แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.2_04

76 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

สอ่ื สาํ หรบั ครู
Memory Game
หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง My Fruits
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2

อุปกรณ
1. บตั รภาพผลไม 1 ชดุ
2. บตั รคาํ ผลไม 1 ชุด

วธิ ีเลน
นักเรียนน่ังเปนวงกลม ควํ่าบัตรภาพและบัตรคําไวตรงกลาง
นักเรียนคนที่ 1 เปดบัตรภาพและบัตรคําถาเปนภาพและคําที่มี
ความหมายตรงกัน นักเรียนคนนั้นจะเก็บบัตรภาพและบัตรคําคู
นั้นไวและ มีสิทธิ์ทําตอ แตถาบัตรภาพและบัตรคําไมตรงกัน
นักเรียนตองคว่ําหนาบัตรท้ังสองไวท่ีเดิม แลวเปลี่ยนผูเปดคน
ใหมเวยี นกนั ไป หลังจากนกั เรยี นทาํ กิจกรรมจนบตั รภาพและบตั ร
คําหมด นักเรียนชวยกันจับคูบัตรภาพและบัตรคําท้ังหมด พรอม
กับฝก ออกเสียงคาํ ศพั ท

ตวั อยาง บัตรภาพ บัตรคํา
(ครตู ัดเตรียมไวใหน ักเรียนเลนเกม)

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 77

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 5 เร่ือง I Like Apples

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

หนว ยยอยที่ 2 เรือ่ ง Fruits

รหสั วิชา อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู/ ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเร่ืองที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความ

คิดเห็นอยา งมีเหตุผล
ตัวชว้ี ัด ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคํา กลุมคาํ และประโยคทฟ่ี ง

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขาวสารแสดงความรูสึก

และความคิดเห็นอยา งมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวชวี้ ดั ป.2/1 พดู โตตอบดว ยคาํ ส้นั ๆ งาย ๆ ในการส่ือสารระหวางบคุ คลตามแบบท่ีฟง

มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดย

การพูดและการเขียน
ตวั ชีว้ ัด ป.2/1 พดู ใหข อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลตัว
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธกบั กลุม สาระการเรียนรูอ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ าษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรยี นรูอื่น และเปน

พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทศั นของตน

ตัวชว้ี ดั ป.2/1 บอกคําศัพททีเ่ กี่ยวของกบั กลุมสาระการเรยี นรูอน่ื

2. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การอานออกเสียงคําศัพทเกี่ยวกับผักและผลไม การเรียนรูประโยคในการสนทนา ถาม-ตอบ แนะนํา

เก่ียวกับประเภทผักและผลไม การฝกภาษาในสถานการณจริงในหองเรียนทําใหนักเรียนมีความรูและพัฒนา
ทกั ษะการสอ่ื สาร สามารถนําไปใชไดอ ยางม่นั ใจ สามารถนาํ ส่งิ ใกลต วั ไปใชในการสอื่ สารไดอ ยา งถูกตอง

3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K)

- รูค ําศพั ทและประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกบั ผลไมท ่ชี อบได

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม-ตอบเก่ียวกับผลไมทีช่ อบได

78 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

3.3 ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ต้งั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขารวมกิจกรรมการเรยี นรู

4. สาระการเรียนรู fruits, an apple, a banana, a papaya, an orange, a pomelo,
คําศพั ทท บทวน a strawberry
-
คําศัพทใหม Do you like apples?
โครงสรางทบทวน Yes, I do.
No, I don’t.
โครงสรา งใหม What fruit do you like?
I like apples.
หนา ที่ทางภาษา การถามและใหขอมลู (Asking and Giving Information)

5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

5.3 มที ักษะชีวิต

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
6.1 ใฝเ รยี นรู

6.2 มงุ มั่นในการทาํ งาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 Food and Drinks

การจัดกิจกรรมการเรียน
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอื่ ง Food

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 หนว ยยอยที่ 2 เร่อื ง Fruit

ลาํ ดับท่ี จดุ ประสงค ข้นั ตอน เวลา
1.
การเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู

ขั้นนาํ 5 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี นตาม
เชน Good morning (ชว

Good afternoon (

2. ครใู หน ักเรยี นทายคําศัพ

แผน สที ีป่ ด รูปภาพไว 4 แผ

โดยครจู ะเปดที่ละภาพ แล

นกั เรยี นทาย ดว ยคําถามว

What is it?

3. ครใู หละเรยี นทายไปเร่ือ
ถกู ตองและเปดแผนสคี รบ

แผน สี จากนนั้ ครูเฉลย จา

ใหคําชมเชยนกั เรยี น เชน

Very good.

4. ครูแจง จุดประสงคการเ

สําหรบั วนั นี้

79

นรู ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
and Drinks จํานวน 13 ชวั่ โมง

ts แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง I Like Apples จาํ นวน 1 ช่ัวโมง

แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน
กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู

มชว งเวลา 1.นักเรียนกลาวคําทักทาย Good - สือ่ PowerPoint - แบบประเมนิ ท่ี 10
แบบประเมนิ
วงเชา ) Morning ตามชว งเวลาและแสดง สมรรถนะสาํ คัญ
ของผูเรียน
(ชว งบา ย) วฒั นธรรมการไหวค วบคูด ว ย

พทจาก 2. นักเรยี นตอบ

ผน - It’s a banana.

ละให - It’s an apple .

วา

อย ๆ จน
บท้ัง 4
ากนั้นครู

เรยี นรู

80 คูมอื ค

ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงค ขัน้ ตอน เวลา กจิ กรรมครู
การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ทีใ่ ช

2. 1. รูคาํ ศัพทและ ข้นั สอน 20 1. นกั เรียนทาํ กิจกรรมทบ

ประโยคถาม-ตอบ นาที คําศัพทผ ลไมท่นี กั เรยี นเคย

เกี่ยวกบั ผลไมท่ี จากนน้ั แบงนักเรยี นเปน 2

ชอบได ไดแกกลุม Boys (เด็กผูชา

กลมุ Girls (เดก็ ผูหญิง) จา

ครสู ุม เปด บัตรภาพ และให

แตล ะกลมุ ชว ยกันทายคําศ

2. ครูสอนการพูดถามนักเ

What fruit do you like

นักเรยี นตอบชื่อผลไมที่ตน

ครแู ปลประโยคคาํ ถามวา น

ชอบผลไมชนิดใด

ครูใหน กั เรยี นถามคร

fruit do you like?

ครชู ท้ี ภี่ าพแอบเปล แ

like apples.

ครูสมุ เรียกนักเรียน 1

ผลัดกนั ถาม ตอบ“What

you like?”

ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)

แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน
- ส่อื PowerPoint การเรียนรู
กจิ กรรมนักเรียน
บทวน 1. นกั เรียนทบทวนคําศพั ท
ยเรียน
2 กลมุ ใหญ
าย) และ
ากน้ัน
หน ักเรยี น
ศัพท
เรยี น 2. นักเรียนตอบ
? ให I like _______ .
นชอบ โดย นักเรยี นพูดตามครแู ละ ใหนกั เรียน
นักเรยี น ลองอา นตัวอยา งพรอ มกนั

รู What

แลว ตอบ I

1 คูให
fruit do

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 Food and Drinks

ลาํ ดับที่ จดุ ประสงค ข้นั ตอน เวลา กจิ กรรมครู
การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ทใ่ี ช “I like ____.” (ทักษะฟง

3. 2. พูดถาม-ตอบ ขั้นปฏบิ ัติ 20 ครถู ามคาํ ถามนักเรยี
เก่ียวกบั ผลไมที่ นาที คน ใหน กั เรียนตอบคาํ ถาม
ชอบได โครงสรางทสี่ อน
3. ครถู าม-บอกวา นักเรยี น
นําไปใชใ นชีวิตประจาํ วันได
สอดแทรกคณุ ธรรม
( การแบง ปน การใหก บั ผูอ
ตอ งการความชว ยเหลือ ค
เมตตา)

1. ครใู หน ักเรียนทําใบงาน
กิจกรรม Survey โดยสอบ
เพือ่ นโดยใชประโยคที่เรียน
จํานวน 5 คน (ทกั ษะฟง -พ
2. ครูใหน ักเรยี นวาดรูปแล
สผี ลไมท ีต่ นเองชอบและเข
ประโยค ถาม-ตอบ ใหถ ูกต
สมดุ (ทักษะอา น-เขียน)

แนวการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู 81

กิจกรรมนกั เรยี น การประเมนิ
ง-พูด) การเรียนรู
ยน 3-4
มตาม

3. นกั เรยี นตอบวาจะนาํ ไปใชใน
นสามารถ ชวี ติ ประจาํ วนั อยา งไร
ไดและ

อื่นท่ี
คือ มี

นที่ 6 1. นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 6 กจิ กรรม - ใบงานที่ 6 - แบบประเมินท่ี 3
บถาม Survey กิจกรรม Survey แบบประเมนิ
นไป การพูดประโยคตาม
พดู ) 2. นกั เรยี นวาดรูป ระบายสีและ 2. สมดุ ดนิ สอ โครงสราง
ละระบาย เขียนประโยคตามโครงสรา ง ยางลบ ดินสอสี
ขียน
ตองลงใน

82 คูมือค

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงค ขัน้ ตอน เวลา กิจกรรมครู
การเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช

4. 3. ตงั้ ใจ เพยี ร ขั้นสรุป 5 1. ครแู ละนกั เรียนรวมกัน

พยายาม และ นาที ความรูโดยใชค าํ ศัพทและป

สนใจเขา รว ม สนทนาตามโครงสรา งประ

กิจกรรมการ เรียนเรอื่ งผักและผลไม

เรยี นรู 2. ครปู ระเมนิ คุณลักษณะ

ประสงคข องนักเรยี นโดยใ

ประเมินที่ 9

ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

แนวการจัดการเรยี นรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ
กจิ กรรมนักเรยี น - สอ่ื PowerPoint การเรยี นรู

นสรุป - นกั เรยี นรวมกันสรุปความรโู ดยใช - แบบประเมนิ ท่ี 9
ประโยค คาํ ศัพทและประโยครวมทั้งการนาํ แบบประเมิน
ะโยคที่ ความรูไปใชใ นชวี ติ ประจําวัน คุณลักษณะอนั พึง
ประสงคของผเู รยี น
ะอันพงึ
ใชแ บบ

หนว ยการเรียนรูท ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 83

8. ส่อื การเรยี นร/ู แหลงเรียนรู
1) ใบงานท่ี 6 กิจกรรม Survey
2) สื่อ PowerPoint เรื่อง I Like apples

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน

- ใบงานท่ี 6 กจิ กรรม Survey

สง่ิ ท่ตี องการวัด/ประเมินผล วิธีการ *เครื่องมือ เกณฑการประเมนิ
- แบบประเมินที่ 3 ผานเกณฑการประเมิน
ดานความรู ความเขา ใจ (K) - ประเมินการรคู ําศัพท รอยละ 80 ขน้ึ ไป

- รูคําศัพทแ ละประโยคถาม-ตอบ และประโยคเก่ยี วกับ

เก่ียวกบั ผลไมทช่ี อบได ผลไมท่ีชอบ

ดานทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินการพูดถาม- - ใบงานที่ 6 กิจกรรม ผานเกณฑการประเมนิ
- พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกบั ผลไมท่ี ตอบเกีย่ วกับผลไมท่ชี อบ Survey รอยละ 80 ข้นึ ไป
ชอบได
- ประเมนิ ความใฝเรียนรู - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา นเกณฑป ระเมินระดับ
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม คณุ ภาพ “ผา น”
- ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10
เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรู ในการสอื่ สาร การคิด ผานเกณฑประเมนิ ระดบั
และการแกปญหา คณุ ภาพ “ผา น”
สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
1. ความสามารถในการสือ่ สาร - ประเมินความใฝเ รยี นรู - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผานเกณฑประเมินระดบั
2. ความสามารถในการคิด และความมุงม่นั ในการ คุณภาพ “ผาน”
3. มที ักษะชวี ติ ทาํ งาน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
1. ใฝเ รียนรู
2. มุงมน่ั ในการทาํ งาน

*หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

84 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคาํ ถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสาํ หรับครูในภาคผนวก ค

ลงช่ือ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 85

ใบงานท่ี 6 เรื่อง กิจกรรม Survey
หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง I Like Apples
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2

Instructions: Ask the question to your friends and mark

(/) the answer.

คาํ ช้ีแจง: ใหนักเรียนถามเพื่อนและเขียนชื่อของเพื่อน จากน้ันถามประโยคตามโครงสรางและ
ทําเคร่ืองหมาย / ลงในคาํ ตอบทไี่ ดย ิน

What fruit do you like?

I like apples.

Name apple pomelo orange papaya banana strawberry

ชอื่ ................................................. สกลุ ......................................... ชนั้ ........................ เลขที่ ..............

86 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 6 เรือ่ ง Fruits and Vegetables

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks

หนวยยอยที่ 2 เรอ่ื ง Fruits

รหสั วิชา อ12101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องท่ีฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความ

คดิ เห็นอยา งมเี หตผุ ล
ตัวชี้วดั ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยคงาย ๆ

ถูกตองตามหลักการอา น

ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคาํ กลมุ คาํ และประโยคทฟ่ี ง
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก

และความคิดเห็นอยางมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ช้วี ัด ป.2/1 พดู โตต อบดว ยคําสน้ั ๆ งา ย ๆ ในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบที่ฟง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดย

การพดู และการเขยี น
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใช

ไดอยางเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตวั ชีว้ ดั ป.2/1 พดู ใหขอมลู เกีย่ วกับตนเองและเรือ่ งใกลต ัว
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก ับกลมุ สาระการเรยี นรูอ ืน่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ าษาตา งประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอืน่ และเปน

พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปด โลกทัศนข องตน
ตวั ชี้วดั ป.2/1 บอกคาํ ศัพทท เ่ี ก่ยี วของกับกลุมสาระการเรยี นรูอน่ื

2. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด
การอานออกเสียงคําศัพทเก่ียวกับผักและผลไม การเรียนรูประโยคในการสนทนา ถาม-ตอบ แนะนํา

เก่ียวกับประเภทผักและผลไม การฝกภาษาในสถานการณจริงในหองเรียนทําใหนักเรียนมีความรูและพัฒนา

ทกั ษะการสอื่ สาร สามารถนาํ ไปใชไ ดอ ยางมน่ั ใจ สามารถนาํ ส่ิงใกลต วั ไปใชใ นการสื่อสารไดอยา งถูกตอง

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 87

3. จุดประสงคก ารเรยี นรู
3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K)
1) ออกเสียงประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับผลไมทีช่ อบได
2) จัดหมวดหมูผกั /ผลไมได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั ผักและผลไมท ่ีชอบได
3.3 ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A)
- ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขา รวมกิจกรรมการเรียนรู

4. สาระการเรียนรู fruits, vegetable an apple, a banana, a papaya, a tomato
คําศัพทท บทวน a cabbage, an onion
คาํ ศัพทใ หม A: What is it?
โครงสรา งทบทวน B: It’s a/an _______.
Is it a fruit or a vegetable?
โครงสรางใหม It’s a fruit.
การถามและใหขอ มลู (Asking and Giving Information)
หนาที่ทางภาษา

5. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร

5.2 ความสามารถในการคิด

5.3 มที ักษะชีวิต

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
6.1 ใฝเ รยี นรู

6.2 มงุ ม่นั ในการทํางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู

88 คูมอื ค

การจดั กิจกรรมการเรียน

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง Food

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 หนวยยอยที่ 2 เรอ่ื ง Fruits แผ

ลาํ ดับท่ี จุดประสงค ขน้ั ตอน เวลา แนวกา
1. การเรียนรู
การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู

ขัน้ นํา 5 1. ครูทักทายนักเรยี นตามชว งเวล

นาที เชน Good morning (ชว งเชา)

Good afternoon (ชว งบา

2. ครูนําสือ่ ของจริง ไดแก onion

cabbage, tomato โดยนาํ ใสถงุ ผ

บอกนักเรียนวา วนั น้ีครมู ี Magic

bag นักเรียนอยากทราบไหมวา ม

อะไรอยูในถงุ บา ง สงิ่ ของในนี้มอี ะ

อยูข า งในบา งเพอ่ื กระตนุ ใหน ักเร

อยากรแู ละอยากเรียนครูลว งมอื ล

ไปหยบิ ข้นึ มาทีละอยางพรอมถาม

T: What is it? ทีละอยา งเพ่ือนํา

สบู ทเรียนในการทบทวนคาํ ศัพท

ผลไม ครูช่ืนชมนักเรยี นเมื่อตอบถ

T: Very good. Good Job.

ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

นรู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2

and Drinks จํานวน 13 ชวั่ โมง

ผนการจดั การเรียนรูท่ี 6 เร่อื ง Fruits and Vegetables จาํ นวน 1 ชั่วโมง

ารจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กิจกรรมนักเรียน 1. สือ่ ของจรงิ
ลา 1. นักเรยี นกลาวคาํ ทักทาย Good onion, cabbage,
tomato
Morning ตามชวงเวลาและแสดง
าย) วัฒนธรรมการไหวควบคดู ว ย 2. สอ่ื PowerPoint
n, 2. นกั เรียนตอบ
ผา - It’s an onion.

- It’s a cabbage.
มี
ะไร
ยี น
ลง
มวา
าเขา 3. นักเรยี นทบทวนคาํ ศัพท

ถูก

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แนวกา
การเรียนรู
การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู

หากนกั เรยี นตอบยังไมถูกตองใหล

ตอบอีกครั้งดวยคําวา

T.: Try again.

จากน้นั ครบู อกจุดประสงคการเรีย

2. 1. ออกเสยี ง ขน้ั สอน 20 1. ครทู บทวนคาํ ศัพทเกยี่ วกบั ผัก
ประโยคถาม-
ตอบเกย่ี วกับ นาที โดยใชบตั รภาพคาํ ศัพทช ุด
ผลไมท ่ีชอบได
Vegetables ครูชูบัตรภาพคาํ ศพั

ชดุ Vegetables ทีละภาพ

ถามนักเรยี น What’s this? โดย

นกั เรียนใชป ระโยค It’s a/an __

ในการตอบ จนครบทุกภาพ

หากนกั เรยี นยังใช a/an ไมถูกตอ

ครูควรทบทวนการใช a/an นําห

คาํ นามเอกพจน

2. ครูถาม-บอกวา นกั เรียนสามาร

นาํ ไปใชในชีวิตประจาํ วันไดและ

สอดแทรกคุณธรรม ในเร่ืองของก

พดู คํามงคล 5 คํา คอื สวัสดี

ขอบคุณ ขอบใจ ขอโทษ

ารจัดการเรยี นรู สื่อการเรียนรู 89

กิจกรรมนักเรยี น การประเมนิ
ลอง การเรียนรู

ยนรู - สอื่ PowerPoint - แบบประเมนิ ท่ี 10
แบบประเมนิ
1. นักเรยี นตอบ สมรรถนะสําคัญ
It’s a/an ____ ของผเู รยี น
พท นกั เรยี นพูดตามครูและ ใหนกั เรียน
ลองอานตวั อยา ง พรอ มกนั
ย
___

อง
หนา

รถ 2. นกั เรยี นตอบวาจะนําไปใชใน
ชวี ติ ประจาํ วนั อยา งไร

การ

90 คมู อื ค

ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงค ขนั้ ตอน เวลา แนวกา
การเรียนรู การจัดการเรียนรู ท่ีใช กิจกรรมครู

3. 2. จัดหมวดหมู ข้นั ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครใู หน กั เรียนทําใบงานที่ 7 เร

ผกั /ผลไมได นาที Fruits and Vegetables (จําแน

3. พดู ถาม-ตอบ ผักและผลไม)

เกย่ี วกับผักและ (ทักษะอา น-เขียน)

ผลไมท ีช่ อบได 2. ครูใหน ักเรยี นเลนเกม Card

Game for Fun จากใบงานท่ี 8

1) นกั เรียนจบั คูกนั 2 คน

2) ครแู จกบตั รภาพจากใบงานท

ใหแกน กั เรยี น

3) นักเรยี นสลับกันถามและตอ

จากบัตรภาพท่ีตนเองไดรับจนคร

ทุกภาพ (ทกั ษะฟง -พูด)

4. 4. ต้งั ใจ เพยี ร ขนั้ สรปุ 5 1. ครูและนกั เรียนรว มกันสรุป

พยายาม และ นาที ความรโู ดยใชคาํ ศัพทและประโยค

สนใจเขา รว ม สนทนาตามโครงสรา งประโยคที่

กจิ กรรมการ เรียนเรอื่ งผกั และผลไม

เรียนรู 2. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ

ประสงคข องนักเรียนโดยใชแ บบ

ประเมินท่ี 9

ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

ารจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
กิจกรรมนกั เรยี น 1. ใบงานท่ี 7 เร่อื ง
รือ่ ง 1. นักเรียนทําใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง Fruits and - แบบประเมินท่ี 3
ก Fruits and Vegetables Vegetables แบบประเมนิ การพูด
2. ใบงานที่ 8 เร่อื ง ประโยคตาม
2. นกั เรยี นเลนเกม Card Game Card Game for โครงสราง
for Fun จากใบงานท่ี 8 Fun

ท่ี 6

อบ
รบ

1. นกั เรียนรวมกันสรุปความรูโดย - สื่อ PowerPoint - แบบประเมินท่ี 9

ค ใชค าํ ศพั ทแ ละประโยครวมทั้งการ แบบประเมนิ

นาํ ความรไู ปใชใ นชีวติ ประจาํ วัน คุณลกั ษณะอนั พงึ

2. นกั เรียนทาํ แบบประเมนิ ตนเอง ประสงคข องผูเรยี น

หนว ยยอ ยที่ 2 เรือ่ ง Fruits

หนว ยการเรียนรูท ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks

ลําดับที่ จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวกา
การเรยี นรู
การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู

3. ครใู หนกั เรยี นทําแบบประเมิน

ตนเองหนว ยยอยท่ี 2 เรอื่ ง Fruit

ารจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู 91
กิจกรรมนกั เรยี น
การประเมนิ
ts การเรียนรู

92 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

8. สือ่ การเรยี นรู/แหลง เรยี นรู
1) สื่อของจริง หอมหัวใหญ กะหล่ําปลี และมะเขอื เทศ

2) ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง Fruits and Vegetable

3) ใบงานที่ 8 เกม Card Game for Fun
4) บัตรภาพคําศัพทชุด Vegetables

5) ส่อื PowerPoint เรอ่ื ง Fruits and Vegetables

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน

1) ใบงานท่ี 7 เร่ือง Fruits and Vegetable
2) ใบงานที่ 8 เรือ่ ง เกม Card Game for Fun

3) รูค าํ ศพั ทแ ละประโยคเก่ียวกบั ผลไม

สิง่ ที่ตองการวดั /ประเมนิ ผล วธิ ีการ *เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
ดานความรู ความเขา ใจ (K) 1.ประเมนิ การออกเสยี ง
1. ออกเสียงประโยคถาม-ตอบ คาํ ศัพทและประโยค 1. แบบประเมินที่ 3 ผานเกณฑการประเมนิ
2. ประเมนิ การระบุ
เก่ียวกับผลไมทชี่ อบได ประเภทคาํ ศัพท 2. ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง รอ ยละ 80 ข้ึนไป

2. จดั หมวดหมูผ ัก/ผลไมไ ด - ประเมนิ การพดู ถาม- Fruits and Vegetables
ตอบเก่ียวกับผกั และ
ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ผลไมท ี่ชอบ ใบงานท่ี 8 เรอื่ ง เกม ผานเกณฑการประเมนิ
- พูดถาม-ตอบเกยี่ วกับผักและ Card Game for Fun รอยละ 80 ขึ้นไป

ผลไมท ีช่ อบได

คุณลักษณะ เจตคติ คา นิยม ประเมินความใฝเ รียนรู แบบประเมนิ ที่ 9 ผานเกณฑประเมินระดับ
- ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจ คุณภาพ “ผา น”
เขารวมกจิ กรรมการเรยี นรู ประเมินความสามารถใน แบบประเมินที่ 10
การสื่อสาร การคิด และ ผา นเกณฑประเมินระดบั
สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน การแกป ญหา คณุ ภาพ “ผาน”
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ ประเมนิ ความใฝเ รยี นรู แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ
3. มที ักษะชีวิต และความมงุ มัน่ ใน คุณภาพ “ผา น”
การทาํ งาน
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค
1. ใฝเ รยี นรู
2. มงุ ม่ันในการทาํ งาน

*หมายเหต:ุ ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

หนว ยการเรียนรูท ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 93

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ จํากัดการใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหต:ุ ดูแนวคาํ ถามการบันทกึ ผลหลังสอนสาํ หรับครูในภาคผนวก ค

ลงชือ่ ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

94 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

ใบงานท่ี 7 เรื่อง กจิ กรรม Fruits and Vegetables
หนวยการเรยี นรูที่ 4 เร่ือง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรูที่ 6 เรื่อง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2

Instructions: Write the correct words in the table.

คําชี้แจง: เขยี นชอ่ื ผกั และผลไมท ่ีกาํ หนดใหล งในตารางโดยแยกเปน ผลไมหรอื ผัก

apple cabbage tomato

banana onion papaya

Fruit Vegetables

papaya cabbage

ช่อื ................................................. สกลุ ......................................... ชนั้ ........................ เลขที่ ..............

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks 95

ใบงานท่ี 8 เรื่อง เกม Card Game for Fun
หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เร่ือง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 6 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 2

ขนั้ ตอนการทาํ กจิ กรรม: 1. นักเรยี นจับคกู นั 2 คน
2. ครแู จกบัตรภาพใหแกน กั เรยี น จากใบงานที่ 6

3. นักเรียนสลับกันถามและตอบจากบตั รภาพท่ีตนเองไดรับ

จนครบทุกภาพ

apple cabbage

papaya banana

onion tomato

ชอื่ ................................................. สกุล ......................................... ช้นั ........................ เลขท่ี ..............

96 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

เฉลยใบงานที่ 7 เรื่อง กิจกรรม Fruits and Vegetables
หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 6 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2

Instructions: Write the correct words in the table.

คําช้ีแจง: เขยี นชื่อผักและผลไมที่กําหนดใหลงในตารางโดยแยกเปน ผลไมหรือผกั

apple cabbage tomato

banana onion papaya

Fruit Vegetables

papaya cabbage

apple onion

banana tomato

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 97

สือ่ สาํ หรับครู
บัตรภาพคําศพั ทช ุด Vegetables

หนวยการเรียนรูที่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 6 เรื่อง Fruits and Vegetables

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2

แหลงอา งอิง: https://pixabay.com/

cabbage

98 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

สือ่ สําหรับครู
บัตรภาพคาํ ศัพทชุด Vegetables
หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูที่ 6 เรื่อง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2

แหลง อางอิง: https://pixabay.com/

onion

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 99

ส่อื สําหรบั ครู
บัตรภาพคําศัพทช ุด Vegetables

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 6 เรอ่ื ง Fruits and Vegetables

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2

แหลง อางอิง: https://pixabay.com/

tomato

100 คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)

แบบประเมนิ ตนเอง

ช่ือ : ___________________________ สกุล : ______________________ชนั้ _____เลขที่ _____
หนว ยการเรียนรูท ่ี 4 หนว ยยอ ยท่ี 2 เรอื่ ง Fruits

คําช้แี จง: 1. ระบายสลี งใน ของแตละกิจกรรมท่นี กั เรียนคิดวาทาํ ไดเพื่อประเมินการเรียนรูของนักเรียน

ตามระดับการประเมนิ ตอไปน้ี

ปรบั ปรุง ดี

พอใช ดมี าก

คอนขางดี

กจิ กรรม ระดับความสามารถ
1. ออกเสียงคาํ ศัพทท่เี กยี่ วกับผักและผลไมได
2. รูคาํ ศัพทและประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับผลไมท่ีชอบได
3. จาํ แนกผักและผลไมไ ด
4. ถาม-ตอบประโยคเกย่ี วกับผลไมท ี่ชอบได
5. ต้งั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขารวมกิจกรรมการเรยี นรู

2. นบั จาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรูของนักเรยี น ดงั น้ี

จํานวน.............................. จํานวน..............................

จาํ นวน.............................. จาํ นวน..............................

จํานวน..............................

3. วงกลมรอบผลการเรียนรูของนักเรียน โดยนับจากขอ ทไี่ ดดาวมากทสี่ ุด

ปรับปรงุ พอใช คอนขางดี ดี ดมี าก

4. วงกลมรอบระดับความชอบของกิจกรรมในหนวยการเรียนรนู ี้

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ชอบ ชอบปานกลาง ชอบมาก

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 101

แผนการจดั การเรยี นรูที่ 7 เร่ือง Healthy and Unhealthy Food (1)

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks

หนว ยยอยที่ 3 เร่อื ง My Choices of Food and Drinks

รหัสวชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวชี้วัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตาง ๆ และแสดงความ

คดิ เหน็ อยางมเี หตผุ ล
ตัวชวี้ ัด ป.2/4 ตอบคําถามจากการฟงประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา ย ๆ ทม่ี ภี าพประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก

และความคิดเห็นอยางมีประสิทธภิ าพ
ตวั ชว้ี ดั ป.2/1 พูดโตตอบดว ยคาํ ส้นั ๆ งาย ๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคลตามแบบท่ฟี ง
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใช

ไดอยา งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชว้ี ดั ป.2/3 เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วยั

2. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
การเรียนรูประโยค โครงสรางในการสนทนา ถาม-ตอบเก่ียวกับอาหารเครื่องด่ืมท่ีมีประโยชนและ ไม

มปี ระโยชนและฝกภาษาในสถานการณจ ริงในหองเรยี น ทาํ ใหน ักเรียนมคี วามรูแ ละพฒั นาทักษะภาษาสามารถ

นาํ ไปใชใ นการส่ือสารกบั บคุ คลภายนอกไดอยา งมัน่ ใจ

3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K)
- รคู ําศพั ทเ ก่ยี วกับอาหารและเคร่ืองดืม่ ได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม-ตอบเกีย่ วกบั อาหารและเครื่องดม่ื ได
3.3 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเขา รว มกจิ กรรมการเรยี นรู

4. สาระการเรยี นรู

102 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

คําศัพทท บทวน bread, fish, milk
คําศัพทใหม hamburger, pizza, French fries
โครงสรา งทบทวน A: What is it?
B: It’s a/an _______.
โครงสรางใหม -
หนา ท่ีทางภาษา การถามและใหขอมลู (Asking and Giving Information)

5. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร

5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 มีทักษะชวี ิต

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
6.1 ใฝเรยี นรู

6.2 มุง ม่นั ในการทาํ งาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks

การจดั กจิ กรรมการเรียนร

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง Food

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 หนว ยยอ

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 7 เร่ือง Healthy an

ลําดบั ที่ จุดประสงค ขั้นตอนการ เวลา แนว
1. การเรยี นรู
จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมครู

ข้นั นํา 5 นาที 1. ครทู ักทายนักเรียนตามชว ง

เชน Good morning (ชว งเช

Good afternoon (ชว ง

2. ครใู หน กั เรียนดูภาพแลววัว

ถามวานักเรยี นเหน็ ภาพสัตวอ

และเราไดเครือ่ งดมื่ อะไรจาก

นกั เรยี นตอบ แลว ชมเชยนักเร

แลวดูภาพอาหารเชา วานกั เรี

เห็นอะไรบางนอกจาก นม

T: What is it? ทีละอยา งเพ

เขา สูบทเรียนในการทบทวน

คาํ ศัพทอาหาร

ครูช่ืนชมนักเรียนเม่ือตอบถูก

T: Very good. , Good Job

รู ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 103

and Drinks จํานวน 13 ช่ัวโมง การประเมนิ
การเรยี นรู
อยที่ 3 เร่อื ง My Choices of Food and Drinks

nd Unhealthy Food (1) จาํ นวน 1 ชั่วโมง

วการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู
กิจกรรมนักเรียน

งเวลา 1. นกั เรียนกลา วคาํ ทักทาย Good

ชา) Morning ตามชวงเวลาและแสดง

งบา ย) วฒั นธรรมการไหวควบคูดวย

ว แลว 2. นกั เรยี นตอบ

อะไร - It’s milk. - ส่ือ PowerPoint

ววั ให

รยี น

ยน

พื่อนาํ
น

ก
b.

104 คมู ือค

ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงค ขัน้ ตอนการ เวลา แนว
การเรียนรู
จัดการเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมครู

หากนกั เรียนตอบยงั ไมถูกตอ

ลองตอบอกี ครง้ั ดว ยคําวา

T.: Try again.

จากน้ันครูบอกจดุ ประสงคการ

2. 1. รคู ําศัพทเกย่ี วกับ ข้ันสอน 20 1. ครูทบทวนคําศัพทเก่ยี วกับ
อาหารและเครอ่ื งด่มื นาที อาหารและเคร่ืองดมื่ โดยใชบ

ได ภาพคําศัพทช ุด Food and D
ครเู ปดภาพ ทลี ะภาพ ถามนัก
What is it? โดยนกั เรยี นใชปร
It’s ____. ในการตอบ จนครบ
ทุกภาพ
2. ครถู าม-บอกวานักเรยี นสาม
นาํ ไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั ไดแล
สอดแทรกคุณธรรม การประห
อาหารสมัยน้คี อนขา งแพงควร
รับประทานใหห มด อยารับปร
เหลือควรเลือกซอื้ เทา ทเี่ ราจะ
รับประทาน

ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

วการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน
การเรียนรู
กิจกรรมนักเรยี น
องให

รเรียนรู - สอ่ื PowerPoint - แบบประเมินท่ี 10
แบบประเมิน
บ 1. นกั เรียนทบทวนคําศพั ท สมรรถนะสาํ คัญ
บัตร 2. นักเรียนตอบ ของผูเรยี น
Drinks It’s ____.
กเรียน นกั เรยี นพูดตามครแู ละ ใหน กั เรยี น
ระโยค ลองอา นตวั อยา งพรอ มกัน
บ 3. นกั เรียนตอบวา จะนาํ ไปใชใน

ชวี ิตประจาํ วนั อยา งไร
มารถ
ละ
หยดั
รรูค า
ระทาน

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรื่อง Food and Drinks

ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงค ขัน้ ตอนการ เวลา แนว
การเรยี นรู จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู

3. 2. พดู ถาม-ตอบ ขั้นปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหน กั เรียนทําใบงานที่ 9
เกีย่ วกบั อาหารและ นาที Reorder โดย

เครื่องด่ืมได 1) ใหนกั เรยี นเรยี นลาํ ดบั ตวั

ในคาํ ศัพทใ หถกู ตอง (ทักษะก

อาน)

2) นักเรียนเขียนประโยคให

สมบูรณ (ทักษะการเขยี น)

3) นกั เรียนจับคฝู กสลับกันถ

ตอบประโยคทไ่ี ดทําลงในใบงา

(ทกั ษะฟง-พูด)

4. 3. ตงั้ ใจ เพยี ร ขัน้ สรุป 5 1. ครแู ละนกั เรยี นรว มกันสรปุ

พยายาม และสนใจ นาที ความรูโดยใชค าํ ศัพทและประ

เขา รว มกจิ กรรม สนทนาตามโครงสรา งประโยค

การเรยี นรู เรยี นเรือ่ งอาหารศัพทใ หม

Hamburger pizza and Fre

fries โดยนาํ เสนอสรปุ โดยใช

PowerPoint และตั้งคําถามต

โครงสรา ง นักเรียนตอบตามภ

เห็น

วการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู 105

กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 9 เร่ือง การประเมิน
9 เร่ือง - นักเรียนทาํ ใบงานที่ 9 เรอ่ื ง Reorder การเรียนรู
- แบบประเมนิ ที่ 3
Reorder แบบประเมนิ
วอกั ษร การพูดประโยค
การ ตามโครงสราง

ถาม –
าน

ป - นกั เรยี นรว มกันสรุปความรูโ ดยใช - สอ่ื PowerPoint - แบบประเมนิ ท่ี 9

ะโยค คาํ ศัพทและประโยครวมทั้งการนาํ แบบประเมนิ

คท่ี ความรูไ ปใชในชีวติ ประจําวัน คุณลกั ษณะอนั พึง

ประสงคข องผเู รียน

ench

ตาม
ภาพท่ี

106 คมู อื ค

ลําดบั ที่ จุดประสงค ขน้ั ตอนการ เวลา แนว
การเรยี นรู
จดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู

2. ครปู ระเมนิ คุณลักษณะอันพ

ประสงคของนักเรยี นโดยใชแ บ

ประเมินที่ 9

ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)

วการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนกั เรียน
พึง
บบ

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 107

8. ส่ือการเรียนรู/แหลง เรยี นรู เกณฑก ารประเมิน
1) สอ่ื ของจริงขนมปง และ นม ผานเกณฑการประเมนิ
2) ใบงานที่ 9 เร่ือง Reorder รอยละ 80 ขน้ึ ไป
3) บัตรภาพคาํ ศัพทชุด Food and Drinks ผา นเกณฑการประเมิน
4) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food (1) รอยละ 80 ขน้ึ ไป
ผานเกณฑประเมินระดบั
9. การประเมินผลรวบยอด คุณภาพ “ผา น”
ชิน้ งานหรอื ภาระงาน ผานเกณฑป ระเมินระดบั
คณุ ภาพ “ผา น”
1) ใบงานท่ี 9 เรือ่ ง Reorder
ผา นเกณฑประเมินระดบั
2) การพดู ถาม-ตอบเก่ียวกับอาหารและเครื่องดม่ื คุณภาพ “ผา น”

สง่ิ ทต่ี องการวัด/ประเมินผล วิธกี าร *เครื่องมอื
ดานความรู ความเขาใจ (K)
- รคู าํ ศัพทเกย่ี วกับอาหารและ - ประเมนิ การออกเสียง - แบบประเมนิ ท่ี 3
เครื่องด่ืมได
คําศัพทและประโยค
ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกับอาหาร อาหารและเครอ่ื งด่มื ได
และเคร่ืองดม่ื ได
- ประเมนิ การพดู - ใบงานท่ี 9 เร่ือง
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม
- ตัง้ ใจ เพียรพยายาม และสนใจ ถาม-ตอบเกยี่ วกับอาหาร Reorder
เขารวมกจิ กรรมการเรียนรู
และเคร่ืองดื่มได
สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร - ประเมินความใฝเ รยี นรู - แบบประเมนิ ท่ี 9
2. ความสามารถในการคิด
3. มที ักษะชวี ติ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10
ในการส่อื สาร การคิด
คุณลักษณะอนั พึงประสงค และการแกป ญหา
1. ใฝเ รียนรู
2. มุง มัน่ ในการทํางาน - ประเมินความใฝเ รยี นรู - แบบประเมินที่ 9
และความมุงมน่ั ใน
การทาํ งาน

*หมายเหต:ุ ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

108 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจํากดั การใชแ ผนการจัดการเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคาํ ถามการบันทึกผลหลงั สอนสําหรับครูในภาคผนวก ค

ลงชื่อ......................................................ผูส อน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

หนวยการเรียนรูท ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 109

ใบงานที่ 9 เรื่อง Reorder
หนว ยการเรียนรูที่ 4 เรื่อง Food and Drinks

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2

Instructions: Reorder the letters to make the correct word.

คําช้แี จง: เรียงตวั อักษรในคําศพั ทใหเปนคําทถี่ กู ตอ ง

bread hamburger

rbdea amhburerg

imkl zpaiz

fhsi reFhnc rfise

ช่อื ................................................. สกุล ......................................... ชั้น ........................ เลขท่ี ..............

110 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)

เฉลยใบงานที่ 9 เรื่อง Reorder
หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2

Instructions: Reorder the letters to make the correct word.

คาํ ช้ีแจง: เรยี งตวั อักษรในคาํ ศพั ทใ หเ ปนคําทถ่ี กู ตอง

bread hamburger
amhburerg
rbdea
imkl milk pizza
zpaiz

fish French fries
fhsi reFhnc rfise

หนว ยการเรียนรูที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 111

ส่ือสาํ หรบั ครู
บัตรภาพคาํ ศัพทชดุ Food and Drinks

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 7 เรื่อง Healthy or Unhealthy Food (1)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2

แหลงอางอิง: https://pixabay.com/

bread

112 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)

สือ่ สาํ หรับครู
บัตรภาพคําศพั ทชดุ Food and Drinks
หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูที่ 7 เร่อื ง Healthy or Unhealthy Food (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2

แหลง อางอิง: https://pixabay.com/

milk

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 113

สอ่ื สาํ หรับครู
บตั รภาพคําศัพทชุด Food and Drinks

หนว ยการเรียนรูที่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 7 เร่อื ง Healthy or Unhealthy Food (1)

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2

แหลงอางอิง: https://pixabay.com/

fish