דקדוק 7 לדפדוף

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫∑‪¥‬‬

‫פרק ג׳‬

‫ִנ ּק ּוד ַה ְּפ ָע ִלים‬

‫הניקוד המשותף לכל הפעלים בכל הבניינים‬

‫כבר נזכרנו במושגים הבסיסיים של הפעלים¨ כבר למדנו על הניקוד‬
‫מספר כללים¨ ועתה אנו מוכנים ללימוד ניקוד שבעת הבניינים‪°‬‬

‫˘‪± ·Ï‬‬

‫ניקוד שמות הבניינים‬

‫‪ÆÌ÷Õ ˘È ÏÃÚ›tÃa ÔÈÈ· ÏÎÏ‬‬

‫‪☞ÆÏÆÚÆÙ ˘¯Â˘‰Â ÔÈÈ·‰ Ï˘ ˙ÈÒÈÒ·‰ ˙È·˙‰ ˙‡ ÏÏÂÎ ÔÈÈ·‰ Ì÷Õ‬‬

‫עַיינו בשמות הבניינים‪ ,‬ושימו לב לניקוד‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÏÃÚ‹t ÏÕÚtœ ÏÃÚÙŸ ‹‰ ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÏÃÚÙŸ œ ÏÃÚtÀ‬‬

‫‪ƱÁzÀ tà ‡Â‰ „˜È‰ ≠ A ÏÈψ ÌÈÈÈ·‰ ˙ÂÓ˘· ÌÈÚÓ¢˘ ÌÚÙ ÏΟa‬‬ ‫משימה‬

‫‪ÆıÓà J· ˙„˜ÂÓ˘ ÏÃÚtÀ ÔÈÈ·· Ù“‰ÙÓ ıÂÁ‬‬ ‫·‬

‫ַהשלימו את הניקוד החסר בשמות הבניינים לפי כלל מס‘ ‪.1‬‬

‫‪ÏÕÚt˙Ÿ œ‰ ÏÚ‹t ÏÕÚtœ ÏÚÙŸ ‹‰ ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÏÚÙŸ  ÏÚt‬‬

ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È ¥∏

Æ≤Æı»aR ‡Â‰ „˜È‰ ≠ U ÏÈψ ÌÈÈÈ·‰ ˙ÂÓ˘· ÌÈÚÓ¢˘ ÌÚÙ ÏΟa ‫משימה‬

.2-‫ ו‬1 ‫ַהשלימו את הניקוד החסר בשמות הבניינים לפי כללים‬ ‚

ÏÕÚt˙Ÿ œ‰ ÏÚt ÏÕÚtœ ÏÚÙŸ ‰ ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÏÚÙŸ  ÏÚt ‫משימה‬

Æ≥ƉWÈÕˆ ‡Â‰ „˜È‰ ≠ E ÏÈψ ÌÈÈÈ·‰ ˙ÂÓ˘· ÌÈÚÓ¢˘ ÌÚÙ ÏΟa „

.3-‫ ו‬2 ,1 ‫ַהשלימו את הניקוד החסר בשמות הבניינים לפי כללים‬ ‫משימה‬

ÏÚt˙Ÿ œ‰ ÏÚt ÏÚtœ ÏÚÙŸ ‰ ÏÈœÚÙŸ œ‰ ÏÚÙŸ  ÏÚt ‰

Æ¥ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÏÃÚ‹t ÏÕÚtœ ∫Ù“‰Ú· ˜ÊÁ ˘‚„ ÛÒÂ ÌÈÈÈ· ‰˘ÂÏ˘· ‫משימה‬

ÌÈ˘Ï ¯˘Ù‡ ȇ ˙È¯‚ ˙‡·Â ___ ˙‡‰ ‡È‰ ÆÏÆÚÆÙ ˘¯Â˘· Ù“‰Ú Â
Æ˘‚„ ‰· ÔÓÒÏ Ì˜ӷ Ù“‰Ú ˙‡ ÂÚ·ˆ ÔÎÏ _____
‫משימה‬
ÆÆÆ̉ÈÏÚ „È·ÎÓ ˜ÊÁ‰ ˘‚„‰ ÆÌÈ„·Î‰ ÌÈÈÈ·‰ ∫ÌÈ»ÎÓ Âχ ÌÈÈÈ·
Ê
.‫צִבעו את עה“פ בשמות הבניינים הכבדים המופיעים בעמוד זה‬

Ƶ≠ Ù“‰Ù· Ϙ ˘‚„ ÚÈÙÂ‰Ï ÈÂ˘Ú ÌÈÈÈ· ‰Ú·¯‡·

Ù“‰Ù· ÏÈÁ˙Ó ÔÈÈ·‰ Ì˘ ¯˘‡Î ≠ Æ˙ÆÙÆÎ Æ„Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙Â‡Ó ‡È‰ Ù“‰Ù ̇
Ɖ˘ ‰ÚÂ˙ ȯÁ‡ Á ‡Â¢ ˙¯ˆÂÈ ˙ÂÈÙÒÂÓ‰ ¯˘‡Î ‡ ˙ÂÈÙÒÂÓ ‡ÏÏ

ÏÚÙ˙Ÿ œ‰ ÏÚÙ ÏÚÙ ÏÚÙ :‫הוסיפו דגש קל בפה“פ בבניינים הבאים‬

.‫נַקדו את שמות הבניינים לפי כל הכללים שלמדנו‬

ÏÚÙ˙‰ ÏÚÙ ÏÚÙ ÏÚÙ‰ ÏÈÚÙ‰ ÏÚÙ ÏÚÙ

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫‪¥π‬‬

‫נגלה לכם סוד‪ø‬‬
‫כעת אתם כבר יכולים לנקד לכל הבניינים את פעלי היסוד‪°‬‬

‫‪☞Ư˙Ò ¯·Ú ˙ÈÈË· ÌÈÏÚÙ‰ ̉ ¨Ú„ÈÎ ¨„ÂÒȉ ÈÏÚÙ‬‬

‫‪Ɖ¢ ̉· ˘¯Â˘‰˘ ‡Ï‡ ¨ÔÈÈ·‰ Ì÷Õ Ï „˜È·Â ˙È·˙· ÌÈ‰Ê Ì‰‬‬

‫לדוגמה‪ƯÆÊÆ‚ ˘¯Â˘Ó ÏÃÚÙŸ œ ÔÈÈ·· ¯˙Ò ¯·Ú ˙ÈÈË ˙‡ ‡ÂˆÓÏ ÌÈ˘˜·˙Ó Â‡˘Î :‬‬
‫‪¯ÃÊŸ‚œ ∫ÏÚÂÙ‰ ˙‡ Ï·˜ ÔÈÈ·‰ Ì÷Õ · ÆÏÆÚÆÙ ˘¯Â˘‰ ̘ӷ ƯÆÊÆ‚ ˘¯Â˘‰ ˙‡ ÒÈÎ‬‬

‫בְנו שני פעלי יסוד לפי השרשים הדרושים‪ .‬נַקדו‪ ,‬ואל תשכחו גם דגשים!‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫נטיית עבר נסתר‬ ‫שורש ב‘ ‪‬‬ ‫הבניין‬ ‫‪‬שורש א‘‬ ‫נטיית עבר נסתר‬
‫כ‪.‬ב‪.‬ס‪.‬‬ ‫התפעל‬ ‫‪‬ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬
‫נ‪.‬פ‪.‬ק‪.‬‬ ‫הפעיל‬ ‫‪‬ד‪.‬ג‪ׁ.‬ש‪.‬‬
‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬ ‫‪‬ס‪.‬פ‪.‬ר‪.‬‬
‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬ ‫ִּפ ֵעל‬ ‫‪‬ס‪.‬פ‪.‬ר‪.‬‬
‫ז‪.‬ק‪.‬ק‪.‬‬ ‫ָּפ ַעל‬ ‫‪‬ט‪.‬ר‪.‬פ‪.‬‬
‫פ‪.‬ר‪.‬ד‪.‬‬ ‫ִנ ְפ ַעל‬ ‫‪‬ס‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬
‫ס‪.‬ד‪.‬ר‪.‬‬ ‫ֻה ְפ ַעל‬ ‫‪‬פ‪.‬ז‪.‬ר‪.‬‬
‫ֻּפ ַעל‬

‫ַהעבירו כל פועל לנטיית עבר נסתר‪ ,‬ורִשמו מהו הבניין‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ִמ ְת ַּב ְּק ׁ ִשים ‪ -‬עבר נסתר‪ִ :‬ה ְת ַּב ֵּקׁש ‪ -‬בניין ִה ְת ַּפ ֵעל‬ ‫·‬

‫לדוגמה‪:‬‬

‫עבר נסתר‪ - ________ :‬בניין ________‬ ‫ֻּכ ַּנ ְסנ ּו ‪-‬‬

‫עבר נסתר‪ - ________ :‬בניין ________‬ ‫ִּכ ַּנ ְסנ ּו ‪-‬‬

‫עבר נסתר‪ - ________ :‬בניין ________‬ ‫ִי ׁ ּ ָש ֵאר ‪-‬‬

‫עבר נסתר‪ - ________ :‬בניין ________‬ ‫ֻּת ְח ַלט ‪-‬‬

‫עבר נסתר‪ - ________ :‬בניין ________‬ ‫ְצ ַעק ‪-‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫∞‪µ‬‬

‫˘‪≤ ·Ï‬‬ ‫משימה‬

‫ניקוד קבוע‬ ‫‡‬

‫כדי לנקד פעלים בכל הבניינים¨‬
‫ולזכור היכן לשׂים פתח או קמץ¨ צֵירה או סגול¨‬

‫כדאי למצוא פטנטים לזיכרון קודם ּ ֹכל‪Æ‬‬

‫לפניכם ציור של שבעה בניינים‪ .‬עליכם לנסות לזכור את פרטיהם‪,‬‬
‫וכעבור מספר דקות לשחזר אותם ול ַשׂרטט באופן המדויק ביותר בדף נפרד‪.‬‬

‫•••‬

‫האם יש לכם רעיון כיצד להקל על המשימה?‬ ‫משימה‬

‫בַּחרו את ההצעה הנראית לכם ו ַסמנו לצִדהּ ✔‪.‬‬ ‫·‬

‫❏ להסתכל על הבניינים הרבה זמן‬
‫❏ לומר במילים מה יש בבניין הראשון‪ ,‬השני וכו‘‬

‫❏ לעבור באצבע על קווי הציור‬
‫❏ לבדוק מה יש בכל הבניינים‪ ,‬ובמה מיוחד כל בניין‬

‫❏ להסתכל מעט ולצייר מהר מה שזוכרים‬

‫אם ההצעות הללו סִייעו בידכם¨‬
‫תוכלו להשתמש בהן גם בבואכם לשנן את ניקוד הבניינים‪Æ‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫‪µ±‬‬

‫להתבונן בנטיות¨ לומר את שמות הניקוד ואת האותיות המוספיות¨‬
‫את כל זה נשאיר לכם בעצמכם לנסות‪Æ‬‬

‫אבל ≠ בספר נציג בפניכם את השווה בין ההטיות בבניינים השונים‬
‫וכך תגיעו ללימוד כל בניין ≠ יותר מוכנים‪°‬‬

‫ניקוד קבוע בכל הזמנים‬ ‫משימה‬

‫ַהקיפו את ההברה האחרונה בכל מילה‪:‬‬ ‫‡‬

‫ׁ ָש ַמ ְר ִּתי ׁ ָש ַמ ְר ָּת ׁ ָש ְמ ָרה ׁ ְשמֹ ְר ָנה ׁ ָש ַמ ְרנ ּו ׁ ָש ְמר ּו‬

‫‪ø¯¯·˙Ó ‰Ó‬‬

‫‪☞ƉÏ„‚ ‰ÚÂ˙ ‡È‰ ‰ÚÂ˙‰ ≠ ‰ÚÂ˙· ˙ÓÈÈ˙ÒÓ ‰ÏÈÓ˘Î‬‬

‫שימו לב לתנועה האחרונה בכל מילה ו ִמתחו קו תחת הצורה הנכונה‪:‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫ק ִה ְת ַל ַּב ׁ ְש ִּתי‬ ‫ש ִה ְת ַל ַּב ׁ ְש ִּת ‪/‬‬

‫ג ָט ְר ַחה‬ ‫ל ָט ְר ָחה ‪/‬‬

‫ד ָר ׁ ַש ְמ ַּת‬ ‫ל ָר ׁ ַש ְמ ָּת ‪/‬‬

‫מ ֻס ְּפ ֻר ‪ /‬נ ֻס ְּפר ּו‬

‫ק ְּכ ֹת ְב ָנה‬ ‫ת ְּכ ֹת ְב ַנה ‪/‬‬

‫ז ָר ַק ְמ ֻנ‬ ‫ד ָר ַק ְמנ ּו ‪/‬‬

‫ִאספו את האותיות שלצד המילים שבחרתם וּ ַהרכיבו מהן שתי מילים‪:‬‬
‫____ ____ ____ ____ ____ ____‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫≤‪µ‬‬

‫ִה ְצ ַ ּד ְק ָּת‬ ‫ָקׁ ַשְר ִּתי‬ ‫פעלים בזמן‬
‫ִנׁ ְש ַל ְח ָּת‬ ‫עבר‬
‫ָּפַר ְצ ָּת‬
‫ִה ְת ַקׁ ּ ַשְר ִּתי‬ ‫ִס ַּפְר ְּת‬ ‫ֻס ַּפְר ְּת‬
‫ֻק ְּצצ ּו‬
‫ִק ְּב ָלה‬

‫ִט ַּפ ְלנ ּו ִנ ְט ַּפ ְלנ ּו ֻה ְס ַּבְרנ ּו ֻה ְד ְּגׁש ּו‬

‫ֻקׁ ַּש ְט ֶּתן‬ ‫ִה ְפ ַס ְק ֶּתם‬ ‫ֻה ְק ְל ָטה‬

‫מישהו‬ ‫ִה ְת ַמ ַּסְר ֶּתן‬ ‫ׁ ְש ַמְר ֶּתם‬
‫מוצא משהו‬ ‫ִנ ְס ַּגְר ָּת‬ ‫ִה ְתִרי ָמה‬
‫משותף?‬
‫ִה ְתַר ְּסק ּו‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫≥‪µ‬‬

‫הניקוד המיוחד לזמן עבר‬

‫ב‪ÆÆÆÏ·‡ ¨‰¢ ÔÙ‡· ˙ÂÏÈÁ˙Ó ˙ÂÈË‰ ÔÈÈ· ÏÎ‬‬

‫·‪☞∫‰‡·‰ ˙ÓÂÈÒ‰ ˙‡ ¯·Ú· „ÈÓ˙ ‡ˆÓ ÌÈÈÈ·‰ ÏÎ‬‬

‫ַ ְ ִתּי‬
‫ַ ְ ָתּ ַ ְ ְתּ‬

‫ָה‬
‫ַ ְ נוּ‬

‫ַ ְ ֶתּם ַ ְ ֶתּן‬

‫וּוּ‬

‫עַיינו בדגם הנ“ל‪ ,‬והוסיפו דוגמאות לכללים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫·‪☞Æ‘˙ ˙ÈÙÒÂÓ· Ϙ ˘‚„ ÂȯÁ‡Â Á ‡Â¢ ¨Á˙Ù ∫¯·Ú ÔÓÊ· ÌÈÈÈ·‰ ÏÎ‬‬

‫לדוגמה‪ָ :‬ז ַכ ְר ִּתי‪ִ ,‬נ ְכ ַנ ְס ָּת‪¨ ,‬‬

‫‪☞ÆÏ‚Ҍ · ˙„˜ÂÓ ˙ÂÁÎÂ ÌÈÁÎÂ Û‚ Ï˘ ‘˙ ˙ÈÙÒÂÓ‰‬‬

‫לדוגמה‪ִּ :‬ד ַּב ְר ֶּתם‪ֻ ,‬ס ּ ַפ ְר ֶּתן‪¨ ,‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫‪µ¥‬‬

‫נַקדו לפי הכללים המופיעים בעמוד הקודם את סופי הפעלים;‬ ‫משימה‬
‫הוסיפו דוגמאות לפעלים בשרשים הנדרשים‪.‬‬
‫·‬

‫‪ָּ .1‬פ ַעל ‪ָ -‬שמרתי‪ָ ,‬זכרתי‪,‬‬

‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪ .‬ס‪.‬ג‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִ .2‬נ ְפ ַעל ‪ִ -‬נ ְשמרתי‪ִ ,‬נ ְז ּכרתי‪,‬‬

‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪ .‬ס‪.‬ג‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִ .3‬ה ְפ ִעיל ‪) -‬אתה( ִה ְקׁשבת‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬ז‪.‬מ‪.‬נ‪ .‬ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬

‫ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬ ‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪.‬‬ ‫‪ֻ .4‬ה ְפ ַעל ‪ֻ -‬ה ְל ּבשתם‪ֻ ,‬ה ְכנסתם‪,‬‬
‫ש‪.‬ת‪.‬פ‬ ‫ק‪.‬פ‪.‬ל‪.‬‬
‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫‪ִּ .5‬פ ֵעל ‪ִ -‬ק ְּבלה‪ִּ ,‬ד ְּברה‪,‬‬

‫ב‪.‬ש‪.‬ל‪.‬‬

‫לנקד בעבר‬ ‫ס‪.‬ד‪.‬ר‪.‬‬ ‫ח‪.‬נ‪.‬כ‪.‬‬ ‫‪ֻּ .6‬פ ַעל ‪ֻ -‬ט ּפלתן‪,‬‬
‫כמה נהדר!‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬פ‪.‬‬
‫צ‪.‬ל‪.‬מ‪.‬‬
‫מ‪.‬ס‪.‬ר‪.‬‬
‫‪ִ .7‬ה ְת ַּפ ֵעל ‪ִ -‬ה ְת ַק ּדמנ ּו‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫‪µµ‬‬

‫נַקדוּ לפי כללים אלו את סופי הפעלים המודגשים שבמשפטים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫לאחר שׁ ִסיּמתי לכתוב את המכתב‪ִ ,‬הכְנסתי אותו למעטפה‪ִ ,‬ה ְדבּקתי‬ ‫‪(1‬‬
‫בול‪ ,‬ו ָהלכתי לשלוח אותו בדואר‪ .‬כשאמא ָשׁ ְמעה שאני עומדת לצאת‪,‬‬
‫היא ִבּ ְקשׁה שאקנה בדרך שני ק"ג תפוחי אדמה בחנות הירקות‪ָ .‬שׂמחתי‬

‫שאוכל להרוויח גם מצווה‪.‬‬

‫‪” (2‬היום ִה ְתנַהגתם יפה“‪ ,‬אמרה ה ֵאם לילדיה‪ֲ ” ,‬אכלתם ה ֹכּל‪ֵ ,‬בּרכתם‬
‫בכוונה‪ ,‬ו ֵהרמתם את הכלים לכיור‪ .‬כעת יש לי זמן לשחק ִאתכם“‪.‬‬

‫”מדוע ֲחזרתן כל כך מוקדם היום? כְּ ָבר ִסיּמתן?“ שאל מוטי הקטן‬ ‫‪(3‬‬
‫את אחיותיו הגדולות‪” .‬היום ראש חודש‪ ,‬לכן ִסיּמנו את הלימודים‬
‫בשעה ‪ָ “1.00‬ענְתה אחת האחיות ו ָשׁ ֲאלה‪” :‬ואתה‪ָ ,‬חזרת מהגן בשעה‬

‫הרגילה?“‪.‬‬

‫”כן“ ענה ” ִסיּמנו כרגיל בשעה ‪ ,1.00‬כל יום אצלנו זה כמו ראש חודש“‪.‬‬

‫ִהפכו את הפעלים הבאים לזמן עבר; נַקדו את החלקים שאתם יודעים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫לדוגמה‪ֶ :‬אׁ ְש ֹמר‪ׁ -‬ש ַמ ְר ִּתי ֶא ְת ּפֹר ‪ַ ______________ -‬א ְז ִּכיר ‪______________ -‬‬

‫ֻּת ְל ְּבׁש ּו ‪ִּ _____________ -‬ת ְפ ְּת ִחי ‪______________ -‬‬ ‫‪______________ -‬‬ ‫ִנ ְת ַּג ֵּלׁש‬
‫ְי ַפ ֵּזר ‪ֶ ______________ -‬א ְת ַמ ֵּסר ‪______________ -‬‬ ‫‪_______________ -‬‬ ‫ִּת ְמׁשֹ ְך‬

‫ִּתׁ ְש ְקל ּו ‪ִּ ______________ -‬ת ְל ַמ ְד ָנה ‪ִ _____________ -‬י ְת ְּפס ּו ‪______________ -‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫∂‪µ‬‬

‫ַמ ְצ ִ ּדיק‬ ‫ק ֹוׁ ֶשֶרת‬ ‫פעלים בזמן‬
‫ה ֹווה‬
‫ִנׁ ְש ָלח‬ ‫ְמ ַח ֵּבר‬
‫ּפ ֹוֵרץ‬ ‫ְמ ֻס ֶּפֶרת‬
‫ִמ ְת ַקׁ ּ ֵשר‬ ‫ְמ ַט ְּפל ֹות‬

‫ְמ ֻק ָּצץ‬

‫ֻמ ְד ָּגׁ ִשים‬ ‫ְמ ַק ֶּב ֶלת‬

‫ֻמ ְס ָּבִרים‬ ‫ִנ ְט ָּפל ֹות‬

‫ְמ ֻקׁ ָּשטֹות‬ ‫ַמ ְפ ִסי ִקים‬ ‫ֻמ ְק ֶל ֶטת‬
‫ִמ ְת ַמ ְּסר ֹות‬ ‫ִנ ְס ָּגר‬
‫מי יגלה‬
‫מה המשותף‬ ‫ׁש ֹו ְמִרים‬

‫בהווה?‬

‫ִמ ְתַר ְּס ִקים‬ ‫ַמ ְתִרי ָמה‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫∑‪µ‬‬

‫הניקוד המיוחד לזמן הוֹוה‬

‫·‪ÆÛ‚ ˙ÂÓ˘ ‰ÓÎÏ ˙˘Ó˘Ó ‰ÈÈË ÏÎ Æ˙ÂÈË Ú·¯‡ ˜¯ ˘È ¨‰Â«‰‰ ˙ÈÈˉ‬‬

‫ֶ ֶת‬ ‫א‪ .‬יחיד ‪ -‬אין ניקוד משותף לכל הבניינים‪.‬‬
‫ִ ים‬ ‫ב‪ .‬יחידה ‪ -‬בכל הבניינים חוץ מבניין ִה ְפ ִעיל‬
‫הסיומת היא‪:‬‬
‫ֹות‬
‫ג‪ .‬רבים ‪ -‬בכל הבניינים הסיומת היא‪:‬‬
‫ד‪ .‬רבות ‪ -‬בכל הבניינים הסיומת היא‪:‬‬

‫כדאי לזכור שבכל הבניינים נמצא∫‬

‫כשנשמע ˆ‪☞ÆÏ‚Ҍ Ï‚Ҍ ‡Â‰ „˜È‰ ¨‰Â‰· ‰„ÈÁÈ Û‚· E E ÏÈÏ‬‬

‫‪Ɖ¯ÈÕˆ ‡Â‰ „˜È ≠ „ÈÁÈ Û‚· E ÏÈψ ÚÓ˘ ¯˘‡Î ¨˙‡Ê ˙ÓÂÚÏ‬‬

‫ִהפכו את המשפט ללשון נקבה‪ ,‬נַקדו את הפעלים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫אני חוֹשׁ�ב שאתה כּוֹ ֵתב יפה‪ ,‬אז למה אתה מוֹ ֵחק כל הזמן?‬ ‫בלשון זכר‪:‬‬
‫אני _______ שאת ________ יפה‪ ,‬אז למה את ________כל הזמן?‬ ‫בלשון נקבה‪:‬‬

‫אינני מבין למה ואיך‪ ,‬תמיד כשאני אוֹכֵל אני ִמ ְתלַכְלֵ‪.‬‬ ‫בלשון זכר‪:‬‬
‫אינני מבינה למה ואיך‪ ,‬תמיד כשאני __________‪ ,‬אני ___________‪.‬‬ ‫בלשון נקבה‪:‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫∏‪µ‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את סופי הפעלים;‬ ‫משימה‬
‫הוסיפו דוגמאות לפעלים בשרשים הנדרשים‪.‬‬
‫·‬

‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪.‬‬ ‫ק‪.‬ש‪.‬ר‪.‬‬ ‫‪ָּ .1‬פ ַעל ‪ -‬שֹומר‪ ,‬רֹושם‪,‬‬
‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪.‬‬ ‫ק‪.‬ש‪.‬ר‪.‬‬
‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪.‬‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬פ‪.‬‬ ‫ד‪.‬ר‪.‬ש‪.‬‬
‫ס‪.‬ד‪.‬ר‪.‬‬ ‫ק‪.‬פ‪.‬ל‪.‬‬
‫ק‪.‬פ‪.‬ל‪.‬‬ ‫ח‪.‬נ‪.‬כ‪.‬‬ ‫‪ִ .2‬נ ְפ ַעל ‪ִ -‬נ ְשמרת‪ִ ,‬נ ְזהרת‪,‬‬
‫מ‪.‬ש‪.‬כ‪.‬‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬פ‪.‬‬
‫ד‪.‬ר‪.‬ש‪.‬‬

‫‪ֻ .3‬ה ְפ ַעל ‪ֻ -‬מ ְלבשת ‪ֻ ,‬מ ְגמרת‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫‪ִּ .4‬פ ֵעל ‪ְ -‬מ ַק ּבל‪ְ ,‬מ ַט ּפל‪,‬‬

‫ב‪.‬ש‪.‬ל‪.‬‬

‫‪ֻּ .5‬פ ַעל ‪ְ -‬מ ֻט ּפלת ‪ְ ,‬מ ֻס ּדרת ‪,‬‬

‫צ‪.‬ל‪.‬מ‪.‬‬

‫‪ִ .6‬ה ְת ַּפ ֵעל ‪ִ -‬מ ְת ַק ּדם‪ ,‬מ ְת ּ ַפ ּתל‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את סופי הפעלים המודגשים שבמשפטים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫‪ (1‬אמא כל היום עוֹבדת‪ :‬את הבית ְמ ַסדּרת‪ ,‬את הבגדים ְמכַבּסת‪ְ ,‬מ ַקפּלת‪ ,‬וגם‬
‫ְמגַהצת‪ .‬את הילדים היא ְמ ַחנּכת‪ ,‬ארוחות היא ְמ ַבשּׁלת‪ ,‬ומה עוד? אני שׁוֹאלת‪...‬‬

‫‪ (2‬את המצעים היא ַמ ֲחלִיפה‪ ,‬את הילדים הקטנים ַמלְ ִבּישׁה‪ ,‬את התינוקת‬
‫ַמ ְצ ִחיקה‪ ,‬והכי חשוב ‪ -‬שאת הלב שלנו אמא תמיד ַמ ְרגִּישה‪...‬‬

‫‪µπ‬‬ ‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬

‫פעעליתיםדבזמן‬ ‫ִּת ְפ ֹרץ‬ ‫ומה יגלה‬
‫ְּת ַס ְּפִרי‬ ‫לנו העתיד?‬
‫ְי ֻק ְּצצ ּו‬
‫ֶא ְקׁ ֹשר‬

‫ִּתׁ ּ ָש ַלח‬

‫ֻי ְד ְּגׁש ּו‬ ‫ֲא ַק ֵּבל‬ ‫ְּת ֻס ְּפִרי‬
‫ֻנ ְס ַּבר‬ ‫ִנׁ ּ ָש ֵמר‬ ‫ְנ ַט ֵּפל‬

‫ְּת ֻקׁ ְּשט ּו‬ ‫ַּת ְפ ִסיק ּו‬ ‫ֻּת ְק ַלט‬

‫ַּת ְצ ִ ּדיק‬ ‫ִּת ְת ַמ ְּסר ּו‬ ‫ִּתׁ ְש ְמר ּו‬
‫ֶא ְת ַקׁ ּ ֵשר‬ ‫ִּת ָּס ֵגר‬ ‫ַּת ְתִרים‬

‫ִּת ְתַר ֵּס ְק ָנה‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫∞∂‬

‫הניקוד המיוחד לזמן עתיד‬

‫·‪☞ÆÔÆ˙ÆÈƇ ˙ÂÈÏÈÁ˙‰ ˙ÂÈÙÒÂÓ‰ ˙‡ ‡ˆÓ „È˙Ú‰ ˙ÈÈˉ‬‬

‫‡‪ÆÌÈÙ˙Â˘Ó Ìȯ·„ ‡ÂˆÓÏ ÏÎÂ ˙‡Ê Ïη Ï·‡ ¨ÌÈÈÈ·‰ Ïη Ú·˜ „˜È Ô‰Ï ÔÈ‬‬

‫א‪ .‬בבניינים ִּפ ֵעל ּו ֻפ ַעל ‪ -‬ניקודן שווא ‪ -‬לדוגמה‪ְּ :‬ת ‪ְּ ¨ „aÕ ÎÃ‬ת ‹‪„aà Î‬‬
‫ובאות א‘ ‪ -‬חטף פתח‪ .‬לדוגמה‪ֲ :‬א ‪ֲ ,„aÕ ÎÃ‬א ‹‪.„aà Î‬‬

‫ב‪ .‬בשאר הבניינים ‪ -‬ניקודן תמיד תנועה קטנה‪.‬‬

‫אם נשמע צליל ‪ - A‬זוהי התנועה הקטנה ______‪ .‬לדוגמה‪ַ :‬א‪ıÈtœ O‬‬
‫אם נשמע צליל ‪ - E‬זוהי התנועה הקטנה ______‪.‬לדוגמה‪ֶ :‬א ‪·z› Ο‬‬
‫אם נשמע צליל ‪ - U‬זוהי התנועה הקטנה ______‪ .‬לדוגמה‪ֻ :‬א‪ıtà O‬‬

‫אם נשמע צליל ‪ - I‬זוהי התנועה הקטנה _________‪ .‬לדוגמה‪ִ :‬נ‪·˙Õ Àk‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את התחיליות‬ ‫משימה‬
‫והוסיפו דוגמאות‪:‬‬
‫‡‬

‫בארבעה בניינים‬
‫אין בעיה!‬

‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪.‬‬ ‫‪ָּ .1‬פ ַעל ‪ -‬אׁ ְשמֹר ‪ ,‬א ְג ֹזר ‪,‬‬
‫ג‪.‬ז‪.‬ר‪.‬‬
‫ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬ ‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪.‬‬
‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪.‬‬
‫‪ִ .2‬נ ְפ ַעל ‪ -‬ת ָּת ֵפס‪ ,‬ת ָּס ֵגר ‪,‬‬

‫ש‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ֻ .3‬ה ְפ ַעל ‪ -‬י ְפ ַּתע ‪ ,‬י ְכ ַנס ‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬ז‪.‬מ‪.‬נ‪.‬‬

‫‪ִ .4‬ה ְת ַּפ ֵעל ‪ -‬נ ְת ַמ ֵּסר‪ ,‬נ ְת ַקׁ ֵּשר ‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬י‪.‬ד‪.‬ד‪.‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫‪∂±‬‬

‫··‪A ÏÈψΠ‡È‰ ¯·„Ó Û‚ Ï˘ ‘‡ ˙‡‰ ˙ÚÂ˙ ÏÈÚى ÏÚ‹t ¨ÏÚtœ ∫ÌÈÈÈ‬‬
‫‪Æ®ÏÈÚÙ‰© Á˙٠‡ ®ÏÚ‹Ù ÏÚtœ © Á˙Ù ÛËÁ Â‰Ê Ì‡ ˙Ú„Ï ‰˘˜Â‬‬

‫מה‬ ‫‪¨ÏÃÚ‹t Ø ÏÕÚtœ ÔÈÈ·· ‡Â‰ ÏÚÂÙ‰˘ ÌÈÁÂË· ˙ÂÈ‰Ï È„Î‬‬
‫עושים?‬ ‫‪≠ ˜„œ·Â ¨ÁÎÂÏ ¯·„Ó ÛÂ‚Ó ÏÚÂÙ‰ ˙‡ ÂÎÙœ‰‬‬

‫‡‪¨ÛËÁ ‡Â‰ ‘‡≠· „˜È‰ ʇ ¨‘˙ ˙ÈÙÒÂÓ· ‡Â¢ ˘È Ì‬‬
‫‪ÆÁ˙Ù ‡Â‰ ‘‡≠· „˜È‰ Ì‚ ʇ ¨Á˙Ù Ì˘ ˘È ̇Â‬‬

‫לדוגמה‪ :‬א‪Ÿ ּ  ÷cÕ K‬ת‪ֲ  ÷cÕ K‬א‪ ¨÷cÕ K‬לעומת א‪ַּ  ÷ÈD∆ O‬ת‪ַ  ÷Ècœ O‬א‪Æ÷Ècœ O‬‬
‫‪∫ÍÓ˙Ò‰Ï Í¯ËˆÈ Ô¯ÎÈʉ ÏÚ ÆÆÆÍ·˙Ò‰˘ ÈÓ‬‬

‫‪ÆÔ“˙ȇ‰ Ïη Á˙Ù ≠ ÏÈÚÙ‰ ÂÏȇ ¨Ô¢˙ȇ Ï˘ ߇· Á˙Ù ÛËÁ ≠ ÏÃÚ‹ÙŸ·» ÏÕÚtœ Ÿa‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את תחילת הפעלים‪ ,‬והוסיפו דוגמאות לכל בניין‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫‪ִ .1‬ה ְפ ִעיל ‪ -‬אׁ ְש ִלים‪ ,‬א ְפסיק‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬ח‪.‬ל‪.‬פ‪ .‬ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬

‫‪ִּ .2‬פ ֵעל ‪ -‬א ַק ֵּבל‪ ,‬א ַד ֵּבר‪,‬‬

‫ב‪.‬ש‪.‬ל‪ .‬ק‪.‬פ‪.‬ל‪ .‬ש‪.‬ת‪.‬פ‬

‫‪ֻּ .3‬פ ַעל ‪ -‬א ֻכ ַּבס ‪ ,‬א ֻב ַּקׁש ‪,‬‬

‫צ‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬ח‪.‬נ‪.‬כ‪ .‬ס‪.‬ד‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִּ .4‬פ ֵעל ‪ -‬ת ַב ֵּקׁש ‪ ,‬תׁ ַש ֵּלב ‪,‬‬

‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ .‬ק‪.‬ב‪.‬ל‪ .‬ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את תחילת הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫‪ -‬היום אני מחליט שממחר מבצע א ְת ִחיל‪ .‬א ְק ִדּים לקום‪ ,‬א ַס ֵדּר את חדרי‪,‬‬
‫א ְשׁ ֹמר על ֲח ָפ ַצי‪ ,‬ואם א ְצלִי ַח להתמיד‪ ,‬א ַב ֵקּשׁ ֶשתּזְכְּרוּ שהכול התחיל היום‪.‬‬

‫‪ -‬אם ת ְצלִי ַח להשתנות כולנו נ ְפ ַתּע‪ ,‬אולי אפילו ת ְק ַפּץ כיתה‪.‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫≤∂‬

‫ׁ ְש ַלח‬ ‫ִקׁ ְשִרי‬ ‫פעלים‬
‫ִה ְת ַּכ ְּב ִדי‬ ‫ִה ָּל ֵחם‬ ‫בצורת ציווי‬

‫ִה ְת ַקׁ ּ ֵשר‬ ‫ִע ְמד ּו‬

‫ַה ְק ֵ ּדם‬ ‫ִה ָּז ַכְר ָנה‬ ‫ַט ֵּפ ְל ָנה‬
‫ַה ְפ ֵס ְק ָנה‬ ‫ַק ְּב ִלי‬
‫ַק ְּצצ ּו‬
‫ַס ֵּפר‬
‫ַה ְד ִּגיׁש ּו‬
‫ִה ָּכ ְנ ִסי‬

‫איזה ַצו‬ ‫ִה ְת ַחׁ ּ ֵש ְב ָנה‬
‫קבוע בצורת‬ ‫ְזכְֹר ָנה ִה ָּס ְגר ּו‬

‫הציווי?‬

‫ִה ְת ַח ְּבר ּו‬ ‫ַהׁ ְש ִקי ִפי‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫≥∂‬

‫הניקוד המיוחד לצורת הציווי‬

‫‡‪®øÚÂ„Ó ¯È·Ò‰Ï ÂÏÎÂ˙© ÏÃÚÙŸ ‹‰ ¨ÏÃÚ‹t ∫ÌÈÏÈ·Ò‰ ÌÈÈÈ·· ÌÈȘ Âȇ ÈÂÂȈ ÔÓÊ Æ‬‬

‫·‪Ɖ˘ ‰ÚÂ˙ „ÈÓ˙ ‰¢‡¯‰ ˙‡· ‰ÚÂ˙‰ ≠ ÌÈÈÈ·‰ ¯‡˘· Æ‬‬
‫‡‪·÷Õ OÉ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ______ ‰˘‰ ‰ÚÂ˙‰ ȉÂÊ ≠ A ÏÈψ ÚÓ˘ Ì‬‬
‫‡‪„ÕaÃk˙Ÿ œ‰ ∫‰Ó‚Â„Ï Æ_________ ‰˘‰ ‰ÚÂ˙‰ ȉÂÊ ≠ I ÏÈψ ÚÓ˘ Ì‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את תחילת הפעלים‪ ,‬והוסיפו דוגמאות‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫‪ָּ .1‬פ ַעל ‪ -‬ש ְמר ּו‪ׁ ,‬ש ְלח ּו ‪,‬‬

‫מ‪.‬ר‪.‬ח‪ .‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪ .‬ס‪.‬ג‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִ .2‬נ ְפ ַעל ‪ -‬ה ָּס ֵגר ‪ ,‬ה ָּז ֵהר ‪,‬‬

‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ .‬ל‪.‬ח‪.‬מ‪ .‬ש‪.‬מ‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִ .3‬ה ְפ ִעיל ‪ -‬ה ְקׁ ִשי ִבי‪ ,‬ה ְד ִלי ִקי‪,‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬ח‪.‬ל‪.‬פ‪ .‬ק‪.‬ל‪.‬ט‪.‬‬

‫‪ִּ .4‬פ ֵעל ‪ -‬ק ֵּב ְל ָנה‪ ,‬ד ֵּב ְר ָנה‪,‬‬

‫ב‪.‬ש‪.‬ל‪ .‬ק‪.‬פ‪.‬ל‪ .‬ש‪.‬ת‪.‬פ‬

‫‪ִ .5‬ה ְת ָּפ ֵעל ‪ -‬ה ְת ַמ ְּת ִחי‪,‬‬

‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪ .‬ח‪.‬ל‪.‬פ‪ .‬מ‪.‬ס‪.‬ר‪.‬‬

‫נַקדו לפי כללים אלו את תחילת הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪:‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫אחי היקר‪ ,‬ב ֵקּשׁ ממני כל דבר‪ ,‬אתה יכול לי לומר‪ :‬ה ְתלַ ֵבּשׁ בזריזות‪ ,‬מאוד‬
‫מאוחר! או ה ֲחזֵר לי את המחק כבר! הזָּ ֵהר מאיש זר! אבל אם תוסיף את‬
‫המילה ”בבקשה“‪ ,‬אמלא בשמחה את מבוקשך‪.‬‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫‪∂¥‬‬

‫לפני שנתקרב אל הבניינים‬
‫ונראה בכל אחד את כל הפרטים¨‬
‫נערוך חזרה על הניקוד שאנו כבר מכירים∫‬
‫שמות הבניינים וניקוד קבוע לפי זמנים‬
‫כדי שנוכל לנצל ידע זה¨ ולהקל עלינו בשינון ניקוד הפעלים‪Æ‬‬

‫ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 47‬עד ‪.63‬‬ ‫עבודות חזרה‬

‫ניקוד קבוע בפועל‬

‫ִהפכו כל פועל לפועל היסוד וגלו את הבניין ואת השורש‪.‬‬ ‫‡‪Æ‬‬
‫נַקדו את נטיית עבר נסתר ואת שם הבניין‪.‬‬

‫השורש‬ ‫הפועל עבר נסתר הבניין‬

‫ק‪.‬ט‪.‬פ‪.‬‬ ‫ִי ְק ְטפ ּו ָק ַטף ָּפ ַעל‬
‫ִי ָּק ְטפ ּו‬

‫ִמ ְת ַק ֶּל ֶפת‬
‫ְּת ַק ֵּלף‬
‫ֻק ְּלפ ּו‬
‫ֻמ ְכ ׁ ָשר‬

‫ַמ ְכ ׁ ִשיר ֹות‬
‫ע ֹו ְב ִרים‬

‫רִשמו מדוע מופיע דגש באות ל‘ במילים‪ִ :‬מ ְת ַק ֶּל ֶפת‪ְּ ,‬ת ַק ֵּלף‪ֻ ,‬ק ְּלפ ּו‪.‬‬ ‫·‪Æ‬‬
‫_______________________________________________________________________‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬
‫‪∂µ‬‬

‫ענו לשאלות‪ ,‬ותנו דוגמאות‪.‬‬ ‫‚‪Æ‬‬

‫א‪ .‬באיזו מוספית ישנו דגש בכל הנטיות בעבר?‬
‫ַהדגימו‪___________ , ____________ , ___________ :‬‬

‫ב‪ .‬איזה ניקוד מופיע תמיד לפני אם הקריאה ה“א בסוף מילה? ה‬
‫ַהדגימו‪_________ , __________ , _________ :‬‬

‫ג‪ .‬באיזה זמן נמצא ברוב הנטיות את התבנית‪ְ ַ- :‬‬

‫ַהדגימו‪_________ , __________ , _________ :‬‬

‫ד‪ .‬באיזה זמן נמצא בנטיית יחידה את התבנית‪ :‬ת‪ֶ ֶ-‬‬

‫ַהדגימו‪_________ , __________ , _________ :‬‬

‫ה‪ .‬ב ֵאילו זמנים נמצא תנועה קטנה בפתיחת כל נטייה? ‪ -‬ו‪-‬‬
‫ַהדגימו‪._________ , __________ , _________ :‬‬

‫חוץ מעתיד גוף מדבר בבניינים ______ ו______ שם נמצא חטף _____‪.‬‬

‫זהות‬ ‫ת‬ ‫תעוד‬ ‫רִשמו מה אתם כבר יודעים על הפועל הבא‪Æ„:‬‬
‫__‬ ‫_‬ ‫שורש‪:‬‬
‫ִמ ְתגַּ ֶבּ ֶרת‬
‫זמן‪:‬‬
‫גוף‪:‬‬
‫בניין‪:‬‬

‫מחסן‪ :‬דגש קל ‪ /‬דגש חזק ‪ /‬שווא נח ‪ /‬סגול סגול ביחידה בהווה‬

‫‪ÔÓÊ ÏÎÏ Ú·˜ „˜È‬‬ ‫∂∂‬

‫רִשמו מעל כל פועל מודגש את הזמן שלו ו ַהשלימו את ניקודו‪.‬‬ ‫‪Ɖ‬‬

‫‪ (1‬רחל‪ ,‬מדוע אינך לוֹמדת עם לאה? עד עכשיו לְמדתן יפה יחד‪.‬‬
‫‪ (2‬ק ְראו בבקשה בקול את "קריאת שמע"‪ ,‬כדי שגם התינוק שלנו י ְשׁ ַמע‪.‬‬

‫‪ (3‬האם אתה ִשׁלמת למוכר‪ ,‬או שאני א ַשׁלֵם לו?‬
‫‪ִ (4‬ספרתי לך את המשל ש ָשׁמענו בהרצאה?‬

‫‪ (5‬מנחם ְמ ַבקש לאפיקומן סט חומשים‪ ,‬מה ַא ְתּ ְמ ַבקשת?‬
‫‪ (6‬היום את ִבשׁלת מרק טעים‪ ,‬הלוואי שגם אני א ַב ֵשל מרק כזה לילדַי‪...‬‬

‫‪ (7‬ה ְק ֵשׁב היטב לדב ַרי‪ ,‬ואחר כך אני א ְקשיב לדבריך‪.‬‬
‫‪ (8‬היום ִה ְת ַבשׂרנו כי מסיבת הסיום ת ְק ַדם‪.‬‬

‫‪ (9‬כשאתן אוֹ ְרזות את החולצות החדשות‪ ,‬הזָּ ַה ְרנה שהן לא ִת ְת ַק ֵמ ְטנה‪.‬‬

‫מי כבר‬ ‫שימו ♥ לדגשים!‬
‫מוכן לבנות‬

‫✍ בין הפעלים המופיעים בעבודה ה‘ ישנם ‪ 9‬פעלים בבניינים הכבדים‪ .‬בניין?‬

‫זַהו אותם‪ ,‬והוסיפו דגש חזק בעה“פ שלהם‪.‬‬

‫✍ בִּדקו אם לא שכחתם לסמן דגשים קלים בפעלים בעבודה ה‘ )‪ 8‬בסה“כ(‪.‬‬

‫קדימה!‬
‫אל הבניינים‪...‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∞∑‬

‫הכינו בבקשה‬
‫עפרונות מחודדים‪,‬‬
‫ואם אפשר‪ ,‬גם צבעים‪.‬‬

‫בהצלחה!‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∂π‬‬

‫בניין ָפּ ַעל‬ ‫ַָ‬

‫·‪ƘÊÁ ˘‚„ ‡Ï Ì‚Â ˙ÂÈÙÒÂÓ ˙ÂÈ˙‡ · Ôȇ˘ ÔÂÂÈÎÓ ¨Ï˜ ÔÈÈ· Ì‚ ‡¯˜ ÏÃÚtÀ ÔÈÈ‬‬
‫‪ÆÆÆÂÏ˘ „˜È‰ ˙‡ „ÂÓÏÏ Ï˜ Ì‚ ̇ ‰‡¯ ‰·‰‬‬

‫לפניכם הטיית השורש ל‪.‬מ‪.‬ד‪ .‬בבניין ָפּעַל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫נַקדו )בעיפרון( את כל האותיות שאינן מודגשות לפי מה שלמדתם‪.‬‬

‫הווה‬ ‫עבר‬

‫לומד‬ ‫למדתי‬
‫לומדת‬
‫לומדים‬ ‫למדת למדת‬
‫לומדות‬
‫למד למדה‬

‫למדנו‬

‫למדתן‬ ‫למדתם‬

‫למדו למדו‬

‫ציווי‬ ‫עתיד‬

‫למד‬ ‫אלמד‬
‫למדי‬
‫למדו‬ ‫תלמדי‬ ‫תלמד‬
‫למדנה‬
‫ילמד תלמד‬
‫עוד נחזור לעמוד הזה‪...‬‬
‫נלמד‬

‫תלמדנה‬ ‫תלמדו‬

‫תלמדנה‬ ‫ילמדו‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∞∑‬

‫תבניות הנטיות בזמן עבר‬

‫ָ ַ ְ ִתּי‬

‫ָ ַ ְ ְתּ‬ ‫ָ ַ ְ ָתּ‬

‫ָ ְ ָה‬ ‫ַָ‬

‫ָ ַ ְ נוּ‬ ‫כמעט‬
‫הכל מוכר‪...‬‬
‫ְ ַ ְ ֶתּן‬ ‫ְ ַ ְ ֶתּם‬

‫ְָ וּ ְָ וּ‬

‫מה‬
‫נשאר?‬

‫‪ÆÏÃÚtÀ ≠ ÔÈÈ·‰ Ì˘· ÂÓÎ ____ ≠ ÌÈÙ‚‰ Ïη ¯À·ÀÚŸa ÏÃÚtÀ ÔÈÈ·· Ù“‰Ù „˜È‬‬ ‫‪‬‬
‫‡‪Æ______ ‡Ï‡ Ù“‰Ù· ıÓ˜ ÌÈ˘Ï Ôȇ ˙ÂÁÎÂ ÌÈÁÎÂ ÌÈÙ‚· Í‬‬ ‫‪‬‬

‫ִזכרו ‪ -‬אם פה“פ היא אחת מאותיות ב‪.‬ג‪.‬ד כ‪.‬פ‪.‬ת‪ - .‬יש לסמן בה ______‪.‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד הקודם והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עבר‪.‬‬
‫‡‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 52‬שלושה פעלים בבניין קל )פָּעַל( וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫רִשמו במחברת משפטים או טקסט קצר שבהם תשבצו עשרה פעלים מנוקדים‬ ‫משימה‬
‫מבניין קל בעבר‪.‬‬
‫‚‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∑±‬‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ר‪.‬ש‪.‬מ‪ ✿ .‬פ‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬בבניין קל ) ָפּעַל( ‪ -‬בזמן עבר‪.‬‬ ‫משימה‬

‫בַּחרו בצורה הנכונה ו ַהקיפו במעגל‪:‬‬ ‫„‬

‫ָ ּד ַר ׁ ְש ֶּתם ‪ּ ְ /‬ד ַר ׁ ְש ֶּתם ָש ַכ ְח ֶּתן ‪ְ ׁ /‬ש ַכ ְח ֶּתן ְט ַב ְל ֶּתם ‪ָ /‬ט ַב ְל ֶּתם‬ ‫משימה‬

‫רִשמו פעלים בבניין קל בזמן עבר שמתאימים לנתונים הבאים ונַקדו אותם‪.‬‬ ‫‪‰‬‬

‫משימה‬

‫‪Â‬‬

‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬מדברים ‪-‬‬ ‫ג‪.‬ל‪.‬ש‪ ,‬נסתר ‪-‬‬

‫פ‪.‬ר‪.‬מ‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫א‪.‬כ‪.‬ל‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ס‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫י‪.‬ש‪.‬ב‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ג‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬נוכחים ‪-‬‬

‫פ‪.‬ר‪.‬ק‪ .‬נסתרות ‪-‬‬ ‫ט‪.‬פ‪.‬ל‪ .‬נסתרים ‪-‬‬

‫כל הפעלים הבאים ִהנם בזמן עבר‪ ,‬בבניין ָפּעַל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫עליכם למצוא את השורש ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬
‫‪Ê‬‬

‫ָּג ַר ְמנ ּו ָ ּד ַפ ְק ִּתי ָז ַכ ְר ְּת ָי ׁ ַש ְב ָּת ָמ ׁ ַש ְך ָּת ְפ ָסה ְצ ַח ְק ֶּתם ָח ׁ ְשב ּו ְי ַל ְד ֶּתן‬

‫שורש‬

‫גוף‬

‫הוסיפו דגשים קלים בפעלים הבאים‪) .‬סה“כ ‪(10‬‬ ‫משימה‬

‫ָג ַמ ְר ְת ָכ ַפ ְל ִתי ָט ַר ְפ ָת ְת ַפ ְר ֶתן ָד ְגל ּו ָב ַד ְקנ ּו ָפ ְר ָסה‬ ‫‪Á‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫≤∑‬

‫תבניות הנטיות בזמן הווה‬

‫··‪☞∫‡Â‰ ¯˙ÂÈ· ıÂÙ‰ ¨‰Â‰· ÌÈϘ˘Ó ¯ÙÒÓ Ì˘È Ϙ ÔÈÈ‬‬

‫‡‪ÏÕÚ«t Ϙ˘Ó Æ‬‬

‫ֹו ֵ‬ ‫בהווה‬
‫ֹו ֶ ֶ ת‬ ‫חולם מלא!‬
‫ֹו ְ ִ ים‬
‫ֹו ְ ֹות‬

‫‪Æ________ ≠ ÌÈÙ‚‰ Ïη „˜È ¨O ÏÈψΠÚÓ˘ ‰Â‰· Ù“‰Ù „˜È‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ˆ‪∫‰Ó‚Â„Ï Æ______ ≠ „˜È „ÈÁÈ· E ÏÈÏ‬‬
‫‪∫‰Ó‚Â„Ï ______ ∫„˜È˘ ¨‰„ÈÁȉ Ï˘ E E ÏÈψ ˙ÓÂÚÏ‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 69‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן הוֹוה‪.‬‬
‫‡‬
‫ִמצאו בעמוד ‪ 56‬שלושה פעלים בבניין ָפּעַל וצִבעו אותם‪.‬‬
‫משימה‬
‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ר‪.‬ש‪.‬מ‪ ✿ .‬פ‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬בהוֹוה בבניין פָּעַל‪.‬‬
‫·‬

‫משימה‬

‫‚‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫≥∑‬

‫רִשמו פעלים בבניין ָפּעַל בזמן הווה שמתאימים לנתונים הבאים ונַקדו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫מ‪.‬ס‪.‬ר‪ .‬יחיד ‪-‬‬ ‫ת‪.‬ל‪.‬ש‪ .‬יחיד ‪-‬‬

‫מ‪.‬ס‪.‬ר‪ .‬יחידה ‪-‬‬ ‫ת‪.‬ל‪.‬ש‪ .‬יחידה ‪-‬‬

‫ד‪.‬ק‪.‬ר‪ .‬רבים ‪-‬‬ ‫ח‪.‬ש‪.‬ב‪ .‬רבות ‪-‬‬

‫ִמצאו את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫ָס ַגר ס ֹו ֵגר ט ֹו ֶר ֶפת ָט ְרפ ּו ָי ׁ ַש ְב ִּתי ְל ַמ ְד ֶּתם ל ֹו ְמ ִדים ק ֹו ׁ ְשר ֹות‬

‫שורש‬
‫זמן‬
‫גוף‬

‫‪Ϙ ÔÈÈ· ‰Â‰· ÌÈ„ÁÂÈÓ ÌÈϘ˘Ó‬‬ ‫משימת✍‬
‫הכנה‬
‫האם השורש ר‪.‬ע‪.‬ב‪ .‬ניטה בבניין ָפּעַל?‬

‫ננסה להטות בעבר‪ָ :‬ר ַע ְב ִּתי‪ָ ,‬ר ַע ְב ָּת‪ ... ____________ ,‬נראה שכן‪.‬‬

‫ננסה להטות בהווה‪ :‬רֹו ֵעב‪ ... ____________ ,‬לא נשמע כמו שצריך‪...‬‬

‫‪☞ÆÏÆ„Æ‚ ≠ „ƯÆÁ ÆÏÆÓÆÚ ÆÆ˘ÆÈ Æ‡ÆÓƈ Æ·ÆÚƯ ∫ÌÈ˘¯˘‰‬‬
‫‪ÆÏÕÚtÀ ‡Â‰ ÌϘ˘Ó ͇ ¨ÏÃÚtÀ ÔÈÈ·· ÌÈËÈ‬‬

‫‪ ∫¯ÓÂÏ ˘È ÔÎÏ‬אם ילד אינו � ֵעב‪ ,‬ואינו צָ ֵמא‪ָ ,‬ע ֵמל בעמל מתאים‪,‬‬
‫�ו �י �שׁן כל צורכו‪ ,‬הוא גָּדֵל ומתפתח כראוי‪ ,‬בעז“ה‪.‬‬

‫‪ÆÏB«∆b ‡ Ô÷Õ «È ∫¯ÓÂÏ ˙ÂÚËÏ ÌÈÏÈ‚¯˘ ÈÙÎ ‡ÏÂ‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫‪∑¥‬‬

‫·‪ÏÕÚtÀ Ϙ˘Ó Æ‬‬ ‫בִּדקו לאיזה משקל מתאים‬ ‫משימה‬
‫כל שורש מהשרשים הבאים‪:‬‬
‫ֵָ‬ ‫‪Â‬‬
‫ְ ֵ ָה‬ ‫י‪.‬כ‪.‬ל‪ ,‬צ‪.‬מ‪.‬א‪ ,‬ג‪.‬ז‪.‬ר‪.‬‬
‫ְ ֵ ִ ים‬
‫ְ ֵ ֹות‬ ‫ו ַמלאו את תבניות הנטיות‬

‫„‪Ï»ÚtÀ Ϙ˘Ó Æ‬‬ ‫בעמוד זה בהתאם‪.‬‬

‫ָוּ‬ ‫לבניין הקל‬
‫ְ וָּה‬ ‫יש דווקא הרבה‬
‫ְ וּ ִ ים‬
‫ְ וּ ֹות‬ ‫משקל‪...‬‬

‫‚‪Ï«ÚtÀ Ϙ˘Ó Æ‬‬

‫ָ ֹו‬
‫ְ ֹו ָ ה‬
‫ְ ֹו ִ ים‬
‫ְ ֹו ֹות‬

‫‪ÌÈ¢ ÌÈ˘¯˘Ó ÌÈÏÚÙ‬‬ ‫‪ƯƂÆÈ ≠ ÆÏÆÎÆÈ ÌÈ˘¯˘· ÌÈÏÚÙ‬‬
‫˘‪¯»Ó÷À ∫‰Ó‚Â„Ï ¨‰ÏÈ·Ò Ô˙ÂÚÓ˘Ó‬‬

‫ַהטּוּ במחברת את השרשים‪ ✿ :‬י‪.‬ש‪.‬נ‪ ✿ .‬ג‪.‬ד‪.‬ל בהווה לפי משקל ָפּעֵל‬ ‫משימה‬

‫‪Ê‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∑µ‬‬

‫נַסו להטות את השרשים הבאים בהווה במשקל ָפּעוּל‪ ,‬ובמשקל פּוֹעֵל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ו ַהקיפו רק את השרשים היוצרים משמעות בשני המשקלים‪(4) .‬‬
‫‪Á‬‬

‫ט‪.‬ב‪.‬ל‪ .‬ש‪.‬ב‪.‬ר‪ .‬ג‪.‬ד‪.‬ל‪ .‬ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬י‪.‬כ‪.‬ל‪ .‬מ‪.‬ס‪.‬ר‪.‬‬

‫‪☞ÆÏ»ÚtÀ Ϙ˘Ó· Ì‚ ÌÈËÈ ¨ÏÕÚ«t Ϙ˘Ó· ÌÈËÈ˘ ÌÈÏÚÙ‰ ÈÎ ‡ˆÓ‬‬

‫‡‪ÆÏÈ·ÒÏ ÏÈÚÙÓ ‰˙˘Ó Ì˙ÂÚÓ˘Ó Í‬‬

‫הבה נחוש זאת במשפטים‪Æ‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בהוֹוה בניין קל במשקל המתאים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Ë‬‬

‫‪ (1‬ראיתי כיצד החתן _______ את הכוס בסיום והחופה‪ .‬הכוס ה____________ הזכירה‬
‫כי השמחה עדיין אינה מלאה‪ ,‬וכולנו מצפים לגאולה השלמה‪.‬‬

‫‪ (2‬אדם ה____________ את כל כספו לעצמו עלול להגיע למצב שבו העושר יהיה‬
‫____________ לו לרעתו‪) .‬שורש ש‪.‬מ‪.‬ר‪(.‬‬

‫‪ (3‬המבט ה__________ ששלחה המורה בתלמידה שפטפטה הבהיר לכולן כי היא‬
‫____________ מאוד על הפרעות מסוג זה‪) .‬שורש כ‪.‬ע‪.‬ס‪(.‬‬

‫‪ (4‬מי ____________ כעת את האותיות לקישוט הכיתה? עליכן לדעת כי האותיות‬
‫צריכות להיות ______________ באופן מדויק ביותר‪) .‬שורש ג‪.‬ז‪.‬ר‪(.‬‬

‫‪ (5‬אנחנו _________ לומר שאתה _______ להגיד שהם __________ ל‪) ...‬שורש י‪.‬כ‪.‬ל‪(.‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∂∑‬

‫תבניות הנטיות בזמן עתיד‬

‫·‪☞∫ÌÈϘ˘Ó È˘ ª˙ÂÈˉ Ï˘ ˙¯ˆ È˙˘ Ô˘È Ϙ ÔÈÈ· „È˙Ú‬‬

‫‡‪ÏÃÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó Æ‬‬

‫ֶא ְ ַ‬ ‫ִתּ ְ ַ‬ ‫אפ ַעל‬
‫ִתּ ְ ְ ִ י‬ ‫�י ְ ַ‬ ‫עם פתח!‬

‫ִתּ ְ ַ‬ ‫ִתּ ְ ְ‬
‫נִ ְ ַ‬ ‫�י ְ ְ‬

‫וּ ִתּ ְ ַ ְ נָה‬
‫וּ ִתּ ְ ַ ְ נָה‬

‫·‪Ï›ÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó Æ‬‬

‫ֹ‬ ‫ֶא ְ‬ ‫אפ ֹעל‬
‫חולם חסר!‬
‫ִתּ ְ ְ ִ י‬ ‫ִתּ ְ ֹ‬
‫י� ְ ֹ‬
‫ִתּ ְ ֹ‬
‫ֹ‬ ‫נִ ְ‬

‫ִתּ ְ ְ נָהֹ‬ ‫ִתּ ְ ְ וּ‬
‫ִתּ ְ ְ נָהֹ‬
‫�י ְ ְ וּ‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫∑∑‬

‫ַהדגישו בצבע את ההבדלים בין שתי צורות הנטייה בדגמים שבעמוד הקודם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫ַהשלימו‪¨_________ „˜È‰ ÏÃÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó· ÚÈÙÂÓ˘ ÌÚÙ ÏÎ :‬‬

‫‪Æ_________ „˜È‰ Ï›ÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó· ÚÈÙÂÓ‬‬

‫‪☞ÆÏÃÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó ÈÙÏ ˘È ϛÚÙŸ ‡Œ Ϙ˘Ó ÈÙÏ ÌÈ„˜Ó˘ ÌÈ˘¯˘ ˘È‬‬

‫מנסים‪...‬‬ ‫≠ איך יודעים לאיזה משקל שייך כל שורש‪ø‬‬
‫דוברי העברית יוכלו לדעת מה הניקוד המתאים‪Æ‬‬

‫‪ÆÆÆ„SY‡Œ ‡ „KY‡Œ ¨„›ÓŸÏ‡Œ ‡ „Óà ŸÏ‡Œ ÌȯÓ‡ ÌÎ˙Ú„Ï „ˆÈÎ ∫‰Ó‚„Ï‬‬

‫בִּדקו לאיזו צורת נטייה מתאים כל שורש‪ ,‬כִּתבו‪ :‬ע ) ֶא ְפעַל( או ע ) ֶא ְפעֹל(‪ֹ ַ.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫שׂ‪.‬מ‪.‬ח‪ .‬שׁ‪.‬כ‪.‬ח‪ .‬ס‪.‬ג‪.‬ר‪.‬‬ ‫ד‪.‬פ‪.‬ק‪.‬‬

‫צ‪.‬ח‪.‬ק‪ .‬ט‪.‬ר‪.‬ח‪ .‬שׁ‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬ג‪.‬מ‪.‬ר‪.‬‬

‫‪¨‰˘ ‰ÚÂ˙· ˙„˜ÂÓ „È˙Ú· ˙ÈÏÈÁ˙‰ ¨Â„ÓÏ˘ ÂÓÎ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Æ_____ ‡Â¢ ‡Â‰ ‰È¯Á‡ ‡·˘ ‡Â¢‰ ÔÎÏÂ‬‬

‫‡‪Æ_____ ‰· ÔÓÒÏ ˘È ˙ÆÙÆÎ Æ„Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙Â‡Ó ‡È‰ ‡Â¢‰ ȯÁ‡˘ ˙‡‰ Ì‬‬
‫‪‰ÀY›bÒŸ zœ ¨ ·›zŸÎœ È ¨¯›tÒŸ ‡Œ ∫‰Ó‚„Ï‬‬

‫הוסיפו דגש קל במקומות הדרושים‪) :‬סה“כ ‪(19‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫ִנ ׁ ְשבֹר‪ִ ,‬י ְסבֹל‪ִ ,‬ת ְתפֹר‪ֶ ,‬א ְג ַדל‪ִ ,‬ת ְת ְפ ִסי‪ִ ,‬ת ׁ ְש ְטפ ּו‪ִ ,‬ת ְרדֹ ְפ ָנה‬
‫ִת ְט ְבל ּו‪ִ ,‬י ְר ְגמ ּו‪ִ ,‬נ ְס ֹגר‪ִ ,‬ת ְק ְב ִעי‪ֶ ,‬א ׁ ְש ַכח‪ִ ,‬ת ְז ֹכר ָנה‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∏∑‬

‫˘‪ÆÌÈÙˆ¯ Ìȇ¢ È˘ Ì˘È Ìȯ˙Ò ÌÈÁÎÂ ¨˙ÁÎÂ Ï˘ ÌÈÙ‚‰ ˙ÂÈË· ≠ ❤ ÂÓÈ‬‬

‫‪Æ____________ ¨___________ ¨__________ ¨»¯ŸkŸ Êœ È ∫‰Ó‚„Ï‬‬
‫‪Æ_________________ È˘‰Â ¨Á ‡Â¢ ‡Â‰ Ô¢‡¯‰ ‡Â¢‰‬‬

‫‡‪°Ú‰ ‡Â¢‰ ̘ӷ ‰¯ÈˆÕ · ‡ Ï‚ҷ Ì÷À „˜Ï ÂÚËŸ ˙ Ï‬‬

‫‪ (1‬בִּדקו לאיזה משקל מתאים כל שורש מהשרשים הבאים‪ :‬ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬ז‪.‬כ‪.‬ר‪.‬‬ ‫משימה‬
‫וּ ַמלאו את תבניות הנטיות שבעמוד ‪ 76‬בהתאם‪.‬‬
‫„‬

‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 69‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עתיד‪.‬‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬פ‪.‬ג‪.‬ש‪ ✿ .‬ר‪.‬כ‪.‬ב‪ .‬בבניין קל בזמן עתיד‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 59‬שלושה פעלים בבניין ָפּעַל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫‪‰‬‬

‫רִשמו פעלים בבניין ָפּעַל בזמן עתיד שמתאימים לנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Â‬‬

‫משימה‬

‫‪Ê‬‬

‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬מדברים‪-‬‬ ‫ג‪.‬ל‪.‬ש‪ .‬נסתר ‪-‬‬
‫פ‪.‬ר‪.‬מ‪ .‬נסתרת‪-‬‬ ‫ׂש‪.‬מ‪.‬ח‪ .‬נוכח ‪-‬‬
‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬נסתרות‪-‬‬ ‫ס‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬נוכחות ‪-‬‬
‫ת‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬נוכחת‪-‬‬ ‫ׁש‪.‬מ‪.‬ע‪ .‬מדבר ‪-‬‬
‫נ‪.‬ג‪.‬ס‪ .‬נסתרים‪-‬‬ ‫פ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬נוכחים ‪-‬‬
‫פ‪.‬ת‪.‬ח‪ .‬מדבר ‪-‬‬ ‫ש‪.‬כ‪.‬ב‪ .‬נסתר ‪-‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∑π‬‬

‫כל הפעלים הבאים ִהנם בבניין ָפּעַל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫עליכם למצוא את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬
‫‪Á‬‬

‫ִהפכו כל פועל מודגש מעבר לעתיד‪ ,‬ו ַהשלימו את המשפטים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Ë‬‬

‫‪ (1‬אמי כָּבְ �שׁה מלפפונים בחומץ‪ ,‬אני מקווה שבפעם הבאה היא __________ במלח‪.‬‬

‫‪ (2‬החיילים כָּבְשׁוּ את הרי ירושלים‪ ,‬האם _______________ גם את העיר העתיקה?‬

‫‪ (3‬עד עכשיו זְכַ� ֶתּם יפה את ניקוד הפעלים‪ ,‬האם _____________ כראוי גם בהמשך?‬

ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ· ∏∞

‫תבניות הנטיות בצורת ציווי‬

¨„È˙Ú‰ ˙ÂÈË ÒÈÒ· ÏÚ ˙ÂÈÂ· ÈÂÂȈ· ˙ÂÈË‰
∫˙ÂÈË Ï˘ ˙ÂÈÂˆÓ ˙¯ˆ È˙˘ ˘È ÏÃÚtÀ ÔÈÈ· Ï˘ ÈÂÂȈ· Ì‚ ÔÎÏÂ

Ï›ÚÙ‡ Ϙ˘Ó Æ· ÏÃÚÙ‡ Ϙ˘Ó Ƈ

ְֹ ְַ
‫ִ ְ ִי‬
‫ִ ְ ִי‬ ‫ְִ וּ‬
‫ְ ַ ְ נָה‬
‫ְִ וּ‬

ֹ‫ְ ְ נָה‬

¨ÒÙà zŸ «‡ Ò›ÙzŸ ∫ÌȯÓ‡ ̇‰ ˘¯Â˘ ÏÎ Ìȇ˙Ó ‰¯Âˆ ÂÊÈ‡Ï ˜Â„· ÈÂÂȈ· Ì‚ 

Æ________· ‡ ¯ÒÁ ÌÏÂÁ· Ù“‰Ú ˙‡ „˜ ‰Ê ÈÙÏ ÆÆÆÁUŸa «‡ Á]Ÿa

ÆÆÆ˙Â«ÃˆÏ Ô˙È ÌÈÁÎÂ ÏÚ ˜¯ Ôk˘ ¨˙ÂÈË _______ ˜¯ ˘È ÈÂÂȈ· 

∫_______ ÔÓÊ· ˙ÂÈË‰ ÒÈÒ· ÏÚ ˙ÂÈÂ· ÈÂÂȈ‰ ˙ÂÈË ¨¯ÂӇΠ
‰ÀY›ÙÒŸ ≠ ‰ÀY›tÒŸ zœ ∫˙ÂÁÎÂ ¨¯›ÙÒŸ ≠ ¯›tÒŸ zœ ∫ÁÎÂ ≠ ‰Ó‚„Ï

,‫ ִתּ ְספֹּ�נָה‬,‫ ִתּ ְספֹּר‬:‫ מדוע בפעלים בעתיד יש דגש קל בעה“פ‬-‫ַהסבירו בעל פה‬
? ‫ ְספֹ�נָה‬,‫ ְספֹר‬:‫ואילו בפעלים בציווי הדגש איננו‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∏±‬‬

‫איזו שאלה מתעוררת בקשר לניקוד הפעלים‪ :‬כִּ ְת ִבי‪ִ ,‬מלְכוּ ?‬

‫) ִחשבו על השווא והדגשים(‬
‫______________________________________________________‬
‫______________________________________________________‬

‫חידוש! ·‪☞°Ï˜ ˘‚„ ÌÈÓÒÓ ‡Ï ‡Â¢‰ ȯÁ‡ ≠ Ϙ ÔÈÈ·· ÈÂÂȈ ˙ÂÈË‬‬

‫שאלה מרחפת‬ ‫אתם שואלים למה‪ø‬‬
‫בחלל‪...‬‬ ‫חכו עד הלימוד בשנה הבאה‪ÆÆÆ‬‬

‫הוסיפו דגשים רק במקומות הנחוצים )‪.(12‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫ְת ֹפס ִכ ְרת ּו ִת ְכ ְרת ּו ִע ְמ ִדי ְדרֹ ׁ ְש ָנה‬ ‫ִת ְת ֹפס‬
‫ִת ְכתֹ ְב ָנה ִל ְמד ּו ְג ֹמל ִת ְר ַכ ְב ָנה ִר ְכב ּו‬ ‫ְכ ֹת ְב ָנה‬

‫‪ (1‬בִּדקו לאיזה משקל מתאים כל שורש מהשרשים הבאים‪ :‬ז‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬ל‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬ ‫משימה‬
‫וּ ַמלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בהתאם‪.‬‬
‫·‬

‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 69‬והוסיפו את הניקוד החסר בנטיית הציווי‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ִמצאו בעמוד ‪ 62‬ארבעה פעלים בבניין ָפּעַל וצִבעו אותם‪.‬‬
‫‚‬
‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬פ‪.‬ג‪.‬ש ✿ ר‪.‬כ‪.‬ב‪ .‬בציווּי בבניין פָּעַל‪.‬‬
‫משימה‬

‫„‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫≤∏‬

‫רִשמו פעלים בבניין פָּעַל בציווּי לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬נוכחת‪-‬‬ ‫ׁש‪.‬ב‪.‬ת‪ .‬נוכח ‪-‬‬ ‫‪‰‬‬

‫ג‪.‬ר‪.‬פ‪ .‬נוכחת‪-‬‬ ‫פ‪.‬ת‪.‬ח‪ .‬נוכח ‪-‬‬ ‫משימה‬

‫ת‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ס‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬נוכחות‪-‬‬ ‫‪Â‬‬

‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬נוכח ‪-‬‬ ‫ח‪.‬ש‪.‬ב‪ .‬נוכחים‪-‬‬

‫ִמצאו את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל מהפּעלים הבאים‪.‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין ָפּעַל בציווי‪ .‬נקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Ê‬‬

‫‪ (1‬אמא‪ ,‬הפתק שכָּ ַתבְ ְתּ לי אבד‪ ___________ ,‬לי בבקשה פתק נוסף‪.‬‬

‫‪ (2‬אבותיכם שׁ� ְמרוּ על השבת במסירות נפש‪ __________ ,‬גם אתם!‬

‫‪ (3‬קודם ְתּ ַפסְ ֶתּן יפה את הכדור‪ ______________ ,‬אותו שוב באותה צורה‪.‬‬

ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ·
∏≥

¯›Ê⁄Áà Ÿ  „Óà ŸÏœ  „ÂÚ ¨ÌÈXŸ Ê«ÁŸ  ÌÈDÓŸ «Ï „ÂÚ Â‡ ¨»Yà ÊÀÁ ¨»EÓà ÀÏ

ÆÏÃÚÀt ÔÈÈ· ≠ Ϙ‰ ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙ‰ Ïη Ë¿÷Ÿ œ ˘ „Ú

‫עבודות חזרה‬

‫∆עַל‬À‫בניין קל ≠ פ‬
Ʊ.82 ‫ עד‬69 ‫ִחזרו על הנלמד בעמודים‬

Æ≤:‫ ו ַהדגימו‬,‫ַהסבירו לְמה הכּוונה‬

≠ ¯·Ú ˘‡¯· ıÓ˜ Ƈ
___________________________________________________

≠ ˘‡¯· ‡Â¢ ¯·Ú· ˘È ˙ÂÁÎÂÏ ÌÈÁÎÂÏ Æ·
___________________________________________________

≠ ÌÈÈÓà ÚÙ ˘ÂÏ˘ ˘È ‰·˜Ï ¨ÌÈÈ˘ ˜ÈÙÒÓ ≠ ¯ÎÊÏ ‰Â‰· Æ‚
___________________________________________________

≠ ÆÍÏ ˘È ˘¯Â˘ ‰Êȇ ÈÂÏ˙ ø¯ÒÁ ÌÏÂÁ ‡ Á˙Ù ≠ Ϙ˘Ó· ÍÏ ÌÈ◊‡ ‰Ó Æ„
___________________________________________________

≠ øϘÏÂ˜Ó Â‰˘Ó ¨Ï˜ ˘‚„ Ôȇ ÆÆÆ ˙ÆÙÆÎ „Æ‚Æ· ¨‡Â¢ ¨˜È¯ÈÁ Ɖ
___________________________________________________

≠ ÆÍÎ ¯Á‡ Ϙ ˘‚„ Ôȇ ÔÎÏ ¨Á ‡Ï ‡Â¢‰ ¨Ô“˙ȇ Ôȇ ÆÂ
___________________________________________________ ÆÊ

≠ Ì˘ Ìȇ ‰¯ÈˆÕ ‡ ÏÂ‚Ò ≠ Ú Á ¨‡Â¢ ÌÈÈÓÚÙ
___________________________________________________

‫·‪ÃÏÚÀt ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫ַהעבירו קו בין הנקודות שלצד הפעלים לפי סדר ההטייה‪ ,‬ותקבלו ציור נחמד‪.‬‬ ‫≥‪Æ‬‬
‫‪∏¥‬‬
‫�קְ ִמי � ֹקם‬

‫ִתּ�קְמוּ‬ ‫ִתּ� ֹק ְמנַָה‬ ‫� ֹק ְמנַָה �קְמוּ‬
‫נִ� ֹקם‬ ‫�י�קְמוּ‬ ‫התחלה �קַ ְמ ִתּי‬

‫ִתּ� ֹקם‬ ‫ִתּ� ֹק ְמנַָה‬

‫י�� ֹקם‬ ‫רוֹקֵם‬ ‫�קְמוּ‬ ‫�קַ ְמ ָתּ‬
‫ִתּ� ֹקם ִתּ�קְ ִמי‬ ‫�קַ ְמ ְתּ‬
‫רוֹקֶ ֶמת‬ ‫�קַ ְמ ֶתּן‬ ‫�קַם‬
‫ֶא� ֹקם‬ ‫רוֹקְ ִמים‬ ‫�קַ ְמ ֶתּם‬
‫רוֹקְמוֹת‬ ‫�קְ ָמה‬
‫�קַ ְמנוּ‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫‪∏µ‬‬

‫ַהטו במחברת את הנטיות הנדרשות בבניין פָּעַל‪Æ¥:‬‬

‫א‪ .‬בעבר ‪ -‬שרשים‪ (1 :‬כ‪.‬ב‪.‬ש‪ (2 .‬ל‪.‬ב‪.‬ש‪.‬‬
‫ב‪ .‬בהווה ‪ -‬שרשים‪ (1 :‬ק‪.‬ש‪.‬ר‪ - .‬במשקל פָּעַל ובמשקל פָּעוּל‬
‫‪ (2‬י‪.‬כ‪.‬ל‪ - .‬משקל פָּעוֹל ‪ (4‬ר‪.‬ע‪.‬ב‪ - .‬משקל פָּעֵל‬

‫ג‪ .‬בעתיד ובציווּי ‪ -‬שרשים‪ (1 :‬שׁ‪.‬מ‪.‬ר ‪ (2‬שׁ‪.‬כ‪.‬ב‪.‬‬

‫בחלק מן הפעלים הבאים נשמטו דגשים קלים; הוסיפו אותם במקום הנדרש‪.‬‬ ‫‪Ƶ‬‬

‫ְז ֹכ ְר ָנה‬ ‫ָג ֵדל ִת ְז ֹכ ְר ָנה‬ ‫ָפ ַר ְמ ְת ִת ְרדֹף‬
‫ָג ַז ְר ִתי‬ ‫ְקפֹץ ִל ְמד ּו *‬ ‫ִי ְס ְגר ּו ִת ְקפֹץ‬
‫ִת ׁ ְש ְבר ּו‬ ‫ד ֹו ֲא ִגים ְת ַפ ְר ֶתן‬ ‫ָנ ַפ ְל ָת ָב ַח ְרנ ּו‬
‫ְתפֹר‬ ‫ְמ ׁ ַש ְכ ֶתם ִי ְתפֹר‬ ‫ִג ְזר ּו ִכ ְת ִבי *‬

‫ָד ְקר ּו פ ֹו ֵג ׁש ֶא ְכתֹב ע ֹו ְמ ִדים ִנ ְזכֹר‬

‫❏ ‪ 13‬אחרי שווא נח‬ ‫❏ ‪ 15‬דגשים ‪ -‬בראש מילה‬ ‫בדיקה‪:‬‬
‫❏ ‪ 7‬מילים שבהן שני דגשים‬ ‫❏ ‪ 4‬מילים ללא דגש כלל‪.‬‬

‫*היזכרו ! הפעלים המסומנים בכוכבית )בעבודה ‪ (5‬הינם בצורת ציווי בבניין קל‪,‬‬
‫ולכן אחרי השווא לא יבוא בהם דגש קל‪.‬‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∂∏‬

‫עַיינו וגלו ‪ -‬לאיזה בניין שייכים הפעלים המודגשים בטקסט הבא? _______‪.‬‬ ‫∂‪Æ‬‬

‫ֻתּכִּי ִדּקְדּוּקִי ) ֵחלֶק ה'(‬

‫ַשׂרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד∑‪Æ‬‬

‫וּ ַמלאו בה פרטים על הפעלים המודגשים בעבודה הקודמת‪.‬‬
‫הפועל השורש הזמן הגוף‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬
‫∑∏‬

‫ַהשלימו את הזוג השני של המילים ונַקדו‪.‬‬ ‫∏‪Æ‬‬

‫רִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג )זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש(‪.‬‬

‫עתיד‬ ‫לדוגמה‪:‬‬
‫עבר‬
‫פָּגַ �שׁנוּ ‪ -‬פּוֹגְ �שׁים‬ ‫ָספַ� ְתּ ‪ִ -‬תּ ְספְּ�י‬
‫לָ ַב �שׁנוּ ‪________ -‬‬
‫ָסגַ� ְתּ ‪_ִּ _ -‬ת ְ_ס ְּ_ג_ִר_י__‬
‫השינוי ב‬
‫השינוי ב זמן‬

‫�עֵ ִבים ‪� -‬עֵב‬ ‫מוֹעֵ‪ - ‬מוֹעֶכֶת‬
‫�י �שׁנִים ‪_________ -‬‬ ‫שׁוֹפֵ‪________ - ‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫י�דְ�שׁוּ ‪� -‬י ְט�פוּ‬ ‫ִתּקְ ַבּעְנָה ‪ -‬קְ ַבעְנָה‬
‫ִתּדְ�שׁ�י ‪________ -‬‬ ‫ִתּקְפֹּ ְצנָה ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ז ָכַ�נוּ ‪ -‬ז ְכַ� ֶתּם‬ ‫דְּ�שׁ ‪ִ -‬תּדְ�שׁ‬
‫קָשׁ��נוּ ‪_________ -‬‬ ‫ְסגֹר ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫שׂוֹכֶ�ת ‪� -‬יש�נָה‬
‫שׁוֹכֵר ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬

‫·‪ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ‬‬ ‫∏∏‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪Æπ:‬‬

‫‪ (1‬כשלמדתי למבחן זכרתי את כל הפרטים‪,‬‬
‫אני מקווה שגם בעת המבחן הכול‪.‬‬

‫ז‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬עתיד‪ ,‬מדבר‬

‫את האורז לסיר‪ ,‬עדיין לא אותו‪.‬‬ ‫‪ַ (2‬אל‬
‫ב‪.‬ר‪.‬ר‪ .‬עבר‪ ,‬מדבר‬ ‫ש‪.‬פ‪.‬כ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחת‬

‫בן! חבל‪ ,‬אינני יכול לספר לאבא‪,‬‬ ‫י‪.‬ל‪.‬ד‪ .‬עבר‪ ,‬נסתרת‬ ‫מזל טוב! דודה שמחה‬ ‫‪(3‬‬

‫עכשיו‪ .‬כשיתעוררו אגש מיד‬ ‫י‪.‬ש‪.‬נ‪ .‬הווה‪ ,‬יחידה‬ ‫‪ ,‬גם אמא‬ ‫י‪.‬ש‪.‬נ‪ .‬הווה‪ ,‬יחיד‬ ‫הוא‬

‫לב ֵ ׂשר להם‪.‬‬

‫ּפֹה קודם‪.‬‬ ‫י‪.‬ש‪.‬ב‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‬ ‫את מקומנו? אנחנו‬ ‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכחים‬ ‫מדוע‬ ‫‪(4‬‬

‫סליחה‪ ,‬לא ידענו שהכיסאות הללו ‪.‬‬

‫ת‪.‬פ‪.‬ס‪ ,‬הווה )משקל ָּפע ּול(‪,‬רבים‬

‫על בניין ָּפ ַעל‪,‬‬ ‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכחות‬ ‫‪ (5‬עד עכשיו‬

‫אחריו?‬ ‫ל‪.‬מ‪.‬ד‪ .‬עתיד‪ ,‬נוכחות‬ ‫על איזה בניין‬

‫ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל‪ .‬בבניין קל ) ָּב ַג ְל ִּתי‪ָּ ,‬ב ַג ְל ָּת‪Ʊ∞(...‬‬

ÏÃÚtÀ ≠ Ϙ ÔÈÈ·
∏π

‫ַמלאו את התשבץ בפעלים מנוקדים‬ Ʊ±
-‫ אחרי שתסיימו‬.‫לפי הנתונים שלמטה‬
:‫ִמצאו בתשבץ שני פעלים שניקודם זהה‬
!_________________ ________________

6
5 432 1

*
987

11 10
**

∫ÍÂ‡Ó ∫ÔʇÓ
ÌÈÁÎÂ ¨¯·Ú ¨„ÆÓÆÏ Æ± „ÈÁÈ ¨‰Â‰ ¨‚ÆÚÆÏ Æ±
Ìȯ·„Ó ¨„È˙Ú ¨ÏÆ‡Æ˘ Ƶ
„ÈÁÈ ¨‰Â‰ ¨ÏÆ„Æ‚ Æ≤ Ìȯ˙Ò ¨¯·Ú ¨ÁÆ˙ÆÓ Æ∑
‰„ÈÁÈ ¨‰Â‰ ¨ÎÆÙÆ˘ Æ≥ ÁÎÂ ¨„È˙Ú ¨„ÆÓÆÏ Æ∏
ÌÈÁÎÂ ¨¯·Ú ¨ÚÆ„ÆÈ Æ¥ ÁÎÂ ¨¯·Ú ¨ÓƯÆ˙ Æπ
‰„ÈÁÈ ¨‰Â‰ ¨·Æ˘Æ Ƶ ˙¯˙Ò ¨¯·Ú ¨ÚÆÓÆ˘ Ʊ∞
¯˙Ò ¨¯·Ú ¨ÏÆÎƇ Æ∂ ˙ÁÎÂ ¨ÈÂÂȈ ¨ÚƷƈ Ʊ±

!‫בהצלחה‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪91‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עבר‬

‫ִנ ְ ַ ְ ִּתי‬

‫ִנ ְ ַ ְ ְּת‬ ‫ ִנ ְ ַ ְ ָּ ת‬

‫ִנ ְ ְ ָ ה‬ ‫ִנ ְ ַ ‬ ‫שוב‬

‫ִנ ְ ַ ְ נּו‬ ‫כמעט ‬
‫הכל מוכר‪...‬‬
‫ִנ ְ ַ ְ ֶּתם ִנ ְ ַ ְ ֶּתן‬

‫ִנ ְ ְ ּו‬ ‫ִנ ְ ְ ּ ו ‬

‫ ‬ ‫מה‬
‫נשאר?‬

‫ ‬

‫‪ n‬ניקוד התחילית נ’ הוא ______ ______‪.‬‬

‫ ‪ n‬ניקוד פה”פ בבניין נפעל בעבר בכל הגופים ‪. ____ -‬‬

‫שווא זה הוא שווא ______‪ ,‬ולכן אם עה”פ היא ‬ ‫ ‪n‬‬
‫אחת מאותיות ב‪.‬ג‪.‬ד כ‪.‬פ‪.‬ת‪ - .‬יש לסמן בה ______‪ .‬לדוגמה‪ִ :‬נ ְזַּכ ְרִּתי‪.‬‬ ‫ ‬

‫א ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש כ‪.‬נ‪.‬ס‪.‬‬

‫‪ִ )2‬חזרו לעמוד הקודם והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עבר ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 52‬שלושה פעלים בבניין נפעל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪90‬‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫ִנ‬

‫בבניין נפעל נוספת תחילית נ’ בכל הנטיות בעבר ובהוווה‪.‬‬ ‫ְַ‬
‫בעתיד ובציוּוי הנ’ נשמטת ובמקומה בא דגש בפה”פ‪.‬‬

‫ לפניכם הטיית השורש כ‪.‬נ‪.‬ס‪ .‬בבניין נפעל‪.‬‬ ‫א‬
‫נַקדו (בעיפרון) את כל האותיות שאינן מודגשות לפי מה שלמדתם‪.‬‬ ‫ ‬

‫הווה‬ ‫עבר ‬

‫נכנס ‬ ‫ נכנסתי ‬
‫נכנס ת‬ ‫נכנ סת נכנסת ‬
‫נכנסים‬ ‫נכנ ס נכנס ה‬
‫נכנסות‬
‫ נכנסנ ו ‬
‫נכנסת ם נכנסת ן‬

‫נכנ סו נכנסו‬

‫ציווי‬ ‫עתיד ‬

‫ הכנ ס‬ ‫ אכנס‬
‫הכנס י‬ ‫תכ נס תכנסי ‬
‫הכנסו‬ ‫יכנ ס תכנ ס‬
‫הכנסנה‬
‫ נכנס ‬
‫עוד נחזור לעמוד הזה‪.‬‬ ‫תכ נסו תכנסנה ‬

‫יכנ סו תכנסנה‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪93‬‬

‫ ַמיינו את הפעלים הבאים לפי הבניין שלהם‪ּ :‬פָעַל או נִ ְפעַל‪.‬‬ ‫ז‬
‫ִנ ְמ ׁ ַש ְכ ִּתי ָמ ׁ ַש ְכ ִּתי ָז ְר ָקה ִנ ְז ְר ָקה ָט ְרפ ּו ִנ ְט ְרפ ּו‬
‫ָ ּד ַר ׁש ִנ ְד ַר ׁש ִנ ְס ַּגר ִנ ְס ּגֹר ִנ ׁ ְשמֹר ִנ ׁ ְש ַמר ִנ ְפ ַּתח‬

‫ָּפ ַעל‬
‫ִנ ְפ ַעל‬

‫שימו ❤! אם ְרשמתם את הפועל ִנ ְפ ַּתח גם בבניין ָּפ ַעל ְוגם בבניין ִנ ְפ ַעל ‪ -‬אתם צודקים!‬

‫(כאשר מדובר במשקל אפ ַעל)‪.‬‬ ‫צורת עבר נסתר בבניין נפעל זהה ִנ ְ ַ‬ ‫‪ n‬‬
‫לנטיית עתיד מדּברים בבניין ָּפ ַעל‪,‬‬ ‫ ‬

‫איך יודעים לזהות? ‪ -‬רק לפי המשמעות במשפט‪.‬‬ ‫‪ n‬‬
‫החלון ִנ ְפַּתח‪ - .‬עבר נסתר בניין _____‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫אנחנו ִנ ְפַּתח את החלון‪ - .‬עתיד מדברים בניין ______‬

‫ח רִשמו מעל כל פועל את הבניין שהוא שייך אליו‪.‬‬
‫‪ )1‬הדף ִנ ְק ַרע לי‪ )2 .‬אנחנו ִנ ְק ַרע את הדף‪.‬‬

‫ ‪ַ )4‬הָּדג ִנְׁש ַאב ַי ַחד ִעם ַהַּמ ִים‪.‬‬ ‫‪ּ )3‬בֹואּו ִנְׁש ַאב ַי ַחד ַמ ִי ם‪ .‬‬

‫ ּכִתבו במחברת משפטים בשילוב הפעלים‪ִ :‬נְׁש ַמע‪ִ ,‬נ ְמ ַרח‪ִ ,‬נ ְטַּבע‪ִ ,‬נְׁש ַלח‪ִ ,‬נ ְקַּבע‪ ,‬‬ ‫ט‬

‫ִהשתמשו בכל פועל פעמיים‪:‬‬ ‫ ‬
‫פעם במשמעות עבר נסתר בבניין נפעל‪ ,‬ופעם במשמעות עתיד מדברים בבניין ּפָעַל‪.‬‬ ‫ ‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪92‬‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ✿ .‬פ‪.‬ג‪.‬ש בבניין נפעל בזמן עבר‪.‬‬

‫ רִשמו פעלים בבניין נפעל בזמן עבר שמתאימים לנתונים הבאים‪.‬‬ ‫ד‬

‫ ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬נסתרים ‪-‬‬ ‫ד‪.‬ר‪.‬ש‪ .‬נסתר ‪-‬‬

‫ ר‪.‬ת‪.‬מ‪ .‬נוכח ת ‪-‬‬ ‫מ‪.‬ש‪.‬ח‪ .‬נוכ ח ‪-‬‬

‫ ז‪.‬כ‪.‬ר‪ .‬נוכחו ת ‪-‬‬ ‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫ ר‪.‬ג‪.‬ע‪ .‬נסתר ת ‪-‬‬ ‫ש‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬נוכחים ‪-‬‬

‫ ִמצאו את השורש ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫ה‬
‫ִנ ְק ְרע ּ ו ִנ ְג ַמר ִנ ְת ַּפ ְסנ ּו ִנ ְכ ַנ ְס ֶּתם ִנ ְכ ַּת ְב ְּת ‬
‫ִנ ְנ ַע ְל ִּתי‬ ‫ִנ ׁ ְש ְל ָמה ‬

‫שורש‬
‫גוף‬

‫ו ַהשלימו את המשפטים בפעלים לפי הנתונים; נַקדו‪.‬‬

‫בכיתה‪ .‬השרת ‬ ‫אתמול‪ ,‬חצי שעה אחרי הלימודים‪,‬‬
‫נ‪.‬ע‪.‬ל‪ָּ ,‬פעל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫נ‪.‬ע‪.‬ל‪ .‬נפעל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‬

‫בפנים‪ .‬כשהרגשתי בדבר‪ ,‬כבר היה מאוחר‪.‬‬ ‫ש‪.‬א‪.‬ר‪ ,‬נפעל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‬ ‫את הדלת‪ ,‬ולא ׂשם לב שאני‬

‫על הדלת‪ ,‬וקראתי בקול‪ ,‬אך ללא הועיל‪ .‬פתאום ‬
‫ת‪.‬ק‪.‬ל‪ ,‬נפעל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‬ ‫ד‪.‬פ‪.‬ק‪ָּ ,‬פעל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‬

‫עיני בבריסטול גדול ש מן המסיבה‪ .‬עליו‬
‫ר‪.‬ש‪.‬מ‪ָּ ,‬פעל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‬ ‫ש‪.‬א‪.‬ר‪ ,‬נפעל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬

‫בכיתה ז’! והעפתי אותו דרך החלון‪ .‬השרת שיצא בדיוק‬ ‫ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬נפעל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‬ ‫באותיות גדולות‪:‬‬

‫ובא מיד לחלצני‪.‬‬ ‫משער בית הספר‪ ,‬הבחין בבריסטול ש‬
‫ז‪.‬ר‪.‬ק‪ ,‬נפע ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪95‬‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ר‪.‬ט‪.‬ב‪ ✿ .‬ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ✿ .‬פ‪.‬ג‪ׁ.‬ש‪ .‬בהֹווה בבניין נפעל‪.‬‬

‫ד רִשמו פעלים בבניין נפעל בזמן הווה לפי הנתונים‪ ,‬נַקדו כנדרש‪.‬‬

‫ מ‪.‬ת‪.‬ח‪ .‬יחי ד ‪-‬‬ ‫ת‪.‬ל‪.‬ש‪ .‬יחי ד ‪-‬‬

‫ ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬יחידה ‪-‬‬ ‫ג‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬יחיד ה ‪-‬‬

‫ ר‪.‬ת‪.‬מ‪ .‬רבי ם‪-‬‬ ‫ז‪.‬ר‪.‬ק‪ .‬רבות ‪-‬‬

‫ה ִמצאו את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬

‫ִנ ְס ָּגר ִנ ְס ַּגר ִנ ׁ ְש ֶּפ ֶכת ִנ ְ ׂש ָר ְך ִנ ׁ ְש ַּכ ְח ָּת ִנ ְר ָּת ִמים ִנ ְז ָּכר ֹות ִנ ְז ְּכר ּו‬

‫שורש‬
‫זמן‬
‫גוף‬

‫ו ּבִדקו אם הפועל המודגש בכל משפט הוא בעבר או בהווה‪ ,‬ונַקדו בהתאם ‪.‬‬

‫לידיעתכם ‪ -‬המילים‪ :‬בדרך כלל‪ ,‬לפעמים‪ ,‬לעולם וכד’ רומזות לזמן הווה‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ ) 1‬בדרך כלל הבנק נסגר בשעה ‪ , 12.00‬‬
‫אבל אתמול היה יום צום‪ ,‬לכן הבנק נסגר אז בשעה ‪.11.00‬‬

‫‪ )2‬יוסי נשלח עכשיו למכולת כדי לחפש את דני שנשלח לשם לפני כן‪.‬‬

‫‪ ) 3‬ל ִעתים קרובות נזקק אחי לתרופות‪ ,‬אתמול‪ ,‬למשל‪ ,‬הוא נזקק לאקמול‪.‬‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬ ‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫‪94‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן הווה‬

‫ ִנ ְ ָ‬ ‫מה‬
‫קורה‬
‫ִנ ְ ֶ ֶ ת‬
‫כאן?‬
‫ִנ ְ ָ ִ ים‬
‫הפתח‬
‫ִנ ְ ָ וֹת‬ ‫מהעבר הפך‬

‫ ‬

‫‪ n‬גם בהווה ניקוד התחילית נ’ הוא ______ ______‪ ,‬ובאות אחריו _______‪.‬‬

‫צורת היחיד בהווה דומה לנסתר עבר‪ ,‬‬ ‫ ‪n‬‬
‫אלא שבהווה ניקוד עה”פ הוא ______ לעומת ניקודו בעבר _______‪.‬‬ ‫ ‬

‫לדוגמה‪ :‬בעבר נסתר ‪ִ -‬נ ְכ ַנס‪ ,‬בהווה יחיד ‪.________ -‬‬

‫‪ n‬בהווה מופיע קמץ גם בגופים _________ ו__________‪.‬‬

‫א ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש כ‪.‬נ‪.‬ס‪.‬‬

‫‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 90‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן הֹווה‪ .‬‬ ‫ ‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 56‬שלושה פעלים בבניין נפעל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִנ ְפ ַעל‬
‫‪97‬‬

‫ב ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש כ‪.‬נ‪.‬ס‪.‬‬
‫ ‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 90‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עתיד‪.‬‬
‫ג ִמצאו בעמוד ‪ 59‬שלושה פעלים בבניין נפעל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫ד ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬פ‪.‬ג‪ׁ.‬ש‪ׁ ✿ .‬ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬בבניין נפעל בזמן עתיד‪.‬‬

‫ רִשמו פעלים בבניין נפעל בזמן עתיד שמתאימים לנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫ה‬

‫ ש‪.‬פ‪.‬כ‪ .‬נסתרי ם ‪-‬‬ ‫פ‪.‬ר‪.‬מ‪ .‬נסת ר ‪-‬‬

‫ ת‪.‬פ‪.‬ס‪ .‬נוכחי ם‪-‬‬ ‫ש‪.‬א‪.‬ל‪ .‬נוכח ‪-‬‬

‫ ס‪.‬ג‪.‬ר‪ .‬נסתרות ‪-‬‬ ‫ש‪.‬ק‪.‬ל‪ .‬נוכחות ‪-‬‬

‫ ל‪.‬כ‪.‬ד‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ל‪.‬ח‪.‬מ‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫ כל הפעלים הבאים ִהנם בבניין נפעל‪ .‬‬ ‫ו‬
‫עליכם למצוא את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫ ‬

‫הפועל השורש הזמן הגוף‬
‫ִי ָּמ ְצא ּו‬
‫ִנ ְכ ַנס‬
‫ִנ ְכ ָנס‬
‫ִנ ָּכ ֵנס‬
‫ִּת ָּט ֵמן‬