รายงานโรงเรียนดีเด่น

๔๓

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
.......................................................................................................................... ....................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครผู ้สู อน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผูบ้ รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา

๔๔

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ เรอื่ งความภูมใิ จในตนเอง
เรอ่ื ง : ความภูมใิ จในตนเอง
เวลาเรยี น : ๑ ช่วั โมง
มฐ. พ.๒.๑ เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดำเนินชีวิต
ตวั ชี้วดั ๒. บอกสิง่ ที่ช่ืนชอบและภาคภูมใิ จในตนเอง
สาระสำคญั

แตล่ ะคนจะมีความสนใจ และความสามารถที่แตกต่างกัน ความสามารถไมใ่ ชเ่ ปน็ พรสวรรค์ แต่
ความสามารถนั้นสามารถฝกึ ฝนกนั ได้ ท้ังนี้ขนึ้ อยู่กับความสนใจของแตล่ ะคนในการศกึ ษาเรยี นรู้และฝึกฝน จน
เกดิ เป็นทักษะความชำนาญ ซึ่งจะกลายเป็นความสามารถที่ตดิ ตวั ไป แตล่ ะคนจะมคี วามสามารถไดห้ ลาย ด้าน
ขน้ึ อยู่กับการเรยี นรู้และฝึกฝนจนเกดิ เปน็ ความสามารถ
จุดประสงค์การเรียนรู้

๑.นกั เรียนบอกสิง่ ที่นักเรยี นชื่นชอบ และสนใจได้
๒. นกั เรียนบอกถึงความภาคภูมิใจในตนเองได้
๓. นกั เรยี นบอกจดุ เดน่ และจุดด้อย ของตนเองได้
กิจกรรม
๑.ให้นกั เรียนดคู ลปิ วดิ โี อรายการ Super ๑๐ ซึ่งเปน็ ตวั อยา่ งของเด็กท่มี คี วามสามารถในดา้ นตา่ งๆ
เชน่ การรอ้ งเพลง การเลน่ ดนตรี การวาดภาพ การเล่นกฬี า ฯลฯ ทั้งนเ้ี พื่อสรา้ งแรงบันดาลใจใหก้ บั
นกั เรียน
๒. ให้นกั เรียนออกมาเลา่ กิจกรรมทนี่ ักเรียนทำในเวลาวา่ งของแต่ละคน
๓. ให้นกั เรียนนกึ ถงึ กจิ กรรมทเ่ี ปน็ ความสามารถของนกั เรียนทที่ ำได้ดวี า่ มอี ะไรบา้ ง แล้วออกมาเลา่
ให้เพ่อื นฟงั
๔. ใหน้ ักเรยี นบอกสิ่งท่นี ักเรียนอยากจะทำในอนาคต
สอ่ื การเรียนรู้
๑. คลิปวิดีโอรายการ Super ๑๐
การวัดและประเมินผล
๑. สังเกตการตอบคำถาม
๒. สงั เกตการเลา่ เร่ืองราวของนักเรียน ( ใชแ้ บบสงั เกต)

๔๕

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

4. ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะผบู้ ริหาร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ผู้อำนวยการสถานศึกษา

๔๖

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว
ที่ พิเศษ /๒๕๖๓ วนั ท่ี เดอื น ๑๘ มกราคม พ.ศ. 25๖๔
เรือ่ ง ขออนมุ ัตใิ ชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านควนสระแก้ว

ด้วย นางสาวกนกวรรณ วินฉ้วน ตำแหน่ง .ครูผู้สอน ปฏิบัติงานสอนรายวิชาสุขศึกษาและพล
ศกึ ษา (บูรณาการเพศวิถีศึกษาและทักษะชวี ิต ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓ หน่วยการเรียน เวลา
เรยี น ๓ ช่วั โมง

ในการนี้ ไดว้ างแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นร้โู ดยจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ โครงการสอน
และแผนการวัดผลประเมินผล ในรายวิชาดังกลา่ วข้างต้นเป็นที่เรียบร้อยแลว้

จึงเรียนมาเพือ่ ทราบและโปรดพจิ ารณาอนมุ ัติ

ลงชือ่ ……………………………………………..
(นางสาวกนกวรรณ วินฉ้วน)
.................../..................../...............

ผลการพจิ ารณาอนุมตั ิ

อนุมัติให้ใช้แผนการจดั การเรียนรไู้ ดโ้ ครงการสอน และแผนการวดั ผลประเมนิ ผล
ไม่อนุมัติ
เพราะ…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………………
(นางสาวเพยี งตะวนั วิคบำเพงิ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว
……/……../……

๔๗

แผนการจัดการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (บูรณาการเพศวถิ ีศกึ ษาและทกั ษะชีวิต)
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒

นางสาวกนกวรรณ วนิ ฉ้วน ผูส้ อน
เบอรโ์ ทรศพั ท…์ 087 - 3800941 โรงเรยี นบ้านควนสระแก้ว ต.นาโต๊ะหมิง อ.เมือง จ.ตรงั

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 นคี่ อื ตวั เรา

เรอ่ื ง : อวยั วะร่างกาย
เวลาเรยี น : ๑ ช่ัวโมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
ตัวชีว้ ัด ๑. อธบิ ายลักษณะและหน้าที่ของอวยั วะภายใน

๒. อธบิ ายวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายใน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. อธบิ ายลักษณะและหน้าท่ีของสมอง หัวใจ ตบั ไต ปอด และลำไส้ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐
๒. เขยี นแผนภาพแสดงอวัยวะภายในได้ถกู ต้องอย่างน้อยร้อยละ ๖๐
๓. บอกถึงความสำคัญ¬ของการดแู ลอวัยวะภายในได้ ๒ ขอ้

สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
อวยั วะภายใน และการดูแลรักษาอวยั วะภายใน

สาระการเรียนรู้
อวยั วะภายในรา่ งกายและการดแู ลรักษา ประกอบด้วยสมอง หัวใจ ตบั ไต ปอด และลำไส้

(รายละเอยี ดอยู่ในหนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปี
ท่ี ๒ บทที่ ๑ นค่ี อื ตัวเรา หน้า ๑-๙)

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้นั นำ
๑. สำรวจจำนวนนกั เรยี น
๒. ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรยี นทราบไหมว่าภายในร่างกายของนักเรียน มอี วัยวะใดบ้าง
๓. ครูถามนกั เรียนว่า นักเรียนคดิ วา่ จะดแู ลอวยั วะในรา่ งกายนักเรียนได้อยา่ งไรบา้ ง
๔. ครูนำเขา้ สู่บทเรียนถงึ ความสำคัญของอวัยวะภายในร่างกาย และแจ้งใหน้ กั เรยี นทราบถงึ

จุดประสงค์ในการเรยี น

๔๘

ข้นั สอน
๕. ครูใหค้ วามรเู้ กยี่ วกบั อวยั วะภายในร่างกายแต่ละอวัยวะ ให้นักเรียนตอบคำถามในประเดน็ ต่างๆ

ตวั อย่างเชน่

– จากภาพตำแหน่งที่ครูช้ีอวัยวะสว่ นนี้เรยี กวา่ อะไร และมีทำหนา้ ทอ่ี ย่างไร (ตามตำแหนง่ ท่ี
ชี้)

– เราควรดูแลรักษาอวัยวะน้นั ๆอย่างไร (ถามทีละอวยั วะ) (ครูอาจใชค้ ำถามอ่ืนๆ ทีเ่ หมาะสม
กบั สภาพในการจัดการเรยี นการสอนได)้

๖. ให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ จบั ฉลากแบ่งกลุ่มโดยแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสรุปหนา้ ท่แี ละวิธดี ูแลอวัยวะภายใน
แลว้ ลงมือเขยี นเป็นแผนภาพความคดิ

๗. จากน้นั ให้แตล่ ะกลุ่มนำผลงานมาเสนอบอกหน้าทข่ี องอวยั วะภายในใหเ้ พื่อนในชน้ั ฟังพรอ้ มกับแสดง
แผนภาพจนครบทุกกลุม่ โดยครคู อยตรวจสอบความถูกต้องและแนะนำเพมิ่ เติม

๘. ครูสรปุ ให้ความรเู้ พมิ่ เติม พรอ้ มอภิปรายกบั นักเรยี นเปิดโอกาสใหซ้ ักถามถึงความเข้าใจ

ขั้นสรุป
๙. ครูสรุปเร่อื ง อวัยวะภายในร่างกายและการดูแลรักษา ท่ีได้เรยี นในวันนี้พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียน

ไดอ้ ภปิ รายซักถาม
๑๐.ใหน้ กั เรยี นหัวหนา้ ห้องเก็บรวบรวม ใบงานท่ี ๑ สง่ คืนครูเพ่ือนำไปตรวจบนั ทึกผลคะแนน

๑๑. ครนู ดั หมายการเรยี นในชั่วโมงต่อไป

การวัดผลและประเมินผล
๑. ความสนใจและต้งั ใจเรียนในการทำกิจกรรม
๒. ความถูกตอ้ งในการตอบคำถาม
๓. การมีส่วนร่วมและอภปิ รายในชั้นเรยี น

สื่อ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพสมอง หวั ใจ ตบั ไต ปอด และลำไส้
๒. หนังสือเรยี นรกั สุขภาพ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ป.๒
๓. ใบงานที่ ๑
4. แหล่งสืบค้นขอ้ มลู ห้องสมุดวทิ ยาลัย ศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร ห้อง Internet

๔๙

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................... .....................................
.............................................................................................. ................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...............................................
(.............................................)
ครผู ู้สอน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผบู้ รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา

๕๐

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 ใส่ใจครอบครัวและเพื่อน

เรอื่ ง : เพื่อนของเรา
เวลาเรียน : ๑ ช่วั โมง
มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดำเนนิ ชีวิต
ตัวชว้ี ดั บอกความสำคัญของเพ่ือน
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. อธบิ ายบทบาทของการเป็นเพ่ือนได้อยา่ งน้อยร้อยละ ๖๐
๒. แสดงวธิ ีรักษาสัมพนั ธภาพกับเพื่อนได้อยา่ งน้อย ๒ ข้อ
๓. บอกความสำคัญของเพ่ือนได้ ๒ ข้อ

สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
ความสำคัญของเพ่ือน

สาระการเรียนรู้
- ความสำคัญของเพอื่ น
- การรักษาสมั พันธภาพกับเพื่อน
- บทบาทของการเป็นเพื่อน (รายละเอยี ดอยู่ในหนังสือเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ขุ

ศึกษาและพลศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ บทที่ ๒ ใสใ่ จครอบครวั และเพื่อน หน้า ๒๒-๒๓)

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำ

๑. สำรวจจำนวนนักเรยี น
๒. ครสู อบถามนกั เรยี นว่า เพือ่ นสนิทของนกั เรียนมีใครบ้าง ทำไมนักเรียนจงึ คิดวา่ เขาเป็นเพอ่ื นสนิท

(อาจมีคำถามอื่นๆทเ่ี ก่ยี วข้องอีก)
๓. ครกู ับนักเรยี นชว่ ยกนั อภปิ รายถงึ ความสำคัญของเพือ่ นและการมเี พ่ือนที่ดี
๔. ครใู ห้นักเรียนชว่ ยกันสรปุ ว่า วันนีจ้ ะเรยี นเรือ่ งอะไร

ขั้นสอน
๕. ครยู กสถานการณใ์ ห้นกั เรียนฟงั ดังน้ี สถานการณ์ที่ ๑ นกั เรียนชว่ ยเหลือซง่ึ กันและกนั สถานการณ์

ท่ี ๒ นักเรียนเหน็ แกต่ วั ไมช่ ว่ ยเหลอื กนั และทะเลาะวิวาทกัน
๖. ครูถามนกั เรยี นวา่ สถานการณ์ใดทนี่ ักเรียนอยากใหเ้ กดิ ขึ้น และเราควรมีการสรา้ งสมั พนั ธภาพท่ีดี

กับเพ่ือนได้อยา่ งไรโดยใหน้ กั เรียนได้ตอบคำถาม
๗. ครูให้นักเรยี นแบง่ กล่มุ ๔-๕ คน ใหท้ ำใบงานท่ี ๑ โดยให้นักเรียนระดมความคิด อภิปรายหา

ข้อสรปุ
๘. ใหน้ กั เรยี นส่งตัวแทนออกมานำเสนอคำตอบท่ีได้จากการตอบคำถามโดยผ่านกระบวนการกล่มุ
๙. ใหน้ กั เรยี นทำใบงานที่ ๒ เรื่อง การปฏบิ ตั ติ ่อเพ่ือน

๕๑

ขนั้ สรุป
๑๐. ครสู รุปเรอื่ ง เพื่อนและสัมพันธภาพ การสรา้ งและรักษาสัมพนั ธภาพทีด่ ีตอ่ กนั ครูสุม่ ถามนกั เรียน

หรอื ใหน้ ักเรยี นยกมือตอบแสดงความคดิ เห็น รว่ มกันอภปิ รายสรุป
๑๑. ใหน้ ักเรยี นหวั หน้าห้องเก็บรวบรวมใบงานที่ ๒ สง่ คืนครูเพ่ือนำไปตรวจบนั ทึกผลคะแนน และอีก

สองเดือนถัดไปให้ทำอีกครง้ั เพือ่ เปรียบเทยี บกนั
๑๒. ครูนดั หมายการเรยี นในชั่วโมงต่อไป

การวดั ผลและประเมินผล
๑. ความสนใจและตัง้ ใจเรยี นในการทำกิจกรรม
๒. ความถูกตอ้ งในการตอบคำถาม
๓. การมีส่วนร่วมและอภปิ รายในชั้นเรยี น
๔.ความถูกต้องในการทำแบบฝกึ หดั

สือ่ / แหลง่ การเรียนรู้
๑. หนังสอื เรียนสุขศึกษาชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

๕๒

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
.......................................................................................................................................... ....................................
............................................................................................... ......................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................ ..............................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครผู สู้ อน

4. ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะผู้บรหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ผู้อำนวยการสถานศึกษา

๕๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ เรือ่ งความแตกต่าง7ระหวา่ งเพศชายและเพศหญิง

เรือ่ ง ความแตกต่างระหวา่ งเพศชาย และเพศหญิง
เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง
มฐ. พ.๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดำเนนิ ชีวติ
ตวั ชว้ี ดั ๓. บอกลกั ษณะความแตกต่างระหวา่ งเพศชายและเพศหญงิ

สาระสำคัญ
ผู้หญิงและผู้ชายจะมีรูปร่างแตกต่างกนั และสงิ่ ทสี่ ำคัญท่ีบง่ บอกถงึ ความเป็นผ้หู ญิงหรือผูช้ ายนั้นจะบอก

ไดจ้ ากการมีอวยั วะเพศทมี่ ีลักษณะทแี่ ตกตา่ งกันอยา่ งชดั เจนระหว่างเพศหญงิ และเพศชาย ตลอดจนรปู ร่างของ
เด็กผหู้ ญิงและเดก็ ผู้ชาย ซงึ่ เม่ือเข้าสูว่ ัยรุ่นผหู้ ญงิ และผชู้ ายจะมรี ูปร่างที่แตกต่างกนั ชัดเจนขึ้น เช่นมหี นา้ อกใน
ผู้หญิง สะโพกที่ขยายออก ผชู้ ายจะมหี นวด เครา และขนทีห่ น้าแขง้ ฯลฯ รวมไปถึงทางด้านอารมณ์ของผหู้ ญงิ
และผู้ชายจะมีความแตกตา่ งกนั ด้วยเช่นกนั เชน่ ผูห้ ญิงจะอ่อนโยน ไมช่ อบการเล่นโลดโผน แต่ผู้ชายจะมีความ
แข็งกร้าว ชอบเล่นที่มีความตนื่ เต้นโลดโผน มีความท้าทาย มีร่างกายที่แข็งแรงบึกบึนฯลฯ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑.นกั เรียนตอบแบบสอบถามได้
๒. นักเรยี นบอกลักษณะความแตกตา่ งของเพศชายและเพศหญิงได้
๓. นักเรียนวาดภาพเดก็ ผู้หญิง และเดก็ ผชู้ ายได้

กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นักเรยี นตอบแบบสอบถามเกีย่ วกบั ตวั ตนของนักเรยี น โดยมีการเลอื กตอบว่า ใช่ หรือ ไมใ่ ช่
๒. ครูพดู คุยเกี่ยวกับแบบสอบถามที่นักเรยี นเลอื กตอบ และสรปุ ให้เหน็ ว่าข้อใดท่บี ง่ บอกถึงความเป็น

ผชู้ าย และขอ้ ใดบ่งบอกถึงความเปน็ ผหู้ ญิง
๓. ครบู อกถงึ ส่ิงทเ่ี ป็นคุณลกั ษณะของผหู้ ญิงและผู้ชายท่นี ักเรียนควรกระทำ(เนื้อหาในภาคผนวก)
๔. ให้นกั เรยี นดภู าพผหู้ ญิงและผชู้ าย แล้ววาดภาพเด็กหญิงและเด็กชายตามจินตนาการ

สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
๑. แบบสอบถาม
๒.ภาพเด็กหญิงและเด็กชาย
๓. ภาพพฒั นาการของผูห้ ญิง และผู้ชาย

๕๔

การวัดและประเมินผล
๑. ตรวจแบบสอบถาม
๒. ตรวจผลงาน

๕๕

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครผู สู้ อน

4. ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะผ้บู รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๕๖

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนบ้านควนสระแกว้
ท่ี พเิ ศษ / ๒๕๖๓ วนั ที่ ๑ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 25๖๓
เรอื่ ง ขออนมุ ัติใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแกว้

ด้วย นางอุมามาศ มาบุญธรรม ตำแหน่ง ครูผู้สอน ปฏิบัติงานสอนรายวิชาสุขศึกษาและพล
ศึกษา (บรู ณาการเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๓ หน่วยการเรียน เวลา
เรียน ๓ ชวั่ โมง

ในการน้ี ไดว้ างแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โครงการสอน
และแผนการวดั ผลประเมินผล ในรายวชิ าดงั กลา่ วขา้ งต้นเปน็ ทีเ่ รยี บรอ้ ยแล้ว

จึงเรยี นมาเพื่อทราบและโปรดพจิ ารณาอนมุ ัติ

ลงชอื่

(นางอุมามาศ มาบุญธรรม)
.................../..................../...............

ผลการพิจารณาอนมุ ัติ

อนุมัติให้ใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ได้โครงการสอน และแผนการวดั ผลประเมนิ ผล
ไมอ่ นุมตั ิ

เพราะ…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

๕๗

ลงชือ่ ………………………………………………
(นางสาวเพยี งตะวนั วคิ บำเพงิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นควนสระแก้ว

……/……../……

แผนการจดั การเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา(บูรณาการเพศวถิ ีศกึ ษาและทักษะชวี ิต)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

นางอุมามาศ มาบุญธรรม ผสู้ อน
เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๑-๗๖๗๙๘๒๗ โรงเรยี นบ้านควนสระแกว้ ต.นาโตะ๊ หมิง อ.เมือง จ.ตรงั

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 การเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
เรือ่ ง : ลักษณะการเจรญิ เติบโตของรา่ งกาย
เวลาเรยี น : ๑ ชว่ั โมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
ตัวชวี้ ัด อธิบายลักษณะและการเจรญิ เตบิ โตของร่างกายมนุษย์

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นักเรียนบอกลักษณะการเจรญิ เติบโตของรา่ งกายได้
๒. นกั เรยี นบอกการเปล่ยี นแปลงต่างๆ ของการเจรญิ เติบโตของรา่ งกายตนเองได้

สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
ร่างกายมนุษยม์ ีการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการตามวัย

สาระการเรยี นรู้
เมื่อเราโตขึ้น ร่างกายของเราจะมีการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ ที่แตกต่างกัน เช่น มีน้ำหนักและ

ส่วนสูงเพิ่มมากขึ้น แขน ขา และลำตัวยาวมากขึ้น ขนาดของมือและเท้าใหญ่ขึ้นกว่าเดิม การขึ้นของฟันแท้
การเปลี่ยนแปลงต่างๆเหล่านเี้ ราเรียกวา่ การเจริญเตบิ โตของรา่ งกาย พฒั นาการในด้านตา่ งๆของนักเรียน โดย
แต่ละกิจกรรมแสดงถึงพัฒนาการในดา้ นต่างๆ ดังนี้ การทรงตัว การเคลื่อนไหวรา่ งกาย การใช้สายตา และมือ
สติปัญญา การสื่อความหมาย และภาษา สังคมถ้านักเรียนสามารถทำได้ดีในทุกๆกิจกรรมแสดงว่านักเรียนมี
พัฒนาการดา้ นตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสมกบั วยั

๕๘

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

๑.ครูให้นักเรียนเล่นเกมแฟนพันธ์แท้จากโปรแกรม Powerpoint โดยครูมีแผ่นป้ายให้นักเรียนเลือก
ทั้งหมด 9 แผ่นป้าย จากนั้นครูสุ่มเลือกนักเรียนเพื่อเปิดแผ่นป้ายครั้งละ 1 คน นักเรียนจะต้องทายว่าภาพท่ี
เห็นคือภาพของเพื่อนคนใดในห้องเรียน โดยเล่นแบบนี้ไปเรื่อย ๆ จนครบทั้ง 9 แผ่นป้าย นักเรียนที่ทายได้
ถูกต้องจะได้คะแนนสะสมข้อละ 10 คะแนน

ขน้ั สอน
๒. ครูให้นักเรียนสังเกตโดยเปรียบเทียบภาพในวัยเด็กและปัจจุบัน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน

อภิปรายถึงการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ โดยครูถามนักเรียนว่าเมื่อเราโตขึ้น ร่างกายของเราจะมีการ
เปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆที่แตกต่างกันอย่างไรบ้าง ( แนวทางคำตอบ : น้ำหนัก ส่วนสูงที่เพิ่มมากขึ้นตามวัย
แขน ขา และลำตัวที่ยาวมากข้ึน ขนาดของมือและเท้าใหญ่ขึ้นกว่าเดิม การขึ้นของฟันแท้ เป็นต้น) จากนั้นครู
ติดบัตรคำ “ การเจริญเติบโตของร่างกาย ” และบอกนักเรียนว่าการเปลี่ยนแปลงต่างๆเหล่านี้เรียกว่า การ
เจรญิ เติบโตของรา่ งกาย

๓.ครูติดรูปภาพในช่วงวัยต่างๆกันบนกระดานดำจากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมา 2 คน เพ่ือมา
เรียงลำดับชว่ งวัยต่างๆตามการเจริญเติบโตของร่างกายให้ถกู ตอ้ ง และให้นักเรยี นทายว่ารูปภาพแตล่ ะรูปทีค่ รู
ตดิ บนกระดานดำ น่าจะเปน็ ชว่ งวยั ใดบา้ ง (อายแุ รกเกดิ – ๑ปี , อายุ ๔ ปี , อายุ ๘ ปี )

๔.นกั เรียนจบั คูก่ ับเพื่อนเพ่อื ทำกจิ กรรม ท่ี ๑.๒ ในหนังสือเพ่ือทดสอบพัฒนาการดา้ นตา่ งๆ
๕. ครูสุ่มนักเรียนออกมาปฏิบัติตามคำสั่งที่ครูบอก ตามกิจกรรมที่ ๑.๒ เช่น คิดเลขในใจโดยไม่ต้อง
นบั น้วิ
ขน้ั สรุป
๖.ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายถึงการเปล่ียนแปลงต่างๆตามชว่ งวัยทีต่ า่ งกัน
๗.ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปโดยใชแ้ ผนผัง ในหวั ขอ้ การเจริญเตบิ โตของร่างกาย
๘.ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั กจิ กรรมท่ี ๑.๑

การวดั ผลและประเมนิ ผล
๑. ความสนใจและตั้งใจเรยี นในการทำกิจกรรม
๒. ความถกู ตอ้ งในการตอบคำถาม
๓. การมสี ว่ นร่วมและอภปิ รายในช้นั เรยี น
๔.ความถูกต้องในการทำแบบฝึกหดั

สื่อ / แหลง่ การเรียนรู้
๑. กิจกรรมเกมแฟนพนั ธแ์ ท้ (Power point)

๕๙

๑ ๒๓
๔ ๕๖
๗ ๘๙
๒. รูปภาพ
๓. บตั รคำ

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................
(.............................................)
ครผู สู้ อน

4. ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะผูบ้ รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๖๐

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ...............................................
(.............................................)
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์
เรื่อง : การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของรา่ งกายในวยั ต่างๆ
เวลาเรียน : ๑ ช่วั โมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
ตัวช้วี ดั อธิบายลกั ษณะและการเจรญิ เติบโตของร่างกายมนุษย์

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรียนอธบิ ายความแตกตา่ งของพัฒนาการของร่างกายในวัยตา่ งๆ ได้
๒. นักเรยี นบอกลักษณะความเปลย่ี นแปลงของรา่ งกายในแต่ละวัยได้
๓. นักเรยี นบอกปจั จยั ท่สี ง่ ผลให้แตล่ ะช่วงวัยมกี ารเจรญิ เติบโตได้

สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การเจริญเติบโตและพัฒนาการตามวัยแบ่งออกเปน็ วัยต่างๆ ซ่ึงมีความเปลีย่ นแปลงที่แตกตา่ งกัน

ออกไป

สาระการเรียนรู้
ลกั ษณะการเจริญเติบโตและพฒั นาการของร่างกายในวยั ต่างๆ นอกจากการเจริญเติบโตของร่างกายแล้ว ยังมี
การเปลย่ี นแปลงที่เกิดขึ้นกับเราทงั้ ในดา้ นอารมณ์ สติปัญญาและสังคม เช่น สามารถควบคมุ อารมณโ์ กรธ การ
น่ิงเงยี บเมื่อไม่พอใจ การอ่านหนังสือ ท่องสตู รคูณได้อย่างคล่องแคล่ว อาบนำ้ และแต่งกายด้วยตนเอง มีเพ่ือน
ในห้องเรียนเพิ่มมากขึ้น การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เรียกว่า พัฒนาการการเจริญเติบโตและพัฒนาการมักจะ
เกดิ ข้ึนควบคูไ่ ปพร้อมๆกันดงั น้ันการเจริญเติบโตของร่างกายกถ็ ือว่าเป็นพัฒนาการทางรา่ งกายด้านหนึ่งเช่นกัน
โดยลักษณะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายมนุษย์นั้น จะแตกต่างกันออกไปในแต่ละช่วงอายุ
สามารถแบ่งออกเป็นวยั ต่างๆไดด้ ังต่อไปน้ี
วยั ก่อนคลอด

๖๑

วัยก่อนคลอด เป็นวัยที่มีการเจริญเติบโตภายในท้องของแม่จนถึงคลอดโดยมีระยะเวลาประมาณ 9
เดอื น ร่างกายของเราจะมกี ารกอ่ ตวั ของโครงสร้างทางรา่ งกาย และเจรญิ เตบิ โตอยา่ งรวดเรว็ มากจะมีกล้ามเนื้อ
หลอดเลือด อวัยวะสืบพันธุ์ อวัยวะขับถ่าย กระดูก อวัยวะรับความรู้สึก สมอง เมื่ออยู่ในท้องของแม่ได้
ประมาณ 2 เดือน

ในวัยนี้ลูกและแม่สื่อสารติดต่อกันทางรก โดยมีสายสะดือเป็นท่อต่อจากตัวลูก ไปยังรกที่ติดอยู่กับ
ผนังมดลกู ของแม่ ลูกนอ้ ยจะได้รับอาหาร และออกซิเจนผา่ นทางรก เข้าไปทางสายสะดือ ไปหล่อเลี้ยงร่างกาย
และจะเป็นวัยที่รับผลกระทบจากสิ่งแวดล้อมต่างๆไวมาก เช่น เมื่อแม่รู้สึกเครียด ลูกในท้องก็จะรู้สึกตามไป
ด้วย แม่จึงตอ้ งคอยระมดั ระวัง และรบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชน์เพ่ือบำรงุ ตนเอง และลกู ในท้องดว้ ย
วัยทารก

วัยทารกอย่ใู นช่วงอายุแรกเกิด ถงึ อายปุ ระมาณ 3 ปี เดก็ ในวยั นจ้ี ะมีพัฒนาการทางดา้ นร่างกายโดย
จะมสี ดั ส่วนของศรี ษะต่อลำตวั เป็น 1 ต่อ 4 และทกั ษะการเคล่ือนไหวเปน็ ไปอย่างรวดเร็ว เม่อื เด็กยกศีรษะได้
แล้วจึงยกหน้าอก – ยกลำตัว – ควำ่ – คลาน – น่ัง – ยนื – เดนิ วยั นีต้ ้องการความชว่ ยเหลือในทุกๆด้าน เมื่อ
อายุ 2 ปี มกั จะชอบพดู คำวา่ “ไม่” เพอ่ื เป็นการปฏเิ สธ ส่อื ภาษาด้วยคำส้ันๆ ไม่เปน็ ประโยค มกั จะพูดเป็นคำ
โดด เช่น “หิวน้ำ” จะพูดว่า “น้ำ” เป็นต้น เริ่มมีการเลียนแบบการกระทำของพ่อและแม่ เลียนแบบสำเนียง
การพดู เดก็ ระยะนีจ้ ะมี การเคล่ือนไหวอยู่ไมน่ ง่ิ เพ่อื เรยี นรู้สิง่ ตา่ งๆรอบตัว
วัยเด็กตอนตน้ หรือ ปฐมวัย

วัยเด็กตอนตน้ อย่ใู นชว่ งอายุ 3 – 6 ปี ในวยั นีจ้ ะมสี ว่ นสงู และนำ้ หนักเพม่ิ ขึ้นอยา่ งรวดเร็ว แตจ่ ะ
ขยายออกทางสว่ นสงู มากกวา่ ดา้ นขา้ งกล้ามเน้ือและกระดูกจะเร่มิ แขง็ แรงข้นึ แต่กล้ามเนื้อท่เี ก่ียวกบั การ
เคลอ่ื นไหวยงั เจริญไม่เต็มท่ี การประสานงานของอวัยวะต่างๆยังไม่ดีพอ

ในวยั นีส้ ามารถใช้ภาษาได้ชัดเจนมากข้ึน พูดไดห้ ลายคำติดกนั และส่ือความหมายได้เข้าใจย่ิงข้ึน เด็ก
วัยนี้มักยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง ชอบเล่นคนเดียว พูดกับตัวเอง เรียกร้องความสนใจ เมื่อเด็กเริ่มเข้าโรงเรียน
อนุบาลจะรู้จักเข้าสังคม นั่นคอื การเลน่ กบั เพ่อื นๆ กลุม่ เด็กเลก็ ๆ 2-3 คน โดยจะเล่นรวมกันท้ังสองเพศอย่าง
สนุกสนาน เด็กวยั นมี้ ีจินตนาการกวา้ งขวาง แตค่ วามคดิ ยงั ไม่เปน็ เหตุและผลมากนกั
วัยเด็กตอนกลาง หรือ วัยเรยี น

วัยเด็กตอนกลางอยู่ในช่วงอายุ 6 – 12 ปี ในวัยนี้การพัฒนาการทางดา้ นรา่ งกายจะเริ่มเป็นไปอย่าง
ชา้ ๆ น้ำหนักโดยเฉล่ยี เพ่ิมขึ้นประมาณ 2 – 3 กิโลกรัม ต่อปี สว่ นสูงเพมิ่ ประมาณ 4 – 5 เซนตเิ มตร ต่อปี ฟัน
นำ้ นมจะเริ่มหักเม่ืออายปุ ระมาณ 6 ปี จากนน้ั ฟันแทจ้ ะขน้ึ มาแทนท่ี

วัยนี้จะใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้ดีขึ้น มีพละกำลังมาก ชอบเคลื่อนไหวอยู่ไม่นิ่ง มีการ
ประสานงานในระบบประสาทและการเคลื่อนไหว ทำให้ทำงานสอดคล้องกันได้ มีพฤติกรรมในการเล่นที่
แบ่งแยกเพศหญิงและชายออกจากกนั ผหู้ ญิงจะเลน่ ในกลุ่มของผูห้ ญงิ ผชู้ ายจะเลน่ ในกลมุ่ ของผชู้ าย

วัยเด็กตอนกลางจะเป็นวัยที่เริ่มเรียนวิชาการ สามารถรับรู้และเข้าใจสัญลักษณ์ต่างๆได้ ส่ือ
ความหมายได้ชัดเจนมากขึ้น อ่านออกเขียนได้ รู้จักเหตุผลและยอมรับข้อตกลงต่างๆได้ รับผิดชอบหน้าที่ได้ดี
ข้ึน ร้จู กั การเสียสละ มพี ฤตกิ รรมทางอารมณ์ท่ีซบั ซ้อนเพิม่ มากขนึ้ และเรมิ่ วิตกกงั วลเกย่ี วกับเรื่องเพศ

๖๒

วยั ร่นุ
วัยรุ่นอยู่ในช่วงอายุ 13 – 19 ปี วัยนี้จะมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย โดยเฉพาะลักษณะของ

เพศอยา่ งเดน่ ชัด
วัยรนุ่ เพศชาย จะมีส่วนสูงและน้ำหนักเพิม่ ขึ้น แขนยาว มือใหญข่ นึ้ มีกล้ามเนอ้ื ใหญก่ ว้างและแข็งแรงขึ้น มีขน
ตามแขน หนา้ แข้ง มหี นวดเครา เสยี งจะห้าวแตก
วยั รุ่นเพศหญิง จะมีตะโพกผาย เอวคอด หนา้ อกขยายใหญข่ น้ึ มีประจำเดอื น เสียงจะเล็กแหลม
เด็กในวัยนี้จะมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์อย่างรวดเร็วมาก ค่อนข้างหลงตัวเอง เพ้อฝัน ต้องการความ
เป็นอิสระ อยากรู้อยากทดลองสิ่งแปลกใหม่ รักง่าย โกรธง่าย ใจร้อน มักจะเชื่อฟังกลุ่มเพื่อนมากกว่าพ่อแม่
ของตนเอง และเริ่มสนใจในเพศตรงข้ามสติปัญญาจะพฒั นาสูงขึ้น สามารถเรยี นรู้ เขา้ ใจเหตุการณ์ต่างๆ ได้
ดีมากขึ้น มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์ สิ่งต่างๆ ได้มากขึ้นตามลำดับ ในบางครั้งอาจ
ขาดความยง้ั คิด มคี วามหุนหันพลนั แล่น ขาดการไตร่ตรองใหร้ อบคอบในการตัดสินใจแต่ละครงั้
วัยผใู้ หญ่

วัยผู้ใหญ่อยู่ในช่วงอายุ 20 – 60 ปี ในวัยนี้ความเจริญเติบโตทางด้านร่างกายสมบูรณ์และพัฒนา
เต็มที่ ประสิทธิภาพและความสามารถของอวัยวะต่างๆ ของร่างกายสูงสุด จนมีอายุประมาณ 45 ปี การ
เปลี่ยนแปลงทางร่างกาย การเคลื่อนไหวทางด้านกล้ามเนื้อทำงานช้าลง และกำลังเริ่มลดน้อยลง เหนื่อยง่าย
ประสาทสัมผัสต่างๆ รับรู้ชา้ สายตาเร่มิ สน้ั หรือยาว รูปรา่ งเปล่ยี นแปลง ผมเรมิ่ หงอก ซึ่งเป็นในช่วงท้ายๆของ
วยั หรอื ทเี่ รยี กกันว่า วัยทอง

วัยผู้ใหญ่จะมีการควบคุมอารมณ์ได้ดีขึ้น มีความมั่นคงทางจิตใจดีกว่าวัยรุ่น คำนึงถึงความรู้สึกของ
ผู้อื่น รู้สึกยอมรับผู้อื่นได้ดีขึ้น มีการใช้เหตุผลทั้งกับตนเองและผู้อ่ืน และเริ่มรู้จักคิดไตร่ตรองมากขึ้น ให้
ความสำคัญกับกลุ่มเพ่ือนรว่ มวัยลดลง เปน็ วัยที่เริม่ ใช้ชวี ิตครอบครัวกับคู่ของตนเอง เร่มิ บทบาทหน้าที่ของพ่อ
แม่ จงึ ตอ้ งมีความรบั ผิดชอบเพมิ่ มากขึ้น ในชว่ งทา้ ยของวัยน้ี อาจจะมีความวติ กกงั วลเกยี่ วกบั การเปลี่ยนแปลง
ของร่างกาย จนทำให้เกิดความแปรปรวนทางอารมณ์ได้
วยั ผู้สูงอายุ หรือ วัยชรา

วัยผูส้ ูงอายุอยใู่ นชว่ งอายุ 60 ปี ขน้ึ ไป วยั นีจ้ ะมกี ารทำงานของอวัยวะต่างๆของร่างกายเสื่อมลงอย่าง
รวดเร็ว เช่น ผวิ หนงั เห่ยี วยน่ ฟันหลดุ ดวงตาฝา้ ฝาง ผมบางและมีผมหงอกเพิ่มมากข้ึน สติปัญญาและความจำ
จะเริม่ เส่ือมลง ไม่กระฉบั กระเฉง ว่องไว เหมอื นแตก่ ่อน

บุคคลในวัยนี้มักใช้เวลาทบทวนสิ่งที่ผ่านมาในชีวิตอย่างจริงจัง ชอบเล่าถึงอดีตที่ทำให้ตนภูมิใจ
ผู้สูงอายทุ ่ีสุขภาพจติ ดี มักรู้สกึ ว่าตนเองยังมคี ุณค่าแมจ้ ะไม่ได้ทำหนา้ ท่ีการงานที่เคยเป็น ในขณะที่บางคนอาจ
เกิดความรู้สึกขาดคณุ ค่าในตนเอง แล้วยังต้องเผชิญกับความตายของผู้เปน็ ที่รัก จนทำให้เกิดความซึมเศร้า จึง
ตอ้ งมกี ารเตรยี มตัว และปรบั ตัวเองเพื่อเผชิญกบั ความสูญเสียตา่ งๆ จงึ ควรเตรยี มทำกิจกรรมในวัยชรา พบปะ
พดู คยุ กบั เพอ่ื นฝงู ท่ีอายุใกล้เคียงกัน และคนในรนุ่ หลงั ควรให้เกียรติและใหโ้ อกาสในการแสดงความสามารถใน
ดา้ นตา่ งๆตามสมควร

๖๓

ในครอบครัวของนักเรียนต่างประกอบไปดว้ ยบุคคลในแต่ละวยั ท่ีแตกต่างกนั นักเรียนจงึ ควรทำความ
เขา้ ใจในพัฒนาการของแตล่ ะวยั เพ่อื ทจ่ี ะได้แสดงออกตอ่ บุคคลในครอบครวั ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำ

๑.ครูเปิดวิดีโอพัฒนาการของร่างกายในวัยต่างๆ (ผู้หญิงตั้งครรภ์ เด็กทารก เด็กตอนต้น เด็ก
ตอนกลาง เด็กวัยรุ่น ผู้ใหญ่ และคนวัยชรา) หลังจากชมวิดีโอ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายพัฒนาการของ
ร่างกายในวัยต่างๆตามวดิ ีโอ

ขน้ั สอน
๒. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 7 กลุ่มๆละเท่าๆกัน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับ

สลาก(ผู้หญิงตั้งครรภ์ เด็กทารก เด็กตอนต้น เด็กตอนกลาง เด็กวัยรุ่น ผู้ใหญ่ และคนวัยชรา) และให้เวลา
นักเรียนในการเตรียมตัว10นาทีก่อนจะนำเสนอหน้าชั้นเรียน นักเรียนสามารถเลือกรูปแบบการนำเสนอได้
เชน่ การแสดงบทบาทสมมติ การนำเสนอโดยใชผ้ ังความคิด หรือการนำเสนอโดยการเลา่ เรื่อง เปน็ ต้น หลังจาก
จบั สลากคำทีน่ กั เรยี นได้ มีข้อตกลงคอื นักเรียนจะตอ้ งไม่บอกให้เพือ่ นๆตา่ งกลุ่มทราบ

๓.ครูสุม่ กล่มุ นกั เรียนออกมานำเสนอทลี ะกลมุ่ โดยใหเ้ วลาในการนำเสนอกลมุ่ ละ ๔ นาที โดยนักเรียน
ท่ีเป็นผูช้ มจะตอ้ งตอบคำถามใหไ้ ด้ว่านักเรียนแต่ละกลุ่มที่ออกมาแสดงหน้าช้นั เรียน นำเสนอเรือ่ งราวในช่วงวัย
ใด กลมุ่ ใดทต่ี อบได้ถูกตอ้ งจะไดค้ ะแนนกลมุ่ สะสม

๔.ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายการนำเสนอลักษณะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายใน
วัยต่างๆของนักเรียนแต่ละกลุ่ม โดยครูตดิ บัตรคำเพอื่ อธบิ ายในแตล่ ะชว่ งวยั เพอ่ื ประกอบการอธิบาย
ข้นั สรปุ

๕. ครูติดบัตรคำช่วงวัยบนกระดานดำ (เด็กทารก เด็กตอนต้น เด็กตอนกลาง เด็กวัยรุ่น ผู้ใหญ่ และ
คนวยั ชรา) จากนน้ั ครูสุ่มแจกบตั รคำใหน้ ักเรยี น ๑๔ คน จากนั้นใหน้ ักเรยี นเลือกติดบัตรคำให้สัมพันธ์ตามช่วง
วยั ท่ถี กู ต้อง
- เดก็ ทารก (ชว่ งอายแุ รกเกิด ถงึ อายุประมาณ ๓ปี , เมื่ออายปุ ระมาณ ๒ ปี สือ่ ภาษาด้วยคำสั้นๆ)
- เด็กตอนต้น (ชว่ งอายุ ๓ –๖ ปี , วัยนีม้ กั ยดึ ตัวเองเป็นศูนย์กลาง ชอบเลน่ คนเดยี ว )
- เดก็ ตอนกลาง (ช่วงอายุ ๖ –๑๒ ปี , วัยเร่ิมเรียนวิชาการ สามารถรับร้แู ละเขา้ ใจสญั ลกั ษณ์ต่างๆได)้
- เด็กวัยรุ่น (ช่วงอายุ ๑๓- ๑๙ ปี, มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย โดยเฉพาะลักษณะของเพศอย่าง
เดน่ ชดั )
- ผูใ้ หญ่ (ช่วงอายุ ๒๐- ๖๐ ปี , วัยที่เริม่ ใช้ชวี ิตครอบครัวกับค่ขู องตนเอง)
- คนวัยชรา (ชว่ งอายุ ๖๐ ปีขน้ึ ไป ,วยั ทีก่ ารทำงานของอวยั วะต่างๆของร่างกายเส่ือมลงอย่างรวดเร็ว)

๖. ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายลักษณะการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของรา่ งกายในวยั ตา่ งๆ

๖๔

การวดั ผลและประเมนิ ผล
๑. ความสนใจและตงั้ ใจเรยี นในการทำกจิ กรรม
๒. ความถกู ตอ้ งในการตอบคำถาม
๓. การมสี ่วนรว่ มและอภปิ รายในชั้นเรียน
๔.ความถกู ต้องในการทำแบบฝึกหัด

สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้
๑.วดิ โี อพฒั นาการของร่างกายในวยั ต่างๆ www.youtube.com
๒. สลากคำ ( ผู้หญงิ ต้ังครรภ์ เด็กทารก เดก็ ตอนตน้ เดก็ ตอนกลาง เด็กวัยรุน่ ผู้ใหญ่ และคนวัยชรา )
๓. บัตรคำ บัตรช่วงอายุ

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาท่ีพบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผู้บรหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .

๖๕

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ...............................................
(.............................................)
ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
เรื่อง : ระบุปจั จยั ท่ีมีผลต่อการเจรญิ เติบโต
เวลาเรยี น : ๑ ช่ัวโมง

มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
ตวั ชี้วดั ระบุปัจจัยท่ีมผี ลต่อการเจรญิ เตบิ โต

สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
ในการดำเนนิ ชีวิตประจำวันต้องอาศัยสิ่งสำคัญท่ีมีผลต่อพฒั นาการทางดา้ นร่างกาย ซง่ึ มี ๕ ประการ

ได้แก่ พนั ธุกรรม. อาหาร, การออกกำลังกาย และการพักผ่อน

สาระการเรียนรู้
ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการทางดา้ นร่างกาย

- พนั ธกุ รรม
พันธุกรรมคือลักษณะที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่มาสู่ลูก เช่น รูปร่าง หน้าตา สีผิว ส่วนสูง ความ

ผอม ความอ้วน ระดับสติปัญญา เปน็ ต้น แม้กระท่ังโรคบางชนิด กส็ ามารถถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรมได้ เช่น โรค
ตาบอดสี โรคโลหิตจาง โรคเบาหวาน เป็นต้น ดังนั้นถ้าพ่อแม่มีลักษณะทางพันธุกรรมที่ดี ปราศจากโรคภัยไข้
เจ็บ ก็จะเปน็ พ้ืนฐานทีด่ ตี ่อพฒั นาการของตัวนกั เรยี นดว้ ยเช่นกัน

- อาหาร
อาหารถือว่าเป็นสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตของมนุษย์ เพราะถ้าเรารับประทานอาหารให้ครบ

ทั้ง 5 หมู่ ในปริมาณที่เพยี งพอ รับประทานอาหารทม่ี ีแคลเซียมสูง เชน่ นม และไมร่ บั ประทานขนมกรุบกรอบ
นำ้ อัดลม และอาหารทไ่ี ม่มีประโยชน์ต่างๆ ก็จะทำให้รา่ งกายแข็งแรง สมบูรณ์ มีพัฒนาการท่ดี ตี ่อไป

- การออกกำลงั กาย

๖๖

การออกกำลังกายเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งที่ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้านการเจริญเติบโตของ
ร่างกาย ถ้าเราออกกำลังกายอย่างถูกต้องและสม่ำเสมอ จะทำให้ร่างกายผลิตฮอร์โมนที่เกี่ยวข้องกับการ
เจรญิ เติบโตได้อยา่ งถกู สว่ น ทำใหอ้ วัยวะต่างๆเจรญิ เติบโตขนึ้ พร้อมกันและผลของการออกกำลังกายจะทำให้มี
การเจริญอาหาร การย่อยอาหาร และการขับถ่ายดี มีความต้านทานโรคอีกด้วย และถ้านักเรียนเล่นกีฬา
ประเภททีม เช่น ฟุตบอล แชร์บาส ก็จะส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสงั คมไม่ว่าจะเป็นการคิดแก้ปัญหาร่วมกนั
ความรักใคร่สามคั คีกันระหว่างกลุ่มเพื่อนได้อกี ทางหนึ่ง

- การพักผอ่ น
การพักผ่อนทำให้อวัยวะต่างๆของร่างกายได้หยุดพักจากความเหนื่อยล้ากับการทำงานหรือ

การเรียน การพักผ่อนที่ดีที่สุดคือ การนอนหลับ เพราะในขณะที่นักเรียนนอนหลับ ร่างกายจะผลิต โกรท
ฮอร์โมน ซึ่งทำหน้าทีค่ วบคุมการเจรญิ เตบิ โตออกมา
นอกจากการนอนหลับแล้ว การพักผ่อนยังมีอีกหลายวิธี เช่น ปลูกต้นไม้ ฟังเพลง อ่านหนังสือ นั่งสมาธิ เล่น
ดนตรี วาดภาพ เป็นต้น การพักผ่อนจะชว่ ยให้ร่างกายซ่อมแซมส่วนท่ีสึกหรอ มีพละกำลัง และความต้านทาน
โรค ทำให้มพี ฒั นาการทางด้านรา่ งกายที่ดี และ คนทพ่ี กั ผ่อนอย่างเพยี งพอจะมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ท่ีดี
มีจิตใจท่ีร่าเริง แจ่มใส จิตใจสงบ มีการตัดสินใจแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างรวดเร็ว และมีความรอบคอบในการ
ตดั สนิ ใจ
สาระน่ารู้

โกรทฮอร์โมน เป็นฮอร์โมนที่ช่วยในการเจริญเติบโตของร่างกายที่ผลิตออกมาจากต่อมที่อยู่ภายใต้
สมองขณะนอนหลับ เป็นฮอรโ์ มนท่ีกระตุ้นการเจริญเตบิ โตของกระดูก ทำใหก้ ระดกู ขยายตัวในแนวยาว ทำให้
ตัวสูงขึ้น และยังกระตุ้นการเจริญเติบโตของอวัยวะต่างๆที่อยู่ภายในร่างกาย และทำให้ร่างกายมีภูมิคุ้มกัน
ร่างกายจึงมีการเจริญเติบโตตลอดเวลา ตั้งแต่เกิดจนถึงวัยหนุ่มสาว เด็กที่ขาดโกรทฮอร์โมนจะมีหน้าตาที่ดู
อ่อนกว่าอายุจริง รูปร่างเตี้ยเล็กแต่สมส่วน หรืออ้วนกลมเนื่องจากมีไขมันสะสมบริเวณลำตัวมาก ถ้าต้องการ
ให้รา่ งกายสงู และแขง็ แรงสมบูรณ์ควรนอนหลบั ให้เพียงพอ ประมาณวนั ละ 9 – 10 ชั่วโมง

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ

๑.ครูทบทวนเรื่องพัฒนาการในวัยเด็ก พร้อมทั้งถามนักเรียนถึงพัฒนาการที่ดีและพัฒนาการที่ไม่ดี
แตกต่างกันอย่างไร (พัฒนาการที่ดี ทำให้เราเจริญเติบโตและเปลี่ยนแปลงไปอย่างปกติ ช่วยให้เราดำรงชีวิต
อย่างมีความสขุ ส่วนพัฒนาการที่ไม่ดี ทำให้เราเจรญิ เติบโตผดิ แปลกไปและการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆกจ็ ะ
ไมป่ กต)ิ

๒. ครูถามนักเรียนว่าปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการในความคิดของนักเรียนมีอะไรบ้าง นักเรียนอาจจะ
ตอบคำตอบที่หลากหลายกัน จากนั้นครูติดบัตรคำบนกระดาน (พันธุกรรม การอบรมเลี้ยงดู อาหาร การออก
กำลงั กาย การพกั ผอ่ นทเี่ พยี งพอ)
ข้ันสอน

๖๗

๓. ครูถามนักเรียนถึงปัจจัยที่เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนสามารถนำมาปฏิบัติได้ (อาหาร การออกกำลัง
กาย การพักผ่อนที่เพียงพอ) พร้อมทั้งถามถึงสิ่งที่ทำให้ร่างกายของเราเจริญเติบโตว่ามีอะไรอีกหรือไม่ (มี คือ
การรู้จักบรโิ ภคส่ิงทีบ่ ันเทิงทเี่ หมาะสม รูจ้ ักแก้ปัญหา การพฒั นาจิตใจ) จากนั้นครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมถึงส่ิงที่สำคัญ
ท่ีมีผลต่อพัฒนาการทางด้านรา่ งกายได้

๔.ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดว่าพัฒนาการที่ดหี รือไม่ดีนั้นเกิดมาจากอะไร (การเลี้ยงดู,การรับประทาน
อาหาร, พนั ธกุ รรม ฯลฯ) จากน้ันครใู หน้ กั เรียนดูภาพพฒั นาการของมนุษย์ พรอ้ มทงั้ อธบิ ายเพิ่มเตมิ

๕. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Finding soulmate โดยการที่ครูแจกบัตรคำรูปหวั ใจให้นกั เรยี น 8 คน
คนละ 1 ซีก จากนั้นให้นักเรียนจับคู่คำ กับคำอธิบายหรือคำที่บรรยายคำนั้นๆได้ถูกต้อง ( พันธุกรรม – ,
ลักษณะที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่ มาสู่ลูก อาหาร– สิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตของมนุษย์ , การออกกำลังกาย –
เจริญอาหาร มีการย่อยอาหารและขับถ่ายที่ดี , การพักผ่อน – หยุดพักจากการเหนื่อยล้ากับการทำงานหรือ
การเรยี น)

๖. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการทางด้านร่างกาย (พันธุกรรม ,อาหาร ,
การออกกำลังกาย, การพกั ผ่อน)
ขัน้ สรปุ

๗.ครูให้นักเรียนเล่นเกมทาย “ถูกหรือผิด” โดยครูแจกไม้ถูกผิดให้นักเรียนคนละ 1 อัน จากนั้นให้
นักเรียนเลือกตอบคำถามตามความคิดของตน นักเรียนที่ตอบได้ถูกต้องจะได้คะแนนสะสมข้อละ 1 คะแนน
(คำถาม ๑.เราควรเลือกรับประทานอาหารท่สี ะอาด ถูกหลกั อนามัย (ถูก) ๒.เราควรรบั ประทานอาหารวันละ 1
หมู่ (ผิด) ๓.การออกกำลังกายทำให้รา่ งกายแข็งแรง (ถกู ) ๔.เราควรดหู นงั คนื ละ ๒ เรอื่ ง (ผิด) ๕.โกรทฮอร์โมน
เป็นฮอรโ์ มนทีช่ ่วยในการเจรญิ เติบโตของร่างกาย(ถูก) ๖.เราควรเล่นเกมท่ีให้ความรู้ (ถูก)

๘.ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาเลา่ กิจกรรมทีท่ ำในวันเสาร์ อาทิตย์ หนา้ ช้นั เรียน
๙.ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด หนา้ ๒๖ จากนั้นรว่ มกนั ตรวจคำตอบพร้อมท้งั สรปุ

การวดั ผลและประเมินผล
๑. ความสนใจและต้งั ใจเรียนในการทำกจิ กรรม
๒. ความถูกตอ้ งในการตอบคำถาม
๓. การมสี ว่ นร่วมและอภปิ รายในช้นั เรยี น
๔.ความถกู ต้องในการทำแบบฝึกหดั
๕. ความถูกต้องในการจับคคู่ ำและคำอธบิ าย

ส่อื / แหล่งการเรียนรู้
๑. ไม้ถูกผิด
๒. กิจกรรม Finding soulmate
๓. รปู ภาพ
๔. บตั รคำ

๖๘

๕. หนังสอื สุขศึกษา

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครูผู้สอน

4. ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะผบู้ ริหาร

๖๙

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นควนสระแกว้
ที่ พิเศษ / ๒๕๖๓ วันท่ี ๑๘ เดอื น มกราคม พ.ศ. 25๖๔
เรอื่ ง ขออนมุ ัตใิ ช้แผนการจัดการเรียนรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นควนสระแก้ว

ด้วย นางอุมามาศ มาบุญธรรม ตำแหน่ง ครูผู้สอน ปฏิบัติงานสอนรายวิชาสุขศึกษาและพล
ศึกษา (บรู ณาการเพศวิถีศึกษาและทักษะชวี ิต ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ จำนวน ๓ หน่วยการเรียน เวลา
เรียน ๓ ชวั่ โมง

ในการนี้ ไดว้ างแผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้โู ดยจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ โครงการสอน
และแผนการวดั ผลประเมินผล ในรายวชิ าดงั กล่าวข้างตน้ เป็นทเ่ี รยี บรอ้ ยแลว้

จงึ เรียนมาเพื่อทราบและโปรดพิจารณาอนุมัติ

ลงชอื่

(นางอมุ ามาศ มาบุญธรรม)
.................../..................../...............

ผลการพิจารณาอนมุ ัติ

อนมุ ัติให้ใช้แผนการจัดการเรียนรูไ้ ด้โครงการสอน และแผนการวัดผลประเมนิ ผล

๗๐

ไมอ่ นุมตั ิ
เพราะ…………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………………
(นางสาวเพยี งตะวนั วิคบำเพิง)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแก้ว

……/……../……

แผนการจัดการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา(บรู ณาการเพศวิถศี กึ ษาและทักษะชีวติ )
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔

นางอุมามาศ มาบุญธรรม ผ้สู อน
เบอรโ์ ทรศพั ท์ ๐๘๑-๗๖๗๙๘๒๗ โรงเรยี นบ้านควนสระแกว้ ต.นาโตะ๊ หมิง อ.เมือง จ.ตรงั

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ การเจริญเติบโตและพฒั นาการตามวยั
เร่อื ง การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการตามวัย
เวลาเรียน : ๑ ช่วั โมง

สาระสำคัญ
การเจริญเติบโต หมายถึง การเปลี่ยนแปลงทางด้านขนาดรูปร่างและปริมาณ พัฒนาการ หมายถึง ความ
เปลยี่ นแปลงความสามารถของรา่ งกายในการทำหน้าทีต่ ่าง จากงา่ ยไปสูค่ วามซับซ้อนขึ้น
การเจริญเติบโตและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัยเรียนยังคงเป็นไปอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ สัดส่วนทาง
ร่างกายในส่วนศีรษะยังคงใหญก่ ว่าส่วนลำตวั เมื่อเทยี บตามสดั ส่วน ลำตัว แขน ขายาวออก เด็กหญิงจะโตกวา่
เด็กชาย และมีฟนั แท้ข้ึนแทนฟนั นำ้ นม

ตัวชีว้ ดั ชั้นปี
• อธบิ ายการเจริญเติบโตและพฒั นาการของร่างกายและจิตใจตามวยั (พ 1.1 ป. 4/1)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายความหมาย ความสำคัญของการเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการทางร่างกายของเด็กวัยเรียน
อยา่ งถูกตอ้ งได้ (K)

2. ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการทางร่างกายตามวยั (A)
3. สามารถส่อื สารเพ่อื อธบิ ายความหมายและความสำคัญของการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการตาม

๗๑

วยั อย่างถกู ตอ้ งได้ (P)

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
• ดา้ นความรู้ (K)

วธิ ีการวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ทดสอบความรู้พ้นื ฐานใน • แบบทดสอบก่อนเรียน –
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1
เรยี นร้ตู ัวเรา เรยี นรตู้ วั เรา*

• ซกั ถามและสอบถามเกยี่ วกับ • แบบประเมินผลการนำเสนอ • ผา่ นเกณฑเ์ ฉลย่ี
– ความหมายและความสำคัญ ขอ้ มลู /การอภปิ ราย/การสร้าง ระดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไป
ของการเจรญิ เตบิ โตและ แผนที่ความคิด
พัฒนาการ • ตามดลุ ยพนิ ิจของครู
– การเจริญเติบโตและ • รปู แบบของกจิ กรรมตามท่ีระบุ
พฒั นาการ ทางรา่ งกาย ในใบกจิ กรรม/แบบฝกึ ทักษะ
รายวชิ าพ้นื ฐาน สุขศกึ ษาและ
• ตรวจสอบความถกู ต้องในการ พลศึกษา ป. 4
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
– ผลดั กันคุยผลดั กนั เลา่ ตวั ของ
เราเจริญเติบโตอย่างไร
– มาเรามาช่ังนำ้ หนักใหป้ ระจักษ์
ทง้ั วดั ส่วนสูง
– ประวตั ิตนเองน้นั เป็นเช่นไร
ภาพอยู่ไหนลองนำมาวาดหรือ
นำมา
ตดิ

• ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมินคุณธรรม • ผา่ นเกณฑ์เฉลยี่

ของนักเรียน จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไป

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์*

• ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล • แบบประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ* • ผา่ นเกณฑ์เฉล่ีย
ระดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไป
• สังเกตพฤติกรรมการ
แสดงออกของนักเรียน

สาระการเรยี นรู้

๗๒

1. การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการตามวัย
1.1 การเจริญเติบโตทางร่างกาย

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมาร่วมกัน เพ่ือ
เป็นการทบทวนความรู้ และภาระงานตามทีน่ กั เรยี นได้รับมอบหมาย

2. ครใู หร้ ายละเอียดของลำดบั การเรียนรู้ทนี่ ักเรยี นจะได้เรียนรู้และปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรยี นรู้ในครั้ง
นี้ให้นักเรียนทราบ และแจกแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา เพื่อทดสอบ
ความรู้ความเข้าใจและสร้างความสนใจก่อนการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจพื้นฐานโดยใช้เวลา
ตามที่ครกู ำหนด

3. นกั เรียนรว่ มกนั ดภู าพแสดงลกั ษณะของการเจรญิ เติบโตของบุคคลในวยั เด็ก วัยรุ่น และวัยผใู้ หญ่

ตามที่ครูเตรียมมา แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นที่มีต่อภาพในประเด็นที่ว่า “จากภาพบุคคล
ดังกลา่ วมีความเปล่ียนแปลงอย่างไรบา้ ง”

ขน้ั ที่ 2 กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครูสุ่มนักเรียนให้ระบุคำตอบในแต่ละข้อ ให้เพื่อนๆ ฟังตามที่ตอบโดยอิสระ เพื่อเป็นการประเมินภาพรวม
ความรคู้ วามเขา้ ใจพื้นฐานของนกั เรียน

2. ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละข้อให้นักเรียนทราบตลอดจนให้แนวทางในการวิเคราะห์
คำถาม–ตอบคำถาม เพ่อื สร้างแนวคดิ เกยี่ วกบั หลักการวิเคราะหข์ ้อคำถามให้กบั นักเรยี น
3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–5 คน ร่วมกันพูดคุยถึงความหมายและความสำคัญของการเจริญเติบโต และ
เขียนสรุปในรปู แบบของแผนที่ความคิด
4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอแผนทค่ี วามคิดทหี่ นา้ ชัน้ เรยี น โดยครูใหค้ วามรแู้ ละข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม

ข้ันท่ี 3 ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์

1. นักเรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมผลัดกันคุยผลดั กันเล่า ตัวของเราเจริญเติบโตอย่างไร กจิ กรรม มาเรามาชั่งน้ำหนัก
ให้ประจักษ์ท้ังวดั ส่วนสูง และกิจกรรมประวัติตนเองน้ันเปน็ เชน่ ไรภาพอยู่ไหนลองนำมาวาดหรือนำมาตดิ ดัง
รายละเอียดตามใบกิจกรรมที่ครูแจกให้หรือในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา และพลศึกษา ป. 4
โดยใช้เวลาตามท่ีครูกำหนด

2. นกั เรียนบันทกึ ผลการชัง่ นำ้ หนกั และวดั ส่วนสูงของตนเองลงในแบบบันทึกและตอบคำถาม

ข้นั ท่ี 4 การนำไปใช้
1. ครูส่มุ นกั เรียน 2–3 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมผลดั กนั คุยผลดั กันเลา่ ตัวของเราเจริญเติบโต
อย่างไร และกิจกรรม มาเรามาชั่งน้ำหนักให้ประจักษ์ทั้งวัดส่วนสูง หน้าชั้นเรียนโดยครูให้คำแนะนำอย่าง
ใกลช้ ิด

2. ครูให้นกั เรียนแลกเปลีย่ นกับเพอ่ื นอ่านกจิ กรรมประวตั ติ นเองน้ันเปน็ เช่นไรภาพอย่ไู หนลองนำมา
วาดหรือนำมาติด โดยให้นักเรียนอ่านประวัติของเพื่อนแล้วจดบันทึกลงสมุดของนักเรียนเอง โดยใช้เวลา
ตามที่กำหนด นกั เรยี นคนใดอา่ นและจดบันทึกขอ้ มูลของเพ่ือนได้มากท่สี ดุ เป็นผ้ชู นะ และใหเ้ พ่ือนปรบมือให้

ข้นั ท่ี 5 สรปุ ความรู้

๗๓

1. ครูและนักเรียนสรุปความรู้และผลทีไ่ ด้รบั จากการปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกัน แล้วให้นักเรียนบันทกึ
ความรู้โดยสังเขปในสมดุ บันทกึ

2. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อเรื่อง 1.2 การพัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจ
ดังรายละเอียดใน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ เช่น
การคน้ คว้าผ่านส่ืออนิ เทอร์เนต็ หรือส่ือในห้องสมุดของโรงเรียนศูนยข์ ้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้าโดยให้
เขียนประเด็นคำถามที่สงสัยหรือสนใจนำมาเสนอเป็นประเด็นคำถามในการเรียนต่อไป และเขียนข้อคำถาม
พร้อมเฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อ และใช้เป็นหลักฐานร่องรอย ผลการศึกษา โดยนำมา
เสนอ ในการเรยี นครงั้ ต่อไป

3. มอบหมายให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ลองวิเคราะหแ์ ละทำเครื่องหมายภาพไหนเข้าข่ายสร้างการ
เจริญเติบโต ดงั รายละเอยี ดตามใบกจิ กรรมที่ครูแจกให้หรอื ในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้นื ฐาน สุขศึกษาและพล
ศกึ ษา ป. 4 โดยใช้เวลาตามท่คี รกู ำหนด
กิจกรรมเสนอแนะ
• นักเรียนลองสังเกตเปรยี บลกั ษณะของตนเองจากภาพถ่ายในวัยเด็กเล็กและภาพถ่ายในปจั จุบนั ว่า มีการ
เจรญิ เติบโตอย่างไรบา้ งและข้อมูลดงั กล่าวมาปรกึ ษาผู้ปกครอง

สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรยี นรูต้ ัวเรา
2. ภาพแสดงลักษณะการเจรญิ เติบโตตัง้ แตว่ ยั เด็ก วยั รุ่น และวัยผู้ใหญ่ของบุคคลต่าง ๆ
3. ภาพถา่ ยในวยั เดก็ และวยั ปจั จบุ ันของนักเรียน
4. อุปกรณป์ ระกอบการวาดภาพระบายสี
5. ใบกิจกรรมเรื่อง ผลัดกันคุยผลดั กันเลา่ ตวั ของเราเจรญิ เติบโตอย่างไร
6. ใบกิจกรรมเร่ือง มาเรามาชั่งนำ้ หนักใหป้ ระจักษท์ ้ังวดั ส่วนสูง
7. ใบกจิ กรรมเรื่อง ประวตั ติ นเองน้นั เป็นเชน่ ไรภาพอยู่ไหนลองนำมาวาดหรือนำมาติด

๗๔

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...............................................
(.............................................)
ครูผู้สอน

4. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะผูบ้ ริหาร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................

๗๕

(.............................................)
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒ พฤติกรรมทางเพศทเ่ี หมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
เร่อื ง ความหมายและความสำคญั ของพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
เวลาเรยี น : ๑ ชัว่ โมง

สาระสำคัญ

พฤติกรรมทางเพศ หมายถึง ความคิดและการแสดงออกของบุคคลเกี่ยวกับเรื่องเพศ ซึ่งมีผลต่อ
สุขภาพและการดำรงชีวิต บุคคลที่มีพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมจะส่งเสริมการมีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี
เราทกุ คนยงั ตอ้ งเรียนร้มู ารยาทและวิธีการปฏบิ ัตติ นใหเ้ หมาะสมกับเพศตามวฒั นธรรมไทย เพ่ือการอยู่ร่วมกัน
ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ทั้งกับเพ่ือนต่างเพศและเพอื่ นเพศเดยี วกนั

ตวั ชวี้ ดั ช้นั ปี
• แสดงพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกบั เพศของตนตามวฒั นธรรมไทย (พ 2.1 ป. 4/2)

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของพฤติกรรมทางเพศอยา่ งถูกต้องได้ (K)

2. ศึกษาเรอ่ื งท่เี ก่ียวข้องกบั พฤตกิ รรมทางเพศด้วยความสนใจ (A)
3. สามารถแสดงพฤติกรรมทางเพศอย่างเหมาะสมได้ (P)

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ (K)

วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• ซกั ถามความรเู้ ร่อื ง ความหมาย • แบบประเมินผลการนำเสนอ • ผา่ นเกณฑเ์ ฉล่ีย
และความสำคัญของพฤตกิ รรม ขอ้ มลู /การอภปิ ราย/การสร้าง ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป

ทางเพศ แผนทค่ี วามคิด*

• ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมินคุณธรรม • ผา่ นเกณฑเ์ ฉลี่ย

ของนกั เรยี น จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ ระดับคุณภาพ 2 ขน้ึ ไป

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์*

๗๖

• ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เคร่อื งมอื วัดและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉล่ยี
ระดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไป
• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก
ของนกั เรยี น

สาระการเรียนรู้
2. พฤตกิ รรมทางเพศที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
– ความหมายและความสำคัญของพฤตกิ รรมทางเพศท่ีเหมาะสมตามวฒั นธรรมไทย

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏบิ ตั ิกิจกรรมในการเรียนคร้ังทีผ่ ่านมา
รว่ มกนั เพ่ือเป็นการทบทวนความรู้
2. ครูสุ่มนักเรียน 2–3 คน ให้ออกมานำเสนอการศึกษาค้นคว้าในเรื่อง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตาม
วัฒนธรรมไทย ตามที่ได้รับมอบหมายในการเรียนครั้งที่ผ่านมา โดยเขียนสรุปข้อคำถามที่นักเรียนสงสัย เป็น
ตัวอย่างไวท้ ีก่ ระดานดำ
ข้ันท่ี 2 กิจกรรมการเรียนรู้
1. ครูนำเสนอถงึ ความหมายและความสำคัญของพฤติกรรมทางเพศทีเ่ หมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
2. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3–4 คน รว่ มกนั อภิปรายถงึ ความหมายและความสำคัญของพฤตกิ รรมทางเพศที่
เหมาะสมตามวฒั นธรรมไทยและบันทึกผลการอภิปราย
3. แตล่ ะกลุม่ ส่งตัวแทนรายงานผลการอภปิ รายหน้าชั้นเรียน
4. ครูให้ความรู้เพื่อเชื่อมโยงกิจกรรมบูรณาการอาเซียนโดยให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมการแต่งกายของ
ประเทศเพื่อนบ้านในกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียนเช่น ชุดประจำชาติของประเทศลาว ผู้หญิงนุ่งผ้าซิ่น(ผ้าถุง)
สวมเสื้อแขนยาวทรงกระบอกคล้ายกนั กับการแต่งกายทางภาคอีสานของไทย ผู้ชายจะแต่งกายแบบสากลหรือ
นุ่งโจงกระเบน สวมเส้อื ชน้ั นอกกระดุมเจ็ดเม็ดคลา้ ยกนั กับเสื้อพระราชทานของไทย

ขน้ั ท่ี 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
• นักเรียนผลัดกันถามและตอบคำถามเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของพฤติกรรมทางเพศที่

เหมาะสมตามวฒั นธรรมไทยและจดบันทกึ ลงในสมดุ บนั ทกึ

ขั้นที่ 4 การนำไปใช้
1. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมเกมลองคิดดู โดยให้ดูภาพสิ่งที่นักเรียนคิดว่าควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ โดยทำ
เครื่องหมาย / หรือ × ลงในภาพเพื่อเชื่อมโยงให้ความรู้ในเรื่องพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตามวัฒนธรรม
ไทย โดยใชเ้ วลาตามทีก่ ำหนด

2. ครเู ฉลยคำตอบที่ถกู ต้องให้นักเรียนทราบ

ขน้ั ท่ี 5 สรปุ ความรู้

๗๗

1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปความรแู้ ละผลที่ได้จากการปฏบิ ตั ิกิจกรรมร่วมกัน แลว้ ใหน้ ักเรียน
บันทกึ ความรโู้ ดยสังเขปลง

2. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อที่ 2.1 พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตาม
วฒั นธรรมไทยของเพศชาย ดังรายละเอยี ดในหนังสอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4
หรือจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การค้นคว้าผ่านสื่อ อินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของ โรงเรียนศูนย์
ข้อมูลด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถามที่สงสัยหรือสนใจพร้อมเฉลยคำตอบที่
เกี่ยวข้องมาคนละอย่างน้อย 5 ข้อเพื่อใช้เป็นหลักฐานร่องรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอในการเรียนครั้ง
ต่อไป

กิจกรรมเสนอแนะ
1. นักเรียนควรสังเกตและรวบรวมพฤติกรรมทางเพศของบุคคล โดยจดบันทึกในสมุดบันทึกและนำมา
แลกเปลีย่ นกันอา่ นกับเพอ่ื นในชน้ั เรยี น
2. มอบหมายใหน้ กั เรยี นไปคน้ ควา้ คำในกลุ่มประเทศสมาชกิ อาเซียนที่มีความหมายวา่ “ขอบคณุ ” เชน่ คำว่า
ขอบคุณในภาษาเวียดนามตรงกับคำว่า เช่น “ก่ามเอิน” ในภาษาพม่าตรงกับคำว่า “เจซูติน บาแด” มี
ความหมายตรงกับภาษาไทยว่าขอบคุณ

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
1. ภาพเพศหญิงและเพศชาย

2. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์ วัฒนาพานชิ จำกัด
3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ จำกัด
4. คมู่ อื การสอน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษัท สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานชิ จำกัด
5. สอื่ การเรยี นรู้ PowerPoint สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด

๗๘

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครูผ้สู อน

4. ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะผบู้ รหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๗๙

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๓ พฤติกรรมทางเพศท่เี หมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
เร่อื ง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทยของเพศชาย
เวลาเรยี น : ๑ ช่ัวโมง

สาระสำคัญ

เพศชายควรมีพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสม ได้แก่ ให้เกียรติเพศหญิง ไม่พูดจาว่าร้าย ไม่นินทาหรือ
พูดจาลวนลามเพศหญิง รวมท้ังต้องปฏิบตั ิตนเป็นสภุ าพบุรุษ

ตวั ชี้วัดชั้นปี
• แสดงพฤติกรรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศของตนตามวัฒนธรรมไทย (พ 2.1 ป. 4/2)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. ยกตัวอยา่ งพฤติกรรมทางเพศทเี่ หมาะสมตามวฒั นธรรมไทยของเพศชายอยา่ งถูกต้องได้ (K)

2. ตระหนักในความสำคญั ของการแสดงพฤติกรรมทางเพศท่ีเหมาะสมตามวฒั นธรรมไทย (A)
3. สามารถแสดงพฤติกรรมทางเพศอย่างเหมาะสมได้ (P)
การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและ
ประเมนิ ผล

• ซกั ถามความรู้เร่อื ง พฤติกรรมทาง • แบบประเมินผลการนำเสนอ • ผ่านเกณฑเ์ ฉลีย่
ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไป
เพศท่เี หมาะสมตามวฒั นธรรม ขอ้ มลู /การอภปิ ราย/การ

ไทยของเพศชาย สร้างแผนที่ความคิด*

• ตรวจสอบความถกู ต้องถกู ต้องใน • รปู แบบของกจิ กรรมตามท่ี • รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
การปฏิบตั ิกจิ กรรมสุภาพบุรุษนนั้ ระบุ ในใบกจิ กรรม/แบบฝกึ
เป็นเชน่ ไร ตดั สินใจและตอบ ทักษะรายวิชาพน้ื ฐาน สุขศึกษา
คำถาม และพลศึกษา ป. 4

• ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

๘๐

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและ
ประเมินผล
• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม
ของนกั เรียน ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึง • ผ่านเกณฑเ์ ฉลย่ี
ประสงค*์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป

• ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและ
ประเมินผล
วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
• แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผา่ นเกณฑ์เฉลี่ย
• สงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก
ของนักเรยี น ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไป

สาระการเรียนรู้
2. พฤตกิ รรมทางเพศทเ่ี หมาะสมตามวัฒนธรรมไทย (ต่อ)
2.1 พฤตกิ รรมทางเพศท่ีเหมาะสมตามวัฒนธรรมไทยของเพศชาย

กระบวนการจดั การเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น

1. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเกย่ี วกบั การศึกษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในการเรียนครั้งทีผ่ ่านมาร่วมกนั
เพอื่ เป็นการทบทวนความรู้

2. ครูสุ่มนักเรียน 2–3 คน ให้ออกมานำเสนอการศึกษาค้นคว้าในหัวข้อที่ หัวข้อที่ 2.1 พฤติกรรม
ทางเพศทเ่ี หมาะสมตามวฒั นธรรมไทยของเพศชาย ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมายในการเรียนคร้งั ท่ผี ่านมา โดยเขียน
สรุปขอ้ คำถามทน่ี ักเรียนสงสัย เป็นตัวอย่างไวท้ ก่ี ระดานดำ

3. นักเรียนร่วมกันเล่นเกมกระซิบ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6–8 คน ให้แต่ละกลุ่มยนื
ต่อแถวกัน จากนั้นให้หัวแถวของแต่ละแถวกระซิบบอกข้อความที่เกี่ยวข้องกับกับเนื้อหาการเรียนที่ครูแจก
ให้กับคนที่สองของแถว และคนที่สองก็บอกต่อคนที่สาม กระซิบต่อกันไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสุดท้ายของแต่ละ
แถว คนสุดทา้ ยของแต่ละแถวให้เอ่ยข้อความน้ันออกมาดัง ๆ ถา้ คนสดุ ทา้ ยของกลุ่มใดบอกข้อความได้ถูกต้อง
หรือใกล้เคียงกับข้อความเดิมมากที่สุดเปน็ กลุ่มชนะ (ข้อความที่ครูเตรียมจะตอ้ งเกี่ยวข้องกับเนื้อหาเรื่อง เพศ
ชายและเพศหญิง เช่น เพศชายต้องเป็นสุภาพบุรุษ ไม่ข่มเหงรังแก ไม่พูดจาว่าร้ายเพศหญิง เพศหญิงต้องเปน็
กลุ สตรไี ทย พดู จาไพเราะ รักนวลสงวนตวั
ขั้นที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน ร่วมกันศึกษาเนื้อหาในหัวข้อเรื่อง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตาม
วัฒนธรรมไทยของเพศชาย ดงั รายละเอียดในหนงั สือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4
2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนกลมุ่ ออกมาสรุปความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาเน้อื หาหนา้ ชั้นเรยี น

๘๑

3. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามข้อสงสัยและให้ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม

ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์
1. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมสุภาพบุรุษนั้นเป็นเช่นไร ลองตัดสินใจและตอบคำถาม ดังรายละเอียดตาม ใบ
กิจกรรมที่ครูแจกให้หรือในแบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 3 โดยใช้เวลาตามที่ครู
กำหนด
2. ครูใหน้ ักเรียนอาสาสมัคร ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรม

ข้ันที่ 4 การนำไปใช้
1. นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมเกมถูกผดิ โดยให้พจิ ารณาข้อความทเี่ ชือ่ มโยงกับคำถามข้อไหนถูกข้อไหน

ผิด เกี่ยวกับความเป็นชาย โดยทำเครื่องหมาย / หรือ × ลงในเรื่องท่ีกำหนดเพือ่ เชื่อมโยงให้ความรูใ้ นเรื่อง
พฤติกรรมทางเพศทเ่ี หมาะสมตามวฒั นธรรมไทยของเพศชาย โดยใช้เวลาตามทก่ี ำหนด

2. ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องให้นกั เรยี นทราบ

ข้นั ที่ 5 สรุปความรู้
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบตั กิ จิ กรรมรว่ มกัน แล้วให้นกั เรียน

บนั ทึกความรโู้ ดยสังเขป
2. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าในหัวข้อที่ 2.2 พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตาม

วัฒนธรรมไทยของเพศหญิง ดงั รายละเอียดในหนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 หรือ
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น การค้นคว้าผ่านสื่อ อินเทอร์เน็ตหรือสื่อในห้องสมุดของ โรงเรียนศูนย์ข้อมูล
ด้านสุขภาพ ฯลฯ มาล่วงหน้า โดยให้เขียนประเด็นคำถามที่สงสัยหรือสนใจพร้อมเฉลยคำตอบที่เกี่ยวข้องมา
คนละอย่างน้อย 5 ขอ้ เพ่อื ใชเ้ ปน็ หลกั ฐานรอ่ งรอยผลการศึกษา โดยนำมาเสนอในการเรยี นครง้ั ตอ่ ไป
กิจกรรมเสนอแนะ
• นักเรียนชายบันทึกการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทยของเพศชายของตนเองลงในสมุดบันทึกส่วนนักเรียน
หญิงบันทึกพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทยของเพศชายที่ตนเองประทับใจลงในสมุดบันทึก
แลว้ นำมาแลกเปลี่ยนกนั อา่ นกบั เพ่ือนในชนั้ เรียน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. เกมกระซิบ

2. ใบกิจกรรม เรอื่ ง สุภาพบรุ ุษนนั้ เปน็ เชน่ ไร ตัดสนิ ใจและตอบคำถาม
3. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์ วฒั นาพานิช จำกัด
4. แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
5. คู่มอื การสอน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพมิ พ์วฒั นาพานิช จำกัด
6. สอ่ื การเรียนรู้ PowerPoint สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกดั

๘๒

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาท่ีพบ
........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................... .....................................
.............................................................................................. ................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครผู สู้ อน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผู้บรหิ าร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

๘๓

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...............................................
(.............................................)
ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา

บันทึกข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นบา้ นควนสระแกว้
ที่ พเิ ศษ / ๒๕๖๓ วนั ท่ี ๒๒ เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 25๖๓
เรื่อง ขออนุมัตใิ ช้แผนการจัดการเรยี นรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นควนสระแกว้

ด้วย นางพิมพ์วิไล จินดามณี ตำแหน่ง ครผู ูส้ อน ปฏิบตั งิ านสอนรายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
(บูรณาการเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๓ หน่วยการเรียน เวลาเรียน
๓ ชัว่ โมง

ในการน้ี ไดว้ างแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ โครงการสอน
และแผนการวดั ผลประเมินผล ในรายวชิ าดังกลา่ วขา้ งต้นเป็นท่ีเรยี บรอ้ ยแล้ว

จึงเรียนมาเพอื่ ทราบและโปรดพิจารณาอนมุ ัติ

ลงชือ่

(นางพมิ พว์ ิไล จินดามณ)ี
.................../..................../...............

ผลการพิจารณาอนมุ ตั ิ

อนุมัติใหใ้ ชแ้ ผนการจัดการเรยี นร้ไู ด้โครงการสอน และแผนการวดั ผลประเมนิ ผล
ไมอ่ นมุ ัติ
เพราะ…………………………………………………………………………………………….

๘๔

………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………………
(นางสาวเพียงตะวัน วิคบำเพงิ )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นควนสระแกว้

……/……../……

แผนการจดั การเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา(บรู ณาการเพศวถิ ีศึกษาและทักษะชวี ิต)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕

นางพมิ พ์วิไล จินดามณี ผูส้ อน
เบอร์โทรศพั ท์ 090-9734223 โรงเรยี นบ้านควนสระแกว้ ต.นาโตะ๊ หมิง อ.เมือง จ.ตรงั

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 ชวี ติ และครอบครัว
เรอ่ื ง ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ
เวลาเรยี น : ๑ ชัว่ โมง

มาตรฐาน พ 2.1 เขา้ ใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชวี ิต

สาระสำคญั
เดก็ อายปุ ระมาณ12–13 ปี เดก็ หญิงอายปุ ระมาณ 10–11ปี จะเปน็ ช่วงเข้าสวู่ ัยเด็กตอนปลาย หรือ

วัยแรกรุ่นโดยจะมีการเจริญเติบโตของร่างกายอย่างรวดเร็วทั้งในด้านส่วนสูงและน้ ำหนักเพราะต่อมเพศ
ภายในรา่ งกายจะผลติ ฮอรโ์ มนทเี่ ปน็ ตวั เร่งการเจรญิ เตบิ โตสง่ ผลใหเ้ ด็กวยั นม้ี สี ว่ นสงู เพ่ิมขึน้ จากเดิมซ่งึ เป็นเรื่อง
ปกติของเดก็ ชายและเด็กหญิงท่ีกำลงั จะย่างเขา้ สู่วัยรุ่น

ตัวช้ีวดั ชั้นปี
• อธบิ ายการเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏบิ ตั ิตนได้เหมาะสม (พ2.1ป.5/1)

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายการเปล่ียนแปลงทางดา้ นรา่ งกายจติ ใจอารมณแ์ ละสงั คมในวัยแรกรุ่นและวัยรนุ่
อย่างถูกตอ้ งได(้ K)
2. ร่วมศกึ ษาและปฏบิ ตั ิกิจกรรมการเรยี นเกี่ยวกบั ความหมายและลกั ษณะของพฒั นาการ
ทางเพศดว้ ยความสนใจ(A)

๘๕

3. แสดงทกั ษะในการปรบั ตัวเม่ือเข้าสู่วัยแรกรนุ่ และวัยรุ่นอยา่ งถูกต้องได้(P)

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ ( K )

วธิ ีการวัดและประเมินผล เครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

•ทดสอบความรู้พื้นฐานใน •แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการ

หนว่ ย การเรยี นรู้ท่ี 2 เรียนหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 ชีวิตและ –

ชวี ิตและครอบครัว ครอบครัว

•ซ ั ก ถ า ม เ ก ี ่ ย ว ก ั บ เ ร ื ่ อ ง •แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ • ผ่านเกณฑเ์ ฉล่ยี 2 ขึ้นไป

พัฒนาการ ทางเพศของวยั รุ่น ก า ร อ ภ ิ ป ร า ย / ก า ร เ ข ี ย น แ ผ น ท่ี

ความคิด*

• ด้านความรู้ ( K )

วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื วัดและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

• ตรวจสอบความถูกต้องใน •รปู แบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนงั สือ • ร้อยละ 80 ข้ึนไป

การปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ี เรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและ

ควรทำ และเป็นพฤติกรรมที่ พลศกึ ษาสมบรู ณแ์ บบป. 5

สร้างสรรค์ คนดี

• คุณธรรมจรยิ ธรรมคา่ นิยมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A )

วิธีการวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมินผล

• ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ก า ร •แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม • ผา่ นเกณฑ์เฉล่ีย 2 ขึ้นไป

แสดงออกของนักเรยี น ค่านิยม และคุณลักษณะอั นพึ ง

ประสงค*์

• ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ ( P )

วิธกี ารวัดและประเมินผล เคร่อื งมือวดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

• สงั เกตพฤตกิ รรมการ •แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑเ์ ฉลีย่ 2 ขึน้ ไป

แสดงออกของนักเรียน

สาระการเรียนรู้

• พฒั นาการทางเพศ

– ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ

๘๖

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 นำเข้าสู่บทเรยี น

- นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถามนำเขา้ สบู่ ทเรียน ตวั อย่างเชน่
- วัยรนุ่ เป็นวัยท่ีอยใู่ นช่วงอายุกปี่ ี (อายรุ ะหวา่ ง13–21ปี)
- นักเรียนคิดว่าวัยรุ่นมีลักษณะเป็นอย่างไรบ้าง(ตอบโดยอิสระ) (ครูอาจใช้คำถามอื่น ๆ ที่เหมาะสม
กับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได)้

ขั้นท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
- นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดที่ควรทำ และเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนดี และนำผลการ

ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมมารายงานผลหนา้ ช้นั เรยี น
ข้นั ท่ี 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

- ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภาพประกอบลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการ
เปลีย่ นแปลงทางรา่ งกายและภาพประกอบการปฏิบัตติ นท่ีเหมาะสมของวยั รนุ่ ทีค่ รเู ตรียมมา
ขน้ั ที่ 4 การนำไปใช้

- นักเรียนสำรวจตนเองว่า มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการในด้านรา่ งกายต่าง ๆ อย่างไร บ้าง โดย
บันทกึ ลงในสมดุ บันทึก
ขน้ั ที่ 5 สรปุ ความรู้

- ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบตั ิกิจกรรมโดยให้นักเรียน บันทึก
ความร้โู ดยสังเขปลงในสมดุ บนั ทกึ

ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ชีวติ และครอบครวั
2. ภาพประกอบลกั ษณะการเปล่ยี นแปลงของวยั ร่นุ เก่ียวกบั การเปล่ียนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย

๘๗

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...................................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่ีพบ
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .................................................................... ......
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครผู ้สู อน

4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผู้บริหาร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๘๘

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ผู้อำนวยการสถานศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ ชีวิตและครอบครวั
เร่อื ง พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัตติ นที่เหมาะสม
เวลาเรยี น : ๑ ช่ัวโมง

มาตรฐาน พ 2.1 เขา้ ใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวติ

สาระสำคญั
พัฒนาการทางเพศเป็นการเปลี่ยนแปลงในส่วนที่เกี่ยวกับแรงผลักดันทางเพศ บทบาททางเพศและ

พฤติกรรมทางเพศตั้งแต่วัยทารกถึงวัยชรานักเรียนซึ่งอยู่ในวัยเด็กตอนปลายจึงควรได้เรียนรู้ถึงการ
เปลย่ี นแปลงทีจ่ ะเกิดขึ้นในอนาคตอนั ใกล้ในวยั ที่ก˚าลงั ย่างกา้ วเข้าสวู่ ยั รุ่นต่อไป

ตัวช้วี ัดช้ันปี
• อธบิ าย การเปลย่ี นแปลงทางเพศและปฏิบัตติ นไดเ้ หมาะสม (พ 2.1 ป. 5/1)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายการเปล่ียนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ และสงั คมในวยั แรกรุน่ และวัยร่นุ อย่างถูกตอ้ งได้
(K)
2. แสดงทัศนคติทดี่ ีต่อการเปล่ยี นแปลงเม่อื เข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรนุ่ (A)
3. แสดงทกั ษะในการปรับตวั เม่อื เข้าสวู่ ยั แรกรุ่นและวัยร่นุ อย่างถูกต้องได้(P)

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

• ดา้ นความรู้ ( K ) เครอื่ งมอื วัด และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• แบบ ประเมนิ ผล การ น˚าเสนอ • ผา่ น เกณฑ์ เฉลยี่ 2 ขึ้น ไป
วธิ กี ารวดั และ ประเมินผล ขอ้ มลู / การ อภปิ ราย/การเขียน แผน
• ซักถาม เกยี่ วกบั เรื่องการ ที่ ความคดิ *

ปฏิบตั ติ นทีเ่ หมาะสมเมื่อเกิด
พฒั นาการทางเพศ

๘๙

• ตรวจสอบ ความ ถกู ต้อง ใน รูปแบบ กิจกรรม ตามท่ี ระบุใน หนังสือ • รอ้ ยละ 80 ข้ึน ไป
การปฏบิ ัติ กจิ กรรมชว่ งวัยรุ่น เรยี นฯ/สือ่ การเรยี นรู้ สขุ ศึกษา และ
ที่ พลศกึ ษาสมบูรณ์แบบ ป. 5
ผนั ผ่านหาผูเ้ ล่าขาน
ประสบการณ์ทนี่ านมา

• ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรมค่านยิ มและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ( A )

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
• ผา่ นเกณฑ์เฉล่ยี 2 ขึ้นไป
• สงั เกตพฤตกิ รรมการ •แบบประเมนิ คุณธรรมจริยธรรม
คา่ นยิ ม
แสดงออกของนักเรียน
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

• ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ ( P ) เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• ผ่านเกณฑเ์ ฉลย่ี 2 ขึน้ ไป
วธิ ีการวดั และประเมินผล เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล
• สงั เกตพฤตกิ รรมการ •แบบประเมนิ ทักษะ/ กระบวนการ*
แสดงออกของนักเรยี น

สาระการเรียนรู้
• พัฒนาการทางเพศ
– การปฏบิ ตั ิตนทเี่ หมาะสมกับพฒั นาการทางเพศ

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 นำเขา้ สูบ่ ทเรียน

- นักเรยี นอาสาสมัครออกมานำเสนอรายงานผลการค้นคว้าและการอ่านทบทวนเรอื่ ง ความหมายและ
ลกั ษณะของพัฒนาการทางเพศทีไ่ ด้รบั มอบหมายในคาบเรยี นทผ่ี า่ นมา
ข้ันท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในวัยเดก็ ตอนปลายกอ่ นท่ีจะเร่ิมเข้าสู่วัยรุ่นร่างกายจะมกี าร เปลี่ยนแปลง
ทางดา้ นต่างๆ ซึง่ เปน็ เรอ่ื งทเ่ี กิดขึน้ ตามธรรมชาติ

2. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลง
ทางดา้ นตา่ งๆ ดงั น้ี
- กล่มุ ที่ 1 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง การเปลย่ี นแปลงทางด้านร่างกาย
- กลุ่มที่ 2 ศกึ ษาความรเู้ รื่อง การเปลยี่ นแปลงทางด้านจติ ใจ
- กลุม่ ที่ 3 ศึกษาความรเู้ รื่อง การเปล่ียนแปลงทางดา้ นอารมณ์
- กลุ่มที่ 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม โดยให้นักเรียนศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน (หน้า
33-34) หรอื หนังสือคน้ คว้าเพม่ิ เติม ตาม
ความเหมาะสม สรุปสาระส˚าคญั จดลงในสมดุ
ขั้นที่ 3 ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์

๙๐

• นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมช่วงวัยรุ่นที่ผันผ่าน หาผู้เล่าขานประสบการณ์ที่นานมา ดังรายละเอียดใน
หนงั สอื เรียนฯ/หรอื สื่อการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา สมบูรณแ์ บบ ป.5
ข้นั ท่ี 4 การนำไปใช้

• มอบหมายให้นักเรียนนำวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมเมื่อเกิดพัฒนาการทางเพศที่ถูกต้องไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั โดยบอกความรแู้ ละคำแนะนำเพ่มิ เติมจากผ้ปู กครอง
ข้ันที่ 5 สรุปความรู้

• ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรูท้ ่ไี ด้จากการศึกษาและการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมโดยให้ นักเรียนบันทึกความรู้
โดยสงั เขปลงในสมดุ บนั ทึก

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพ แสดงถงึ ลักษณะของการปฏบิ ัตติ นท่ีเหมาะสมของวยั รนุ่
2. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษทั สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกดั
3. ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษาสมบรู ณ์แบบ ป.5 บริษทั สำนักพิมพ์วัฒนาพานชิ จำกดั

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. ...........................................................
.................................................................................................................................................. ......................................
............................................................................................. ...........................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาท่ีพบ
............................................................................................................................. ...........................................................
........................................................................ ...................................................................................... ..........................
............................................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................. ...........................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
................................................................................................................................................... .....................................
.............................................................................................. ................................................................ ..........................
............................................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................. ...........................................

ลงชอ่ื ...............................................
(.............................................)
ครูผู้สอน

๙๑

4. ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะผู้บริหาร
............................................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................ ................................................

ลงช่อื ...............................................
(.............................................)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

๙๒

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ ชวี ิตและครอบครัว
เรือ่ ง ปัจจัยทกี่ ่อใหเ้ กิดความขัดแย้ง
เวลาเรยี น : ๑ ชัว่ โมง

มาตรฐาน พ 2.1 เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที ักษะในการดำนินชีวิต

สาระสำคัญ
การดำเนนิ ชีวติ ในแตล่ ะวันต้องมีการติดต่อส่ือสารกับคนรอบขา้ งมากมายทง้ั สมาชิกภายใน ครอบครัว

เพื่อน และคนภายในชุมชนซ่ึงบางครั้งอาจมีปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งระหว่างกันขึ้นได้ ปัจจัยที่ก่อให้เกดิ
ความขัดแย้งคือค่านิยมความไม่เข้าใจระหว่างกัน การไม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ความอิจฉา ริษยา
และการขาดศีลธรรมและคณุ ธรรมประจำใจ

ตัวชวี้ ดั ชนั้ ปี
• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน

ครอบครัวและกลมุ่ เพอ่ื น (พ2.1ป.5/3)

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายลกั ษณะและความสำคัญของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขดั แยง้ อย่างถกู ต้องได(้ K)
2. ตระหนกั ถึงผลกระทบของปจั จยั ทก่ี อ่ ใหเ้ กดิ ความขดั แย้ง(A)
3. แสดงทักษะในการปฏบิ ตั ติ นให้ถกู ต้องเพื่อลดความขดั แยง้ ภายในครอบครวั และสงั คม อยา่ งถูกตอ้ ง
เหมาะสม(P)

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
• ด้านความรู้ (K)

วิธีการวดั และประเมินผล เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
•ซกั ถามเก่ยี วกบั เร่ืองปัจจยั ที่ •ผ่านเกณฑเ์ ฉล่ีย 2 ข้ึนไป
ก่อให้เกิดความขัดแย้ง •แบบประเมินผลการน˚าเสนอข้อมลู /
การอภิปราย/การเขยี นแผนท่ี •ร้อยละ80ข้นึ ไป
•ตรวจสอบความถูกต้องในการ ความคดิ *
ปฏิบัตกิ ิจกรรมสิ่งใดท˚าให้
ขดั แยง้ ช่วงแสดงเครื่องหมาย •รปู แบบกิจกรรมตามทีร่ ะบใุ นหนงั สอื
เพ่อื แยกออกไป เรียนฯ/สือ่ การเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพล
• ดา้ นความรู้ ( K ) ศึกษาสมบูรณแ์ บบ ป.5

วิธกี ารวดั และประเมินผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
• ตรวจสอบความถูกตอ้ งใน •รปู แบบกจิ กรรมตามทีร่ ะบใุ นหนงั สือ • รอ้ ยละ 8 0 ข้ึนไป
การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมฝึกทักษะ เรียนฯ/หรอื สื่อการเรียนรสู้ ุขศึกษาและ
การ สื่อสาร เพ่ือผสาน พลศกึ ษาสมบูรณ์แบบป. 5
ความสมั พนั ธ์