דקדוק 7 לדפדוף

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪146‬‬

‫תבניות הנטיות בצורת ציווי‬

‫ַ ֵּ‬ ‫ ‬
‫ַ ְּ ִ י‬ ‫ ‬
‫ַ ְּ ּו‬
‫ַ ֵּ ְ ָנה‬

‫ ‪ n‬בבניין ִּפ ֵעל בצורת ציווי אין ‪ /‬יש מוספית תחילית‪.‬‬
‫ ‪ n‬ניקוד פה”פ בכל הגופים בצווי בניין ִּפ ֵעל הוא ______‪.‬‬

‫‪ n‬כמו בעתיד‪ ,‬ניקוד עה”פ הוא ______ או שווא‪ ,‬והיא כרגיל דגּושה‪.‬‬

‫משימה‬

‫א ‪ַ )1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ד‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬

‫‪ִ )2‬חזרו לעמוד ‪ 139‬והוסיפו את הניקוד החסר בנטיית ציווי‪.‬‬ ‫ ‬

‫משימה‬

‫ב ִמצאו בעמוד ‪ 62‬ארבעה פעלים בבניין ּ ִפעֵל וצִבעו אותם‪.‬‬

‫משימה‬

‫ג ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ק‪.‬פ‪.‬ל‪ ✿ .‬ס‪.‬ד‪.‬ר‪ .‬בציווי בבניין ּ ִפעֵל‪.‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪149‬‬

‫ ַהעבירו קו בין הפעלים לפי סדר ההטיה‪.3.‬‬

‫התחלה‬

‫• ִקַּפ ְצנּו‬ ‫• ִקַּפ ְצִּתי‬

‫• ִקַּפ ְצֶּתם‬ ‫• ִקַּפ ְצָּת‬

‫• ִקַּפ ְצְּת • ִקְּפ ָצה‬ ‫ַקֵּפ ְצ ָנה •‬

‫• ִקֵּפץ‬ ‫ַקְּפ ִצי •‬ ‫ְּת ַקֵּפ ְצ ָנה •‬
‫• ִקַּפ ְצֶּתן‬ ‫ְּת ַקֵּפ ְצ ָנה •‬ ‫ַקְּפצּו •‬

‫ְמ ַקְּפצֹות •‬ ‫ְי ַקְּפצּו • ַקֵּפץ •‬

‫• ִקְּפצּו‬ ‫ְּת ַקְּפצּו •‬ ‫• ְּת ַקֵּפץ‬ ‫ְי ַקֵּפץ •‬
‫ְּת ַקְּפ ִצי •‬

‫• ֲא ַקֵּפץ‬ ‫• ְנ ַקֵּפץ‬
‫ְּת ַקֵּפץ •‬

‫ְמ ַקְּפ ִצים • • ִקְּפצּו‬

‫• ְמ ַקֵּפץ‬ ‫ְמ ַקֶּפ ֶצת •‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪148‬‬

‫בניין ִּפ ֵעל‪ ,‬את הדגש בתוכו ִקֵּפל‬
‫פתח הרבה‪ ,‬וגם ב ֵצירה ִּתֵּבל‬
‫ְנ ַשֵּנן‪ ,‬נזכור ולא נתבלבל‪.‬‬
‫אולי היה קצת כבד‪ ,‬אבל לא נורא‪,‬‬
‫ְנ ַקֵּבל את ַהכּל באהבה ונמשיך בדרכנו בהצלחה‪.‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫ ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 139‬עד ‪ִ .147‬קראו וׁ ַשננו את הנטיות ואת ניקודן‪.1.‬‬

‫ ַהסבירו לְמה הּכוונה‪ ,‬ו ַהדגימו ‪.2 :‬‬

‫נוספנו רק בהווה ובעתיד בניקוד שווא (שלפעמים חטף פתח) ‪-‬‬ ‫א ‪.‬‬
‫ ‬

‫בניין ִּפ ֵעל אינו קמצן‪ ,‬פותח את דלתו בכל זמן ‪-‬‬ ‫ב‪ .‬‬
‫ ‬

‫כמו אישון בעין מקשט הוא את הבניין ‪-‬‬ ‫ג‪ .‬‬
‫ ‬

‫ֵא ֵא ב ִפ ֵעל ‪ -‬תמיד ב ֵצירה‪ ,‬חוץ מיחידה בהווה ‪-‬‬ ‫ד‪ .‬‬
‫ ‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪151‬‬

‫ ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ .‬נַקדו ‪.8‬‬

‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג (זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין)‪.‬‬ ‫ ‬

‫ ָׁש ַב ְרנּו ‪ִׁ -‬שַּב ְרנּו‬ ‫ ְמ ַטֵּפל ‪ֲ -‬א ַטֵּפל‬ ‫ ‬
‫ ָק ַפ ְצנּו ‪________ -‬‬ ‫ ְמ ַסֵּדר ‪________ -‬‬ ‫ ‬

‫השינוי ב‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫השינוי ב ‬ ‫ ‬
‫ ְּת ַבֵּקְׁש ָנה ‪ַּ -‬בֵּקְׁש ָנה‬
‫ ְּת ַפֵּס ְק ָנה ‪______ -‬‬ ‫ ְמ ַסֵּבר ‪ְ -‬מ ַסֶּב ֶרת‬
‫ ְמ ַסֵּדר ‪________-‬‬
‫השינוי ב‬
‫ ‬
‫השינוי ב ‬

‫ קֹוֶׁש ֶרת ‪ְ -‬מ ַקּ ֶׁש ֶרת‬ ‫ ֲאַׁשֵּלם ‪ְּ -‬תַׁשְּלמּו‬ ‫ ‬
‫ קֹו ֶצ ֶצת ‪_______ -‬‬ ‫ ‬
‫ ֲא ַנֵּגן ‪_________ -‬‬
‫השינוי ב‬
‫ ‬
‫השינוי ב ‬

‫ ְמ ַקֵּפל ‪ְ -‬מ ַקֵּלף‬
‫ ִקַּפ ְלֶּתם ‪_______ -‬‬

‫השינוי ב‬

‫ ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל בבניין ּ ִפעֵל (ִּב ַּג ְלִּתי‪ִּ ,‬ב ַּג ְלָּת‪.9)...‬‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪150‬‬

‫ ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬כ‪.‬פ‪.‬ר‪ ✿ .‬ב‪.‬ט‪.‬ל בבניין ּ ִפעֵל‪.4.‬‬
‫ הוסיפו את הדגשים שהושמטו מן הפעלים‪.5.‬‬

‫ִק ַב ְל ִתי ִג ׁ ַש ְרנ ּו ַד ֵבר ְמ ַק ׁ ְש ִרים ִכ ַב ְד ֶתם ְמ ַד ְבר ֹות ‬
‫ַכ ְבד ּו ַע ֵצ ְב ָנה ְת ַר ְקד ּו ְי ַח ׁ ְשב ּו ִג ַד ְל ָת ִב ׁ ְש ָלה‬

‫ ‪ 3 o‬דגשים קלים אחרי שווא נח‬ ‫בדיקה‪ 12 o :‬דגשים חזקים (דגש תבניתי)‪.‬‬
‫ ‪ 6 o‬מילים עם ‪ 2‬דגשים‬ ‫ ‪ 7 o‬דגשים קלים בראש מילה ‬
‫ ‪ 2 o‬מילים עם ‪ 3‬דגשים ‬

‫ ַהקיפו במעגל את שלושת הפעלים מבניין ּ ִפעֵל מתוך הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪.6:‬‬
‫ֻּתִּכי ִּד ְקּדּו ִקי ( ֵח ֶלק ט')‬

‫ׂ ַשרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪ ,‬‬ ‫‪ .7‬‬
‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬
‫ ‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הפועל השורש הזמן‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬
‫‪153‬‬

‫גם ____________ רשות להיכנס לשיחה עם האדמו”ר ביחידּות‪ .‬‬ ‫ ‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין ִּפ ֵעל‬ ‫ ‬

‫עב וררִ‪ַ ,‬השרנּמכויסבובתכרלשירםחושלריו‪.‬תהת‪.‬פשרוּ‪,‬בעַּהלעבכמרל‪,‬תנפאויסעםלתמרמבנתייחןיּל ִפעֵרב‪.‬לאוס‪.‬תק‪,‬שּבעּהברמ‪,‬סנותיכיחםיהםפועלטה‪.‬קפו‪.‬דל‪,‬םהלווו‪.‬ה‪.11,‬‬‫ ‬ ‫ ‬
‫צ‪.‬י‪.‬ר‪,‬‬

‫יחיד ש‪.‬מ‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר י‪.‬ס‪.‬ר‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתרי‬‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכחות ל‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫ת‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬מדברים‬

‫ק‪.‬ד‪.‬ש‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫כחים‬
‫ל‪.‬כ‪.‬ד‪ ,‬עבר‪ ,‬נו‬
‫ח‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬הווה‪ ,‬יחידה ח‪.‬ל‪.‬ק‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכח‬‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‬

‫ס‪.‬י‪.‬מ‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‬

‫ו‪.‬ת‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכח‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬נוכחת‬ ‫תודה‬
‫ם‬ ‫על השרשרת‪,‬‬
‫היא נהדרת!‬

‫© קובץ לתצוגה בלבד‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫‪152‬‬

‫ ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪.10:‬‬

‫הספר‪.‬‬ ‫בבית‬ ‫בקד‪.‬לר‪.‬כט‪,‬יעםב”ר‪ ,‬נ_ס_תר_‪_,‬בני_ין_ ֻה_פ_על __‬ ‫“זהירות‬ ‫השיר ש___________ בנושא‬ ‫‪)1‬‬

‫ח‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‪ ,‬בניין ִּפ ֵעל ‬ ‫ ‬

‫חברתי מיכל ואני ______________ בינינו להשתפר בנושא שמירת הלשון‪.‬‬ ‫‪ )2‬‬
‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‪ ,‬בניין נפע ל‬
‫ ‬

‫ואכן‪ ,‬בס”ד‪ ,‬לא ______________ ָלשון הרע מאז ַהח ָל ָט ֵתנו‪.‬‬ ‫ ‬
‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‪ ,‬בניין ִּפ ֵע ל‬
‫ ‬

‫אם הבחור היה _____________ על כללי הזהירות בחציית כביש‪,‬‬ ‫‪) 3‬‬
‫ק‪.‬פ‪.‬ד‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‪ ,‬בניין הפעיל ‬
‫ ‬

‫לא היה _____________ את חייו באופן כה טרגי‪.‬‬ ‫ ‬
‫ק‪.‬פ‪.‬ד‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‪ ,‬בניין ִּפ ֵע ל‬
‫ ‬

‫‪ ) 4‬לאחר שאביו של מיסטר בראון ____________ הוא __________ עליו‬

‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין נפעל ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין‬ ‫לשנות‬
‫ ִּפ ֵעל ‬

‫את אורח חייו‪ .‬הוא __________ את כל עובדיו‪ ,‬והתחיל ___________‬ ‫ ‬

‫ע‪.‬ס‪.‬ק‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‪ ,‬בניין‬ ‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין ִּפ ֵע ל‬ ‫בתורה‪.‬‬
‫ ָּפ ַע ל‬

‫מאות חסידים ______________ את פני רבם שהגיע לעיר‪ ,‬עשרות מתוכם‬ ‫‪ )5‬‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתרים‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫ ‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫‪±µ¥‬‬
‫ֻ ַ•‬
‫בניין פֻּ ַעל‬

‫נַקדו לפי הכללים הנ“ל ולפי מה שלְמדתם בעבר‬ ‫משימה‬
‫את כל נטיות השורש ס‪.‬פ‪.‬ר‪ .‬בבניין פֻּעַל שלפניכם‪.‬‬
‫‡‬
‫עבר‬
‫הווה‬

‫מי ֻס ּ ַפר‬ ‫עתיד‬
‫הסיפור או ה ֵּׂש ָער?‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫‪±µµ‬‬

‫נציג בזאת את כל התבניות¨ כי את הבניין הזה ≠ קל ללמוד‪°‬‬
‫מיד אחר כך נתחיל בסיכומים ובעבודות‪Æ‬‬

‫זמן עבר‬

‫ֻ ַּ ְ ִתּי ִ‬

‫ֻ ַּ ְ ְתּ‬ ‫ֻ ַּ ְ ָתּ‬

‫ֻ ְּ ָ ה‬ ‫ֻ ַּ‬

‫ֻ ַּ ְ נוּ‬

‫ֻ ַּ ְ ֶתּן‬ ‫ֻ ַּ ְ ֶתּם‬

‫ֻ ְּ וּ ֻ ְּ וּ‬

‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬

‫ְתּ ֻ ְּ ִ י‬ ‫ֲא ֻ ַּ‬ ‫ְתּ ֻ ַּ‬ ‫ְמ ֻ ַָּ‬
‫ְתּ ֻ ַּ‬ ‫�י ֻ ַּ‬ ‫ְמ ֻ ֶּ ֶ ת‬
‫נְ ֻ ַּ‬ ‫ְמ ֻ ַָּ ִ ים‬
‫ְתּ ֻ ַּ נָהְ‬ ‫ְתּ ֻ ְּ‬ ‫ְמ ֻ ַָּ ֹות‬
‫ְתּ ֻ ַּ נָהְ‬ ‫וּ‬ ‫י� ֻ ְּ‬
‫וּ‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫∂‪±µ‬‬

‫ַמלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש ס‪.‬פ‪.‬ר‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫עַיינו בדגמים ו ַהשלימו את הכללים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫● בכל הזמנים מנוקדת _________ בקובוץ‪.‬‬

‫✍ ַסמנו בשרשים הבאים איזו אות תנוקד בקובוץ בבניין פֻּעל‪ַ .‬הדגימו בפעלים מזמן הוֹוה‪.‬‬

‫כמו‬
‫בנפעל‪...‬‬

‫ִמצאו בעמודים ‪ 59 ,56 ,52‬פעלים בבניין פֻּעַל וצִבעו אותם‪) .‬שלושה בכל עמוד(‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫‪☞ÆÏÕÚtœ ≠ ÏÈÚtÀ ‰ ÔÈÈ·‰ Ï˘ ÌÈÏÈ·Ò Ì‰ ÏÃÚ‹t ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙ‰‬‬

‫‪ÆÂ˙‡ »¯cŸ Òœ Ω ¯cà ‹Ò ∫‰Ó‚Â„Ï Æ‰˘ÈÓÏ ‰◊À Ú ‰Ó ÌȯÙÒÓ Ì‰‬‬

‫ַהסבירו על ידי פעלים מבניין ִהפעיל מה הכּוונה בפּעלים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫כִּתבו במילה אחת על ידי פועל מבניין ֻפּעַל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫∑‪±µ‬‬

‫ִהפכו את המשפטים הבאים מפָּעיל לסביל‪ .‬כִּתבו במחברת‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ַהתחילו את המשפט במילה המודגשת והשתמשו בפועל מבניין ֻפּעַל‪.‬‬
‫‪Â‬‬

‫לדוגמה‪:‬‬

‫˘‪ÆÌÈÏÈ·Ò ÌÈÏÚÙ ˙·¯ ÌÈÓÚÙ ‡ÂˆÓÏ ÏÎÂ ÌÈÂ˙ÈÚ ˙¯˙Âη ∫❤ ÂÓÈ‬‬
‫‪Æı·˜‰ ̘ӷ ß ˙‡‰ Ï˘ ˙ÙÒÂ˙ ‡ˆÓ ÔÎÏ ¨„˜È ‡ÏÏ ¨‡ÏÓ ‡Â‰ ˙ÂÂ˙ÈÚ· ·È˙Ή‬‬

‫ִמצאו בכל כותרת פועל בבניין ֻפּעַל )כתוב בכתיב מלא(‬ ‫משימה‬

‫‪Ê‬‬

‫ו ַהעתיקו אותו בניקוד ) ַהשמיטו את האותיות המיותרות בכתיב חסר(‪.‬‬

‫דמי האבטלה יקוצצו בשיעור של ‪.5%‬‬

‫דובר העירייה הבטיח כי בקרוב תשופר חז ּות העיר‪.‬‬

‫משכורות עובדי הניקיון ישולמו במועד‪.‬‬

‫חולי הלב בביה“ח בילינסון מטופלים בתרופה ניסיונית חדשה‪.‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫∏‪±µ‬‬

‫ה ַטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬ט‪.‬פ‪.‬ל‪ ✿ .‬ס‪.‬ד‪.‬ר‪ .‬בבניין פֻּעַל ‪ -‬בכל הזמנים‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין פֻּעַל‪ .‬נַקדו‪.‬‬
‫‪Á‬‬

‫משימה‬

‫‪Ë‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫‪±µπ‬‬

‫ַהעבירו לנטיית עבר נסתר וגלו מהו הבניין של כל פועל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪È‬‬

‫לדוגמה‪:‬‬

‫לדוגמה‪:‬‬

‫לדוגמה‪:‬‬

‫ַהעתיקו כל פועל למקום המתאים בטבלה וּ ַמלאו את בן הזוג החסר‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‡È‬‬

‫הבניין ‪5 4 3 2 1‬‬
‫ֻּפ ַעל ְמ ֻּז ָמן‬
‫ֻה ְפ ַעל ֻמ ְז ָמן‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫∞∂‪±‬‬

‫גם בניין ‪ ÏÃÚ‹∆Ù‬על ידינו ‪ÏÀt‹Ë‬‬
‫כעת הכל ‪¨¯Àc‹ÒÓŸ‬‬
‫בעבודות הבאות הבניין ‪¨˜Ãf‹ÁÈ‬‬
‫ואנו כמעט נאמר ”חזק¨ חזק¨ חזק“‪Æ‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין ∆פֻעַל‬

‫ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 152‬עד ‪ִ .154‬קראו ו ַשׁננו את הנטיות ואת ניקודן‪.‬‬ ‫‪Ʊ‬‬

‫ַהסבירו לְמה הכּוונה‪ ,‬ו ַהדגימו‪Æ≤:‬‬

‫‡‪≠ Ù¢‰Ú· ˜ÊÁ Á¯Â‡ Æ‬‬

‫·‪≠ ˙ÂÂˆÏ ÏÂÎÈ ‡Ï ÏÚÈÙ ÔÈÈ· ˙‡ Ï·ÂÒ Æ‬‬

‫‚‪≠ Á˙Ù Ì‚ ÂÙËÁÈ ÈÏÈ·˘· ͇ ‡Â¢ ˜ÏÁÈ È˙¯·Á ÏÎÏ Æ‬‬

‫„‪≠ ÔˆÓ˜ ÔÈÈ„Ú ‰Â‰· ͇ „È˙Ú· Ì‚ Á˙ÙÈ ¨¯·Ú· Â„È Á˙Ù Æ‬‬

‫‪≠ ÛÁ„ È‡ ‰ÈÈ˘‰ ‰ÓÏ ˙ÙÒÂ˙ ˘È˘Î ͇ ¨˘‡¯· È‡ ≠ ˙ÙÒÂ˙ Ôȇ˘Î Ɖ‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫‪±∂±‬‬

‫ַהעבירו קו בין הפעלים לפי סדר ההטיה‪Æ≥.‬‬

‫קֻלַּ ְפ ִתּי •‬ ‫התחלה‬
‫• ְתּקֻלַּ ְפנָה‬

‫קֻלַּ ְפ ָתּ•‬

‫• ְתּקֻלְּפוּ‬ ‫ְתּקֻלַּ ְפנָה •‬ ‫קֻלַּ ְפ ְתּ•‬

‫ְתּקֻלַּף •‬ ‫קֻלַּף •‬
‫• �יקֻלַּף‬
‫• נְקֻלַּף‬ ‫• י�קֻלְּפוּ‬

‫• ְתּקֻלְּ ִפי‬ ‫קֻלְּ ָפה•‬

‫• ְתּקֻלַּף‬ ‫ְמקֻלָּף •‬ ‫קֻלַּ ְפנוּ •‬
‫• קֻלְּפוּ ְמקֻלֶּ ֶפת •‬ ‫קֻלַּ ְפ ֶתּם •‬

‫• ֲאקֻלַּף‬ ‫ְמקֻלָּ ִפים •‬ ‫קֻלַּ ְפ ֶתּן •‬
‫ְמקֻלָּפוֹת •‬ ‫בתאבון!‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫≤∂‪±‬‬

‫ַהקיפו במעגל את שמונת הפעלים מבניין פֻּעַל מתוך הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪Æ¥:‬‬
‫ֻתּכִּי ִדּקְדּוּקִי ) ֵחלֶק י'(‬

‫ַשׂרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪,‬‬ ‫‪Ƶ‬‬
‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הפועל השורש הזמן‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫≥∂‪±‬‬

‫ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ ,‬נַקדו‬ ‫∂‪Æ‬‬
‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג )זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין(‪.‬‬

‫ְמכֻ ָבּסוֹת ‪ְ -‬תּכֻ ַבּ ְסנָה‬ ‫טֻפְּלוּ ‪ -‬טֻפַּלְ ֶתּם‬
‫ְמכֻנָּסוֹת ‪__________ -‬‬ ‫פֻּזּ ְרוּ ‪_________ -‬‬

‫צֻלְּ ָמה ‪ְ -‬תּצֻלַּם‬ ‫מֻ ְסכָּם ‪ְ -‬מסֻכָּם‬
‫שׁ�לְּ ָמה ‪________ -‬‬ ‫מֻשׁ�לָם ‪________ -‬‬

‫נְז ֻ ַמּן ‪ֲ -‬אז ֻ ַמּן‬ ‫ְתּשׁ�לְּ ִבי ‪ְ -‬תּשׁ�לְּ ִבי‬
‫נְבֻקַּשׁ ‪__________ -‬‬ ‫ְתּשׁ� ְתּפִי ‪_________ -‬‬

‫חֻפַּשׂ� ְתּ ‪ְ -‬מחֻפֶּשׂ�ת ‪ְ -‬תּחֻפְּשׂ�י‬
‫חֻלַּ ְצ ְתּ ‪___________ - _________ -‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬ ‫‪±∂¥‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪Æ∑:‬‬

‫·‪ÏÃÚ‹t ÔÈÈ‬‬
‫‪±∂µ‬‬

‫יחי ההבדל הקטן‪...‬‬ ‫∏‪Æ‬‬
‫ִמצאו שלושה פעלים מבניינים שונים המתאימים לנתונים הכתובים בתוך המשולש‪:‬‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫ללדודוגגממה‪:‬ה‪:‬‬
‫ְמ ַת ֵּקן‬
‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪,‬‬
‫בניין ֻה ְפ ַעל עבר‪ ,‬נסתר בניין ֻּפ ַעל‬ ‫ת‪.‬ק‪.‬נ‪,‬‬
‫בניין ֻה ְפ ַעל הווה‪ ,‬יחיד בניין ֻּפ ַעל‬

‫ֻמ ְת ָקן ְמ ֻת ָּקן‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬

‫ק‪.‬ד‪.‬ש‪,‬‬
‫בניין ֻה ְפ ַעל עתיד‪ ,‬נסתר בניין ֻּפ ַעל‬

‫בניין ִּפ ֵעל‬ ‫בניין ִּפ ֵעל‬

‫ח‪.‬ש‪.‬ב‪,‬‬ ‫ש‪.‬ל‪.‬מ‪,‬‬
‫בניין ֻה ְפ ַעל הווה‪ ,‬יחידה בניין ֻּפ ַעל‬ ‫בניין ֻה ְפ ַעלעתיד‪ ,‬נסתריםבניין ֻּפ ַעל‬

‫ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל‪ .‬בבניין ֻפּעַל ) ֻּב ַּג ְל ִּתי‪ֻּ ,‬ב ַּג ְל ָּת‪Æπ(...‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∂∂‪±‬‬

‫בניין ִה ְת ַפּ ֵעל‬ ‫ִה ְת‬

‫ַ ֵ•‬

‫‪˙ÂÈÙÒÂÓ È˙˘ ˙ÂÙÒÂ˘ ÔÂÂÈÎÓ ¨ÌÈί‡ ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙ‰‬‬
‫˙‪Æ®„È˙Ú·© ˙Ÿ ´ Ô“˙ȇ ‡ ®‰Â‰·© ˙Ÿ Óœ ¨®ÈÂÂȈ·Â ¯·Ú·© ˙Ÿ œ‰ ∫˙ÂÈÏÈÁ‬‬
‫‪ÆÙ“‰Ú· È˙È·˙ ˘‚„ ‰Ê ÔÈÈ·· ÚÈÙÂÓ ¨ÌÈ„·Î‰ ÌÈÈÈ·‰ Ïη ÂÓÎ‬‬

‫לפניכם הטיית השורש ק‪.‬ב‪.‬ל‪ .‬בבניין ִה ְת ַפּעֵל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫נַקדו )בעיפרון( את כל האותיות שאינן מודגשות לפי מה שלמדתם‪.‬‬
‫‡‬

‫הווה‬ ‫עבר‬

‫מתקבל‬ ‫התקבלתי‬

‫מתקבלת‬ ‫התקבלת התקבלת‬

‫מתקבלים‬ ‫התקבלה‬ ‫התקבל‬

‫מתקבלות‬ ‫התקבלנו‬

‫התקבלתם התקבלתן‬

‫התקבלו‬ ‫התקבלו‬

‫ציווי‬ ‫עתיד‬

‫התקבל‬ ‫אתקבל‬
‫התקבלי‬
‫התקבלו‬ ‫תתקבלי‬ ‫תתקבל‬
‫התקבלנה‬
‫תתקבל‬ ‫יתקבל‬
‫הוסיפו דגש בעה“פ של כל הנטיות‪✍.‬‬
‫נתקבל‬

‫תתקבלנה‬ ‫תתקבלו‬

‫תתקבלנה‬ ‫יתקבלו‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫∑∂‪±‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עבר‬

‫ִה ְת ַ ַּ ְ ִתּי‬

‫ִה ְת ַ ַּ ְ ָתּ ִה ְת ַ ַּ ְ ְתּ‬

‫ִה ְת ַ ְּ ָ ה‬ ‫ִה ְת ַ ֵּ‬

‫ִה ְת ַ ַּ ְ נוּ‬ ‫אני מאוד‬
‫מתפעל‪...‬‬
‫ִה ְת ַ ַּ ְ ֶתּם ִה ְת ַ ַּ ְ ֶתּן‬

‫ִה ְת ַ ְּ וּ‬ ‫ִה ְת ַ ְּ וּ‬

‫יש‬
‫הרבה פתח‬
‫בהתפעל‬

‫·‡‪¨‘˙ ˙Â‬‬ ‫נח‪ /‬נע‬ ‫‪‡Â¢ ÂȯÁ‡Â‬‬ ‫מלא ‪ /‬חסר‬ ‫‪˜È¯ÈÁ ‡Â‰ ˙ÈÏÈÁ˙· ˜È¯ÈÁ‰‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫·‡‪ÆÙ“‰Ù· ˙‡Àa˘ ˙ÆÙÆÎ Æ„Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙Â‬‬ ‫קל‪/‬כבד‬ ‫‪˘‚„ ‡ˆÓ ÔÎÏ‬‬

‫‪Æ _______ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨_____ ≠ ÌÈÙ‚‰ Ïη ¯·Ú· ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ·· Ù“‰Ù „˜È‬‬

‫‪ÔÎÏ ¨______ ˙‡ ˙Á˙ ‡Â‰ ÈÎ ¨____ ‡Â¢ ‡Â‰ Ù“‰Ú· ÌÈ˙œÚÏ ÚÈÙÂÓ‰ ‡Â¢‰‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Æ»„ŸaÃk˙Ÿ œ‰ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨˙ÆÙÆÎÆ„Æ‚Æ· ˙ÂÈ˙‡· Ì‚ ˘‚„ ÂȯÁ‡ ÚÈÙÂÈ ‡Ï‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד הקודם והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עבר‪.‬‬
‫‡‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∏∂‪±‬‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 52‬שלושה פעלים בבניין התפעל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬כ‪.‬ב‪.‬ד‪ ✿ .‬מ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬בבניין התפעל בזמן עבר‪.‬‬ ‫·‬

‫רִשמו פעלים בבניין התפעל בזמן עבר שמתאימים לנתונים הבאים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬נסתרים‪-‬‬ ‫ק‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬נסתר ‪-‬‬ ‫‚‬
‫ג‪.‬ש‪.‬מ‪ ,‬נסתרת ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ס‪.‬ק‪ ,‬נוכח ‪-‬‬
‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ ,‬נוכחת ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ק‪.‬ש‪ ,‬מדבר ‪-‬‬ ‫משימה‬
‫מ‪.‬ת‪.‬נ‪ ,‬נסתרות ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ג‪ׁ .‬ש‪ ,‬נוכחים ‪-‬‬
‫פ‪.‬ז‪.‬ר‪ ,‬נוכחות ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ש‪.‬מ‪ ,‬מדברים ‪-‬‬ ‫„‬

‫ִמצאו את השורש ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫ִה ְת ַה ְ ּד ָרה ִה ְת ַח ׁ ּ ְשב ּו ִה ְת ַמ ַּס ְרנ ּו ִה ְת ַּג ַּל ׁ ְש ָּת ִה ְת ַע ַּס ְק ִּתי ִה ְת ַע ַּי ְפ ְּת‬
‫‪‰‬‬

‫שורש‬
‫גוף‬

‫רִשמו לכל שורש שני פעלים בנסתר עבר ‪ -‬אחד בבניין הפעיל והשני בהתפעל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Â‬‬

‫ִה ְת ַּפ ֵעל‬ ‫ִה ְפ ִעיל‬ ‫השורש‬
‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪.‬‬
‫ז‪.‬מ‪.‬נ‪.‬‬
‫ק‪.‬ד‪.‬ש‪.‬‬
‫ס‪.‬ב‪.‬ר‪.‬‬
‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪.‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∂π‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן הווה‬

‫ִמ ְת ַ ֵּ‬ ‫אני ממש‬
‫ִמ ְת ַ ֶּ ֶ ת‬ ‫ִמת‪ַ ...‬ר ֵּ ׁגש!‬
‫ִמ ְת ַ ְּ ִ ים‬
‫ִמ ְת ַ ְּ ֹות‬ ‫גם בהווה‬
‫פתח ודגש!‬

‫‪Æ____ ____ · ˙„˜ÂÓ˘__ __ ∫Ô‰ ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ· ‰Â«‰· ˙ÂÈÏÈÁ˙‰ ˙ÂÈÙÒÂÓ‰‬‬ ‫‪‬‬
‫·‪ƘÕptà ˙Ÿ Óœ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨_______ ‡Â‰ Ù“‰Ù Ï˘ „˜È‰ ‰Â«‰‰ ˙ÂÈË ÏÎ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ˆ‪Æ_____ ¨______ ∫‰„ÈÁÈ·Â ¨_____ ‡Â‰ „˜È‰ „ÈÁÈ· ≠ ÏÈ‚¯Î ≠ E ≠‰ ÏÈÏ‬‬ ‫‪‬‬
‫‚‪Æ______· ÔÈÈ·‰ Ï˘ È˙È·˙‰ ˘‚„‰ ˙‡ Á΢ ‡Ï ‰Â«‰· Ì‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 166‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן הוֹוה‪.‬‬
‫‡‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 59‬פעלים בבניין התפעל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∞∑‪±‬‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬כ‪.‬ב‪.‬ד‪ ✿ .‬מ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬בהווה בבניין התפעל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫רִשמו פעלים בבניין התפעל בזמן הווה לפי הנתונים הבאים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫מ‪.‬ס‪.‬ר‪ ,‬יחיד ‪-‬‬ ‫ע‪.‬י‪.‬פ‪ ,‬יחיד ‪-‬‬

‫ק‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬יחידה ‪-‬‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ר‪ ,‬יחידה ‪-‬‬

‫ח‪.‬ל‪.‬פ‪ ,‬רבים ‪-‬‬ ‫ר‪.‬ס‪.‬ק‪ ,‬רבות ‪-‬‬

‫ַמלאו את הטבלה לפי הנדרש‪ ,‬שימו לב לדומה ולשונה בין כל זוג פעלים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬רבות‬ ‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ ,‬רבים‬ ‫ק‪.‬ד‪.‬מ‪ ,‬יחידה‬ ‫ק‪.‬ד‪.‬ש‪ ,‬יחיד‬

‫בבניין ִּפ ֵעל‬
‫בבניין ִה ְת ַּפ ֵעל‬

‫ה ַשלימו את החסר בפעלים ורִשמו מעל כל פועל את הבניין שהוא שייך לו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪Â‬‬

‫לדוגמה‪ֵ (1 :‬אינני ְמ קַ ֵמּט את הבגד בכוונה‪ ,‬הוא ִמ ְת קַ ֵמּט מעצמו‪.‬‬
‫‪ֵ (2‬אינני מומחית בתפירה‪ ,‬אני רק _____לַ ֶמּ ֶדת‪ .‬המו�ה אסתר _____לַ ֶמּ ֶדת אותי כל שבוע‪.‬‬
‫‪ (3‬מדוע אתם ___�סְּקִים את הביסקוויטים בידיים? הם ____�סְּקִים היטב במכונה חשמלית‪.‬‬

‫‪ (4‬המורה שלנו ____ ַח �שּׁבֶת את הציון הסופי לפי ממוצע ציוני הבחנים‪ ,‬היא _____ ַחשּׁ�בֶת גם‬
‫בהכנת ש“ב ובהשתתפות בכיתה‪.‬‬

‫‪ (5‬רק תלמידים ש____קַ ְבּלִים עליהם את מרות הרבנים _____קַבְּלִים לישיבה‪.‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∑±‬‬

‫תבניות הנטיות בזמן עתיד‬

‫ֶא ְת ַ ֵּ‬

‫ִתּ ְת ַ ְּ ִ י‬ ‫ִתּ ְת ַ ֵּ‬

‫ִתּ ְת ַ ֵּ‬ ‫�י ְת ַ ֵּ‬

‫נִ ְת ַ ֵּ‬ ‫צריך לשים‬
‫לב לכתיב!‬

‫ִתּ ְת ַ ְּ וּ ִתּ ְת ַ ֵּ ְ נָה‬

‫ִתּ ְת ַ ֵּ ְ נָה‬ ‫א‘ ב ְמ ַּדבר‪ ,‬י‘ �י ְת וַּ ְּ‬

‫בנסתר‪ ,‬ואת הה“א‬
‫נשאיר לעבר!!‬

‫¯‪¨¯ÒÁ ______ · ˙„˜ÂÓ ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ· „È˙Ú· Ô“˙ȇ ˙ÂÈÏÈÁ˙ ·Â‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Æ______ d„˜È˘ ‘‡ ˙ÈÏÈÁ˙‰ ÔÓ ıÂÁ‬‬
‫‪‬‬
‫‪Æ______ ‡Â‰ ¨ÏÚÙ˙‰· ÌÈÓʉ ¯‡˘· ÂÓÎ ¨„È˙Ú· Ù“‰Ù „˜È‬‬ ‫‪‬‬
‫ˆ‪ÆÏÕÚÙ˙‰ ÔÈÈ·‰ Ì˘· ÂÓÎ ______ „˜È Ù“‰Ú· ÚÓ˘˘ E ÏÈÏ‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שלמעלה בשורש ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 166‬והוסיפו את הניקוד החסר בזמן עתיד‪.‬‬
‫‡‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬כ‪.‬ב‪.‬ד‪ ✿ .‬מ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬בבניין התפעל בזמן עתיד‪.‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫≤∑‪±‬‬

‫ִמצאו בעמוד ‪ 59‬שלושה פעלים בבניין התפעל וצִבעו אותם‪.‬‬ ‫משימה‬

‫רִשמו פעלים בבניין התפעל בזמן עתיד לפי הנתונים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫‚‬

‫משימה‬

‫„‬

‫ע‪.‬ל‪.‬מ‪ .‬נסתרים ‪-‬‬ ‫ג‪.‬ד‪.‬ל‪ .‬נסתר ‪-‬‬

‫ק‪.‬ל‪.‬פ‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫כ‪.‬נ‪.‬ס‪ .‬נוכחים ‪-‬‬

‫ר‪.‬ג‪.‬ש‪ .‬מדברים ‪-‬‬ ‫פ‪.‬ט‪.‬ר‪ .‬נסתרות ‪-‬‬

‫פ‪.‬ל‪.‬א‪ .‬נוכחת ‪-‬‬ ‫כ‪.‬ת‪.‬ב‪ .‬מדבר ‪-‬‬

‫מ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬נסתרת ‪-‬‬ ‫ב‪.‬ק‪ׁ .‬ש‪ .‬נוכחות ‪-‬‬

‫כל הפעלים הבאים ִהנם בבניין התפעל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫עליכם למצוא את השורש‪ ,‬את הזמן ואת שם הגוף של כל פועל‪.‬‬
‫‪‰‬‬
‫הפועל השורש הזמן הגוף‬
‫ִה ְת ַנ ֵּצל‬
‫ִי ְת ַנ ֵּצל‬
‫ִּת ְת ַח ֵ ּד ׁש‬

‫ִּת ְת ַק ׁ ּ ֵש ְר ָנה‬

‫ֶא ְת ַי ׁ ּ ֵשב‬
‫ִי ְת ַּפ ְ ּזר ּו‬
‫ִה ְת ַּפ ְ ּזר ּו‬

ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ·
±∑≥

‫תבניות הנטיות בצורת ציווי‬

ֵּ ַ ‫ִה ְת‬ ‫ ִה ְת‬...‫ִה ְת‬
‫ִה ְת ַ ְּ ִ י‬ ‫זה מוכר לי‬
‫ִה ְת ַ ְּ וּ‬ ‫מן העבר‬
‫ִה ְת ַ ֵּ ְ נָה‬

!‫כן‬
‫גם בעבר הפועל‬
!‫ ִה ְת‬-‫התחיל ב‬

Æ ∫Ô‰ ÈÂÂȈÏ ¯·ÚÏ ˙ÂÙ˙¢Ӊ ˙ÂÈÏÈÁ˙‰ 
∫‰Ó‚Â„Ï ¨˙ÂÈË È˙˘Ï ˙Á‡ ‰¯ÂˆÏ ˙ӯ‚ ÂÊ ‰„·ÂÚ
“°˙ÂÊȯʷ ‰˙‡ Ì‚ ÷ÕaÃÏ˙Ÿ œ‰ ¨‰Ú˘ ȈÁ ÈÙÏ ÷ÕaÃÏ˙Ÿ œ‰ ¯·Î ^ÈÁ‡”


Æ_______ Û‚ ÈÂÂȈ ¨_______ Û‚ ¯·Ú

Æ______ ‡Â‰ ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ· ÈÂÂȈ· ÌÈÙ‚‰ Ïη Ù“‰Ù „˜È 

Ɖ˘Â‚„ ÏÈ‚¯Î ‡È‰Â ¨‡Â¢ ‡ ______ ‡Â‰ Ù“‰Ú „˜È ¨„È˙Ú· ÂÓÎ 

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫‪±∑¥‬‬

‫‪ַ (1‬מלאו את תבניות הנטיות שבעמוד הקודם בשורש ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪ִ (2‬חזרו לעמוד ‪ 166‬והוסיפו את הניקוד החסר בנטיית ציווי‪.‬‬
‫‡‬
‫ִמצאו בעמוד ‪ 62‬ארבעה פעלים בבניין התפעל וצִבעו אותם‪.‬‬
‫ַהטו במחברת את השורשים‪ ✿ :‬כ‪.‬ב‪.‬ד‪ ✿ .‬מ‪.‬ק‪.‬ד‪ .‬בציווי בבניין התפעל‪.‬‬ ‫משימה‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים בבניין התפעל‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫·‬

‫משימה‬

‫‚‬

‫משימה‬

‫„‬

‫אתה אליו!“‬ ‫אליך‪,‬‬ ‫‪” (1‬יוסי רצה לדבר ִאת ָך‪ .‬אם הוא עדיין לא‬
‫ק‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר ק‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכח‬

‫עקב פיגוע‪.‬‬ ‫ב‪.‬ט‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫כמו הקודם ש‬ ‫ב‪.‬ט‪.‬ל‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‬ ‫‪ (2‬אני מקווה שהטיול הפעם לא‬

‫בגורמים הרוחניים לניצחון המכבים“‪.‬‬ ‫מ‪.‬ק‪.‬ד‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכחים‬ ‫‪” (3‬בשאלה הראשונה במבחן‬

‫בבקשה ליד התלמידה החדשה“‪.‬‬ ‫י‪.‬ש‪.‬ב‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכחת‬ ‫‪” (4‬רחל‪,‬‬

‫ִעמו גם בציון!“‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬ק‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכח‬ ‫עימך בכתיבת המבחן‪,‬‬ ‫ח‪.‬ל‪.‬ק‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‬ ‫”יונתן‬ ‫‪(5‬‬

‫ַשׁבצו את הפועל ִה ְת ַק ֵּדם בשני משפטים‪ ,‬פעם כפועל בעבר‪ ,‬ופעם בציווי‪.‬‬ ‫משימה‬
‫‪®±‬‬
‫≤®‬ ‫‪‰‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∑µ‬‬

‫כשאני ‪ ÏÕkzà ŸÒÓœ‬על פעלים מסוימים מבניין התפעל¨‬ ‫משימה‬
‫משהו לא כל כך ‪ ¯Õczà ŸÒÓœ‬לי‪ÆÆÆ‬‬
‫‡‬
‫ה ַכניסו את השורש ש‪.‬מ‪.‬ש‪ .‬לתבניות התפעל הבאות‪:‬‬

‫ֶא ְת ַ ֵּ‬ ‫ִמ ְת ַ ֵּ‬ ‫ִה ְת ַ ֵּ‬

‫האם אתם משתמשים בפעלים כאלה‪ ø‬אם לא ≠ אתם צודקים‪°‬‬ ‫•‬

‫·˘‪≠ Ò Â‡ ◊ ¨÷ ‡È‰ ̉· Ù“‰Ù˘ ÌÈ˘¯Â‬‬
‫‪≠ “Ï»k◊œ “‰ ˙ÚÙÂ˙ ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ·· ˙˘Á¯˙Ó‬‬
‫‪ƉȂ‰Ï ¯˙ÂÈ ‰Ï˜ ‰¯Âˆ ˙¯ˆÂ ®˙ÂÓÂ˜Ó ÌÈÙÈÏÁÓ© Ù“‰Ù ÌÚ ‘˙ ˙‡‰ ˙‡ ÌÈÏŸk◊à Ó‬‬

‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְת �שׂכֵּר‬ ‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְתשׁ� ֵפּר‬ ‫לדוגמה‪ִ ¯ÓÂÏ Ì˜ӷ :‬מ ְתסַ ֵדּר‬

‫_________________‬ ‫_________________‬ ‫‡‪ִ ÌȯÓÂ‬מסְ ַתּ ֵדּר‬

‫·˘¯˘‪≠ Ê ‡È‰ ̉· Ù“‰Ù˘ ÌÈ‬‬ ‫•‬
‫·‪≠ ‘„ ≠Ï ‘˙ ˙ÈÙÒÂÓ‰ Ì‚ ˙ÙÏÁ˙Ó “Ï»k◊œ “‰ ˙ÚÙÂ˙Ï ÛÒÂ‬‬

‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְתזַ ֵמּן‬ ‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְתזַקֵּף‬ ‫לדוגמה‪ִ ¯ÓÂÏ Ì˜ӷ :‬מ ְתזַקֵּן‬

‫_______________‪__‬‬ ‫_______________‪__‬‬ ‫ִמזְ ַתּ‪‬קֵּן‬ ‫‡‪ÌȯÓÂ‬‬
‫_________________‬ ‫_________________‬ ‫ִמזְ ַדּקֵּן‬

‫‚‪≠ ˆ ‡Â‰ ̉· Ù“‰Ù˘ ÌÈ˘¯˘· Ì‬‬ ‫•‬
‫˜‪≠ ‘Ë ≠Ï ˙ÙÏÁ˙Ó ‘˙ ˙ÈÙÒÂÓ‰ “Ï»k◊œ “‰ ¯Á‡Ï ¨Ô‡Î˘ ‡Ï‡ ¨‰Ó„ ¯·„ ‰¯Â‬‬

‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְת ַצלֵּם‬ ‫·‪ִ ̘Ó‬מ ְתצַ ֵמּק‬ ‫לדוגמה‪ִ ¯ÓÂÏ Ì˜ӷ :‬מ ְתצַ ֵדּק‬

‫_________________‬ ‫_________________‬ ‫ִמ ְצ ַתּ ֵדּק‬ ‫‡‪ÌȯÓÂ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫_________________‬ ‫_________________‬
‫ִמ ְצ ַטדֵּק‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∂∑‪±‬‬

‫השלימו בפעלים מנוקדים מתאימים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫ואני ִה ְת ַּפ ַּנ ְק ִּתי‬ ‫‪ -‬הוא ִה ְת ַּפ ֵּנק‬ ‫מהשורש פ‪.‬נ‪.‬ק‪.‬‬
‫ואני _________‬ ‫‪ -‬הוא ________‬ ‫מהשורש צ‪.‬ח‪.‬ק‪.‬‬

‫ואתה ִה ְת ַח ַּכ ְמ ָּת‬ ‫מהשורש ח‪.‬כ‪.‬מ‪ - .‬הוא ִה ְת ַח ֵּכם‬
‫ואתה _________‬ ‫מהשורש ש‪.‬ק‪.‬מ‪ - .‬הוא ________‬

‫ואנחנו ִה ְת ַח ַ ּז ְקנ ּו‬ ‫‪ -‬הוא ִה ְת ַח ֵ ּזק‬ ‫מהשורש ח‪.‬ז‪.‬ק‪.‬‬
‫מהשורש ס‪.‬ל‪.‬ק‪.‬‬
‫‪ -‬הוא _________ ואנחנו ________‬

‫והם ִה ְת ַּג ְּנב ּו‬ ‫‪ -‬הוא ִה ְת ַּג ֵּנב‬ ‫מהשורש ג‪.‬נ‪.‬ב‪.‬‬
‫מהשורש ז‪.‬נ‪.‬ב‪.‬‬
‫‪ -‬הוא _________ והם _________‬

‫ַהשלימו את הטבלה בהתאם לדוגמה‪:‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫פָּעַל ‪ -‬הווה משקל פָּעוּל שורש‬ ‫התפעל עבר נסתר‬
‫ָזק ּוק ז‪.‬ק‪.‬ק‪.‬‬ ‫ִה ְז ַ ּד ֵּקק‬
‫ִה ְז ַ ּד ֵּקף‬
‫ָסג ּור‬ ‫ִה ְס ַּת ֵּגר‬
‫ָ ׂשכ ּור‬
‫ָצמ ּוק‬ ‫ִה ְצ ַט ֵּמק‬
‫ִה ְצ ַט ֵּמד‬
‫ׁ ָשק ּוף‬
‫ש‪.‬ב‪.‬ר‬

‫הטו במחברת את השורש ז‪.‬ק‪.‬נ‪ .‬בבניין התפעל ‪ -‬בכל הזמנים‪.‬‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫∑∑‪±‬‬

‫מהתפעל¨ נתאמן ונשתדל‬

‫לזכור∫ כשפה“פ שינית משהו משתבש ≠ יש הבדל¨‬

‫בעזרת השם¨ נסתדר בלי להיבהל‪Æ‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫בניין הִתְ ∆פַעֵל‬

‫ִחזרו על הנלמד בעמודים ‪ 166‬עד ‪ִ .176‬קראו ו ַשׁננו את הנטיות ואת ניקודן‪.‬‬ ‫‪Ʊ‬‬

‫ַהסבירו לְמה הכּוונה‪ ,‬ו ַהדגימו‪Æ≤:‬‬

‫‡‪≠ °ÌÈÈÓÚÙ Á˙Ù ÌÈÓÚÙÏ ¯·Ú· ¨Á˙Ù ‡Â‰ ÌÈÓʉ Ïη Æ‬‬

‫·‪≠ „È˙Ú‰ ÔÓ ¯˙Ò‰ ˙‡ Ì‚ Ì‰Ï ÂÓ„˙ χ ¨ÈÂÂȈ· ÍÏ ‰‰Ê ¯·Ú‰ ÔÓ ‡Â‰‰ Æ‬‬

‫‚‪≠ ÏÚÙ˙‰· ÏkÕ ◊à Ï ¨ÌÈÈÈ˘ ˜»¯ÈÁÏ ÌÈӯ‚ ≠ ˆ ‡ ¨Ê ¨Ò ¨÷ ¨ ◊ Æ‬‬
‫„‪≠ ÌÈȯˆ ≠ ˘¯Â˘· E ÈÏÈψ ¯‡˘ ¨ÌÈÏ‚ÂÒÓ „È˙Ú· ¯·AӉ ‰Â«‰· ‰„ÈÁȉ ˜¯ Æ‬‬

‫‪≠ Ï‚»ÒÓ „È˙Ú· ¯·„Ó‰ ˜¯ ¨‰¯ÒÁ ‰˜È¯Á ‰ÈÈË ÏÎ ˘‡¯· ‰‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∏∑‪±‬‬

‫ַהעבירו קו בין הפעלים לפי סדר ההטיה‪Æ≥.‬‬

‫• ִה ְתקַשּׁ�� ִתּי‬ ‫התחלה‬
‫• ִה ְתקַ �שּׁרוּ )עבר(‬ ‫ִמ ְתקַ �שּׁ�ת • ִה ְת ִמקַ ְתשּׁ�קַ�נָשּׁ�הר ••‬

‫• ִה ְתקַשּׁ�� ָתּ‬ ‫ִמ ְתקַ �שּׁ�ים •‬
‫ִמ ְתקַשּׁ�רוֹת •‬
‫• ִה ְתקַשּׁ�רוּ )ציווי(‬

‫• ִה ְתקַ �שּׁ�י‬
‫• ִה ְתקַ �שּׁ� ֶתּן‬

‫• ִה ְתקַ �שּׁ� ְתּ‬

‫ֶא ְתקַשּׁ�ר •‬

‫• ִה ְתקַ �שּׁר )ציווי(‬ ‫ִתּ ְתקַשּׁ�ר •‬

‫• ִה ְתקַשּׁ�ר )עבר(‬ ‫ִתּ ְתקַ �שּׁ�י •‬
‫• ִה ְתקַשּׁ�� ֶתּם‬

‫• ִתּ ְתקַ �שּׁ�נָה‬

‫ִה ְתקַ �שּׁ�ה‬ ‫••‬ ‫�י ְתקַ �שּׁרוּ‬
‫י� ְתקַ �שּׁר •‬
‫יש‬ ‫• ִה ְתקַשּׁ��נוּ‬
‫כבר טלפון‬ ‫• ִתּ ְתקַ �שּׁ�נָה‬ ‫ִתּ ְתקַשּׁ�ר •‬
‫בבניינים!‬
‫נִ ְתקַשּׁ�ר • • ִתּ ְתקַשּׁ�רוּ‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∑π‬‬

‫ַהטו במחברת את השרשים‪ ✿ :‬פ‪.‬ת‪.‬ל‪ ✿ .‬ס‪.‬פ‪.‬ר בבניין התפעל‪.‬‬ ‫‪Æ¥‬‬

‫רִשמו מה הסיבה לכל דגש בפעלים הבאים‪:‬‬ ‫‪Ƶ‬‬

‫לדוגמה‪ִ :‬תּ ְת ַבּ �שּׁ לְנָה ִה ְת גַּ דַּ לְ ְתּ ִמ ְת כַּ ְבּ דִים ִתּ ְצ ַט לֵּ ם‬

‫דגש חזק ‪ -‬בעה“פ של בניין התפעל‬
‫דגש קל‪-‬ב‪.‬ג‪.‬ד‪ .‬כ‪.‬פ‪.‬ת‪ .‬אחרי שווא נח‬
‫דגש קל‪-‬ב‪.‬ג‪.‬ד‪ .‬כ‪.‬פ‪.‬ת‪ .‬בראש מילה‬

‫רִשמו מהו השורש בכל פועל ו ַהקיפו במעגל את עה“פ שאמורה לקבל דגש‪Æ∂.‬‬

‫תזדקפו ‪__ __ __ -‬‬ ‫אשתדל ‪ -‬ש‪ .‬ד‪ .‬ל השתלמה ‪__ __ __ -‬‬ ‫לדוגמה‪:‬‬
‫יצטנפו ‪__ __ __ -‬‬ ‫הסתגרנה ‪ __ __ __ -‬משׂתכרות ‪__ __ __ -‬‬

‫הוסיפו את הדגשים שהושמטו מן הפעלים‪.‬‬ ‫∑‪Æ‬‬

‫ִה ְת ַמ ַס ְר ָת )‪ִ (2‬ה ְת ַב ַק ׁ ְש ֶתם )‪ִ (3‬ה ְת ַג ְדל ּו )‪ִ (2‬ה ְת ַפ ְקד ּו )‪(2‬‬
‫ִמ ְת ַנ ְג ׁ ִשים )‪ִ (1‬מ ְת ַכ ֶנ ֶסת )‪ֶ (2‬א ְת ַב ֵגר )‪ִ (2‬ת ְת ַפ ְזר ּו )‪(3‬‬
‫ִנ ׁ ְש ַת ֵפר )‪ִ (2‬ת ְת ַק ֵל ְפ ָנה )‪ִ (2‬ת ְז ַד ְמ ִני )‪ִ (3‬י ְס ַת ְתמ ּו )‪(2‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫∞∏‪±‬‬

‫ַהקיפו במעגל את שבעת הפעלים מבניין התפעל‬ ‫∏‪Æ‬‬
‫מתוך הפעלים המודגשים בטקסט הבא‪:‬‬

‫ֻתּכִּי ִדּקְדּוּקִי‬

‫ַשׂרטטו במחברת טבלה בדומה לטבלה המופיעה בתחתית העמוד‪,‬‬ ‫‪Æπ‬‬
‫ַמלאו אותה בפעלים המודגשים בעבודה הקודמת ו ַהשלימו את פרטיהם‪.‬‬

‫הבניין‬ ‫הגוף‬ ‫הזמן‬ ‫השורש‬ ‫הפועל‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬
‫‪±∏±‬‬

‫ַהשלימו את הזוג השני של המילים‪ .‬נַקדו‬ ‫∞‪Ʊ‬‬
‫ורִשמו במה התבצע שינוי בין המילים בכל זוג )זמן ‪ /‬גוף ‪ /‬שורש ‪ /‬בניין(‪.‬‬

‫ִה�גַּ �שׁנוּ ‪ִ -‬ה ְת�גַּ �שׁנוּ‬ ‫ִמ ְתקַדֵּם ‪ֶ -‬א ְתקַדֵּם‬
‫ִהפְעַלְנוּ ‪_________ -‬‬ ‫ִמ ְת ַמ ֵסּר ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ִה ְת ַמלְּ ָאה ‪ִ -‬תּ ְת ַמלֵּא‬ ‫ִמ ְתלַ ֵבּשׁ ‪ִ -‬מז ְדַּ ֵמּן‬
‫ִה ְת ַמ ְצּ ָאה ‪__________ -‬‬ ‫י� ְתלַ ְבּשׁוּ ‪_________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ְמקַשּׁ��ת ‪ִ -‬מ ְתקַשּׁ��ת‬ ‫י�שׁ�לִים ‪� -‬י �שׁ ַתּלֵּם‬
‫ְמ ַסדֶּ�ת ‪___________ -‬‬ ‫�יז ְקִין ‪__________ -‬‬

‫השינוי ב‬ ‫השינוי ב‬

‫ִחלֵּק ‪ִ -‬חלַּקְ ִתּי‬
‫ִה ְת ַחלֵּק ‪________ -‬‬

‫השינוי ב‬

‫ַהטו במחברת את שורש התפל‪ :‬ב‪.‬ג‪.‬ל בבניין התפעל ) ִה ְת ַּב ַּג ְל ִּתי‪ִ ,‬ה ְת ַּב ַּג ְל ָּת‪Ʊ±(...‬‬

‫·‪ÏÕÚtà ˙Ÿ œ‰ ÔÈÈ‬‬ ‫≤∏‪±‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בפעלים מנוקדים לפי הנתונים הנדרשים‪Ʊ±:‬‬

‫‪ - (1‬צבי‪ ,‬האם ______________ לישיבת ”מאור התורה“?‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין התפעל‬

‫‪ -‬כן‪ ,‬ברוך השם‪ ______________ ,‬תשובה חיובית‪.‬‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ ,‬עבר‪ ,‬מדבר‪ ,‬בניין ִפּעל‬

‫‪ (2‬במשך השנים אורי השובב _____________ ‪ ,‬הוא נשאר פעיל‪ ,‬אך מחושב יותר‪.‬‬

‫מ‪.‬ת‪.‬נ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬

‫יוסף‪ ,‬אתה _________ לפני מבחן נהיגה‪ ,‬שים לב ו__________ לדברי‪ ,‬דע לך כי‬ ‫‪(3‬‬
‫ק‪.‬ש‪.‬ב‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫ע‪.‬מ‪.‬ד‪ ,‬הווה‪ ,‬יחיד‪ ,‬בניין ָפּ ַעל‬

‫בו ֵחן הנהיגה _____________ בשלושה תחומים‪ :‬זהירות‪ ,‬מהירות ושליטה בנהיגה‪.‬‬

‫מ‪.‬ק‪.‬ד‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬

‫‪ (4‬לכבוד החג רצינו לקנות גלידת תות‪ ,‬אך לא מצאנו בהכשר מהדרין‪ ,‬ולכן‬

‫__________ על הטעם וקנינו גלידת וניל‪ ,‬העיקר שעל ההכשר לא _____________‪.‬‬
‫פ‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‪ ,‬בניין התפעל‬ ‫ו‪.‬ת‪.‬ר‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‪ ,‬בניין ִפּעל‬

‫יצחק‪ ______________ ,‬כעת על הטיית בניין התפעל‪ .‬מי ש____________ כבר‬ ‫‪(5‬‬
‫א‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬ ‫א‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬ציווי‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין התפעל‬

‫בבניין זה‪ ,‬ש______________ כעת על הפעלים מכל הבניינים‪.‬‬

‫א‪.‬מ‪.‬נ‪ ,‬עתיד‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬

‫כולנו ______________ ללמוד את ניקוד שבעת הבניינים‪ ,‬אך הספר עדיין לא‬ ‫‪(6‬‬

‫ס‪.‬י‪.‬מ‪ ,‬עבר‪ ,‬מדברים‪ ,‬בניין ִפּ ֵעל‬

‫סיימתי‬ ‫____________; יש עוד תרגילים לקראת המבחן המסכם‪...‬‬
‫להתפעל‪.‬‬
‫סי‪.‬מ‪ ,‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬

ÌÈ„·Î‰ ÌÈÈÈ·‰
±∏≥

‫כמו בבניינים הקלים¨ כך גם בכבדים‬
Æ‫יש הבדל בהוראת הפעלים‬

‫הבה נחדד את ההי ּכרות עם המשמעות‬

‫הבדלים במשמעות‬

‫בין פעלים בבניינים הכבדים‬

ÏÚ ˙¯ÊÂÁ˘ ‰ÏÂÚÙ Ìȯ‡˙Ó ÌÈÏÚÙ‰ ÌÈ˙œÚÏ ÆÌÈÏÈÚÙ ÌÈÏÚÙ ‡ˆÓ ÏÕÚtœ ÔÈÈ·· 
ÏÚÂÙ‰ ÌÈ˙œÚÏ Æ_________________ ≠ ıtÕ N Æ·Â˘Â ·Â÷ _Ùà À‰ ≠ _tÕ œ‰ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨‰ÓˆÚ
Æ________· ‰˜È ≠ ÔÕaÒœ ¨Ï·Ê ¯ÊÈÙ ≠ ÏÕaœÊ ∫‰Ó‚Â„Ï ÆÂÈχ ¯Â˘˜Â ¨ÌˆÚ Ì˘Ó ¯ÂÊ‚

¨ÏÕÚtœ ÔÈÈ·· ÌÈÏÚÙÏ ÌÈÓȇ˙Ó‰ ÌÈÏÈ·Ò‰ ÌÈÏÚÙ‰ ˙‡ ‡ˆÓ ÏÃÚ‹t ÔÈÈ·· 
¨ÌÈ·‡‰ ˙‡ »ÏwŸ Òœ ÌÈÏÚÂÙ‰ ̇ ÆÔwà ‹z ϘϘ‰ ʇ ¨Ï˜Ϙ‰ ˙‡ ÔwÕ zœ Ì„‡ ̇ ∫‰Ó‚„Ï

Æ_______ ÌÈ·‡‰ ʇ

‰˘ÂÚ Ì„‡˘ ‰ÏÂÚÙ Ìȯ‡˙Ó Ì‰ ≠ ˙¯ÊÂÁ ˙ÂÚÓ˘Ó· ÌÈ·¯ ÌÈÏÚÙ ˘È ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ·· 
Æ___________________ ≠ ˜VzÀ ÒŸ Óœ ¨ÂÓˆÚ ˙‡ ˘È·ÏÓ ≠ ÷ÕaÃÏ˙Ÿ Óœ ∫‰Ó‚Â„Ï ¨ÂÓˆÚÏ
Æ________ ≠ ÒÚÎ ¨·ÕvÃÚ˙Ÿ œ‰ ≠ ·ˆÚ ∫˘‚¯Ï ÌÈ¯Â˘˜‰ ÌÈ·¯ ÌÈÏÚÙ ‡ˆÓ ‰Ê ÔÈÈ··
Æ_______ ≠ ¯ˆ˜ ‰È‰ ¨_ÕkU˙Ÿ œ‰ ≠ ͯ ‰È‰ ∫·ˆÓ ÈÂÈ˘ Ìȯ‡˙Ó‰ ÌÈÏÚÙ Ì‚ ‡ˆÓ

∫ÏÕÚtœ ÔÈÈ··˘ ÌÈÏÚÙÏ ÌÈÏÈ·Ò Ì‰˘ ÌÈÏÚÙ‰ ÔÓ ˜ÏÁ ‡ˆÓ ÏÚÙ˙‰ ÔÈÈ··
Ɖ„·ÚÏ ________ ≠ ÏÕaN ωÓ‰˘ „·ÂÚ‰ ƉÀÏgŸ Ãa˙Ÿ œ‰ ≠ ‰ÀÏgŸ œa ‡Ó‡˘ ‰ˆÈ·‰

.(‫רִשמו במחברת משפטים בשילוב הפעלים הבאים )או נטיות שלהם‬ ‫משימה‬

‫ ִמ ְת ַפּ ְתּ ִחים‬- ‫ ְמפֻ ָתּ ִחים‬- ‫ קֻלַּף ✦ ְמ ַפ ְתּ ִחים‬- ‫ �קֵּד ✦ קִלֵּף‬- ‫✦ �קַד‬ ‡
‫ �י ְתי� �שּׁר‬- ‫ ִהסְ ַתּדֵּר ✦ י� �שּׁר‬- ‫ סֻ ַדּר‬- ‫ ִה ְתבַּ �שּׂר ✦ סִדֵּר‬- ‫✦ בִּשּׂ�ר‬

‫‪ÌÈ„·Î‰ ÌÈÈÈ·‰‬‬ ‫‪±∏¥‬‬

‫בכל משפט מהמשפטים הבאים חסרים פעלים משורש זהה‪ ,‬אך בבניינים שונים‪.‬‬ ‫משימה‬
‫בַּחרו בכל פעם )מן הרשום בסוגריים( את האפשרות המתאימה למשמעות המשפט‪.‬‬
‫·‬

‫יוסף ויונתן היו ילדים ביישנים‪ ,‬הם לא ______________ במשחקי הילדים‪ .‬הגננת דאגה‬ ‫‪(1‬‬

‫למצבם החברתי והם ____________ במשחקים בי�זמתה‪ .‬היא עודדה את החברים‬

‫ש_____________ אותם במשחקים שונים‪ֻ ׁ) .‬ש ְּתפ ּו ‪ִ ׁ /‬ש ְּתפ ּו ‪ִ /‬הׁ ְש ַּת ּתפ ּו ‪ְ /‬יׁ ַש ְּתפ ּו(‬

‫‪ (2‬ה ֵאם מיהרה ו_____________ בשיחה עם המורה‪ ,‬ולכן השיחה שהיתה אמורה להיות ארוכה‬
‫_____________‪ ,‬ולא ____________ ֵפּרות כמתוכנן‪ָ ) .‬ק ְצ ָרה ‪ִ /‬ק ְּצ ָרה ‪ִ /‬ה ְת ַק ְּצ ָרה(‬

‫‪ (3‬המוכר ערך את החשבון‪ __________ ,‬את הנתונים‪ ,‬ואמר‪:‬‬
‫‪ -‬חובכם _____________ ב‪ 1,560 -‬ש“ח‪.‬‬

‫‪ -‬בעבר ___________ בינינו שנחזיר את החוב בתשלומים‪ ,‬לא כן? ‪ -‬שאל הקונה‪.‬‬
‫‪ -‬בסדר ‪ -‬השיב המוכר ‪ -‬אני _____________ לפרושׂ את החוב לשלושה תשלומים‪.‬‬
‫) ֻס ַּכם ‪ִ /‬ס ֵּכם ‪ַ /‬מ ְס ִּכים ‪ִ /‬מ ְס ַּת ֵּכם ‪ְ /‬מ ֻס ַּכם (‬

‫‪ (4‬בחודש הקרוב שר האוצר וסגנו _____________ שוב בדמי האבטלה‪ .‬לפי המתוכנן‬
‫דמי האבטלה ___________ בשיעור של ‪ְ ) . 8%‬י ַק ְּצצ ּו ‪ִ /‬י ְת ַק ְּצצ ּו ‪ְ /‬י ֻק ְּצצ ּו(‬

‫הברכונים הללו ____________ באולם‪ ____________ .‬אותם הורי החתן‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫) ִה ְת ַח ְּלק ּו ‪ִ /‬ח ְּלק ּו ‪ֻ /‬ח ְּלק ּו(‬

Ù¢‰˘Â ¯Â˜Ó
±∏µ

...‫משהו לקינוח‬

¨‫לכל בניין יש עוד שתי צורות שאינן פעלים‬
ÆÆÆ‫אך הן מילים הקשורות לבניינים¨ ועלינו להכיר אותן ולהתאים‬

‫מקור ושם הפועל‬

ÔÎ ÏÚ Æ˘„˜‰ ˙¯˜ӷ ¯˜ÈÚ· ‰ÚÈÙÂÓ ‡È‰ ª¯Â·È„‰ ˙Ù˘· ˙È˘ÂÓÈ˘ ‰ȇ ¯Â˜Ó‰ ˙¯Âˆ 
ƯÕkŸÊ‹‰ ¨¯«Î‹ Ê ¨¯«ÎÀÊ ∫‰Ó‚Â„Ï Æͯˆ‰ È„ ÂÏ ˙¯Î»Ó ‰ȇ ‡È‰

˙ÙÒÂ˙· ‰ÚÈÙÂÓ ‡È‰ ÆÛÂ‚Ï Â‡ ÔÓÊÏ ˙ÊÓ¯ ‰ȇ ͇ ¨ÏÚÂÙÏ ‰Ó„‰ ‰¯Âˆ ȉÂÊ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ 
‡È‰ ¯˙ÂÈ· ˙¯k»Ó‰ ‰¯Âˆ‰ Ư›ÓgŸ Óœ ‡ ¯›Ó÷Ÿ œÏ ¨¯›Ó÷Ÿ œk ¨¯›Ó÷Ÿ œa ∫‰Ó‚Â„Ï ÆÓÆÏÆÎÆ· ˙ÂÈ˙‡
ÆÂ„ÂÓÈÏ Í˘Ó‰· ‚ˆÂ˙˘ ‰¯Âˆ‰ ÂÊ ¨‘Ï ˘ÂÓÈ˘‰ ˙‡ ÌÚ ÚÈÙÂÓ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ ¯˘‡Î

∫ÌÈÈÈ·· ˜¯ ‡ˆÓ ÔÎÏ ¨ÌÈÏÈÚÙ‰ ÌÈÈÈ·· ˜¯ ÌÈȘ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ 
Æ ________ ¨________ ¨________ ¨_________ ¨________

:‫ ניקוד הצורות בבניינים השונים‬

‫ציווי‬ ‫שם פועל‬ ‫מקור‬ ‫בניין‬

‫ִל ְפקֹד‬ ‫ קל ָּפק ֹוד‬- ‫ָּפ ַעל‬

‫ִה ָּפ ֵקד ְל ִה ָּפ ֵקד‬ ‫ִנ ְפ ַעל‬

‫ַה ְפ ֵקד ְל ַה ְפ ִקיד‬ ‫ִה ְפ ִעיל‬

- ‫ֻה ְפ ֵקד‬ ‫ֻה ְפ ַעל‬

‫ְל ַפ ֵּקד‬ ‫ַּפ ֵּקד‬ ‫ִּפ ֵעל‬

- ‫ֻּפ ּק ֹוד‬ ‫ֻּפ ַעל‬

‫ִה ְת ַּפ ֵּקד ְל ִה ְת ַּפ ּקד‬ ‫ִה ְת ַּפ ֵעל‬

‫‪Ù¢‰˘Â ¯Â˜Ó‬‬ ‫∂∏‪±‬‬

‫ַהשלימו לכל בניין את צורת הציווי בטבלה שבעמוד הקודם‪) .‬שורש פ‪.‬ק‪.‬ד‪(.‬‬ ‫משימה‬

‫‡‬

‫מה מתברר‪ø‬‬

‫ˆ‪☞ÆÏÈÚÙ‰ ÔÈÈ·Ó ıÂÁ ÌÈÈÈ·‰ Ïη ÈÂÂȈ· ÁÎÂ ˙ÈÈËÏ ‰Ó„ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ ˙¯Â‬‬

‫‪¨__________¯ÓÕ gÀ œ‰ ¨¯›Ó÷Ÿ œÏ¯›Ó÷Ÿ ∫‰Ó‚„Ï‬‬

‫‡·‪ÆıÈtœ OÉŸÏıtÕ OÉ ∫ÏÈÚÙ‰· Ï‬‬

‫˘‪°ÏÚÂÙ‰ Ì˘· ÌÏÂÁ Ï·˜Ó ÏÚà ٟ ‡Œ Ϙ˘Ó Ì‚ ÏÚà tÀ ÔÈÈ·· ∫ ÂÓÈ‬‬

‫‪Æ„›ÓŸÏœÏ ≠ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ Ï·‡ ¨®ÈÂÂȈ© „Óà ŸÏ ¨®„È˙Ú© „Óà ŸÏ‡Œ ∫‰Ó‚„Ï‬‬

‫ַהקיפו במעגל את שמות הפועל המופיעים במשפטים‪:‬‬ ‫משימה‬

‫·‬

‫‪ (1‬ק ֹול ֹות ַהׁש ֹו ָפר ֵה ֵח ּל ּו ְל ִהׁ ּ ָש ַמע ִמ ּת ֹו ְך ֵּבית ַה ְּכ ֶנ ֶסת‪.‬‬

‫‪ִ (2‬ה ָּז ֵהר ִמׁ ּ ְשלֹ ַח ָיד ַּב ֲח ֵב ְר ּך!‬

‫‪ַ (3‬הה ֹו ִרים ׁ ֶש ִּלי ְמ ַת ְכ ְנ ִנים ְל ַה ְז ִמין ַּגם ֶאת ַרב ַהׁ ּ ְשכ ּו ָנה ְל ַבר ַה ִּמ ְצ ָוה ׁ ֶש ִּלי‪.‬‬
‫‪ַ ” (4‬ו ְי ִהי ִכ ְרא ֹות ַה ֶּמ ֶל ְך ֶאת ֶא ְס ֵּתר“‬

‫‪ָּ (5‬כל ְז ַמן ׁ ֶש ַה ֵּנר ּד ֹו ֵלק ֶא ְפׁ ָשר ע ֹוד ְל ַת ֵּקן‪.‬‬
‫‪ִּ (6‬בׁ ְש ִביל ְל ַה ְצ ִלי ַח ֶזה ַל ֶּזה ְל ִה ְת ַח ֵבר ָצ ִרי ְך ִל ְפ ָע ִמים ְל ִה ְת ַּפׁ ּ ֵשר‪.‬‬

‫‪Ù¢‰˘Â ¯Â˜Ó‬‬
‫∑∏‪±‬‬

‫רִשמו מעל כל שם פועל ש ִהקפתם בעבודה הקודמת ‪ -‬לאיזה בניין הוא שייך‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‚‬

‫‪≠ ÌÈ¢‰ ÏÚÂÙ‰ ˙ÂÓ˘ „˜ÈÏ ÌÈÏÏΠ˙¯ډ ‰ÓÎ „ÂÚ‬‬

‫‪¨‡Â¢ „ÈÓ˙ ‡Â‰ ÏÚÂÙ‰ Ì˘ ÈÙÏ ‰‡·˘ ˘ÂÓÈ˘‰ ‘Ï „˜È‬‬
‫‪ƘȯÈÁ d„˜È Ì˘ Ϙ ÔÈÈ·· ¯˘‡Ó ıÂÁ‬‬

‫·‪˙ÂÈ˙‡· Ϙ ˘‚„ ÔÓÒÏ ˘È ¨‡Â¢ ÈÙÏ ¯ÒÁ ˜È¯ÈÁ „˜È· ÂÊ ‘Ï ˙ÙÒ‰ ˙·˜Ú‬‬
‫·‪Æ__________Ò›ÙzŸ ¨ı›tOœÏı›ÙO ∫‰Ó‚Â„Ï Æ‰È¯Á‡ ˙‡·‰ Æ˙ÆÙÆÎÆ„Æ‚Æ‬‬

‫‪ƉÏÈÓ ˘‡¯· Ϙ ˘‚„ ˙ËÓ˘‰Ï ˙ӯ‚ ÏÃÚÙÀ » ÏÕÚtœ ÔÈÈ·· ‘ω ˙ÙÒ‰‬‬

‫‪Æ___________÷wÕ Ãa‬‬ ‫‪¨„ÕaÃΟÏ„ÕaÃk ∫‰Ó‚„Ï‬‬

‫‪Æ___________ ¯›ÊŸb‬‬ ‫‪¨Ò›t˙Ÿ œÏÒ›ÙzŸ‬‬

‫ַהשלימו את הטבלה‪) .‬שימו לב ‪ -‬בשני בניינים לא תוכלו למלא את כל הפרטים(‬ ‫משימה‬

‫„‬

‫שם הפועל‬ ‫ציווי יחיד‬ ‫שורש בניין‬

‫ק‪.‬ב‪.‬ל‪ .‬התפעל‬

‫ׁש‪.‬מ‪.‬ר‪ .‬נפעל‬

‫ַה ְכ ֵּבד‬
‫ְל ַפ ֵּזר‬

‫כ‪.‬פ‪.‬ל‪ .‬הפעיל‬

‫כ‪.‬פ‪.‬ל‪ָּ .‬פ ַעל‬

‫ַּב ֵּקׁש‬
‫ִל ְס ּפֹר‬

‫ס‪.‬פ‪.‬ר‪ֻּ .‬פ ַעל‬

‫ס‪.‬ד‪.‬ר‪ֻ .‬ה ְפ ַעל‬

‫‪Ù¢‰˘Â ¯Â˜Ó‬‬ ‫∏∏‪±‬‬

‫ַהשלימו את המשפטים בשמות פועל מתאימים לפי הנתונים‪ .‬נַקדו‪.‬‬ ‫משימה‬

‫‪‰‬‬

‫הקב“ה מעמיד אותנו ִמדי פעם בניסיונות כדי שנוכל‬ ‫‪.1‬‬

‫בעתיד‪.‬‬ ‫ולא‬
‫ח‪.‬ש‪.‬ל‪ ,‬בניין התפעל כ‪.‬ש‪.‬ל‪ ,‬בניין נפעל‬

‫ת‪.‬ר‪.‬מ‪ ,‬בניין קל‬ ‫את התינוקות ב ִמגוון פעילויות כדי‬ ‫פ‪.‬ע‪.‬ל‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫כדאי‬ ‫‪.2‬‬

‫לפיתוחם בתחומים שונים‪.‬‬

‫פ‪.‬ש‪.‬ר‪ ,‬בניין התפעל‬ ‫על כמות‪ ,‬אך אינו מוכן‬ ‫ו‪.‬ת‪.‬ר‪ ,‬בניין פיעל‬ ‫חכם מעדיף‬ ‫‪.3‬‬

‫על האיכות‪.‬‬

‫דברים כלפי הנואם במהלך‬ ‫ת‪.‬ר‪.‬ס‪ ,‬בניין הפעיל‬ ‫הקהל מתבקש שלא‬ ‫‪.4‬‬

‫את דבריו בלי הפרעה‪.‬‬ ‫ס‪.‬י‪.‬מ‪ ,‬בניין פיעל‬ ‫הנאום‪ .‬אנא‪ ,‬תנו לו‬

‫על כבוד בית הכנסת;‬ ‫ש‪.‬מ‪.‬ר‪ ,‬בניין קל‬ ‫בדרשתו קרא הרב‬ ‫‪.5‬‬

‫לקריאת התורה כראוי‪,‬‬ ‫ק‪.‬ש‪.‬ב‪ .‬בניין הפעיל‬ ‫יש‬

‫בו דברי חול כלל‪.‬‬ ‫ד‪.‬ב‪.‬ר‪ ,‬בניין פיעל‬ ‫ואין‬

‫‪ְ .6‬ש ַאל את ְש ֵא ַל ְת ָך‪ ,‬אל תתנהג כמו ”הבן שאינו יודע !”‬

‫ש‪.‬א‪.‬ל‪ .‬בניין קל‬

‫הוסיפו בעמודי ההטיות‪166 ,154 ,139 ,120 ,105 ,90 ,69 :‬‬ ‫משימה‬
‫את צורת שם הפועל לכל בניין‪) .‬רִשמו תחת ציור הבניין בראש העמוד(‪.‬‬
‫‪Â‬‬

˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ
±∏π

¨‫עומדים אנו נדהמים‬
ø‫הֲסיימנו ללמוד על שבעת הבניינים‬

¨‫למבחן מסכם אנו מתכוננים‬
ÆÆÆ‫והדברים לא פשוטים‬

°ø‫מבחן על חומר≠לימודים של שנה תמימה‬
°‫אבל אנו רוצים להצליח¨ בעז“ה¨ ויהי מה‬

ø‫מה בעצם התחדש לנו השנה‬
Æ‫נערוך כאן רשימה¨ ונתחיל באימונים בכל משימה‬

ÆÌÈÓÏ˘‰ ˙¯Ê‚· ÌÈÏÚÙ· ˜ÊÁ ˘‚„ Ϙ ˘‚„ ÔÓÒÏ ÔÎȉ ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ Ƈ

Ʈٓ‰Ú ȉÓ ÌÈ„·Î‰ ÌÈÈÈ·‰ ̉ ‰Ó ÔΠ¨‰˘ ‰ÚÂ˙ Á ‡Â¢ Â‰Ó Ì‚ Â„ÓÏ ÏÈ·˘·©

ÆÌÈÈÈ·‰ Ïη ÂÓˆÚ ÏÚ ¯ÊÂÁ Ú·˜ ‡Â‰ „˜È‰ ÔÓ ˜ÏÁ˘ ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ Æ·
Æ®ÌÈÓÏ˘‰ ˙¯Ê‚·© ÌÈÈÈ·‰ ˙Ú·˘· ÏÚÂÙ ÏÎ ÌÈ„˜Ó „ˆÈÎ ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ Æ‚
ÆÌ‰Ï˘ Û‚‰Â ÔÓʉ ¨˘¯Â˘‰ Â‰Ó ¨ÌÈÎÈÈ˘ ̉ ÔÈÈ· ‰ÊÈ‡Ï ≠ ÌÈÏÚÙ Á˙Ï ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ Æ„

Æ®ÔÓÊ ¨ÔÈÈ· ¨˘¯Â˘ ¨Û‚© Ê“·˘‚ Ï˘ ÌÈÂ˙ ÈÙÏ ÏÚÂÙ ˙Â·Ï ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ Ɖ
ÆÂÈÂ˙Ó „Á‡ ÈÂÈ˘ È„È ÏÚ ÏÚÂÙ ˙Â˘Ï ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ ÆÂ

Æ®ÏÚÂÙ Ì˘ ÏÏÂÎ ¨ÌÈÓʉ Ïη ÌÈÏÚÙ‰ ˙ÂÈË© ÔÈÈ· Ïη ‰ÓÕÏ˘ ‰Èˉ ·Â˙ÎÏ ÌÈÚ„ÂÈ Â‡ ÆÊ

✍.‫ַסמנו את המשימות שאתם צריכים להתאמן במיוחד‬

¨‫נשתדל להנעים עליכם את משימות החזרה‬
ÆÆÆ‫נקווה שתפיקו את ֵמרב התועלת¨ וגם תפעלו בהנאה‬

‫‪˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ‬‬ ‫∞‪±π‬‬

‫בַּחרו בתשובה הנכונה ו ַהדגימו בכיתה‪Ʊ.‬‬

‫ב‪ .‬הבניינים הכבדים הם‪:‬‬ ‫א‪ .‬כדי לזהות בניין יש להפוך את הפועל ל‪:‬‬
‫‪ .1‬קל‪ ,‬נפעל‪ ,‬הפעיל‬ ‫‪ .1‬עבר נסתר‬
‫‪ֻ .2‬ה ְפ ַעל‪ֻּ ,‬פ ַעל‪ ,‬נפעל‬ ‫‪ .2‬הווה יחיד‬
‫‪ִּ .3‬פ ֵעל‪ֻּ ,‬פ ַעל‪ ,‬התפעל‬ ‫‪ .3‬עתיד נוכח‬

‫ד‪ .‬דגש חזק משלים יופיע בעתיד ובציווי‪:‬‬ ‫ג‪ .‬בבניינים הכבדים יופיע בעה“פ‪:‬‬
‫‪ .1‬של בניין הת ַּפעל‬ ‫‪ .1‬דגש קל‬
‫‪ .2‬של בניין נפעל‬
‫‪ .3‬של בניין ֻהפעל‬ ‫‪ .2‬דגש חזק משלים‬
‫‪ .3‬דגש חזק תבניתי‬
‫ו‪ .‬בבניינים הסבילים לא מופיעות הצורות‪:‬‬
‫‪ .1‬הווה ומקור‬ ‫ה‪ .‬הבניינים הסבילים הם‪:‬‬
‫‪ .2‬עבר נסתר‬ ‫‪ .1‬הפעיל‪ ,‬התפעל‪ֻ ,‬הפעל‬

‫‪ .3‬ציווי ושם הפועל‬ ‫‪ֻ .2‬הפעל‪ֻּ ,‬פעל‬
‫‪ .3‬כל הבניינים‬
‫ח‪ .‬בבניין קל בעבר הנטיות מתחילות ב‪:‬‬
‫‪ .1‬קמץ קמץ‬ ‫ז‪ .‬עה“פ בהווה מנוקדת בקמץ ב‪:‬‬
‫‪ .1‬בניינים הסבילים ובנפעל‬
‫‪ .2‬קמץ פתח חוץ מנוכחים ונוכחות ‪ -‬שווא‪.‬‬ ‫‪ .2‬רק בבניינים ֻּפ ַעל ו ֻה ְפ ַעל‬
‫‪ .3‬פתח קמץ‬ ‫‪ .3‬בכל הבניינים‬

‫י‪ .‬ברוב הבניינים שם הפועל דומה בצורתו ל‪:‬‬ ‫ט‪ .‬התחילית א‘ בעתיד מנוקדת בחטף פתח‪:‬‬
‫‪ .1‬נטיית ציווי נוכח ‪ +‬ל‘ השימוש‬ ‫‪ .1‬בבניינים ִּפ ֵעל ו ֻפ ַעל‬
‫‪ .2‬נטיית עבר נסתר‬
‫‪ .3‬נטיית הווה יחיד ‪ +‬ל‘ השימוש‬ ‫‪ .2‬בבניינים ִּפ ֵעל והפעיל‬
‫‪ .3‬בבניינים ִּפ ֵעל‪ֻּ ,‬פ ַעל והפעיל‬

‫‪˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ‬‬
‫‪±π±‬‬

‫יג‪ .‬הקובוץ יופיע‪:‬‬ ‫יא‪ .‬המילים ‪ -‬י�שׁ�ן‪ָ ,‬חשׁוּב‪ ,‬י�כוֹל ‪ -‬הן‪:‬‬
‫‪ .1‬במוספית בניין ֻהפעל ובפה“פ בניין ֻּפעל‬ ‫‪ .1‬פעלים מבניינים שונים‬
‫‪ .2‬בפה“פ בניין ֻהפעל ובמוספית בניין ֻּפעל‬
‫‪ .2‬פעלים ממשקלים שונים בהווה בניין קל‬
‫‪ .3‬בסיומות הפעלים‬ ‫‪ .3‬אינן פעלים‬

‫טו‪ .‬הדגשים בפועל ִתּ ְתבַּקֵּ �שׁנָה הם‪:‬‬ ‫יב‪ .‬דגש קל לא יופיע אחרי שווא מרחף‪:‬‬
‫‪ .1‬קל‪ ,‬חזק‪ ,‬קל‬ ‫‪ .1‬בפעלים בעתיד קל‪.‬‬
‫‪ .2‬קל‪ ,‬קל‪ ,‬חזק‬ ‫‪ .2‬בפעלים בעבר נפעל‪.‬‬
‫‪ .3‬חזק‪ ,‬קל‪ ,‬חזק‬ ‫‪ .3‬בפעלים בציווי קל‪.‬‬

‫יז‪ .‬הפועל נִ �שׁ ַאל ‪ -‬שייך ל‪:‬‬ ‫יד‪ .‬שני שוואים נחים רצופים נמצא‪:‬‬
‫‪ .1‬עבר‪ ,‬בניין נפעל‪.‬‬ ‫‪ .1‬בנטיית ציווי‪ ,‬נוכחים‬
‫‪ .2‬עתיד‪ ,‬בניין קל‪.‬‬ ‫‪ .2‬בנטיית עתיד‪ ,‬נסתרים‬
‫‪ .3‬בנטיית עבר‪ ,‬נוכחת‬
‫‪ .3‬שתי התשובות הנ“ל נכונות‪.‬‬
‫טז‪ .‬ניקוד סגול נמצא‪:‬‬
‫יט‪ .‬הפועל ִה �שׁ ַתּ ֵּמּשׁ ‪ -‬שייך ל‪:‬‬ ‫‪ .1‬בסיומות ֶּתם ֶּתן ובתחילית ֶא בעתיד‪.‬‬
‫‪ .1‬עבר‪ ,‬נסתר‪ ,‬בניין התפעל‬
‫‪ .2‬ציווי‪ ,‬נוכח‪ ,‬בניין התפעל‬ ‫‪ .2‬בהווה יחידה פעמיים‪.‬‬
‫‪ .3‬שתי התשובות הנ“ל נכונות‪.‬‬ ‫‪ .3‬שתי התשובות הנ“ל נכונות‪.‬‬

‫יח‪ .‬תופעת ה ִ ׂש ּכ ּול מתרחשת‪:‬‬
‫‪ .1‬בבניין הפעיל כשפה“פ היא‪ :‬ד‪ ,‬ז‪ ,‬ש‪ ,‬ס‬

‫‪ .2‬בבניין התפעל בכל השורשים‬
‫‪ .3‬בבניין התפעל כשפה“פ היא‪ :‬ד‪ ,‬ז‪ ,‬ש‪ ,‬ס‬

‫בדיקה‪:‬‬
‫אם היו חמש תשובות נכונות במס‘ ‪ ,1‬חמש תשובות נכונות במס‘ ‪ ,2‬ותשע במס‘ ‪ ,3‬כנראה דייקתם!‬

‫שמי‪__________ :‬‬

‫‪ÈÏ˘ ˙ÂÈˉ‰ ˙¯·ÂÁ‬‬

‫·‪ÔÈÈ‬‬

‫‪∫‰Ó‚„‰Ï ˘¯Â˘‰‬‬

‫‪ ≠ ÔÈÈ·· ÌÈ·Â˘Á ÌÈÏÚÙ‬עבר נסתר‪:‬‬

‫ה ֹווה יחיד‪:‬‬ ‫בשבחנישיוןבהלזיה‪:‬‬ ‫דברים‬
‫עתיד נסתר‪:‬‬ ‫לזכור‬
‫ציו ּוי נוכח‪:‬‬
‫בקשר לכתיב ‪-‬‬
‫מקור‪:‬‬
‫שם הפועל‪:‬‬ ‫בקשר לדגשים ‪-‬‬
‫עכשיו¨ יש לי כבר מפתח לבניין¨‬
‫והכול ב“ה מוכן‪°‬‬ ‫בקשר לניקוד ‪-‬‬

‫למורה‪ :‬עמוד זה והעמוד הבא מיועדים להכנת חוברת הטיות אישית‪.‬‬
‫יש לצלם אותם שבע פעמים )רצוי באופן ד ּו‪-‬צדדי(‪ ,‬ולהדק לחוברת‪.‬‬

‫השרשים להדגמה‪:‬‬
‫קל‪ -‬ז‪.‬כ‪.‬ר‪ ,‬נפעל‪-‬כ‪.‬נ‪.‬ס‪ ,‬הפעיל‪ -‬ק‪.‬פ‪.‬צ‪ֻ ,‬הפעל‪ -‬ש‪.‬ל‪.‬מ‪ִּ ,‬פ ֵעל‪ -‬ד‪.‬ב‪.‬ר‪ֻּ ,‬פ ַעל ‪ -‬ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ,‬התפעל‪ -‬ק‪.‬ב‪.‬ל‪.‬‬

‰Â‰ ‫בניין‬ ¯·Ú

ÈÂÂȈ „È˙Ú

¯Â˜Ó

ÏÚÂÙ‰ Ì˘

‫‪˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ‬‬ ‫‪±π¥‬‬

‫כולם מוכנים‪ °ø‬ממשיכים באימונים‪ÆÆÆ‬‬

‫ז ִכרו להביא לכל שיעור את חוברת ההטיות האישית שלכם‪Æ‬‬

‫עבודות חזרה‬

‫שבעת הבניינים‬

‫רִשמו לאיזה בניין שייכים ”פעלי המפתח“ הבאים‪ ,‬מלאו במשבְּצות שתחתיהם≤‪Æ‬‬

‫את הפעלים המקבילים שרשומים בחוברת ההטיות האישית שלכם‪:‬‬

‫‪ -‬בניין _________‬ ‫לְ ַבשׁ‬ ‫לוֹ ֵבשׁ י�לְ ַבּשׁ‬ ‫לָ ַבשׁ‬
‫ָז ַכר‬

‫ִהקָּשׁ�ר ‪ -‬בניין _________‬ ‫נִקְשׁ�ר נִקְשׁ�ר �יקָּשׁ�ר‬

‫הֻכְ �שׁר מֻכְשׁ�ר �יכְשׁ�ר ‪ - -‬בניין _________‬

‫‪ -‬בניין _________‬ ‫‪-‬‬ ‫ְמז ֻ ָמּן �יז ֻ ַמּן‬ ‫ז ֻ ַמּן‬

‫ַהקְלֵט ‪ -‬בניין _________‬ ‫ִהקְלִיט ַמקְלִיט �יקְלִיט‬

‫‪ -‬בניין _________‬ ‫גַּדֵּל‬ ‫ְמגַדֵּל �יגַדֵּל‬ ‫גִּדֵּל‬

‫ִה ְתלַ ֵמּד ‪ -‬בניין _________‬ ‫ִה ְתלַ ֵמּד ִמ ְתלַ ֵמּד �י ְתלַ ֵמּד‬

‫‪˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ‬‬
‫‪±πµ‬‬

‫ַהעבירו לנטיית עבר נסתר וגלו לאיזה בניין שייך כל פועל‪Æ≥:‬‬

‫ְי ַק ֵּפל ‪ִ _________ -‬ה ָּס ֵגר ‪ִ _________ -‬נ ְת ַל ֵּבט ‪________ -‬‬
‫ְמ ׁ ֻש ָּלם ‪ֻ _________ -‬ה ְמ ְל ָכה ‪ִּ _________ -‬ת ׁ ְש ַלח ‪_________ -‬‬

‫כשהפועל לא מו ּכר‪ ,‬קצת קשה לחזור ל“עבר נסתר“‪.‬‬
‫לכן אפשר לנסות למצוא פועל מקביל מו ּכר‪ ,‬ואז לגלות את הבניין‪.‬‬

‫כִּתבו פועל מקביל מוּכּר‪ ,‬וגַלו את הבניין‪Æ¥:‬‬

‫א‪ְ .‬תּ ַפ ְטּמוּ כמו ְּת ַד ְּבר ּו ‪-‬‬
‫ב‪ .‬גּוֹ ֶחנֶת כמו ‪-‬‬
‫ג‪ִ .‬ה ְצ ַטנְּ ִפי כמו ‪-‬‬
‫ד‪ַ .‬מכְ ִפּישׁוֹת כמו ‪-‬‬
‫ה‪ִ .‬תּזָּקַ ְפנָה כמו ‪-‬‬
‫ו‪ .‬נִשׂ��כִים כמו ‪-‬‬
‫ז‪ְ .‬תּחֻ �שּׁל כמו ‪-‬‬
‫ח‪� .‬י ְפקַד כמו ‪-‬‬

‫‪˙ÈÏÏÎ ‰¯ÊÁ‬‬ ‫∂‪±π‬‬

‫מכניסים‬ ‫ילבשו‬ ‫נזרקות‬ ‫יצטלמו‬ ‫נַקדו את הפעלים‪Ƶ:‬‬

‫תופרת קשרתם‬

‫גם כשאינני בטוח בצורת הניקוד המדויקת‪,‬‬
‫אני מחפש פועל מו ּכר מקביל ו ַמשווה ביניהם‪.‬‬

‫נַקדו את הפועל המודגש בכל משפט; רִשמו בסוגריים פועל מוּכּר מקביל לו‪Æ∂.‬‬

‫‪ .1‬מדוע קטלתם את דברי בטרם סיימתי אותם? )_______(‬

‫‪ .2‬הסבר פניך לתייר! )________(‬

‫‪ .3‬הנסיעה בעיר משבשת כעת על ידי מפגינים‪(_______) .‬‬

‫‪ .4‬אנו מקווים שנצליח לחלץ כמה שיותר לכודים‪(_______) .‬‬

‫‪ .5‬אח החתן חולה‪ ,‬הוא ישגר את ברכתו מביה“ח‪(_______) .‬‬

‫)_______(‬ ‫‪ .6‬החיילים מכתרים את ארמון המלך בירדן‪.‬‬

‫‪ .7‬גרמת לי לתת צדקה‪ ,‬המצווה תזקף גם לזכותך‪(_______) .‬‬

‫‪ .8‬אם לא תתחיל בטיפול מיד‪ ,‬מצבך יחמר יותר‪(_______) .‬‬

‫‪ .9‬החייל שהסתנן לכפר הערבי‪ ,‬שב היום בשלום‪(_______) .‬‬