รายงานโรงเรียนดีเด่น

ข

คำนำ

รายงานผลด้านการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตประเภทครูผู้สอนดีเด่น ของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้จัดโครงการคัดเลือก โรงเรียนดีเด่น ครูผู้สอนดีเด่น ด้านการ
ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต เพื่อกระตุ้นการส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรม
การเรียนรูเ้ พศวิถีศึกษาและทักษะชีวติ อย่างกวา้ งขวาง ซึ่งทางโรงเรียนบ้านควนสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ท่ี
การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต โดยบูรณาการกับ
รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ใหก้ บั นักเรียนแตล่ ะชนั้ เรยี น

โรงเรียนบ้านควนสระแก้ว ได้ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการดำเนินงานดังกล่าว เพื่อใหเ้ กิดผลทาง
ปฏิบัติทุกระดับอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สามารถขยายผล เผยแพร่ และเป็นแบบอย่างแก่
สถานศึกษาและหน่วยงานอ่นื ได้ จงึ หวังเป็นอยา่ งยง่ิ ว่าจะเป็นประโยชนใ์ นการพฒั นาตอ่ ไป

โรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว
๑๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔

ค

สารบัญ หน้า
ก
เรอื่ ง ข
คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1
สารบญั ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
สว่ นที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป………………………………………………………………………………………………….……………… ๒
ส่วนท่ี ๒ ขอ้ มูลการนเิ ทศภายใน การตดิ ตามและประเมนิ ผลการสง่ เสรมิ การจดั การเรียนร้เู พศวถิ ีศึกษา
และทกั ษะชีวติ …………………………………………………………………………………………………..……………………… ๒
๓
๒.๑ โครงการ/กิจกรรมการขับเคลื่อนการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะ
ชีวิต…………………………………………………………………………………………….................................................... ๔
๖
๒.๒ การสนับสนุนและสง่ เสริมการจัดการเรียนรเู้ พศวถิ ศี กึ ษาและทกั ษะชีวติ ในโรงเรยี น...............
๒.๓ การบริหารจัดการการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต เช่น โครงสร้างเวลาเรียน ๘
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ รปู แบบการจดั การเรียนรู้ ตารางเรียน การมอบหมาย ครูผสู้ อน ๑๙
สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ ฯลฯ...................................................................................................................
๒.๔ การนิเทศภายในสถานศึกษา เพื่อส่งเสรมิ การพฒั นาครูผสู้ อนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะชวี ิต.... ๒๐
๒.๕ ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื และ/ หรือการสง่ ตอ่ ความสามารถใหค้ ำปรึกษาแนะนำกรณเี ด็ก ๒๓
เผชิญสถานการณ์เร่ืองเพศ........................................................................................................................ ๒๖
๒.๖ การรายงานผลการดำเนินงานการจัดการเรียนรูเ้ พศวถิ ีศกึ ษาและทักษะชวี ิต.......................... ๒๗
๒.๗ กิจกรรม/ โครงการที่ส่งเสรมิ การเรยี นร้เู พศวิถศี ึกษาและทักษะชวี ติ เชน่ แกนนำเยาวชนเพศ ๒๙
วถิ ศี กึ ษา เพ่ือนทีป่ รึกษา สภานกั เรียน ฯลฯ.............................................................................................. ๓๑
๒.๘ การมสี ่วนร่วมของเครอื ข่ายผปู้ กครอง หรือชุมชน หรือภาคเี ครอื ขา่ ยสหวชิ าชีพ หรืออ่นื ๆ...... ๓๗
ภาคผนวก.......................................................... ...................................................................................... . ๑๐๘
๑๑๔
เอกสารแนบหมายเลข ๑ คำสั่งปรบั ปรุงหลกั สูตร....................................................................... ๑๑๖
เอกสารแนบหมายเลข ๒ โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา........................................................... ๑๑๘
เอกสารแนบหมายเลข ๓ หนว่ ยการเรยี นรู้................................................................................. ๑๑๙
เอกสารแนบหมายเลข ๔ แผนการจัดการเรียนรู้......................................................................... ๑๒๒
เอกสารแนบหมายเลข ๕ ตารางเรยี น......................................................................................... ๑๒๖
เอกสารแนบหมายเลข ๖ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้...................................................................... ๑๒๘
เอกสารแนบหมายเลข ๗ คำส่ังนิเทศภายในสถานศึกษา........................................................... ๑๓๒
เอกสารแนบหมายเลข ๘ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา....................................................... ๑๓๓
เอกสารแนบหมายเลข ๙ ตารางการนิเทศการจดั การเรียนรู้ / การตรวจชัน้ เรียน ………………… ๑๓๔
เอกสารแนบหมายเลข ๑๐ แบบบันทึกการนิเทศ.......................................................................
เอกสารแนบหมายเลข ๑๑ คำส่งั มอบหมายครปู ระจำชนั้ เยย่ี มบา้ นนักเรยี น.............................
เอกสารแนบหมายเลข ๑๒ รายงานผลการขบั เคล่ือนการสอนเพศวิถีศกึ ษาและทักษะชวี ติ .......
เอกสารแนบหมายเลข ๑๓ คำสง่ั แตง่ ตงั้ ครูผูส้ อนเพศวิถศี ึกษา...................................................
เอกสารแนบหมายเลข ๑๔ แผนปฏิบตั ิการป้องกนั และแก้ปัญหาการตัง้ ครรภ์ในวยั รนุ่ .............
เอกสารแนบหมายเลข ๑๕ เกียรตบิ ัติผู้เขา้ รบั การอบรม ………………………………………………….

๑

ใบสมัคร

โรงเรยี นดเี ด่น ด้านการส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรู้เพศวิถศี กึ ษาและทักษะชีวิต
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู ทว่ั ไป

๑.๑ ชื่อโรงเรียน โรงเรยี นบา้ นควนสระแกว้ -

ทตี่ ง้ั เลขท่ี - หมทู่ ่ี 6 ตำบล / แขวง นาโตะ๊ หมงิ -

อำเภอ เมือง จงั หวัด ตรงั รหัสไปรษณยี ์ 92000 -

โทร 095 – 7795142 โทรสาร - -

ไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ [email protected] -

สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา (สพป. / สพม.) ตรัง เขต ๑ -

๑.๒ ชอื่ ผ้บู ริหารโรงเรียน นางสาวเพียงตะวนั วิคบำเพงิ โทร 095 – 7795124 -

๑.๓ จำนวนครทู ั้งหมด ๗ คน

๑.๔ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด ๕๐ คน

๑.๕ จำนวนนักเรียนที่ไดร้ บั การเรียนรู้เพศวถิ ีศึกษาและทักษะชีวติ ๕๐ คน .

คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ของนักเรยี นท้งั หมด

๑.๖ เปิดการเรยี นการสอนระดับชั้น

 ปฐมวัย  ประถมศึกษา  มธั ยมศกึ ษาตอนต้น  มธั ยมศึกษาตอนปลาย

๑.๗ ชื่อครูผูป้ ระสานงาน นางอมุ ามาศ มาบุญธรรม โทร / ไอดไี ลน์ 081-7679827

๑.๘ รูปถา่ ย / รูปวาด แผนทข่ี องโรงเรียน

๒

ส่วนท่ี ๒ ข้อมูลการนเิ ทศภายใน การตดิ ตามและประเมนิ ผลการสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้เพศ
วิถศี ึกษาและทกั ษะชีวติ
๒.๑ โครงการ / กิจกรรมการขับเคล่ือนการส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้เพศวถิ ีศึกษาและทักษะชวี ติ

เพศวิถีศึกษา เป็นกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนตาย เป็นกรรมวิธีที่จะให้
บุคคลได้เรียนรู้ธรรมชาติ ความเป็นจริงของชวี ิตและสังคม เพื่อให้บุคคลมีความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรม
ทถี่ ูกตอ้ งในเร่ืองเพศ ตลอดจนสามารถปรับตวั ตามพัฒนาการชวี ิตได้อย่างเหมาะสม เพศวิถีศึกษามิใช่การ
สอนเรื่องเพศสัมพันธ์ แต่เป็นการให้ความรูแ้ ละสอนให้รู้จักบทบาทและคุณค่าของความเป็นชายและหญิง
ในสังคม เพศวิถีศึกษาจึงมีความสำคัญต่อเด็กและเยาวชนไทยในการสร้างความเข้าใจและเห็นคุณค่าของ
ตนเอง ครอบครัวมีทักษะในการดำเนินชีวิตสามารถรู้เท่าทันภัยของโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์
และการป้องกันการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร การให้ความรู้ที่ถูกต้องจะช่วยให้เดก็ และเยาวชนซึ่งเป็น
กำลงั ของชาตมิ อี นาคตท่ีดี ไมก่ อ่ ให้เกิดปญั หาต่อสังคม

ซง่ึ ทางโรงเรียนบ้านควนสระแกว้ ได้ตระหนกั และเห็นถึงความสำคัญในเรื่องของเพศวิถศี ึกษาและ
ทักษะชีวิต จึงได้มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนเพ่ือ
ปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษา โดยให้นำหลักสูตรเพศวิถีศึกษาเข้ามาอยู่ในโครงสร้างหลักสูตรของ
สถานศึกษา เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้สู่ห้องเรียน นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการจัดทำโครงการและ
กิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีสอดคลอ้ งกับหลักสูตรเพศวถิ ีศึกษา เพือ่ เปน็ การให้ความรู้ท่ีถูกต้องแก่นักเรียน และเป็น
การตระหนักใหน้ ักเรียนเห็นถึงคุณค่าของตนเองอยา่ งแท้จริง (ตามเอกสารแนบหมายเลข ๑)

(ภาพประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี น

เพือ่ ปรับปรุงหลกั สูตรของสถานศกึ ษา)

๓

๒.๒ การสนบั สนุนและส่งเสริมการจดั การเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวติ ในโรงเรียน
ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำทางวิชาการ จัดให้โรงเรียนบ้านควนสระแก้วได้มีการปรับปรุง

โครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา ได้มีการนำหลักสูตรเพศวิถีศึกษาเข้ามาบรรจุในโครงสร้างหลักสูตร
ของสถานศกึ ษา ซึ่งหลกั สูตรการสอนเพศวิถศี กึ ษาเปน็ หลักสูตรท่ีพฒั นาขึ้นสำหรบั ครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศึกษาที่ได้รับมอบหมายให้สอนเพศวิถีศึกษา ซึ่งเป็นไปตามพระราชบัญญัติการป้องกันแก้ไขปัญหาการ
ตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ. 2559 มาตรา ๕ และ ๖ และกฎกระทรวงกำหนดประเภทของสถานศึกษาและ
การดำเนินการของสถานศึกษาในการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ. ๒๕๖๑ ซึ่งออก
ตามพระราชบัญญัติดังกล่าว โดยนำหลักสูตรเพศวิถีศึกษามาบูรณาการกับวิชาสุขศึกษา มีการระบุชั่วโมง
การสอนทชี่ ดั เจนในภาคเรียนท่ี ๑ และ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ นอกจากน้ียงั ไดร้ บั การสนบั สนุนในการ
ดา้ นของการผลิตสอ่ื ของครผู ้สู อนตามหน่วยการเรียนรู้ และการจัดมมุ ความรู้ตา่ ง ๆ ภายในสถานศึกษา อีก
ทง้ั ผู้บรหิ ารสถานศึกษาได้มีการสง่ เสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี นบ้านควนสระแก้ว
ได้อบรมออนไลน์ในเร่ืองของเพศวิถศี ึกษา พรอ้ มท้ังพฒั นาครูผู้สอนให้มีความรู้ความสามารถ มีทัศนคติท่ีดีและ
มีทกั ษะการสอนทเ่ี หมาะสมกับนักเรียนแต่ละระดับ และมีการติดตามสอบถามความคืบหน้าในการอบรมของครู
และบุคลากรในสถานศึกษาในการประชุมประจำเดือนทุกคร้ัง และในสว่ นของหนว่ ยงานต้นสังกัดก็มีการสนับสนุนใน
การอบรมเพศวิถีศึกษา โดยมาติดตามสอบถามความคืบหน้า พร้อมทั้งให้คำแนะนำในการอบรมออนไลน์เรื่องเพศวิถี
ศึกษา ในด้านของการนิเทศติดตาม โรงเรียนบ้านควนสระแกว้ ก็ได้มกี ารนเิ ทศครผู ู้สอน อยา่ งนอ้ ยเดอื นละ ๒
ครง้ั /ภาคเรยี น และมีการประชมุ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ทง้ั ทีเ่ ป็นทางการและไมเ่ ป็นทางการ อย่างนอ้ ยเดือนละ
๑ ครั้ง โดยใช้วธิ ีการท่ีหลากหลาย ไดแ้ ก่ การติดตามสังเกตการณ์การสอนในชั้นเรียน การสร้างชุมชนแห่ง
การเรียนรู้ในโรงเรียน (PLC) การใช้เทคโนโลยีทางไกลเพื่อสื่อสารและติดตามผลการจัดกระบวนการ
เรียนรแู้ ละการพฒั นาศักยภาพครูและนำข้อมูลดังกล่าวมาพฒั นาผสู้ อนให้สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้เพศ
วิถีอยา่ งมีประสิทธภิ าพและเกิดผลลัพธ์ในตัวผู้เรียนอย่างแทจ้ รงิ

(ภาพประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรียน
เพ่อื ปรบั ปรุงหลกั สตู รของสถานศกึ ษา)

๔

(ภาพสมุดบนั ทกึ การประชุมครปู ระจำเดือน เพอื่ ตดิ ตามความคบื หนา้ ในการอบรมหลกั สตู รเพศวิถีศกึ ษาและทักษะชีวติ )

๒.๓ การบริหารจัดการการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต เช่น โครงสร้างเวลาเรียน
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตารางเรียน การมอบหมาย
ครผู ้สู อน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ฯลฯ

ด้านการบริหารจัดการการเรียนรเู้ พศวิถศี ึกษาและทักษะชีวิต ทางโรงเรียนบา้ นควนสระแก้วได้ให้
ความสำคัญกับเรื่องเพศวิถีศึกษาเป็นอย่างมาก เพราะได้มีการประชุมครูและคณะกรรมการสถานศึกษา
เพื่อปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โดยได้นำหลักสูตรเพศวิถีเข้ามาบรรจุในโครงสร้างของเวลาเรียน ใน
รูปแบบของการจัดการเรียนการสอนจะใช้รูปแบบเรียนรวม โดยบูรณาการกับวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา
มีการกำหนดหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ตารางเรียน มีการมอบหมายให้ครูผู้สอนผลิตสื่อ
การสอนทีเ่ หมาะสมกบั แตล่ ะระดบั ชน้ั เพ่ือให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ทั้งยังมีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน
และภายนอกสถานศึกษา (ตามเอกสารแนบหมายเลข ๒ - ๖) โดยภายในสถานศึกษามีการจัดมุมความรู้
เกี่ยวกับเรื่องเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยมีข้อมูลที่ถูกต้อง และ
สร้างทัศคติเกี่ยวกับเรื่องเพศที่ดี ในด้านของส่วนภายนอกสถานศึกษาก็ได้รับความร่วมมือจากองค์กร
ภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพของนักเรียน พร้อมทั้งให้ความรู้เรื่องเพศศึกษา
และทักษะชีวิต นอกจากนี้ยังมีโครงการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ไม่พร้อมในวัยรุ่น จัดโดย
หน่วยงานบ้านพักเด็กและครอบครัวจังหวัดตรังเพื่อเข้ามาให้ความรู้กับผู้ปกครอง และสร้างภูมิคุ้มกันให้
ความเข้าใจเกย่ี วกับปญั หาและผลกระทบทีเ่ กิดข้นึ จากการมีเพศสมั พันธ์ก่อนวัยอันควรของบุตรหลาน

๕

(ภาพโครงสร้างหลกั สตู รของสถานศกึ ษา) (ภาพมมุ ความรู้เรื่องเพศวถิ ีศึกษาภายในสถานศกึ ษา)

(ภาพกิจกรรมการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ไม่พร้อมในวัยรุ่น จัดโดยหน่วยงานบ้านพักเด็กและครอบครัว
จังหวัดตรัง)

๖

๒.๔ การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา เพอ่ื ส่งเสริมการพัฒนาครผู ้สู อนเพศวถิ ีศึกษาและทกั ษะชวี ิต
ภารกิจหลักที่จำเป็นของสถานศึกษา คือการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้สามารถพัฒนา

ผูเ้ รยี นทกุ ดา้ นใหเ้ ปน็ ไปตามวัยและศักยภาพ บุคลากรท่สี ำคัญทจ่ี ะปฏบิ ตั ภิ ารกิจนใี้ หบ้ รรลุผลคือ ครูผ้สู อน
ซึ่งครูแต่ละคนก็มีความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ผู้บริหารต้อง
รวมพลังครูให้สามารถดำเนินภารกิจให้ประสบผลสำเร็ จตามความต้องการของสถานศึกษา
ในขณะเดียวกันจำเป็นจะต้องเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ในการทำงานให้กับครูทุกคนในโรงเรียน
เพือ่ เสรมิ สร้างขวัญและกำลังใจ ให้ครสู ามารถปรับปรงุ พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ของตนให้ดียิ่งขึ้น
อยู่เสมอ ตรงกับความต้องการของเด็ก ด้วยเทคนิควิธีที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เพื่อเป็นครูที่ได้ชื่อว่า
“ครูมอื อาชีพ” การนเิ ทศทจ่ี ดั ขึ้นในโรงเรียน ดว้ ยความร่วมมือของครูทุกคน จึงเป็นเคร่ืองมือสำคัญอย่าง
หน่งึ ของการบริหารโรงเรยี น ไปสคู่ วามสำเร็จ และครกู ็จะเกิดความมน่ั ใจ มกี ำลงั ใจ มคี วามภาคภูมิใจ
ที่ประสบผลสำเร็จในการปฏิบัติงาน ทำให้เกิดการพัฒนาปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง และเกิดการพัฒนาที่
ถาวร ดังคำกล่าวที่ว่า “การจัดการที่ดีเป็นกุญแจสำคัญ นำไปสู่ความสำเร็จขององค์กร การนิเทศนำไปสู่
การจัดการทด่ี ”ี

สำหรับการบริหารจัดการในด้านการนิเทศภายในสถานศึกษา ทางโรงเรียนบ้านควนสระแก้ว ได้
ให้ความสำคัญในการจัดการเรียนการสอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ซึ่งจะมีการนิเทศติดตามบุคลากร
ครูอย่างน้อยเดือนละ ๒ ครั้ง/ภาคเรียน เพื่อติดตามความก้าวหน้า ส่งเสริม พัฒนาครูให้สามารถจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการหลักสูตรเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพและ
พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้สูงข้ึน นอกจากนี้ยังมีการประชุมเพื่อติดตามความก้าวหน้าของการอบรมเพศวิถี
ศึกษาออนไลน์

โรงเรียนบ้านควนสระแก้ว ได้จัดให้มีกิจกรรมนิเทศที่หลากหลายที่เป็นทางการ และไม่เป็น
ทางการ (การปรึกษาหารือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สนทนา ) ซึ่งในปีการศึกษา 2563 ได้จัด
กจิ กรรมนเิ ทศดังนี้ (ตามเอกสารแนบหมายเลข ๗-๘)

1. การเยี่ยมชั้นเรียน และการศกึ ษาชนั้ เรยี น (Lesson Study)
2. การประชมุ แลกเปล่ยี นเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC)
ผ้นู เิ ทศ
1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
2. คณะกรรมการนเิ ทศโรงเรียน
3. ตวั แทนคณะกรรมการสถานศกึ ษา
4. ตัวแทนผ้ปู กครองนกั เรียน

๗

กิจกรรมการนิเทศ การเยย่ี มชน้ั เรยี น และการศึกษาชน้ั เรยี น (Lesson Study)

(ตามเอกสารแนบหมายเลข ๙)
วัตถุประสงค์
1. เพอ่ื พัฒนาครู ให้สามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในสาระทต่ี นเองจดั กจิ กรรมการเรียน

การสอนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
2. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีการปรับปรงุ พฒั นางานอยา่ งต่อเน่อื ง
3. เพือ่ พัฒนาศักยภาพผ้เู รียนใหส้ งู ข้ึน

เป้าหมาย
ศกึ ษาชั้นเรยี นของครทู กุ คนอยา่ งน้อย 2 คร้งั /1 ภาคเรียน

ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
1. ประชุมช้แี จง
2. กำหนดปฏทิ ินการเยย่ี มชัน้ เรียน
3. ดำเนินการตามปฏทิ นิ ทีก่ ำหนด
4. สรุปรายงานผล

เวลาดำเนินการ
เดือน กรกฎาคม 2563- เมษายน 2564

สอื่ – เคร่อื งมอื นิเทศ
1. บันทึกสะทอ้ นการเรยี นรู้ (Learning Reflection)
2. บนั ทึกการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้

การวดั และประเมินผล
1. แบบประเมินผล
2. รายงานผล

ผู้ปฏิบตั ิ
1. ครทู กุ คน
2. คณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรียน
3. ผู้บริหารสถานศกึ ษา
4. ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษา
5. ตัวแทนผปู้ กครอง

๘

โรงเรยี นบ้านควนสระแก้ว ได้จัดทำแผนนเิ ทศภายในโรงเรยี นขนึ้ ถือเปน็ ยุทธศาสตรใ์ นการพฒั นา
สถานศึกษา และเพื่อให้การนำแผนไปใช้ให้เกิดผล โรงเรยี นไดด้ ำเนินการดังน้ี

1. กำหนดรายละเอียดข้ันตอนการดำเนินงาน
2. กำหนดสิง่ สนับสนุนในการดำเนนิ การ ไดแ้ ก่ งบประมาณ บุคลากร สิง่ อำนวยความสะดวก
ในการปฏบิ ัตงิ าน วสั ดอุ ุปกรณ์
3. กำหนดระยะเวลาในการดำเนนิ การ
4. วางแผนตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน
5. จดั ทำแผนนิเทศภายในโรงเรยี น
6. ประชุมชแ้ี จง และมอบหมายงานให้ตรงกบั ความสามารถของผนู้ เิ ทศ
7. สร้างเครอื่ งมอื ในการนิเทศ
8. ผ้นู เิ ทศจดั กิจกรรมนเิ ทศตามแผนนิเทศที่ไดร้ ับมอบหมาย
9. ผู้นเิ ทศบันทกึ การนเิ ทศ และผลการนเิ ทศตามกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย และรายงานผลตอ่
ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
10. ประเมนิ ผล ปรับปรงุ แก้ไข เม่ือเสร็จส้ินการดำเนนิ งานตามแผน นำไปเปรยี บเทียบกับสภาพ
ความสำเร็จ เพอ่ื แก้ไข ปรบั ปรุง และพัฒนาให้ดีย่ิงขึ้น
สภาพความสำเรจ็ ของการนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นควนสระแก้ว

1. ครตู ระหนกั ถงึ ความสำคัญและความจำเปน็ ในการพฒั นานกั เรียนตามศักยภาพ
2. ครูสามารถปรับปรุง พัฒนา การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนให้ดขี ้นึ อยู่เสมอ
3. ครูมคี วามพึงพอใจในการปฏิบตั ิงาน
4. นกั เรยี นได้รบั การพฒั นาตรงตามความต้องการและศกั ยภาพของผู้เรียน

(ภาพกจิ กรรมการนิเทศ การเยีย่ มชั้นเรยี น และการศึกษาชั้นเรยี น)

๙

๒.๕ ระบบการดแู ลช่วยเหลือ และ/ หรือการส่งต่อ ความสามารถใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำกรณเี ดก็ เผชิญ
สถานการณเ์ รือ่ งเพศ

ในการพัฒนานักเรียนให้มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม
จริยธรรม และการดำรงตนให้มีความสุขได้ในสังคมปัจจุบัน ต้องมีการร่วมมือระหว่างโรงเรียน ครูและ
ผู้ปกครองนักเรียน โดยทางโรงเรียนต้องมีการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในด้านต่างๆขึ้นเพ่ือ
ช่วยเหลือส่งเสริม ให้นักเรียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรมและสามารถดำรงชีวิตให้มี
ความสขุ ในสงั คมได้

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานที่มีแบบแผนขั้นตอนชัดเจนในการ
ส่งเสริม พัฒนา ป้องกันและแก้ไขปัญหาให้นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพบนพื้นฐานความ
แตกต่างระหว่างบุคคล โดยยึดหลักการมีส่วนรับผิดชอบ ร่วมคิด ร่วมปฏิบัติร่วมแก้ไขปัญหาจากผู้ท่ี
เกี่ยวข้องทุกฝ่าย เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียนให้มีทักษะการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมที่มีการ
เปลีย่ นแปลงอย่างรวดเรว็ ได้อย่างมีความสุข

โรงเรียนบ้านควนสระแก้ว ตระหนักและเห็นความสำคัญดังกล่าว จึงได้ดำเนินการพัฒนาระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้สมบูรณ์และเกิดการขับเคลื่อนอย่าง
ต่อเน่ือง

๑. การเยีย่ มบ้านนักเรยี น
การเยี่ยมบ้านนักเรียน เป็นส่วนหนึ่งของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มี

ความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยเป็นการสร้าง
ความสัมพนั ธ์ที่ดี ระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรยี น ผ้ปู กครองกับครปู ระจำชน้ั ซึ่งจะชว่ ยเหลอื ให้ผ้ปู กครองนกั เรียน
และครู ได้ทราบรายละเอียดเกี่ยวกับตัวนักเรียนในด้านการเรียน อุปนิสัย การคบเพื่อน การเล่น
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ได้เห็นชีวิต ความเป็นอยู่ที่แท้จริงของนักเรียน ขณะอยู่ที่บ้าน และเพื่อเป็นแนวทาง
สรา้ งความรว่ มมือที่ดใี นการชว่ ยเหลือป้องกันแก้ไข และพฒั นานักเรยี น ท่อี ยใู่ นความปกครอง ให้เป็นคนดี
มีคุณธรรม จริยธรรมของสังคม ซึ่งได้ดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีขั้นตอน พร้อมด้วยวิธีการ
และเครื่องมือการทำงานที่ชัดเจน โดยมีครูประจำชั้นเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน พร้อมทั้งความ
ร่วมมอื อย่างใกล้ชิดของครทู ่ีเกี่ยวข้องหรือบคุ คลภายนอก โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งกับผ้ปู กครองนักเรยี น ซ่ึงครู
ประจำชั้นได้ลงพื้นท่ีเยี่ยมบ้านนักเรียน ตามโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปีการศึกษา
2563 เพื่อให้รู้จักนักเรียนรายบุคคลและคัดกรองนักเรียน เพื่อสร้างสัมพันธภาพที่ดีระหว่างบ้านกับ
โรงเรียน รวมทั้งครูและผู้ปกครองนักเรียนจะได้หาแนวทางร่วมกันในการหาวิธีการส่งเสริมและพัฒนา
ผู้เรียน รวมทั้งการป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนร่วมกัน สามารถให้คำปรึกษาแนะนำกรณีเด็ก
เผชิญสถานการณ์เรื่องเพศวิถี อันนำไปสู่การดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและการวางแผน
ดำเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนต่อไป (ตามเอกสารแนบหมายเลข ๑๐)

จากผลการเยีย่ มบ้านนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดับชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปี
ท่ี 6 สรปุ ผลไดด้ งั น้ี

๑๐

แบบสรุปรายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน

โรงเรยี นบา้ นควนสระแกว้

ปกี ารศึกษา 2563

ขอ้ มูลการเยยี่ มบา้ นนักเรยี น

ตารางที่ 1 แสดงจำนวนนกั เรียนท่คี รปู ระจำช้นั ไดอ้ อกเย่ยี มบา้ น

รายการ จำนวนนักเรยี น (คน) คิดเปน็ ร้อยละ

นักเรียนชาย 24 100

นักเรยี นหญงิ 24 100

รวมนกั เรยี นในโรงเรยี นทง้ั หมด 48 100

จำนวนนกั เรียนท่ไี ด้ออกเยี่ยมบ้าน 48 100

นกั เรยี นชาย 24 100

นกั เรยี นหญงิ 24 100

รวมนกั เรียนทอ่ี อกเย่ยี มบา้ นท้ังหมด 48 100

นกั เรยี นทยี่ ังไม่ไดเ้ ยี่ยม 00

จากตารางท่ี 1 พบว่า จำนวนนกั เรียนระดับทุกระดับชั้น ทั้งหมด 48 คน นกั เรียนทีไ่ ด้ออกเย่ียม

บ้าน เป็นนักเรียนชาย จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 100 เป็นนักเรียนหญิง 24 คน คิดเป็น

ร้อยละ 100 รวมท้งั สิ้น 48 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

ผลของการเยี่ยมบา้ นนักเรียน สามารถคดั กรองนกั เรียน ได้ดังนี้

ตารางที่ 2 ผลของการคดั กรองจากการเยย่ี มบา้ นนักเรียน

รายการ จำนวนนักเรยี น (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ
29.17
กลุ่มปกตริ วม 14 29.16
33.33
กลุ่มเสยี่ งดา้ นการเรียน 14 4.17
4.17
กล่มุ เสย่ี งด้านเศรษฐกจิ 16 -
70.83
กลุ่มเสยี่ งด้านการคุม้ ครองนักเรยี น 2 70.83

กลมุ่ เสย่ี งด้านการทะเลาะวิวาท 2

กลุ่มเสย่ี งด้านยาเสพตดิ -

กล่มุ เสย่ี งรวม 34

กลุม่ ช่วยเหลอื รวม 34

จากตารางที่ 2 พบวา่ ผลการคดั กรองนักเรียนระดับชั้นอนุบาล -ประถมศึกษาปีท่ี 6 ที่ไดอ้ อก
เยยี่ มบ้าน
ทั้งหมด 48 คน อยู่ในกลุ่มปกติ 14 คน คิดเป็นร้อยละ 29.17 อยู่ในกลุ่มเสี่ยงด้านเศรษฐกิจ
16 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.33

๑๑

รายชือ่ นกั เรียนกลุ่มเส่ียงด้านการเรียน สภาพปัญหา
ชื่อ-สกุล บกพร่องทางการเรียนร้ดู า้ นภาษาไทย
บกพร่องทางการเรยี นรดู้ า้ นภาษาไทยและ
1. เด็กชายธรณ์เทพ พรหมสง คณิตศาสตร์
บกพรอ่ งทางด้านสตปิ ัญญา
2. เดก็ ชายอภสิ ทิ ธ์ิ ไชยคต บกพร่องทางการเรียนรูด้ า้ นภาษาไทยและ
3.เดก็ ชายศริตวรรธน์ หมนุ แทน คณติ ศาสตร์
บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ดา้ นภาษาไทยและ
4.เดก็ ชายรอ้ ยตะวนั ชดู วง คณติ ศาสตร์
บกพรอ่ งทางการเรียนรู้ด้านภาษาไทยและ
5.เดก็ ชายกิตติศักด์ิ หนองตรดุ คณิตศาสตร์
บกพร่องทางการเรยี นรดู้ ้านภาษาไทยและ
6. เดก็ ชายภานุพงศ์ กมิ้ ห้อง คณติ ศาสตร์
บกพรอ่ งทางการเรียนรดู้ ้านภาษาไทยและ
7. เด็กชายณฐั วัฒน์ เวฬุวนารกั ษ์ คณติ ศาสตร์
บกพร่องทางการเรยี นรู้ด้านภาษาไทยและ
8.เด็กชายนฎั กร ชว่ ยรักษ์ คณิตศาสตร์
บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ดา้ นภาษาไทยและ
9.เด็กชายสุทิวสั ชว่ ยมี คณิตศาสตร์
บกพร่องทางการเรียนรดู้ า้ นภาษาไทยและ
10.เดก็ ชายพรี ณัฐ ชว่ ยมี คณติ ศาสตร์
บกพร่องทางการเรียนรู้ด้านภาษาไทยและ
11.เด็กชายเตชนิ ต์ ชัยเพชร คณติ ศาสตร์
บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ดา้ นภาษาไทยและ
12.เด็กหญิงฝนทพิ ย์ คำแข็ง คณติ ศาสตร์

13.เด็กชายธนดล ทองโอ สภาพปัญหา
รายช่ือนกั เรยี นกลุ่มเส่ียงดา้ นเศรษฐกจิ ฐานะครอบครวั ยากจน
ฐานะครอบครัวยากจน
ช่อื -สกุล ฐานะครอบครวั ยากจน
1. เดก็ ชายภานุพงศ์ กิม้ ห้อง
2. เด็กชายสทุ ิวัส ช่วยมี
3. เดก็ หญิงโบวว์ ิสา ส่งทอง

๑๒

ช่อื -สกุล สภาพปญั หา
4.เด็กหญิงพัทธาธร แกว้ กลู ฐานะครอบครัวยากจน
5.เด็กชายกิตติศักด์ิ หนองตรุด ฐานะครอบครวั ยากจน
6. เด็กหญงิ งวายามิน ฉมี พลี ฐานะครอบครัวยากจน
7. เดก็ ชายพโิ มกข์ สสี ขุ ฐานะครอบครัวยากจน
8.เด็กชายเตซาอู้ ฐานะครอบครัวยากจน
9.เด็กหญิงวิญาดา นบั แสง ฐานะครอบครัวยากจน
10.เด็กชายพรี ณฐั ชว่ ยมี ฐานะครอบครัวยากจน
11.เด็กหญงิ กมลชนก ฐานะครอบครวั ยากจน
12.เดก็ ชายธนดล ทองโอ ฐานะครอบครัวยากจน
13.เดก็ ชายเตชินต์ ชัยเพชร ฐานะครอบครวั ยากจน
14.เด็กหญงิ ภคพร ช่วยมี ฐานะครอบครัวยากจน
15.เดก็ ชายพสั กร นอ้ มเจริญ ฐานะครอบครัวยากจน
16.เดก็ ชายพสั กร กม้ิ ห้อง ฐานะครอบครัวยากจน

รายชอื่ นกั เรยี นกลุ่มเส่ียงด้านการคุ้มครองนกั เรียน

ชอ่ื -สกุล สภาพปัญหา
1. เด็กชายสุทิวสั ช่วยมี นักเรียนจะไม่ค่อยอยูบ่ า้ น ชอบเทย่ี ว ไม่มีคน
ดูแล
2.เด็กชายพีรณัฐ ชว่ ยมี นกั เรียนขาดคนดูแล
3. เดก็ ชายกิตติศักดิ์ หนองตรุด นักเรยี นช่วยเหลือครอบครัว ทำงานเพือ่ หาเงนิ

รายชือ่ นกั เรยี นกลุ่มเสีย่ งด้านการทะเลาะวิวาท สภาพปญั หา
ชอื่ -สกุล นักเรยี นจะไมค่ ่อยอยู่บา้ น ชอบเทย่ี วเตร่ นสิ ัย
กา้ วร้าว
1. เด็กชายสทุ วิ สั ช่วยมี นกั เรยี นมนี สิ ยั กา้ วร้าว
นกั เรยี นบกพร่องทางดา้ นสติปัญญา นสิ ัย
2. เด็กชายภาณุพงศ์ กมิ้ ห้อง ก้าวรา้ ว
3.เด็กชายศริตวรรธน์ หมนุ แทน

๑๓

รายช่อื นกั เรยี นกลุ่มเสีย่ งดา้ นยาเสพติด สภาพปัญหา
นกั เรยี นจะไม่คอ่ ยอยู่บา้ น ชอบเที่ยว ไม่มคี น
ช่อื -สกุล ดแู ล
1. เดก็ ชายสทุ วิ ัส ชว่ ยมี นกั เรียนจะมีพฤติกรรมชอบเลยี นแบบ

2. เดก็ ชายธรณ์เทพ พรหมสง จำนวนนักเรยี น (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ
44 91.66
ภูมลิ ำเนา/ทอ่ี ยู่ของนักเรียน 2 4.17
ตารางที่ 3 ภมู ิลำเนา/ท่ีอยู่ของนกั เรยี น 2 4.17
ตำบล/อำเภอ 48 100
ตำบลนาโตะ๊ หมงิ /อำเภอเมือง
ตำบลวังวเิ ศษ/อำเภอเมือง
ตำบลทบั เที่ยง/อำเภอเมอื ง
รวม

1. ลงทะเบียนประชารัฐ 18 คน จำนวนนักเรียน คิดเป็นร้อยละ
2. ลักษณะสภาพบา้ น (คน)
58.33
สภาพบา้ น 28 10.42
5 31.25
ปลอดภยั 15 100
ไมม่ ีห้องน้ำในทอ่ี ยู่อาศยั 48
สภาพบา้ นชำรุดทรุดโทรม
จำนวนนกั เรียน (คน) คิดเป็นร้อยละ
รวม 28 58.33
5 10.42
3. สภาพแวดลอ้ มของบ้าน 15 31.25
48 100
สภาพแวดลอ้ มของบ้าน
ปลอดภยั
ไมป่ ลอดภยั
เส่ยี งต่อเดก็

รวม

๑๔

4. ครอบครัวมภี าระพงึ่ พงิ จำนวนนักเรียน (คน) คิดเป็นร้อยละ
3 6.25
ภาระพงึ่ พิง 6 12.50
มคี นพิการ 7 14.58
มีผู้สงู อายุเกนิ 60 ปี 2 4.16
เป็นพอ่ แมเ่ ลีย้ งเด่ยี ว 18 37.50
มคี นอายุ 15 -65 ปี ว่างงาน
จำนวนนักเรียน (คน) คิดเป็นร้อยละ
รวม 41 85.41
3 6.25
5. สถานะทอ่ี ยู่อาศัย 2 4.17
2 4.17
สถานะที่อยอู่ าศยั 48 100
บ้านของตนเอง
บา้ นเช่า จำนวนนกั เรยี น (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ
บ้านญาติ 48 100
อาศัยอยูก่ บั ผู้อน่ื - -
- -
รวม - -
- -
6. ระยะทางระหว่างบ้านกับโรงเรียน 48 100
ระยะทางระหว่างบ้านกบั โรงเรยี น
1–5 กโิ ลเมตร จำนวนนกั เรยี น (คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ
6–10 กิโลเมตร 5 10.42
11–15 กโิ ลเมตร 3 6.25
16 – 20 กโิ ลเมตร 40 83.33
20 กิโลเมตรขึ้นไป - -
รวม - -
- -
การเดินทางมาโรงเรียน 48 100
การเดินทางมาโรงเรยี น
เดนิ เทา้
รถจกั รยาน
รถจกั รยานยนต์
รถยนต์สว่ นตวั (ผปู้ กครองรบั สง่ )
รถรับส่ง/รถโดยสาร
อืน่ ๆ
รวม

๑๕

7. การรับประทานอาหาร

. การรับประทานอาหาร จำนวนนกั เรยี น (คน) คดิ เปน็ ร้อยละ
รับประทานอาหารเชา้ จากบา้ น 30 62.50
รับประทานอาหารเชา้ จากรา้ นค้า - -
โรงเรียน
รบั ประทานอาหารเทยี่ งจากบ้าน - -
รับประทานอาหารเที่ยงจากร้านค้า - -
โรงเรียน
30 62.50
รวม
รอ้ ยละ
8. วธิ กี ารท่ผี ู้ปกครองอบรมเล้ยี งดนู กั เรียน จำนวน (คน)
20.83
วิธีการท่ผี ปู้ กครองอบรมเล้ยี งดู 10 43.76
นักเรยี น 21 20.83
10 14.58
เข้มงวดกวดขัน 7
ตามใจ - -
ใชเ้ หตุผล 48 100
ปล่อยปละละเลย
อ่ืนๆ คิดเปน็ รอ้ ยละ
20.83
รวม 27.08
14.58
9. สมาชกิ ในครอบครัวทนี่ ักเรียนสนทิ สนมกับใคร -
20.83
สมาชิกในครอบครวั ทน่ี ักเรียนสนทิ จำนวนนกั เรยี น (คน) 6.25
พอ่ 10 10.43
แม่ 13 100
พสี่ าว/นอ้ งสาว 7
พชี าย/นอ้ งชาย -
ลุง ปา้ 10
ตา/ปู่ 3
ยา่ /ยาย 5
48
รวม

10. ยานพาหนะของครอบครวั จำนวน (คน) ๑๖
ยานพาหนะครอบครวั 2
มีรถยนตส์ ว่ นบคุ คล 46 รอ้ ยละ
มีรถมอเตอร์ไซด์ 48 4.17
รวม 95.83
จำนวน (คน)
11. อาชพี บิดา 20 ร้อยละ
อาชีพบดิ า - 41.67
28
เกษตรกร - -
ค้าขาย - 58.33
รบั จา้ ง -
ทำงานบรษิ ัทเอกชน 48 -
ทำงานรัฐวสิ าหกจิ -
อน่ื ๆ จำนวน (คน) -
20 100
รวม -
28 รอ้ ยละ
12. อาชพี มารดา - 41.67
อาชพี มารดา -
- -
เกษตรกร 48 58.33
คา้ ขาย
รับจา้ ง จำนวน (คน) -
ทำงานบริษัทเอกชน 40 -
ทำงานรฐั วสิ าหกิจ 8 -
อน่ื ๆ - 100
-
รวม - ร้อยละ
- 83.33
13. วุฒกิ ารศึกษาของบิดา 48 16.67
วุฒิการศึกษาของบิดา
ป. 4 - 6 -
ม. 3 - 6 -
ปวช.
ปวส. -
ปริญญาตรี 100
สงู กว่าปรญิ ญาตรี
รวม

14. วุฒกิ ารศึกษาของมารดา จำนวน (คน) ๑๗
44
วุฒกิ ารศกึ ษาของบิดา 4 รอ้ ยละ
ป. 4 - 6 - 91.67
ม. 3 - 6 - 8.33
ปวช. -
ปวส. - -
ปรญิ ญาตรี 48 -
สงู กวา่ ปริญญาตรี
จำนวน (คน) -
รวม 48 100
-
15. การได้เงนิ มาโรงเรียนของนกั เรียน - ร้อยละ
48 100
ไดเ้ งินมาโรงเรียนวนั ละ
น้อยกวา่ 50 บาท จำนวน (คน) -
50 – 100 บาท 48 -
มากกวา่ 100 บาท - 100
48
รวม รอ้ ยละ
จำนวน (คน) 100
16. การได้รบั เงินทุนการศึกษา 14
3 -
การไดร้ บั เงินทุนการศึกษา 16 100
เคยไดร้ บั เงินทุนการศกึ ษา 15
ไม่เคยไดร้ บั เงินทุนการศกึ ษา - ร้อยละ
48 29.17
รวม 6.25
33.33
17. การชว่ ยเหลอื ผู้ปกครองดา้ นการเรียน 31.25

การชว่ ยเหลือการเรยี น -
ไม่ไดช้ ่วยเพราะไมม่ ีความรู้ 100
ช่วยสอนการบ้าน
ใหเ้ รียนด้วยตนเอง
ใหไ้ ปถามครู
ให้เรยี นพิเศษ
รวม

๑๘

18 งานอดเิ รก จำนวน (คน) รอ้ ยละ
2 4.17
งานอดเิ รกของนักเรียน 15 31.25
เลน่ กฬี า 7 14.58
เลน่ เกม 8 16.67
ดูโทรทัศน์/ฟังเพลง -
อ่านหนงั สือ 16 -
เลน่ ดนตรี 48 33.33
อ่นื ๆ ระบุ. (เล่น) 100

รวม

19. ความสามารถพิเศษ มี 4 คน ไม่มี 40 คน

ความสามารถพเิ ศษ จำนวน (คน) ร้อยละ
กฬี า 2 4.17
ศีลปะ 2 4.17
ดนตร.ี .......................... -
4 -
รวม 8.33

20. การหารายได้พเิ ศษในช่วงวนั หยดุ หรือเวลาเลิกเรียน

การหารายไดร้ ะหว่างเรียน จำนวน (คน) ร้อยละ
หารายไดร้ ะหวา่ งเรยี น 2 4.17
ไมม่ ีการหารายได้ระหว่างเรยี น -
2 -
รวม 4.17

21. ความคดิ เห็นของผู้ปกครองต่อการเยยี่ มบา้ น

ความพงึ พอใจตอ่ การ จำนวน (คน) รอ้ ยละ
เยยี่ มบ้าน
พึงพอใจ 48 100
ไมพ่ ึงพอใจ - -
48
รวม 100

๑๙

(ภาพถ่ายการเยีย่ มบ้านนักเรยี น โรงเรยี นบา้ นควนสระแกว้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓)

2. การให้คำปรึกษา แนะนำ ในการดูแลและป้องกันตัวเอง
การใหค้ ำปรึกษานักเรียน เปน็ กระบวนการใหค้ วามชว่ ยเหลือนักเรียนให้คิดและตัดสินใจ

แก้ไขปัญหาของตนเองได้ เกิดจากสัมพันธภาพทางวิชาชีพของบุคคลอย่างน้อย 2 คน คือ ผู้ให้และผู้รับ
คำปรึกษา ผู้ให้คำปรึกษาในที่นี้หมายถึง ครูที่มีคุณลักษณะที่เอื้อต่อการให้คำปรึกษา มีความรู้และทักษะ
ในการให้คำปรึกษา ทำหน้าที่ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้รับคำปรึกษาหรือนักเรียน ซึ่งเป็นผู้ที่กำลังประสบ
ความยุ่งยากใจ หรอื มีความทุกขแ์ ละตอ้ งการความช่วยเหลือให้เข้าใจตนเอง เขา้ ใจสิ่งแวดล้อม เขา้ ใจความ
ต้องการเป็นตัวของตัวเอง การให้ความสำคัญกับภาพลักษณ์ หรือการให้ความสำคัญกับกลุ่มเพื่อน การ
แสดงออกทางเพศ ให้มีทักษะในการตัดสินใจ และหาทางออกเพื่อลดหรอื ขจัดความทุกข์ ความยุ่งยากใจ
ด้วยตนเองได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ สามารถพัฒนาตนเองไปส่เู ป้าหมายทตี่ อ้ งการ
๒.๖ การรายงานผลการดำเนินงานการจัดการเรียนร้เู พศวิถศี ึกษาและทักษะชวี ติ

- รายงานผลการขบั เคล่อื นการสอนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะชีวิต
ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและแจ้งแนวทางการขับเคลื่อนการ

พัฒนาครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยให้ผู้บริหาร ครูผู้สอนเพศ
วถิ ีศึกษา ครสู ุขศึกษาและพลศึกษา ครูแนะแนว และครูอื่นๆทไ่ี ดร้ ับการอบรมผา่ นโปรแกรมพัฒนาครูเพศ
วิถีศึกษาแบบออนไลน์ทางเว็บไซต์ และนำสู่การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรเพศวิถีศึกษา ทาง
โรงเรียนบ้านควนสระแก้วได้ดำเนินการแต่งตั้งครูผู้สอนเพศวิถีศึกษา เพื่อเผยแพร่ความรู้ ประสบการณ์
ทักษะ และอื่นๆ แก่ผู้ที่เกีย่ วข้อง ตามหลักการที่ถูกตอ้ งเหมาะสม และนำสู่การจัดการเรียนการสอนตาม
หลักสูตรเพศวิถีศึกษา เพื่อเกิดผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
(ตามเอกสารแนบหมายเลข ๑๑-๑๒)

๒๐

รายช่ือครู การดำเนินการจดั กจิ กรรม อบรมโปรแกรมพัฒนาครู
โรงเรียนบ้านควนสระแกว้ การเรียนการสอนเพศวิถศี ึกษา ใหส้ อนเพศวถิ ศี ึกษาแบบ
และทกั ษะชวี ิต ปกี ารศกึ ษา๒๕๖๓
ออนไลน์
ดำเนนิ การแล้ว ยังไม่ดำเนินการ
ดำเนนิ การ อยู่ระหว่างการ
๑. นางอมุ ามาศ มาบญุ ธรรม ✓ อบรมแลว้ อบรม
๒. นางพิมพ์วิไล จนิ ดามณี ✓
๓.นางสาวเสาวลักษณ์ พุฒสม ✓ ✓
๔. นางสาวกนกวรรณ วินฉ้วน ✓ ✓
๕. นางสาวณัฐพร นิลวงค์ ✓
๖. นายณัฐพล ทับทิม ✓ ✓

✓
✓
✓

๒.๗ กิจกรรม/ โครงการที่ส่งเสริมการเรยี นรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต เช่น แกนนำเยาวชนเพศวิถี
ศึกษา เพอ่ื นท่ปี รกึ ษา สภานักเรยี น ฯลฯ

- โครงการนกั เรียนควนสระแกว้ สุขภาพดี มีสขุ ห่างไกลโรค
โครงการนักเรียนควนสระแก้ว สุขภาพดี มีสุข ห่างไกลโรค เป็นโครงการที่ทางวิทยาลัย

พยาบาลบรมราชนนี ตรัง ร่วมกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลนาโต๊ะหมิง ได้ร่วมกันจัดโครงการให้
นักเรียนปฐมวัยและชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ จำนวน ๕๐ คน โดยจัดฐานให้ความรู้นักเรยี นเกี่ยวกับการ
ดูแลสุขภาพจากโรคตา่ งๆ การการป้องกันฟันผุ การป้องกันเหา พัฒนาการทางเพศเมื่อเปลี่ยนแปลงเขาสู่
วัยรุน การดูแลสุขภาพทางเพศ และพฤติกรรมทางเพศของนักเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้
เพิ่มขึ้น เนน้ ยำ้ การให้ความสำคญั กบั การดูแลสุขภาพ โดยเฉพาะความรเู้ รอ่ื งเพศวถิ ศี กึ ษาและทกั ษะชวี ิต

(ภาพสมดุ บนั ทึกการตรวจเยยี่ มการจดั โครงการนักเรียนควนสระแกว้ สขุ ภาพดี มสี ุข หา่ งไกลโรค)

๒๑

(ภาพกิจกรรมการจัดโครงการนักเรียนควนสระแก้ว สุขภาพดี มีสุข ห่างไกลโรค โดยวิทยาลัยพยาบาลบรมรา
ชนนี ตรงั รว่ มกบั โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลนาโต๊ะหมิง)

- โครงการวยั รนุ่ วัยใส มรี ักอย่างปลอดภยั หา่ งไกลอันตราย
โรงเรียนบ้านควนสระแก้ว จัดกิจกรรมวัยรุ่นวัยใส มีรักอย่างปลอดภัย ห่างไกลอันตราย

ให้กับนักเรียนเนื่องในวันวาเลนไทน์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจการแสดงออกของพฤติกรรมที่
เหมาะสมกับวัยของนักเรยี น มีความรู้ในเร่ืองความปลอดภัยต่างๆในวันวาเลนไทน์ โดยเฉพาะความรู้เร่ือง
เพศและยาเสพติดการสร้างทักษะชีวิต การป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงต่อการร่วมเพศ ได้แก่ การอยู่กัน
สองต่อสองในที่ลับตาคน การมั่วสุม และการใช้สารเสพติดซึ่งจะนำไปสู่การร่วมเพศแล้วเกิดการตั้งครรภ์
หรือการเกิดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และโรคเอดส์ อีกทั้งการหลีกเลี่ยงการเดินทางคนเดียวในที่เปลี่ยว
และทปี่ ลอดคนยามวกิ าล

(ภาพกิจกรรมการจดั โครงการวยั รนุ่ วัยใส มีรักอย่างปลอดภยั หา่ งไกลอันตราย)

๒๒

- กจิ กรรมเพือ่ นค่คู ิด (think pair share)
โรงเรียนบ้านควนสระแก้ว ได้จัดกิจกรรมเพื่อนคู่คิด เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้เรียนรู้

การให้คำปรึกษาเบื้องต้น มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีจิตอาสา มีทักษะใน
การรบั ฟังและใหค้ ำปรึกษา ปฏบิ ตั ิหน้าที่ให้คำปรกึ ษาแก่เพ่ือนนักเรียน สามารถใหค้ ำปรึกษาเพื่อนท่ีมีอายุ
รุ่นราวคราวเดียวกันที่ประสบปัญหา มีความกังวลหรือยุ่งยากลำบากใจ ให้เข้าใจปัญหาได้อย่างชัดเจน
เห็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาของตัวเอง และร่วมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างกันและกัน โดยการ
ดูแลช้ีแนะอยา่ งใกล้ชิดจากครู

(ภาพการจัดกจิ กรรมเพ่ือนคูค่ ดิ (think pair share) )

ประชุมอภิปรายกลุม ร่วมกันระหว่าง ครู นักเรียน เพื่อวางแผนการดําเนินงาน การ
ปลูกฝัง การพัฒนาให้มีความรู้ ความสามารถในการให้คำปรึกษาเบื้องต้น และปฏิบัติ
หนา้ ท่ีใหค้ ำปรึกษาแก่เพื่อนได้

Pair นักเรียนจับกันเป็นคู่ ๆ เพื่อแลกเปลี่ยน ให้คำปรึกษาปัญหาที่ประสบ หรือมีความกังวล

บอกเล่า แนวทางแก้ปัญหาของตวั เอง และรว่ มแลกเปลีย่ นประสบการณ์ระหวา่ งกันและกัน
สลายกลุ่มผู้เรียนที่จับกันเป็นคู่ แล้วสรุปผลการแลกเพื่อนร่วมกันอีกครั้งหนึ่ง เพ่ือ
แลกเปลย่ี นความรู้ สรปุ ผล และอภิปรายผลการพูดคยุ รวมทัง้ ให้ขอ้ สรปุ หรือเสนอแนะใดๆ
ต่อผู้สอนได้

๒๓

๒.๘ การมสี ่วนร่วมของเครอื ขา่ ยผู้ปกครอง หรือชมุ ชน หรอื ภาคเี ครือขา่ ยสหวชิ าชีพ หรืออื่นๆ
- โครงการป้องกันและแก้ไขปญั หาการตงั้ ครรภไ์ มพ่ ร้อมในวัยรนุ่
โรงเรียนเป็นสถานศึกษาที่มีฐานะเป็นนิติบุคคล โดยเน้นความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย

และการมีส่วนร่วม ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้ปกครอง
ชุมชน และหน่วยงานอื่นๆ สามารถเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะ กระตุ้นให้เกิดการ
พฒั นาในรูปแบบต่างๆ โดยโครงการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตงั้ ครรภ์ไมพ่ ร้อมในวยั รุ่น เป็นโครงการท่ี
บ้านพักเด็กและครอบครัวจังหวัด ตรัง และผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความรู้เก่ียวกับเรื่องเพศ
และทักษะชีวติ ของนักเรียน (ตามเอกสารแนบหมายเลข ๑๓)

(ภาพกิจกรรมโครงการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ไม่พร้อมในวัยรุ่น โดยหน่วยงานบ้านพักเด็กและครอบครัว
จังหวดั ตรงั )

สว่ นที่ ๓ ข้อมลู ครูผสู้ อนและการรองรบั
๓.๑ รายชื่อครผู ู้สอนเพศวิถีศกึ ษาและทักษะชวี ติ

ภาคเรียนที่ ๑

ที่ ช่อื - นามสกลุ ตำแหน่ง โทร อีเมล/์ ID ไลน์

1 นางสาวเพยี งตะวนั วิคบำเพิง ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 095-7795142 [email protected]

2 นางวรรดี แก้วจร ครู - ย้ายโรงเรยี น
3 นางกาญจนา ฤทธิเดช - ย้ายโรงเรยี น
วทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ

ครู
วทิ ยฐานะชำนาญการ

4 นางอุมามาศ มาบุญธรรม ครู 081-7679827 [email protected]
วทิ ยฐานะชำนาญการ

๒๔

ภาคเรยี นท่ี ๒ ตำแหน่ง โทร อีเมล์/ ID ไลน์
095-7795142 [email protected]
ที่ ชอ่ื - นามสกลุ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
1 นางสาวเพยี งตะวัน วิคบำเพิง ครู 081-7679827 [email protected]

2 นางอุมามาศ มาบุญธรรม วิทยฐานะชำนาญการ 090-9734223 [email protected]
ครูผู้ทรงคุณค่า
3 นางพิมพว์ ิไล จนิ ดามณี แหง่ แผ่นดิน 089-4707527 [email protected]
ครผู ้ชู ่วย 087-3800941 [email protected]
4 นางสาวเสาวลกั ษณ์ พุฒสม 099-3614783 [email protected]
5 นางสาวกนกวรรณ วนิ ฉ้วน ครอู ัตราจา้ ง 083-6347351 [email protected]
6 นางสาวณฐั พร นิลวงค์
7 นายณฐั พล ทบั ทิม ครอู ัตราจา้ ง

ครูธุรการ

๓.๒ คำรับรองของผบู้ ริหารโรงเรยี น…………………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขา้ พเจ้าขอรบั รองว่าข้อมลู ดงั กลา่ วข้างต้นเป็นความจริงและถกู ต้องทกุ ประการ

ลงช่อื ..................................................................
(นางสาวเพยี งตะวัน วคิ บำเพงิ )

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านควนสระแก้ว
.............../............................./...............

๒๕

๓.๓ คำรับรองของผบู้ ริหารสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ขอ้ มลู ดังกลา่ วข้างตน้ เป็นความจริงและถูกตอ้ งทกุ ประการ

ลงช่อื ............................................................
()
ตำแหน่ง ผอ.สพท./ รอง ผอ.สพท.
.............../............................./...............

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
หมายเหตุ
๑. โรงเรียน หมายถึง สถานศึกษาที่มีครูและนักเรียนจดั การเรียนการสอนระดับปฐมวัย และ/ หรือระดับ
การศึกษาขั้นพืน้ ฐานในสังกดั สำนักงานคณะกรรการการศกึ ษาชั้นพนื้ ฐาน
๒. ผู้บริหารโรงเรียนตอ้ งรับรองว่า ได้สนับสนุนและส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนรูเ้ พศวิถีศึกษาและทักษะ
ชวี ิตแก่
นักเรียนทุกคนทุกระดับชั้น และรับรองผลการนิเทศภายในสถานศึกษา การติดตามและประมินผล และ
ผา่ นการรบั รองจากผบู้ ริหารสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
๓. ครูผู้สอนดีเด่น ด้านการส่งสริมการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตจะคัดเลือกควบคู่กับ
โรงเรียนดีเด่น
ด้านการส่งเสริมการจัดการเรยี นเพศวถิ ีศึกษาละทักษชีวิต และโรงเรียนอาจจะอยู่นอกสังกัดสำนกั งานขต
พื้นท่กี ารศกึ ษาดเี ดน่ ดา้ นการส่งเสรมิ การจดั การเรยี นรู้เพศวิถีศึกษาและทกั ษะชีวิต
๔ การนิเทศ ติดตามหนุนสริมจากหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กนักเรียน มูลนิธิแพรกู
เฮลท์ ฯลฯ โดยจะประสานงานในรายละเอยี ดต่อไป

๒๖

ภาคผนวก

- คำสงั่ ปรับปรุงหลักสูตร
- โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา
- หนว่ ยการเรยี นรู้
- แผนการจดั การเรียนรู้
- ตารางเรียน
- ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
- คำสั่งนิเทศภายในสถานศึกษา
- แผนการนิเทศภายในสถานศึกษา
- ตารางการนิเทศการจดั การเรยี นร/ู้ การตรวจเย่ียมห้องเรยี น
- แบบบันทกึ การนเิ ทศ
- คำสงั่ มอบหมายครปู ระจำชั้นเยยี่ มบ้านนักเรยี น
- รายงานผลการขบั เคลื่อนการสอนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะชวี ติ ของสถานศกึ ษา

คำส่ังแตง่ ตัง้ ครูผู้สอนเพศวิถีศึกษา
- แผนปฏิบัตกิ ารปอ้ งกนั และแก้ปญั หาการตั้งครรภใ์ นวยั ร่นุ

๒๗

( เอกสารแนบหมายเลข ๑ )

คำสัง่ โรงเรยี นโรงเรยี นบ้านควนสระแกว้
ท่ี ๑๖/ ๒๕๖๓

เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านควนสระแกว้ ฉบบั ปรบั ปรุง
พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๓)
……………………………………..
ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้มีคำสั่ง สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้

ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และ
สาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๓) แทนหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตั้งแต่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นต้นไป โดยกำหนดให้สถานศึกษาจัดทำ
หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ฉะนั้นเพื่อให้การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนบา้ นควนสระแกว้ ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย จึงแต่งตั้งบุคคล
ต่อไปนีเ้ ป็นคณะกรรมการจดั ทำหลักสูตรดังกล่าว คือ

๑. คณะกรรมการทป่ี รึกษา มีหน้าที่ให้คำปรึกษาแนะนำเกีย่ วกบั การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

ตามท่คี ณะกรรมการจัดทำหลักสูตรขอความร่วมมือ ประกอบด้วย

๑.๑ นางสาวเพยี งตะวนั วคิ บำเพิง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแกว้

๑.๒ นายเสกสรร อั้นทอง ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ัน

พ้นื ฐาน

๒. คณะกรรมการจัดทำหลักสูตร มีหน้าที่จัดทำหลักสูตรหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านควน

สระแก้ว ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช

๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ให้แล้วเสร็จ และเสนอความเห็นชอบจากคณะกรรมการ

สถานศึกษาข้นั พนื้ ฐานโรงเรียนบา้ นควนสระแกว้ ประกอบด้วย

๒.๑ นางกาญจนา ฤทธิเดช ประธานกรรมการ

๒.๒ นางวรรดี แกว้ จร รองประธานกรรมการ

๒.๓ นายณฐั พล ทับทิม กรรมการ

๒.๔ นางอมุ ามาศ มาบุญธรรม กรรมการและเลขานุการ

๒๘

ทงั้ น้ี ตงั้ แตบ่ ดั น้ีเป็นต้นไป
สงั่ ณ วันท่ี ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
(นางสาวเพยี งตะวัน วคิ บำเพิง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านควนสระแก้ว

( เอกสารแนบหมายเลข ๒ )

๒๙

( เอกสารแนบหมายเลข ๒ )

โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา

๑. โครงสร้างเวลาเรยี น หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นควนสระแก้ว พุทธศักราช ๒๕๖๓
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓)

กำหนดโครงสรา้ งเวลาเรียน ดังน้ี

กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน
ระดับประถมศึกษา

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

 กล่มุ สาระการเรยี นรู้

ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วทิ ยาการคำนวณ
๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐)

- ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม
- เศรษฐศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
- ภมู ศิ าสตร์

สุขศึกษาและพลศกึ ษา

(บูรณาการเพศวิถศี กึ ษาและทกั ษะชีวิต) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ภาษาต่างประเทศ ๑6๐ ๑6๐ ๑6๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน)
๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
 กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐)

- แนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ลกู เสอื /ยวุ กาชาด ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ชมุ นุมสง่ เสริมการเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
- กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
รายวิชา /กิจกรรมเพิ่มเตมิ
- หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง(นำเรื่องวถิ ีชวี ติ ต้านทจุ ริตศึกษา) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐)
- ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
เวลาเรยี นท้ังหมด
๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐

รวมเวลาเรยี นทัง้ หมด (๑,๐๘๐ ชั่วโมง/ป)ี

รายวิชาเพิ่มเตมิ ๑. หนา้ ท่ีพลเมอื ง (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา)

๒. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

๓๐

* กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ บูรณาการในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดงั ตอ่ ไปน้ี
๑. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
๒. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี
๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

พฒั นาการทางเพศ ท
- ลกั ษณะความแตกตา่ งของทัง้ - การขอช่วยเห
โรงเรียน
ชายและหญงิ - สถานการณท์
(การกระทำรนุ
สขุ ภาพทางเพศ
- การลว่ งละเมิดทางเพศ -
(การสัมผสั ที่ไม่เหมาะสม)
ป

สมั พันธภาพระหว่างบุค

- สมาชิกในครอบครวั
- ความรัก ความผกู พันของสมาชกิ ในครอบครัว (ก
บุคคลทไี่ มค่ วรให้สัมผสั )

ทักษะส่วนบคุ คล ๓๑
หลือเมอ่ื เกิดเหตุรา้ ยทบ่ี ้านและ
( เอกสารแนบหมายเลข ๓ )
ที่ควรขอความช่วยเหลือทนั ที
นแรงและล่วงละเมิดทางเพศ)

ป.๑ พฤติกรรมทางเพศ
- สิง่ ทชี่ ืน่ ชอบและ
ความภาคภูมิใจในตนเอง

คคล
การสมั ผัสท่เี หมาะสมหรอื

พัฒนาการทางเพศ - การส
- ธรรมชาติของมนุษย์ ตงั้ แตเ่ กดิ จนตาย เพ่ือน”
- ความภมู ิใจในความเป็นเพศหญงิ และเพศ
ชาย

สุขภาพทางเพศ ป
- ลักษณะของการมีสุขภาพที่
ดี
- รา่ งกายแข็งแรง จิตใจร่าเริง
แจม่ ใส

สัมพันธภาพระหว่างบคุ คล - การส
- ความสำคญั ของเพอ่ื น ละเมิด

ทักษะสว่ นบุคคล ๓๒

สร้างความสัมพนั ธก์ ับเพอ่ื น “การปฏิเสธโดยไม่เสยี

”

ป.๒ พฤติกรรมทางเพศ
- พฤติกรรมทเี่ หมาะสมกบั เพศ

สงั คมและวัฒนธรรม

สงั เกตความเสี่ยงต่อการถูก
ดทางเพศ

พัฒนาการทางเพศ - การข
- ลักณะการเจรญิ เติบโตของรา่ งกายมนษุ ย์ท่ีมี ต่าง ๆ
ความแตกตา่ งกนั ในแต่ละบุคคล

สขุ ภาพทางเพศ ป
- พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วง
ละเมิดทางเพศ
- วธิ หี ลกี เลี่ยงพฤติกรรมท่ี
นำไปสูก่ ารถูกล่วงละเมดิ

สัมพันธภาพระหวา่ งบคุ คล

- วธิ สี รา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั
และกลมุ่ เพ่ือน

ทกั ษะสว่ นบคุ คล ๓๓
ขอความชว่ ยเหลอื จากบุคคลและแหลง่
ๆ เม่อื เกิดเหตุรา้ ย

ป.๓ พฤตกิ รรมทางเพศ
- พฤติกรรมทน่ี ำไปส่กู ารลว่ ง
ละเมดิ ทางเพศหรอื การกระทำ
รนุ แรงทางเพศ

สังคมและวัฒนธรรม

- ข่าวสารจากสอ่ื สารมวลชน
- สถานทีท่ ่เี สี่ยงตอ่ การเกดิ เหตรุ ้าย

พัฒนาการทางเพศ - วธิ ีป
- การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของร่างกาย เหมา
และจิตใจตามวยั
- สภาวะอารมณ์และความร้สู กึ

สขุ ภาพทางเพศ ป
- การกระทำทเี่ ป็นอันตรายและ
ไม่เหมาะสมในเรอื่ งเพศ

สมั พนั ธภาพระหว่างบคุ คล -

- คุณลักษณะของความเป็นเพ่ือน
และสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั

ทักษะสว่ นบุคคล ๓๔
ปฏิเสธการกระทำท่ีเปน็ อันตรายและไม่
าะสมในเร่ืองเพศ

ป.๔ พฤติกรรมทางเพศ
- พฤตกิ รรมที่เหมาะสมกบั เพศ
ของตนตามวัฒนธรรมไทย

สังคมและวัฒนธรรม
คา่ นยิ มในเรื่องเพศในสังคมไทย

พัฒนาการทางเพศ - ทักษ
- การเปลีย่ นแปลงทางเพศ การดแู ล กลุ่มเพ
ตนเอง - กลา้ ค

สุขภาพทางเพศ ป
- การตดั สินใจเลือกซ้ือ
ผลติ ภัณฑส์ ุขภาพ
- ท้อง และเพศสัมพนั ธ์

สมั พนั ธภาพระหวา่ งบุคคล -อ
สุขภ
- ลักษณะครอบครวั ทอี่ บอนุ่ ตาม
วฒั นธรรมไทย

ทักษะส่วนบุคคล ๓๕

ษะการสอื่ สารเพ่อื ลดความขดั แยง้ ในครอบครวั และ

พื่อน

คิด กล้าบอก และคิดก่อนพดู

ป.๕ พฤติกรรมทางเพศ
- การวางตัวที่เหมาะสมกบั เพศ
ตามวัฒนธรรมไทย

สงั คมและวฒั นธรรม

อิทธพิ ลของส่ือทมี่ ีต่อพฤตกิ รรม
ภาพ

พฒั นาการทางเพศ - ทกั ษ
- ระบบสบื พันธ์ุ การเจรญิ เติบโตและ
พัฒนาการทางเพศ

สขุ ภาพทางเพศ ป
- พฤติกรรมเส่ยี งที่นำไปสกู่ ารมี
เพศสมั พนั ธ์ การติดเชือ้ เอดส์
และการตั้งครรภ์ก่อนวัยอนั ควร

สมั พันธภาพระหว่างบุคคล - ข่าว
- สถา
- ความสำคญั ของการสรา้ งและ ไมค่ า
รกั ษาสัมพันธภาพกับผอู้ นื่

ทักษะสว่ นบุคคล ๓๖

ษะการสอ่ื สารท่ีสร้างและรกั ษาสมั พันธภาพกับผอู้ ่ืน

ป.6 พฤตกิ รรมทางเพศ
- พฤติกรรมท่ปี ลอดภัยและไม่
ปลอดภยั

สงั คมและวัฒนธรรม

วสารจากส่อื มวลชน
านท่เี ส่ียงต่อการมเี พศสัมพนั ธ์
าดคิด

บันทกึ ข้อความ ๓๗

( เอกสารแนบหมายเลข ๔ )

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว
ที่ พิเศษ /๒๕๖๓ วันท่ี ๑๔ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 25๖๓
เรื่อง ขออนุมัตใิ ชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว

ด้วย นางสาวกนกวรรณ วินฉ้วน ตำแหน่ง ครูผู้สอน ปฏิบัติงานสอนรายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา
(บูรณาการเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๓ หน่วยการเรียน เวลาเรียน ๓
ชว่ั โมง

ในการน้ี ไดว้ างแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ โครงการสอน
และแผนการวดั ผลประเมินผล ในรายวิชาดงั กลา่ วข้างตน้ เปน็ ทเี่ รียบรอ้ ยแลว้

จงึ เรียนมาเพือ่ ทราบและโปรดพจิ ารณาอนมุ ัติ

ลงช่อื

(นางสาวกนกวรรณ วนิ ฉ้วน)
.................../..................../...............

ผลการพจิ ารณาอนุมัติ

อนมุ ตั ใิ หใ้ ช้แผนการจัดการเรียนรไู้ ด้โครงการสอน และแผนการวัดผลประเมนิ ผล
ไมอ่ นมุ ัติ
เพราะ…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………………
(นางสาวเพียงตะวัน วิคบำเพิง)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านควนสระแกว้
……/……../……

๓๘

แผนการจดั การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา (บูรณาการเพศวถิ ีศกึ ษาและทักษะชีวิต)
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑

นางสาวกนกวรรณ วินฉ้วน ผู้สอน
เบอรโ์ ทรศัพท์ 087 - 3800941 โรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว ต.นาโต๊ะหมิง อ.เมือง จ.ตรงั

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่องอวัยวะภายนอก
เรอ่ื ง : การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์
เวลาเรยี น : ๑ ชว่ั โมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์
ตัวชว้ี ดั อธิบายลักษณะและการเจริญเตบิ โตของร่างกายมนุษย์

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นบอกเก่ียวกับลักษณะ หน้าที่ การดูแลรกั ษา อวัยวะได้ถูกต้อง
๒. คดิ วิเคราะห์เขียนสรุปหน้าทแ่ี ละการดแู ลรกั ษาอวยั วะภายนอกที่กำหนดให้ไดถ้ ูกต้อง

สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
อวยั วะ เป็นสิ่งทสี่ ำคัญของรา่ งกาย เพราะอวยั วะทุกสว่ นต้องทำหน้าทใ่ี นการดำรงชวี ติ ให้เป็นอยูอ่ ย่าง

ปกติ มีชวี ติ ทย่ี ั่งยืน อวยั วะแต่ละอยา่ งจะมหี น้าทท่ี ี่แตกต่างกัน แตอ่ วยั วะทกุ สว่ นจะทำหน้าทส่ี ัมพนั ธ์กนั เรา
จะต้องดูแลรกั ษาอวยั วะของร่างกายของเราให้ดแี ละปลอดภยั เพอื่ การดำรงชีวติ ให้อยู่ได้อยา่ งมีความสุข

สาระการเรียนรู้
๑. ชื่อเรยี กและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก ตา หู จมูก ขา มือ เลบ็ เทา้
๒. การดแู ลรกั ษาอวยั วะภายนอก ตา หู จมูก ขา มือ เล็บ เทา้

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำ

๑. ครใู ห้นกั เรยี นนกั เรยี นร้องเพลงอวยั วะของฉนั พรอ้ มแสดงท่าทางประกอบเพลง
๒. ครูและนักเรยี นสนทนากับนักเรียนโดยใช้คำถาม ดงั น้ี อวยั วะของเราคืออะไร อวยั วะของเราอยู่ท่ี
ไหนบา้ ง อวยั วะภายนอกมอี ะไรบ้าง และใหน้ ักเรยี นวาดภาพอวัยวะภายนอกที่ตนเองสนใจมา 1 อยา่ งพร้อม
บอกเหตผุ ล

ข้นั สอน
๓. ครูหยิบภาพวาดของนักเรียนทีละภาพแสดงใหน้ ักเรียนเห็นและสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับภาพที่

นักเรียนวาด ดังนี้ นี่คืออวัยวะใดของร่างกาย มีหน้าที่ทำอะไร และเราจะดูแลรักษาอย่างไรให้ปลอดภัย

๓๙

๔. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับอันตรายที่จะเกิดขึ้นกับอวัยวะร่างกายของเราหากไม่ระวังแลไม่
ดูแลตนเอง

ข้ันสรปุ
๕. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาเกี่ยวกบั อวัยวะภายนอก
๖. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “อวัยวะของฉันทำอะไรบ้าง” โดยครูให้นักเรียนจับคู่กัน ครูพูดการทำงาน

ของอวัยวะและให้นักเรียนจับอวัยวะของเพื่อนให้สัมพันธ์กับสิ่งที่ครูพูด เช่น “เตะฟุตบอล”นักเรียนจับเท้า
เพอ่ื น “ดทู ีวี” นักเรียนจับตาเพอ่ื น เปน็ ต้น

๗. แบ่งกลมุ่ นกั เรียนให้มสี มาชกิ 3-4 คน
๘. นักเรียนเขียนแผนผังความคิดตามใบงานที่ครูกำหนดเป็นรายกลุ่มและออกมาจับฉลากชื่ออวัยวะ
ทำใบงานเฉพาะชือ่ อวัยวะของกลมุ่ ตนเองทีจ่ ับฉลากได้ และออกมาพูดอธิบายใหเ้ พอื่ นฟงั

การวดั ผลและประเมินผล
๑. ความสนใจและตงั้ ใจเรยี นในการทำกจิ กรรม
๒. ความถกู ต้องในการตอบคำถาม
๓. การมีสว่ นรว่ มและอภิปรายในชั้นเรียน

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. เพลงอวัยวะของฉนั

๔๐

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................... ...............
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................ ........................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครผู สู้ อน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผบู้ รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา

๔๑

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
เรื่อง : รา่ งกายมนษุ ย์
เวลาเรยี น : ๑ ชวั่ โมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
ตัวชวี้ ัด อธิบายลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. บอกชอ่ื และหนา้ ทีข่ องอวัยวะของร่างกายไดถ้ ูกต้องอย่างน้อย ๕ ข้อ
๒. อธิบายวิธีอธิบายวธิ ดี ูแลรกั ษาอวัยวะภายนอกได้อยา่ งน้อย ๕ ข้อ
๓. ระบปุ ระโยชนข์ องการมีความร้เู ก่ียวกับชอ่ื หนา้ ท่ี และวิธดี ูแลรักษาอวยั วะภายนอกได้ ๒ ขอ้

สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการตามวัยแบ่งออกเป็นวยั ต่างๆ ซึ่งมีความเปลย่ี นแปลงทแ่ี ตกตา่ งกัน

ออกไป
สาระการเรยี นรู้
อวัยวะภายนอกของรา่ งกายและหน้าท่ขี องอวัยวะ

- ผม
- ตา
- หู
- จมกู
- ปาก ฟนั และลนิ้
- แขนและมือ
- ขาและเทา้
การดแู ลรักษาอวัยวะภายนอก
(รายละเอยี ดมใี นหนังสือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐานฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ บทท่ี ๑ หนา้ ๑-๗)

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

๑. สำรวจจำนวนนักเรียนโดยหัวหน้าห้อง
๒. ครูตั้งคำถามนักเรยี นวา่ “ อวยั วะภายนอกของรา่ งกายของเรามีอะไรบ้าง ”
๓. ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั สรปุ อวยั วะภายนอกของร่างกาย แล้วเขียนไว้บนกระดาน

ขั้นสอน
๔. ครูให้แจกบัตรคำใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ กลุ่มละ ๓-๔ คน ช่วยกันบอกหน้าที่ของอวัยวะนน้ั ๆ ตาม

ประสบการณเ์ ดมิ (ใบงานที่ ๑)

๔๒

๕. ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมารายงานการประชุมกลมุ่ ให้เพือ่ นฟัง นกั เรียนช่วยกันซักถาม
๖. ครแู จกใบความรใู้ ห้นักเรยี นแต่ละกลุ่ม ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องตามใบความรู้ และเติมใบ
งานท่ี ๑ ให้สมบรู ณ์ ครคู อยชีแ้ นะ
๗. นกั เรยี นซกั ถามและเสนอขอ้ คิดเห็น ครอู ธิบายเพ่มิ เติมเกี่ยวกบั วธิ ดี ูแลรกั ษาอวยั วะต่างๆ

ข้ันสรปุ
๘. ใหน้ ักเรียนและครูชว่ ยกนั และเพิ่มเตมิ จากการนำเสนอในภาพรวม พรอ้ มให้ข้อเสนอแนะ
๙. เปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถาม
๑๐. มอบหมายใหน้ ักเรียนบอกวธิ ดี แู ล รักษาฟนั โดยใช้ตารางตามใบงานที่ ๒

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑. ความสนใจและตง้ั ใจเรียนในการทำกจิ กรรม
๒. ความถกู ต้องในการตอบคำถาม
๓. การมีสว่ นร่วมและอภิปรายในช้ันเรยี น
๔.ความถูกต้องในการทำแบบฝกึ หดั

สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑.ใบความรู้
๒. บตั รคำ