รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)

โรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วทิ ยาคม)

ปีการศกึ ษา 2564

สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คำนำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
โรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วิทยาคม) ปกี ารศกึ ษา 2564 เปน็ การสรปุ ผลการจัดการศึกษา
ทสี่ อดคล้องกบั บริบท สภาพ และความต้องการของสถานศึกษา สะทอ้ นผลคุณภาพของการ
ดำเนนิ งานของสถานศึกษา โดยนำเสนอข้อมูลพน้ื ฐานเบอื้ งต้นของสถานศึกษา และมงุ่ เน้นตอบ
คำถาม 3 ข้อ คือ 1)มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามคี ุณภาพอยู่ในระดบั ใด 2)ขอ้ มูล
หลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจักษส์ นบั สนุนมอี ะไรบ้าง และ 3)แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพให้สูงข้นึ
กว่าเดมิ เป็นอย่างไร ซง่ึ เปน็ ผลสำเรจ็ จากการบริหารจัดการศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษา
ระดบั ปฐมวยั จำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
และการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคญั และมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
จำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพผเู้ รียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และ
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เพือ่ เตรยี มความพรอ้ มรับในการประเมนิ
ภายนอกรอบสี่

หวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ ว่า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment
Report : SAR) จะเป็นสารสนเทศสำคัญทสี่ ถานศึกษาจะนำไปใช้พฒั นาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐาน
และดยี ่งิ ขึ้นต่อไป

(นางนาถลดา ใจเย็น)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั บ้านนา (ฟินวทิ ยาคม)

ข

สารบัญ

คำนำ………………………………………………………….…………………………………….……………………. หน้า
สารบญั .................................................................................................................................. ก
ข

บทสรปุ การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั ……………………………………………… ง
บทสรปุ การประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน................................ ฐ

สว่ นที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา………………………….……..…………………………………… 1

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา..................................................................... 45
2.1 ระดับปฐมวยั ................................................................................................... 45
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก.................................................................... 45
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ...................................... 48
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ.............................. 50
จุดอ่อน/ปัญหา.............................................................................................. 53
จดุ เด่น/จุดแขง็ ............................................................................................... 53
แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา..................................................................... 55
2.2 ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน.............................................................................. 56
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน............................................................... 56
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ..................................... 78
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ..... 81
จุดออ่ น/ปัญหา.............................................................................................. 83
จุดเด่น/จุดแขง็ .............................................................................................. 83
แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา..................................................................... 84
85
สว่ นท่ี 3 การเปรยี บเทียบค่าเปา้ หมายกับผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา.................. 85
3.1 ระดับปฐมวัย.................................................................................................... 87
3.2 ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน............................................................................... 89
90
ภาคผนวก.................................................................................................................................
ภาคผนวก ก ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา............................................................ 119
ภาคผนวก ข ประกาศและแนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดบ้านนา(ฟนิ วทิ ยาคม)
เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ระดับปฐมวัย และระดบั 125
การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. 135
ภาคผนวก ค รูปภาพโล่รางวัลหรือเกยี รตคิ ุณบตั รผลงานของโรงเรียน/บุคลากร/
นักเรยี น ทสี่ ูงกวา่ ระดับโรงเรียน............................................................
ภาคผนวก ง โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟินวิทยาคม)....................

ค

ภาคผนวก จ สรปุ ข้อมูลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานระดบั ปฐมวัย 138
เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา......................................
150
ภาคผนวก ฉ สรปุ ข้อมลู การประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานระดบั
การศึกษาข้นั พื้นฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา..... 158
160
ภาคผนวก ช ตวั อย่างหลกั ฐานประกอบการรายงานการประเมินตนเองของ 162

สถานศึกษา ระดับปฐมวัยตามแนวทางการประกันคณุ ภาพภายใน
สถานศึกษา.............................................................................................
ภาคผนวก ซ วารสารโรงเรียนวัดบ้านนา(ฟินวทิ ยาคม) ปีการศกึ ษา 2564.................
ภาคผนวก ฌ คำสั่งคณะทำงาน.....................................................................................

ง

บทสรปุ

การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR)
โรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟินวทิ ยาคม)
ระดับปฐมวัย

การประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในระดบั ปฐมวยั ดำเนินการตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั
ปฐมวยั ทีไ่ ดก้ ำหนดไวต้ ามแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยทัง้
3 มาตรฐาน คือ 1) มาตรฐานด้านคณุ ภาพเดก็ 2) กระบวนการบริหารและการจดั การ 3) การจัด
ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเป็นสำคญั จากผลกรประเมินพบวา่

มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพเดก็ อยใู่ นระดบั คุณภาพดเี ลิศ
1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ดี ีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
มผี ลการประเมินนักเรียนท่ีอยู่ในระดับดี รอ้ ยละ 85.32 อยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ ไมบ่ รรลตุ าม
ทีก่ ำหนดไวใ้ นค่าเปา้ หมายของแผนปฏบิ ัติการโรงเรียนวัดบา้ นนา(ฟินวทิ ยาคม) ระดบั ปฐมวยั
จากผลการประเมินดังกลา่ ว สถานศึกษามีการดำเนนิ การพัฒนาเด็กโดยการจดั ประสบการณ์
การเรียนรแู้ บบบูรณาการตามหนว่ ยการเรียนรโู้ ดยยึดผเู้ รยี นเปน็ สำคญั จดั ช่วงเวลาให้เด็กไดน้ อน
พักผอ่ นอยา่ งเพียงพอ มีกจิ กรรมอาหารกลางวัน จดั อาหารกลางวันทีม่ ีสารอาหารครบทั้ง 5 หม่แู ละ
ถูกต้องตามหลักโภชนาการ มกี จิ กรรมอาหารเสริม(นม) มีการจัดอาหารเสริม(นม) ใหเ้ ด็กไดด้ ม่ื ทุกวนั
มีกิจกรรมตดิ ตามการเจรญิ เติบโต เพ่อื ติดตามและเปรียบเทียบการเจรญิ เตบิ โตของเดก็ อย่างต่อเนอื่ ง
มีกจิ กรรมการตรวจสขุ ภาพ กิจกรรมหนนู อ้ ยฟนั ใหเ้ ดก็ แปรงฟันทุกวนั และบันทึกผล มีกิจกรรม
การประเมินสมรรถภาพทางกาย มกี ารจดั กิจกรรมกีฬาสีอนุบาลบ้านนาเกมส์ กิจกรรมประกัน
อบุ ัติเหตุดแู ลคมุ้ ครอง กรณีได้รบั ความบาดเจบ็ ทางรา่ งกายจากอุบตั เิ หตุ ภายใตโ้ ครงการหนูน้อย
สขุ ภาพดี แต่เนื่องจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ตลอดปกี ารศึกษา จงึ ทำให้ขาดความต่อเน่ืองในการมี
พฒั นาการด้านร่างกายทีเ่ จริญเติบโตตามวัย การมสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี ความแข็งแรงของกล้ามเน้ือมดั ใหญ่และ
กล้ามเนื้อมัดเลก็ ในการประสานสัมพันธ์กัน ทำให้ผลการประเมนิ ไม่บรรลุตามท่ีกำหนดไว้ในค่า
เปา้ หมายของแผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดับปฐมวัย
แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพของพฒั นาการดา้ นร่างกาย ควรเพมิ่ ความสม่ำเสมอใน
การเขา้ รว่ มกิจกรรมการจดั การเรียนการสอนออนไลนใ์ นสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื
ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) ผา่ นการสังเกตจากการทำกิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ กิจกรรม
สร้างสรรค์ การทำกจิ วัตรประจำวันดว้ ยตนเอง การดูแลรักษาความปลอดภัยของตนเอง สอบถาม
ผู้ปกครองถงึ พฤติกรรมระหวา่ งอยูท่ บ่ี า้ น เพ่ิมรปู แบบในการวิจยั ในชนั้ เรยี นเพื่อแก้ปัญหาและพฒั นา
กล้ามเน้ือใหญ่ เชน่ การทำทา่ ทางเลียนแบบสตั ว์ การวิง่ กระโดดเชือก การพฒั นากลา้ มเน้อื มดั เลก็
โดยใชก้ จิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ เชน่ การปัน้ ดนิ นำ้ มัน เป็นต้น

จ

1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ มผี ลการประเมิน
นักเรยี นทอ่ี ยู่ในระดับดี รอ้ ยละ 84.64 อย่ใู นระดับคุณภาพดเี ลศิ ไม่บรรลตุ ามท่ีกำหนดไวใ้ นคา่
เป้าหมายของแผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นวัดบา้ นนา(ฟนิ วิทยาคม) ระดบั ปฐมวยั

จากผลการประเมินดงั กล่าว สถานศึกษาดำเนินการจดั การเรียนการสอนตามแนววถิ พี ุทธ
ซง่ึ มกี ารบูรณาการหลักไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา) มีการเจรญิ สตกิ อ่ นการเรยี น มกี ารจัดกิจกรรม
และโครงการต่างๆที่เป็นการส่งเสริมและสนับสนนุ พัฒนาการดา้ นอารมณ์-จติ ใจอยา่ งสม่ำเสมอและ
ตอ่ เน่ือง เชน่ โครงการเรยี นรู้อยู่อย่างชาวพุทธ ทีม่ ีการจัดกิจกรรมเลา่ นทิ านคุณธรรม มีพระอาจารย์
มาสอนในชว่ งการปฏิบตั ธิ รรมประจำปขี องโรงเรยี น มกี ารจัดกิจกรรมทำบญุ วันธรรมสวนะ กจิ กรรม
แระกวดชุดขาว กจิ กรรมสื่อเพื่อการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา และกิจกรรมท่องพุทธพจน์ ซ่งึ ทำให้เด็ก
ไดเ้ รียนรู้จากประสบการณ์ตรงของตนเอง ในทุกๆกิจกรรมจะมกี ารบรู ณาการเข้ากบั หน่วยการเรยี นรู้
แตเ่ นอ่ื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) มกี ารจัด
การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลนต์ ลอดปีการศึกษา จึงทำใหข้ าดความต่อเน่ือง ในการฝกึ วนิ ัย
การแสดงออกทางอารมณ์ และสภาพที่พึงประสงค์อนื่ ดำเนินการได้ไม่ต่อเนื่อง ทำใหผ้ ลการประเมนิ
ไม่บรรลตุ ามทก่ี ำหนดไว้ในค่าเป้าหมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วิทยาคม) ระดับ
ปฐมวัย

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพของพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควรเพมิ่ ความสมำ่ เสมอ
ในการฝึกปฏบิ ัติ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19)
ผา่ นการสังเกตระหว่างการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ สอบถามผู้ปกครองถึงพฤตกิ รรมการ
แสดงออก เพมิ่ รูปแบบในการวิจยั ในชนั้ เรียนเพอื่ แกป้ ญั หาและพฒั นาตามความแตกตา่ งระหว่าง
บคุ คล เช่น การฝกึ วินยั โดยเกม เพลง นทิ าน การฝึกวินัยโดยใชก้ จิ กรรมมอนเตสซอรี่ เป็นตน้

1.3 มีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม มผี ลการประเมิน
นกั เรยี นทีอ่ ยู่ในระดบั ดี รอ้ ยละ 83.73 อยใู่ นระดับคุณภาพดีเลศิ ไม่บรรลตุ ามท่ีกำหนดไว้ในค่า
เปา้ หมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นวัดบ้านนา(ฟนิ วทิ ยาคม) ระดบั ปฐมวัย

จากผลการประเมนิ ดังกลา่ วสถานศึกษาส่งเสริมและฝึกฝนใหเ้ ด็กมคี วามสามารถใน
การชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวันตา่ งๆ ช่วยเหลือตวั เองได้ และรูจ้ ักแก้ปัญหา
มพี ฤติกรรมที่ดใี นการแสดงออกดา้ นสงั คมได้อย่างเหมาะสมกับวัย สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรม
ประชาธิปไตยนอ้ งเล็ก การเป็นผู้นำผู้ตามทด่ี ี มกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้บูรณาการแบบองค์รวมใน
หน่วยชุมชนของเรา ซ่งึ เด็กได้มโี อกาสเรียนรชู้ มุ ชนของตนเองโดยการตั้งประเด็นคำถาม พร้อมแยก
ประเภทคำถามและร่วมกันค้นหาคำตอบ ชุมชนมสี ่วนร่วมในการเป็นแหล่งเรยี นรู้และวิทยากรท้องถน่ิ
นอกจากนีย้ งั มีการส่งเสรมิ การเรยี นรตู้ ามระบอบประชาธปิ ไตย ยอมรบั กติกาในสงั คม รู้จักการรบั ฟงั
ผอู้ น่ื เนือ่ งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-
19)สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมให้ความรูว้ ธิ ดี แู ลตวั เองเพื่อป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้
ไวรสั โคโรนา่ 2019 มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ในหน่วยโควดิ -19 เพ่อื ให้ความรเู้ บื้องต้น เกี่ยวกับ
ลักษณะอาการ ข้อปฏบิ ตั แิ ละวธิ กี ารปอ้ งกนั โรค การดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) เพ่ือปรับตัว
และอยู่กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) ให้ไดอ้ ย่าง
ปลอดภยั และมีความสุข แตเ่ น่ืองจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019

ฉ

(COVID-19) มีการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ตลอดปีการศึกษา จึงทำให้ขาด
ความตอ่ เน่ือง ในการพัฒนาทักษะทางด้านสงั คม การเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม การอยู่รว่ มกับผู้อ่นื
การทำกิจกรรมตา่ งๆกบั เพื่อนที่แตกต่างจากตนเอง ทำให้ผลการประเมนิ ไมบ่ รรลตุ ามท่ีกำหนดไวใ้ น
คา่ เป้าหมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นวัดบ้านนา(ฟนิ วิทยาคม) ระดบั ปฐมวัย

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพของพฒั นาการด้านสงั คม ส่งเสรมิ การเรียนร้แู ละทกั ษะทาง
สงั คม โดยใช้ส่อื นวัตกรรมในรูปแบบออนไลน์ เชน่ โปรแกรม Google meet ในการส่ือสาร สนทนา
กบั ครูและเพ่ือนในช้ันเรยี นของตนเอง เรยี นรู้ข้อตกลงในห้องเรยี น และปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี อง
โรงเรียนและทบ่ี ้าน ฝึกการรจู้ ักการรอคอย ส่งเสริมการทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

1.4 มพี ฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้มีผล
การประเมนิ นกั เรียนที่อย่ใู นระดบั ดี รอ้ ยละ 79.01 อยใู่ นระดับคุณภาพดี ไม่บรรลุตามท่กี ำหนดไวใ้ น
คา่ เป้าหมายของแผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนวัดบ้านนา(ฟนิ วทิ ยาคม) ระดับปฐมวยั

จากผลการประเมินดังกล่าว สถานศึกษาสง่ เสริมและพฒั นาเด็กในดา้ นสติปัญญาโดยการจัด
ประสบการณ์การเรยี นการสอนทส่ี ่งเสริมและพัฒนาทักษะอยา่ งหลากหลาย การส่งเสรมิ กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตรโ์ ดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สนกุ ๆเปน็ ตัวเช่อื มในการ
เรียนรู้ มีการจัดกจิ กรรมเทศกาลบา้ นวิทยาศาสตรน์ อ้ ย เด็กได้ลงมือเรียนรูแ้ ละปฏบิ ตั ิกิจกรรมด้วย
ตนเอง นอกจากนี้เดก็ ได้รว่ มกันเรียนรู้ในเรือ่ งท่ีตนเองสนใจในกระบวนการทำโครงงาน(Project
Approach) ของแต่ละห้องเรียน โดยเดก็ รู้จกั การตง้ั คำถามถงึ สิง่ ท่ตี นเองสงสยั ไดร้ ว่ มกนั สำรวจ
สบื คน้ แสวงหาความรู้ ทดลองปฏบิ ตั ิ มีการจดั กิจกรรมเปิดบา้ นวชิ าการ (Open House) ภายใต้
โครงการสองใสปญั ญาเลิศเพ่ือใหเ้ ดก็ ได้รว่ มกนั นำเสนอผลงาน สนับสนนุ ใหเ้ ด็กรักการอ่านโดยมีการ
จดั กิจกรรมรักการอ่าน มีมุมหนงั สือนิทานไว้ในห้องเรียนทุกห้อง ครอู ่าน/เล่าใหเ้ ด็กฟัง สามารถเลือก
หนงั สือตามความสนใจของตนเองได้

แต่เนื่องจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19)
มกี ารจดั การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ตลอดปีการศึกษา จงึ ทำใหข้ าดความต่อเน่ือง
ในการพัฒนาทักษะด้านภาษา ความสามารถในการคิด การมจี นิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
การแสวงหาความรูด้ ้วยวธิ กี ารต่าง ๆอย่างหลากหลาย ทำให้ผลการประเมนิ พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา
ไม่บรรลตุ ามทกี่ ำหนดไว้ในคา่ เป้าหมายของแผนปฏิบัติการโรงเรียนวัดบ้านนา(ฟนิ วิทยาคม) ระดับ
ปฐมวัย

แนวทางในการพัฒนาคุณภาพของพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ควรสง่ เสริมใหม้ กี ารฝกึ ทกั ษะ
กระบวนการคดิ อย่างต่อเนอ่ื ง การสง่ เสรมิ กิจกรรมการเรียนรใู้ นหน่วยการเรียนรทู้ สี่ ง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้
ใชค้ ำถามและต่อยอดกระบวนการหาคำตอบของคำถามท่เี ดก็ สงสัย การใช้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ ในการเรียนรมู้ ากย่งิ ขึ้น

ช

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยู่ในระดบั คุณภาพยอดเย่ียม
2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ ผลการ
ประเมินตามประเดน็ การพจิ ารณาอยูใ่ นระดับคุณภาพยอดเย่ียม บรรลตุ ามที่กำหนดไว้ในคา่ เปา้ หมาย
ของแผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี นวัดบา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดับปฐมวัย
จากผลการประเมินดงั กลา่ วสถานศกึ ษาไดจ้ ดั การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย
ปีพุทธศักราช 2564 ให้สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวยั และบริบทของท้องถิ่น การนำหลกั สตู รไปใช้
ผา่ นแผนการจดั ประสบการณ์ตามหน่วยการเรียนรโู้ ดยจดั ลำดบั เนื้อหาตามความยากงา่ ย โดยแต่ละ
แผนจะมีการวิเคราะห์ความสอดคล้องกบั นโยบายของสถานศึกษา กจิ กรรมวถิ ีพทุ ธบรู ณาการ
ไตรสิกขา บรู ณาการกิจกรรม 5ส บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บูรณาการหลกั สูตร
การจดั การศกึ ษาเพ่ือการมงี านทำ (Work-Based) ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของ
บุคคลผา่ นหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ Project Approach เรยี นรู้ผา่ นโครงงาน การประเมนิ ระหวา่ ง
การใช้ ผ่านแบบประเมินพฒั นาการ สือ่ สัมพันธ์บา้ นโรงเรียนและบนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์
และการประเมินหลงั ใช้ เป็นการประเมนิ ปลายปีการศึกษา เนือ่ งดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีการปรบั การจดั ประสบการณใ์ นการจดั การเรยี น
การสอนเปน็ รปู แบบออนไลน์ ซง่ึ บูรณาการเนื้อหาใหส้ อดคลอ้ งกบั หนว่ ยการเรยี นรูส้ ่วนกลาง
แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพของการพัฒนาหลักสูตรโดยการเพ่ิมความรว่ มมือของ
ผูป้ กครองและชมุ ชนในการรา่ งหลักสูตรทอ้ งถน่ิ มีการประเมินการใช้หลกั สูตรในรปู แบบการประเมิน
ท้งั 4 ด้านคือด้านบริบท ด้านปจั จัยนำเข้า ดา้ นกระบวนการและด้านผลผลิตในรูปแบบเชิงพัฒนาหรือ
วิจยั มากยงิ่ ข้ึน
2.2 จดั ครูให้เพียงพอกับชนั้ เรียน ผลการประเมนิ ตามประเด็นการพิจารณาอยใู่ น
ระดับคุณภาพยอดเยย่ี ม บรรลตุ ามทก่ี ำหนดไว้ในคา่ เป้าหมายของแผนปฏิบตั กิ ารโรงเรยี นวดั บา้ นนา
(ฟนิ วิทยาคม) ระดับปฐมวยั
จากผลการประเมนิ ดังกลา่ ว สถานศึกษามีการจัดครูท่เี พยี งพอสำหรับช้ันเรียนระดับปฐมวยั
และครทู ุกคนจบการศึกษาปฐมวัย มคี วามรคู้ วามสามารถในการสอนในระดบั ปฐมวยั เป็นอย่างดี
และมกี ารสง่ เสรมิ และพัฒนาทกั ษะของครูระดับปฐมวยั อย่างต่อเน่ืองและสมำ่ เสมอ โดยมอี ัตราสว่ น
ครูตอ่ นักเรยี นอยู่ที่ 1 : 29 ซงึ่ เปน็ ไปตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพของสถานศึกษา
แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพในกรณีทม่ี ีครลู า ครูทเ่ี ข้าสอนแทนสามารถสานต่อให้
แผนการจัดประสบการณน์ ั้นๆ ไดอ้ ยา่ งเกิดประสทิ ธภิ าพอาจมีการสง่ มอบกจิ กรรมรายวันใหก้ ันเพ่ือให้
การสอนแทนมีประสิทธิภาพเทา่ กบั การสอนตามปกติ มีการจัดทำคลิปการจัดประสบการณ์ ในการ
จดั การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
2.3 สง่ เสริมใหค้ รมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ผลการประเมนิ ตามประเด็น
การพจิ ารณาอยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม บรรลตุ ามที่กำหนดไว้ในคา่ เปา้ หมายของแผนปฏบิ ตั กิ าร
โรงเรยี นวดั บ้านนา(ฟินวทิ ยาคม) ระดบั ปฐมวัย

ซ

จากผลการประเมนิ ดงั กลา่ ว สถานศึกษามีการส่งเสรมิ ใหค้ รพู ฒั นาการจัดประสบการณ์ของ
ตนเองตามหลกั สูตรสถานศึกษา โดยมกี ารสง่ เสรมิ ให้เข้ารับการอบรมตา่ งๆท่เี ปน็ การพัฒนา
ความสามารถของครใู ห้มากขึ้น และมีการส่งเสริมให้มีการอบรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมอยา่ ง
สมำ่ เสมอ มีการกำหนดใหค้ รูดำเนนิ การจดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์ การจัดส่งแผนการจดั
ประสบการณ์และบันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ จัดทำเอกสารงานในหน้าท่ีครูผ้สู อน มีการนิเทศ
ภายใน จดั ทำวจิ ยั ในช้ันเรียน เยีย่ มชัน้ เรยี น สงั เกตการจดั ประสบการณ์ นเิ ทศผลงาน ชิน้ งาน และสอื่
การจดั ประสบการณ์ ซ่ึงจะทำให้ครูมีความกระตือรือร้นในการทำงานในหน้าท่ขี องตนเองอย่างเตม็
ตามศักยภาพ มกี ารประชมุ ด้วยกระบวนการ PLC ระดบั ปฐมวยั สปั ดาหล์ ะ 1 ครั้งในกลุ่มใหญ่ และใช้
กระบวนการ PLC กลุม่ เลก็ มีการทบทวนหลงั การปฏิบัตงิ าน (After Action Review : AAR) เพ่ือให้
ครอบคลุมกระบวนการจดั ประสบการณ์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน พดู คยุ
ถึงปญั หาของนักเรียน โดยมี Model Teacher รว่ มกนั แก้ไขปัญหา และเน่ืองดว้ ยในสถานการณก์ าร
ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สง่ เสรมิ ใหค้ รไู ด้ใช้สอื่ โซเชียลในการพฒั นา
ตนเองท้ังในการอบรมสมั มนาผ่านทางรูปแบบออนไลน์และการพัฒนาส่ือ นวตั กรรมในรูปแบบ
ออนไลน์ เชน่ โปรแกรม Google meet, Google Form, Google Classroom, Zoom, Youtube
ฯลฯ

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพ สง่ เสรมิ ให้ครไู ด้รบั การพัฒนาทหี่ ลากหลาย มีการอบรมและ
ขยายผลให้เพื่อนครูรว่ มเรียนรู้และพัฒนา ร่วมถึงการอบรมออนไลน์และการขยายผลผ่านทาง
ออนไลน์ มกี ารเพ่มิ ศกั ยภาพในดา้ นการผลิตสื่อ หรือคลปิ การจดั ประสบการณใ์ นสถานการณ์การ
ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19)

2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ผลการประเมิน
ตามประเด็นการพิจารณาอยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม บรรลุตามทก่ี ำหนดไวใ้ นค่าเป้าหมายของ
แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วิทยาคม) ระดบั ปฐมวยั

จากผลการประเมินดงั กล่าว สถานศกึ ษามีการจดั สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอก
ห้องเรียนท่ีคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยของเด็กเป็นสำคัญโดยมีกจิ กรรมเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาค
เรยี น โครงการพัฒนาครูสผู่ เู้ รียน กจิ กรรมจดั ซื้อวสั ดุ อปุ กรณห์ อ้ งเรยี นคุณภาพ กิจกรรมพฒั นาและ
ปรับปรงุ หอ้ งเรียน มกี ารนเิ ทศและประเมินผลห้องเรียนคุณภาพ โครงการห้องเรียนคุณภาพ มี
กิจกรรมหนูน้อยหวั ใจ 5ส กิจกรรม Big Cleaning Day เนอ่ื งจากสถานการณก์ ารระบาดของโรคตดิ
เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สถานศึกษามมี าตรการในการป้องกนั การแพร่ระบาดของโรค
ในสถานศกึ ษา มีการตง้ั จุดคัดกรองเด็กก่อนเข้าสถานศึกษา จดั ใหม้ กี ารสวมหน้ากากอนามัย มีจุด
บรกิ ารล้างมือดว้ ยสบเู่ หลวและแอลกอฮอล์ เว้นระยะหา่ งทางสงั คม ทำความสะอาดพนื้ ผิวทมี่ ีการใช้
รว่ มกัน มกี ิจกรรมพฒั นาและใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ โครงการสนับสนุนการศึกษาระดับปฐมวัย สถานศึกษามี
การจดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและพอเพยี ง โดยในส่วนภายในหอ้ งเรียน
มกี ารจดั เตรียมส่ือการเรียนรู้ตา่ งๆท่หี ลากหลายและเพียงพอสำหรับเด็ก มมี ุมประสบการณ์กว่า 6 มุม
ใหเ้ ด็กไดเ้ ลือกเลน่ ตามความสนใจ มสี นามเดก็ เลน่ เจรญิ สติ ท่มี ีของเลน่ ที่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการ
ด้านร่างกายท่ีเหมาะสมกับวยั มเี คร่อื งเล่นท่ไี ด้มาตรฐาน มีลานทราย ที่สง่ เสริมให้เด็กได้ใช้ประสาท
สมั ผัสทงั้ 5 ในการทำกิจกรรม

ฌ

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพ มกี ารพัฒนาการจดั ห้องเรียนตามเกณฑห์ ้องเรยี นคุณภาพ
และการนิเทศแบบเพื่อนชว่ ยเพื่อนอยา่ งต่อเน่ือง จัดสภาพแวดล้อมท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน
โดยยดึ ถือความสะอาด ตามมาตรการในการป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา2019
(COVID-19) และความปลอดภยั ของเด็กเป็นสำคัญ

2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสานสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนุนการจดั
ประสบการณ์ สำหรับครู ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การพจิ ารณาอยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม
บรรลตุ ามท่ีกำหนดไว้ในคา่ เป้าหมายของแผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นวดั บา้ นนา(ฟินวทิ ยาคม) ระดับ
ปฐมวยั

จากผลการประเมินดังกล่าว สถานศกึ ษามีการอำนวยความสะดวก การใหบ้ ริการส่ือ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ และอุปกรณต์ ่างๆ เพื่อสนบั สนุนการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาครู
การจัดซือ้ สื่อ-อปุ กรณต์ ามความต้องการและการเห็นชอบของครทู ่ีคาดหวงั ว่าสามารถนำมาพฒั นาเด็ก
ได้ดแี ละคุ้มค่า ท่ีจะทำใหเ้ ด็กไดร้ ับการจัดประสบการณ์ท่ีเหมาะสมกบั วัย มกี ิจกรรมผลติ ส่ือและใชส้ ่อื
ปฐมวยั เพื่อการเรียนรู้ ภายใต้โครงการพัฒนาครูส่ผู ้เู รยี น มกี จิ กรรมสอ่ื เพื่อเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา
ภายใต้โครงการเรยี นรอู้ ยู่อยา่ งชาวพุทธ มีกิจกรรมผลิต จดั หาวัสดุ สื่อ ใบกจิ กรรมประกอบการจัด
ประสบการณ์ ภายใตโ้ ครงการสมองใสปัญญาเลศิ มีกจิ กรรมทำเอกสารใบงานใหก้ ับนักเรียน ในการ
จดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
มกี ารจัดซ้ือสอ่ื อปุ กรณ์มอนเตสซอรี่ มีกิจกรรมสอ่ื บริการ กิจกรรมส่ือปฐมวัย ในการใหบ้ ริการด้านสอ่ื
กับครูปฐมวัย ภายใตโ้ ครงการสนับสนนุ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั

แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพ มีการพฒั นาสอื่ และทะเบียนรายงานผลการใช้สอ่ื อยา่ งเป็น
รปู ธรรมและสามารถนำผลมาพฒั นาได้อยา่ งต่อเนื่อง

2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม ผลการประเมินตาม
ประเด็นการพิจารณาอยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม บรรลตุ ามที่กำหนดไวใ้ นค่าเป้าหมายของ
แผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วทิ ยาคม) ระดบั ปฐมวัย

จากผลการประเมนิ ดงั กล่าว มกี ารใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษา
ข้ันพ้ืนฐานเพื่อประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาโดยผ่านการเหน็ ชอบของคณะกรรมการ
สถานศึกษา บุคลากรภายในโรงเรียน ผปู้ กรองและชุมชน เพอ่ื นำไปสูก่ ารพฒั นาคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก
โดยสถานศึกษามกี ารช้แี จงให้ครแู ละบคุ ลากรจัดทำการประเมนิ ตนเองประจำปี(SAR) มีการประชมุ
รว่ มกบั ทุกภาคสว่ นอยา่ งต่อเนือ่ ง เชน่ ประชุม PLC ประชมุ ประจำเดือน ประชุมคณะกรรม
การสถานศึกษาเพื่อช้แี จง ขอคำแนะนำข้อเสนอแนะต่างๆเพ่ือใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา
อยา่ งต่อเนือ่ ง มกี ารบริหารงานในสถานการณ์ฉกุ เฉนิ อยา่ งเป็นระบบและรอบคอบ มีการติดตาม
สถานการณ์อย่างต่อเนื่องเพอ่ื การดำเนนิ งานการพฒั นานักเรยี นอย่างต่อเนอ่ื งภายใต้ขีดจำกดั ของ
สถานการณ์

ญ

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพ สรา้ งความเข้มแขง็ จากส่ิงที่ดำเนินงานไดด้ ีแลว้ น้นั
ดว้ ยการพฒั นาจนเป็นแบบอย่างในระดบั ทีส่ ูงขน้ึ โดยการพัฒนาจากปญั หาที่เกดิ จากการดำเนนิ งาน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาเปน็ พน้ื ฐาน
การแกป้ ัญหา (Problem Based)

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั อยูใ่ นระดับคุณภาพดเี ลิศ
3.1 จดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ ผลการ
ประเมนิ ตามประเด็นการพิจารณาอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม บรรลตุ ามทก่ี ำหนดไว้ในค่าเป้าหมาย
ของแผนปฏิบตั ิการโรงเรียนวดั บา้ นนา(ฟนิ วทิ ยาคม) ระดับปฐมวัย
จากผลการประเมนิ ดงั กล่าว ครูมกี ารนำมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงคใ์ นหลักสตู ร
สถานศึกษามาวิเคราะหแ์ ละนำไปสกู่ ารกำหนดหน่วยการเรียนรู้ โดยมกี ารสอดแทรกวฒั นธรรม
วถิ ชี วี ติ ในชมุ ชนใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรเู้ พมิ่ เติมแลว้ จงึ จดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ทค่ี ำนึงถงึ เดก็ เปน็ สำคญั
ทสี่ ามารถสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กทั้ง 4 ดา้ น คือ ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์-จิตใจ ด้านสงั คมและด้าน
สติปญั ญาอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ ผา่ นการจดั กิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรม มีการสรา้ งความเขา้ ใจกบั
ผูป้ กครองในการรว่ มกนั ดูแลบุตรหลานผ่านกิจกรรมปฐมนิเทศและประชมุ ผ้ปู กครอง นอกจากนยี้ งั มี
การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน(Project Approach) และการจัดนิทรรศการโครงงานออนไลน์
ในกจิ กรรมเปิดบ้าน วชิ าการ Open House Online ระดับปฐมวยั เพ่อื จัดแสดงสง่ิ ที่ได้เรียนรู้รว่ มกนั
มาตลอดปีการศึกษา มีการดำเนนิ กิจกรรมภายใตโ้ ครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ระดบั ปฐมวัย เพอื่
ตดิ ตามและประเมินผลพัฒนาการของเด็กอยา่ งเป็นระบบ
แนวทางในการพฒั นาคุณภาพ มีการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ รอย่างต่อเนอ่ื งและเป็นระบบ
มีการสะท้อนผลก่อนการจดั ประสบการณ์ (BAR) และการสะท้อนผลหลังการจดั ประสบการณ์ (AAR)
3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมีความสุข ผลการ
ประเมินตามประเดน็ การพิจารณาอยูใ่ นระดบั คุณภาพยอดเย่ียม บรรลตุ ามทกี่ ำหนดไวใ้ นคา่ เปา้ หมาย
ของแผนปฏิบัติการโรงเรยี นวดั บา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดบั ปฐมวัย
จากผลการประเมินดังกลา่ ว ครูมีการจดั ประสบการณ์ทีม่ ีการเช่ือมโยงกบั ประสบการณเ์ ดมิ
ของเด็ก มีกจิ กรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรยี นท่หี ลากหลายทั้งที่เปน็ ไปตามแผนการจัด
ประสบการณ์และกจิ กรรมเพิ่มเตมิ เชน่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ชมุ ชนของเรา (แหล่งอุตสาหกรรม)
ท่ีนอกจากมีการเรยี นการสอนเกีย่ วกับประวตั ิ อาชีพ สถานทีแ่ ละการปฏบิ ัติตนทด่ี ใี นชุมชนยังมกี าร
นำเดก็ ออกสำรวจชมุ ชนบ้านนาเก่าโดยรกั ษามาตรการการป้องกนั การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโร
นา 2019 เพ่อื ให้เดก็ ไดเ้ รยี นร้จู ากสถานที่จริง มีการใชก้ ารเรยี นแบบโครงงาน (Project Approach)
เพ่อื เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ไดเ้ รยี นรู้อยา่ งเต็มที่ในเร่ืองใดเรื่องหนึ่งที่สนใจร่วมกนั อย่างอสิ ระ ภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) มีการจัดกิจกรรมภายใต้
แผนปฏิบัติการ ระดบั ปฐมวยั ในรูปแบบออนไลน์ เช่นกิจกรรมผักสวนครวั ร้วั กินได้ กิจกรรมบา้ น
นักวิทยาศาสตรน์ ้อย เป็นตน้ โดยมคี รแู ละผูป้ กครองคอยอำนวยความสะดวกในการค้นหาคำตอบและ
การเรยี นรู้ ซึง่ เดก็ เรียนรู้ ลงมือและสรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง

ฎ

แนวทางในการพัฒนาคุณภาพ มกี ารนเิ ทศแบบกัลยาณมติ รอย่างต่อเน่อื งและเปน็ ระบบ
มีการสะทอ้ นผลก่อนการจัดประสบการณ์ (BAR) และการสะท้อนผลหลงั การจัดประสบการณ์ (AAR)

3.3 จัดบรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวยั ผลการ
ประเมินตามประเดน็ การพจิ ารณาอยใู่ นระดับคุณภาพดีเลศิ บรรลุตามทก่ี ำหนดไวใ้ นค่าเปา้ หมายของ
แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นวดั บา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดับปฐมวยั

จากผลการประเมินดงั กลา่ ว ครูมกี ารจัดห้องเรยี นสะอาด อากาศปลอดโปร่ง แสงสว่าง
เพยี งพอ มีพื้นที่ การจดั มมุ ประสบการณ์ต่างๆ อีกทั้งยังมีพ้ืนทใ่ี นการจัดกจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรมท่ี
หลากหลาย มีการจดั ปา้ ยนิเทศหน้าชั้นเรียนเพือ่ เป็นพื้นที่ในการเรยี นรขู้ องเด็ก มกี ารจัดปา้ ย
ประชาสัมพนั ธห์ น้าห้องเรียน มีพ้นื ที่ในการจัดแสดงผลงานของเด็กหนา้ หอ้ งเรียนโดยนำเสนอเด็กผ่าน
การเรียนรู้แบบออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019
(COVID-19) เด็กมีสว่ นรว่ มในการทำกิจกรรม 5ส ของห้องเรียน อาคารเรียนและพืน้ ที่ทีไ่ ด้
รบั ผดิ ชอบในทุกเชา้ มีการส่งเสรมิ ดูแลดแู ลรักษาความสะอาดของตนเองใหม้ ากข้นึ เน่ืองจาก
สถานการณ์การระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มให้
เด็กตระหนักถงึ ความสะอาด และมีการเพิ่มแผนการจัดประสบการณ์ในหนว่ ย โควดิ -19 เพื่อใหเ้ ดก็ ได้
เรยี นรู้ถึงความเปน็ มาของโรค ลักษณะอาการเบื้องต้น การดแู ลตนเองในชว่ งสถานการณ์การแพร่
ระบาดนี้ สถานศึกษามสี อ่ื และแหลง่ การเรียนร้ภู ายในโรงเรียนใหเ้ ดก็ ได้เรยี นรู้ มหี อ้ งศูนย์การเรยี นรู้
ปฐมวัย ห้องพระพทุ ธศาสนา ห้องมอนเตสซอรี่ ห้องอาหารวา่ งปฐมวยั ห้องศนู ยก์ ารเรยี นรู้
พระพุทธศาสนา

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพ มีการพฒั นาการจดั ห้องเรียนตามเกณฑห์ ้องเรียนคุณภาพ
และการนเิ ทศแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือนอย่างต่อเน่ือง

3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ
การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก ผลการประเมินตามประเด็นการพจิ ารณาอยู่ในระดับคุณภาพ
ดีเลศิ บรรลุตามท่ีกำหนดไวใ้ นคา่ เป้าหมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรียนวดั บ้านนา(ฟินวิทยาคม)
ระดับปฐมวยั

จากผลการประเมินดงั กล่าว ครมู กี ารประเมนิ พัฒนาการเด็กในระหวา่ งการทำกิจกรรมและ
กิจวตั รประจำวันอยา่ งตอ่ เนื่องและสมำ่ เสมอ โดยใชว้ ธิ ีการประเมนิ ที่หลากหลาย ไมว่ ่าจะเปน็ การ
สงั เกต การเก็บตวั อย่างผลงาน การสนทนาสมั ภาษณ์ทำให้ไดข้ ้อมลู พฤตกิ รรมและความสามารถต่างๆ
ของเด็กอย่างครบถว้ นและต่อเนอื่ ง โดยการประเมินที่ได้ทำขึน้ น้มี ีเคร่ืองมือทีห่ ลากหลายในการใช้
ประเมนิ พฒั นาการ ซึง่ ผู้ประเมินจะเป็นท้ังครแู ละผปู้ กครอง สมดุ สื่อสมั พนั ธบ์ ้านโรงเรียน สมุดบันทึก
พัฒนาการ มีการขอความร่วมมือจากผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กด้านต่างๆ ในสมุดสอ่ื
สมั พันธบ์ ้าน โรงเรียนเพื่อให้ครูไดเ้ ก็บข้อมูลพัฒนาการแล้วนำมาเปรยี บเทยี บพัฒนาท่เี กิดข้นึ ว่ามี
ความสอดคล้องกนั หรือไม่ และนำข้อมูลไปใชใ้ นการพัฒนาเด็ก

ฏ

แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพ การพัฒนาระบบประเมนิ พัฒนาการให้หลากหลายมากข้ึน
พรอ้ มท้ังการแสดงผลข้อมลู ดิบของการบนั ทึก เชน่ การบนั ทกึ คำพูด การบนั ทกึ ผลการสังเกต
พฤติกรรม การบันทึกการสัมภาษณ์ เปน็ ตน้ อาจมีการพฒั นาค่มู ือการประเมนิ สำหรบั การประเมิน
เพอ่ื การประเมินออนไลน์ท่อี าจใชใ้ นสถานการณ์ฉุกเฉนิ กรณีตวั อย่างการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อ
ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

ฐ

บทสรุป

การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR)
โรงเรยี นวดั บ้านนา(ฟนิ วทิ ยาคม)
ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

การประเมินตนเองของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานดำเนนิ การตามมาตรฐาน
การศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ได้กำหนดไว้ตามแนวทางการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐาน
การศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานทัง้ 3 มาตรฐาน คือ 1) มาตรฐานดา้ นคุณภาพของผู้เรยี น 2)
กระบวนการบริหารและการจัดการ 3) กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ
จากผลการประเมนิ พบว่า

มาตรฐานท่ี 1 ด้านคุณภาพของผู้เรียน อย่ใู นระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน มีผลการประเมนิ นักเรียนทอ่ี ยู่ในระดบั ดี รอ้ ยละ
96.78 อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเย่ียม บรรลุตามทีก่ ำหนดไว้ในค่าเปา้ หมายของแผนปฏิบตั กิ าร
โรงเรียนวัดบา้ นนา (ฟนิ วิทยาคม) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
จากผลการประเมนิ ดงั กล่าว สถานศกึ ษามีการดำเนินการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน และการคดิ คำนวณ สมรรถนะสำคัญ
ของผ้เู รยี น ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ด้านความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องาน
อาชพี โดยผ่านกจิ กรรมและโครงการตา่ ง ๆ เชน่ โครงการส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน
และการคดิ คำนวณ โครงการส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
แก้ปญั หา สง่ เสริมและพฒั นาผู้เรยี นให้มคี วามสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น การคดิ คำนวณ
โดยใชแ้ บบฝกึ ในการพัฒนานักเรยี น และในปีการศึกษา 2564 เปน็ การจดั การเรียนการสอน
ออนไลนท์ ัง้ ปีการศึกษา มนี ักเรยี นบางส่วนทขี่ าดโอกาสในการเรยี นออนไลน์ เนอ่ื งจากไม่มีอปุ กรณใ์ น
การเรยี นออนไลน์ แต่ทางโรงเรียนไดด้ ำเนินการใหน้ ักเรียนได้เรยี นรู้ On-hand และ On-demand
นอกจากนี้ยงั มีกจิ กรรมพฒั นาศักยภาพด้านคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
ให้นักเรยี นได้ทำโครงงานคณุ ธรรม มกี ารบันทึกรายรับรายจ่าย บนั ทกึ ความดี นักเรยี นได้เรียนรู้แบบ
บูรณาการ เปน็ ตน้ นกั เรยี นมีทักษะในดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยมี ากขึ้น
แนวทางในการพัฒนาคุณภาพของผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน ควรมีครูท่ีสอนตรงเอก
จะทำให้นักเรยี นมีความรู้และทักษะท่ีถกู ต้อง รวมท้งั มีครตู ่างชาติเขา้ มาสอนภาษาอังกฤษ จะทำให้
นักเรียนกลา้ สอ่ื สาร และมที ักษะตามทศวรรษที่ 21 และพัฒนาทกั ษะในด้านวิทยาการคำนวณ
1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น มผี ลการประเมินนักเรยี นท่อี ยู่ในระดับดี ร้อยละ
99.70 อยู่ในระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม บรรลตุ ามทีก่ ำหนดไวใ้ นคา่ เปา้ หมายของแผนปฏบิ ตั กิ าร
โรงเรยี นวดั บา้ นนา (ฟินวทิ ยาคม) ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ฑ

จากผลการประเมินดังกลา่ ว สถานศึกษาดำเนินการจดั การเรียนการสอนตามแนววิถพี ุทธ
ซึ่งมกี ารบูรณาการหลักไตรสกิ ขา (ศีล สมาธิ ปัญญา) มกี ารเจริญสตกิ อ่ นการเรยี น มีการจัดกิจกรรม
และโครงการต่างๆทีเ่ ป็นการส่งเสริมและสนับสนุนพัฒนาการดา้ นอารมณ์-จติ ใจอยา่ งสม่ำเสมอและ
ต่อเนอ่ื ง เช่น มกี ารจัดกจิ กรรมทำบุญวันธรรมสวนะ เรียนรจู้ ากประสบการณ์ตรงของตนเอง
สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมต่าง ๆ ที่สรา้ งคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของหลักสตู ร ให้นกั เรียนแสดงออกได้
อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม โดยผา่ นกิจกรรมตา่ งๆทีท่ างโรงเรียนจัดขึ้น เช่น โครงการโรงเรียน
คณุ ธรรม ให้แตล่ ะห้องเรยี นแก้ไขหรือพัฒนาพฤตกิ รรมในห้องเรยี นของตน โดยผ่านกระบวนการของ
โครงงาน โครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ นอกจากนย้ี งั มโี ครงการต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาคุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ของผเู้ รยี นตามหลักสูตร เน้นให้ผูเ้ รยี นมวี นิ ยั ซื่อสัตย์ มีความรบั ผดิ ชอบ และมจี ิตสาธารณะ
มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เชน่ โครงการพฒั นาผ้เู รยี นให้มคี ุณลักษณะและคา่ นิยมที่ดีตามท่ี
สถานศึกษากำหนด โครงการโรงเรียนคำพอ่ สอนสานต่อพระราชปณิธาน โครงการสง่ เสริม
ประชาธิปไตยและสรา้ งวินยั ผ้เู รยี น เป็นต้น โดยมีโครงการท่ีสนบั สนุนความภูมิใจในท้องถิ่นและความ
เปน็ ไทย เชน่ โครงการอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยและสร้างความภมู ใิ จในท้องถ่ิน โครงการวนั สำคัญ
สานสัมพนั ธช์ มุ ชน แต่เน่อื งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID-19) ในปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนไมไ่ ดเ้ ปดิ เรียน On-Site จงึ มกี ารปรบั เปล่ยี นกิจกรรม
โดยให้ครูท่สี อนวิชาสงั คมสอนแบบบูรณาการจดั กจิ กรรมให้นักเรยี นเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคญั ทาง
พระพุทธศาสนา ประเพณีไทยตา่ ง ๆ และกิจกรรมท่ีชมุ ชนได้จัดขนึ้ เพ่อื ให้นักเรียนไดเ้ ห็นถึง
ความสำคัญของประเพณีไทย และรว่ มกันอนรุ ักษ์ โครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น ครทู ุก
คนออกเยีย่ มบ้าน เพ่ือจะได้ถึงความเป็นอยู่ของนักเรียน และใหค้ วามชว่ ยเหลอื กับนักเรียนทีม่ ีปญั หา
ทัง้ ทางดา้ นครอบครัว และความเป็นอยู่ เช่น การมอบทนุ การศกึ ษา การชว่ ยเหลอื ในด้านตา่ ง ๆ ที่
ทางโรงเรยี นสามารถช่วยเหลือได้ ช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019
ไมไ่ ด้ออกเยยี่ มบา้ นนกั เรยี น แต่เป็นการเย่ียมบ้านแบบออนไลน์ เพอื่ ให้นักเรียนได้เรียนรูใ้ นชว่ งท่ีหยดุ
เรียน ไดแ้ นะนำการเรยี นแบบออนไลน์ นักเรียนคนใดที่ไม่พร้อมจะเรยี นออนไลน์ แนะนำนักเรยี น
เรียนแบบ on-hand และชว่ ยเหลือนักเรียนท่ีขาดแคลนอุปกรณ์ในการเรียนออนไลน์ นอกจากน้ียงั มี
โครงการสง่ เสริมการจดั การเรียนรวมและอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างอยา่ งมีความสขุ ซ่ึงเปน็ โครงการ
ทชี่ ่วยเหลอื นักเรยี นท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ทางร่างกาย สติปัญญา เด็กออทิสติก ให้นักเรียน
เหลา่ น้ีสามารถเรยี นรูแ้ ละอยู่รว่ มกับเพ่ือนๆในช้ันไดอ้ ย่างมีความสขุ และเพ่ือนๆ คอยช่วยเหลอื เดก็ ๆ
เหลา่ นี้

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพของคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น ควรเพิม่ ความ
สม่ำเสมอในการฝึกปฏิบตั ิ นั่งสมาธิกอ่ นเรยี นและหลังเรียนทำเปน็ ประจำทุกๆกลุ่มสาระการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อย่ใู นระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม
2.1 มีเปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ผลการประเมินตาม
ประเดน็ การพิจารณาอยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม บรรลตุ ามทีก่ ำหนดไวใ้ นค่าเป้าหมายของ
แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นวดั บา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
จากผลการประเมินดังกลา่ วสถานศึกษาได้ดำเนินการวเิ คราะห์สภาพปัญหา ผลการจัด
การศกึ ษาทผ่ี ่านมา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ

ฒ

PLC และกระบวนการ AAR เพื่อวางแผนรว่ มกนั กำหนดเป้าหมาย ปรบั วิสัยทัศน์ กำหนดพนั ธกิจ
กลยทุ ธใ์ นการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา เพ่ือพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม
มที กั ษะวิชาการ ทักษะชีวติ มีการปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
ใหส้ อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษา ในแต่ละ
ปกี ารศกึ ษา

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพของการพัฒนาเปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจทีส่ ถานศึกษา
กำหนดชัดเจน โดยการเพิ่มความร่วมมอื ของผปู้ กครองและชมุ ชน เช่น ความตอ้ งการ หรือปัญหาที่
เกดิ ข้ึน เพ่ือช่วย ในการวางแผนการพฒั นาคุณภาพการศึกษา

2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ผลการประเมินตามประเดน็
การพจิ ารณาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม บรรลตุ ามท่ีกำหนดไว้ในคา่ เปา้ หมายของแผนปฏิบัตกิ าร
โรงเรยี นวัดบ้านนา (ฟนิ วิทยาคม) ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน

จากผลการประเมนิ ดังกลา่ ว สถานศกึ ษามีโดยมีการกระจายอำนาจในการบริหารทั้ง 4 ฝ่าย
มกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรงุ พฒั นางานอย่างตอ่ เน่ือง สถานศึกษามกี ารบรหิ าร
อัตรากำลงั ของครแู ละบคุ ลากรใหพ้ ียงพอกับจำนวนนกั เรียน โดยการจ้างครูอตั ราจา้ ง สถานศึกษา
มกี ารระดมทรัพยากรทางการศกึ ษา จากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ท่ีให้การสนบั สนุนกับทางโรงเรยี น เชน่
โต๊ะ เก้าอ้ี ตูเ้ ก็บของ คอมพิวเตอร์ เปน็ ตน้ และสถานศกึ ษายังมโี ครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
โดยใหค้ รทู กุ คนออกเยี่ยมบา้ นนกั เรยี น ไดร้ ู้ถึงความเป็นอยู่และสภาพแวดล้อมรอบๆตวั นกั เรียน
มรี ะบบการนิเทศภายใน มกี ารประชุม PLC และ AAR เพื่อนำขอ้ มลู มาใชใ้ นแกป้ ญั หาและพฒั นา
ครูทกุ คนให้ความร่วมมอื ในการประชุมทุกครัง้

แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา การกระจาย
อำนาจงานท้ัง 4 ฝา่ ย ทำใหก้ ารดำเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ ขบั เคลื่อนได้งา่ ย และมีการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผล จากเพื่อนครูทเ่ี ป็นกัลยาณมิตรกนั

2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศึกษา
และทกุ กลุ่มเป้าหมาย ผลการประเมนิ ตามประเด็นการพจิ ารณาอย่ใู นระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม บรรลุ
ตามท่ีกำหนดไวใ้ นค่าเปา้ หมายของแผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นวัดบา้ นนา(ฟินวิทยาคม) ระดับการศึกษา
ข้นั พื้นฐาน

จากผลการประเมนิ ดงั กลา่ ว สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการเกีย่ วกบั งานวิชาการ โดยยึดตาม
หลักสูตรแกนกลาง พ.ศ.2551 และ พ.ศ.2560 เมื่อมกี ารเปล่ยี นแปลงหลกั สูตรใหม่ ทางโรงเรยี นได้
ดำเนนิ การพัฒนาและปรับปรุงหลกั สูตรทกุ ปี ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ นอกจากน้ียงั มีกิจกรรมเสริม
หลกั สตู รตา่ ง ๆ เชน่ กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ ชุมนุม แนะแนว ลกู เสือ-เนตรนารี เพ่อื พัฒนา
ผู้เรียนให้ครบทกุ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ และสติปญั ญา และทักษะตามศตวรรษที่ 21
นอกจากน้โี รงเรยี นวัดบ้านนาเป็นโรงเรียนเรยี นรวม มีครูท่ีเป็นการศึกษาพิเศษคอยวางแผนการเรยี น
การสอน สำหรับนกั เรยี นกล่มุ นี้ให้อยรู่ ่วมกับนักเรียนในห้องได้อยา่ งมคี วามสุข

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพ ครทู ุกคนไดร้ บั การนิเทศติดตาม โดยกระบวนการ AAR
จากครกู ลมุ่ สาระเดียวกนั หรือสายชน้ั เดยี วกัน เพ่ือพฒั นาการเรียนการสอนที่เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นเป็น
สำคญั

ณ

2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ผลการประเมนิ ตามประเด็น
การพจิ ารณาอยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม บรรลตุ ามท่ีกำหนดไวใ้ นค่าเป้าหมายของแผนปฏิบตั ิการ
โรงเรยี นวัดบ้านนา(ฟินวทิ ยาคม) ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

จากผลการประเมินดังกลา่ ว สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนบั สนุน พัฒนาครูและบุคลากร โดยมี
การสง่ เสรมิ ให้ครูได้พัฒนาตนเอง เชน่ การส่งครูไปอบรมตามหนว่ ยงานตา่ ง ๆ การอบรมออนไลน์
หรอื สนับสนนุ ให้ครู และบุคลากรได้ศึกษาต่อในระดบั ทีส่ ูงขึ้นไป นอกจากนี้ยงั ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ
ให้ครมู ีวิทยฐานะสงู ขึน้ เพื่อให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพครู นอกจากน้ีโรงเรียนวัดบ้านนา
(ฟินวิทยาคม) จัดให้มีประชมุ PLC ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี และประชมุ AAR ทุกวันพฤหัสบดี
เพอ่ื มาใชใ้ นการพัฒนางานการเรียนการสอนและการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น มีการนิเทศภายในเกี่ยวกบั
การจดั การเรียนการสอนของครู โดยครูในกลุ่มสาระหรอื สายชนั้ เป็นผู้นิเทศอยา่ งกลั ยาณมิตร

แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพ สนับสนนุ ใหค้ รูอบรมจากหน่วยงานต่าง ๆ หรอื ระบบ
ออนไลน์ เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอและมีการประชุม PLC และ AAR เป็นประจำและต่อเน่ือง
เพอ่ื นำไปปรับปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน

2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ
ผลการประเมินตามประเดน็ การพิจารณาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม บรรลุตามท่ีกำหนดไวใ้ น
คา่ เปา้ หมายของแผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนวดั บ้านนา(ฟนิ วทิ ยาคม) ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

จากผลการประเมนิ ดังกลา่ ว สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรยี น
สะอาด มีมุมหนงั สือใหน้ ักเรียนไดอ้ า่ น มุมเก็บนม ปา้ ยรณรงค์การใช้ไฟในห้องเรยี น ป้ายสถิติ รวมทงั้
ปา้ ยบอกของชั้นตา่ ง ๆ หรอื ตู้ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี น ตามกิจกรรม 5 ส ในปีการศกึ ษา 2564 ได้ติดตัง้
ตาขา่ ยปอ้ งกนั นกที่อาคาร บวร และสภาพแวดลอ้ มภายนอกหอ้ งเรยี น สะอาด น่าอยู่ ร่มร่ืน มคี วาม
ปลอดภยั มีแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ภายในโรงเรียน เช่น ลานธรรมนำความดี ห้อง E-learning หอ้ งพล
ศึกษา ห้องดนตรสี ากล ห้องดนตรีไทย หอ้ งพระพุทธศาสนา ศูนย์การเรยี นร้พู ระพุทธศาสนา เปน็ ต้น
ท่เี อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ นอกจากน้ีตามต้นไมย้ งั มปี า้ ยธรรมะ คติธรรมตา่ งๆ ให้นกั เรียนได้เรยี นรู้
เนอื่ งจากสถานการณ์ การระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
สถานศึกษามมี าตรการในการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคในสถานศึกษา มีการตั้งจุดคัดกรองเดก็
กอ่ นเขา้ สถานศึกษา จัดให้มีการสวมหน้ากากอนามยั มีจุดบริการล้างมือด้วยสบเู่ หลวและแอลกอฮอล์
เว้นระยะหา่ งทางสงั คม

แนวทางในการพัฒนาคุณภาพ มกี ารพัฒนาแหล่งการเรียนร้ภู ายในโรงเรยี นใหห้ ลากหลาย
เพ่อื เปน็ แหลง่ เรียนรู้ใหก้ ับนักเรยี น อาจจะทำเปน็ สวนการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนร้ใู หค้ รบทงั้
8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และนักเรยี นฝกึ การใช้ชวี ติ แบบ New Normal ในชว่ งสถานการณ์การระบาด
ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้
ผลการประเมินตามประเดน็ การพจิ ารณาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม บรรลุตามที่กำหนดไว้ในคา่
เป้าหมายของแผนปฏบิ ตั ิการโรงเรียนวัดบ้านนา (ฟนิ วิทยาคม) ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

จากผลการประเมนิ ดงั กล่าว สถานศกึ ษาจดั ระบบเทคโนโลยที ่เี อื้อต่อการเรยี นรขู้ องนักเรียน
และซ่อมแซมอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ ในปีการศึกษา 2564 ได้ติดต้ังระบบอินเตอร์เน็ต เพ่ือให้ครแู ละ

ด

นักเรียนไดใ้ ช้ในการเรยี นการสอน เพ่อื เปน็ การรองรับการเรียนร้ใู นทศวรรษที่ 21 สว่ นเทคโนโลยี
สารสนเทศทใี่ ชใ้ นการบรหิ ารจัดการมคี วามเหมาะสมและทันสมัย

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพ พัฒนาระบบอินเตอร์เนต็ ใหเ้ ป็นระบบทัว่ ถงึ ทุกเครอ่ื งที่มใี น
หอ้ ง E-Learning และตามหอ้ งเรียน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั อยใู่ นระดบั
คุณภาพยอดเยยี่ ม

3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต
จรงิ ได้ ผลการประเมินตามประเด็นการพจิ ารณาอยูใ่ นระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม บรรลตุ ามท่ีกำหนดไว้
ในคา่ เปา้ หมายของแผนปฏิบัติการโรงเรยี นวัดบ้านนา (ฟนิ วทิ ยาคม) ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

จากผลการประเมินดังกล่าว ครไู ดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด
ของหลกั สูตรสถานศึกษาในแต่ละระดับชั้น ส่งเสรมิ ให้ครูจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ
โดยการดำเนินงานกจิ กรรมอย่างหลากหลาย สนบั สนุนให้ครจู ดั การเรียนการสอนท่ีสรา้ งโอกาสให้
นกั เรยี นทุกคนมสี ่วนร่วม ได้ลงมอื ปฏบิ ัติจริงโดยสรุปความรู้ไดด้ ้วยตนเอง จดั การเรียนการสอนที่เนน้
ทกั ษะการคิด เชน่ การจดั การเรยี นรดู้ ้วยโครงงาน ครูการศึกษาพิเศษมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้
เฉพาะสำหรบั ผู้ท่มี ีความจำเป็นและต้องการความชว่ ยเหลอื พิเศษ เช่น นกั เรียนที่มีความบกพร่อง
ทางการเรยี นรู้ ร่างกาย สติปัญญา และออทิสตกิ ซึ่งผู้เรยี นเหลา่ น้ีจะไดร้ ับการฝึกทักษะในการใช้
ชีวติ ประจำวันรว่ มกับผู้อน่ื ได้

แนวทางในการพัฒนาคุณภาพ มกี ารนิเทศแบบกลั ยาณมติ รอย่างต่อเนอ่ื งและเป็นระบบ
มกี ารสะทอ้ นผลก่อนการจดั ประสบการณ์ (BAR) และการสะท้อนผลหลังการจัดประสบการณ์ (AAR)

3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ ผลการประเมิน
ตามประเด็นการพิจารณาอยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม บรรลุตามที่กำหนดไวใ้ นคา่ เปา้ หมายของ
แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนวดั บ้านนา (ฟินวิทยาคม) ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

จากผลการประเมินดังกลา่ ว ครมู กี ารใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ใช้ในการจดั การเรียน
การสอน ใหเ้ หมาะสมกับวัยและเนอ้ื หาการเรียนรู้ โรงเรยี นได้จดั แหลง่ เรียนรู้ต่างๆภายในโรงเรียน
เชน่ ห้องศูนย์การเรยี นรู้พระพุทธศาสนา ใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรเู้ กย่ี วกบั ประวตั ิพระพุทธเจ้า รวมทงั้
นำภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ และให้โอกาสผ้เู รียนได้แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจาก
สือ่ ที่หลากหลาย เช่น หอ้ งสมุด อนิ เตอรเ์ นต็ เปน็ ต้น ครมู ีการผลิตส่ือการเรยี นรู้ท่ใี หน้ ักเรียนได้เรยี นรู้
ครบทกุ คน และนักเรยี นมสี ่วนร่วมในการผลิตสื่อ ซง่ึ เปน็ สื่อท่ีเหมาะสมกับวยั ตัวช้วี ดั และเนือ้ หาใน
แต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ และเนอ่ื งด้วยในสถานการณก์ ารระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
2019 ส่งเสรมิ ให้ครไู ด้ใชส้ ่อื โซเชยี ลในการพัฒนาตนเองทงั้ ในการอบรมสมั มนาผา่ นทางรูปแบบ
ออนไลน์และการพฒั นาสื่อ นวตั กรรมในรูปแบบออนไลน์ เชน่ โปรแกรม Google meet, Google
Form, Google Classroom, Zoom, Youtube ฯลฯ

แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพ ครใู ช้ส่ือ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน และให้
นักเรยี นได้สืบค้นหาข้อมูลจากส่อื อินเตอร์เนต็ และศึกษาเพม่ิ เติมเกย่ี วกบั การสอนออนไลน์

ต

3.3 มีการบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก ผลการประเมินตามประเด็นการพิจารณาอยใู่ น
ระดบั คุณภาพดเี ลิศ บรรลุตามทีก่ ำหนดไว้ในคา่ เปา้ หมายของแผนปฏิบัติการโรงเรียนวดั บา้ นนา
(ฟินวทิ ยาคม) ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

จากผลการประเมินดังกล่าว ครูผูส้ อนมีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน โดยมีความเมตตาต่อศษิ ย์
รกั ศิษย์เท่าเทยี มกัน และเน้นการการมีปฏิสมั พนั ธเ์ ชงิ บวก เพอื่ ใหน้ กั เรยี นรสู้ ึกมีความสุข อยากมา
เรียนทกุ วนั คอยอบรมสั่งสอน ให้กำลังใจและเป็นทป่ี รกึ ษาของนักเรยี นได้ ตามโครงการโรงเรยี นคำ
พอ่ สอน คอื ให้เดก็ รักครู ครูรักเดก็ และเดก็ รักเด็ก เด็กรักทจี่ ะเรียนรู้ สามารถเรียนรรู้ ว่ มกนั อย่าง
มคี วามสขุ ซึง่ ครูจะมีบทบาทมากในการดแู ลช้นั เรยี น ครูแตล่ ะคนจะดูแลและใหค้ วามรู้แก่นักเรยี น
อย่างทัว่ ถึง มกี ารสอนซอ่ มเสริมให้กับนกั เรียนทีเ่ รยี นไม่ทันเพ่ือน หรือมีปัญหาในด้านการอ่าน
การเขียน การคดิ คำนวณ รวมท้ังครปู ระจำชั้นจะมีหน้าทีด่ ูแลทั้งดา้ นการเรียนและความประพฤติของ
นักเรยี น

แนวทางในการพัฒนาคุณภาพ ครพู ูดกับนกั เรยี นในเชงิ บวก และมีการเสรมิ แรง เพื่อกระตนุ้
ให้นักเรียนมีพฤติกรรมท่เี หมาะสม ดแู ลเอาใจใส่ศิษย์ให้เท่าเทียมกนั

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
ผลการประเมนิ ตามประเด็นการพิจารณาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยยี่ ม บรรลตุ ามที่กำหนดไวใ้ น
ค่าเป้าหมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นวัดบา้ นนา (ฟินวิทยาคม) ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

จากผลการประเมินดงั กล่าว ครมู ีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรยี นรู้
อย่างเปน็ ระบบ โดยมีเคร่ืองมือในการตรวจสอบวดั และประเมนิ ผลทงั้ 3 ด้าน คือ ด้านความรู้
ด้านทกั ษะ และด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ซ่ึงมีข้ันตอนในการออกแบบเครื่องมือและวิธกี ารวดั
และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกับจุดประสงค์ในการจดั การเรียนรู้ ตามมาตรฐานและตัวช้วี ดั ในแตล่ ะกลมุ่
สาระการเรียนร้มู ีการบนั ทึกหลังสอน เพ่ือให้ข้อมลู ยอ้ นกลับแก่ผู้เรียนนำไปพฒั นาตนเองในการเรียนรู้
นอกจากนค้ี รทู ุกคนทำวิจัยในชัน้ เรยี นปกี ารศกึ ษาละ 2 เร่ือง

แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพ พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลใหห้ ลากหลายมากข้ึน
พรอ้ มท้ังการแสดงผลข้อมลู ดิบของการบันทึก เช่น การบนั ทึกผลการสงั เกตพฤตกิ รรม การบนั ทกึ
การสัมภาษณ์ เปน็ ต้น และนำข้อมูลมาพฒั นาผเู้ รยี นทั้งทางด้านวชิ าการ และด้านพฤติกรรม

3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั
การเรยี นรู้ ผูเ้ รียน ผลการประเมนิ ตามประเด็นการพิจารณาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม บรรลุ
ตามทกี่ ำหนดไวใ้ นคา่ เปา้ หมายของแผนปฏิบตั ิการโรงเรียนวดั บ้านนา (ฟินวิทยาคม) ระดับการศกึ ษา
ขนั้ พ้นื ฐาน

จากผลการประเมินดงั กล่าว ครู นกั เรียน ผู้ปกครอง และผู้มีสว่ นเก่ียวข้องมกี ารร่วมกนั
แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ โดยทางโรงเรียนใช้แบบสอบถามในการรวบรวมข้อมลู
เพ่อื นำมาวิเคราะห์ข้อมลู เพื่อจะได้พฒั นา ปรบั ปรงุ หลกั สูตร และการเรียนการสอน นอกจากนี้
ยงั มกี ารประชุมผูป้ กครอง เพ่ือชีแ้ จงนโยบาย และการจดั การเรียนการสอนของโรงเรยี น ปลี ะ 2 คร้งั
ในปีการศึกษา 2564 ประชุมแบบออนไลน์ ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมคณะครู เพอื่
นำผลการประชมุ ต่าง ๆ มาวางแผนการจดั การเรยี นการสอน และรบั ฟังขอ้ เสนอต่าง ๆ ท่ีผูป้ กครอง

ถ

คณะกรรมการสถานศึกษา ครู และนกั เรียนที่ได้เสนอมา นำมาปรบั เพ่ือให้ตรงกบั ความต้องการ ของ
ผเู้ รียน ผู้ปกครอง และผ้ทู ี่มี สว่ นเกยี่ วข้อง

แนวทางในการพฒั นาคุณภาพ ให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา
มีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ ความต้องการ หรอื ปัญหาตา่ ง ๆที่เกิดข้ึนในปีการศึกษาน้นั ๆ
เพ่ือนำมาพฒั นาและวางแผนการจัดการศกึ ษาในปตี ่อไป และตอ้ งตามความต้องการของทุกฝา่ ย

๑

ส่วนท่ี 1
ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา

1.1 ขอ้ มูลทั่วไป

ชื่อโรงเรียนวดั บ้านนา(ฟินวิทยาคม) ต้งั อยเู่ ลขที่ 112 หมู่ 5 ตำบลทุ่งสขุ ลา อำเภอ-
ศรรี าชา จังหวดั ชลบรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 20230 โทรศพั ท์ ๐๓๘-๔๙๐๒๕๑ โทรสาร ๐๓๘-๔๙๐๒๕๑
e-mail : [email protected] website : watbannaschool.org สังกัดสำนักงานเขต
พื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๓ มีเขตพืน้ ท่บี ริการ หมู่ 4 และ หมู่ 5 ตำบลทุง่ สขุ ลา
โรงเรยี นอยหู่ า่ งจากตัวอำเภอ 8 กิโลเมตร มีเน้ือทที่ ั้งหมด ๒ ไร่ ๑๐ ตารางวา เปดิ สอนระดับ
ช้ันอนุบาลศกึ ษา ถงึ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ จำนวน 29 ห้องเรียน

ประวัตคิ วามเป็นมาโรงเรียน(โดยสังเขป)
โรงเรียนวดั บา้ นนา มชี ือ่ เตม็ วา่ “โรงเรยี นวัดบ้านนา(ฟินวิทยาคม)เนอ่ื งจากพระอธกิ ารฟนิ อินทวโส
(หลวงปูฟ่ ิน) เจ้าอาวาสวดั บ้านนาในขณะนั้น (พ.ศ.2477)เป็นผรู้ ิเร่มิ ชกั ชวนชาวบา้ นนาร่วมกันสร้าง
อาคารเรยี นขึน้ เปน็ อาคารเอกเทศถาวรจากเดิมท่ีใชศ้ าลาวดั บ้านนาเปน็ ท่เี รียนเม่ือวนั ท่ี 1 กรกฎาคม
2477 ท่ตี ั้ง 112 หมู่ 5 ตำบลทุง่ สุขลา อำเภอศรรี าชา จังหวัดชลบรุ ี สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่
การศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๓ มเี ขตพ้นื ท่ีบริการ หมู่ 4 และ หมู่ 5 ตำบลทุ่งสขุ ลา โรงเรียน
อยู่ห่างจากตัวอำเภอ 8 กิโลเมตร มีเน้ือทีท่ ้งั หมด ๒ ไร่ ๑๐ ตารางวา เปิดสอนระดับชนั้ อนุบาล
ศกึ ษา ถงึ ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 มอี าคารเรียน 4 หลงั อาคารอเนกประสงค์ (โรงอาหารเจริญ
สต)ิ 1 หลัง บ้านพักครู 1 หลงั สำนักธนาคารขยะ 1 หลัง ห้องสขุ า 4 หลงั และอาคารอาหารวา่ ง
พอเพยี ง 2 หลัง ห้องครัว 2 หลัง และอาคารลานกีฬาอเนกประสงค์ ๑ หลัง โรงเรียนอยหู่ า่ งจาก
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 3 ระยะทาง 3.2 กิโลเมตร
facebook : โรงเรียนวัดบ้านนา-ฟินวทิ ยาคม

แผนทโ่ี รงเรียน

๒

1.2 ข้อมูลผบู้ ริหาร

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา นางนาถลดา ใจเย็น วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท (ศษ.ม.)
ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขา การบรหิ ารการศึกษา โทรศัพท์ 096- 6969953
e-Mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งทโ่ี รงเรียนนี้ตัง้ แตว่ ันท่ี 4 พฤศจิกายน 2562
จนถึงปจั จบุ ัน เป็นเวลา 2 ปี 5 เดอื น

1.3 ข้อมลู ครแู ละบคุ ลากรสนบั สนนุ การสอน

ขา้ ราชการครู/พนกั งานราชการ

ที่ ช่อื – ชอ่ื สกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนกลุม่ สาระ ภาระงาน จำนวน
ราชการ วทิ ยฐานะ การเรยี นร/ู้ ชน้ั สอน ชัว่ โมง
ทเี่ ขา้ รบั
1 นางนาถลดา 52 26 ผอ. คศ.3 วท.บ. วิทยาการ - (ชั่วโมง/ การ
ใจเย็น สปั ดาห์) พัฒนา

- (ปี
ปจั จุบนั )

60

คอมพวิ เตอร์

ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

2 นางลำเพย 52 13 ครู คศ.2 คบ. การศึกษาปฐมวยั ปฐมวัย/อ.2 30 45
อตุ รศั มี 38 13 ครู คศ.3 30 123
กศ.บ. การศกึ ษาปฐมวยั ปฐมวัย/อ.3
3 นางสาวนสุ รา คม. นเิ ทศการศกึ ษาและ
แซฟ่ ู
พัฒนาหลกั สูตร
4 นางสาวกนกอร 43 8 ครู คศ.2 30 118
ศรีประเสรฐิ คบ. การศกึ ษาปฐมวยั ปฐมวัย/อ.1 30 78
ศษ.ม. บรหิ ารการศกึ ษา 30 101
5 นางสาวสพุ รรณี 40 4 ครู คศ.1 30 86
สำเภารอด คบ. การศกึ ษาปฐมวัย ปฐมวัย/อ.2 30 27
30 62
6 นางสาวพิยดา 38 4 ครู คศ.1 ศษ.บ. การศกึ ษาปฐมวยั ปฐมวยั /อ.3 30 24
พุทธตรัส
ศศ.บ. การศกึ ษาปฐมวัย ปฐมวัย/อ.2
7 นางวาสนา ศรแี สง 38 4 ครู คศ.1 กศ.บ การศึกษาปฐมวัย ปฐมวัย/อ.3

8 นางสาวสุวารินทร์ 28 3 ครู คศ.1 กศ.บ การศกึ ษาปฐมวัย ปฐมวยั /อ.3
พุฒเภา
คบ. เทคโนโลยี ปฐมวยั /อ.1
9 นางสาววิจติ ตรา 28 2 ครู คศ.1
พงั ทยุ

10 นางภัทราพร 48 1 พนักงาน
สุขศรี ราชการ

๓

ที่ ชอ่ื – ชอื่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ ภาระงาน จำนวน
ราชการ วทิ ยฐานะ การเรียนรู้/ชน้ั สอน ช่วั โมง
คบ. การศกึ ษาพเิ ศษ ที่เข้ารบั
11 นางสาวดลพัฒน์ ๓๙ ๙ ครู คศ.2 ภาษาไทย (ชั่วโมง/ การ
หุ่นสม กศ.บ การสอนนาฏย คณิตศาสตร์ สัปดาห์) พัฒนา
ครู คศ.1 ศศม. สังคีต(ดนตรีไทย) วทิ ยาศาสตร์และ
12 นางสาวชลมั พร 30 7 ครู คศ.2 คบ. การศกึ ษาพเิ ศษ เทคโนโลยี 2๑ (ปี
แรงเขตกิจ ครู คศ.3 ศศ.บ. ศิลปะ ปจั จุบนั )
ครู คศ.1 ป.บัณฑติ การประถมศึกษา การงานอาชพี 20
13 นางสาวนภาวรรณ 38 8 ป.๑ ๑๔๗
ทองเอม รฐั ศาสตร์ คณิตศาสตร์ 19
วิชาชีพครู ศลิ ปะ 20
14 นางพฒั นี สมจิตร 55 17 การงานอาชีพ 18
ป.1 54
15 วา่ ท่รี .ต.หญงิ ศศภิ รณ์ 3๙ ๒ คณิตศาสตร์ 2๓
บญุ เสท ภาษาไทย 10
วิทยาศาสตร์
ป.2 ๔๗
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์
ภาษาต่างประเทศ
ป.2
คณิตศาสตร์
ภาษาไทย
วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี
สงั คมศึกษา
ศาสนา และ
วัฒนธรรม
ภาษาต่างประเทศ
ป.๓

๔

ภาระงาน จำนวน

สอน ชว่ั โมง

ที่ ชอ่ื – ชอ่ื สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/ วุฒิ สาขาวิชา สอนกล่มุ สาระ (ช่วั โมง/ ท่ีเขา้ รบั
ราชการ วทิ ยฐานะ การเรยี นร/ู้ ช้นั สัปดาห)์ การ
16 นางสาวพัทธธ์ รี า
มงคล พัฒนา

17 นางสาวพรรณี (ปี
พงษ์เดชา
ปัจจุบนั )
18 นางสาววีราภรณ์
ถนอมรอด 41 ๘ ครู คศ.2 คบ. การศกึ ษาพเิ ศษ ภาษาไทย ๒๒ 49

19 นางสาวจันทรน์ ภา กศ.ม. การบรหิ าร คณิตศาสตร์
อยู่สุข
การศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์และ
20 นางสาววนดิ า
คำลอย เทคโนโลยี

21 นางอภญิ ญา ป.๓
อยสู่ ุข
27 2 ครู คศ.1 คบ. ภาษาองั กฤษ ภาษาต่างประเทศ 23 32
22 นางพิไลวรรณ 4๒ 1๗ ครู คศ.3
หนูสะพลี ป.2-3

กศ.บ. วชิ าเอกภาษาไทย ภาษาไทย ป.1 2๒ ๔๔

วิชาโทบริหาร วทิ ยาศาสตร์และ

การศกึ ษา เทคโนโลยี

ศษ.ม. การบรหิ าร ป.๑-2

การศกึ ษา

39 9 ครู คศ.2 กศ.บ. เทคโนโลยีทางการ ภาษาตา่ งประเทศ 23 88
40 10 ครู คศ.2
ศกึ ษา ป.1

กศบ. การประถมศึกษา ภาษาไทย 19 42

คณติ ศาสตร์

วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

ชั้น ป.3

57 17 ครู คศ.2 คบ. การศึกษาปฐมวยั สังคมศึกษา 19 6

กศ.ม หลักสตู รและการ ศาสนา และ

สอน วัฒนธรรม ป.1

การงานอาชพี

ป.2

ศลิ ปะ ป.2-3

49 11 พนักงาน บธ.บ. บญั ชีและการ สงั คมศึกษา 22 99
ราชการ
จดั การ ศาสนาและ

วฒั นธรรม

ชั้นป.2

การงานอาชีพ

ชนั้ ป.3

๕

ภาระงาน จำนวน

สอน ชั่วโมง

ที่ ชอื่ – ชอื่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/ วฒุ ิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ (ชัว่ โมง/ ท่เี ขา้ รบั
ราชการ วทิ ยฐานะ การเรียนรู้/ชัน้ สัปดาห์) การ
23 นายอัครเดช
แสงอ่อน พัฒนา

24 นางสาวอำไพ (ปี
พดั ทอง
ปัจจบุ ัน)
25 นางสาวเกศรา
แสนใจยา 40 4 ครู คศ.1 พธ.บ. สังคมศึกษา สังคมศึกษา 23 48

26 นางสาวสรุ ีภรณ์ ศาสนา และ
สมสกุล
วฒั นธรรม ป.1
27 นางสาวเมสรี
สร้อยมาลี สขุ ศึกษาและพล

28 นางสาวสุพัตรา ศึกษาช้ัน ป.1-3
อยู่ยงค์
46 10 ครู คศ.2 ศษ.บ. หัตถกรรมเคร่ือง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 20 39
29 นางสาวพิมพ์ศกิ ร 36 10 ครู คศ.2
กจุ ะพนั ธ์ 31 1 ครผู ู้ชว่ ย ไม-้ หวาย เทคโนโลยี ป.4
29 1 ครผู ูช้ ่วย
45 13 พนักงาน กศ.ม. การบรหิ าร ศลิ ปะ

ราชการ การศึกษา ป.4 และ ป.6
43 8 ครู คศ.2
กศ.บ. การสอนภาษาไทย ภาษาไทย 20 26

วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

ป.4

คบ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 21 58

วทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี

ป.4

คบ. คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 20 109

วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี

ป.4

บธ.บ. บริหารทรพั ยากร การงานอาชพี 21 30

มนษุ ย์ ป.4-6

กศ.ม. บรหิ ารการศกึ ษา สังคมศึกษา

ศาสนา และ

วฒั นธรรม ป.4

คบ. การประถมศึกษา สังคมศึกษา 19 25

ศษ.ม. บริหารการศึกษา ศาสนา และ

วัฒนธรรม

ศิลปะ

ป.5

๖

ท่ี ชื่อ – ช่อื สกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ / วุฒิ สาขาวิชา สอนกลมุ่ สาระ ภาระงาน จำนวน
ราชการ วิทยฐานะ การเรียนร/ู้ ชนั้ สอน ชว่ั โมง
ศษ.บ. การทอ่ งเที่ยวและ ทเี่ ข้ารบั
30 นายปรชี า 37 7 ครู คศ.1 โรงแรม ภาษาต่างประเทศ (ชั่วโมง/ การ
ขอกรดสำโรง ป.5 สัปดาห์) พัฒนา
ป.บัณฑติ วชิ าชีพครู
คบ. คณิตศาสตร์ 20 (ปี
กศ.ม. การบรหิ าร ปัจจบุ ัน)
การศึกษา
วท.บ. วทิ ยาการ 86
คอมพิวเตอร์
31 นางสาวพมิ พ์ชญา 41 13 ครู คศ.2 วท.บ. ชีววิทยาประยุกต์ คณิตศาสตร์ 20 35
ปรีชาธนเกยี รต์ิ ป.5
ป.บณั ฑติ วิชาชีพครู
32 นางนฤมล 36 6 ครู คศ.1 ศษ.ม. บริหารการศกึ ษา ภาษาไทย 21 27
เอือ้ การณ์ 42 10 ครู คศ.2 คบ. คณิตศาสตร์ ป.5 20 35

33 นางดวงใจ อยู่สขุ คบ. ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย
ป.6
คบ. สังคมศึกษา
34 นางสาวจันทมิ า 29 4 ครู คศ.1 คณิตศาสตร์ 20 20
เวชภณั ฑ์ กศ.บ. พลศึกษา ป.6 20 35
กศ.ม. การบริหาร 21 98
35 นางสาวณฐั วรรณ 38 5 ครู คศ.1 ภาษาต่างประเทศ
โสดา การศึกษา ป.6 21 35
คบ. วิทยาศาสตร์ 22 158
36 นายสามารถ บงั คม 30 5 ครู คศ.1 ศษ.ม. การบรหิ าร สงั คมศึกษา
ศาสนา และ
37 นางสาวพสุ 38 13 ครู คศ.3 การศกึ ษา วัฒนธรรม
สว่างสงั วาลย์ ป.4 และ ป.6

38 นางสาวเสาวลักษณ์ 32 6 ครู คศ.1 สุขศึกษาและ
ละครมูล พลศกึ ษา
ป.4-6

วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี ป.5-6

๗

ครอู ัตราจ้าง / ครูจ้างสอน / ครูพีเ่ ลีย้ ง (ปฏิบตั ิหน้าทสี่ อน)

ภาระงาน จำนวน

ที่ ชือ่ – ชอื่ สกลุ อายุ อายุ วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนกลมุ่ สาระ จ้างดว้ ยเงิน สอน ชัว่ โมง
งาน การเรยี นร/ู้ ชนั้ (ชว่ั โมง/ ท่เี ข้ารบั
สัปดาห)์ การพฒั นา

(ปปี ัจจุบัน)

1 นางสาวธดิ ารัตน์ 35 12 กศ.บ. เทคโนโลยี คณติ ศาสตร์ รายได้ 19 102

บุญมี ทางการศึกษา ภาษาไทย สถานศกึ ษา

วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี

ศิลปะ

การงานอาชีพ

ป.1

2 นางสาวชวัญชนก 46 11 บธ.บ. ทรพั ยากร คณิตศาสตร์ รายได้ 18 57

ดาวหาง มนษุ ย์ ภาษาไทย สถานศึกษา
ป.บัณฑติ วิชาชีพครู ภาษาต่างประเทศ

ป.2

3 นางสาวเสาวลกั ษณ์ 24 1 ศศบ. ภาษาไทยและ ครผู ู้ช่วยอนุบาล หนว่ ยงาน 30 -

นยุ อนรมั ย์ การส่อื สาร เอกชน

4 นางสาวพชิ ญา 25 1 ศป.บ. ทศั นศลิ ป์ ครูผู้ชว่ ยอนุบาล หน่วยงาน 30 -

หลงั สันเทยี ะ เอกชน

5 นายนติ ิ ศริ ิมหา 28 3 วทบ. วาริชศาสตร์ ครูผชู้ ่วยอนบุ าล หน่วยงาน 30 -

เดือน เอกชน

6 นางสาวธดิ าพร 36 3 วทบ. วทิ ยาศาสตร์ ครูผชู้ ว่ ยอนบุ าล หน่วยงาน 30 -

ลีลาวัลย์ เดอื น ท่วั ไป เอกชน

7 นางสาวกาญจนา 40 1 ม.6 - พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ สพป.ชบ.3 30 -

มยี ศ

๘

พนักงานจ้าง/ลูกจ้าง (สนบั สนุนการสอน)

ที่ ชอ่ื – ชื่อสกลุ อายุ ตำแหนง่ วุฒิ สาขา ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ จ้างด้วยเงนิ

1 นางสรุ ินทร์ วรรณภกั ดิ์ 49 ภารโรง ม.6 - ภารโรง สพป.ชลบุรี เขต 3

2 นางนภิ า ดาราฉาย 71 แม่ครัว ป.6 - แมค่ รัว เทศบาล

3 นางสาวลดั ดา มงคลศรี 44 แมบ่ า้ น ป.6 - แม่บ้าน เงินรายได้

4 นางสาวสปุ ราณี จะยนิ รัมย์ 46 แม่บ้าน ป.6 - แม่บ้าน เงนิ รายได้

6 นางสาวแพรวนภา มาเผอื ก 31 เจ้าหนา้ ท่ี รป.ศ. การบรหิ าร ธุรการโรงเรียน สพป.ชลบุรี เขต 3

ธุรการ ทว่ั ไป

สรปุ จำนวนบุคลากร

จำนวนบุคลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหนง่ และวุฒกิ ารศกึ ษา

ประเภท/ตำแหนง่ จำนวนบคุ ลากร (คน) รวม

ต่ำกว่า ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 1
ปรญิ ญาตรี 1

1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา 37
2
- ผ้อู ำนวยการ 1 4
43
รวม 1
1
2. สายงานการสอน 2
2
- ข้าราชการ/พนักงานราชการ 24 13 1
6
- ครอู ัตราจา้ ง 2 50

- ครจู า้ งสอน 4

รวม 30 13

3. สายงานสนบั สนนุ การสอน

- พ่ีเลีย้ งเด็กพิการ 1

- พนกั งานจา้ งทัว่ ไป 2

- ลูกจา้ งประจำ 2

- เจ้าหนา้ ที่ธรุ การ 1

รวม 1

รวมทัง้ สิ้น 5 31 14

๙

แผนภูมิแสดงจานวนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564

61

6 ผ้บู รหิ าร
3 ขา้ ราชการครู
พนักงานราชการ
34 ครูอัตราจ้าง
เจา้ หนา้ ท่อี น่ื ๆ

แผนภูมแิ สดงจานวนวุฒกิ ารศกึ ษาของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564

5
14

ม.6
ปริญญาตรี
ปรญิ ญาโท
31

จำนวนครูจำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้ ๑๐

กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน คิดเป็นรอ้ ยละ จำนวนชว่ั โมงสอนเฉลย่ี
ชั่วโมง/สปั ดาห์
ปฐมวัย 13 100.00
ภาษาไทย 12 40.00 ของครูภายในกลมุ่ สาระฯ
คณิตศาสตร์ 12 40.00 30
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12 40.00 7
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 7 23.33 7
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 2 6.66 4
ศิลปะ 6 20.00 8
การงานอาชพี 5 16.66 18
ภาษาตา่ งประเทศ 8 26.66 5
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน 30 100.00 4
รวมครผู ้สู อนทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 43 100.00 7
1
20

หมายเหตุ : ครูสอนระดับช้ันปฐมวัย 13 คน
ครสู อนระดับช้ันประถมศึกษา 30 คน

๑๑

1.4 ข้อมลู นักเรยี น

จำนวนนกั เรยี นในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2564 ทั้งสิน้ 961 คน จำแนกตามระดับชั้นทเ่ี ปดิ สอน
(ขอ้ มลู วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2564)

ระดับช้ันเรียน เพศ รวม จำนวนเฉลยี่ ต่อหอ้ ง
จำนวนห้อง

ชาย หญิง

อ.1 2 34 26 60 30

อ.2 4 72 51 123 31

อ.3 4 53 60 113 28

รวม 10 159 137 296 30

ป.1 3 63 60 123 41

ป.2 3 67 42 109 36

ป.3 3 65 54 119 40

ป.4 3 66 46 112 37

ป.5 3 52 44 96 32

ป.6 3 58 48 106 35

รวม 18 371 294 665 37

รวมทัง้ ส้ิน 28 530 431 961 34

จำนวนเด็กพิเศษในโรงเรยี น ชาย 39 คน หญิง 18 คน รวม จำนวน 57 คน
อัตราสว่ นนกั เรยี น : ครรู ะดับอนบุ าล = 23 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์
อตั ราสว่ นนกั เรยี น : ครรู ะดบั ประถมศึกษา = 22 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์  ไม่เป็นไปตามเกณฑ์

๑๒

แผนภูมแิ สดงจานวนนกั เรียนช้ันนอนบุ าล 1 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2564

80 72
70
60 67 65 66
50 60 6360
58
40 34 54 52
51 53 42 46 44 48

จานวน ันกเ ีรยน (คน) 30 26

20

10

0

อ.๑ อ.๒ อ.3 ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ระดบั ช้นั

เพศ ชาย เพศ หญงิ

๑๓

ข้อมูลนักเรยี นด้านอนื่ ๆ

ท่ี รายการ จำนวน คดิ เป็น

(คน) รอ้ ยละ*

1 จำนวนนกั เรียนมนี ำ้ หนกั สว่ นสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมท้ัง 954 99.90
รจู้ ักดูแลตนเองใหม้ ีความปลอดภยั

2 จำนวนนักเรียนที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่งมอมเมา เช่น 955 100.00
สรุ า บุหร่ี เคร่อื งดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ

3 จำนวนนกั เรยี นทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางร่างกาย/เรียนรว่ ม 57 5.97

4 จำนวนนักเรยี นมภี าวะทุพโภชนาการ --

5 จำนวนนกั เรียนทม่ี ีปัญญาเลศิ --

6 จำนวนนกั เรยี นทต่ี ้องการความช่วยเหลอื เป็นพเิ ศษ --

7 จำนวนนักเรียนทอ่ี อกกลางคนั (ปีการศกึ ษาปัจจุบัน) --

8 จำนวนนกั เรียนทม่ี เี วลาเรยี นไม่ถงึ รอ้ ยละ ๘๐ --

9 จำนวนนักเรียนทเ่ี รยี นซำ้ ชนั้ --

10 จำนวนนักเรียนที่จบหลักสูตรปฐมวยั 113 100.00

ประถมศึกษา 105 100.00

11 จำนวนวันที่สถานศกึ ษาจดั การเรยี นการสอนจรงิ ในปกี ารศึกษา 2563

ระดับปฐมวัย 200 -

ระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 200 -

หมายเหตุ: ร้อยละของนกั เรียนทั้งหมด

๑๔

1.5 ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี

ท่ี รายการ จำนวน
1 อาคารเรยี น 4 หลงั
2 อาคารประกอบ 1 หลัง
3 ห้องนำ้ /ห้องส้วม 4 หลัง
4 สนามเดก็ เลน่ 1 สนาม
5 ลานธรรมนำความรู้สู่ชีวิตพอเพยี ง 1 ลาน
6 หอ้ งครัว 1 หลงั
7 หอ้ งอาหารวา่ ง 2 หลัง
8 โรงอาหารเจริญสติ 1 หลัง
9 ลานบวร 1 หลัง
10 ลานทราย 1 ลาน

1.6 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม
๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นครอบครัวรวมและครอบครัวเดี่ยว โดยมี

พักอาศัยตามห้องเช่า และบ้านส่วนตัวของประชาชนท้องถิ่น มีประชากรประมาณ 1,000 คน
(มีประชากรแฝงประมาณ 2,0๐๐ คน) บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดบ้านนา นิคม
อุสาหกรรมแหลมฉบัง ท่าเรือแหลมฉบัง ศูนย์การค้า อาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่
นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีสงกรานต์
ทำบญุ กลางบา้ น

๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ อาชีพหลัก คือ รับจ้างส่วน
ใหญ่ นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๑5๐,๐๐๐บาท
จำนวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครวั ๔ คน

๓) โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน โรงเรยี นวัดบา้ นนาอยภู่ ายในเขตบริเวณวัดบ้านนา อยู่
ใกล้เทศบาลนครแหลมฉบัง วัดบ้านนา วัดศรีวนาราม การท่าเรือ นิคมอุตสาหกรรมแหลมฉบัง
ศูนย์การค้า โรงงานอุตสาหกรรม คลังน้ำมัน สนามกีฬาเทศบาลนครแหลมฉบัง โดยได้รับการ
ส่งเสริมสนับสนุนจากองคก์ รปกครอง-สว่ นทอ้ งถิน่ เทศบาลนครแหลมฉบัง ชุมชนบ้านนาเกา่ ชุมชน
บ้านนาใหม่ หน่วยงานเอกชน เช่น ทนุ การศึกษา อุปกรณก์ ารเรียนการสอน ใหส้ ถานที่เป็นแหล่ง
เรยี นรู้กับนกั เรียน

๑๕

1.7โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียนวัดบ้านนา(ฟินวิทยาคม) จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช
2560 (ถ้าดำเนินการตามหลักสูตรอื่นๆให้ใส่หลักสูตรอื่นๆ ด้วย) โดยโรงเรียนได้จัดสัดส่วนสาระ
การเรียนรแู้ ละเวลาเรยี น ดังแสดงในตารางดังน้ี
ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

เพือ่ ใหก้ ารจัดการศึกษาเป็นไปตามหลกั การตามโครงสรา้ งของหลกั สตู รแกนกลาง โดยยึด
จดุ มุง่ หมายที่กำหนดไว้ใหส้ ถานศึกษาและผู้ทเ่ี กีย่ วขอ้ งในการนำไปปฏิบัติ โดยการจดั ทำหลักสตู ร
สถานศกึ ษากำหนดโครงสร้างของหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย รวมถึงไดว้ างโครงสร้างหลักสูตร
กิจกรรมเพม่ิ เติมในสว่ นของการศึกษาปฐมวยั ให้สอดคลอ้ งในยคุ ปัจจุบนั แตย่ ังคงไว้ซึ่งการเรยี นรู้
พ้ืนฐาน ประสบการณส์ ำคญั ทค่ี วรมแี ละนำไปใช้อย่างเหมาะสมตามวัย เปน็ ไปตามคุณลักษณะที่พงึ
ประสงค์

ช่วงอายุ อายุ 3-5 ปี
สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียน
(ประจำวันใน - ด้านร่างกาย - เรือ่ งราวเกย่ี วกับตัวเดก็
หอ้ งเรยี น)
กิจกรรมเพมิ่ เติม - ด้านอารมณ์จติ ใจ - เร่ืองราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานท่ี
ระยะเวลาเรียน
- ดา้ นสงั คม แวดลอ้ มเด็ก

- ด้านสติปญั ญา - ธรรมชาติรอบตัว

- สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัวเดก็

กิจกรรมประจำวัน กิจกรรมเสรี / การเล่นตามมมุ

กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ / กจิ กรรมในวงกลม

กจิ กรรมกลางแจง้ กิจกรรมเกมการศึกษา

กจิ กรรมมอนเตสซอรี่ กจิ กรรมทดลองบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

กิจกรรมภาษาองั กฤษ กจิ กรรม Cooking

3 ปกี ารศึกษา (ขนึ้ อยู่กบั อายเุ ดก็ ท่ีเร่มิ เขา้ รับการศึกษา)

200 วนั : 1 ปกี ารศึกษา

ปีการศึกษา 2564 จำนวน 200 วัน (สถานการณก์ ารแพร่ระบาด COVID-19)

๑๖

๑๗

ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน

กล่มุ สาระการเรียนรู้/ กิจกรรม ป. ๑ ป. ๒ เวลาเรียน ป. ๕ ป. ๖
ระดบั ประถมศกึ ษา
วชิ าพนื้ ฐาน ๒๐๐ ๒๐๐ ป. ๓ ป. ๔ ๑๖๐
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐
คณิตศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ 120
วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (๒๐) (๒๐) (๒๐)
- ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม (๒๐) (๒๐) ๘๐ 120 120 (๒๐)
- หน้าที่พลเมืองวัฒนธรรมและการ
ดำเนินชีวิตในสงั คม (๒๐) (๒๐) ๘๐ ๘๐ ๘๐ (๒๐)
- เศรษฐศาสตร์ (๒๐) (๒๐) (๒๐) (๒๐) (๒๐) (๒๐)
- ภูมศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ (๒๐) (๒๐) (๒๐) ๔๐
ประวตั ิศาสตร์ 40 40 ๘๐
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 4๐ 4๐ (๒๐) (๒๐) (๒๐) ๘๐
ศิลปะ ๔๐ ๔๐ (๒๐) (๒๐) (๒๐) 40
การงานอาชพี 120 120 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ 840 840 40 ๘๐ ๘๐ ๘๔๐
รวมเวลาเรยี น (พ้ืนฐาน) 4๐ ๘๐ ๘๐
(๔๐) (๔๐) ๔๐ 40 40 (๔๐)
วชิ าเพิม่ เตมิ ๘๐ ๘๐ 120 80 ๘๐ ๔๐
หนา้ ที่พลเมอื ง(บูรณาการในช่วั โมงอื่น) ๘๐ ๘๐ 840 ๘๔๐ ๘๔๐ ๔๐
ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร
๔๐ ๔๐ (๔๐) (๔๐) (๔๐) ๔๐
รวมเวลาเรยี น (เพ่มิ เตมิ ) ๘๐ ๔๐ ๔๐
 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๓๐ ๓๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐
๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมนักเรยี น ๑๐ ๑๐ ๑๐
- กจิ กรรมลกู เสือ/เนตรนารี ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๑๒๐
- ชุมนมุ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๖๐ ๑๖๐ ๒๐๐
รวมเวลาเรยี น (กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน) ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๒๐๐
 กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้
รวมเวลาเรยี น (ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้) ๑๖๐ ๒๐๐ ๒๐๐
๑๖๐ ๒๐๐ ๒๐๐
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด ๑,๒๐๐ ช่วั โมง/ปี

๑๘

กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 3
1. กจิ กรรม “รกั การอ่าน”
2. กจิ กรรม “ซอ่ มเสรมิ ”
3. กิจกรรม “คอมพวิ เตอร์/คิดเลขเรว็ ”
4. กิจกรรม “1 หอ้ งเรยี น 1 โครงงานอาชพี ”

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 – 6
1. กจิ กรรม “รักการอ่าน”
2. กิจกรรม “ซ่อมเสริม”
3. กิจกรรม “คอมพิวเตอร/์ คิดเลขเรว็ ”
4. กจิ กรรม “1 หอ้ งเรยี น 1 โครงงานอาชีพ”

กจิ กรรมชมุ นมุ คณิตคิดสนกุ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รูต้ นื่ ชืน่ ธรรม
ดนตรไี ทย
1) นางสาวธดิ ารตั น์ บญุ มี อาหารวา่ งสร้างรายได้
2) นางสาวดลพฒั น์ หุน่ นสม พุทธเกษตร
3) นางสาวชลมั พร แรงเขตกจิ ดุริยางค์
4) นางสาวจนั ทรน์ ภา อยสู่ ุข สนกุ กบั งานศิลป์
5) นายอคั รเดช แสงอ่อน เหตกุ ารณ์โลกน่ารู้
6) นายจรสั วงศ์ชนะ กีฬาพาเพลนิ
7) นางอภิญญา อย่สู ขุ แอโรบิคเพ่ือสขุ ภาพ
8) นางพไิ ลวรรณ หนูสะพลี
9) นายสามารถ บังคม ยิ้มง่ายไหว้สวย
10)นางสาวสุพัตรา อยยู่ งค์ ศิลป์สร้างสรรค์
ดนตรีไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 อาหารวา่ งสรา้ งรายได้
1) นางสาวขวัญชนก ดาวหาง พุทธเกษตร
2) นางพัฒนี สมจิตร ดุริยางค์
3) นางสาวชลมั พร แรงเขตกจิ สนกุ กบั งานศิลป์
4) นางสาวจันทรน์ ภา อยู่สุข เหตุการณโ์ ลกนา่ รู้
5) นายอคั รเดช แสงอ่อน
6) นายจรัส วงศ์ชนะ
7) นางอภญิ ญา อยสู่ ุข
8) นางพไิ ลวรรณ หนูสะพลี

๑๙

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 Paint for kid
ดนตรีไทย
1) นางสาวพทั ธ์ธรี า มงคล อาหารว่างสรา้ งรายได้
2) นางสาวชลัมพร แรงเขตกจิ พุทธเกษตร
3) นางสาวจนั ทร์นภา อยู่สุข ดรุ ยิ างค์
4) นายอคั รเดช แสงออ่ น สนุกกบั งานศิลป์
5) นายจรัส วงศช์ นะ เหตกุ ารณ์โลกนา่ รู้
6) นางอภญิ ญา อย่สู ขุ กีฬาพาเพลนิ
7) นางพไิ ลวรรณ หนูสะพลี แอโรบิคเพ่ือสุขภาพ
8) นายสามารถ บังคม
9) นางสาวสพุ ัตรา อย่ยู งค์ ศลิ ปะ
เกมภาษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 Movie and music
นาฏศลิ ป์
1) นางสาวอำไพ พัดทอง Make to 24
2) นางสาวเกศรา แสนใจยา ดนตรไี ทย
3) นางสาวสุรีภรณ์ สมสกลุ อาหารว่างสรา้ งรายได้
4) นางนฤมล เออ้ื การณ์ พทุ ธเกษตร
5) นางสาวเมสรี สรอ้ ยมาลี ดุริยางค์
6) นางสาวชลัมพร แรงเขตกจิ
7) นางสาวจนั ทร์นภา อยสู่ ุข เกษตรยคุ 4.0
8) นายอัครเดช แสงอ่อน มคั คุเทศกน์ อ้ ย
9) นายจรัส วงศช์ นะ คณติ สรา้ งสรรค์
นาฏศลิ ป์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 Make to 24
1) นางสาวพิมพศ์ ิกร กจุ ะพนั ธ์ ดนตรีไทย
2) นายปรีชา ขอกรดสำโรง อาหารวา่ งสรา้ งรายได้
3) นางสาวพิมพ์ชญา ปรชี าธนเกียรติ์ พทุ ธเกษตร
4) นางนฤมล เอ้อื การณ์ ดุรยิ างค์
5) นางสาวเมสรี สร้อยมาลี
6) นางสาวชลัมพร แรงเขตกิจ สบู่สมุนไพรบ้านนา
7) นางสาวจนั ทรน์ ภา อยสู่ ขุ A-Math
8) นายอคั รเดช แสงออ่ น English is fun
9) นายจรสั วงศ์ชนะ นาฏศิลป์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6
1) นางดวงใจ อยู่สุข
2) นางสาวจนั ทิมา เวชภณั ฑ์
3) นางสาวณัฐวรรณ โสดา
4) นางนฤมล เอื้อการณ์

๒๐

5) นางสาวเมสรี สร้อยมาลี Make to 24
6) นางสาวชลัมพร แรงเขตกจิ ดนตรไี ทย
7) นางสาวจันทร์นภา อยู่สขุ อาหารว่างสร้างรายได้
8) นายอคั รเดช แสงอ่อน พทุ ธเกษตร
9) นายจรัส วงศ์ชนะ ดุริยางค์

1.8 แหล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน

1) ห้องสมดุ

ห้องสมดุ มพี ้นื ที่ขนาด ๑๘๐ ตารางเมตร หนังสือในห้องสมุดมีจำนวน 16,0๐๐ เลม่

การสืบค้นหนังสือและการยืม-คืน ใช้ระบบ PSL เวอร์ชั่น ๓ (ของ กศน.) มีเครื่องคอมพิวเตอร์

ให้บริการสืบคน้ เทคโนโลยสี ารสนเทศในห้องสมดุ จำนวน 5 เคร่อื ง

๒) ห้องปฏบิ ัติการ มีท้ังหมด 7 หอ้ ง จำแนกเป็น

ห้องปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ หอ้ ง

หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 2 ห้อง

ห้องปฏิบัติการทางภาษา จำนวน ๑ ห้อง

หอ้ ง E – Learning จำนวน ๒ หอ้ ง

หอ้ งมอนเตสเซอรี่ จำนวน 1 หอ้ ง

๓) คอมพวิ เตอร์ มีท้งั หมดจำนวน ๑25 เครือ่ ง จำแนกเปน็

1) ใชเ้ พ่ือการเรยี นการสอน จำนวน 114 เครอื่ ง

๒) ใช้เพอ่ื สบื คน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เน็ต จำนวน 6 เคร่อื ง

3) ใชเ้ พอื่ สนบั สนนุ การบริหารสถานศกึ ษา(สำนกั งาน) จำนวน ๕ เครอ่ื ง

4) ห้องประชุมศูนย์การเรียนรพู้ ระพทุ ธศาสนา

ห้องประชมุ ศนู ย์การเรยี นรู้พระพุทธศาสนามีพื้นที่ขนาด 245 ตารางเมตร มจี ำนวนนกั เรยี น

ทใี่ ช้หอ้ งประชมุ ศูนย์การเรียนรูพ้ ระพทุ ธศาสนา มีการใหบ้ ริการหอ้ งประชมุ ศนู ย์การเรยี นรู้

พระพุทธศาสนา แก่ชมุ ชนรอบนอก โดยมีบคุ คลมาใช้บริการ เฉลี่ย 200 คน ตอ่ ปี

๒๑

5) แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียน สถติ กิ ารใช้จำนวนครง้ั /ปี

แหลง่ เรยี นรภู้ ายใน 5
15
ชือ่ แหล่งเรียนรู้ 15
10
๑. ห้องสมุด ปตท. “พลงั ไทย เพ่ือไทย” แห่งที่ ๒๖ 20
๒. เรือนเพาะชำธรรมชาติ -
๓. สวนหยอ่ มภายในโรงเรยี น 5
๔. สหกรณร์ า้ นค้าโรงเรียนวดั บ้านนา 10
๕. ธนาคารขยะ 20
๖. มุมนักอา่ นในชน้ั เรียน 5
๗. หอ้ งพระพุทธศาสนา 10
๘. โรงอาหารเจริญสติ 10
9. หอ้ งอาหารวา่ ง 15
10. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 20
11. หอ้ งวิทยาศาสตร์ 20
12. หอ้ งดนตรี 5
13. หอ้ งมอนเตสเซอรี่ 20
14. หอ้ งประชุมอรยิ ทรัพย์ 10
15. ลานบวร 15
16. ห้อง E – Learning 10
17. ห้องศนู ย์การเรียนรู้พระพุทธศาสนา
18. ห้องดนตรีไทย
19. ห้องศูนย์การเรยี นรู้ปฐมวัย
20. หอ้ งสอ่ื และนวัตกรรม

หมายเหตุ : ในปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนเปิดทำการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019

๒๒

6) แหล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน สถติ กิ ารใช้
จำนวนครั้ง/ปี
แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก
5
ชอื่ แหล่งเรียนรู้ 5
5
๑. วดั บ้านนา 5
๒. วดั ศรวี นาราม 5
๓. ท่ีทำการชุมชนบ้านนาเกา่ 5
๔. ลานธรรมนำทางสู่ความดีวดั บ้านนา 5
๕. ทท่ี ำการกลุ่มแม่บ้าน 5
๖. คลองบา้ นนา -
๗. ศาลสมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช
๘. ตน้ ไม้ประจำชุมชน (ต้นอินจัน) -
๙. โรงงานอตุ สาหกรรม ท่าเรือแหลมฉบงั การนิคม -

อตุ สาหกรรมแหลมฉบัง
๑๐. เทศบาลนครแหลมฉบงั
๑๑. สถานตี ำรวจแหลมฉบงั

หมายเหตุ : ในปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนเปดิ ทำการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ในสถานการณ์

การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019

7) ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ปราชญ์ชาวบ้าน ผูท้ รงคณุ วุฒิ วิทยากร ทีส่ ถานศึกษาเชญิ มาให้ความรู้แก่

ครู นกั เรียน

ที่ ชื่อ-สกุล ให้ความร้เู รอ่ื ง จำนวนครง้ั /ปี

1 แมช่ ีอัมพร บำรงุ ผล อบรมส่งเสริมศักยภาพครแู ละบคุ ลากรในโรงเรียนวิถพี ทุ ธ 1
2 นายณฐกร จันทรท์ รัพย์ ต้นอิน-จนั ต้นไม้ประจำชมุ ชนบ้านนาเก่า 2
3 ตำรวจสภ.แหลมฉบงั โครงการ Cyber Village 4
2
4 นางสาวชลัมพร แรงเขตกจิ การตัดต่อคลิปวดิ โี อ โดยใชโ้ ปรแกรมตา่ งๆ 1
5 นางสำลี หอมกรุน่ วธิ ีการทำขนมไทยต่างๆ เช่น ขา้ วหลาม ขนมฟัก ขนมเต่า
โครงการวิถีไทย
นางสาวอรวรรณ หอมกรุ่น
นางสายใจ จวรรณะ

๒๓

1.9 ผลงานดีเด่นในรอบปที ่ีผ่านมา
ผลงานดีเดน่

ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลท่ีได้รับ/วันท่ไี ด้รบั หนว่ ยงานท่ีให้

สถานศึกษา สถานประกอบการ สถานศึกษา สะอาด Thai STOP COVID และกรม
โรงเรียนวดั บ้านนา ปลอดภยั ป้องกันโรค COVID-19 โรงเรียน อนามยั กระทรวงสาธารณะสุข
วดั บ้านนา ประเภท สำนกั งานคณะกรรมการ
ผู้บรหิ าร การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (สพฐ.) ผา่ นมาตรฐาน
นางนาถลดา ใจเย็น
ครู เข้าร่วมโครงการโรงเรียนโรงเรียนปลอดขยะ กรมสง่ เสริมคุณภาพสงิ่ แวดล้อม
นางสาวนสุ รา แซฟ่ ู (Zero Waste School) ประจำปี 2564 กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ
ผ่านเกณฑ์ได้ระดบั ดี วันท่ี 15 กรกฎาคม และส่งิ แวดล้อม
นางสาวพทั ธธ์ รี า มงคล 2564

สนับสนุนนักเรียนเขา้ รว่ มประกวดสวดมนต์ สำนักงานวฒั นธรรมจงั หวดั
หมสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ชลบุรี
ประเภททีม 5 คน ประจำปี 2565 จงั หวดั
ชลบรุ ี วันที่ 14 กมุ ภาพันธ์ 2565

รางวัลผู้บริหารปฏบิ ตั หิ น้าท่ดี ้วยความ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

รับผดิ ชอบ พัฒนาตนเอง พฒั นาวชิ าชพี ดีเดน่ ประถมศึกษาชลบุรี เขต 3

และทำคณุ ประโยชนต์ อ่ การจัดการศึกษาใน

ศตวรรษที่ 21 วนั ที่ 16 มกราคม 2565

รางวัลครดู ีในดวงใจ ประจำปี พ.ศ.2565 สำนักงานคณะกรรมการ
ณ วนั ที่ 16 มกราคม 2565 การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

รางวลั ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวลั ระดับ สำนกั งานวัฒนธรรมจังหวดั
เหรียญทอง กจิ กรรมการประกวดบรรยาย ชลบรุ ี
ธรรม ระดบั จังหวัด ประจำปี พ.ศ.2564
ระดบั ช่วงชั้นที่ 2 (ป.4 – ป.6) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
ระดบั ทอง รางวลั ครดู ีศรีชล กล่มุ สาระ ประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 3
การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2564 สำนกั งานวัฒนธรรมจังหวดั
รางวลั ครผู สู้ อนนักเรยี นได้รบั รางวลั ระดับ ชลบรุ ี
เหรียญทอง กิจกรรมการประกวดบรรยาย
ธรรม ระดบั จงั หวัด ประจำปี พ.ศ.2564
ระดบั ชว่ งชั้นที่ 1 (ป.1 – ป.3)

๒๔

ประเภท ระดับรางวัล/ชอ่ื รางวลั ที่ได้รับ/วันท่ไี ด้รบั หนว่ ยงานท่ใี ห้

นางสาวดลพัฒน์ หุ่นสม รางวัลครูดีในดวงใจ ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

นางดวงใจ อยู่สขุ ปี 2564 ประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 3
นางสาวพมิ พช์ ญา
ปรชี าธนเกยี รติ์ ระดบั ทอง รางวัลครดู ศี รชี ล 3 กลุ่มสาระ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

การเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ ประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 3

วัฒนธรรม ปีการศึกษา 2564

ระดบั ดีเยี่ยม รางวัลคุรชุ นคนคุณธรรมและ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา

นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ประจาปี ประถมศึกษาชลบุรี เขต 3

งบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดับเขตพ้นื ท่ี

การศึกษา

ผู้ฝึกสอนนกั เรียนได้รับรางวัลระดบั เหรียญ ศนู ยส์ ่งเสรมิ ศลี ธรรมวดั ชัยชนะ

เงนิ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระ สงคราม กรมการศาสนา

รัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ ระดับ

ประถมศกึ ษา ประเภททีมชายลว้ น ระดบั

ภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วันท่ี ๒๐

พฤษภาคม พ.ศ. 256๔

ผฝู้ กึ สอนนักเรียนได้รับรางวัลชนะเลศิ ระดบั สำนักงานวฒั นธรรมจังหวดั

เหรยี ญเงิน การประกวดสวดมนต์หมู่ ชลบรุ ี

สรรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนองสรภญั ญะ

ระดับประถมศึกษา ประเภททีมชายล้วน

วันที่ ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 256๕

ผ้ฝู กึ สอนนกั เรียนได้รบั รางวัลระดบั เหรียญ สำนกั งานวัฒนธรรมจงั หวดั

เงิน การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสรญิ ชลบรุ ี

พระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ระดบั

ประถมศึกษา ประเภททมี หญิงล้วน

วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕

ระดับดมี าก รางวลั คุรุชนคนคุณธรรมและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ประจาปี ประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 3

งบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดับเขตพนื้ ท่ี

การศึกษา

ระดับดมี าก รางวัลครุ ชุ นคนคุณธรรมและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ประจาปี ประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 3

งบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดบั เขตพ้นื ที่

การศกึ ษา

๒๕

ประเภท ระดับรางวลั /ชื่อรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ/วนั ที่ได้รับ หน่วยงานทใ่ี ห้
นางสาวเสาวลกั ษณ์ ละครมลู ระดบั ดีมาก รางวัลคุรุชนคนคุณธรรมและ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา
นายอคั รเดช แสงอ่อน นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ประจาปี ประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 3
งบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดบั เขตพน้ื ท่ี
นักเรียน การศกึ ษา ศนู ย์ส่งเสริมศีลธรรมวดั ชัยชนะ
เด็กหญงิ ศภุ กร ชวนทิศ ผฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญ สงคราม กรมการศาสนา
เด็กหญงิ พลอยรตั น์ เงนิ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระ
เกดิ กระจาย รตั นตรัย ทำนองสรภัญญะ ระดบั สำนักงานวัฒนธรรมจังหวดั
เดก็ หญงิ ดวงทิพย์ พนั ธ์ุซาว ประถมศกึ ษา ประเภททีมชายล้วน ระดับ ชลบรุ ี
เดก็ หญิงอภิชญา แสงเดือน ภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วนั ที่ ๒๐
พฤษภาคม พ.ศ. 256๔ สำนกั งานวัฒนธรรมจงั หวดั
ผู้ฝึกสอนนกั เรยี นได้รับรางวลั ชนะเลิศระดับ ชลบุรี
เหรยี ญเงนิ การประกวดสวดมนตห์ มู่
สรรเสรญิ พระรตั นตรัย ทำนองสรภัญญะ กระทรวงวฒั นธรรม
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททมี ชายล้วน
วันท่ี ๑๔ กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕ สำนกั งานวัฒนธรรมจังหวัด
ผฝู้ ึกสอนนกั เรยี นได้รับรางวัลระดับเหรียญ ชลบุรี
เงิน การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญ
พระรตั นตรยั ทำนองสรภญั ญะ ระดบั สำนกั งานวฒั นธรรมจังหวัด
ประถมศกึ ษา ประเภททมี หญิงล้วน ชลบุรี
วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 256๕
สำนกั งานวัฒนธรรมจงั หวดั
รางวัลวฒั นคุณาธร ผูท้ ำคณุ ประโยชน์ตอ่ ชลบุรี
กระทรวงวัฒนธรรม ประเภทเดก็ และ
เยาวชน วันท่ี 3 ตุลาคม 2564
ระดับเหรียญเงิน การประกวดสวดมนตห์ มู่
สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททีมหญงิ ล้วน
วนั ที่ ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 256๕
ระดบั เหรยี ญเงิน การประกวดสวดมนตห์ มู่
สรรเสรญิ พระรตั นตรัย ทำนองสรภญั ญะ
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททมี หญิงลว้ น
วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 256๕
ระดับเหรียญเงนิ การประกวดสวดมนต์หมู่
สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน
วนั ท่ี ๑๔ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 256๕

๒๖

ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวลั ท่ไี ด้รับ/วันท่ีได้รบั หน่วยงานทใี่ ห้

เดก็ หญิงศริ ิพิชญา มูลอาษา ระดับเหรียญเงิน การประกวดสวดมนต์หมู่ สำนกั งานวฒั นธรรมจงั หวดั
เดก็ หญงิ ขวญั ชนก บุตรแสง สรรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภัญญะ ชลบุรี
เดก็ ชายชินภทั ร แสงงาม ระดบั ประถมศึกษา ประเภททีมหญิงลว้ น
วนั ท่ี ๑๔ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕ สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัด
เด็กชายพัสกร จันทา ชลบุรี
ระดบั เหรยี ญเงิน การประกวดสวดมนตห์ มู่
เดก็ ชายธนกร บูชาบุญ สรรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ ศูนย์ส่งเสรมิ ศลี ธรรมวัดชยั ชนะ
ระดับประถมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน สงคราม กรมการศาสนา
วนั ที่ ๑๔ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕
สำนักงานวฒั นธรรมจังหวดั
ระดบั เหรยี ญเงิน การประกวดสวดมนต์ ชลบรุ ี
หมู่สรรเสรญิ พระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ระดับประถมศึกษา ประเภททมี ชายลว้ น ศนู ยส์ ่งเสริมศลี ธรรมวดั ชยั ชนะ
ระดบั ภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วนั ท่ี สงคราม กรมการศาสนา
๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔
สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัด
ชนะเลิศระดับเหรียญเงิน การประกวดสวด ชลบุรี
มนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนอง
สรภัญญะ ระดับประถมศึกษา ประเภททีม ศนู ยส์ ่งเสริมศลี ธรรมวัดชยั ชนะ
ชายล้วน วันที่ ๑๔ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕ สงคราม กรมการศาสนา

ระดับเหรียญเงนิ การประกวดสวดมนต์ สำนกั งานวฒั นธรรมจงั หวัด
หมสู่ รรเสริญพระรตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ ชลบรุ ี
ระดับประถมศึกษา ประเภททีมชายล้วน
ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วันที่
๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔

ชนะเลศิ ระดับเหรยี ญเงนิ การประกวดสวด
มนตห์ มู่สรรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนอง
สรภญั ญะ ระดบั ประถมศึกษา ประเภททมี
ชายลว้ น วนั ที่ ๑๔ กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕

ระดบั เหรยี ญเงิน การประกวดสวดมนต์
หมสู่ รรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททมี ชายล้วน
ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วนั ท่ี
๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔

ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญเงนิ การประกวดสวด
มนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระรตั นตรัย ทำนอง
สรภัญญะ ระดับประถมศึกษา ประเภททีม
ชายล้วน วนั ที่ ๑๔ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 256๕

๒๗

ประเภท ระดับรางวลั /ช่อื รางวลั ทไี่ ด้รับ/วันท่ไี ด้รบั หน่วยงานทใ่ี ห้

เด็กชายธนกฤต พวงมาลัย ระดับเหรียญเงนิ การประกวดสวดมนต์ ศนู ย์ส่งเสริมศลี ธรรมวัดชัยชนะ
หมสู่ รรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ สงคราม กรมการศาสนา
เดก็ ชายพิศลย์ แข็งสาริกจิ ระดบั ประถมศึกษา ประเภททมี ชายลว้ น
ระดบั ภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วนั ที่ สำนักงานวฒั นธรรมจงั หวดั
เด็กชายวัชรวีร์ สีแก้วนำ้ ใสย์ ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔ ชลบุรี
เด็กหญงิ ขวัญชนก โปทาเมือง
เด็กหญงิ ออนภา คุตชิตา ชนะเลศิ ระดับเหรียญเงิน การประกวดสวด ศูนย์ส่งเสรมิ ศลี ธรรมวัดชยั ชนะ
เดก็ หญงิ อัญญารนิ ทร มนตห์ มูส่ รรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนอง สงคราม กรมการศาสนา
ปนั้ บำรุงสขุ สรภัญญะ ระดับประถมศกึ ษา ประเภททมี
ชายลว้ น วันท่ี ๑๔ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 256๕ สำนกั งานวฒั นธรรมจังหวดั
ชลบุรี
ระดับเหรียญเงิน การประกวดสวดมนต์
หมสู่ รรเสริญพระรตั นตรัย ทำนองสรภญั ญะ ศูนย์สง่ เสรมิ ศลี ธรรมวัดชยั ชนะ
ระดบั ประถมศึกษา ประเภททีมชายลว้ น สงคราม กรมการศาสนา
ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วนั ท่ี
๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔ สำนักงานวฒั นธรรมจงั หวดั
ชลบรุ ี
ชนะเลศิ ระดับเหรียญเงนิ การประกวดสวด
มนต์หมู่สรรเสริญพระรตั นตรัย ทำนอง สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัด
สรภัญญะ ระดับประถมศกึ ษา ประเภททมี ชลบรุ ี
ชายล้วน วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 256๕
สำนักงานวฒั นธรรมจงั หวัด
ระดบั เหรียญเงนิ การประกวดสวดมนต์ ชลบุรี
หมสู่ รรเสรญิ พระรตั นตรัย ทำนองสรภญั ญะ
ระดับประถมศึกษา ประเภททมี ชายลว้ น
ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๑๓ วันที่
๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. 256๔

ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กิจกรรมการ
ประกวดบรรยายธรรม ระดบั จงั หวัด
ประจำปี พ.ศ.2564 ระดบั ช่วงช้ันท่ี 1
(ป.1 – ป.3)

ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการ
ประกวดบรรยายธรรม ระดับจงั หวัด
ประจำปี พ.ศ.2564 ระดับช่วงชนั้ ท่ี 1
(ป.1 – ป.3)

ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรมการ
ประกวดบรรยายธรรม ระดบั จงั หวัด
ประจำปี พ.ศ.2564 ระดบั ช่วงชั้นท่ี 2
(ป.4 – ป.6)

๒๘

ประเภท ระดับรางวลั /ชือ่ รางวลั ที่ได้รบั /วันทีไ่ ดร้ ับ หนว่ ยงานที่ให้

เด็กหญิงวไิ ลลักษณ์ อนิ ทรศร ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง รองชนะเลศิ สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัด
อันดบั 1 กิจกรรมการประกวดบรรยายธรรม ชลบุรี
ระดบั จงั หวดั ประจำปี พ.ศ.2564 ระดบั
ช่วงชน้ั ท่ี 2 (ป.4 – ป.6) ศูนย์ส่งเสริมศลี ธรรมวดั ชยั ชนะ
ไดร้ บั รางวัลชมเชย กจิ กรรมการประกวด สงคราม กรมการศาสนา
บรรยายธรรม ระดบั จงั หวัด ประจำปี
พ.ศ.2565 ระดับชว่ งช้นั ท่ี 2 (ป.4 – ป.6)

โครงการ/กจิ กรรมพเิ ศษ ท่ดี ำเนนิ การตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงมหาดไทย กรมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ องค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่ จุดเน้น
แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่

ระดับการศึกษาปฐมวัย

ชื่อ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย วธิ ดี ำเนินการ ตวั บง่ ชค้ี วามสำเร็จ
ท่ี งาน/โครงการ/ (ย่อๆ) (จำนวน/รอ้ ยละ)

กิจกรรม นกั เรยี นได้รับการ จดั กจิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ สุขภาพทดี่ ี - นกั เรยี นมีพัฒนาดา้ น
1 โครงการหนูน้อย ส่งเสรมิ และมีพฒั นาด้าน ของเด็กนักเรียน ไดแ้ ก่ กจิ กรรม รา่ งกายที่สมบรู ณ์ร้อยละ
รา่ งกายท่สี มบูรณ์ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย 94.88
สุขภาพดี เหมาะสมตามวัย ตดิ ตามการเจริญเตบิ โต ตรวจ
สขุ ภาพ กจิ กรรมอาหารเสรมิ - นกั เรยี นมที กั ษะและ
2 โครงการเรียนรอู้ ยู่ นกั เรียนมพี ัฒนาการด้าน (นม) กจิ กรรมอาหารกลางวนั พฒั นาการด้านอารมณ์-
อยา่ งชาวพทุ ธ อารมณ์ จิตใจและด้าน กิจกรรมประกันอบุ ัติเหตุ จติ ใจร้อยละ 84.64
สงั คมสมวัย จดั กจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ เสริม - นกั เรียนมีทกั ษะและ
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม คุณธรรม จริยธรรม วิถีชวี ติ ชาว พัฒนาการดา้ นสังคม
สง่ เสรมิ คณุ ธรรมตาม พุทธ ภายใต้สถานการณก์ ารแพร่ ร้อยละ 82.94
แนววถิ พี ทุ ธ กนิ อยู่ ดู ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ - ความพงึ พอใจใน
ฟงั ถูกตอ้ งเหมาะสม มี 2019 จากกจิ กรรมสื่อเพ่ือการ ภาพรวมในการจดั
การผลติ สื่อเพื่อเผยแผ่ เผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา โครงการ ร้อยละ 86.58
พระพุทธศาสนา

๒๙

ชือ่ วิธดี ำเนนิ การ ตวั บง่ ช้ีความสำเร็จ
ท่ี งาน/โครงการ/ วตั ถุประสงค์/เปา้ หมาย (ย่อๆ) (จำนวน/ร้อยละ)

กจิ กรรม

3 โครงการศลิ ปินน้อย นกั เรียนได้รบั การ ได้ทำการจดั ซ้ือดินน้ำมนั เพื่อแจก - นักเรยี นรอ้ ยละ 100

ส่งเสริมความรู้ ใหก้ ับเด็กไปฝกึ ปนั้ ดินนำ้ มันท่ี ได้รบั ดินน้ำมนั เพื่อเตรียม

ความสามารถทางดา้ น บา้ น และเปน็ อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการ ความพร้อมในการเรียนรู้

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ทำกจิ กรรมในการเรยี น เป็นการ ทางด้านศลิ ปะ และการมี

เสริมสรา้ งพัฒนาการด้านร่างกาย ทกั ษะทางดา้ นการปนั้ ดิน

ใหก้ ับเดก็ ดว้ ยทักษะทางศิลปะ น้ำมัน

ผ่านการปนั้ ดินน้ำมนั ช่วย

ส่งเสรมิ ด้านการใชก้ ล้ามเน้อื มือ

ของเด็กใหแ้ ขง็ แรงย่ิงขนึ้

4 โครงการสีบสาน ให้นกั เรียนมีพัฒนาการ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมเสรมิ - นกั เรียนมีพฒั นาการ

วัฒนธรรมสัมพันธ์ การทางดา้ นสงั คมสมวัย วัฒนธรรม และประเพณีอนั ดีงาน ทางดา้ นสงั คมอยู่ในระดบั

ชมุ ชน และมมี ารยาทในการพูด ของวันสำคัญตา่ งๆ รวมถงึ ดี รอ้ ยละ 90

การฟงั รจู้ ักเคารพผูอ้ ่นื สง่ เสรมิ และอนุรักษ์ความเปน็ ไทย - นกั เรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม

สามารถประพฤตติ นตาม ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ วนั สำคญั รอ้ ยละ 96

วัฒนธรรมไทยและ ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า -นักเรียนมีพัฒนาด้าน

ศาสนาท่ีตนนบั ถือ 2019 โดยการจัดกิจกรรมการ รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ

เรยี นรูผ้ า่ นระบบออนไลน์ และ สังคม และสตปิ ัญญา ร้อย

บรู ณาการเขา้ กบั หนว่ ยการเรียน ละ 88

- ประพฤตติ นตาม

วัฒนธรรมไทยและศาสนา

ทต่ี นนบั ถือ รอ้ ยละ 88