หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์ 33
เกณฑก์ ารประเมนิ เรอื่ ง วาดภาพเพอ่ื นบ้านของฉัน
ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ )
ความคิดสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ชิน้ งานได้แปลกใหม่ ได้แปลกใหม่ แต่ยังดู ยงั ไมค่ ่อยแปลกใหม่และ
มคี วามนา่ สนใจ ไม่นา่ สนใจ ยงั ไมค่ ่อยน่าสนใจ
การใช้สี นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน
อย่างสมบรู ณ์ เรยี บเนยี น อยา่ งสมบูรณ์ เรยี บเนยี น ไมส่ มบูรณ์
ลงสีอยภู่ ายในกรอบ ไม่ออกนอกเส้นแต่ยงั
ไม่ออกนอกเส้น ลงสีสนั เลอื กใช้สีสนั ไดไ้ ม่เหมาะสม
สวยงามและน่าสนใจ
ความประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี
เรยี บรอ้ ย เรยี บร้อย สะอาด เรียบร้อย แต่คอ่ นขา้ ง ไมเ่ รียบร้อยและสกปรก
สกปรก
เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรับปรุง
คะแนน ๑-๕ หมายถงึ
เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั พอใช้ ขึ้นไป
34 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
แบบประเมนิ ชนิ้ งาน วาดภาพเพือ่ นบ้านของฉัน
คาช้ีแจง ครผู ้สู อนทาเครือ่ งหมาย √ ลงในช่องตามเกณฑ์การประเมินชน้ิ งาน
ประเดน็ การประเมิน
๑. ความคดิ ๒. การใชส้ ี ๓. ความ รวม
สร้างสรรค์ ประณีต
ที่ ช่ือ-สกุล เรยี บรอ้ ย
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรบั ปรุง
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แต่ระดบั พอใช้ ข้ึนไป
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง ศลิ ป์สร้างสรรค์ 35
๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดแู นวคาถามการบันทึกผลหลงั สอนสาหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
36 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่ือง งาน ๓ มติ ลิ วงตา
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ เรื่อง ศิลปส์ ร้างสรรค์
รหสั วชิ า ศ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ศลิ ปะ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
-ช-้ัน--ป--ร--ะ-ถ--ม--ศ--ึก-ษ--า--ป--ที --ี่ -๒---------------ภ--า--ค--เร--ยี --น--ท-่ี-๒------------------------------------เ-ว--ล--า--๑---ช--่วั --โ-ม-ง------------------
๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั
สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศลิ ปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั
ตัวชี้วัด ป.๒/๔ มีทกั ษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ สร้างงานทัศนศลิ ป์ ๓ มิติ
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภูมปิ ญั ญาไทย และสากล
ตวั ช้ีวัด ป.๒/๑ บอกความสาคัญของงานทศั นศิลป์ทีพ่ บเหน็ ในชวี ิตประจาวัน
๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
ทัศนศิลป์ลักษณะ 2 มิติ คือผลงานทัศนศลิ ป์ที่ปรากฏบนพนื้ ระนาบ ท้ังท่ีขรุขระและเรียบทงั้ นี้ปรากฏ
ในลักษณะเป็น รูปทรง เส้น สี แสงเงา สร้างมิติบนพื้นรองรับเป็น 2 มิติ ส่วนมิติที่ 3 คือด้านลึกหรือหนา
เปน็ มิตลิ วงเกิดขึ้นโดยความรูส้ กึ ของผูด้ ูเองเช่นภาพวาด ภาพเขียน ภาพพมิ พ์ ภาพถ่าย ฯลฯ
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายข้นั ตอนการสรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ลิ วงตา
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์ ๓ มติ ลิ วงตา
๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- เห็นความสาคญั ของงานทัศนศลิ ป์ในชีวิตประจาวัน
๔. สาระการเรยี นรู้
- สร้างงานทศั นศิลป์ ๓ มิตลิ วงตา
๕. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ
๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ มุง่ ม่นั ในการทางาน
๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรื่อง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์
การจัดกจิ กรรมการเรยี น
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง ศิลป
รายวชิ า ศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ๑๒๑๐๑ แผนการจัดการเ
ลาดับ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู
๑. - เห็นความสาคัญ ขนั้ นา ๕ ๑. ครูทักทายนักเรียน แนะ
ของงานทศั นศิลป์ นาที จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ในชีวิตประจาวนั
๒. ครใู หน้ กั เรียนสงั เกตภาพ
ผลงานทศั นศิลป์ และต้งั คา
ภาพลายเส้น จาก https://xn--l3co
c2b.com/line-drawing/2625/
ภาพแอปเปิ้ล จาก https://hilight.kapook.
view/206048
ภาพงานปั้น จาก http://www.my
graphic.com/2012/08/2.html
นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ 37
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ช่ัวโมง
เรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง งาน ๓ มิตลิ วงตา จานวน ๑ ชว่ั โมง การประเมิน
การเรียนรู้
ารจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้
กจิ กรรมนกั เรียน
ะนา 1. นักเรียนทาความเขา้ ใจ ๑. สือ่ นาเสนอ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ PowerPoint เรอ่ื ง
งาน ๓ มติ ลิ วงตา
พ ๒. นักเรียนสังเกตภาพ ๒. ภาพผลงาน
าถาม ผลงานและร่วมตอบคาถาม ทัศนศลิ ป์
oxo9
.com/
yart-
38
ลาดับ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ ผลงาน
แตล่ ะชิน้ สรา้ งสรรคโ์ ดยวธิ
ครู : ผลงานชน้ิ ไหนสมจรงิ
มากทสี่ ุด
๓. ครชู ้ีแจงว่าที่ผลงานชน้ิ ท
และช้นิ ท่ี ๓ เหมอื นจรงิ
เพราะมเี รื่องของแสงเงา
เขา้ มาเกยี่ วขอ้ ง และเฉลย
งานชนิ้ ที่ ๒ มวี ธิ ีสร้างสรร
โดยการวาดภาพ แตใ่ ช้แส
เงาลงนา้ หนกั เสมือนจรงิ
เปน็ การสร้างงานทัศนศลิ ป
แบบ ๓ มิตลิ วงตา
๒. - สร้างสรรคง์ าน ข้นั สอน ๔. ครเู ชอ่ื มโยงความคดิ จา
ทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ลิ วงตา การตอบคาถามของนักเรยี
เข้าส่บู ทเรยี น
๒๕ ๑. ครใู ห้ความรเู้ กีย่ วกบั
นาที ลกั ษณะงาน ๒ มติ ิ และ
งาน ๓ มติ ิ งาน ๓ มิติ
มลี กั ษณะ ๒ รปู แบบ คอื
คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
ารจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้
น นกั เรยี น : การวาด การปั้น
ธีใด
ง นกั เรยี น : ช้ินท่ี ๒ และชน้ิ ที่ ๓
ที่ ๒ ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย
จากครูและร่วมกนั อภิปราย
สนทนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
ย
รค์
สง
ป์
าก ๔. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย ๑. ประเมินการตอบ
ยน จากครหู ากมีขอ้ สงสยั ให้ยก คาถาม
มอื ถาม
๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย สอ่ื นาเสนอ
จากครแู ละรว่ มกันอภิปราย PowerPoint เรื่อง
สนทนาแลกเปล่ียนเรียนรู้ งาน ๓ มติ ลิ วงตา
อ
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรื่อง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์
ลาดบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
-เห็นความสาคญั -งาน ๓ มิติลงตา ที่เ
ของงานทศั นศิลป์ จากการวาดภาพบนระนา
ในชวี ติ ประจาวนั เปน็ ๒ มิติ แตส่ ามารถรบั
ด้วยความรู้สึก และมอกเ
เป็นภาพท่ีมีแสงเงาสมจ
เปน็ ๓ มิติ
- งานประตมิ ากรรม
ที่มีลกั ษณะเป็น ๓ มติ ิ
มีความกว้าง ความยาว
ความหนา สามารถจับตอ้ ง
ได้จรงิ
๒. ครูสาธิตการสรา้ งสรรค
งาน ๓ มิติลวงตา โดยให้
นกั เรยี นนามือของตนเอง
ทาบลงบนกระดาษ และ
ใชด้ ินสอลากเส้นตามรปู รา่
ของมอื และขีดเสน้ ตรงตร
พืน้ ทวี่ า่ งเว้นรูปรา่ งของมอื
และขีดเส้นโคง้ ในรปู รา่ งข
มือ
ารจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ 39
กิจกรรมนักเรยี น การประเมนิ
การเรียนรู้
เกิด
าบท่ี
บรไู้ ด้
เห็น
จริง
ง ๒. สังเกตพฤติกรรม
การเรยี น
๒. นักเรียนสังเกตการสาธิต
ค์ การสร้างสรรค์งาน ๓ มิติ
ลวงตา
าง
รง
อไว้
ของ
40 แนวกา
ลาดบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา กจิ กรรมครู
ที่ จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ภาพ มือ ๓ มิติ จาก https://www
knight.com/2013/07/3.html
๓. - สรา้ งสรรค์งาน ข้ันปฏิบตั ิ ๑๕ ครูชีแ้ จงการทางาน
ทัศนศลิ ป์ ๓ มิตลิ วงตา นาที สรา้ งสรรคง์ าน ๓ มติ ลิ วงต
จากมอื ตามทคี่ รูสาธิต
๔. - อธบิ ายขนั้ ตอน ขนั้ สรุป ๕ ๑. ครถู ามคาถามสรุป
การสร้างสรรค์งาน นาที บทเรยี น ดงั น้ี
ทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ลิ วงตา ครู : วนั นนี้ กั เรยี นไดเ้ รียน
อะไรบา้ ง
ครู : นกั เรยี นจะนาความร
เร่ืองน้ีไปใชใ้ นชวี ิตประจาว
อย่างไร
๒. ครูสรุปบทเรยี นดว้ ย
แผนผงั ความคดิ ชี้ให้เห็นถ
งาน ๓ มติ ิลวงตา
คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
ารจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้
w.diy-
นักเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ๑. กระดาษวาดเขียน -ประเมนิ ชิ้นงาน
ตา สร้างสรรคง์ าน ๓ มติ ลิ วงตา ๒. อปุ กรณ์วาดภาพ
จากมอื ตามทคี่ รูสาธติ ระบายสี
๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี ๑. ประเมนิ การตอบ
นรู้ นกั เรยี น : การสร้างงาน คาถาม
ทัศนศิลป์ แบบ ๓ มติ ลิ วงตา ๒. สังเกตพฤติกรรม
การเรียน
รู้ นกั เรยี น : นาความรทู้ ี่ได้มา
วัน วาดภาพใหม้ ีความสมจริง
มากขึ้น
๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ถึง ความรูจ้ ากการเรยี นรว่ มกบั
ครู
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง ศิลป์สรา้ งสรรค์ 41
๘. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
๑) สือ่ นาเสนอ PowerPoint เรอื่ ง งาน ๓ มติ ิลวงตา
๒) ภาพงานทัศนศิลป์
๓) กระดาษวาดเขียน
๔) อปุ กรณว์ าดภาพระบายสี
๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิน้ งานหรือภาระงาน
- งาน ๓ มติ ิลวงตา
ส่ิงท่ีต้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- ประเมินการตอบ - การถาม-ตอบ - ผูเ้ รียนสามารถอธบิ าย
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) คาถาม ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ชัดเจน
- อธบิ ายข้นั ตอน - แบบประเมนิ ช้นิ งาน จึงถือวา่ ผ่าน
การสร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ - ประเมินช้ินงาน
๓ มติ ลิ วงตา งาน ๓ มติ ลิ วงตา - ผ้เู รยี นไดค้ ะแนนจาก
แบบประเมนิ ช้ินงานใน
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ระดบั “พอใช”้ จงึ ถอื
- สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ ว่าผา่ น
๓ มติ ลิ วงตา - ผเู้ รยี นสามารถอธบิ าย
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ชัดเจน
ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินการตอบ - การถาม-ตอบ จึงถือว่าผ่าน
ค่านยิ ม (A) คาถาม - ผู้เรียนผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
-เหน็ ความสาคญั ของงาน คณุ ภาพ “ผ่าน”ขน้ึ ไป
ทัศนศลิ ปใ์ นชีวิตประจาวนั - ผู้เรียนผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดบั
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ประเมนิ ความสามารถ *- แบบประเมนิ คณุ ภาพ “ผ่าน” ขนึ้ ไป
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ในการสื่อสาร สมรรถนะสาคญั ของ
๒. ความสามารถในการคิด ๒. ประเมิน ผูเ้ รยี น
ความสามารถในการคิด
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ การทางาน *- แบบประเมิน
๑. ใฝ่เรียนรู้ และการปฏิบตั ิ คุณลกั ษณะอนั พงึ
๒. มุ่งม่นั ในการทางาน กิจกรรมในชั้นเรียน ประสงค์
*หมายเหตุ : ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
42 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
เกณฑก์ ารประเมินเรอ่ื ง งาน ๓ มิติลวงตา
ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรงุ )
ความคดิ สร้างสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ชนิ้ งานได้แปลกใหม่ ได้แปลกใหม่ แต่ยงั ดู ยังไมค่ อ่ ยแปลกใหมแ่ ละ
มคี วามน่าสนใจ ไมน่ า่ สนใจ ยงั ไมค่ ่อยนา่ สนใจ
การใชส้ ี นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน นกั เรยี นลงสชี น้ิ งาน
อยา่ งสมบูรณ์ เรียบเนยี น อยา่ งสมบูรณ์ เรียบเนียน ไม่สมบูรณ์
ลงสอี ยูภ่ ายในกรอบ ไมอ่ อกนอกเส้นแต่ยัง
ไม่ออกนอกเสน้ ลงสีสนั เลอื กใชส้ ีสันไดไ้ มเ่ หมาะสม
สวยงามและน่าสนใจ
ความประณีต นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี
เรยี บรอ้ ย เรียบร้อย สะอาด เรยี บรอ้ ย แต่คอ่ นข้าง ไมเ่ รียบร้อยและสกปรก
สกปรก
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรับปรุง
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑ์การผา่ น ตง้ั แตร่ ะดบั พอใช้ ข้นึ ไป
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรื่อง ศลิ ป์สร้างสรรค์ 43
แบบประเมนิ ช้นิ งาน งาน ๓ มิติลวงตา
คาช้แี จง ครผู สู้ อนทาเครอื่ งหมาย √ ลงในชอ่ งตามเกณฑก์ ารประเมนิ ชิ้นงาน
ประเดน็ การประเมิน
๑. ความคดิ ๒. การใชส้ ี ๓. ความ รวม
สรา้ งสรรค์ ประณีต
ที่ ช่ือ-สกุล เรียบร้อย
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรับปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดับ พอใช้ ขน้ึ ไป
44 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดูแนวคาถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสาหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่อื ง ศิลป์สรา้ งสรรค์ 45
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรอ่ื ง งานประตมิ ากรรม
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอ่ื ง ศิลปส์ ร้างสรรค์
รหสั วชิ า ศ๑๒๑๐๑ รายวิชา ศิลปะ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
-ช-ัน้--ป--ร--ะ-ถ--ม--ศ--ึก-ษ--า--ป--ที --่ี -๒---------------ภ--า--ค--เร--ยี --น--ท-่ี-๒------------------------------------เ-ว--ล--า--๑---ช--่ัว--โ-ม-ง------------------
๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวัด
สาระท่ี ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
ตวั ช้ีวัด ป.๒/๔ มที ักษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ สร้างงานทศั นศลิ ป์ ๓ มติ ิ
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภมู ิปัญญาไทย และสากล
ตวั ชี้วดั ป.๒/๑ บอกความสาคญั ของงานทัศนศลิ ป์ทพ่ี บเหน็ ในชวี ติ ประจาวัน
๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
งานประติมากรรม มีลักษณะ ๓ มิติ มีทั้งความกว้าง ความยาว และความหนา งานประติมากรรม
แบง่ ออกเป็น ๓ รปู แบบ คือนนู ตา่ นูนสงู และลอยตวั
๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธิบายข้นั ตอนการสรา้ งสรรค์งานประติมากรรม
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สร้างสรรค์งานประติมากรรมโดยวิธกี ารปน้ั
๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- เหน็ ความสาคญั ของงานทศั นศิลป์ในชีวิตประจาวัน
๔. สาระการเรียนรู้
- สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มติ ิ โดยเทคนิคการป้นั
๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ
๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ ม่งุ มัน่ ในการทางาน
๗. กิจกรรมการเรียนรู้
46
การจัดกจิ กรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรื่อง ศลิ ป
รายวิชา ศิลปะ รหสั วชิ า ศ๑๒๑๐๑ แผนการจัดการเ
ลาดับ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา แนว
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๑. - เห็นความสาคัญ ขนั้ นา ๕ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น แนะ
ของงานทศั นศิลป์ ใน นาที จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชวี ิตประจาวัน ๒. ครใู หน้ ักเรยี นสังเกตภา
งานประตมิ ากรรม และ
ตัง้ คาถาม
ภาพ เหรยี ญหา้ จาก https://undubzap
ภาพ นนู สูง จาก https://wichai885.wordpr
.com/ประติมากรรม
ภาพ ลอยตัว จากhttps://sites.google.com/s
gunyanut777/silpa/pratimakrrm/lxytaw
ครู : นกั เรยี นเคยเห็นลักษณ
ผลงานทง้ั ๓ ภาพนีห้ รือไม่
เคยเห็นทไ่ี หนบา้ ง
คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ชั่วโมง
เรียนรู้ที่ ๕ เร่ือง งานประติมากรรม จานวน ๑ ช่ัวโมง
วการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้
สอื่ นาเสนอ
ะนา 1. นักเรยี นทาความเข้าใจ PowerPoint
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เรื่อง งาน
ประติมากรรม
าพ ๒. นักเรยี นสงั เกตสถานการณ์
จาลองและรว่ มตอบคาถาม
pp.com
ress
site/
ณะ นักเรียน : เคยเห็นในเหรียญ
และ เคยเหน็ รปู ปน้ั ท่ีวดั
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์
ลาดับ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา แนว
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ ผลงาน
ทั้ง 3 ภาพน้ีสร้างสรรค์โด
ใด
ครู : แล้วนักเรียนคิดวา่ ผลง
ทัง้ ๓ น้แี ตกตา่ งกนั อยา่ งไร
๒. - สรา้ งสรรค์งาน ข้นั สอน ๓. ครเู ชอ่ื มโยงความคดิ จา
ประติมากรรมโดย การตอบคาถามของนกั เรีย
วธิ กี ารป้ัน เข้าสู่บทเรียน
-เห็นความสาคญั ของ ๒๕ ๑. ครใู หค้ วามรเู้ กยี่ วกบั งาน
งานทัศนศลิ ปใ์ น นาที ประติมากรรม มีลกั ษณะ ๓
ชวี ิตประจาวนั มีทัง้ ความกวา้ ง ความยาว แ
ความหนา วธิ กี ารสร้างสรรค
ท่ีหลากหลาย
-การปนั้
-การแกะสลกั
-การหลอ่
-การประกอบขึ้นรูป
และสามารถแบง่ ออกได้
เป็น ๓ ประเภท
-นนู ตา่
-นูนสูง
-ลอยตวั
47
วการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กจิ กรรมนักเรียน
น นกั เรยี น : โดยวิธีการป้ัน
ดยวิธี
งาน นกั เรยี น : นูนออกมาไมเ่ ทา่ กนั
ร
าก ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ยน ครูหากมีขอ้ สงสัยใหย้ กมือถาม
น ๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก ๑. ส่อื นาเสนอ ๑. ประเมนิ การตอบ
๓ มิติ ครแู ละร่วมกันอภิปราย Power Point คาถาม
และ สนทนาแลกเปลยี่ นเรียนรู้ เร่อื ง งาน
ค์ ประติมากรรม
48
ลาดับ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการ เวลา แนว
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๒. ครูสาธิตการสร้างสรรค
ประติมากรรม โดยวธิ ีการ
ดนิ น้ามัน ในหวั ขอ้
“ทอ่ งอวกาศ” โดยเปน็
ลกั ษณะงานปัน้ แบบนูนสูง
๓. - สร้างสรรค์งาน ขนั้ ปฏิบตั ิ ๑๕ ครูชแ้ี จงการทางานสรา้ งสร
ประติมากรรมโดย นาที งานประติมากรรม โดยวธิ กี
วิธกี ารปั้น
ปนั้ ดนิ นา้ มัน ในหวั ขอ้ “ท่อ
อวกาศ” โดยเป็นลกั ษณะง
ปนั้ แบบนูนสูง
๔. - อธิบายขัน้ ตอน ขน้ั สรปุ ๕ ๑. ครูถามคาถามสรุปบทเร
การสร้างสรรคง์ าน นาที ดงั นี้
ประติมากรรม
ครู : วันนนี้ กั เรยี นไดเ้ รยี น
อะไรบ้าง
ครู : นกั เรยี นจะนาความร
น้ไี ปใช้ในชวี ติ ประจาวนั อย
๒. ครสู รปุ บทเรียนดว้ ยแผ
ความคิดชใี้ หเ้ ห็นถงึ งาน
ประตมิ ากรรม
คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
วการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน
กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้
๒. สังเกตพฤติกรรม
คง์ าน ๒. นกั เรียนสังเกตการสาธิต การเรยี น
รปัน้ การสร้างสรรคง์ านประตมิ ากรรม
โดยวิธกี ารปน้ั ดนิ นา้ มันในหวั ขอ้
“ท่องอวกาศ” โดยเป็นลักษณะ
ง งานปัน้ แบบนูนสงู
รรค์ นักเรียนปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ๑. ดินนา้ มนั ประเมนิ ช้นิ งาน
การ สรา้ งสรรค์งานประติมากรรม ๒. จานกระดาษ
อง โดยวิธกี ารป้นั ดินนา้ มันในหวั ขอ้ ๓. ฝาแกว้ น้า
งาน “ทอ่ งอวกาศ” โดยเป็นลักษณะ พลาสติกแบบโดม
งานปนั้ แบบนูนสงู
รยี น ๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี ๑. ประเมนิ การตอบ
คาถาม
นรู้ นกั เรยี น : การสรา้ งงาน ๒. สังเกตพฤตกิ รรม
ประตมิ ากรรม งานทมี่ ี การเรียน
ลกั ษณะเป็น ๓ มติ ิ
รเู้ รอ่ื ง นกั เรยี น : นาไปปน้ั เปน็ ของ
ยา่ งไร ประดบั ตกแต่ง
ผนผงั ๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ความรู้จากการเรยี นร่วมกับ
ครู
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่ือง ศิลปส์ รา้ งสรรค์ 49
๘. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
๑) สื่อนาเสนอ PowerPoint เร่ือง งานประติมากรรม
๒) ดนิ น้ามนั
๓) จานกระดาษ
๔) ฝาแก้วน้าพลาสตกิ แบบโดม
๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
- ป้ันดินน้ามัน ในหวั ข้อ “ท่องอวกาศ”
สงิ่ ท่ีตอ้ งการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
- การถาม-ตอบ - ผู้เรียนสามารถอธิบาย
ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการตอบ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ชดั เจน
- แบบประเมนิ ชิ้นงาน จึงถอื วา่ ผ่าน
- อธิบายขั้นตอนการ คาถาม - ผเู้ รียนได้คะแนนจาก
แบบประเมินชิ้นงานใน
สรา้ งสรรคง์ านประติมากรรม ระดบั “พอใช”้ จงึ ถือ
วา่ ผา่ น
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ช้นิ งาน ปั้น - ผเู้ รยี นสามารถอธิบาย
ได้อยา่ งถกู ต้อง ชัดเจน
- สร้างสรรคง์ านประติมากรรม ดนิ นา้ มนั ในหวั ข้อ จงึ ถอื วา่ ผ่าน
โดยวธิ กี ารป้ัน “ทอ่ งอวกาศ” - ผเู้ รยี นผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินการตอบ - การถาม-ตอบ คุณภาพ “ผ่าน”ขน้ึ ไป
คา่ นยิ ม (A) คาถาม - ผู้เรียนผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
-เห็นความสาคญั ของงาน คุณภาพ “ผา่ น” ข้นึ ไป
ทศั นศิลปใ์ นชีวิตประจาวนั
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๑. ประเมนิ ความสามารถ *- แบบประเมิน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสื่อสาร สมรรถนะสาคญั ของ
๒. ความสามารถในการคิด ๒. ประเมิน ผู้เรยี น
ความสามารถในการคดิ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินการทางาน *- แบบประเมนิ
๑. ใฝเ่ รยี นรู้ และ การปฏิบัติ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ
๒. มงุ่ มนั่ ในการทางาน กิจกรรมในชน้ั เรยี น ประสงค์
*หมายเหตุ : ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
50 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
เกณฑก์ ารประเมนิ เรื่อง ปนั้ ดินน้ามัน ในหวั ขอ้ “ท่องอวกาศ”
ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรุง)
ความคดิ สรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ชิ้นงานไดแ้ ปลกใหม่
มคี วามนา่ สนใจ ไดแ้ ปลกใหม่แต่ยงั ดู ยังไม่ค่อยแปลกใหมแ่ ละ
การสรา้ งสรรคง์ านปัน้ สร้างสรรค์ผลงานป้ันได้ ไมน่ ่าสนใจ ยังไม่ค่อยน่าสนใจ
ถูกต้องตามหลักการป้นั
ทง้ั หมด และ สร้างสรรคผ์ ลงานป้นั ได้ สรา้ งสรรค์ผลงานป้นั ได้
มีความสวยงาม
ถกู ตอ้ งตามหลกั การป้ัน ถูกตอ้ งตามหลักการปน้ั
เปน็ สว่ นใหญ่ และ เพยี งส่วนน้อย และ
ค่อนข้างสวยงาม ไมส่ วยงาม
ความประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรียนทางานไม่ประณีต
เรียบรอ้ ย เรียบร้อย สะอาด เรยี บร้อย แตค่ อ่ นข้าง ไมเ่ รียบร้อยและสกปรก
สกปรก
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรับปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถงึ
เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดับ พอใช้ ขนึ้ ไป
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป์สร้างสรรค์ 51
แบบประเมนิ ช้นิ งาน ปัน้ ดนิ นา้ มัน ในหัวข้อ “ท่องอวกาศ”
คาชแี้ จง ครูผู้สอนทาเครอื่ งหมาย √ ลงในชอ่ งตามเกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน
ประเดน็ การประเมิน
๑. ความคดิ ๒. การ ๓. ความ รวม
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ ประณตี
ที่ ช่อื -สกุล งานปนั้ เรยี บรอ้ ย
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรบั ปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ระดบั พอใช้ ขึ้นไป
52 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดแู นวคาถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสาหรับครูในภาคผนวก ค
ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรือ่ ง ศิลป์สร้างสรรค์ 53
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๖ เร่ือง งานปะติดจากการตัดกระดาษ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เร่ือง ศิลปส์ ร้างสรรค์
รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๑ ชวั่ โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั
สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศิลปะอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั
ตัวชีว้ ัด ป.๒/๕ สรา้ งภาพปะติดโดยการตดั หรือฉีกกระดาษ
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภมู ิปญั ญาไทย และสากล
ตัวชีว้ ดั ป.๒/๑ บอกความสาคัญของงานทัศนศลิ ป์ทีพ่ บเหน็ ในชวี ติ ประจาวัน
๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การสร้างผลงานทัศนศิลป์เป็นภาพปะติด ผู้สร้างงานสามารถถ่ายทอดเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้เทคนิค
วธิ กี ารหลากหลายผ่านการตัด ฉกี และปะเพ่ือสอ่ื อารมณค์ วามรูส้ ึกสรา้ งงานทค่ี ณุ ค่าตอ่ ตนเอง และสงั คม
๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายขั้นตอนการสรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์แบบปะติดจากการตดั กระดาษ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์โดยวธิ กี ารปะติดจากการตัดกระดาษ
๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- เหน็ ความสาคัญของงานทศั นศลิ ป์ในชีวติ ประจาวัน
๔. สาระการเรียนรู้
- สร้างสรรคภ์ าพปะตดิ จากการตดั กระดาษ
๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ
๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๖.๑ ใฝ่เรียนรู้
๖.๒ มุง่ มั่นในการทางาน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
54
การจัดกิจกรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรื่อง ศิลป
รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู
ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๑. - เหน็ ความสาคัญ ขัน้ นา ๕ ๑. ครูทักทายนักเรียน แนะ
ของงานทศั นศลิ ป์ นาที จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ในชีวิตประจาวัน
๒. ครูให้นกั เรยี นสังเกตลาย
กระเบ้อื งโมเสก และตงั้ คาถ
ภาพกระเบ้ืองโมเสก จาก
https://pixabay.com/th/photos/
โบราณ-ศลิ ปะ-อาคาร-เคมบรดิ จ์-218
ครู : นกั เรยี นคดิ ว่าภาพนี้ใ
วธิ ีการใดในการสรา้ งสรรค
ครู : ถ้าหากวา่ เราไม่ใชก้ ระเ
ในการปะติดนกั เรยี นคิดวา่ เ
ใชว้ สั ดใุ ดแทนได้บ้าง
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ช่ัวโมง
ท่ี ๖ เรือ่ ง งานปะติดจากการตัดกระดาษ จานวน ๑ ช่ัวโมง
ารจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้
๑. สือ่ นาเสนอ
ะนา 1. นกั เรยี นทาความเขา้ ใจ PowerPoint เร่ือง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ งานปะตดิ จากการตัด
กระดาษ
ย ๒. นกั เรยี นสังเกตภาพ ๒. ภาพโมเสก
ถาม ผลงานและร่วมตอบคาถาม
/
803/
ใช้ นกั เรยี น : การปะตดิ กระเบือ้ ง
ค์
เบ้ือง นกั เรียน : เศษแก้ว กระดาษสี
เราจะ
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรื่อง ศิลป์สรา้ งสรรค์
ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการ เวลา แนวกา
ที่ จดั การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู
๓. ครเู ชอ่ื มโยงความคดิ จา
การตอบคาถามของนกั เรีย
เขา้ สบู่ ทเรียน
๒. - สร้างสรรคง์ าน ขั้นสอน ๒๕ ๑. ครูช้ีอธิบายถึงลักษณะ
ทัศนศลิ ปโ์ ดยวิธีการปะ นาที ปะติด คือการสร้างสรรค์ง
ติดจากการตัดกระดาษ ศิลปะท่ีต้องอาศัยพ้ืนฐานข
การวาดภาพ แต่ใช้วัสด
-เห็นความสาคญั ของ รูปร่าง รูปทรง ซึ่งมีสีสันตา่
งานทัศนศลิ ปใ์ น ปะตดิ ลงไปแทนการระบาย
ชีวติ ประจาวนั ๒. ครูให้นักเรียนสังเกตภ
ผลงานการปะติดจากกระด
และตง้ั คาถาม
ครู : นักเรียนคิดว่าผลงานช
ตอ้ งใชว้ สั ดอุ ุปกรณใ์ ดบา้ ง
๓. ครใู ห้นกั เรียนลองหยิบ
กระดาษสขี ้นึ มา แลว้ ลองต
กระดาษดว้ ยกรรไกร อีกห
แผ่นใช้วิธกี ารฉกี แล้วให้
นกั เรยี นลองสงั เกต
ความแตกตา่ ง
55
ารจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้
าก ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ยน ครูหากมีข้อสงสัยให้ยกมือ
ถาม
ะงาน ๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก ๑. สื่อนาเสนอ ๑. ประเมนิ การตอบ
งาน ครูและร่วมกันอภิปราย PowerPoint เรือ่ ง คาถาม
ของ สนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ งานปะตดิ จากการตัด
ดุที่มี กระดาษ
าง ๆ
ยสี
ภาพ ๒.นกั เรยี นสงั เกตภาพ ๒. สงั เกตพฤติกรรม
ดาษ และรว่ มกนั ตอบคาถาม การเรยี น
ชิ้นน้ี นักเรียน : กระดาษ กาว
กรรไกร
๓. นักเรียนสังเกตความ
ตดั แตกต่างของกระดาษท่ีฉีก
หนึ่ง และกระดาษที่ใช้กรรไกรตัด
56
ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๔. ครูสาธติ การสรา้ งสรรค
งาน ทศั นศลิ ปจ์ ากการปะ
กระดาษสเี ปน็ พซิ ซา่ โดย
การตดั กระดาษสีเป็นรูปร่า
ต่าง ๆ และปะติดลงบนฐา
กระดาษลังรูปสามเหลย่ี ม
ใหเ้ ปน็ หน้าพซิ ซ่า
๓. - สรา้ งสรรคง์ าน ขัน้ ปฏิบตั ิ ๑๕ ครชู ้ีแจงการทางานสร้างสรร
ทศั นศลิ ป์โดยวิธกี ารปะ นาที งานทศั นศลิ ป์จากการปะตดิ
ติดจากการตัดกระดาษ กระดาษสีเปน็ พซิ ซ่า ตามท
สาธติ
๔. - อธิบายขน้ั ตอน ขัน้ สรุป ๕ ๑. ครูถามคาถามสรปุ
การสร้างสรรคง์ าน นาที บทเรียน ดังนี้
ทศั นศิลปแ์ บบปะตดิ ครู : วันนน้ี ักเรยี นไดเ้ รียน
จากการตดั กระดาษ อะไรบา้ ง
ครู : นกั เรยี นจะนาความร
เรอ่ื งน้ไี ปใช้ในชวี ติ ประจาว
อยา่ งไร
คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศิลปะ ป.๒)
ารจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กิจกรรมนักเรยี น
ค์ ๔. นักเรียนสังเกตการสาธิต
ะตดิ การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
ย จากการปะตดิ กระดาษสเี ป็น
าง พซิ ซ่า
าน
รค์ นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ๑. กระดาษลงั -ประเมินชนิ้ งาน
ด สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ ๒. กระดาษสี
ทคี่ รู จากการปะตดิ กระดาษสี ๓. กรรไกร ๑. ประเมินการตอบ
คาถาม
เปน็ พซิ ซา่ ตามท่ีครสู าธิต ๔. กาว
๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี
นรู้ นกั เรยี น : การสรา้ งงาน
ทัศนศิลป์ แบบงานปะติด
จากกระดาษสี
รู้ นกั เรยี น : นาความรูท้ ่ไี ด้มา
วนั สร้างสรรคเ์ ปน็ งานปะตดิ
ใช้เป็นของตกแตง่
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ เรื่อง ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์
ลาดับ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู
๒. ครูสรุปบทเรียนดว้ ย
แผนผังความคดิ ชี้ใหเ้ หน็ ถ
การสร้างงานปะตดิ จาก
กระดาษ
57
ารจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กิจกรรมนักเรยี น
๒. สงั เกตพฤติกรรม
๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ การเรียน
ถงึ ความรจู้ ากการเรยี นร่วมกบั
ครู
58 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศิลปะ ป.๒)
๘. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
๑) สื่อนาเสนอ PowerPoint เรือ่ ง งานปะตดิ จากการตดั กระดาษ
๒) ภาพภาพโมเสก
๓) กระดาษลงั
๔) กระดาษสี
๕) กรรไกร
๖) กาว
๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
- งานปะตดิ จากการตดั กระดาษ
สิ่งทีต่ อ้ งการวดั /ประเมิน วิธีการ *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
- ผู้เรยี นสามารถอธบิ าย
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ ไดอ้ ย่างถูกต้อง ชดั เจน
จึงถอื ว่าผา่ น
- อธบิ ายขั้นตอน คาถาม
- ผูเ้ รียนได้คะแนนจาก
การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ แบบประเมนิ ชิน้ งานใน
ระดบั “พอใช”้ จงึ ถือ
แบบปะติดจากการตัด ว่าผา่ น
- ผเู้ รยี นสามารถอธิบาย
กระดาษ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ชดั เจน
จงึ ถอื ว่าผ่าน
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินชิ้นงาน - แบบประเมนิ ช้นิ งาน
- ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์
- สรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ป์โดย งานปะตดิ จากการตดั การประเมินระดบั
คุณภาพ “ผา่ น”ขนึ้ ไป
วธิ ีการปะตดิ จากการตัด กระดาษ
- ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์
กระดาษ การประเมนิ ระดับ
คณุ ภาพ “ผา่ น” ขน้ึ ไป
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินการตอบ - การถาม-ตอบ
คา่ นยิ ม (A) คาถาม
-เห็นความสาคญั ของงาน
ทัศนศิลปใ์ นชวี ติ ประจาวัน
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ๑. ประเมินความสามารถ *- แบบประเมิน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสือ่ สาร สมรรถนะสาคญั ของ
๒. ความสามารถในการคดิ ๒. ประเมิน ผูเ้ รยี น
ความสามารถในการคดิ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ การทางาน *- แบบประเมนิ
๑. ใฝ่เรยี นรู้ และการปฏบิ ัติ คณุ ลกั ษณะอนั พึง
๒. ม่งุ ม่นั ในการทางาน กิจกรรมในชั้นเรียน ประสงค์
*หมายเหตุ : ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๕ เรื่อง ศิลป์สรา้ งสรรค์ 59
เกณฑ์การประเมินเร่ือง งานทศั นศลิ ปจ์ ากการปะตดิ กระดาษสี
ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรุง)
ความคิดสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ชนิ้ งานไดแ้ ปลกใหม่
มคี วามนา่ สนใจ ไดแ้ ปลกใหมแ่ ตย่ ังดไู ม่ ยงั ไม่ค่อยแปลกใหม่และ
การสร้างสรรคง์ าน สร้างสรรคผ์ ลงานปะติด น่าสนใจ ยงั ไม่ค่อยนา่ สนใจ
ปะตดิ ได้ถูกต้องตามหลักการ
สร้างสรรคผ์ ลงานปะติดได้ สร้างสรรค์ผลงานปะติดได้
ปะติดท้งั หมด และ
มีความสวยงาม ถูกต้องตามหลักการปะติด ถกู ต้องตามหลกั การปะติด
เป็นสว่ นใหญ่ และ เพียงส่วนนอ้ ย และ
ค่อนข้างสวยงาม ไมส่ วยงาม
ความประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี
เรียบร้อย ไม่เรยี บร้อยและสกปรก
เรียบรอ้ ย สะอาด เรียบร้อย แต่คอ่ นข้าง
สกปรก
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรบั ปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แตร่ ะดับ พอใช้ ข้นึ ไป
60 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
แบบประเมนิ ช้นิ งาน งานทัศนศิลป์จากการปะตดิ กระดาษสี
คาชแี้ จง ครผู สู้ อนทาเครือ่ งหมาย √ ลงในช่องตามเกณฑก์ ารประเมินชนิ้ งาน
ประเดน็ การประเมิน
๑. ความคดิ ๒. การ ๓. ความ รวม
สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ ประณีต
ที่ ชือ่ -สกลุ งานปะตดิ เรยี บร้อย
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรบั ปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ระดบั พอใช้ ข้ึนไป
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เร่ือง ศิลปส์ ร้างสรรค์ 61
๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดูแนวคาถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสาหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
62 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๗ เรอ่ื ง งานปะติดจากการฉีกกระดาษ
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรือ่ ง ศิลปส์ รา้ งสรรค์
รหัสวชิ า ศ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
-ช-ัน้--ป--ร--ะ-ถ--ม--ศ--ึก-ษ--า--ป--ที --่ี -๒---------------ภ--า--ค--เร--ีย--น--ท-ี่-๒------------------------------------เ-ว--ล--า--๑---ช--ว่ั --โ-ม-ง------------------
๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด
สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศิลปะอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน
ตัวชว้ี ัด ป.๒/๕ สรา้ งภาพปะตดิ โดยการตดั หรอื ฉกี กระดาษ
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภูมิปัญญาไทย และสากล
ตัวช้ีวดั ป.๒/๑ บอกความสาคญั ของงานทศั นศิลป์ทีพ่ บเหน็ ในชีวิตประจาวนั
๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การสร้างผลงานทัศนศิลป์เป็นภาพปะติด ผู้สร้างงานสามารถถ่ายทอดเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้เทคนิค
วธิ ีการหลากหลายผ่านการตดั ฉีก และปะเพ่อื สอื่ อารมณค์ วามรสู้ ึกสร้างงานทีค่ ณุ คา่ ต่อตนเอง และสงั คม
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายขน้ั ตอนการสรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ปแ์ บบปะตดิ จากการฉกี กระดาษ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปโ์ ดยวิธีการปะตดิ จากการฉีกกระดาษ
๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- เห็นความสาคัญของงานทศั นศิลปใ์ นชวี ิตประจาวนั
๔. สาระการเรียนรู้
- สร้างสรรคภ์ าพปะตดิ จากการฉีกกระดาษ
๕. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด
๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ มงุ่ มน่ั ในการทางาน
๗. กิจกรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่ือง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์
การจดั กิจกรรมการเรียน
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เร่อื ง ศิลป
รายวชิ า ศิลปะ รหสั วิชา ศ๑๒๑๐๑ แผนการจดั การเรียนรทู้
ลาดบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๑. - เหน็ ความสาคญั ข้ันนา ๕ ๑. ครูทักทายนักเรียน แนะ
ของงานทศั นศลิ ป์ นาที จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ในชีวติ ประจาวัน
๒. ครูให้นกั เรยี นสงั เกตภา
งานตดั ปะทใ่ี ช้เทคนิคการฉ
กระตาษและการตดั กระด
และต้งั คาถาม
ภาพปะติดฉีกกระดาษ จาก
https://www.youngciety.com/art
journal/tear-cut-kid.html
ภาพปะตดิ ตัดกระดาษ จาก
https://www.youtube.com/watc
=53uaHaECvwY
63
นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
ปส์ รา้ งสรรค์ จานวน ๘ ชว่ั โมง
ที่ ๗ เรอื่ ง งานปะตดิ จากการฉกี กระดาษ จานวน ๑ ชัว่ โมง
ารจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้
๑. สือ่ นาเสนอ
ะนา 1. นักเรียนทาความเขา้ ใจ PowerPoint เร่อื ง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ งานปะตดิ จากการฉกี
กระดาษ
าพ ๒. นกั เรยี นสังเกตภาพ ๒. ภาพผลงานปะติด
ฉกี ผลงานและร่วมตอบคาถาม
ดาษ
ticle/
ch?v
64
ลาดับ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
ครู : นักเรียนคดิ วา่ ท้งั สองภ
นใี้ ชว้ ิธีการใดในการสรา้ งสร
ครู : นกั เรยี นเหน็ ขอ้ แตกต
อยากไรระหวา่ งสองผลงาน
ครู : ลักษณะของผลงานท
วิธีการตดั เปน็ อย่างไร
ครู : ลกั ษณะของผลงานท
วิธกี ารฉีกเปน็ อย่างไร
๒. - สรา้ งสรรคง์ าน ข้นั สอน ๓. ครเู ชื่อมโยงความคดิ จา
ทศั นศลิ ป์โดยวิธกี ารปะ การตอบคาถามของนกั เรยี
ติดจากการฉีกกระดาษ เขา้ สูบ่ ทเรียน
๒๕ ๑. ครูอธิบายเช่ือมโยงคว
นาที จากคาบท่ีแล้ว เกี่ยวกับการ
และฉีกกระดาษ ว่าจะ
กระดาษที่มีลักษณะท่ีแตก
กัน การนาเอามาปะติดก็จ
ลักษณะของงานท่ตี ่างกัน
ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
ารจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กิจกรรมนักเรยี น
ภาพ นกั เรยี น : การปะตดิ กระดาษ
รรค์
ตา่ ง นกั เรยี น : หนึ่งภาพใชว้ ิธี
น การตัด อีกหน่ึงภาพใชว้ ิธี
การฉกี
ทีใ่ ช้ นักเรียน : ทข่ี อบกระดาษสี
ไมม่ ีรอยสขี าว ขอบกระดาษตรง
ตามรอยทต่ี ัด มีรูปร่างทีช่ ดั เจน
ท่ีใช้ นกั เรยี น : ทก่ี ระดาษสีมี
ขอบสขี าว และตรงขอบมา
รอยหยักไมเ่ รียบ
าก ๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ าย
ยน จากครูหากมีขอ้ สงสัยให้
ยกมอื ถาม
ามรู้ ๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก ๑. สื่อนาเสนอ ๑. ประเมนิ การตอบ
ารตัด ครูและร่วมกันอภิปราย PowerPoint เรอ่ื ง คาถาม
ะได้ สนทนาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ งานปะติดจากการฉกี
กต่าง กระดาษ
จะให้
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๕ เรื่อง ศลิ ป์สร้างสรรค์
ลาดับ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
-เหน็ ความสาคญั ของ ๒. ครูให้นักเรียนลองห
งานทัศนศลิ ปใ์ น กระดาษสีข้ึนมา แล้วลอง
ชวี ติ ประจาวนั เ ป็ น รู ป ร่ า ง เ ล ข า ค ณิ ต
เหล่ียม สามเหล่ียม วงก
พ ร้ อ ม แ น ะ น า ก า ร ค ว ม
กลา้ มเน้ือมอื ใหฉ้ กี กระดาษ
ตามทศิ ทางที่เราตอ้ งการไ
๓. ครสู าธิตการสรา้ งสรรค
งาน ทศั นศิลปจ์ ากการปะ
กระดาษสเี ปน็ ภาพตาม
จนิ ตนาการ โดยการฉกี
กระดาษสเี ปน็ รูปร่างตา่ ง ๆ
และปะตดิ ลงบนฐานกระด
๓. - สร้างสรรคง์ าน ขัน้ ปฏบิ ัติ ๑๕ ครูช้แี จงการทางานสรา้ งสรร
ทศั นศลิ ปโ์ ดยวธิ ีการปะ นาที งานทศั นศลิ ป์จากการปะตดิ
ติดจากการฉกี กระดาษ กระดาษสเี ปน็ ภาพตาม
จนิ ตนาการ ตามทค่ี รสู าธิต
๔. - อธบิ ายขน้ั ตอน ข้ันสรุป ๕ ๑. ครถู ามคาถามสรปุ
การสร้างสรรค์งาน นาที บทเรียน ดังนี้
ทัศนศิลปแ์ บบปะติด
จากการฉีกกระดาษ
65
ารจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กิจกรรมนักเรยี น
๒. สงั เกตพฤตกิ รรม
หยิบ ๒. นักเรียนฉีกกระดาษเป็น การเรียน
งฉีก รูปร่างเลขาคณิต สีเหล่ียม
ต สี สามเหลี่ยม วงกลม
กลม
ม คุ ม
ษไป
ได้
ค์ ๓. นักเรียนสังเกตการสาธิต
ะตดิ การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
จากการปะติดกระดาษสี
เป็น ภาพตามจินตนาการ
ๆ
ดาษ
รค์ นักเรียนปฏิบตั กิ จิ กรรม ๑. กระดาษวาดเขยี น -ประเมินช้นิ งาน
ด สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ปจ์ าก ๒. กระดาษสี
การปะติดกระดาษสเี ป็น ภาพ ๓. กาว
ตามจนิ ตนาการ ตามท่คี รสู าธิต
๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี ๑. ประเมินการตอบ
คาถาม
66
ลาดบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู
ครู : วันนี้นกั เรยี นได้เรียน
อะไรบา้ ง
ครู : นกั เรยี นจะนาความร
เรอื่ งนไี้ ปใชใ้ นชีวิตประจาว
อยา่ งไร
๒. ครสู รุปบทเรียนด้วย
แผนผังความคดิ ช้ใี ห้เหน็ ถ
การสร้างงานปะติดจาก
กระดาษ
คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
ารจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน
กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้
นรู้ นกั เรยี น : การสรา้ งงาน ๒. สงั เกตพฤติกรรม
ทัศนศิลป์ แบบงานปะติด การเรยี น
จากกระดาษสี
รู้ นกั เรยี น : นาความรู้ทไ่ี ด้มา
วัน สร้างสรรคเ์ ป็นงานปะติด
ใช้เปน็ ของตกแต่ง
๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ถึง ความรู้จากการเรยี นร่วมกบั
ครู
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่อื ง ศิลป์สรา้ งสรรค์ 67
๘. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
๑) สอ่ื นาเสนอ PowerPoint เรือ่ ง งานปะตดิ จากการฉกี กระดาษ
๒) ภาพผลงานปะติด
๓) กระดาษวาดเขยี น
๔) กระดาษสี
๕) กาว
๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
- งานปะตดิ จากการฉีกกระดาษ
สิง่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- ผู้เรียนสามารถอธิบาย
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ ได้อย่างถกู ตอ้ ง ชัดเจน
จงึ ถือว่าผ่าน
- อธบิ ายขั้นตอน คาถาม
- ผเู้ รียนได้คะแนนจาก
การสรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ แบบประเมนิ ชิน้ งานใน
ระดับ “พอใช”้ จึงถอื
แบบปะติดจากการฉกี วา่ ผ่าน
- ผู้เรียนสามารถอธบิ าย
กระดาษ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ชดั เจน
จึงถอื วา่ ผา่ น
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ชนิ้ งาน งาน - แบบประเมินชนิ้ งาน
- ผเู้ รยี นผ่านเกณฑ์
- สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ ปะตดิ จากการฉีก การประเมินระดับ
คณุ ภาพ “ผ่าน”ขน้ึ ไป
โดยวิธกี ารปะติดจากการฉีก กระดาษ
- ผ้เู รยี นผ่านเกณฑ์
กระดาษ การประเมินระดบั
คุณภาพ “ผ่าน” ข้ึนไป
ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ
ค่านยิ ม (A) คาถาม
-เห็นความสาคญั ของงาน
ทศั นศิลปใ์ นชวี ติ ประจาวัน
สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ๑. ประเมินความสามารถ *- แบบประเมิน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่ือสาร สมรรถนะสาคญั ของ
๒. ความสามารถในการคิด ๒. ประเมิน ผเู้ รยี น
ความสามารถในการคิด
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ การทางาน *- แบบประเมิน
๑. ใฝเ่ รยี นรู้ และ การปฏิบตั ิ คณุ ลักษณะอนั พึง
๒. มงุ่ มนั่ ในการทางาน กจิ กรรมในชั้นเรยี น ประสงค์
*หมายเหตุ : ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก