แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.3_06

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 .

ที่ ศธ 04170.061/ วันท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2565 .

เร่อื ง สง่ กำหนดการสอน และแผนการจัดการเรยี นรู้ ประจำปกี ารศึกษา 2565 .

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาคำมูลชมภูพร

ตามท่ีผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาคำมูลชมภพู ร ได้กำหนดใหค้ รสู ง่ แผนการจัดการเรียนรู้ ในวิชาที่
ตนเองรบั ผดิ ชอบในการดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยกำหนดให้สง่ ก่อนเปิดภาคเรยี น 1/2565 ดงั นี้

 กำหนดการสอน รายวิชา ท12101 ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ว12101 วิชาวทิ ยาศาสตร์ฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ส12101 วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12102 วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวิชา พ12101 วิชาสุขศกึ ษาและฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ศ12101 วชิ าศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ง12101 วชิ าการงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ11101 วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
 กำหนดการสอน รายวิชา อ12101 วชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ13101 วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12202 วชิ าการป้องกนั การทจุ รติ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2
และแผนการจัดการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าภาษาไทย ท12101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ค12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาวิทยาศาสตรฯ์ ว12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ส12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาประวัตศิ าสตร์ ส12102 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสขุ ศกึ ษาและฯ พ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าศิลปะ ศ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการงานอาชพี ง12101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ อ11101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1
 แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ13101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการป้องกันการทจุ รติ ส12202 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
บัดนข้ี ้าพเจา้ ไดด้ ำเนนิ การจัดทำเอกสารดังกลา่ วเสร็จเรยี บร้อยแลว้ จึงนำเรียนเพอ่ื พจิ ารณาตามเอกสาร
ท่แี นบมานี้

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชือ่ .
( นายวทิ ยา อาจบำรุง )
ตำแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร

( ✓ ) ทราบ
( ) อนมุ ัติ

.
.
.

ลงช่อื . .
(นายเคน โพธ์เิ ศษ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร





404 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6
My Free Time

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 405

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6

ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ My Free Time

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3
ภาคเรยี นท่ี 3 เวลา 14 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 ปฏิบัติตามคำสง่ั และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน

ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น

ตัวชวี้ ดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟี่ ัง

ตัวชี้วัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง

ตวั ชว้ี ดั ป.3/2 ใช้คำสัง่ และคำขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง

ตวั ช้วี ัด ป.3/3 บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง

ตวั ชี้วดั ป.3/4 พดู และขอให้ข้อมลู ง่าย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบท่ีฟัง

ตวั ชวี้ ัด ป.3/5 บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ

ตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง

ต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น

ตัวช้ีวัด ป.3/1 พดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว

ตัวชี้วดั ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั วแ์ ละสิ่งของตามทฟ่ี งั หรืออา่ น

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วดั ป.3/1 พูดและทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ตวั ชว้ี ัด ป.3/2 บอกชอ่ื และคำศพั ท์ง่าย ๆ เกย่ี วกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต

ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา

ตัวชี้วัด ป.3/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ

เจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถกู ตอ้ งและ

เหมาะสมกบั กาละเทศะ

ตัวชี้วดั ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของ

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

406 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน

ตัวชวี้ ดั ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและ

สงั คม

ตัวชีว้ ดั ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ

อาชีพและการแลกเปลยี่ นเรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวช้ีวัด ป.3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่อื รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกลต้ ัว

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร เก่ียวกับวัฒนธรรมการรับประทานอาหารและ

การรับประทานอาหารท่ีดีต่อสุขภาพ โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางภาษาง่าย ๆ และส่ือความหมาย
จะนำไปสู่การพัฒนาทักษะเพ่ือการส่ือสารในระดับสูงข้ึนต่อไปสำหรับนักเรียน รวมท้ังสามารถนำไปส่ือสารได้
จริงในชวี ิตประจำวนั

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
1) การบอกความหมายคำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมลู
2) ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองไดเ้ กี่ยวกบั ตนเอง
3) การออกเสียงคำศพั ท์ท่เี กย่ี วกับงานอดเิ รกและกิจกรรมยามว่าง
4) การบอกความหมายของคำศัพท์ที่เก่ียวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามวา่ ง
5) การบอกช่ือเครอ่ื งดนตรี
6) การออกเสียงคำศัพทเ์ คร่ืองดนตรี
7) การออกเสียงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกจิ กรรมกีฬา
8) การบอกความหมายของคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกจิ กรรมกีฬา
9) การบอกโครงสร้างประโยคบอกความยากง่ายของกีฬา
10) การบอกความหมายคำศัพท์ กลุ่มคำและประโยคเก่ียวกบั การออกคำสัง่ และปฏิบตั ิตามคำสั่ง
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
1) ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และข้อความส้ัน ๆ เกี่ยวกบั สนามเดก็ เลน่ ได้
2) เขยี นข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองโดยใช้คำศัพท์ “can” ได้
3) บอกโครงสรา้ งประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั งานอดเิ รกและกจิ กรรมยามวา่ งได้
4) พูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั งานอดเิ รกและกจิ กรรมยามว่างได้
5) อา่ นเร่ืองและตอบคำถามเกี่ยวกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้
6) ถาม-ตอบเพ่ือขอขอ้ มูลเกย่ี วกบั เครือ่ งดนตรที ก่ี ำหนดได้
7) ถาม-ตอบเพื่อให้ข้อมูลเกีย่ วกับความสามารถในการเลน่ เครือ่ งดนตรีท่ีกำหนดได้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time 407

8) เขียนคำศัพทห์ รอื ประโยคไดต้ รงกบั ภาพกจิ กรรมกีฬาท่ีกำหนดให้
9) อา่ นออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคเก่ียวกับกิจกรรมกีฬาถูกต้องตามหลักการอ่าน

10) พูดถามตอบเกย่ี วกบั กิจกรรมกีฬาได้

11) ปฏิบตั ิตามคำสง่ั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ท่ีฟังได้

12) ตอบคำถามจากการฟังประโยคท่ีมีภาพประกอบได้

13) เขยี นโปสเตอร์การแข่งขนั กีฬาได้

3.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม
- มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ
ตลอดจนแสวงหาความรคู้ วามบนั เทงิ และสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.4 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 มีวนิ ยั
5.2 ใฝ่เรยี นรู้
5.3 มุ่งมั่นในการทำงาน
5.4 ซอื่ สตั ย์สุจริต

6. การประเมนิ ผลรวบยอด
6.1 ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) ใบงานท่ี 1 เร่ือง True or False?
2) ใบงานท่ี 2 เรื่อง Read and Answer
3) ใบงานที่ 3 เรื่อง Match Them!
4) ใบงานที่ 4 เร่ือง What Can You Do?
5) ใบงานที่ 5 เรื่อง Match Them!
6) ใบงานที่ 6 เร่ือง Do You Know These Words?
7) ใบงานท่ี 7 เรื่อง I Like Skating (1)
8) ใบงานท่ี 8 เรื่อง I Like Skating (2)
9) ใบงานท่ี 9 เรื่อง Who Can Play?
10) ใบงานท่ี 10 เร่อื ง What Is It?
11) ใบงานท่ี 11 เรื่อง Music
12) ใบงานที่ 12 เรื่อง Time for Sport

408 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

13) ใบงานที่ 13 เร่อื ง My Favourite Sport
14) ใบงานที่ 14 เรอื่ ง Jack and John
15) ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง Indoor/Outdoor Sports

6.2 เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน

ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรงุ )
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้)

ประเมนิ การออก ออกเสียงคำศพั ท์ อกเสียงคำศัพท์ ออกเสียงคำศพั ท์ ออกเสียงคำศัพท์
ไดถ้ ูกต้องบางสว่ น ผิดหลักการออก
เสียงคำศัพท์ ไดถ้ ูกต้องตาม ได้ถูกต้องตาม
เสยี ง
(ความถูกต้อง) หลกั การออกเสียง หลักการออกเสียง

เปน็ ส่วนใหญ่

ประเมินการออก ออกเสียงคำ ออกเสยี งคำ ออกเสยี งคำไดบ้ า้ ง ออกเสยี งคำไม่ได้
แตต่ ิดขัดเปน็ สว่ นใหญ่ และตะกุกตะกัก
เสียงคำศัพท์ ไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขดั ไดค้ ่อนข้างชดั เจน

(ความคล่องแคล่ว) ตดิ ขดั นอ้ ย

แบบประเมนิ การ พูดประโยค พูดประโยค พดู ประโยค พดู ประโยค

พดู ประโยคตาม ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ไดถ้ ูกต้องตาม ไดถ้ ูกต้องตาม ไมถ่ ูกตอ้ งตาม

โครงสร้าง โครงสร้าง เน้นหนกั โครงสรา้ งและ โครงสรา้ งบางส่วน โครงสรา้ งและ

(ความถูกต้อง) คำในประโยค เน้นหนักคำใน แต่ขาดการเน้นหนัก หลกั การออกเสยี ง

ถูกต้องตามหลัก ประโยคได้ถกู ต้อง คำในประโยค

การออกเสียง เป็นสว่ นใหญ่

แบบประเมนิ การ พดู ประโยค พูดประโยค พูดประโยคติดขัด พดู ประโยค

พดู ประโยคตาม ไดช้ ัดเจน ไมต่ ิดขดั ได้ค่อนขา้ งชัดเจน บางส่วนและหยุด ตะกุกตะกกั

โครงสร้าง ตดิ ขัดนอ้ ย เป็นช่วง ๆ หยดุ เป็นช่วง ๆ

(ความคล่องแคลว่ ) หลายครั้ง หรือพูด

ไม่ไดเ้ ลย

แบบประเมนิ การ พดู โต้ตอบถกู ต้อง พดู โตต้ อบถูกต้อง พดู โต้ตอบไม่ถูกต้อง ไมพ่ ูดโต้ตอบ

พดู โต้ตอบตาม ชดั เจนเหมาะสมกับ ชัดเจนบางประโยค บางประโยคแตย่ ัง ทำให้ไม่เกิดการ

สถานการณท์ ่ี สถานการณ์ เหมาะสมกับ สอ่ื สารตาม สอื่ สาร
กำหนดให้ สถานการณ์
(ความถูกต้อง) สถานการณ์ได้

แบบประเมินการ พดู ตอ่ เน่ือง ไม่ตดิ ขัด พูดต่อเน่ือง ตดิ ขัด พูดไมต่ อ่ เน่ือง พูด พดู ติดขัดมาก หยุด
เปน็ คำ ๆ หยุดเปน็ พดู เป็นเวลานาน
พดู โตต้ อบตาม เป็นบางครัง้ ระยะ ๆ ไมค่ รบเนื้อหา
หรือไม่พูด
สถานการณท์ ี่

กำหนดให้

(ความคล่องแคลว่ )

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง My Free Time 409

ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ )
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้)

แบบประเมนิ การ ท่าทาง/น้ำเสยี ง ท่าทาง/น้ำเสยี ง พดู โดยมีท่าทาง พูดโดยไม่มที ่าทาง
พูดโตต้ อบตาม ประกอบเหมาะสม ประกอบเหมาะสม ประกอบบา้ ง ประกอบ น้ำเสยี ง
สถานการณ์ที่ กบั เรื่องและ กับเรอ่ื งและบทบาท น้ำเสยี งค่อนข้าง ไม่เหมาะสม
บทบาทที่ไดร้ บั เป็นส่วนใหญ่ เหมาะสม
กำหนดให้ อา่ นออกเสียง
(การแสดงทา่ ทาง/ อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสียง อ่านออกเสยี ง ได้ถูกตอ้ งน้อยกว่า
นำ้ เสียงประกอบ คำศัพท์/ประโยคได้ ได้ถูกต้องเกิน ไดถ้ ูกตอ้ งไมน่ ้อย คร่งึ หนึ่งของจำนวน
ถกู ต้องทั้งหมด ครึ่งหนึง่ ของจำนวน กว่าคร่งึ หน่ึงของ คำศัพท์/ประโยค
การพูด) คำศัพท/์ ประโยค จำนวนคำศัพท์/ ท้ังหมด
แบบประเมนิ การ นำ้ เสียงชดั เจน ทง้ั หมด ประโยคท้ังหมด นำ้ เสยี งเบา
อา่ นออกเสียง ออกเสียงสงู ต่ำใน นำ้ เสยี งชดั เจน นำ้ เสยี งค่อนข้าง ไม่ชัดเจน ออกเสียง
(ความถูกต้องใน ระดบั ประโยค ออกเสยี งสูงตำ่ ใน ชดั เจน ออกเสยี ง สงู ตำ่ ในระดับ
ถูกต้องและเว้น ระดับประโยค สงู ต่ำในประโยค ประโยคไม่ถูกต้อง
การอ่าน) วรรคตอนได้ ถูกต้องและเวน้ คอ่ นข้างถูกต้องและ เวน้ วรรคตอน
เหมาะสม วรรคตอนได้ เว้นวรรคตอนได้ ไมเ่ หมาะสม
แบบประเมนิ การ เหมาะสมเปน็ เหมาะสมบางสว่ น
อา่ นออกเสียง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิ ส่วนใหญ่ พฤติกรรมท่ีไม่เคย
(น้ำเสียง การเว้น นั้นชัดเจนและ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติ
วรรคตอน) สมำ่ เสมอ นัน้ ชัดเจนและ บางครง้ั
บ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ไมเ่ คย
แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ ปฏิบัติ
คุณลกั ษณะอนั พึง นน้ั ชดั เจนและ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ บางครัง้
สมำ่ เสมอ นั้นชดั เจนและ
ประสงคข์ อง บ่อยครงั้
ผู้เรียน

ด้านความซอื่ สัตย์
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้
มุ่งมนั่ ในการ

ทำงาน
แบบประเมนิ
สมรรถนะสำคญั
ของผูเ้ รียน

410 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เกณฑก์ ารตัดสิน หมายถึง ดีมาก
คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 3 คะแนน หมายถึง พอใช้
คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ
คะแนน 1 คะแนน

เกณฑก์ ารผา่ น
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับ พอใช้ ข้ึนไป

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 เร่อื ง My Free Time 411

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Things in the Playground (1)

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time

หน่วยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Hobbies

รหสั วิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล

ตัวชวี้ ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ที่ฟัง

ตวั ชว้ี ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาละเทศะ

ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกับวยั

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรูอ้ น่ื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และ

เปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

ตัวชี้วัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องเล่น สิ่งของในสนามเด็กเล่น อ่านและเขียนประโยคโครงสร้าง There is/

There are

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกคำศัพท์ทเ่ี กยี่ วข้องกบั เคร่ืองเล่น ส่ิงของในสนามเด็กเลน่
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และขอ้ ความส้ัน ๆ เก่ียวกบั สนามเด็กเลน่ ได้
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ต้ังใจเรยี นพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

412 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรียนรู้ classroom, toilet, canteen, computer room, library, playground
คำศัพทท์ บทวน bench, swing, slide, steps, fence, roundabout, see-saw, hanging bar
คำศัพท์ใหม่ There is/are _______ in the playground.
โครงสร้างทบทวน
โครงสร้างใหม่ Who likes to play on ………….?

หนา้ ที่ทางภาษา I like to play on …………. .

พูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับเคร่ืองเล่น ส่ิงของในสนามเดก็ เลน่

(Giving information about things in the playground)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 มวี นิ ยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time

การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง My F
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies แผนก

ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา
1. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรร

ขัน้ นำ 2 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี
บอกหัวข้อบทเรยี น
2. ครถู าม จากที่นัก
ฟังชือ่ เรื่องในวนั นีแ้
ไหมว่าเราจะไดเ้ รียน
วันน้ี?
3. ครูแจ้งจุดประสง

2. 1. บอกคำศพั ทท์ เี่ กี่ยวข้อง ขั้นสอน 13 นาที 1. ครสู นทนากับนกั
กับเคร่ืองเล่น สิง่ ของใน สถานท่ตี ่าง ๆ ในโร
สนามเดก็ เลน่ ความรเู้ ดมิ เก่ียวกับค
ตา่ ง ๆ โดยใช้บตั รภ
School ได้แก่ clas
canteen, compu
library และ playg
สุดทา้ ย

413

นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3
Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง
การจัดการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Things in the Playground (1) จำนวน 1 ชัว่ โมง

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนักเรียน
- สือ่
ยนปลายทางและ PowerPoint
นทีจ่ ะเรียนชัว่ โมงน้ี
กเรยี นปลายทางได้ 1. นกั เรียนตอบชือ่ เรื่องท่ีจะเรียน
แลว้ พอจะเดาได้
นเรื่องอะไรกันใน

งค์ 2. นักเรียนฟงั และปฏิบัตติ ามครู

กเรยี นเกี่ยวกับ - นกั เรียนฟังครแู ละออกเสียงตามครู 1. สอ่ื
รงเรียน ทบทวน PowerPoint
คำศัพท์ สถานท่ี
ภาพชุด Places in 2.บัตรภาพ
ssroom, toilet, ชดุ Places
uter room, in School
ground เป็นภาพ

414

ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร

2. บอกนักเรยี นวา่
เก่ยี วกบั สงิ่ ของ เคร
สนามเดก็ เลน่

3. 2. ตัง้ ใจเรยี นพยายามและ ขน้ั ปฏิบตั ิ 25 นาที 1. ครูนำนักเรยี นเล
สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม Game ทายภาพสน
การเรียนรู้ โดยใชบ้ ัตรภาพคำศ
the Playground จ
bench, swing, slid
see-saw, hanging
2. ครใู หน้ กั เรียนฝึก
โดยเนน้ ความถูกต้อ
การออกเสยี ง
3. ครใู หน้ กั เรียนทบ
โดยนักเรียนท่องคำ
น้วิ ตามจำนวน พรอ้
ใช้ a/an หนา้ คำนา
จำนวน 1 เช่น a sl
บอกจำนวนคำนาม
ไป เช่น two boys

ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรียน

ชว่ั โมงน้ีจะเรยี นรู้
รื่องเล่นตา่ ง ๆ ใน

ลน่ เกม Guessing 1. นักเรียนเลน่ เกม Guessing Game 1. สอ่ื
นามทค่ี รูแสดง PowerPoint
ศัพทช์ ุด Things in
จนครบ และภาพ 2. บัตรภาพ
de, roundabout, คำศัพทช์ ดุ
g bar Things in the
กออกเสยี งคำศัพท์ 2. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ Playground
องคลอ่ งแคล่วใน ทปี่ รากฏ

บทวนตวั เลข 1-10
ำศัพท์พร้อมกบั ชู
อมกับอธิบายการ
ามเพื่อแสดง
lide และใชต้ วั เลข
มที่มตี ัง้ แต่สองข้นึ
เป็นต้น

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time

ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรร
4. 3. ตอบคำถามจาก
การอา่ นประโยค และ ขั้นสรุป 10 นาที 1. ครูใหน้ กั เรียนทำ
ข้อความสน้ั ๆ เกี่ยวกับ True or False? โด
สนามเด็กเล่นได้ พรอ้ มกันพรอ้ มกับด
ข้อความเป็นจรงิ ตา
เขียนเคร่ืองหมายถูก
เขยี นกากบาท
***ครูสอดแทรกอธบิ
การใช้เล่นสนามเดก็
และมนี ำ้ ใจแบ่งบันแ
2. นักเรียนและครสู

415

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
รมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้

ำใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง 1. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรือ่ ง True - ใบงานท่ี

ดยอ่านประโยค or False? เร่อื ง 1 True

ดูรูปภาพ ถ้า 2. นกั เรียนเปรียบเทยี บคำตอบกบั or False?

ามภาพนกั เรยี น เพ่อื นและตรวจคำตอบรว่ มกับครูและ
กหนา้ ข้อ ถา้ ผิดให้ เพอ่ื นในหอ้ ง

บายเพิ่มเติมเรื่อง
กเลน่ ให้ปลอดภัย
แกผ่ ้อู ่ืน***
สรุปบทเรียนรว่ มกัน 3. นกั เรยี นบันทึกคำศัพทล์ งสมุด

บันทกึ

416 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง True or False?
2) ใบความรู้ที่ 1 เร่อื ง There is/There are
3) สอ่ื PowerPoint: Things in the Playground
- บตั รภาพชดุ Place in School
- บตั รภาพชุด Things in the Playground

9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง True or False
2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน

สงิ่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจสอบความถูก - ใบงานท่ี 1 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับ ต้องในการทำใบงาน True or False? ร้อยละ 80 ข้ึนไป
เครือ่ งเล่น ส่ิงของในสนาม
เดก็ เล่น

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมนิ การพูด - ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
- ตอบคำถามจากการอา่ น ประโยค ถามตอบ True or False?
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ประโยค และข้อความสน้ั ๆ เก่ียวกับคำศัพท์โดยใช้ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

เก่ยี วกบั สนามเด็กเล่นได้ โครงสร้างท่กี ำหนดให้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2. ตรวจสอบความถูก

ตอ้ งในการอา่ น

เรื่องสน้ั ๆ

ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ ความมีวินยั - แบบประเมินท่ี 9

ค่านิยม (A) ความใฝเ่ รียนรู้

- ตงั้ ใจเรียนพยายามและ และความมุ่งมัน่ ใน

สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ การทำงาน

เรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10

1.ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสือ่ สาร การคิด

2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา

3. ความสามารถในการ

แก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง My Free Time 417

สง่ิ ทตี่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ *เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ประเมนิ ความมวี ินยั - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. มวี ินัย ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
2. ใฝ่เรียนรู้ ความมุง่ มน่ั ในการ
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

418 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10.บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง My Free Time 419

ใบความรู้ที่ 1 เร่ือง There is/ There are
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Things in the Playground (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

There is/ There are

There is ____
There is a roundabout in the playground.

There is a slide in the playground.

There is a bench in the playground.
There are ____

There are three swings in the playground.

There are three boys on the roundabout.

420 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 1 เรื่อง True or False?
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง Things in the Playground (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Look at the picture and read the sentences. Put a tick (✓) if
the sentence is true and a cross () if the sentence is not true.

คำชแ้ี จง: ดภู าพและอ่านประโยคแลว้ เติมเครื่องหมาย✓ถา้ ประโยคนัน้ มีความหมาย
ตรงกับภาพหรอื เติมเครอ่ื งหมายถ้าประโยคมคี วามหมายผดิ ไปจากภาพ

_______1) There is a slide in the playground.
_______2) There are three swings in the playground.
_______3) There are three boys in the playground.
_______4) There is a girl in the playground.
_______5) There is a see-saw in the playground.
_______6) There is a roundabout in the playground.
_______7) There are steps in the playground.
_______8) There is a swing in the playground.

ช่อื __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 421

เฉลยใบงานท่ี 1 เรอื่ ง True or False?
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Things in the Playground (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Look at the picture and read the sentences. Put a tick (✓) if
the sentence is true and a cross () if the sentence is not true.

คำช้แี จง: ดภู าพและอา่ นประโยคแลว้ เติมเครอื่ งหมาย✓ถ้าประโยคน้ันมีความหมาย
ตรงกับภาพหรอื เตมิ เครอื่ งหมายถ้าประโยคมคี วามหมายผิดไปจากภาพ

___✓____1) There is a slide in the playground.
_______2) There are three swings in the playground.

___✓____3) There are three boys in the playground.
_______4) There is a girl in the playground.
_______5) There is a see-saw in the playground.
_______6) There is a roundabout in the playground.
___✓____7) There are steps in the playground.
____✓___8) There is a swing in the playground.

422 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง Things in the Playground (2)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time

หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรือ่ ง Hobbies

รหสั วิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล

ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ทฟ่ี ัง

ตวั ชี้วดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกบั กาละเทศะ

ตัวชว้ี ดั ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกบั วยั

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื และ

เป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

ตัวชีว้ ัด ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ี่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องเล่น สิ่งของในสนามเด็กเล่น อ่านและเขียนประโยคโครงสร้าง There is/

There are สร้างเจตคติท่ีดตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ เพราะเปน็ ส่ิงของใกล้ตัว

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกบั เครื่องเล่น ส่งิ ของในสนามเดก็ เล่น
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และขอ้ ความสั้น ๆ เก่ียวกบั สนามเด็กเลน่ ได้
3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 423

4. สาระการเรยี นรู้ classroom, toilet, canteen, computer room, library, playground
คำศพั ทท์ บทวน bench, swing, slide, steps, fence, roundabout, see-saw, hanging bar
คำศพั ท์ใหม่ There is/are _______ in the playground.
โครงสรา้ งทบทวน
โครงสรา้ งใหม่ Who likes to play on ………….?

หนา้ ทีท่ างภาษา I like to play on …………. .

พูดใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั เครื่องเล่น ส่งิ ของในสนามเด็กเล่น

(Giving information about things in the playground)

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

424

การจัดกิจกรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง My F
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies แผนก

ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
1. การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม

ขัน้ นำ 2 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี น
บอกหวั ข้อบทเรยี นท
2. ครถู าม จากที่นกั เ
ฟงั ชอื่ เรื่องในวนั นแี้ ล
ไหมว่าเราจะได้เรียน
วนั นี้?
3. ครูแจ้งจุดประสงค

2. 1. บอกคำศัพทท์ ี่ ขน้ั สอน 18 นาที 1. ครูทบทวนคำศัพท
เกยี่ วข้องกับเคร่ืองเลน่ Playground โดยคร
สง่ิ ของในสนามเด็กเลน่ ออกเสียงคำศพั ท์
2. ครทู บทวนรปู ประ
is/are ... จากใบงาน
or False? และใบคว
There are โดยครอู ธ
There is

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง
การจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2) จำนวน 1 ชัว่ โมง

แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
- ส่อื
นปลายทางและ 1. นักเรียนตอบชือ่ เรื่องที่จะเรยี น PowerPoint
ท่จี ะเรยี นชว่ั โมงนี้
เรียนปลายทางได้
ลว้ พอจะเดาได้
เรื่องอะไรกันใน

คก์ ารเรยี นรู้ 2. นักเรยี นฟงั และปฏิบตั ิตามครู

ท์ Things in the 1. นักเรียนฟังครูและออกเสยี งตามครู 1. บัตรภาพ

รชู ูภาพนักเรยี น ชุด Places

in School

ะโยค There 2. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพ 2. ใบงานท่ี 1

นที่ 1 เร่อื ง True ท่ปี รากฏ เรื่อง True

วามรู้ There is / or False?

ธิบายว่าการใช้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง My Free Time

ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรม

/There are ว่าใช้กล
อย่บู า้ ง” และจากปร
ข้างตน้ จะพบว่า The
are ใช้แตกต่างกัน ด
2.1 There is ใช้นำ
เอกพจน์ เช่น
There is a rounda
playground. (มมี า้ ห
สนามเด็กเด็กเล่น)
2.2 There are ใชน้
พหพู จน์ เช่น There
swings in a playgr
3 ตัวอย่ใู นสนามเด็กเ

3. 2. ตอบคำถามจากการ ขนั้ ปฏิบตั ิ 15 นาที 1. ครูนำบตั รภาพคำศ
อ่านประโยค และ the Playground เพ
ข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับ การถาม Who likes
สนามเดก็ เลน่ ได้ …………? โดยนักเรียน
นักเรียนชอบเลน่ เช่น
T: Who likes to pl
Ss: I like to play o

425

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
มครู กิจกรรมนักเรยี น
3. ส่ือ
ล่าวถงึ “มสี ิ่งใด 3. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่ PowerPoint
ระโยคตัวอย่าง ปรากฏ
ere is / There
ดังนี้
ำหน้าคำนาม

about in a
หมุน 1 ตัวอย่ใู น

นำหน้าคำนาม
e are three
round. (มีชงิ ชา้
เดก็ เลน่ )

ศพั ท์ Things in 1. นักเรียนทำกิจกรรม 1. บตั รภาพ - สงั เกต
พ่อื ใชป้ ระกอบใน คำศัพท์ชดุ
s to play on a Things in the
นยกมือข้ึนถ้า Playground
น
lay on a slide?
on a slide.

426

ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม

2. ครูเขียนประโยคบ
ฝึกอ่านพรอ้ มกัน ทำก
กนั กบั ภาพอนื่ ๆ ครูอ
ถามตรง ๆ กับนักเรีย
นกั เรยี นตวั แทนสกั 2
เพ่อื นวา่ ชอบเล่นอะไ
เลน่ เช่น
Tom: I like to play
Jim: I like to play
แลว้ ครใู ช้คำถาม
T: Who likes to pl
นกั เรียนตอบ Ss: Jim
T: Who likes to pl
นักเรยี นตอบ Ss: To

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรียน

บนกระดาน 2. สอ่ื
กิจกรรมเช่นเดียว PowerPoint
อาจเปล่ยี นการ 3. ใบงาน
ยน แต่ให้
2 คนออกมาบอก
ไรในสนามเด็ก

y on a swing.
on a slide.

lay on a slide?
m.
lay on a swing?
om.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง My Free Time

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม
การเรียนรู้ ทใี่ ช้
4. ตั้งใจเรยี นพยายามและ 1. นกั เรียนทำใบงาน
สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม ขั้นสรปุ 15 นาที Answer โดยรว่ มกนั
การเรยี นรู้ ในใบงาน อ่านข้อควา
ตอบคำถามโดยเขียน
***ครสู อดแทรกอธบิ า
การใช้เลน่ สนามเดก็ เล
และมนี ำ้ ใจแบ่งบันแก
2. นักเรียนและครสู
รว่ มกนั

427

แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
มครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้

นที่ 2 Read and 1. นกั เรียนเปรยี บเทียบคำตอบกับ
นอ่านช่ือคนท่ีอยู่ เพอื่ นและตรวจคำตอบร่วมกับครแู ละ
ามพร้อมกันและ เพอ่ื นในหอ้ ง
นชื่อคน
บายเพ่ิมเติมเร่ือง 2. นักเรียนบันทึกคำศัพทล์ งสมดุ
ลน่ ให้ปลอดภยั
กผ่ ูอ้ ่ืน***
สรุปบทเรียน

428 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้
1) ใบความร้ทู ่ี 1 เร่ือง There is/There are
2) ใบงานท่ี 2 เร่ือง Read and Answer
3) ส่อื PowerPoint
- บัตรภาพชดุ Things in the Playground
- บัตรภาพชดุ Place in School

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานที่ 2 เร่อื ง Read and Answer
2) ความถกู ต้องของการทำใบงาน

ส่งิ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร *เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบความ - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑ์
- บอกคำศพั ทท์ ีเ่ ก่ียวขอ้ งกับ ถูกต้องในการทำ Read and Answer การประเมิน
เครื่องเล่น ส่ิงของในสนามเด็ก ใบงาน รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป
เล่น

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมนิ การพูด - ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ
- ตอบคำถามจากการอ่าน ประโยคถามตอบ Read and Answer ร้อยละ 80 ข้ึนไป

ประโยค และข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับคำศพั ทโ์ ดย ผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดับ
เกย่ี วกับสนามเด็กเล่นได้ ใชโ้ ครงสร้างท่กี ำหนดให้ คณุ ภาพ “ผา่ น”

2. ตรวจสอบความถูก ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
ตอ้ งในการอา่ นเร่อื ง คุณภาพ “ผา่ น”

สั้นๆ

ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมินความมีวนิ ัย - แบบประเมินที่ 9

- ตัง้ ใจเรยี นพยายามและสนใจ ความใฝ่เรยี นรู้

เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และความมุ่งมั่นใน

การทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10

1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสื่อสาร การคิด

2. ความสามารถในการคดิ และการแก้ปัญหา

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะ

ชีวติ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 429

สิ่งทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ *เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
- แบบประเมนิ ท่ี 9
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความมวี นิ ัย ผา่ นเกณฑ์
1. มีวินยั ความใฝ่เรียนรู้ และ การประเมินระดับ
2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ใน คณุ ภาพ “ผ่าน”
3. มุ่งม่นั ในการทำงาน การทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

430 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชือ่ ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time 431

ใบงานที่ 2 เรอื่ ง Read and Answer
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the text and answer the questions.
คำชี้แจง: อ่านเร่อื งทกี่ ำหนดให้แลว้ ตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง.

Peter Jane
Susan
Tom
Tim

James

Dan John

แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารฯี

Tom and his friends are playing in the
playground. Tom and Tim like to play on
the swings. Jane likes to play on the slide.
Dan, James and John like to play on
the roundabout. Susan and Peter like to
play on the hanging bar.

ช่อื __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

432 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

Answer the questions.

1.Who likes to play on the swing?

_____________________________________________

2.Who likes to play on the slide?

_____________________________________________

3.Who likes to play on the hanging bar?

_____________________________________________

4.Who likes to play on the roundabout?

_____________________________________________

5.Who likes to play in the playground?

_____________________________________________

ชื่อ__________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง My Free Time 433

เฉลยใบงานที่ 2 เร่ือง Read and Answer
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Read the text and answer the questions.
คำชแี้ จง: อ่านเรื่องทก่ี ำหนดให้แล้วตอบคำถามให้ถกู ต้อง.

Peter Jane
Susan
Tom
Tim

James

Dan John

แหลง่ อ้างอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกมุ ารฯี

Tom and his friends are playing in the
playground. Tom and Tim like to play on
the swings. Jane likes to play on the slide.
Dan, James and John like to play on
the roundabout. Susan and Peter like to
play on the hanging bar.

434 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

Answer the questions.

1.Who likes to play on the swing?

___To__m__a_n__d__Ti_m________________________________

2.Who likes to play on the slide?

___Ja__n_e_______________________________________

3.Who likes to play on the hanging bar?

___Su__sa__n__a_n_d__P_e__te__r ___________________________

4.Who likes to play on the roundabout?

__D__a_n_,__Ja__m__e_s_a__n_d__J_o_h_n_______________________

5.Who likes to play in the playground?

__T_o__m_,__Ti_m__, _J_a_n_e__, _S_u_s_a_n_,_P__e_t_e_r_, _D_a_n__, _J_a_m__e_s____

_a__n_d__J_o_h_n____________________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 435

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Having Fun in the Playground (1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies

รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล

ตัวช้ีวดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาละเทศะ

ตวั ชว้ี ัด ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วยั

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และ

เป็นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน

ตวั ช้วี ดั ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ

สังคม

ตวั ชว้ี ัด ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
กิจกรรมยามว่าง และงานอดิเรกเปน็ กิจกรรมท่ีสรา้ งสรรคแ์ ละมีความหมายสำหรับวัยเด็ก มีส่วนช่วย

ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพและเรียนรู้ที่จะใช้เวลาว่างได้อย่างมีประโยชน์ ดังนั้น นักเรียนควรได้เรียนรู้คำศัพท์
และประโยคที่ใช้สื่อสารเกี่ยวกับการทำกิจกรรมยามว่างและงานอดิเรกของ ตนเอง เพื่อใช้สื่อสารแลกเปลี่ยน
ข้อมลู กบั เพื่อน ๆ ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

436 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- การบอกความหมายคำศพั ท์ ประโยคใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองได้
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้ run, jump, swim, skip, walk, dance, sit down, stand up
คำศัพทท์ บทวน sing, skate, climb, hop
คำศัพทใ์ หม่ -
โครงสรา้ งใหม่ What can you do?
โครงสรา้ งใหม่ I can _______
ถาม-ตอบใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับความสามารถของตนเอง
หนา้ ท่ีทางภาษา (Asking for and giving information about one’s own ability)

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มีวนิ ัย
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time

การจดั กิจกรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่ือง My F
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Hobbies แผนกา

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
1. การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม

ข้ันนำ 2 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี น
และบอกหัวข้อบทเรยี
ช่วั โมงนี้
2. ครถู าม จากที่นักเ
ไดฟ้ ังช่ือเร่อื งในวนั น้ีแ
ได้ไหมวา่ เราจะไดเ้ รีย
กันในวนั น้ี?
3. ครูแจ้งจดุ ประสงค

2. 1. การบอกความหมาย ขนั้ สอน 13 นาที 1. ครูทบทวนคำศัพท
คำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมูล swim, skip, walk, d
เกีย่ วกบั ตนเองได้ sit down, stand up
2. ครูให้นกั เรยี นรว่ ม
คำศัพท์ sing, skate
พรอ้ มแสดงทา่ ทางพร

437

นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3
Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง
ารจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอื่ ง Have Fun in the Playground (1) จำนวน 1 ช่ัวโมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
มครู กิจกรรมนกั เรยี น - สอื่
PowerPoint
นปลายทาง
ยนทีจ่ ะเรียน

เรยี นปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่ือเรื่องที่จะเรยี น
แล้ว พอจะเดา
ยนเรอื่ งอะไร

ค์ 2. นกั เรยี นฟังและปฏิบตั ติ ามครู

ท์ run, jump, - นักเรียนฟังครแู ละออกเสียงตามครู 1. สือ่
dance, PowerPoint
p
มกนั ออกเสยี ง 2. บตั รภาพชดุ
e, climb, hop What Can You
รอ้ มกัน Do?

438

ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรรม
การเรยี นรู้ ที่ใช้
3. 2. ออกเสยี งคำศัพท์ 1. ครูใหน้ ักเรียนทำใ
ประโยคใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ขน้ั ลงมือปฏิบตั ิ 25 นาที เรือ่ ง Matching และ
ตนเองได้ คำศัพทเ์ ดิม run, jum
hop, skip, walk,
down, stand up จ
เรือ่ ง Have Fun in t
Playground
2. ครูนำเสนอประโย
run? Yes, I can. ห
can’t. พร้อมความห
ถามความสามารถขอ
ส่งิ นนั้ ไดห้ รือไม่ และ
ตอบวา่ Yes, I can.
ตอบ No, I can’t.
3. จากนนั้ ครยู กตวั อย
จากใบความรู้พร้อมใ
Yes, I can. / No, I
นกั เรยี นจบั คูฝ่ กึ ถามต

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้

บงานท่ี 3 1. นกั เรยี นทำใบงานที่ 3 เรื่อง 1. ส่อื
ะทบทวน Match Them! PowerPoint
mp, swim, 2. ใบความรู้
dance, sit 2. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพท่ี เร่อื ง Having
จากใบความรู้ ปรากฏ Fun in the
the Playground
3.ใบงานที่ 3
ยค Can you เรื่อง Match
หรอื No, I Them!
หมาย เป็นการ
องบุคคลว่าทำ
ะถ้าทำได้จะ
ทำไมไ่ ดจ้ ะ

ย่างเพ่ิมเติม
ใชบ้ ัตรภาพชุด
can’t. และให้
ตอบ