเขียนเป็น
ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย ตัวหนังสอื

1)

รอ้ ย กบั สบิ กับ หนว่ ย
พัน กบั

ตวั เลขฮินดอู ารบกิ
ตวั เลขไทย
ตวั หนังสอื

2)

รอ้ ย กับ สบิ กบั หน่วย

พัน กบั
ตวั เลขฮินดอู ารบิก

ตวั เลขไทย

ตัวหนงั สือ

8 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นักเรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบับปรับปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๒/ผ.๒

3)

พนั กับ ร้อย กบั สิบ กบั หนว่ ย
ตวั เลขฮนิ ดูอารบิก

ตวั เลขไทย

ตวั หนังสือ

= 631 19 62
93 + 351
75
249

ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (ฉบับปรับปรงุ ) 9

หนว่ ยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๒/ผ.๒

2 เขียนตวั เลขแสดงจ�ำ นวน พนั รอ้ ย สบิ และหนว่ ย แลว้ เขยี นเปน็
ตวั เลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสอื

1)



พัน รอ้ ย สบิ หนว่ ย

พนั กบั รอ้ ย กับ สิบ กับ หน่วย
ตวั เลขฮินดูอารบกิ

ตัวเลขไทย

ตัวหนังสือ

2)



พัน รอ้ ย สิบ หนว่ ย

พนั กบั รอ้ ย กับ สบิ กับ หนว่ ย
ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก

ตวั เลขไทย

ตวั หนังสือ

10 ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๒/ผ.๒

3)

หมืน่ พัน รอ้ ย สิบ หนว่ ย หนว่ ย
หมน่ื กบั พัน กับ รอ้ ย กับ สบิ กบั

ตวั เลขฮินดอู ารบกิ
ตวั เลขไทย
ตัวหนังสอื

+ 78 14
285 198 89

46

= 481

ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรุง) 11

หนว่ ยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๒/ผ.๒

3 เขียนเป็นตัวหนังสอื ตวั เลขฮนิ ดูอารบิก หรอื ตวั เลขไทย

ตัวหนงั สือ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย

1) หนึง่ พนั หนง่ึ ร้อยเจ็ดสบิ เอ็ด

2) ๙,๙๖๕

3) 7,808

4) ๘,๗๒๙

5) 9,569

6) หนึ่งพนั สีร่ อ้ ยเก้าสบิ สาม

7) หา้ พันสามร้อยเก้าสิบเอด็

8) 4,430

9) ๙,๒๑๕

12 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ (ฉบับปรับปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๓/ผ.๓

แบบฝึกหัด 1.3

1 เขียนตวั เลขแสดงจ�ำ นวน หมนื่ พนั ร้อย สิบ และหน่วย แลว้ เขยี นเปน็
ตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนังสือ

1)

พัน รอ้ ย สบิ หน่วย หน่วย

หมื่น พัน กบั รอ้ ย กบั สิบ กับ

หมื่น กับ
ตวั เลขฮินดูอารบิก

ตวั เลขไทย

ตัวหนงั สือ

2)

หม่นื พัน ร้อย สิบ หน่วย หน่วย
หมนื่ กบั
พัน กับ รอ้ ย กับ สิบ กบั
ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ

ตัวเลขไทย

ตัวหนงั สอื

ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรุง) 13

หน่วยท่ี ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๓/ผ.๓

3)



หมนื่ พนั ร้อย สบิ หนว่ ย

หมน่ื กบั พนั กับ ร้อย กับ สบิ กับ หน่วย
ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ

ตัวเลขไทย

ตวั หนงั สือ

4)



หมนื่ พัน ร้อย สิบ หนว่ ย

หม่นื กบั พัน กบั รอ้ ย กับ สบิ กบั หนว่ ย
ตวั เลขฮินดูอารบกิ

ตัวเลขไทย

ตวั หนงั สอื

14 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๓/ผ.๓

5)



หมื่น พัน รอ้ ย สิบ หน่วย

หม่นื กบั พัน กบั รอ้ ย กบั สิบ กับ หน่วย
ตวั เลขฮินดูอารบิก

ตวั เลขไทย

ตัวหนงั สือ

6)



หมื่น พนั ร้อย สิบ หน่วย

หม่นื กับ พัน กบั รอ้ ย กบั สิบ กับ หนว่ ย
ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ

ตัวเลขไทย

ตวั หนังสือ

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 15

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๓/ผ.๓

2 เขยี นแสดงจ�ำ นวนดว้ ยตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

ภาพแสดงจ�ำ นวน ตวั เลข ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื
1) ฮนิ ดอู ารบกิ

หมน่ื พัน ร้อย สิบ หนว่ ย

2)

หม่นื พัน รอ้ ย สบิ หนว่ ย

3)

หมน่ื พนั ร้อย สบิ หนว่ ย

4)

หมืน่ พนั ร้อย สบิ หนว่ ย

16 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรยี น) กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

แบบฝึกหดั 1.4

1 เขียนค�ำ ตอบในชอ่ งว่าง
1)



แสน หมื่น พัน รอ้ ย สบิ หน่วย

เขียนหลักและค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก

6 อย่ใู นหลกั มีคา่

4 อยใู่ นหลกั มีค่า

8 อยใู่ นหลัก มคี ่า

0 อย่ใู นหลกั มคี ่า

7 อย่ใู นหลัก มีค่า

เขยี นในรูปกระจาย

64,807 =

หรอื 64,807 =


ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 17

หนว่ ยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

2)



แสน หม่ืน พนั รอ้ ย สบิ หน่วย

เขียนหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก

9 อยู่ในหลัก มีค่า

9 อยู่ในหลกั มีคา่

9 อยูใ่ นหลกั มีค่า

9 อยู่ในหลัก มีค่า

9 อยูใ่ นหลกั มคี ่า

เขยี นในรูปกระจาย

99,999 =

= 631 19 62
93
351 249 75

x

18 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

2 เขยี นค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง หลักสบิ หลักหน่วย

1) 10,247
เขยี นเลขโดดในตารางหลักเลข

หลักหม่ืน หลกั พนั หลกั รอ้ ย

เขียนหลักและคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั

1 อยใู่ นหลัก มคี ่า

0 อย่ใู นหลัก มีคา่

2 อย่ใู นหลัก มีค่า

4 อย่ใู นหลัก มีคา่

7 อยใู่ นหลกั มีค่า

เขยี นในรปู กระจาย

10,247 =

หรือ 10,247 =

ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรุง) 19

หนว่ ยท่ี ๑ จำ�นวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

2) 40,924 หลักสบิ หลักหน่วย
เขยี นเลขโดดในตารางหลักเลข

หลักหมืน่ หลกั พัน หลกั ร้อย

เขยี นหลกั และคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั

4 อยูใ่ นหลัก มคี า่

0 อยู่ในหลัก มีคา่

9 อยูใ่ นหลกั มีค่า

2 อยูใ่ นหลกั มีคา่

4 อยู่ในหลัก มคี ่า

เขียนในรปู กระจาย

40,924 =

หรือ 40,924 =

+ 33 78 45
285 254 760

46

20 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

3) 90,002 หลกั สิบ หลักหน่วย
เขยี นเลขโดดในตารางหลักเลข

หลักหมืน่ หลักพัน หลักรอ้ ย

เขยี นหลักและค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั

9 อยใู่ นหลกั มคี ่า

0 อย่ใู นหลกั มีค่า

0 อยใู่ นหลกั มคี ่า

0 อยใู่ นหลัก มคี ่า

2 อยใู่ นหลัก มีคา่

เขยี นในรปู กระจาย

90,002 =

หรือ 90,002 =

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรุง) 21

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๔/ผ.๔

4) 100,000
เขยี นเลขโดดในตารางหลักเลข

หลักแสน หลกั หม่ืน หลกั พนั หลกั รอ้ ย หลักสิบ หลักหนว่ ย

เขยี นหลกั และคา่ ของเลขโดดในแต่ละหลกั

1 อยู่ในหลกั มคี า่

0 อยู่ในหลัก มีค่า

0 อยูใ่ นหลัก มคี ่า

0 อยูใ่ นหลกั มคี ่า

0 อยู่ในหลัก มีคา่

0 อยู่ในหลกั มคี ่า

MATH 85 15x9 75+16

22 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๕/ผ.๕

แบบฝึกหดั 1.5

1 เขยี นค�ำ ตอบในช่องว่าง เปรยี บเทียบจ�ำ นวนโดยเขียนเคร่อื งหมาย > หรอื <
ใน
1) 19,875 กับ 9,005

หลักหมืน่ หลกั พนั หลักร้อย หลกั สิบ หลักหนว่ ย

ดังน้นั 19,875 9,005 หรอื 9,005 19,875

2) 8,937 กับ 10,637 หลกั รอ้ ย หลักสิบ หลกั หน่วย
หลกั หมน่ื หลกั พัน



ดังนัน้ 8,937 10,637 หรือ 10,637 8,937

3) 85,733 กับ 6,985 หลักร้อย หลักสิบ หลกั หนว่ ย
หลกั หมื่น หลกั พนั

6,985 หรอื 6,985 85,733
ดงั น้ัน 85,733

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 23

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๕/ผ.๕

2 เขียนค�ำ ตอบในช่องวา่ ง เปรียบเทยี บจ�ำ นวนโดยเขียนเครอื่ งหมาย > หรือ <
ใน

1) 11,050 กับ 9,898

11,050 เปน็ จำ�นวน ในหลัก มคี า่

9,898 เป็นจำ�นวน ในหลัก มคี า่

ดังนนั้ 11,050 9,898 หรือ 9,898 11,050

2) 9,452 กบั 37,020 ในหลกั มีค่า
9,452 เปน็ จำ�นวน ในหลกั มีคา่
37,020 เปน็ จำ�นวน 37,020 9,452
ดงั นน้ั 9,452 37,020 หรอื

3) 99,999 กบั 100,000

99,999 เปน็ จำ�นวน ในหลกั มีค่า
มคี า่
100,000 เปน็ จำ�นวน ในหลกั 99,999

ดังน้ัน 99,999 100,000 หรอื 100,000

24 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนักเรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (ฉบับปรับปรงุ )

หน่วยที่ ๑ จำ�นวนนับไม่เกนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๕/ผ.๕

3 เขียนเครื่องหมาย > หรอื < ใน 6,009
1)
13,000

2)
5,205 40,100

3)
14,900 9,040

4)
6,738 35,320

5)
9,452 24,900

6)
26,300 9,989

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 25

หนว่ ยท่ี ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๖/ผ.๖

แบบฝึกหดั 1.6

1 เขียนค�ำ ตอบในชอ่ งว่าง เปรยี บเทียบจ�ำ นวนโดยเขียนเครอ่ื งหมาย > หรือ <
ใน

1) 8,096 กบั 6,900

8,096 ในหลกั มคี ่า

6,900 ในหลกั มคี า่

จะได้

ดงั นัน้ 8,096 6,900 หรอื 6,900 8,096

2) 29,403 กับ 92,304

29,403 ในหลัก มีค่า
มีค่า
92,304 ในหลัก
92,304
จะได้

ดังนน้ั 29,403 92,304 หรอื 29,403

3) 55,105 กับ 15,050

55,105 ในหลัก มีค่า
มคี ่า
15,050 ในหลัก
15,050
จะได้

ดังนน้ั 55,105 15,050 หรือ 55,105

26 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๖/ผ.๖

2 เขยี นค�ำ ตอบในช่องว่าง เปรียบเทยี บจ�ำ นวนโดยเขยี นเครอ่ื งหมาย > หรือ <
ใน

1) 43,876 กับ 43,096
หลักท่อี ยซู่ ้ายสดุ คอื ในหลัก มีค่า เท่ากัน
หลกั ถัดไปทางขวา คอื ในหลกั มีคา่ เทา่ กัน

จงึ พจิ ารณาค่าของเลขโดดในหลกั

43,876 ในหลัก มีคา่
43,096 ในหลกั มีค่า
จะได้

ดังนั้น 43,876 43,096 หรือ 43,096 43,876

มีคา่ เทา่ กัน
2) 90,090 กับ 90,009 มีคา่ เทา่ กนั
หลกั ท่ีอย่ซู า้ ยสดุ คอื ในหลัก มีคา่ เท่ากัน
หลักถดั ไปทางขวา คอื ในหลกั
และหลักถดั ไปทางขวา คอื ในหลกั

จงึ พจิ ารณาค่าของเลขโดดในหลกั 90,090
90,090 ในหลกั มีค่า

90,009 ในหลกั มคี ่า
จะได้

ดงั น้นั 90,090 90,009 หรอื 90,009

ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรุง) 27

หนว่ ยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๖/ผ.๖

3 เขยี นเครื่องหมาย > หรือ < ใน 93,000
1)
39,044

2)
27,890 30,754

3)
64,000 59,995

4)
53,741 53,470

5)
76,155 76,065

6)
42,389 42,390

28 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หนว่ ยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๗/ผ.๗

แบบฝกึ หัด 1.7

1 เขียนค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง และเรยี งล�ำ ดบั จ�ำ นวนจากมากไปน้อย

1) 31,025 5,123 10,532

จำ�นวนทม่ี ากทส่ี ุด คอื
จำ�นวนทีน่ อ้ ยท่สี ุด คือ
เรียงลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้


2) 42,786 46,782 68,724

จำ�นวนทม่ี ากท่สี ดุ คือ
จำ�นวนที่น้อยทส่ี ุด คอื
เรยี งลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้


3) 7,501 42,355 45,322

จำ�นวนที่มากที่สดุ คือ
จำ�นวนท่นี อ้ ยท่ีสดุ คือ
เรียงลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปน้อย จะได้

4) 22,829 52,849 32,839

เรยี งลำ�ดับจำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้


ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 29

หน่วยท่ี ๑ จำ�นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๗/ผ.๗

2 เขียนค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง และเรียงล�ำ ดบั จ�ำ นวนจากน้อยไปมาก
1) 17,225 9,898 30,751

จำ�นวนท่ีน้อยที่สดุ คือ
จำ�นวนทม่ี ากทส่ี ดุ คือ
เรยี งลำ�ดับจำ�นวนจากน้อยไปมาก จะได้


2) 77,501 42,355 45,322

จำ�นวนท่ีนอ้ ยที่สดุ คอื
จำ�นวนที่มากทส่ี ุด คอื
เรียงลำ�ดับจำ�นวนจากน้อยไปมาก จะได้


3) 11,210 21,190 11,310

จำ�นวนที่น้อยท่ีสดุ คือ
จำ�นวนที่มากท่ีสุด คอื

เรยี งลำ�ดบั จำ�นวนจากนอ้ ยไปมาก จะได้


4) 24,187 9,252 57,901
เรียงลำ�ดบั จำ�นวนจากน้อยไปมาก จะได้


30 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรียน) กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๑ จำ�นวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๘/ผ.๘

แบบฝกึ หดั 1.8

1 เขยี นค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง และเรยี งล�ำ ดบั จ�ำ นวนจากมากไปน้อย

1) 38,459 81,894 50,438 76,495

จำ�นวนทม่ี ากที่สดุ คอื
จำ�นวนทีน่ อ้ ยที่สุด คือ
เรยี งลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปน้อย จะได้



2) 47,376 82,677 65,873 57,682
จำ�นวนทม่ี ากทสี่ ุด คือ
จำ�นวนท่ีน้อยที่สดุ คือ
เรยี งลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้


3) 60,035 65,970 69,703 65,035 69,307
เรยี งลำ�ดับจำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้


4) 70,405 80,907 70,605 80,506 70,507
เรียงลำ�ดบั จำ�นวนจากมากไปนอ้ ย จะได้

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ ) 31

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๘/ผ.๘

2 เขยี นค�ำ ตอบในช่องวา่ ง และเรยี งล�ำ ดบั จ�ำ นวนจากน้อยไปมาก

1) 50,607 9,537 24,178 8,861
จำ�นวนท่นี ้อยท่สี ุด คือ
จำ�นวนทม่ี ากทส่ี ุด คือ
เรียงลำ�ดบั จำ�นวนจากน้อยไปมาก จะได้


2) 47,376 82,677 65,873 57,682
จำ�นวนทน่ี ้อยทีส่ ดุ คอื
จำ�นวนทม่ี ากทีส่ ุด คอื
เรยี งลำ�ดับจำ�นวนจากน้อยไปมาก จะได้


3) 42,024 22,440 24,204 42,204 22,404
เรยี งลำ�ดบั จำ�นวนจากนอ้ ยไปมาก จะได้


4) 60,606 60,066 66,006 60,660 66,060
เรยี งลำ�ดับจำ�นวนจากนอ้ ยไปมาก จะได้



32 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนักเรยี น) กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๑ จำ�นวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๙/ผ.๙

แบบฝึกหัด 1.9

1 เขียนค�ำ ตอบในชอ่ งว่าง
ตวั อยา่ ง +7 +7 +7 +7

8 15 22 29
ชุดของจำ�นวนเป็นแบบรูปของจำ�นวนท่ี เพิม่ ขน้ึ ทีละ 7

จำ�นวนถัดไป คอื 36

1) 201 212 223 234 245
ชุดของจำ�นวนเปน็ แบบรูปของจำ�นวนที่ ทลี ะ
จำ�นวนถดั ไป คือ

2) 720 711 702 693 684
ชดุ ของจำ�นวนเป็นแบบรูปของจำ�นวนที่ ทลี ะ
จำ�นวนถดั ไป คอื

3) 824 812 800 788 776
ชุดของจำ�นวนเป็นแบบรปู ของจำ�นวนที่ ทีละ
จำ�นวนถดั ไป คือ

4) 990 1,020 1,050 1,080 1,110
ชุดของจำ�นวนเป็นแบบรูปของจำ�นวนท่ี ทีละ
จำ�นวนถดั ไป คือ

ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 33

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๙/ผ.๙

2 เขียนค�ำ ตอบใน
ตวั อยา่ ง

ลดลง 6 ลดลง 6 ลดลง 6 ลดลง 6 ลดลง 6

176 170 164 158 152 146
1) 175 187 199 211 223
2) 322 300 278 256 234
3) 200 233 266 299 332
4) 120 180 240 300 360
5) 990 900 810 720 630
6) 300 450 600 750 900
7) 785 675 565 455 345
8) 1,200 1,000 800 600 400

34 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หนว่ ยที่ ๑ จำ�นวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑๐/ผ.๑๐

แบบฝกึ หดั 1.10

1 เขยี นค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง
ตัวอยา่ ง

ลดลง 20 ลดลง 20 ลดลง 20 ลดลง 20 ลดลง 20

420 400 380 340 320

แบบรปู นเี้ ป็นแบบรปู ของจำ�นวนท่ี ลดลง ทลี ะ 20
จำ�นวนท่ีหายไปในแบบรูป คอื 360

1) 245 260 290 305 320
แบบรปู นีเ้ ป็นแบบรปู ของจำ�นวนท่ี ทลี ะ
จำ�นวนทหี่ ายไปในแบบรปู คือ

2) 618 658 698 738 818
แบบรปู น้ีเปน็ แบบรปู ของจำ�นวนที่ ทีละ
จำ�นวนทห่ี ายไปในแบบรูป คอื

3) 975 925 900 875
แบบรปู น้ีเป็นแบบรูปของจำ�นวนท่ี ทลี ะ
จำ�นวนทหี่ ายไปในแบบรูป คอื และ

4) 140 210 280 420
แบบรูปนี้เป็นแบบรูปของจำ�นวนที่ ทีละ
จำ�นวนทหี่ ายไปในแบบรูป คือ และ

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบับปรบั ปรุง) 35

หน่วยท่ี ๑ จ�ำ นวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ฝ.๑.๑๐/ผ.๑๐

2 เขียนค�ำ ตอบใน
ตวั อยา่ ง

+50 +50 +50 +50 +50

325 375 425 475 525 575

1) 72 85 111 124 137
135 131 127 123 115
240 232 224 216 208
2) 420 439 477 496 515
980 1,140 1,220 1,380
3) 600 578 556 534 512
775
4) 655

5)

6)

7) 400 550 700

8) 755 735 715


36 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หนว่ ยที่ ๒

การดำ�เนนิ การของจำ�นวน

หกนาร่วบยยวกอ่ ยกทา่ี ร๒ล.บ๑

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๑/ผ.๒

แบบฝึกหัด 2.1

เขยี นแสดงวิธีท�ำ และค�ำ ตอบในช่องวา่ ง

ตัวอยา่ ง 15,352 + 4,017 =
วิธที �ำ 1 54 30 51 27 +
1 9 3 6 9
ดงั นั้น 15,352 + 4,017 = 19,369
ตอบ ๑๙,๓๖๙

1) 8,423 + 81,214 =
ว ิธที ำ� 8 18 24 12 43 +

ดังน้นั 8,423 + 81,214 =
ตอบ

2) 23,060 + 25,917 =
วิธีทำ� +

ดงั น้นั 23,060 + 25,917 =
ตอบ

38 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๑/ผ.๒

3) 45,545 + 1,213 =
ว ิธีทำ� +

ดังนนั้ 45,545 + 1,213 =
ตอบ
4) 30,302 + 18,444 =
วธิ ที ำ� +

ดงั นั้น 30,302 + 18,444 =
ตอบ
5) 35,721 + 24,154 =
วิธ ที ำ� +

ดงั น้ัน 35,721 + 24,154 =
ตอบ

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรุง) 39

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๒/ผ.๓

แบบฝึกหดั 2.2

1 เขียนแสดงวิธที ำ�และคำ�ตอบในชอ่ งวา่ ง

ตวั อยา่ ง 22,459 + 4,115 = 1) 17,633 + 21,852 =
วธิ ที ำ� 1 วิธีท�ำ
2 2 4 5 9
4 1 1 5 +

2 6 5 7 4 ตอบ
ตอบ ๒๖,๕๗๔

2) 62,812 + 16,547 = 3) 4,372 + 10,456 =
วธิ ที ำ� วิธที ำ�



ตอบ ตอบ

4) 8,298 + 54,500 = 5) 50,792 + 23,604 =
วธิ ีท�ำ วิธีทำ�



ตอบ ตอบ

40 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๒/ผ.๓

2 เขยี นคำ�ตอบและตวั อกั ษรท่ีเปน็ ค�ำ ตอบในแตล่ ะข้อในช่องวา่ งของรหัสลบั

1) 25,517 + 12,408 = 26,399 M

2) 898 + 25,501 = 57,168 E

3) 11,520 + 79,246 = 25,248 L

4) 6,002 + 19,246 = 89,456 A

5) 22,343 + 34,825 = 37,925 S

90,766 I

รหัสลบั

1) 2) 3) 4) 5)

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนกั เรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 41

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๓/ผ.๔

แบบฝึกหัด 2.3

1 เขยี นแสดงวธิ ีท�ำ และค�ำ ตอบในชอ่ งวา่ ง

ตวั อยา่ ง 18,509 + 4,017 =
วิธที ำ�
1 1

1 84 05 01 97 +
2 2 5 2 6
ดงั น้ัน 18,509 + 4,017 = 22,526
ตอบ ๒๒,๕๒๖

1) 26,153 + 11,898 =
วิธีท�ำ
21 61 18 59 38 +


ดงั นัน้ 26,153 + 11,898 =
ตอบ


42 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนักเรยี น) กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๓/ผ.๔

2) 70,555 + 13,728 =
วิธที ำ�

ดังนัน้ 70,555 + 13,728 =
ตอบ
3) 2,846 + 24,158 =
วธิ ที ำ�

ดังน้นั 2,846 + 24,158 =
ตอบ
4) 1,899 + 32,708 =
วิธีท�ำ

ดงั น้นั 1,899 + 32,708 =
ตอบ

ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 43

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๓/ผ.๔

2 จบั คู่บัตรโจทย์กบั ค�ำ ตอบโดยเขยี นตัวเลขขอ้ ใน

1 38,565 + 40,445 2 48,002 + 28,445

3 61,245 + 9,975 4 13,489 + 57,500

70989 71220

76447 79010

44 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๔/ผ.๕

แบบฝกึ หดั 2.4

จบั คู่บตั รโจทย์กับค�ำ ตอบโดยเขยี นตัวเลขข้อใน

1 54,250 + 13,489 2 12,690 + 81,055

3 78,863 + 3,154 4 14,879 + 39,500

54379 93745

67739 82017

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ฉบบั ปรับปรุง) 45

หนว่ ยท่ี ๒ การด�ำ เนนิ การของจ�ำ นวน หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑ การบวก การลบ ฝ.๒.๕/ผ.๖

แบบฝึกหัด 2.5

1 เขยี นแสดงวิธที �ำ และค�ำ ตอบในช่องวา่ ง

ตัวอยา่ ง 15,357 – 4,012 =
วิธที ำ� 1 54 30 51 72 –
1 1 3 4 5
ดงั น้ัน 15,357 - 4,012 = 11,345
ตอบ ๑๑,๓๔๕

1) 26,984 – 13,204 =
วธิ ที ำ� 21 63 92 80 44 –


ดังนนั้ 26,984 - 13,204 =
ตอบ

2) 74,250 – 31,050 =
วิธที ำ�


ดังน้นั 74,250 – 31,050 =
ตอบ

46 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ฉบับปรบั ปรงุ )