דקדוק 7 לדפדוף

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪96‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עתיד‬

‫ ֶא ָּ ֵ‬

‫היה‬ ‫ִּת ָּ ְ ִ י‬ ‫ִּת ָּ ֵ ‬
‫נדמה לי‬
‫שאומרים ִּתָּכ ֵנ ְס ָנה‪,‬‬ ‫ִי ָּ ֵ ִּת ָּ ֵ‬

‫הצורה‬ ‫ִנ ָּ ֵ ‬
‫הנכונה‪:‬‬
‫ִּתָּכ ַנ ְס ָנה!‬ ‫ִּת ָּ ְ ּ ו ִּת ָּ ַ ְ ָנה‬

‫ִי ָּ ְ ּ ו ִּת ָּ ַ ְ ָנה ‬

‫ ‪ n‬כמו שלמדנו‪ ,‬התחילית בעתיד מנוקדת בתנועה קטנה‪ _____ :‬או _____‪.‬‬

‫ ‬ ‫בשאר האותיות ‪ -‬שאינן תחיליות ‪ -‬התנועה היא גדולה‪.‬‬ ‫‪ n‬‬
‫ ‬
‫ ‬ ‫לצליל ‪ ,_______ A‬ולצליל ‪._______ - E‬‬

‫ חוץ מעה”פ שבגופים נוכחות ונסתרות שניקודה ________ ‪ .‬‬

‫‪ n‬הצורה של נטיות העתיד בבניין נפעל היתה צריכה להיות‪ֶ :‬א ְנָׁש ֵמר‪ִּ ,‬ת ְנָׁש ֵמר‪...‬‬
‫שהרי ישנה מוספית נ’ השייכת לבניין‪ .‬אבל‪ ,‬למעשה‪ ,‬האות נ’ נופלת וכדי‬
‫להשלים את החסר‪ ,‬בא דגש חזק בפה”פ‪.‬‬

‫דגש הבא להשלים אות שנפלה הוא דגש חזק מסוג‪“ :‬דגש משלים”‪☞ .‬‬

‫א הוסיפו דגש חזק ‪ -‬משלים במקומות הדרושים‪)6( :‬‬

‫ִנ ָז ֵכר‪ִ ,‬נ ׁ ְש ַאר‪ֶ ,‬א ׁ ָש ֵאר‪ִּ ,‬ת ָכ ְנ ִסי‪ִ ,‬נ ְכ ֶנ ֶסת‪ִ ,‬י ָס ֵגר‪ִּ ,‬ת ָפ ַר ְד ָנה‪ִ ,‬נ ָג ֵאל‬ ‫ ‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪99‬‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬פ‪.‬ג‪ׁ.‬ש‪ ✿ .‬ז‪.‬כ‪.‬ר ✿ ׁש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬בציווי בבניין נפעל‪.‬‬

‫ד ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין נפעל בציוּוי‪ .‬נַקדו‪.‬‬

‫‪“ ) 1‬אנא‪ ,‬ו ְמ ֹאד ִמ ִ ּד ּב ּור ָל ׁש ֹון‪ָ -‬ה ָרע”‪ .‬‬

‫ז‪.‬ה‪.‬ר נוכח ש‪.‬מ‪.‬ר‪ ,‬נוכח‬

‫‪“ ) 2‬תלמידות‪ְ ,‬ר ׁ ֹש ְמ ָנה לעצמכן את ההוראות כדי שהן לא ‪”.‬‬

‫ש‪.‬כ‪.‬ח‪ .‬נסתרות‬

‫בבקשה‪ ,‬היכן ִהנחת את הספר ש לי?” ‬ ‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬נוכחת‬ ‫‪“ )3‬רות‪,‬‬

‫מיד לכיתה!”‬ ‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ ,‬נוכחים‬ ‫‪“ ) 4‬תלמידים‪,‬‬

‫ ִרשמו פעלים בבניין נפעל בציוּוי לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫ה‬

‫ ז‪.‬ה‪.‬ר‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ ש‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ ז‪.‬כ‪.‬ר‪ .‬נוכחים ‪-‬‬ ‫פ‪.‬ת‪.‬ח‪ .‬נוכחת ‪-‬‬

‫ ִמצאו את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל מהפעלים הבאים‪:‬‬ ‫ו‬

‫הגוף‬ ‫הזמן‬ ‫השורש‬ ‫הפועל‬

‫ִה ָ ּד ֵחף‬

‫ִי ָ ּד ֵחף‬

‫ִּת ָּפ ְרד ּו‬

‫ִה ָּפ ְרד ּו‬

‫ִנ ְפ ְרד ּו‬

‫ִה ָ ּז ַכ ְר ָנה‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪98‬‬

‫תבניות הנטיות בצורת ציווי‬

‫גם‬ ‫ִה ָּ ֵ ‬
‫פה צריך‬
‫לזכור ִהָּכ ַנ ְס ָנה‪,‬‬ ‫ִה ָּ ְ ִ י‬

‫ולא‪...‬‬ ‫ִה ָּ ְ ּו‬

‫ִה ָּ ַ ְ ָנה ‬

‫ ‬

‫ ‪ n‬גם בבניין נפעל צורת הציווי בנויה על יסוד צורת הנטיות בזמן עתיד‪ ,‬‬
‫ אלא שבמקום תחילית העתיד‪ ,‬ישנה בציווי תחילית ה’ שמנוקדת ב________‪ .‬‬

‫ לדוגמה‪ :‬בעתיד ‪ִּ -‬תָּכ ֵנס‪ ,‬בציווי ‪._______ -‬‬

‫ ‪ n‬גם בציווי מוספית הבניין נ’ נפלה‪ ,‬וכדי להשלים את החסר נוסיף _______ ‬
‫ בפה”פ‪ .‬סוג זה של דגש חזק נקרא _______ _______‪.‬‬

‫ ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש כ‪.‬נ‪.‬ס‪.‬‬ ‫א‬
‫‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 90‬והוסיפו את הניקוד החסר בנטיית הציווי‪ .‬‬ ‫ ‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 62‬ארבעה פעלים בבניין נפעל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪101‬‬

‫ ַהעבירו קו בין הנקודות שלצד הפעלים לפי סדר ההטיה‪.3.‬‬

‫• ִנ ְד ַל ְקנּו‬
‫• ִנ ְד ָלק‬

‫• ִנ ְד ְל ָקה‬
‫• ִנ ְד ַל ְקֶּתם‬

‫• ִנ ְד ְלקּו • ִנ ְד ֶל ֶקת‬ ‫• ִנ ְד ַלק‬

‫• ֶאָּד ֵלק‬ ‫• ִנ ְד ַל ְקֶּתן‬
‫• ִנ ְד ְלקּו‬

‫• ִנ ְד ָל ִקים‬ ‫• ִנ ְד ַל ְקָּת‬
‫• ִּתָּד ֵלק‬

‫• ִנ ְד ָלקֹות‬

‫• ִנ ְד ַל ְקְּת‬

‫• ִיָּד ֵלק‬ ‫התחלה‬
‫• ִהָּד ַל ְק ָנה • ִנ ְד ַל ְקִּתי‬
‫• ִּתָּד ֵלק‬ ‫• ִּתָּד ְל ִקי‬
‫• ִהָּד ְלקּו • ִהָּד ְל ִקי‬

‫• ִנָּד ֵלק‬ ‫• ִיָּד ְלקּו‬ ‫• ִהָּד ֵלק‬
‫• ִּתָּד ְלקּו‬ ‫• ִּתָּד ַל ְק ָנה‬

‫• ִּתָּד ַל ְק ָנה‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪100‬‬

‫בניין נפעל ִנ ְל ַמד זה כבר‪,‬‬
‫ִהָּז ְכרּו נא תלמידים‪ִ ,‬הָּז ַכ ְר ָנה גם תלמידות בכללים החשובים‪,‬‬
‫בעבר הפתח כבר ִנ ְכַּתב בפעלים‪ ,‬אבל עכשיו‪ ,‬בהווה‪ ,‬הקמצים ִנ ְכָּת ִבים‪.‬‬
‫מתי המוספית נ’ ִנְׁש ֶא ֶרת‪ ,‬ומתי היא ִנְׁש ֶמ ֶטת‪,‬‬
‫ובמקומה ִי ָּכ ֵנס דגש משלים‪ ,‬אתם כבר ִנ ְזָּכ ִרים?‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬

‫ ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 90‬עד ‪ִ .99‬קראו וׁ ַשננו את הנטיות ואת ניקודן‪.1.‬‬

‫ ַהסבירו לְמה הּכוונה‪ ,‬ו ַהדגימו‪.2 :‬‬

‫בעבר הוא פתח‪ ,‬ועכשיו ‪ -‬קמץ ‪-‬‬ ‫א‪ .‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫ ‬

‫נוספת בראש העבר וההֹווה ‪-‬‬ ‫ב ‪.‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫ ‬

‫משלים את החסר בעתיד ובציווי ‪-‬‬ ‫ג ‪.‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫ ‬

‫במקום אית”ן נמצא ה”א כאן ‪-‬‬ ‫ד‪ .‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫ ‬

‫עבר נסתר תאֹום של עתיד מדברים של השכנים מהבניין הסמוך ‪-‬‬ ‫ה‪ .‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫ ‬

‫בבניין ָּפ ַעל נמצא שכנים בעבר‪ ,‬בבניין נפעל הם שכנים בעתיד‪ ,‬היכן?ָ ַ‬ ‫ו ‪.‬‬
‫ ‬
‫___________________________________________________‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪103‬‬

‫ ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ ,‬נַקדו‪.7‬‬

‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג‪( .‬זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין)‪.‬‬ ‫ ‬

‫ָּפ ַגְׁשנּו ‪ִ -‬נ ְפַּגְׁשנּו‬ ‫ ִנ ְתָּפס ‪ִ -‬נ ְתַּפס‬ ‫ ‬
‫ָר ַת ְמנּו ‪-‬‬ ‫ ‬
‫ ִנ ְכ ָנס ‪________ -‬‬
‫השינוי ב‬
‫ ‬
‫השינוי ב ‬

‫ִּתּ ָׁש ַמ ְר ָנה ‪ִ -‬הּ ָׁש ַמ ְר ָנה‬ ‫ִנ ְסָּגר ‪ִ -‬נ ְסֶּג ֶרת‬ ‫ ‬
‫ִּתָּכ ַנ ְס ָנה ‪-‬‬ ‫ ‬
‫ִנ ְפָּתח ‪________ -‬‬
‫השינוי ב‬
‫ ‬
‫השינוי ב ‬

‫ ָמ ְכ ָרה ‪ִ -‬נ ְמְּכ ָרה‬ ‫ֶאָּכ ֵתב ‪ִּ -‬תָּכ ֵתב‬
‫ ָמ ְס ָרה ‪-‬‬
‫ֶאּ ָׁש ֵאל ‪-‬‬
‫השינוי ב‬
‫ ‬
‫ השינוי ב ‬

‫ ִנ ְקַׁשר ‪ִ -‬נ ְקׁשֹר‬ ‫השינוי ב‬
‫ְׁש ַאל ‪________ -‬‬

‫ב וב‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪102‬‬

‫הוסיפו את הדגשים שהושמטו‪:‬‬ ‫‪ .4‬‬

‫ִנ ְס ַגר ִנ ְת ְפר ּו ִי ָב ֲחר ּו ִת ָב ֵהל ִנ ְק ָבר ִנ ָז ֵכר‬
‫ִה ָכ ְל ִמי ִת ׁ ָש ַמ ְע ָנה ִת ָט ְרפ ּו ִנ ְט ַפ ְל ִתי ִנ ְס ְפ ָרה‬

‫‪ 6 o‬קלים אחרי שווא נח‬ ‫בדיקה ‪ 3 o :‬דגשים קלים ‪ -‬בראש מילה ‬
‫ ‪ 4 o‬מילים שבהן שני דגשים‬ ‫ ‪ 6 o‬דגשים חזקים‪-‬משלימים‪ .‬‬

‫ ַהקיפו במעגל את תשעת הפעלים מבניין נפעל שמופיעים בטקסט הבא‪.5:‬‬

‫ֻּתִּכי ִּד ְקּדּו ִקי ( ֵח ֶלק ו')‬

‫ׂ ַשרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪ ,‬‬ ‫‪ .6‬‬
‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬
‫ ‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הפועל השורש הזמן‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪104‬‬

‫ ַהטו במחברת את השורש כ‪.‬ת‪.‬ב‪ .‬פעמיים‪ :‬בבניין נפעל ובבניין ּ ָפעַל‪.8 .‬‬
‫ ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪.9:‬‬

‫‪ )1‬המורה הודיעה שבמבחן _____________ שאלות דומות לאלו שבעבודות החזרה‪ .‬‬
‫ ש‪.‬א‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחות‪ ,‬בניין נפע ל‬

‫‪ )2‬היום _____________ הודעה כואבת‪ :‬רב השכונה ___________ ממחלה‪.‬‬
‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין נפעל ‬ ‫ש‪.‬מ‪.‬ע‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרת‪ ,‬בניין נפעל ‬ ‫ ‬

‫‪ַ ) 3‬ירקות “ ַחָּס ָלט” ___________ בצורת גידול מיוחדת‪ .‬יש מהם ש_____________‪,‬‬
‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין ָּפ ַעל ק‪.‬ט‪.‬פ‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין נפעל‬ ‫ ‬

‫ואחר כך ___________ אותם‪ ,‬לאחר מכן הם ____________ ‪ ,‬ו ֶנ ֱא ָרזים בשקיות‪.‬‬
‫ש‪.‬ט‪.‬פ‪ ,‬הווה‪, ,‬רבים‪ ,‬בניין נפעל ‬ ‫ק‪.‬צ‪.‬צ‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין ָּפעל ‬ ‫ ‬

‫כך הם _____________ היישר לחנויות‪ ,‬נקיים מחרקים ומוכנים לאכילה‪.‬‬

‫ ש‪.‬ל‪.‬ח‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין נפעל‬

‫‪ ) 4‬יהודי יקר! ________________ ואל _______________ בגזל‪.‬‬
‫ כ‪.‬ש‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין נפע ל‬ ‫ז‪.‬ה‪.‬ר‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין נפעל ‬ ‫ ‬

‫ גם אם לא _______________ אותך‪ ,‬ולא _____________ לשלטונות‪,‬‬
‫ מ‪.‬ס‪.‬ר‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין נפעל‬ ‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין ָּפ ַעל‬ ‫ ‬

‫ מעשיָך גלויים לפני שליט העולם ‪ -‬הקב”ה‪.‬‬

‫ ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל‪ .‬בבניין נפעל (ִנ ְבַּגְל ִּתי ‪ִ ,‬נ ְבַּגְל ָּת‪.10)...‬‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∞µ‬‬

‫בניין ִה ְפ ִעיל‬ ‫ִה‬
‫ְ ִי‬

‫··‪∫ÌÈÓʉ Ïη ˙ÂÈÏÈÁ˙ ˙ÂÈÙÒÂÓ ˙ÂÙÒÂ ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪Æ„È˙Ú· ÏÈ‚¯Î ≠ Ô“˙ȇ ¨‰Â«‰· ‘Ó ¨ÈÂÂȈ·Â ¯·Ú· ‘‰ ˙‡‰‬‬

‫‪Æ˙ÂÈË‰ ·Â¯· ‘È ˙ÈÎÂ˙‰ ˙ÈÙÒÂÓ‰ ˙ÙÒÂ „ÂÚ‬‬

‫לפניכם הטיית השורש ק‪.‬פ‪.‬צ‪ .‬בבניין הפעיל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫נַקדו )בעיפרון( את כל האותיות שאינן מודגשות לפי מה שלמדתם‪.‬‬
‫‡‬

‫הווה‬ ‫עבר‬

‫מקפיץ‬ ‫הקפצתי‬

‫מקפיצה‬ ‫הקפצת‬ ‫הקפצת‬

‫מקפיצים‬ ‫הקפיצה‬ ‫הקפיץ‬

‫מקפיצות‬ ‫הקפצנו‬

‫הקפצתם הקפצתן‬

‫הקפיצו‬ ‫הקפיצו‬

‫ציווי‬ ‫עתיד‬

‫הקפץ‬ ‫אקפיץ‬
‫הקפיצי‬
‫הקפיצו‬ ‫תקפיצי‬ ‫תקפיץ‬
‫הקפצנה‬
‫תקפיץ‬ ‫יקפיץ‬
‫עוד נחזור לעמוד הזה‪.‬‬
‫נקפיץ‬

‫תקפצנה‬ ‫תקפיצו‬

‫תקפצנה‬ ‫יקפיצו‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∂∞‪±‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עבר‬

‫ִה ְ ַ ְ תִּי‬

‫ִה ְ ַ ְ ְתּ‬ ‫ִה ְ ַ ְ ָתּ‬

‫ִה ְ ִ י ָ ה‬ ‫ִה ְ ִ י‬

‫ִה ְ ַ ְ נוּ‬ ‫שוב כמעט‬
‫הכל מוכר‪...‬‬
‫ִה ְ ַ ְ ֶתּם ִה ְ ַ ְ ֶתּן‬

‫ִה ְ ִ י וּ‬ ‫ִה ְ ִ י וּ‬

‫מה‬
‫נשאר?‬

‫‪Æ______ ______ ‡Â‰ ‘‰ ˙ÈÏÈÁ˙‰ „˜È‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Æ______ ≠ ÌÈÙ‚‰ Ïη ¯·Ú· ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ·· Ù“‰Ù „˜È‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫˘‪‡È‰ Ù“‰Ú ̇ ÔÎÏ ¨______ ‡Â¢ ‡Â‰ ‰Ê ‡ÂÂ‬‬
‫‡‪ÆÈzœ YÃkŸ Êœ‰ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ______ ‰· ÔÓÒÏ ˘È ≠ Æ˙ÆÙÆÎ „Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙Â‡Ó ˙Á‬‬

‫‪∫ÌÈÙ‚· Ù“‰Ú ¯Á‡Ï ˙ÙÒÂ ‘È ˙ÈÎÂ˙‰ ˙ÈÙÒÂÓ‰‬‬ ‫‪‬‬
‫________ _________ _________ _________‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ק‪.‬פ‪.‬צ‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד הקודם והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עבר‪.‬‬
‫‡‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫∑∞‪±‬‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 52‬שלושה פעלים בבניין הפעיל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ✿ .‬ק‪.‬ד‪.‬שׁ‪ .‬בבניין ִהפעיל בזמן עבר‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫רִשמו פעלים בבניין הפעיל בזמן עבר שמתאימים לנתונים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫ש‪.‬ל‪.‬כ‪ .‬נסתרים ‪-‬‬ ‫ק‪.‬פ‪.‬ד‪ ,‬נסתר ‪-‬‬

‫ר‪.‬ח‪.‬ק‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫מ‪.‬ש‪.‬כ‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫ש‪.‬א‪.‬ל‪ .‬נוכח ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ט‪.‬ב‪ .‬נוכחים ‪-‬‬

‫נ‪.‬מ‪.‬כ‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ש‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬מדברים ‪-‬‬

‫ִמצאו את השורש ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫ִה ְד ַּג ׁ ְש ֶּתם ִה ְז ִמינ ּו ִה ְג ַ ּד ׁ ְש ְּת ִה ְמ ִּתי ָנה ִה ְל ִחים ִה ְכ ׁ ַש ְר ָּת ִה ׁ ְש ַּג ְח ִּתי‬

‫שורש‬
‫גוף‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בעבר בניין הפעיל‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Â‬‬

‫לילדים מה‬ ‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬מדבר‬ ‫אותו‪.‬‬ ‫ט‪.‬ר‪.‬פ‪ ,‬נסתרת‬ ‫חתיכת הבשר שנפלה לסיר החלב‬

‫אותם לבל ישתמשו בסיר‪ ,‬עד ש ֻי ְכ ַּשר‪ .‬היום לפנות בוקר‬ ‫ז‪.‬ה‪.‬ר‪ ,‬מדבר‬ ‫קרה‪ ,‬ו‬

‫אותו לשימוש‪.‬‬ ‫כ‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬מדברים‬ ‫את הסיר בד ּוד מים רותחים‪ ,‬ובכך‬ ‫ג‪.‬ע‪.‬ל‪ ,‬מדברים‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∏∞‪±‬‬

‫ַמיינו את הפעלים הבאים לפי הבניין שלהם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ִנ ְמ ׁ ַש ְכ ִּתי ָמ ׁ ַש ְכ ִּתי ִה ְמ ׁ ַש ְכ ִּתי ָט ְר ָפה ִה ְט ִרי ָפה ִנ ְט ְר ָפה‬ ‫‪Ê‬‬
‫ָצ ַח ְקנ ּו ִה ְצ ַח ְקנ ּו ִי ָּכ ְנס ּו ִנ ְכ ְנס ּו ְל ַב ׁ ְש ֶּתם ִה ְל ַּב ׁ ְש ֶּתם‬

‫ָּפ ַעל‬
‫ִנ ְפ ַעל‬
‫ִה ְפ ִעיל‬

‫תבניות הנטיות בזמן הווה‬

‫ַמ ְ ִ י‬ ‫משהו לא‬
‫ַמ ְ ִ י ָ ה‬ ‫רגיל‪...‬‬
‫ַמ ְ ִ י ִ ים‬
‫ַמ ְ ִ י ֹות‬ ‫אין‬
‫סגול סגול‬
‫ביחידה‪...‬‬

‫‪Æ_______ · ˙„˜ÂÓ˘______ ˙‡‰ ‡È‰ ‰Â«‰· ˙ÈÏÈÁ˙‰‬‬ ‫‪‬‬
‫·‪ÆÙ¢‰Ú· ‡ÏÓ ˜È¯ÈÁ ÚÈÙÂÈ ‰Â«‰‰ ˙ÂÈË ÏÎ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪Æ__________˙ÂÈ˙‡· ____ ‰È¯Á‡ ÚÈÙÂÈ ÔÎÏ ____ ‡Â¢ ‡Â‰ Ù“‰Ù· ‡Â¢‰‬‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 56‬שלושה פעלים בבניין הפעיל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∞π‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש ק‪.‬פ‪.‬צ‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 105‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן הוֹוה‪.‬‬
‫·‬
‫הַטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ✿ .‬ק‪.‬ד‪.‬שׁ‪ ✿ .‬מ‪.‬ש‪.‬ל‪ .‬בהוֹוה בבניין הפעיל‪.‬‬
‫משימה‬
‫רִשמו פעלים בבניין הפעיל בזמן הווה לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬
‫‚‬
‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬יחיד ‪-‬‬ ‫ל‪.‬ב‪.‬ש‪ .‬יחיד ‪-‬‬
‫משימה‬
‫מ‪.‬ת‪.‬נ‪ .‬יחידה‪-‬‬ ‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪ .‬יחידה ‪-‬‬
‫„‬
‫ק‪.‬ל‪.‬ט‪ .‬רבים ‪-‬‬ ‫ז‪.‬ר‪.‬ק‪ .‬רבות ‪-‬‬
‫משימה‬
‫ַשׁנו את הבניין בכל פועל‪ ,‬כמו בדוגמה‪.‬‬
‫‪‰‬‬

‫ִה ְפ ִעיל‬ ‫ִנ ְפ ַעל‬ ‫ָּפ ַעל‬
‫ַמ ְז ִּכי ָרה‬ ‫ִנ ְז ֶּכ ֶרת‬ ‫זֹו ֶכ ֶרת‬
‫ַמ ְ ׁמ ִשיכֹות‬ ‫ׁשֹו ֵאל‬
‫ִנ ְס ָּג ִרים‬
‫ַמ ְס ִמי ְך‬
‫ִנ ְפ ָּגׁש‬
‫ִנ ְפ ַּגׁש‬

‫ּכֹו ֶת ֶבת‬

ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ· ±±∞

‫תבניות הנטיות בזמן עתיד‬

‫ַא ְ ִ י‬

‫ַתּ ְ ִ י ִ י‬ ‫ַתּ ְ ִ י‬

‫ַתּ ְ ִ י‬ ‫�י ְ ִ י‬

‫נַ ְ ִ י‬

‫ַתּ ְ ִ י וּ ַתּ ְ ֵ ְ נָה‬

‫�י ְ ִ י וּ ַתּ ְ ֵ ְ נָה‬

Æ______ ‰˘‰ ‰ÚÂ˙· ˙„˜ÂÓ ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ· „È˙Ú· Ô“˙ȇ ˙ÂÈÏÈÁ˙ 

‘ÂΠ»¯ÈœaÒŸ Ã È ¨¯ÈœaÒŸ zà ¨¯ÈœaÒŸ ‡Ã ∫‰Ó‚Â„Ï ¨˙ÂÈË‰ Ïη Ù“‰Ú· ÚÈÙÂÓ ‡ÏÓ ˜È¯ÈÁ
Æ_______· Ù“‰Ú ˙„˜ÂÓ Ì˘ ¨________ ________ ÌÈÙ‚·Ó ıÂÁ 
ƉÀ YÕaÒŸ zà ∫‰Ó‚„Ï

_______ ˙ÂÈ˙Â‡Ó ˙Á‡ ‡È‰ Ù“‰Ú ̇ ÔÎÏ ¨____ ‡Â¢· ˙„˜ÂÓ Ù“‰Ù
Æ__________ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ˘‚„ ‰· ÚÈÙÂÈ

.‫ שלושה פעלים מבניין הפעיל וצִבעו אותם‬59 ‫מ ִצאו בעמוד‬ ‫משימה‬

‡

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±±±‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש ק‪.‬פ‪.‬צ‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 105‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עתיד‪.‬‬
‫·‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ס‪.‬ב‪.‬ר ✿ ק‪.‬ד‪.‬שׁ‪ .‬בבניין הפעיל בזמן עתיד‪.‬‬ ‫משימה‬

‫רִשמו פעלים בבניין הפעיל בזמן עתיד שמתאימים לנתונים‪ ,‬נַקדו‪.‬‬ ‫‚‬

‫משימה‬

‫„‬

‫ש‪.‬א‪.‬ל‪ .‬נסתרים ‪-‬‬ ‫מ‪.‬ת‪.‬נ‪ .‬נסתר ‪-‬‬

‫ק‪.‬ל‪.‬ט‪ .‬נסתר ‪-‬‬ ‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ש‪.‬מ‪.‬נ‪ .‬מדברים ‪-‬‬ ‫פ‪.‬ע‪.‬ל‪ .‬נוכחות‪-‬‬

‫ב‪.‬ר‪.‬ש‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫פ‪.‬ח‪.‬ת‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫ז‪.‬ר‪.‬מ‪ .‬נוכחים‪-‬‬

‫כל הפעלים הבאים ִהנם בבניין הפעיל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫עליכם למצוא את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬

‫הפועל השורש הזמן הגוף‬
‫ִה ְד ַּג ׁ ְש ֶּתן‬
‫ַמ ְמ ִציא ֹות‬
‫ַנ ְפ ִליא‬
‫ַּת ְפ ֵס ְק ָנה‬
‫ִה ְצ ִליח ּו‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫≤‪±±‬‬

‫תבניות הנטיות בצורת ציווי‬

‫ֵהי! לאן‬ ‫ַה ְ ֵ‬
‫נעלמה האות י‘‬ ‫ַה ְ ִ י ִ י‬
‫ַה ְ ִ י וּ‬
‫בגוף נוכח?‬ ‫ַה ְ ֵ ְ נָה‬

‫‪¨_______· ˙„˜ÂÓ ‡È‰ ¨‡“‰ ˙ÈÏÈÁ˙ ‰˘È ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ· ÈÂÂȈ· Ì‚ ‬‬
‫‪Æ_______· ˙„˜ÂÓ‰ ¨‰Ê ÔÈÈ·· ¯·Ú ÔÓÊ·˘ ‡“‰ ˙ÈÏÈÁ˙‰ ˙ÓÂÚÏ‬‬

‫‪Æ_________ ¨________ ∫ÌÈÙ‚ Ȉ· ÚÈÙÂÓ ‡ÏÓ ˜È¯ÈÁ ‬‬
‫‪Æ______ ‡Â‰ „˜È‰ ¨Ù“‰Ú· E ÏÈψ ÚÓ˘ ˙ÂÁÎÂ ÁÎÂ ÌÈÙ‚· ‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ק‪.‬פ‪.‬צ‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 105‬והוסיפו את הניקוד החסר בנטיית ציווי‪.‬‬
‫‡‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 62‬ארבעה פעלים בבניין ה ְפעיל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ✿ .‬ק‪.‬ד‪.‬ש‪ ✿ .‬מ‪.‬ש‪.‬ל‪ .‬בציווּי בבניין הפְעיל‪.‬‬
‫·‬

‫משימה‬

‫‚‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫≥‪±±‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין הפעיל בציווּי‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫בבקשה את החסר במשפטים“‪.‬‬ ‫ש‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬נוכחים‬ ‫‪” (1‬תלמידים יקרים‪,‬‬

‫את הלחם בעשר אצבעותיך!“‬ ‫ח‪.‬ז‪.‬ק‪ ,‬נוכח‬ ‫‪” (2‬בני היקר‪ ,‬בשעת בר ּכת ’המוציא‘‬

‫לי בבקשה שעלי להתקשר היום לסבתא“‪.‬‬ ‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬נוכחת‬ ‫‪” (3‬מיכל‪,‬‬

‫כעת את המחברות לילקוטים“‪.‬‬ ‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ ,‬נוכחות‬ ‫‪” (4‬תלמידות‪,‬‬

‫רִשמו פעלים בבניין הפעיל בציווּי לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ז‪.‬ה‪.‬ר‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ס‪.‬כ‪.‬מ‪ .‬נוכח ‪-‬‬ ‫‪‰‬‬

‫ת‪.‬רמ‪ .‬נוכחים ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ט‪.‬ח‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫משימה‬

‫ַמלאו את הטבלה בפעלים מתאימים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫‪Â‬‬

‫ציווי‬ ‫הווה עתיד‬ ‫עבר‬
‫ַה ְנ ֵמ ְך‬
‫ִהנְ ַמכְ ָתּ ַמ ְנ ִמי ְך ַּת ְנ ִמי ְך‬
‫ַהפְ ִסיקוּ‬
‫ַמקְ �שׁי ָבה‬

‫ַתּפְ ֵסקְנָה‬

‫ִהשׁ�כַּ ְמ ָתּ‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫‪±±¥‬‬

‫בניין הפעיל¨ אותי אינו ‪„ÈXËŸ ÓÃ‬‬
‫ה‘ תחילית בעבר ובצווי¨ מ‘ בהווה ואית“ן בעתיד‬
‫ניקוד התחילית∫ בעבר≠ חיריק חסר¨ ובשאר ≠ פתח פורח‬
‫אם נשמע צליל חיריק בעה“פ נוסיף י‘ בלי לשכוח‬
‫בניין ‪ ÏȜڟٜ‰‬אותנו ‪ ÏȜڟٜ‰‬וכעת את מוחנו ‪¨ÏȜڟÙà ‬‬
‫ו‪ ÌÈœÏ˘Ÿ à ‬את העבודות כראוי¨ דבר לא נפיל‪°‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין הִפְעִיל‬
‫ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 105‬עד ‪ִ .113‬קראו ו ַשׁננו את הנטיות ואת ניקודן‪Ʊ.‬‬

‫ַהסבירו לְמה הכּוונה‪ ,‬ו ַהדגימו‪Æ≤:‬‬

‫‡‪≠ ø¯‡˘· ˙Á˙Ù ¯·Ú· zŸ OUÁÀ ‰ÓÏ ¨È‰Õ È‰Õ Æ‬‬

‫·‪≠ ‰Â«‰· ˙Á˙ÂÙ ÈÓ Æ‬‬

‫‚‪≠ ®Ù“‰Ï ‡ Ù“‰Ú ¨Ù“‰Ù© ÌÈ„˜Ó Á ‡Â¢· ÌÈÓʉ Ïη Æ‬‬

‫„‪≠ ‰ȇ ‡È‰ ‰„ÈÁÈ ‰Â«‰· ÂÏÈÙ‡ ¨ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ·Ó ˙¯„Ú˘ ‰ÚÂ˙‰ Æ‬‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±±µ‬‬

‫ַהעבירו קו בין הפּעלים לפי סדר ההטיה‪Æ≥.‬‬

‫• ַמ ְפלִיגָה‬

‫• ַמ ְפלִיג‬ ‫ַמ ְפלִיגִים •‬
‫ַמ ְפלִיגוֹת •‬
‫ַא ְפלִיג • • ַתּ ְפלִיג• ַתּ ְפלִיגִי‬
‫• ִה ְפלַגְ ֶתּן‬
‫י� ְפלִיג •‬
‫• ִה ְפלִיגוּ • ִה ְפלַגְ ֶתּם‬
‫• ִה ְפלַגְנוּ‬ ‫ַתּ ְפלִיג •‬
‫• ִה ְפלִיגָה‬
‫נַ ְפלִיג •‬

‫• ִה ְפלִיג‬ ‫ַתּ ְפלֵגְנָה • ּ • ַתּ ְפלִיגוּ‬

‫• ִה ְפלַגְ ְתּ‬ ‫• �י ְפלִיגוּ‬
‫ַתּ ְפלֵגְנָה •‬

‫• ַה ְפלֵג‬

‫• ִה ְפלַגְ ָתּ‬ ‫ַה ְפלִיגִי •‬

‫ַה ְפלִיגוּ • • ִה ְפלַגְ ִתּי‬
‫ַה ְפלֵגְנָה •‬

‫התחלה‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∂‪±±‬‬

‫ַהטו במחברת את השורש מ‪.‬ש‪.‬כ‪ .‬בבניין הפעיל בכל הזמנים‪Æ¥.‬‬

‫הוסיפו את הדגשים הקלים שהושמטו בפּעלים הבאים‪:‬‬ ‫‪Ƶ‬‬

‫ִה ְד ַג ׁ ְש ִתי ַת ְט ִביע ּו ַמ ְס ִבי ִרים ַה ְס ֵתר ִה ְס ַב ְר ָת‬
‫ִה ְס ַכ ְמ ֶתם ַת ְל ֵב ׁ ְש ָנה ַמ ְכ ִתיב ַה ְס ִפיק ּו ִה ְס ִגיר‬

‫בדיקה‪ 13 ❏ :‬דגשים אחרי שווא נח‪ 2 ❏ .‬דגשים בראש מילה ❏ ‪ 5‬מילים שבהן שני דגשים‬

‫ַהקיפו במעגל את שבעת הפעלים מבניין הפעיל שמופיעים בטקסט הבא‪:‬‬ ‫∂‪Æ‬‬

‫ֻתּכִּי ִדּקְדּוּקִי ) ֵחלֶק ז'(‬

‫ַשׂרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪Æ∑,‬‬

‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הפועל השורש הזמן‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫∑‪±±‬‬

‫ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ ,‬נַקדו‬ ‫∏‪Æ‬‬
‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג )זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין(‪.‬‬

‫ָתּ� ְמנוּ ‪ִ -‬ה ְת� ְמנוּ‬ ‫ַמקְשׁ�יב ‪ַ -‬אקְ �שׁיב‬
‫שׁ� ַמעְנוּ ‪__________ -‬‬ ‫ַמ�כִּיב ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ַתּקְדֵּ ְמנָה ‪ַ -‬הקְדֵּ ְמנָה‬ ‫ַמפְ ִתּיעַ ‪ַ -‬מפְ ִתּיעָה‬
‫ַתּקְלֵדְנָה ‪_________ -‬‬ ‫ַמ �שׁקִיעַ ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ִה ְמ �שׁיל ‪ -‬נִ ְמ �שׁל‬ ‫ַאלְ ִבּישׁ ‪ַ -‬תּלְ ִבּישׁוּ‬
‫ִה ְמשׁ�י‪_________ - ‬‬ ‫ַאכְפִּיל ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫שׁ�לַ ְח ֶתּם ‪ִ -‬השׁ�לַכְ ֶתּם‬
‫�שׁלַ ְח ָתּ ‪___________ -‬‬

‫השינוי ב וב‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∏‪±±‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים‪:‬‬ ‫‪Æπ‬‬

‫____________ את האות ע‘ ב‪“:‬שמע ישראל“‪.‬‬ ‫‪(1‬‬

‫ד‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכחים‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫דינה‪ ___________ ,‬כל כך יפה על בניין נפעל‪ __________ ,‬לי גם על הפעיל‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכחת‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכחת‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫כשהגיעו העולים לחופי ישראל‪ ,‬היו הם כה ______________‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין נפעל‬

‫הים ָסעַר ו__________‪ ,‬והם ______________ שסוף סוף יגיעו לחוף מבטחים‪.‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין ָפּ ַעל ר‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫לוּ באמת היו ה‘משׂכּילים‘ _______________‪ ,‬הם היו ______________ בלימוד‬ ‫‪(4‬‬

‫שׂ‪.‬כ‪.‬ל‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין הפעיל ת‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫התורה ובשמירת המצווֹת‪ ,‬ולא ____________ את היהדות‪.‬‬ ‫‪(5‬‬

‫ז‪.‬נ‪.‬ח‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‪ ,‬בניין ָפּ ַעל‬

‫בעבר הבשר לא היה ____________ כשהוא מוכשר‪.‬‬

‫מ‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין נפעל‬

‫ה ִאמהות שלנו היו ______________ אותו בעצמן בבית‪.‬‬

‫כ‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬הווה‪ ,‬רבות‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫תלמידות חביבות‪ ,‬אם ______________ היטב‪ ,‬תוכלנה להבין כראוי‪,‬‬ ‫‪(6‬‬

‫ק‪.‬ש‪.‬ב‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחות‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫ולא _______________ במבחן בעז“ה‪.‬‬

‫כ‪.‬ש‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחות‪ ,‬בניין נפעל‬

‫ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל‪ .‬בבניין הפעיל ) ִה ְב ַּג ְל ִּתי‪ִ ,‬ה ְב ַּג ְל ָּת‪Ʊ∞(...‬‬

‫·‪ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±±π‬‬

‫ַמלאו את התשבצים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים‪.‬‬ ‫‪Ʊ±‬‬
‫שימו לב‪ :‬כל הפעלים בבניין הפעיל‪.‬‬

‫‪Ìȯ˙Ò ¨¯·Ú ¨¯Æ‰Æ· Ʊ‬‬
‫≤‪‰„ÈÁÈ ¨‰Â‰ ¨ÙƈƘ Æ‬‬

‫≥‪˙¯˙Ò ¨„È˙Ú ¨ÓÆÏÆ˘ Æ‬‬
‫‪ÌÈÁÎÂ ¨ÈÂÂȈ ¨˜ÆÁƈ Æ¥‬‬
‫‪˙ÂÁÎÂ ¨¯·Ú ¨Æ˙ÆÓ Æµ‬‬
‫∂‪ÌÈÁÎÂ ¨„È˙Ú ¨ÆÓÆÊ Æ‬‬

‫‪¯˙Ò ¨¯·Ú ¨ÎÆÏÆ˘ Ʊ‬‬
‫≤‪„ÈÁÈ ¨‰Â«‰ ¨¯Æ‰Æ„ Æ‬‬

‫≥‪¯·„Ó ¨„È˙Ú ¨˜ÆÙÆÒ Æ‬‬
‫‪˙ÁÎÂ ¨¯·Ú ¨ÏÆÚÆ٠ƥ‬‬
‫‪Ìȯ·„Ó ¨„È˙Ú ¨„ÆÚƯ Ƶ‬‬
‫∂‪¯˙Ò ¨„È˙Ú ¨ÎÆÏÆÓ Æ‬‬

‫שתצליחו‬ ‫כִּתבו את המילים שנוצרו במשבּצות המודגשות‪:‬‬
‫להצליח!‬ ‫___________ __________ את המוח!‬
‫בעז“ה‪ ,‬תצליחו לזכור ולא לשכוח!‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∞≤‪±‬‬

‫בניין הֻ ְפ ַעל‬ ‫הֻ‬
‫ְַ‬

‫‡‪°Ï˜ „Â‡Ó ‡Â‰ Ï›k‰ ÍÒ·Â ¨ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ·Ï ÈÂÂȈ ˙¯Âˆ ÔÈ‬‬

‫‪∫ÌÈÓʉ Ïη ı·R „˜È· ˙ÂÈÏÈÁ˙ ˙ÂÈÙÒÂÓ Â· ˙ÂÙÒÂ‬‬

‫‪Æ„È˙Ú· ÏÈ‚¯Î ≠ Ô“˙ȇ ¨‰Â‰· ‘Ó ¨¯·Ú· ‘‰ ˙‡‰‬‬

‫נַקדו לפי הכלל הנ“ל ולפי מה שלמדתם בעבר את האותיות‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫שאינן מודגשות בהטיית השורש ש‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬בבניין ֻה ְפעַל שלפניכם‪.‬‬

‫הווה‬ ‫עבר‬

‫משלם‬ ‫השלמתי‬
‫משלמת‬
‫משלמים‬ ‫השלמת‬ ‫השלמת‬
‫משלמות‬
‫השלמה‬ ‫השלם‬
‫מה‬
‫נשאר ללמוד?‬ ‫השלמנו‬

‫קמץ בהווה‬ ‫השלמתם השלמתן‬
‫ופתח בעתיד‪,‬‬
‫השלמו‬ ‫השלמו‬
‫וזה הכול!‬
‫עתיד‬

‫אשלם‬

‫תשלמי‬ ‫תשלם‬

‫תשלם‬ ‫ישלם‬

‫נשלם‬

‫תשלמנה‬ ‫תשלמו‬

‫תשלמנה‬ ‫ישלמו‬

‫נַקדו גם את האותיות המודגשות שבנטיות ההוֹוה והעתיד‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±≤±‬‬

‫נציג בזאת את כל התבניות¨ כי את הבניין הזה ≠ קל ללמוד‪°‬‬
‫מיד אחר כך נתחיל בסיכומים ובעבודות‪Æ‬‬

‫זמן עבר‬

‫הֻ ְ ַ ְ תִּי‬

‫הֻ ְ ַ ְ ְתּ‬ ‫הֻ ְ ַ ְ ָתּ‬

‫הֻ ְ ְ ָ ה‬ ‫ִה ְ ִ י‬

‫הֻ ְ ַ ְ נוּ‬

‫הֻ ְ ַ ְ ֶתּם הֻ ְ ַ ְ ֶתּן‬

‫הֻ ְ ְ וּ‬ ‫הֻ ְ ְ וּ‬

‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬

‫ֻתּ ְ ְ ִ י‬ ‫אֻ ְ ַ‬ ‫ֻתּ ְ ַ‬ ‫מֻ ְ ָ‬
‫ֻתּ ְ ַ‬ ‫�י ְ ַ‬ ‫מֻ ְ ֶ ֶ ת‬
‫נֻ ְ ַ‬ ‫מֻ ְ ָ ִ ים‬
‫ֻתּ ְ ַ ְ נָה‬ ‫ֻתּ ְ ְ‬ ‫מֻ ְ ָ ֹות‬
‫ֻתּ ְ ַ ְ נָה‬ ‫וּ‬ ‫�י ְ ְ‬
‫וּ‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫≤≤‪±‬‬

‫עַיינו בדגמים ו ַהשלימו את הכללים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫‪ÆÔÈÈ·· ÌÈÓʉ Ïη _______ ‡Â‰ Ô“˙ȇ ‡ ‘Ó ¨‘‰ ˙ÂÈÏÈÁ˙‰ „˜È ‬‬

‫‪Æ ______ ≠ ÌÈÙ‚‰ Ïη ¯·Ú· ÏÚÙ‹‰ ÔÈÈ·· Ù“‰Ù „˜È ‬‬

‫˘‪≠ Æ˙ÆÙÆÎ Æ„Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙Â‡Ó ‡È‰ Ù“‰Ú ̇ ÔÎÏ ¨______ ‡Â¢ ‡Â‰ ‰Ê ‡ÂÂ‬‬ ‫‪‬‬

‫כמו‬ ‫‪ÆÈzœ ÷Ÿ ÃbE‹‰ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ______ ‰· ÔÓÒÏ ˘È‬‬
‫בנפעל‪...‬‬ ‫‪Ʈٓ‰Ú·© _______ ∫‡Â‰ „˜È‰ ‰Â‰· A ÏÈψ ÚÓ˘˘Î‬‬

‫‪Ʈٓ‰Ú·© _______ ∫‡Â‰ „˜È‰ ¯·Ú· ÏÈ‚¯Î ¨„È˙Ú· A ÏÈψ ÚÓ˘˘Î‬‬

‫ַמלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש שׁ‪.‬ל‪.‬מ‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫ִמצאו בעמודים ‪ 59 ,56 ,52‬פעלים בבניין ֻהפְעַל וצִבעו אותם‪) .‬שלושה בכל עמוד(‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫‪☞ÆÏÈÚÙŸ œ‰ ≠ ÏÈÚtÀ ‰ ÔÈÈ·‰ Ï˘ ÌÈÏÈ·Ò Ì‰ ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙ‰‬‬

‫‪ÆÂ˙‡ Â˘È·Ï‰ Ω�˘ÃaŸÏ‹‰ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ‰˘ÈÓÏ ‰◊À Ú ‰Ó ÌȯÙÒÓ Ì‰‬‬

‫ַהסבירו על ידי פעלים מבניין ִהפעיל מה הכּוונה בפּעלים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫ֻה ְכ ְנ ָסה ‪ִ -‬ה ְכִניס ּו אותה ֻמ ְל ָּב ׁ ִשים ‪__________ _________ -‬‬

‫ֻי ְס ְּבר ּו ‪ֻּ __________ _________ -‬ת ְג ַ ּד ְר ָנה ‪__________ _________ -‬‬

‫ֻה ׁ ְש ַמ ְענ ּו ‪ֻּ _________ _________ -‬ת ְד ַּג ׁש ‪__________ _________ -‬‬

‫כִּתבו במילה אחת על ידי פועל מבניין ֻהפעַל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫ַמ ְר ִּגי ׁ ִשים אותו ‪_____________ -‬‬ ‫ַי ְז ִמינ ּו אותם ‪ֻ -‬י ְז ְמנ ּו‬

‫ִה ְפ ִעיל ּו אותי ‪ַ ____________ -‬י ְז ִריק ּו אותה ‪______________ -‬‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬
‫≥≤‪±‬‬

‫ִהפכו את המשפטים הבאים מ ָפּעיל לסביל‪ .‬כִּתבו במחברת‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ַהתחילו את המשפט במילה המודגשת והשתמשו בפועל מבניין ֻהפְעַל‪.‬‬
‫‪Â‬‬

‫‪ (1‬אבא שלי ִהז ְ ִמין את המנהל לבר‪-‬מצווה שלי‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬המנהל ֻה ְז ַמן על ידי אבא שלי לבר‪-‬המצווה שלי‪.‬‬

‫‪ (2‬אמא ִה ְט ִבּילָה את הכוס החדשה‪.‬‬
‫‪ (3‬סבא שלי ַמקְלִיד את חידושי התורה שלו‪.‬‬

‫‪ (4‬המארגנים �יקְלִיטוּ את ההרצאות‪.‬‬
‫‪ (5‬הפועלים �ישׁ� ִבּיתוּ את העבודה לשלושה ימים‪.‬‬

‫‪ (6‬המורה ִהכתיבה את שאלות המבחן‪.‬‬

‫רִשמו דוגמאות לפעלים בבניין ֻה ְפעַל שבהם מופיעים שני שוואים רצופים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Ê‬‬

‫‪ (1‬גוף נסתרת בעבר ‪-‬‬

‫ש‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬

‫‪ (2‬גוף נוכחת בעתיד ‪-‬‬

‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪ .‬ד‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫‪ (3‬גוף נוכחים בעתיד ‪-‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬ג‪.‬ד‪.‬ל‪.‬‬

‫‪ (4‬גוף נסתרים בעתיד ‪-‬‬

‫ט‪.‬ב‪.‬ל‪ .‬ק‪.‬ד‪.‬מ‪.‬‬

‫‪°˙¯Á‡ ‡Ï ‡Â¢· „˜Ï ¯ÂÎÊÏ ˘È ͇ ¨_____ ‡Â¢ ‡Â‰ ÈÎ ¨Ï‚ÒÏ ‰Ó„· ÚÓ˘ È˘‰ ‡Â¢‰‬‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫‪±≤¥‬‬

‫ה ַטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ק‪.‬ד‪.‬ש‪ ✿ .‬ז‪.‬מ‪.‬נ‪ .‬בבניין הֻפעַל ‪ -‬בכל הזמנים‬ ‫משימה‬

‫‪Á‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין הֻפעל‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Ë‬‬

‫בו פעמיים ”כי‪-‬טוב“‪.‬‬ ‫כ‪.‬פ‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫‪ (1‬יום שלישי הוא יום ש‬

‫בפירוש רש“י על הפסוק‪.‬‬ ‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‬ ‫‪ (2‬העניין‬

‫לישיבות מיד בתום ההתרמות‪.‬‬ ‫ז‪.‬ר‪.‬מ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרים‬ ‫‪ (3‬הכספים‬

‫ליום שלישי כדי שלא תיערך ביום חתונת אחי‪.‬‬ ‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרת‬ ‫‪ (4‬המסיבה‬

‫ותקיימוהו הלכה למעשה‪.‬‬ ‫פ‪.‬נ‪.‬מ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‬ ‫‪ (5‬אני מקווה שהמסר מן הסיפור‬

‫לשלטונות ישראל‪.‬‬ ‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרת‬ ‫‪ (6‬המחבלת שנתפסה ע“י משטרת ירדן‬

‫מחר לשיעורי יהדות באופן חד פעמי‪.‬‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬פ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרים‬ ‫‪ (7‬שיעורי תורה ונביא‬

‫כעת על ידי אחי בפעם הראשונה‪.‬‬ ‫ר‪.‬כ‪.‬ב‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‬ ‫‪ (8‬משחק הפאזל החדש‬

‫על ידם עקב התנודות במים‪.‬‬ ‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים‬ ‫‪ (9‬לדגים אין אוזניים; הקולות‬

‫למסיבת בר‪-‬המצווה שאני עורך לבני‪.‬‬ ‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחים‬ ‫‪ (10‬גם אתם‪ ,‬תלמי ַדי‪,‬‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±≤µ‬‬

‫נַתחו את הפעלים ו ַמלאו את הטבלה‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪È‬‬

‫גוף בניין‬ ‫זמן‬ ‫הפועל שורש‬
‫ֻה ְפ ַס ְקנ ּו‬
‫ֻהפעל‬ ‫רבים‬ ‫הווה‬
‫הפעיל‬ ‫רבים‬ ‫הווה‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪.‬‬
‫ָּפ ַעל‬ ‫רבים‬ ‫הווה‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪.‬‬
‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪.‬‬
‫ֻהפעל‬ ‫נסתרת‬ ‫עבר‬
‫הפעיל‬ ‫נסתרת‬ ‫עבר‬ ‫ֻי ׁ ְש ַלם‬
‫ָּפ ַעל‬ ‫נסתרת‬ ‫עבר‬ ‫ַי ׁ ְש ִלים‬

‫ֻהפעל‬ ‫נסתרים‬ ‫עתיד‬ ‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪.‬‬
‫הפעיל‬ ‫נסתרים‬ ‫עתיד‬ ‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪.‬‬
‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪.‬‬

‫ֻמ ְק ֶל ֶטת‬
‫ק ֹו ֶל ֶטת‬

‫ד‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬
‫ד‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫צ ֹו ֵדק‬
‫ַמ ְצ ִ ּדיק‬
‫ֻמ ְצ ָ ּדק‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∂≤‪±‬‬

‫לימוד בניין הֻפעל ‪ ÌÏ÷‹‰‬זה כבר¨‬
‫לעבודות חזרה למבחן אנו ‪ ÌÈœ ÓÀ Ÿ Ê‹Ó‬עכשיו‪Æ‬‬
‫המוח ‪ ¨ÏÃÚŸÙ‹ È‬היד גם¨‬
‫וההצלחה כבר כאן‪Æ‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין ה ֻפְעַל‬

‫ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 120‬עד ‪ִ .125‬קראו ו ַשׁננו את הנטיות ואת ניקודן‪.‬‬ ‫‪Ʊ‬‬

‫ַהסבירו לְמה הכּוונה‪ ,‬ו ַהדגימו‪Æ≤:‬‬

‫‡‪≠ ˘‡¯· ˘ÓÓ ¨ÛÒÂÓ‰ ˙Á˙ ·˘ÈÈ˙‰ ¨˘ÂÏ˘‰ ˆ·˜˙‰ Æ‬‬

‫·‪≠ ‡Â¢ ˜¯ Ï·‡ ¨Ú ÌÓ‡ È˘‰ ¨ÌÈÙˆ¯ ÌÈÈ˘ Ìȇ· Ì˙Ú·¯‡· Æ‬‬

‫‚‪≠ ®Ù“‰Ï ‡ Ù“‰Ú ¨Ù“‰Ù© ÌÈ„˜Ó ‡Â¢· ÌÈÓʉ Ïη Æ‬‬

‫„‪≠ ˙«ÂˆÏ ÏÂÎÈ ‡Ï ¨ÏÈÚÙ‰œ ÔÈÈ· ˙‡ Ï·ÂÒ Æ‬‬

‫‪≠ ÔˆÓ˜ ÔÈÈ„Ú ‡Â‰ ‰Â«‰· ͇ ¨„È˙Ú· Ì‚ Á˙ÙÈ ¯·Ú· Â„È Á˙٠Ɖ‬‬

‫∑≤‪±‬‬ ‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬
‫• הֻכְ ַתּר‬
‫ַהעבירו קו בין הפעלים לפי סדר ההטיה‪Æ≥.‬‬

‫• הֻכְ ַתּ� ִתּי‬ ‫התחלה‬

‫• הֻכְ ַתּ� ָתּ‬ ‫ֻתּכְ ַתּ�נָה •‬

‫�יכְ ְתּרוּ • • הֻכְ ַתּ� ְתּ‬

‫ֻתּכְ ַתּ�נָה •‬

‫ֻתּכְ ְתּרוּ •‬

‫• הֻכְ ְתּ�ה‬ ‫• נ ֻכְ ַתּר‬ ‫ֻתּכְ ַתּר •‬
‫• מֻכְ ָתּרוֹת‬ ‫י�כְ ַתּר•‬

‫ֻתּכְ ְתּ�י •‬
‫ֻתּכְ ַתּר •‬

‫אֻכְ ַתּר •‬

‫מֻכְ ָתּ�ים •‬

‫• הֻכְ ַתּ�נוּ‬ ‫מֻכְ ֶתּ�ת •‬

‫מֻכְ ָתּר • • הֻכְ ַתּ� ֶתּם‬
‫הֻכְ ְתּרוּ •‬

‫הֻכְ ְתּרוּ • • הֻכְ ַתּ� ֶתּן‬
‫סיימתם? ‪ -‬מגיע לכם ֶּכ ֶתר! סובבו את הדף לרוחב‪ ,‬וגלו אותו‪.‬‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∏≤‪±‬‬

‫ַהקיפו במעגל את שמונת הפעלים מבניין ֻהפְעַל‪Æ¥‬‬

‫מתוך הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪:‬‬

‫ֻתּכִּי ִדּקְדּוּקִי‬

‫ַשׂרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪,‬‬ ‫‪Ƶ‬‬
‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הפועל השורש הזמן‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±≤π‬‬

‫ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ ,‬נַקדו‬ ‫∂‪Æ‬‬
‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג )זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין(‪.‬‬

‫ִהפְ ַסקְ ָתּ ‪ַ -‬תּפְ ִסיק‬ ‫ַמ ְס ִבּיר ‪ -‬מֻ ְס ָבּר‬
‫הֻפְ ַסקְ ָתּ ‪________ -‬‬ ‫ַמ�כִּיב ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫מֻ�גָּשׁוֹת ‪ -‬תֻּ�גַּ �שׁנָה‬ ‫ָט� ְח ִתּי ‪ְ -‬ט� ְח ֶתּם‬
‫מֻקְדָּשׁוֹת ‪_________ -‬‬ ‫הֻ ְט� ְח ִתּי ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫מֻפְ�‪ - ‬הֻפְ�‪‬‬ ‫תֻּקְלְ ִטי ‪ -‬תֻּקְלְטוּ ּ‬
‫מֻז ְכָּר ‪__________ -‬‬ ‫תֻּשׁ� ְמעִי ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫הֻכְנַ ְס ְתּ ‪ -‬הֻכְנְ ָסה‬
‫הֻקְפַּ ְצ ְתּ ‪___________ -‬‬

‫השינוי ב‬

‫ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל‪ .‬בבניין ֻהפעל ) ֻה ְב ַּג ְל ִּתי‪ֻ ,‬ה ְב ַּג ְל ָּת‪Æ∑(...‬‬

‫·‪ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∞≥‪±‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪Æ∏:‬‬

‫מצב החולה ____________ בשעות האחרונות‪.‬‬ ‫‪(1‬‬

‫ח‪.‬מ‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין ֻהפעל‬

‫הירקות ____________ כעת במחבת‪ ,‬עוד מספר דקות תוכלו לטעום מהם‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫ק‪.‬פ‪.‬צ‪ ,‬הווה‪,‬רבים‪ ,‬בניין ֻהפעל‬

‫לאחר שהתרופה _____________ לחולה‪ ,‬המזרק ____________ לפח‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ז‪.‬ר‪.‬ק‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין נפעל‬ ‫ז‪.‬ר‪.‬ק‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרת‪ ,‬בניין ֻהפעל‬

‫התאומים לא ______________ מרצונם‪ ,‬הם ______________ על ידי הוריהם‪.‬‬ ‫‪(4‬‬

‫פ‪.‬ר‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין ֻהפעל‬ ‫פ‪.‬ר‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין נפעל‬

‫כל אחד ___________ בכיתה נפרדת על מנת שיוכלו להתפתח כראוי‪.‬‬

‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‪ ,‬בניין ָפּ ַעל‬

‫מנהל בית הספר __________ את התלמידים שעדיין לא __________ ל�יאיון‪.‬‬ ‫‪(5‬‬

‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין ֻהפעל‬ ‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫‪ -‬מדוע את ____________ שוב את הביצים‪ ,‬כבר _____________ אותן קודם?‬ ‫‪(6‬‬

‫ק‪.‬צ‪.‬פ‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫ק‪.‬צ‪.‬פ‪ ,‬הווה‪ ,‬יחידה‪ ,‬בניין הפעיל‬

‫‪ -‬הביצים ____________ מעט מדי זמן‪ ,‬הקצף שנוצר לא היה יציב די הצורך‪.‬‬

‫ק‪.‬צ‪.‬פ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרות‪ ,‬בניין ֻהפעל‬

‫הטפסים ש___________________ ______________________ היום על ידי המזכירה‪,‬‬ ‫‪(7‬‬

‫א‪.‬ב‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין קל מ‪.‬צ‪.‬א‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין נפעל‬

‫שיהיה מבחן‬ ‫והיא לא ____________ למלא טפסים חדשים במקומם‪.‬‬
‫ֻמ ְצ ָלח!‬
‫צ‪.‬ר‪.‬כ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרת‪ ,‬בניין ֻהפעל‬

ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰
±≥±

ø‫בשביל מה צריך בניינים שונים וצורות שונות של פעלים‬
Æ‫לחלוקה לבניינים יש משמעות‬

¨‫טה בבניינים שונים‬‫ייתכן שיהיה אותו שורש המ‬
Æ‫ובכל בניין תהיה לו משמעות שונה מעט‬

Æ‫הבה נחדד את ההבחנה בין הבניינים מבחינת המשמעות שמקבלים הפעלים‬

‫הבדלים במשמעות‬

‫בין פעלים בבניינים הקלים‬

Æ®‰ÏÂÚÙ‰ Úˆ·Ó ‰˘Ú ‰Ó ÌȯtÒà Ӊ© ÌÈÏÈÚÙ ÌÈÏÚÙ ‡ˆÓ ÏÃÚtÀ ÔÈÈ·· 

¯Á‡Ï ̯‚ „Á‡˘ ‰ÏÂÚÙ Ìȯ‡˙Ó Î“„·˘ ÌÈÏÈÚÙ ÌÈÏÚÙ ‡ˆÓ ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ·· 
Æ_________ È˘‰˘ ̯‚ ≠ ˜ÈœÁŸˆœ‰ ¨Ì¯˙È È˘‰˘ ̯‚ ≠ ÌÈX˙Ÿ œ‰ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨˙¢ÚÏ

Æ„ÂÚ ÊÈXŸÎœ‰ ∫ÂÓˆÚÏ ¯·„Ó‰ ‰˘ÂÚ˘ ‰ÏÂÚÙ ˙¯‡Â˙Ó Ì‰· ÌÈÏÚÙ Ì‚ Ì˘È ͇

¨ÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙÏ ÌÈÓȇ˙Ó‰ ÌÈÏÈ·Ò‰ ÌÈÏÚÙ‰ ˙‡ ‡ˆÓ ÏÚÙ‹‰ ÔÈÈ·· 
Æ________ ÃÚV‰ ʇ ¨Â‰Ú¯ ˙‡ ÔÈÓœ ŸÊÓà „Á‡˘Î ¨ıtÀ O‹Ó ¯·Á‰ ʇ ¨¯·Á‰ ˙‡ ıÈtœ OÓà „Á‡˘Î

¨ÏÃÚtÀ ÔÈÈ··˘ ÌÈÏÚÙÏ ÌÈÏÈ·Ò Ì‰˘ ÌÈÏÚÙ‰ ÔÓ ˜ÏÁ ‡ˆÓ ÏÚÙ ÔÈÈ·· 
ÆÂÈ„È ÏÚ ·zà ŸÎœ ·˙ÎÓ‰ ʇ ¨·˙ÎÓ ·˙à Àk „Á‡ ̇ ∫‰Ó‚„Ï

ÆÂÈ„È ÏÚ _________ ˜¯Ù‰ ʇ ¨˜¯Ù‰ ˙‡ „Óà ÀÏ „Á‡ ̇

ÆÒÃŸÎœ ∫Ï˘ÓÏ ÂÓÎ ¨ÏÚÙ· ÌÈÏÈÚÙ ÌÈÏÚÙ Ì‚ Ì˘È ͇

.(‫רִשמו במחברת משפטים בשילוב הפעלים הבאים )או נטיות שלהם‬ ‫משימה‬

‫ ָמ ׁ ַש ְך‬- ‫ ִנ ְמ ׁ ַש ְך‬- ‫ ֻה ְמ ׁ ַש ְך‬- ‫ ֻה ְר ַּג ׁש ✦ ִה ְמ ׁ ִשי ְך‬- ‫ ִנ ְג ַרר ✦ ִה ְר ִּגי ׁש‬- ‫✦ ָּג ַרר‬ ‡
‫ ֻה ְז ַּכר‬- ‫ ִה ְז ִּכיר‬- ‫ ִנ ְז ַּכר‬- ‫ ֻה ְכ ַּתב ✦ ָז ַכר‬- ‫ ִה ְכ ִּתיב‬- ‫ ִנ ְכ ַּתב‬- ‫✦ ָּכ ַתב‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬ ‫≤≥‪±‬‬

‫בכל משפט מהמשפטים הבאים חסרים פעלים משורש זהה‪ ,‬אך בבניינים שונים‪.‬‬ ‫משימה‬
‫בַּחרו בכל פעם )מן הרשום בסוגריים( את האפשרות המתאימה למשמעות המשפט‪.‬‬
‫·‬

‫לאחר שהמורה הודיעה על הטיול התלמידות ביקשו ממנה ש_____________‬ ‫‪(1‬‬
‫להם מה הציוד הנדרש‪ .‬ההוראות ש_______________ בקצב מהיר על ידי‬

‫המורה‪ ________________ ,‬על ידי התלמידות בהתלהבות‪ :‬התלמידות _________‬
‫וכבר דִּמיינו לעצמן את החוויות העתידות‪ִ ) .‬נ ְכ ְּתב ּו ‪ֻ /‬ה ְכ ְּתב ּו ‪ָּ /‬כ ְתב ּו ‪ַּ /‬ת ְכ ִּתיב ‪ִ /‬ה ְכ ִּתיב(‬

‫‪ (2‬קצין הצבא חשב שהוא __________ לניצחון בקרב‪ ,‬אך האמת שכל ניצחון‬
‫____________ משמים‪ ,‬והוא היה רק השליח‪ּ ) .‬גֹו ְר ִמים ‪ִ /‬נ ְג ָרם ‪ָּ /‬ג ַרם(‬

‫‪ (3‬מי יודע מתי ____________ האוצר הזה תחת העץ‪ ,‬ומי ____________ אותו‪.‬‬
‫) ָט ַמן ‪ֻ /‬ה ְט ַמן ‪ִ /‬נ ְט ַמן ‪ִ /‬ה ְט ִמין(‬

‫בעלי החנות ____________ את בגדי סוף העונה בהנחה של ‪,50%‬‬ ‫‪(4‬‬
‫לכן הבגדים _____________ במהירות‪ָ ) .‬מ ַכר ‪ִ /‬נ ְמ ַּכר ‪ִ /‬נ ְמ ְּכר ּו ‪ָ /‬מ ְכר ּו(‬

‫האמבולנס שחצה בצפירה את הרחוב ________ את תשומת ליבם של‬ ‫‪(5‬‬

‫המתפללים‪ ,‬הם קיוו שרק בשורות טובות ישמעו ממנו ו____________‬

‫בתפילתם‪ .‬התפילה _____________ ביתר כוונה‪ ,‬ו_____________ מעבר לזמן‬

‫) ִנ ְ ׁמ ְש ָכה ‪ֻ /‬ה ְמׁ ְש ָכה ‪ִ /‬ה ְמׁ ִשי ָכה ‪ִ /‬ה ְמׁ ִשיכ ּו ‪ָ /‬מׁ ְשכ ּו ‪ׁ ָ /‬מ ַש ְך(‬ ‫הרגיל‪.‬‬

‫‪ (6‬מחר המוכר _________ את החנות מוקדם מהרגיל‪ ,‬הוא תלה שלט על הדלת‪:‬‬
‫”מחר החנות ____________ בשעה ‪ ,11.00‬עקב ספירת מלאי“‪ִּ ) .‬ת ָּס ֵגר ‪ִ /‬י ְס ּגֹר(‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬
‫≥≥‪±‬‬

‫בטרם ‪ „ÕaÃΟ ‬בדגש תבניתי את ”הבניינים הכבדים“¨‬ ‫עבודות חזרה‬
‫‪ „Ãa‹ Ο ‬בעבודות חזרה על ”הבניינים הקלים“¨‬
‫‪ „ÕaÃk˙Ÿ œ Â‬בס“ד בהצלחה בהמשך הבניינים‪Æ‬‬ ‫הבניינים הקלים‬

‫ב ֵאילו בניינים שלמדנו מצאנו כאלה סימנים‪Ʊ:‬‬

‫‡‪≠ ‰Â‰· Ù“‰Ú· ıÓ˜ Æ‬‬

‫·‪≠ Ȉ·Â „È˙Ú· Ù“‰Ù· ®ÌÈÏ˘Ó© ˜ÊÁ ˘‚„ Æ‬‬

‫‚‪≠ „È˙Ú· Ô“˙ȇ ‰Â‰· Ì“Ó ¨¯·Ú· ‡“‰ ˙ÈÏÈÁ˙ Æ‬‬

‫„‪≠ ÌÈÓʉ ÏÎ ˙ÂÈË· Ù“‰Ù· Á ‡Â¢ Æ‬‬

‫‪≠ ı·˜· ˙„˜ÂÓ ˙ÂÈÏÈÁ˙ Ɖ‬‬

‫‪≠ ÈÂÂȈ·Â „È˙Ú· ¨‰Â‰· Á˙Ù· ˙„˜ÂÓ ˙ÂÈÏÈÁ˙ ÆÂ‬‬

‫‪≠ „È˙Ú· ˙¯˙Ò ˙ÂÁÎÂ ˙ÂÈË· Ù“‰Ú· Á˙Ù ÆÊ‬‬

‫˘‪¨ÔÈÈ·‰ ˙È·˙ ˙‡ ˙ÂÏ‚Ï “¯˙Ò ¯·Ú“Ï ¯ÂÊÁÏ Ô˙È ÏÚÂÙ‰ ÔÈÈ· Â‰Ó ‡ÂˆÓÏ È„Î ∫ ❤ ÂÓÈ‬‬
‫‪ÆÂχ ÌÈÓÈÒ· Ì‚ ¯ÊÚ‰Ï Ô˙ÈÂ‬‬

‫זַהו את הבניין של כל פועל; וכִתבו לפי מה ידעתם‪Æ≤:‬‬

‫‪______________________________________________ -‬‬ ‫א‪ .‬מֻ �שׂכָּר ‪-‬‬

‫‪______________________________________________ -‬‬ ‫ב‪ .‬נִ ְט�ף ‪-‬‬

‫‪______________________________________________ -‬‬ ‫ג‪ַ .‬אקְ ִדּים ‪-‬‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬ ‫‪±≥¥‬‬

‫‪______________________________________________ -‬‬ ‫ד‪ .‬אוֹסֶ ֶפת ‪-‬‬
‫‪_______________________________________________ -‬‬ ‫ה‪ .‬י�סָּגֵר ‪-‬‬
‫‪______________________________________________ -‬‬ ‫ו‪ֻ .‬תּ ְפ ְתּעוּ ‪-‬‬

‫ַסמנו קו דרך פעלים השייכים לכל בניין וגלו מי גר בכל בניין ‪...‬‬ ‫≥‪Æ‬‬

‫ִה הֻ‬ ‫נִ‬
‫ְ ִי ְ ַ‬ ‫ַָ ְַ‬

‫ִה ְפ ִעיל ֻה ְפ ַעל‬ ‫ָּפ ַעל ִנ ְפ ַעל‬

‫ֻה ְר ַּג ׁ ְש ִּתי‬ ‫ַמ ְמ ׁ ִשי ְך‬ ‫ִה ְק ִּפיץ‬ ‫ִנ ׁ ְש ָמר‬ ‫ָה ַל ְכ ִּתי‬
‫ֻמ ְפ ָסד‬ ‫ַא ְק ִ ּדי ׁש‬ ‫ְק ֹפץ‬ ‫ִנ ְמ ַחק‬ ‫ֶא ְל ַמד‬
‫ֻי ְק ַ ּדם‬ ‫ַה ְק ֵּפד‬ ‫ְז ַכ ְר ֶּתן‬ ‫ִי ָ ּז ֵרק‬ ‫ִה ְת ַמ ֵּסר‬
‫ֻמ ְב ָל ִטים‬ ‫ִה ְב ִטיח ּו‬ ‫ׁש ֹו ְמ ִרים‬ ‫ִה ׁ ּ ָש ְמ ִרי‬ ‫ְי ַפ ֵ ּזר‬
‫ֻּת ְק ְ ּד ׁש ּו‬ ‫ִה ְג ַ ּד ְלנ ּו‬ ‫ָי ׁ ֵשן‬ ‫ִנ ְל ַק ְח ֶּתם‬ ‫ִנ ְז ֶה ֶרת‬
‫ֻה ְס ְּבר ּו‬ ‫ַמ ְפ ִסי ִקים‬ ‫ִּת ְמ ְסר ּו‬ ‫ׁ ָש ַא ְל ָּת‬ ‫ִה ָ ּז ְכ ִרי‬
‫ֻה ְל ַּב ׁ ְש ֶּתם‬ ‫ַי ְנ ִּפיק ּו‬ ‫ַּת ְק ֵּפ ְד ָנה‬ ‫ִּת ְפס ּו‬ ‫ִּת ָּק ׁ ֵשר‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬
‫‪±≥µ‬‬

‫ַמחקו ב ַקו את היוצא דופן בין הפעלים‪Æ¥.‬‬

‫רִשמו מה המשותף לקבוצה )בניין‪ ,‬גוף‪ ,‬זמן או שורש(‬

‫שורש ש‪.‬א‪.‬ר‪.‬‬ ‫ַה ׁ ְש ֵאר‬ ‫לדוגמה‪ִ :‬ה ׁ ְש ַא ְר ִּתי‪ִ ,‬נ ׁ ְש ָא ִרים‪ִ ,‬נ ׁ ְש ַמר‪,‬‬

‫ִנ ְז ְר ָקה‬ ‫ֻה ְפ ׁ ְשר ּו‬ ‫‪ִ Ʊ‬ה ְפ ׁ ִשיר ּו ִּת ְכ ְּת ִבי‬
‫ַא ְמ ׁ ִשי ְך‬
‫ִנ ׁ ְש ַא ְלנ ּו‬ ‫ָמ ַס ְר ִּתי‬ ‫ִה ְד ַל ְקנ ּו ַנ ְד ִליק‬ ‫≤‪Æ‬‬
‫ֻה ְק ַ ּדם‬ ‫ֶא ָּכ ֵתב‬ ‫ַנ ְר ִּגיל ִה ׁ ְש ִאיר‬ ‫≥‪Æ‬‬
‫ִה ָ ּז ֵהר‬ ‫ֶא ְקנֹס‬ ‫ׁש ֹו ֶמ ֶרת ִנ ׁ ְש ֶמ ֶרת‬ ‫‪Æ¥‬‬
‫ֶא ָּכ ֵנס‬ ‫ַה ְכ ִניס ּו ֻמ ְכ ָנס ֹות‬ ‫‪Ƶ‬‬
‫ִנ ׁ ְש ַען‬ ‫ִנ ׁ ְש ָען‬
‫ִּת ָ ּז ַה ְר ָנה‬ ‫ִּת ְל ַמ ְד ָנה‬ ‫∂‪ַ Æ‬מ ְק ִרי ִאים ֻמ ְס ָּב ִרים‬
‫ֻמ ְד ָּג ׁ ִשים‬ ‫ַה ְג ִ ּדי ׁ ִשי‬
‫ֻּת ְז ַּכר‬ ‫ַמ ְק ִצי ָפה‬ ‫ׁ ְש ַמ ְר ֶּתן ׁ ְש ַמ ְר ֶּתם‬ ‫∑‪Æ‬‬
‫ְ ׂש ַמ ְח ֶּתן‬ ‫ַּת ְד ֵּג ׁ ְש ָנה ַה ְד ֵּג ׁש‬ ‫∏‪Æ‬‬
‫ִנ ָּק ֵטף‬ ‫ִנ ׁ ְש ַע ְנ ָּת‬
‫ֶא ְמ ׁשֹ ְך‬ ‫ִה ְת ִקיפ ּו‬ ‫‪ֻ Æπ‬ה ְק ְל ָטה ֻמ ְק ֶצ ֶפת‬
‫ַה ְל ֵּב ׁש‬
‫ִי ְמ ׁשֹ ְך‬ ‫∞‪ְ Ʊ‬י ׁ ֵש ָנה ה ֹו ֶל ֶכת‬
‫ִּת ָ ּז ֵכר‬
‫‪ָ Ʊ±‬ק ְטפ ּו ִי ְק ְטפ ּו‬

‫≤‪ִ Ʊ‬נ ׁ ְש ַע ְנ ֶּתם ָמ ַס ְר ִּתי‬

‫≥‪ָ ׁ Ʊ‬ש ַמ ְר ְּת ִנ ׁ ְש ַמ ְר ָּת‬

‫רמזים לבדיקה‪:‬‬
‫המכנה המשותף היה‪ 3 :‬פעמים שורש‪ 4 ,‬פעמים זמן‪ 3 ,‬פעמים גוף ו‪ 3-‬פעמים בניין‪.‬‬

‫רִשמו במחברת משפטים בשילוב המילים היוצאות דופן שסימנתם בעבודה הקודמת‪✍.‬‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬ ‫∂≥‪±‬‬

‫ַשׁנו את הפועל לבניין אחר באותו שורש‪ ,‬זמן וגוף‪Ƶ:‬‬

‫א‪ .‬בנפעל ‪ִ -‬י ָּת ְפס ּו ‪ ,‬ב ָפ ַעל ‪._________ -‬‬
‫ב‪ .‬בהפעיל ‪ִ -‬ה ׁ ְש ִלי ָמה ‪ ,‬ב ֻה ְפ ַעל ‪ ._________ -‬ב ִנ ְפ ַעל ‪.__________ -‬‬
‫ג‪ .‬ב ֻה ְפ ַעל ‪ֻ -‬מ ְר ָּכן ‪ ,‬בהפעיל ‪ ._________ -‬ב ָפ ַעל ‪.___________ -‬‬
‫ד‪ .‬ב ָפ ַעל ‪ָ -‬ז ַכ ְר ִּתי ‪ ,‬בנפעל ‪ ._________ -‬בהפעיל ‪,_________ -‬‬

‫ב ֻה ְפ ַעל ‪._________ -‬‬
‫ה‪ .‬בהפעיל ‪ִ -‬ה ׁ ְש ַא ְל ֶּתן ‪ ,‬ב ֻה ְפ ַעל ‪ ._________ -‬בנפעל ‪,_________ -‬‬

‫ב ָפ ַעל ‪._________ -‬‬

‫ו‪ .‬ב ָפ ַעל ‪ִ -‬י ׁ ְש ְמע ּו‪ , ,‬ב ִנ ְפ ַעל ‪ ._________ -‬בהפעיל ‪.________ -‬‬
‫ב ֻהפ ַעל ‪._________ -‬‬

‫ִמצאו בין האפשרויות הנתונות פועל נוסף מאותו שורש אך לא באותו בניין‪Æ∂:‬‬

‫רשמו את האות‬ ‫ל ֶא ְגמֹר‬ ‫כ ׁשֹו ֶמ ֶרת‬ ‫הפועל‪ :‬גּוֹ ֶמ�ת ‪-‬‬
‫שלצד כל פועל‬ ‫נ ָּג ְמ ָרה‬ ‫מ ִנ ְג ְמ ָרה‬ ‫הפועל‪ִ :‬תּ� ֹמז ‪-‬‬

‫ש ִהקפתם‪:‬‬ ‫צ ִנ ְר ָמז‬ ‫פ ָר ַמ ְז ִּתי‬
‫ר ַמ ְת ִרים‬ ‫ק ִּת ְר ֹמס‬

‫ז ִׁנ ְש ַאר‬ ‫ו ִ ׁה ְש ִאיר ּו‬ ‫הפועל‪ :‬י� �שּׁ ֵאר ‪-‬‬
‫ט ִיׁ ְש ַאל‬ ‫ח ִי ָּג ֵמר‬

‫ח ִה ְז ַמ ְנ ֶּתן‬ ‫ז ַמ ְז ִקין‬ ‫הפועל‪ַ :‬מזְ ִמין ‪-‬‬
‫י ֻּת ְז ַמן‬ ‫ט ָז ַה ְר ָּת‬

‫נ ַּת ְד ִּג ׁי ִשי‬ ‫ז ֻה ְד ַר ְכנ ּו‬ ‫הפועל‪ֻ :‬ה ְדגַּ �שׁנוּ ‪-‬‬
‫י ָּג ְ ׁדש ּו‬ ‫ט ֻּת ְג ַּ ׁדש‬

‫‪ÌÈϘ‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬
‫∑≥‪±‬‬

‫·‪Û‚ ÔÓÊ ¨˘¯Â˘ ∫Ï˘ ÌÈÂ˙· ÌÈÓ„‰ ÌÈÏÚÙ È˘ ÔÈ· ‰Â¢ ‰‡·‰ ‰Ï·Ë‬‬

‫חלק מן הפעלים עליכם לבנות לפי הנתונים‪ ,‬וחלקם לנתח ולמלא את הפרטים‪Æ∑.‬‬

‫פועל ב‘‬ ‫‪‬בניין זמן שורש גוף בניין ‪‬‬ ‫פועל א‘‬
‫נפעל עבר ש‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬נסתר קל‬
‫ִּת ָּכ ַנ ְס ָנה‬ ‫הפעיל עתיד ס‪.‬כ‪.‬מ‪ .‬נסתר ֻה ְפ ַעל‬ ‫ַּת ְכ ֵנ ְס ָנה‬
‫ֻנ ְד ַר ְך‬ ‫ֻהפעל עבר ת‪.‬ר‪.‬מ‪ .‬מדבר קל‬ ‫ַנ ְד ִרי ְך‬
‫ִה ָּת ְפ ִסי‬ ‫הפעיל עתיד ז‪.‬כ‪.‬ר‪ .‬נסתרים נפעל‬ ‫ִּת ְפ ִסי‬
‫ָק ׁש ּור‬ ‫ִנ ְק ׁ ָשר‬
‫קל ציווי ל‪.‬ב‪.‬ש‪ .‬נוכחים הפעיל‬ ‫ַמ ְכ ׁ ִשי ָרה‬
‫ֻמ ְכ ׁ ֶש ֶרת‬ ‫נפעל ציווי כ‪.‬נ‪.‬ס‪ .‬רבים הפעיל‬ ‫ִּת ְמ ׁ ְשכ ּו‬
‫ִּת ָּמ ׁ ְשכ ּו‬ ‫הפעיל עתיד ש‪.‬א‪.‬ל‪ .‬נסתרות נפעל‬ ‫ַה ְז ֵעק‬

‫ְז ַעק‬

‫ַשׁבּצו את הפעלים המופיעים בטבלה במשפטים‪ .‬רִשמו במחברת‪.‬‬ ‫✍‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪139‬‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫ִ ֵ•‬

‫בבניין ִּפ ֵעל‪ ,‬כמו בכל הבניינים הכבדים‪ ,‬יבוא דגש בעה”פ‪.‬‬
‫כאמור‪ ,‬הדגש הוא דגש חזק מן הסוג שנקרא “תבניתי”‪.‬‬

‫ לפניכם הטיית השורש ד‪.‬ב‪.‬ר‪ .‬בבניין ּ ִפעֵל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫נַקדו (בעיפרון) את כל האותיות שאינן מודגשות לפי מה שלמדתם‪.‬‬
‫א‬

‫הווה‬ ‫עבר ‬ ‫ ‬

‫מדב ר‬ ‫דברת י‬
‫מדברת‬
‫מדברים‬ ‫דבר ת דבר ת‬
‫מדברות‬
‫דבר דברה ‬

‫ דברנו ‬

‫דברתם דברתן ‬

‫דבר ו דברו‬

‫ציווי‬ ‫עתיד ‬ ‫ ‬

‫דב ר‬ ‫אדבר ‬
‫דבר י‬
‫דברו‬ ‫תד בר תדבר י‬
‫דברנה‬
‫יד בר תדב ר‬
‫הוסיפו דגש בעה”פ של כל הנטיות‪✍.‬‬
‫ נדבר ‬

‫תד בר ו תדברנ ה‬

‫יד ברו תדברנה‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪138‬‬

‫מה המיוחד בבניינים הכבדים? בדרך לבניינים הכ ‬
‫ בדי ם‪...‬‬
‫בכל נטיותיהם מופיע דגש בעה”פ‪.‬‬

‫הדגש הוא דגש חזק מסוג הנקרא‪ :‬דגש תבניתי‪.‬‬

‫זהו דגש שאינו משלים חסר כלשהו‪ ,‬אלא הוא חלק מתבנית המילה‪.‬‬

‫ִה ְת‬

‫ִ ֵ• ֻ ַ• ַ ֵ•‬

‫ִה ְתַּפ ֵעל‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ֻּפ ַע ל‬ ‫ִּפ ֵעל ‬ ‫ ‬

‫ כל הפעלים הבאים ִהנם מן הבניינים הכבדים‪.‬‬ ‫משימה‬
‫זַהו את האות האמצעית של השורש בכל פועל (עה”פ) והוסיפו בה דגש‪ .‬‬
‫בסוף העבודה תוכלו ליצור מאמר חז”ל ֵמרֶצֶף האותיות שהוספתם בהן דגש‪.‬‬ ‫א‬

‫ ‬
‫ ‬

‫ִה ְת ַע ֵו ר‬ ‫ִּפ ַת ְח ִּת י ִה ְת ַּכ ַנ ְסנ ּו ְי ֻס ַל ק‬

‫ִי ְת ַה ֵל ל ִמ ְת ַע ֶו ֶרת ‬ ‫ְמ ַ ׂש ְמ ִחים ְּת ַב ׁ ֵשל ‬

‫ְמ ֻא ׁ ָשר ֹו ת ׁ ִש ַת ְפ ָּת ִּת ְת ַק ׁ ְשר ּו ִמ ְת ַח ֶל ֶפת‬

‫ ֻס ַכ ְנ ֶּתם ִח ׁ ְש ָב ה ִי ְת ַּג ְל ׁש ּו‬

‫“‬

‫ו”‬ ‫א הו‬ ‫ ‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪141‬‬

‫משימה‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ט‪.‬פ‪.‬ל‪ ✿ .‬ס‪.‬ד‪.‬ר‪ .‬בבניין ּ ִפעֵל בזמן עבר‪.‬‬

‫ רִשמו פעלים בבניין ּ ִפעֵל בזמן עבר שמתאימים לנתונים הבאים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ד‬

‫ ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ,‬נסתרים ‪-‬‬ ‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬נסתר ‪-‬‬

‫ נ‪.‬ק‪.‬ר‪ ,‬נסתרת ‪-‬‬ ‫ט‪.‬פ‪.‬ל‪ ,‬נוכח ‪-‬‬

‫ ג‪.‬ד‪.‬ל‪ ,‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ק‪.‬ש‪ ,‬מדבר ‪-‬‬

‫ ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ש‪.‬ל‪.‬מ‪ ,‬מדברים ‪-‬‬

‫ ִמצאו את השורש ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ה‬

‫ִק ַ ּד ׁ ְש ֶּתם ִח ׁ ּ ְשב ּו ִּפ ַּל ְלנ ּו ׁ ִש ְּפ ָרה ִנ ַּק ְד ָּת ִר ַּת ְק ִּתי ִע ַּי ְנ ֶּתן‬

‫שורש‬
‫גוף‬

‫משימה‬

‫ו רִשמו לכל שורש שני פעלים בנסתר עבר ‪ -‬אחד בבניין ּ ָפעַל והשני ב ִפעֵל‪.‬‬

‫השורש ָּפ ַעל ִּפ ֵעל‬ ‫משימה‬
‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ָּ .‬פ ַטר ִּפ ֵּטר‬
‫ז‬
‫ק‪.‬צ‪.‬ר‪.‬‬
‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬
‫ש‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬
‫ח‪.‬ש‪.‬ב‪.‬‬

‫ רִשמו במחברת משפטים בשילוב הפעלים שהשלמתם בטבלה‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪140‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עבר‬

‫ִ ִ ַּ ְ ִּתי‬ ‫ ‬

‫ִ ַּ ְ ְּת‬ ‫ִ ַּ ְ ָּ ת‬

‫ִ ְּ ָ ה‬ ‫ִ ֵּ ‬

‫ִ ַּ ְ נּו‬ ‫שוב ‬
‫כמעט‬
‫ִ ַּ ְ ֶּתן‬ ‫ִ ַּ ְ ֶּתם ‬ ‫הכל מוכר‪...‬‬

‫ִ ְּ ּו ‬
‫ִ ְּ ּ ו‬

‫ ‬ ‫מה‬
‫מיוחד?‬

‫ ‬

‫ ‪ n‬בבניין ִּפ ֵעל בזמן עבר אין ‪ /‬יש מוספית תחילית‪.‬‬
‫ ‪ n‬ניקוד פה”פ בבניין ִּפ ֵעל בעבר בכל הגופים ‪ ,_____ -‬לדוגמה‪. _______:‬‬

‫ ‬ ‫‪ ,‬כי הוא תחת אות דגושה‪,‬‬‫נע ‪ /‬נח‬ ‫‪ n‬השווא המופיע בעה”פ הוא שווא‬

‫לכן לא יופיע אחריו דגש גם באותיות ב‪.‬ג‪.‬ד‪.‬כ‪.‬פ‪.‬ת‪ ,‬לדוגמה‪ִּ :‬כְּב ָדה‪.‬‬

‫משימה‬

‫א ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ד‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬

‫ ‪ִ )2‬חזרו לעמוד הקודם והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עבר‪.‬‬

‫משימה‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 52‬שלושה פעלים בבניין ּ ִפעַל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪143‬‬

‫ רִשמו פעלים בבניין ּ ִפעֵל בזמן הֹווה לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ד‬

‫ ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬יחיד ‪-‬‬ ‫ע‪.‬י‪.‬נ‪ ,‬יחיד ‪-‬‬

‫ ח‪.‬ד‪.‬ש‪ ,‬יחידה ‪-‬‬ ‫ט‪.‬פ‪.‬ל‪ ,‬יחידה ‪-‬‬

‫ ז‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬רבי ם ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ס‪.‬ק‪ ,‬רבות ‪-‬‬

‫משימה‬

‫ה רִשמו לכל שורש שני פעלים בהֹווה גוף יחיד‪ -‬אחד בבניין ֻהפעל והשני ב ִפעֵל‪.‬‬

‫ִּפ ֵעל‬ ‫ֻה ְפ ַעל‬ ‫השורש‬

‫ק‪.‬ד‪.‬ש‪ֻ .‬מ ְק ָּדׁש ְמ ַק ֵּדׁש‬
‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪.‬‬
‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬
‫ׁש‪.‬ל‪.‬מ‪.‬‬

‫שימו לב ‪ -‬בכל הפעלים הנ”ל הופיע דגש בעה”פ‪.‬‬

‫ַהסבירו בעל פה מה ההבדל בין הדגש בעה”פ של הפעלים‬
‫מבניין ֻהפעל‪ ,‬לבין הדגש בעה”פ של הפעלים מבניין ּ ִפעל‪.‬‬

‫ ַהשלימו את המשפטים הבאים בפעלים מתוך הטבלה שבמשימה ה’‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ו‬

‫לימוד התורה _________ אותנו גם במידות וביחס בין אדם לחברו‪.‬‬
‫בדרך כלל _____________ על אדם אם הוא בן תורה‪.‬‬

‫אדם שעוזב את לימוד התורה _______________ על כך ביוקר‪.‬‬
‫______________ מאוד לראות מקרוב יהודים השבים לאמונתם‪.‬‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬ ‫‪142‬‬
‫תבניות הנטיות בזמן הווה‬

‫ְמ ַ ֵּ‬ ‫ ‬
‫ְמ ַ ֶּ ֶ ת‬ ‫ְמ ְמ ‬
‫ְמ ַ ְּ ִ ים‬
‫ְמ ַ ְּ וֹת‬ ‫ְמ ‪...‬‬

‫מוסיפים ְמ‬

‫ ‬

‫ ‬
‫וכאן‬
‫פתח גם בהווה! ‬

‫ ‬

‫ ‪ n‬התחילית בהֹווה בניין ִּפ ֵעל היא האות ______שמנוקדת ב _______‪.‬‬

‫ ‪ n‬בכל נטיות ההֹווה הניקוד של פה”פ הוא _______‪ ,‬לדוגמה‪ְ :‬מ ַסֵּפר‪.‬‬

‫צליל ה‪ - E -‬כרגיל ‪ -‬ביחיד הניקוד הוא _____‪ ,‬וביחידה‪._____ ,______ :‬‬ ‫‪ n‬‬
‫גם בהווה לא נשכח את הדגש התבניתי של הבניין ב______‪.‬‬ ‫‪ n‬‬

‫ ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ד‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 139‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן הֹווה‪.‬‬
‫א‬

‫ ‬

‫משימה‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 56‬שלושה פעלים בבניין ּ ִפעֵל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫משימה‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ט‪.‬פ‪.‬ס‪ ✿ .‬ש‪.‬ל‪.‬מ‪ ,‬בהֹווה בבניין ּ ִפעֵל‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪145‬‬

‫ ִמצאו בעמוד ‪ 59‬שלושה פעלים בבניין ּ ִפעֵל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ג‬

‫משימה‬

‫ד רִשמו פעלים בבניין ּ ִפעֵל בזמן עתיד שמתאימים לנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬

‫ ח‪ׁ .‬ש‪.‬ב‪ .‬נסתרים ‪-‬‬ ‫ ג‪.‬ד‪.‬ל‪ .‬נסתר ‪-‬‬

‫ ק‪.‬ל‪.‬פ‪ .‬נסתר ‪-‬‬ ‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ ס‪.‬מ‪.‬נ‪ .‬מדברים ‪-‬‬ ‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ .‬נוכחות ‪-‬‬

‫ ס‪.‬ל‪.‬ק‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ט‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫ ס‪.‬י‪.‬מ‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ק‪ׁ .‬ש‪ .‬נוכחים ‪-‬‬

‫ ‬ ‫ כל הפעלים הבאים ִהנם בבניין ּ ִפעֵל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ה‬

‫ עליכם למצוא את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועַל‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪144‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עתיד‬

‫ ֲא ַ ֵּ‬

‫ְּת ַ ְּ ִ י‬ ‫ְּת ַ ֵּ ‬

‫ְי ַ ֵּ ְּת ַ ֵּ‬

‫ ְנ ַ ֵּ‬

‫ְּת ַ ְּ ּו ְּת ַ ֵּ ְ ָנה‬

‫ְּת ַ ֵּ ְ ָנה‬ ‫ְי ַ ְּ ּ ו ‬

‫תחיליות אית”ן בעתיד בניין ִּפ ֵעל מנוקדות בתנועה הקטנה ______‪.‬‬ ‫‪ n‬‬
‫תחילית גוף מדבר היא האות הגרונית ___ לכן יופיע בה חטף במקום השווא‪.‬‬
‫ ‪n‬‬
‫פה”פ מנוקדת ב_______‪ ,‬לדוגמה‪ְ :‬י ַסֵּדר‪.‬‬ ‫ ‪n‬‬
‫עה”פ דגושה‪ ,‬ומנוקדת בדרך כלל ב________‪ ,‬או בשווא ____‪.‬‬ ‫ ‪n‬‬

‫ ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ד‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬ ‫משימה‬

‫א‬

‫ ‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 139‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עתיד‪.‬‬

‫משימה‬

‫ב ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬כ‪.‬ב‪.‬ס‪ ✿ .‬ב‪.‬ש‪.‬ל‪ .‬בבניין ּ ִפעֵל בזמן עתיד‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪147‬‬

‫ ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין ּ ִפעֵל בציווי‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ד‬

‫בזריזות‪ ,‬השעה מאוחרת”‪ .‬‬ ‫ ש‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬נוכחים ‬ ‫‪“ ) 1‬לקוחות נכבדים‪,‬‬

‫את ברכתי לרגל היכנסך בנועם עול תורה ומצוות”‪.‬‬ ‫ ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬נוכח ‬ ‫‪“ ) 2‬בני היקר‪,‬‬

‫גם את אחותך הקטנה במשחקך עם החברות”‪.‬‬ ‫ ש‪.‬ת‪.‬פ‪ .‬נוכחת ‬ ‫‪“ ) 3‬מיכל‪,‬‬

‫לי בבקשה על מה המהומה”‪.‬‬ ‫ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ,‬נוכחות ‬ ‫‪“ )4‬תלמידות‪,‬‬

‫משימה‬

‫ה רִשמו פעלים בבניין ּ ִפעֵל בצווי לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬

‫ ל‪.‬מ‪.‬ד‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ ס‪.‬כ‪.‬מ‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ ע‪.‬י‪.‬נ‪ .‬נוכחים ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ק‪ׁ .‬ש‪ .‬נוכחת ‪-‬‬

‫משימה‬

‫ו ַמלאו את הטבלה בפעלים מתאימים‪ .‬נַקדו‪.‬‬