68 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ศิลปะ ป.๒)
เกณฑ์การประเมนิ เรอ่ื ง งานทศั นศิลป์จากการปะติดกระดาษสี
ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรงุ )
ความคิดสร้างสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ชนิ้ งานได้แปลกใหม่
มคี วามนา่ สนใจ ได้แปลกใหม่แต่ยังดู ยงั ไมค่ อ่ ยแปลกใหมแ่ ละ
การสร้างสรรค์งาน สร้างสรรคผ์ ลงานปะตดิ ไม่น่าสนใจ ยังไม่ค่อยนา่ สนใจ
ปะตดิ ไดถ้ กู ตอ้ งตามหลักการ
สร้างสรรค์ผลงานปะติดได้ สร้างสรรคผ์ ลงานปะตดิ
ปะติดทั้งหมด และ
มคี วามสวยงาม ถกู ตอ้ งตามหลักการปะตดิ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การปะ
เป็นสว่ นใหญ่ และ ตดิ เพียงสว่ นนอ้ ย และ
ค่อนขา้ งสวยงาม ไมส่ วยงาม
ความประณีต นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี
เรยี บรอ้ ย ไมเ่ รยี บรอ้ ยและสกปรก
เรียบร้อย สะอาด เรียบรอ้ ย แต่คอ่ นขา้ ง
สกปรก
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรับปรุง
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แตร่ ะดบั พอใช้ ขนึ้ ไป
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรือ่ ง ศิลปส์ ร้างสรรค์ 69
แบบประเมนิ ช้นิ งาน งานทัศนศลิ ปจ์ ากการปะติดกระดาษสี
คาชแี้ จง ครูผู้สอนทาเครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องตามเกณฑ์การประเมินช้นิ งาน
ประเดน็ การประเมนิ
๑. ความคิด ๒. การ ๓. ความ รวม
สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ ประณตี
ที่ ชือ่ -สกุล งานปะตดิ เรยี บรอ้ ย
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถงึ ปรบั ปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถงึ
เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั พอใช้ ขน้ึ ไป
70 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จากัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดูแนวคาถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสาหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรือ่ ง ศิลป์สร้างสรรค์ 71
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ เร่อื ง เครอ่ื งแขวน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่อื ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์
รหสั วิชา ศ๑๒๑๐๑ รายวิชา ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ
-ช-้ัน--ป--ร--ะ-ถ--ม--ศ--กึ -ษ--า--ป--ีท--่ี -๒---------------ภ--า--ค--เร--ยี --น--ท-ี่-๒------------------------------------เ-ว--ล--า--๑---ช--ว่ั --โ-ม-ง------------------
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศลิ ปะอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน
ตวั ชีว้ ัด ป.๒/๘ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์เปน็ รปู แบบงานโครงสรา้ งเคล่ือนไหว
มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ิปญั ญาไทย และสากล
ตัวชีว้ ดั ป.๒/๑ บอกความสาคญั ของงานทศั นศลิ ป์ท่ีพบเหน็ ในชีวิตประจาวัน
๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ผู้สร้างสามารถถ่ายทอดเร่ืองราวต่าง ๆ
เชื่อมโยงกบั ชีวิตประจาวนั สงั คม และวัฒนธรรมเพ่อื สรา้ งงานทม่ี ีคณุ ค่าตอ่ ตนเอง และสังคม
๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายวธิ กี ารสรา้ งสรรคง์ านเครอ่ื งแขวนได้
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- สร้างงานเคร่อื งแขวนที่สื่อสารเรอ่ื งราวได้
๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- เห็นความสาคัญของงานทัศนศิลปใ์ นชวี ิตประจาวนั
๔. สาระการเรียนรู้
- การสรา้ งสรรคเ์ ครื่องแขวน
๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ
๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๖.๑ ใฝ่เรียนรู้
๖.๒ มุ่งม่นั ในการทางาน
๗. กิจกรรมการเรยี นรู้
72
การจดั กิจกรรมการเรียน
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ศิลป
รายวิชา ศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ๑๒๑๐๑ แผนการจัดกา
ลาดับ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู
๑. - เหน็ ความสาคัญ ขนั้ นา ๕ ๑. ครูทักทายนักเรียน แนะ
ของงานทศั นศิลป์ นาที จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ในชวี ิตประจาวนั
๒. ครใู หน้ ักเรยี นสังเกตงา
เคร่อื งแขวน และตั้งคาถา
ภาพเครื่องแขวน จาก : https://ideadeed
blogspot.com/2015/03/diy_9.html
ครู : นกั เรยี นเคยเห็นสิ่งน
ไหนบ้าง
ครู : นกั เรยี นเรอ่ื งส่ิงนวี้ ่าอะ
ครู : ลักษณะของโมบาย
จะต้องเป็นอย่างไร
คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
ปส์ ร้างสรรค์ จานวน ๘ ชั่วโมง
ารเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอื่ ง เครอ่ื งแขวน จานวน ๑ ชว่ั โมง
ารจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กิจกรรมนกั เรยี น
ะนา 1. นกั เรยี นทาความเขา้ ใจ ๑. สอื่ นาเสนอ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ PowerPoint เรือ่ ง
ภาพปะติดจาก
กระดาษสี
าน ๒. นักเรียนสังเกตภาพ ๒. ภาพโมเสก
าม ผลงานและรว่ มตอบคาถาม
dee.
นท้ี ี่ นักเรียน : ที่ประตู หน้าต่างที่
บ้าน
อะไร นกั เรยี น : โมบาย
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอ่ื ง ศลิ ป์สร้างสรรค์
ลาดับ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการ เวลา แนวกา
จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้
ที่ กิจกรรมครู
๓. ครเู ชื่อมโยงความคิดจา
การตอบคาถามของนักเรยี
เขา้ สบู่ ทเรียน
๒. - สรา้ งงานเครอ่ื งแขวน ขนั้ สอน ๒๕ ๑. ครอู ธบิ ายถงึ ลกั ษณะงา
ทสี่ ือ่ สารเรื่องราวได้ นาที โครงสร้างเคล่ือนไหว
-เห็นความสาคญั ของ เป็นงานประติมากรรมที่ม
งานทัศนศลิ ปใ์ น โครงสร้างบอบบางจดั สมด
ชวี ติ ประจาวนั ดว้ ยแกนหลกั ทีม่ วี ตั ถุรปู รา่
รูปทรงตา่ ง ๆ ท่ีออกแบบ
เช่อื มติดกบั แกนหลกั น้ัน เ
เครอื่ งแขวนทีเ่ คล่อื นไหวไ
ด้วยกระแสลมเพียงเบา ๆ
๒. ครูให้นักเรียนสังเกตภ
ผลงานเครื่องแขวนจากจ
กระดาษ และตอบคาถาม
73
ารจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กิจกรรมนกั เรียน
๑. ประเมนิ การตอบ
าก นักเรียน : สามารถห้อย คาถาม
ยน หรือแขวนได้ มีการใช้เชือก
หรอื เอน็ ผูกมดั
๓. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก
ครูหากมีข้อสงสัยให้ยกมือ
ถาม
าน ๑. นกั เรยี นฟงั คาอธบิ ายจาก ๑. ส่ือนาเสนอ
ครูและร่วมกันอภิปราย PowerPoint เร่ือง
มี สนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ภาพปะติดจาก
ดลุ กระดาษสี
าง
เปน็ ๒. สังเกตพฤติกรรม
ได้ การเรียน
ๆ
ภาพ ๒. นกั เรยี นสังเกตภาพ
จาน ผลงานและตอบคาถาม
ม
74 แนวกา
ลาดับ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการ เวลา กจิ กรรมครู
ที่ จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้
ภาพโมบายจานกระดาษ จาก
https://www.pinterest.com/pin
/206461964152739476/
ครู : นกั เรียนคดิ ว่าตอ้ งใช้
อุปกรณใ์ ดบ้างในการสร้างส
๔. ครูสาธติ การสรา้ งสรรค์ง
ทัศนศลิ ปเ์ ครื่องแขวนจากจ
กระดาษ โดยวาดเสน้ ขดก้น
หอยลงบนจานกระดาษ
ตัดตามเส้นขดก้นหอย นาเช
แขวนไว้ด้านปลายกระดาษ
หนง่ึ ดา้ น ระบายสตี กแตง่
ตามจินตนาการ
๓. - สร้างงานเครอ่ื งแขวน ขน้ั ปฏิบัติ ๑๕ ครูชแ้ี จงการทางาน
ทสี่ ื่อสารเรอื่ งราวได้ นาที สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์
เครื่องแขวนจากจานกระด
ตามทีค่ รสู าธิต
คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
ารจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้
นกั เรยี น : จานกระดาษ
กรรไกร เชอื ก กระดาษสี
๔. นักเรียนสังเกตการสาธิต
สรรค์ การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
เครือ่ งแขวนจากจานกระดาษ
งาน
จาน
น
ชอื ก
นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ๑. อปุ กรณ์วาดภาพ -ประเมินชนิ้ งาน
สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ ระบายสี
ดาษ เคร่ืองแขวนจากจาน ๒. จานกระดาษ
กระดาษตามที่ครูสาธิต ๓. กรรไกร
๔. เชอื ก
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ศลิ ปส์ ร้างสรรค์
ลาดบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการ เวลา แนวกา
จดั การเรียนรู้ ที่ใช้
ที่ กจิ กรรมครู
๔. - อธิบายวิธกี าร ข้ันสรุป ๕ ๑. ครูถามคาถามสรุป
สร้างสรรค์งานเคร่อื ง นาที บทเรยี น ดังนี้
แขวนได้ ครู : วันนนี้ กั เรยี นได้เรียน
อะไรบา้ ง
ครู : นักเรียนจะนาความร
เรือ่ งน้ีไปใชใ้ นชวี ติ ประจาว
อย่างไร
๒. ครสู รุปบทเรยี นด้วย
แผนผังความคดิ ชี้ใหเ้ หน็ ถ
การสรา้ งงานเคร่ืองแขวน
75
ารจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้
๑. ประเมนิ การตอบ
๑. นกั เรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี คาถาม
นรู้ นกั เรยี น : การสร้าง ๒. สงั เกตพฤติกรรม
งานทศั นศิลป์เครื่องแขวน การเรยี น
งานโครงสร้างเคล่ือนไหว
รู้ นกั เรยี น : นาความรูท้ ่ีได้มา
วนั สรา้ งสรรคเ์ ปน็ งานเครือ่ ง
แขวน ใชเ้ ปน็ ของตกแต่ง
๒. นกั เรยี นอภปิ รายสรปุ
ถึง ความรจู้ ากการเรยี นร่วมกบั
ครู
76 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
๘. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
๑) สือ่ นาเสนอ PowerPoint เรือ่ ง เคร่ืองแขวน
๒) อปุ กรณว์ าดภาพระบายสี
๓) จานกระดาษ
๔) กรรไกร
๕) เชอื ก
๙. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรือภาระงาน
- เครื่องแขวนจานกระดาษ
สิง่ ที่ตอ้ งการวดั /ประเมิน วิธีการ *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
- ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ - ผู้เรยี นสามารถอธิบาย
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) คาถาม ได้อย่างถูกตอ้ ง ชดั เจน
- อธบิ ายวิธีการสร้างสรรค์ - แบบประเมินช้ินงาน จึงถือวา่ ผา่ น
งานเครอ่ื งแขวนได้ - ประเมินชิน้ งาน - ผู้เรยี นได้คะแนนจาก
เครอื่ งแขวนจาน แบบประเมินชิ้นงานใน
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) กระดาษ ระดบั “พอใช”้ จึงถอื
- สรา้ งงานเครื่องแขวนท่ี วา่ ผ่าน
สอื่ สารเร่อื งราวได้ - ผเู้ รียนสามารถอธิบาย
ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ชัดเจน
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ การตอบ - การถาม-ตอบ จึงถอื ว่าผา่ น
ค่านยิ ม (A) คาถาม - ผเู้ รียนผ่านเกณฑ์
การประเมินระดบั
-เห็นความสาคญั ของงาน คุณภาพ “ผ่าน”ข้ึนไป
ทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจาวัน - ผเู้ รียนผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ๑. ประเมนิ ความสามารถ *- แบบประเมนิ คุณภาพ “ผา่ น” ขึน้ ไป
๑. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสาคญั ของ
๒. ความสามารถในการคิด ๒. ประเมินความสามารถ ผเู้ รียน
ในการคิด
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินการทางาน *- แบบประเมิน
๑. ใฝเ่ รยี นรู้ และการปฏบิ ัติ คณุ ลักษณะอนั พึง
๒. มงุ่ มน่ั ในการทางาน กิจกรรมในชนั้ เรยี น ประสงค์
*หมายเหตุ : ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรือ่ ง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 77
เกณฑก์ ารประเมนิ เรื่อง เครื่องแขวนจานกระดาษ
ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
๕ (ด)ี ๓ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ )
ความคิดสร้างสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน นกั เรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน
ช้นิ งานไดแ้ ปลกใหม่ ได้แปลกใหม่แต่ยังดู ยงั ไมค่ ่อยแปลกใหม่และ
มคี วามนา่ สนใจ ไมน่ ่าสนใจ ยังไมค่ ่อยน่าสนใจ
การสร้างสรรคง์ าน สรา้ งสรรคผ์ ลงานเคร่อื ง สร้างสรรค์ผลงานเครอื่ ง สร้างสรรคผ์ ลงานเครอื่ ง
เครอ่ื งแขวน แขวนไดถ้ กู ต้องตามหลัก แขวนได้ถูกต้อง แขวนได้ถูกต้อง
การทาโมบายทง้ั หมด และ ตามหลกั การทาโมบาย ตามหลกั การทาโมบาย
มีความสวยงาม เปน็ สว่ นใหญ่ และ เพียงสว่ นนอ้ ย และ
ค่อนขา้ งสวยงาม ไม่สวยงาม
ความประณีต นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานประณตี นกั เรยี นทางานไมป่ ระณตี
เรยี บร้อย เรียบร้อย สะอาด เรียบรอ้ ย แตค่ อ่ นข้าง ไมเ่ รยี บรอ้ ยและสกปรก
สกปรก
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรับปรงุ
คะแนน ๑-๕ หมายถึง
เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดับ พอใช้ ขน้ึ ไป
78 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
แบบประเมนิ ชน้ิ งาน เครือ่ งแขวนจานกระดาษ
คาชีแ้ จง ครูผสู้ อนทาเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ งตามเกณฑ์การประเมนิ ชิ้นงาน
ประเดน็ การประเมิน
๑. ความคดิ ๒. การ ๓. ความ รวม
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ ประณีต
ที่ ชอื่ -สกุล งานเครอ่ื ง เรียบร้อย
แขวน
๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๕ ๓ ๑ ๑๕
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี
พอใช้
คะแนน ๖-๑๐ หมายถึง ปรบั ปรุง
คะแนน ๑-๕ หมายถงึ
เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดบั พอใช้ ข้นึ ไป
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรื่อง ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 79
๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดแู นวคาถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสาหรับครูในภาคผนวก ค
ลงช่ือ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
80 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
ชน้ั ป.2 ภาคเรียนที่ 2
แบบประเมินตนเอง
ช่ือ : ___________________________ สกุล : ______________________ชั้น_____เลขท่ี _____
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรือ่ ง ศิลป์สร้างสรรค์
คำช้แี จง ๑. ระบายสลี งใน ของแต่ละกิจกรรมทน่ี ักเรียนคิดว่าทาไดเ้ พ่ือประเมินการเรยี นรู้ของนักเรียน
ตามระดับการประเมินต่อไปน้ี
ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดีมาก
กิจกรรม ระดับควำมสำมำรถ
๑. วาดภาพตอ่ เติมจากตัวเลขโดยใชท้ ัศนธาตทุ เ่ี นน้ เส้น รูปร่างในการสรา้ งสรรค์
๒. วาดภาพต่อเติมจากรูปร่างของมือให้เปน็ ลกั ษณะของสิง่ ต่าง ๆ ตามจินตนาการ
๓. วาดภาพเพือ่ นบา้ นของฉนั
๔. งาน ๓ มิตลิ วงตา
๕. ปน้ั ดินนา้ มนั ในหัวข้อ “ทอ่ งอวกาศ”
๖. งานปะตดิ จากการตัดกระดาษ
๗. งานปะติดจากการฉกี กระดาษ
๘. เครอ่ื งแขวนจานกระดาษ
๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพือ่ บนั ทกึ ผลการเรียนรูข้ องนักเรยี น ดงั นี้
จานวน.............................. จานวน..............................
จานวน.............................. จานวน..............................
จานวน..............................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรขู้ องนักเรียน โดยนบั จากขอ้ ที่ได้ดาวมากท่ีสุด
ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดีมาก
4. วงกลมรอบระดับความชอบของกิจกรรมในหน่วยการเรยี นร้นู ้ี
192 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ศิลปะ ป.๒)
ภาคผนวก ก
แบบประเมนิ รวม
- แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
ภาคผนวก ก 193
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 5 ดา้ น
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ภาคเรียนท่ี ๒
ชอ่ื ................................................................................................ชน้ั ..........................เลขที่...................
สมรรถนะทปี่ ระเมนิ ระดับคะแนน
321
1. ความสามารถในการสื่อสาร
ตั้งใจฟัง ดู อา่ น และพดู เขยี นสอื่ สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์โดยใช้คาสุภาพ
2. ความสามารถในการคดิ
ทกั ษะการสังเกต ทักษะการจดั กลุ่ม
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
เข้าใจความสมั พันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณต์ า่ ง ๆ นามาใช้ในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
รูจ้ ักตนเอง ทางานและอยูร่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ดว้ ยความสัมพันธอ์ ันดี ยอมรบั ความแตกต่าง
ระหว่างตนเองกับผูอ้ ่ืน และรจู้ กั ควบคมุ อารมณ์ของตนเอง
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพฒั นาตนเอง ในดา้ นการเรยี นรู้ และการสือ่ สารอยา่ งเหมาะสม
สรปุ ผลการประเมนิ แตล่ ะด้านตอ้ งไดร้ ะดับคะแนน 2 ขึน้ ไป จงึ จะถอื วา่ ผ่าน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
194 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ศลิ ปะ ป.๒)
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ภาคเรยี นที่ 2
ชือ่ -สกุลนักเรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขที่…….
คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งว่างที่ตรงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และบอกความหมาย
กษัตรยิ ์ ของเพลงชาติ
1.2 ใหค้ วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในห้องเรียน
1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมทีส่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง
1.4 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา และเปน็ ตัวอย่างทีด่ ีของศาสนิกชน
1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั
พระมหากษัตรยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น ช่ืนชมในพระราชกรณยี กจิ
พระปรชี าสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์
2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสิง่ ทถ่ี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผดิ
2.3 ปฏบิ ัติตนตอ่ ผ้อู ื่นดว้ ยความซื่อตรง และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีแก่
เพื่อนด้านความซือ่ สตั ย์
3. มีวนิ ยั 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับ มีความตรง
รบั ผิดชอบ ต่อเวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่าง ๆ มีความรับผดิ ชอบ
4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน
4.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น
4.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ
4.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรู้จากแหลง่ การเรยี นรู้ต่าง ๆ และ
เลือกใชส้ ือ่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้
4.6 แลกเปล่ียนความรู้ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั
5. อยู่อยา่ ง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของอยา่ งประหยัด
พอเพยี ง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยัดและร้คู ุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมีการเก็บออมเงิน
6. ม่งุ มน่ั ใน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
การทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็
7. รักความเปน็ 7.1 มจี ติ สานึกในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
ไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย
ภาคผนวก ก 195
คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั ส่ิงของให้ผูอ้ ่นื
8.3 รู้จักการดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน
โรงเรยี น
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างครั้ง