แผนการสอนศิลปะ_ป.2_05

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 .

ที่ ศธ 04170.061/ วันท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2565 .

เร่อื ง สง่ กำหนดการสอน และแผนการจัดการเรยี นรู้ ประจำปกี ารศึกษา 2565 .

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาคำมูลชมภูพร

ตามท่ีผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาคำมูลชมภพู ร ได้กำหนดใหค้ รสู ง่ แผนการจดั การเรียนรู้ ในวิชาที่
ตนเองรบั ผดิ ชอบในการดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยกำหนดให้สง่ ก่อนเปดิ ภาคเรยี น 1/2565 ดงั นี้

 กำหนดการสอน รายวิชา ท12101 ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ว12101 วิชาวทิ ยาศาสตร์ฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ส12101 วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12102 วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวิชา พ12101 วิชาสุขศกึ ษาและฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ศ12101 วชิ าศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ง12101 วชิ าการงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ11101 วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
 กำหนดการสอน รายวิชา อ12101 วชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ13101 วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12202 วชิ าการป้องกนั การทจุ รติ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
และแผนการจัดการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าภาษาไทย ท12101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ค12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาวิทยาศาสตรฯ์ ว12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ส12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาประวัตศิ าสตร์ ส12102 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสขุ ศกึ ษาและฯ พ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าศิลปะ ศ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการงานอาชีพ ง12101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ อ11101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
 แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ13101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการป้องกันการทจุ รติ ส12202 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
บัดนข้ี ้าพเจา้ ไดด้ ำเนนิ การจัดทำเอกสารดังกลา่ วเสร็จเรยี บร้อยแลว้ จึงนำเรียนเพอ่ื พจิ ารณาตามเอกสาร
ท่แี นบมานี้

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชือ่ .
( นายวทิ ยา อาจบำรุง )
ตำแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร

( ✓ ) ทราบ
( ) อนมุ ัติ

.
.
.

ลงช่อื . .
(นายเคน โพธ์เิ ศษ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร





หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรื่อง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์ 1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕
ศิลป์สร้างสรรค์

2 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ศิลปส์ รา้ งสรรค์

รหัสวชิ า ศ ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘ ชวั่ โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั

สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน

ศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

ตวั ชว้ี ัด ป.๒/๑ บรรยายรปู ร่าง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม

ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี

รูปร่าง และรูปทรง

ป.๒/๓ สร้างงานทศั นศิลป์ตา่ ง ๆ โดยใชท้ ศั นธาตุทเี่ นน้ เส้น รูปรา่ ง

ป.๒/๔ มที ักษะพนื้ ฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มติ ิ

ป.๒/๕ สร้างภาพปะติดโดยการตดั หรือฉีกกระดาษ

ป.๒/๖ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเองและเพือ่ นบา้ น

ป.๒/๗ เลอื กงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถงึ สิง่ ท่ีมองเห็น รวมถงึ เนอ้ื หาเร่ืองราว

ป.๒/๘ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ปเ์ ป็นรปู แบบงานโครงสรา้ งเคลอื่ นไหว

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ภูมิปัญญาไทย และสากล

ตัวชี้วัด ป.๒/๑ บอกความสาคญั ของงานทศั นศิลป์ท่ีพบเหน็ ในชีวติ ประจาวนั

๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
งานศิลปะเกิดจากการนาเอา เส้น สี รูปร่าง รูปทรงต่าง ๆ มาสร้างสรรค์ ต่อเติมจากจินตนาการจน

เกดิ เปน็ ผลงานศลิ ปะ ตามแบบเทคนิควิธกี ารในการสร้างสรรคท์ ีม่ อี ย่หู ลายรปู แบบ

๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
- ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนาเอาเส้น สี รูปร่าง รูปทรง ทัศนธาตุต่าง ๆ มาสร้างสรรค์
งานทัศนศิลป์
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ
- สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์โดยการวาดภาพโดยการนาทัศนธาตุต่าง ๆ มาสร้างสรรค์
ตอ่ เตมิ จินตนาการเกิดเป็นผลงานศลิ ปะ
๓.๓ เจตคติ
- ทศั นคติท่ีดตี อ่ งานทศั นศลิ ป์ มองเหน็ คุณคา่ และความสาคัญของงานทัศนศิลป์

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอื่ ง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 3

๔. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๔.๑ ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์
๔.๒ ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ภาษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะ
ของตนเอง

๕.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๕.๑ มวี ินัย
๕.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๕.๓ มงุ่ มัน่ ในการทางาน
๕.๔ มจี ติ ธารณะ ในการช่วยเหลอื และแบง่ ปนั วัสดอุ ปุ กรณใ์ นการทางาน

๖.การประเมนิ ผลรวบยอด
๖.๑ ชนิ้ งานหรือภาระงาน
๑) วาดภาพต่อเติมจากตัวเลขโดยใชท้ ศั นธาตุทเี่ นน้ เส้น รปู ร่างในการสรา้ งสรรค์
๒) วาดภาพต่อเติมจากรปู รา่ งของมือให้เป็นลกั ษณะของส่งิ ตา่ ง ๆ ตามจนิ ตนาการ
๓) วาดภาพเพ่อื นบา้ นของฉัน
๔) งาน ๓ มติ ลิ วงตา
๕) ปน้ั ดินนา้ มนั ในหวั ข้อ “ทอ่ งอวกาศ”
๖) งานปะติดจากการตดั กระดาษ
๗) งานปะตดิ จากการฉกี กระดาษ
๘) เครอ่ื งแขวนจานกระดาษ
๖.๒ เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน

ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
สรา้ งงานทัศนศิลป์
ตา่ ง ๆ โดยใชท้ ศั น นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นไมส่ ามารถ
ธาตทุ ีเ่ นน้ เสน้ สรา้ งสรรคง์ าน สรา้ งสรรคง์ าน
รูปร่าง ทัศนศลิ ป์ตา่ ง ๆ สร้างสรรคง์ าน สร้างสรรค์งาน ทัศนศลิ ปต์ ่าง ๆ
โดยใช้ทศั นธาตทุ ี่ โดยใชท้ ศั นธาตุ
เนน้ เสน้ รปู ร่างได้ ทัศนศลิ ป์ต่าง ๆ ทัศนศลิ ป์ต่าง ๆ ทเ่ี น้นเส้น รปู รา่ งได้
อยา่ งถกู ตอ้ ง
โดยใช้ทัศนธาตุที่ โดยใช้ทัศนธาตทุ ี่

เนน้ เส้นไดแ้ ต่ใช้ เน้นเส้นไมไ่ ดแ้ ตใ่ ช้

รูปรา่ งไม่ได้ รปู ร่างได้

มีทกั ษะพ้นื ฐานใน นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นไมส่ ามารถ
การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ ใชว้ ัสดุอุปกรณ์ ใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ใน ใช้วสั ดุอุปกรณ์ ใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ น

4 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ

ประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ )

สร้างงานทศั นศลิ ป์ ในการสรา้ งสรรค์ การสรา้ งสรรคง์ าน ในการสรา้ งสรรค์ การสร้างสรรคง์ าน
๓ มติ ิ งานทศั นศลิ ป์ ทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ิ งานทัศนศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์ ๓ มิติ
๓ มติ ิ ได้ถูกวิธี ไดถ้ กู วธิ ีและ ๓ มิติ ไมถ่ ูกวิธีแต่ ไดถ้ กู วธิ แี ละ
และสามารถ สามารถสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์
สร้างสรรคผ์ ลงาน ผลงาน ๓ มติ ิ ได้ ผลงาน ๓ มิติ ได้ ผลงาน ๓ มติ ิ ได้
๓ มิติ ได้ แต่ยังไม่สวยงาม
อยา่ งสวยงาม

สรา้ งภาพปะติดโดย นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นไม่
การตดั หรอื ฉกี ตดั หรือฉีกกระดาษ ตดั หรอื ฉีกกระดาษ ตัดหรือฉีกกระดาษ สามารถ ตดั หรือ
กระดาษ ตามขนาด รูปร่างได้ ตามขนาด รปู ร่างได้ ตามขนาด รปู ร่างได้ ฉีกกระดาษตาม
และสามารถติดลง และสามารถติดลง แตไ่ ม่สามารถตดิ ลง ขนาด รูปร่าง และ
บนผลงานได้ บนผลงานได้ บนผลงานได้ ตดิ ลงบนผลงานได้
อย่างสวยงาม แตย่ งั ไม่สวยงาม

วาดภาพเพ่อื ถา่ ยทอด นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนไมส่ ามารถ นักเรียนไมส่ ามารถ
เร่อื งราวเกี่ยวกับ วาดภาพเพอ่ื น วาดภาพเพือ่ น วาดภาพเพอื่ นบา้ น วาดภาพเพื่อนบา้ น
ครอบครวั ของตนเอง บ้าน บอกเล่า บ้าน แสดงออกถึง แสดงออกถงึ แสดงออกถึง
และเพื่อนบา้ น เหตกุ ารณ์ และ ลกั ษณะเดน่ ของ ลกั ษณะเด่นของ ลกั ษณะเดน่ ของ
วาด แสดงออกถึง แต่ละบุคคลได้ แต่ละบคุ คลได้ แต่ละบคุ คลและ
ลักษณะเดน่ ของ แต่ไม่สามารถบอก แตส่ ามารถบอกเลา่ บอกเล่าเหตกุ ารณไ์ ด้
แตล่ ะบุคคลได้ เล่าเหตุการณ์ได้ เหตกุ ารณ์ได้

เลอื กงานทศั นศิลป์ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนไมส่ ามารถ นกั เรยี นไมส่ ามารถ
และบรรยายถงึ ส่ิงที่ บรรยายส่งิ ท่ี บรรยายสงิ่ ที่ บรรยายส่ิงท่ี บรรยายส่งิ ที่
มองเหน็ รวมถงึ มองเหน็ และ มองเห็นได้ แต่ไม่ มองเหน็ ได้ แต่ มองเหน็ และ
เน้อื หาเรือ่ งราว เนื้อหาเรื่องราวใน สามารถบอกเล่า สามารถบอกเลา่ ไม่สามารถบอกเลา่
งานทศั นศิลป์ได้ เน้ือหาเร่ืองราวใน เนอื้ หาเร่ืองราวใน เน้ือหาเร่ืองราวใน
งานทศั นศลิ ป์ งานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศิลป์

สร้างสรรคง์ าน นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นไม่สามารถ
ทศั นศลิ ป์เปน็ สรา้ งสรรค์งาน สร้างสรรค์งาน สร้างสรรค์งาน สร้างสรรคง์ าน
รูปแบบงาน ทศั นศิลป์รปู แบบ ทัศนศิลปร์ ูปแบบ ทศั นศลิ ปร์ ูปแบบ ทศั นศลิ ป์รูปแบบ
โครงสร้างเคล่ือนไหว งานโครงสรา้ ง งานโครงสร้าง งานโครงสร้าง งานโครงสรา้ ง
เคลอ่ื นไหวได้ เคลอื่ นไหวได้ เคลือ่ นไหวได้ เคล่อื นไหวได้
อย่างถกู ตอ้ ง อยา่ งถกู ตอ้ ง แตไ่ ม่ อย่างถกู ต้อง อยา่ งถูกตอ้ ง
ครบถ้วนตาม ครบถ้วนตามหลกั การ ครบถว้ นตาม ครบถ้วนตาม
หลักการ เปน็ ส่วนนอ้ ย หลักการ หลักการ

เปน็ ส่วนมาก

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 5

เกณฑก์ ารตัดสิน ๑๙-๒๔ หมายถึง ดีมาก
คะแนน ๑๓-๑๘ หมายถงึ ดี
คะแนน ๗-๑๒ หมายถึง พอใช้
คะแนน ๑-๖ หมายถงึ ปรบั ปรุง
คะแนน

เกณฑ์การผ่าน
ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ พอใช้ ข้นึ ไป

6 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง ทัศนธาตใุ นสิง่ แวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรือ่ ง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์

รหสั วิชา ศ๑๒๑๐๑ รายวิชา ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์

วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน

ศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

ตัวช้วี ัด ป.๒/๑ บรรยายรูปร่าง รปู ทรงทพ่ี บในธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม

ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุท่ีอยู่ในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี

รูปรา่ ง และรปู ทรง

ป.๒/๓ สร้างงานทศั นศลิ ป์ต่าง ๆ โดยใช้ทศั นธาตทุ ่ีเนน้ เสน้ รปู รา่ ง

มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ตวั ชวี้ ัด ป.๒/๑ บอกความสาคัญของงานทศั นศิลป์ที่พบเหน็ ในชีวติ ประจาวนั

๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม มีรูปร่าง รูปทรงท่ีมากมายแตกต่างกันออกไปตามแต่ละส่ิง

อย่างการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ส่วนใหญ่มักเกิดจากการนาเอาธรรมชาติส่ิงแวดล้อมมาเป็นแม่แบบหรือ
แรงบนั ดาลใจให้มนษุ ย์นาทศั นธาตุมาสรา้ งสรรค์เปน็ ผลงานทศั นศลิ ป์

การวาดภาพต่อเติมจากตัวเลข เป็นการวาดภาพต่อเติมจินตนาการโดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น
รูปรา่ งในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศลิ ป์

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
๑) อธิบายการใชท้ ัศนธาตทุ ่เี น้นเสน้ รปู ร่างในการสร้างสรรค์ผลงานได้
๒) อธบิ ายขนั้ ตอนในการวาดภาพตอ่ เตมิ จากภาพมือในลกั ษณะต่าง ๆ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ปโ์ ดยใช้ เสน้ รปู ร่างในการสรา้ งสรรค์ผลงาน วาดเลขให้เปน็ รูป
๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- เห็นความสาคัญของงานทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจาวนั

๔. สาระการเรยี นรู้
- รปู ร่าง ลักษณะ และขนาดของสิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัวในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทมี่ นุษยส์ ร้างขึ้น

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป์สร้างสรรค์ 7

๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๒ มุ่งมัน่ ในการทางาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

8

การจดั กิจกรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรือ่ ง ศลิ ป
รายวิชา ศิลปะ รหัสวชิ า ศ๑๒๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร

ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวก
ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู

๑. - เหน็ ความ ขนั้ นา ๕ ๑.ครูทักทายนกั เรียนแนะนา
สาคัญของงาน นาที รายวชิ าศลิ ปะ ทั้งสาระทัศน
ทศั นศลิ ปใ์ นชีวิ
ตประจา-วัน ดนตรี และนาฏศิลป์ พร้อมช
วา่ เราจะเรมิ่ เรียนกันในสว่ นข
สาระทัศนศิลปก์ อ่ น

๒. ครูใหน้ กั เรยี นสังเกตไปรอ
ตวั ของนักเรยี น พรอ้ มต้ังคาถ
ครู : นกั เรยี นเหน็ สงิ่ ใดบา้ ง

ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ สิง่ นนั้ มี
ลักษณะอยา่ งไร

ครู : ถา้ หากเราจะนาสง่ิ เหล่า
มาสรา้ งสรรคเ์ ป็นภาพวาด
นกั เรยี นจะตอ้ งวาดสง่ิ ใดบา้ ง

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศิลปะ ป.๒)

นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒
ปส์ ร้างสรรค์ จานวน ๘ ช่ัวโมง
ร่ือง ทัศนธาตุในสง่ิ แวดล้อมและงานทศั นศลิ ป์ จานวน ๑ ช่ัวโมง

การจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กิจกรรมนกั เรยี น ๑. สอ่ื นาเสนอ
PowerPoint เรื่อง
า ๑. นกั เรยี นสนทนาแลกเปลย่ี น ทัศนธาตุในสิ่งแวดลอ้ ม
นศลิ ป์ เรยี นรูเ้ กยี่ วกับรายวชิ าศิลปะ และงานทศั นศิลป์
ช้แี จง ร่วมกบั ครู
ของ

อบ ๆ ๒. นกั เรยี นสงั เกตรอบ ๆ ตัว ๒. ภาพธรรมชาติ
สิ่งแวดล้อม
ถาม และรว่ มตอบคาถาม

นกั เรยี น : โตะ๊ เกา้ อ้ี กลอ่ งดนิ สอ

ฯลฯ

นกั เรยี น : โตะ๊ มีสนี ้าตาล
ลักษณะเป็นสีเหลีย่ ม เป็นตน้

าน้ี นกั เรยี น : โตะ๊ วาดโดยใช้
รูปร่างสีเ่ หลย่ี ม และระบายสี

ง น้าตาล

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์

ลาดับ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวก

ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู

๓. ครใู หน้ กั เรยี นสังเกตภาพ

ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม

พร้อมตั้งคาถาม

๒. - สร้างสรรค์ ขั้นสอน ภาพยรี าฟ โดย antonytrivet จาก :
งานทศั นศลิ ป์ https://pixabay.com/th/photos/ยีรา
โดยใชเ้ ส้นรูปรา่ ง สัตว-์ เล้ียงลูกด้วยนม-6378717/
ในการสร้างสรรค์ ภาพหอยทาก โดย Mhy จาก :
ผลงานวาดเลข https://pixabay.com/th/photos/หอ
ให้เปน็ รปู หอยทากเปลือก-ชา้ -สัตว-์ 405384/

ครู : นกั เรียนเหน็ จดุ รูปรา่ ง
รปู ทรง หรือ สี อยา่ งไรบ้าง
ในภาพนั้น

๔. ครูเชื่อมโยงความคดิ จาก
การตอบคาถามของนักเรียน
เขา้ ส่บู ทเรียน
๒๕ ๑. ครใู หค้ วามรู้เก่ียวกบั งาน
นาที ทัศนศลิ ปก์ ับสิ่งแวดล้อม
วา่ การสร้างสรรค์งานทัศนศลิ
สว่ นใหญ่มกั เกดิ จากการนาเอ
ธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อมมาเปน็
แม่แบบหรือแรงบนั ดาลใจให้

การจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ 9

กิจกรรมนกั เรยี น การประเมนิ
การเรียนรู้
พ ๓. นกั เรยี นสงั เกตภาพธรรมชาติ
ส่งิ แวดล้อม และรว่ มกนั ตอบ
คาถาม

าฟ-

อยทาก-

นกั เรยี น : เห็นจดุ สีนา้ ตาลบนตวั
ของยรี าฟ เห็นเส้นขดกน้ หอย
บนหอยทาก

๔. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจากครู
น หากมีข้อสงสยั ให้ยกมอื ถาม

๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจากครู ๑. ส่อื นาเสนอ ๑.ประเมิน

และร่วมกนั อภปิ ราย PowerPoint เรือ่ ง การตอบคาถาม

ลป์ สนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทศั นธาตใุ นสง่ิ แวดลอ้

อา มและงานทศั นศลิ ป์

10

ลาดับ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวก

ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู

- เห็นความสาคัญ มนษุ ยน์ าทศั นธาตมุ าสร้างสรร

ของงานทัศนศิลป์ เป็นผลงานทัศนศลิ ป์

ในชวี ติ ประจาวนั

๒. ครูเลา่ นทิ านเรอื่ งตวั เลขใ

นกั เรยี นฟงั และใหน้ ักเรยี น

ชว่ ยกนั สังเกตว่าครูได้พูดตวั เ

ใดไปบ้าง

๓.ครตู ้งั คาถามให้นกั เรียน
รว่ มกันตอบ
ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ เราใช้
ประโยชนอ์ ะไรจากตวั เลขบ้า

ครู : หากเราจะนาทศั นธาตเุ
รปู ร่างมาทาให้ตวั เลขนา่ สนใ
ดว้ ยวธิ ีใดบา้ ง

๔. ครูสาธิตการวาดภาพตอ่ เ
จากตัวเลขโดยใช้ทศั นธาตุทเ่ี
เสน้ รปู ร่างในการสรา้ งสรรค

คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

การจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้

รรค์

ให้ ๒. นกั เรยี นฟงั นทิ านตวั เลข ๒.สังเกต
และสังเกตวา่ มีตัวเลขใดบา้ ง พฤตกิ รรม
การเรียน
เลข

๓. นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม

นกั เรยี น : ใชใ้ นการนบั จานวน
าง ต่างๆ

เสน้ นกั เรยี น : นามาวาดตอ่ เตมิ จาก
ใจได้ ตัวเลข

เตมิ ๔. นกั เรยี นสงั เกตการสาธติ
เน้น การวาดภาพต่อเติมจากตวั เลข
ค์ โดยใช้ทัศนธาตุทเ่ี นน้ เส้น รูปรา่ ง

ในการสรา้ งสรรค์

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์

ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวก

ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู

๓. -เห็นความ ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๑๕ ครชู ีแ้ จงการทางานวาดภาพ

สาคญั ของงาน นาที ตอ่ เติมจากตวั เลขโดยใช้ทัศนธ

ทัศนศิลปใ์ นชีวิต เนน้ เสน้ รปู ร่าง ในการสร้างสร

ประจาวัน

๔. -อธบิ ายการใช้ ข้นั สรปุ ๕ ๑. ครูถามคาถามสรปุ บทเรีย

ทัศนธาตทุ ี่เนน้ นาที ดังน้ี

เส้นรปู ร่าง ครู : วนั นนี้ ักเรยี นได้เรียนรู้

ในการสร้างสรรค์ อะไรบ้าง

ผลงานได้

ครู : นกั เรียนจะนาความรู้เร

-อธบิ ายขัน้ ตอน ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งไ

ในการวาดภาพ

ต่อเติมจากภาพ

มือในลักษณะ

ตา่ ง ๆ ๒. ครูสรปุ บทเรยี นด้วยแผน

ความคดิ ชี้ใหเ้ หน็ ถงึ ความสำ

ระหว่างทศั นธาตุในธรรมชาต

ส่ิงแลว้ ลอ้ มกับงานทศั นศิลป

11

การจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้

นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ๑. กระดาษวาดเขียน -ประเมินชิน้ งาน
ธาตุที่ วาดภาพตอ่ เติมจากตวั เลขโดย ๒. อุปกรณว์ าดภาพ
รรค์ ใช้ทัศนธาตทุ ีเ่ น้นเสน้ รูปรา่ ง ระบายสี

ในการสรา้ งสรรค์ 1. ประเมนิ
ยน ๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี การตอบคาถาม
2. สงั เกต
นกั เรียน : ทศั นธาตุในสิ่งแวดล้อม พฤตกิ รรม
และงานทศั นศิลป์ การเรียน

รอ่ื งน้ี นกั เรยี น : นาเอาทศั นธาตุ เสน้ สี
ไร รูปรา่ ง รปู ทรง ที่มใี นสงิ่ แวดล้อม

มาออกแบบสร้างสรรคเ์ ป็นผลงาน
ทัศนศลิ ป์

นผงั ๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ ความรู้
ำคัญ จากการเรยี นรว่ มกบั ครู
ติ
ป์

12 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

๘. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
๑) สื่อนาเสนอ PowerPoint เรื่อง ทัศนธาตใุ นสง่ิ แวดล้อมและงานทศั นศลิ ป์
๒) ภาพธรรมชาติส่ิงแวดลอ้ ม
๓) กระดาษวาดเขยี น
๔) อุปกรณ์วาดภาพระบายสี

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิน้ งานหรือภาระงาน
- วาดภาพตอ่ เตมิ จากตวั เลขโดยใชท้ ศั นธาตุทเี่ นน้ เส้น รูปรา่ งในการสรา้ งสรรค์

สง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ *เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน
- ผู้เรียนสามารถอธบิ าย
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ชัดเจน
จึงถอื ว่าผ่าน
๑.อธิบายการใช้ทัศนธาตทุ ี่ คาถาม
- ผูเ้ รยี นได้คะแนนจาก
เนน้ เส้น รปู ร่าง แบบประเมินชิน้ งาน
ในระดับ “พอใช”้
ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานได้ จึงถอื วา่ ผ่าน

๒. อธบิ ายข้ันตอน - ผเู้ รียนสามารถอธิบาย
ได้อย่างถกู ต้อง ชัดเจน
ในการวาดภาพตอ่ เติม จงึ ถือว่าผา่ น

จากภาพมือในลักษณะต่าง ๆ - ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์
การประเมินระดบั
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ช้ินงาน - แบบประเมนิ ช้ินงาน คุณภาพ “ผา่ น”ขนึ้ ไป

- สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ วาดภาพต่อเติมจาก - ผเู้ รยี นผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
โดยใช้ เสน้ รูปรา่ ง ตวั เลขโดยใชท้ ัศนธาตทุ ่ี คุณภาพ “ผา่ น” ขนึ้ ไป

ในการสร้างสรรค์ ผลงาน เนน้ เส้น รูปรา่ ง

วาดเลขให้เป็นรูป ในการสร้างสรรค์

ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ

ค่านยิ ม (A) คาถาม

- เหน็ ความสาคญั ของงาน

ทัศนศิลปใ์ นชวี ิตประจาวัน

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ๑. ประเมินความ *- แบบประเมิน

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร สามารถในการสอื่ สาร สมรรถนะสาคญั ของ

๒. ความสามารถในการคดิ ๒. ประเมนิ ผู้เรยี น

ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ การทางาน *- แบบประเมนิ

๑. ใฝ่เรยี นรู้ และการปฏิบัติกิจกรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ

๒. มงุ่ มน่ั ในการทางาน ในชั้นเรียน ประสงค์

*หมายเหตุ : ดแู บบประเมินใน ภาคผนวก ก

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอ่ื ง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์ 13

เกณฑก์ ารประเมนิ เรอื่ ง วาดภาพต่อเตมิ จากตวั เลข

ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

๕ (ด)ี ๓ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

ความคิดสร้างสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน

ชิ้นงานได้แปลกใหม่ ได้แปลกใหม่แตย่ ังดู ยงั ไมค่ ่อยแปลกใหมแ่ ละ

มคี วามนา่ สนใจ ไมน่ า่ สนใจ ยังไม่ค่อยนา่ สนใจ

การใชส้ ี นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน

อย่างสมบรู ณ์ เรยี บเนยี น อยา่ งสมบูรณ์ เรยี บเนียน ไม่สมบูรณ์

ลงสีอยภู่ ายในกรอบ ไม่ออกนอกเส้นแต่ยัง

ไม่ออกนอกเสน้ ลงสีสนั เลอื กใช้สสี นั ได้ไมเ่ หมาะสม

สวยงามและน่าสนใจ

ความประณีตเรียบร้อย นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี

เรียบร้อย สะอาด เรยี บร้อยแต่ค่อนข้าง ไมเ่ รยี บร้อยและสกปรก

สกปรก

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรับปรุง

คะแนน ๑-๕ หมายถงึ

เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แตร่ ะดบั พอใช้ ขึ้นไป

14 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน วาดภาพตอ่ เติมจากตัวเลข

คาช้ีแจง ครผู ู้สอนทาเครอื่ งหมาย √ ลงในช่องตามเกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน

ประเดน็ การประเมิน

๑. ความคดิ ๒. การใชส้ ี ๓. ความ รวม
สรา้ งสรรค์ ประณีต
ที่ ช่ือ-สกลุ เรยี บรอ้ ย

๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรบั ปรุง

คะแนน ๑-๕ หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั พอใช้ ข้ึนไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร่ือง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 15

๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดแู นวคาถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสาหรับครูในภาคผนวก ค

ลงชื่อ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

16 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง สรา้ งงานทัศนศิลป์จากรปู รา่ งธรรมชาตสิ งิ่ แวดล้อม

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง ศิลปส์ ร้างสรรค์

รหสั วิชา ศ๑๒๑๐๑ รายวิชา ศลิ ปะ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ชวั่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั

สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์

มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์

วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน

ศิลปะอยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวัน

ตวั ช้ีวัด ป.๒/๑ บรรยายรปู ร่าง รปู ทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี

รปู ร่าง และรปู ทรง

ป.๒/๓ สรา้ งงานทศั นศิลปต์ า่ ง ๆ โดยใชท้ ัศนธาตุทเี่ น้นเสน้ รูปร่าง

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น

ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ตัวชีว้ ดั ป.๒/๑ บอกความสาคัญของงานทัศนศิลปท์ พี่ บเหน็ ในชวี ิตประจาวนั

๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม มีรูปร่าง รูปทรงที่มากมายแตกต่างกันออกไปตามแต่ละสิ่ง

อย่างการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ส่วนใหญ่มักเกิดจากการนาเอาธรรมชาติสิ่งแวดล้อมมาเป็นแม่แบบหรือ
แรงบันดาลใจใหม้ นุษยน์ าทัศนธาตมุ าสร้างสรรคเ์ ปน็ ผลงานทัศนศิลป์

การวาดภาพต่อเติมจากมือ เป็นการวาดภาพต่อเติมจินตนาการโดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นรูปร่างรูปทรง
ในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศลิ ป์

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายการใชท้ ศั นธาตุทเี่ นน้ เส้น รปู ร่างในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานได้
- อธิบายขั้นตอนในการวาดภาพตอ่ เตมิ จากภาพมอื ในลักษณะต่าง ๆ
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์โดยใช้ เสน้ รูปรา่ งในการสรา้ งสรรค์ผลงาน มอื ฉันเปน็ อะไรไดบ้ ้าง
๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- เหน็ ความสาคญั ของงานทัศนศิลป์ในชวี ิตประจาวัน

๔. สาระการเรยี นรู้
- รูปรา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติและสิง่ ทมี่ นุษย์สร้างขึ้น

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่อื ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์ 17

๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๖.๑ ใฝ่เรียนรู้
๖.๒ ม่งุ มั่นในการทางาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

18

การจัดกิจกรรมการเรียน
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป
รายวชิ า ศิลปะ รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ เรื่อง ส

ลาดับ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู

๑. - เห็นความสาคัญของ ขน้ั นา ๕ ๑. ครูทักทายนักเรียนแนะ

งานทศั นศิลป์ใน นาที จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ชวี ติ ประจาวัน ๒. ครจู าลองสถานการณใ์

ห้องเรียน แสดงบทบาท

สมมตุ ิ กาลังเลน่ เงามอื

เปน็ รปู ตา่ ง ๆ และต้ังคาถ

ครู : นกั เรยี นเหน็ เงาเปน็ ร

อะไรบา้ ง

ครู : รูปร่างของเงาเกดิ จาก

ครู : ถา้ หากเราอยากให้รปู
ของเงามาอยู่บนกระดาษ
นักเรยี นมีวิธีการอย่างไร

๔. ครเู ชอื่ มโยงความคิดจา
การตอบคาถามของนกั เรีย
เข้าสบู่ ทเรียน

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ช่ัวโมง
สร้างงานทศั นศิลป์จากรปู ร่างธรรมชาติสง่ิ แวดลอ้ ม จานวน ๑ ชัว่ โมง

ารจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กจิ กรรมนกั เรียน

ะนา 1. นักเรียนทาความเข้าใจ ๑. ส่ือนาเสนอ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ PowerPoint เรือ่ ง

ใน ๒. นักเรียนสังเกตเงาและ เรอื่ ง สร้างงาน
รว่ มตอบคาถาม ทัศนศลิ ป์จากรปู ร่าง
ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ ม

ถาม ๒. ไฟฉาย

รปู นกั เรยี น : นก สนุ ขั กระตา่ ย

กอะไร นกั เรยี น : เกดิ จากการทามอื
ใหเ้ ป็นรูปต่าง ๆ

ปร่าง นกั เรยี น : ใชล้ ักษณะของมือ
ท่ีทาเป็นเงา ทาบและวาด
บนกระดาษ

าก ๔. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ยน ครูหากมีข้อสงสัยให้ยกมือ

ถาม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรอื่ ง ศลิ ป์สร้างสรรค์

ลาดบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู

๒. - สรา้ งสรรคง์ าน ขนั้ สอน ๒๕ ๑. ครใู ห้ความรเู้ กีย่ วกับ

ทศั นศิลป์โดยใช้ เส้น นาที รปู รา่ งต่าง ๆ ทม่ี ใี นธรรมช

รปู รา่ งในการสรา้ งสรรค์ ส่ิงแวดล้อมเชอื่ มโยงถึง

ผลงาน มอื ฉนั เปน็ อะไร การนาเอารูปรา่ งจาก

ได้บ้าง ธรรมชาติสิ่งแวดล้อมมา

ออกแบบสรา้ งสรรคเ์ ป็นงา

-เหน็ ความสาคญั ของ ทัศนศิลป์

งานทศั นศิลป์ใน

ชีวติ ประจาวนั ๒. ครเู ช่อื งโยงกจิ กรรมเลน่

มือจากข้ันนาชี้ใหเ้ หน็ ว่า

ลกั ษณะของเงาเกดิ จากรูปร

ของมอื ในลักษณะตา่ ง ๆ

เปน็ รปู รา่ งในธรรมชาติ

ส่งิ แวดลอ้ ม และต้งั คาถาม

ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ มอื ของ

เราสามารถทาเป็นรูปร่าง

อะไรได้บ้าง

๓. ครใู หน้ กั เรยี นลองทาม
เป็นลักษณะรปู รา่ งตา่ ง ๆ
ลองนาไปทาบลงบนกระด

19

ารจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ
กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้
-สอ่ื นาเสนอ
๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย PowerPoint เรอ่ื ง ๑. ประเมนิ การตอบ
ชาติ จากครแู ละร่วมกนั อภิปราย สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ คาถาม
จากรูปร่างธรรมชาติ ๒. สังเกตพฤติกรรม
สนทนาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ สิ่งแวดลอ้ ม การเรียน

าน

นเงา ๒. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย
จากครูร่วมกันอภปิ ราย

ร่าง สนทนาแลกเปลยี่ นเรียนรู้
และตอบคาถาม

ง นกั เรยี น : นก สนุ ัข ไก่ หอย
ทาก ฯลฯ

มือ ๓. นักเรยี นทามือเป็นลกั ษณะ
แลว้ รูปร่างตา่ ง ๆ แลว้ ลองนาไป
ดาษ ทาบลงบนกระดาษ และใช้

20

ลาดบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู

และใช้ดนิ สอลากเสน้ ใหเ้ ป

รปู ร่างตามลกั ษณะของมือ

๔. ครสู าธิตการวาดภาพ

ต่อเตมิ จากรูปร่างของมือใ

เป็นลกั ษณะของส่งิ ต่าง ๆ

ตามจินตนาการโดยใช้

ทศั นธาตทุ เี่ น้นเสน้ รูปร่าง

ในการสรา้ งสรรค์

๓. -สรา้ งสรรคง์ าน ขน้ั ปฏิบัติ ๑๕ ๑. ครชู ีแ้ จงการทางานวาด

ทศั นศิลป์โดยใช้ เส้น นาที ภาพตอ่ เติมจากรปู รา่ งของ

รปู ร่างในการสร้างสรรค์ มอื ใหเ้ ปน็ ลกั ษณะของสง่ิ

ผลงาน มอื ฉันเปน็ อะไร ต่างๆตามจนิ ตนาการโดยใ

ได้บ้าง ทศั นธาตทุ ีเ่ นน้ เสน้ รูปรา่ ง

การสรา้ งสรรค์

๔. - อธิบายการใช้ทัศน ข้นั สรปุ ๕ ๑. ครูถามคาถามสรปุ บทเร

ธาตุที่เน้นเสน้ รูปร่าง นาที ดงั น้ี

ในการสร้างสรรค์ ครู : วนั นี้นักเรยี นได้เรยี น

ผลงานได้ อะไรบา้ ง

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

ารจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ

กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้

ปน็ ดนิ สอลากเสน้ ให้เปน็ รปู ร่าง

อ ตามลกั ษณะของมอื

๔. นกั เรยี นสงั เกตการสาธิต

ให้ การวาดภาพตอ่ เตมิ

จากรปู รา่ งของมอื ให้เป็น

ลักษณะของสง่ิ ต่าง ๆ ตาม

ง จินตนาการโดยใช้ทศั นธาตุที่

เนน้ เสน้ รปู รา่ งในการ

สร้างสรรค์

ด ๑. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ๑. กระดาษวาดเขียน -ประเมนิ ช้นิ งาน

ง วาดภาพตอ่ เตมิ จากรูปร่าง ๒. อุปกรณว์ าดภาพ

ของมอื ใหเ้ ป็นลกั ษณะของ ระบายสี

ใช้ สงิ่ ต่าง ๆ ตามจนิ ตนาการ

งใน โดยใชท้ ัศนธาตุทเี่ น้นเส้น

รูปร่างในการสร้างสรรค์

รยี น ๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี 1. ประเมนิ การตอบ

คาถาม

นรู้ นกั เรยี น : รปู รา่ งใน 2. สังเกตพฤติกรรม

ธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอ้ ม นามา การเรยี น

สรา้ งสรรคเ์ ปน็ งานทัศนศิลป์

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์

ลาดบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู

- อธบิ ายขน้ั ตอนใน ครู : นกั เรยี นจะนาความร

การวาดภาพต่อเติม เรอ่ื งน้ีไปใชใ้ นชีวิตประจาว

จากภาพมอื ในลกั ษณะ อยา่ งไร

ตา่ ง ๆ

๒. ครสู รปุ บทเรียนดว้ ย

แผนผงั ความคดิ ชี้ให้เหน็ ถ

ความสคั ญั ระหวา่ งทัศนธา

ในธรรมชาติสงิ่ แล้วล้อมกับ

งานทัศนศลิ ป์

ารจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ 21

กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน
การเรียนรู้
รู้ นกั เรยี น : นาเอารปู รา่ ง ที่มี
วนั ในส่ิงแวดลอ้ ม มาออกแบบ

สร้างสรรค์เปน็ ผลงาน
ทศั นศลิ ป์
๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ถงึ ความร้จู ากการเรียนรว่ มกับ
าตุ ครู
บ

22 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

๘. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
๑) สอื่ นาเสนอ PowerPoint เร่ือง สร้างงานทศั นศลิ ป์จากรูปรา่ งธรรมชาติสงิ่ แวดล้อม
๒) ไฟฉาย
๓) กระดาษวาดเขียน
๔) อปุ กรณ์วาดภาพระบายสี

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรือภาระงาน
- วาดภาพตอ่ เตมิ จากรูปร่างของมอื ใหเ้ ปน็ ลกั ษณะของสิ่งตา่ ง ๆ ตามจนิ ตนาการ

สิง่ ทต่ี อ้ งการวดั /ประเมิน วธิ ีการ *เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ - ผู้เรยี นสามารถอธบิ าย

๑. อธิบายการใช้ทัศนธาตทุ ่ี คาถาม ได้อย่างถกู ตอ้ ง ชดั เจน

เน้นเส้น รปู รา่ งในการ จงึ ถือวา่ ผา่ น

สร้างสรรค์ผลงานได้

๒. อธบิ ายขน้ั ตอนในการวาด

ภาพตอ่ เตมิ จากภาพมือใน

ลักษณะต่าง ๆ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ชิ้นงาน วาด - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน - ผ้เู รียนได้คะแนนจาก

- สร้างสรรคง์ านทศั นศิลปโ์ ดย ภาพตอ่ เตมิ จากรปู ร่าง แบบประเมนิ ชนิ้ งานใน

ใช้ เส้น รปู รา่ งในการ ของมือให้เป็นลักษณะ ระดบั “พอใช”้ จึงถือ

สรา้ งสรรคผ์ ลงาน มอื ฉันเป็น ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ตาม ว่าผา่ น

อะไรได้บ้าง จินตนาการ

ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ - ผู้เรียนสามารถอธิบาย

ค่านยิ ม (A) คาถาม ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ชัดเจน

- เหน็ ความสาคัญของงาน จึงถอื ว่าผ่าน

ทศั นศลิ ปใ์ นชวี ิตประจาวนั

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ๑. ประเมนิ ความสามารถ *- แบบประเมินสมรรถนะ - ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ในการสือ่ สาร สาคญั ของผเู้ รียน การประเมนิ ระดับ

๒. ความสามารถในการคิด ๒. ประเมนิ คุณภาพ “ผ่าน”ขน้ึ ไป

ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ การทางาน *- แบบประเมนิ - ผเู้ รยี นผา่ นเกณฑ์

๑. ใฝ่เรยี นรู้ และการปฏิบตั ิ คณุ ลักษณะอันพึง การประเมินระดับ

๒. มุง่ มนั่ ในการทางาน กจิ กรรมในช้นั เรยี น ประสงค์ คุณภาพ “ผ่าน” ข้นึ ไป

*หมายเหตุ : ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๕ เรอ่ื ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์ 23

เกณฑก์ ารประเมินเร่อื ง วาดภาพตอ่ เตมิ จากมือ

ประเดน็ การประเมนิ ๕ (ด)ี ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง)
๓ (พอใช)้

ความคดิ สร้างสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสร้างสรรค์ช้ินงาน

ชิ้นงานไดแ้ ปลกใหม่ ไดแ้ ปลกใหม่ แตย่ ังดู ยงั ไม่ค่อยแปลกใหม่

มีความนา่ สนใจ ไมน่ ่าสนใจ และยังไม่ค่อยนา่ สนใจ

การใชส้ ี นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน

อยา่ งสมบรู ณ์ เรียบเนยี น อย่างสมบรู ณ์ เรยี บเนียน ไมส่ มบูรณ์

ลงสอี ย่ภู ายในกรอบ ไมอ่ อกนอกเสน้ แต่ยงั

ไม่ออกนอกเส้น ลงสสี ัน เลอื กใช้สสี นั ไดไ้ มเ่ หมาะสม

สวยงามและนา่ สนใจ

ความประณตี นกั เรยี นทางานประณีต นกั เรยี นทางานประณตี นักเรียนทางานไมป่ ระณีต

เรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ย สะอาด เรยี บรอ้ ยแต่ค่อนขา้ ง ไม่เรียบร้อยและสกปรก

สกปรก

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรบั ปรงุ

คะแนน ๑-๕ หมายถงึ

เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แต่ระดบั พอใช้ ขน้ึ ไป

24 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

แบบประเมนิ ชิ้นงาน วาดภาพตอ่ เติมจากมือ

คาช้แี จง ครูผูส้ อนทาเคร่อื งหมาย √ ลงในช่องตามเกณฑ์การประเมินชิ้นงาน

ประเดน็ การประเมนิ รวม

ที่ ช่ือ-สกลุ ๑. ความคดิ ๒. การใช้สี ๓. ความ

สร้างสรรค์ ประณีต

เรยี บรอ้ ย

๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรบั ปรงุ

คะแนน ๑-๕ หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แตร่ ะดบั พอใช้ ข้ึนไป

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เร่ือง ศลิ ป์สร้างสรรค์ 25

๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดูแนวคาถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสาหรับครูในภาคผนวก ค

ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

26 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่อื ง เพือ่ นบ้านของฉนั

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรือ่ ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์

รหสั วชิ า ศ๑๒๑๐๑ รายวิชา ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั

สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์

มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน

ศิลปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั

ตัวชี้วัด ป.๒/๖ วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่อื งราวเกีย่ วกบั ครอบครัวของตนเองและเพอ่ื นบา้ น

ป.๒/๗ เลอื กงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถึงส่ิงทมี่ องเห็น รวมถึงเนอื้ หาเร่อื งราว

มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ตวั ชี้วัด ป.๒/๑ บอกความสาคัญของงานทัศนศิลปท์ พ่ี บเหน็ ในชีวิตประจาวนั

๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การวาดภาพเพ่ือนบ้าน เป็นการวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเนื้อหาท่ีเราต้องการจะสื่อสาร การวาด

เพอื่ นบ้านเป็นการวาดภาพคนที่บง่ บอกถึงลกั ษณะเอกลักษณข์ องแตล่ ะบคุ คลได้

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธบิ ายข้นั ตอนในการวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวของเพื่อนบ้านได้
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
๑) สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ปก์ ารวาดภาพเพอ่ื นบ้าน
๒) บรรยายเนอ้ื หาเรื่องราวจากผลงานทต่ี นเองวาด
๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- เห็นความสาคญั ของงานทศั นศิลปใ์ นชวี ติ ประจาวัน

๔. สาระการเรยี นรู้
- วาดภาพเพือ่ ถ่ายทอดเรอ่ื งราวเกี่ยวกบั เพอื่ นบา้ น

๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เร่อื ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์ 27

๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๒ ม่งุ ม่ันในการทางาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

28

การจดั กิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป
รายวิชา ศลิ ปะ รหสั วิชา ศ๑๒๑๐๑ แผนการจัดการเ

ลาดบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู

๑. - เห็นความสาคัญของ ขัน้ นา ๕ ๑. ครูทกั ทายนกั เรียน

งานทศั นศิลปใ์ น นาที แนะนาจุดประสงคก์ ารเรยี

ชีวิตประจาวัน ๒. ครูจาลองสถานการณใ์ น

ห้องเรยี น แสดงบทบาทสมม

บรรยากาศการแบ่งปนั ส่ิงขอ

กับเพือ่ นบ้าน และตง้ั คาถาม

ครู : สมาชกิ ในครอบครวั

ของนกั เรยี นมใี ครบา้ ง

ครู : ในระแวกบา้ นของ
นักเรียน นอกจากสมาชิก
ในครอบครวั ของนักเรยี นแ
ยังมีใครอกี บา้ น

๓. ครอู ธิบายว่าปกติเราจะอ
รวมกนั ในชมุ ชน ซ่งึ นอกจาก
จะมีครอบครัวของเราแลว้ ย
เพื่อนบ้าน ทม่ี บี า้ นอยู่ติดกับ

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ชัว่ โมง
เรยี นรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง เพอื่ นบา้ นของฉัน จานวน ๑ ชวั่ โมง

ารจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กจิ กรรมนกั เรยี น

1. นกั เรยี นทาความเข้าใจ สอื่ นาเสนอ

ยนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ PowerPoint เรือ่ ง

น ๒. นักเรียนสังเกตสถานการณ์ เพ่อื นบา้ นของฉนั

มตุ ิ จาลองและรว่ มตอบคาถาม

อง

าม

นักเรียน : คุณพ่อ คุณแม่

คณุ ปู่ คณุ ย่า ฯลฯ

นกั เรยี น : เพื่อนบา้ น

แล้ว

อยู่ ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ก ครูหากมีข้อสงสัยให้ยกมือ
ยังมี ถาม
บเรา

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง ศิลป์สรา้ งสรรค์

ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู

อยูใ่ กลก้ บั บา้ นของเรา หรอื

ชุมชนเดียวกับเรา ซึ่งเรารจู้

คบหา ช่วยเหลอื ซ่งึ กันแล

๔. ครตู ั้งคาถามให้นักเรียน

รว่ มกนั ตอบ

ครู : หากเราจะบันทึก

เรอื่ งราวทเี่ กี่ยวกบั เพ่ือนบ

เล่าเหตกุ ารณก์ จิ กรรมทท่ี

รว่ มกัน นกั เรยี นคดิ วา่ เราจ

บันทึกได้ด้วยวธิ ีใดบ้าง

๕. ครเู ชือ่ มโยงความคดิ จา
การตอบคาถามของนกั เรยี
เขา้ สู่บทเรยี น

๒. - สร้างสรรคง์ าน ขั้นสอน ๒๕ ๑. ครใู หค้ วามรเู้ ก่ียวกับ
ทัศนศลิ ป์การวาดภาพ นาที การวาดรปู คน การจับ
เพ่ือนบา้ น
เอกลกั ษณข์ องใบหน้าคน
แต่ละคนทม่ี ีลกั ษณะไม่
เหมอื นกัน

ารจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ 29

กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมนิ
การเรยี นรู้
ออยู่
จัก
ละกนั
น ๔. นักเรียนร่วมกันตอบ

คาถาม
นักเรียน : การเขียนบันทึก
บา้ น การวาดภาพ
ทา
จะ

าก ๕. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ยน ครูหากมีข้อสงสัยให้ยกมือ

ถาม

๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก สื่อนาเสนอ ๑. ประเมนิ การตอบ

ครูและร่วมกันอภิปราย PowerPoint เรือ่ ง คาถาม

สนทนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพอื่ นบ้านของฉนั

30

ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู

- บรรยายเนอ้ื หา ๒. ครอู ธิบายการวาด

เร่ืองราวจากผลงานที่ เอกลักษณ์ของใบหนา้ ที่

ตนเองวาด ลักษณะแตกตา่ งกนั ทั้งรปู

หน้า เพศ ชว่ งวยั การวาด

-เห็นความสาคญั ของ ร่างกาย พร้อมสาธติ ให้

งานทศั นศลิ ป์ใน นกั เรยี นชม

ชีวิตประจาวัน

๓. ครอู ธิบายการวาดภาพ

กจิ กรรมท่เี ราทารว่ มกับเพ

บ้าน เชน่ การแบง่ ปันส่ิงขอ

ทาบญุ ตกั บาตรร่วมกบั คน

ชมุ ชน

๔. ครสู าธิตการวาดภาพ

เพอ่ื นบ้านของฉัน แสดง

เรอ่ื งราวกจิ กรรมทที่ ารว่ ม

เพือ่ นบ้าน

๓. - สร้างสรรคง์ าน ขนั้ ปฏิบัติ ๑๕ ๑. ครชู ้ีแจงการทางานวาด

ทัศนศลิ ปก์ ารวาดภาพ นาที ภาพเพอื่ นบา้ นของฉัน แส

เพ่ือนบ้าน เรอ่ื งราวกิจกรรมที่ทาร่วม

เพื่อนบ้าน

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)

ารจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กจิ กรรมนกั เรียน
๒. สังเกตพฤติกรรม
๒. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย การเรยี น
พร้อมสังเกตการสาธติ จาก
ป ครู และร่วมกนั อภปิ ราย
ด สนทนาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้

พ ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
พ่ือน ครูและร่วมกันอภิปราย
อง สนทนาแลกเปล่ียนเรยี นรู้
นใน

๔. นกั เรยี นสงั เกตการสาธติ
การวาดภาพเพอ่ื นบา้ น
มกับ ของฉนั แสดงเร่ืองราว
กจิ กรรมทที่ าร่วมกับเพอ่ื นบา้ น
ด ๑. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ๑. กระดาษวาดเขยี น -ประเมินชน้ิ งาน
สดง วาดภาพเพื่อนบ้านของฉนั
มกับ แสดงเรอื่ งราวกิจกรรมท่ที า
ร่วมกับเพ่ือนบา้ น

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่อื ง ศิลป์สร้างสรรค์

ลาดบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู

- บรรยายเนือ้ หา ๒. ครใู หน้ ักเรยี นออกมา

เร่ืองราวจากผลงานที่ นาเสนอผลงานโดยเล่าถงึ

ตนเองวาด เรื่องราวทต่ี นเองวาด

ในผลงาน

๔. - อธบิ ายขั้นตอนใน ขัน้ สรปุ ๕ ๑. ครถู ามคาถามสรุปบทเร

การวาดภาพถา่ ยทอด นาที ดังน้ี

เรอื่ งราวของเพ่ือน

บ้านได้ ครู : วันน้นี ักเรยี นได้เรยี น

อะไรบ้าง

ครู : นกั เรยี นจะนาความร
เรอ่ื งน้ีไปใชใ้ นชีวติ ประจาว
อยา่ งไร

๒. ครูสรุปบทเรยี นด้วย
แผนผังความคดิ ชีใ้ ห้เหน็ ถ
งานทศั นศิลปท์ ่วี าดภาพ
ถา่ ยทอดเรอ่ื งราว และ
การวาดเอกลักษณ์ของแต
บคุ คล

31

ารจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กจิ กรรมนักเรียน ๒. อุปกรณว์ าดภาพ
ระบายสี
๒. นกั เรยี นออกมานาเสนอ
ผลงานโดยเล่าถึงเร่อื งราว
ท่ตี นเองวาดในผลงาน

รยี น ๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี 1. ประเมนิ การตอบ
คาถาม
นรู้ นกั เรยี น : การวาดภาพ 2. สังเกตพฤติกรรม
เพอ่ื นบ้าน ถา่ ยถอดเรอ่ื งราว การเรียน
กิจกรรมทีท่ าร่วมกบั เพือ่ น
บ้าน คนในชมุ ชน

รู้ นกั เรยี น : นาไปวาดภาพ
วัน ตา่ งๆท่ถี า่ ยทอดเรอ่ื งราว

แทนการเขียนบันทึก

๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ถงึ ความรจู้ ากการเรยี นร่วมกบั

ครู

ต่ละ

32 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)

๘. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้
๑) ส่อื นาเสนอ PowerPoint เรือ่ ง เพอื่ นบ้านของฉนั
๒) กระดาษวาดเขยี น
๓) อุปกรณว์ าดภาพระบายสี

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
- วาดภาพเพ่ือนบา้ นของฉัน

สง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั /ประเมิน วิธีการ *เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- การถาม-ตอบ - ผู้เรยี นสามารถอธิบาย
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมินการตอบ ไดอ้ ย่างถูกต้อง ชดั เจน
- แบบประเมนิ ชิน้ งาน จึงถือว่าผา่ น
- อธิบายขัน้ ตอนในการวาด คาถาม - การนาเสนอผลงาน
- ผเู้ รียนได้คะแนนจาก
ภาพถา่ ยทอดเร่อื งราวของ - การถาม-ตอบ แบบประเมนิ ชิ้นงานใน
ระดบั “พอใช”้ จึงถือ
เพอื่ นบ้านได้ *- แบบประเมนิ วา่ ผ่าน
สมรรถนะสาคญั ของ - ผ้เู รียนนาเสนอผลงาน
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินชิน้ งาน ผ้เู รยี น ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ชัดเจน
จงึ ถอื ว่าผา่ น
๑. สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ วาดภาพเพอ่ื นบา้ น *- แบบประเมนิ - ผเู้ รียนสามารถอธบิ าย
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ชัดเจน
การวาดภาพเพื่อนบ้าน ของฉนั ประสงค์ จึงถือว่าผ่าน

๒. บรรยายเนือ้ หาเร่ืองราว - สงั เกตการนาเสนอ - ผเู้ รยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
จากผลงานทีต่ นเองวาด คุณภาพ “ผา่ น”ข้นึ ไป

ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินการตอบ - ผเู้ รียนผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดบั
ค่านยิ ม (A) คาถาม คณุ ภาพ “ผา่ น” ขน้ึ ไป

-เหน็ ความสาคญั ของงาน

ทัศนศิลปใ์ นชีวติ ประจาวัน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ๑. ประเมิน

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถใน

๒. ความสามารถในการคิด การส่ือสาร

๒. ประเมิน

ความสามารถใน

การคดิ

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ การทางาน

๑. ใฝ่เรยี นรู้ และการปฏิบตั ิ

๒. ม่งุ ม่นั ในการทางาน กิจกรรมในชน้ั เรยี น

*หมายเหตุ : ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก