สังคมศึกษา ป.5

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู
สาํ หรับนักเรียน (ฉบบั ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒)
เพอ� การจัดการเรียนรโู ดยใชก ารศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทยี ม

กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๕สงั คมศกึ ษาและประวตั ศิ าสตร
ภาคเรยี นท่ี ๑
ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี

ชอ� -สกลุ .................................................................................... เลขท่ี ..............
โรงเรียน ...............................................................................................................

“การศกึ ษา คอื ความมนั่ คงของประเทศ”

การศกึ ษาตอ งสรา งใหค นไทย มคี ณุ ลกั ษณะสาํ คญั ๔ ประการ ไดแ ก

๑. มที ศั นคตทิ ี่ดแี ละถกู ตอ ง
๒. มพี ้นื ฐานชวี ติ ท่ีมั่นคงเขมแขง็
๓. มีอาชีพ มีงานทาํ
๔. เปนพลเมืองดี มรี ะเบียบวนิ ัย

พระบรมราโชบายดา นการศกึ ษา ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั
พระราชทานแกค ณะองคมนตรี
เมอ� วนั ท่ี ๒๓ มกราคม ๒๕๖๐

ณ พระทน่ี ง่ั อมั พรสถาน พระราชวงั ดสุ ติ

ก

คำชแ้ี จง
การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรบั นกั เรยี น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ระดับ
ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ ฉบับน้ี เปน็ การปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ ซึง่ ดำเนินการโดยมลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ โดยความร่วมมือจากคณะทำงาน ประกอบด้วย สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ คณาจารย์จากมหาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก์ และครูผู้เชี่ยวชาญ
ท้งั ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

จุดประสงค์ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนปลายทางได้ศึกษา/
ทบทวนเอกสารใบความรู้ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และใช้ในการฝึกทักษะ/ปฏิบัติงานจากใบงาน หรือ
แบบฝึกหัดของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และประเมินตนเองตาม
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูน้ ั้น ๆ ทุกท้ายหน่วยการเรียนรู้ ทั้งนี้เมื่อครูปลายทางได้ตรวจผลการทำใบงานใน
รายชัว่ โมง สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และประมวลผลการประเมินตนเองของนักเรียนทุกหน่วย
การเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมและจัดการสอนซ่อมเสริมให้นักเรียนเป็นรายบุคคล อันจะเกิดประสิทธิผลนำไปสู่
การพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นประถมศกึ ษาขนาดเล็กตอ่ ไป

มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์

ข หนา้
ก
สารบญั ข

คำชแี้ จง การใช้ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้สำหรบั นักเรยี น ๑
สารบญั
๒
ตอนท่ี ๑ สงั คมศึกษา ๓

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน ๔
ใบความรู้ที่ ๑ เร่อื ง การผลิตสนิ ค้าและบริการ ๕
ใบงานที่ ๑ เร่อื ง เทคโนโลยกี ารผลติ สนิ คา้ และบริการและออกแบบ ๖
ผลิตภัณฑ์ ๑ ผลิตภัณฑ์ ๗
ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง ประโยชนข์ องการผลติ สินคา้ และบริการ ๘
ใบงานที่ ๓ เร่อื ง การรวมกลุ่มการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารในชมุ ชนหรือท้องถิน่ ๙
ใบงานที่ ๔ เร่อื ง ปัจจัยที่มผี ลตอ่ การเลือกซื้อสนิ ค้าและบริการ ๑๐
ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง ปัจจัยในการผลติ สนิ คา้ มาบรโิ ภค ๑๑
ใบงานที่ ๖ เร่อื ง ปจั จัยที่กำหนดปรมิ าณสินค้าและบรกิ าร ๑๒
ใบงานท่ี ๗ เร่อื ง บทบาทของผ้บู รโิ ภค ๑๓
ใบงานท่ี ๘ เรื่อง หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง ๑๔
ใบงานท่ี ๙ เร่อื ง แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง ๑๕
ใบงานที่ ๑๐ เรือ่ ง ครอบครัวพอเพียง ๑๖
ใบงานที่ ๑๑ เรื่อง โรงเรยี นพอเพยี ง ๑๗
ใบงานที่ ๑๒ เร่ือง ชมุ ชนพอเพียง ๑๘
ใบงานที่ ๑๓ เร่อื ง สนิ คา้ ของชมุ ชนพอเพยี ง ๑๙
ใบงานท่ี ๑๔ เรอ่ื ง วิเคราะห์สถานการณเ์ ก่ยี วกับสหกรณช์ มุ ชน
ใบงานท่ี ๑๕ เร่อื ง ประโยชน์และการประยกุ ต์ใชข้ องสหกรณ์ ๒๑
แบบประเมินตนเอง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ๒๒
๒๓
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๔
ใบงานที่ ๑ เร่ือง วเิ คราะห์ธนาคาร ๒๕
ใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง ประเภทของธนาคาร
ใบงานที่ ๓ เรื่อง บทบาทและหน้าทข่ี องธนาคาร
ใบความรู้ที่ ๑ เรื่อง การฝากเงิน ถอนเงนิ และดอกเบยี้ ตา่ ง ๆ

ค

ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง ลักษณะของการก้ยู ืมเงนิ ๒๖
ใบงานที่ ๕ เร่อื ง เงินและสกุลเงินในประเทศไทย ๒๗
ใบงานท่ี ๖ เรือ่ ง สกุลเงินประเทศเพื่อนบา้ นในอาเซยี น ๒๘
แบบประเมินตนเอง หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ๒๙

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ ๓๐
ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง วฒั นธรรมที่มตี ่อสงั คมไทย ๓๑
ใบงานที่ ๒ เรอื่ ง ความแตกต่างทางวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนนิ ชีวิต ๓๓
ใบงานท่ี ๓ เร่ือง คุณค่าของวฒั นธรรมกับการดำเนินชีวิต ๓๔
ใบความรู้ท่ี ๑ เร่ือง วฒั นธรรมทมี่ ีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปจั จุบัน ๓๕
ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง ความแตกต่างของวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ิตของคนไทยในปจั จบุ ัน ๓๖
ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง สบื สานวัฒนธรรม ๓๗
ใบงานที่ ๖ เรื่อง ความสำคัญของภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ๓๘
ใบงานท่ี ๗ เร่อื ง การสบื ต่อภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ในชมุ ชน ๓๙
แบบประเมินตนเอง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ ๔๐
บันทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) ๔๑

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ๔๒
ใบงานท่ี ๑ เร่อื ง สิทธิและเสรีภาพ ๔๓
ใบงานที่ ๒ เร่อื ง หน้าที่ของพลเมือง ๔๔
ใบความร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง คุณลกั ษณะของพลเมืองดี ๔๕
ใบงานท่ี ๓ เร่อื ง คุณลักษณะของพลเมอื งดี ๔๖
ใบความรทู้ ่ี ๒ เร่ือง คำสอนพอ่ ๔๗
ใบงานท่ี ๔ เรื่อง การเปน็ พลเมอื งดีของสงั คม ๔๘
แบบประเมนิ ตนเอง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ ๕๐

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง การปกปอ้ งคุ้มครองสิทธิเด็ก ๕๑
ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง สิทธทิ ่ีจะได้รับการปกป้องคุ้มครอง ๕๒
ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง การละเมดิ สิทธเิ ดก็ ๕๓
ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง แนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อ่นื จากการถูกละเมิดสทิ ธเิ ด็ก ๕๔
แบบประเมินตนเอง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ ๕๕

ง ๕๖

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถิน่ ๕๗
ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง โครงสรา้ งการปกครองส่วนทอ้ งถิน่ และอำนาจหน้าที่ ๕๘
ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๕๙
ใบงานที่ ๒ เร่ือง โครงสร้างการบริหารงานการปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ๖๐
ใบงานท่ี ๓ เร่ือง ความสำคัญขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ ๖๑
ใบงานท่ี ๔ เรื่อง บทบาทหน้าท่ีของผูบ้ รหิ ารทอ้ งถิ่น ๖๒
ใบงานท่ี ๕ เรื่อง ตำแหน่งของผ้บู ริหารท้องถิน่ ๖๓
ใบงานท่ี ๖ เรอ่ื ง องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน ๖๔
ใบงานท่ี ๗ เรื่อง การบริการสาธารณประโยชนข์ องประชาชนในทอ้ งถิ่น ๖๕
แบบประเมินตนเอง หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖
บันทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) ๖๖

ตอนที่ ๒ ประวัตศิ าสตร์ ๖๗
๖๘
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง วิธกี ารทางประวัติศาสตร์ ๗๐
ใบความรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ขัน้ ตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ ๗๒
ใบงานท่ี ๑ เร่ือง การสืบคน้ ข้อมลู โดยวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ ๗๔
ใบความรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ๗๖
ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง ประเภทหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ๗๘
แบบทดสอบ เร่ือง หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ ๗๙
ใบความรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง ความจริงกบั ข้อเทจ็ จรงิ ทางประวตั ศิ าสตร์ ๘๐
ใบงานท่ี ๓ เรือ่ ง ความจรงิ กับข้อเทจ็ จริงทางประวัตศิ าสตร์ ๘๑
แบบประเมินตนเอง หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑
บนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) ๘๒
๘๓
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมต่างชาติทม่ี ีต่อไทย ๘๖
ใบความรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง อารยธรรมอินเดยี และจีน ๘๗
ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารยธรรมอินเดีย ๘๘
ใบงานท่ี ๒ เรอื่ ง อารยธรรมจีน ๘๙
ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง อารยธรรมอินเดียและจีน ๙๐
ใบงานท่ี ๔ เรื่อง การเข้ามาและความสำคญั ของอารยธรรมอินเดยี
ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง การเข้ามาและความสำคัญของอารยธรรมจนี

ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดียท่ีมีต่อสงั คมไทย จ
และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
๙๑
ใบงานที่ ๗ เรื่อง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนท่ีมตี ่อสังคมไทย
และภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ๙๒
๙๓
ใบงานท่ี ๘ เร่ือง ความแตกต่างของอิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจนี ทีม่ ีต่อไทย ๙๔
ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง การเข้ามาของอารยธรรมตา่ งชาติท่ีมีต่อสังคมไทย ๙๕
ใบงานที่ ๑๐ เร่ือง อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาตทิ มี่ ีต่อสงั คมไทย ๙๖
ใบความรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง อิทธพิ ลของชาติตะวนั ตกที่มีต่อสังคมไทย
ใบงานที่ ๑๑ เรอ่ื ง อทิ ธพิ ลของชาติตะวันตกท่ีมตี ่อสงั คมไทย ๙๘
๙๙
(โปรตุเกส ฮอลนั ดา ฝรงั่ เศส องั กฤษ) ๑๐๑
ใบงานที่ ๑๒ เร่อื ง ผลกระทบของวฒั นธรรมต่างชาตทิ ่ีมตี ่อสังคมไทย ๑๐๓
แบบประเมนิ ตนเอง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒
บันทกึ การเรยี นรู้ (Learning logs)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีส่เู ศรษฐกจิ ชุมชน ๑

ตอนที่ ๑
สงั คมศึกษา

๒ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑
นวัตวิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๓

ใบความรทู้ ่ี ๑ เร่ือง การผลติ สินคา้ และบรกิ าร
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอื่ ง นวัตวถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชุมชน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง การผลติ สนิ ค้าและบรกิ าร
รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕

ใบความรู้
การผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร

การผลิต หมายถึง การแปรสภาพทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัด ให้เกิดประโยชน์เป็นสินค้าหรือบริการ
เพ่ือตอบสนองความต้องการมนุษย์ ในการดําเนินการผลิตนั้น ผู้ผลิตสามารถดําเนินการผลิตเพ่ือให้เกิด
มูลคา่ เพิม่ โดยสรา้ งประโยชน์ในลกั ษณะต่าง ๆ ดงั นี้

๑. การทําให้ผลผลิตมีมูลค่าเพิ่มด้วยวิธีแปรรูปเป็นวิธีการนําผลผลิตมาเปล่ียนแปลงรูปแบบ ทําให้
สินค้ามีมูลค่าเพ่ิมข้ึน เช่น การทําสวนกล้วยน้ำว้า เพ่ือนํากล้วยมาแปรรูปทําเป็นกล้วยตาก กล้วยอบน้ำผึ้ง
ซ่งึ ทาํ ใหเ้ กบ็ ไว้ไดน้ านและนําไปขายไดร้ าคาเพิ่มขึ้น

๒. การทําให้ผลผลิตมีมูลค่าเพ่ิมโดยการเปล่ียนแปลงสถานท่ีเป็นการนําสินค้าและบริการจากแหล่ง
ผลิตไปสู่ผู้บริโภคสามารถเลือกซ้ือได้อย่างสะดวกสบาย เช่น ผู้ขายเสื้อผ้าไปซื้อเสื้อผ้าจากตลาดประตูน้ำ
ในราคาตวั ละ ๑๒๐ บาท แล้วนํามาวางขายทบ่ี ้านในราคาตัวละ ๑๙๙ บาท ทําให้ผลผลติ มีมูลค่าเพม่ิ ขึน้

๓. การทําให้ผลผลิตมีมูลค่าเพ่ิมโดยใช้ช่วงเวลาที่ต่างกันเป็นวิธีการทําให้ผลผลิตหรือสินค้าต่าง ๆ มี
ประโยชน์เพิ่มมากข้ึน เช่น การนําโทรศัพท์เคลื่อนที่ที่มีรูปลักษณ์แปลกแตกต่างกับย่ีห้ออื่น ๆ ออกมาวาง
จาํ หนา่ ยเปน็ รายแรก ซง่ึ ทาํ ให้สินคา้ มรี าคาแพงกว่าสินค้าชนิดเดยี วกนั ที่วางจําหนา่ ยอย่ใู นขณะน้ัน

๔. การทําให้ผลผลิตมีมูลค่าเพิ่มโดยการให้บริการเพิ่มเติมเป็นวิธีเพ่ิมการบริการเป็นพิเศษ เพื่อทําให้
ผู้บริโภคได้รับความสะดวกสบายมากขึ้น เช่น การขายรถยนต์พร้อมกับมอบกรรมสิทธิ์ในการเรียนขับรถกับ
โรงเรยี นสอนขับรถยนตซ์ ึ่งมีบริการนาํ ไปทาํ ใบขับขีพ่ ร้อม เป็นตน้

ดังน้ัน หากผู้ผลิตรู้จักสร้างประโยชน์ให้กับผลผลิตของตนเองในลักษณะต่าง ๆ เหล่านี้ก็จะทําให้
ผลผลติ มีมลู ค่าเพ่มิ ขึ้นได้

แหล่งทม่ี า : ชดุ เอกสารสอ่ื ๖o พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

๔ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนกั เรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

ใบงานที่ ๑ เร่อื ง เทคโนโลยกี ารผลติ สนิ คา้ และบริการและออกแบบผลิตภณั ฑ์ ๑ ผลิตภณั ฑ์
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรื่อง นวัตวถิ สี เู่ ศรษฐกิจชุมชน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง เทคโนโลยกี ารผลติ สนิ ค้าและบริการ
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นอา่ นสถานการณท์ ่ีกำหนดให้และตอบคำถาม

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

๑. ผลติ ภัณฑ์………………………………………………………………………………………………………………………………….…....
๒. เหตุใดถึงเลือกผลติ ภัณฑช์ ิน้ นี้………………………………………………………………………………………….…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….………
๓. เทคโนโลยที ่ีชว่ ยในการผลติ ……………………………………………………………………………………………..……….……….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกิจชุมชน ๕

ใบงานที่ ๒ เร่อื ง ประโยชน์ของการผลิตสนิ ค้าและบรกิ าร
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง นวตั วถิ สี ูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรือ่ ง ประโยชน์ของการผลิตสินคา้ และบรกิ าร
รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชแ้ี จง ให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารพร้อมทั้งระบายสีใหส้ วยงาม

ประโยชนข์ องการใช้
เทคโนโลยีในการผลติ

๖ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรบั นักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง การรวมกลุ่มการผลิตสินคา้ และบริการในชมุ ชนหรือท้องถน่ิ
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกจิ ชุมชน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๕ เร่ือง การรวมกลุ่มการผลิตสินคา้ และบรกิ ารในชุมชนหรือทอ้ งถิ่น
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งสินค้าและบริการท่ีมอี ย่ใู นท้องถนิ่ หรอื แหล่งผลติ สินค้าและบรกิ ารในชุมชน

สนิ คา้ บริการ
๑. ๑.

๒. ๒.

๓. ๓.

๔. ๔.

๕. ๕.

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๗

ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง ปจั จัยท่ีมีผลตอ่ การเลือกซ้อื สินค้าและบรกิ าร
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง นวตั วิถีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ เรือ่ ง ปจั จัยท่ีมผี ลต่อการเลอื กซื้อสินค้าและบริการ
รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนบอกปัจจัยการผลติ สนิ ค้าและบริการใหถ้ กู ต้อง

ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ การเลอื กซอ้ื สินค้า
และบริการ

๘ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนกั เรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๕ เร่ือง ปัจจยั ในการผลติ สนิ ค้ามาบริโภค
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่ือง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๗ เร่อื ง ปจั จัยในการเลอื กสินค้ามาบริโภค
รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
คำช้แี จง ให้นกั เรยี นวาดภาพสนิ คา้ มา ๑ อยา่ ง และตอบคำถาม

๑. สินค้าในภาพคือ……………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....…
๒. การผลติ สนิ ค้าตอ้ งคำนึงถึงปจั จัยใดบา้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
๓. นกั เรยี นคดิ ว่าผูบ้ ริโภคจะต้องตดั สนิ ใจซื้อสนิ คา้ โดยใชป้ ัจจยั ใดบา้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง นวัตวิถสี ู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน ๙

ใบงานที่ ๖ เรื่อง ปัจจัยที่กำหนดปรมิ าณสนิ คา้ และบรกิ าร
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง นวตั วิถีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรือ่ ง ปจั จัยท่กี ำหนดปรมิ าณสนิ ค้าและบริการ
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มระดมความคดิ ปจั จัยท่ีกำหนดปริมาณสินค้าและบริการ

ทม่ี าของภาพ : blogang BB_clickclub ทม่ี าของภาพ : facebook ส้มเขยี วหวาน สายนำ้ ผึ้ง และผลไม้ตามฤดกู าล

รา้ นท่ี ๑ สม้ ราคากิโลกรมั ละ ๓๕ บาท รา้ นที่ ๒ สม้ ราคากิโลกรัมละ ๒๕ บาท
หอม หวาน แตม่ รี าคาสูง สด หวาน และมรี าคาต่ำ

๑. เปรียบเทยี บสินค้าในการเลอื กซื้อสินค้ามาบริโภคตามอุปสงคแ์ ละอุปทานเปน็ ตวั กำหนด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………………...................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

แหลง่ ท่ีมารปู ภาพ : https://www.google.com/

๑๐ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นักเรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๗ เร่อื ง บทบาทของผบู้ รโิ ภค
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง นวัตวิถสี ่เู ศรษฐกิจชุมชน
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๙ เรอ่ื ง บทบาทของผ้บู รโิ ภค
รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนสรปุ บทบาทของผูบ้ รโิ ภค
๑. นกั เรียนไดศ้ ึกษาบทบาทของผบู้ ริโภคใดบ้าง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….
๒. นกั เรยี นมีวธิ กี ารใดในการเลอื กสินคา้ มาบริโภค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นวตั วิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน ๑๑

ใบงานที่ ๘ เรอ่ื ง หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง นวัตวถิ สี ู่เศรษฐกจิ ชุมชน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๒ เรอื่ ง หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นบอกหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงใหถ้ ูกต้อง

หลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๑. ……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

๒. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

๓. ……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

๑๒ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรับนกั เรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

ใบงานที่ ๙ เรือ่ ง แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ สี ู่เศรษฐกิจชุมชน
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๓ เรอื่ ง แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง
รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนวเิ คราะห์สถานการณ์ และเสนอแนวทางแก้ไขตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง

แนวทางแกไ้ ขตามปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียง

๑. ครอบครัวของน้ำผึ้ง มีกล้วย ………………………………………
หลายต้น ในปีน้ีกล้วยออกผล ………………………………………
มาก เมื่อเก็บมาบริโภคแล้วยัง ………………………………………
เหลืออีกจำนวนมาก น้ำผ้ึงจึง ………………………………………
ปล่อยให้ร่วงไปตามธรรมชาติ ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………

แนวทางแกไ้ ขตามปรชั ญา

เศรษฐกจิ พอเพียง

๒. อิงฟ้า ชอบซื้อของทุกอย่างท่ี ……………………………………
เขาอยากซ้ือ แต่พอถึงส้ินเดือน ……………………………………
เขากลับไม่มีเงินเหลือเพียงพอ ……………………………………
สำหรับคา่ ใช้จา่ ยตา่ ง ๆ ของเขา ……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง นวัตวิถีสู่เศรษฐกจิ ชุมชน ๑๓

ใบงานท่ี ๑๐ เรื่อง ครอบครวั พอเพียง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรื่อง นวัตวถิ ีส่เู ศรษฐกิจพอเพยี ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ เร่ือง ครอบครวั พอเพียง
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนเพือ่ นำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ชใ้ นครอบครวั
พอเพียง บนั ทึกลงในแผนภาพและตอบคำถาม

ในครอบครัว

๑. แนวทางการปฏิบตั ติ นตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครวั พอเพียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ประโยชน์ทไ่ี ด้รบั จากครอบครัวพอเพียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๔ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๑๑ เรอ่ื ง โรงเรียนพอเพียง
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกจิ พอเพียง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑๕ เรอื่ ง โรงเรยี นพอเพียง
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นเสนอแนวทางการปฏบิ ัตติ นเพ่อื นำหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในโรงเรียน
พอเพยี ง

ในโรงเรียน

๑. แนวทางการปฏิบตั ติ นตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี งในโรงเรียนพอเพยี ง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ประโยชน์ที่ได้รบั จากโรงเรยี นพอเพยี ง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน ๑๕

ใบงานที่ ๑๒ เรอ่ื ง ชุมชนพอเพียง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง นวตั วถิ ีสูเ่ ศรษฐกจิ พอเพยี ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๖ เรื่อง ชุมชนพอเพียง
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

คำชี้แจง ให้นกั เรียนเสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนเพอ่ื นำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในชมุ ชนพอเพยี ง

ชมุ ชนพอเพยี ง

๑. แนวทางการปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี งในชมุ ชนพอเพียง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั จากชุมชนพอเพยี ง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๖ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๑๓ เรื่อง สินคา้ ของชุมชนพอเพียง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจพอเพยี ง
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๑๗ เรอื่ ง สินคา้ ของชุมชนพอเพียง
รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำช้ีแจง ให้นักเรยี นอา่ นบทความ โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรยี นแล้วตอบคำถาม

เศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรียน
เน่ืองจากเกิดปัญหาความยากจนของประชาชนในเขตพ้ืนที่ห่างไกล ทำให้เยาวชนขาดแคลน
อาหารและบริโภคอาหารท่ีไม่ถูกหลักโภชนาการโรงเรียนซึ่งเป็นศูนย์กลางสำคัญของชุมชน จึงปฏิบัติตาม
หลักเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือแก้ปัญหาดังกล่าว โดยการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ โดยจัดสรรพ้ืนท่ีในโรงเรียนให้
เป็นบริเวณเพาะปลูกพืชและบริเวณเลี้ยงสัตว์ โดยให้นักเรียนแบ่งหน้าท่ีตามความเหมาะสมในการทำ
การเกษตรทฤษฎใี หม่

๑. จากสถานการณ์ข้างต้นนี้ ในพื้นท่ีหา่ งไกลประสบกับปญั หาใด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..
๒. นักเรยี นมวี ิธแี ก้ปัญหาอยา่ งไรและนำแนวคดิ ใดเขา้ มาช่วยไดบ้ า้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจชุมชน ๑๗

ใบงานท่ี ๑๔ เรือ่ ง วเิ คราะหส์ ถานการณเ์ กยี่ วกับสหกรณช์ ุมชน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวถิ สี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๙ เร่ือง ประเภทของสหกรณ์

รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

คำชี้แจง ให้นกั เรียนอ่านสถานการณ์แลว้ ตอบคำถาม

ชุมชนใจกล้า ได้จัดต้ังสหกรณ์ร้านค้าขึ้นในชุมชน โดยมีคณะกรรมการ ซึ่งมาจากสมาชิกของ
สหกรณ์เป็นผูด้ ำเนินงาน สหกรณร์ ่วมใจจำหน่ายสินคา้ อุปโภคบรโิ ภคต่าง ๆ ใหแ้ ก่สมาชิกและบุคคลทั่วไป
ในราคาท่ถี ูกเหมาะสม โดยไมห่ วงั ผลกำไร และมีเงนิ ปันผลในทุก ๆ ปี

ร้านค้ามีนา เป็นร้านที่อยู่ในชุมชนใจกล้า มีเจ้าของร้านเป็นผู้ขายสินค้าให้แก่ผู้บริโภค สินค้าใน
ร้านจะเป็นสินค้าอุปโภคบริโภคต่าง ๆ โดยเจ้าของร้านจะขายสินค้ามีราคาแพง เพราะหวังผลกำไรและ
ไม่มีเงนิ ปนั ผล

๑. ร้านค้าในชุมชนใจกล้ามีลักษณะอย่างไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….

๒. ร้านคา้ ในชมุ ชนมีนามลี กั ษณะอยา่ งไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
……..……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..
๓. ถา้ นักเรยี นสามารถเลือกซื้อสินคา้ ได้ จะเลือกร้านใดและเพราะเหตุใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.

๑๘ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๑๕ เร่ือง ประโยชนแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ของสหกรณ์
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง นวตั วิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒๐ เร่อื ง การประยกุ ต์หลักการของสหกรณม์ าใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕

คำช้แี จง ให้นักเรียนสำรวจสหกรณ์ในโรงเรยี นหรือชมุ ชนแล้วลงข้อมลู ในแบบบนั ทึก

แบบบันทึกสหกรณ์ในโรงเรียน/ชุมชน
๑. ช่ือสหกรณ…์ ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

๒. จดุ ประสงคใ์ นการจัดตั้งสหกรณ์…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

๓. ประโยชน์ท่ีเกิดข้นึ ……………………………………………………………………………...…………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรื่อง นวัตวถิ สี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๙

แบบประเมนิ ตนเอง

ช่อื : __________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น___________พ.ศ. ____
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวถิ สี ู่เศรษฐกิจชุมชน

๑. ประเมินการเรียนร้ขู องตนเอง

กาเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งระดับความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมท่นี ักเรยี นคดิ วา่ ทำได้ เพ่ือประเมนิ ความสามารถ
ของตนเอง

ท่ี รายการ ระดบั ความสามารถ
ดีมาก ค่อน ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ขา้ งดี

๑ ประโยชน์เทคโนโลยีการผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร

๒ ยกตัวอยา่ งสนิ ค้าและบริการทมี่ ีอยู่ในทอ้ งถ่ินหรือ
แหลง่ ผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารในชมุ ชน

๓ ปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ การเลือกซอ้ื สินค้าและบริการ

๔ วาดภาพการผลติ สินค้ามาบริโภค ๑ อยา่ ง

๕ บทบาทของผบู้ ริโภค

๖ บอกหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี งใหถ้ ูกต้อง

๗ เสนอแนวทางการปฏิบัตติ นเพ่อื นำหลักเศรษฐกจิ
พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้

๘ วเิ คราะหบ์ ทความเศรษฐกจิ พอเพียง

๙ วเิ คราะหส์ ถานการณ์เกย่ี วกบั สหกรณ์ชมุ ชน

๑๐ สำรวจสหกรณ์ในโรงเรยี นหรอื ชมุ ชน

๒๐ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

๒. สิง่ ท่ฉี ันยงั ไมเ่ ข้าใจ/ยงั ทำได้ไม่ดี คอื …… (สามารถเขียนได้มากกว่า ๑ อยา่ ง)

……………………………………………......................................................................................... ....................
…………………………………………….......................................................................................................
............................................................................................................................. ............................
............................................................................................................................. .............................

๓. ส่งิ ทฉี่ นั ต้ังใจจะทำใหด้ ขี ้ึนในการเรียนหนว่ ยต่อไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ ๑ อย่าง)
……………………………………………........................................................................................................
……………………………………………......................................................................................... ...............
............................................................................................................................. ..............................
............................................................................................................................. ..............................

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๒๑

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒
การเงนิ และการธนาคาร

๒๒ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนักเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)

ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง วเิ คราะห์ธนาคาร
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง การเงินและการธนาคาร
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เรือ่ ง ความสำคญั ของธนาคาร
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างธนาคารทน่ี ักเรยี นรจู้ ักมา ๑ แหง่ และบนั ทกึ ขอ้ มูลลงในแบบบันทกึ พร้อมกบั
ตดิ ภาพสัญลกั ษณข์ องธนาคารทีก่ รอบด้านลา่ ง

แบบบนั ทึกธนาคารทนี่ กั เรียนพบเจอ
๑. ช่ือธนาคาร………….…………………………………..……………………………………………………............………
๒. บทบาทหนา้ ทีท่ ส่ี ำคัญของธนาคาร…………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. นักเรียนเคยใชบ้ ริการธนาคารนี้หรอื ไม่………………………………………………………………..………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๓

ใบงานที่ ๒ เร่ือง ประเภทของธนาคาร
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๓ เรอ่ื ง ประเภทของธนาคาร
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนแยกประเภทหมวดหมขู่ องธนาคารต่าง ๆ ท่มี อี ยู่ในประเทศไทย (สามารถเพ่ิมเติมจากใน
กรอบได)้

ธนาคารพาณชิ ย์ ธนาคารท่มี ีวตั ถุประสงค์

๒๔ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

ใบงานที่ ๓ เรื่อง บทบาทและหนา้ ทีข่ องธนาคาร
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง การเงินและการธนาคาร
แผนการจดั การเรียนรู้ ๔ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ที่ของธนาคาร
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕

คำชี้แจง ให้นักเรยี นกรอกเอกสารการใช้บริการ (ฝากเงนิ , ถอนเงิน, โอนเงนิ ) ของธนาคารให้ถูกต้อง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๕

ใบความรทู้ ี่ ๑ เร่ือง การฝากเงนิ ถอนเงิน และดอกเบย้ี ต่าง ๆ
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง การเงนิ และการธนาคาร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรอื่ ง การฝากเงิน ถอนเงิน และดอกเบี้ยตา่ ง ๆ
รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕

การฝากเงนิ

คือการนำเงินที่เก็บสะสมไว้ไปฝากไว้กับธนาคาร ทำให้เงินไม่สูญหายและได้รับ
ดอกเบี้ยเงินฝากเป็นผลตอบแทน การนำเงินไปฝากไว้กับธนาคารนั้นนักเรียนจะต้องเปิดบัญชี
เงินฝากไว้กับธนาคาร โดยธนาคารจะออกสมดุ เงินฝากซ่ึงแสดงรายละเอียดเกย่ี วกับการฝากเงิน
และเงนิ คงเหลือให้กับผฝู้ าก
กล่าวโดยท่ัวไปเราอาจแบ่งการรับฝากเงินของธนาคารพาณิชย์ เป็นประเภทใหญ่ ๆ ได้ดังนี้

(๑) เงินฝากกระแสรายวัน (current account หรือ checking account) หรือเงิน
ฝากเผื่อเรียก (demand deposit) เงินฝากประเภทน้ีธนาคารต้องจ่ายคืนเม่ือผู้ฝากทวงถาม
การฝากแบบน้ีผู้ฝากจะต้องนำเงินจำนวนหน่ึงมาฝากกับธนาคาร และทางธนาคารจะมอบสมุด
เช็คให้ผู้ฝากเพื่อลงนามในเช็คสั่งจ่ายเงินได้ตามวงเงินที่ฝากไว้ นักธุรกิจส่วนใหญ่นิยมฝาก
กระแสรายวัน เพราะสะดวกในการสั่งจ่ายเงินในการประกอบธุรกิจโดยไม่ต้องเสียเวลานับเงิน
และไม่จำเป็นต้องพกพาเงินจำนวนมากติดตวั ไป สว่ นธนาคารก็สามารถนำเงนิ ที่ลูกคา้ ฝากไว้นั้น
ไปให้กู้ยืมต่อไปได้ ตามปกติการฝากเงินกระแสรายวันในประเทศไทยผู้ฝากจะไม่ได้รับดอกเบ้ีย

(๒) เงินฝากออมทรัพย์ (savings deposit) คือ เงินฝากท่ีผู้ฝากจะเบิกถอนเมื่อใดก็ได้
โดยนำเอกสารคู่ฝากไปเบิกทธี่ นาคาร หรือถอนจากเครื่องเอทีเอม็

(๓) เงินฝากประจำ (time deposit) เป็นเงินประเภทกำหนดระยะเวลาในการเบิก-
ถอน และจะถอนคืนได้ต่อเมอื่ ครบกำหนดหรือต้องแจ้งให้ธนาคารทราบลว่ งหน้าก่อน โดยทว่ั ไป
การฝากเงินประเภทน้ผี ฝู้ ากจะไดร้ บั ดอกเบีย้ ในอัตราสงู กวา่ เงนิ ฝากออมทรัพย์

๒๖ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)

ใบงานที่ ๔ เร่อื ง ลักษณะของการกยู้ ืมเงนิ
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่อื ง ลักษณะของการกู้ยมื เงิน
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

คำชี้แจง ครใู ห้นกั เรยี นวเิ คราะหส์ ถานการณ์ท่ีครกู ำหนดให้โดยจบั กลมุ่ ในการทำงาน

เจ้าหนี้ : ทวงหนีโ้ หด ! ขว้างขวด เผาบ้าน เผยใช้หนี้
เทา่ ไรก็ไมห่ มด

เจ้าหน้ี : ได้ทำร้ายเพราะคืนเงิน ๕oo ชา้ ใชม้ ดี ฟนั
เลอื ดอาบ

ลูกหน้ี : ลูกหนีเ้ งนิ ก้ไู ปแจง้ ความตำรวจ ! สดุ ทนดอกเบี้ย
รอ้ ยละ ๑oo

ศาล : ศาลพทั ยาอนุมัติหมายจบั แกง๊ เงินกโู้ หด ทำรา้ ย
ลูกหนี้สาหัส

จากเหตกุ ารณท์ ่เี กิดขึ้นนักเรยี นคดิ วา่ การกระทำของบุคคลเหล่าน้นั
เปน็ อย่างไร

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

นกั เรยี นมวี ิธกี ารแก้ปัญหาอย่างไรในเหตุการณทีเ่ กดิ ขึ้น

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร ๒๗

ใบงานท่ี ๕ เรื่อง เงนิ และสกลุ เงนิ ในประเทศไทย…
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง การเงินและการธนาคาร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรอ่ื ง เงินและสกุลเงินในประเทศไทย…
รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ธนบัตรท่ีครแู จกให้ว่ามีความแตกตา่ งและเหมอื นกนั อย่างไร

๑. ธนบตั รท่ีได้คือ ………………………………………………………………………………………………………………….……………
๒. ธนบตั รนน้ั บง่ บอกถงึ เอกลักษณ์ใดบ้าง……………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

๑. ธนบัตรที่ได้คือ ……………………………………………………………………………………………………….………………………
๒. ธนบตั รน้ันบง่ บอกถึงเอกลักษณ์ใดบา้ ง……………………………………………………………………….………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ทั้ง ๒ ธนบัตรน้มี ีความแตกต่างกนั อยา่ งไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….

๒๘ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

ใบงานที่ ๖ เร่ือง สกุลเงนิ ประเทศเพอื่ นบา้ นในอาเซยี น
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๐ เร่ือง สกลุ เงนิ ในประเทศเพ่ือนบ้าน
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕

คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนเติมขอ้ มูลในตารางให้ถูกตอ้ ง พร้อมกับนำภาพเงนิ ของแต่ละประเทศมาติดลงในตาราง
ให้ถกู ต้อง

ประเทศ สกุลเงิน ลกั ษณะของเงิน

๑. บรไู น
๒. ประเทศลาว
๓. อนิ โดนีเซีย
๔. ลาว
๕. มาเลเซีย
๖. พม่า
๗. ฟลิ ิปปินส์
๘. ไทย
๙. สงิ คโปร์
๑๐. เวยี ดนาม

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง การเงินและการธนาคาร ๒๙

แบบประเมนิ ตนเอง

ชอื่ : ___________________ สกลุ : __________________วนั ____ เดอื น___________พ.ศ. ____
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร

๑. ประเมินการเรยี นรขู้ องตนเอง

กาเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแตล่ ะกิจกรรมที่นักเรยี นคดิ วา่ ทำได้ เพ่อื ประเมิน
ความสามารถของตนเอง

ท่ี รายการ ระดับความสามารถ
ดมี าก ค่อน ดี พอใช้
ปรบั
ขา้ งดี ปรงุ

๑ ยกตวั อยา่ งธนาคารท่ีนกั เรยี นร้จู กั มา ๑ แห่ง

๒ แยกประเภทหมวดหม่ขู องธนาคารตา่ ง ๆ ที่มอี ยใู่ นประเทศไทย

๓ วิเคราะห์สถานการณ์ลกั ษณะของการกูย้ ืมเงิน

๔ วเิ คราะหธ์ นบตั รเงินและสกุลเงินในประเทศไทย

๕ เติมข้อมูลสกุลเงนิ ประเทศเพอ่ื นบ้านในอาเซียนในตารางให้
ถกู ตอ้ ง

๒. ส่ิงทฉ่ี ันยงั ไม่เข้าใจ/ยงั ทำได้ไม่ดี คอื …… (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง)

……………………………………………...................................................................................................
…………………………………………….......................................................................................................
............................................................................................................................. ............................
............................................................................................................................. .............................

๓. ส่งิ ท่ฉี ันตง้ั ใจจะทำใหด้ ีข้ึนในการเรยี นหน่วยต่อไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง)

……………………………………………........................................................................................................
……………………………………………......................................................................................... ...............
............................................................................................................................. ..............................
............................................................................................................................. ..............................

๓๐ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรบั นกั เรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓
วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ติ ๓๑

ใบงานท่ี ๑ เร่ือง วฒั นธรรมที่มตี ่อสังคมไทย
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ิต
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง วัฒนธรรมที่มตี ่อสงั คมไทย
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕

คำชแี้ จง นักเรียนสังเกตภาพและตอบคำถามให้ถูกต้อง

๑. การปฏบิ ัติในภาพเปน็ วัฒนธรรมประเภทใด
๑. …………………………………………………………………………

……………………………..................................................

๒. การปฏิบัติในภาพส่งผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตใน
สงั คมอย่างไรบา้ ง
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

๒.
๑. การปฏิบตั ิในภาพเป็นวัฒนธรรมประเภทใด
…………………………………………………………………………
……………………………..................................................

ทมี่ าของภาพ : ๒. การปฏิบัติในภาพสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ใน
https://horoscope.mthai.com/hot-horoscope- สงั คมอยา่ งไรบ้าง
other/2975.html …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

๓๒ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นกั เรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)

๓.
๑. การปฏิบตั ใิ นภาพเปน็ วฒั นธรรมประเภทใด
…………………………………………………………………………
……………………………..................................................

ท่มี าของภาพ : ๒. การปฏิบัติในภาพสง่ ผลต่อการดำเนินชีวิตใน
https://hilight.kapook.com/view/183478 สังคมอยา่ งไรบา้ ง
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

๔. ๑. การปฏบิ ัตใิ นภาพเปน็ วฒั นธรรมประเภทใด
…………………………………………………………………………
……………………………..................................................

ทม่ี าของภาพ : ๒. การปฏิบัตใิ นภาพสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตใน
https://sites.google.com/site/bb28952/home/ สังคมอยา่ งไรบ้าง
prapheni-lxy-krathng …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๓๓

ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมท่ีมีผลต่อการดำเนินชีวติ
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนนิ ชีวิต
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นวาดภาพและบ่งบอกถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

๓๔ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)

แหล่งที่มา:https://wwwใ.บgoงาoนglทe่ี .๓coเmรอื่ /งseคaุณrcคhา่?qของวัฒนธรรมกับการดำเนนิ ชีวิต
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่ือง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๓ เร่ือง คุณคา่ ของวัฒนธรรมกับการดำเนินชีวติ
รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชีแ้ จง นักเรยี นวิเคราะหค์ ณุ คา่ ของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของคนในสังคมไทย

ปัญญาธรรม

คณุ คา่ ของวฒั นธรรมกับ สามคั คีธรรม
การดำเนินชวี ติ

คารวธรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต ๓๕

ใบความรทู้ ี่ ๑ เร่ือง วัฒนธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนินชวี ติ ของคนไทยในปจั จุบนั
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เร่ือง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอ่ื ง วฒั นธรรมท่ีมีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนไทยในปัจจบุ ัน
รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕

วัฒนธรรมไทยทีม่ ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนในสงั คมไทย มีดังน้ี
๑. พระพุทธศาสนา เป็นศาสนาที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการดำเนินชีวิตของประชาชนชาวไทย

เพราะประชาชนชาวไทยส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาได้กำหนดค่านิยม ความเชื่อ
แนวความคิดและบรรทัดฐานทางสังคมของชนชาติไทย ขนบธรรมเนียมประเพณีที่เก่ียวข้องกับ
พระพุทธศาสนาจะได้รับการยกย่องและปฏิบัติตาม ทำให้วิถีชีวิตของคนไทยผูกพันกับพระพุทธศาสนาอย่าง
แนน่ แฟน้

๒. ภาษาไทย ภาษาไทยกลางเป็นภาษาประจำชาติท่ีคนไทยทั่วประเทศสามารถพูดเข้าใจและเขียน
อ่านได้ ภาษาไทยกลางจึงเป็นตัวเชื่อมโยงให้คนในชาติ ติดต่อสื่อสาร และสร้างความผูกพันต่อกัน ทำให้คน
ไทยสามารถทำความเขา้ ใจวัฒนธรรมหลกั และวฒั นธรรมของภูมิภาคตา่ ง ๆ ได้ดี

๓. อาชีพเกษตรกรรม ประเทศไทยเป็นประเทศเกษตรกรรมท่ีมีความสมบูรณ์มากที่สุด ประเทศหนึ่ง
ของภูมภิ าคมาช้านานแล้ว ประชากรสว่ นใหญอ่ าศยั อย่ใู นชนบทและมีชีวิตความเปน็ อยู่ผูกพนั กับพืน้ ดินท้องทุ่ง
และไร่นา ประเพณีและวัฒนธรรมส่วนใหญ่จึงมีพื้นฐานมาจากการเกษตรและการมีชีวิตอยู่ในชนบท อันเป็น
รากฐานแหล่งภูมิปัญญาทุกด้านของวิถชี ีวติ แม้ในปจั จุบนั ท่ีประชากรบางส่วนจะอพยพเข้ามาอาศัยอยู่ในเมือง
และประกอบอาชีพ ทางด้านอุตสาหกรรมและการบริการ แต่ความผูกพันกับชนบทและอาชีพเกษตรกรรม
ซึง่ รวมไปถึงการประมงและการเลีย้ งสัตว์ยังฝังอย่อู ย่างแนน่ แฟน้

๔. วิถีการดำเนินชีวิตและบุคลิกภาพ คนไทยมีบุคลิกอ่อนน้อมถ่อมตนให้ความเคารพผู้ใหญ่ท่ีมี
คุณวุฒิและวัยวุฒิสูงกว่าตน เป็นคนเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ เมตตากรุณา และผูกพันกับครอบครัว นอกจากน้ี คนไทย
ยังให้ความสำคัญกับการคบเพ่ือนและเอาใจเขามาใส่ใจเรา หรือเรียกว่า ความเกรงใจ บุคลิกภาพดังกล่าว
ได้รับการหล่อหลอมจากกระบวนการขัดเกลาทางสังคม ท้ังทางตรง เช่น ครอบครัว กลุ่มเพ่ือน โรงเรียน และ
ทางอ้อม เชน่ สภุ าษติ สอนใจ คำพงั เพย ปริศนาคำทาย และการละเลน่

๕. ศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ วัฒนธรรมมีส่วนสำคัญอย่างย่ิงในการสร้างแรงบันดาลใจ ให้มี
การสรา้ งสรรคศ์ ลิ ปกรรมแขนงตา่ ง ๆ ทมี่ ลี ักษณะเฉพาะเป็นเอกลักษณข์ องไทย

๓๖ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สำหรับนักเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕)
ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมที่มีผลตอ่ การดำเนินชีวติ ของคนไทยในปจั จุบนั
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ติ
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรอื่ ง ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมทีม่ ีผลต่อการดำเนินชวี ิต
ของคนไทยในปัจจุบนั
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขียนผงั วัฒนธรรมไทยในสงั คมไทย พร้อมทง้ั ระบายสี

วัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนนิ ชวี ิต
ของคนในสังคมไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวิต ๓๗

ใบงานที่ ๕ เร่อื ง สบื สานวัฒนธรรม
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เร่อื ง สืบสานวัฒนธรรม
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการสืบสานวัฒนธรรมกลุ่มละ ๑ วัฒนธรรม โดยวาดภาพ ระบายสีประกอบ
และอธิบายพอสงั เขป

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓๘ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรบั นกั เรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕)
ใบงานที่ ๖ เรือ่ ง ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิน่

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๗ เรื่อง ความหมายและความสำคัญภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขียนผังความคิด เรอ่ื งความสำคัญของภมู ิปัญญาท้องถิน่

ความสำคัญของภมู ิปญั ญา
ทอ้ งถิ่น

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๓๙

ใบงานที่ ๗ เรื่อง การสืบต่อภมู ิปญั ญาท้องถิ่นในชมุ ชน
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรื่อง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ิต
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การสืบต่อภมู ิปญั ญาท้องถิ่นในชุมชน
รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕

คำช้ีแจง ให้นักเรียนสำรวจภูมิปัญญาท้องถ่ินในชุมชนของตนเอง และบันทึกผลลงในแบบบันทึก
พรอ้ มทัง้ วาดภาพภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ในชุมชนของตนเอง

แบบบันทึกภูมิปัญญาท้องถ่นิ ในชมุ ชนของฉัน
๑. ทอ้ งถ่นิ ท่ฉี ันอาศยั อยู่มีชื่อวา่ ………………………………………….………………………………………………….
๒. ในชมุ ชนของฉันมภี ูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ คือ……………………………………………..…………………………………
๓. ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ในชมุ ชนของฉันก่อใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ ดบ้าง …………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………….....…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
๔. ฉนั จะอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ของชุมชนโดยวธิ ีการ…………………………………..........
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

๔๐ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕)

แบบประเมินตนเอง

ชอ่ื : __________________ สกลุ : __________________วัน____ เดือน____________พ.ศ. ____
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ติ

๑. ประเมินการเรยี นรู้ของตนเอง

กาเคร่อื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดบั ความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมท่นี กั เรียนคิดว่าทำได้ เพ่ือประเมนิ ความสามารถ
ของตนเอง

ที่ รายการ ระดบั ความสามารถ
ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรบั

ข้างดี ปรุง

๑ สงั เกตภาพวัฒนธรรมท่ีมตี อ่ สงั คมไทยและตอบคำถามให้ถกู ต้อง

๒ วาดภาพและบ่งบอกถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม

๓ วเิ คราะหค์ ุณค่าของวัฒนธรรมทีม่ ผี ลต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของ
คนในสังคมไทย

๔ เขียนผงั วฒั นธรรมไทยในสงั คมไทย

๕ เขยี นผงั ความคิด เร่ืองความสำคัญของภูมิปญั ญาท้องถิน่

๖ สำรวจภมู ิปญั ญาท้องถิ่นในชุมชนของตนเอง

๒. ส่ิงทฉี่ นั ยงั ไม่เขา้ ใจ/ยังทำได้ไมด่ ี คอื ……(สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อยา่ ง)

……………………………………………......................................................................................... ....................
…………………………………………….......................................................................................................
............................................................................................................................................... ..........
................................................................................................................ ..........................................

๓. ส่งิ ท่ีฉันตั้งใจจะทำให้ดขี ้ึนในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง)

……………………………………………...................................................................................................... ……
…………………………………........................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................
................................................................................................... ...........................................................

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ ๔๑

บันทึกการเรียนรู้ (Learning logs)

ช่ือ : __________________ สกุล : _________________วนั ____ เดือน_______________ พ.ศ. _____

สง่ิ หน่งึ ทฉ่ี นั ไดเ้ รียนรู้จากการเรียนวิชาน้ีในครงึ่ ภาคเรยี น คือ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………….…

ฉนั นา่ จะเรียนรไู้ ดด้ ีกวา่ นี้หาก……………………………………………………...…………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………….…

สิ่งที่ฉันอยากจะบอกคณุ ครู คอื ………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………….…

สง่ิ ทฉี่ ันควรปรบั ปรุงตวั เองใหด้ ีข้ึน คอื ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………….…

ปญั หาในการเรียนของฉัน คือ……………………………………………………………..…………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………….…

๔๒ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรับนักเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔
พลเมืองดี

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ๔๓

ใบงานท่ี ๑ เร่ือง สิทธิและเสรีภาพ
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ เร่ือง สิทธิและเสรีภาพ
รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนตอบคำถามดงั ต่อไปนี้
๑. นักเรียนควรจะได้รับสิทธิใดบา้ ง
ตอบ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………
๒. สิทธิทน่ี ักเรียนไดร้ บั ดงั กล่าวมีความสำคญั อย่างไร
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………..….……………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….
๓. นกั เรียนได้รับเสรีภาพใดบ้าง
ตอบ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………...…..…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
๔. เสรภี าพท่ีนักเรียนไดร้ ับดงั กล่าวมีความสำคัญอย่างไร
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………...…..…………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. ชอื่ -นามสกลุ ......................................................................................เลขที่...................ชน้ั ป.๕/..........
๒. ชอ่ื -นามสกุล......................................................................................เลขที่...................ชนั้ ป.๕/..........
๓. ช่อื -นามสกลุ ......................................................................................เลขที่...................ชน้ั ป.๕/..........
๔. ชอ่ื -นามสกลุ ......................................................................................เลขท่ี...................ชนั้ ป.๕/..........